laporan evaluasi pembelajaran...

LAPORAN EVALUASI PEMBELAJARAN DOSEN

SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2017/ 2018

TAHUN2018

Kata Pengantar

Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan ke hadirat Alloh SWT, sehingga Laporan

Evaluasi Pembelajaran di Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya (PPNS) semester

GENAP tahun akademik 2017/2018 ini dapat diselesaikan. Laporan ini disusun

berdasarkan Pedoman Pelaksanaan Pengajaran & Monev Proses Pembelajaran,

serta hasil Audit Mutu Internal PPNS tahun 2017

Besar harapan kami Laporan ini bermanfaat bagi guna peningkatan kualitas dan

kinerja aktivitas akademik di PPNS. Apresiasi kami sampaikan pada para civitas

akademik PPNS yang telah membantu terlaksananya laporan ini.

Surabaya, 18 Agustus 2018

Kepala UP2SMP,

Anda Iviana Juniani, ST., MT

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang

Salah satu rangkaian pembelajaran berbasis kompetensi pelaksanaanadalah evaluasi pembelajaran berbasis kompetensi. Mengacu pada asumsi bahwapembelajaran merupakan sistem yang terdiri atas beberapa unsur, yaitu masukan,proses dan keluaran/hasil; maka terdapat tiga jenis evaluasi sesuai dengansasaran evaluasi pembelajaran, yaitu evaluasi masukan, proses dan keluaran/hasilpembelajaran.

Evaluasi masukan pembelajaran menekankan pada evaluasi karakteristikpeserta didik, kelengkapan dan keadaan sarana dan prasarana pembelajaran,karakteristik dan kesiapan dosen, kurikulum dan materi pembelajaran, strategipembelajaran yang sesuai dengan mata kuliah, serta keadaan lingkungan dimanapembelajaran berlangsung.

Evaluasi proses pembelajaran menekankan pada evalusi pengelolaanpembelajaran yang dilaksanakan oleh pembelajar meliputi keefektifan strategipembelajaran yang dilaksanakan, keefektifan media pembelajaran, cara mengajaryang dilaksanakan, dan minat, sikap serta cara belajar mahasiswa.

Evaluasi hasil pembelajaran atau evaluasi hasil belajar antara lain

mengguakan tes untuk melakukan pengukuran hasil belajar sebagai prestasi

belajar, dalam hal ini adalah penguasaan kompetensi oleh setiap mahasiswa.

Terkait dengan ketiga jenis evaluasi pembelajaran tersebut, dalam praktek

pembelajaran secara umum pelaksanaan evaluasi pembelajaran menekankan pada

evaluasi proses pembelajaran atau evaluasi manajerial, dan evaluasi hasil belajar

atau evaluasi substansial. Hal ini didasarkan pada pemikiran bahwa dalam

pelaksanaan pembelajaran kedua jenis evaluasi tersebut merupakan komponen

sistem pembelajaran yang sangat penting. Evaluasi kedua jenis komponen yang

dapat dipergunakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan pelaksanaan dan

hasil pembelajaran. Selanjutnya masukan tersebut pada gilirannya dipergunakan

sebagai bahan dan dasar memperbaiki kualitas proses pembelajaran menuju ke

perbaikan kualitas hasil pembelajaran.

Untuk menjamin mutu proses pembelajaran, maka evaluasi dan monitoring

proses pembelajaran dilakukan secara terus menerus oleh tim UP2SMP. Berbagai

macam program yang dilakukan oleh Tim UP2SMP dalam mengendalikan mutu

pembelajaran di PPNS yang meliputi :

1. Kesiapan beban mengajar, sesuai dengan Prosedur beban mengajar

(IK.WDI.002).,

2. Penyusunan kalender akademik, sesuai prosedur (IK.BAKPSI.014)

3. Kesiapan pelaksananan perkuliahan dan proses penilaiannya, sesuai dengan

prosedur pelaksanaan perkuliahan dan penilaian perkuliahan (IK.WDI.001)

4. Proses pelaksanaan evaluasi tengah dan akhir semester, sesuai dengan

prosedur UTS (IK. BAKPSI.013) dan prosedur UAS (IK.BAKPSI.004)

5. Pelakasanaan remedial course, sesuai dengan prosedur pelaksanaan remedial

course (IK.WD1.009)

6. Penyusunan panduan penulisan rencana pembelajaran semester (RPS). (IK.

UP2SMP.007)

7. Pelaksanaan OJT dan sistem penilaiannya, sesuai dengan prosedur

pelaksanaan dan penilaian OJT

8. Pelaksanan monitoring dosen dan mahasiswa, sesuai dengan prosedur

monitoring kehadiran dosen (IK. BAKPSI.008) dan prosedur monitoring

kehadiran mahasiswa (IK. BAKPSI.009)

9. Monitoring tingkat kehadiran dosen clan kesesuaian proses belajar mengajar

dengan silabus dilakukan tiap semester, sesuai dengan prosedur evaluasi

proses pembelajaran

10. Monitoring juga dilakukan oleh mahasiswa, sekali dalam tiap semester dengan

mengisi kuisioner yang disediakan institusi. Hasil evaluasi dan monitoring

digunakan untuk proses perbaikan pembelajaran di semester berikutnya, sesuai

dengan prosedur.

