laporan praktik lapangan terbimbing(plt) tahun … filelaporan praktik lapangan terbimbing(plt)...

1

LAPORAN

PRAKTIK LAPANGAN TERBIMBING(PLT)

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Lokasi :

SMAN 1 MAGELANG Jl. Cepaka No.01 Magelang

Disusun oleh:

AMBARWATI

14203241009

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2017

3

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan

rahmat-Nya, sehingga praktikan dapat menyelesaikan PLT dan laporan PLT yang

dilaksanakan pada tanggal 15 September 2017 sampai dengan 15 November 2017

berlokasi di SMA N 1 Magelang. Dalam pelaksanaan PLT dan penyusunan laporan

ini, praktikan menerima banyak bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu praktikan

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Sutrisna Wibawa, M.Pd, Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

2. Kepala LPPMP UNY yang telah mengkoordinasikan pihak sekolah dan

Mahasiswa PLT

3. Bapak Drs. Sucahyono Wibowo, M.Pd selaku kepala sekolah SMA N 1 Magelang

yang telah mengizinkan melaksanakan kegiatan PPL di SMA N 1 Magelang

4. Bapak Ashadi, M.Hum., Ed.D. selaku Dosen Pembimbing Lapangan PLT di SMA

N 1 Magelang yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam PLT.

5. Bapak Sumarsono, S.Pd., M.Eng. selaku koordinator PLT SMA N 1 Magelang

yang telah membantu kami dalam berkoordinasi dengan sekolah dan memberikan

bimbingannya.

6. Ibu Ekowati S. R., S.Pd. selaku guru pembimbing yang telah membimbing,

mengarahkan, dan memberi masukan dalam melaksanakan PLT.

7. Seluruh guru, karyawan, dan para siswa SMA N 1 Magelang yang telah membantu

kelancaran dalam melaksanakan kegiatan PLT.

8. Orang tua dan keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan praktikan.

9. Teman-teman yang selalu bersama dalam melaksanakan PLT

10. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu

kelancaran kegiatan PLT di SMA N 1 Magelang.

Praktikan menyadari dalam penyusunan laporan PLT ini masih jauh dari

sempurna. Sehingga praktikan mengharapkan kritik dan saran yang membangun

dalam program PLT.

Yogyakarta, 15 November 2017

Penulis

4

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii

DAFTAR ISI .................................................................................................... iv

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Analisis Situasi ................................................................................ 1

B. Perumusan Program Kegiatan PLT ................................................

1. Perumusan Kegiatan dan Rancangan Program PLT ...................

BAB II PERSIAPAN PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL ............... 13

A. Kegiatan PLT Individu ................................................................... 13

1. Persiapan ..................................................................................... 13

2. Pelaksanaan ................................................................................. 15

3. Analisis Hasil .............................................................................. 22

BAB III PENUTUP ......................................................................................... 25

A. Kesimpulan ...................................................................................... 27

B. Saran ................................................................................................ 27

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………...30

LAMPIRAN ..................................................................................................... 31

5

DAFTAR LAMPIRAN

1. MATRIKS

2. CATATAN HARIAN

3. LAPORAN DANA PELAKSANAAN

4. LEMBAR OBSERVASI SEKOLAH

5. LEMBAR OBSERVASI KELAS

6. SILABUS

7. JADWAL MENGAJAR

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

9. DAFTAR NAMA DAN NILAI SISWA

10. DOKUMENTASI

6

PELAKSANAAN

KEGIATAN PLT UNY 2017

LOKASI SMA NEGERI 1 MAGELANG

Oleh:

AMBARWATI

14203241004

ABSTRAK

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) adalah salah satu institusi pendidikan yang

mengedepankan pengembangan diri untuk mempersiapkan serta menghasilkan guru dan tenaga

kependidikan yang professional dengan berdasar pada nilai dan norma. Salah satu usaha yang

dilakukan adalah dengan memberikan bekal kepada mahasiswa berupa serangkaian mata kuliah

praktik antara lain Praktik Lapangan Terbimbing (PLT). Tujuan utama dari kegiatan PLT yaitu untuk

memberikan pengalaman kepada mahasiswa mengenai proses pembelajaran di sekolah, dalam rangka

belajar dan mengembangkan kompetensi keguruan maupun kependidikan yang dimiliki.

Dalam pelaksanaan PLT yang berlokasi di SMA Negeri 1 Magelang, mahasiswa praktikan

mengajarkan materi sesuai dengan bidang keahlian. Persiapan yang dilakukan sebelum Praktik

Lapangan Terbimbing (PLT) yakni pengajaran mikro, pembekalan PLT yang dilaksanakan pada

tanggal 11 September 2017, observasi pembelajaran di kelas pada tanggal 12 dan13 September 2017,

dan persiapan pembuatan materi untuk mengajar. Kegiatan PLT dimulai pada tanggal 15 September

2017 hingga 15 November 2017. Di dalam PLT ini terdapat beberapa kegiatan atau program Praktik

Lapangan Terbimbing (PLT) yakni penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), praktik

mengajar di kelas (kelas X IPS 1-4 dan XI IPA 3), mempelajari administrasi guru, bimbingan dengan

guru pembimbing lapangan yakni ibu Dra. MM. Erna Ahadiyanti dan Dosen Pembimbing Lapangan

bapak Drs. Sudarmaji, M.Pd, serta penyusunan dan pelaksanaan evaluasi PLT. Pengajaran di kelas

dilaksanakan pada tanggal 2 Oktober 2017 sampai dengan 2 November 2017. Pengajaran dilakukan

sesuai dengan kebijakan yang diberikan oleh guru pembimbing Bahasa Jerman di SMA Negeri 1

Magelang. Melalui kegiatan PLT ini banyak sekali manfaat yang dapat diambil oleh para praktikan

dalam hal mengajar. Praktikan dapat mengetahui bagaimana menjadi guru yang baik serta dapat

memberikan bekal kepada para praktikan untuk dapat mencapai sebuah proses pembelajaran yang

optimal demi terciptanya efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran yang optimal.

Selain itu, diharapkan agar mahasiswa dapat meningkatkan kualitas pengajaran dengan pengalaman

faktual yang diperoleh dari kegiatan ini baik dalam hal pengembangan metode pembelajaran dan

variasi media pembelajaran dalam proses belajar mengajar sesuai dengan kurikulum.

Kata kunci: Institusi Pendidikan, PLT, proses pengajaran

7

BAB I

PENDAHULUAN

Praktik Lapangan Terbimbing (PLT) merupakan salah satu kegiatan latihan

kependidikan yang dilaksanakan oleh mahasiswa program studi kependidikan

Universitas Negeri Yogyakarta. Kegiatan PLT ini dilaksanakan dalam rangka

membentuk tenaga kependidikan yang professional dengan berlandaskan nilai dan

norma. Mahasiswa praktikan diharapkan dapat mengaplikasikan dan

mengembangkan kemampuan yang dimiliki dalam proses pengajaran di sekolah.

PLT merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh Universitas Negeri

Yogyakarta untuk mengembangkan ilmu yang telah diperoleh mahasiswa selama

menempuh bangku perkuliahan. Dalam pelaksanaan PLT, mahasiswa praktikan

melaksanakan tugas-tugas kependidikan yang dalam hal ini meliputi kegiatan praktik

mengajar atau kegiatan kependidikan lainnya. Hal tersebut dilaksanakan dalam

rangka memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa agar dapat mempersiapkan

diri sebaik-baiknya sebelum terjun ke dunia kependidikan sepenuhnya. Sebelum

kegiatan PLT dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu menempuh mata kuliah pra

PLT yaitu pembelajaran microteaching dan kegiatan observasi di sekolah. Kegiatan

pembelajaran mikro dilakukan dengan teman kelas, sedangkan kegiatan observasi di

sekolah dilakukan sebelum melaksanakan PLT. Observasi bertujuan agar mahasiswa

praktikan memperoleh gambaran mengenai kondisi dan proses pembelajaran yang

dilakukan di sekolah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang

proses pembelajaran.

A. Analisis Situasi

Berdasarkan observasi yang telah di lakukan, SMA N 1 Magelang beralamat

di Jl. Cepaka 1, Magelang. Sekolah ini terletak di 2 km barat daya Alun-Alun Kota

Magelang sebagai pusat kota, Gunung Sumbing yang berada di sebelah barat, dan

berdekatan dengan Kantor KPUD Kota Magelang yang teretak di sebelah timur.

Selain itu terdapat pula objek wisata Taman Kyai Langgeng di sebelah barat daya,

dan di sebelah barat terdapat Rumah Dinas Walikota Magelang, serta Gladiool Park

di sebelah timur laut. Bangunannya masih terawat dan kebersihan lingkungan sangat

diperhatikan dengan baik. Suasana sekolah yang kondusif sangat mendukung proses

pembelajaran, letaknya juga sangat strategis, sehingga mudah dijangkau. Kegiatan

pembelajaran dimulai pada pukul 06.45 WIB dan satu jam pembelajaran berlangsung

selama 45 menit. Pada hari senin-kamis kelas X menempuh 10 jam pelajaran. Untuk

8

kelas XI dan XII menempuh 11 jam pelajaran pada hari senin dan selasa, sedangkan

pada hari rabu dan kamis menempuh 10 jam pelajaran. Untuk hari jumat siswa

SMAN 1 Magelang menempuh 6 jam pelajaran.

SMA Negeri 1 Magelang merupakan salah satu SMA yang bernaung di

bawah Kementrian Pendidikan Nasional. Setelah sekolah RSBI resmi dihilangkan

sekolah ini ditunjuk oleh Kementrian Pendidikan Nasional untuk melaksanakan

kurikulum baru yaitu kurikulum 2013. Sekolah ini memiliki dua penjurusan untuk

siswa kelas X, XI, dan XII yaitu IPA dan IPS.

Hasil observasi yang telah dilaksanakan pada pra PLT di peroleh data sebagai

berikut :

Visi dan Misi SMA Negeri 1 Magelang

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SMA Negeri 1 Magelang, maka

sekolah ini memiliki visi dan misi yang meliputi:

1. Visi Sekolah

Terwujudnya Warga Sekolah yang beriman dan Taqwa, Unggul Dalam

Prestasi dan Berbudi Pekerti Luhur.

2. Misi Sekolah

a. Mengoptimalkan Kegiatan belajar Mengajar (KBM).

b. Menumbuhkan semangat belajar dan berprestasi.

c. Mengoptimalkan kegiatan ekstra

d. Meningkatkan Keteertiban dan Kedisplinan Sekolah

e. Menerapkan manajeman partisipasi dengan melibatkan warga sekolah

dan stake holder.

f. Meningkatkan semangat didalam mengikutiberbagai kegiatan ilmiah.

g. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama serta

nilai-nilai budaya bangsa sehingga menjadikan landasan budi pekerti.

SMA N 1 Magelang berlokasi di Jalan Cepaka No. 1, Kota Magelang,

Provinsi Jawa Tengah. Pada tahun 1947 diadakan SMA Persiapan dibawah pimpinan

Bapak Soedarsono (mantan Kepala Jawatan Kebudayaan Pusat) bertempat di gedung

Christelyke M.U.L.O yang akhirnya berkembang dan berubah menjadi SMA N 1

Magelang. SMA N 1 Magelang merupakan sekolah tertua di Kabupaten dan Kota

Magelang. Selama hampir kurang lebih 70 tahun berdiri, sekolah ini telah banyak

menghasilkan lulusan berkualitas yang kini berada pada berbagai bidang seperti

bidang pemerintahan, swasta, ataupun wirausaha mandiri. Selain itu, SMA N 1

Magelang yang telah terakreditasi A ini telah banyak mengukir berbagai prestasi

9

akademik maupun non-akademik. Kini, SMA N 1 Magelang terus

mengembangkankan sayap untuk memajukan dan mencerdaskan siswa-siswinya

dengan berbagai program termasuk peningkatan sarana-prasarana untuk mendukung

seluruh kegiatan di sekolah.

Kondisi geografis SMA Negeri 1 Magelang berada di lingkungan luar

perkotaan dengan batas wilayah:

1. Sebelah timur berbatasan dengan Kantor KPUD Kota Magelang

2. Sebelah selatan berbatasan dengan Perumahan Warga

3. Sebelah barat berdampingan dengan Rumah Dinas Walikota Magelang

4. Sebelah utara berbatasan dengan Gladiool Park

Untuk menampung minat dan kreatifitas peserta didik, sekolah mengadakan

ekstrakurikuler bagi peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler yang ada antara lain

Selain dilengkapi dengan berbagai fasilitas penunjang, demi lancarnya

pendidikan SMA Negeri 1 Magelang juga menerapkan tata tertib yang dapat

membedakan sekolah ini dengan sekolah lain, yaitu:

1. Pukul 06.30 WIB, di depan pintu gerbang sudah ada guru yang bertugas

secara bergantian menyambut kedatangan peserta didik sambil bersalaman

sekaligus mengecek kelengkapan dan kerapian pakaian peserta didik.

2. Pukul 06.45 pintu gerbang telah ditutup, peserta didik yang terlambat wajib

lapor diri dan menerima beberapa sanksi kedisiplinan.

3. Kegiatan belajar mengajar dimulai pada pukul 06.45 WIB

4. Pada istirahat kedua siswa diberi waktu istirahat 25 menit untuk

melaksanakan ibadah sholat dzuhur di masjid sekolah.

5. Khusus untuk hari Jum’at, KBM pada tiap jam hanya 40 menit dan

pembelajaran dimulai dari pukul 07.30 WIB.

6. Khusus untuk hari Jumat kegiatan pada pukul 06.45 – 07.30 WIB digunakan

untuk berbagai kegiatan yang bervariasi di tiap minggunya, seperti: ada

siraman rohani, senam, kerjabakti, dll

7. Guru BK melaksanakan bimbingan di setiap kelas sesuai jam pelajarannya

masing-masing.

1. Kondisi Fisik Sekolah

Kondisi fisik sekolah dapat dikatakan baik. Gedung-gedung pelaksanaan

KBM layak untuk digunakan. Tempat parkir sudah cukup tertata rapi, halaman

10

sekolah terjaga dengan baik, toilet siswa yang berada di bagian belakang sekolah

maupun didalam gedung sekolah cukup bersih dan layak digunakan.

SMA N 1 Magelang terdiri dari 30 kelas ( 6 kelas X IPA, 4 kelas X IPS, 6

kelas XI IPA, 4 kelas XI IPS, 6 kelas XII IPA dan 4 kelas XII IPS), 3 Lab IPA

(fisika, kimia, dan biologi), Lab Bahasa, Lab Multi Media, Lab Komputer, Ruang

Guru, Ruang Kepala Sekolah, Ruang BK, Ruang Wakasek, Ruang TU.

2. Potensi Siswa

Siswa SMA N 1 Magelang memiliki potensi akademik dan non akademik

yang baik. Siswa meraih berbagai macam piala dalam berbagai perlombaan. Siswa

dari masing masing angkatan rata-rata berjumlah kurang lebih 250.

3. Potensi Karyawan

a. Mempunyai rincian tugas masing-masing.

b. Pembagian tugas sudah jelas menurut kompetensi yang dimiliki.

c. Jumlah staf dan karyawan sudah banyak jadi memungkinkan satu orang

tidak merangkap tugas.

d. Sebagian karyawan sudah menjadi pegawai negeri.

e. Manajemen sekolah secara umum baik.

4. Potensi Guru

Mayoritas guru sudah menyelesaikan program pendidikan S1 bahkan banyak

guru yang sudah menyelesaikan S2. Dengan demikian, guru di SMA N 1 Magelang

lebih berkompeten mendidik siswa sesuai mata pelajaran yang diampu.

Potensi guru baik, banyak guru senior yang mengajar di SMA 1 Magelang.

Guru senior lebih berpengalaman untuk memberikan pembelajaran kepada siswa-

siswanya, sehingga memberikan kemudahan bagi siswa untuk menangkap materi

pembelajaran.

a. Tenaga Pendidik

SMA Negeri 1 Magelang memiliki tenaga pendidik sebagai berikut:

a) Kepala Sekolah : 1 orang

b) Wakil Kepala Sekolah : 4 orang

c) Guru/ Pendidik PNS : 70 orang

Dengan klasifikasi lulusan S2 sebanyak 10 orang, lulusan S1 sebanyak 60

orang.

11

b. Tenaga Kependidikan

Untuk menunjang kegiatan pembelajaran, kegiatan administrasi dan penciptaan

lingkungan yang kondusif di SMA Negeri 1 Magelang dibantu:

a) Penanggungjawab Tata Usaha : 1 orang

b) Staf TU/ Tenaga Kependidikan PNS : 15 orang

c) Staf TU/Tenaga Kependidikan Non PNS : 10 orang

5. Fasilitas KBM dan Media

Setiap kelas dilengkapi dengan LCD, focus screen, white board, spidol,

Audio, meja dan kursi guru, meja dan kursi yang sesuai dengan jumlah anak. Namun

ada juga beberapa meja dan kursi yang tidak terpakai diletakkan di dalam kelas dan

terdapat Projector di beberapa kelas yang rusak, tetapi sekolah menyediakan

Projector tambahan yang bisa dipinjam. Selain itu tersedia juga kipas 2 kipas angin

setiap kelas.

