LAMPIRAN

Lampiran 4

DAFTAR NILAI MENULIS PUISI SIKLUS SATU

NO. NAMANILAI

KETERANGANSkor 1 Skor 2 Jumlah

1. Ab 78 77 77,5 Tuntas belajar2. An 78 78 70 Tuntas belajar3. Ar 76 78 77 Tuntas belajar4. De 51 55 53 Belum tuntas5. Ef 84 85 84,5 Tuntas belajar6. Eg 56 60 57 Belum tuntas7. Eg 80 80 80 Tuntas belajar8. Fa 58 60 59 Belum tuntas9. He 75 76 75,5 Tuntas belajar10. In 75 75 75 Tuntas belajar11. In 76 76 76 Tuntas belajar12. Kr 58 59 58,5 Belum tuntas13. La 82 84 83 Tuntas belajar14. La 82 82 82 Tuntas belajar15. Lu 80 80 80 Tuntas belajar16. MH 75 78 76 Tuntas belajar17. MR 56 60 58 Belum tuntas18. Mi 76 74 75 Tuntas belajar19. MR 80 78 79 Tuntas belajar20. No 76 78 77 Tuntas belajar21. No 82 80 81 Tuntas belajar22. Nu 76 76 76 Tuntas belajar23. Pi 75 75 75 Tuntas belajar24. Ra 80 80 80 Tuntas belajar25. Re 55 60 57,5 Belum tuntas26. Ro 51 60 55,5 Belum tuntas27. Sa 67 69 68 Tuntas belajar28. Si 69 69 69 Tuntas belajar29. Si 75 75 75 Tuntas belajar30. Sr 55 51 53 Belum tuntas31. Su 55 60 67,5 Belum tuntas32. Wa 80 80 80 Tuntas belajar33. Wil 85 85 85 Tuntas belajar

Rerata nilai = 74Nilai tertinggi = 85Nilai terendah =53Siswa tuntas belajar : (24/33X100) = 72 %Siswa belum tuntas belajar : (9/33X100) = 28 %

Lampiran 5HSIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS SATU

No. NamaAktivitas Positif Aktivitas Negatif

Serius Kerja sama Mengobrol Mengganggu1. Ab V2. An V3. Ar V4. De V5. Ef v6. Eg V7. Eg V8. Fa V9. He v10. In V11. In V12. Kr V13. La v14. La V15. Lu V16. MH V17. MR V18. Mi V19. MR V20. No V21. No V22. Nu V23. Pi v24. Ra V25. Re V26. Ro V27. Sa V28. Si V29. Si V30. Sr V31. Su V32. Wa V33. Wil V

Jumlah10 10 7 6

30% 30% 21 % 19%60 % 40 %

KeteranganA. Sangat baik apabila 80% atau lebih siswa menunjukkan performasi kerja

sama, kreatif, berani, menanggapi, dan serius tampil di depan kelas.B. Baik apa bila 70 % atau lebih siswa menunjukkan performasi kerja sama,

kreatif, berani, menanggapi, dan serius tampil di depan kelas.C. Cukup apa bila kurang dari 60% siswa tidak menujukkan performasi kerja

sama, kreatif, berani, menanggapi, dan serius tampil di depan kelas.

