lampiran - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._lampiran.pdfdengan tugas-tugas yang...

36
LAMPIRAN

Upload: others

Post on 18-Jan-2020

43 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

LAMPIRAN

Page 2: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

81

Lampiran 1

Dokumentasi Hasil Penelitian di Boarding School

Gambar 1. Asrama Putri Bait Al Hikmah

Gambar 2. Visi dan Misi Boarding School

Page 3: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

82

Gambar 3. Bimbingan Belajar Asrama Putra Boarding School

Gambar 4. Bimbingan Belajar Asrama Putri Boarding School

Page 4: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

83

Gambar 5. Tempat Memasak/Dapur Asrama Putra dan Putri Bait al Hikmah

Gambar 6. Tempat Tidur Asrama Asrama Putra dan Putri Bait al Hikmah

Page 5: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

84

Gambar 7. Peneliti sedang Wawancara Dengan Kepala Asrama Putri

Gambar 8. Peneliti sedang Mencatat Hasil Wawancara Dengan Kepala Asrama

Putra

Page 6: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

85

Gambar 9. Peneliti sedang Mencatat Hasil Wawancara Dengan Pengasuh

Boarding School

Gambar 10. Peneliti sedang Membacakan Pertanyaan Wawancara Dengan Siswa

Asrama Putri

Page 7: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

86

Gambar 11. Jam Kunjung Orang Tua Siswa Binaan

Gambar 12. Raport Siswa Putra dan Putri Boarding School

Page 8: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

87

Lampiran 2

Pedoman Wawancara dengan Informan Terstruktur

Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School

(Studi Kasus Pada Siswa di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran

2013/2014)

A. Wawancara dengan Ibu Rofiqoh SS selaku kepala asrama Program

Boarding School di MTs Negeri Surakarta 1 hari senin 10 Februari 2014

Peneliti : Menurut Ibu Rofiqoh apa yang dimaksud dengan

boarding school?

Ibu Rofiqoh : Boarding school merupakan suatu sekolah asrama, jadi

pada waktu jam sekolah siswa berangkat kesekolah dari

jam 07.00-15.30 setelah pulang melakukan kegiatan-

kegiatan terjadwal di asrama.

Peneliti : Berapakah jumlah siswa putri yang berada di program

boarding school ini bu?

Ibu Rofiqoh : Sampai saat ini jumlah siswa boarding putri ada 50 anak.

Peneliti : Apakah ada jam besuk di program boarding school dan

jadwal pulang ke rumah masing-masing siswa kira-kira

berapa bulan sekali bu?

Ibu Rofiqoh : Jam kunjung orang tua mulai pukul 16.00-17.30 WIB

dengan syarat menemui ustadzah terlebih dahulu, tidak di

ijinkan setiap hari mengunjungi anaknya, kemudian ada

Page 9: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

88

jadwal pulang yang diatur 2 minggu sekali peserta didik di

ijinkan pulang mulai sabtu sore hingga minggu sore.

Peneliti : Mengenai pengembangan karakter kemandirian, apa saja

bentuk-bentuk kegiatan di program boarding school yang

dapat membuat siswa mandiri?

Ibu Rofiqoh : Adanya kegiatan terjadwal dari jadwal yang padat, siswa

dilatih untuk dapat mengatur waktu dengan baik sesuai

dengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga

kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

mencuci peralatan makan, mencuci baju sendiri,

menseterika dan lain-lain.

Peneliti : Menurut ibu bagaimana proses pengembangan karakter

kemandirian siswa selama di program boarding school?

Ibu Rofiqoh : Proses pengembangan karakter kemandirian dilakukan

secara berulang-ulang yang akan menjadikan suatu

kebiasaan yang melekat dan spontan dilakukan oleh siswa

meliputi: Pertama, kegiatan rutin, yaitu pembiasaan yang

dilakukan secara terjadwal seperti shalat berjamaah, shalat

dhuha bersama, senam, memelihara kebersihan diri sendiri

dan lingkungan boarding. Kedua, kegiatan yang dilakukan

secara spontan, adalah pembiasaan yang dilakukan tidak

terjadwal dalam kejadian khusus, misalnya pembentukan

perilaku memberi salam, membuang sampah pada

Page 10: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

89

tempatnya, melakukan kebiasaan antri. Ketiga, kegiatan

dengan keteladanan, adalah pembiasaan dalam bentuk

perilaku sehari-hari, seperti berpakaian rapi, berbahasa

yang baik dan santun, menghormati orang yang lebih tua

dan menyayangi yang muda. Dari kebiasaan tersebut

dengan sendirinya akan muncul kemandirian pada siswa.

