lampiran a silabus dan rpp - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/3143/8/heri tri handoko -...

102

LAMPIRAN A SILABUS DAN

RPP

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ...,HERU TRI HANDONO,PGSD FKIP, UMP 2013

103

SILABUS Nama Sekolah : SD N 1 Sawangan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IV (empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

MENULIS

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Sumber / Alat/

Bahan

8.1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

1. Menentukan tema atau topik karangan.

2. Menyusunkerangkakarangan.

3. Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

4. Menemukan tema atau topik karangan.

Karangan bebas

1. Siswa menulis kerangka karangan

2. Siswa menentukan tema atau topik karangan.

3. Siswa menyusun kerangka karangan.

4. Siswa menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

5. Siswa menemukan

Teknik tes :

tulisan lisan non tes :

perbuatan

Bentuk

Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 4, hal. 93-94, PT Erlangga dan Standar Isi 2006


104

tema atau topik karangan.

6. Siswa menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

isian, dan essay

Instrumen kinerja daftartugas daftar pertanyaan


105

Siklus I Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : SD N 1 Sawangan


Kelas/Semester : IV/II

Hari/Tgl : Rabu, 10 April 2013

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan,

pengumuman dan pantun anak.

Kompetensi Dasar

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan

memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca).

Indikator

1. Menyusun karangan tentang topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

2. Melengkapi cerita yang hilang “Pengalamanku Di Sekolah”

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyusun dan membuat karangan.

2. Siswa dapat membacakan cerita yang sudah lengkap di depan kelas


106

3. Siswa dapat melengkapi cerita yang hilang (rumpang)

4. Siswa dapat menulis cerita dengan rapi.

II. Materi Pembelajaran

Karangan anak/Cerita rumpang

Pengalamanku Di Sekolah

Pada suatu pagi yang cerah aku terbangun dari tidurku dan tersentak

aku langsung terkaget pada saat aku melihat jam sudah menunjuk pukul

06:30 pagi. Aku pun langsung bergegas mandi, setelah itu langsung aku

pakai seragam sekolahku dan tidak lupa sarapan pagi walaupun cuman

sedikit.

Setelah itu aku berlari dan terus berlari agar nantinya bisa cepat

sampai ke sekolah dan tidak terlambat. Sesampainya disekolah?

III. Metode Pembelajaran

Merlanjutkan cerita

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO. KEGIATAN PENDIDIK WKT

1 Kegiatan awal

1. Berdo’a

2. Mengkondisikan siswa untuk belajar, model dan alat

peraga

10 menit


107

3. Presensi

Apersepsi

1. Pada suatu hari ada seekor belalang yang hinggap di

suatu pohon, lalu belalang itu ditangkap oleh anak

kecil yang kebetulan melihat belalang itu, siapa yang

tahu bapak tadi sedang apa?

2. Siapa diantara kalian yang bisa bercerita atau menulis

sebuah cerita?

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

1. Menyuruh siswa membacakan cerita yang lengkap

2. Menjelaskan cerita yang hilang (rumpang)

3. Langkah-Langkah teknik melanjutkan cerita

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melanjutkan

bagian cerita yang hilang adalah sebagai berikut:

a. Bacalah cerita dengan teliti.

b. Lengkapi bagian cerita yang rumpang dengan

bahasamu sendiri.

c. Gunakan kata dan kalimat yang tepat sehingga

cerita yang rumpang dapat disusun menjadi

cerita yang padu.

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah cerita

yang kamu susun sudah sesuai atau belum.

4. Memberikan contoh cerita yang ditulis dengan rapi

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru :

1. Memberikan pertanyaan seputar cerita yang dibacakan

45

menit


108

oleh siswa

2. Menyuruh siswa untuk melengkapi teks cerita rumpang

3. Mengawasi dan melihat tulisan siswa

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

1. Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum

diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan

3 Penutup

1. Membagikan lembar latihan kerja individu

2. Menjelaskan langkah-langkah menjawab.

3. Mengamati dan mendampingi peserta didik dalam

mengerjakan lembar latihan kerja individu

4. Guru menyimpulkan materi pembelajaran

5. Guru memberi sedikit masukan pelajaran kepada

siswa

6. Guru menutup pembelajaran

15

menit

V. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Sumber pembelajaran :

a. Buku KTSP 2006 Bahasa Indonesia kelas IV untuk SD, Penerbit

Erlangga

b. Buku BSE Bahasa Indonesia untuk kelas IV SD / MI, Penerbit

Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008


109

2. Alat Peraga / Media

a. Teks cerita lengkap

b. Teks cerita rumpang

VI. Penilaian Dan Penskoran Menulis Karangan Narasi

No Unsur Kriteria Skor 1.

Isi a. Padat informasi (runtut cerita) dan relevan dengan tema yang di narasikan.

27 – 30

b. Cukup informasi (runtut cerita) dan relevan dengan tema yang dinarasikan.

22 – 26

c. Informasi (runtut cerita) terbatas tetapi relevan dengan tema yang dinarasikan.

17 -21

d. Informasi tidak berisi dan tidak relevan dengan runtut tema yang dinarasikan

13 – 16

2.

Organisasi

a. Ekspresi lancar, gagasan diungkapkan dengan jelas, dan urutan logis

18 – 20

b. Ekspresi kurang lancar tetapi ide utama terlihat, urutan logis tetapi tidak lengkap

14 – 17

c. Ekspresi tidak lancar, gagasan terpotong-potong, uruntan pengembangan tidak logis

10 – 13

d. Ekspresi tidak komunikatif dan tidak terorganisir

7 – 9

3.

Kosa Kata a. Pilihan kata dan ungkapan tepat 18 – 20 b. Pilihan kata dan ungkapan kadang-kadang

kurang tepat tetapi tidak mengganggu 14 – 17

c. Pilihan kata dan ungkapan terbatas, sering

terjadi kesalahan dan dapat merusak makna 10 – 13

d. Pilihan kata asal-asalan dan pengetahuan kosakata rendah

7 – 9

4. Penggunaan Bahasa

a. Bahasa kompleks dan efektif, dan hanya terjadi sedikit kesalahan

22 – 25

b. Bahasa sederhana dan efektif, dan terjadi sedikit kesalahan tetapi makna tak kabur

18 – 21

c. Terjadi kesalahan serius dalam konstruksi kalimat dan makna membingungkan

11 – 17

d. Terjadi banyak kesalahan serius dan tidak komunikatif

5 – 10

5.

Mekanik

a. Hanya terjadi beberapa kesalahan ejaan 5 b. Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan tetapi

tidak mengaburkan makna 4

c. Sering terjadi kesalahan ejaan dan makna membingungkan

3


110

d. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tulisan tak terbaca

2

Skor Maksimum 100

Kriteria penialaian

0 – 20 : Sangat Kurang

21 – 40 : Kurang

41 – 60 : Cukup

61 – 80 : Baik

81 – 100 : Sangat Baik

Untuk menghitung nilai menggunakan rumus :

Nilai x100

VII. Karakter yang diharapkan Kreatif, Kerja keras, Tanggung jawab, Ketelitian

Ajibarang, 10 April 2013


111

Kegiatan Melanjutkan Cerita

Pada Pertemuan I Pada Siklus I

Nama Siswa : .............................................

Kelas : ..............................................