Tujuan ProgramTujuan dilaksanakannya evaluasi proses dan hasil pembelajaran adalah

untuk mengetahui keefektifan pelaksanaan pembelajaran dan pencapaian hasil

pembelajaran oleh setiap mahasiswa. Informasi kedua hal tersebut pada gilirannya

sebagai masukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.

Manfaat Program

Manfaat dilaksanakannya evaluasi proses dan hasil pembelajaran ada beberapa

hal, diantaranya yang penting ádalah:

1. Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran yang telah

berlangsung/dilaksanakan dosen,

2. Membuat keputusan berkenaan dengan pelaksanaan dan hasil pembelajaran

3. Meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam rangka upaya

meningkatkan kualitas keluaran.

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PROSES PEMBELAJARANPerkuliahan semester Genap tahun ajaran 2017-2018 telah dilaksanakan

sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan oleh BAK. Perkuliahan teori diadakan di

ruang-ruang kelas, sedangkan perkuliahan praktek dilaksanakan di bengkel-bengkel

atau laboratorium sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan.

Pada kegiatan pra perkuliahan, jurusan telah menetapkan mata kuliah yang

ditawarkan pada setiap dosen sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkam

kurikulum yang berlaku. Dosen telah menerima SK beban ajar sebelum mereka

membuat RPS sebagai pedoman dalam proses pembelajaran di kelas atau bengkel.

RPS yang telah di review oleh tim UP2SMP selanjutnya dimasukkan dalam map

absen mahasiswa sehingga mahasiswa dapat mengetahui apa yang telah mereka

pelajari dan apa yang akan mereka pelajari kemudian.

Pada kuliah pertemuan pertama, dosen pengampu telah menjelaskan

pelaksanaan perkuliahan dan sistem evaluasi yang akan berlangsung selama satu

semester. Hal ini dapat dilihat dan form daftar kemajuan yang tertempel di absen

mahasiswa. Form ini harus di isi oleh Dosen dan di verifikasi oleh mahasiswa

kesesuaiannya dengan RPS yang juga disertakan dalam absen. Dengan adanya

form daftar kemajuan ini, dosen dapat mengontrol jalannya perkuliahan agar sesuai

dengan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan di RPS.

Selama perkuliahan berlangsung, kehadiran dosen terus dimonitoring dalam

bentuk monitoring dosen yang direkap oleh BAK. Dan monitoring dosen dapat

diketahui jumlah kehadiran dosen disetiap mata kuliah. Selanjutnya pihak jurusan

memberikan pemberitahuan ataupun peringatan pada dosen yang jumlah

kehadirannya dalam proses pembelajaran kurang. Sehingga dosen dapat segera

mengganti kekurangan jam mengajar tersebut. Selama semester genap 2017/2018,

rata-rata prosentase kehadiran dosen PPNS dalam proses perkuliahan sudah yaitu

rerata lebih dari 90%.

Selain monitoring kehadiran dosen, monitoring dan evaluasi proses

pembelajaran di Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya dilakukan oleh UP2SMP

dalam bentuk kuesioner yang diisi oleh mahasiswa setiap akhir semester.

Mahasiswa memberikan nilai, dan komentar sebagai umpan balik atas kinerja dosen

selama satu semester secara online. Mahasiswa tidak akan bisa mendaftar ulang

kesemester berikutnya bila belum berpartisipasi mengisi penilaian tersebut. Hasil

dan proses monitoring dan evaluasi tersebut berupa indeks prestasi dosen (EPD),

yang digunakan sebagai proses umpan balik dalam perbaikan pelaksanaan kegiatan

belajar mengajar dan digunakan untuk melakukan perencanaan yang lebih baik

pelaksanaan proses pembelajaran semester berikutnya.

Pada semester ini EPD dosen telah dibagikan dengan range nilai antara 2,79

sampai 4.00. Raport dosen yang berisi nilai EPD ini merupakan nilai EPD yang

diberikan tiap kelas oleh mahasiswa terhadap dosen pengampu yang bersangkutan.

Dengan dibagikannya nilai EPD diharapkan dosen pengampu mata kuliah yang

bersangkutan dapat mengevaluasi kinerja selama semester Genap 2017/2018

sehingga dapat memperbaiki kinerja di semester mendatang yaitu semester ganjil

2017/2018. Laporan Penyusunan Modul Ajar dan hasil EPD per dosen terlampir.

