laporan observasi pddk

24
Laporan Hasil Observasi Sekolah Yunirwan Mukhtar (131301027)

Upload: eca2204

Post on 04-Jul-2015

442 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Laporan observasi pddk

Laporan Hasil Observasi Sekolah

Yunirwan Mukhtar (131301027)

Page 2: Laporan observasi pddk

PROFIL SEKOLAH

Yayasan Pendidikan Islam Amir Hamzah Medan

Jl. Meranti No. 1 Sei Putih Barat, Medan

Petisah

Telp. (061) 4528167 / Website :

webmaster.amirhamzah.orgUang Sekolah : Rp 275.000,00/ bulan

Page 3: Laporan observasi pddk

LAPORAN OBSERVASI

Kelas : VII 4

Jumlah Siswa :

27 Orang

Guru : Lia Afriyanti, S.Pd

Lama

Observasi

: 40 Menit

Page 4: Laporan observasi pddk

Materi Pelajaran

: Praktikum

Pembuatan

Lampu Flip-flop

Perabotan kelas:

White board, spidol,

dan penghapus

Gambar Presiden,

Wakil Presiden, dan

Pancasila

Meja dan kursi

(siswa dan guru)

Gambar Pahlawan

Hasil Karya siswa

Kipas Angin

Mata Pelajaran: Elektronika

(40 Menit)

Pengajar : Lia Afriyanti, S.Pd

Page 5: Laporan observasi pddk

Poin-poin Laporan Hasil Observasi

Di kelas

Setting kelas

kurang rapi dan

tidak menarik

Sistem pembelajaran

teacher-centered ;

pemberlakuan operant

conditioning

Guru kurang

memperhatikan siswa ;

menguasai materi pelajaran

Siswa aktif dan

antusias, ribut, dan

semaunya

Page 6: Laporan observasi pddk

Sekolah

Terdiri dari beragam suku

dan agama

Masih banyak siswa yang

jalan-jalan di dalam kelas

Siswa kurang tertib dan

semaunya mengikuti

pelajaran di kelas

Interaksi antara guru,

orangtua, dan siswa cukup

baik

Lebih menonjol dalam

prestasi non akademik

Kurang menjaga kebersihan

Teknologi digunakan dalam

pembelajaran

Page 7: Laporan observasi pddk

Ruangan Kelas

TK (3 Kelas)

SD (7 Kelas)

SMP (Kelas VII ada 4 kelas ; kelas VIII ada 3

kelas ; kelas IX ada 3 kelas)

SMA (7 Kelas)

SMK (5 Kelas)

Page 8: Laporan observasi pddk

Fasilitas sekolah

Musholla

Perpustakaan

Ruangan Konseling

Studio Musik

Sanggar Tari

Koperasi

Toilet

Kantin

Ruang serbaguna

Lapangan Basket & Bola kaki

Mading

Laboratorium Biologi

Studio Bahasa Inggris

Bioskop

Studio Radio

Ruang Komputer

Page 9: Laporan observasi pddk

Ekstrakurikuler

Sekolah

OLAHRAGASENI

Karate

Basket

Futsal

Voli

Badminton

Tenis Meja

Paskriba

Pramuka

Radio

PMR

Tari

Musik

/Perkusi

Drama

Dance

Page 10: Laporan observasi pddk

A.Reinforcement Positif

Reinforcement positif yang diberikan diikuti dengan

rewarding akan meningkatkatkan frekuensi respon

Siswa diberi tugas untuk membuat lampu Flip-flop

Bagi siswa yang hasil karyanya paling bagus, akan diberi

hadiah

Saat guru menyatakan akan memberi hadiah, siswa

bersemangat untuk mengerjakannya

Analisis Singkat dengan Teori

Belajar

1. Teori Operant Conditioning(Skinner)

Page 11: Laporan observasi pddk

• Reinforcement Negatif

Reinforcement ini meningkatkat frekuensi respon yang

diikuti dengan penghilangan stimulus yang tidak

menyenangkan

Untuk dapat mengikuti praktikum, siswa harus

mencari dan mengumpulkan artikel

Siswa yang tidak menyerahkan artikel, tidak dapat

mengikuti praktikum

Maka, siswa harus mencari artikel agar dapat

mengikuti praktikum

Page 12: Laporan observasi pddk

• Punishment

Pemberian punishment dilakukan untuk

menurunkan probabilitas terjadinya perilaku yang

tidak diinginkan

Siswa yang nakal dan bertengkar saat pelajaran

berlangsung, dicoret wajahnya dengan spidol

Coretan ini merupakan punishment bagi siswa

agar tidak bertengkar lagi saat belajar

Page 13: Laporan observasi pddk

2. Pendekatan Teori Piaget

Formal Operasional (11 tahun-dewasa)

Individu sudah mampu berpikir abstrak, idealis, dan logis.

Guru menjelaskan ciri-ciri bentuk solder. Siswa dapat

membayangkan dan mengatakan “ah, saya tau bu !!”

Mampu memecahkan problem dan menarik

kesimpulan secara sistematis

Guru memberitahu problema saat praktikum nantinya.

Siswa dapat mengatasi dan menyimpulkan cara

mengatasinya

Page 14: Laporan observasi pddk

3. Teori VygotskyPenerapan Scaffolding

• Saat berada di lab komputer, di awal pelajaran guru

memberi instruksi yang akan dikerjakan.

• Guru baru mendatangi siswa saat siswa kurang

mampu melaksanakan instruksi

Guru adalah pembimbing dan fasilitator• Siswa diberikan waktu untuk melaksanakan instruksi

dengan pemahaman sendiri

• Guru membimbing siswa jika kebingungan

Penggunaan bahasa saat belajar sudah bagus

Page 15: Laporan observasi pddk

Kesimpulan Hasil Observasi

Penggunaan sistem pembelajaran sistem teacher-centered membuat siswa hanya menunggu apa yang disampaikan oleh guru

Komunikasi yang baik antara guru dan siswa dan orang tua siswa memang perlu dibina dalam menciptakan mikrosistem dan mesostem yang baik

Kemampuan guru dalam memanajemen kelas sangat perlu dalam menciptakan kelas yang aktif dan kondusif

Penggunaan teknologi diperlukan untuk meningkatkan sistem pembelajaran di sekolah

Page 16: Laporan observasi pddk

Dokumentasi

Page 17: Laporan observasi pddk
Page 18: Laporan observasi pddk
Page 19: Laporan observasi pddk
Page 20: Laporan observasi pddk

OBSERVASI

DI KELAS

Page 21: Laporan observasi pddk
Page 22: Laporan observasi pddk
Page 23: Laporan observasi pddk
Page 24: Laporan observasi pddk