lampiran 1 surat ijin penelitian dari...

88

LAMPIRAN 1

Surat Ijin Penelitian dari Kampus

89

LAMPIRAN 2

Surat Ijin Uji Coba Instrumen dari Kampus

90

LAMPIRAN 3

Surat Ijin Boleh Melakukan Penelitian dari Sekolah

91

LAMPIRAN 4

Surat Telah Melaksanakan Penelitian

92

LAMPIRAN 5

RPP SIKLUS I

Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SDN 1 Mungseng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ Semester : V / II

A. Standar Kompetensi :

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model.

B. Kompetensi Dasar :

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

C. Indikator :

6.1.1 Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda

(bening berwarna dan gelap).

6.1.2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar

dan cermin cembung atau cekung).

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah pembelajaran selesai, diharapkan peserta didik mampu :

1. Mencari informasi mengenai sifat-sifat cahaya.

2. Melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai

berbagai benda.

3. Melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin

datar dan cermin cekung.

4. Melakukan percobaan untuk mengenai sifat-sifat bayangan pada

cermin.

93

E. Materi Pembelajaran

- Cahaya dan sifat-sifatnya.

F. Metode Pembelajaran:

Model:

- Cooperative Learning

Metode :

- Jigsaw

- Ceramah

- Demonstrasi

- Tanya jawab

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal

- Motivasi:

Guru menanyakan kepada peserta didik apakah kamu melihat

bayangan tubuhmu saat kamu bercermin.

- Apersepsi :

Guru bercerita tentang apa yang terjadi jika ruangan dalam keadaan

gelap.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi:

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/ tema materi IPA tentang sifat-sifat cahaya

2. Menggunakan metode jigsaw dalam mendiskusikan sifat-sifat

cahaya

3. Guru memberi penjelasan tentang langkah-langkah pembelajaran

dengan jigsaw (eksplorasi)

94

Kelompok Asal

Kelompok Ahli

Keterangan:

= kelompok pengertian sumber cahaya

= kelompok materi merambat lurus

= kelompok materi dapat dipantulkan

= kelompok materi dapat dibiaskan

= kelompok materi dapat diuraikan

4. Meminta siswa yang telah dibagi menjadi menjadi tim ahli

melakukan diskusi

5. Meminta siswa dalam tih ahli menyampaikan hasil diskusi tentang

sifat-sifat cahaya kepada tim asal

6. Meminta siswa membuka buku dalam melakukan diskusi tentang

sifat-sifat cahaya

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. Meminta siswa menulis laporan tentang sifat-sifat cahaya yang

telah mereka diskusikan

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

95

1. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum

dimengerti

2. Meminta siswa menulis rangkuman dari hasil diskusi tentang

sifat-sifat cahaya

3. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang

mereka kerjakan

4. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpatisipasi aktif.

3. Kegiatan Akhir

1. Guru melakukan evalusi terhadap hasil diskusi

2. Guru memberikan kesimpulan

3. Siswa mengerjakan soal-soal

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi :

Guru mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan pertama

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi:


1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan

dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang sifat-sifat cahaya


cahaya

3. Guru memberi penjelasan tentang langkah-langkah

pembelajaran dengan jigsaw

96

Kelompok Asal

Kelompok Ahli

Keterangan:

= kelompok pengertian sumber cahaya

= kelompok materi merambat lurus

= kelompok materi dapat dipantulkan

= kelompok materi dapat dibiaskan

= kelompok materi dapat diuraikan


melakukan diskusi

5. Meminta siswa dalam tih ahli menyampaikan hasil diskusi

tentang sifat-sifat cahaya kepada tim asal

6. Meminta siswa membuka buku dalam melakukan diskusi

tentang sifat-sifat cahaya dengan bimbingan guru.

b. Elaborasi




97

c. Konfirmasi



dimengerti


sifat-sifat cahaya


mereka kerjakan



3. Kegiatan Akhir




Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi :


dan kedua

2. Kegiatan Inti

1. Guru memberi penjelasan tentang cahaya (eksplorasi)

2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang cahaya (eksplorasi)

3. Siswa mengungkapkan pendapat tentang kesimpulan sifat-sifat

cahaya berdasarkan pendapatnya sendiri berdasarkan diskusi

dengan metode jogsaw pada pertemuan yang lalu (elaborasi)

4. Tanya jawab siswa dan guru tentang materi pelajaran yang belum

jelas (konfirmasi)

99

Lampiran RPP

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN ALAM

SIKLUS I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Kelas/ Semester : V/ 2

Waktu : 20 menit

Nama :

No Absen :

Penjelasan Umum:

1. Tulislah lebih dahulu nama dan no absenmu!

2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab!