Sekolah : ..............................................

Pengalamanku Di Sekolah

Pada suatu pagi yang cerah aku terbangun dari tidurku dan tersentak aku

langsung terkaget pada saat aku melihat jam sudah menunjuk pukul 06:30 pagi.

Aku pun langsung bergegas mandi, setelah itu langsung aku pakai seragam

sekolahku dan tidak lupa sarapan pagi walaupun cuman sedikit.

Setelah itu aku berlari dan terus berlari agar nantinya bisa cepat sampai ke

sekolah dan tidak terlambat. Sesampainya disekolah?

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

.............................................................................................


112

Silus 1 Pertemuan ke 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN




Hari/Tgl : Jum’at, 26 April 2013


Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator


penggunaan ejaan.

2. Melengkapi cerita yang hilang “Pergi Ke Dokter Gigi”

VIII. Tujuan Pembelajaran


2. Siswa dapat membacakan cerita yang sudah lengkap di depan kelas


113

3. Siswa dapat melengkapi cerita yang hilang (rumpang)

4. Siswa dapat menulis cerita dengan rapi.

IX. Materi Pembelajaran

Karangan anak/Cerita rumpang

Pergi Ke Dokter Gigi

Pada hari Minggu Kaila dan Ayahnya pergi ke rumah makan, untuk

makan malam. Setelah selesai makan Kaila lupa tidak menggosok gigi

sebelum tidur, Dan keesokan harinya Kaila terbangun dari tidurnya dan

merasakan giginya sakit dan bengkak dia menangis sangat keras sampai

terdengar oleh ibunya yang sedang memasak di dapur, ibu Kaila bergegas

menghampiri Kaila dan memeluknya, melihat keadaan Kaila yang sedang

sakit gigi akhirnya Kaila ini tidak masuk sekolah.

Setelah berhenti menangis ibunya membawa Kaila untuk berobat ke

dokter gigi lalu........................

X. Metode Pembelajaran

Melanjutkan cerita

XI. Langkah-Langkah Pembelajaran


1 Kegiatan awal

1. Berdo’a


10 menit


114

peraga

3. Presensi

Apersepsi

Siapa yang pernah pergi ke dokter gigi?

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi


1. Menyuruh siswa membacakan cerita yang lengkap

2. Menjelaskan cerita yang hilang (rumpang)


Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melanjutkan

bagian cerita yang hilang atau rumpang adalah sebagai

berikut:


b. Lengkapi bagian cerita yang rumpang dengan

bahasamu sendiri.

c. Gunakan kata dan kalimat yang tepat sehingga

cerita yang rumpang dapat disusun menjadi

cerita yang padu.

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah cerita

yang kamu susun sudah sesuai atau belum.

4. Memberikan contoh cerita yang ditulis dengan rapi

b. Elaborasi


1. Memberikan pertanyaan seputar cerita yang dibacakan

oleh siswa

2. Menyuruh siswa untuk melengkapi teks cerita rumpang

3. Mengawasi dan melihat tulisan siswa

45

menit


115

c. Konfirmasi



diketahui siswa



penyimpulan

3 Penutup



3. Mengamati dan mendampingi peserta didik dalam

mengerjakan lembar latihan kerja individu

4. Guru menyimpulkan materi pembelajaran

5. Guru memberi sedikit masukan pelajaran kepada

siswa

6. Guru menutup pembelajaran

15menit

XII. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Sumber pembelajaran :


Erlangga




116




XIII. Penilaian Dan Penskoran Menulis Karangan Narasi



27 – 30


22 – 26


17 -21


13 – 16

2.

Organisasi


18 – 20


14 – 17


10 – 13


7 – 9

3.






7 – 9



22 – 25


18 – 21


11 – 17


5 – 10

5.

Mekanik




3


117


2

Skor Maksimum 100

Kriteria penialaian


21 – 40 : Kurang

41 – 60 : Cukup

61 – 80 : Baik



Nilai x100

XIV. Karakter yang diharapkan Kreatif, Kerja keras, Tanggung jawab, Ketelitian



118

Kegiatan Melanjutkan Cerita Pada Pertemuan 2 Pada Siklus I

Nama Siswa : .............................................

Kelas : ..............................................

Sekolah : ..............................................

Pergi Ke Dokter Gigi

Pada hari Minggu Kaila dan Ayahnya pergi ke rumah makan, untuk makan

malam. Setelah selesai makan Kaila lupa tidak menggosok gigi sebelum tidur,

Dan keesokan harinya Kaila terbangun dari tidurnya dan merasakan giginya sakit

dan bengkak dia menangis sangat keras sampai terdengar oleh ibunya yang

sedang memasak di dapur, ibu Kaila bergegas menghampiri Kaila dan

memeluknya, melihat keadaan Kaila yang sedang sakit gigi akhirnya Kaila ini

tidak masuk sekolah.

Setelah berhenti menangis ibunya membawa Kaila untuk berobat ke dokter gigi

lalu

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

...............................................................................................


119

Siklus II Pertemuan ke I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Kelas/Semester : V/II

Hari/Tgl : Rabu, 1 Mei 2013


Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator


penggunaan ejaan.

2. Melengkapi kalimat percakapan menjadi sebuah cerita



2. Siswa dapat mebacakan kalimat percakapan di depan kelas

3. Siswa dapat melengkapi kalimat percakapan menjadi sebuah cerita


120

4. Siswa dapat menulis pokok pikiran dalam percakapan


Cerita percakapan

Lupa Mengerjakan Tugas

Pada suatu pagi anak dua orang anak bernama Dika dan Anton yang

akan berangkat sekolah, mereka kebetulan bertemu di persimpangan

jalan dan akhirnya bercakap-cakap sambil berjalan. Berikut

percakapnnya.

Dika : hai”Ton”,,,

Anton : hai juga”Dik”,,,

Dika : tumben kamu berangkat jalan kaki, Bapak kamu kemana kok

nggak nganterin kamu Ton?

Anton : iya nih Bapak’ku tadi sudah berangkat duluan jadinya aku

berangkat sendiri dan jalan kaki

Dika : Ooh gitu,,,eh iya Ton gimana buku-buku pelajaran sudah kamu

bawa dan tugas sudah kamu kerjakan belum Ton?

Anton : ....................................................................................................

III. Model Dan Metode Pembelajaran

Melanjutkan cerita, membuat percakapan cerita



1 Kegiatan awal 10 menit


121

1. Berdo’a


peraga

3. Presensi

Apersepsi

1. Siapa yang pernah membuat percakapan menjadi

sebuah cerita?

2. Berapa orang yang biasanya kalian bawakan dalam

sebuah percakapan?

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi


1. Memberikan salah satu contoh percakapan cerita

2. Meminta salah satu siswa untuk membacakan di

depan kelas


Hal-hal yang harus diperhatikan dalam

melanjutkan bagian cerita yang hilang atau

rumpang adalah sebagai berikut:


b. Lengkapi bagian cerita yang rumpang

dengan bahasamu sendiri.

c. Gunakan kata dan kalimat yang tepat

sehingga cerita yang rumpang dapat disusun

menjadi cerita yang padu.

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah

cerita yang kamu susun sudah sesuai atau

belum.

