LAPORAN HASIL KEGIATAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL)

Diajukan untuk Melengkapi Salah Satu Persyaratan

Pelaksanaan PPL Kependidikan

Oleh:

FITRIAH MUJIASIH

NPM : 109060112

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris

UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jalan Perjuangan No. 1 Cirebon

2011

LAPORAN PPL KEPENDIDIKAN

DI SMP N 1 SUMBER

TAHUN AKADEMIK 2012/2013

Disetujui:

Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Drs. Bubun Bunyamin Hj. Aqibah, S. Pd. NIP. NIP.

Kepala SMP N 1 SUMBER

H. Djuana Dadang Suryana, M. Pd.

NIP.

NamaFitriah Mujiasih

NPM: 109060112

Jurusan/Prodi: Pendidikan Bahasa Inggris

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Program Pengalaman Lapangan disusun oleh:

Diketahui oleh:

Guru Pamong,

Hj. Aqibah, S. Pd.

NIP.

Disetujui oleh,

Kepala SMP N 1 SUMBER Dosen Pembimbing,

H. Djuana Dadang S., M. Pd. H. Bubun Bunyamin, Drs.

NIP. 195608261985031006 NIP.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih

dan Maha Penyayang, karena karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan kegiatan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMPN 1 SUMBER KABUPATEN

CIREBON dan dapat menyusun penulisan laporan PPL kependidikan ini tanpa

ada suatu halangan. Laporan ini merupakan bagian dari tugas akhir yang diajukan

untuk memenuhi salah satu syarat guna melengkapi kegiatan PPL Kependidikan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon.

Dalam menyusun laporan ini, penulis mengucapkan banyak terima kasih

atas bantuan, bimbingan serta dorongan baik moril maupun materil dari berbagai

pihak sehingga laporan ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat pada

waktunya. Penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada

yang terhormat:

1. Dr. Johan Rochanda Wiradinata, M.Pd, selaku Dekan FKIP

UNSWAGATI Cirebon.

2. Drs. Djaja, M. Hum, selaku ketua jurusan Program Studi Bahasa Inggris

FKIP UNSWAGATI Cirebon.

3. Bapak Drs. H. Bubun Bunyamin selaku Dosen Pembimbing.

4. H. Djuana Dadang Suryana, M. Pd. Selaku kepala SMP N 1 Sumber

Kabupaten Cirebon.

5. Ibu Hj. Aqibah, S. Pd., selaku Guru Pamong

6. Bapak dan Ibu guru beserta staff Tata Usaha SMPN 1 Sumber Kabupaten

Cirebon.

7. Siswa dan Siswi SMPN 1 Sumber Kabupaten Cirebon.

8. Rekan-rekan Mahasiswa peserta PPL Kependidikan di SMPN 1 Sumber

Kabupaten Cirebon.

Praktikan menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak

kekurangan dan kesalahan, baik dari isi maupun cara penyajiannya. Oleh karena

itu, penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang membangun guna

melengkapi dan memperbaiki kesalahan yang ada pada laporan ini.

Akhir kata, dengan segala harapan dan do’a semoga Allah SWT membalas

semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis selama melaksanakan PPL

Kependidikan di SMPN 1 Sumber Kabupaten Cirebon, dengan segala kerendahan

hati penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Cirebon, Oktober 2012

Praktikan

RACHMAT AGUS R.NPM. 109050076

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL........................................................................ 1

HALAMAN JUDUL........................................................................... 2

HALAMAN PENGESAHAN............................................................. 3

KATA PENGANTAR......................................................................... 4

DAFTAR ISI........................................................................................ 5

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Tujuan Pembelajaran................................................................. 6

1.2 Materi Pembelajaran................................................................. 7

1.3 Interaksi Pembelajaran.............................................................. 8

1.4 Tujuan PPL Kependidikan........................................................ 9

BAB II. PELAKSANAAN PPL KEPENDIDIKAN

2.1 Pelaksanaan Kegiatan dan Proses Belajar Mengajar................ 10

2.2 Kegiatan di luar Pembelajaran.................................................. 11

BAB III. HASIL PPL KEPENDIDIKAN

BAB VI. PERMASALAHAN

4.1 Permasalahan yang dihadapi praktikkan................................... 12

4.2 Kelemahan yang dihadapi praktikkan....................................... 13

BAB V. PENUTUP.............................................................................. 14

LAMPIRAN

BAB 1PENDAHULUAN

Pembelajaran adalah suatu kumpulan yang meliputi unsur-unsur

manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling

mempengaruhi dalam mencapai tujuan pembelajaran. Belajar merupakan

perubahan tingkah laku atau penampilan bagi individu sepanjang hayat yang

menyatakan diri sebagai pola baru daripada reaksi yang berupa percakapan sikap,

kebiasaan, kepandaian atau suatu pengertian dengan serangkaian kegiatan,

misalnya membaca, menulis, mengamati, dan mendengarkan.

