i

LAPORAN AKHIR

PROGRAM P2M DIPA UNDIKSHA

PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU

SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN BUSUNGBIU

KABUPATEN BULELENG

Oleh:

Drs. Ndara Tanggu Renda, M.Pd. (Ketua)

NIDN : 0006095709

Drs. I Ketut Dibia, S.Pd., M.Pd. (Anggota)

NIDN : 0031015604

Drs. Made Sumantri, M.Pd. (Anggota)

NIDN : 0004025701

Dibiayai dari Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA)

Universitas Pendidikan Ganesha

SPK No. 126/UN48.15/LPM/2014 Tanggal 13 Februari 2014

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

2014

ii

HALAMAN PENGESAHAN

1. Judul : Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah bagi Guru-Guru

Sekolah Dasar di Kecamatan Busungbiu Kabupaten

Buleleng

2. Ketua Pelaksana

a. Nama Lengkap : Drs. Ndara Tenggu Rendra, M.Pd.

b. Jenis Kelamin : Laki-Laki

c. NIDN : 0006095709

d. Disiplin Ilmu : Pendidikan Dasar

e. Pangkat/Golongan : III/c

f. Jabatan : Dosen

g. Fakultas/Jurusan : Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan PGSD

h. Alamat : Jl. Udayana No. 11 Singaraja – Bali

i. Telp/Faks/E-mail : (0362) 22570/Fax. (0362) 25735.

j. Alamat Rumah : Jl. Pulau Batam. No.19 Banyuning-Singaraja

k. Telp/Faks/E-mail : 081246356654/ ndara.renda@yahoo.com

3. Jumlah Anggota Pelaksana : 3 orang

4. Lokasi Kegiatan

a. Kecamatan : Busungbiu

b. Kabupaten/Kota : Buleleng

c. Propinsi : Bali

5. Jumlah biaya kegiatan : Rp. 10.000.000

6. Lama Kegiatan : 8 bulan

Mengetahui

Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan

Drs. Ketut Pudjawan, M.Pd.

NIP. 195508181983031002

Singaraja, 5 September 2014

Ketua Pelaksana

Drs. Ndara Tenggu Rendra, M.Pd.

NIP 195709061986031004

Mengetahui

Ketua LPM Undiksha

Prof. Dr. Ketut Suma, MS

NIP 195901011984031003

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmadNya sehingga kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat

terlaksana dengan selamat sejahtera, tanpa halangan yang berarti. Semoga kegiatan yang

telah selesai dilaksanakan ini tetap mendatangkan manfaat bagi para guru dalam

melaksanakan tugas sebagai pendidik.

Ucapan terima kasih juga kami sampaikan: pertama kepada Dekan Fakultas Ilmu

Pendidikan UNDIKSHA, yang telah memberikan sarana pendukung untuk dapat

terlaksananya kegiatan ini. Kedua, kepada Ketua Lembaga Pengabdian Kepada

Masyarakat UNDIKSHA, yang telah memberikan kesempatan kepada Tim P2M

Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk melakukan kegiatan. Ketiga, kepada Kepala UPT

Kecamatan Busungbiu Kabupaten Buleleng atas kerjasama dalam penyelenggaraan

kegiatan P2m ini. Keempat, kepada guru-guru SD Kecamatan Busungbiu Kabupaten

Buleleng yang telah berpartisipasi dengan penuh semangat dalam pelaksanaan kegiatan.

Semoga kerjasama ini masih dapat diteruskan dimasa-masa yang akan datang,

dalam rangka penyempurnaan peran dan tugas bidang keahlian.