45 menit


122

4. Memberikan contoh percakapan yang ditulis

dengan baik dan rapi

b. Elaborasi


1. Memberikan pertanyaan seputar Percakapan yang

dibacakan oleh siswa

2. Meminta siswa untuk melengkapi percakapan

dengan melanjutkan cerita percakapan yang belum

selesai

3. Meminta siswa untuk menulis pokok pikiran dalam

percakapan cerita

c. Konfirmasi



diketahui siswa



penyimpulan

3 Penutup



3. Mengamati dan mendampingi peserta didik

dalam mengerjakan lembar latihan kerja individu

4. Menanyakan kembali materi sulit terkait

5. Memberikan penguatan materi.

6. Salam penutup

15menit


123


1. Buku


Erlangga




a. Teks percakapan cerita

b. Teks cerita




27 – 30


22 – 26


17 -21


13 – 16

2.

Organisasi


18 – 20


14 – 17


10 – 13

d. Ekspresi tidak komunikatif dan tidak terorganisir 7 – 9 3.

Kosa Kata a. Pilihan kata dan ungkapan tepat 18 – 20 b. Pilihan kata dan ungkapan kadang-kadang kurang

tepat tetapi tidak mengganggu 14 – 17

c. Pilihan kata dan ungkapan terbatas, sering terjadi

kesalahan dan dapat merusak makna 10 – 13


7 – 9



22 – 25


18 – 21


11 – 17


5 – 10


124

5.

Mekanik




3


2

Skor Maksimum 100 Kriteria penialaian

0 – 20 : Sangat Kurang 21 – 40 : Kurang 41 – 60 : Cukup 61 – 80 : Baik

81 – 100 : Sangat Baik Untuk menghitung nilai menggunakan rumus :

Nilai x100


Ajibarang, 1 Mei 2013


125

Kegiatan Percakapan Melanjutkan Cerita Pada Siklus II Pertemuan I

Nama Siswa : ..................................................

Kelas : ..................................................

Sekolah : ..................................................

Lupa Mengerjakan Tugas

Pada suatu pagi anak dua orang anak bernama Dika dan Anton yang akan

berangkat sekolah, mereka kebetulan bertemu di persimpangan jalan dan akhirnya

bercakap-cakap sambil berjalan. Berikut percakapnnya.

Dika : Hai”Ton”,,,

Anton : Hai juga”Dik”,,,

Dika : Tumben kamu berangkat jalan kaki, Bapak kamu kemana kok nggak

nganterin kamu Ton?

Anton : Iya nih Bapak’ku tadi sudah berangkat duluan jadinya aku berangkat

sendiri dan jalan kaki

Dika : Ooh gitu,,,eh iya Ton gimana buku-buku pelajaran sudah kamu bawa dan

tugas sudah kamu kerjakan belum Ton?

Anton :

...................................................................................................................

....................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................


126

Dika :

...................................................................................................................

....................

...................................................................................................................

....................

...................................................................................................................

....................

Amton : ..................................................................................................................................................


127

Siklus II Pertemuan ke II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN




Hari/Tgl : Jum’at, 3 Mei 2013


Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator


penggunaan ejaan.

2. Cerita “Legenda Candi Prambanan”



2. Siswa dapat mebaca atau bercerita, cerita rakyat yang mereka ketahui

di depan kelas


128

3. Siswa dapat melanjutkan sebuah cerita rakyat yang belum selesai

4. Siswa dapat menulis pokok pikiran dalam cerita


Cerita

LEGENDA CANDI PRAMBANAN

Di dekat kota Yogyakarta terdapat candi Hindu yang paling indah

di Indonesia. Candi ini dibangun dalam abad kesembilan Masehi. Karena

terletak di desa Prambanan, maka candi ini disebut candi Prambanan tetapi

juga terkenal sebagai candi Lara Jonggrang, sebuah nama yang diambil

dari legenda Lara Jonggrang dan Bandung Bondowoso. Beginilah

ceritanya.

III. Model Dan Metode Pembelajaran

Melanjutkan cerita



1 Kegiatan awal

1. Berdo’a 2. Mengkondisikan siswa untuk belajar, model dan alat

peraga 3. Presensi

Apersepsi 1. Siapa yang pernah di bacakan cerita sama orang tua

di rumah? 2. Biasanya apa yang orang tua kalian ceritakan?

10 menit


129

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : 1.Menunjukan salah satu contoh cerita rakyat 2.Meminta salah satu siswa untuk membacakan di

depan kelas 3. Memberikan contoh tulisan cerita yang ditulis dengan

baik dan rapi 4. Langkah-Langkah Melengkapi Cerita Rumpang

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melengkapi bagian cerita yang hilang atau rumpang adalah sebagai berikut:

a. Bacalah cerita dengan teliti. b. Lengkapi bagian cerita yang rumpang dengan

bahasamu sendiri. c. Gunakan kata dan kalimat yang tepat

sehingga cerita yang rumpang dapat disusun menjadi cerita yang padu.

d. Baca kembali hasil pekerjaanmu apakah cerita yang kamu susun sudah sesuai atau belum.

b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : 1. Memberikan pertanyaan seputar cerita yang

dibacakan oleh siswa 2. Meminta siswa untuk melanjutkan cerita yang

belum selesai 3. Meminta siswa untuk menulis pokok pikiran dalam

cerita

c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru : 1. Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang

belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

45 menit


130

3 Penutup

1. Membagikan lembar kerja individu 2. Menjelaskan langkah-langkah menjawab. 3. Mengamati dan mendampingi peserta didik dalam

mengerjakan 4. Menanyakan kembali materi sulit terkait 5. Memberikan penguatan materi. 6. Salam penutup

15menit


1. Buku


Erlangga








Isi e. Padat informasi (runtut cerita) dan relevan dengan tema yang di narasikan.

27 – 30

f. Cukup informasi (runtut cerita) dan relevan dengan tema yang dinarasikan.

22 – 26

g. Informasi (runtut cerita) terbatas tetapi relevan dengan tema yang dinarasikan.

17 -21

h. Informasi tidak berisi dan tidak relevan dengan runtut tema yang dinarasikan

13 – 16

7.

Organisasi

e. Ekspresi lancar, gagasan diungkapkan dengan jelas, dan urutan logis

18 – 20

f. Ekspresi kurang lancar tetapi ide utama 14 – 17


131

terlihat, urutan logis tetapi tidak lengkap g. Ekspresi tidak lancar, gagasan terpotong-

potong, uruntan pengembangan tidak logis 10 – 13

h. Ekspresi tidak komunikatif dan tidak terorganisir

7 – 9

8.

Kosa Kata e. Pilihan kata dan ungkapan tepat 18 – 20 f. Pilihan kata dan ungkapan kadang-kadang


g. Pilihan kata dan ungkapan terbatas, sering


h. Pilihan kata asal-asalan dan pengetahuan kosakata rendah

7 – 9


e. Bahasa kompleks dan efektif, dan hanya terjadi sedikit kesalahan

22 – 25

f. Bahasa sederhana dan efektif, dan terjadi sedikit kesalahan tetapi makna tak kabur

18 – 21

g. Terjadi kesalahan serius dalam konstruksi kalimat dan makna membingungkan

11 – 17

h. Terjadi banyak kesalahan serius dan tidak komunikatif

5 – 10

10.