6. Perpustakaan

Koran yang disediakan adalah koran terbaru dengan beberapa bacaan seperti

koran umum ataupun koran olahraga, jumlah buku sudah cukup banyak, tidak hanya

buku pelajaran dan pengetahuan umum, karya-karya sastra juga dapat ditemukan di

Perpustakaan SMA N 1 Magelang

a. Sistem peminjaman buku perpustakaan SMA N 1 Magelang:

a) Siswa diwajibkan mempunyai kartu peminjaman buku perpustakaan .

b) Siswa yang meminjam menunjukkan kartu dan mencatat buku yang

dipinjam pada kartu peminjaman buku perpustakaan.

c) Siswa diwajibkan menjaga kebersihan dan keutuhan buku dengan tidak

memberi coretan atau menyobek halaman dari buku peminjaman

d) Siswa yang menghilangkan buku pinjaman diwajibkan menukar buku

yang sama .

e) Siswa meminjam buku paling banyak 2 buah dan lamanya 2 minggu ,

dan dapat diperpanjang lamanya 1 minggu dengan mencatatkan diri

kepada petugas pepustakaan.

b. Kondisi perpustakaan :

a) Ruang perpustakaan cukup kondusif dengan suasana sekitar yang

tenang, dan difasilitasi dengan kipas angin yang membuat ruangan

cukup nyaman.

12

b) Penataan buku-buku rapi, disertai dengan label pada rak buku yang

mempermudah pengunjung untuk mencari jenis buku yang akan dibaca.

Koleksi buku rata-rata berbentuk buku pelajaran. Koleksi umum seperti

novel fiksi dan nonfiksi tidak terlalu banyak.

c) Pemanfaatan rak untuk surat kabar cukup optimal, Koran yang

disediakan cukup update dengan beberapa bacaan seperti koran umum

ataupun koran olahraga.

d) Perpustakaan difasilitasi beberapa komputer yang koneksi internet

sehingga bisa dimanfaatkan oleh siswa

e) Koleksi buku mencapai ribuan dengan rincian: buku pelajaran, buku

umum, buku fiksi, buku olimpiade, buku pengetahuan umum, dll.

Sistem peminjaman buku secara manual, kartu anggota disimpan di

perpustakaan. Selama ini pengadaan buku disesuaikan dengan

kebutuhan atau dari usulan guru mapel. Kendalanya kebanyakan buku

sudah cetakan lama.

7. Laboratorium

a. Laboratorium Multimedia/ Bahasa

b. Laboratorium Komputer

c. Laboratorium Fisika

d. Laboratorium Kimia

e. Laboratorium Biologi

8. Bimbingan Konseling

Bimbingan konseling menjadi mata pelajaran di SMA N 1 Magelang.

Bimbingan Konseling di sekolah ini memiliki program kerja harian, mingguan,

bulanan, semesteran, dan tahunan. Program kerja tersebut meliputi layanan orientasi,

layanan informasi, layanan penempatan/penyaluran, layanan penguasaan konten,

layanan konseling perseorangan, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling

kelompok, layanan konsultasi, layanan mediasi, aplikasi instrumentasi, himpunan

data, konferensi kasus, kunjungan rumah, tampilan kepustakaan, dan alih tangan

kasus.

Bimbingan yang dilayani meliputi bimbingan karir, bimbingan belajar,

bimbingan pribadi dan bimbingan sosial. Jenis layanannya berupan layanan

informasi dan layanan konsultasi. Dalam melaksanakan tugasnya guru BK

diusahakan bertemu langsung dengan siswa.

13

9. Bimbingan Belajar

KBM dilaksanakan mulai pukul 06.45, bimbingan belajar difokuskan untuk

melatih siswa untuk lebih menguasai materi untuk berprestasi.Sistem bimbingan

belajar yang diterapkan adalah Bimbingan Belajar yang mengedepankan kepada

prestasi siswa baik dibidang akademik maupun non akademik. Namun yang paling

dikedepankan adalah dibidang akademik yang memang merupakan tugas utama

siswa bersekolah yaitu cerdas dibidang akademik sedangkan prestasi-prestasi

dibidang non akademik hanya merupakan penunjang. Jadi bimbingan belajar yang

dilaksanakan dilaksanakan agar siswa bisa menguasai materi akademik, terutaama

untuk kelas XII yang akan melaksanakan Ujian Nasional (UN).

10. Ekstrakurikuler

Di SMA N 1 Magelang terdapat berbagai kegiatan ekstrakulikuler yang dapat

diikuti siswa sesuai dengan bakat dan minatnya, yaitu:

a. Sepak Bola

b. Badminton

c. Basket

d. Glacial (Pecinta Alam)

e. KIR (Karya Ilmiah Remaja)

f. Pramuka

g. Paduan Suara

h. PASPARA

i. PMR

j. Usaha Kesehata Sekolah (UKS)

k. MRS

l. ESC

m. DIS Tartil Qur’an

n. Christal/PSK

o. MUDIKA

p. ICC/Robotik

q. Teater

r. Seni Tari & Cheer Leaders

11. Organisasi dan Fasilitas OSIS

14

Ruang OSIS tampak tidak terawat karena jarang terpakai. Akan tetapi

fasilitas OSIS sudah cukup lengkap.

12. Organisasi dan Fasilitas UKS

Di Ruang UKS terdapat 1 tempat tidur di putra dan putri. PMR merupakan

ujung tombak dari palang merah yang berada di tingkat lingkungan sekolah dan ini

merupakan salah satu unit kegiatan ekstrakurikuler bidang kemanusiaan.

Kegiatan :

a. Siap siaga, ketika dilaksanakan upacara di sekolah yaitu setiap hari

Senin dan hari lain yang telah ditentukan pihak sekolah.

b. Mengecek persediaan obat

Fasilitas yang dimiliki:

a. Kotak obat

b. Obat-obatan

c. Tandu / Dragbar

d. Tempat tidur

e. Bantal

f. Selimut

13. Koperasi Siswa

Koperasi siswa SMA N 1 Magelang, siswa sudah dituntut untuk menerapkan

koperasi berbasis kantin kejujuran. Berisi aneka macam makanan sehat,

perlengkapan sekolah dan mesin fotocopy.

14. Tempat Ibadah

Tempat ibadah : Masjid

Letak : Barat gedung kelas dan timur parkir siswa

Kelengkapan :

a. Al-Quran (jumlah mencukupi)

b. Tafsir (lengkap)

c. Mukena (jumlah mencukupi namun perlu dicuci)

d. Sajadah (jumlah mencukupi)

e. Sarung (Jumlah mencukupi)

f. Tempat wudhu (baik)

g. Kamar mandi (baik)

h. Mimbar (baik)

15

i. Lemari (berjumlah buah dan berfungsi dengan baik)

j. Kondisi fisik secara keseluruhan baik

15. Kesehatan Lingkungan

a. Kondisi lingkungan sekolah secara umum sehat dan bersih.

b. Organisasi uks, pramuka, pecinta alam juga turut serta dalam kebersihan

lingkungan sekolah.

c. Kebersihan kelas/ruangan ditangani oleh cleaning service.

d. Kebersihan lingkungan sekolah ditangani oleh para pegawai.

16. Keamanan

a. Akses masuk SMA N 1 Magelang terdiri dari dua pintu yakni gerbang

utama dan gerbang samping yang digunakan siswa untuk memasuki

tempat parkir. Gerbang dibuka mulai pukul 06.00 WIB lalu ditutup setelah

bel masuk sekolah yakni pukul 06.45. Dibuka kembali pukul 08.00 WIB

sampai pukul 18.00 WIB.

b. Tempat parkir guru dan karyawan berada pada sebelah selatan ruang guru

dan tamu bertempat di sebelah pos satpam. Sementara parkir siswa berada

disamping atau lebih tepatnya belakang masjid.

c. Jika siswa hendak keluar sekolah pada waktu jam pelajaran, maka harus

menyertakan surat izin dari BP dan memberikan laporan kepada guru

piket.

d. Sistem penjagaan dilakukan oleh dua orang satpam.

B. Perumusan Program Kegiatan PPL

Berdasarkan hasil analisis situasi tersebut, maka disusun lah program kerja PLT

yang diharapkan akan memberikan kontribusi bagi pihak sekolah atau lembaga.

1. Perumusan Kegiatan dan Rancangan Program PPL

Praktik Lapangan Terbimbing bertujuan untuk membentuk mahasiswa menjadi

pendidik yang profesional dan kompeten. Dengan kegiatan PLT mahasiswa

memperoleh pengalaman langsung dalam hal melaksanakan proses pengajaran

sehingga dapat menjadi bekal sebagai calon pendidik. Dalam kegiatan PLT ini ada

beberapa hal yang harus dilaksanakan mahasiswa. Oleh karena itu disusun program

PPL sebagai berikut:

a. Tahap persiapan

Pada tahap persiapan mahasiswa PLT diserahkan kepada pihak sekolah oleh

dosen pembimbing lapangan untuk melakukan observasi.

16

b. Tahap latihan mengajar di kampus (microteaching)

Pengajaran mikro dilaksanakan oleh mahasiswa yang akan melaksanakan PLT.

Pengajaran mikro dilaksanakan di masing-masing fakultas dan dibimbing oleh

dosen pembimbing mikro.

c. Tahap observasi

Observasi dilaksanakan untuk mengetahui situasi dan kondisi sekolah yang

hendak digunakan untuk kegiatan PLT. Kegiatan observasi meliputi:

1) Observasi perangkat pembelajaran.

2) Observasi siswa di dalam dan di luar kelas. (kondisi atau situasi

pembelajaran)

3) Observasi sarana dan prasarana pembelajaran. (baik fisik maupun non

fisik)

d. Tahap pembekalan

Mahasiswa mengikuti pembekalan di masing-masing fakultas dengan materi

pembekalan mengenai kompetensi pengajar dan format lapangan serta materi

lainnya sebagai bekal mahasiswa praktikan sebelum terjun langsung ke sekolah.

e. Tahap pelaksanaan

Pada tahap ini mahasiswa diterjunkan ke sekolah terhitung sejak 15 September

2017 hingga 15 November 2017 untuk melaksanakan program PLT.

f. Tahap akhir

Tahap akhir dari kegiatan PLT adalah:

1) Penyusunan Laporan

Penyusunan laporan berdasarkan observasi dan pengalaman mahasiswa selama

melaksanakan PLT di SMA Negeri 1 Magelang. Laporan berisi data-data dari

sekolah dan kesimpulan proses kegiatan belajar mengajar di sekolah. Selanjutnya

laporan ini digunakan sebagai penilaian bagi mahasiswa setelah melaksanakan

kegiatan PLT.

2) Evaluasi

Evaluasi bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa sebagai calon

pendidik dalam hal penguasaan kemampuan professional, personal dan interpersonal.

Penilaian meliputi penilaian perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran,

hubungan interpersonal dan laporan PLT.

Secara ringkas rencana kegiatan PLT UNY tahun 2017 sebagai berikut:

No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat

17

1. Pembekalan PPL 11 September 2017 GOR UNY

2. Observasi fisik dan

KBM di Sekolah 13 September 2017

SMA Negeri 1

Magelang

3. Penerjunan ke Sekolah 15 September 2017

SMA Negeri 1

Magelang

4. Praktik Mengajar.

2 Oktober – 2

November 2017

SMA Negeri 1

Magelang

6.

Penyelesaian Laporan /

Ujian

8 November – 15

November 2017

SMA Negeri 1

Magelang, Rumah,

dan Universitas

Negeri Yogyakarta

7. Penarikan mahasiswa

PLT 15 November 2017

SMA Negeri 1

Magelang

Sebagaimana program PLT akan dapat berjalan dengan lancar, efektif, dan

efisien, dengan membuat suatu rancangan atau rencana yang matang mengenai

pelaksanaan kegiatan PLT.

Adapun rumusan program PLT yang akan dilaksanakan di SMA Negeri 1

Magelang adalah:

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas, mahasiswa diharuskan

membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP tersebut

digunakan sebagai pedoman pengajaran oleh guru setiap kali tatap muka.

2. Penyusunan Daftar Presensi dan Daftar Nilai Peserta Didik

Sebelum praktik mengajar mahasiswa mempersiapkan daftar presensi

dan daftar nilai peserta didik terlebih dahulu. Daftar presensi diperoleh

dari guru pembimbing/tata usaha.

3. Pembuatan Media Pembelajaran

Sebelum praktik mengajar, mahasiswa membuat media pembelajaran

terlebih dahulu. Media pembelajaran ini bertujuan untuk membantu

mahasiswa dalam praktik mengajar di kelas dan memudahkan peserta

didik dalam memahami materi pelajaran.

4. Praktik Mengajar di Kelas

18

Praktik mengajar di kelas bertujuan untuk menerapkan, mempersiapkan

dan mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai calon pendidik,

sebelum mahasiswa terjun langsung ke dunia pendidikan seutuhnya.

Sesuai dengan pembagian jadwal mengajar oleh guru pembimbing yang

bersangkutan maka mahasiswa melaksanakan praktik mengajar di kelas

X IPA 3, X IPA 4, X IPA 5, X IPA 6, XI IS 4, dan XII IA 1.

5. Bimbingan dan Evaluasi Praktik Mengajar

Sebelum praktik mengajar, mahasiswa melakukan bimbingan terlebih

dahulu dengan guru pembimbing mengenai materi yang akan

disampaikan kepada peserta didik. Setelah melakukan kegiatan praktik

mengajar di kelas, guru pembimbing memberikan evaluasi mengenai

pelaksanaan praktik mengajar.

6. Penyusunan dan Pelaksanaan Evaluasi

Evaluasi merupakan tolak ukur keberhasilan proses kegiatan belajar

mengajar di kelas. Kegiatan evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui

kemampuan peserta didik dalam menangkap atau memahami materi yang

telah disampaikan oleh mahasiswa.

19

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN

DAN ANALISIS HASIL

A. Kegiatan PLT Individu

1. Persiapan

Persiapan PLT ini dilakukan mahasiswa praktikan jauh sebelum penerjunan

mahasiswa praktikan di sekolah yang akan digunakan sebagai lokasi PLT.

Kegiatan ini bertujuan untuk mendukung kelancaran mahasiswa dalam

melakukan praktik pengajaran di SMA yang telah ditentukan. Persiapan PLT

ini dilakukan dengan berbagai tahap, antara lain:

a. Menempuh mata kuliah Strategi Belajar Mengajar II atau Micro

Teaching

Pada semester enam mahasiswa telah menempuh dan lulus pada mata kuliah

Micro Teaching. Hal ini bertujuan memberikan mahasiswa praktikan gambaran

mengenai kegiatan pembelajaran di kelas. Mahasiswa dituntut untuk

melakukan kegiatan pengajaran berdasarkan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran sesuai silabus. Kegiatan perkuliahan Micro Teaching dilakukan

agar mahasiswa siap dalam menghadapi segala situasi yang terjadi di dalam

kelas.

b. Pembekalan PLT

Pembekalan PLT dilakukan di Auditorium Universitas Negeri Yogyakarta pada

tanggal 11 September 2017. Pada kesempatan ini mahasiswa PLT dijelaskan

mengenai sistematika pelaksanaan PLT. Pada kegiatan pembekalan ini

mahasiswa PLT juga diberikan materi tentang tujuan pelaksanaan program

PLT, kompetensi pengajar, pengelolaan dan pengembangan lembaga

pendidikan dan format observasi lapangan serta materi lainnya sebagai bekal

mahasiswa sebelum terjun langsung ke sekolah.

c. Observasi

Observasi fisik dilaksanakan pada hari rabu tanggal 13 September 2017.

Sasaran dari kegiatan ini adalah gedung sekolah, lingkungan sekolah, serta

fasilitas dan kelengkapan yang akan menjadi tempat praktik mengajar.

Observasi pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan pengamatan proses

pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan terhadap guru

20

pembimbing atau guru pengampu pelajaran secara langsung. Pengamatan ini

meliputi seluruh kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut mulai dari

membuka pelajaran serta aspek-aspek yang ada dalam proses pembelajaran.

Adapun aspek-aspek yang menjadi perhatian mahasiswa praktikan meliputi

sistem belajar, media pembelajaran, strategi pembelajaran, metode mengajar

serta keadaan kelas saat proses pembelajaran berlangsung.

Observasi dilaksanakan pada tanggal . Observasi kelas dilaksanakan secara

individu bersama Ibu Dra. MM. Erna Ahadiyanti selaku guru pengampu mata

pelajaran bahasa Jerman.

1) Perangkat pembelajaran

a. Kurikulum 2013

Pembelajaran yang ada di SMA Negeri 1 Magelang ditunjuk oleh

Kemendikbud untuk melaksanakan kurikulum 2013 pada seluruh

peserta didik kelas X, XI, dan XII tahun ajaran 2016/2017.

b. Silabus

Secara umum silabus yang digunakan di SMA Negeri 1 Magelang

sudah baik dan sesuai dengan tata cara penyusunan silabus.

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Seluruh RPP untuk kelas X, XI, dan XII dibuat berdasarkan silabus dan

Kurikulum 2013 yang menerapkan 5 M.