1.1 Tujuan Pembelajaran

Perencanaan pada dasarnya merupakan program pembelajaran

untuk satu pokok atau sub pokok dalam satuan waktu tertentu.

Pengembangan rencana pembelajaran meliputi beberapa komponen,

diantaranya yaitu tujuan pembelajaran.

Dengan diadakannya Program Pengalaman Lapangan (PPL)

Kependidikan diharapkan agar para mahasiswa mampu memberikan

materi kepada peserta didik dimana praktikan ditempatkan dan diharapkan

para praktikan dapat melaksanakan PPL sesuai dengan peraturan yang

ditetapkan oleh kampus maupun sekolah.

1.2 Materi Pembelajaran

Materi yang diberikan kepada peserta didik sesuai dengan program

studi yang dipelajari oleh praktikan, penguasaan materi pembelajaran

sangat penting dalam menentukan keberhasilan peserta didik. Materi

pembelajaran ditentukan oleh pihak sekolah berdasarkan standar

kompetensi dan kompetensi dasar. Dan materi yang disampaikan harus

sesuai dengan format, pembuatan rencana pembelajaran dan buku materi

agar peserta didik mampu memahami dan menguasai skill yang sesuai.

1.3 Interaksi Pembelajaran

Interaksi Pembelajaran di dalam kelas harus disesuaikan dengan

materi yang akan disampaikan. Melakukan pendekatan dengan peserta

didik perlu dilakukan oleh praktikan agar mampu menguasai kelas dan

pada akhirnya penyampaian materi dapat dilaksanakan dengan tepat.

1.4 Tujuan PPL Kependidikan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan FKIP

UNSWAGATI CIREBON bertujuan agar praktikan memperoleh

pengalaman pendidikan di lapangan. Sebagai upaya lembaga untuk

membentuk tenaga-tenaga pendidik yang professional. Diantaranya:

a. Praktikan dapat menambah wawasan pengetahuan baik teori dan

praktik pada bidang disiplin ilmu pendidikan.

b. Praktikan dapat menambah pengetahuan baik teori dan praktik

sesuai dengan program studinya.

c. Praktikan dapat melakukan proses belajar mengajar yang baik

sesuai dengan tuntutan profesi seorang guru.

d. Praktikan mampu mengembangkan etika-etika guru sesuai dengan

tuntutan seorang guru/ tenaga kependidikan yang professional.

BAB IIPELAKSANAAN PPL KEPENDIDIKAN

2.1 Pelaksanaan Kegiatan dan Proses Belajar Mengajar

Sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas, praktikan harus

melakukan suatu perencanaan atau program yang dapat disampaikan, dengan

membuat RPP terlebih dahulu yang disesuaikan dengan materi yang akan

disampaikan oleh praktikan. Dan perencanaan tersebut berguna agar apa

yang akan disampaikan lebih terorganisir dan terencana dalam

penyampaiannya.

Selain praktikan diwajibkan membuat RPP sebelum KBM, praktikan

juga diwajibkan membuat silabus. Penyerahan RPP kepada Guru Pamong

harus dua hari sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.

2.2 Kegiatan di Luar Pembelajaran

Disamping menyusun silabus, RPP dan melakukan kegiatan latihan

mengajar. Praktikan juga aktif mengikuti langkah-langkah dalam kegiatan

pendidikan di luar kelas, yaitu seperti kegiatan:

Upacara Bendera

Upacara bendera dilakukan sebanyak satu kali dalam satu minggu,

yaitu pada hari senin pagi dari jam 06.45 WIB sampai dengan jam 07.15

WIB. Upacara ini diikuti oleh para guru, praktikan dan para siswa-siswi

SMPN 1 Sumber Kabupaten Cirebon.

Piket

Piket terbagi menjadi satu shift pagi yang masing-masing

dilaksanakan oleh 2 orang guru SMPN 1 Sumber Kabupaten Cirebon dan

3 orang guru praktikan PPL Kependidikan dari berbagai jurusan. Petugas

piket bertugas untuk menjaga resepsionis dan melakukan absen keliling

pada tiap-tiap kelas serta mengabsen guru-guru yang hadir pada saat itu.