Lampiran 7

DAFTAR NILAI MENULIS PUISI SIKLUS DUA

NO. NAMA NILAI KETERANGANSkor 1 Skor 2 Jumlah

1. Ab 86 90 98 Tuntas belajar2. An 78 76 77 Tuntas belajar3. Ar 80 80 80 Tuntas belajar4. De 67 65 66 Tuntas belajar5. Ef 84 82 83 Tuntas belajar6. Eg 68 70 69 Tuntas belajar7. Eg 80 80 80 Tuntas belajar8. Fa 69 69 69 Tuntas belajar9. He 75 75 75 Tuntas belajar10. In 75 75 75 Tuntas belajar11. In 80 82 81 Tuntas belajar12. Kr 65 65 65 Tuntas belajar13. La 84 86 85 Tuntas belajar14. La 84 82 83 Tuntas belajar15. Lu 80 80 80 Tuntas belajar16. MH 78 80 79 Tuntas belajar17. MR 65 65 65 Tuntas belajar18. Mi 78 78 78 Tuntas belajar19. MR 84 86 85 Tuntas belajar20. No 76 78 77 Tuntas belajar21. No 85 85 85 Tuntas belajar22. Nu 78 76 77 Tuntas belajar23. Pi 75 75 75 Tuntas belajar24. Ra 80 80 80 Tuntas belajar25. Re 65 65 65 Tuntas belajar26. Ro 56 61 58 Belum tuntas27. Sa 67 70 68,5 Tuntas belajar28. Si 69 66 67,5 Tuntas belajar29. Si 70 66 68 Tuntas belajar30. Sr 60 65 62,5 Belum tuntas31. Su 65 65 65 Tuntas belajar32. Wa 80 80 80 Tuntas belajar33. Wil 85 85 85 Tuntas belajar

Rerata nilai = 75Nilai tertinggi = 85Nilai terendah =58Siswa tuntas belajar (31/33X100) = 94%Siswa belum tuntas belajar (2/33X100) = 6%

Lampiran 8 HSIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS DUA

No. NamaAktivitas Positif Aktivitas Negatif

Serius Kerja sama Mengobrol Mengganggu1. Ab V2. An V3. Ar V4. De V5. Ef V6. Eg V7. Eg V8. Fa V9. He V

10. In V11. In V12. Kr V13. La V14. La V15. Lu V16. MH V17. MR V18. Mi V19. MR V20. No V21. No V22. Nu V23. Pi V24. Ra V25. Re V26. Ro V27. Sa V28. Si V29. Si V30. Sr V31. Su V32. Wa V33. Wil V

Jumlah12 14 4 3

36 % 42 % 12 % 10 %78% 22%

KeteranganA. Sangat baik apabila 80% atau lebih siswa menunjukkan performasi kerja sama,

kreatif, berani, menanggapi, dan serius tampil di depan kelas.B. Baik apa bila 70 % atau lebih siswa menunjukkan performasi kerja sama,

kreatif, berani, menanggapi, dan serius tampil di depan kelas.C. Cukup apa bila kurang dari 60% siswa tidak menujukkan performasi kerja

sama, kreatif, berani, menanggapi, dan serius tampil di depan kelas.

Lampiran 9

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU PADA PADA PROSES PEMBELAJARAN SIKLUS SATU

NO. ASPEK 1 2 3 4 51. Persipan Pembelajaran

1. Rencana Pelasana Pembelajaran2. Kesiapan metode yang kan ditampilkan

II. Kegiatan Awal1. Melakukan absensi siswa2. Apersepsi3. Mengemukakan tujuan pembelajaran4. Menjelaskan singkat materi pembelajaran

III. Kegiatan Inti1. Penguasaan materi pembelajaran2. Penguasaan kelas3. Mengarahkan langkah-langkah berdiskusi4. Partisispasi aktif dalam pembelajaran5. Menggunakan bahasa yang baik dan benar6. Menggunakan aktivitas belajar siswa

IV. Kegiatan Akhir1. Melakukan evaluasi2. Melibatkan siswa dalam dalam proses Penyimpulan3. Melaksanakan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKMJumlah skor

Katagori : 30-39 = sangat rendah: 40-55 = rendah: 56-65 = cukup: 66-79 = baik: 80-100 = sangat baik

Bandar lampung, Maret 2011 Mengetahui, Guru Observer Guru Mata Pelajaran

Hindun, S.Pd. Nurhasanudin

Lampiran 10

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU PADA PADA PROSES PEMBELAJARAN SIKLUS DUA

NO. ASPEK 1 2 3 4 51. Persipan Pembelajaran

1. Rencana Pelasana Pembelajaran2. Kesiapan metode yang kan ditampilkan

II. Kegiatan Awal1. Melakukan absensi siswa2. Apersepsi3. Mengemukakan tujuan pembelajaran4. Menjelaskan singkat materi pembelajaran

III. Kegiatan Inti1. Penguasaan materi pembelajaran2. Penguasaan kelas3. Mengarahkan langkah-langkah berdiskusi4. Partisispasi aktif dalam pembelajaran5. Menggunakan bahasa yang baik dan benar6. Menggunakan aktivitas belajar siswa