Peneliti : Dalam pengembangan karakter kemandirian, menurut ibu

apa saja faktor yang mendukung di program boarding

school?

Ibu Rofiqoh : Ada banyak faktor yang mendukung diantaranya

keinginan dari siswa untuk lebih mendalami tentang

keagamaan, Jarak antara rumah dan sekolah jauh

sehingga kebanyakan siswa tinggal di boarding school,

Dukungan dari orang tua memasukkan anaknya di

program boarding school salah satunya untuk melatih

kemandirian dan tidak tergantung pada orang lain,

Selama di program boarding school dari merapikan

tempat tidur, mencuci, menseterika, menyapu lantai,

kegiatan-kegiatan boarding tanpa harus dipaksa siswa

dengan sendirinya mengerjakan yang menjadi

kewajibannya masing-masing.

Page 11: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

90

Peneliti : Menurut ibu apa saja hambatan dalam pelaksanaan

pengembangan karakter kemandirian di program boarding

school?

Ibu Rofiqoh : Pasti ada hambatan melatih siswa untuk mandiri seperti

sering kali rasa jenuh, bosan tinggal di asrama, kebiasaan

di rumah anak yang serba ada tanpa usaha sendiri karena

segala kebutuhan dipenuhi orang tua, latar belakang dari

keluarga mampu.

Peneliti : Menurut ibu apa saja solusi dari hambatan pelaksanaan

program pengembangan karakter kemandirian melalui

program boarding school?

Ibu Rofiqoh : Solusi dari hambatan pelaksanaan kemandirian

diantaranya diarahkan, diharapkan dapat mandiri dalam

mengerjakan tugas yang menjadi kewajibanya masing-

masing.

Peneliti : Mengenai sarana prasarana apa saja yang ada di program

boarding school sebagai penunjang kegiatan sehari-hari?

Ibu Rofiqoh : Sarana prasarana boarding putra dan putri sama meliputi

sarana ibadah, ruang belajar, ruang tinggal (asrama),

fasilitas cucian, kamar mandi, tempat memasak, tempat

mencuci piring (wastafle), rak piring, tempat menjemur

pakaian, serta gudang. Sarana prasarana program

boarding school tersebut akan terus dikembangkan.

Page 12: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

91

B. Wawancara dengan Bapak Sofyan Jazuli selaku kepala asrama Putra

Program Boarding School di MTs Negeri Surakarta 1 hari selasa 11

Februari 2014

Peneliti : Menurut Bapak Jazuli apa yang dimaksud dengan

boarding school?

Bapak Jazuli : Boarding school adalah salah satu program yang ada di

MTs Negeri Surakarta 1 seperti sekolah dengan sistem

asrama/ pondok dengan berbagai macam kegiatan yang

ada.

Peneliti : Berapakah jumlah siswa putra yang berada di program

boarding school ini bapak?

Bapak Jazuli : Jumlahnya sekitar 21 orang karena asrama putra ini baru

didirikan sekitar bulan agustus 2013, jadi lebih dahulu

asrama putri dibanding asrama putra.

Peneliti : Apakah ada jam besuk di program boarding school dan

jadwal pulang ke rumah masing-masing siswa kira-kira

berapa bulan sekali bapak?

Bapak Jazuli : Ya ada mbak, dari jam empat sore sampai jam setengah

enam, biasanya satu minggu sekali orang tua menjenguk

anak-anaknya, jadwal ijin pulang itu terjadwal yaitu 2

minggu sekali.

Page 13: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

92

Peneliti : Mengenai pengembangan karakter kemandirian, apa saja

bentuk-bentuk kegiatan di program boarding school yang

dapat membuat siswa mandiri?