Praktikan juga mendapat tugas piket dan melakukan hal-hal tersebut.

Layanan Perpustakaan

Praktikan sangat memanfaatkan adanya perpustakaan sekolah.

Seperti melakukan kunjungan perpustakaan, meminjam buku pelajaran,

membaca buku di perpustakaan , membantu penulisan pinjaman maupun

pengambalian buku, ikut serta merapihkan tatanan buku, mendapatkan

ilmu tentang keperpustakaan dan lainnya.

Bimbingan OSIS

Memberikan sedikt bantuan tentang tata upacara bendera dan ikut

memantau cara kerja OSIS.

Pramuka

Kegiatan pramuka dilaksanakan pada setiap hari Jumat setelah

selesai kegiatan belajar mengajar tepatnya pukul 14.30 WIB. Bagi siswa

kelas satu seluruhnya diwajibkan untuk mengikuti kegiatan pramuka ini.

Marching Band

Kegiatan Marching Band dilaksanakan setiap hari Senin dan Sabtu

Setelah kegiatan belajar mengajar tepatnya untuk hari senin pukul

14.30 dan hari sabtu pukul 11.00 WIB.

BP/BK

Kegiatan BP/BK memiliki peranan yang sangat penting di SMPN 1

Sumber Kabupaten Cirebon. BP/Bk memiliki program kerja yang sangat

bagus sehingga sesulit apapun masalah yang dihadapi siswa dapat

diselesaikan dengan baik. BP/BK mempunyai fungsi untuk memberikan

solusi atas masalah yang dihadapi oleh para siswa-siswi maupun guru.

BAB III

HASIL PPL KEPENDIDIKAN

Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan merupakan suatu

kegiatan yang sangat bermanfaat bagi setiap mahasiswa jurusan Pendidikan

karena selain mendapat pengalaman langsung, mahasiswa juga dapat mengetahui

bagaimana cara mengajar yang baik untuk mencapai Pendidikan Nasional.

Selama melaksanakan kegiatan PPL, praktikan memdapat pengalaman

sebagai berikut:

1. Bidang Pengetahuan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan ini sangat berguna

bagi praktikan, diantaranya adalah:

Praktikan dapat mengetahui secara langsung situasi di lapangan

bagaimana cara mengajar yang baik;

Praktikan lebih mengenal atau mengetahui lingkungan pendidikan

yang sebenarnya sehingga praktikan dapat mempersiapkan diri

untuk menjadi seorang guru yang professional dan memiliki

kompetensi yang nantinya akan menghantarkan peserta didik untuk

mencapai Pendidikan Nasional.

Praktikan dapat mengendalikan situasi di dalam kelas secara

langsung, karena tidak seperti yang dinyatakan dalam suatu teori,

tetapi banyak hal yang harus mendapat perhatian penuh terutama

dalam menentukan kebijaksanaan dalam menghadapi murid di

kelas.

Bertambahnya pengetahuan tentang materi Bahasa dan Sastra

Indonesia dalam dunia pendidikan yang nyata.

2. Bidang Keterampilan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan ini sangat berguna

bagi praktikan, diantaranya adalah:

Praktikan lebih terampil dalam menyampaikan materi yang

disampaikan dalam proses belajar mengajar di kelas. Sehingga

peserta didik akan lebih mudah untuk memahami materi yang

disampaikan.

Praktikan dapat mengendalikan situasi kelas dalam menghadapi

pesrta didik yang kurang mampu memahami materi.

Praktikan dapat membuat sebuah permainan yang berhubungan

dengan materi yang disampaikan, sehingga peserta didik akan lebih

mudah memahami materi yang disampaikan oleh praktikan.

3. Sikap dan Perilaku

Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan ini sangat berguna

sekali bagi praktikan, diantaranya adalah:

Praktikan dapat mengetahui bagaimana cara menjaga sikap pada

saat proses belajar mengajar berlangsung.

Praktikan dapat mengetahui bagaimana sikap atau perilaku yang

baik bagi seorang guru yang tauladan.

Praktikan dapat meningkatkan mutu dan kualitas sumber daya

manusia dalam bidang pendidikan agar semakin lebih baik lagi.

Praktikan dapat meningkatkan kedisiplinan, ketelitian, dan

tanggung jawab.