3. Laporkanlah pada guru jika terdapat tulisan yang kurang jelas!

4. Dahulukan menjawab soal-soal yang kamu anggap mudah!

5. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu

diserahkan pada guru!

SOAL TES SIKLUS I MATA PELAJARAN IPA KELAS V

SDN I MUNGSENG MATERI “ CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA”

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/ 2012

Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling

benar!

1. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena....

a. Kaca jendela tipis

b. Kaca jendela mengkilap

c. Cahaya dapat melewati kaca

d. Benda memancarkan cahaya

100

2. Percobaan pada gambar di samping membuktikan bahwa....

a. Cahaya mengalami pembiasan

b. Cahaya dapat dipantulkan

c. Cahaya dapat menembus benda bening

d. Cahaya tidak dapat menembus benda gelap

3. Benda yang dapat menghasilkan cahaya sendiri disebut....

a. Benda gelap

b. Benda bening

c. Berkas cahaya

d. Sumber cahaya

4. Benda gelap ialah benda yang....

a. Tidak memantulkan cahaya

b. Memancarkan cahaya sendiri

c. Tidak memancarkan cahaya sendiri

d. Tidak tembus cahaya

5. I. Periskop

II. Cermin

Peristiwa pemantulan cahaya dapat diamati pada alat....

a. I dan II

b. I

c. II

d. Bukan I dan II

6. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat....

a. Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin

b. Bayangan bersifat nyata

c. Bayangan terbalik

d. Bayangan lebih kecil daripada benda aslinya

7. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu....

a. Memantulnya cahaya pada cermin

b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca

c. Cahaya menembus benda bening

101

d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan

8. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu....

a. Maya, tegak, dan diperkecil

b. Nyata, tegak, dan diperkecil

c. Maya, terbalik, dan diperbesar

d. Nyata, terbalik, dan sama besar

9. Orang yang menderita yang menderita cacat mata tua menggunakan

kacamata berlensa ....

a. Cembung c. Datar

b. Cekung d. Rangkap

10. Cermin dibedakan menjadi cermin datar, cermin cekung dan cermin....

a. Kaca

b. Cembung

c. Kotak

d. Bulat

11. Jika cahaya mengenai permukaan cermin, cahaya akan....

a. Dipantulkan

b. Diteruskan

c. Dibiaskan

d. Dipendarkan

12. Cacat mata berupa ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang jauh

dan benda yang dekat dengan jelas disebut....

a. Rabun jauh c. Presbiopi

b. Hipermetropi d. Rabun dekat

13. Di antara obyek berikut yang bisa memantulkan cahaya adalah....

a. cermin c. Kayu

b. Kertas d. Kain

14. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu....

a. Kertas c. Air jernih

b. Tripleks d. Kayu

102

Nama :

No Absen :

LEMBAR JAWABAN

NO JAWABAN

1 A B C D E

2 A B C D E

3 A B C D E

4 A B C D E

5 A B C D E

6 A B C D E

7 A B C D E

8 A B C D E

9 A B C D E

10 A B C D E

11 A B C D E

12 A B C D E

13 A B C D E

14 A B C D E

103

Kunci Jawaban:

1.C 11.A

2.C 12. C

3. D 13. A

4. C 14. C

5. C

6. A

7. C

8. A

9. D

10. B

Pedoman Penilaian=

Nilai= jumlah jawaban benar + 6

2

= 10

104

LAMPIRAN 6

RPP SIKLUS II

Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SDN 1 Mungseng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ Semester : V / II

A. Standar Kompetensi :

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model.

B. Kompetensi Dasar :

6.2 Membuat suatu karya/ model misal periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

C. Indikator :

6.2.1 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan

sehari-hari melalui percobaan

6.2.2 Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna

misalnya dengan menggunakan cakram warna

6.2.3 Memberikan contoh penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari

6.2.4 Membuat periskop dan pelangi melalui percobaan sederhana

D. Tujuan Pembelajaran :

Setelah pembelajaran selesai, diharapkan peserta didik mampu :

1. Melakukan percobaan yang menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya

2. Mendata peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari

3. Membuktikan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna dengan

cakram warna

105

4. Mencari informasi tentang peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari

5. Membuat periskop dan pelangi dengan memanfaatkan sifat-sifat cahaya

E. Materi Pembelajaran

- Cahaya dan sifat-sifatnya.

