lampiran - repository.uksw.edu€¦ · 4. negara yang hanya memiliki satu pemerintahan dan tidak...

LAMPIRAN

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I

Nama : Kelas :

No. : Nama sekolah :

A. Soal evaluasi

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang

paling tepat!

1. Dari Sabang sampai Merauke berjajar pulau-pulau. Artinya, Indonesia

terdiri atas ...

a. Pulau Sabang dan kota Merauke

b. Pulau Sumatra dan Pulau Papua

c. Pulau Sumatra, Pulau Papua, dan Pulau Jawa

d. Pulau-pulau yang amat banyak

2. Puncak perjuangan dari pergerakan kemerdekaan Indonesia adalah ...

a. Terbentuknya NKRI

b. Pembangunan di segala bidang

c. Perang antara Indonesia melawan penjajah

d. Proklamasi Kemerdekaan

3. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk ...

a. Kesatuan

b. Republik

c. Kepulauan

d. Maritim

4. Negara yang hanya memiliki satu pemerintahan dan tidak memiliki negara

bagian disebut Negara ...

a. Kepulauan

b. Kesultanan

c. Kesatuan

d. Kerajaan

5. Indonesia memiliki beribu pulau dan kepulauan, sehingga sering disebut ...

a. Nusantara

b. Jawa Dwipa

c. Hindia Belanda

d. Bahari

6. Pulau yang memiliki penduduk paling padat di Indonesia adalah Pulau ...

a. Sumatra

b. Sulawesi

c. Kalimantan

d. Jawa

7. Berikut pulau-pulau besar yang dilalui garis khatulistiwa, kecuali ...

a. Sumatra

b. Jawa

c. Kalimantan

d. Sulawesi

8. Di antara 5 pulau besar yang ada di Indonesia yang paling luas wilayahnya

adalah Pulau ...

a. Kalimantan

b. Sumatra

c. Sulawesi

d. Papua

9. Kota Sabang berada di Pulau ...

a. Irian

b. Berueh

c. Rote

d. We

10. Yang termasuk pulau kecil di Indonesia adalah ...

a. Jawa dan Sumatra

b. Nias dan Madura

c. Kalimantan dan sulawesi

d. Papua dan Jawa

11. Pada awal kemerdekaan negara Indonesia, wilayah NKRI terdiri atas ...

provinsi.

a. Delapan

b. Sembilan

c. Sepuluh

d. sebelas

12. Wilayah negara Indonesia oleh diapit dua benua besar, yaitu Benua Asia dan

Benua ...

a. Afrika

b. Amerika

c. Australia

d. Eropa

13. Wilayah Indonesia dikelilingi oleh dua samudra luas, yaitu Samudra Hindia

dan Samudra ...

a. Atlantik

b. Artik

c. Antartika

d. Pasifik

14. Ibu kota Nusa Tenggara Timur adalah ...

a. Mataram

b. Kupang

c. Tanjung Selor

d. Manado

15. Samudra Hindia membatasi wilayah Indonesia bagian ...

a. Timur

b. Barat

c. Tenggara

d. Utara

16. Pulau Sulawesi disebut juga Pulau ...

a. Andalas

b. Jawa Dwipa

c. Batavia

d. Celebes

17. Letak wilayah Indonesia berada di sebelah ... Benua Australia.

a. Utara

b. Barat

c. Timur

d. Selatan

18. Negara yang berbatasan darat dengan Indonesia di Pulau Kalimantan adalah ...

a. Filipina

b. Muangthai

c. Thailand

d. Brunai Darusalam

19. Semua warga negara Indonesia harus memandang NKRI sebagai suatu

wilayah yang ...

a. Utuh

b. Terpisah

c. Besar

d. Berbeda

20. Negara Indonesia beriklim ...

a. sedang

b. tropis

c. Panas

d. Dingin

21. Pernyataan tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk

republik termuat dalam UUD 1945 Pasal ...

a. 1 ayat 1

b. 1 ayat 2

c. 1 ayat 3

d. 2 ayat1

22. Pulau Kalimantan pada saat ini terbagi menjadi ... provinsi.

a. 2

b. 4

c. 5

d. 6

23. Manokwari merupakan ibu kota Provinsi ...

a. Papua

b. Papua Barat

c. Sulawesi Barat

d. Maluku Utara

24. Letak wilayah Indonesia di antara dua benua dan dua samudra disebut letak ...

a. Strategis

b. Astronomis

c. Geografis

d. Geologis

25. Letak wilayah Indonesia secara astronomis adalah ...

a. 6˚ LU - 11˚ LS dan 95˚ BB - 141˚ BT

b. 6˚ LS - 11˚ LU dan 95˚ BB - 141˚ BB

c. 6˚ LU - 11˚ LS dan 95˚ BT - 141˚ BB

d. 6˚ LU - 11˚ LS dan 95˚ BT - 141˚ BT

26. Negara Indonesia tidak berdiri dengan sendirinya, tetapi melalui ...

a. Pemberian pemerintah Jepang

b. Perjuangan tentara Indonesia

c. Perjuangan seluruh rakyat Indonesia

d. Pengobanan para pahlawan

27. Kekayaan alam Indonesia harus dimanfaatkan untuk kesejahteraan ...

a. Presiden

b. Rakyat

c. Pejabat

d. Pengusaha

28. Lagu kebangsaan Indonesia adalah ...

a. Indonesia Pusaka

b. Indonesia Tanah Airku

c. Indonesia Merdeka

d. Indonesia Raya

29. Negara Indonesia dipimpin oleh seorang ...

a. Raja

b. Presiden

c. Kaisar

d. Sinuhun

30. Yang merupakan provinsi di Pulau Jawa adalah ...

a. Maluku

b. DI Yogyakarta

c. Gorontalo

d. Papua Barat

31. Penjajah dapat disingkirkan dari Indonesia, dengan ...

a. Persatuan dan kesatuan

b. Senjata yang handal

c. Rakyat yang banyak

d. Berjuang tanpa menyerah

32. Salah satu alat pemersatu bangsa adalah ...

a. Pancasila

b. Pakaian adat

c. Rumah adat

d. Lagu daerah

33. Kedudukan selat dan laut dalam NKRI yaitu sebagai ...

a. Pemisah pulau-pulau

b. Penghubung antarpulau

c. Batas wilayah

d. Kekayaan alam

34. Jumlah provinsi Indonesia pada tahun 2013 adalah ... provinsi.

a. 32

b. 33

c. 34

d. 35

35. Indonesia menjadi negara jajahan karena Indonesia, kecuali ...

a. Subur

b. Tandus

c. Kaya hasil bumi

d. Kaya rempah-rempah

36. Ibukota provinsi Sulawesi Tenggara adalah ...

a. Palu

b. Mamuju

c. Makasar

d. Kendari

37. Semboyan bangsa Indonesia adalah ...

a. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh

b. Bhineka Tunggal Ika

c. Gotong Royong

d. Persatuan dan kesatuan

38. Garis khayal yang membagi belahan bumi menjadi dua bagian yang sama luas

disebut garis ...

a. Bujur Barat

b. Lintang Selatan

c. Khatulistiwa

d. Lintang

39. Wilayah Indonesia sebelah utara berbatasan dengan Negara …

a. Brunai Darussalam

b. Malaysia

c. Timor Leste

d. Australia

40. Letak Indonesia tepatnya di Asia …

a. Barat

b. Tenggara

c. Timur

d. Selatan

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Sekolah :

Mata Pelajaran : PKn

Kurikulum : KTSP

Standar Kompetensi :

Alokasi waktu : 20 menit

Jumlah Soal : 10

Kompetensi Dasar Materi

Pokok

Indikator Penilaian No Soal

Tehnik

Penilaian

Instrument

Penilaian

1.

Memahami

pentingnya

keutuhan

Negara

Kesatuan

Republik

Indonesia

(NKRI).

NKRI 1. Siswadapat

menyebutkan

pengertian dan

berdirinya

Negara Kesatuan

Republik

Indonesia.

2. Siswa dapat

mengelompokkan

jumlah pulau di

Indonesia.

3. Siswa dapat

menyebutkan

letak wilayah di

Indonesia.

Tes Tertulis Pilihan

Ganda

1, 2, 3, 4, 5, 6,

7, 8, 9, 10

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II

Nama : Kelas :

No. : Nama sekolah :

B. Soal evaluasi

II. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang

paling tepat!

41. Keutuhan NKRI dapat kita jaga dengan cara ...

a. Menghindari perbedaan pendapat

b. Menerima perbedaan pendapat

c. Membeda-bedakan teman

d. Menjauhi orang miskin

42. Hal-hal yang dapat mengganggu keutuhan NKRI adalah ...

a. Suku bangsa yang berbeda-beda

b. Membenci orang yang berbeda suku

c. Kehadiran banyak agama

d. Perbedaan keadaan ekonomi

43. Pihak yang harus turut menjaga keutuhan NKRI adalah ...

a. Pemerintah

b. Tentara Nasional Indonesia

c. Kepolisian RI

d. Semua warga Indonesia

44. Menjaga keamanan negara republik Indonesia dari segala bentuk

ancaman dan gangguan dari dalam maupun luar negeri adalah tugas pokok

adalah ...

a. TNI

b. Polri

c. Hansip

d. Menwa

45. Pengelolaan sumber daya alam yang salah dapat menjadi sumber

pemecah persatuan bangsa, misalnya ...

a. Hasil tambang digunakan untuk Anggaran Pendapatan dan Belanja

Negara

b. Hasil tambang digunakan untuk membiayai pembangunan daerah

c. Hasil tambang diambil seluruhnya oleh perusahaan pertambangan

d. Hasil tambang diekspor ke luar negeri

46. Kita harus memandang perbedaan pendapat, suku, bahasa dan

agama sebagai ... agar keutuhan NKRI tetap terjaga.

a. Malapetaka

b. Tantangan

c. Rintangan

d. Anugerah

47. Indonesia kehilangan hak atas sebuah pulau karena pulau itu jatuh

ke tangan negara tetangga. Pulau yang dimaksud adalah pulau ...

a. Sipadan

b. Bidadari

c. Timor

d. Selayar

48. Ajakan segolongan orang dapat mengancam keutuhan NKRI,

misalnya ajakan untuk ...

a. Menuntut penegakan hukum

b. Meminta peninjauan isi UU

c. Meminta kenaikan UMR

d. Membentuk negara baru

49. Kesamaan yang dimiliki semua warga negara Indonesia adalah ...

a. Bertanah air Indonesia

b. Lahir di Indonesia

c. Tinggal di Indonesia

d. Bekerja di Indonesia

50. Tindakan menjaga keutuhan NKRI yang dapat dilakukan oleh seorang

pelajar adalah ...

a. Berdiskusi tentang ketertinggalan budaya suku tertentu

b. Meragukan kewarganegaraan teman beretnis lain

c. Mence;a teman yang tidak mengerjakan PR

d. Berteman tanpa membedakan suku dan agama

51. Tujuan nasional bangsa Indonesia ditegaskan dalam ...

a. Undang – undang

b. Batang tubuh UUD 1945

c. Pembukaan UUD 1945

d. Penjelasan UUD 1945

52. Kemampuan dan kekuatan bangsa untuk dapat menjamin kelangsungan

hidup bangsa dan negara disebut ....

a. Wawasan nusantara

b. Tujuan nasional

c. Ketahanan nasional

d. Kekuatan bangsa

53. Segala bentuk ancaman terhadap keutuhan NKRI dapat ditanggulangi

dengan cara ...

a. Kerelaan berkorban untuk diri sendiri

b. Mempunyai persenjataan yang lengkap

c. Rela berkorban untuk bangsa dan negara

d. Memperkuat kekuatan TNI dan Polri

54. Dalam membela dan mempertahankan negara kesatuan Republik

Indonesia, kita perlu waspada terhadap ancaman yang mengancam

keutuhan negara, yaitu ancaman dari ....