Tim Pelaksana,

iv

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Sampul ………………………………………………………. i

Halaman Pengesahan ………………………………………………….. ii

Kata Pengantar ………………………………………………………… i

Daftar Isi ………………………………………………………………. iv

Daftar Tabel …………………………………………………………… v

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………. 1

1.1. Analisis Situasi ………………………………………………. 1

1.2. Identifikasi dan Perumusan Masalah ………………………… 2

1.3. Tujuan Kegiatan ……………………………………………… 3

1.4. Manfaat Kegiatan ……………………………………………. 3

BAB II METODE PELAKSANAAN ……………………………….. 4

2.1. Kerangka Pemecahan Masalah ………………………………. 4

2.2. Metode Pelaksanaan Kegiatan ……………………………….. 5

2.3. Rancangan Evaluasi …………………………………………. 6

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN …………………………….. 7

3.1. Hasil ………………………………………………………….. 7

3.2. Pembahasan ………………………………………………….. 8

BAB IV PENUTUP ………………………………………………….. 10

4.1. Simpulan …………………………………………………….. 10

4.2. Saran …………………………………………………………. 10

Daftar Pustaka …………………………………………………………. 11

Lampiran

v

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Jadwal Kerja …………………………………………………… 7

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Analisis Situasi

Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, disebutkan bahwa jabatan guru sebagai pendidik

merupakan jabatan profesional. Hal ini berarti, guru adalah jabatan profesi yang

dituntut harus mampu melaksanakan tugasnya secara profesional. Seseorang

dianggap profesional apabila mampu mengerjakan tugasnya dengan selalu berpegang

teguh pada etika kerja, independen (bebas dari tekanan pihak luar), cepat (produktif),

tepat (efektif), efisien dan inovatif serta didasarkan pada prinsip-prinsip pelayanan

prima yang didasarkan pada unsur-unsur ilmu atau teori yang sistematis, kewenangan

profesional, pengakuan masyarakat, dan kode etik yang regulatif.

Syamsi (2007:1) mengatakan bahwa sudah sejak lama ditetapkan aturan

pemerintah tentang pengembangan profesi guru. Dalam Keputusan Menteri Negara

Pendayagunaan Aparatur Negara nomor 84 tahun 1993 tanggal 24 Desember 1993

dinyatakan bahwa bidang kegiatan guru terdiri dari unsur utama yang terdiri atas

kegiatan pada bidang pendidikan, proses belajar mengajar dan pengembangan

profesi, serta unsur penunjang. Belakangan, dalam Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional nomor 18 Tahun 2007 tentang sertifikasi guru dalam jabatan, juga

disebutkan bahwa salah satu komponen yang dinilai dalam penilaian portofolio

adalah karya pengembangan profesi.

Tujuan kegiatan pengembangan profesi guru adalah untuk meningkatkan

mutu guru agar lebih profesional dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya.

Jadi, kegiatan tersebut bertujuan untuk memperbanyak guru yang profesional, bukan

untuk mempercepat atau memperlambat kenaikan pangkat/golongan. Selanjutnya

sebagai penghargaan kepada guru yang mampu meningkatkan mutu profesionalnya,

diberikan penghargaan, di antaranya dengan kenaikan pangkat/golongannya. Salah

satu upaya peningkatan profesionalisme yang juga berhubungan dengan upaya

kenaikan pangkat adalah menulis karya ilmiah. Menulis karya ilmiah sering menjadi

kegiatan yang sulit dilakukan oleh guru.

2

Telah dipaparkan sebelumnya bahwa salah satu cara meningkatkan

profesionalisme adalah melalui penulisan karya ilmiah. Cara lain yang dapat

ditempuh adalah dengan (1) menemukan teknologi di bidang pendidikan; (2)

membuat alat pelajaran/alat peraga atau alat bimbingan, dan (3) mengikuti kegiatan

pengembangan kurikulum (Depdiknas, 2001:1). Dari cara-cara tersebut, menulis

karya ilmiah bagi kebanyakan guru termasuk guru SD masih merupakan kegiatan

yang sulit dilakukan sehingga perlu adanya banyak bimbingan (Sumardi, 2011).