Bapak Jazuli : Bentuk-bentuk kegiatan pengembangan karakter

kemandirian dengan adanya jadwal dan kegiatan-kegiatan

yang dilaksanakan pada setiap hari seperti kegiatan shalat,

kajian, belajar mandiri, ditambah adanya life skill (asrama

memberikan bekal berbagai macam keterampilan pada

siswa sehingga mampu menerapkan dalam kehidupan

sehari-hari), serta leadership (asrama memberikan bekal

pengetahuan tentang kepemimpinan dan mengarahkan

aplikasinya pada saat masih di boarding atau saat terjun

dimasyarakat).

Peneliti : Menurut bapak bagaimana proses pengembangan karakter

kemandirian siswa selama di program boarding school?

Bapak Jazuli : Proses pengembangan karakter kemandirian sejak siswa

masuk di program boarding school di usahakan/dibiasakan

untuk dilatih mandiri dalam hal kesehariannya agar siswa

tersebut tidak kaget dengan keadaan bording yang dituntut

mandiri sehingga lama kelamaan peserta didik akan

menjadi terbiasa contohnya sholat sunah, wajib perlu

pengarahan agar mengerjakan sholat dilanjutkan dengan

Page 14: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

93

tahfidul quran (hafalan alquran), kemudian pengasuh tidak

perlu menyuruh siswa melainkan dengan insiatif sendiri.

Peneliti : Dalam pengembangan karakter kemandirian, menurut

bapak apa saja faktor yang mendukung di program

boarding school?

Bapak Jazuli : Diantarannya jarak sekolah rumah jauh sehingga siswa

beminat tinggal di asrama, Ijin dari orang tua tinggal di

asrama untuk melatih kemandirian siswa, yang membuat

siswa mandiri dibiasakan mencuci peralatan makan, baju

dan lain-lain sendiri.

Peneliti : Menurut bapak apa saja hambatan dalam pelaksanaan

pengembangan karakter kemandirian di program boarding

school?

Bapak Jazuli : Hambatanya terkadang tempat tidur dalam keadaan

kurang rapi, ada yang terlalu dimanja orang tua sehingga

kebiasaan di rumah terbawa di asrama.

Peneliti : Menurut bapak apa saja solusi dari hambatan pelaksanaan

program pengembangan karakter kemandirian melalui

program boarding school?

Bapak Jazuli : Karena karakter masing-masing anak berbeda maka

pihak asrama menberika arahan, motivasi tentang perlunya

kemandirian khususnya yang menjadi kewajiban dan

tanggung jawabnya agar dapat dikerjakan sendiri.

Page 15: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

94

Peneliti : Di program boarding school ini ada jadwal rutin mulai

dari jadwal harian sampai jadwal tahunan, salah satunya ada

program bimbingan belajar itu seperti apa pak dapatkah

dijelaskan?

Bapak Jazuli : Bimbingan belajar asrama putra dilaksanakan pada

setiap hari senin, selasa, rabu, jumat, dan insidental yaitu

kegiatan bimbingan belajar yang sewaktu-waktu dilakukan

dengan pengasuh serta mata pelajaran berbeda menurut

jadwal yang ditentukan tujuannya untuk

melatih/membimbing siswa apabila kurang paham dengan

materi yang diajarkan di sekolah setelah paham kemudian

siswa dapat belajar sendiri.

Page 16: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

95

C. Wawancara dengan Ustadzah Rohmah selaku pengasuh Program

Boarding School di MTs Negeri Surakarta 1 hari Rabu 12 Februari 2014

Peneliti : Menurut ustadzah apa yang dimaksud dengan boarding

school?

Ustadzah Rohmah : Boarding school itu sekolah berasrama dengan megikuti

kegiatan-kegiatan tertentu, jadi siswanya tinggal diasrama.

Peneliti : Berapakah jumlah siswa putri yang berada di program

boarding school ini ustadzah?

Ustadzah Rohmah : Jumlahnya kira-kira ada 50 siswa yang tinggal di asrama

putri.

Peneliti : Apakah ada jam besuk di program boarding school dan

jadwal pulang ke rumah masing-masing siswa kira-kira

berapa bulan sekali ustadzah?