a. Dalam negeri

b. Masyarakat

c. Luar negeri

d. Dalam dan luar negeri

55. Cara pandang dan sikap bangsa Indonesia mengenai diri dan

lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 disebut ....

a. Ketahanan nasional

b. Wawasan nusantara

c. Wawasan kebangsaan

d. Sistem pertahanan dan keamanan

56. Setiap orang mempunyai kepentingan yang berbeda-beda, namun tidak

boleh mengalah kepentingan ...

a. Golongan

b. Pribadi

c. Bangsa

d. Keluarga

57. Negara yang mempunyai ketahanan yang kuat, yaitu negara yang ...

a. Rakyatnya bersatu

b. Sumber daya alam melimpah

c. Rakyatnya banyak

d. Rakyatnya kaya

58. Membina kerukunan antarsiswa di sekolah dapat dilakukan dengan cara

...

a. Menjaga kerapian dalam kelas

b. Mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh

c. Bermain tanpa membeda-bedakan teman

d. Bekerja sama dalam mengerjakan ulangan

59. Dalam rangka menjaga keutuhan NKRI, kita harus menghindari sikap ...

a. Jujur

b. Amanah

c. Dendam dan iri hati

d. Cinta tanah air

60. Keamanan dan ketertiban di lingkunagan keluarga menjadi tanggung

jawab ....

a. Semua anggota keluarga

b. Ayah

c. Ibu

d. Anak

61. Cara yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan dalam

kehidupan sehari-hari adalah dengan cara bersikap ....

a. Pamer kebudayaan

b. Tenggang rasa

c. Apatis

d. Egois

62. Berikut ini salah satu kewajiban anak di rumah adalah ...

a. Mencari nafkah untuk keluarga

b. Mengelola keuangan keluarga

c. Berbakti dan mematuhi nasihat orang tua

d. Membiayai semua keperluan keluarga

63. Sebagai generasi penerus, kita hendaknya melanjutkan cita-cita pahlawan

dengan cara ...

a. Berhura-hura dan bermalas-malasan

b. Menghadiri rapat-rapat

c. Bermain

d. Tekun belajar

64. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang terdiri atas berbagai macam suku,

agama, ras, dan golongan dengan keanekaragaman budayanya, karena itu

bangsa Indonesia adalah bangsa yang ....

a. Heterogen

b. Homogen

c. Besar

d. Kaya

65. Berikut hal-hal yang dapat memicu timbulnya pertikaian antarsuku

adalah ...

a. Kebersamaan yang baik

b. Fanatik secara berlebihan

c. Kerukunan yang baik

d. Solidaritas yang kuat

66. Hal- hal dibawah ini yang menyebabkan perjuangan bangsa Indonesia

dalam mengusir penjajah dari Indonesia tidak mengalami kegagalan

adalah ...

a. Perjuangannya masih bersifat kedaerahan

b. Adanya semangat persatuan dan kesatuan

c. Adanya persenjataan yang kurang lengkap

d. Masih bergantung pada pemimpin

67. Salah satu tindakan yang dapat membahayakan persatuan dan kesatuan

bangsa adalah ...

a. Menyaring budaya asing yang masuk ke Indonesia

b. Membina kerukunan hidup

c. Menganggap sukunya lebih tinggi dari suku lain

d. Mempelajari budaya asing yang sesuai

68. Memberikan kesempatan kepada orang lain yang berbeda agama untuk

menjalankan ibadah menunjukkan adanya sikap ...

a. Memaksakan kehendak

b. Adil terhadap sesama

c. Rela berkorban

d. Hormat-menghormati dan tenggang rasa

69. Beberapa daerah di Indonesia sedang dilanda bencana alam, seperti

banjir, tanah longsor, dan sebagainya. Tindakan yang harus kita lakukan

adalah ...

a. Masa bodoh dan acuh tak acuh

b. Diam saja seolah-olah tidak tahu

c. Mencegah orang lain yang ingin memberikan bantuan

d. Ikut membantu semampunya

70. Salah satu kegiatan di lingkungan masyarakat yang mencerminkan sikap

menjaga keutuhan negara kesatuan adalah ...

a. Menjaga keamanan lingkungan masyarakat

b. Membuat keonaran lingkungan

c. Membuang sampah di sungai

d. Merusak lingkungan sekitar

71. Suatu ketika teman kita berkelahi, karena adanya perbedaan suku dan

warna kulit. Melihat hal tersebut yang seharusnya kita lakukan adalah ...

a. Memonton dan menyorakinya

b. Ikut memukuli teman yang beda suku dengan kita

c. Melerainya

d. Diam saja dan tak peduli

72. Salah satu nilai yang terkandung dalam Pancasila terutama sila Persatuan

Indonesia adalah ...

a. Hidup boros

b. Cinta tanah air dan bangsa

c. Mabuk-mabukan

d. Tidak suka bekerja keras

73. Cinta tanah air dan bangsa dapat diwujudkan dalam tindakan ...

a. Menebangi hutan secara liar

b. Merusak ekosistem laut

c. Menangkap ikan dengan bahan peledak

d. Mengadakan reboisasi hutan Indonesia

74. Bentuk peran serta kita sebagai pelajar dalam menjaga keutuhan NKRI

adalah ...

a. Bermain terus tanpa mau belajar

b. Tidak mau membantu oarang tua

c. Belajar dengan giat dan sunnguh-sungguh

d. Bertingkah laku seenaknya

75. Orang yang berkorban membela tanah air dan bangsa disebut ....

a. Tokoh

b. Pengkhianat

c. Pemberani

d. Pahlawan

76. Semangat para pahlawan harus kita teruskan, dengan cara ...

a. Menghargai para pahlawan yang telah gugur

b. Memasang gambar pahlawan

c. Aktif dalam pembangunan bangsa

d. Memperingati hari Pahlawan setiap 10 November

77. Keutuhan bangsa Indonesia wajib dijaga oleh ...

a. Generasi pemuda bangsa

b. Pejabat negara

c. Pemimpin bangsa

d. Seluruh rakyat indonesia

78. Orang yang cinta tanah air dan bangsa, berarti telah mengamalkan nilai-

nilai Pancasila sila ...

a. Ketuhanan YME

b. Kemanusiaan yang adil dan beradab

c. Persatuan Indonesia

d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

79. Persatuan dan kesatuan diibaratkan dengan ...

a. Bambu yang runcing

b. Lidi yang banyak dan terikat kuat

c. Tangan yang mengepal ke atas

d. Bulan dan bintang

80. Bangsa Indonesia perlu memiliki ketahanan agar ...

a. Mampu melaksanakan pembangunan nasional

b. Terbawa arus dan terpengaruh negara lain

c. Mudah diadu domba bangsa lain

d. Ancaman mudah datang

SOAL UJ-1 SKOR DATA DIBOBOT ================= Jumlah Subyek = 20 Butir soal = 40 Bobot utk jwban benar = 1 Bobot utk jwban salah = 0 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot 1 1 KHOIRUL 9 31 0 9 9 2 2 DEDI 8 32 0 8 8 3 3 RAFI 19 21 0 19 19 4 4 ADIT 25 15 0 25 25 5 5 ANDREAN 15 25 0 15 15 6 6 ALIM 32 8 0 32 32 7 7 ANIS 27 13 0 27 27 8 8 AURELIA 24 16 0 24 24 9 9 BERNADIA 28 12 0 28 28 10 10 ERLA 26 14 0 26 26 11 11 FATWA 28 12 0 28 28 12 12 ZIENDA 21 19 0 21 21 13 13 WAHYU 24 16 0 24 24 14 14 BINTANG 26 14 0 26 26 15 15 NOVAL 19 21 0 19 19 16 16 RAKHA 17 23 0 17 17 17 17 SYAHDUAN 9 31 0 9 9 18 18 YUNITA 22 18 0 22 22 19 19 NISKA 27 13 0 27 27 20 20 ZAHRA 29 11 0 29 29 RELIABILITAS TES ================ Rata2 = 21,75 Simpang Baku = 7,06 KorelasiXY = 0,69 Reliabilitas Tes = 0,81 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 1 KHOIRUL 3 6 9 2 2 DEDI 1 7 8 3 3 RAFI 8 11 19 4 4 ADIT 14 11 25 5 5 ANDREAN 10 5 15 6 6 ALIM 16 16 32 7 7 ANIS 14 13 27

8 8 AURELIA 13 11 24 9 9 BERNADIA 14 14 28 10 10 ERLA 15 11 26 11 11 FATWA 15 13 28 12 12 ZIENDA 11 10 21 13 13 WAHYU 15 9 24 14 14 BINTANG 13 13 26 15 15 NOVAL 12 7 19 16 16 RAKHA 7 10 17 17 17 SYAHDUAN 6 3 9 18 18 YUNITA 12 10 22 19 19 NISKA 13 14 27 20 20 ZAHRA 14 15 29 KELOMPOK UNGGUL & ASOR ====================== Kelompok Unggul Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 6 ALIM 32 1 - 1 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 - 1 1 1 1 1 3 9 BERNADIA 28 1 1 1 - 1 1 1 4 11 FATWA 28 1 1 1 - 1 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 1 1 1 1 - Jml Jwb Benar 5 3 5 3 5 5 4 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 6 ALIM 32 1 1 1 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 1 - 1 1 1 - 3 9 BERNADIA 28 - 1 1 1 1 1 1 4 11 FATWA 28 - 1 1 1 - 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 1 1 1 - - Jml Jwb Benar 3 5 4 5 4 4 3 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 6 ALIM 32 1 - - - - 1 1 2 20 ZAHRA 29 - 1 - - 1 1 1 3 9 BERNADIA 28 - - - 1 - 1 1 4 11 FATWA 28 - - - 1 - 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 - - 1 1 1 Jml Jwb Benar 2 2 0 2 2 5 5

22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 6 ALIM 32 1 1 1 - 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 1 1 - 1 1 1 3 9 BERNADIA 28 - 1 1 - - 1 1 4 11 FATWA 28 1 1 1 - 1 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 - - 1 1 1 Jml Jwb Benar 4 5 4 0 4 5 5 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 6 ALIM 32 1 1 - 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 1 1 1 - 1 - 3 9 BERNADIA 28 1 1 1 1 1 1 - 4 11 FATWA 28 1 1 1 - - 1 1 5 7 ANIS 27 1 - 1 1 - 1 - Jml Jwb Benar 5 4 4 4 2 5 2 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 6 ALIM 32 - 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 - 1 1 - 1 3 9 BERNADIA 28 - 1 1 - 1 4 11 FATWA 28 - 1 1 1 - 5 7 ANIS 27 - 1 - 1 - Jml Jwb Benar 0 5 4 3 3 Kelompok Asor Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 16 RAKHA 17 - - - 1 1 1 1 2 5 ANDREAN 15 1 - - - 1 - 1 3 1 KHOIRUL 9 - - - - 1 - - 4 17 SYAHDUAN 9 - - 1 - - - 1 5 2 DEDI 8 - - - - 1 - - Jml Jwb Benar 1 0 1 1 4 1 3 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 16 RAKHA 17 1 - - 1 - 1 - 2 5 ANDREAN 15 - - - - 1 1 -

3 1 KHOIRUL 9 - - 1 - - - - 4 17 SYAHDUAN 9 - 1 - - - - 1 5 2 DEDI 8 1 - 1 - 1 - 1 Jml Jwb Benar 2 1 2 1 2 2 2 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 16 RAKHA 17 - - - 1 - - - 2 5 ANDREAN 15 1 - - - 1 - - 3 1 KHOIRUL 9 - - - - - - - 4 17 SYAHDUAN 9 - - - - - - - 5 2 DEDI 8 - - - - - - - Jml Jwb Benar 1 0 0 1 1 0 0 22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 16 RAKHA 17 1 - 1 - 1 - 1 2 5 ANDREAN 15 - 1 1 - - - 1 3 1 KHOIRUL 9 1 - - - 1 - 1 4 17 SYAHDUAN 9 - - 1 - - - - 5 2 DEDI 8 - - - - - - - Jml Jwb Benar 2 1 3 0 2 0 3 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 16 RAKHA 17 1 1 1 - 1 - - 2 5 ANDREAN 15 1 1 - 1 1 - 1 3 1 KHOIRUL 9 - - 1 - 1 - - 4 17 SYAHDUAN 9 1 - - 1 1 - - 5 2 DEDI 8 - - - 1 - - - Jml Jwb Benar 3 2 2 3 4 0 1 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 16 RAKHA 17 - - 1 - - 2 5 ANDREAN 15 - - - - - 3 1 KHOIRUL 9 1 - - - 1 4 17 SYAHDUAN 9 - 1 - - - 5 2 DEDI 8 1 - - - 1 Jml Jwb Benar 2 1 1 0 2