F. Metode Pembelajaran:

Model:

- Cooperative Learning

Metode:

- Jigsaw

- Ceramah

- Demonstrasi

- Tanya jawab

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal

a. Motivasi :

Guru menanyakan materi minggu lalu kepada peserta didik.

b. Apersepsi :

Guru bercerita tentang kegunaan senter dalam kehidupan sehari-

hari.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi:





cahaya



106

Kelompok Asal

Kelompok Ahli

Keterangan:

= kelompok materi pembiasan cermin cekung

= kelompok materi pembiasan cermin cembung

= kelompok materi cakram warna

= kelompok materi penguraian cahaya

= kelompok materi alat-alat optik


melakukan diskusi




tentang sifat-sifat cahaya

b. Elaborasi




c. Konfirmasi

107



dimengerti


sifat-sifat cahaya


mereka kerjakan



3. Kegiatan Akhir




Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

- Apersepsi :


2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi:





cahaya



108

Kelompok Asal

Kelompok Ahli

Keterangan:

= kelompok materi pembiasan cermin cekung

= kelompok materi pembiasan cermin cembung

= kelompok materi cakram warna

= kelompok materi penguraian cahaya

= kelompok materi alat-alat optik


melakukan diskusi




tentang sifat-sifat cahaya

b. Elaborasi




c. Konfirmasi


109


dimengerti


sifat-sifat cahaya


mereka kerjakan



3. Kegiatan Akhir

- Guru melakukan evalusi terhadap hasil diskusi

- Guru memberikan kesimpulan

- Siswa mengerjakan soal-soal

Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Awal

- Apersepsi :


dan kedua

2. Kegiatan Inti

- Guru memberi penjelasan tentang cahaya (eksplorasi)

- Guru bertanya jawab dengan siswa tentang cahaya (eksplorasi)

- Siswa mengungkapkan pendapat tentang kesimpulan sifat-sifat

cahaya berdasarkan pendapatnya sendiri berdasarkan diskusi

dengan metode jigsaw pada pertemuan yang lalu (elaborasi)

- Tanya jawab siswa dan guru tentang materi pelajaran yang belum

jelas (konfirmasi)

111

Lampiran RPP

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN ALAM

SIKLUS II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Kelas/ Semester : V/ 2

Waktu : 20 menit

Nama :

No Absen :

Penjelasan Umum:

1. Tulislah lebih dahulu nama dan no absenmu!

2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab!

3. Laporkanlah pada guru jika terdapat tulisan yang kurang jelas!

4. Dahulukan menjawab soal-soal yang kamu anggap mudah!

5. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu

diserahkan pada guru!

SOAL TES SIKLUS II MATA PELAJARAN IPA KELAS V

SDN I MUNGSENG MATERI “ CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA”

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/ 2012

Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling

benar!

1. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu....

a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun

b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang

sebenarnya

c. Terbentuknya bayangan oleh cermin

d. Sampainya cahaya matahari di permukaan bumi

112

2. Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat periskop yaitu....

a. Cermin datar

b. Cermin cembung

c. Cermin cekung

d. Prisma

3. Sejenis teropong yang digunakan pada kapal selam adalah....

a. Kamera

b. Periskop

c. Mikroskop

d. OHP

4. Alai ini biasa digunkan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian

mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu....

a. Mikroskop

b. Periskop

c. Teropong

d. Lup

5. Lup sederhana pada dasarnya yaitu....

a. Cermin datar

b. Cermin cembung

c. Cermin cekung

d. Lensa cembung

6. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka....

a. Bayangan semakin jelas

b. Tidak terbentuk bayangan

c. Bayangan semakin kabur

d. Tidak dapat digunakan

7. Bila kita melihat benda dengan mikroskop, maka benda akan tampak....

a. Lebih besar dari benda aslinya

b. Lebih kecil dari benda aslinya

c. Lebih jauh dari benda aslinya

d. Lebih dekat dari benda aslinya

113

8. Sifat bayangan pada kamera adalah....

a. Nyata, tegak, dan diperkecil

b. Nyata, terbalik, dan diperkecil

c. Semu, tegak, dan diperbesar

d. Semu, terbalik, dan diperbesar

9. Jika kita melihat benda dengan kaca pembesar (lup), maka benda akan

tampak....

a. Lebih dekat dari aslinya

b. Lebih jauh dari aslinya

c. Lebih kecil dari aslinya

d. Lebih besar dari aslinya

10. Semua alat yang menggunakan lensa disebut....

a. Alat optik

b. Buku

c. Cermin

d. Prisma

114

Nama :

No Absen :

LEMBAR JAWABAN

NO JAWABAN

1 A B C D E

2 A B C D E

3 A B C D E

4 A B C D E

5 A B C D E

6 A B C D E

7 A B C D E

8 A B C D E

9 A B C D E

10 A B C D E

115

Kunci Jawaban:

1.B

2. A

3. B

4. A

5.D

6. A

7. A

8. A

9. D

10. A

Pedoman Penilaian=

Nilai= jumlah jawaban benar × 10 = 100

116

LAMPIRAN 7

NILAI PRA SIKLUS MAPEL IPA KELAS V SDN I MUNGSENG

Tuntas = nilai ≥ 61 (sebanyak 22 siswa)

