ANGKETPERSEPSI GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL

KEPALA MADRASAH,DORONGAN AKTUALISASI DIRI GURU

KINERJA GURU

DIBUAT DALAM RANGKA PENYUSUNAN TESIS

84

PENDAHULUAN

Assalamu’alaikum wr. wb.

Dengan segala hormat, saya mohon kesediaan Bapak/ Ibu guru memberikan bantuan

dengan cara menjawab pertanyaan pada daftar angket yang saya buat.

Angket ini saya buat dalam rangka penulisan thesis yang sedang saya kerjakan, dan

tidak ada pengaruh apa pun secara kedinasan bagi Bapak / Ibu Untuk itu mohon mengisi sesuai

dengan kenyataan yang ada.

Hasil penelitian ini tidak saya publikasikan dan hanya semata-mata untuk kepentingan

ilmiah.

Kesediaan Bapak / Ibu mengisi angket ini akan sangat bermanfaat bagi saya ( peneliti )

dan juga peneliti lain yang mengadakan penelitian di madrasah aliyah se kabupaten Banyumas.

Atas kesediaan Bapak/ Ibu meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna mengisi angket

ini saya ucapkan terima kasih.

Wasalamu’alaikum wr.wb.

Purwokerto, April 2010

Penulis

85

PETUNJUK PENGISIAN

Angket ini terdiri dari dua bagian yaitu

1. Bagian A. berisi identitas responden. Pada bagian ini Bapak Ibu dimohon mengisi

identitas Bapak/ Ibu.

2. Bagian B berisi daftar pertanyaan tentang Persepsi Kepemimpinan Kepala

Madrasah, Dorongan Aktualisasi Guru, dan Kinerja Guru. Pada bagian ini Bapak /

Ibu dimohon memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan

keadaan yang Bapak / Ibu ketahui, atau kondisi Bapak/ Ibu.

BAGIAN A. IDENTITAS RESPONDEN

NAMA …………………………………………….

JABATAN …………………………………………….

PANGKAT/ GOLONGAN …………………………………………….

JENIS KELAMIN L / P

UMUR ………………………………………Th

MASA KERJA ………………………………………Th

NAMA INSTANSI …………………………………………….

PENDIDIKAN SLA / S1 / S2

86

BAGIAN B. ANGKET PERSEPSI GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL

1. Aspek Kharisma

PERTANYAANTidak pernah

jarang Kadangkadang

sering selalu

1. Apakah Anda percaya bahwa Kepala Madrasah mampu membawa kemajuan madrasah?

2. Apakah Anda menghormati Kepala Madrasah?

3. Menurut Anda apakah Kepala Madrasah memiliki visi yang jelas untuk kemajuan madrasah?

4. Menurut Anda apakah Kepala Madrasah mampu mengkomunikasikan visi madrasah kepada para guru dengan bahasa yang sederhana ?