DAYA PEMBEDA ============ Jumlah Subyek= 20 Klp atas/bawah(n)= 5 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 1 5 1 4 80,00 2 2 3 0 3 60,00 3 3 5 1 4 80,00 4 4 3 1 2 40,00 5 5 5 4 1 20,00 6 6 5 1 4 80,00 7 7 4 3 1 20,00 8 8 3 2 1 20,00 9 9 5 1 4 80,00 10 10 4 2 2 40,00 11 11 5 1 4 80,00 12 12 4 2 2 40,00 13 13 4 2 2 40,00 14 14 3 2 1 20,00 15 15 2 1 1 20,00 16 16 2 0 2 40,00 17 17 0 0 0 0,00 18 18 2 1 1 20,00 19 19 2 1 1 20,00 20 20 5 0 5 100,00 21 21 5 0 5 100,00 22 22 4 2 2 40,00 23 23 5 1 4 80,00 24 24 4 3 1 20,00 25 25 0 0 0 0,00 26 26 4 2 2 40,00 27 27 5 0 5 100,00 28 28 5 3 2 40,00 29 29 5 3 2 40,00 30 30 4 2 2 40,00 31 31 4 2 2 40,00 32 32 4 3 1 20,00 33 33 2 4 -2 -40,00 34 34 5 0 5 100,00 35 35 2 1 1 20,00 36 36 0 2 -2 -40,00 37 37 5 1 4 80,00 38 38 4 1 3 60,00 39 39 3 0 3 60,00 40 40 3 2 1 20,00

TINGKAT KESUKARAN ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 1 14 70,00 Sedang 2 2 3 15,00 Sangat Sukar 3 3 14 70,00 Sedang 4 4 5 25,00 Sukar 5 5 19 95,00 Sangat Mudah 6 6 13 65,00 Sedang 7 7 13 65,00 Sedang 8 8 10 50,00 Sedang 9 9 14 70,00 Sedang 10 10 13 65,00 Sedang 11 11 14 70,00 Sedang 12 12 16 80,00 Mudah 13 13 15 75,00 Mudah 14 14 11 55,00 Sedang 15 15 6 30,00 Sukar 16 16 4 20,00 Sukar 17 17 3 15,00 Sangat Sukar 18 18 9 45,00 Sedang 19 19 8 40,00 Sedang 20 20 11 55,00 Sedang 21 21 13 65,00 Sedang 22 22 12 60,00 Sedang 23 23 11 55,00 Sedang 24 24 10 50,00 Sedang 25 25 3 15,00 Sangat Sukar 26 26 12 60,00 Sedang 27 27 11 55,00 Sedang 28 28 17 85,00 Mudah 29 29 18 90,00 Sangat Mudah 30 30 14 70,00 Sedang 31 31 14 70,00 Sedang 32 32 16 80,00 Mudah 33 33 10 50,00 Sedang 34 34 9 45,00 Sedang 35 35 4 20,00 Sukar 36 36 4 20,00 Sukar 37 37 14 70,00 Sedang 38 38 11 55,00 Sedang 39 39 8 40,00 Sedang 40 40 9 45,00 Sedang

KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL ================================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi 1 1 0,658 Sangat Signifikan 2 2 0,361 Signifikan 3 3 0,643 Sangat Signifikan 4 4 0,374 Signifikan 5 5 0,425 Sangat Signifikan 6 6 0,675 Sangat Signifikan 7 7 0,339 Signifikan 8 8 0,313 Signifikan 9 9 0,579 Sangat Signifikan 10 10 0,339 Signifikan 11 11 0,706 Sangat Signifikan 12 12 0,436 Sangat Signifikan 13 13 0,617 Sangat Signifikan 14 14 0,216 - 15 15 0,278 - 16 16 0,218 - 17 17 0,056 - 18 18 0,237 - 19 19 0,193 - 20 20 0,756 Sangat Signifikan 21 21 0,766 Sangat Signifikan 22 22 0,297 - 23 23 0,639 Sangat Signifikan 24 24 0,007 - 25 25 0,097 - 26 26 0,356 Signifikan 27 27 0,727 Sangat Signifikan 28 28 0,453 Sangat Signifikan 29 29 0,642 Sangat Signifikan 30 30 0,436 Sangat Signifikan 31 31 0,278 - 32 32 0,109 - 33 33 -0,240 - 34 34 0,574 Sangat Signifikan 35 35 0,254 - 36 36 -0,309 - 37 37 0,643 Sangat Signifikan 38 38 0,610 Sangat Signifikan 39 39 0,416 Sangat Signifikan 40 40 0,121 -

Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208 Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung. KUALITAS PENGECOH ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli a b c d * 1 1 5--- 1- 0-- 14** 0 2 2 15--- 1-- 1-- 3** 0 3 3 3+ 14** 0-- 3+ 0 4 4 9-- 2- 5** 4++ 0 5 5 19** 0-- 1--- 0-- 0 6 6 2++ 1- 4- 13** 0 7 7 1- 13** 4- 2++ 0 8 8 10** 4++ 2+ 4++ 0 9 9 3+ 0-- 3+ 14** 0 10 10 3+ 13** 2++ 2++ 0 11 11 14** 2++ 3+ 1- 0 12 12 1+ 0-- 16** 3--- 0 13 13 3-- 0-- 2++ 15** 0 14 14 5- 11** 4+ 0-- 0 15 15 8- 6** 5++ 1-- 0 16 16 6++ 5++ 5++ 4** 0 17 17 3** 3+ 8+ 6++ 0 18 18 6- 1- 4++ 9** 0 19 19 8** 3+ 5++ 4++ 0 20 20 5- 11** 3++ 1- 0 21 21 13** 4- 1- 2++ 0 22 22 1- 2+ 12** 5-- 0 23 23 2+ 11** 4+ 3++ 0 24 24 2+ 8--- 10** 0-- 0 25 25 8+ 5++ 4+ 3** 0 26 26 1- 2+ 12** 5-- 0 27 27 5- 11** 0-- 4+ 0

28 28 1++ 1++ 1++ 17** 0 29 29 0-- 18** 0-- 2--- 0 30 30 3+ 14** 2++ 1- 0 31 31 14** 0-- 2++ 4-- 0 32 32 16** 1+ 0-- 3--- 0 33 33 4++ 10** 5+ 1- 0 34 34 4++ 5+ 9** 2+ 0 35 35 4+ 4** 10-- 2- 0 36 36 8+ 2- 6++ 4** 0 37 37 4-- 14** 1- 1- 0 38 38 3++ 5- 11** 1- 0 39 39 8-- 8** 3+ 1-- 0 40 40 6- 9** 4++ 1- 0 Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik - : Kurang Baik -- : Buruk ---: Sangat Buruk REKAP ANALISIS BUTIR ===================== Rata2= 21,75 Simpang Baku= 7,06 KorelasiXY= 0,69 Reliabilitas Tes= 0,81 Butir Soal= 40 Jumlah Subyek= 20 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi 1 1 80,00 Sedang 0,658 Sangat Signifikan 2 2 60,00 Sangat Sukar 0,361 Signifikan 3 3 80,00 Sedang 0,643 Sangat Signifikan 4 4 40,00 Sukar 0,374 Signifikan 5 5 20,00 Sangat Mudah 0,425 Sangat Signifikan 6 6 80,00 Sedang 0,675 Sangat Signifikan 7 7 20,00 Sedang 0,339 Signifikan 8 8 20,00 Sedang 0,313 Signifikan 9 9 80,00 Sedang 0,579 Sangat Signifikan 10 10 40,00 Sedang 0,339 Signifikan 11 11 80,00 Sedang 0,706 Sangat Signifikan 12 12 40,00 Mudah 0,436 Sangat Signifikan 13 13 40,00 Mudah 0,617 Sangat Signifikan 14 14 20,00 Sedang 0,216 -

15 15 20,00 Sukar 0,278 - 16 16 40,00 Sukar 0,218 - 17 17 0,00 Sangat Sukar 0,056 - 18 18 20,00 Sedang 0,237 - 19 19 20,00 Sedang 0,193 - 20 20 100,00 Sedang 0,756 Sangat Signifikan 21 21 100,00 Sedang 0,766 Sangat Signifikan 22 22 40,00 Sedang 0,297 - 23 23 80,00 Sedang 0,639 Sangat Signifikan 24 24 20,00 Sedang 0,007 - 25 25 0,00 Sangat Sukar 0,097 - 26 26 40,00 Sedang 0,356 Signifikan 27 27 100,00 Sedang 0,727 Sangat Signifikan 28 28 40,00 Mudah 0,453 Sangat Signifikan 29 29 40,00 Sangat Mudah 0,642 Sangat Signifikan 30 30 40,00 Sedang 0,436 Sangat Signifikan 31 31 40,00 Sedang 0,278 - 32 32 20,00 Mudah 0,109 - 33 33 -40,00 Sedang -0,240 - 34 34 100,00 Sedang 0,574 Sangat Signifikan 35 35 20,00 Sukar 0,254 - 36 36 -40,00 Sukar -0,309 - 37 37 80,00 Sedang 0,643 Sangat Signifikan 38 38 60,00 Sedang 0,610 Sangat Signifikan 39 39 60,00 Sedang 0,416 Sangat Signifikan 40 40 20,00 Sedang 0,121 -

SKOR DATA DIBOBOT ================= Jumlah Subyek = 20 Butir soal = 40 Bobot utk jwban benar = 1 Bobot utk jwban salah = 0 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot 1 1 KHOIRUL 13 27 0 13 13 2 2 DEDI 10 30 0 10 10 3 3 RAFI 24 16 0 24 24 4 4 ADIT 25 15 0 25 25 5 5 ANDRE 16 24 0 16 16 6 6 ALIM 31 9 0 31 31 7 7 ANIS 22 18 0 22 22 8 8 AURELIA 15 25 0 15 15 9 9 BERNADIA 30 10 0 30 30 10 10 ERLA 24 16 0 24 24 11 11 FATWA 23 17 0 23 23 12 12 ZIENDA 27 13 0 27 27 13 13 WAHYU 27 13 0 27 27 14 14 BINTANG 31 9 0 31 31 15 15 NOVAL 19 21 0 19 19 16 16 RAKHA 22 18 0 22 22 17 17 SYAHDUAN 13 27 0 13 13 18 18 YUNITA 26 14 0 26 26 19 19 NISKA 25 15 0 25 25 20 20 ZAHRA 27 13 0 27 27 RELIABILITAS TES ================ Rata2= 22,50 Simpang Baku= 6,24 KorelasiXY= 0,79 Reliabilitas Tes= 0,88 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 1 KHOIRUL 7 6 13 2 2 DEDI 6 4 10 3 3 RAFI 14 10 24 4 4 ADIT 11 14 25 5 5 ANDRE 8 8 16 6 6 ALIM 15 16 31 7 7 ANIS 13 9 22