Mekanik

e. Hanya terjadi beberapa kesalahan ejaan 5 f. Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan tetapi


g. Sering terjadi kesalahan ejaan dan makna membingungkan

3

h. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tulisan tak terbaca

2

Skor Maksimum 100

Kriteria penialaian


21 – 40 : Kurang

41 – 60 : Cukup

61 – 80 : Baik



132


Nilai x100


Ajibarang, 3 Mei2013


133

Kegiatan Melanjutkan cerita

Pada Siklus II Pertemuan II

Nama Siswa : ......................................................

Kelas : .......................................................

Sekolah : .......................................................

LEGENDA CANDI PRAMBANAN

Di dekat kota Yogyakarta terdapat candi Hindu yang paling indah di

Indonesia. Candi ini dibangun dalam abad kesembilan Masehi. Karena terletak di

desa Prambanan, maka candi ini disebut candi Prambanan tetapi juga terkenal

sebagai candi Lara Jonggrang, sebuah nama yang diambil dari legenda Lara

Jonggrang dan Bandung Bondowoso. Beginilah ceritanya.

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................


134

LAMPIRAN B LEMBAR

WAWANCARA DAN KREATIVITAS


135

Nama :

No Absen :

Lembar Penilaian Kreativitas

No Indikator Nilai

1 Kelancaran a. Kurang dari 50 kata b. 50 - 99 kata c. 100 – 149 kata d. 150 – 199 kata e. Lebih dari 200 kata

2 Kelenturan (fleksibilitas) - Kelenturan dalam stuktur kalimat

a. Keragaman dalam bentuk kalimat b. Keragaman dalam penggunaaan kalimat c. Keragaman dalam panjang kalimat

- Kelenturan dalam konten atau gagasan d. Imajinasi (dapat melepaskan diri dari rangsangan semula) e. Fantasi (karangan menunjukan daya khayal mengenal hal-

hal yang dalam kenyataan tidak terjadi)

3 Keaslian (Orisinalitas) a. Orisinalitas dalam tema (topik karangan termasuk baru) b. Orisinalitas dalam pemecahan atau akhir cerita (cerita

tidak terduga, menimbulkan kejutan) c. Humor (karangan membuat orang tertawa) d. Menggunakan kata baru atau ditemukan sendiri dan jika

orang atau nama hewan diberi nama yang lucu atau sesuai dengan watak mereka

e. Orisinalitas dalam gaya penulisan

4 Kerincian (elaborasi, kekayaan) a. Karangan hidup dan menarik b. Emosi (jika kaya dalam ungkapan perasaan) c. Empati (jika secara eksplisit mengungkapkan perasaan dalam

penggambaran tokoh utama) d. Unsur pribadi (jika subjek melibatkan dirinya dalam kejadian) e. Percakapan (menggunakan tanda kutip dan kata-kata langsung

dari pembicara)

Skor yang diperoleh Skor maksimum 20

Nilai akhir


136

Keterangan :

Nilai 1 = sangat kurang (jika ada 1 indikator)

Nilai 2 = kurang (jika ada 2 indikator)

Nilai 3 = cukup (jika ada 3 indikator)

Niali 4 = baik (jika ada 4 indikator)

Niali 5 = baik sekali (jika ada 5 indikator)

Nilai x100

Kriteria penialaian

81 – 100 : Sangat baik

61– 80 : Baik

41 – 66 : Kukup

21 – 40 : Kurang

20 kebawah : Sangat Kurang


137

Lembar Wawancara

Nama siswa Kelas : No Absen :

No Pedoman Wawancara Jawaban Siswa 1 Apakah kamu senang belajar Bahasa

Indonesia materi menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita

2 Apakah kalian dapat memahani materi karangan narasi yang diberikan oleh guru dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita

3 Bagaimana menurut pendapatmu tentang cara guru mengajar atau menjelaskan materi pelajaran?

4 Apa yang kamu rasakan saat pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita yang diajarkan oleh guru?

5 Apa keuntungan yang kamu peroleh setelah belajar Bahasa Indonesia materi menulis karangan narasi dengan menggunakan teknik melanjutkan cerita?


138

LAMPIRAN C HASIL OBSERVASI GURU DAN

SISWA


139

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I

No Deskriptor Pertemuan Rata-rata P1 P2

1 Menarik perhatian siswa 3 3 3 2 Melakukan apersepsi 3 3 3 3 Menginformasikan tujuan yang ingin dicapai 3 2 2.5 4 Memberi acuan materi yang akan diajarkan 3 3 3 5 Menguasai materi pembelajaran secara utuh 3 3 3

6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 4 3 3.5

7 Menyampaikan materi secara jelas dan hirarkis 3 4 3.5 8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4 3 3.5

9 Melaksanakan pembelajaran sesuai teknik yang direncanakan 3 3 3

10 Mengelola kelas secara efektif 3 3 3

11 Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang direncanakan 4 4 4

12 Melibatkan siswa secara aktif dalam membacakan hasil karangan 3 3 3

13 Menggunakan teks cerita secara efektif 3 4 3.5

14 Memanfaatkan teks cerita sebagai media secara efektif 3 3 3

15 Menyampaikan pesan cerita secara jelas dan dipahami 3 3 3

16 Menggunakan bahasa yang sederhana 3 3 3

17 Memantau kemajuan pelajaran selama proses pembelajaran 3 3 3

18 Melaksanakan evaluasi akhir sesuai dengan rencana 3 3 3

19 Melakukan refleksi hasil belajar 3 3 3

20 Menindaklanjuti hasil penilaian dengan memberi arahan atau tugas sebagai pengayaan 3 3 3

Jumlah 63 62 62,5 Nilai maksimal 80 80 80

Nilai mutu 78,75 77,5 78,13 Kriteria Baik


140

Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II

No Deskriptor Pertemuan Rata-rata P1 P2

1 Menarik perhatian siswa 3 3 3 2 Melakukan apersepsi 3 3 3 3 Menginformasikan tujuan yang ingin

dicapai 4 3 3.5 4 Memberi acuan materi yang akan diajarkan 3 3 3

5 Menguasai materi pembelajaran secara utuh 3 3 3

6 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3 3 3

7 Menyampaikan materi secara jelas dan hierarkis 4 4 4

8 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 3 3 3

9 Melaksanakan pembelajaran sesuai teknik yang direncanakan 4 3 3.5

10 Mengelola kelas secara efektif 3 4 3.5 11 Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi

waktu yang direncanakan 4 3 3.5

12 Melibatkan siswa secara aktif dalam membacakan hasil karangan 3 3 3

13 Menggunakan teks cerita secara efektif 3 4 3.5 14 Memanfaatkan teks cerita sebagai media

secara efektif 3 3 3

15 Menyampaikan pesan cerita secara jelas dan dipahami 3 3 3

16 Menggunakan bahasa yang sederhana 3 4 3.5 17 Memantau kemajuan pelajaran selama

proses pembelajaran 3 3 3

18 Melaksanakan evaluasi akhir sesuai dengan rencana 3 3 3

19 Melakukan refleksi hasil belajar 3 3 3

20 Menindaklanjuti hasil penilaian dengan memberi arahan atau tugas sebagai pengayaan

3 3 3

Jumlah 64 64 64 Nilai maksimal 80 80 80

Nilai mutu 80 80 80 Kriteria Sangat Baik


141

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1

PELAKSANAAN : Rabu, 10 April 2013 KELAS/ SEMESTER : IV / II PETUNJUK PENGISIAN : Isilah kolom yang tersedia disesuaikan dengan aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Kriteria nilai : 1 = Tidak baik 3 = Baik 2 = Cukup baik 4 = Sangat Baik