PROSES EVALUASI PEMBELAJARAN

Evaluasi hasil belajar dilaksanakan setiap tengah dan akhir akhir.

Pelaksanaan evaluasi tengah semester dilakukan pada minggu 8 masa perkuliahan

dan evaluasi akhir semester dilakukan pada minggu ke-16. Dosen PPNS telah

melaksanakan evaluasi pembelajaran yang terjadwal yaitu UTS (Ujian Tengah

Semester) dan UAS (Ujian Akhir Semester). Pelaksanaan kegiatan UTS dan UAS

telah mengikuti prosedur yang berlaku di PPNS. Sedangkan evaluasi pembelajaran

yang tidak terjadwal misalnya berupa: tugas, kuis, presentasi dan sejenisnya

sepenuhnya diserahkan kepada dosen pengampu mata kuliah masing-masing.

Sebelum menyusun tes ujian tertulis UTS dan UAS, dosen terlebih dahulu

mendownload panduan penyusunan tes di website PPNS. Soal ujian kemudian

diserahkan ke panitia ujian yang dibentuk oleh masing-masing jumsan untuk

kemudian divalidasi. Soal yang tidak memenuhi kriteria validasi dikembalikan pada

dosen yang bersangkutan untuk direvisi. Setelah divalidasi soal akan digandakan

oleh panitia ujian yang kemudian diserahkan ke BAKPSI untuk pelaksanaan ujian di

kelas sesuai jadwal yang telah ditentukan.

Setelah ujian berakhir, dosen mengkoreksi hasil ujian dan memasukkan nilai

mahasiswa sesuai mata kuliah yang diampu secara online di http://sim.ppps.ac.id. Di

website tersebut, dosen mengisi form penilaian yang telah disediakan. Terdapat 4

variabel nilai yang harus diisi oleh dosen yaitu nilai tugas dengan range nilai 10%

sampai 20%, nilai UTS dengan range nilai 30% sampai 40%, UAS dengan range

nilai 30% sampai 40% dan nilai presensi dengan range nilai 5 sampai 10%. Adapun

rentang nilainya adalah sebagai berikut:

0 – 52 nilai E,

53 – 55 nilai D,

56 – 59 nilai D+,

60 – 62 nilai C-,

63 – 65 nilai C,

66 – 69 nilai C+,

70 – 72 nilai B-,

73 – 75 nilai B,

76 – 79 nilai B+,

80 – 85 nilai A-,

86 – 90 nilai A, dan

91 – 100 nilai A+.

Data EPD per dosen seperti pada lampiran. Grafik dari nilai Indeks Prestasi Dosen

Semester Genap 2017/2018 seperti pada Gambar 2.1 sd 2.5. Dosen PPNS

mempunyai rata-rata nilai Pedagogik 3,35; Profesional 3,34; Kepribadian 3,35; dan

Sosial 3,34 .