8 8 AURELIA 8 7 15 9 9 BERNADIA 14 16 30 10 10 ERLA 12 12 24 11 11 FATWA 11 12 23 12 12 ZIENDA 14 13 27 13 13 WAHYU 14 13 27 14 14 BINTANG 16 15 31 15 15 NOVAL 8 11 19 16 16 RAKHA 11 11 22 17 17 SYAHDUAN 5 8 13 18 18 YUNITA 14 12 26 19 19 NISKA 13 12 25 20 20 ZAHRA 12 15 27 KELOMPOK UNGGUL & ASOR ====================== Kelompok Unggul Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 6 ALIM 31 1 1 1 1 - - 1 2 14 BINTANG 31 1 1 1 1 1 - - 3 9 BERNADIA 30 1 1 1 1 - 1 1 4 12 ZIENDA 27 1 1 1 1 - 1 - 5 13 WAHYU 27 1 1 - 1 1 1 1 Jml Jwb Benar 5 5 4 5 2 3 3 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 6 ALIM 31 - - 1 - 1 1 1 2 14 BINTANG 31 - 1 1 - - 1 1 3 9 BERNADIA 30 1 1 - - 1 1 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 1 1 - 1 1 5 13 WAHYU 27 1 1 1 - - 1 - Jml Jwb Benar 2 4 4 1 2 5 4 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 6 ALIM 31 1 1 1 1 1 1 1 2 14 BINTANG 31 - 1 1 - 1 1 1 3 9 BERNADIA 30 - 1 1 - 1 1 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 1 - 1 1 1 5 13 WAHYU 27 - - 1 1 1 - - Jml Jwb Benar 1 4 5 2 5 4 4

22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 6 ALIM 31 1 1 - - 1 - 1 2 14 BINTANG 31 1 1 1 1 1 1 1 3 9 BERNADIA 30 1 1 - 1 1 - 1 4 12 ZIENDA 27 1 1 - - - - 1 5 13 WAHYU 27 1 1 - - 1 - - Jml Jwb Benar 5 5 1 2 4 1 4 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 6 ALIM 31 1 1 1 1 1 1 1 2 14 BINTANG 31 1 1 1 1 1 1 1 3 9 BERNADIA 30 1 1 1 1 1 1 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 1 1 1 1 1 5 13 WAHYU 27 1 1 1 1 1 1 1 Jml Jwb Benar 4 5 5 5 5 5 5 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 6 ALIM 31 - 1 1 1 1 2 14 BINTANG 31 - 1 1 - 1 3 9 BERNADIA 30 - - 1 - 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 - 1 1 5 13 WAHYU 27 - 1 1 1 1 Jml Jwb Benar 0 4 4 3 5 Kelompok Asor Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 5 ANDRE 16 - 1 1 1 - 1 - 2 8 AURELIA 15 1 1 1 1 - - - 3 1 KHOIRUL 13 1 - - 1 1 - - 4 17 SYAHDUAN 13 - - - - - - 1 5 2 DEDI 10 - 1 - - - 1 1 Jml Jwb Benar 2 3 2 3 1 2 2 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 5 ANDRE 16 - - - - - - - 2 8 AURELIA 15 - - - - - 1 -

3 1 KHOIRUL 13 - - - - - - - 4 17 SYAHDUAN 13 - - - - 1 - 1 5 2 DEDI 10 - 1 - - - 1 - Jml Jwb Benar 0 1 0 0 1 2 1 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 5 ANDRE 16 - - - - 1 1 1 2 8 AURELIA 15 - - 1 - 1 1 1 3 1 KHOIRUL 13 1 - - - 1 - 1 4 17 SYAHDUAN 13 1 1 - - - 1 1 5 2 DEDI 10 1 1 1 - - - - Jml Jwb Benar 3 2 2 0 3 3 4 22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 5 ANDRE 16 1 1 - 1 - 1 - 2 8 AURELIA 15 1 1 - - - - - 3 1 KHOIRUL 13 1 - 1 - - - 1 4 17 SYAHDUAN 13 - 1 1 - - - 1 5 2 DEDI 10 - - - - - - - Jml Jwb Benar 3 3 2 1 0 1 2 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 5 ANDRE 16 1 - - - - 1 - 2 8 AURELIA 15 - - - 1 1 1 - 3 1 KHOIRUL 13 - - 1 1 - - 1 4 17 SYAHDUAN 13 - - - - 1 - - 5 2 DEDI 10 - - - - 1 - - Jml Jwb Benar 1 0 1 2 3 2 1 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 5 ANDRE 16 - - 1 1 1 2 8 AURELIA 15 - - - - 1 3 1 KHOIRUL 13 1 - - - - 4 17 SYAHDUAN 13 1 - 1 - - 5 2 DEDI 10 - - 1 - - Jml Jwb Benar 2 0 3 1 2

DAYA PEMBEDA ============ Jumlah Subyek= 20 Klp atas/bawah(n)= 5 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 1 5 2 3 60,00 2 2 5 3 2 40,00 3 3 4 2 2 40,00 4 4 5 3 2 40,00 5 5 2 1 1 20,00 6 6 3 2 1 20,00 7 7 3 2 1 20,00 8 8 2 0 2 40,00 9 9 4 1 3 60,00 10 10 4 0 4 80,00 11 11 1 0 1 20,00 12 12 2 1 1 20,00 13 13 5 2 3 60,00 14 14 4 1 3 60,00 15 15 1 3 -2 -40,00 16 16 4 2 2 40,00 17 17 5 2 3 60,00 18 18 2 0 2 40,00 19 19 5 3 2 40,00 20 20 4 3 1 20,00 21 21 4 4 0 0,00 22 22 5 3 2 40,00 23 23 5 3 2 40,00 24 24 1 2 -1 -20,00 25 25 2 1 1 20,00 26 26 4 0 4 80,00 27 27 1 1 0 0,00 28 28 4 2 2 40,00 29 29 4 1 3 60,00 30 30 5 0 5 100,00 31 31 5 1 4 80,00 32 32 5 2 3 60,00 33 33 5 3 2 40,00 34 34 5 2 3 60,00 35 35 5 1 4 80,00 36 36 0 2 -2 -40,00 37 37 4 0 4 80,00 38 38 4 3 1 20,00 39 39 3 1 2 40,00 40 40 5 2 3 60,00

TINGKAT KESUKARAN ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 1 17 85,00 Mudah 2 2 17 85,00 Mudah 3 3 15 75,00 Mudah 4 4 17 85,00 Mudah 5 5 6 30,00 Sukar 6 6 13 65,00 Sedang 7 7 9 45,00 Sedang 8 8 6 30,00 Sukar 9 9 12 60,00 Sedang 10 10 12 60,00 Sedang 11 11 3 15,00 Sangat Sukar 12 12 8 40,00 Sedang 13 13 16 80,00 Mudah 14 14 8 40,00 Sedang 15 15 5 25,00 Sukar 16 16 10 50,00 Sedang 17 17 16 80,00 Mudah 18 18 4 20,00 Sukar 19 19 14 70,00 Sedang 20 20 16 80,00 Mudah 21 21 12 60,00 Sedang 22 22 17 85,00 Mudah 23 23 16 80,00 Mudah 24 24 3 15,00 Sangat Sukar 25 25 5 25,00 Sukar 26 26 10 50,00 Sedang 27 27 2 10,00 Sangat Sukar 28 28 10 50,00 Sedang 29 29 14 70,00 Sedang 30 30 14 70,00 Sedang 31 31 15 75,00 Mudah 32 32 16 80,00 Mudah 33 33 18 90,00 Sangat Mudah 34 34 16 80,00 Mudah 35 35 15 75,00 Mudah 36 36 2 10,00 Sangat Sukar 37 37 8 40,00 Sedang 38 38 9 45,00 Sedang 39 39 8 40,00 Sedang 40 40 16 80,00 Mudah

KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL ================================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi 1 1 0,657 Sangat Signifikan 2 2 0,449 Sangat Signifikan 3 3 0,484 Sangat Signifikan 4 4 0,449 Sangat Signifikan 5 5 0,090 - 6 6 0,147 - 7 7 0,174 - 8 8 0,323 Signifikan 9 9 0,386 Signifikan 10 10 0,554 Sangat Signifikan 11 11 0,196 - 12 12 0,168 - 13 13 0,452 Sangat Signifikan 14 14 0,403 Sangat Signifikan 15 15 -0,389 - 16 16 0,296 - 17 17 0,596 Sangat Signifikan 18 18 0,391 Signifikan 19 19 0,197 - 20 20 0,267 - 21 21 0,050 - 22 22 0,403 Sangat Signifikan 23 23 0,411 Sangat Signifikan 24 24 -0,242 - 25 25 0,256 - 26 26 0,724 Sangat Signifikan 27 27 0,055 - 28 28 0,280 - 29 29 0,682 Sangat Signifikan 30 30 0,826 Sangat Signifikan 31 31 0,693 Sangat Signifikan 32 32 0,596 Sangat Signifikan 33 33 0,439 Sangat Signifikan 34 34 0,658 Sangat Signifikan 35 35 0,750 Sangat Signifikan 36 36 -0,521 - 37 37 0,554 Sangat Signifikan 38 38 0,124 - 39 39 0,285 - 40 40 0,658 Sangat Signifikan

Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208 Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung. KUALITAS PENGECOH ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli a b c d * 1 1 3--- 17** 0-- 0-- 0 2 2 2-- 17** 1++ 0-- 0 3 3 1+ 3-- 1+ 15** 0 4 4 17** 1++ 1++ 1++ 0 5 5 4++ 4++ 6** 6+ 0 6 6 1- 3+ 3+ 13** 0 7 7 9** 5+ 5+ 1- 0 8 8 7+ 3+ 4++ 6** 0 9 9 12** 5-- 3++ 0-- 0 10 10 5-- 1- 2+ 12** 0 11 11 11-- 1-- 3** 5++ 0 12 12 5++ 2- 8** 5++ 0 13 13 1+ 1+ 16** 2+ 0 14 14 2- 0-- 10--- 8** 0 15 15 7+ 5** 0-- 8- 0 16 16 0-- 9--- 10** 1- 0 17 17 16** 2+ 1+ 1+ 0 18 18 5++ 9- 4** 2- 0 19 19 6--- 0-- 14** 0-- 0 20 20 16** 3--- 1+ 0-- 0 21 21 0-- 12** 6--- 2+ 0 22 22 2-- 1++ 17** 0-- 0 23 23 0-- 3--- 1+ 16** 0 24 24 3** 2- 11-- 4+ 0 25 25 7+ 5** 4++ 4++ 0 26 26 4++ 10** 5+ 1- 0 27 27 12-- 3- 2** 3- 0 28 28 1- 7--- 2+ 10** 0 29 29 1- 1- 4-- 14** 0

30 30 14** 3+ 3+ 0-- 0 31 31 1+ 2++ 15** 2++ 0 32 32 2+ 16** 1+ 1+ 0 33 33 1+ 1+ 0-- 18** 0 34 34 1+ 1+ 16** 2+ 0 35 35 1+ 0-- 4--- 15** 0 36 36 11-- 1-- 2** 6++ 0 37 37 8-- 1-- 3+ 8** 0 38 38 2+ 4++ 9** 5+ 0 39 39 8-- 8** 0-- 4++ 0 40 40 16** 0-- 2+ 2+ 0 Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik - : Kurang Baik -- : Buruk ---: Sangat Buruk REKAP ANALISIS BUTIR ===================== Rata2= 22,50 Simpang Baku= 6,24 KorelasiXY= 0,79 Reliabilitas Tes= 0,88 Butir Soal= 40 Jumlah Subyek= 20 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi 1 1 60,00 Mudah 0,657 Sangat Signifikan 2 2 40,00 Mudah 0,449 Sangat Signifikan 3 3 40,00 Mudah 0,484 Sangat Signifikan 4 4 40,00 Mudah 0,449 Sangat Signifikan 5 5 20,00 Sukar 0,090 - 6 6 20,00 Sedang 0,147 - 7 7 20,00 Sedang 0,174 - 8 8 40,00 Sukar 0,323 Signifikan 9 9 60,00 Sedang 0,386 Signifikan 10 10 80,00 Sedang 0,554 Sangat Signifikan 11 11 20,00 Sangat Sukar 0,196 - 12 12 20,00 Sedang 0,168 - 13 13 60,00 Mudah 0,452 Sangat Signifikan 14 14 60,00 Sedang 0,403 Sangat Signifikan 15 15 -40,00 Sukar -0,389 - 16 16 40,00 Sedang 0,296 -

17 17 60,00 Mudah 0,596 Sangat Signifikan 18 18 40,00 Sukar 0,391 Signifikan 19 19 40,00 Sedang 0,197 - 20 20 20,00 Mudah 0,267 - 21 21 0,00 Sedang 0,050 - 22 22 40,00 Mudah 0,403 Sangat Signifikan 23 23 40,00 Mudah 0,411 Sangat Signifikan 24 24 -20,00 Sangat Sukar -0,242 - 25 25 20,00 Sukar 0,256 - 26 26 80,00 Sedang 0,724 Sangat Signifikan 27 27 0,00 Sangat Sukar 0,055 - 28 28 40,00 Sedang 0,280 - 29 29 60,00 Sedang 0,682 Sangat Signifikan 30 30 100,00 Sedang 0,826 Sangat Signifikan 31 31 80,00 Mudah 0,693 Sangat Signifikan 32 32 60,00 Mudah 0,596 Sangat Signifikan 33 33 40,00 Sangat Mudah 0,439 Sangat Signifikan 34 34 60,00 Mudah 0,658 Sangat Signifikan 35 35 80,00 Mudah 0,750 Sangat Signifikan 36 36 -40,00 Sangat Sukar -0,521 - 37 37 80,00 Sedang 0,554 Sangat Signifikan 38 38 20,00 Sedang 0,124 - 39 39 40,00 Sedang 0,285 - 40 40 60,00 Mudah 0,658 Sangat Signifikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Sekolah : SD Negeri Margorejo 02


Kelas / Semester : V/ I

Materi Pokok : NKRI

Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

(NKRI).

B. Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian dan berdirinya Negara Kesatuan Republik

Indonesia.

2. Mengelompokkan jumlah pulau di Indonesia.

3. Menyebutkan nama-nama ibukota provinsi di Indonesia.

4. Menyebutkan letak wilayah di Indonesia.

D. Tujuan Pembelajaran

4. Ditunjukkan UUD 1945 pasal 1 ayat 1, siswa dapat menyebutkan pengertian

Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.

5. Ditanyakan berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia, siswa dapat

menjelaskan berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.

6. Ditunjukkan gambar peta Indonesia, siswa dapat mengelompokkan jumlah

pulau di Indonesia.

7. Siswa dapat menyebutkan nama-nama ibukota provinsi di Indonesia melalui

atlas.

8. Siswa dapat menyebutkan letak wilayah di Indonesia melalui gambar peta

Indonesia.

Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab (responsibility),

Disiplin (discipline), Konsentrasi (consentration), Percaya Diri

(confidence), Kerja sama (cooperation), Tekun (diligence), Keberanian

(bravery), Toleransi (tolerance), dan Demokratis (democratic)

E. Materi Pembelajaran

Negara Kesatuan Republik Indonesia.(terlampir)

F. Metode, dan Model Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran

Ceramah

Diskusi

Tanya jawab

Pemberian tugas

2. Model Pembelajaran

Numbered Heads Together (NHT)

G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1 (70 menit)

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai

dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

b. Absensi.

c. Menayangkan slide judul materi yang akan disampaikan, dan tujuan yang

ingin dicapai.

d. Mengajak siswa menyanyikan lagu yang sesuai dengan judul materi “Dari

Sabang Sampai Merauke”.

e. Setelah menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke guru menggali

materi prasarat dengan cara menanyakan kepada siswa hal-hal yang terdapat

pada bait lagu tersebut diantaranya: berapakah pulau besar di Indoneisa

yang terbentang dari Sabang sampai Merauke dan terbagi dalam berapa

provinsi wilayah negara Republik Indonesia?

f. Motivasi dengan penghargaan pada siswa berupa pujian/hadiah yang berani

mengungkapkan ide/gagasan, sehingga dapat memotivasi siswa yang lain

dalam mengikuti materi pembelajaran yang akan diberikan.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi

a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

b. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor.

c. Guru menyampaikan permasalahan kontekstual: “Undang-undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pasal 1 ayat (1) “Negara Indonesia

adalah negara kesatuan yang berbentuk republik”. Tahukah kalian

pengertian Negara Kesatuan? Bagaimana dengan jumlah pulaunya? Berapa

jumlah provinsi di Indonesia sekarang? Samakah jumlah provinsi diawal

kemerdekaan? Berapakah pembagian jumlah provinsi di Indonesia dari awal

kemerdekaan sampai sekarang?

d. Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok.

3. Kegiatan akhir (10 menit)

a. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari sumber informasi yang

berkaitan dengan tugas.

b. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.

c. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya

mendiskusikan tugas dan mempresentasikan hasilnya.





b. Absensi.

c. Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah menemukan sumber

informasi yang berkaitan dengan tugas.


a. Siswa berdiskusi tugas yang telah diberikan oleh guru.

Elaborasi

1. Guru memanggil salah satu nomor.

2. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban dari hasil

diskusi kelompok mereka.

Konfirmasi

3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum

dimengerti.


a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil presentasi masing-masing

kelompok.

b. Siswa memajang hasil karya kelompoknya pada papan pajangan.

c. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya

diadakan ulangan.

d. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.





b. Absensi.


a. Guru membagikan soal kepada siswa.

b. Guru menganalisa hasil jawaban siswa.

c. Guru membuat kesimpulan dari hasil analisa.


a. Guru mengumumkan hasil evaluasi.

b. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang mencapai prestasi sepuluh

besar nilai tertinggi.

c. Siswa memajang hasil ulangannya pada papan pajangan.

d. Guru menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Bahan

a. Buku BSE PKn Kelas 5

Karangan : Setiati Widihastuti, Fajar Rahayuningsih

Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas

b. Buku BSE PKn Kelas 5

Karangan : Sarjan, Agung Nugroho


2. Media Pembelajaran

a. Peta Indonesia

b. Atlas

c. Topi bernomor

d. Laptop

e. LCD

I. Penilaian

1. Teknik

a. Tes Lisan

b. Tes Tertulis

2. Instrumen Penilaian

a. Lembar soal

b. Kunci Jawaban

c. Pedoman Penilaian

J. Lampiran

1. Materi Pembelajaran

2. Lembar Kerja Siswa

3. Lembar Uji Kompetensi Siswa

4. Lembar Kunci Jawaban

5. Lembar Penilaian

Margorejo,

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Margorejo 02 Mahasiswa

Supartiningsih, S. Pd Is Meilani Sujatmiko

NIP. 19611128 198012 2 003 NIM. 282014040

Lampiran

Materi Pembelajaran

Negara Kesatuan Republik Indonesia

Negara Kesatuan republik Indonesia (NKRI) adalah negara besar. Wilayahnya

membentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur, dan terdiri atas

banyak pulau. Ada pulau yang besar dan ada pulau yang kecil. Wilayah yang luas

itu tentu perlu dijaga keutuhannya, supaya tidak tercerai berai. Lalu, siapakah

yang menjaga keutuhan NKRI?Bagaimana pula cara menjaganya? Ayo kita simak

dan cermati bersama bahasan berikut.

Sanggupkah kalian menjaga keutuhan Indonesia? Sebelum menyatakan

kesanggupan, ayo bulatkan tekad untuk menjaga keutuhan Indonesia. Indonesia

adalah satu kesatuan. Kita harus menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

Indonesia.

Agar lebih semangat, mari lakukan kegiatan di samping. Kalian hafal lagu di

samping, bukan? Lagu tersebut berjudul dari Sabang Sampai Merauke. Dengarkan

lebih dulu ketika guru kalian menyanyikannya. Setelah itu, giliran kalian

mengikutinya. Namun, jangan sekedar mengikuti saja, lho. Resapi syair, nada, dan

semangatnya. Semangat dan tekad lagu itu harus kalian rasakan benar. Dengan

begitu kita dapat membulatkan tekad dan semangat untuk menjaga keutuhan

Indonesia.

Menjaga Indonesia adalah kewajiban kita sebagai anak-anak Indonesia. Jika

bukan kita yang menjaga Indonesia siapa lagi?

Namun, apakah kalian telah benar-benar mengenal Indonesia? Kata pepatah, tak

kenal maka tak sayang. Oleh karena itu, agar sayang kepada Indonesia, kita harus

mengenal Indonesia. Setelah mengenal Indonesia, kita pasti lebih sayang. Kita

akan dengan senang hati menjaga Indonesia. Kalian siap mengenal Indonesia

lebih dekat? Ikutilah uraian-uraian berikut ini.

A. Apakah Negara Kesatuan Republik Indonesia itu?

Perhatikan isi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

pasal 1 ayat (1) “Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk

republik”. Tahukah kalian pengertian negara kesatuan? Negara kesatuan adlah

negara yang di dalamnya hanya ada satu kekuasaan pemerintahan. Kekuasaan

pemerintahan itu ada di tangan pemerintah pusat.

Negara Kesatuan Repub,ik Indonesia disingkat NKRI. Nkri adalah negara yang

wilayahnya membentang antara Kota Sabang dan Kota Merauke. Kota Sabang

di sebelah paling barat Indonesia dan Kota Merauke di sebelah timur

Indonesia. Kota Sabang berada di wilayah provinsi Nanggroe Aceh

Darussalam. Kota Merauke berada di wilayah provinsi Papua.

Seperti yang ditulis dalam lagu di atas, di antara Sabang dan Merauke berjajar

pulau-pulau. Pulau-pulau itu sambung-menyambung menjadi satu. Jumlah

pulau-pulau itu banyak sekali. Jumlahnya lebih dari 17.000 pulau.

Indonesia merupakan negara kepulauan. Pulau-pulau di Indonesia bermacam-

macam ukuran. Ada yang sangat besar, ada yang sedang, ada yang kecil, dan

ada pula yang sangat kecil. Di antara pulau-pulau besar itu antara lain Papua,

Sulawesi, Kalimantan, Jawa, dan Sumatra. Pulau-pulau ini termasuk pulau-

pulau terbesar di dunia. Jumlah pulau yang lebih kecil lebih banyak lagi. Di

antaranya adalah Nias, Siberut, Bangka, Belitung, Madura, Bali, Lombok,

Flores, Ambon, Halmahera, dan masih banyak lagi.

Ada beberapa pulau kecil yang tidak berpenghuni. Jumlahnya mencapai 6.000

pulau. Pulau terpadat penduduknya adalah Pulau Jawa. Lebih dari separu

penduduk Indonesia tinggal di pulau Jawa. Meski demikian, ada beberapa

pulau kecil yang belum memiliki nama. Beribu-ribu pulau di Indonesia

dipisahkan oleh lautan dan selat.

Indonesia terletak di Benua Asia, tepatnya di asia Tenggara. Wilayah Indonesia

berada di 6˚ lintang utara (LU) - 11˚ lintang selatan (LS) dan 95˚ bujur timur

(BT) dan 141˚ bujur timur (BT).

Wilayah Indonesia dilewati oleh garis katulistiwa. Oleh karena itu, Indonesia

memiliki dua musim. Yakni musim penghujan dan musim kemarau.

Indonesia diapit oleh dua benua, yakni benua Asia dan Australia. Benua Asia

terletak di sebelah utara Indonesia. Adapun benua Australia berada di selatan

Indonesia.

Indonesia juga diapit oleh dua samudra. Yakni samudra Hindia dan samudra

Pasifik. Samudra Hindia terletak di sebelah selatan dan barat daya Indonesia.

Adapun samudra Pasifik terletak di sebelah timur Indonesia.

Selain itu, Indonesia juga dikelilingi oleh negara-negara tetangga. Di sebelah

utara, terdapat negara Malaysia, Brunei Darussalam, dan Filipina. Di sebelah

timur terdapat negara Papua Nugini. Di sebelah selatan terdapat negara Timor

Leste dan Australia.