IV. Kegiatan Akhir1. Melakukan evaluasi2. Melibatkan siswa dalam dalam proses Penyimpulan3. Melaksanakan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKMJumlah skor

Katagori : 30-39 = sangat rendah: 40-55 = rendah: 56-65 = cukup: 66-79 = baik: 80-100 = sangat baik

Bandarlampung, Maret 2011 Mengetahui, Guru Observer Guru Mata Pelajaran

Hindun, S.Pd. Nurhasanudin

Lampiran 11CATATAN LAPANGAN

SIKLUS SATU

Nama Guru yang diamati : NurhasanudinKelas tempat mengajar : VII ATanggal Pengamatan : 12 Maret 2011.Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaNama Guru Pengamat : Hindun, , S.Pd.Kejadian yang diamati : Kegiatan Guru memberikan tugas dengan

Kegiatan pengamatan lingkungan sekolah.Respon siswa : Sebagian siswa dalam kegiatan pengamatan

lingkungan sekolah masihpasif dan sebagian lain masih saling mengobrol dan saling menggangu, setelah guru melakukan kegiatan refleksi mengisi kuis dan tanya jawab dengan siswa secara berangsur anak mulai berubah sikap tentang pentingnya pembelajaran menulis Puisi

Hasil Pengamatan : Peserta siswa sebagian masih ada yang mengobrol dan saling mengganggu.Guru kurang maksimal memberi arahan jalannya diskusi kelompok.Guru terkesan membiarkan siswa yang masih pasif dan saling mengobrol atau saling mengganggu.Guru kurang mampu memberi motivasi pada siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran menulis puisi

Saran-saran : Guru lebih memaksimalkan dalam memberi pengarahan pada saat siswa melakukan kegiatan pengamatan sehingga anak-anak yang melakukan aktivitas negatif bisa diminamilisir.Guru harus bisa memberi motovasi siswa yang pasif

Lampiran 12CATATAN LAPANGAN

SIKLUS DUA

Nama Guru yang diamati : NurhasanudinKelas tempat mengajar : VII ATanggal Pengamatan : 11 April 2011.Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaNama Guru Pengamat : Hindun, , S.Pd.Kejadian yang diamati : Kegiatan Guru memberikan tugas dengan

Melakukan kegiatan pengamatan lingkungan Sekolah.

Respon siswa : Tinggal tujuh orang siswa yang melakukan aktivitas negatif seperti mengobrol dan saling mengganggu setelah kelompok diskusi anggota dibuat lebih hetoregen. Siswa yang memiliki daya serap tinggi didistribusikan ke seluruh anggota kelompok dioskusi sehinggi suasana diskusi kelas semakin hidup dan tidak didominasi oleh kelompok diskusi yang anngota semuamnya berdaya serap tinggi.

Hasil Pengamatan : Diskusi kelmpok sudah semakin hidup. Diskusi kelas tidak lagi didominasi oleh

Kelompok diskusi tertentu.Masih ada dua siswa yang belum tuntas belajar.Masih ada tujuh siswa yang melakukan aktivitas negatif

Saransaran : Guru lebih jeli membagi kelompok diskusi agar anggota kelompok diskusi anggotanya lebih heterogen Guru agar menganjurkan kepada siswa untuk menulis puisi.

Lampiran 13

Hasil wawancara dengan siswa VII A saat relfeksi pembelajaran siklus satu

Guru : Apakah kamu pernah menulis puisi?

Emilda : : Belum

Guru : Apa saja yang menyulitkan kamu menulis puisi?

Ika Nurmala : Belum pernah membuat puisi , sulit merangkaian

kata-kata ekspresif, indah dan romantis.

Guru : Apa manfaat menulis puisi bagi kamu?

Ivo Ani Okta : Untuk mengenang kejadian-kejadian masa lalu, dan

menuangkan isi hati atau perasaan lewat kata-kata yang

Indah..

Guru : Apakah dengan melakukan pengamatan lingkungan sekolah

dapat membantu kamu untuk menulis puisi?

Emilda : ya, karena kawan yang sudah pernah menulis puisi

memberi tahu pengalaman bagaimana cara menulis puisi.