2) Proses Pembelajaran

a) Membuka pelajaran

Guru membuka pelajaran dengan salam, presensi, dan mengulas

kembali materi yang lalu untuk memancing ingatan peserta didik.

b) Penyajian materi

Materi disajikan secara lengkap dan sistematis, menjelaskan konsep

sampai dengan aplikasi sehari-hari..

c) Metode pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan meliputi ceramah (pemaparan

materi oleh guru), diskusi, dan pemberian tugas.

d) Penggunaan bahasa

21

Dalam menyampaikan materi pembelajaran, guru menggunakan bahasa

yang cukup komunikatif, dapat diterima oleh peserta didik. Guru

menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa Jawa.

e) Penggunaan waktu

Guru cukup bisa menggunakan waktunya dengan efektif dan sebaik

mungkin.

f) Gerak

Dalam menyampaikan materi pembelajaran, guru cukup aktif, secara

umum guru berada di depan kelas, namun sesekali juga mengitari kelas

untuk melihat proses belajar peserta didik.

g) Cara memotivasi peserta didik

Guru memotivasi peserta didik dengan cara memberikan contoh-contoh

kejadian sehari-hari dan memperkuat jawaban peserta didik. Selain itu

guru juga meminta peserta didik mengerjakan soal di depan kelas untuk

melatih keberanian peserta didik.

h) Teknik bertanya

Pertanyaan yang diajukan guru berupa pertanyaan langsung (oral

question). Pertanyaan terlebih dahulu ditujukan kepada seluruh peserta

didik di kelas, kemudian menunjuk salah satu peserta didik untuk

menjawab.

i) Teknik penguasaan kelas

Penguasaan kelas dilakukan dengan menyampaikan materi dengan

sambil mendekati murid-murid dan member pertanyaan kepada peserta

didik yang tidak fokus.

j) Penggunaan media

Guru menggunakan media cetak (buku pelajaran) dan papan tulis.

k) Bentuk dan cara evaluasi

Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal di papan tulis dan

bertanya tentang materi yang telah disampaiakan.

l) Menutup pelajaran

Guru menyimpulkan pelajaran yang baru saja disampaikan, guru

memberi pekerjaan rumah, dan kemudian memberikan salam.

3) Perilaku peserta didik

a) Perilaku peserta didik di dalam kelas

22

Secara umum perilaku peserta didik di kelas sudah cukup baik. Peserta

didik terlihat aktif dan mengikuti pelajaran dengan baik. Peserta didik

memperhatikan penjelasan yang diterangkan oleh guru.

b) Perilaku peserta didik di luar kelas

Perilaku peserta didik di luar kelas juga sudah baik. Peserta didik

terlihat sopan dan ramah.

2. Pelaksanaan

Praktek pembelajaran di kelas merupakan praktek pengalaman lapangan

yang sangat penting dan sangat menentukan dalam keseluruhan kegiatan

PLT. Karena dengan praktek pembelajaran ini mahasiswa dapat

mengaplikasikan dan mempraktekkan teori-teori yang telah didapatkan di

bangku kuliah.

Adapun rincian kegiatan pelaksanaan PLT antara lain:

a. Persiapan mengajar

1) Konsultasi Dengan Guru Pembimbing

Konsultasi paling awal yakni setelah penerjunan mahasiswa PLT

dilakukan untuk mendapatkan informasi dan bekal-bekal khusus

dari guru pembimbing pelajaran Bahasa Jerman di SMA N 1

Magelang. Selanjutnya secara rutin konsultasi dilaksanakan sebelum

dan sesudah kegiatan mengajar, ataupun saat tidak ada jam

pelajaran Bahasa Jerman di dalam kelas. Guru mengoreksi RPP dan

materi yang akan diajarkan. Kemudian setalah mengajar, guru

pembimbing mengevaluasi dan memberikan masukan mengenai

cara mengajar mahasiswa PLT. Dalam konsultasi ini mahasiswa

diberikan pengetahuan tentang strategi mengajar dan referensi-

referensi materi ajar agar materi yang diberikan tidak monoton dan

hanya berasal dari satu sumber.

2) Penguasaan Materi

Materi yang akan disampaikan kepada peserta didik harus sesuai

dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang ada.

Mahasiswa PLT harus menguasai materi yang akan disampaikan

23

sehingga mahasiswa menyusun materi dari berbagai sumber untuk

dipelajari.

3) Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus

Sebelum melakukan Kegiatan Belajar Mengajar mahasiswa

diwajibkan menyusun RPP dan silabus sebagai pedoman mengajar.

Hal ini dilakukan guna persiapan atau skenario apa yang akan

dikukan pada saat mengajar di kelas. Selain itu, pembuatan RRP ini

dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa jauh materi

yang diajarkan dan menyesuaikan dengan program semester yang

telah dibuat. Sehingga penyampaian materi kepada peserta didik

tidak terlalu lama ataupun terlalu cepat.

4) Pembuatan Media Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran akan lebih efektif jika didukung oleh media

yang sesuai. Dengan adanya media pembelajaran peserta didik akan

lebih memahami materi yang disampaikan. Dalam praktik PLT ini

media yang dibuat berupa materi ajar, gambar dan permainan.

Pemilihan media ini didasarkan pada kesesuaian materi dan

didukung dengan fasilitas yang memadai.

5) Pembuatan Alat Evaluasi

Evaluasi digunakan untuk mengukur pemahaman peserta didik

terhadap materi yang disampaikan. Alat evaluasi berupa penugasan

mandiri (PR), ulangan harian, dan Lembar Kerja Kelompok.

b. Program Paktik Lapangan Terbimbing

1) Praktik mengajar

Praktikan melakukan praktik mengajar dengan pengawasan dan

bimbingan dari guru pembimbing. Dalam kegiatan PLT praktikan

mengajar kelas X IPS 1, X IPS 2, X IPS 3, X IPS 4 dan XI IPA 3.

Materi yang diajarkan untuk kelas X, yaitu penyusunan kata

menjadi kalimat, kata kerja haben, benda-benda di kelas, dan

Verneinung dan materi yang diajarkan untuk kelas XI, yaitu

kehidupan keluarga, kata penghubung dan kata kerja dengan objek

24

Akkusativ dan Dativ dan. Metode yang digunakan bervariasi

meliputi ceramah interaktif, tanya jawab, permainan, demonstrasi,

dan diskusi. Sedangkan media yang digunakan antara lain gambar

dan buku ajar Kontakte Deutsch.

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di kelas X IPS ada 3 jam

pelajaran dengan pembagian 2JP dan 1JP setiap minggunya,

sedangkan untuk kelas XI ada 4 jam pelajaran dengan pembagian

2JP dan 2JP setiap minggunya.

Adapun rincian praktik mengajar di dalam kelas yang dilakukan

oleh mahasiswa praktikan yaitu :

No Hari/Tanggal Kelas Jam Rencana Materi Keterlak-

Sanaan

1 2 3 4 5 6

1 Senin, 2

Oktober 2017

X IPS 3 2-3 Membahas soal PTS Terlaksana

2 Senin, 2

Oktober 2017


3 Senin, 2

Oktober 2017

X IPS 1 6 Membahas soal PTS Terlaksana

4 Senin, 2

Oktober 2017

XI IPA 3 10-11 Membahas soal PTS Terlaksana

5 Rabu , 4

Oktober 2017

X IPS 3 1 Notizbuch Terlaksana

6 Rabu, 4 Oktober

2017


7 Rabu, 4 Oktober

2017


8 Rabu, 4 Oktober

2017

X IPS 1 8-9 Notizbuch Terlaksana

9 Kamis, 5

Oktober 2017

XI IPA 3 7-8 Kehidupan Keluarga :

Pekerjaan Orang Tua

Terlaksana

10 Senin, 9

Oktober 2017


11 Senin, 9

Oktober 2017


12 Senin, 9

Oktober 2017


13 Senin, 9

Oktober 2017

XI IPA 3 10-11 Kehidupan Keluarga :

Pekerjaan Orang Tua

Terlaksana

14 Selasa, 10

Oktober 2017


15 Rabu, 11

Oktober 2017


16 Rabu, 11

Oktober 2017

XI IPA 3 7-8 Hӧrverstehen A1

Terlaksana

25

17 Kamis, 12

Oktober 2017


18 Kami,12

Oktober 2017

XI IPS 1 9 Notizbuch Terlaksana

19 Senin, 16

Oktober 2017

X IPS 4 2 Benda-Benda di Kelas Terlaksana

20 Senin, 16

Oktober 2017

X IPS 1 5-6 Benda-Benda di Kelas Terlaksana

21 Senin , 16

Oktober 2017


22 Senin, 16

Oktober 2017

XI IPA 3 10-11 Kata Penghubung Terlaksana

23 Selasa, 17

Oktober 2017


24 Rabu , 18

Oktober 2017


25 Rabu, 18

Oktober 2017

XI IPA 3 7-8 Ulangan Harian Terlaksana

26 Kamis, 19

Oktober 2017


27 Kamis, 19

Oktober 2017


28 Senin , 23

Oktober 2017

X IPS 4 2 Surat, Kata Kerja haben Terlaksana

29 Senin, 23

Oktober 2017

X IPS 1 5-6 Surat, Kata Kerja haben Terlaksana

30 Senin, 23

Oktober 2017


31 Senin, 23

Oktober 2017

XI IPA 3 10-11 Kehidupan Keluarga di

Jerman

Terlaksana

32 Selasa, 24

Oktober 2017


33 Rabu, 25

Oktober 2017

X IPS 4 3-4 Ulangan Harian Terlaksana

34 Rabu, 25

Oktober 2017

XI IPA

3

7-8 Kata Kerja dengan Objek

Dativ/Akkusativ

Terlaksana

35 Kamis, 26

Oktober 2017

X IPS 2 5 Ulangan Harian

Terlaksana

36 Kamis, 26

Oktober 2017

X IPS 1 9 Ulangan Harian Terlaksana

37 Senin, 30

Oktober 2017

X IPS 4 4 Verneinung Terlaksana

38 Senin, 30

Oktober 2017

X IPS 1 5-6 Verneinung Terlaksana

39 Senin, 30

Oktober 2017


40 Senin, 30

Oktober 2017

XI IPA 3 10-11 Kata Kerja dengan Objek

Dativ/Akkusativ

Terlaksana

41 Selasa, 31

Oktober 2017

X IPS 3 5-6 Ulangan Harian Terlaksana

26

42 Rabu, 1

November 2017


43 Rabu, 1

November

2017

XI IPA 3 7-8 Personalpronomen

Dativ/Akkusativ

Terlaksana

44 Kamis, 2

November

2017


45 Kamis, 2

November 2017


2) Evaluasi

Praktikan dinilai oleh guru dalam beberapa aspek meliputi persiapan

megajar, aktivitas mengajar di kelas, interaksi dengan peserta didik,

penguasaan kelas dan penggunaan alokasi waktu.

Praktikan juga melakukan evaluasi terhadap peserta didik untuk

mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi yang

disampaikan. Kegiatan evaluasi terhadap peserta didik ini meliputi:

- Latihan soal, tugas, dan ulangan harian

- Koreksi hasil tugas dan ulangan harian

- Analisis nilai ulangan harian

- Remidial dan pengayaan

3) Penyusunan laporan

Laporan merupakan bukti tertulis dari pelaksanaan PLT. Laporan

PLT disusun secara individu yang berisi kegiatan yang dilakukan

selama PLT. Selain laporan pelaksanaan dalam laporan PLT juga

memuat lampiran mengenai RPP dan berkas lainnya.

4) Penarikan

Penarikan PLT dilakukan pada tanggal 15 November 2017 oleh

pihak LPPMP dalam hal ini diwakilkan kepada Dosen Pembimbing

Lapangan Praktik Lapangan Terbimbing.

27

2. Analisis Hasil

a. Analisis pelaksanaan program

Berdasarkan kesempatan tatap muka yang diberikan kepada mahasiswa

yang berjumlah 46 kali. Kegiatan PLT difokuskan pada kemampuan

mengajar yang meliputi: penyusunan rancangan pembelajaran,

pelaksanaan praktik mengajar yang selanjutnya menyusun dan

menerapkan alat evaluasi, analisis hasil evaluasi belajar peserta didik,

serta penggunaan media pembelajaran.

Dalam praktek pembelajaran praktikan selalu berusaha menyesuaikan

dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah praktikan buat

sebelumnya, agar waktu dapat teralokasikan dengan baik dan semua

materi dapat tersampaikan.

Hasil praktik mengajar:

1) Kelas yang diajar adalah kelas X IPS 1, X IPS 2, X IPS 3, X IPS 4,

dan XI IPA 3.

2) Jumlah KBM sebanyak 45 pertemuan

3) Ulangan harian sebanyak 6 pertemuan

4) Penyusunan perangkat pembelajaran berjalan lancar.

5) Metode mengajar yang digunakan cukup bervariasi, dari ceramah,

tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan penugasan.

6) Penggunaan media pembelajaran dan alat pembelajaran cukup efektif,

diantaranya menggunakan metode pembelajaran coopetarive.

7) Penilaian dilakukan dengan pekerjaan rumah dan ulangan harian.

8) Persiapan dan penguasaan materi cukup baik karena praktikan mempersiapkan

KBM sesuai RPP dan kondisi kelas.

b. Faktor Pendukung dan Penghambat

Dari kegiatan yang telah dilaksanakan, praktikan dapat menganalis beberapa

faktor penghambat serta faktor pendukung dalam melaksanakan program.

Diantaranya adalah

1) Faktor Pendukung

a) Guru pembimbing yang sangat perhatian dan selalu membimbing

saat pembelajaran, sehingga kekurangan-kekurangan praktikan

dalam proses pembelajaran dapat terketahui. Selain itu, praktikan

diberikan masukan-masukan untuk perbaikan.

28

b) Murid-murid yang kooperatif dan interaktif sehingga

menciptakan kondisi yang kondusif dalam proses KBM.

c) Fasilitas pendukung lainnya yaitu peralatan alat tulis seperti

spidol. White board, dan penghapus yang memadai di masing-

masing kelas. Dan ruang kelas yang nyaman, karena disemua

kelas terdapat kipas angin, meja dan kursi yang memadai.

2) Faktor Penghambat beserta Solusinya

a) Kebanyakan peserta didik menganggap bahwa bahasa Jerman

adalah pelajaran yang membosankan, susah dipahami,sarat akan

hafalan dan merupakan mata pelajaran peminatan. Praktikan

mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi karena kesan

pertama peserta didik sudah bosan dan malas dengan mata

pelajaran bahasa Jerman. Tetapi, beberapa peserta didik tetap

memperhatikan pelajaran dengan baik. Praktikan berusaha untuk

membuat seluruh peserta didik memperhatikan dan memahami

pelajaran dengan baik.

b) Suara praktikan kurang keras sehingga peserta didik yang duduk

dibelakang tidak dapat mendengar dengan jelas. Hal ini dapat

diatasi dengan sesekali praktikan pada saat berbicara/menjelaskan

berada di tengah-tengah kelas ataupun mengulangi penjelasan.

c) Pembelajaran yang dilaksanakan di jam siang membuat peserta

didik menjadi kurang kondusif dalam belajar.

d) Sebagian peserta didik ada yang belum paham mengenai suatu

materi sementara peserta didik yang lain sudah paham. Praktikan

perlu mengulang kembali dalam menjelaskan suatu materi dengan

pelan

e) Praktikan kurang bisa memberikan perhatian secara menyeluruh

ke seluruh peserta didik. Hal ini dapat diatasi dengan praktikan

keliling kelas sehingga baik peserta didik yang duduk di depan,

belakang, maupun pojok seluruhnya mendapatkan perhatian.

Kelancaran dan keberhasilan pelaksanaan praktik mengajar yang sudah

dilaksanakan oleh praktikan tidak terlepas dari persiapan yang dilakukan oleh

mahasiswa praktikan. Selain itu bimbingan dari Ibu Dra.MM. Erna Ahadiyanti,

selaku guru pembimbing, Bapak Ashadi, M.Hum. Ed.D., Bapak Drs. Sudarmaji,

M.Pd. selaku dosen pembimbing lapangan PLT, rekan-rekan PLT, serta

29

kerjasama dari peserta didik kelas X IPS 1, X IPS 2, X IPS 3, X IPS 4, dan XI

IPA 3 yang juga turut menyumbang keberhasilan serta kelancaran pelaksanaan

praktik mengajar.

Demikian analisis yang dapat dilaporkan sampaikan selama pelaksanaan

PLT di SMA Negeri 1 Magelang. Meskipun selama proses pelaksanaan terdapat

banyak hambatan, namun hambatan-hambatan tersebut dijadikan sebagai

tantangan yang harus dihadapi dengan penuh tanggungjawab. Sebagai tugas

terakhir yang dilaksanakan dari kegiatan PLT adalah penyusunan laporan PLT.

Penyusunan laporan PLT sebagai bukti dan pertanggungjawaban atas

pelaksanaan PLT yang berlokasi di SMA Negeri 1 Magelang. Adapun data yang

digunakan sebagai dasar penyusunan laporan adalah berasal dari data hasil

observasi, praktik mengajar, dimana data tersebut kemudian diolah, dianalisis

dan disusun menjadi sebuah laporan pertanggungjawaban yang utuh.