Wilayah lautan Indonesia lebih luas daripada daratan. Oleh karena itu,

Indonesia disebut negara maritim. Luas lautan Indonesia mencapai 70% dari

seluruh luas wilayah Indonesia. Artinya, luas daratan Indonesia hanya 30% dari

keseluruhan luas Indonesia.

B. Sambung-menyambung Menjadi Satu, Itulah Indonesia

Meskipun terdiri atas puluhan ribu pulau, Indonesia tidak tercerai berai

LEMBAR KERJA SISWA

Bukalah peta Indonesia kemudian cermati dengan seksama. Tulislah nama

Provinsi dan Ibu Kota di Indonesia !

No. Nama Provinsi Nama Ibu Kota

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Kelompok :

Ketua :

Anggota :1.

2.

3.

4.

LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA

I. Beri tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!

81. Dari Sabang sampai Merauke berjajar pulau-pulau. Artinya, Indonesia

terdiri atas ...

e. Pulau Sabang dan kota Merauke

f. Pulau Sumatra dan Pulau Papua

g. Pulau Sumatra, Pulau Papua, dan Pulau Jawa

h. Pulau-pulau yang amat banyak

82. Puncak perjuangan dari pergerakan kemerdekaan Indonesia adalah

...

e. Terbentuknya NKRI

f. Pembangunan di segala bidang

g. Perang antara Indonesia melawan penjajah

h. Proklamasi Kemerdekaan

83. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk ...

e. Kesatuan

f. Republik

g. Kepulauan

h. Maritim

84. Negara yang hanya memiliki satu pemerintahan dan tidak memiliki

negara bagian disebut Negara ...

e. Kepulauan

f. Kesultanan

g. Kesatuan

h. Kerajaan

85. Indonesia memiliki beribu pulau dan kepulauan, sehingga sering

disebut ...

e. Nusantara

f. Jawa Dwipa

g. Hindia Belanda

h. Bahari

86. Pulau yang memiliki penduduk paling padat di Indonesia adalah Pulau

...

e. Sumatra

f. Sulawesi

g. Kalimantan

h. Jawa

87. Berikut pulau-pulau besar yang dilalui garis khatulistiwa, kecuali ...

e. Sumatra

f. Jawa

g. Kalimantan

h. Sulawesi

88. Di antara 5 pulau besar yang ada di Indonesia yang paling luas wilayahnya

adalah Pulau ...

e. Kalimantan

f. Sumatra

g. Sulawesi

h. Papua

89. Kota Sabang berada di Pulau ...

e. Irian

f. Berueh

g. Rote

h. We

90. Yang termasuk pulau kecil di Indonesia adalah ...

e. Jawa dan Sumatra

f. Nias dan Madura

g. Kalimantan dan sulawesi

h. Papua dan Jawa

91. Pada awal kemerdekaan negara Indonesia, wilayah NKRI terdiri atas ...

provinsi.

e. Delapan

f. Sembilan

g. Sepuluh

h. sebelas

92. Wilayah negara Indonesia oleh diapit dua benua besar, yaitu Benua Asia dan

Benua ...

e. Afrika

f. Amerika

g. Australia

h. Eropa

93. Wilayah Indonesia dikelilingi oleh dua samudra luas, yaitu Samudra Hindia

dan Samudra ...

e. Atlantik

f. Artik

g. Antartika

h. Pasifik

94. Negara Indonesia beriklim ...

e. sedang

f. tropis

g. Panas

h. Dingin

95. Pernyataan tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk

republik termuat dalam UUD 1945 Pasal ...

e. 1 ayat 1

f. 1 ayat 2

g. 1 ayat 3

h. 2 ayat1

96. Manokwari merupakan ibu kota Provinsi ...

e. Papua

f. Papua Barat

g. Sulawesi Barat

h. Maluku Utara

97. Negara Indonesia tidak berdiri dengan sendirinya, tetapi melalui ...

e. Pemberian pemerintah Jepang

f. Perjuangan tentara Indonesia

g. Perjuangan seluruh rakyat Indonesia

h. Pengobanan para pahlawan

98. Kekayaan alam Indonesia harus dimanfaatkan untuk kesejahteraan ...

e. Presiden

f. Rakyat

g. Pejabat

h. Pengusaha

99. Lagu kebangsaan Indonesia adalah ...

e. Indonesia Pusaka

f. Indonesia Tanah Airku

g. Indonesia Merdeka

h. Indonesia Raya

100. Negara Indonesia dipimpin oleh seorang ...

e. Raja

f. Presiden

g. Kaisar

h. Sinuhun

101. Yang merupakan provinsi di Pulau Jawa adalah ...

e. Maluku

f. DI Yogyakarta

g. Gorontalo

h. Papua Barat

102. Jumlah provinsi Indonesia pada tahun 2013 adalah ... provinsi.

e. 32

f. 33

g. 34

h. 35

103. Semboyan bangsa Indonesia adalah ...

e. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh

f. Bhineka Tunggal Ika

g. Gotong Royong

h. Persatuan dan kesatuan

104. Garis khayal yang membagi belahan bumi menjadi dua bagian yang sama luas

disebut garis ...

e. Bujur Barat

f. Lintang Selatan

g. Khatulistiwa

h. Lintang

105. Wilayah Indonesia sebelah utara berbatasan dengan Negara …

e. Brunai Darussalam

f. Malaysia

g. Timor Leste

h. Australia

KUNCI JAWABAN LKS

Berikut nama sepuluh provinsi beserta ibu kotanya. Lengkapilah hingga

menjadi 34 provinsi!

No. Nama Provinsi Ibu Kota

1. Nanggroe Aceh Darussalam Banda Aceh

2. Kepulauan Riau Tanjung Pinang

3. Bengkulu Bengkulu

4. Jawa Barat Bandung

5. Nusa Tenggara Timur Kupang

6. Kalimantan Timur Samarinda

7. Sulawesi Barat Mamuju

8. Maluku Utara Ternate

9. Gorontalo Gorontalo

10. Papua Jayapura

11. Sumatra Utara Medan

12. Sumatra Barat Padang

13. Riau Pekanbaru

14. Jambi Jambi

15. Sumatra Selatan Palembang

16. Lampung Bandar Lampung

17. Bangka Belitung Pangkal Pinang

18. DKI Jakarta Jakarta

19. Banten Serang

20. Jawa Tengah Semarang

21. DI Yogyakarta Yogyakarta

22. Jawa Timur Surabaya

23. Bali Denpasar

24. Nusa Tenggara Barat Mataram

25. Kalimantan Barat Pontianak

26. Kalimantan Tengah Palangkaraya

27. Kalimantan Selatan Banjarmasin

28. Sulawesi Utara Manado

29. Sulawesi Tengah Palu

30. Sulawesi Selatan Makasar

31. Sulawesi Tenggara Kendari

32. Maluku Ambon

33. Papua Barat Manokwari

34. Kalimantan Utara Tanjung Selor

Kelompok :

Ketua :

Anggota :1.

2.

3.

4.

KUNCI JAWABAN LUKS

1. D

2. D

3. A

4. C

5. A

6. C

7. B

8. A

9. D

10. B

11. A

12. C

13. D

14. B

15. A

16. B

17. C

18. B

19. D

20. B

21. B

22. C

23. B

24. C

25. B

PENILAIAN

LKS

Setiap jawaban benar skor = 1

Dijawab salah skor = 0

Tidak dijawab skor = 0

Skor maksimum = 34

Nilai =

x 100

LUKS

I. Setiap soal dijawab benar skor 1, skor maksimum = 3

II. Setiap soal dijawab benar skor 2, skor maksimum = 4

III. Setiap soal dijawab benar skor 3, skor maksimum = 3

Skor Maksimum = 10

Nilai =

x 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Sekolah : SD Negeri Margorejo 02


Kelas / Semester : V/ I

Materi Pokok : Kesatuan dan Persatuan

Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

I. Standar Kompetensi

2. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

(NKRI).

J. Kompetensi Dasar

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

K. Indikator

5. Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan.

6. Menyebutkan pentingnya stabilitas nasional.

7. Menjelaskan pentingnya peranan ABRI demi pertahanan nasional.

8. Menjelaskan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI.

L. Tujuan Pembelajaran

9. Ditanyakan pengertian persatuan dan kesatuan, siswa dapat menjelaskan

pentingnya persatuan dan kesatuan dengan benar.

10. Ditanyakan pentingnya stabilitas nasional , siswa dapat menjelaskan

pentingnya stabilitas nasional dengan benar.

11. Ditunjukkan tugas ABRI, siswa dapat menjelaskan pentingnya peranan

ABRI demi pertahanan nasional dengan benar.

12. Ditunjukkan gambar sikap menjaga persatuan dan kesatuan, siswa dapat

menjelaskan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI dengan

benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab (responsibility),

Disiplin (discipline), Konsentrasi (consentration), Percaya Diri

(confidence), Kerja sama (cooperation), Tekun (diligence), Keberanian

(bravery), Toleransi (tolerance), dan Demokratis (democratic)

M. Materi Pembelajaran

Kesatuan dan Persatuan.(terlampir)

N. Metode, dan Model Pembelajaran

3. Metode Pembelajaran

Ceramah

Diskusi

Tanya jawab

Pemberian tugas

4. Model Pembelajaran

Numbered Heads Together (NHT)

O. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran



g. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai


h. Absensi.

i. Menayangkan slide judul materi yang akan disampaikan, dan tujuan yang

ingin dicapai.

j. Mengajak siswa menyanyikan lagu yang sesuai dengan judul materi.

k. Setelah menyanyikan lagu Hari Merdeka guru menggali materi prasarat

dengan cara menanyakan kepada siswa hal-hal yang terdapat pada bait lagu

tersebut diantaranya: pada tanggal berapa negara Indonesia merdeka? dan

dengan persenjataan apa rakyat Indonesia dapat merdeka?

l. Motivasi dengan penghargaan pada siswa berupa pujian/hadiah yang berani

mengungkapkan ide/gagasan, sehingga dapat memotivasi siswa yang lain

dalam mengikuti materi pembelajaran yang akan diberikan.


Eksplorasi

e. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

f. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor.

g. Guru menyampaikan permasalahan kontekstual: “Kalian telah mengetahui,

betapa kaya negara kita. Oleh karena itu, sudah semestinya kita jaga

keutuhan dan kelestariannya. Lalu siapakah yang harus menjaganya? Tentu

saja kita semua, anak-anak Indonesia. Mengapa keutuhan Indonesia harus

kita jaga? Coba sebutkan contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI!

h. Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok.


d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari sumber informasi yang

berkaitan dengan tugas.

e. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.

f. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya

mendiskusikan tugas dan mempresentasikan hasilnya.



d. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai


e. Absensi.

f. Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah menemukan sumber

informasi yang berkaitan dengan tugas.


b. Siswa berdiskusi tugas yang telah diberikan oleh guru.

Elaborasi

4. Guru memanggil salah satu nomor.

5. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban dari hasil

diskusi kelompok mereka.

Konfirmasi

6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum

dimengerti.


e. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil presentasi masing-masing

kelompok.

f. Siswa memajang hasil karya kelompoknya pada papan pajangan.

g. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya

diadakan ulangan.

h. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.



c. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai


d. Absensi.


d. Guru membagikan soal kepada siswa.

e. Guru menganalisa hasil jawaban siswa.

f. Guru membuat kesimpulan dari hasil analisa


e. Guru mengumumkan hasil evaluasi.

f. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang mencapai prestasi sepuluh

besar nilai tertinggi.

g. Siswa memajang hasil ulangannya pada papan pajangan.

h. Guru menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.

P. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Bahan

c. Buku BSE PKn Kelas 5

Karangan : Setiati Widihastuti, Fajar Rahayuningsih


d. Buku BSE PKn Kelas 5

Karangan : Sarjan, Agung Nugroho


2. Media Pembelajaran

f. Gambar contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI.

g. Topi bernomor

h. Laptop

i. LCD

Q. Penilaian

1. Teknik

c. Tes Lisan

d. Tes Tertulis

2. Instrumen Penilaian

d. Lembar soal

e. Kunci Jawaban

f. Pedoman Penilaian

R. Lampiran

6. Materi Pembelajaran

7. Lembar Kerja Siswa

8. Lembar Uji Kompetensi Siswa

9. Lembar Kunci Jawaban

10. Lembar Penilaian

Margorejo,

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Margorejo 02 Mahasiswa

Supartiningsih, S. Pd Is Meilani Sujatmiko

NIP. 19611128 198012 2 003 NIM. 282014040

Lampiran

Materi Pembelajaran

Pentingnya Menjaga Keutuhan Indonesia

Menjaga kebanggaan kita sebagai bangsa Indonesia.

Wilayah Indonesia meliputi daratan, lautan, dan udara. Indonesia termasuk 10

nagara yang memiliki wilayah paling luas di dunia. Hal itu tentunya sangat

membanggakan kita.

Untuk menjaga wilayah seluas itu pemerintah membentuk Tentara Nasional

Indonesia (TNI). TNI bertugas menjaga seluruh wilayah Indonesia. Untuk

menjaga wilayah daratan , Indonesia memiliki TNI AD, Untuk menjaga wilayah

lautan, Indonesia memiliki TNI AL, dan untuk menjaga wilayah uadara, Indonesia

memiliki TNI AU.

Menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia

Keutuhan NKRI akan terancam jika persatuan dan kesatuan itu goyah. Oleh itu,

menjaganya persatuan dan kesatuan Indonesia amatlah penting. Dengan tetap

bersatu, keutuhan bangsa kita akan senantiasa terjaga. Dengan bersatu, stabilitas

nasional juga akan terjaga.

Memanfaatkan kekayaan budaya untuk kepentingan seluruh rakyat Indonesia

Semua kekayaan itu haruslah dimanfaatkan sebaik-baiknya untuk kemakmuran

rakyat. Salah satu caranya adalah dengan menjaga keutuhan Indonesia. Jika

Indonesia tidak utuh lagi, maka kekayaan bumi Indonesia tidak akan dinikmati

oleh seluruh rakyat Indonesia. Oleh karena itu, kita harus menjaga keutuhan

indonesia.

Menjaga Indonesia untuk warisan anak cucu kita nanti

Indonesia yang kaya ini bukan semata milik para pahlawan. Keutuhan Indonesia

juga harus dijaga untuk diwariskan kepada anak cucu kita nanti.

Menjaga Indonesia untuk menghargai jasa para pahlawan.

Bagaimana cara menjaga keutuhan Indonesia?

Saat ini Indonesia tidak lagi dijajah oleh bangsa asing. Oleh karena itu, kita tidak

perlu lagi berperang melawan para penjajah.

LEMBAR KERJA SISWA

Tulislah contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI !

No. Di lingkungan

keluarga

Di lingkungan

sekolah

Di lingkungan

masyarakat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Kelompok :

Ketua :

Anggota :1.

2.

3.

4.

LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA

II. Beri tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!

106. Keutuhan NKRI dapat kita jaga dengan cara ...

e. Menghindari perbedaan pendapat

f. Menerima perbedaan pendapat

g. Membeda-bedakan teman

h. Menjauhi orang miskin

107. Hal-hal yang dapat mengganggu keutuhan NKRI adalah ...

e. Suku bangsa yang berbeda-beda

f. Membenci orang yang berbeda suku

g. Kehadiran banyak agama

h. Perbedaan keadaan ekonomi

108. Pihak yang harus turut menjaga keutuhan NKRI adalah ...

e. Pemerintah

f. Tentara Nasional Indonesia

g. Kepolisian RI

h. Semua warga Indonesia

109. Menjaga keamanan negara republik Indonesia dari segala bentuk

ancaman dan gangguan dari dalam maupun luar negeri adalah tugas pokok

adalah ...

e. TNI

f. Polri

g. Hansip

h. Menwa

110. Ajakan segolongan orang dapat mengancam keutuhan NKRI,

misalnya ajakan untuk ...

e. Menuntut penegakan hukum

f. Meminta peninjauan isi UU

g. Meminta kenaikan UMR

h. Membentuk negara baru

111. Kesamaan yang dimiliki semua warga negara Indonesia adalah ...

e. Bertanah air Indonesia

f. Lahir di Indonesia

g. Tinggal di Indonesia

h. Bekerja di Indonesia

112. Tindakan menjaga keutuhan NKRI yang dapat dilakukan oleh seorang

pelajar adalah ...

e. Berdiskusi tentang ketertinggalan budaya suku tertentu

f. Meragukan kewarganegaraan teman beretnis lain

g. Mencela teman yang tidak mengerjakan PR

h. Berteman tanpa membedakan suku dan agama

113. Segala bentuk ancaman terhadap keutuhan NKRI dapat ditanggulangi

dengan cara ...

e. Kerelaan berkorban untuk diri sendiri

f. Mempunyai persenjataan yang lengkap

g. Rela berkorban untuk bangsa dan negara

h. Memperkuat kekuatan TNI dan Polri

114. Dalam membela dan mempertahankan negara kesatuan Republik

Indonesia, kita perlu waspada terhadap ancaman yang mengancam

keutuhan negara, yaitu ancaman dari ....

e. Dalam negeri

f. Masyarakat

g. Luar negeri

h. Dalam dan luar negeri

115. Negara yang mempunyai ketahanan yang kuat, yaitu negara yang ...

e. Rakyatnya bersatu

f. Sumber daya alam melimpah

g. Rakyatnya banyak

h. Rakyatnya kaya

116. Membina kerukunan antarsiswa di sekolah dapat dilakukan dengan cara

...

e. Menjaga kerapian dalam kelas

f. Mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh

g. Bermain tanpa membeda-bedakan teman

h. Bekerja sama dalam mengerjakan ulangan

117. Berikut ini salah satu kewajiban anak di rumah adalah ...

e. Mencari nafkah untuk keluarga

f. Mengelola keuangan keluarga

g. Berbakti dan mematuhi nasihat orang tua

h. Membiayai semua keperluan keluarga

118. Sebagai generasi penerus, kita hendaknya melanjutkan cita-cita pahlawan

dengan cara ...

e. Berhura-hura dan bermalas-malasan

f. Menghadiri rapat-rapat

g. Bermain

h. Tekun belajar

119. Hal- hal dibawah ini yang menyebabkan perjuangan bangsa Indonesia

dalam mengusir penjajah dari Indonesia tidak mengalami kegagalan

adalah ...

e. Perjuangannya masih bersifat kedaerahan

f. Adanya semangat persatuan dan kesatuan

g. Adanya persenjataan yang kurang lengkap

h. Masih bergantung pada pemimpin

120. Beberapa daerah di Indonesia sedang dilanda bencana alam, seperti

banjir, tanah longsor, dan sebagainya. Tindakan yang harus kita lakukan

adalah ...

e. Masa bodoh dan acuh tak acuh

f. Diam saja seolah-olah tidak tahu

g. Mencegah orang lain yang ingin memberikan bantuan

h. Ikut membantu semampunya

121. Salah satu kegiatan di lingkungan masyarakat yang mencerminkan sikap

menjaga keutuhan negara kesatuan adalah ...

e. Menjaga keamanan lingkungan masyarakat

f. Membuat keonaran lingkungan

g. Membuang sampah di sungai

h. Merusak lingkungan sekitar

122. Suatu ketika teman kita berkelahi, karena adanya perbedaan suku dan

warna kulit. Melihat hal tersebut yang seharusnya kita lakukan adalah ...

e. Memonton dan menyorakinya

f. Ikut memukuli teman yang beda suku dengan kita

g. Melerainya

h. Diam saja dan tak peduli

123. Salah satu nilai yang terkandung dalam Pancasila terutama sila Persatuan

Indonesia adalah ...

e. Hidup boros

f. Cinta tanah air dan bangsa

g. Mabuk-mabukan

h. Tidak suka bekerja keras

124. Cinta tanah air dan bangsa dapat diwujudkan dalam tindakan ...

e. Menebangi hutan secara liar

f. Merusak ekosistem laut

g. Menangkap ikan dengan bahan peledak

h. Mengadakan reboisasi hutan Indonesia

125. Bentuk peran serta kita sebagai pelajar dalam menjaga keutuhan NKRI

adalah ...

e. Bermain terus tanpa mau belajar

f. Tidak mau membantu oarang tua

g. Belajar dengan giat dan sunnguh-sungguh

h. Bertingkah laku seenaknya

126. Orang yang berkorban membela tanah air dan bangsa disebut ....

e. Tokoh

f. Pengkhianat

g. Pemberani

h. Pahlawan

127. Keutuhan bangsa Indonesia wajib dijaga oleh ...

e. Generasi pemuda bangsa

f. Pejabat negara

g. Pemimpin bangsa

h. Seluruh rakyat indonesia

128. Bangsa Indonesia perlu memiliki ketahanan agar ...

e. Mampu melaksanakan pembangunan nasional

f. Terbawa arus dan terpengaruh negara lain

g. Mudah diadu domba bangsa lain

h. Ancaman mudah datang

KUNCI JAWABAN LKS

Tulislah contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI !

No. Di lingkungan

keluarga

Di lingkungan

sekolah

Di lingkungan

masyarakat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Kelompok :

Ketua :

Anggota :1.

2.

3.

4.

KUNCI JAWABAN LUKS

26. D

27. D

28. A

29. C

30. A

31. C

32. B

33. A

34. D

35. B

36. A

37. C

38. D

39. B

40. A

41. B

42. C

43. B

44. D

45. B

46. B

47. C

48. B

49. C

50. B

PENILAIAN

LKS

Setiap jawaban benar skor = 1

Dijawab salah skor = 0

Tidak dijawab skor = 0

Skor maksimum = 34

Nilai =

x 100

LUKS

IV. Setiap soal dijawab benar skor 1, skor maksimum = 3

V. Setiap soal dijawab benar skor 2, skor maksimum = 4

VI. Setiap soal dijawab benar skor 3, skor maksimum = 3

Skor Maksimum = 10

Nilai =

x 100

DAFTAR NILAI KONDISI AWAL ATAU PRA SIKLUS

SISWA KELAS 5 B

No. Nama Siswa

Kondisi Awal

Nilai

Prasiklus

Belum

Tuntas Tuntas KKM

1 Ahmad Nabhan Rabbani 40 √

75

2 Sandy Pralinggajati 55 √

3 Hafid Tira Wirajaya 65 √

4 Abellian Herdiansyah 50 √

5 Aldo Bismar Alfiansyah J. 70 √

6 Alfin Surya Putra 80 √

7 Aramita Wahidatus Syifa 100 √

8 Ayunda Nurlolita Devi 75 √

9 Dewi Fara Syafitri 70 √

10 Falah Hammad Al Mubarok 65

11 Hanum Gallen Nafilasari 90 √

12 Ikwan Aldian Toko 60 √

13 Moch Ilham Efendi 80 √

14 Moh Anzola Alegra K. 90 √

15 Nailiya Durrotun Nafisah 80 √

16 Rindho Adi Firmansyah 65 √

17 Setyo Ferdiansyah 90 √

18 Viona Indah Hapsari 70 √

19 Naufal 65 √

20. Alvin 70 √

Jumlah 12 8

Rata-Rata 69

Persentase Ketuntasan 60% 40%

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 40

Margorejo, Agustus 2016

Guru Kelas 5 B Observer

Is Meilani Sujatmiko Drs. Puryanto

NIP. - NIP.