Ustadzah Rohmah : Jam kunjung di tempel didinding agar orang tua siswa

tahu kapan waktu berkunjung dari jam Empat sampai jam

setengah enam, 2 minggu selaki siswa dapat di ijinkan

pulang dengan jadwal yang diatur.

Peneliti : Mengenai pengembangan karakter kemandirian, apa saja

bentuk-bentuk kegiatan di program boarding school yang

dapat membuat siswa mandiri?

Ustadzah Rohmah : Dengan adanya kegiatan yang terjadwal mulai dari bagun

tidur bangun shalat tahajud, shalat subuh dan lain-lain,

mencuci piring, baju, menseterika, serta adanya pembagian

Page 17: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

96

piket agar siswa dapat berlatih, belajar mempersiapkan

segala susuatu untuk menumbuhkan kemandirian.

Peneliti : Menurut ustadzah bagaimana proses pengembangan

karakter kemandirian siswa selama di program boarding

school?

Ustadzah Rohmah : Proses pengembangan kemandirian siswa diantaranya

tidak menunda tugas-tugas kesehariannya hasil kegiatan

siswa terdapat raport penulisannnya dalam bentuk bahasa

arab terdapat empat point berupa kedisiplinan, akhlak,

tanggung jawab, kebersihan, serta kemandirian yang

dilakukan siswa asrama putra dan putri.

Peneliti : Dalam pengembangan karakter kemandirian, menurut

ustadzah apa saja faktor yang mendukung di program

boarding school?

Ustadzah Rohmah : Faktor yang mendukung kemandirian adanya penggunaan

peralatan makan, masak yang sederhana untuk pemenuhan

kebutuhan siswa di asrama, kegiatan-kegiatan boarding

school yang mendorong siswa berlatih hidup mandiri.

Peneliti : Menurut ustadzah apa saja hambatan dalam pelaksanaan

pengembangan karakter kemandirian di program boarding

school?

Ustadzah Rohmah : Hambatan yang ada diprogram boarding school dari

sarana prasarana karena tempatnya terbatas konsumsi

Page 18: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

97

untuk siswa terkadang masih mengunakan sistem katering,

pola asuh orang tua yang memanjakan anaknya khususnya

pada siswa kelas 7 yang baru masuk boarding school,

karena di asrama dilarang bawa HP sehingga kurangnya

informasi/ komunikasi dengan orang tua tetapi ada jam

kunjung setiap pukul 16.00-17.30 WIB dengan catatan tidak

boleh setiap hari berkunjung.

Peneliti : Menurut ustadzah apa saja solusi dari hambatan

pelaksanaan program pengembangan karakter kemandirian

melalui program boarding school?

Ustadzah Rohmah : Solusinya diberikan motivasi atau pengarahan karena

setiap anak memiliki karakter yang berbeda-beda,

diberikan contoh yang baik agar siswa dapat berlatih untuk

mandiri, apabila ada yang melanggar akan diberikan

sanksi yang tegas.

Peneliti : Di program boarding school ini ada jadwal rutin mulai

dari jadwal harian sampai jadwal tahunan, salah satunya ada

program bimbingan belajar itu seperti apa ibu dapatkah

dijelaskan?

Ustadzah Rohmah : Bimbingan belajar asrama putri dilaksanakan pada hari-

hari yang sudah ditentukan jadwalnya dimulai pada pukul

19.30-21.00 WIB. Bimbingan belajar kelompok ini ada

tenaga pendidik/pengasuh yang ahli dibidangnya seperti

Page 19: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

98

mata pelajaran matematika, bahasa inggris, bahasa arab,

IPA, serta bahasa jawa. Tujuannya adalah untuk

membimbing siswa yang kurang paham terhadap mata

pelajaran tertentu, sehingga dengan adanya bimbingan

belajar siswa akan lebih mudah memahami dan mengetahui

materi yang dianggapnya susah, setelah bimbingan belajar

tersebut siswa diharapkan dapat belajar mandiri pada

pukul 21.00-22.00 WIB.

Page 20: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

99

D. Wawancara dengan Nabila ‘Ainaya Fanani mewaliki peserta Program

Boarding School di MTs Negeri Surakarta 1 hari Kamis 13 Februari 2014

Peneliti : Mengapa anda mengikuti program boarding school?

