1

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) KEPENDIDIKAN

DI STIKES PKU MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Gelombang I, tanggal 6-18 April 2015

Kompetensi:

Real Teaching

Bimbingan dan Konseling

Penyusun :

Ginanti Vinastiti

R1114049

PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIKFAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

2

HALAMAN PERSETUJUAN

Laporan Individu

PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) KEPENDIDIKAN

DI STIKES PKU MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Gelombang I, tanggal 6-18 April 2015

Kompetensi:

Real Teaching

Bimbingan dan Konseling

Penyusun :

Ginanti Vinastiti

R 1114049

Telah disetujui dan disahkan oleh:

Dosen Pamong

Nur Hidayah, S.ST

Dosen Pembimbing

Ika Sumiyarsi, S.SiT., M.Kes

Mengetahui,

Ka. Prodi D III Kebidanan STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta

Tria Puspita Sari, S.ST, M.Kes

3

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT ataslimpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporanindividu Praktik Kerja Lapangan Kependidikan (PKL) yang merupakan salah satu kegiatan pendidikan di Program Studi Diploma IV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret.

PKL Kependidikan yang dilaksanakan di STIKES PKU MuhammadiyahSurakarta selama 2 minggu yaitu tanggal 6-18 April 2015 ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa dalam memperoleh gambaran tentang real teaching dan kegiatan bimbingan konseling di Institusi penyelenggara pendidikan D III Kebidanan, yang meliputi melaksanakan dan membuat laporanreal teaching, melaksanakan dan membuat laporan bimbingan dan konseling, merumuskan permasalahan yang didapat dan menemukan solusi pemecahanmasalah.

Penulis menyadari bahwa dalam pelaksanaan PKL Kependidikan ini tidak lepas dari bantuan beberapa pihak, baik berupa bimbingan, dorongan dan nasehat. Oleh karena itu dengan segala hormat penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Weni Hastuti, S.Kep., M.Kes selaku Ketua STIKES PKU Muhammadiyah

Surakarta. 2. Tria Puspita Sari, S.ST., M.Kes selaku Ketua Program Studi D III Kebidanan

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta. 3. Nurhidayah, S.ST selaku dosen pamong. 4. Ika Sumiyarsi, S.SiT., M.Kes selaku dosen pembimbing. 5. Seluruh dosen dan karyawan STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta. 6. Teman-teman mahasiswa Program Studi D IV Bidan Pendidik FK UNS yang

selalu saling memberikan dukungan dan semangat. 7. Semua pihak yang membantuyang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya, penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis sendiri pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, April 2015

4

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................

KATA PENGANTAR ................................................................................

DAFTAR ISI ..............................................................................................

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................

A. Latar Belakang ................................................................................

B. Pembatasan Lingkup Laporan..........................................................

C. Tujuan Penulisan Laporan ...............................................................

D. Manfaat Penulisan Laporan .............................................................

BAB II PELAKSANAAN.........................................................................

A. Latihan Macroteaching ....................................................................

B. Real Teaching .................................................................................

C. Bimbingan dan Konseling ...............................................................

BAB III PEMBAHASAN ..........................................................................

A. Permasalahan ..................................................................................

1. Latihan dan Real Teaching ........................................................

2. Bimbingan dan Konseling..........................................................

B. Solusi ..............................................................................................

1. Real Teaching ............................................................................

2. Bimbingan dan Konseling..........................................................

BAB IV KESIMPULAN.............................................................................

LAMPIRAN

i

ii

iii

iv

1

1

2

2

2

3

3

4

5

8

8

8

8

8

8

9

10

5

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Program Studi Kebidanan merupakan salah satu unit pelaksana teknis di

bidang pendidikan kesehatan, diharapkan mampu mencetak lulusan yang

kompeten dan dapat membantu memecahkan masalah kesehatan di

masyarakat dengan pendekatan ilmiah. Pemikiran dasar jenjang pendidikan

ini adalah untuk membantu menekan Angka Kematian Ibu dan Anak di

Indonesia yang masih tinggi. Dengan bertambahnya tenaga yang

berpendidikan profesional diharapkan prevalensi kematian ibu dan anak dapat

menurun dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi.

