106

Instrumen Wawancara Analisis Kebutuhan

Hari :

Responden :

Identitas Sekolah :

Bentuk :

Lembar wawancara ini dimaksudkan untuk memperoleh informasi

pembelajaran IPA khususnya materi sistem pencernaan manusia dan

pemanfaatan media dalam pembelajaran tersebut di sekolah. Data yang

diperoleh akan digunakan sebagai alat acuan pen gembangan media

flashcard. Oleh karena itu, mohon kesediaan Bapak/Ibu menjawab pertanyaan

yang diajukan sesuai fakta.

No. Pertanyaan dan Jawaban

1. Apakah disini telah menerapkan kurikulum 2013? Bagaimana pendapat bapak/ibu mengenai kurikulum 2013?

2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dikelas V? Apakah pernah diterapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)?

Lampiran 1

107

3. Bagaimana hasil belajar siswa pada pelajaran IPA?

4. Sub bab materi apa yang sulit dicapai dalam penggunaan media pembelajaran yang tersedia selama ini?

5. Bagaimana fasilitas media pembelajaran yang terdapat di sekolah ini, pak/bu?

6. Bagaimana ketersediaan buku di sekolah dan buku yang dimiliki peserta didik?

108

7. Apakah media pembelajaran yang terdapat di sekolah sering digunakan dalam kegiatan pembelajaran?

8. Apa saja media yang digunakan dalam pembelajaran IPA?

9. Apakah ada kesulitan dalam menyampaikan materi menggunakan media?

10. Apa kekurangan media pembelajaran yang sering diggunakan dalam pembelajaran IPA?

109

11. Media pembelajaran seperti apa yang diharapkan bapak/ibu untuk pembelajaran IPA?

12. Bagaimana tampilan media pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik peserta didik?

13. Bagaimana tanggapan bapak.ibu mengenai pembelajaran IPA yang pembelajarannya menggunakan flashcard?

110

14. Menurut pendapat bapak/ibu, dalam kegiatan pembelajaran ini lebih baik jika siswa yang mencoba melalui proses belajar sambil bermain arau guru yang mendemonstrasikan media pembelajaran?

15. Bagaimana seharusnya media pembelajaran dikembangkan?

Responden

Sri Hartati, S.Pd

(Guru Kelas VA)

111

Instrumen Penelitian Expert Review

Responden Ahli Materi

Instrumen penelitian ini merupakan bagian dari rangkaian kegiatan

penelitian yang dilakukan oleh pengembang yang terdiri dari tiga bagian, yaitu

petunjuk pengisian, identitas responden, dan butir pernyataan penilaian. Data

pada instrument ini akan digunakan oleh pengembang untuk kebutuhan

pengembangan skripsi. Adapun jawaban responden akan sangat berarti bagi

pengembangan skripsi ini. Terima kasih ada kesediaan responden untuk

mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan penelitian ini.

Judul : Flashcard Sistem Pencernaan Manusia

Sub Materi : Sistem Pencernaan Manusia

Sasaran : Siswa Kelas V SD

Petunjuk Pengisian:

1. Responden dipersilahkan mengisi instrumenn penelitian ini secara objektif,

yaitu secara jujur dan terbuka.

2. Berikan nilai terhadap media dengan memilih jawaban yang sesuai dengan

pendapat responden dengan memberi tanda ceklis (√) pada kolom nilai

yang tersedia.

3. Penilaian menggunakan angka 1-4 dengan kriteria sebagai berikut:

4 : Sangat Baik, 3 : Baik, 2 : Cukup Baik, dan 1 : Kurang Baik

Lampiran 2

112

Identitas Responden

Nama :

Pekerjaan :

Lembaga :

Kriteria Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

Keselarasan Kompetensi

1

Materi yang terdapat dalam media sesuai dengan Kompetensi Inti

2 Materi yang terdapat dalam media sesuai dengan Kompetensi Dasar

3 Materi yang disampaikan dalam media pembelajaran flashcard sesuai dengan indicator pembelajaran

4 Materi yang disampaikan dalam media pembelajaran flashcard terfokus dengan jelas pada tujuan pembelajaran

Isi Materi 5 Materi yang disampaikan dalam media pembelajaran flashcard menarik perhatiann siswa