Alasannya apa jelaskan.

Nabila : Rumah saya jauh jadi saya dan orang tua setuju untuk

tinggal di asrama.

Peneliti : Sudah berapa lamakah anda masuk di program boarding

school?

Nabila : Saya saat ini kelas 8, jadi dua tahun kurang sedikit mbak.

Peneliti : Mengenai pengembangan karakter kemandirian, apa saja

bentuk-bentuk kegiatan di program boarding school yang

dapat membuat nabila mandiri?

Nabila : Bentuk-bentuk kegiatan pengembangan karakter

kemandirian dengan mengikuti kegiatan di asrama secara

tanggung jawab, tidak menunda tugas-tugas yang harus di

kerjakan seperti belajar, hafalan quran, merapikan tempat

tidur, mencuci, yang berhubungan dengan diri sendiri.

Peneliti : Hal apa yang mendukung Nabila masuk di program

boarding school?

Nabila : Banyak teman-teman yang ada disini sehingga punya

banyak kenalan, dapat banyak ilmu yang tidak didapatkan

disekolah, jarak rumah kesekolah jauh sehingga orang tua

Page 21: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

100

memutuskan tinggal di asrama, mau belajar mandiri sesuai

kemampuan yang dimiliki.

Peneliti : Hambatan apa yang membuat nabila dalam

pengembangan karakter kemandirian ini ?

Nabila : Hambatan selama mengikuti kegiatan diprogram

boarding school terkadang merasa bosen dengan kegiatan

yang monoton, kangen orang tua karena pulangnya diatur

dua minggu sekali.

Peneliti : Menurut nabila apa saja solusi dari hambatan pelaksanaan

program pengembangan karakter kemandirian melalui

program boarding school?

Nabila : Meyakinkan diri bahwa saya di sini harus bisa mandiri,

mengikuti semua kegiatan dengan senang hati dan ikhlas

agar dapat menjadi ilmu yang bermanfaat.

Page 22: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

101

Lampiran 3

LEMBAR OBSERVASI

Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School

(Studi Kasus Pada Siswa di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran

2013/2014)

Kegiatan : Observasi

Tempat : MTs Negeri Surakarta 1 Program Boarding School

Waktu pelaksanaan : 10-13 Februari 2014

Jam : 16.00-07.00 WIB

Pada tanggal 10-13 Februari 2014 peneliti terjun secara langsung guna

pengumpulan data melalui metode observasi. Hasil observasi yang dilakukan oleh

peneliti dalam kegiatan ini sebagaimana uraian berikut.

Setiap jam 4 sore sampai 7 pagi selama 4 hari peneliti datang menginap di

asrama putri ke MTs Negeri surakarta 1 program boarding school untuk meneliti

kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan kemandirian di asrama. Adapun jadwal

kegiatan harian asrama putra dan putri sebagai berikut.

No Waktu Aktivitas Keterangan 1 03.30-04.45 Bangun tidur/Tahajud/Sholat subuh Pada kegiatan ini siswa dibiasakan

bagun untuk menjalankan shalat tahajud secara individual, dan shalat subuh secara berjamaah.

2 04.45-06.00 Tahfidul Qur’an Merupakan kegiatan hafalan quran semampu siswa dengan dibimbing oleh pengasuh asrama.

3 06.00-06.45 MCK/Piket/Makan pagi Kegiatan setelah hafalan quran siswa di haruskan antri mandi, antri mengambil sarapan, antri mencuci

Page 23: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

102

peralatan makan, merapikan tempat tidur, melaksanakan jadwal piket, berpamitan dengan ustadzah ketika berangkat sekolah.

4 06.45-15.30 Sekolah Berangkat sekolah sesuai dengan kelas dan programnya masing-masing (program reguler, program khusus)

5 15.30-16.00 Shalat ashar Setelah siswa pulang sekolah siswa wajib menjalankan shalat ashar berjamaah.

6 16.00-17.45 MCK/Makan malam Pada kegiatan ini siswa diharuskan antri mandi, antri mengambil makan malam secukupnya tidak boleh disisakan, antri mencuci peralatan makan.