Gambar 2.1 Nilai Pedagogik Evaluasi Pembelajaran Dosen Semester Genap

2017/2018

00.5

11.5

22.5

33.5

4

Aang

Wah

idin

Afif

Zuhr

i Arf

iant

oAm

Mai

sara

h…Au

lia N

adia

…Bu

di P

raso

joDe

nny

Derm

awan

Dika

Ang

gara

Enda

h W

ismaw

ati

Fitr

i Har

diya

nti

Hend

ri Bu

di K

.Ii

Mun

adhi

fIrm

a Ru

stin

i Aju

M. L

ukm

an A

rifM

ey R

ohm

a…M

oham

mad

…M

uham

mad

Sha

hN

ovi E

ka…

Proj

ek…

Rina

San

dora

Sant

oso

Sum

ardi

ono

Tri K

aryo

noW

ibow

o Ar

nin…

Nilai Rerata Aspek Pedagogik DosenSemester Genap 2017/2018

Average of nilai sosial

Average of nilai pedagogik

Average of nilai profesional

Average of nilai kepribadian

Gambar 2.2 Nilai Profesional Evaluasi Pembelajaran Dosen

Semester Genap 2017/2018

Gambar 2.3 Nilai Kepribadian Evaluasi Pembelajaran Dosen


00.5

11.5

22.5

33.5

4Aa

ng W

ahid

inAg

ung

Nug

roho

Anas

tas R

izaly

Bam

bang

Teg

uh…

Catu

r Rak

hmad

…Di

an A

sa U

tari

Emie

San

toso

Nilai Rerata Aspek Profesional DosenSemester Genap 2017/2018

00.5

11.5

22.5

33.5

4

Aang

Wah

idin

Agun

g N

ugro

hoAn

asta

s Riza

lyBa

mba

ng…

Catu

r Rak

hmad

…Di

an A

sa U

tari

Nilai Rerata Aspek Kepribadian DosenSemester Genap 2017/2018





Emie

San

toso

Fitr

i Har

diya

nti

Hend

ro A

gus…

Imam

Kho

irul…

Joko

End

rasm

ono

Mar

di S

anto

soM

ocha

mm

ad…

Muh

amm

ad…

Nov

i Eka

…Pu

rwid

i Asr

iRi

stan

ti Ak

sept

ori

Srya

ng T

era…

Thom

as A

ri…W

ahyu

Wiy

ati






Dian

Asa

Uta

riEm

ie S

anto

soFi

tri H

ardi

yant

iHe

ndro

Agu

s…Im

am K

hoiru

l…Jo

ko…

Mar

di S

anto

soM

ocha

mm

ad…

Muh

amm

ad…

Nov

i Eka

…Pu

rwid

i Asr

iRi

stan

ti…Sr

yang

Ter

a…Th

omas

Ari…

Wah

yu W

iyat

iNilai Rerata Aspek Kepribadian Dosen











Nilai Rerata Aspek Kepribadian DosenSemester Genap 2017/2018





Gambar 2.4 Nilai Sosial Evaluasi Pembelajaran Dosen


Gambar 2.5 Indeks Evaluasi Pembelajaran Dosen


00.5

11.5

22.5

33.5

4Aa

ng W

ahid

inAg

us K

hum

aidi

Anna

s Sin

ggih

…Bo

edi H

erijo

noDe

nny

Okt

avin

a…Ed

y Se

tiaw

anFa

thul

loh

Hend

ri Bu

di K

.

Nilai Rerata Aspek Sosial DosenSemester Genap 2017/2018

00.5

11.5

22.5

33.5

4

Aang

Wah

idin

Adia

nto

Ahm

ad E

rlan…

Amin

atus

Sa'

diya

hAr

ief S

ubek

tiBa

yu W

iro K

.Bu

dian

toDe

nny

Derm

awan

Dian

Asa

Uta

riEd

y Se

tiaw

an

Indeks Evaluasi Pembelajaran DosenSemester Genap 2017/2018





Hend

ri Bu

di K

.Im

am K

hoiru

l…Li

lik S

ubiy

anto

Mat

Sya

i'in

Moh

amm

ad…

Ni P

utu

Wiw

iek…

Prat

omo

Rina

San

dora

Soew

eify

Thom

as A

ri…W

ahyu

di

Nilai Rerata Aspek Sosial DosenSemester Genap 2017/2018





Edy

Setia

wan

Enda

ng P

udji…

Fipk

a Bi

sono

Haid

ar N

atsir

…He

roe

Poer

nom

oIi

Mun

adhi

fIm

am S

utris

noJo

ko E

ndra

smon

oM

. Mas

rukh

iM

at S

yai'i

nM

ocha

mad

Yus

uf…

Moh

amm

ad T

horiq

…M

uham

mad

Sha

hN

opem

Ariw

iyon

oPe

rwi D

arm

ajan

tiPu

rwid

i Asr

iRe

nand

a N

ia R

Rona

Ria

ntin

i










Rona

Ria

ntin

iSo

ewei

fySu

mar

dion

oTj

ahjo

no Y

udo

Usm

an D

inat

aW

iedi

artin

i


Total

Pada semester Genap 2017/2018 terdapat penyederhanaan pertanyaan yang

dilakukan semester Genap 2017/2018. Pertanyaan yang disampaikan kepada

mahasisa antara lain:

1. Kesiapan mengajar2. Hadir tepat waktu

3. Kemampuan membangun minat

4. Variatif dalam mengajar

5. Keberagamanan bahan ajar

6. Penguasaan materi

7. Kemampuan menjelaskan

8. Penguasaan isu terkini

9. Penggunaan IT

10. Rasa percaya diri

11. Keteladanan perilaku

12. Bersikap arif & konsisten

13. Pengendalian diri

14. Mampu menerima kritik & saran

15. Waktu luang konsultasi

16. Mudah bergaul & komunikatif

17. Toleransi keberagaman mahasiswa

Adapun EPD berbasis variabel pertanyaan yang diperoleh dari mahasiswa

pada dosen seperti Gambar 2.6 berikut ini :

Gambar 2.6 EPD per Pertanyaan Semester Genap 2017/2018

Dari Gambar 2.6 menunjukkan hasil yang baik, hal tentang dosen mampu

membangun minat, dosen bersedia meluangkan waktu, dosen mampu mengajar

secara variatif, dosen menerima kritik dan saran, serta komunikasi dosen dengan

mahasiswa perlu ditingkatkan karena berada dikisaran Indeks EPD 3,35. Daftar

pertanyaan yang diajukan dan Indeks diurutkan seperti Tabel 2.1 sebagai berikut :