Belum Tuntas = nilai di bawah 61 (sebanyak 9 siswa)

NO Nama Siswa

Nilai IPA

Ketuntasan

1 AM 56 Belum Tuntas 2 ADP 56 Belum Tuntas 3 SH 63 Tuntas 4 AFS 81 Tuntas 5 A 71 Tuntas 6 NDR 59 Belum Tuntas 7 TNR 69 Tuntas 8 AN 61 Tuntas 9 BYH 60 Belum Tuntas 10 ES 83 Tuntas 11 FNR 77 Tuntas 12 FNS 80 Tuntas 13 IW 75 Tuntas 14 YTM 54 Belum Tuntas 15 LM 76 Tuntas 16 LTN 61 Tuntas 17 MH 64 Tuntas 18 MC 77 Tuntas 19 NSW 76 Tuntas 20 NA 68 Tuntas 21 PMJ 59 Belum Tuntas 22 R 73 Tuntas 23 RZ 58 Belum Tuntas 24 RCF 60 Belum Tuntas 25 SAM 71 Tuntas 26 SF 60 Belum Tuntas 27 UMR 61 Tuntas 28 VTF 70 Tuntas 29 VR 63 Tuntas 30 MRE 61 Tuntas 31 EDS 73 Tuntas RATA-RATA KELAS 67

117

LAMPIRAN 8

Daftar Hadir Siswa Siklus I

118

LAMPIRAN 9

119

LAMPIRAN 10

NILAI SIKLUS I MATA PELAJARAN IPA KELAS V SDN 1 MUNGSENG

Tuntas = nilai ≥ 61 (sebanyak 28 siswa)

Belum Tuntas = nilai di bawah 61 (sebanyak 3 siswa)

NO Nama Siswa

Nilai IPA

Ketuntasan

1 AM 58 Belum Tuntas 2 ADP 55 Belum Tuntas 3 SH 60 Belum Tuntas 4 AFS 75 Tuntas 5 A 75 Tuntas 6 NDR 80 Tuntas 7 TNR 70 Tuntas 8 AN 85 Tuntas 9 BYH 75 Tuntas

10 ES 75 Tuntas 11 FNR 75 Tuntas 12 FNS 85 Tuntas 13 IW 80 Tuntas 14 YTM 75 Tuntas 15 LM 80 Tuntas 16 LTN 80 Tuntas 17 MH 75 Tuntas 18 MC 77 Tuntas 19 NSW 85 Tuntas 20 NA 75 Tuntas 21 PMJ 80 Tuntas 22 R 75 Tuntas 23 RZ 85 Tuntas 24 RCF 75 Tuntas 25 SAM 85 Tuntas 26 SF 75 Tuntas 27 UMR 75 Tuntas 28 VTF 90 Tuntas 29 VR 85 Tuntas 30 MRE 70 Tuntas 31 EDS 80 Tuntas RATA-RATA KELAS 76

120

LAMPIRAN 11

Reliabilitas Validitas Item Soal Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.833 20

Jumlah soal siklus I berjumlah 20 soal. Soal dikatakan reliabel atau layak

diujikan apabila di atas 0,7 pada tabel Cronbach's Alpha. Soal ini reliabel karena

pada tebel cronbach’s Alpha hasilnya adalah sebesar 0,833. Soal dikatakan valid

apabila di atas 0,2 pada tabel Corrected Item-Total Correlation. Soal valid

berjumlah 14 soal dan ada 6 soal yang tidak valid.

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted SOAL1 12.76 18.190 .801 .809 SOAL2 12.86 18.029 .756 .809 SOAL3 12.76 22.390 -.295 .855 SOAL4 12.90 17.990 .740 .809 SOAL5 12.76 17.890 .889 .804 SOAL6 12.86 23.129 -.430 .863 SOAL7 12.90 22.190 -.230 .856 SOAL8 13.05 21.648 -.115 .851 SOAL9 12.81 18.562 .648 .815

SOAL10 12.90 18.290 .663 .813 SOAL11 12.81 18.462 .675 .814 SOAL12 12.81 18.562 .648 .815 SOAL13 12.76 18.790 .629 .816 SOAL14 12.86 18.429 .651 .814 SOAL15 12.86 18.529 .625 .815 SOAL16 12.76 18.190 .801 .809 SOAL17 13.05 21.648 -.115 .851 SOAL18 12.81 18.262 .729 .811 SOAL19 12.76 19.190 .518 .821 SOAL20 12.90 20.590 .116 .840