Praktikan dapat berinteraksi sosial dengan guru-guru SMA

Muhamadiyah Kedawung Kabupaten Cirebon, seluruh staff TU,

staff BP/BK maupun dengan peserta didik.

BAB IV

PERMASALAHAN

4.1 Permasalahan yang dihadapi Praktikan

Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan di SMA

Muhamadiyah Kedawung Kabupaten Cirebon dapat dilaksanakan dengan baik,

tapi bukan berarti tanpa permasalahan. Permasalahan yang dihadapi oleh

praktikan yaitu:

Siswa yang bersekolah di SMA Muhamadiyah Kedawung Kabupaten

Cirebon sebagian besar berasal dari kalangan menengah ke bawah,

sehingga hal tersebut dapat menghambat dalam proses belajar siswa

siswi tidak memiliki buku pelajaran sehingga siswa siswi hanya

mencatat materi apa yang guru sampaikan di dalam kelas.

Waktu yang tersedia untuk proses belajar mengajar sangat terbatas

tetapi materi yang disampaikan sangat banyak.

Beberapa siswa siswi ada yang tidak memperhatikan penjelasan guru

dan malas bertanya maupun untuk menyalin di buku catatan.

4.2 Kelemahan yang dihadapi Praktikan

Sebagai manusia pastinya tidak ada yang sempurna, begitu pula

dengan praktikan kekurangan dan kelemahan yang praktikan miliki segera

diperbaiki agar tidak menghambat jalannya proses belajar mengajar.

Diantaranya yaitu :

Praktikan merasa kesulitan dalam membuat silabus dan RPP, karena

faktanya berbeda dengan materi yang praktikan dapatkan

diperkuliahan. Akan tetapi dengan adanya bantuan dan dukungan dari

Guru Pamong dan Dosen Pembimbing yang selalu memberikan

pengarahan tentang pembuatan RPP, akhirnya praktikan dapat

membuat RPP dengan baik.

Praktikan kurang mampu mengalokasikan waktu yang tersedia untuk

melaksanakan proses belajar mengajar. Tetapi dengan adanya sikap

kedisiplinan yang tinggi, ketelitian maupun tanggung jawab selama

kegiatan PPL Kependidikan berlangsung, praktikan dapat

mengalokasikan waktu dengan baik maupun tepat.

Praktikan belum mampu meningkatkan kerjasama antar sesama peserta

praktikan. Tetapi dengan seiringnya waktu berjalan, dengan sendirinya

rasa kerjasama akan muncul antar sesama peserta praktikkan untuk

menjaga nama baik almamater UNSWAGATI tercinta.

Kurangnya komunikasi antar sesama praktikan. Tetapi seminggu

kemudian setelah penyerahan ke sekolah, peserta praktikan membuat

JARKOM (Jaringan Komunikasi) antara praktikan, supaya komunikasi

dapat berjalan lancar.

Adanya praktikan yang sering tidak hadir dalam kegiatan proses

belajar mengajar maupun dalam kegiatan lainnya. Tetapi dengan

adanya sikap tanggung jawab, praktikkan dapat saling membantu

dalam menjalankan tugas piket, TU, piket BP maupun piket

perpustakaan.

BAB V

PENUTUP

Dari hasil kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL)

Kependidikan yang praktikkan jalani di SMA Muhamadiyah Kedawung

Kabupaten Cirebon dengan Guru Pamong Ibu Desi Komalasari, S.s. dan Dosen

Pembimbing Bapak Drs. H. Khalimi Romansyah., sangat banyak memberikan

ilmu yang nyata dan banyak membantu dalam menyelesaikan tugas PPL, dan

akhirnya praktikkan dapat menyimpulkan sebagai berikut:

1. Materi Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik harus sesuai

dengan program studi yang diajari oleh praktikan.

2. Adanya interaksi pembelajaran dengan peserta didik dalam menyampaikan

materi yang diajarkan, serhingga praktikan mampu mengatasi kondisi

kelas.

3. Praktikan memdapatkan pengalaman yang sangat berharga dalam kegiatan

PPL Kependidikan ini.

4. Praktikan dapat mengetahui bagaimana cara mengajar yang baik dan

benar, sehingga praktikan dapat mengalokasikan waktu dalam proses

pembelajaran.

5. Bertambahnya pengetahuan tentang materi Bahasa dan Sastra Indonesia

dalam dunia pendidikan yang nyata.

6. Praktikan dapat meningkatkan sikap kedisiplinan, keteilitian, dan

tanggung jawab agar praktikan dapat menjadi guru yang professional.