Peran dan fungsi bidan antara lain adalah sebagai pelaksana, pengelola,

pendidik, dan peneliti. Kualifikasi pendidikan bidan sesuai Standar Profesi

Bidan tahun 2007 menyebutkan salah satunya bahwa lulusan pendidikan

bidan setingkat Diploma IV/S1 merupakan bidan profesional yang memiliki

kompetensi untuk melaksanakan praktiknya baik di institusi pelayanan

maupun praktik perorangan yang dapat berperan sebagai pemberi layanan,

pengelolan, dan pendidik.

Seorang bidan harus mampu melaksanakan peran dan fungsinya dengan

baik, salah satunya yaitu fungsi bidan sebagai pendidik. Sebagai seorang

pendidik, bidan diharapkan mampu memberikan bimbingan kepada para

peserta didik bidan dalam kegiatan praktek di klinik dan masyarakat, selain

itu bidan juga dituntut untuk dapat mendidik peserta didik bidan dan tenaga

kesehatan lainnya sesuai dengan bidang keahliannya.

Universitas Sebelas Maret Surakarta merupakan salah satu institusi

pendidikan yang menyelenggarakan program pendidikan Diploma IV Bidan

Pendidik yang mampu melaksanakan tugas dan kompetensi mengembangkan

dirinya sebagai bidan pendidik profesional, mampu mengembangkan dirinya

sebagai seorang pendidik secara profesional di bidang ilmu kebidanan, serta

6

meningkatkan penguasaan ilmu kebidanan untuk kepentingan dirinya baik

sebagai bidan maupun pendidik serta diharapkan mampu menghasilkan

tenaga pengajar yang memenuhi kualifikasi bagi institusi pendidikan

kebidanan. Dalam rangka memenuhi kemampuan mahasiswa program

Diploma IV Bidan Pendidik dalam bidang kependidikan, maka mahasiswa

melaksanakan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Kependidikan.

Praktik Kerja Lapangan Kependidkan (PKL) merupakan ajang

pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan

dalam rangka membentuk tenaga pendidik bidan yang profesional, bertujuan

memberikan pengalaman dan wawasan kerja serta menambah kesiapan

menghadapi dunia kerja sesungguhnya. PKL Kependidikan merupakan

bagian integral dari keseluruhan kurikulum D IV Bidan Pendidik Fakultas

Kedokteran UNS untuk mencapai kompetensi sebagai pendidik. Pelaksanaan

PKL Kependidikan ini dilakukan di STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta

selama 12 hari (2 minggu) yang dimulai dari tanggal 6 18 April 2015.

Prodi DIII Kebidanan STIKES PKU Muhammadiyah merupakan salah

satu institusi akademi kebidanan di wilayah Kota Surakarta terletak di Jalan

Tulang Bawang Selatan Nomor 26, Kadipiro, Banjarsari. Prodi DIII

Kebidanan STIKES PKU Muhammadiyah merupakan institusi pendidikan

yang bergerak dalam bidang pendidikan kesehatan terutama Kebidanan yang

bernaung di bawah Yayasan Muhammadiyah Surakarta.

Di dalam mengembangkan perguruan tinggi yang mandiri dalam

mengembangkan pengetahuan dan teknologi khususnya di bidang kesehatan,

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta telah menetapkan visi, misi, dan

tujuan pendidikan. Visi STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta adalah

"Pada tahun 2026 STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta, akan menjadi

Perguruan Tinggi terdepan dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan

Tinggi.. Sementara itu misinya adalah: (1) Menyelenggarakan Pendidikan

Tinggi terdepan dalam pelaksanaan Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian

pada Masyarakat, (2) Mendukung terwujudnya penyelenggaraan Pendidikan,

Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, (3) Menyelenggarakan Pendidikan

7

yang menghasilkan sumber daya manusia yang sesuai dengan kebutuhan

pembangunan khususnya tenaga di bidang kesehatan, (4) Mendidik sumber

daya manusia yang mampu menjadi teladan dan penyayom dalam

menyandang profesi tenaga kesehatan, dan (5) Mendidik tenaga kesehatan

yang memiliki integritas yang tinggi, bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha

Esa, menjunjung tinggi etika profesi, memiliki keunggulan kompetensi pada

profesionya, berwawasan luas, memiliki kepekaan sosial, pengabdi kesehatan.