5. Menurut Anda apakah Kepala Madrasah mampu menumbuhkan kepercayaan pada Anda bahwa Anda mampu menjalankan tugas?

6. Apakah Anda mengagumi sikap dan perilaku Kepala Madrasah ?

7. Apakah anda merasa mendapat motivasi dari Kepala Madrasah dalam melaksanakan tugas?

8. Apakah Kepala Madrasah mampu menumbuhkan perasaan yang kuat kepada Anda dalam menjalankan tugas Anda?

9. Apakah Anda menganggap bahwa Kepala Madrasah adalah penutan Anda ?

10. Apakah Anda merasa mendapat pengarahan dari Kepala Madrasah untuk mencurahkan seluruh tenaga dan pikiran

87

untuk mencapai tujuan madrasah?2.. Aspek Inspirasi

PERTANYAANTidak pernah

jarang Kadangkadang

sering selalu

1. Apakah Kepala Madrasah mengkomunikasikan harapan-harapan yang tinggi kepada Anda dengan baik.?

2. Apakah Kepala Madrasah menggunakan symbol-simbol untuk memfokuskan kerja keras?

3. Apakah Kepala Madrasah menyampaikan tujuan-tujuan penting dengan cara yang sederhana dan jelas?

4. Apakah Kepala Madrasah membangkitkan antusiasme pada Anda terhadap tugas –tugas kelompok?

5. Apakah Kepala Madraah menumbuhkan kepercayaan Anda terhadap melakukan tugas-tugas kelompok?

6. Apakah Kepala Madrasah percaya bahwa Anda mampu menyelesaikan tugas kelompok?

7. Apakah Kepala Madrasah percaya bahwa Anda akan mencapai tujuan kelompok?

8. Apakah Kepala Madrasah menciptakan suasana keterbukaan?

9. Apakah Kepala Madrasah menciptakan suasana saling percaya

88

3.. Aspek Stimulasi Intelektual

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadangkadang

sering selalu

1. Apakah Kepala Madrasah mengembangkan rasionalitas kepada Anda tentang tugas-tugas ?

2. Apakah Kepala Madrasah mendorong Anda untuk mengembangkan kreativitas?

3. Apakah Kepala Madrasah memberikan penghargaan terhadap ide-ide yang Anda sampaikan ?

4. Apakah Kepala Madrasah melibatkan Anda dalam memecahkan masalah-masalah madrasah ?

4. Aspek Perhatian Individual

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Kepala Madrasah memberikan perhatian tentang kebutuhan berprestasi Anda?

2. Apakah Kepala Madrasah menghargai perbedaan individual ?

3. Apakah Kepala Madrasah memberikan pengarahan kepada para guru terhadap sebuah tugas ?

89

ANGKET DORONGAN AKTUALISASI DIRI GURU

1. Aspek Persepsi

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda dapat membedakan perilaku teman sejawat yang bertindak pura-pura ?

2. Apakah Anda melihat sisi positif atau negatif dari perilaku orang lain ?

3. Apakah Anda berprasangka baik terhadap perilaku orang lain ?

4. Apakah Anda tidak terganggu dengan hal-hal yang tidak Anda ketahui ?

5. Apakah Anda ingin nemcari kebenaran dari permasalahan yang ada ?

2. Aspek Menerima Diri Sendiri Orang Lain dan Lingkungan

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda bertindak untuk menutupi kekurangan diri sediri ?

2. Apakah Anda memilih citarasa tertentu terhadap makanan, pakaian dan hal lain yang bersifat pribadi ?

3. Apakah Anda merasa malu dengan kekurangan pada diri sendiri ?

4. Apakah anda menerima orang lain tanpa kritik ?

5. Apakah Anda menyarankan perilaku kepada orang lain ?

90

3. Aspek Spontan Efektif dan Alamiah

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Aoakah dalam mengugkapkan perasaan anada bersifat spontan, tidak terlalu berpegang pada aturan yang ada ?

2. Apakah Anda bertindak sesuai kebenaran yang diyakini meski nebdapat sanksi?

3. Apakah Amda berperilaku biasa-biasa saja ?

4. Aspek Fokus pada Masalah

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Dalam melakukan sesuatu apakah Anda berorientasi pada tugas?

2. Apakah Anda memiliki nilai kebenaran yang abadi yang anda yakini sebagai landasan bekerja ?

3. Apakah dalam bekerja Anda tidak terpengaruh dengan cibiran dan olok-olok orang lain?

5. Aspek Kebutuhan Privasi

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda merasa nyaman dalam keheningan dan kesendirian ?

2. Apakah Anda tidak harus dikelilingi orang-orang yang dekat dengan Anda?

91

6. Aspek Kemandirian

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda tidak bergantung pada orang lain?

2. Apakah Anda tidak terpengaruh oleh orang lain ?

7. Aspek Kesegaran dan Kesinambungan dalam Mengapresiasi

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda merasa nyaman dalam mengapresiasi yang ada di sekitar Anda?