No Nama Siswa Aktivitas yang diamati * Jmlh Rata-rata A B C D E F G H 1 WiwitRismawati 3 2 2 2 2 2 2 3 18 2,2 2 AgungKurniawan 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 3 Ardi tri Liswono 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 4 Algiani 2 2 2 2 3 2 2 2 17 2,1 5 Amar Firmansyah 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 6 Arinastika 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 7 AtikaFatmaningrum 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 8 AyuFitriNuraeni 2 2 2 2 3 2 2 2 17 2,1 9 BagasLiadi Putra 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2

10 BetiLafenia 2 2 3 2 2 2 2 3 18 2,2 11 Budi Suroso 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 12 EkaSaputra 2 2 2 2 2 2 3 2 17 2,1 13 EkoPujianto 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 14 ElaDefiana 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 15 Elsa Ratnaningrum 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2


142

16 HandokoArdiansyah 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 17 Hikmawati 2 2 2 2 3 2 2 2 17 2,1 18 IinMunawaroh 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 19 IstiMaesaroh 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 20 Jeri AgusSetiawan 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 21 KaiziZulfah A 2 2 3 2 2 3 2 3 19 2,4 22 Marcelino 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 23 M. FirzaArdiansyah 2 2 2 2 2 2 3 2 16 2 24 M. SyafiqSyahrul H 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 25 MunifMubaroq 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 26 MusasiArdiansyah 2 2 2 2 2 2 2 3 17 2,1 27 RestiYuni Lestari 2 2 2 2 2 3 2 3 18 2,2 28 Rinawati 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 29 SitiAisyah 2 2 2 3 2 2 2 2 17 2,1 30 SuciFatmawati 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 31 Susiana Lestari 2 2 2 3 3 2 2 2 18 2,2 32 Suprapto 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 33 A. MutaqinRidho 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 34 Sugianto 2 2 2 2 2 2 2 2 16 2 35 Oktaviana 2 2 2 2 2 2 2 3 17 2,1

Jumlah 71 70 72 72 74 72 72 76 579 Rata-rata 2,02 2 2,05 2,05 2,11 2,05 2,05 2,17

* Aktivitas yang diamati:

a. : Menunjukan kegairahan dalam belajar b. : Menunjukan sikap ketertarikan terhadap kegiatan pembelajaran c. : Mengikuti pelajaran dengan penuh semangat


143

d. : menunjukan kesiapan untuk belajar e. : Aktif memberikan respon dengan menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan f. : Aktif membuat karangan berdasarkan tema g. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru h. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru


Observer II Peneliti Hari Septiyono Heru Tri Handono NIM : 0901100099 NIM : 0901100075


144

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

SIKLUS I PERTEMUAN 2 PELAKSANAAN : Jum’at, 26 April 2013 KELAS/ SEMESTER : IV / II PETUNJUK PENGISIAN : Isilah kolom yang tersedia disesuaikan dengan aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Kriteria nilai : 1 = Tidak baik 3 = Baik 2 = Cukup baik 4 = Sangat Baik

No Nama Siswa Aktivitas yang diamati * Jmlh Rata-rata A B C D E F G H 1 WiwitRismawati 3 2 3 3 3 2 3 3 22 2,7 2 AgungKurniawan 3 3 2 2 2 2 3 3 20 2,5 3 Ardi tri Liswono 3 2 3 3 3 2 2 3 21 2,6 4 Algiani 3 2 4 4 3 2 2 3 23 2,8 5 Amar Firmansyah 3 2 3 3 2 2 3 4 22 2,7 6 Arinastika 2 3 3 2 3 3 3 2 21 2,6 7 AtikaFatmaningrum 3 3 2 3 2 2 3 3 21 2,6 8 AyuFitriNuraeni 3 3 3 4 2 2 2 3 22 2,7 9 BagasLiadi Putra 3 3 3 3 3 3 3 2 23 2,8

10 BetiLafenia 3 3 3 3 3 2 3 2 22 2,7 11 Budi Suroso 3 3 3 3 3 2 3 3 23 2,8 12 EkaSaputra 3 3 3 3 3 3 3 2 23 2,8 13 EkoPujianto 3 3 3 4 2 3 3 3 24 3


145

14 ElaDefiana 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 15 Elsa Ratnaningrum 3 3 3 3 3 2 3 3 23 2,8 16 HandokoArdiansyah 3 3 3 3 3 2 3 4 24 3 17 Hikmawati - - - - - - - - 18 IinMunawaroh 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 19 IstiMaesaroh 3 3 3 3 2 3 3 3 23 2,8 20 Jeri AgusSetiawan 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 21 KaiziZulfah A 4 3 3 3 4 4 3 3 27 3,3 22 Marcelino 2 3 3 3 4 3 3 3 24 3 23 M. FirzaArdiansyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 24 M. SyafiqSyahrul H 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1 25 MunifMubaroq 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 26 MusasiArdiansyah 3 3 3 3 2 3 3 3 23 2,8 27 RestiYuni Lestari 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 28 Rinawati 3 3 3 3 2 2 3 3 22 2,7 29 SitiAisyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 30 SuciFatmawati 3 3 3 4 4 3 3 3 26 3,2 31 Susiana Lestari - - - - - - - - 32 Suprapto 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 33 B. MutaqinRidho 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 34 Sugianto 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 35 Oktaviana 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1

Jumlah 98 95 98 101 94 90 96 97 769 Rata-rata 2,9 2,8 2,9 3 2,8 2,7 2,9 2,9


i. : Menunjukan kegairahan dalam belajar


146

j. : Menunjukan sikap ketertarikan terhadap kegiatan pembelajaran k. : Mengikuti pelajaran dengan penuh semangat l. : menunjukan kesiapan untuk belajar m. : Aktif memberikan respon dengan menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan n. : Aktif membuat karangan berdasarkan tema o. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru p. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru




147

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1

PELAKSANAAN : Rabu, 1Mei 2013 KELAS/ SEMESTER : IV / II PETUNJUK PENGISIAN : Isilah kolom yang tersedia disesuaikan dengan aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Kriteria nilai : 1 = Tidak baik 3 = Baik 2 = Cukup baik 4 = Sangat Baik

No Nama Siswa Aktivitas yang diamati * Jmlh Rata-rata A B C D E F G H 1 WiwitRismawati 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 2 AgungKurniawan 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 3 Ardi tri Liswono 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1 4 Algiani 3 4 4 3 3 3 3 3 26 3,2


148

5 Amar Firmansyah 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3,1 6 Arinastika 3 4 3 3 3 3 3 4 26 3,2 7 AtikaFatmaningrum 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 8 AyuFitriNuraeni 3 3 2 3 4 3 3 3 24 3 9 BagasLiadi Putra 3 3 3 4 3 3 4 3 26 3,2