Penyelenggaran pendidikan di STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta

menggunakan kurikulum terkini yaitu kurikulum 2011. Salah satu mata

kuliah yang diajarkan pada Prodi DIII Kebidanan STIKES PKU

Muhammadiyah Surakarta adalah Etikolegal dalam Praktik Kebidanan yang

diberikan pada semester II. Etikolegal dalam Praktik Kebidanan terdiri dari 4

SKS dengan rincian 2 SKS teori dan 2 SKS praktik. Pokok bahasan yang

diberikan salah satunya Peraturan Perundang-Undangan tentang Registrasi

dan Praktik Bidan. Pokok bahasan tersebut merupakan materi yang diampu

penulis dalam praktik real teaching yang di selenggarakan di Prodi DIII

Kebidanan STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta.

B. Tujuan 1. Tujuan Umum

Mahasiswa mampu melaksanakan praktik real teaching dan

bimbingan konseling.

2. Tujuan Khusus

Mahasiswa diharapkan mampu memperoleh gambaran tentang

bimbingan konseling serta real teaching di institusi penyelenggara

pendidikan D III Kebidanan, yang meliputi :

a. Melaksanakan pembelajaran dengan teknik yang benar

b. Melakukan kegiatan bimbingan dan konseling

c. Mengenal secara cermat lingkungan fisik lahan praktik kependidikan

d. Menerapkan berbagai kemampuan kependidikan secara utuh dan

terintegrasi dalam situasi nyata dibawah bimbingan dosen pembimbing

dan dosen pamong

8

e. Mampu mendokumentasikan hasil kegiatan dalam bentuk laporan

C. Manfaat 1. Bagi Institusi Mitra (STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta)

Sesuai hasil observasi yang diperoleh diharapkan intitusi mampu

mewujudkan visi STIKES yaitu menjadi salah satu pusat pendidikan

akademik dan profesional, penelitian dan layanan di bidang kesehatan

yang memiliki keunggulan bersaing dalam rangka membangun masyarakat

yang sejahtera berdasarkan nilai-nilai Islami pada tahun 2022.

2. Bagi Mahasiswa

a. Menambah ilmu pengetahuan dan keterampilan mahasiswa tentang

dunia kerja sehingga mendapatkan pengalaman kerja secara nyata

diinstansi dan bekerja sama dengan orang lain.

b. Mencoba menerapkan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh selama

perkuliahan.

c. Membandingkan penerapan ilmu dan teori yang telah diperoleh

dibangku kuliah dengan penerapannya didalam dunia kerja.

d. Mendapatkan gambaran tentang kondisi lapangan pekerjaan yang

sebenarnya.

e. Mengajarkan bertanggung jawab terhadap suatu tugas yang diberikan.

9

BAB II

PELAKSANAAN

Kegiatan PKL Kependidikan di DIII Kebidanan STIKES PKU

Muhammadiayah Surakarta pada tanggal 6 18 April 2014 telah dilaksanakan

oleh mahasiswa DIV Bidan Pendidik UNS dengan agenda kegiatan sebagai

berikut:

a. Pra Praktik Kerja Lapangan (PKL) Kependidikan

Sebelum melakukan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Kependidikan terdapat

kegiatan di kampus DIV Bidan Pendidik Uiversitas Sebelas Maret (UNS) yang

meliputi pembekalan yang dilakukan pada hari Jumat, tanggal 03 April 2015

bertempat di Ruang Kuliah 1 pukul 11.00 WIB.

b. Kegiatan PKL Kependidkan

1) Opening Ceremony (Penyerahan Mahasiswa)