30

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan PLT pada dasarnya bertujuan untuk melatih para

mahasiswa secara langsung terjun ke dalam dunia pendidikan terutama dalam

hal mengajar agar memperoleh pengalaman. Berdasarkan pengalaman

tersebut mahasiswa praktikan dapat mengambil kesimpulan:

1. Kegiatan PLT merupakan salah satu hal yang penting dilakukan bagi

mahasiswa sebagai calon pendidik, karena dapat memberikan

gambaran tentang dunia pendidikan yang akan dihadapinya dan

meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam membuat persiapan

mengajar, administrasi pegajaran, pengajaran sampai evaluasi.

2. PLT memberikan pengalaman yang nyata dalam kegiatan sekolah

yang tidak diperoleh di dalam perkuliahan biasa.

3. PLT akan berjalan dengan baik apabila ada kerjasama yang baik

antara pihak-pihak yang terkait, baik pihak yang ada di sekolah

maupun pihak yang ada di universitas.

4. Melalui kegiatan PLT, mahasiswa dituntut dapat mengembangkan

empat kompetensi yang ada pada diri seorang guru, meliputi

kompetensi profesi, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial,

serta kompetensi pedagogik.

5. Sharing yang terjadi, baik antara mahasiswa PLT dengan guru

pembimbing, dosen pembimbing maupun peserta didik sangat

berperan dalam membentuk konsep dalam diri mahasiswa mengenai

sosok guru yang baik.

6. Dalam melaksanakan proses belajar-mengajar, pendidik harus

mengetahui keadaan dan karakteristik siswa, sehingga materi yang

disampaikan dapat diterima siswa dengan baik.

7. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat guru berpengaruh

pada cara mengajar guru saat pembelajaran di kelas.

8. Metode mengajar sangat berpengaruh terhadap keberhasilan

pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.

31

9. Keaktifan dan keterlibatan siswa di dalam kelas sangat diperlukan

agar suasana di kelas menjadi kondusif serta terjadi interaksi antara

siswa dan guru.

10. Dalam melaksanakan proses belajar mengajar, sebagai calon guru

harus biasa mempersiapkan materi dengan baik dan matang agar saat

mengajar tidak melakukan kesalahan.

11. Penggunaan media pembelajaran saat mengajar sangat membantu

kelancaran kegiatan belajar mengajar di kelas.

12. Seorang guru hendaknya dapat menarik perhatian siswa agar siswa

tertarik dan merasa senang dlaam mengikuti kegiatan belajar-

mengajar di kelas.

B. Saran

Berdasarkan pengalaman yang diperoleh mahasiswa PLT yang

berlokasi di SMA N 1 Magelang, praktikan memberikan saran-saran sebagai

berikut:

1. Bagi pihak Universitas Negeri Yogyakarta

a) Waktu pelaksanaan PLT yang berlangsung di pertengahan semester

yang mengakibatkan kurang terpenuhinya jam mengajar mahasiswa di

kelas dikarenakan terdapat penilaian tengah semester (PTS).

b) Lebih meningkatkan koordinasi dan hubungan baik dengan sekolah

mitra yang menjadi tempat lokasi PLT sehingga hubungan yang

terjalin bisa lebih produktif dan membawa manfaat yang lebih bagi

kedua belah pihak.

c) Diharapkan kedepannya panitia PLT khususnya LPPMP memperbaiki

sistem peyampaian penyusunan laporan PLT kepada mahasiswa

secara jelas sehingga mahasiswa tidak mengalami kebingungan dalam

penyusunan laporan dan komponen yang ada di dalamnya

2. Bagi pihak SMA N 1 Magelang

a) Sekolah diharapkan lebih meningkatkan koordinasi yang erat dengan

tim PLT sehingga tercipta suatu sinergis yang saling menguntungkan

pihak sekolah dengan tim PLT.

b) Sekolah hendaknya lebih intensif dalam memelihara buku koleksi

perpustakaan agar koleksi di perpustakaan dapat terhindar dari

kerusakan

32

c) Sekolah sebaiknya meningkatkan sarana untuk media pembelajaran

siswa misalnya LCD dan speaker di semua kelas untuk mempermudah

penyampaian materi pembelajaran.

3. Bagi mahasiswa PPL

a) Mahasiswa mampu menyiapkan diri sebaik-baiknya untuk kegiatan

PLT.

b) Mahasiswa dalam melakukan observasi lingkungan dan pembelajaran

harus mendalam agar dapat mengetahui karakteristik lingkungan dan

pembelajaran yang ada di tempat PLT.

c) Mahasiswa hendaknya berfikir kreatif untuk menciptakan

pembelajaran yang menarik bagi siswa. Mampu menjaga solidaritas

dan kerjasama antara mahasiswa PLT.

d) Mampu menjaga nama baik almamater UNY, diri pribadi, dan sekolah

yang bersangkutan.

e) Mahasiswa hendaknya mampu meningkatkan kualitas diri dan

menjadikan PLT sebagai salah satu upaya meningkatkan kemampuan

dalam mengajar.

f) Mahasiswa mampu bersosialisasi serta bekeja sama dengan semua

pihak yang terlibat dalam program PLT.

33

C. Kesimpulan

Pelaksanaan PLT pada dasarnya bertujuan untuk melatih para

mahasiswa secara langsung terjun ke dalam dunia pendidikan terutama dalam

hal mengajar agar memperoleh pengalaman. Berdasarkan pengalaman

tersebut mahasiswa praktikan dapat mengambil kesimpulan:

13. Kegiatan PLT merupakan salah satu hal yang penting dilakukan bagi

mahasiswa sebagai calon pendidik, karena dapat memberikan

gambaran tentang dunia pendidikan yang akan dihadapinya dan

meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam membuat persiapan

mengajar, administrasi pegajaran, pengajaran sampai evaluasi.

14. PLT memberikan pengalaman yang nyata dalam kegiatan sekolah

yang tidak diperoleh di dalam perkuliahan biasa.

15. PLT akan berjalan dengan baik apabila ada kerjasama yang baik

antara pihak-pihak yang terkait, baik pihak yang ada di sekolah

maupun pihak yang ada di universitas.

16. Melalui kegiatan PLT, mahasiswa dituntut dapat mengembangkan

empat kompetensi yang ada pada diri seorang guru, meliputi

kompetensi profesi, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial,

serta kompetensi pedagogik.

17. Sharing yang terjadi, baik antara mahasiswa PLT dengan guru

pembimbing, dosen pembimbing maupun peserta didik sangat

berperan dalam membentuk konsep dalam diri mahasiswa mengenai

sosok guru yang baik.

18. Dalam melaksanakan proses belajar-mengajar, pendidik harus

mengetahui keadaan dan karakteristik siswa, sehingga materi yang

disampaikan dapat diterima siswa dengan baik.

19. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat guru berpengaruh

pada cara mengajar guru saat pembelajaran di kelas.

20. Metode mengajar sangat berpengaruh terhadap keberhasilan

pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.

21. Keaktifan dan keterlibatan siswa di dalam kelas sangat diperlukan

agar suasana di kelas menjadi kondusif serta terjadi interaksi antara

siswa dan guru.

34

22. Dalam melaksanakan proses belajar mengajar, sebagai calon guru

harus biasa mempersiapkan materi dengan baik dan matang agar saat

mengajar tidak melakukan kesalahan.

23. Penggunaan media pembelajaran saat mengajar sangat membantu

kelancaran kegiatan belajar mengajar di kelas.

24. Seorang guru hendaknya dapat menarik perhatian siswa agar siswa

tertarik dan merasa senang dlaam mengikuti kegiatan belajar-

mengajar di kelas.

D. Saran

Berdasarkan pengalaman yang diperoleh mahasiswa PLT yang

berlokasi di SMA N 1 Magelang, praktikan memberikan saran-saran sebagai

berikut:

4. Bagi pihak Universitas Negeri Yogyakarta

d) Waktu pelaksanaan PLT yang berlangsung di pertengahan semester

yang mengakibatkan kurang terpenuhinya jam mengajar mahasiswa di

kelas dikarenakan terdapat penilaian tengah semester (PTS).

e) Lebih meningkatkan koordinasi dan hubungan baik dengan sekolah

mitra yang menjadi tempat lokasi PLT sehingga hubungan yang

terjalin bisa lebih produktif dan membawa manfaat yang lebih bagi

kedua belah pihak.

f) Diharapkan kedepannya panitia PLT khususnya LPPMP memperbaiki

sistem peyampaian penyusunan laporan PLT kepada mahasiswa

secara jelas sehingga mahasiswa tidak mengalami kebingungan dalam

penyusunan laporan dan komponen yang ada di dalamnya

5. Bagi pihak SMA N 1 Magelang

d) Sekolah diharapkan lebih meningkatkan koordinasi yang erat dengan

tim PLT sehingga tercipta suatu sinergis yang saling menguntungkan

pihak sekolah dengan tim PLT.

e) Sekolah hendaknya lebih intensif dalam memelihara buku koleksi

perpustakaan agar koleksi di perpustakaan dapat terhindar dari

kerusakan

f) Sekolah sebaiknya meningkatkan sarana untuk media pembelajaran

siswa misalnya LCD dan speaker di semua kelas untuk mempermudah

penyampaian materi pembelajaran.

35

6. Bagi mahasiswa PPL

g) Mahasiswa mampu menyiapkan diri sebaik-baiknya untuk kegiatan

PLT.

h) Mahasiswa dalam melakukan observasi lingkungan dan pembelajaran

harus mendalam agar dapat mengetahui karakteristik lingkungan dan

pembelajaran yang ada di tempat PLT.

i) Mahasiswa hendaknya berfikir kreatif untuk menciptakan

pembelajaran yang menarik bagi siswa. Mampu menjaga solidaritas

dan kerjasama antara mahasiswa PLT.

j) Mampu menjaga nama baik almamater UNY, diri pribadi, dan sekolah

yang bersangkutan.

k) Mahasiswa hendaknya mampu meningkatkan kualitas diri dan

menjadikan PLT sebagai salah satu upaya meningkatkan kemampuan

dalam mengajar.

l) Mahasiswa mampu bersosialisasi serta bekeja sama dengan semua

pihak yang terlibat dalam program PLT.

36

DAFTAR PUSTAKA

Tim KKN-PPL UNY. 2015. Panduan KKN-PPL. Yogyakarta: UPPL UNY.

Tim Pembekalan KKN-PPL UNY. 2015. Materi Pembekalan KKN-PPL 2012.

Yogyakarta: UPPL UNY.

Tim Pembekalan Pengajaran Mikro. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/PPL I

Tahun 2015. Yogyakarta: UPPL UNY.

Tim Pengajaran Mikro. 2015. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: UPPL UNY.

47

No. Hari, tanggal Pukul Nama Kegiatan Hasil Kualitatif/ Kuantitatif Keterangan/

Paraf DPL

1.

2.

3.

4.

Jum’at, 15

September 2017

Jum’at, 15

September 2017

Senin, 18

September 2017

Senin, 18

08.00-10.00

10.00-11.00

06.00-07.30

07.30-12.30

Penerjunan PLT

Rapat Koordinasi

Piket menyalami siswa

Piket Sekolah

Penerjunan peserta PLT di

SMA 1 Magelang sebagai

bentuk serah terima dari pihak

UNY ke sekolah. Dihadiri 9

mahasiswa praktikan, kepala

sekolah, DPL PLT, wakasek

kesiswaan, koor PLT sekolah

dan pengurus sarana

prasarana sekolah.

Rapat membahas persiapan

PLT dan membersihkan

sekertariat PLT UNY.

Dilaksanakan oleh 9

mahasiswa praktikan.

Perwakilan mahasiswa

praktikan, kepala sekolah dan

guru menyalami siswa di

pintu masuk sekolah guna

menyambut para siswa SMA

1 Magelang.

Mahasiswa berjaga di

48

5.

6.

7.

8.

9.

September 2017

Senin, 18

September 2017

Selasa, 19

September 2017

Selasa, 19

September 2017

Rabu, 20 September

2017

Rabu, 20 September

2017

12.30-15.00

07.30-09.30

09.30-15.00

07.30-08.30

10.00-11.30

Rapat Koordinasi

Mengawas PTS

Piket Sekolah

Piket TU

Mengawasi PTS

sekertariat PLT dan bersiap

siaga membantu pihak

sekolah melaksanakan PTS

Rapat koordinasi 8 mahasiswa

praktikan membahas

pembagian tugas piket dll.

Jumlah 9 jam

Mengawasi PTS mapel Fisika

di kelas X IPA 1. Jumlah

peserta PTS 29, sakit 1 anak


sekretariat PLT guna

membantu sekolah dalam

pelaksanaan PTS.

Jumlah 7,5 jam

Membantu pelaksaan PTS

dengan membagikan lembar

jawab tambahan di kelas X

IPS 1-4

Mengawasi PTS mapel

B.Jawa di kelas XI IPS 3.

Jumlah siswa 30, Mahasiswa

1, Guru 1

49

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Rabu, 20 September

2017

Senin, 25

September 2017

Senin, 25

September 2017

Senin, 25

September 2017

Selasa, 26

September 2017

Selasa, 26

September 2017

11.30-15.00

07.30-10.00

11.30-12.30

12.30-16.00

07.30-09.30

10.00-11.30

Piket Sekolah

Piket sekolah

Konsutasi dengan guru mata

pelajaran

Piket sekolah

Menagawas PTS

Menagawas PTS




pelaksanaan PTS.

Jumlah 7,5 jam




pelaksanaan PTS.

Konsultasi pembagian kelas

untuk praktik mengajar

Membantu persiapan PTS di

hari berikutnya

Mengawasi PTS mapel

B.Inggris di kelasx IPA 1.

Jumlah siswa 30, guru 1, mhs

1

Mengawasi PTS mapel PKN

di kelas xi IPA 3, jumlah

siswa 33, guru 1, mahasiswa 1

50

16.

17.

18.

19.

20.

Selasa, 26

September 2017

Rabu, 27 September

2017

Rabu, 27 September

2017

Rabu, 27 September

2017

Kamis, 28

September 2017

11.30-16.00

07.30-09.30

09.30-11.30

11.30-15.00

07.30-09.00

Piket Sekolah

Mengawasi PTS

Menyiapkan materi

mengajar

Piket Sekolah

Mengawasi PTS

Membantu persiapan PTS di

hari berikutnya

Mengawasi pelaksanaan PTS

di kelas x IPS 2, jumlah siswa

30, guru 1, mahasiswa 1

Mempersiapkan materi

pengajaran di minggu

selanjutnya. Tempat di

perpustakaan yakni mencari

buku bahan ajar




pelaksanaan PTS.

Jumlah 7,5 jam

Mengawasi PTS mapel

B.Jerman di kelas x IPS 2,

jumlah siswa 30, guru 1

mahasiswa 1

51

21.

22.

23.

24.

25.

Kamis, 28

September 2017

Kamis, 28

September 2017

Kamis, 28

September 2017

Minggu, 1 Oktober

2017

Senin, 2 Oktober

2017

09.00-11.00

11.00-12.00

12.00-15.00

06.30-08.00

06.45-07.30

Konsultasi

Revisi RPP

Piket Sekolah

Upacara Kesaktian

Pancasila

Upacara Bendera

Konsultasi RPP untuk kelas X

dan konsultasi buku bahan

ajar B.Jerman

Revisi RPP yang telah

dikonsultasikan dengan guru.

Memperaiki bagian materi

belajar dan kegiatan inti




pelaksanaan PTS.

Jumlah 7,5 jam

Mengikuti kegiatan upacara

kesaktian pancasila di SMA N

1 Magelang. Acara dihadiri

siswa, guru, kepala

sekolahdan mahasiswa

Mengikuti pelaksaan upacara

bendera tiap hari senin.

Kegiatan diikuti oleh siswa,

52

26.

27.

28.

29.

30.

Senin, 2 Oktober

2017

Senin, 2 Oktober

2017

Senin, 2 Oktober

2017

Senin, 2 Oktober

2017

Senin, 2 Oktober

2017

07.30-09.00

09.00-10.45

10.45-11.30

11.30-14.15

14.15-15.45

Mengajar

Mengajar

Mengajar

membuat RPP

mengajar

kepala sekolah, guru dan

mahasiswa PLT

Mengajar di kelas X IPS 3.

Siswa yang hadir 30 orang,

materi membahas soal PTS







Membuat RPP untuk

mengajar dipertemuan

berikutnya. RPP materi

menulis surat dan teks

pekerjaan orang tua

Mengajar di XI IPA 3. Siswa

yang hadir 32 orang,tidak

hadir 1. materi membahas

soal PTS

53

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

Selasa, 3 Oktober

2017

Selasa, 3 Oktober

2017

Selasa, 3 Oktober

2017

Rabu, 4 Oktober

2017

Rabu, 4 Oktober

2017

Rabu, 4 Oktober

2017

Rabu, 4 Oktober

06.45-09.45

10.00-11.30

11.30-15.45

06.45-07.30

07.30-08.15

09.00-10.45

13.00-14.15

Piket perpustakaan

Konsultasi RPP

Piket perpustakaan

Mengajar

Mengajar

Mengajar

Mengajar

Membantu menjadi petugas

perpustakaan melayani

peminjaman dan

pengembalian buku

Mengkonsultasikan RPP

mengajar untuk minggu depan

Membantu memberi stempel

pada buku belajar siswa

Mengajar kelas X IPS 3.