Saran ke Sekolah

Agar lebih ditingkatkan dalam hal sarana dan prasarana sekolah

untuk mendukung KBM.

Lebih ditingkatkan lagi mutu dan kualitas baik guru maupun

peserta didik.

Lebih ditingkatkan lagi disiplin dalam hal manajemen waktu.

Pertahankan hubungan baik antara guru dan peserta didik.

Lampiran 1

INSTRUMENOBSERVASI DAN PENGENALAN LAPANGAN

Nama Sekolah : SMA Muhamadiyah Kedawung

Alamat : Jalan Tuparev, 70 Cirebon

Nama Praktikan : Winarti

Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Kondisi Gedung dan Lingkungan

1. Kondisi Gedung

Kondisi gedung sekolah belum cukup baik dikarenakan beberapa ruangan

tidak digunakan sebagaimana mestinya karena beberapa bangunan bocor.

Ada beberapa fasilitas umum seperti Mushola, Lab. IPA, Lab. Komputer,

Perpustakaan dan kantin.

2. Halaman Sekolah

Halaman sekolah yang dimiliki SMA Muhamadiyah Kedawung cukup

luas sehingga terlihat begitu nyaman. Dan sebagian area halaman sekolah

rapih sehingga tidak menimbulkan banyak debu. Di samping itu terdapat

pepohonan sehingga membuat suasana semakin bertambah nyaman.

3. Pagar Sekolah

Pagar sekolah SMA Muhamadiyah Kedawung sudah mengalami

perbaikan dan tampak bagus, karena pagar sendiri ada yang dipagar

tembok keliling seperti tampak pada pagar kanan, kiri, sehingga para siswa

tidak mungkin sekali keluar dari sekolah dengan cara memanjat,

sedangkan bagian depan sekolah pun menggunakan pagar besi dan itu pun

akan sulit dilakukan para siswa untuk keluar dari area sekolah.

4. Penataan Bangunan

Penataan yang dibangun di SMA Muhamadiyah Kedawung begitu bagus

dan rapih.

5. Kamar Kecil

Kamar kecil yang terdapat di SMA Muhamadiyah Kedawung sudah

memadai, artinya telah tersedia kamar kecil bagi guru-guru dan bagi para

siswa.

6. Kantin Sekolah

SMA Muhamadiyah Kedawung memiliki lebih dari 4 buah kantin sekolah

yang terletak disamping belakang ruang lab internet dan marching band

sekolah, sehingga membuat para siswa maupun guru-guru untuk

memenuhi kebutuhan pangannya.

Ruang Kelas, Kantor, dan Sumber Belajar

1. Ruang Kelas

SMA Muhamadiyah Kedawung memiliki ruang kelas sebanyak 24 ruang

belajar dan itu pun belum termasuk ruang kelas yang kosong untuk

menunjang kegiatan belajar mengajar sehingga dapat lebih efektif dan

efisien lagi.

2. Keadaan Fasilitas Belajar

Fasilitas yang dimiliki oleh SMA Muhamadiyah Kedawung sudah begitu

memadai dan itu terlihat dari beberapa media seperti papan tulis untuk

setiap ruang belajar, meja belajar dan kursi untuk para siswa, alat tulis

yang tersedia untuk digunakan oleh para guru, dan sebagainya. Dan tidak

lupa berupa projector.

3. Kantor

Kantor yang ada terdiri atas kantor Kepala Sekolah, kantor Guru, kantor

Tata Usaha, kantor BP/BK. Kantor Kepala Sekolah dan kantor Guru

terlihat rapi, bersih, dan nyaman.

4. Alat Penunjang Pendidikan

Sebagai penunjang pendidikan SMA Muhamadiyah Kedawung memiliki 6

Lab. yaitu Lab. Computer, Lab. Kimia, Lab Biologi, Lab internet, Lab.

Audio Visual, Lab. Fisika dan Sarana Olah Raga sebagaimana penunjang

untuk kebutuhan sarana penunjang kegiatan ekstra siswa, perpustakaan

serta Koperasi Siswa.

5. Sumber Belajar

Sumber-sumber belajar sebagai penunjang kegiatan belajar mengajar oleh

para guru yang ada di SMA Muhamadiyah Kedawung adalah buku paket

yang dimiliki oleh sekolah maupun oleh guru masing-masing sesuai

dengan mata pelajaran. Latihan Kegiatan Siswa (LKS) serta sumber-

sumber lainnya seperti media elektronik atau non-elektronik yang

disesuaikan dengan kurikulum sekolah itu sendiri tentunya.

