LAPORAN PRAKTIKUM PSIKOLOGI EKSPERIMEN

TWO ARMS COORDINATION

I. JUDUL

Pengaruh musik terhadap konsentrasi pada alat two arms coordination.

II. LATAR BELAKANG MASALAH

Menurut Linschoten (, daya tahan konsentrasi adalah sejauh mana individu sanggup

mempertahankan suatu derajat konsentrasi tertentu. Individu berkonsentraasi menurut

kebutuhannya, mempergunakan alat pembantu untuk bertahan dari gangguan-gangguan, dan

mengarahkan perhatiannya pada tugas. Dengan demikian, dapat disimpulkan yang dimaksud

dengan daya tahan konsentrasi mahasiswa adalah kemampu-an mahasiswa untuk

mempertahankan perhatian yang memusat (konsentrasi) terhadap suatu objek dalam jangka

waktu yang relatif lama dari pengaruh luar yang dapat merugikan (merusak konsentrasi).

Mills (Santoso, 2002) mengemukakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara

agresivitas anak sekolah dengan musik yang iramanya cepat. Dia menyimpulkan bahwa

sangat menguntungkan untuk memainkan musik terutama saat pelajaran olah raga.

Musik dapat mempengaruhi individu jika suara musik itu bernada cepat atau keras dan

membuat denyut jantung menjadi lebih cepat dari biasanya. Dan menurut Copeland dan

Franks (Santoso, 2002) mengemukakan bahwa musik cepat dan keras tidak meningkatkan

performance secara phisiologis ataupun psikologis. Mereka juga menemukan bahwa musik

lambat memiliki pengaruh untuk membuat perasaan lebih rileks maka dapat disimpulkan

bahwa musik dapat mempengaruhi konsentrasi karena musik itu bernada cepat atau keras dan

membuat denyut jantung menjadi lebih cepat dari biasanya dan bisa membuat konsentrasi

seseorang terpecah.

III. TINJAUAN PUSTAKA

A. Konsentrasi

Terjadinya proses belajar membutuh-kan konsentrasi belajar. Tanpa konsentrasi belajar,

maka peristiwa belajar itu sesungguhnya tidak ada atau tidak berlangsung (Surya, 2009:

19).Agar suatu konsentrasi dapat tercapai, menurut Linschoten (1983: 26), diperlukan

pemadaman rangsangan-rangsangan yang bersifat mengganggu, yaitu pemadaman segala

faktor yang terdapat dalam medan kelakuan, yang dapat bekerja sebagai pusat-pusat medan

yang menarik perhatian secara spontan

Menurut Linschoten (1983: 28), daya tahan konsentrasi adalah sejauh mana individu

sanggup mempertahankan suatu derajat konsentrasi tertentu. Individu berkonsentraasi

menurut kebutuhannya, mempergunakan alat pembantu untuk bertahan dari gangguan-

gangguan, dan mengarahkan perhatiannya pada tugas. Dengan demikian, dapat disimpulkan

yang dimaksud dengan daya tahan konsentrasi mahasiswa adalah kemampu-an mahasiswa

untuk mempertahankan perhatian yang memusat (konsentrasi) terhadap suatu objek dalam

jangka waktu yang relatif lama dari pengaruh luar yang dapat merugikan (merusak

konsentrasi).

Daya tahan konsentrasi mahasiswa terdiri atas empat kata: daya, tahan, konsentrasi, dan

mahasiswa. Kata daya berarti kemampuan melakukan sesuatu atau kemampuan bertindak.

Sedangkan kata tahan berarti sesuatu yang dapat tetap keadaannya meskipun mengalami

berbagai hal dan tidak lekas rusak. (Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2002: 241, 1120). Se-

hingga daya tahan berarti kemampuan bertahan terhadap segala pengaruh dari luar yang

dapat merugikan.