Materi notizbuch von Hedi.

Jumlah siswa 30



Jumlah siswa 30



Jumlah siswa 30


54

38.

39.

40.

41.

42.

2017

Rabu, 4 Oktober

2017

Kamis, 5 Oktober

2017

Kamis, 5 Oktober

2017

Kamis, 5 Oktober

2017

Kamis, 5 Oktober

14.15-15.00

06.00-06.45

06.45-09.45

10.00-11.30

11.30-13.40

Piket Perpustakaan


Menyiapkan materi dan

media mengajar

Konsultasi RPP

Mengajar


Jumlah siswa 30

Membantu petugas

perpustakaan memberi

stempel pada buku paket mata

pelajaran.

Piket menyalami siswa di

pagi hari. Guru dan

mahasiswa menyalami siswa

di depan pintu masuk sekolah.

Menyiapkan materi dan media

untuk mengajar pada minggu

yg akan datang.

Konsultasi RPP untuk

mengajar di pertemuan

berikutnya. Materi menulis

buku catatan

Mengajar di kelas XI IPA 3.

55

43.

44.

45.

46.

47.

2017

Kamis, 5 Oktober

2017

Senin, 9 Oktober

2017

Senin, 9 Oktober

2017

Senin, 9 Oktober

2017

Senin, 9 Oktober

13.40-15.00

06.45-07.30

07.30-08.15

08.15-09.45

10.00-11.30

Piket sekolah

Upacara Bendera

Mengajar

Piket Perpustakaan

Mengajar

Materi HV A1. Jumlah siswa

yg hadir 32.

Bersiap siaga membantu

pelaksanaan KBM di sekolah.

Mengikuti pelaksaan upacara

bendera tiap hari senin.



mahasiswa PLT


Materi menulis buku catatan.

Jumlah siswa yang hadir 29

Membantu administrasi

perpustakaan, melayani

peminjaman dan

pengembalian buku.


56

48.

49.

50.

51.

52.

2017

Senin, 9 Oktober

2017

Senin, 9 Oktober

2017

Senin, 9 Oktober

2017

Selasa, 10 Oktober

2017

Selasa, 10 Oktober

2017

12.00-12.45

13.00-14.20

14.20-15.45

06.45-09.45

10.00-11.30

Menyiapkan soal latihan

Mengajar

Mengajar

Piket sekolah

Mengajar

Menulis buku catatan. Jumlah

siswa yg hadir 30

Mempersiapkan soal latihan

untuk ulangan harian siswa

dengan materi menyusun kata

dan benda-benda di kelas.



Jumlah siswa yg hadir 30.

Mengajar kelas XI IPA 3.

Materi kata penghubung.

Jumlah siswa yang hadir 32.

Bersiap siaga membantu

pelaksanaan KBM .



Jumlah siswa yg hadir 30

57

53.

54.

55.

56.

57.

Selasa, 10 Oktober

2017

Selasa, 10 Oktober

2017

Rabu,11 Oktober

2017

Rabu,11 Oktober

2017

Rabu,11 Oktober

2017

11.30-12.15

13.00-15.45

06.00-06.45

07.00-08.00

08.15-09.45

Menyiapkan Soal

Piket perpustakaan

Piket Menyalami Siswa

Menyusun RPP

Mengajar

Menyiapkan soal untuk

ulangan harian kelas XI IPA

3. Materi kata penghubung.

Membantu petugas



pelajaran.


pagi hari. Guru dan

mahasiswa menyalami siswa

di depan pintu masuk sekolah.

Menyusun RPP untuk minggu

depan. Materi kelas XI

kehidupan keluarga.


Menulis buku catatan. Jumlah

siswa yg hadir 30

58

58.

59.

60.

61.

62.

Rabu,11 Oktober

2017

Rabu,11 Oktober

2017

Kamis, 12 Oktober

2017

Kamis, 12 Oktober

2017

Kamis, 12 Oktober

2017

10.00-11.00

11.30-13.00

06.45-09.45

10.00-10.45

11.00-13.15

Menyiapkan Materi/soal

Mengajar

Piket perpustakaan

Mengajar

Membuat RPP

Mengedit dan fotokopi soal

ulangan harian kelas XI IPA 3

materi kata penghubung.

Ulangan Harian kelas XI IPA

3

Membantu petugas



pelajaran.



Siswa yang hadir 30

Membuat RPP untuk kelas X

Materi benda-benda di kelas

59

63.

64.

65.

66.

67.

Kamis, 12 Oktober

2017

Kamis, 12 Oktober

2017

Kamis, 12 Oktober

2017

Senin, 16 Oktober

2017

Senin, 16 Oktober

2017

13.30-14.15

14.15-15.00

15.00-17.00

06.45-07.30

07.30-08.15

Mengajar

Konsultasi RPP

Pembinaan pesiapan

olimpiade B.Jerman

Upacara bendera

Mengajar



Siswa yang hadir 30

Konsultasi RPP kelas X

materi benda-benda di kelas

Latihan untuk olimpiade

B.Jerman tingkat Jawa

Tengah. Jumlah siswa 6, Mhs

2

Mengikuti pelaksanaan

upacara bendera. Kegiatan

diikuti oleh siswa, kepala

sekolah, guru dan mahasiswa

PLT


Materi benda-benda di kelas.


orang

60

68.

69.

70.

71.

72.

Senin, 16 Oktober

2017

Senin, 16 Oktober

2017

Senin, 16 Oktober

2017

Senin, 16 Oktober

2017

Senin, 16 Oktober

2017

08.15-09.45

10.00-11.30

12.00-12.45

13.00-14.20

14.20-15.45

Piket perpustakaan

Mengajar

Menginput Nilai

Mengajar

Mengajar


perpustakaan, melaani

peminjaman dan

pengembalian buku




orang

Menginput nilai ulangan

harian kelas XI IPA 3




orang


Materi kebutuhan keluarga di

61

73.

74.

75.

76.

Senin, 16 Oktober

2017

Selasa, 17 Oktober

2017

Selasa, 16 Oktober

2017

Selasa, 16 Oktober

2017

16.00-17.30

06.00-06.45

07.00-09.30

10.00-11.30

Pembinaan olimpiade

B.Jerman


Piket sekolah

Mengajar

Jerman. Siswa yang hadir 32

Pembinaan olimpiade

B.Jerman. Materi HV. Jumlah

siswa 6.


depan pintu masuk SMA 1

Magelang. Diikiti oleh kepala

sekolah, guru dan mahasiswa

PLT

Bersiap siaga di sekretariat

PLT untuk membantu

kegiatan KBM




orang

62

77.

78.

80.

81.

82.

83.

Selasa, 16 Oktober

2017

Rabu, 17 Oktober

2017

Rabu, 17 Oktober

2017

Rabu, 17 Oktober

2017

Rabu, 17 Oktober

2017

Rabu, 17 Oktober

2017

12.00-15.45

06.45-08.00

08.00-09.45

10.00-11.00

11.30-13.00

13.00-15.00

Piket perpustakaan

Menyusun RPP

Mengajar

Konsultasi RPP

Mengajar

Piket perpustakaan

Membantu petugas


stempel pada buku mata

pelajaran

Menyusun RPP untuk

pertemuan yang akan datang.

Materi membaca surat

Mengajar kelas X IPS 4

materi benda-benda di kelas.

Jumlah siswa hadir 30

Konsultasi RPP materi

membaca surat


Materi membaca hasil

statistik kebutuhan keluarga

di Jerman

Membantu membantu petugas

63

84.

85.

86.

87.

88.

89.

Kamis, 18 Oktober

2017

Kamis, 18 Oktober

2017

Kamis, 18 Oktober

2017

Kamis, 18 Oktober

2017

Kamis, 18 Oktober

2017

Kamis, 18 Oktober

2017

06.45-09.45

10.00-10.45

10.45-12.15

13.40-14-20

14.30-15.00

15.00-17.30

Piket sekolah

Mengajar

Piket guru

Mengajar

Menyiapkan media

pengajaran

Pembinaan olimpiade

B.Jerman


stempel pada buku pelajaran

Bersiaga di sekertariat PLT

untuk membantu KBM


Materi benda-benda di kelas

jumlah siswa yang hadir 30

Menggantukan guru

mengawasi ulang harian mata

pelajaran ekonomi peminata

di kelas XII IPA 6


Materi benda-benda di kelas,

jumlah siswa yang hadir 30

Menyiapkan media surat

untuk kelas X

Persiapan olimpiade B.Jerman

dengan latihan soal membaca

64

90.

91.

92.

93.

94.

Senin, 22 Oktober

2017

Senin, 22 Oktober

2017

Senin, 22 Oktober

2017

Senin, 22 Oktober

2017

Senin, 22 Oktober

2017

06.45-07.30

07.30-08.15

08.30-09.30

10.00-11.30

11.30-12.30

Upacara bendera

Mengajar

Mempersiapkan soal

Mengajar

Konsultasi soal

dan menulis

Mengikuti kegiatan upacara

bendera. Diikuti oleh kepala

sekolah, guru, siswa dan

mahasiswa


Materi membaca surat dan

kata kerja haben

Mempersiapkan ulangan

harian kelas X materi benda-

benda di kelas dan menyusun

kata



kata kerja haben

Konsultasi soal ulangan

harian kelas X. materi benda-

benda di kelas dan menyusun

65

95.

96.

97.

98.

99.

Senin, 22 Oktober

2017

Senin, 22 Oktober

2017

Selasa, 23 Oktober

2017

Selasa, 23 Oktober

2017

Selasa, 23 Oktober

2017

13.00-14.15

14.15-15.45

06.45-09.45

10.00-11.30

11.30-15.45

Mengajar

Mengajar

Piket sekolah

Mengajar

Piket perpustakaan

kata



kata kerja haben


Materi kehidupan keluarga di

Jerman. Jumlah siswa yang

hadir 32

Mengirimkan tugas

matematika di kelas XI IPA

1-4



kata kerja haben

Membantu petugas


stempel pada buku paket

pelajaran

66

100.

101.

102.

103

104.

105.

106.

Rabu. 24 Oktober

2017

Rabu. 24 Oktober

2017

Rabu. 24 Oktober

2017

Rabu. 24 Oktober

2017

Rabu. 24 Oktober

2017

Rabu. 24 Oktober

2017

Kamis, 25 Oktober

06.00-06.45

07.00-08.00

08.15-09.45

10.00-11.00

11.30-13.00

13.00-15.00

06.45-09.45


Membuat RPP

Mengajar

Mengoreksi ulangan harian

Menginput nilai

Piket sekolah

Piket perpustakaan


depan pintu masuk SMA N 1

Magelang

Membuat RPP untuk kelas XI

IPS 4. Materi kata kerja Dativ

dan Akksativ

Ulangan harian di kelas X IPS

4

Mengoreksi harian kelas X

IPS 4

Menginput nilai ulangan kelas

X IPS 4

Bersiaga di sekre PLT untuk

membantu guru dalam

melaksankan KBM

Membantu petugas

67

107.

108.

109.

110.

111.

2017

Kamis, 25 Oktober

2017

Kamis, 25 Oktober

2017

Kamis, 25 Oktober

2017

Kamis, 25 Oktober

2017

Senin, 30 Oktober

2017

10.00-11.30

11.00-13.30

13.40-14.20

14.20-15.00

06.45-07.30

Mengajar

Membuat RPP

Mengajar

Mengoreksi soal

Upacara Bendera


setempel pada buku pelajaran

Mengajar di kelas XI IPS 4.

Materi kata kerja Dativ dan

Akkusativ. Jumlah siswa hadir

30 orang

Membuat RPP untuk kelas X

materi Verneinung

Ulangan Harian materi

menyusun kata dan benda-

benda di kelas

Mengoreksi UH kelas X IPS 1

Mengikuti upacara bendera.



mahasiswa PLT

68

112.

113.

114.

115.

116.

117.

Senin, 30 Oktober

2017

Senin, 30 Oktober

2017

Senin, 30 Oktober

2017

Senin, 30 Oktober

2017

Senin, 30 Oktober

2017

Senin, 30 Oktober

2017

07.30-08.15

08.15-09.45

10.00-11.30

11.30-12.30

13.00-14.15

14.15-15.45

Mengajar

Meninput nilai

Mengajar

Membuat laporan

Mengajar

Mengajar


Materi Verneinung, jumlah

siswa hadir 30

Menginput nilai kelas X IPS

1,2 dan 4

Mengajar kelas X IPS1.


siswa yang hadir 30 orang

Membuat laporan, Bab 1

Mengajar kelas X IPS2.


siswa yang hadir 30 orang



Akkusativ. Jumlah siswa yang

69

118.

119.

120..

121.

122.

Senin, 30 Oktober

2017

Selasa, 31 Oktober

2017

Selasa, 31 Oktober

2017

Selasa, 31 Oktober

2017

Selasa, 31 Oktober

2017

16.00-18.00

06.00-06.45

06.45-09.45

10.00-11.30

11.30-13.00

Pembinaan olimpiade

B.Jerman


Piket sekolah

Mengajar

Mengoreksi soal

hadir 33

Persiapan olimpiade

B.Jerman. materi HV dan LV.

Jumlah siswa 4, Mhs 2

Menyalami siswa di depan

pintu masuk SMA 1

Magelang. Dilakukan ole


mahasiswa


untuk membantu pelaksanaan

KBM

Ulangan Harian di kelas X

IPS 3. Jumlah siswa 29

Mengoreksi soal ulangan

kelas X IPS 3

Mengerjakan laporan bab 2

70

123.

124.

125.

126.

127.

128.

Selasa, 31 Oktober

2017

Selasa, 31 Oktober

2017

Rabu, 1 November

2017

Rabu, 1 November

2017

Rabu, 1 November

2017

Rabu, 1 November

2017

13.00-15.45

16.00-18.00

06.45-08.15

08.15-09.45

10.00.11.30

11.30-13.00

Mengerjakan laporan

Pembinaan olimpiade

B.Jerman

Mengerjakan laporan

Mengajar

Menyusun soal remidial

Mengajar

Persiapan olimpiade

B.Jerman. materi HV dan LV.

Jumlah siswa 4, Mhs 2

Mengerjakan laporan bab 3

dan lampiran


Materi Verneinung. Jumlah

siswa 29

Menyusun soal remidial untuk

kelas X, materi menyusun

kata dan benda-benda di kelas



Akkusativ. Jumlah siswa yang

hadir 33

71

129.

130.

131.

132.

133.

134.

Rabu, 1 November

2017

Rabu, 1 November

2017

Kamis, 2 Novenber

2017

Kamis, 2 Novenber

2017

Kamis, 2 Novenber

2017

Kamis, 2 Novenber

13.00-15.00

15.00-18.00

06.45-09.45

10.00-10.45

11.00-13.30

13.40-14.20

Menyusun laporan

Pembinaan olimpiade

B.Jerman

Piket sekolah

Mengajar

Piket perpustakaan

Mengajar

Menyusun laporan bagian

lampiran, lembar pengesahan,

cover, kata pengantar, daftar

isi dan abstrak

Latihan soal membaca dan

menulis. Jumlah siswa 4, mhs

1


untuk membantu KBM



siswa 30 orang



peminjaman dan

pengembalian buku


72

135..

136.

137.

138.

139.

2017

Kamis, 2 Novenber

2017

Kamis, 2 Novenber

2017

Senin, 6 November

2017

Senin, 6 November

2017

Senin, 6 November

14.30-15.00

15.00-18.00

06.00-06.45

06.45-07.30

07.30-10.00

Menyusun laporan

Pembinaan olimpiade

B.Jerman


Rapat Koordinasi

Piket sekolah


siswa 30

Mengedit bab 1-3

Latihan soal membaca dan

menulis. Jumlah siswa 4, mhs

2


pintu masuk SMA 1



mahasiswa

Rapat koordinasi membahas

persiapan penarikan PLT pada

15 November 2017

Mahasiswa bersiaga di

73

140.

141.

142.

143.

144.

2017

Senin, 6 November

2017

Senin, 6 November

2017

Senin, 6 November

2017

Senin, 6 November

2017

Selasa, 7 November

2017

10.00-11.30

11.30-12.15

12.30-15.30

16.00-18.00

06.45-08.45

Menyusun laporan

Piket guru

Piket sekolah

Pembinaan olimpiade

B.Jerman

Menyusun Laporan

sekertariat PLT untuk

membantu pelaksanaan KBM

Menyusun laporan yakni

mengedit bab 3

Mengawasi kelas X IPA 1

berdiskusi mapel PKn. Siswa

yang hadir 30




Latihan soal membaca,

pengetahuan umum tentang

negara Jerman dan menulis.

Jumlah siswa 4, mhs 2

Menyusun lampiran laporan

yang terdiri dari RPP,

74

145.

150.

151.

152.