Lampiran 2

INSTRUMEN OBSERVASIAKTIVITAS GURU DI KELAS

Sekolah : SMA Muhamadiyah Kedawung

Kelas : XII (duabelas) / 3 SMA

Jam ke : 1-2

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Pokok Bahasan :Membaca nyaring teks pidato dengan

intonasi yang tepat.

A. Pendahuluan / Awal Kegiatan KBM

Kegiatan diawali dengan salam dan tegur sapa serta mengabsen para siswa

yang hadir maupun tidak hadir dan menanyakan materi yang telah

diberikan dan setelah itu mengaitkan dengan materi yang akan diberikan

kemudian memberikan motivasi.

B. Inti Pembelajaran

Dalam kegiatan inti ini para siswa menerima materi dari tentang pidato.

Kemudian praktikan menayangkan video pidato dan ceramah/khutbah,

dengan begitu siswa membedakan antara pidato dengan ceramah/khutbah.

Siswa berantusias untuk bertanya dan mempraktikan secara langsung

dengan temannya.

C. Kegiatan Penutup

Sebelum berakhir kegiatan belajar mengajar, guru memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya kembali tentang materi, dan

memberikan tugas-tugas sebagai pekerjaan rumah. Dan yang terakhir

adalah menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam.

Hal-hal yang berguna bagi praktikan:

Dari observasi yang dilakukan praktikan dapat mengambil beberapa hal

yang berguna untuk dijadikan suatu pegangan dalam menyampaikan atau

melaksanakan kegiatan belajar mengajar pada nantinya. Seperti yang

dilakukan adalah kegiatan awal yang terdiri dari membuka pelajaran,

mengabsen siswa yang hadir ataupun yang tidak hadir serta memberikan

motivasi, kegiatan kedua adalah kegiatan inti terdiri dari guru

menyampaikan materi yang akan diajarkan dan melakukan interaksi

kepada para siswa, dan kegiatan terakhir adalah kegiatan penutup yang

terdiri dari bagaimana guru memberikan tugas-tugas sebagai pekerjaan

rumah serta menutup kegiatan belajar mengajar.

Lampiran 3INSTRUMEN OBSERVASI

AKTIVITAS SISWA DI KELAS

Sekolah : SMA Muhamadiyah Kedawung

Kelas : XII IPA 1

Jam ke : 3-4

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan/KD : Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan

unsur-unsur.

Praktikan : Winarti

Hari, Tanggal : Senin, 19 September 2011

A. Pendahuluan/ Awal Kegiatan KBM

Siswa mendengarkan, memperhatikan, dan menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang diberikan oleh guru praktikan.

B. Inti Pembelajaran

Hampir semua siswa memperhatikan guru yang sedang menjelaskan

materi yang diajarkan, tetapi ada sebagian siswa juga yang tidak

memperhatikan.

C. Kegiatan Penutup

Siswa diperintahkan oleh guru untuk mengerjakan pekerjaan rumah.

Hal-hal yang berguna bagi praktikan:

Dari apa yang praktikan lihat selama observasi aktifitas siswa di kelas, ada

beberapa hal yang berguna bagi praktikan, diantaranya:

Sedikit mengetahui karakter yang dimiliki oleh beberapa siswa di kelas

tersebut

Mengetahui keadaan atau kegiatan yang siswa lakukan ketika guru

sedang mengajar

DAFTAR ISI

I. IDENTITAS SEKOLAH / MADRASAH

II. PROFIL SEKOLAH / MADRASAH

III. PROFIL KEPALA SEKOLAH

IV. FOTO COPY PENILAIAN AKREDITASI

TAHUN 2007

Lampiran 4

I. IDENTITAS SEKOLAH /

MADRASAH

1. Nama Sekolah / Madrasah : SMA MUHAMMADIYAH

KEDAWUNG

2. Nama Kepala Sekolah / Madrasah : Drs. MOHAMMAD ALFAN

3. Nomor Sekolah / Madrasah (NIS/NIM) : 300240

4. Nomor Statistik Sekolah / Madrasah

(NISSINSM) : 20215023

5. Alamat Sekolah/Madrasah : Jalan Tuparev No. 70

Kecamatan : Kedawung

Kabupaten / Kota *) : Kab. Cirebon

Propinsi : Jawa Barat

Kode Pos : 45153

Telp & Faxsimili : (0231) 20103, Fax (0231) 211259

E-mail :