Pembukaan dilaksanakan pada hari Senin tanggal 6 April 2015 pukul 09.00

WIB s/d selesai bertempat di aula Prodi DIII Kebidanan STIKES PKU

Muhammadiyah Surakarta. Kegiatan dihadiri oleh :

a) Ibu Ika Sumiyarsi S., S.SiT., M.Kes selaku Dosen Pembimbing,

b) Ibu Munaaya Fitriyyani, S.E., S.ST., M.Kes selaku perwakilan dari Ketua

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta,

c) Ibu Tria Puspitasari, S.ST., M.Kes selaku Ketua Prodi DIII Kebidanan

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta,

d) Ibu Nevia Zulfatunnisa, S.ST selaku Sekretaris Prodi DIII Kebidanan

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta,

e) Para dosen DIII Kebidanan STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta,

serta

f) Mahasiswa PKL sebanyak 14 orang.

Acara dimoderatori oleh Ibu Nevia Zulfatunnisa, S.ST diawali dengan

pembukaan, kemudian sambutan diberikan oleh Ibu Ika Sumiyarsi S.,

S.SiT., M.Kes dilanjutkan pengarahan kompetensi apa saja yang harus

dicapai oleh mahasiswa selama PKL kemuadian diakhiri oleh penyerahan

10

mahasiswa DIV bidan pendidik FK UNS kepada perwakilan pihak STIKES

PKU Muhammadiyah Surakarta Ibu Munaaya Fitriyyani, S.E., S.ST.,

M.Kes.

Penerimaan mahasiswa disampaikan oleh Ibu Munaaya Fitriyyani,

S.E., S.ST., M.Kes selaku perwakilan dari Ketua STIKES PKU

Muhammadiyah Surakarta, sekaligus penyampaian sepatah kata sebagai

pengantar. Setelah ditutup dilanjutkan pengantar pengarahan yang diberikan

oleh Ibu Tria Puspitasari, S.ST., M.Kes selaku Ketua Prodi DIII Kebidanan

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta, dilanjutkan pengenalan sekilas

tentang STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta, mulai dari struktur

organisasi, bagian-bagian kampus dan perkenalan dosen-dosen yang ada,

diakhiri dengan pembagian dosen pamong,

2) Orientasi

Orientasi merupakan perkenalan lingkungan institusi lahan praktik dengan

mengelilingi seluruh gedung STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta yang

meliputi kampus Prodi DIII Kebidanan, DIII Keperawatan dan S1 Ilmu Gizi

dipandu oleh Ibu Nevia Zulfatunnisa, S.ST.

3) Perkenalan dengan dosen dan karyawan STIKES PKU Muhammadiyah

Surakarta

4) Menemui dosen pamong

Setelah diberitahukan pembagian dosen pamong, mahasiswa menemui

dosen pamong masing-masing, memperkenalkan diri dan menjelaskan

kompetensi yang harus dicapai serta meminta bimbingan selama melakukan

Praktik Kerja Lapangan (PKL) Kependidikan di Prodi DIII Kebidanan

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta.

Dosen pamong menjelaskan matakuliah yang diampu, memberikan

silabus dan memberi tahu jadwal mengajar. Dosen pamong memberikan

kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan observasi sebelum

melakukan ujian mengajar dengan tujuan untuk mengenali kelas, mahasiswa

beserta karakteristik yang ada. Kemudian menjadwalkan ujian mengajar

11

serta memberikan arahan untuk melakukan bimbingan konseling yang akan

dilakukan.

5) Proses Bimbingan

Proses bimbingan yang dilakukan oleh dosen pembimbing dan dosen

pamong memegang peranan penting dalam menunjang terlaksanannya

kelancaran proses belajar mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa Praktik

Kerja Lapangan (PKL) yaitu memberi masukan tentang cara atau teknik

yang sehubungan dengan kegiatan.