Selasa, 7 November

2017

Selasa, 7 November

2017

Selasa, 7 November

2017

Selasa, 7 November

2017

08.45-09.45

10.00-12.00

12.15-12.45

13.00-14.00

Membuat soal

Piket perpustakaan

Ulangan susulan

Mengoreksi soal

dokumentasi, serapan dana,

lembar observasi dll

Membuat soal remidial kelas

XI IPA 3 materi kata

penghubung


perpustakaan yakni melayani

peminjaman dan

pengembalian buku

Memberikan ulangan susulan

dan remidial di kelas X IPS 2.

Terdapat 10 siswa remidi dan

5 susulan

Mengoreksi jawaban remidial

dan ulangan susulan kelas X

IPS 2

75

153.

154.

155.

156.

157.

Selasa, 7 November

2017

Selasa, 7 November

2017

Rabu, 8 November

2017

Rabu, 8 November

2017

Rabu, 8 November

2017

14.00-16.00

16.00-18.00

06.45-09.45

10.00-11.30

11.30-15.00

Menyusun laporan

Pembinaan olimpiade

B.Jerman

Piket Sekolah

Menyusun laporan

Piket perpustakaan

Menyusun laporan bagian

lampiran nilai siswa dari kelas

X IPS1-4 dan kelas XI IPA 3

Latihan persiapan lomba

olimpiade B.Jerman. Materi

latihan yakni HV,LV dan

menulis diary.




Mengedit dan

menggabungkan bab1,2 dan 3

serta cover

Memberi stempel pada buku

paket mata pelajaran

76

158.

159.

160.

161.

Rabu, 8 November

2017

Kamis, 9 November

2017

Kamis, 9 November

2017

Kamis, 9 November

2017

15.00-17.30

06.00-06.45

06.45-11.45

12.00.15.00

Pembinaan olimpiade

B.Jerman


Piket perpustakaan

Piket sekolah

Pendidikan Kewarganegaraan




menulis diary.


pintu masuk SMA 1



mahasiswa



peminjaman dan

pengembalian buku




77

162.

163.

164.

165.

166.

Senin, 13

November 2017

Senin, 13

November 2017

Senin, 13

November 2017

Senin, 13

November 2017

Senin, 13

November 2017

06.45-07.30

08.00-12.00

12.15-12.45

13.00-15.45

16.00-00-18.00

Upacara Bendera

Piket perpustakaan

Remidial

Piket sekolah

Pembinaan olimpiade

B.Jerman

Mengikuti upacara bendera.



mahasiswa PLT



peminjaman dan

pengembalian buku

Remidial di kelas X IPS 14.

Jumlah sebanyak 15 orang







menulis diary.

78

167.

168.

169.

170.

171.

Selasa, 14

November 2017

Selasa, 14

November 2017

Selasa, 14

November 2017

Selasa, 14

November 2017

Selasa, 14

November 2017

06.00-06.45

06.45-09.45

10.00-12.00

12.00-15.45

16.00-17.00


Piket perpustakaan

Mengoreksi soal

Menyusun laporan

Pembinaan olimpiade

B.Jerman


pintu masuk SMA 1



mahasiswa

Memberi stempel pada buku

paket mapel kewirausahaan

Mengoreksi dan menginput

nilai remidial kelas X IPS 4

yang terdiri dari 15 siswa

Mengedit bagian bab 2

tentang jadwal mengajar dan

materi ajar

Persiapan olimpiade B.Jerman

dengan belajar materi

pengetahuan umum mengenai

negara Jerman. Jumlah siswa

4, Mhs 2

79

172.

173.

174.

Rabu,15 November

2017

Rabu,15 November

2017

Rabu,15 November

2017

06.45-09.45

10.00-13.30

14.30-15.30

Menyusun laporan

Persiapan penarikan

Penarikan

Menggabungkan semua

komponen laporan mulai dari

cover hingga lampiran

Menyiapkan konsumsi dan

tempat untuk penarikan PLT.

Penarikan PLT di ruang ISO

SMA N 1 Magelang. Dihadiri

DPL, kepala sekolah, guru

dan pejabat sekolah.

82

LAPORAN OBSERVASI

KONDISI SEKOLAH

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA SEKOLAH : SMA Negeri 1 Magelang

ALAMAT SEKOLAH : Jl. Cepaka No.1, Kota Magelang

NAMA MAHASISWA : Ambarwati

NO. MAHASISWA : 14203241009

FAK/JUR/PRODI : FBS/ Pend. B. Jerman

NO Aspek yang

diamati

Deskripsi hasil pengamatan Keterangan

1 Kondisi fisik

sekolah

Kondisi fisik sekolah dapat

dikatakan baik. Gedung-gedung

pelaksanaan KBM layak untuk

digunakan.

Papan-papan ruangan terpasang

semua, baik kelas, ruang guru,

ruang kepala sekolah, kamar

mandi baik untuk guru, siswa

laki-laki dan siswa perempuan.

Toilet siswa yang berada di

bagian belakang sekolah maupun

didalam ruangan tergolong bersih

dan layak digunakan.

-

2 Potensi siswa Siswa meraih berbagai macam piala

dalam berbagai perlombaan. Hal ini

menunjukkan potensi siswa yang

cukup baik.

3 Potensi guru Mayoritas guru sudah menyelesaikan

program pendidikan S1, bahkan

beberapa guru sudah menyelesaikan

pendidikan S2. Dengan demikian,

Npma.1

Untuk mahasiswa

83

guru lebih berkompeten mendidik

siswa sesuai mata pelajaran yang

diampu.

4 Potensi karyawan Potensi karyawan sudah baik, ini

terlihat dengan kinerja yang baik

serta layanan yang ramah dan tidak

sungkan untuk memberikan bantuan.

5 Fasilitas KBM,

media

Fasilitas yang terdapat di dalam kelas

sebagai penunjang KBM dapat

dikatakan lengkap , yakni dengan

tersedianya white board, LCD

projector, speaker, serta meja dan

kursi yang memenuhi syarat untuk

digunakan dalam pelaksanaan KBM.

6 Perpustakaan Ruang perpustakaan cukup

kondusif dengan suasana sekitar

yang tenang, dan difasilitasi

dengan kipas angin dan beberapa

komputer yang tersambung

internet. Hal ini membuat

ruangan perpustakaan ini cukup

nyaman.

Penataan buku-buku rapi, disertai

dengan label pada rak buku yang

mempermudah pengunjung untuk

mencari jenis buku yang akan

dibaca. Koleksi buku rata-rata

berbentuk buku pelajaran.

Koleksi umum tidak terlalu

banyak.

Pemanfaatan rak untuk surat

kabar sudah cukup optimal dan

cukup update dengan beberapa

bacaan seperti majalah umum

seperti koran umum ataupun

koran olahraga.

84

7 Laboratorium Meliputi lab. Kimia, lab. Bahasa, lab.

Fisika, lab. Multimedia, lab. Biologi

Semua terawatt dengan baik

sehingga menunjang siswa untuk

melakukan kegiatan secara optimal.

8 Bimbingan

konseling

Ruangan bimbingan konseling sangat

kondusif untuk digunakan sebagai

sarana bimbingan, karena ruangan

cukup luas dan lebih terkonsentrasi.

9 Ekstrakurikuler Kegiatan Pramuka diwajibkan

bagi siswa kelas X.

Ekstrakurikuler di SMA N 1

Magelang terdapat 18 cabang

yang diperuntukan untuk siswa

kelas X dan XI.

11 Organisasi dan

fasilitas osis

Kepengurusan OSIS terdiri dari

BPH (pengurus inti), Sekbid, dan

MPK

Keadaan ruang OSIS kurang

terawat. kebersihan tidak terjaga,

ruangan penuh dengan barang-

barang.

12 Organisasi dan

fasilitas UKS

Fasilitas mencukupi, meliputi

tempat tidur, selimut, bantal,

almari obat-obatan, dan

perangkat P3K.

13 Administrasi Administrasi karyawan :

penggunaan presensi dengan

sidik ibu jari.

Semua tata administrasi terpadu

di unit Tata Usaha.

14 Karya Tulis Ilmiah

Remaja

Karya Tulis Ilmiah Remaja terkait

dengan pengesahan di tangani oleh

Tata Usaha.

15 Koperasi siswa Koperasi siswa berada di lantai satu

yang tergolong lengkap, didukung

-

85

dengan adanya mesin foto copi

17 Tempat Ibadah Tempat ibadah bagi yang beragama

Islam ada fasilitas Masjid. Keadaan

fisik dari masjid cukup baik, baik itu

dalam ruangan masjid ataupun

tempat wudhu yang bisa dikatakan

bersih terawat, namun ruangan yang

kurang luas menjadikan jamaah

masjid untuk siswa tidak tersalurkan

dengan baik.

18 Kesehatan

lingkungan

Untuk kesehatan lingkungan, sudah

ada fasilitas tempat sampah yang

disendirikan antara sampah organic

dan anorganik, bahkaan disediakan 4

buah tempat sampah yang sudah

dijeniskan yaitu jenis plastik,

almunium, kertas dan organik.

Dari kebersihan kantin kurang

diperhatikan. Perlu adanya tindak

lanjut karena kantin sebagai tempat

makan.

19 Lain-lain Keadaan untuk fasilitas Basket

cukup baik dan terpenuhi dengan

adanya lapanagan basket sendiri

lepas dari lapangan upacara.

Tanaman yang ada di sekolah

terawat dengan baik, baik

tanaman keras ataupun tanaman

hias.

87

FORMAT OBSERVASI

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

NAMA MAHASISWA : Ambarwati PUKUL : 10.00 - selesai

NO. MAHASISWA : 14203241009 TEMPAT : SMA N 1 Magelang

TGL. OBSERVASI : 12 September 2017 FAK/JUR : FBS/Pend.B.Jerman

NO ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI HASIL PENGAMATAN

A Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum 2013 Kegiatan belajar mengajar sudah

menggunakan kurikulum 2013, dengan

lebih memberikan kesempatan bagi

peserta didik untuk lebih aktif menggali

informasi.

2. Silabus Silabus yang digunakan disusun atas

dasar kurikulum 2013 dan dikembangkan

sesuai dengan kondisi sekolah.

3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Telah dibuat sesuai dengan

kompetensi/sub kompetensi dan

disesuaikan dengan alokasi waktu yang

ada

B Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam, kemudian

dilanjutkan dengan mengabsen siswa di

kelas. Mengulas kembali pembelajaran

sebelumnya.

2. Penyajian materi Penyajian materi dilakukan dengan

terstruktur dan terarah, sehingga

mempermudah siswa dalam memahami

materi. Guru mencatat poin-poin materi

88

pelajaran yang penting di papan tulis atau

memberikan kesempatan kepada siswa

untuk menyampaikan pendapatnya,

kemudian juga ada penekanan ucapan

atau pengulangan pada siswa tentang

poin materi yang wajib untuk dipahami

atau dimengerti.

3. Metode pembelajaran Ceramah interaktif

4. Penggunaan bahasa Bahasa pengantar yang digunakan adalah

bahasa Jerman, hanya beberapa kali

menggunakan bahasa daerah Indonesia,

yakni untuk menunjukkan contoh

terdekat dari peserta didik dengan tujuan

untuk lebih memudahkan peserta didik

memahami konsep bahasa Jerman dalam

contoh yang diberikan.

5. Penggunaan waktu Manajemen waktu sudah optimal. Materi

yang disampaikan sesuai dengan tujuan

dari pembelajaran yang sudah

direncanakan.

6. Gerak Guru kurang banyak bergerak, lebih

sering berada di depan kelas untuk

menjaga fokus anak-anak agar tidak

membuyarkan konsentrasi.

7. Cara memotivasi siswa Guru memotivasi siswa dengan cara

memberikan nasihat-nasihat agar selalu

menjadi manusia yang senantiasa

mengintrospeksi diri dalam menghadapi

segala hal.

8. Teknik bertanya Guru bertanya dimaksudkan untuk

menumbuhkan peran aktif peserta didik

dengan meminta memberi tanggapan.

Cara menunjuk siswa untuk menjawab

pertanyaan harus diperhatikan jangan

sampai membuat peserta didik merasa

89

terintimidasi.

Pertanyaan yang baik adalah pertanyaan

yang mampu membuat peserta didik

mampu menganalisis konsep materi

dengan aplikasinya dalam kehidupan

yang bukan merupakan pertanyaan yang

memiliki jawaban iya atau tidak,

sehingga guru dapat mengetahui dengan

pasti tingkat kepahaman peserta didik.

Lalu, jawaban yang diberikan peserta

didik diluruskan secara bersama-sama

agar semua peserta didik memahami

9. Teknik penguasaan kelas Guru mampu menguasai dan

mengkondisikan siswa dengan baik

10. Penggunaan media Buku Paket Kontakte Deutsch untuk

diskusi.

11. Bentuk dan cara evaluasi Menguji pemahaman siswa dengan

memberikan pertanyaan langsung,

kemudian dibahas secara bersama.

12. Menutup pelajaran Guru menutup pelajaran dengan

membuat kesimpulan dari materi yang

telah disampaikan. Guru

memberitahukan materi yang akan

dipelajari pertemuan mendatang agar

peserta didik dapat mempersiapkannya

terlebih dahulu. Kemudian guru

menutup pelajaran dengan memberikan

salam penutup.

C Perilaku Siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas Siswa aktif di dalam kelas,

memperhatikan, kemudian ketika

berdiskusi siswa aktif mengemukakan

pendapatnya

Ketika ada siswa yang presentasi, siswa

yang lainnya mendengarkan dan

memperhatikan

90

2. Perilaku siswa di luar kelas Siswa menghormati guru, karyawan, dan

juga siswa lain

91

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA JERMAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Magelang

Mata Pelajaran : BahasaJerman

Kelas/Semester : X/Ganjil

Materi Pokok :Kennenlernen (Perkenalan)

Alokasi Waktu : 2JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia..

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta

bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

92

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.4 Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerja sama

dan imajinatif dalam meghargai budaya dan karya sastra.

Indikator :

2.2.1 Menunjukkan perilaku antusias, kreatif dan imajinatif dalam menceritakan

rencana kegiatan pada hari-hari tertentu melalui Notizbuch atau buku catatan

baik secara lisan maupun tulisan.

4.2 Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk menceritakan rencana kegiatan

dengan memperhatikan unsur kebahasaan (Datum,Wortstellung und Verben) dan

unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

Indikator :

4.2.1 Menyusun teks sederhana dengan memperhatikan penggunaan

keterangan waktu (Datum), pemilihan kata kerja (Verben) yang tepat dan

susunan kalimat (Wortstellung) dengan baik dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan proses menyimak, menanya, dan mengasosiasi informasi

yang terdapat dalam teks terkait penggunaan Datum dan Wortstellung sesuai

konteks penggunaannya, peserta didik dapat memahami informasi dalam teks

dan membuat teks terkait dengan penggunaan Datum dan Wortstellung.

.

D. Materi Pembelajaran

Kontakte Deutsch 1 hlm.33

16

Montag

nach München! Programm

17

Dienstag

in München bei Hanni

Giselash. 11

Tel. 39 39 42

Willi und Hannes besuchen

18 Schloss Nymphenburg

93

Mittwoch besichtigen

19

Donnerstag

nach Augsburg

20

Freitag

wieder in München bei

Hanni

21

Samstag

Zusammen mit Hanni eine

Exkursion nach Garmisch

machen

22

Sonntag

Dort Peter Kant besuchen

Tel. 87 83 52

23

Montag

nach Offenburg! Bei Uschi

und Reinhold

Eine Bergtour machen –

Super Interessant!

Penggunaan kata kerja fahren, gehen, besuchen, besichtigen dan machen.

Contoh:Nach Jakarta fahren.

Meine Oma besuchen. Usw

E. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :

- Pendekatan saintifik

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan

- Memberi salam (dalam bahasa Jerman) dan

mengecek kehadiran peserta didik.

Penyampaian manfaat dan tujuan pembelajaran

serta kompetensi yang akan dicapai pada akhir

pembelajaran terkait Kennenernen dengan sub

tema penggunaan Datum,kata kerja fahren, gehen,

besuchen, besichtigen dan machen serta

Wortstellung sebagai motivasi belajar bahasa

Jerman.

- Memberi sedikit gambaran materi yang akan

disampaikan sebagai pemanasan pembelajaran

terkait tema Kennenernen.

10 Menit

94

Mengamati:

Memperhatikan teks berupa buku catatan

(Notizbuch) yang mengandung unsur kebahasaan

yakni keterangan waktu (Datum), kata kerja fahren,

gehen, besuchen, besichtigen dan machen serta

penggunaan susunan kalimat (Wortstellung) yang

benar.

Menanya:

- Menanyakan informasi dalam teks buku catatan.

- Menanyakan penggunaan keterangan waktu dan

susunan kalimat yang benar.

Mengumpulkan informasi:

- Mengidentifikasi penggunaan Datum dan pemilihan

kata kerja yang tepat dalam penulisan ujaran

(kata,frasa, atau kalimat)

Mengolah informasi:

- Mendiskusikan makna yang terdapat dalam teks

buku catatan.

Mengomunikasikan

- Menyampaikan informasi yang terdapat dalam teks

buku catatan yang telah dibaca.

- Menjawab soal latihan yang berkaitan dengan teks

buku catatan yang telah dibaca.