Guru : Apakah kamu ingin menulis puisi setelah

mengetahui manfaat menulis puisi?

Latifah Wardah : Ya, saya ingin menjadi penulis puisi yang hebat yang

bahannya berasal dari puisi yang dikumpulkan dalam buku

catatan puisi.

Lampiran 14

Hasil wawancara dengan siswa VII A saat relfeksi pembelajaran siklus dua

Guru : Apa saja yang menyulitkan kamu menulis puisi melalui

pemanfaatan lingkungan sekolah?

Dicky : Masih bingung merangkaian kata-kata ekspresif, rasa malas

untuk memulai menulis puisi.

Guru : Apa manfaat menulis puisi bagi kamu?

M.Fiqih : Untuk menulis kata-kata yang indah dan mengungkapkan

perasaan hati sesuai apa yang dirasakan.

Guru : Apakah dengan melakukan pemanfaatan lingkungan

sekolahdapat membantu kamu menulis puisi?.

Reka Agita : ya, karena dalam melakukan pengamatan kita spontan dapat

menuliskan apa yang kita lihatkita dapat saling membantu.

kawan yang sudah mahir menulia puisi mengajari kawan

lain lain yang masih kesulitan menulis puisi .

Guru : Apakah kamu ingin menulis puisi setelah mengetahui

manfaat catatan harian?

Wahyu Pratama : Ya, saya ingin menuangkan pengalaman hidup saya dalam

puisi siapa tahu puisi saya kelak bisa menjadi buku

terkenal.

Lampiran 16KARTU USULAN DOSEN PEMBIMBING I

Nama : NurhasanudinNPM : 0913066011Jurusan : Bahasa dan SeniProgram Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaJudul PTK : PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI

MELALUI TEKNIK PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA SMP NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG KELAS VII SEMESTER GENAP TAHUN 2010/2011

Pembimbing : Dr. Edi suyanto, S.Pd., M.Pd.

Usulan dosen pembimbing

No. USULAN KETERANGAN

Pembimbing I

Dr. Edi Suyanto, M.Pd.NIP 1963071319931110001

Lampiran 17

KARTU USULAN DOSEN PEMBIMBING II

Nama : NurhasanudinNPM : 0913066011Jurusan : Bahasa dan SeniProgram Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaJudul PTK : PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI

MELALUI TEKNIK PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA SMP NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG KELAS VII SEMESTER GENAP TAHUN 2010/2011

Pembimbing : Eka Sofia Agustina, S.Pd.,M.Pd.

Usulan dosen pembimbing

No. USULAN KETERANGAN

Pembimbing II

Eka Sofia Agustina, S.Pd., M.Pd. NIP 197808092008012001

Lampiran 18

KARTU USULAN DOSEN PEMBAHAS

Nama : NurhasanudinNPM : 0913066011Jurusan : Bahasa dan SeniProgram Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaJudul PTK : PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI

MELALUI TEKNIK PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA SMP NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG KELAS VII SEMESTER GENAP TAHUN 2010/2011

Pembahas : Dr. Mulyanto Widodo, M.Pd.

Usulan dosen pembahas

No. USULAN KETERANGAN

Dosen Pembahas

Dr. Mulyanto Widodo, M.Pd.. NIP 196202031988111001

Lampiran 19

Nama : NurhasanudinNPM : 0913066011Jurusan : Bahasa dan SeniProgram Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaJudul PTK : PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI

MELALUI TEKNIK PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA SMP NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG KELAS VII SEMESTER GENAP TAHUN 2010/2011

Pembahas : Dr. Mulyanto Widodo, M.Pd.

CATATAN TEMAN SEJAWAT

No. NAMA HAL YANG DIPERBAIKI TTD

Bandar lampung,............................... Mengetahui Kordinator Seminar

Eka Sofia Agustina, S.Pd., M.Pd.NIP1978080920080122002

Lampiran 20KARTU KONSULTASI

Nama : NurhasanudinNPM : 0913066011Jurusan : Bahasa dan SeniProgram Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaJudul PTK : PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI

MELALUI TEKNIK PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA SMP NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG KELAS VII SEMESTER GENAP TAHUN 2010/2011

Pembahas : Dr. Mulyanto Widodo, M.Pd.