Hasil kegiatan selama Praktik Kerja Lapangan (PKL) di STIKES PKU

Muhammadiyah Surakarta dapat diuraikan sebagai berikut:

A. Laporan Harian Kegiatan harian dalam PKL Kependidikan dilakukan dengan menyesuaikan

kegiatan yang berlangsung di STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta

terutama Prodi DIII Kebidanan. PKL dilaksanakan setiap hari Senin-Sabtu,

dengan waktu kegiatan menyesuaikan jam kerja kampus, yaitu: hari Senin s/d

Kamis mulai dari pukul 07.30 s/d 14.00 WIB, hari Jumat mulai pukul 07.30

s/d 11.00 WIB, sedangkan hari Sabtu 07.30 s/d 13.00 WIB. Namun, apabila

terdapat jadwal tambahan di luar jam kerja, maka mahasiswa PKL harus

menyelesaikan tugasnya sesuai dengan jadwal.

Kegiatan PKL Kependidikan telah dikasanakan dengan berbagai

kegiatan antara lain di awali dengan mengobservasi proses kegiatan belajar

mengajar dosen khususnya oleh dosen pamong ibu Nurhidayah, S.ST yang

mengampu mata kuliah Etikolegal dalam Praktik Kebidanan. Kegiatan

perkuliahan menggunakan kurikulum terbaru dan waktu perkuliahan

menyesuiakan bobot SKS yang telah ditentukan yaitu 50 menit untuk per 1

SKS Teori dan 100 menit untuk per 1 SKS Praktik. Sebelum KBM

berlangsung mahasiswi selalu dipimpin untuk berdoa dan diakhiri dengan

ucapan salam, hal ini dilakukan dalam rangka mewujudkan misi untuk

menghasilkan lulusan kesehatan yang memiliki nilai-nilai islami dan berbudi

pekerti luhur. Kegiatan lainnya yakni melakukan kegiatan inti ujian mengajar,

serta bimbingan konseling yang akan diperinci satu persatu.

12

Selama PKL kependidikan ini berlangsung kami diberi kesempatan

untuk mengikuti seluruh kegiatan di kampus seperti skill lab pada mahasiswi

D III Kebidanan semester II dan IV. Skill lab yang penulis ikuti meliputi

perasat Mc. Robert dan KBI-KBE. Dalam kegiatan ini, kami memiliki

wewenang, tugas dan tanggung jawab untuk menjelaskan materi, memberikan

contoh, mengobservasi skill mahasiswi sesuai dengan check list, serta

mengadakan diskusi kelompok.

Pada minggu ke-2 kegiatan terfokus pada kegiatan Ujian Tengah

Semester (UTS), peran kami yaitu membantu persiapan dan sebagai

pengawas selama UTS berlangsung.

B. Latihan/Ujian Praktik Mengajar Dikarenakan keterbatasan waktu dan kesempatan mengajar yang tersedia,

maka latihan praktik mengajar tidak dilakukan dan langsung pada ujian

praktik mengajar. Sebelumnya telah dilakukan observasi kegiatan belajar

mengajar yang dilaksanakan oleh dosen pamong maupun dosen lain, serta

teman sejawat mahasiswa PKL yang latihan praktik mengajar pada hari

Senin-Selasa tangggal 6-7 April 2015. Ada banyak hal yang dipelajari selama

observasi yang berlangsung selama dua hari tersebut, sehingga dapat

dijadikan bekal bagi penulis untuk melakukan ujian praktik mengajar yang

dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 8 April 2015.

REAL TEACHING

Real Teaching merupakan ujian macroteaching yang diuji oleh dosen

pamong yaitu ibu Nurhidayah, S.ST dan dosen pembimbing institusi yaitu ibu

Ika Sumiyarsi, S.SiT., M.Kes. Ujian macroteaching dilaksanakan pada

pertemuan ke-7 mata kuliah Etikolegal dalam Praktik Kebidanan yang

dilaksanakan pada tanggal 8 April 2015 Jam 08.00-9.40 WIB (100 menit) di

kelas 1, dengan jumlah mahasiswa hadir 26 dari total 29 mahasiswa. Pada

ujian macroteaching, materi yang disampaikan adalah pokok bahasan

Peraturan Perundang-Undangan tentang Registrasi dan Praktik Bidan.