10 BetiLafenia 4 4 2 3 3 3 3 3 25 3,1 11 Budi Suroso 12 EkaSaputra 13 EkoPujianto 3 3 2 3 3 3 3 3 23 2,8 14 ElaDefiana 2 4 3 4 3 3 3 3 25 3,1 15 Elsa Ratnaningrum 3 4 3 3 3 4 3 3 26 3,1 16 HandokoArdiansyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 17 Hikmawati 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 18 IinMunawaroh 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 19 IstiMaesaroh 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 20 Jeri AgusSetiawan 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3,1 21 KaiziZulfah A 3 3 2 3 3 4 3 3 24 3 22 Marcelino 23 M. FirzaArdiansyah 3 3 3 4 3 3 2 3 24 3 24 M. SyafiqSyahrul H 3 3 3 3 4 3 3 3 24 3 25 MunifMubaroq 3 3 3 3 3 3 2 3 23 2,8 26 MusasiArdiansyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 27 RestiYuni Lestari 3 4 3 4 3 3 3 3 26 3,2 28 Rinawati 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1 29 SitiAisyah 3 4 3 4 3 3 3 3 26 3,2 30 SuciFatmawati 3 3 3 4 3 3 3 3 25 3,1 31 Susiana Lestari 3 3 3 2 3 3 3 3 23 2,8


149

32 Suprapto 3 4 3 4 3 3 3 3 26 3,2 33 C. MutaqinRidho 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3,1 34 Sugianto 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 35 Oktaviana 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

Jumlah 96 107 94 102 97 99 95 97 787 Rata-rata 3 3,3 2,9 3,1 3 3 2,93 3


q. : Menunjukan kegairahan dalam belajar r. : Menunjukan sikap ketertarikan terhadap kegiatan pembelajaran s. : Mengikuti pelajaran dengan penuh semangat t. : menunjukan kesiapan untuk belajar u. : Aktif memberikan respon dengan menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan v. : Aktif membuat karangan berdasarkan tema w. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru x. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru




150

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

SIKLUS II PERTEMUAN 2 PELAKSANAAN : Jum’at, 3Mei 2013 KELAS/ SEMESTER : IV / II PETUNJUK PENGISIAN : Isilah kolom yang tersedia disesuaikan dengan aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Kriteria nilai : 1 = Tidak baik 3 = Baik 2 = Cukup baik 4 = Sangat Baik

No Nama Siswa Aktivitas yang diamati * Jmlh Rata-rata A B C D E F G H 1 WiwitRismawati 3 3 4 4 3 3 3 3 26 3,2 2 AgungKurniawan 3 3 4 3 4 3 4 3 27 3,3 3 Ardi tri Liswono 3 3 3 4 3 3 3 3 25 3,1


151

4 Algiani 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 5 Amar Firmansyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 6 Arinastika 3 4 4 3 3 3 3 3 26 3,2 7 AtikaFatmaningrum 3 3 3 4 3 3 3 3 25 3,1 8 AyuFitriNuraeni 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1 9 BagasLiadi Putra 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3

10 BetiLafenia 3 3 3 3 3 3 4 3 25 3,1 11 Budi Suroso 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 12 EkaSaputra 3 3 4 4 3 3 3 3 26 3,2 13 EkoPujianto 3 3 3 3 4 3 4 3 26 3,2 14 ElaDefiana 15 Elsa Ratnaningrum 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1 16 HandokoArdiansyah 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 17 Hikmawati 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1 18 IinMunawaroh 3 4 4 4 3 3 3 3 27 3,3 19 IstiMaesaroh 3 4 3 3 3 4 3 3 26 3,2 20 Jeri AgusSetiawan 3 3 3 3 3 3 4 3 25 3,1 21 KaiziZulfah A 3 3 4 3 4 4 4 4 29 3,6 22 Marcelino 3 3 3 3 4 3 3 3 25 3,1 23 M. FirzaArdiansyah 3 4 3 3 3 3 4 3 26 3,2 24 M. SyafiqSyahrul H 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1 25 MunifMubaroq 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1 26 MusasiArdiansyah 3 4 3 3 3 3 3 3 25 3,1 27 RestiYuni Lestari 3 3 3 3 3 3 3 4 25 3,1 28 Rinawati 3 3 3 3 3 4 3 3 25 3,1 29 SitiAisyah 3 3 4 3 3 3 3 3 25 3,1 30 Suci Fatmawati


152

31 Susiana Lestari 3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 32 Suprapto 3 4 3 3 4 4 3 3 27 3,3 33 D. MutaqinRidho 3 3 3 4 3 4 3 3 26 3,2 34 Sugianto 3 3 4 3 3 3 4 4 27 3,3 35 Oktaviana 3 4 4 3 3 3 3 3 26 3,2

Jumlah 99 106 112 105 104 105 106 102 839 Rata-rata 3 3,2 3,3 3,1 3,1 3,1 3,2 3


y. : Menunjukan kegairahan dalam belajar z. : Menunjukan sikap ketertarikan terhadap kegiatan pembelajaran aa. : Mengikuti pelajaran dengan penuh semangat bb. : menunjukan kesiapan untuk belajar cc. : Aktif memberikan respon dengan menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan dd. : Aktif membuat karangan berdasarkan tema ee. : Mengimajinasi setiap cerita yang sudah di bagian oleh guru ff. : Menulis karangan narasi sesuai dengan perintah guru


