laporan akhir program p2m dipa akhir program p2m dipa undiksha sosialisasi dan pelatihan...

Download LAPORAN AKHIR PROGRAM P2M DIPA akhir program p2m dipa undiksha sosialisasi dan pelatihan perancangan…

Post on 10-Mar-2019

218 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

LAPORAN AKHIR

PROGRAM P2M DIPA UNDIKSHA

SOSIALISASI DAN PELATIHAN

PERANCANGAN ALAT PRAKTIKUM FISIKA (IPA) DENGAN

PDL SYSTEM DAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA ILMIAH

GURU-GURU IPA SMP KECAMATAN SERIRIT

Oleh:Putu Artawan, S.Pd., M.Si (Ketua)

NIDN: 0020127902I Ketut Purnamawan, S.Kom

NIDN: 0011057903Drs. Iwan Suswandi, M.Si

NIDN: 0008046005

Dibiayai Dari Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA)Universitas Pendidikan Ganesha

SPK No: 172/UN48.15/LPM/2015 Tanggal 5 Maret 2015

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKAFAKULTAS MIPA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA2015

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PROGRAM PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

1. Judul Program : Sosialisasi Dan Pelatihan Perancangan AlatPraktikum Fisika (IPA) Dengan PDL SystemDan Instrumen Penilaian Kinerja Ilmiah Guru-Guru IPA SMP Kecamatan Seririt

2. Jenis Program : Pengabdian Pada Masyarakat (Pelatihan)3. Bidang Kegiatan : Pendidikan4. Identitas Pelaksana :

a. KetuaNama : Putu Artawan, S.Pd.,M.SiNIP : 197912202006041001Pangkat/Golongan : Penata / IIIcAlamat Kantor : Jalan Udayana Singaraja BaliAlamat Rumah : Jalan Udayana II No 51 Seririt Bali

b. Anggota 1Nama : Drs. Iwan Suswandi, M.SiNIP : 196004081987031002Pangkat/Golongan : Penata / IIIcAlamat Kantor : Jalan Udayana Singaraja BaliAlamat Rumah : Jalan RSAD No. 25 Denpasar Bali

c. Anggota 2Nama : I Ketut Purnamawan, S.Kom.,M.KomNIP : 197905112006041004Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk.I / IIIbAlamat Kantor : Jalan Udayana Singaraja BaliAlamat Rumah : Desa. Tista, Kec.Kerambitan, Tabanan Bali

5. Jumlah Anggota : 2 orang6. Waktu Pelaksanaan : Bulan April s/d Nopember 20157. Biaya : Rp. 12.200.000,-

(dua belas juta dua ratus ribu rupiah)

Mengetahui, Singaraja, 1 Oktober 2015Dekan Fakultas MIPA Ketua Tim PengusulUniversitas Pendidikan Ganesha,

Prof. Dr. I Nengah Suparta, M.Si Putu Artawan,S.Pd.,M.SiNIP. 196507111990031003 NIP. 197912202006041001

Mengetahui:Ketua LPM Undiksha

Prof. Dr. Ketut Suma, M.SNIP 195901011984031003

0

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa karena berkat

karunia-Nya Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat (P2M) dapat diselesaikan pada

waktunya dengan baik dan lancar. Berkat karunia-Nya juga pelaksanaan program

pengabdian ini dapat terlaksana tanpa ada halangan yang berarti sehingga semua

dapat berjalan dengan baik. Penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-

besarnya kepada LPM (Lembaga Pengabdian Masyarakat) Universitas Pendidikan

Ganesha atas kesempatan dan pendanaan yang diberikan untuk program pengabdian

ini. Ucapan terimakasih juga disampaikan kepada para anggota yang terlibat, UPP

Kecamatan Seririt, SMP dan SMA Saraswati Seririt atas fasilitas dan pelayannya,

Mahasiswa yang terlibat dalam penyiapan program ini serta guru-guru peserta

pengabdian yang tidak dapat disebutkan satu persatu, atas kerjasamanya dalam

pelaksanaan program pengabdian ini. Penulis menyadari semua ini tidaklah sempurna,

untuk itu penulis mohon maaf jika ada hal yang kurang berkenan selama kegiatan

pengabdian ini, saran serta masukan sangat penulis harapkan. Semoga laporan ini

bermanfaat dan bisa lebih dikembangkan lagi pada program-program pengabdian

yang akan datang.

Penulis,

1

DAFTAR ISI

Halaman Sampul

Halaman Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Tabel

Daftar Gambar

BAB I Pendahuluan .......................................................................................................... 1

BAB II Metode Pelaksanaan ............................................................................................ 9

BAB III Hasil dan Pembahasan ....................................................................................... 13

BAB IV Penutup ............................................................................................................... 17

Daftar Pustaka

Lampiran

2

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Data Statistik Jumlah Sekolah Di Kabupaten Buleleng .................................. .5

Tabel 2. Jadwal Kegiatan P2M ......................................................................................... 13

Tabel 3. Nilai Rancangan Alat Praktikum Dengan Sistem PDL

Serta Pesan Dan Kesan ....................................................................................... 15

3

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Pemecahan Masalah .................................................................... 9

Gambar 2. Diagram Alir Metode Pelaksanaan Program .............................................. 11