Kompetensi dasar yang harus dicapai yaitu mahasiswa mampu menjelaskan

peraturan perundang-undangan tentang registrasi dan praktik bidan.

13

Persiapan sebelum dilaksanakan ujian macroteaching yaitu pembuatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), materi yang akan diajarkan (bahan

ajar) dan presentasi materi dengan power point. Kegiatan pembelajaran

diawali dengan pendahuluan. Pendahuluan terdiri dari mengucapkan salam,

berdoa, memperkenalkan diri, absensi mahasiswa dan kontrak kuliah.

Selanjutnya dilakukan apersepsi tentang materi sebelumnya dengan

melakukan tanya jawab, mahasiswa cukup mampu untuk menjawab beberapa

pertanyaan, selanjutnya menjelaskan tentang pokok bahasan, tujuan

pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai.

Penyajian berisi kegiatan ceramah, dengan menjelaskan tentang

perundang-undangan yang mengatur tentang registrasi dan praktik bidan.

Penyajian materi perkuliahan dibantu dengan media power point. Pelaksanaan

diisi dengan tahap eksplorasi yaitu dosen menjelaskan materi secara garis

besar, elaborasi yaitu dosen menjelaskan tentang pengertian bidan, pelaporan

dan registrasi bidan, masa bakti bidan, pratik bidan, wewenang bidan,

pencatatan dan pelaporan oleh bidan, pembinaan dan pengawasan bidan, serta

ketentuan pidana dan ketentuan peralihan sesuai dengan peraturan

perundangan-undangan yang berlaku. Selain itu dosen memberikan

pertanyaan untuk mahasiswa, kemudian mahasiswa mendiskusikan singkat

tentang pertanyaan yang diberikan dan secara bergiliran mengemukakan

pikiran, pendapat, dan alasan yang telah didiskusikan terhadap pertanyaan

yang diberikan. Tahap pelaksanaan terakhir yakni konfirmasi yaitu dosen

memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya.

Setelah materi inti disampaikan dengan metode ceramah, selanjutnya

materi dibahas lebih dalam dengan diskusi kelompok. Mahasiswa dibagi

menjadi 4 kelompok kecil, kemudian setiap kelompok mendapatkan tugas

yang berbeda-beda dari dosen dan diberi waktu untuk berdiskusi selama 15

menit. Setelah diskusi kelompok kecil selesai selanjutnya perwakilan dari

setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan kelas,

sehingga semua mahasiswa menjadi lebih paham tentang materi yang

disampaikan.

14

Sesi terakhir yaitu penutup, yang diawali dengan memberikan

kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya, mahasiswa sudah cukup jelas

dan mengerti dengan materi yang telah disampaikan, selanjutnya adalah

evaluasi berupa posttest sebanyak 2 soal uraian. Kesimpulan tentang

keseluruhan materi yang telah disampaikan dengan melibatkan mahasiswa,

mahasiswa cukup aktif dalam kegiatan ini dan mampu menyimpulkan

bersama-sama materi yang telah disampaikan, kemudian kegiatan terakhir

yaitu menutup kelas dengan doa dan salam.

Dari evaluasi dosen pembimbing diberikan evaluasi untuk

menambahkan materi yang lebih up to date dan tampilan presentasi dengan

power point lebih disederhanakan, sedangkan dari dosen pamong diberikan

evaluasi untuk memperbaiki penyusunan bahan ajar, menyarankan untuk lebih

menguasai kelas dengan cara lebih dekat pada mahasiswa saat berdiskusi, dan

plotting masih kurang baik karena masih terbatas di depan kelas saja.