2. Apakah Anda menikmati kebebasan berpolitik?

3. Apakah Anda menyadari kesehatan fisik Anda ?

4. Apakah Anda bersyukur dengan nasib baik Anda?

8. Aspek Pengalaman Puncak

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda memiliki pengalaman mistis yang luar biasa?

9. Aspek Gemeinschaftsgefuhl,

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda memiliki perasaan bahwa semua manusia adalah berhak mendapat perlakuuan, cinta, pertolongan yang sama apa pun latar belakangnya ?

92

10. Aspek Hubungan antar Pribadi

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda memilih dan memiliki teman dekat yang tidak tergantung pada Anda?

11. Aspek Struktur Karakter Demokrasi

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda ramah dan toleran terhadap siapa pun tanpa melihat kelas sosial ?

2. Apakah Anda ingin belajar kepada siapa pun ?

12. Aspek Memilahkan Cara dan Tujuan

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Di dalam melakukan sesuatu apakah Anda menyadari bahwa sesuatu yang anda lakukan adalah merupakan cara untuk mencapai tujuan ?

13. Aspek Kepekaan Filosofi

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah di dalam humor Anda mengindari hal yang bersifat menyerang orang lain, seksual, atau menyoroti kekeliruan logika ?

14. Aspek Kreatif

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda menyadari memiliki talenta dan mengembangkan talenta tersebut ?

93

ANGKET KINERJA GURU

1. Aspek Perencanaan Pembelajaran

Nama Guru : ..............................................................Mata Pelajaran : ..............................................................Pokok Materi : ..............................................................Kelas/Semester : ...................................................................

NO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSKOR

0 1 2 3 4

1. Tujuan Pembelajarana. Standar Kompetensib. Indikatorc. Ranah Tujuan (komprehenship)d. Sesuai dengan Kurikulum

2. Bahan Belajar/Materi Pelajarana. Bahan belajar mengacu/sesuai dengan tujuanb. Bahan belajar disusun secara sistematisc. Menggunakan bahan belajar sesuai dengan kurikulumd. Memberi Pengayaan

3. Strategi/Metode Pembelajarana. Pemilihan metode disesuaikan dengan tujuanb. Pemilihan metode disesuaikan dengan materic. Penentuan langkah-langkah proses pembelajaran berdasarkan metode

yang digunakand. Penataan alokasi waktu proses pembelajaran sesuai dengan proporsi.e. Penetapan metode berdasarkan pertimbangan kemampuan siswa.f. Memberi pengayaan

4. Media Pembelajarana. Media disesuaikan dengan tujuan pembelajaranb. Media disesuaikan dengan materi pembelajaranc. Media disesuaikan dengan kondisi kelasd. Media disesuaikan dengan jenis evaluasie. Media disesuaikan dengan kemampuan guruf. Media disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan siswa

5. Evaluasia. Evaluasi mengacu pada tujuanb. Mencantumkan bentuk evaluasic. Mencantumkan jenis evaluasid. Disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersediae. Evaluasi disesuaikan dengan kaidah evaluasi

94

Total NilaiNilai RPP (R)

2. Aspek Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran

NO Penampilan GuruSKOR

0 1 2 3 4

1. Kemampuan Membuka Pelajarana. Menarik Perhatian siswab. Memberikan motivasi awalc. Memberikan apersepsi (kaitan materi yang sebelumnya dengan materi yang

akan disampaikan)d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diberikane. Memberikan acuan bahan belajar yang akan diberikan

2. Sikap Guru dalam Proses Pembelajarana. Kejelasan artikulasi suarab. Variasi Gerakan badan tidak mengganggu perhatian siswac. Antusisme dalam penampiland. Mobilitas posisi mengaja

3. Penguasaan Bahan Belajar (Materi Pelajaran)a. Bahan belajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah yang direncanakan

dalam RPPb. Kejelasan dalam menjelaskan bahan belajar (materi)c. Kejelasan dalam memberikan contohd. Memiliki wawasan yang luas dalam menyampaikan bahan belajar