3.333.343.353.363.373.383.393.403.413.42

Inde

x EP

D

Evaluasi Pembelajaran Dosen PPNSSemester Genap 2017/2018









Aspek Penilaian











Series1

Tabel 2.1 Daftar Pertanyaan dan Indeks

Indeks Pertanyaan3.41 Kesiapan mengajar3.38 Penguasaan materi3.38 Rasa percaya diri3.38 Kemampuan menjelaskan3.37 Hadir tepat waktu3.37 Toleransi keberagaman mahasiswa3.37 Pengendalian diri3.37 Variatif dalam mengajar3.37 Keberagamanan bahan ajar3.37 Bersikap arif & konsisten3.37 Mampu menerima kritik & saran3.37 Keteladanan berperilaku3.37 Mudah bergaul & komunikatif3.36 Kemampuan membangun minat3.36 Penguasaan isu terkini3.36 Penggunaan IT3.36 Waktu luang konsultasi

Berdasarkan pertanyaan diatas perlu adanya peningkatan sebagai berikut :

1. Pengkayaan kompetensi penggunaan IT dalam proses pembelajaran pada

dosen di PPNS

2. Pengelolaan waktu luang konsultasi dan diskusi dengan memanfaatkan

media email dan e-learning.

PERMASALAHAN DAN PEMECAHANSelama pelaksanaan proses pembelajaran di PPNS, terdapat beberapa

permasalahan yang muncul. Diantaranya adalah sebagai berikut:

1. Beberapa dosen mengalami kendala teknologi di kelas ketika hendak

menggunakan media pembelajaran proyektor. Beberapa proyektor yang

ada ditiap kelas tidak dapat digunakan seperti biasanya karena rusak atau

kerena keberadaan perangkat baru sehingga dosen belum memahami

cara penggunaannya. Permasalahan ini dipecahkan dengan langsung

melaporkan ke BAKPSI untuk diteruskan ke UPT PP dan telah dibuat

petunjuk pengoperasian proyektor yang ditempel di meja dosen ditiap

kelas. Sementara itu dosen dapat meminjam proyektor yang lainnya di

BAKPSI ataupun mengganti media pembelajaran dengan menggunakan

whiteboard.

2. Pelaksanaan perkuliahan praktik pada laboraturium/ bengkel tertentu

diperkirakan berlangsung hingga malam. Dengan kebijakan manajemen

berasarkan rapat jurusan maka diadakan pergeseran sebaran perkuliahan

sehinga hal tersebut tidak terjadi.

3. Pada semester ini belum semua dosen menyusun RPS. Banyak dosen

masih menggunakan GBPP. Pada semester yang akan datang

manajemen dapat memberikan instruksi khusus tentang hal ini.

4. Penggunaan IT pada dosen perlu pelatihan proses pembelajaran berbasis

teknologi informasi dan multimedia.

5. Waktu luang konsultasi perlu sosialisasi fasilitas e-learning untuk

mengoptimalkan waktu konsultasi dan diskusi

BAB III PENUTUP

Evalusi dan Pengendalian mutu proses pembelajaran sangat penting

dilakukan oleh tiap institusi pendidikan seperti halnya bagi PPNS. Dengan adanya

pengendalian mutu proses pembelajaran maka tujuan pembelajaran PPNS untuk

dapat menghasilkan lulusannya yang dapat bersaing dalam kancah global dan dapat

bersaing dalam memenuhi tenaga terampil yang dibutuhkan oleh industri tercapai.

Sedangkan permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran

berlangsung di PPNS dapat segera diatasi jika ada kerja sama yang kuat antara

pihak dosen dan pihak manajemen PPNS. Dalam hal ini dosen harus memenuhi

kewajibannya untuk mentransfer ilmu kepada mahasiswa dengan mempersiapkan

dengan baik perangkat pembelajarannya seperti RPS dan SAP, Soal Ujian dst.

Dilain sisi, pihak manajemen harus sadar akan kebutuhan dosen dalam proses

perkuliahan misalnya media pembelajaran seperti PROYEKTOR, Komputer,

Whiteboard ataupun bahan praktikum.