121

LAMPIRAN 12

Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I

Frequencies

Statistics

SOAL 1

SOAL 2

SOAL 4

SOAL 5

SOAL 6

SOAL 7

SOAL 8

SOAL 9

SOAL ]10

SOAL 11

SOAL 12

SOA L13

SOAL 14

N

V

21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

M I S S I N g

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Mean .76 .67 .62 .76 .71 .62 .71 .71 .76 .67 .67 .76 .71

Maxim um 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Berdasarkan pengolahan taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS

maka akan didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 14

soal dengan jumlah siswa 21 orang. Mean adalah nilai rata-rata. Dengan melihat

nilai mean ini dapat diketahui nilai kesukaran suatu soal. Maximum adalah nilai

tertinggi

122

LAMPIRAN 13

Daftar Hadir Siswa Siklus II

123

LAMPIRAN 14

124

LAMPIRAN 15 NILAI SIKLUS II MAPEL IPA KELAS V SDN 1 MUNGSENG

Tuntas = nilai ≥ 61 (sebanyak 29 siswa) Belum Tuntas = nilai di bawah 61(sebanyak 2 siswa)

NO Nama Siswa

Nilai IPA

Ketuntasan

1 AM 60 Belum Tuntas 2 ADP 60 Belum Tuntas 3 SH 70 Tuntas 4 AFS 80 Tuntas 5 A 80 Tuntas 6 NDR 85 Tuntas 7 TNR 75 Tuntas 8 AN 85 Tuntas 9 BYH 80 Tuntas

10 ES 85 Tuntas 11 FNR 80 Tuntas 12 FNS 85 Tuntas 13 IW 80 Tuntas 14 YTM 75 Tuntas 15 LM 80 Tuntas 16 LTN 80 Tuntas 17 MH 75 Tuntas 18 MC 80 Tuntas 19 NSW 95 Tuntas 20 NA 75 Tuntas 21 PMJ 80 Tuntas 22 R 75 Tuntas 23 RZ 85 Tuntas 24 RCF 80 Tuntas 25 SAM 85 Tuntas 26 SF 80 Tuntas 27 UMR 75 Tuntas 28 VTF 90 Tuntas 29 VR 85 Tuntas 30 MRE 75 Tuntas 31 EDS 85 Tuntas RATA-RATA KELAS 79

125

LAMPIRAN 16

Reliablitas Validitas Item Soal Siklus II Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.817 20


Scale

Mean if Item

Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item- Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

SOAL1 8.10 18.790 .152 .819 SOAL2 7.81 16.362 .676 .793 SOAL3 8.00 18.800 .106 .823 SOAL4 7.43 19.157 .020 .826 SOAL5 7.67 16.333 .683 .792 SOAL6 7.57 16.457 .689 .793 SOAL7 7.90 16.290 .735 .790 SOAL8 8.14 20.029 -.271 .832 SOAL9 8.00 19.300 -.026 .829

SOAL10 7.67 15.933 .790 .786 SOAL11 7.81 16.862 .545 .800 SOAL12 7.76 19.590 -.102 .836 SOAL13 7.76 18.390 .168 .822 SOAL14 7.81 15.962 .783 .786 SOAL15 7.67 15.933 .790 .786 SOAL16 7.95 18.548 .158 .821 SOAL17 7.57 18.657 .120 .824 SOAL18 7.86 16.929 .541 .801 SOAL19 8.10 18.790 .152 .819 SOAL20 7.95 16.248 .785 .788

Jumlah soal siklus I berjumlah 20 soal. Soal dikatakan reliabel atau layak

diujikan apabila di atas 0,7 pada tabel Cronbach's Alpha. Soal ini reliabel karena

hasil menunjukkan pada tabel Cronbach’s alpha sebesar 0,817. Soal dikatakan

valid apabila di atas 0,2 pada tabel Corrected Item-Total Correlation. Soal valid

berjumlah 10 soal dan ada 10 soal yang tidak valid.

126

LAMPIRAN 17

Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II

Frequencies

Statistics

SOAL1 SOAL2 SOAL3 SOAL4 SOAL5 SOAL6 SOAL7 SOAL8 SOAL9 SOAL10

N

V

21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

M Is Si N G

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mean .43 .57 .67 .33 .57 .43 .43 .57 .38 .29

Maximu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Berdasarkan pengolahan taraf kesukaran soal dengan menggunakan SPSS

maka akan didapatkan hasil seperti pada tabel di atas. Soal evaluasi berjumlah 10

soal dengan jumlah siswa 21 orang. Mean adalah nilai rata-rata. Dengan melihat

nilai mean ini dapat diketahui nilai kesukaran suatu soal. Maximum adalah nilai

tertinggi

127

LAMPIRAN 18

ANGKET KEPEMIMPINAN SISWA

1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.

2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan.