4. Kegiatan Belajar Mengajar (Proses Pembelajaran)a. Kesesuaian metode dengan bahan belajar yang disampaikanb. Penyajian bahan belajaran sesuai dengan tujuan/indikator yang telah ditetapkanc. Memiliki keterampilan dalam menanggapi dan merespon pertanyaan siswa.d. Ketepatan dalam penggunaan alokasi waktu yang disediakan

5. Kemampuan Menggunakan Media Pembelajaran:a. Memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan mediab. Ketepatan/kesusian penggunaan media dengan materi yang disampaikanc. Memiliki keterampilan dalam penggunaan media pembelajarand. Membantu meningkatkan perhatian siswa dalam kegiatan pembelajaran

6. Evaluasi Pembelajarana. Penilaian relevan dengan tujuan yang telah ditetapkanb. Menggunakan bentuk dan jenis ragam penilaianc. Penilaian yang diberikan sesuai dengan RPP

7. Kemampuan Menutup Kegiatan Pembelajaran:a. Meninjau kembali materi yang telah diberikanb. Memberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan.

95

8. Tindak Lanjut/Follow upa. Memberikan tugas kepada siswa baik secara individu maupun kelom-pokb. Menginformasikan materi/bahan belajar yang akan dipelajari berikunya.c. Memberikan motivasi untuk selalu terus belajar

Jumlah Skors AspekNilai Penampilan (T)

3. Apek Pelaksanaan Membuka dan Menutup Pembelajaran

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa?

2. Apakah Anda memulai pembelajaran setelah siswa siap untuk belajar ?

3. Apakah Anda member penjelasan tentang pentingnya materi yang akan diajarkan ?

4. Apakah Anda mengaitkan dengan materi sebelumnya dalam memulai mengajar ?

5. Apakah anda menghubungkan antara pendahuluan denga inti pelajaran secara menarik ?

6. Apakah Anda membuat simpulan KBM ?

7. Apakah Anda member motivasi siswa dengan kata-kata ?

8. Apakah Anda memberikan evaluasi secara lisan maupun tertulis setiap proses pembelajaran siswa ?

9. Apakah Anda memberikan tugas berupa pengayaan kepada siswa ?

4. Pelaksanaan Keterampilan Bertanya

96

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah siswa Anda menangkap pertanyaan Anda secara tepat ?

2. Apakah Anda memberi pertanyaan kepada seluruh kelas , kemudian tertuju pada salah seorang siswa ?

3. Apakah pertanyaan yang Anda ajukan kepada siswa berhubungan sengan permasalahan yang sedang dibahas ?

4. Apakah Anda memberikan waktu kepada siswa untuk berfikir dan menjawab pertanyaan ?

5. Apakah Anda memberikan pertanyaan kepada siswa secara merata ?

5. Aspek Memberikan Penguatan

PERTANYAANTidak pernah

jarangKadang kadang

sering selalu

1. Apakah Anda mengucapkan kata-kata benar, agus, tepat, dan bagus sekali bila murid menjawab/mengajukan pertanyaan

2. Apakah Anda Mengucapkan kalimat pekerjaanmu baik sekali, saya senang dengan pekerjaanmu, pekerjaanmu makin lama makin baik, pikir dulu, dan lihat lagi, untuk membesarkan hati dan memberikan dorongan?

3. Apakah Anda member penguatan berupa senyuman, anggukan, pandangan yang ramah, atau gerakan badan ?

4. Apakah Anda memberi penguatan dengan cara mendekati siswa ?

97

5. Apakah Anda memberikan penguatan dengan sentuhan?

6. Apakah Anda memberikan penguatan dengan memberikan hadiah yang relevan dan rasional?

7. Apakah Anda memberikan Penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan?

TERIMA KASIH ATAS KESEDIAAN BAPAK / IBU SEMOGA MENJADI AMAL SHOLEH

AMIEN !!!