Beberapa hal tentang EPD per pertanyaan yaitu dosen mampu membangun

minat, dosen bersedia meluangkan waktu, dosen mampu mengajar secara variatif,

dosen menerima kritik dan saran, serta komunikasi dosen dengan mahasiswa perlu

ditingkatkan karena berada dikisaran indeks 3,36. Penggunaan IT pada dosen perlu

pelatihan proses pembelajaran berbasis teknologi informasi dan multimedia. Waktu

luang konsultasi perlu sosialisasi fasilitas e learning untuk mengoptimalkan waktu

konsultasi dan diskusi

LAMPIRAN

1. BEBAN AJAR SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2017/2018

2. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS DATA

3. EDP SEMESTER GENAP PER DOSEN PER ASPEK PENILAIAN

4. LAPORAN PENYUSUNAN MODUL AJAR 2017

LAMPIRAN

EPD Semester Genap2017/2018

Nama Dosen PPNS Rerata nilaipedagogik

Rerata nilaiprofesional

Rerata nilaikepribadian

Rerata nilaisosial

RerataIndeks EPD

Aang Wahidin 3.59 3.56 3.60 3.57 3.58

Abdul Gafur 3.14 3.01 3.09 3.15 3.10

Achmad Syahid 3.24 3.23 3.22 3.21 3.22

Adhi Setiawan 3.50 3.48 3.51 3.49 3.49

Adi Wirawan Husodo 3.39 3.45 3.40 3.29 3.38

Adianto 3.02 3.02 3.01 3.02 3.02

Aditya Maharani 3.42 3.40 3.35 3.36 3.38

Afif Zuhri Arfianto 3.08 3.12 3.10 3.08 3.09

Agung Nugroho 3.40 3.41 3.39 3.41 3.40

Agus Khumaidi 3.34 3.35 3.35 3.36 3.35

Ahmad Erlan Afiuddin 3.40 3.38 3.34 3.32 3.36

Ali Imron 3.55 3.57 3.53 3.50 3.54

Aliy Haydlaar 3.28 3.29 3.27 3.27 3.28

Alma Vita Sophia 3.08 3.11 3.11 3.11 3.10

Am MaisarahDisrinama

3.53 3.49 3.51 3.48 3.50

Aminatus Sa'diyah 3.39 3.38 3.43 3.40 3.40

Anastas Rizaly 3.12 3.12 3.16 3.17 3.14

Anda Iviana Juniani 3.13 3.15 3.13 3.12 3.13

Annas SinggihSetiyoko

3.30 3.25 3.28 3.27 3.28

Arie Indartono 3.32 3.38 3.36 3.38 3.36

Arief Subekti 3.47 3.42 3.41 3.45 3.44

Aulia Nadia Rachmad 3.32 3.28 3.30 3.29 3.30

Bachtiar 3.48 3.48 3.46 3.45 3.46

Bambang Antoko 3.38 3.39 3.38 3.37 3.38

Bambang TeguhSetiawan

3.52 3.45 3.50 3.48 3.49

Bayu Wiro K. 3.62 3.63 3.60 3.58 3.61

Binti Mualifatul R 3.63 3.60 3.14 2.96 3.33

Boedi Herijono 2.84 2.82 2.87 2.84 2.84

Budi Prasojo 3.29 3.27 3.26 3.26 3.27

Budi Sarwoko 3.44 3.49 3.48 3.46 3.47

Budianto 3.01 2.98 2.99 3.03 3.00

Burniadi Moballa 3.27 3.26 3.28 3.27 3.27

Catur RakhmadHandoko

3.03 3.13 3.33 3.33 3.21

Daisy Dwijati KumalaRatna

3.08 3.08 3.20 3.19 3.14

Danis Maulana 3.58 3.56 3.51 3.57 3.56

Denny Dermawan 3.34 3.35 3.35 3.35 3.35

Denny OktavinaRadianto

3.17 3.19 3.18 3.20 3.18

Desi Tri Cahyaningati 3.38 3.29 3.27 3.28 3.31

Devina Puspita Sari 3.34 3.34 3.39 3.39 3.37

Dhika Aditya Purnomo 3.51 3.49 3.49 3.46 3.49

Dian Asa Utari 3.49 3.45 3.45 3.45 3.46

Didik Sukoco 3.27 3.26 3.28 3.28 3.27

Dika Anggara 3.44 3.44 3.42 3.44 3.43

Edi Haryono 3.23 3.25 3.26 3.25 3.25

Edy Prasetyo Hidayat 2.99 3.01 3.00 3.01 3.01

Edy Setiawan 3.19 3.20 3.19 3.19 3.20

Ekky Nur Budiyanto 3.22 3.21 3.19 3.23 3.21

Eko Julianto 3.08 3.08 3.03 3.06 3.06

Emie Santoso 3.57 3.56 3.59 3.55 3.57