Pada umumnya guru masih banyak yang kesulitan naik pangkat dan golongan

dari IV a/Pembina ke IV b/Pembina Tingkat I ke atas yang kendalanya adalah

pembuatan karya tulis ilmiah yang disyaratkan harus dipenuhi angka kredit minimal

12 dari unsur pengembangan profesi yang antara lain meliputi melakukan kegiatan

karya tulis/karya ilmiah dalam bidang pendidikan. Belakangan ini, kesulitan semakin

dirasakan oleh guru yang berpangkat lebih rendah dengan Keputusan Menteri No.16

tahun 2009 tentang karya tulis ilmiah yang sudah menjadi syarat kenaikan dari

Golongan III b ke III c. Oleh karena itu, pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru,

terutama guru SD begitu diperlukan. Dari hasil perbincangan dengan guru-guru SD

yang bergolongan IIIb dan IVa di Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng,

tergambar bahwa banyak guru SD yang mengalami kendala dalam penulisan karya

ilmiah disebabkan rendahnya motivasi dan terbatasnya pengetahuan di bidang karya

ilmiah terutama berupa laporan penelitian. Oleh karena itu, Pelatihan penulisan karya

tulis ilmiah ini akan ditujukan kepada guru SD di Kecamatan Busungbiu, Kabupaten

Buleleng.

1.2. Identiftkasi dan Perumusan Masalah

Dari uraian pada bagian pendahuluan dan analisis situasi tersebut terlihat

bahwa kebutuhan adanya pelatihan bagi guru sekolah dasar begitu dirasakan. Hal ini

mengingat motivasi menulis yang masih rendah dan terbatasnya pengetahuan yang

dimiliki guru SD di Kecamatan Busungbiu. Karena itu, masalah yang ingin

dipecahkan dalam pelatihan ini dapat dirumuskan sebagai berikut.

1) Bagaimana cara meningkatkan motivasi guru SD dalam menulis karya ilmiah?

2) Bagaimana meningkatkan kemampuan guru SD dalam menulis karya ilmiah

berupa laporan penelitian?” Kemampuan yang dimaksud meliputi:

3

a) kemampuan mengidentifikasi, memilih dan merumuskan topik dan judul

b) kemampuan menyusun kerangka tulisan (outline)

c) kemampuan mengumpulkan bahan-bahan tulisan, mengorganisasikan, dan

mengonsep tulisan.

d) Kemampuan menulis ilmiah dan menyunting

1.3. Tujuan Kegiatan

Sejalan dengan masalah yang dihadapi, tujuan kegiatan pelatihan ini adalah

sebagai berikut.

1) Meningkatkan motivasi guru SD dalam menulis karya ilmiah

2) Meningkatkan kemampuan guru SD dalam menulis karya ilmiah berupa

laporan penelitian” Kemampuan yang dimaksud meliputi:

a) kemampuan mengidentifikasi, memilih dan merumuskan topik dan judul

b) kemampuan menyusun kerangka tulisan (outline)

c) kemampuan mengumpulkan bahan-bahan tulisan, mengorganisasikan,

dan mengonsep tulisan.

d) Kemampuan menulis ilmiah dan menyunting

1.4. Manfaat Kegiatan

Kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:

1) Guru SD di Kecamatan Busungbiu-Buleleng

Bagi guru, kegiatan pengamdian pelatihan penulisan karya ilmiah ini

dihaprapkan dapat meningkatkan motivasi guru dalam menulis karya ilmiah.

Kegiatan pelatihan ini juga diharapkan dapat membekali guru-guru SD se-

Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng mempunyai kemauan dan

keterampilan untuk membuat karya tulis ilmiah sehingga dapat meningkatkan

pengetahuan dan meningkatkan pendapatannya sebagai konsekuensi dari

kenaikan pangkatnya. Sehingga tidak menumpuk di golongan IVa saja, atau

dengan keluarnya Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan

Reformasi No. 16 Tahun 2009 tidak menumpuk digolongan III b saja.

4

2) Pelaksana kegiatan P2M

Bagi pelaksana kegiatan P2M, pengabdian ini memberikan kesempatan untuk

mengabdikan kepakaran yang dimiliki untuk memajukan pendidikan

nasional, terutama menyangkut penulisan karya ilmiah.