Pembimbing I : Dr. Mulyanto Widodo, M.Pd.

Pembimbing II : Sumarni, S.Pd., M.Hum.

Pembahas : Drs. Imam Rejana, M.Si.

No. TANGGAL ISI KOSULTASI PARAF1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Bandar lampung, .....................................2012 Ketua Program Studi Bahasa Indonesia

DR. Edi Suyanto, M.Pd. NIP. 196307131993111001

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah ; SMP Negeri 11 BandarlampungMata pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : 16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman

Melalui kegiatan menulis kreatif puisiKompetensi Dasar : 16.1. Menulis kreatif puisi berkenaan dengan

Keindahan alam

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu - Menentukan tema puisi - Menulis puisi mengenai keindahan atau keadaan alam

Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercayaRasa hormar dan perhatianTekunTanggung jawab

II. Materi Ajar

Puisi

III.Metode Pembelajaran- Contoh- Latihan- Tanyajawab- Penugasan

IV.Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

A.Kegiatan Awal

Apersepsi- Mengajak peserta didik mengamati fenomena social di sekitar sekolah

Motivasi:Menulis puisi dengan tema yang disukai

B.Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara lafal, intonasi dan mimik ya

yang tepat Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsif alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan Sumber belajar lain.

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Memfasilitasi peserta didik menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan

alam

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik mengindentifikasi kiasan-kiasan pada puisi Memfasilitasi peserta didik melakukan memaknai isi puisi Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, dan lain-lain untuk Memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

melalui berbagai sumber. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

yang belajar yang telah dilakukan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan.

C.Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru: Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program

pengayaan. Menyimpulkan kegiatan puisi Mengerjakan latihan.

V. Sumber / Bahan Ajar

Puisi Antologi puisi, majalah, atau Koran Buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

VI.Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Instrumen

1. Mampu menulis larik-larik puisi yangberisi keindahan alam.

2.Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik.

Portopolio Lembar penilaian portopolio

1.Tuliskan puisi tentang keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

2.Perbaiki puisi tentang keindahan alam yang kamu tulis sesuai saran gurumu!

Mengetahui Bandar Lampung, Maret 2011Kepala SMP N 11 Bandarlampung Guru Mata Pelajaran

Hj.Rosdihawati, S.Pd. Nurhasanudin

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 11 BandarlampungMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semeste : VII / 2Alokasi waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : 16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman

Melalui kegiatan menulis kreatif puisiKompetensi Dasar : 16.1.Menulis kreatif puisi berkenaan dengan

keindahan alam

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaranini, peserta didik mampu1. Menentukan tema puisi2. Menulis puisi mengenai keindahan atau keadaan alam

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab

II. Materi Ajar

Puisi

III. Metode Pembelajaran Contoh Latihan Tanya jawab Penugasan

IV.Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan keduaa. Kegiatan Awal Mengajak peserta didik mengamati fenomena social di sekitar siswa

MotivasiMenulis puisi dengan tema yang disukai

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, dan mimik yang

tepat. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan

sumber belajar lain. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik dengan guru, linkungan, dan

sumber belajar lainnya Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Memfasilitasi peserta didik menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan

alam.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik mengindentifikasi kiasan-kiasan pada puisi Memfasilitasi peserta didik melakukan memaknai isi puisi Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

melalui berbagai sumber Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman

yang bermakna dalam belajar. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru: Bersama-sama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program

pengayaan sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Menyimpulkan kegiatan puisi Mengerjakan latihan

V. Sumber / Bahan / Alat

Puisi Antologi puisi, majalah, atau Koran Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

VI.Penilaian

Indikator Pencapaian kompetensi

Teknik penilaian

Bentuk penilaian Instrumen

1. Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam

2. Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

Portopolio Lembar penilaian portopolio

1. Tulislah puisi tentang keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

2. Perbaikilah puisi tentang keindahan alam yang kamu tulis sesuai saran gurumu!

Mengetahui Bandar Lampung, Maret 2011Kepala SMP N 11 Bandarlampung Guru Mata Pelajaran

Hj.Rosdihawati, S.Pd. Nurhasanudin