6. Status Sekolah / Madrasah : Negeri Swasta

7. Nama Yayasan : MUHAMMADIYAH

(Khusus Swasta) :

8. Tahun Pendirian Sekolah Madrasah : 1954

9. Akredtasi sebelumnya : Tahun :2007

Peringkat : Terakreditasi A

TP. 2011/2012Keadaan

OKTOBER 2011

II. PROFIL SEKOLAH / MADRASAH

A. DATA SEKOLAH / MADRASAH

1. Jumlah Siswa

Jenis

Kelamin

Kelas

X

Kelas XI Kelas XIITOTAL

IPA IPS BHS IPA IPS BHS

Laki-laki 84 29 34 - 37 52 - 238

Perempuan 126 82 74 - 86 62 - 431

Jumlah 210 111 108 - 123 114 - 667

2. Jumlah Rombongan Belajar

Kelas Jumlah RB

X 6

XI IPA 3

XI IPS 3

XII IPA 3

XII IPS 3

Total 18

3. Jumlah Guru Berdasarkan Kualifikasi

Kualifikasi Jumlah Persen

Doktor (S-3) - -

Magister (S-2) 2 5,88

Sarjana (S-1) 41 80,4

Sarjana Muda (D-III) 3 7,84

Diploma II (D-II) - -

Diploma I (D-I) 1 5,88

SLTA - -

Total 47 100

4. Jumlah Guru Berdasarkan Status

Kualifikasi Jumlah Persen

Guru Tetap Yayasan 8 11,48

Guru Negeri (PNS) 8 16,39

Guru Tidak Tetap (Honorer) 31 72,13

Total 47 100

5. Jumlah Tenaga Non Guru Berdasarkan Kualifikasi

Kualifikasi Jumlah Persen

Doktor (S-3) - -

Magister (S-2) - -

Sarjana (S-1) - -

Sarjana Muda (D-III) - -

Diploma II (D-II) - -

Diploma I (D-I) 4 19,05

SLTA 17 80,95

Total 21 100

6. Jumlah Tenaga Non Guru Berdasarkan Status

Kualifikasi Jumlah Persen

Tetap Yayasan 10 50

Negeri (PNS) - -

Tidak Tetap (Honorer) 10 50

Total 20 100

7. Jumlah Tenaga Non Guru Berdasarkan Jenis Pekerjaan

Jenis Pekerjaan Jumlah

Tata Usaha atau Administrasi 10

Pustakawan 2

Laboran 1

Teknisi 1

Kebersihan 4

Keamanan 1

Lainnya 1

Total 20

8. Jumlah Ruang Kelas

Kondisi Ruang Kelas Jumlah Persen

Baik 11 45,83

Rusak Ringan 9 37,50

Rusak Berat I4 16,67Total 24 100

9. Perpustakaan

a. Koleksi Buku :