Endah Wismawati 3.44 3.44 3.43 3.44 3.44

Endang Pudji Purwanti 3.50 3.44 3.48 3.43 3.46

Fais Hamzah 3.52 3.51 3.54 3.53 3.53

Farizi Rachman 3.41 3.42 3.45 3.41 3.42

Fatah Ibrahim 3.22 3.24 3.26 3.18 3.22

Fathulloh 3.61 3.60 3.62 3.61 3.61

Fipka Bisono 3.55 3.54 3.56 3.54 3.55

Fitri Hardiyanti 3.54 3.48 3.50 3.51 3.51

Gaguk Suhardjito 3.60 3.63 3.64 3.63 3.62

Galih Anindita 3.42 3.43 3.46 3.45 3.44

George Endri Kusuma 3.61 3.58 3.60 3.56 3.59

Haidar Natsir Amrullah 3.53 3.52 3.50 3.51 3.52

Hariyanto Soeroso 3.57 3.55 3.55 3.56 3.56

Hasanuddin 3.27 3.25 3.27 3.29 3.27

Hendri Budi K. 3.44 3.43 3.40 3.38 3.41

Hendro Agus Widodo 3.19 3.29 3.18 3.37 3.26

Heroe Poernomo 3.40 3.43 3.42 3.38 3.41

Heru Lumaksono 3.37 3.36 3.37 3.37 3.37

I Putu Artha Wibawa 3.51 3.56 3.55 3.53 3.54

I Putu Sindhu Asmara 3.35 3.38 3.35 3.36 3.36

I Putu Sumayasa 3.31 3.30 3.28 3.26 3.29

Ii Munadhif 3.41 3.36 3.38 3.38 3.38

Ika Erawati 3.42 3.40 3.38 3.36 3.39

Imam Khoirul Rohmat 3.38 3.35 3.35 3.37 3.36

Imam Mahfudzi 3.44 3.41 3.42 3.40 3.42

Imam Rochani 3.22 3.21 3.20 3.20 3.20

Imam Sutrisno 2.85 2.87 2.88 2.77 2.84

Indra Tjahya 3.52 3.52 3.50 3.50 3.51

Irma Rustini Aju 3.62 3.60 3.64 3.64 3.62

Isa Rachman 3.35 3.34 3.32 3.35 3.34

Joessianto Eko Poetro 3.40 3.37 3.37 3.37 3.38

Joko Endrasmono 3.48 3.46 3.49 3.47 3.48

Lilik Subiyanto 3.65 3.67 3.63 3.59 3.64

Lukman Handoko 3.08 3.07 3.12 3.10 3.09

Lusia Eni Puspandari 3.48 3.46 3.47 3.45 3.46

M. Lukman Arif 3.54 3.53 3.52 3.52 3.53

M. Masrukhi 3.40 3.41 3.44 3.40 3.41

M. Syaiful Amri 3.63 3.62 3.65 3.61 3.63

Mades DarulKhairansyah

3.55 3.55 3.53 3.53 3.54

Mardi Santoso 3.19 3.24 3.23 3.26 3.23

Mardianto 3.35 3.38 3.36 3.38 3.37

Mat Syai'in 3.25 3.23 3.24 3.22 3.24

Mey Rohma Dhani 3.25 3.28 3.27 3.26 3.27

Miftachudin 3.54 3.51 3.50 3.47 3.50

Moch Luqman Ashari 3.31 3.34 3.32 3.32 3.32

Moch. Karim Al Amin 3.54 3.51 3.52 3.54 3.53

Mochamad YusufSantoso

3.59 3.56 3.58 3.57 3.57

Mochammad ChoirulRizal

3.38 3.37 3.38 3.35 3.37

Moh. Miftachul Munir 3.45 3.43 3.40 3.40 3.42

Mohammad Abu Jamiin 2.91 3.00 3.21 3.10 3.06

Mohammad BasukiRahmat

3.21 3.20 3.20 3.22 3.21

Mohammad ThoriqWahyudi

3.44 3.38 3.38 3.35 3.39

Muhamad Ari 3.37 3.36 3.42 3.42 3.39

Muhammad AnisMustaghfirin

3.36 3.37 3.37 3.40 3.37

Muhammad KhoirulHasin

3.15 3.19 3.16 3.15 3.16

Muhammad MuhadiEko Prayitno

3.32 3.30 3.31 3.28 3.30

Muhammad Shah 3.18 3.11 3.36 3.37 3.26

Mukhlis 3.06 3.01 3.01 3.03 3.03

Nasri Dawo 3.34 3.35 3.18 3.18 3.26

Ni Putu Wiwiek ArySusyarini

3.57 3.61 3.58 3.61 3.59

Noorman Rinanto 3.22 3.21 3.21 3.20 3.21

Nopem Ariwiyono 3.39 3.40 3.40 3.42 3.40

Nora Amelia Novitrie 3.17 3.14 3.16 3.14 3.15

Novi Eka M. 3.32 3.26 3.30 3.26 3.28

Nurvita Arumsari 3.16 3.23 3.17 3.11 3.16

Pekik Mahardhika 3.52 3.51 3.53 3.51 3.52

Perwi Darmajanti 3.50 3.45 3.46 3.48 3.47

Pranowo Sidi 3.40 3.40 3.39 3.40 3.40

Pratomo 3.18 3.20 3.21 3.18 3.19

Priyo Agus Setiawan 3.20 3.24 3.25 3.19 3.22