7 17.45-18.00 Shalat magrib Kegiatan shalat magrib secara berjamaah.

8 18.00-19.00 Kajian Kajian dilaksanakan pada jadwal-jadwal tertentu yang membahas tentang tafsir, tauhid, fiqih, talim muta’alim, serta keputrian.

9 19.00-19.30 Shalat isya/Istirahat Istirahat sambil bersiap-siap shalat isya berjamaah.

10 19.30-21.00 Bimbingan Belajar Kelompok Bimbingan Belajar Kelompok yang dipandu oleh tenaga pendidik guna membahas materi-materi pelajaran yang dianggap sulit di sekolah.

11 21.00-22.00 Belajar Mandiri Belajar secara individual 12 22.00-03.30 Istirahat/Tidur Siswa diwajibkan Istirahat/Tidur

Page 24: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

101

Lampiran 3

Lembar Observasi

Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School

(Studi Kasus Pada Siswa di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran

2013/2014)

Kegiatan : Observasi

Tempat : MTs Negeri Surakarta 1 Program Boarding School

Waktu pelaksanaan : 10-13 Februari 2014

Jam : 16.00-07.00 WIB

Pada tanggal 10-13 Februari 2014 peneliti terjun secara langsung guna

pengumpulan data melalui metode observasi. Hasil observasi yang dilakukan oleh

peneliti dalam kegiatan ini sebagaimana uraian berikut.

Setiap jam 4 sore sampai 7 pagi selama 4 hari peneliti datang menginap di

asrama putri ke MTs Negeri surakarta 1 program boarding school untuk meneliti

kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan kemandirian di asrama. Adapun jadwal

kegiatan harian asrama putra dan putri sebagai berikut.

No Waktu Aktivitas Keterangan 1 03.30-04.45 Bangun tidur/Tahajud/Sholat subuh Pada kegiatan ini siswa dibiasakan

bagun untuk menjalankan shalat tahajud secara individual, dan shalat subuh secara berjamaah.

2 04.45-06.00 Tahfidul Qur’an Merupakan kegiatan hafalan quran semampu siswa dengan dibimbing oleh pengasuh asrama.

3 06.00-06.45 MCK/Piket/Makan pagi Kegiatan setelah hafalan quran siswa di haruskan antri mandi, antri mengambil sarapan, antri mencuci

Page 25: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

102

peralatan makan, merapikan tempat tidur, melaksanakan jadwal piket, berpamitan dengan ustadzah ketika berangkat sekolah.

4 06.45-15.30 Sekolah Berangkat sekolah sesuai dengan kelas dan programnya masing-masing (program reguler, program khusus)

5 15.30-16.00 Shalat ashar Setelah siswa pulang sekolah siswa wajib menjalankan shalat ashar berjamaah.

6 16.00-17.45 MCK/Makan malam Pada kegiatan ini siswa diharuskan antri mandi, antri mengambil makan malam secukupnya tidak boleh disisakan, antri mencuci peralatan makan.

7 17.45-18.00 Shalat magrib Kegiatan shalat magrib secara berjamaah.

8 18.00-19.00 Kajian Kajian dilaksanakan pada jadwal-jadwal tertentu yang membahas tentang tafsir, tauhid, fiqih, talim muta’alim, serta keputrian.

9 19.00-19.30 Shalat isya/Istirahat Istirahat sambil bersiap-siap shalat isya berjamaah.

10 19.30-21.00 Bimbingan Belajar Kelompok Bimbingan Belajar Kelompok yang dipandu oleh tenaga pendidik guna membahas materi-materi pelajaran yang dianggap sulit di sekolah.