6 Materi yang disampaikan dalam media pembelajaran flashcard sesuai kebutuhan pembelajaran peserta didik

7 Informasi yang terdapat dalam materi sesuai dengan fakta

Tingkat Ketertarikan dan Keterlibatan

8 Isi materi tampilan media pembelajaran flashcard disusun secara menarik

9 Media pembelajaran flashcard yang dihasilkan mudah digunakan peserta didik kelas tinggi.

113

Jakarta,

Pemeriksa Ahli Materi

Drs. A.R Supriatna, M.Pd

Saran/Komentar :

114

Instrumen Penelitian Expert Review

Responden Ahli Bahasa

Instrumen penelitian ini merupakan bagian dari rangkaian kegiatan

penelitian yang dilakukan oleh pengembang yang terdiri dari tiga bagian, yaitu

petunjuk pengisian, identitas responden, dan butir pernyataan penilaian. Data

pada instrument ini akan digunakan oleh pengembang untuk kebutuhan

pengembangan skripsi. Adapun jawaban responden akan sangat berarti bagi

pengembangan skripsi ini. Terima kasih ada kesediaan responden untuk

mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan penelitian ini.

Judul : Flashcard Sistem Pencernaan Manusia

Sub Materi : Sistem Pencernaan Manusia

Sasaran : Siswa Kelas V SD

Petunjuk Pengisian:

4. Responden dipersilahkan mengisi instrumenn penelitian ini secara objektif,

yaitu secara jujur dan terbuka.

5. Berikan nilai terhadap media dengan memilih jawaban yang sesuai dengan

pendapat responden dengan memberi tanda ceklis (√) pada kolom nilai

yang tersedia.

6. Penilaian menggunakan angka 1-4 dengan kriteria sebagai berikut:

4 : Sangat Baik, 3 : Baik, 2 : Cukup Baik, dan 1 : Kurang Baik

Lampiran 3

115

Identitas Responden

Nama :

Pekerjaan :

Lembaga :

Kriteria Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

Kejelasan Bahasa

1

Bahasa yang digunakan mewakili isi pesan yang akan disampaikan, sehingga mudah dipahami

2 Kalimat yang digunakan efektif

3 Kalimat yang digunakan sederhana dan langsung pada pokok bahasan

4 Bahasa yang digunakan sesuai dengan ejaan yang disempurnakan

Komunikatif 5 Pesan yang di sampaikan dengan bahasa yang lugas dan menarik

6 Pesan yang disampaikan mengggunakan komunikasi tulis

Kesesuaian dengan kaidah bahasa

7 Ejaan yang digunakan mengacu pada ejaan yang disempurnakan

8 Tata kalimat yang digunakan mudah dipahami untuk menyampaikan pesan

116

Saran/Komentar :

Jakarta,

Pemeriksa Ahli Bahasa

Rahmah Purwahidah, S.Pd., M.Hum

NIP. 198706122014042001

117

Instrumen Penelitian Expert Review

Responden Ahli Media

Instrumen penelitian ini merupakan bagian dari rangkaian kegiatan

penelitian yang dilakukan oleh pengembang yang terdiri dari tiga bagian, yaitu

petunjuk pengisian, identitas responden, dan butir pernyataan penilaian. Data

pada instrument ini akan digunakan oleh pengembang untuk kebutuhan

pengembangan skripsi. Adapun jawaban responden akan sangat berarti bagi

pengembangan skripsi ini. Terima kasih ada kesediaan responden untuk

mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan penelitian ini.

Judul : Flashcard Sistem Pencernaan Manusia

Sub Materi : Sistem Pencernaan Manusia

Sasaran : Siswa Kelas V SD

Petunjuk Pengisian:

7. Responden dipersilahkan mengisi instrumenn penelitian ini secara objektif,

yaitu secara jujur dan terbuka.

8. Berikan nilai terhadap media dengan memilih jawaban yang sesuai dengan

pendapat responden dengan memberi tanda ceklis (√) pada kolom nilai

yang tersedia.