3) Kondisikan bahwa dalam mengisi angket, anda sedang belajar ekonomi.

4) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.

5) Apabila ada kekeliruan dalam menjawab/anda ingin mengganti jawaban,

maka berilah tanda (=) pada jawaban yang dianggap salah dan diganti

dengan jawaban yang benar.

6) Keterangan huruf pilihan

Ya =skor 3

Ragu-ragu = skor 2

Tidak = skor 1

Nama :

Kelas :

1. Saya meminta semua anggota kelompok untuk terlibat dalam pekerjaan

kelompok

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

2. Saya meminta anggota kelompok untuk membantu teman lain yang

mengalami kesulitan

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

3. Saya meminta anggota kelompok untuk belajar bersama dengan anggota

kelompok yang lain

a. Ya

b. Ragu-ragu

128

c. Tidak

4. Saya meminta angggota kelompok untuk membawa peralatan belajar

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

5. Saya mengecek kelengkapan peralatan belajar yang di bawa anggota

kelompok

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

6. Saya meminta anggota kelompok untuk menggunakan peralatan belajar

dengan baik

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

7. Saya meminta anggota kelompok untuk berbagi peralatan belajar dengan

anggota yang lain

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

8. Saya meminta anggota kelompok untuk membuat rangkuman materi

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

9. Saya meminta anggota kelompok untuk memberikan kesimpulan secara

lisan

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

10. Saya meminta anggota kelompok untuk memberi tanggapan atau komentar

a. Ya

129

b. Ragu-ragu

c. Tidak

11. Saya meminta anggota kelompok untuk mengerjakan tugas

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

12. Saya meminta anggota kelompok untuk ikut mempraktekkan penggunaan

peralatan belajar

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

13. Saya menjelaskan tugas-tugas yang harus dikerjakan kepada anggota

kelompok sampai mereka mengerti

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

14. Saya meminta anggota kelompok untuk mendengarkan penjelasan dengan

sungguh-sungguh

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

15. Saya menjelaskan tugas-tugas apa saja yang harus dilakukan

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

16. Saya menjelaskan pembagian tugas kepada anggota kelompok

a. Ya

b. Rgu-ragu

c. Tidak

17. Saya menjelaskan apa yang harus dikerjakan oleh masing-masing anggota

kelompok

130

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

18. Saya memberikan penjelasan kepada anggota kelompok dengan urut dan

jelas

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

19. Saya menjelaskan kepada anggota kelompk tentang pentingnya materi

yang akan disampaikan

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

20. Saya memberikan tanya jawab tentang materi kepada anggota kelompok

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

21. Saya memberikan pertanyaan kepada anggota kelompok secara merata

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

22. Saya bertanya jawab dengan anggota kelompok tentang kegunaan

peralatan belajar

a. Ya

b. Ragu-ragu

c. Tidak

131

LAMPIRAN 19 Reliabilitas Validitas Item Angket Kepemimpinan

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

No f Items

.883 30


Scale Mean

if Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

SOAL1 44.2903 62.413 .479 .878 SOAL2 44.2258 60.314 .727 .873 SOAL3 44.3548 59.903 .782 .872 SOAL4 44.4194 66.252 .071 .886 SOAL5 44.4516 68.989 -.249 .893 SOAL6 44.3548 64.103 .291 .882 SOAL7 44.3548 59.903 .782 .872 SOAL8 44.0000 65.800 .087 .887 SOAL9 44.0968 64.490 .261 .883

SOAL10 44.3548 59.903 .782 .872 SOAL11 44.2903 61.880 .540 .877 SOAL12 44.2903 60.080 .752 .872 SOAL13 44.3226 63.226 .443 .879 SOAL14 44.3548 59.903 .782 .872 SOAL15 44.3548 64.103 .291 .882 SOAL16 44.3548 59.903 .782 .872 SOAL17 44.3548 59.903 .782 .872 SOAL18 44.2903 62.413 .479 .878 SOAL19 44.2258 60.314 .727 .873 SOAL20 44.3226 64.359 .260 .883 SOAL21 44.2903 64.013 .264 .883 SOAL22 43.9677 64.966 .140 .887 SOAL23 43.9677 64.299 .221 .885 SOAL24 44.1935 65.561 .110 .887 SOAL25 44.1935 66.095 .056 .888 SOAL26 44.2903 62.413 .479 .878 SOAL27 44.2258 60.314 .727 .873 SOAL28 43.8710 65.449 .150 .885 SOAL29 44.0323 65.966 .122 .885 SOAL30 44.3548 59.903 .782 .872

132

Jumlah soal angket berjumlah 30 soal. Angket dikatakan reliabel atau

layak diujikan apabila di atas 0,7 pada tabel Cronbach's Alpha. Angket ini reliabel

karena hasil menunjukkan pada tabel Cronbach’s alpha sebesar 0,883. Soal angket

dikatakan valid apabila di atas 0,2 pada tabel Corrected Item-Total Correlation.