3) UNDIKSHA

Bagi UNDIKSHA, Kegiatan P2M ini di samping sebagai wujud kepedulian

lembaga terhadap permasalahan eksternal dan membangun citra lembaga,

Undiksha juga memperoleh manfaat jangka panjang terhadap kehidupan

jurnal-jurnal ilmiah yang ada di Unidksha. Secara khusus, Jurnal Pendidikan

dan Pengajaran Undiksha yang dimandatkan untuk meraih kembali status

jurnal berkala ilmiah nasional terakreditasi sangat membutuhkan artikel-

artikel berkualitas dari penulis luar lembaga. Melalui kegiatan P2M ini

diharapkan akan diperoleh artikel luar berkualitas untuk diterbitkan di JPP

Undiksha.

5

BAB II

METODE PELAKSANAAN

2.1. Kerangka Pemecahan Masalah

Pelatihan yang diangkat dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat ini

bertujuan meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis karya ilmiah bagi guru

SD di Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng. Oleh karena itu, diusulkan

kerangka pemecahan masalah secara operasional sebagai berikut.

1) Penyelenggaraan pelatihan intensif tentang:

a) Peluang dan manfaat menulis karya ilmiah berupa laporan penelitian.

b) Penulisan karya ilmiah berupa laporan penelitian, mencakup:

(1) Teknik mengidentifikasi, memilih, dan merumuskan topik/judul karya

tulis ilmiah

(2) Teknik menyusun kerangka tulisan karya ilmiah

(3) Teknik mengumpulkan bahan-bahan tulisan, mengorganisasikan, dan

mengonsep karya tulis ilmiah, dan

(4) Teknik menulis dan menyunting karya ilmiah

2) Aplikasi tentang berbagai hal yang telah dipelajari dari pelatihan dengan

pendampingan dan supervisi dari tim pengabdian masyarakat.

2.2. Metode Pelaksanaan Kegiatan

2.2.1. Khalayak Sasaran

Sasaran pengabdian pada masyarakat ini adalah guru sekolah dasar di

Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng. Sasaran kegiatan ini ditujukan untuk 40

guru sekolah dasar negeri maupun swasta.

2.2.2. Keterkaitan

Kegiatan P2M penulisan karya ilmiah ini diselenggarakan dengan melibatkan

berbagai pihak. Pihak-pihak yang terlibat, yaitu (1) Kepala UPT Pendidikan

Kecamatan Busungbiu, Kabupaten Buleleng yang berperan dalam pemberian izin,

sosialisasi kegiatan kepada sasaran, dan pendaftaran anggota pelatihan; (2) Dosen

Undiksha sebanyak tiga orang yang berperan sebagai narasumber (tutor) dalam

6

pelatihan; (3) Guru-guru SD sebanyak 40 orang di Kecamatan Busungbiu sebagai

peserta pelatihan; dan (4) Panitia pelaksana kegiatan yang berperan dalam

perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi kegiatan.

2.2.3. Metode Pelaksanaan

Metode pembelajaran yang digunakan untuk mendukung keberhasilan

program antara lain sebagai berikut:

a. Ceramah dan Tanya Jawab

Metode ini dipilih untuk membangkitkan motivasi guru dalam menulis karya

ilmiah dan menjelaskan materi yang bersifat teoritik terkait dengan aturan

perundangan yang menyangkaut kenaikan pangkat dan angka kredit. Selain itu

juga membahas bermacam-macam karya tulis ilmiah termasuk laporan penelitian

tindakan kelas.

b. Demonstrasi

Metode ini digunakan untuk menjelaskan suatu proses kerja secara bertahap

sehingga dapat memberi kemudahan bagi peserta dapat mengamati secara cermat

proses pembuatan karya tulis ilmiah dari persiapan sampai penyuntingan naskah.

c. Latihan/Praktek atau tutorial

Pada metode ini peserta mempraktekkan pembuatan karya tulis ilmiah dengan

bimbingan pelatih sehingga peserta dapat membuat karya tulis ilmiah dengan

baik.

2.3. Rancangan Evaluasi

Untuk mengetahui keberhasilan kegiatan ini dilakukan dengan melihat

keterlibatan dan antusiasme peserta. Keterlibatan peserta dapat dilihat dari absensi

peserta kegiatan dan antusiasme peserta dilihat dari motivasi peserta selama kegiatan

berlangsung. Digunakan juga metode angket/kuesioner untuk mengumpulkan data

mengenai respons guru terhadap pelaksanaan pelatihan. Setelah kegiatan pelatihan

dilaksanakan monitoring dan evaluasi oleh panitia pelaksanaan untuk melihat dan

mendampingi guru dalam penulisan karya ilmiah.