- Membuat karangan buku catatan dengan

menggunakan Datum, Verben dan Worstellung

yang tepat.

70 Menit

Penutup

- Menunjuk 4 peserta didik secara ping pong untuk

membacakan buku catatan masing-masing

- Memberi kesempatan kepada peserta didik apabila

ada pertanyaan.

- Menginformasikan materi pada pertemuan

10 Menit

95

berikutnya.

- Menutup pertemuan dengan salam

G. Alat/Media Pembelajaran/Sumber belajar.

1. Alat/Media Pembelajaran:

o Teks

2. Sumber Belajar:

Marbun dkk,2008. Kontakte Deutsch 1. Katalis: Jakarta.

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian keterampilan

Peserta didik melaporkan hasil kerja

Lembar pengamatan

No Nama Kriteria Total

Skor

Richtigkeit

(0) (2.5) (5)

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Kriteria:

Richtigkeit

5 : tidak terdapat/hanya sedikit kesalahan struktur penulisan kalimat

2,5 : banyak kesalahan struktur penulisan kalimat namun masih dapat

dimengerti.

0 : banyak kesalahan struktur, sehingga isi kalimat tidak dapat

dipahami.

Pedoman penilaian keterampilan:

Nilai = Skor yang diperoleh x 2

2. Penilaian kompetensi sikap melalui observasi

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

96

Kelas/Semester : X/1

Topik/Subtopik : Kennenlernen

KD 2.4 : Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif,

interaktif, kerja sama dan imajinatif dalam meghargai

budaya dan karya sastra.

.

KD 4.2 : Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk menceritakan

rencana kegiatan dengan memperhatikan unsur

kebahasaan (Datum,Wortstellung und Verben) dan

unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

Indikator :

Menunjukkan perilaku antusias, kreatif dan imajinatif dalam

menceritakan rencana kegiatan pada hari-hari tertentu melalui Notizbuch

atau buku catatan baik secara lisan maupun tulisan.

Menyusun teks sederhana dengan memperhatikan penggunaan

keterangan waktu (Datum), pemilihan kata kerja (Verben) yang tepat dan

susunan kalimat (Wortstellung) dengan baik dan benar.

Skor untuk setiap aspek yang diamati:

1. jika tidak pernah berperilaku sesuai indikator dalam kegiatan

2. jika kadang-kadang berperilaku sesuai indikator dalam kegiatan,

3. jika sering berperilaku sesuai indikator dalam kegiatan

4. jika selalu berperilaku sesuai indikator dalam kegiatan

Lembar pengamatan:

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

97

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut:

Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal (8)

Keterangan predikat :

PREDIKAT NILAI

Sangat Baik ( SB) 80 ≤ A ≤ 100

Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

98


BAHASA JERMAN




Materi Pokok : Kennenlernen

Alokasi Waktu : 2JP (90 menit)

A. Kompetensi Inti




dan



dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.






fenomena dan






kaidah keilmuan.

99

H. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Memahami cara menyebut benda-benda yang ada di kelas dalam bahasa Jerman

Indikator :

3.2.1 Dapat menyebutkan benda-benda di kelas menggunakan bahasa Jerman

dengan tepat.

I. Tujuan Pembelajaran


yang terkandung di dalam permainan mencocokkan gambar terkait nama-nama

benda di kelas dalam bahasa Jerman siswa dapat menyebutkan benda-benda di

kelas menggunakan bahasa Jerman dengan baik dan benar.

J. Materi Pembelajaran

Redemittel:

Wie heisst das auf Deutsch?

Was ist das?

Das ist...

E. Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan

- Memberi salam (dalam bahasa Jerman)

- Berdo’a

- Mengecek kehadiran peserta didik.

- Membahas sekilas materi pada pertemuan

sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi

10 Menit

100

yang akan dipelajari

- Penyampaian manfaat dan tujuan pembelajaran


pembelajaran (tema benda-benda di kelas atau

Gegenstände in der Klasse) sebagai motivasi

belajar bahasa Jerman.

Mengamati:

- Memperhatikan Redemittel yang diberikan guru

untuk menanyakan dan menyampaikan nama-nama

benda di kelas dalam bahasa Jerman.

- Memperhatikan gambar dan tulisan kata benda

dalam bahasa Jerman yang terdapat dalam buku

Kontakte Deutsch halaman 59

Menanya:

- Menanyakan makna kata benda dalam bahasa

Jerman yang belum dimengerti.


- Mencari tahu makna dari kata benda dalam bahasa

Jerman yang diberikan guru, baik melalui kamus,

bertanya pada teman ataupun bertanya pada guru

- Memahami cara mengucapkan kata benda di kelas

dalam bahasa Jerman dengan baik dan benar.

Mengolah informasi:

- Berdiskusi dengan teman sebangku untuk

mencocokkan kata benda yang sesuai dengan

potongan gambar yang terdapat dalam soal latihan

Mengomunikasikan

- Menyampaikan gambar dan kata benda yang sesuai

dalam bahasa Jerman

70 Menit

Penutup

- .Mengajak peserta didik bermain ,,was ist das…’’

untuk meatih peserta didik menghafal kata benda

dalam bahasa Jerman


ada pertanyaan.


10 Menit

101

berikutnya.


G. Alat/Media Pembelajaran/Sumber belajar.


Gambar

4. Sumber Belajar : Sumber Belajar:


H. Penilaian Hasil Belajar



Lembar pengamatan


Skor

Formale Richtigkeit

(0) (0,5) (1)

6.

7.

8.

9.

10.

Dst.

Kriteria:

Formale Richtigkeit

1 : tidak terdapat kesalahan menentukan artikel pada kata benda dan

penulisannya

0,5 : terdapat sedikit kesalahan dalam menentukan artikel pada kata benda

dan penulisannya

0 : banyak kesalahan dalam menentukan artikel pada kata benda dan

penulisannya



102




Topik/Subtopik : Benda-benda di Kelas

KD 3.2 : Memahami cara menyebut benda-benda yang ada di

kelas menggunakan bahasa Jerman

Indikator :

Dapat menyebutkan benda-benda di kelas menggunakan bahasa Jerman

dengan tepat.






Lembar pengamatan:

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.



Skor maksimal (8)


PREDIKAT NILAI


Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

104


BAHASA JERMAN




Materi Pokok : Kennenlernen (Perkenalan)

Alokasi Waktu : 2JP

A. Kompetensi Inti




dan



dalam







fenomena dan






kaidah keilmuan.

105

K. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.4 Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama

dan imajinatif dalam meghargai budaya dan karya sastra.

Indikator :

2.4.1 Menunjukkan perilaku antusias, kreatif dan imajinatif dalam membaca surat

yang berkenaan dengan kegiatan jalan-jalan siswa sekaligus pengetahuan

umum terkait negara Jerman.

L. Tujuan Pembelajaran


yang terdapat dalam teks surat, peserta didik dapat menambah kosa kata dalam

bahasa Jerman dan pengetahuan umum terkait negara Jerman sehingga dapat

memahami informasi dalam teks .

M. Materi Pembelajaran

Kontakte Deutsch 1 halaman 71-74

106

N. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :


O. Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan

- Berdoa.


mengecek kehadiran peserta didik



pembelajaran sebagai motivasi belajar bahasa

Jerman

- Membentuk kelompok

10 Menit

Mengamati:

- Setiap kelompok memperhatikan bentuk teks,

gambar yang menyertai teks, dan penulisan

kata,frasa, atau kalimat dalam wacana tulis dalam

buku Kontakte Deutsch 1 halaman 71-73.

Menanya:

- Menanyakan informasi dalam gambar dan teks surat


- Mengidentifikasi bentuk teks dan penulisan ujaran

(kata,frasa, atau kalimat )

- Mengumpulkan kata-kata baru serta mencatatnya

untuk dipahami

Mengolah informasi:

- Mendiskusikan makna yang terdapat dalam tulisan

70 Menit

107

Mengomunikasikan

- Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau

rinci dari wacana tulis yang dibaca

- Mengerjakan soal latihan pada halaman 74

Penutup


ada pertanyaan.


berikutnya.


10 Menit

P. Alat/Media Pembelajaran/Sumberbelajar.


o Gambar

o Surat

6. SumberBelajar:

o Marbun, E.M., dkk. (2008). Kontakte Deutsch 1, Jakarta: Katalis

Seite 71 s.d 74

I. Penilaian Hasil Belajar





KD 2.2 : Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif,

interaktif, kerjasama dan imajinatif dalam meghargai

budaya dan karya sastra

Indikator :

108

Menunjukkan perilaku antusias, kreatif dan imajinatif dalam membaca surat

yang berkenaan dengan kegiatan jalan-jalan siswa sekaligus pengetahuan

umum terkait negara Jerman.






Lembar pengamatan:

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.



Skor maksimal (8)


PREDIKAT NILAI


Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

110


BAHASA JERMAN




Materi Pokok : Kennenlernen (Perkenalan)

Alokasi Waktu : 2JP

A. Kompetensi Inti




dan



dalam







fenomena dan






kaidah keilmuan.

111

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Indikator :

2.2.1 Mampu berkomunikasi dengan teman dan guru untuk mengungkapkan

penidakan (Verneinung) kein dan keine dalam bahasa Jerman

Q. Tujuan Pembelajaran


yang terdapat dalam dialog, dan gambar yang diperagakan oleh guru, peserta

didik dapat berkomunikasi untuk menyampaikan penidakan (Verneinung) kein

und keine dalam bahasa Jerman.

R. Materi Pembelajaran

Kontakte Deutsch halaman 77

112

S. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :


T. Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan

- Berdoa.






Jerman

10 Menit

Mengamati:

- Menyanyi lagu dalam bahasa Jerman ’’Nina mag

nur Nudeln’’ sebagai pemanasan sebelum memulai

materi.

- Mengamati gambar dan dialog yang diperagakan

oleh guru

Menanya:

- Menanyakan maksud dari dialog dan gambar yang

diperagakan oleh guru.


- Mengumpulkan informasi untuk menyatakan

penidakan (Verneinung) dalam bahasa Jerman.

Mengolah informasi:

- Membuat kesimpulan dari dialog dan gambar yang

70 Menit

113

diperagakan oleh guru.

Mengomunikasikan

- Membuat dialog sederhana bersama teman untuk

mengungkapkan penidakan (Verneinung) kein dan

keine

Penutup


ada pertanyaan.


berikutnya.


10 Menit

U. Alat/Media Pembelajaran/Sumberbelajar.


o Gambar

8. SumberBelajar:


Seite 77

J. Penilaian Hasil Belajar





KD 2.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi

transaksional dengan guru dan teman.

Indikator :

114

Mampu berkomunikasi dengan teman dan guru untuk mengungkapkan

penidakan (Verneinung) kein dan keine dalam bahasa Jerman






Lembar pengamatan:

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.



Skor maksimal (8)


PREDIKAT NILAI


Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

116


BAHASA JERMAN



Kelas/Semester : XI/Ganjil

Materi Pokok : Familie (Kehidupan Keluarga)

Alokasi Waktu : 2JP

A. Kompetensi Inti




dan



dalam







fenomena dan






kaidah keilmuan.

117

V. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Indikator :

2.2.1. Menujukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam membaca serta

menerjemahkan teks berbahasa Jerman dengan baik dan benar.

4.2 Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk menceritakan kehidupan keluarga

terkait pekerjaan orang tua menggunakan bahasa Jerman yang baik dan benar.

Indikator :

4.2.1 Menyusun teks sederhana dengan memperhatikan susunan kalimat yang

baik dan benar serta menggunakan kalimat komentar sesuai dengan pandangan

siswa.

W. Tujuan Pembelajaran


yang terdapat dalam teks terkait tema keluarga khsusnya tentang pekerjaan

orang tua, siswa dapat menceritakan tentang pekerjaan orang tuanya disertai

dengan komentar dengan menggunakan bahasa Jerman yang baik dan benar.

X. Materi Pembelajaran

Kontakte Deutsch 2 hlm 38-39

Jugendmagazin

Ali :

Mein Vater arbeitet in einer Fabrik. Er verdient nicht viel. Deshalb verdient

meine Mutter mit. Sie arbeitet halbtags in einem Supermarkt. Ich finde das

nicht so gut, aber wir brauchen das Geld zum Leben.

Y. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :


118

Z. Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan





pembelajaran terkait tema kehidupan keluarga

sebagai motivasi belajar bahasa Jerman.


disampaikan sebagai pemanasan pembelajaran

terkait tema kehidupan keluarga.

10 Menit

Mengamati:

Memperhatikan teks berupa deskripsi tentang

profesi orang tua serta komentar dari ke lima

responden terhadap perkerjaan orang tua mereka.

Menanya:

- Menanyakan informasi dalam teks yang telah

dibaca.

- Menanyakan cara berkomentar seperti yang

dicontohkan dalam teks yang telah dibaca. Contoh :

Ich finde… (gut oder nicht gut)

Das ist…

Das finde ich…


- Mengidentifikasi macam-macam profesi dalam

bahasa Jerman serta penggunaan komentar yang

sesuai dengan konteks.

Mengolah informasi:

- Mendiskusikan makna yang terdapat dalam teks.

Mengomunikasikan

70 Menit

119

- Menyampaikan informasi yang terdapat dalam teks

terkait tema kehidupan keluarga.

- Menjawab soal latihan yang berkaitan dengan teks

yang telah dibaca.

- Membuat karangan untuk menceritakan profesi

orang tua serta komentar dari siswa.

Penutup


ada pertanyaan.


berikutnya.


10 Menit

AA. Alat/Media Pembelajaran/Sumber belajar.


o Teks

10. Sumber Belajar:


K. Penilaian Hasil Belajar



Lembar pengamatan


Skor

Richtigkeit

(0) (2.5) (5)

11.

12.

13.

14.

15.

Dst.

Kriteria:

Richtigkeit

5 : tidak terdapat/hanya sedikit kesalahan struktur penulisan kalimat

2,5 : banyak kesalahan struktur penulisan kalimat namun masih dapat

120

dimengerti.

0 : banyak kesalahan struktur, sehingga isi kalimat tidak dapat

dipahami.





Kelas/Semester : XI/1

Topik/Subtopik : Kehidupan Keluarga




KD 4.2 : Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk

menceritakan kehidupan keluarga terkait pekerjaan orang

tua menggunakan bahasa Jerman yang baik dan benar.

Indikator :

Menujukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam membaca serta


Menyusun teks sederhana dengan memperhatikan susunan kalimat yang

baik dan benar serta menggunakan kalimat komentar sesuai dengan

pandangan siswa.

121






Lembar pengamatan:

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.



Skor maksimal (8)


PREDIKAT NILAI


Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

123


BAHASA JERMAN


Mata Pelajaran : BahasaJerman


Materi Pokok :Familie (Keluarga)

Alokasi Waktu : 2JP

A. Kompetensi Inti




dan



dalam







fenomena dan






kaidah keilmuan.

124

BB. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.4 Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerja sama

dan imajinatif dalam meghargai budaya.

Indikator :

2.4.1 Menunjukkan perilaku antusias, kerja sama dan imajinatif dalam membaca

dan memahami teks tentang kebutuhan keluarga di Jerman yang berkaitan

dengan kebudayaan di Jerman.

CC. Tujuan Pembelajaran


yang terdapat dalam teks terkait kehidupan keluarga di Jerman, peserta didik

dapat memahami informasi dalam teks dan menambah kosa kata baru untuk

dipahami.

DD. Materi Pembelajaran

Kontakte Deutsch 2 hlm.43

EE. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :


FF. Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan





pembelajaran terkait tema kehidupan keluarga.


10 Menit

125

disampaikan sebagai pemanasan pembelajaran.

- Membagi kelompok

Mengamati:

- Memperhatikan teks berupa hasil statistik

kebutuhan keluarga di Jerman pada buku Kontakte

Deutsch 2 halaman 43.

Menanya:

- Menanyakan informasi dalam teks.


- Mengidentifikasi kebutuhan keluarga di Jerman

berdasarkan data statistik dalam teks.

Mengolah informasi:

- Mendiskusikan informasi umum dan rinci dalam

teks

Mengkomunikasikan

- Menyampaikan informasi yang terdapat dalam data

statistik yang telah dibaca.

70 Menit

Penutup


ada pertanyaan.


berikutnya.


10 Menit

GG. Alat/Media Pembelajaran/Sumber belajar.


o Teks

12. Sumber Belajar:


126

L. Penilaian Hasil Belajar





KD 2.4 : Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif,

ekspresif, interaktif, kerja sama dan imajinatif

dalam meghargai budaya.

Indikator :

Menunjukkan perilaku antusias, kerja sama dan imajinatif dalam membaca

dan memahami teks tentang kebutuhan keluarga di Jerman yang berkaitan

dengan kebudayaan di Jerman.






Lembar pengamatan:

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.



Skor maksimal (8)

127


PREDIKAT NILAI


Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

128


BAHASA JERMAN




Materi Pokok : Familie

Alokasi Waktu : 2JP (90 Menit)

A. Kompetensi Inti




dan



dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.






fenomena dan






kaidah keilmuan.