Campbell (2001:220-221) berpendapat bahwa musik dapat menghilangkan stres

sebelum ujian, membantu pembentukan pola pikir, mempengaruhi perkembangan

emosi,spiritual, dan kebudayaan; sedangkan Ortiz (2002: 180) menambahkan bahwamusik

juga dapat meningkatkan konsentrasi, menenangkan pikiran,

B. Musik

Menurut Campbell (2001: 97), mengatakan bahwa potongan musik klasik, seperti

Haydn dan Mozart, memiliki kejelasan, elegan, dan transparansi yang dapat meningkatkan

konsentrasi, memori, dan persepsi spasial.

Efek musik terhadap mental telah diteliti oleh beberapa orang. Sailer dan Hassenzahl

(2000), mengutip Kjellberg dan Landström, menyatakan bahwa kebisingan (noise) memiliki

pengaruh yang negatif terhadap konsentrasi, produktivitas, kapasitas kerja, dan resiko

kecelakaan, walaupun pada level suara/volume yang rendah. Beh dan Hirst (1999)

mempelajari efek musik terhadap pengemudi. Mereka menyimpulkan bahwa musik memiliki

pengaruh positif untuk meningkatkan kewaspadaan selama mengemudi. Untuk tugas yang

ringan, musik tidak memiliki pengaruh, musik yang nyaring juga tidak mengganggu

performance pengemudi. Mills (1996) mengemukakan bahwa ada hubungan yang signifikan

antara agresivitas anak sekolah dengan musik yang iramanya cepat. Dia menyimpulkan

bahwa sangat menguntungkan untuk memainkan musik terutama saat pelajaran olah raga.

Copeland dan Franks (1991) mengemukakan bahwa musik cepat dan keras tidak

meningkatkan performance secara phisiologis ataupun psikologis. Mereka juga menemukan

bahwa musik lambat memiliki pengaruh untuk membuat perasaan lebih rileks meningkatkan

kewaspadaan, dan mengurangi suara-suara eksternal yang bisa mengalihkan perhatian.

Musikmusik populer (misalnya Baroque String Conceert) sangat efektif untuk membaca dan

konsentrasi, sedangkan musik Klasik dan Baroque, apabila dirancang secara khusus dapat

meningkatkan konsentrasi dan keinginan belajar.

C. Dinamika Psikologis

Musik dapat mempengaruhi individu jika suara musik itu bernada cepat atau keras dan

membuat denyut jantung menjadi lebih cepat dari biasanya. Dan menurut Copeland dan

Franks (1991) mengemukakan bahwa musik cepat dan keras tidak meningkatkan

performance secara phisiologis ataupun psikologis. Mereka juga menemukan bahwa musik

lambat memiliki pengaruh untuk membuat perasaan lebih rileks maka dapat disimpulkan

bahwa musik dapat mempengaruhi konsentrasi karena musik itu bernada cepat atau keras dan

membuat denyut jantung menjadi lebih cepat dari biasanya dan bisa membuat konsentrasi

seseorang terpecah dari musik yang mempengaruhi oleh individu tersebut bisa disimpulkan

mengenai pengaruh konsentrasi individu yang telah mendengarkan musik klasik atau music

rock.

IV. METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian

1. Variabel Tergantung : Konsentrasi

2. Variabel Bebas : Musik

B. Definisi Teoritis

1. Konsentrasi

Menurut Linschoten (1983: 28), daya tahan konsentrasi adalah sejauh mana individu

sanggup mempertahankan suatu derajat konsentrasi tertentu. Individu berkonsentraasi

menurut kebutuhannya, mempergunakan alat pembantu untuk bertahan dari gangguan-

gangguan, dan mengarahkan perhatiannya pada tugas. Dengan demikian, dapat disimpulkan

yang dimaksud dengan daya tahan konsentrasi mahasiswa adalah kemampu-an mahasiswa

untuk mempertahankan perhatian yang memusat (konsentrasi) terhadap suatu objek dalam

jangka waktu yang relatif lama dari pengaruh luar yang dapat merugikan (merusak

konsentrasi).

2. Musik

Mills (1996) mengemukakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara agresivitas

anak sekolah dengan musik yang iramanya cepat. Dia menyimpulkan bahwa sangat

menguntungkan untuk memainkan musik terutama saat pelajaran olah raga.