C. Ujian Bimbingan dan Konseling Bimbingan dan konseling adalah salah satu kompetensi yang harus

dimiliki oleh seorang bidan pendidik dalam institusi pendidikan. Bidan

pendidik nantinya menjadi Pembimbing Akademik (PA). Pembimbing

Akademik adalah dosen yang ditunjuk dan diserahi tugas membimbing

sekolompok mahasiswa yang bertujuan membantu mahasiswa menyesuaikan

studi seefisien mungkin sesuai dengan kondisi dan potensi individu

mahasiswa.Tugas umum Pembimbing Akademik adalah sebagi berikut:

1. Mengusahakan agar setiap mahasiswa yang berada dibawah tanggung

jawabnya dapat merencanakan dengan tepat dalam menyusun program dan

beban belajarnya serta dalam memilih mata kuliah yang akan

ditempuhnya.

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk membicarakan

masalah-masalah yang dialaminya khususnya masalah akademik atau

masalah non-akademik.

3. Membantu mahasiswa agar dapat mengembangkan sikap dan kebiasaan

belajar yang baik secara individu ataupun kelompok.

15

Berdasarkan tugas-tugas tersebut, nampak bahwa bidan pendidik atau

dalam hal ini disebut dosen, berperan sebagai konselor bagi mahasiswa yang

berada di bawah tanggungjawabnya. Kompetensi ini adalah salah satu

kompetensi yang ingin dicapai pada PKL Kependidikan D IV Bidan Pendidik

FK UNS. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa yang dibimbing adalah

mahasiswa yang direkomendasikan dari Ketua Program Studi DIII Kebidanan

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta.

Mahasiswa yang terpilih yaitu bernama Anggi Riadini. Mahasiswa ini

diketahui mengalami penurunan prestasi belajar sejak semester 1-3. Kegiatan

bimbingan dan konseling dilakukan di ruang laboratorium yang pada saat itu

sedang tidak digunakan oleh mahasiswa lain. Hal ini dilakukan agar

lingkungan lebih kondusif tanpa ada gangguan pihak luar sehingga

mahasiswa bisa lebih terbuka. Bimbingan dan konseling diawali dengan

pendekatan personal untuk selanjutnya membahas masalah yang diangkat.

Proses konseling dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 14 April 2015,

pukul 12.30 WIB. Untuk menjaga privasi klien, maka proses konseling hanya

dilakukan empat mata antara klien dan konselor.

Setelah konseling selesai dilakukan, hasil kegiatan dilaporkan pada

dosen pamong dengan bukti rekaman dan foto. Evaluasi dari dosen pamong

yaitu pada tahap perencanaan pemecahan masalah klien agar lebih

diberdayakan untuk mencari pemecahan masalahnya sendiri, konselor

sebaiknya mengurangi intervensi pemecahan masalah.

D. Evaluasi Kegiatan 1. Permasalahan

a. Real Teaching

Dalam pelaksanaan ujian praktik mengajar (real teaching) dapat

berjalan dengan lancer meskipun dirasa kurang maksimal karena

terdapat kendala dan hambatan. Kurangnya latihan/pengalaman

mengajar membuat praktikan masih kurang maksimal dalam

menyampaikan pembelajaran. Pada saat diskusi kelompok, banyak

mahasiswa mengeluh waktu yang diberikan untuk diskusi kurang.

16

Evaluasi dari dosen pamong saat ujian adalah penguasaan dan plotting

kelas masih kurang, serta intonasi pengucapan terlalu cepat. Power

point lebih ringkas agar mudah di mengerti. Evaluasi dari dosen

pembimbing sudah cukup baik, namun materi yang diberikan masih

kurang, akan lebih baik bila ditambahkan dengan materi yang lebih up

to date seperti pelaksanaan Ujian Kompetensi Bidan.

b. Bimbingan dan Konseling

Mahasiswa terlihat malu dan sedikit tertutup untuk menyampaikan

masalahnya pada awal kegiatan konseling, meskipun pada akhirnya

mahasiswa mau menjelaskan masalah yang dihadapinya.