129

HH. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1. Memahami cara menggunakan kata penghubung aber, denn, und, sondern, oder, wenn,

weil, deshalb dan trotzdem dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur kalimat

dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya

Indikator :

3.1.1 Dapat menentukan penggunaan kata penghubung aber, denn, und, sondern,

oder, wenn, weil, deshalb dan trotzdem yang disertai dengan perubahan pola kalimat sesuai

dengan kata penghubung yang digunakan.

II. Tujuan Pembelajaran


peserta didik dapat menggunakan kata penghubung kata penghubung aber, denn, und,

sondern, oder, wenn, weil, deshalb dan trotzdem sesuai dengan konteks dengan baik dan benar.

JJ. Materi Pembelajaran

PONS

Praxis-Grammatik Deutsch als Fremdsprache seite 207

KK. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :


LL. Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan





pembelajaran dengan materi kata penghubung aber,

denn, und, sondern, oder, wenn, weil, deshalb dan

10 Menit

130

trotzdem sebagai motivasi belajar bahasa Jerman.

Mengamati:

- Memperhatikan contoh kalimat yang diberikan oleh

guru

Menanya:

- Menanyakan informasi terkait penggunaan kata

penghubung dan perubahan pola kalimat sesuai

dengan kata penghubungnya.


- Menentukan perubahan pola kalimat sesuai dengan

kata penghubung yang digunakan

Mengolah informasi:

- Memahami penggunaan kata penghubung aber, denn,

und, sondern, oder, wenn, weil, deshalb dan trotzdem.

Mengomunikasikan

- Menentukan kata penghubung yang tepat sesuai

dengan konteks di dalam teks

70 Menit

Penutup


ada pertanyaan.


berikutnya.


10 Menit

MM. Alat/Media Pembelajaran/Sumberbelajar.


Buku PONS Praxis-Grammatik Deutsch als Fremsprache, seite 207.

M. Penilaian Hasil Belajar

131



Lembar pengamatan


Skor

Richtigkeit

(2,5) (3) (5)

16.

17.

18.

19.

20.

Dst.

Kriteria:

Richtigkeit

5 : tidak terdapat kesalahan struktur penulisan kalimat dengan kata

penghubungnya

3 : sedikit kesalahan struktur penulisan kalimat namun tepat dalam

menentukan kata penghubungnya

0 : banyak kesalahan struktur sehingga makna kalimat menjadi berubah










KD 4.2 : Menyusun teks tulis dan lisan sederhana untuk

menceritakan kehidupan keluarga terkait pekerjaan orang

tua menggunakan bahasa Jerman yang baik dan benar.

Indikator :

132

Menujukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam membaca serta


Menyusun teks sederhana dengan memperhatikan susunan kalimat yang

baik dan benar serta menggunakan kalimat komentar sesuai dengan

pandangan siswa.






Lembar pengamatan:

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.



Skor maksimal (8)


PREDIKAT NILAI


Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

134


BAHASA JERMAN




Materi Pokok : Familie

Alokasi Waktu : 2JP

A. Kompetensi Inti




dan



dalam







fenomena dan






kaidah keilmuan.

135

NN. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2. Memahami penggunaan Personalpronomen Dativ dan Akkusativ dalam kalimat

dengan baik dan benar.

Indikator :

3.1.1 Siswa mampu melengkapi kalimat dengan menggunakan Personalpronomen

Dativ dan Akkusativ secara baik dan benar

OO. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan proses menyimak, menanya, dan mengasosiasi, peserta didik

dapat melengkapi kalimat dengan menggunakan Personalpronomen Dativ dan

Akkusativ secara baik dan benar

PP. Materi Pembelajaran

Kontakte Deutsch 2 halaman

137

QQ. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran :


RR. Kegiatan Pembelajaran


Pendahuluan

- Berdoa.






Jerman

10 Menit

Mengamati:

- Mendengarkan dan menyanyikan lagu ’’Nina mag

Nudeln’’ sebelum masuk ke materi

- Siswa mengamati kalimat yang di dalamnya

terdapat Personalpronomen

Menanya:

- Menanya apabila terdapat sesuatu yang belum

dipahami


- Mengidentifikasi penggunaan Personalpronomen

yang sesuai dalam kalimat

Mengolah informasi:

- Menentukan Personalpronomen sesuai dengan

permintaan kalimat.

Mengomunikasikan

- Mengimplementasikan Personalpronomen dalam

kalimat

70 Menit

138

Penutup


ada pertanyaan.


berikutnya.


10 Menit

SS. Alat/Media Pembelajaran/Sumberbelajar.


o Kalimat

15. SumberBelajar:


Halaman 90

N. Penilaian Hasil Belajar





KD 3.1 : Memahami penggunaan Personalpronomen Dativ dan

Akkusativ

dalam kalimat dengan baik dan benar.

Indikator :

Memahami penggunaan Personalpronomen Dativ dan Akkusativ dalam

kalimat dengan baik dan benar.






Lembar pengamatan:

139

No.

Nama

Peserta

didik

Tanggung

jawab Percaya diri

Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.



Skor maksimal (8)


PREDIKAT NILAI


Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) <60

141

KELAS X - ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - 3

TAHUN PEMBELAJARAN 2017 / 2018

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman / Semester : Gasal

NOMOR NAMA L/P

TANGGAL

URT INDUK

1 16462 A'ADILA DANTI PUTRI FIONA ALMAAS P 65

2 16463 ADELLA ENDAH LATHIFA P 65

3 16464 AHMAD ABDILLAH INDRAGIRI L 80

4 16465 ALDIMAS FEBRINANDA HAMSA L 60

5 16466 ANNISA KURNIAWANTI P 70 70

6 16467 APRILIA SERLY ANGGRAENI P 70

7 16468 BAGUS DWI NANA LOKANANTA L 70

8 16469 DEWI NAZZA MUHLASIANA P 70 70

9 16470 DIAH ANGGRANI P 80

10 16471 EIDELLIA NILAM NAZWA SALSABILA P 80 85

11 16472 FARHAN NAJWAN RAHMATULLAH L

12 16473 FERA KURNIA PUTRI P 80 80

13 16474 FILLIA GALUH AISYAHWARA P 60

14 16475 HAYU HANDOKO L 65

15 16476 IKA SEPTIA WARDANI P 80 80

16 16477 KHOSYI MEITSANY P 70

17 16478 MARIA NITA AYUDIARTI P 70

18 16479 MUHAMMAD ALFITO ADIYANA L 70

19 16480 MUHAMMAD FAISHAL PRAYITNO L 60

20 16481 MUHAMMAD GATHAN PRASETYAWAN L 60

21 16482 MUTIA SUKMA PRADIPTA P 70

22 16483 NADHEA NURSITA P 90 90

23 16484 NADIA MUTIARA ANNISA P 85 80

24 16485 NANDA ATHALLA PUTRA L 80

25 16486 NIRWANDA NEPTA PERMADANI P 80

26 16487 RADEN FIDELIS RICARDO ALDINO SAPUTRA L 60

27 16488 REGITA CAHYANI PUTRI P 85 80

28 16489 SHAFA ALIKA TOTTI MAYVIA P 80 80

29 16490 TAZKIA AMALIA P 90 90

RATA-RATA

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

142

KELAS X - ILMU PENGETAHUAN SOSIAL – 4




NOMOR NAMA L/P

TANGGAL

URT INDUK

1 16491 ALBERTUS ANDIKA WIBOWO L 80 85 76

2 16492 ANGELA PATRICIA WAHYUDI P 80 98 34

3 16493 ARIESTA NINDY ASTUTY P 78 75 64

4 16494 AULIA DESTYA PRAMESTI P 70 80 58

5 16495 AURELIA MICHELLE IVANA P 80 85 52

6 16496 AVIS RACHMAN L 80 85 54

7 16497 CHRISTINA SONIA HARIJANTO P 48

8 16498 DAFA RIZQI SETIAWAN P 80 80 96

9 16499 DEVINA DWINDA SAPUTRI P 80 75 72

10 16500 DINDA ASTANIA PUTRI P 75 62

11 16501 EL GHIFFAR FIRDHANA BASKORO L 80 80

12 16502 IKA SAWITRI P 50 90 72

13 16503 KHURINA ROIHAN AKHSANI P 80 90 66

14 16504 MAHARDIKA PUTRA HAMSA L 80 50

15 16505 QOTHRUNNADA ANINDYA PERWITASARI P 90 75 70

16 16506 RACHEL FELICIA GUNAWAN P 70 85 96

17 16507 RAFI TAUFIQULHAKIM L 85 88 78

18 16508 REFINA RISTANTI P 50 80 78

19 16509 RIFA ANJATU NUGRAHENI P 90 75 90

20 16510 SALSABILA RAHADATUL 'AISY P 80 85 80

21 16511 SEMEION BINTANG RIDHO AUNILLAH L 80 88 90

22 16512 SHADA SUKMA SYAHIDAH P 88 80 86

23 16513 SHECIA NUGRAHANI P 75 98 94

24 16514 TINA KHANSA NABILA P 80 90 88

25 16515 TRIASTIKA MEGA AULIA P 50 90 78

26 16516 TRISNI MEISYA PUTRI P 50 80 74

27 16517 WAHYU ARYA SAPUTRA L 85 80 70

28 16518 YEMIMA JOY CHRISTINA P 80 75 76

29 16519 YUSTIKA NURMALA SARI P 75 98 68

30 16520 ZOYA ARIELLA WALUJO P 80 98 96

RATA-RATA 75,9 84,5 73.2

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

143



NOMOR NAMA L/P

TANGGAL

URT INDUK

1 16402 ADINDA KHANSA KHAIRUNISSA P 80 90 80

2 16403 AFINA ZULAFA VIRGIANTI P 60 75 94

3 16404 ALDIRA ZUFAR L 80 80 84

4 16405 ANNISA NIEFLA NUR AZIZAH P 80 80 86

5 16406 ARINI YOVI ANDIANI P 80 90 62

6 16407 ARTANTI NOVASARI P 90 90 44

7 16408 BAROKTUT TAQIYAH P 80 90 99

8 16409 BERLIANA INTAN MAHARANI P 60 80 72

9 16410 BERNADETTE THERESIA AVILA JEANITA SECHTISIMA P 80 75

10 16411 CORNELIA DINDA PUSPITA DEWI P 60 75 88

11 16412 DIMAS AZIZ ARMAREZA HANINDITO L 80 80

12 16413 EKA INDAH LESTARI P 60 80 70

13 16414 EVANIA ELIANA DEWI P 90 80 90

14 16415 FAHIRA RIZKI AMANDA P 80 92

15 16416 FATKHUL MA'ARIF L 80 60

16 16417 FARICHATUL HIDAYAH P 75 68

17 16418 JULIASARI ALAMANDA P 90 90 94

18 16419 KHIKMATUL HASNA AZIZAH P 60 80 64

19 16420 LULU DIAN PRATIWI P 80 82

20 16421 MUHAMMAD GAMALI IBRAHIM L 90

21 16422 MUHAMMAD NAUFAL PUTRA YURISTAMA L 90 88

22 16423 PUDYANING PUTRI NOOR QOLBI P 60 80 94

23 16424 RAINA HAVILAH AZARIA P 60 78 84

24 16425 RATU SALMA BANI ISMAIL P 60 78 58

25 16426 SAHLA RIZKY HANAFI P 80 75 74

26 16427 SAKTI SETYO BUDI PRAYITNO L 90 85

27 16428 SIRAJ ADITYA L 90 85 80

28 16429 YOSEPHIN AURELIA CHRYSTA PRIWANDARI P 80 80 90

29 16430 YUWANTI ELIANA SAFITRI P 60 80 82

30 16431 ZAHRA GHINANSI MUTIA DEWI P 60 90

RATA-RATA 75 81,4 79.16

LAKI-LAKI 7

PEREMPUAN 23

144




KELAS XI - ILMU PENGETAHUAN ALAM – 3

NOMOR NAMA L/P

TANGGAL

URT INDUK UH

1 16432 ADE IRMA AGUSTINA P 92

2 16433 AGATHA DIVA WINANGSIT P 90 75 82

3 16434 AMELIA NUGRAHENI PUTRI P 70 75 66

4 16435 ARCHITA NUGRAHANI MAHARDIKA PUTRI P 70 90 52

5 16436 ARIFA ELAN HUSNA P 90 64

6 16437 AULIANISA RADHIYYA PARYANTO P 60 88 64

7 16438 BABY AYLINE KURNIAWAN P 70 90 92

8 16439 BENITTA ARYANI CHANDRA DEWI P 80 88

9 16440 BERLIAN ATHIYA SALSABILA P 60 88 90

10 16441 DYAH AYU LILIANI P 85 75 70

11 16442 ELSA SYAFIAH MARTHA P 85 90 78

12 16443 GILBERT JUSTIN AMADEUS L 50 80 88

13 16444 HANNA ROSYADA AL ALIYYA P 75 80 38

14 16445 IKRIMA VIKANISA IFADA P 70 75 72

15 16446 KEFA SHAFA AULIA P 55 58

16 16447 MOHAMMAD RIZKY AKBAR MAULANA L 60 80 78

17 16448 MOZAFISA ALFISAHAR P 55 75 52

18 16449 MUHAMMAD ROIHAN AL HUSNA L 75 78

19 16450 MUHAMMAD RAVI PRAMANANTA AUFAR L 60 76

20 16451 NOLA SETIA DININGRUM P 75

21 16452 NORMA IFADA KURNIASARI P 70 80 72

22 16453 RIDWAN NOOR CAHYO L 75 80 60

23 16454 SALSA NOVIA KUSUMA PUTRI P 70 75 78

24 16455 SATRIA BIMANTARA L 50 80 78

25 16456 SHERLY PATRICIA P 85 75 68

26 16457 VERONICA EVIONA P 60 90 92

27 16458 YUSUF FAISAL ADHICAHYONO L 60 85 94

28 16459 ZAHRA FAUZIAH JASMINE ISKANDAR P 60 85 82

29 16460 ZAHRA GHINANSI MUTIA DEWI P 85 70

30 16461 ZA'IMA ROSYIDA P 64

RATA-RATA 69 81 73,65

LAKI-LAKI 8

PEREMPUAN 22

145



NOMOR NAMA L/P

TANGGAL

URT INDUK

1 16076 AKRIMNA BINURIL FAOZIYAH P 70

2 16021 ARYA PRATAMA PUTRA L 78

3 16022 AUFA AL MASA P

4 16023 AVIDA AYU MARETA P 62

5 16057 DIVA PUSPA AYU P

6 16081 EVRIDA INDRA PRAMESTI P 72

7 16082 FADHILA SEPTIYANING P 84

8 16084 FERONIA NI'MAHWATI PUTRI P 69

9 16087 HIKMA SALSABILA YUSUF P 100

10 16029 HILMY ANNISA OKTAVIANA P 90

11 16061 ILYASA RAHMAN L 68

12 16088 IMELIA RIZNA WARDANI P 76

13 16090 JIHAN AZZAHRA YUSI P 86

14 16091 KHOIRUNNISA KURNIA TRISTANTI P 82

15 16033 MELA DANIA L 86

16 16063 MIDORI RAHMADHANI PUTRI ADISUSILO P 50

17 16064 MUDJI THOMAS OMEGA L 66

18 16037 MUHAMMAD NAUFAL MAJID L 83

19 16038 NADIA YUSTIANI ARTHA P 68

20 16067 NICHOLAS CHRISTIAN HERMAWAN L 88

21 16092 NUR CHAMIDAH P 73

22 16094 PUTRI NUR FAIZAH P 48

23 16041 PUTRI SEKAR KINANTI P

24 16070 REVIKA NANDA ARLIA KHOIRUNNISA P 56

25 16099 SALSABILA NURIN SILMINA P 70

26 16044 SHAFIRA NAIFA KHAIRUNNISA P 88

27 16073 SYIFA AMALIA P 52

28 16074 THEODORE FABIAN RUDY L 77

29 16101 TSANIA ADZKIA MUSTOFA P 59

30 16075 UNGGUL LAKSANA BAGASKARA L

31 16045 YULHANA FARADILLA P 70

32 16103 YULIA AYU HANEFA P

33 16047 ZULFAA HUWAIDAH P 64

LAKI-LAKI 7

PEREMPUAN 26

RATA-RATA 72.6

146

DOKUMENTASI

Gedung SMA N 1 Magelang Tempat Parkir Mobil

Tempat Parkir Siswa Kantin

Laboratorium Kimia Laboratorium Biologi

Laboratorium Fisika Laboratorium Bahasa

147

Masjid SMA N 1 Magelang (sedang

dalam proses renovasi)

Lapangan Volly

Kamar Mandi Siswa Laki-laki Lapangan Basket

Ruang Ganti Perpustakaan

Kegiatan PTS Upacara Memperingati Hari Kesaktian

Pancasila

148

Mahasiswa PLT UNY bersama

mahasiswa PPL UNNES dan UNTIDAR

Observasi KBM

Pengajaran Terbimbing Pengajaran Mandiri

Piket Perpustakaan Upacara Rutin Setiap Hari Senin

149

Penarikan PLT

Pemberian kenang-kenangan

Pembinaan Olimpiade Bhs Jerman

laporan praktik lapangan terbimbing(plt) tahun … filelaporan praktik lapangan terbimbing(plt)...

Documents