11 21.00-22.00 Belajar Mandiri Belajar secara individual 12 22.00-03.30 Istirahat/Tidur Siswa diwajibkan Istirahat/Tidur

Page 26: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

103

Lampiran 4

Daftar Nama Siswa Putri Asrama Bait Al Hikmah MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014

No Nama Siswa Jenis Kelamin Daerah Asal 1 Aulia Rizky Nurwita P Surakarta 2 Choirunisa Firdaus P Karanganyar 3 Nadhifa Dian Firdausia P Karanganyar 4 Faaza Ihda Fairuza P Sragen 5 Abety Indah Nashuha P Sragen 6 Enggar Fitri Nurlaili P Boyolali 7 Nida Iftina Majida P Boyolali 8 Yustika Rusydiana P Boyolali 9 Wilda Aulia Cahyono P Sragen 10 Syafira Fatikha F. P Sragen 11 Nureni Dhuha Mustika P Boyolali 12 Ratih Masfiroh P Sragen 13 Ghina Iffat Syarifah P Purwodadi 14 Hasna Ayu P Surakarta 15 Ghazyi Azizah Firdaus P Wonogiri 16 Bella Dwi Nur Wahidah P Boyolali 17 Syarifah Nuzulliah Ihsani P Solo 18 Alfiah Eka Sulistyowati P Klaten 19 Fitri Fajar Royani P Klaten 20 Nabila ‘Ainaya Fanani P Klaten 21 Ken Sekar A’yun P Sragen 22 Luthfi Tsania Azmi P Sragen 23 Nurul Izzah W P Kartasura 24 Eka Apriadi Farkhati N P Sragen 25 Rahma Maliana P Sragen 26 Hana Ni’mah Faridah P Wonogiri 27 Lulu’ il Baroroh P Klaten 28 Yashfi Addiningsih P Sukoharjo 29 Fatimatuz Zahro M.S P Sukoharjo 30 Alifia Az Zahra P Boyolali 31 Alifiana Fadhilatul C. P Boyolali 32 Adin Salma Suminar P Boyolali 33 Fatika Trisna Sari P Surakarta 34 Fatikhah Zulfa Amalia P Boyolali 35 Fauziah Mftahul Jannah P Karanganyar 36 Hajarani Nadiya Islam P Sragen 37 Hanan Nur Ayu Kholisah P Karanganyar 38 Khaira Luh Duati P Boyolali 39 Luthfia Nur Arifah P Sragen 40 Maila Erviana Nuraini P Surakarta 41 Najma Zinda Annibras P Sragen 42 Qoriroh Inayatur Rofi’ah P Karanganyar 43 Salsabila P Boyolali

Page 27: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

104

44 Amalia Rizky Ghassani P Sukoharjo 45 Ilfa Amanaty Elfath P Wonosobo 46 Canine Ardhiyan Nisa P Sukoharjo 47 Fasha El Sauzsa P Sukoharjo 48 Fauziyyah Sakinatun Nisa P Sragen 49 Daffa Zahra Al Khusna P Boyolali 50 Lisanul Lhatifah P Sukoharjo

Page 28: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk

105

Lampiran 5

Daftar Nama Siswa Putra Asrama Bait Al Hikmah MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014

No Nama Siswa Jenis Kelamin Daerah Asal 1 M.F.Dimas Aritama L Sukoharjo 2 M. Rakha L Kartasura 3 M. Daffa L Surakarta 4 M. Ilham Haeri L Surakarta 5 Hafizh Khasyi Al Farizi L Boyolali 6 Naufal Harist L Sukoharjo 7 Leonard Yvanno L Sukoharjo 8 M. Baharudin Na’im L Sragen 9 Ahmad Nasirul Haq L Klaten 10 M. Irsyad Imtidhani L Surakarta 11 Hafidz Alim L Surakarta 12 Aghfan Daffa L Sukoharjo 13 Abdaniar El Kautsar L Sragen 14 M. Ikhlasul Amal L Boyolali 15 Sa’ud Ghifari L Klaten 16 Avillian Aufa L Purwodadi 17 Akbar Nugroho L Sukoharjo 18 M. Yudha R.A L Boyolali 19 Ubaidilla L Sragen 20 M. Faid Nivarro L Surakarta 21 M. Allif L Kartasura

Page 29: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk
Page 30: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk
Page 31: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk
Page 32: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk
Page 33: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk
Page 34: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk
Page 35: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk
Page 36: LAMPIRAN - eprints.ums.ac.ideprints.ums.ac.id/28501/12/10._LAMPIRAN.pdfdengan tugas-tugas yang dikerjakan mulai dari menjaga kebersihan, dalam asrama diwajibkan anak mandiri untuk