2. Solusi

a. Real Teaching

Memperbanyak latihan mengajar bila ada kesempatan dan sebagai

masukan untuk kedepannya agar lebih mengatur intonasi pengucapan

dan penguasaan kelas, serta studi pustaka diperdalam dan diperluas

untuk menambah wawasan materi perkuliahan yang setiap saat selalu

mengalami perubahan terkait dengan perkembangan ilmu dan

teknologi.

b. Bimbingan dan Konseling

Melakukan pendekatan awal dengan menjelaskan tujuan diadakan

pertemuan tersebut dan tidak langsung membahas permasalahan yang

akan diangkat.

17

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Kependidikan mahasiswa Program

Studi DIV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret di

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta selama 2 minggu sejak tanggal 6

sampai 18 April 2015 telah ditempuh dengan baik dan lancar.

Selama Praktik Kerja Lapangan (PKL), mahasiswa praktik belajar

mengaplikasikan ilmu kependidikan di bawah bimbingan dan arahan dari

dosen pamong yang telah ditetapkan dalam berbagai macam kegiatan.

Kegiatan tersebut meliputi melakukan praktik mengajar dan melakukan

bimbingan konseling.

Berdasarkan hasil PKL Kependidikan tersebut, praktikan mempunyai

simpulan bahwa seorang pendidik memiliki peran multifungsi diantaranya

sebagai pengajar, pembimbing dan penasihat. Tugas seorang pendidik ketika

menjalankan peran sebagai pendidik meliputi merencanakan, mengaktualisasi

dan melakukan evaluasi apa yang telah direncanakan dan dilaksanakan dalam

proses pengajaran dikelas. Perencanaan pengajaran diperlukan untuk

memberikan arahan bagi pencapaian tujuan belajar.

Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menjalani peran

sebagai tenaga pendidik, diantaranya :

1. Ketika mengaktualisasikan proses pembelajaran, seorang pendidik harus

mempunyai bekal materi yang cukup serta harus memiliki kemampuan

dalam mengelola kelas.

2. Pendidik harus memiliki kesabaran dalam membimbing peserta didik yang

memiliki karakter berbeda satu dengan yang lain.

3. Pendidik harus dapat menggunakan strategi pembelajaran yang tepat

sehingga peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran yang di

harapkan

18

4. Pendidik harus cermat dan fleksibel tidak boleh tergantung dengan suatu

media belajar tertentu, karena ketika proses pengajaran berlangsung dapat

saja terjadi hal yang tidak terduga seperti pointer/LCD yang tidak bisa

digunakan, mati lampu dan kendala lainnya

5. Pendidik harus mampu mengatasi permasalahan peserta didik dengan

pendekatan yang lebih baik melalui proses bimbingan konseling.

B. Saran Saran yang dapat penulis usulkan adalah sebagai berikut :

1. Institusi STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta

STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta khususnya Program Studi DIII

Kebidanan diharapkan dapat mempertahankan dan meningkatkan

pengelolaan teknologi pendidikan dan bimbingan konseling serta

melengkapi fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar

maupun kegiatan mahasiswa lainnya. Institusi mitra diharapkan lebih

mengikutsertakan mahasiswa praktikan pada setiap kegiatan yang

diadakan kampus, agar mahasiswa lebih aktif dan dapat berkontribusi

maksimal dalam kegiatan PKL Kependidikan.

2. Mahasiswa D IV Bidan Pendidik FK UNS

Mahasiswa diharapkan lebih aktif dalam mengaplikasikan ilmu

kependidikan secara langsung sebagai salah satu proses pembelajaran, dan

secara keseluruhan praktikan sudah mendapatkan pengalaman mengajar

yang nantinya dapat berguna untuk bekal masa depan mahasiswa D IV

Bidan Pendidik.

3. Program Studi D IV Bidan Pendidik Universitas Sebelas Maret Surakarta

Mempertahankan kerja sama yang baik dengan institusi mitra untuk

memperlancar kegiatan PKL Kependidikan selanjutnya. Sehingga

diharapkan dari pihak D IV Bidan Pendidik FK UNS dapat lebih

berkoordinasi dengan institusi mitra agar pada saat PKL sesuai dengan

kalender pendidikan institusi mitra sehingga semua target dapat tercapai

dengan baik.

_GoBack