Observer II Peneliti

Hari Septiyono Heru Tri Handono NIM : 0901100099 NIM : 0901100075


153


154

LAMPIRAN D HASIL KEMAMPUAN DAN

KREATIVITAS SISWA


155

Hasil Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan

Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I

No. Nama Siswa Nilai Rata-rata

Siklus 1 Tuntas

Tidak

tuntas P1 P2

1 Wiwit Rismawati 79 70 74,5 √

2 Agung Kurniawan 70 70 70 √

3 Ardi Tri Liswono 66 58 62 √

4 Algiani 70 70 70 √

5 Amar Firmansyah 75 66 70 √

6 Arin astika 63 50 56,5 √

7 Atika Fatmaningrum 75 70 72,5 √

8 Ayu Fitri Nuraeni 75 66 70,5 √

9 Bagas Liadi Putra 58 58 58 √

10 Beti Lafenia 70 70 70 √

11 Budi Suroso 58 50 54 √

12 Eka Saputra 54 54 54 √

13 Eko Pujianto 58 58 58 √

14 Ela Defiana 54 62 58 √

15 Elsa Ratnaningrum 70 70 70 √

16 Handoko Ardiansyah 66 70 68 √

17 Hikmawati 58 - 58 √

18 Iin Munawaroh 70 70 70 √

19 Isti Maesaroh 50 58 54 √

20 Jeri Agus Setiawan 54 50 52 √

21 Kaizi Zulfah A 83 75 79 √

22 Marcelino 50 58 54 √

23 M. Firza Ardiansyah 58 50 54 √

24 M. Syafiq Syahrul H 70 70 70 √

25 Munif Mubaroq 66 75 70,5 √


156

26 Musasi Ardiansyah 50 62 55 √

27 Resti Yuni Lestari 44 58 49,5 √

28 Rinawati 45 45 45 √

29 Siti Aisyah 58 62 60 √

30 Suci Fatmawati 45 58 51,5 √

31 Susiana Lestari 62 - 62 √

32 Suprapto 66 75 70,5 √

33 E. Mutaqin Ridho 70 70 70 √

34 Sugianto 45 58 51,5 √

35 Oktaviana 58 62 60 √

Presentase Ketuntasan Belajar 40% 60%


157


Teknik Melanjutkan Cerita Siklus II


Siklus 1 Tuntas

Tidak

tuntas P1 P2

1 Wiwit Rismawati 70 83 76,5 √

2 Agung Kurniawan 66 79 72,5 √

3 Ardi Tri Liswono 70 83 76,5 √

4 Algiani 66 87 76,5 √

5 Amar Firmansyah 70 79 74,5 √

6 Arin astika 62 79 70,5 √

7 Atika Fatmaningrum 66 83 74,5 √

8 Ayu Fitri Nuraeni 70 70 70 √

9 Bagas Liadi Putra 70 79 74,5 √

10 Beti Lafenia 70 79 74,5 √

11 Budi Suroso - 75 75 √

12 Eka Saputra - 79 79 √

13 Eko Pujianto 66 66 66 √

14 Ela Defiana 58 - 58 √

15 Elsa Ratnaningrum 62 79 70,5 √

16 Handoko Ardiansyah 58 66 62 √

17 Hikmawati 58 83 70,5 √

18 Iin Munawaroh 66 83 74,5 √

19 Isti Maesaroh 66 79 72,5 √

20 Jeri Agus Setiawan 66 79 72,5 √

21 Kaizi Zulfah A 75 91 83 √

22 Marcelino - 79 79 √

23 M. Firza Ardiansyah 54 79 66,5 √

24 M. Syafiq Syahrul H 70 87 78,5 √

25 Munif Mubaroq 66 83 74,5 √


158

26 Musasi Ardiansyah 58 83 70,5 √

27 Resti Yuni Lestari 66 75 70,5 √

28 Rinawati 62 79 70,5 √

29 Siti Aisyah 62 79 70,5 √

30 Suci Fatmawati 58 - 58 √

31 Susiana Lestari 66 75 70,5 √

32 Suprapto 66 87 76,5 √

33 F. Mutaqin Ridho 58 83 70,5 √

34 Sugianto 66 79 72,5 √

35 Oktaviana 58 83 70,5 √



159


Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I dan Siklus II

No. Nama Siswa

Nilai

Siklus I Siklus II

1 Wiwit Rismawati 74,5 76,5

2 Agung Kurniawan 70 72,5

3 Ardi Tri Liswono 62 76,5

4 Algiani 70 76,5

5 Amar Firmansyah 70 74,5

6 Arin astika 56,5 70,5

7 Atika Fatmaningrum 72,5 74,5

8 Ayu Fitri Nuraeni 70,5 70

9 Bagas Liadi Putra 58 74,5

10 Beti Lafenia 70 74,5

11 Budi Suroso 54 75

12 Eka Saputra 54 79

13 Eko Pujianto 58 66

14 Ela Defiana 58 58

15 Elsa Ratnaningrum 70 70,5

16 Handoko Ardiansyah 68 62

17 Hikmawati 58 70,5

18 Iin Munawaroh 70 74,5

19 Isti Maesaroh 54 72,5

20 Jeri Agus Setiawan 52 72,5

21 Kaizi Zulfah A 79 83

22 Marcelino 54 79

23 M. Firza Ardiansyah 54 66,5

24 M. Syafiq Syahrul H 70 78,5


160

25 Munif Mubaroq 70,5 74,5

26 Musasi Ardiansyah 55 70,5

27 Resti Yuni Lestari 49,5 70,5

28 Rinawati 45 70,5

29 Siti Aisyah 60 70,5

30 Suci Fatmawati 51,5 58

31 Susiana Lestari 62 70,5

32 Suprapto 70,5 76,5

33 G. Mutaqin Ridho 70 70,5

34 Sugianto 51,5 72,5

35 Oktaviana 60 70,5



161

Hasil Kreativitas Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan

Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I


Siklus 1 Kriteria

P1 P2

1 Wiwit Rismawati 70 70 70 Baik

2 Agung Kurniawan 70 65 67,5 Baik

3 Ardi Tri Liswono 65 70 67,5 Baik

4 Algiani 65 65 65 Baik

5 Amar Firmansyah 55 70 60 Cukup

6 Arin astika 60 40 50 Cukup

7 Atika Fatmaningrum 70 65 67,5 Baik

8 Ayu Fitri Nuraeni 55 65 60 Cukup

9 Bagas Liadi Putra 70 70 70 Baik

10 Beti Lafenia 80 80 80 Baik

11 Budi Suroso 70 60 65 Baik

12 Eka Saputra 55 60 57,5 Cukup

13 Eko Pujianto 60 55 57,5 Cukup

14 Ela Defiana 55 60 57,5 Cukup

15 Elsa Ratnaningrum 75 45 60 Cukup

16 Handoko Ardiansyah 70 50 60 Cukup

17 Hikmawati 55 - 55 Cukup

18 Iin Munawaroh 65 70 67,5 Baik

19 Isti Maesaroh 55 60 57,5 Cukup

20 Jeri Agus Setiawan 55 55 55 Cukup

21 Kaizi Zulfah A 90 75 82,5 Sangat Baik

22 Marcelino 55 60 57,5 Cukup

23 M. Firza Ardiansyah 65 55 55,5 Cukup

24 M. Syafiq Syahrul H 80 75 77,5 Baik

25 Munif Mubaroq 70 70 70 Baik


162

26 Musasi Ardiansyah 65 65 65 Baik

27 Resti Yuni Lestari 65 60 62,5 Baik

28 Rinawati 60 50 55 Cukup

29 Siti Aisyah 70 70 70 Baik

30 Suci Fatmawati 50 65 57,5 Cukup

31 Susiana Lestari 65 - 65 Baik

32 Suprapto 70 65 67,5 Baik

33 H. Mutaqin Ridho 65 65 65 Baik

34 Sugianto 60 60 60 Cukup

35 Oktaviana 65 60 62,5 Baik

Presentase Ketuntasan Belajar 54%


163


Teknik Melanjutkan Cerita Siklus II


Siklus II Kriteria

P1 P2

1 Wiwit Rismawati 70 90 80 Baik

2 Agung Kurniawan 45 80 62,5 Baik

3 Ardi Tri Liswono 55 75 65 Baik

4 Algiani 60 80 70 Baik

5 Amar Firmansyah 55 75 65 Baik

6 Arin astika 60 65 62,5 Baik

7 Atika Fatmaningrum 55 75 65 Baik

8 Ayu Fitri Nuraeni 60 65 62,5 Baik

9 Bagas Liadi Putra 65 70 67,5 Baik

10 Beti Lafenia 75 95 85 Sangat Baik

11 Budi Suroso - 80 80 Baik

12 Eka Saputra - 70 70 Baik