Soal valid berjumlah 22 soal dan ada 8 soal yang tidak valid.

133

LAMPIRAN 20

SKOR KEPEMIMPINAN PRA SIKLUS

Kategori Kepemimpinan Rendah = nilai 31-39 (sebanyak 9 siswa) Kategori Kepemimpinan Sedang = nilai 40-48 (sebanyak 1 siswa)

Kategori Kepemimpinan Tinggi = nilai 49-57 (sebanyak 11 siswa) Kategori Kepemimpinan Sangat Tinggi = nilai 58-66 (sebanyak 19 siswa)

NO Nama Siswa Jumlah skor Kepemimpinan

Kategori Kepemimpinan

1 AM 37 Rendah 2 ADP 37 Rendah 3 SH 39 Rendah 4 AFS 40 Sedang 5 A 40 Sedang 6 NDR 52 Tinggi 7 TNR 56 Tinggi 8 AN 57 Tinggi 9 BYH 46 Sedang 10 ES 58 Tinggi 11 FNR 47 Sedang 12 FNS 40 Sedang 13 IW 46 Sedang 14 YTM 35 Rendah 15 LM 57 Tinggi 16 LTN 52 Tinggi 17 MH 42 Sedang 18 MC 40 Sedang 19 NSW 38 Rendah 20 NA 47 Sedang 21 PMJ 52 Tinggi 22 R 45 Sedang 23 RZ 37 Rendah 24 RCF 56 Tinggi 25 SAM 59 Sangat Tinggi 26 SF 44 Sedang 27 UMR 56 Tinggi 28 VTF 56 Tinggi 29 VR 37 Rendah 30 MRE 37 Rendah 31 EDS 34 Rendah RATA-RATA SKOR 45, 8

134

LAMPIRAN 21

SKOR KEPEMIMPINAN SIKLUS I



1 AM 45 Sedang 2 ADP 50 Tinggi 3 SH 62 Sangat Tinggi 4 AFS 60 Sangat Tinggi 5 A 54 Tinggi 6 NDR 59 Sangat Tinggi 7 TNR 59 Sangat Tinggi 8 AN 62 Sangat Tinggi 9 BYH 52 Tinggi

10 ES 60 Sangat Tinggi 11 FNR 54 Tinggi 12 FNS 63 Sangat Tinggi 13 IW 57 Tinggi 14 YTM 52 Tinggi 15 LM 62 Sangat Tinggi 16 LTN 62 Sangat Tinggi 17 MH 58 Tinggi 18 MC 60 Sangat Tinggi 19 NSW 65 Sangat Tinggi 20 NA 60 Sangat Tinggi 21 PMJ 55 Tinggi 22 R 54 Tinggi 23 RZ 51 Tinggi 24 RCF 60 Sangat Tinggi 25 SAM 60 Sangat Tinggi 26 SF 61 Sangat Tinggi 27 UMR 66 Sangat Tinggi 28 VTF 59 Sangat Tinggi 29 VR 55 Tinggi 30 MRE 62 Sangat Tinggi 31 EDS 59 Sangat Tinggi

RATA-RATA SKOR 58

Kategori Kepemimpinan Sedang = nilai 40-48 (sebanyak 1 siswa)

Kategori Kepemimpinan Tinggi = nilai 49-57 (sebanyak 11 siswa)

Kategori Kepemimpinan Sangat Tinggi = nilai 58-66 (sebanyak 19 siswa)

135

LAMPIRAN 22 SKOR KEPEMIMPINAN SIKLUS II



1 AM 45 Sedang 2 ADP 51 Tinggi 3 SH 68 Sangat Tinggi 4 AFS 64 Sangat Tinggi 5 A 59 Sangat Tinggi 6 NDR 56 Tinggi 7 TNR 59 Sangat Tinggi 8 A N 55 Tinggi 9 BYH 52 Tinggi

10 ES 62 Sangat Tinggi 11 FNR 55 Tinggi 12 FNS 63 Sangat Tinggi 13 IW 61 Sangat Tinggi 14 YTM 64 Sangat Tinggi 15 LM 61 Sangat Tinggi 16 LTN 64 Sangat Tinggi 17 MH 61 Sangat Tinggi 18 MC 63 Sangat Tinggi 19 NSW 65 Sangat Tinggi 20 NA 60 Sangat Tinggi 21 PMJ 57 Tinggi 22 R 61 Sangat Tinggi 23 RZ 65 Sangat Tinggi 24 RCF 60 Sangat Tinggi 25 SAM 62 Sangat Tinggi 26 SF 61 Sangat Tinggi 27 UMR 66 Sangat Tinggi 28 VTF 64 Sangat Tinggi 29 VR 59 Sangat Tinggi 30 MRE 64 Sangat Tinggi 31 EDS 62 Sangat Tinggi