C. Definisi Operasional

1. Konsentrasi

Dengan diberi perlakuan musik klasik maka konsentrasi individu akan memberi

pengaruh positif pada permainan two arms coordination namun jika sebaliknya diberi

perlakuan pada musik rock maka konsentrasi individu akan mengalami penurunan permainan

tersebut, dari perlakuan diatas bisa dilihat dengan jelas perlakuan dengan menggunakan

musik klasik dan musik rock.

2. Musik

Dalam permainan two arms coordination akan diberi perlakuan dengan mendengarkan

musik klasik dan musik rock untuk mengetahui pengaruh musik klasik dan musik rock

tersebut dalam konsentrasi pada permainan dengan diberi perlakuan yang berbeda akan

menimbulkan efek yang berbeda pada masing-masing individu yang diberi perlakuan musik

klasik dan musik rock.

D. Subjek Penelitian

1. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa atau mahasiswi psikologi 2011

2. Subjek berusia 19-23 tahun.

3. Subjek tidak memiliki cacat jasmani.

E. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data menggunakan metode eksperimental dengan menggunakan

alat two arms coordination. Dengan penelitian eksperimen, peneliti dapat memanipulasi

situasi atau tindakan tertentu yang diberikan kepada subjek yang bertujuan untuk mengetahui

pengaruh musik klasik dan musik rock dalam menggunakan alat alat two arms coordination.

F. Desain Eksperimental

Desain eksperimen yang digunakan desain praeksperimental metode equivalent time

sample design yaitu pemberian perlakuan yang berbeda-beda secara periodic sebagai

pembanding untuk menguatkan kausalitas yang diasumsikan. Perlakuan dikenakan pada satu

kelompok partisipan. Tidak ada kelompok kontrol, namun controlling dilakukan pada

kelompok yang sama dikesempatan waktu yang berbeda.

G. Metode Analisis Data

Metode analisis data yang digunakan yaitu Paired Sample T-test dengan bantuan

program SPSS for Windows.

V. HIPOTESIS

1. Ada pengaruh antara musik klasik dengan konsentrasi

2. Ada pengaruh antara musik rock dengan konsentrasi

3. Tidak ada pengaruh musik dengan konsentrasi

VI. PROSEDUR PENELITIAN

A. Material

Dalam penelitian ini menggunakan alat ukur two arms coordination Dan dalam

penelitian ini menggunakan musik klasik dan rock.

Mengenai alat ukur:

1. Two arms coordination

2. Unit boks panel

3. Pasang tongkat penggerak pena

4. Unit check point indicator

B. Prosedur Pelaksanaan

Tuliskan dalam bentuk pointed numbering tentang tata cara penelitian dilakukan.

1. Subjek duduk menghadap boks panel yang telah disiapkan. Tester duduk di samping boks

panels dan memberikan instruksi kepada subjek mengenai cara menggunakan alat.

2. Instruksi

Dihadapan saudara terdapat sebuah alat tes yang terdiri atas sebuah boks panel dengan

sepasang tongkat penggerak pena. Pada boks ini terdapat plat yang berpola atau bergambar

menyerupai bintang.

Tugas saudara adalah menggerakan tongkat ini sehingga pena bergerak mengikuti pola

(berbentuk bintang). Usaha agar tongkat yang anda gerakan mengenai tiap garis titik pada

pola atau gambar bintang. Setiap pena mengenai titik pada bintang, maka lampu pada chek

point indicator akan menyala, bila lampu belum menyala maka saudara harus mengulang

(mundur) pada titik sebelumnya sampai lampu benar-benar menyala. Tugas saudara akan

selesai apabila seluruh lampu pada chek point indicator telah menyala. Saudara akan diberi

kesempatan beberapa kali untuk melakukan tugas tersebut.

Daftar pustaka

Santoso, Dedis S. (2002). Pengaruh Musik Terhadap Performa Fisik. Louisiana State

University-Batom, Louisiana, USE

Susanto, Handy. Meningkatkan Konsentrasi siswa melalui optimalitas modalitas belajar

siswa