Jenis Buku Jumlah Persen

Buku Pelajaran 5680 36,74

Buku Penunjang 3540 22,14

Buku Bacaan 6125 41,12

Total 15345 100

b. Luas Perpustakaan 72 m2

10. Lapangan Olah Raga :

Jenis Lapangan Jumlah

1. Lapangan Bola basket 1

2. Lapangan Bola Voly 1

3. Lapangan Sepak Bola 1

4. Lapangan Atletik 1

5. Lapangan Futsal 1

6. Lapangan Badminton 1

11. Laboratorium dan Ruang Praktek

Jenis Ruang Luas (m2) Kondisi & Pemanfaatan

Laboratorium Fisika 72 Tidak Baik, dimanfaatkann

Laboratorium Kimia 144 Perbaikan, belum

dimanfaatkanLaboratorium Biologi 144 Baik, dimanfaatkan

Laboaratorium Bahasa 72 Baik, dimanfaatkan

Laboratorium Komputer 72 (2 ruang) Baik, dimanfaatkan

Laboratorium Audio Visual 72 Baik, dimanfaatkan

12. Prestasi Akademik ( Rata-rata UN)

Jurusan Mata UjianNilai

Rata-rataKeterangan

Jurusan IPA

Bahasa Indonesia 8.73

Matematika 9.33

Bahasa Inggris 8.22

Fisika 9.73

Kimia 9.62

Biologi 8.75

Jurusan IPS

Bahasa Indonesia 8.16

Ekonomi 8.68

Bahasa Inggris 8.37Sosiologi 7.39Geografi 7.80

Matematika 8.85

B. INDIKATOR KELAYAKAN DAN KINERJA

No Indikator Has

il

Stan

dar

Keterangan

1 Rasio Ruang Kelas /

Rombongan Belajar

1 : 1

2 Pemanfaatan

laboratorium / Minggu

5 : 1

3 Rata-rata Murid / Kelas 40

4 Rasio Guru / Murid 1 :28

5 Presentase kelayakan

kualifikasi Guru

>

60%6 Presentase guru tetap >

60%

7Presentase guru yang

mengajar sesuai latar

belakang

>60

%8 Rasio tenaga tata usaha

/rombongan belajar

1 : 3

9 Presentase kehadiran

guru

90%

10 Presentase kehadiran tata

usaha

90%

11 Presentase keahdiran

siswa

90%

12 Presentase kelulusan

siswa

85 %

13 Presentase ketuntasan

belajar

75%

14

14

Presentase siswa putus

Sekolah/Madrasah

0 %

15

15

Presentase siswa

mengulang

0 %

16 Presentase siswa yang

diterima di Perguruan

30%

17 Rasio Jumlah Buku

Pelajaran / Jumlah siswa

1 : 1

III. PROFIL KEPALA SEKOLAH

SMA MUHAMMADIYAH KEDAWUNG CIREBON

1. Nama lengkap : Drs., MOHAMMAD ALFAN2. Tempat dan tanggal lahir : Cirebon, 26 Agustus 19563. Jenis Kelamin : Laki - laki4. Pangkat / Golongan : Pembina /IVa 5. NIP : 1956082619850310066. Latar Belakang :

- SDN III Sunyaragi Cirebon : Tahun 1964-1969- SMP Muhammadiyah 1 Cirebon : Tahun 1970-1972- SMA Muhammadiyah Cirebon : Tahun 1973-1975- Sarjana Muda Institut Agama Islam Negeri Cirebon : Tahun 1982- S 1 Institut Agama Islam Negeri Cirebon : Tahun 1991

7. Jabatan / Mata Pelajaran yang diajar : Kepala Sekolah Penddikan Agama Islam / Konseling

8. Alamat Sekolah : Jalan Tuparev No. 70

- Kecamatan : Kedawung- Kabupaten/Kota : Kabupaten Cirebon- Telepon/Fax : (0231) 201038 - (0231) 211259 - Kode Pos. : 45153- Alamat Rumah : Jalan Dr. Setia

Budhi No.51Rt. 05 Rw.01

Pegagan Palimanan Cirebon

- Telepon Rumah : (0231) 343022- No. HP : 081 320 083 478

Cirebon, 24 Oktober 2011

Drs. MOHAMMAD ALFAN PEMBINA.

NIP. 195608261985031 006

NO NAMA

1 Drs. Mohammad Alfan

2 Drs, H. Nanang Supriadi

3 Drs. H. Abdul Madjid Anshori

4 Drs. Rumiyanto

5 Arofah Firdaus, S. Pd

6 Drs. Abdul Najib Mabruri, M.Pd

7 Drs. lwa Kartiwa HS

8 Didin Haerudin

9 Drs. Agus Hidayat

10 Sri Rahayu Widodo

11 Drs. Tatang Muhtar H

12 Edy Rusntadi, S.Pd

13 Dra. Tuti Sulastri

14 Jamilah. SE

15 Drs. Moh. Ibnu Tufail

16 Drs. Anas Makruf

17 Ahmad, S.A

18 Desi Komalasati,S.s

19 Tri Pujiatna,S.Pd

20 Dra. Yani Wartini

21 Sari Aripin, SH

22 Yani Mardiani, SE

23 Rizqiah, S.Pd

24 Nurlindah, MA

25 Gozali, S.A

26 Kiki Fatkhiyani, S.Pd

27 Mulyadi

2s Titi Karniti

29 Kiki Fatkhiyani, S.Pd

30 Haris Setia Nugraha

31 Ika Permanawati, Amd.

32 Nani Suryani, S.Pd

33 Erah Kusmaerah, S.Pd

34 Ade Fatchullah Hisyam, S.Sn

35 Anggunnovita Pratama D, S.Si

36 Nasukha, S.Pd

37 Hafid Sefriadi

38 Atta Muchtar Ghozalu, S.Psi

39 H. Carwina

40 Yunin Pujiyarti, S.Pd

41 Ahmad Fauzi

42 Chanifah

43 Heri Bayu