7

BAB III

HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1 Hasil

3.1.1 Waktu, Peserta, dan Tempat Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan pelatihan ini membutuhkan waktu secara menyeluruh

selama 8 (delapan) bulan. Berbagai kegiatan dalam pelatihan secara operasional dan

terperinci sebagaimana tampak pada tabel di bawah ini.

Tabel 3.1. Jadwal Kerja

N

o

Kegia-

tan

Feb

2014

Maret

2014

April

2014

Mei

2014

Juni

2014

Juli

2014

Agust

2014

Sept

2014

1 Persia-

pan

2 Seminar

Proposal

3 Pelaksa-

naan

4 Observa-

si

5 Tabulasi

data

6 Penyusu-

nan

Laporan

Kegiatan P2M pelatihan penulisan karya ilmiah ini yang direncanakan

dilaksanakan pada minggu pertama atau kedua di bulan Juni, sempat diundur karena

guru-guru di Kecamatan Busungbiu sedang mengikuti kegiatan lain. Setelah

berkoordinasi dengan pihak UPT Busungbiu, akhirnya kegiatan dapat terlaksana

pada Sabtu, 28 Juni 2014.

Kegiatan P2M yang semula ditargetkan untuk 40 orang guru mengalami

penambahan kuota hingga mencapai 46 orang. Hal ini sesuai dengan hasil diskusi

dengan pihak UPT Kecamatan Busungbiu. Alasan pemerataan kesempatan dan

besarnya minat peserta menjadi pertimbangan utama dari penambahan jumlah

8

peserta pelatihan. Pertimbangan ini dilandasi oleh jumlah sekolah dasar di

Kecamatan Busungbiu adalah 46 sekolah.

Pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru-guru SD Kecamatan Busungbiu

dilaksanakan atas kerja sama dengan UPT Pendidikan Kecamatan Busungbiu dan

bertempat di UPT Pendidikan Kecamatan Busungbiu Kabupaten Buleleng. Pelatihan

ini diisi oleh tiga orang narasumber dari UNDIKSHA.

3.2 Pembahasan

Ada beberapa hal yang patut dibahas dari hasil pelatihan yang telah

dilaksanakan. Pertama berkaitan dengan motivasi guru. Motivasi guru yang semula

dipandang kurang dalam hal menulis karya ilmiah dapat dibangkitkan oleh

narasumber setelah diberikan gambaran-gambaran tentang peran penting kegiatan

penulisan karya ilmiah bagi guru-guru. Semangat guru semakin terlihat ketika

disinggung hubungan antara kenaikan pangkat dan budaya menulis ilmiah.

Kedua yang perlu dibahas adalah antusias guru untuk mengikuti pelatihan.

Setelah pemberian motivasi oleh narasumber I, para guru terlihat begitu antusias

dalam menyimak dan berdiskusi ketika narasumber II dan III berbagi pengalaman

mengenai menulis karya ilmiah. Setelah dilakukan wawancara, antusiasme ini

disebabkan oleh berbagai alasan, seperti keinginan guru untuk meningkatkan

profesionalisme, terutama dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas, keinginan

bisa menulis proposal dan hasil penelitian, serta alasana terbanyak adalah keinginan

untuk mempersiapkan diri untuk bisa naik golongan/pangkat. Namun, ada sedikit

kekecewaan dari para guru karena kegiatan pelatihan penulisan karya ilmiah ini

hanya dilaksanakan dalam waktu satu hari. Padahal guru ingin mendapatkan

bimbingan secara intensif, terutama dalam hal melakukan penelitian tindakan kelas,

baik tahap penulisan maupun tahap pelaksanaan kegiatan. Kekecewaan peserta

hilang setelah panitia dan narasumber menjelaskan bahwa setelah pelatihan,

dilaksanakan pendampingan terhadap guru-guru dalam melaksanakan penelitian dan

penulisan karya ilmiah. Bahkan, ketua panitia, yaitu Bapak Drs. Ndara Tenggu

Rendra, M.Pd. sampai berkali-kali mengulangi pernyataan pelaksanaan

pendampingan untuk meyakinkan peserta kegiatan.