13 Eko Pujianto 45 80 62,5 Baik

14 Ela Defiana 60 - 60 Cukup

15 Elsa Ratnaningrum 65 75 70 Baik

16 Handoko Ardiansyah 55 70 62,5 Baik

17 Hikmawati 60 75 67,5 Baik

18 Iin Munawaroh 70 90 80 Baik

19 Isti Maesaroh 65 75 70 Baik

20 Jeri Agus Setiawan 65 60 62,5 Baik

21 Kaizi Zulfah A 80 95 87,5 Sangat Baik

22 Marcelino - 80 80 Baik

23 M. Firza Ardiansyah 70 70 55 Cukup

24 M. Syafiq Syahrul H 75 90 82,5 Sangat Baik

25 Munif Mubaroq 65 75 70 Baik


164

26 Musasi Ardiansyah 45 70 57,5 Cukup

27 Resti Yuni Lestari 55 75 65 Baik

28 Rinawati 65 80 72,5 Baik

29 Siti Aisyah 55 75 65 Baik

30 Suci Fatmawati 55 - 55 Cukup

31 Susiana Lestari 55 85 70 Baik

32 Suprapto 60 85 72,5 Baik

33 I. Mutaqin Ridho 45 80 62,5 Baik

34 Sugianto 50 75 62,5 Baik

35 Oktaviana 65 90 77,5 Baik

Presentase Ketuntasan Belajar 89%


165


Teknik Melanjutkan Cerita Siklus I dan Siklus II

No. Nama Siswa

Nilai

Siklus I Siklus II

1 Wiwit Rismawati 70 80

2 Agung Kurniawan 67,5 62,5

3 Ardi Tri Liswono 67,5 65

4 Algiani 65 70

5 Amar Firmansyah 60 65

6 Arin astika 50 62,5

7 Atika Fatmaningrum 67,5 65

8 Ayu Fitri Nuraeni 60 62,5

9 Bagas Liadi Putra 70 67,5

10 Beti Lafenia 80 85

11 Budi Suroso 65 80

12 Eka Saputra 57,5 70

13 Eko Pujianto 57,5 62,5

14 Ela Defiana 57,5 60

15 Elsa Ratnaningrum 60 70

16 Handoko Ardiansyah 60 62,5

17 Hikmawati 55 67,5

18 Iin Munawaroh 67,5 80

19 Isti Maesaroh 57,5 70

20 Jeri Agus Setiawan 55 62,5

21 Kaizi Zulfah A 82,5 87,5

22 Marcelino 57,5 80

23 M. Firza Ardiansyah 55,5 55

24 M. Syafiq Syahrul H 77,5 82,5


166

25 Munif Mubaroq 70 70

26 Musasi Ardiansyah 65 57,5

27 Resti Yuni Lestari 62,5 65

28 Rinawati 55 72,5

29 Siti Aisyah 70 65

30 Suci Fatmawati 57,5 55

31 Susiana Lestari 65 70

32 Suprapto 67,5 72,5

33 J. Mutaqin Ridho 65 62,5

34 Sugianto 60 62,5

35 Oktaviana 62,5 77,5



167


168


169


170


171


172


173

LAMPIRAN D PENILAIAN KEMAMPUAN DAN

KREATIVITAS SISWA


174

Pedoman Penilaian Menulis Karangan Narasi



27 – 30

b. Cukup informasi (runtut cerita)dan relevan dengan tema yang dinarasikan.

22 – 26

c. Informasi(runtut cerita)terbatas tetapi relevan dengan tema yang dinarasikan.

17 -21


13 – 16

2.

Organisasi


18 – 20


14 – 17


10 – 13


7 – 9

3.






7 – 9



22 – 25


18 – 21


11 – 17


5 – 10

5.

Mekanik




3


2

Skor Maksimum 100


175

Lembar Penilaian Kreativitas

No Indikator Nilai

1 Kelancaran a. Kurang dari 50 kata b. 50 - 99 kata c. 100 – 149 kata d. 150 – 199 kata e. Lebih dari 200 kata

2 Kelenturan (fleksibilitas) - Kelenturan dalam stuktur kalimat

a. Keragaman dalam bentuk kalimat b. Keragaman dalam penggunaaan kalimat c. Keragaman dalam panjang kalimat

- Kelenturan dalam konten atau gagasan a. Imajinasi (dapat melepaskan diri dari rangsangan semula) b. Fantasi (karangan menunjukan daya khayal mengenal hal-

hal yang dalam kenyataan tidak terjadi)

3 Keaslian (Orisinalitas) a. Orisinalitas dalam tema (topik karangan termasuk baru) b. Orisinalitas dalam pemecahan atau akhir cerita (cerita tidak

terduga, menimbulkan kejutan) c. Humor (karangan membuat orang tertawa) d. Menggunakan kata baru atau ditemukan sendiri dan jika

orang atau nama hewan diberi nama yang lucu atau sesuai dengan watak mereka

e. Orisinalitas dalam gaya penulisan

4 Kerincian (elaborasi, kekayaan) a. Karangan hidup dan menarik b. Emosi (jika kaya dalam ungkapan perasaan) c. Empati (jika secara eksplisit mengungkapkan perasaan

dalam penggambaran tokoh utama) d. Unsur pribadi (jika subjek melibatkan dirinya dalam

kejadian) e. Percakapan (menggunakan tanda kutip dan kata-kata

langsung dari pembicara)

Skor yang diperoleh Skor maksimum 20

Nilaiakhir


176

LAMPIRAN E WAWANCARA


177

Lembar Wawancara Nama siswa : Kelas : No Absen :

No Pedoman Wawancara Jawaban Siswa

1 Apakah kamu senang belajar Bahasa

Indonesia materi menulis karangan

narasi dengan menggunakan teknik

melanjutkan cerita

2 Apakah kalian dapat memahani

materi karangan narasi yang diberikan

oleh guru dengan menggunakan teknik

melanjutkan cerita

3 Bagaimana menurut pendapatmu

tentang cara guru mengajar atau

menjelaskan materi pelajaran?

4 Apa yang kamu rasakan saat pelajaran

Bahasa Indonesia dengan

menggunakan teknik melanjutkan

cerita yang diajarkan oleh guru?

5 Apa keuntungan yang kamu peroleh

setelah belajar Bahasa Indonesia

materi menulis karangan narasi

dengan menggunakan teknik

melanjutkan cerita?


178


179


180

LAMPIRAN F FOTO PEMBELAJARAN


181

FOTO PEMBELAJARAN


182

LAMPIRAN G SURAT-SURAT


183


184


185


186


187


188

LAMPIRAN H BIODATA TIM

PENELITI


189

BIODATA TIM PENELITI

1. Ketua Pelaksana

Nama : Heru tri handono

Tempat/ Tanggal Lahir : Banyumas, 17 Oktober 1988

Alamat : Kedung gede rt 1/1 kec. Lumbir, kab. Banyumas

NIM : 0901100075

Tugas : Guru Pelaksana Tindakan dan Observer III (Guru

model dan menilai hasil belajar siswa ranah

psikomotor)

2. Anggota I

Nama : Robiyah

Tempat/ Tanggal Lahir : Banyumas, 11 November 1967

Alamat : Sawangan, Rt 5/2, Ajibarang, Banyumas

NIP : 19670311 199312 2001

Jabatan : Guru Kelas 4

Tugas : Koordinator dan Observer I (Mengobservasi

aktivitas guru)

3. Anggota II

Nama : Hari Septiyono

Tempat/ Tanggal Lahir : Banyumas, 30 September 1991

Alamat : Sawangan RT 6 RW 2 kecamatan Ajibarang

kabupaten Banyumas

Jabatan : Observer II

Tugas : Mengobservasi aktivitas siswa


lampiran a silabus dan rpp - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/3143/8/heri tri handoko -...

Documents