RATA-RATA SKOR 60, 2

Kategori Kepemimpinan Sedang = nilai 40-48 (sebanyak 1 siswa)

Kategori Kepemimpinan Tinggi = nilai 49-57 (sebanyak 6 siswa)

Kategori Kepemimpinan Sangat Tinggi = nilai 58-66 (sebanyak 24 siswa)

136

LAMPIRAN 23

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

DI KELAS V SEMESTER 2 TAHUN 2011-2012

SDN 1 MUNGSENG TEMANGGUNG

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Hari/ tanggal : Selasa, 17 April 2012

Pertemuan ke : 1/ Siklus I

Nama Observer : Oktaviana Pika Artanti, S.Pd

Jabatan : Guru Kelas II

Petunjuk : Berilah tanda cheklist (v) pada kolom ya atau tidak sesuai

pembelajaran!

No Indikator Ya Tidak Keterangan

1 Apakah Guru sudah membagi semua siswa

dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok? √

2 Apakah guru sudah mengarahkan dan

membimbing siswa saat berdiskusi? √

3 Apakah guru siswa menjadi 4 kelompok sebagai

tim asal? √

4 Apakah guru sudah membagi siswa dari tim asal

sebagai tim ahli? √

5 Apakah guru sudah meminta siswa untuk

berdiskusi tetang materi cahaya di tim ahli? √

6 Apakah siswa dalam tim ahli melakukan diskusi

kelompok? √

7 Apakah siswa sebagai tim ahli menyampaikan

hasil diskusi kepada tim asal? √

137

8 Apakah ada tanya jawab siswa dan guru tentang

materi pelajaran? √

9 Apakah siswa mengungkapkan pendapat tentang

kesimpulan dari sifat-sifat cahaya? √

10 Apakah guru melaksanakan kegiatan evaluasi di

akhir pertemuan? √

11 Apakah guru melakukan refleksi? √

138





Hari/ tanggal : Rabu, 18 April 2012





pembelajaran!







tim asal? √






kelompok? √



139

8 Apakah ada tanya jawab siswa dan guru tentang

materi pelajaran? √






140





Hari/ tanggal : Kamis, 19 April 2012





pembelajaran!

No Indikator Ya Tidak Ket

1

Apakah Guru sudah membagi semua

siswa dalam satu kelas menjadi

beberapa kelompok?

√



3 Apakah guru siswa menjadi 4 kelompok

sebagai tim asal? √

4 Apakah guru sudah membagi siswa dari

tim asal sebagai tim ahli? √

5

Apakah guru sudah meminta siswa

untuk berdiskusi tetang materi cahaya

di tim ahli?

√

6 Apakah siswa dalam tim ahli

melakukan diskusi kelompok? √

7 Apakah siswa sebagai tim ahli

menyampaikan hasil diskusi kepada tim √

141

asal?

8 Apakah ada tanya jawab siswa dan guru

tentang materi pelajaran? √

9

Apakah siswa mengungkapkan

pendapat tentang kesimpulan dari sifat-

sifat cahaya?

√

10 Apakah guru melaksanakan kegiatan

evaluasi di akhir pertemuan? √


142





Hari/ tanggal : Jum’at, 20 April 2012

Pertemuan ke : 1/ Siklus II




pembelajaran!







tim asal? √






kelompok? √



8 Apakah ada tanya jawab siswa dan guru tentang √

143

materi pelajaran?






144





Hari/ tanggal : Sabtu, 21 April 2012





pembelajaran!







tim asal? √






kelompok? √




145

materi pelajaran?






146





Hari/ tanggal : Senin, 23 April 2012





pembelajaran!







tim asal? √






kelompok? √




147

materi pelajaran?






148

LAMPIRAN 24

Dokumentasi Penelitian

Pelaksanaan Try Out Metode Jigsaw

Guru menerangkan materi Pembagian Kelompok asal dan

kelompok ahli

Peneliti dan observer saat try out Diskusi Kelompok ahli

149

Pelaksanaan Siklus I

Guru menyampaikan materi pembagian kelompok asal dan ahli

Siswa saat diskusi guru mengarahkan dan membimbing diskusi

Siswa saat menuliskan kesimpulan Refleksi

150

Pelaksanaan Siklus II

Siswa berdiskusi siswa berdiskusi

Guru menerangkan materi siswa mengerjakan soal

Siswa mengisi angket Refleksi

lampiran 1 surat ijin penelitian dari...

Documents