9

Ketiga, hal yang juga perlu mendapatkan perhatian adalah kendala yang

dialami oleh guru ketika sesi pelatihan mengidentifikasi masalah dalam pelatihan

tentang penelitian tindakan kelas. Guru-guru terlihat kesulitan mengidentifikasi

masalah yang dimiliki. Namun, setelah pendampingan yang dilakukan dengan

melibatkan narasumber dan panitia pelaksana, kesulitan ini dapat diatasi. Guru-guru

terlihat begitu bersemangat untuk saling menyampaikan masalah yang dimiliki dan

rekaan solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah yang dihadapi. Guru-

gurupun kemudian berusaha menyusun draf proposal penelitian tindakan kelas

dengan pendampingan narasumber dan panitia pelaksana. Draf tersebutlah yang

dikembangkan oleh guru setelah kegiatan pelatihan dan dilanjutkan dengan

pelaksanaan penelitian dan penulisan laporan hasil penelitian.

10

BAB IV

PENUTUP

4.1. Simpulan

Adapun simpulan yang dapat ditarik setelah pelaksanaan P2M penulisan

karya ilmiah ini adalah sebagai berikut.

1. Proram P2M berlangsung secara baik dan lancar. Program ini mampu

meningkatkan motivasi guru SD di Kecmatan Busungbiu dalam menulis

karya ilmiah

2. Program P2M yang diselenggarangan mampu meningkatkan kemampuan

guru SD dalam menulis karya ilmiah berupa laporan penelitian” Kemampuan

yang dimaksud meliputi:

(a) kemampuan mengidentifikasi, memilih dan merumuskan topik dan judul

(b) kemampuan menyusun kerangka tulisan (outline)

(c) kemampuan mengumpulkan bahan-bahan tulisan, mengorganisasikan, dan

mengonsep tulisan.

(d) kemampuan menulis ilmiah dan menyunting

4.2. Saran

Saran yang dapat diajukan sehubungan program P2M penulisan karya ilmiah

ini adalah sebagai berikut.

1. Guru-guru SD diharapkan memiliki motivasi dan senantiasa membudayakan

kegiatan menulis ilmiah.

2. Praktisi pendidikan diharapkan senantiasa dapat membantu guru-guru SD

dalam kegiatan penulisan ilmiah. Hal ini mengingat tuntunan dan arahan

begitu dibutuhkan dalam upaya membudayakan kegiatan penulisan ilmiah di

sekolah.

3. LPM melalui DIPA UNDIKSHA hendaknya selalu menjembatani program

sejenis untuk terus dapat dilaksanakan dan dikembangkan dengan anggaran

yang lebih memadai sehingga mampu menambah khasanah pengabdian

sebagai salah satu dari Tri Dharma Perguruan Tinggi.

11

DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas.2001. Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan

dan Angka Kredit Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Depdiknas Dirjen

Dikdasmen Direktorat Tenaga Kependidikan.

Djuroto, Totok dan Bambang Suprijadi. 2005. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya.

Martono, Nanang. “Menulis Artikel dalam Jurnal Ilmiah”. Dalam http://nanang-

martono.blog.unsoed.ac.id/files/2012/07/Menulis-Karya-Ilmiah-untuk-Skripsi1.pdf. Diakses 7 Februari 2013.

Prayitno, Harun Joko dkk. (ed). 2000. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta:

Muhammadiyah University Press.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Depdiknas.

12

Lampiran 1. Absensi Peserta Kegiatan

13

14

Lampiran 2. Foto-Foto Kegiatan

Foto Kegiatan Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah bagi Guru-Guru

Sekolah Dasar di Kecamatan Busungbiu Kabupaten Buleleng

15

16

Lampiran 3. Peta Lokasi

Lokasi P2M

Kec. Busungbiu-Buleleng