1

BAB I

PENDAHULUAN

Ilmu pengetahuan, teknologi berkembang dengan pesat seiring dengan perkembangan

pendidikan yang terjadi. Perkembangan pendidikan khususnya dalam perkembangan media

pembelajaran semakin mengalami peningkatan seiring dengan perkembangan dalam bidang

teknologi informasi dan komunikasi. Pembelajaran yang dulunya hanya berkutat dengan

sistem konvensional lambat laun kian ditinggalkan dengan sistem yang lebih mengarah pada

pemanfaatan teknologi komunikasi. Sistem Pendidikan khusunya dalam hal pengajaran mulai

dari tingkat dasar hingga menengah dan perguruan tinggi semakin hari semakin diperbaiki

guna memberikan sesuatu dalam hal ini materi dengan efektif inovatif dengan tidak

mengesampingkan kontent dari materi yang diajarkan. Seiring dengan perkembangan

perubahan kurikulum 2013, bagaimana siswa menjadi lebih termotivasi dan mengenal

perkembangan dunia pendidikan dalam bidang kemajuan iptek menjadi sentuhan tersendiri

terhadap siswa dan pebelajar untuk mengenal lebih jauh aplikasi dari ilmu pengetahuan yang

dipelajari ataupun dari perkembangan ilmu pengetahuan yang sedang trend dewasa ini.

Lingkungan pebelajar juga ingin merasakan sentuhan teknologi inovasi dalam proses

pembelajaran dan perkembangan anak-anaknya. Perkembangan tingkat kreativitas untuk

menunjang proses pembelajaran yang berlangsung semakin ditingkatkan dengan

menggunakan sarana yang ada dan belajar dari alam serta lingkungan tempat mereka belajar.

Di Jepang sistem pembelajaran utamanya pembelajaran yang lebih bersifat praktikum

atau pemahaman yang memerlukan model atau demostrasi kian dikembangkan salah satunya

adalah degan sistem PDL (Personal Desk Laboratory). Sistem PDL terbukti sangat efektif

dan inovatif dalam rangka menunjang proses pembelajaran guna menjadikan proses

pembelajaran sebagai wahana belajar untuk pengembangan diri dan ilmu yang dipelajari.

PDL memberikan ruang yang cukup besar guna perkembangan kreatifitas dan inovasi siswa

dengan memanfaatkan sarana yang ada atau benda-benda yang ada disekelilingnya untuk

dijadikan model yang relefan digunakan sebagai model/praktikum sesuai materi yang

diajarkan pada saat itu. PDL dipandang efektif selain mampu memotivasi siswa untuk

mengembangkan daya pikir dan kreativitasnya, PDL sangat efektif dan efisien dilakukan

terutama dalam hal biaya praktikum yang terkesan cukup mahal. Dengan PDL biaya yang

dikeluarkan sangat minim dengan tetap tidak mengurangi proses pembelajaran yang

2

dimaksud. Proses tersebut dinilai secara holistik dengan instrumen penilaian yang relefan

yang bisa mengindikasikan ketercapaian kompetensi yang dimiliki.

2) Analisis Situasi

Pemberlakuan kurikulum 2013 merupakan tantangan tersendiri yang dihadapi para

praktisi pendidikan utamanya guru. Guru berupaya mengkemas pembelajaran dengan efektif

dan efisien sehingga tercipta nuansa proses pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan

dengan pendekatan scientifik. Guru menyiapkan segala sesuatunya termasuk perangkat

kurikulum serta mencoba untuk menerapkan berbagai model dan strategi pembelajaran

sehingga mampu memenuhi tuntutan kurikulum yang diberlakukan dengan standar

kompetensi dan tujuan yang jelas serta relefan. Dalam mata pelajaran tertentu misalnya

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) pembelajaran yang dikemas lebih

kompleks karena tuntutan materi yang mesti dikuasai juga semakin kompleks. Ada beberapa

kompetensi yang mesti dipenuhi yaitu diantaranya adalah kompetensi pedagogi yang

didalamnya mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Setiap mata pelajaran tentu

memiliki standar tertentu, dalam hal ini afek psikomotor menjadi analisis evaluasi tertentu

untuk mencerminkan kompetensi yang dimiliki siswa selain aspek kognitif dan afektif.

Dalam mata pelajaran MIPA khususnya Fisika yang melibatkan proses praktikum tentu

diupayakan bagaimana mengkemas pembelajaran sehingga siswa mampu lebih cepat

memahami materi yang diberikan dan merasakan motivasi yang tinggi untuk belajar sehingga

pembelajaran menjadi menyenangkan. Dalam proses pembelajaran klasik siswa hanya

dituntut bagaimana bisa menggunakan alat praktikum yang sudah disediakan sesuai dengan

materi yang dibahas saat itu dengan hanya mengikuti prosedur /petunjuk praktiku yang sudah

disiapkan. Siswa hanya mengikuti petunjuk tersebut dan melakukannya, nampak adanya

kurang kreatifitas dari siswa. Gambaran umum tersebut juga terjadi di sekolah-sekolah

tingkat menengah pertama di Kabupaten Buleleng secara umum. Berdasarkan pemantauan ke

lapangan tepatnya di beberapa sekolah menengah pertama di Kecamatan Seririt. Untuk

Recommended

View more >