Projek PriyonggoSumangun

3.42 3.41 3.44 3.44 3.43

Purwidi Asri 3.37 3.41 3.39 3.39 3.39

R. Dimas EndroWitjonarko

3.14 3.13 3.10 3.08 3.11

RA. NorromadaniYuniati

3.40 3.41 3.40 3.38 3.40

Rachmad TriSoelistijono

3.24 3.17 3.17 3.21 3.20

Ratna Budiawati 2.87 2.82 2.72 2.76 2.79

Renanda Nia R 3.41 3.42 3.36 3.35 3.39

Rina Sandora 3.35 3.33 3.32 3.27 3.32

Rini Indarti 3.46 3.44 3.51 3.52 3.48

Ristanti Akseptori 3.40 3.44 3.44 3.43 3.43

Rizal Indrawan 3.52 3.54 3.54 3.54 3.53

Rona Riantini 3.37 3.37 3.33 3.36 3.35

Ruddianto 3.49 3.50 3.49 3.47 3.49

Ryan Yudha Adhitya 3.33 3.31 3.29 3.30 3.31

Santoso 3.48 3.49 3.50 3.51 3.49

Soegiono 3.43 3.43 3.44 3.42 3.43

Soeweify 3.44 3.41 3.41 3.44 3.42

Sryang Tera Sarena 3.26 3.26 3.26 3.22 3.25

Subagio Soim 3.64 3.59 3.64 3.60 3.62

Sudiyono 3.26 3.17 3.22 3.25 3.22

Sugijarto 3.25 3.35 3.42 3.44 3.36

Sumardiono 3.51 3.52 3.53 3.53 3.52

Suyanto 3.52 3.48 3.51 3.51 3.51

Tanti Utami Dewi 3.36 3.33 3.31 3.31 3.33

Tarikh Azis Ramadani 3.06 3.03 3.04 3.08 3.05

Thomas Ari K. 3.55 3.53 3.54 3.56 3.55

Tjahjono Yudo 3.60 3.59 3.54 3.56 3.57

Tri Andi Setiawan 3.51 3.51 3.49 3.46 3.49

Tri Karyono 3.63 3.64 3.64 3.65 3.64

Tri Tiyasmihadi 3.49 3.53 3.53 3.53 3.52

Urip Mudjiono 3.21 3.21 3.16 3.19 3.19

Usman Dinata 3.51 3.46 3.49 3.50 3.49

Vivin Setiani 3.07 3.09 3.14 3.10 3.10

Wahyu Wiyati 3.33 3.38 3.34 3.38 3.36

Wahyudi 3.37 3.37 3.43 3.40 3.39

Wibowo Arnin P. 3.36 3.34 3.27 3.37 3.34

Wiediartini 3.37 3.29 3.22 3.17 3.26

Yesica Novrita Devi 3.34 3.37 3.36 3.35 3.36

Yugowati Praharsi 3.39 3.37 3.38 3.35 3.38

Zindhu Maulana 3.41 3.40 3.42 3.42 3.41

Zuhri Noor 3.61 3.60 3.58 3.59 3.60

Grand Total 3.35 3.34 3.35 3.34 3.35

LAMPIRAN UJI VALIDITAS & RELIABILITAS DATA

Pengujian validitas berfungsi untuk mengukur sejauh mana ketepatan dankecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi alat ukurnya. Pada pengujian ujivaliditas pada penelitian ini menggunakan metode Pearson correlation. Masing-masing nilaipearsoncorrelation pada setiap item pertanyaan, akan dibandingkan dengan nilai r-tabelberdasarkan derajad kebebasan. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan sampelresponden (n) sebanyak 190 (r-tabel = 0.168) diperoleh kesimpulan bahwa 17 pertanyaanyang ada dalam kuisioner IPD dinyataan valid. Kesimpulan ini diperoleh karena seluruh nilaipearson correlation lebih besar dari 0.171.

Pertanyaan Pengujian Nilai Validitas

item1 Pearson Correlation 0.874 Valid

















Selanjutnya akan dilakukan pengujian reliabilitas dengan menggunakan metode

cronbach’s alpha. Uji reliabilitas untuk mengukur sejauh mana hasil pengukuran dapat

dipercaya. Berdasarkan nilai uji reliabilitas dengan menggunakan metode cronbach alpha

didapatkan nilai sebesar 0.96, nilai tersebut lebih besar daripada nilai table-r 0.168,

sehingga dapat disimpulkan bahwa pertanyaan pada penelitian ini sudah reliable.

laporan evaluasi pembelajaran...

Documents