DAFTAR NILAI PKn SISWA KELAS 5 B Semester 1

Evaluasi Siklus I KKM : 75

No. No. Induk Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas

1 2839 Ahmad Nabhan Rabbani 56 1

2 2862 Sandy Pralinggajati 64 1

3 2868 Hafid Tira Wirajaya 88 1

4 2879 Abellian Herdiansyah 64 1

5 2881 Aldo Bismar Alfiansyah J. 76 1

6 2883 Alfin Surya Putra 88 1

7 2887 Aramita Wahidatus Syifa 96 1

8 2890 Ayunda Nurlolita Devi 76 1

9 2892 Dewi Fara Syafitri 80 1

10 2895 Falah Hammad Al Mubarok 84 1

11 2896 Hanum Gallen Nafilasari 92 1

12 2898 Ikwan Aldian Toko 64 1

13 2900 Moch Ilham Efendi 84 1

14 2902 Moh Anzola Alegra K. 92 1

15 2904 Nailiya Durrotun Nafisah 84 1

16 2910 Rindho Adi Firmansyah 68 1

17 2912 Setyo Ferdiansyah 88 1

18 2914 Viona Indah Hapsari 80 1

19 Naufal 72 1

20 Alvin 80 1

Jumlah 1576 14 6

Rata-rata 78,8

Presentase Rata-rata 70% 30%

Nilai Tertinggi 96

Nilai Terendah 56




NIP. - NIP.

DAFTAR NILAI PKn SISWA KELAS 5 B Semester 1

Evaluasi Siklus II KKM

: 75

No. No. Induk Nama Siswa Nilai Tuntas

Tidak

Tuntas

1 2839 Ahmad Nabhan Rabbani 78 1

2 2862 Sandy Pralinggajati 78 1

3 2868 Hafid Tira Wirajaya 87 1

4 2879 Abellian Herdiansyah 87 1

5 2881 Aldo Bismar Alfiansyah J. 83 1

6 2883 Alfin Surya Putra 91 1

7 2887 Aramita Wahidatus Syifa 96 1

8 2890 Ayunda Nurlolita Devi 91 1

9 2892 Dewi Fara Syafitri 87 1

10 2895 Falah Hammad Al Mubarok 87 1

11 2896 Hanum Gallen Nafilasari 91 1

12 2898 Ikwan Aldian Toko 83 1

13 2900 Moch Ilham Efendi 91 1

14 2902 Moh Anzola Alegra K. 91 1

15 2904 Nailiya Durrotun Nafisah 87 1

16 2910 Rindho Adi Firmansyah 83 1

17 2912 Setyo Ferdiansyah 91 1

18 2914 Viona Indah Hapsari 87 1

19 Naufal 83 1

20 Alvin 83 1

Jumlah 1735 20 0

Rata-rata 86,75

Presentase Rata-rata 100% 0%

Nilai Tertinggi 96

Nilai Terendah 78




NIP. - NIP.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN NHT

SIKLUS I

Nama Sekolah : SD Negeri Margorejo 02

Kelas/Semester : 5 B / 1


Standar Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan

Republik Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Hari/Tanggal : Selasa, Kamis, dan Selasa / 2, 4, dan 9 Agustus 2016

Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas guru

dalam proses pembelajaran sesuai hasil pengamatan

Bapak/Ibu pada saat mengalami proses pembelajaran!

No Aspek yang diamati Skor

1 Guru memeriksa kesiapan ruang, alat, dan alat

peraga. 3

2 Guru membimbing siswa berdoa 3

3 Guru melakukan kegiatan presensi 3

4 Guru memeriksa kesiapan siswa untuk belajar 3

5 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan materi

ajar 3

6 Guru memberikan motivasi dengan mengaitkan

pengetahuan awal siswa dengan kehidupan sehari-

hari

3

7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan

dilaksanakan

3

8 Guru membimbing siswa melakukan eksplorasi 3

9 Guru menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran 4

10 Guru menyajikan materi dengan menggunakan 3

media gambar

11 Guru mengaitkan materi ajar dengan realitas

kehidupan 3

12 Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran 4

13 Guru menunjukkan ketrampilan dalam

memanfaatkan media dalam pembelajaran 3

14 Guru menggunakanalat peraga secara efektif dan

efisien 4

15 Guru mengarahkan siswa dalam pembelajaran

NHT 2

16 Guru menjelaskan langkah-langkah NHT 4

17 Guru membimbing siswa dalam menyusun

kesepakatan kegiatan NHT 4

18 Guru membimbing siswa dalam kegiatan NHT 4

19 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa

dalam belajar melalui kegiatan NHT 4

20 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk

berfikir sejenak secara individu 3

21 Guru meluruskan miskonsepsi dan kesalah

pahaman yang terjadi dan memberikan penguatan

terhadap jawaban siswa

3

22 Guru memberikan poin pada kelompok yang

berhasil memberi jawaban benar 3

23 Guru memberikan penghargaan pada siswa yang

memperoleh poin tinggi 3

24 Guru menggunakan bahasa lisan dengan baik dan

jelas 3

25 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya hal-hal yang belum dipahami 3

26 Guru memberikan motivasi pada kelompok yang

nilainya kurang 3

27 Guru membimbing siswa membuat simpulan dari

pembelajaran 2

28 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa 2

29 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

pada pertemuan berikutnya 3

30 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan

membimbing, berdo’a dan memberikan salam

penutup

3

Jumlah 94

Perolehan skor 78

Kriteria Skor Aktivitas guru:

Rentang Kriteria

0-20 Sangat kurang

21-40 Kurang

41-60 Cukup

61-80 Baik

81-100 Sangat Baik


Observer

Drs. Puryanto

NIP.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU


SIKLUS II





Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan

Republik Indonesia

Hari/Tanggal : Kamis, Selasa, dan Kamis / 11, 16, dan 18 Agustus 2016

Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas guru




1 Guru memeriksa kesiapan ruang, alat, dan alat

peraga. 4

2 Guru membimbing siswa berdoa 4

3 Guru melakukan kegiatan presensi 4

4 Guru memeriksa kesiapan siswa untuk belajar 3

5 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan materi

ajar 3

6 Guru memberikan motivasi dengan mengaitkan

pengetahuan awal siswa dengan kehidupan sehari-

hari

3

7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan

dilaksanakan

4

8 Guru membimbing siswa melakukan eksplorasi 4

9 Guru menunjukkan penguasaan materi 4

pembelajaran

10 Guru menyajikan materi dengan menggunakan

media gambar 4

11 Guru mengaitkan materi ajar dengan realitas

kehidupan 4

12 Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran 4

13 Guru menunjukkan ketrampilan dalam

memanfaatkan media dalam pembelajaran 4

14 Guru menggunakanalat peraga secara efektif dan

efisien 3

15 Guru mengarahkan siswa dalam pembelajaran

NHT 4

16 Guru menjelaskan langkah-langkah NHT 4

17 Guru membimbing siswa dalam menyusun

kesepakatan kegiatan NHT 4

18 Guru membimbing siswa dalam kegiatan NHT 4

19 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa

dalam belajar melalui kegiatan NHT 3

20 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk

berfikir sejenak secara individu 3

21 Guru meluruskan miskonsepsi dan kesalah

pahaman yang terjadi dan memberikan penguatan

terhadap jawaban siswa

3

22 Guru memberikan poin pada kelompok yang

berhasil memberi jawaban benar 3

23 Guru memberikan penghargaan pada siswa yang

memperoleh poin tinggi 4

24 Guru menggunakan bahasa lisan dengan baik dan

jelas 4

25 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya hal-hal yang belum dipahami 4

26 Guru memberikan motivasi pada kelompok yang

nilainya kurang 3

27 Guru membimbing siswa membuat simpulan dari

pembelajaran 4

28 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa 4

29 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

pada pertemuan berikutnya 4

30 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan

membimbing, berdo’a dan memberikan salam

penutup

4

Jumlah 111

Perolehan Skor 93

Kriteria Skor Aktivitas guru:

Rentang Kriteria

0-20 Sangat kurang

21-40 Kurang

41-60 Cukup

61-80 Baik

81-100 Sangat Baik


Observer

Drs. Puryanto

NIP.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA


SIKLUS I





Republik Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Hari/Tanggal : Selasa, Kamis, dan Selasa / 2, 4, dan 9 Agustus 2016

Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas siswa




1 Siswa mempersiapkan perlengkapan pembelajaran 1 2 3 4

2 Siswa menjawab apersepsi guru 1 2 3 4

3 Siswa memperhatikan motivasi yang disampaikan

guru

1 2 3 4

4 Siswa memperhatikan dengan seksama ketika

guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

yang hendak dicapai dan rencana kegiatan yang

dilakukan

1 2 3 4

5 Siswa melakukan eksplorasi 1 2 3 4

6 Siswa menyimak materi yang disampaikan guru 1 2 3 4

7 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang

disampaikan oleh guru ketika proses pembelajaran

berlangsung

1 2 3 4

8 Siswa aktif bertanya ketika proses pembelajaran

berlangsung

1 2 3 4

9 Siswa saling berinterkasi positif dalam 1 2 3 4

pembelajaran

10 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru 1 2 3 4

11 Siswa menunjukkan respon positif ketika guru

menggunakan media

1 2 3 4

12 Siswa antusias terhadap materi yang disampaikan

guru

1 2 3 4

13 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan

petunjuk guru

1 2 3 4

14 Siswa bersemangat dan antusias dalam kegiatan

NHT

1 2 3 4

15 Siswa melakukan kegiatan NHT secara kondusif 1 2 3 4

16 Siswa melakukan kegiatan NHT sesuai dengan

alokasi waktu

1 2 3 4

17 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi

yang belum terselesaikan

1 2 3 4

18 Siswa membuat simpulan dari materi yang telah

dipelajari

1 2 3 4

19 Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang

telah dilaksanakan

1 2 3 4

20 Siswa berdoa dan memberi salam penutup 1 2 3 4

jumlah

Kriteria Skor Aktivitas siswa:

Rentang Kriteria

0-20 Sangat kurang

21-40 Kurang

41-60 Cukup

61-80 Baik

81-100 Sangat Baik


Observer

Drs. Puryanto

NIP.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA


SIKLUS II





Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan

Republik Indonesia

Hari/Tanggal : Kamis, Selasa, dan Kamis / 11, 16, dan 18 Agustus 2016

Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas siswa




1 Siswa mempersiapkan perlengkapan pembelajaran 1 2 3 4

2 Siswa menjawab apersepsi guru 1 2 3 4

3 Siswa memperhatikan motivasi yang disampaikan

guru

1 2 3 4

4 Siswa memperhatikan dengan seksama ketika

guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

yang hendak dicapai dan rencana kegiatan yang

dilakukan

1 2 3 4

5 Siswa melakukan eksplorasi 1 2 3 4

6 Siswa menyimak materi yang disampaikan guru 1 2 3 4

7 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang

disampaikan oleh guru ketika proses pembelajaran

berlangsung

1 2 3 4

8 Siswa aktif bertanya ketika proses pembelajaran

berlangsung

1 2 3 4

9 Siswa saling berinterkasi positif dalam

pembelajaran

1 2 3 4

10 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru 1 2 3 4

11 Siswa menunjukkan respon positif ketika guru

menggunakan media

1 2 3 4

12 Siswa antusias terhadap materi yang disampaikan

guru

1 2 3 4

13 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan

petunjuk guru

1 2 3 4

14 Siswa bersemangat dan antusias dalam kegiatan

NHT

1 2 3 4

15 Siswa melakukan kegiatan NHT secara kondusif 1 2 3 4

16 Siswa melakukan kegiatan NHT sesuai dengan

alokasi waktu

1 2 3 4

17 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi

yang belum terselesaikan

1 2 3 4

18 Siswa membuat simpulan dari materi yang telah

dipelajari

1 2 3 4

19 Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang

telah dilaksanakan

1 2 3 4

20 Siswa berdoa dan memberi salam penutup 1 2 3 4

jumlah

Kriteria Skor Aktivitas siswa:

Rentang Kriteria

0-20 Sangat kurang

21-40 Kurang

41-60 Cukup

61-80 Baik

81-100 Sangat Baik


Observer

Drs. Puryanto

NIP.

DOKUMENTASI

lampiran - repository.uksw.edu€¦ · 4. negara yang hanya memiliki satu pemerintahan dan tidak...

Documents