9. Penilaian menggunakan angka 1-4 dengan kriteria sebagai berikut:

4 : Sangat Baik, 3 : Baik, 2 : Cukup Baik, dan 1 : Kurang Baik

Lampiran 4

118

Identitas Responden

Nama :

Pekerjaan :

Lembaga :

Kriteria Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

Visual

1

Gambar yang terdapat dalam media flashcard sistem pencernaan manusia terlihat dengan jelas

2 Gambar yang terdapat dalam media flashcard sistem pencernaan manusia sesuai dengan

3 Pemilihan warna yang digunakan dalam media flashcard terlihat serasi

4 Warna yang digunakan dalam media flashcard sesuai karakteristik anak SD

5 Tampilan media flashcard dirancang bebas bias

6 Tampilan media flashcard tidak berlebihan dan sederhana

Kualitas Teknis

7 Material yang digunakan media flashcard sistem pencernaan manusia menggunakan bahan yang berkualitas baik, dan tidak mudah rusak

8 Material yang digunakan media flashcard sistem pencernaan manusia aman dan tidak membahayakan peserta didik

9 Panduan pentunjuk media flashcard sistem pencernaan

119

Panduan atau arahan penggunaan

manusia mudah dipahami oleh peserta didik ataupun guru

10 Panduan atau arahan media flashcard sistem pencernaan manusia mudah digunakan peserta didik secara berkelompok

11 Penggunaan media flashcard sistem pencernaan manusia mudah dipahami sehingga membuat peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran

Tipografi

12 Ukuran huruf yang digunakan pada media flashcard sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar sehingga terlihat jelas

13 Jenis huruf yang digunakan pada media flashcard sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar sehingga terlihat menarik

Saran/Komentar :

Jakarta,

Pemeriksa Ahli Media

Dr. Ika Lestari, S.Pd., M.Si

NIP. 198402272008122003

120

Instrumen Ujicoba One to One:

Nama :

Kelas :

Sekolah :

Petunjuk Pengisian:

1. Berikan tanda ceklis (√) pada jawaban yang menurut kalian sesuai.

2. Penilaian menggunakan skala 1-4 dengan kriteria :

4 = Sangat Setuju

3 = Setuju

2 = Kurang Setuju

1 = Tidak Setuju

Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

1. Tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia menarik

2. Ukuran flash card sistem pencernaan manusia tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar

3. Media flashcard sistem pencernaan manusia tersusun rapi

4. Peletakan ukuran gambar organ sistem pencernaan manusia dalam flashcard tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar

5. Saya menyukai bentuk penulisan di dalam media flashcard sistem pencernaan manusia

6. Saya menyukai tampilan flashcard sistem pencernaan manusia

7. Gambar yang terdapat dalam flashcard terlihat jelas

Lampiran 5

121

8. Tulisan didalam media flashcard terlihat jelas dan mudah dibaca

9. Saya menyukai tampilan petunjuk penggunaan yang tersedia dalam meida flashcard sistem pencernaan manusia

10. Tulisan didalam petunjuk penggunaan terlihat jelas dan mudah dibaca

11. Saya menyukai tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia

12. Saya menyukai warna pada tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia

13. Kalimat yang digunakan jelas dan mudah dimengerti

14. Adanya gambar-gambar dalam flashcard membuat materi menajdi mudah dipahami

15. Saya mudah membaca tulisan dalam media flashcard sistem pencernaan manusia

122

Instrumen Penelitian Pengguna

Identitas Responden:

Nama :

Kelas :

Sekolah :

Petunjuk Pengisian:

1. Berikan tanda ceklis (√) pada jawaban yang menurut kalian sesuai.

2. Penilaian menggunakan skala 1-4 dengan kriteria :

4 = Sangat Setuju

3 = Setuju

2 = Kurang Setuju

1 = Tidak Setuju

Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

1. Saya menyukai tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia

2. Gambar-gambar pada media flashcard sistem pencernaan manusia terlihat jelas dan menjadi semakin mudah untuk dipahami materi

3. Saya dapat mengguna media flash card sistem pencernaan manusia dengan mudah

4. Saya menjadi aktif dalam kegiatan pembelajaran setelah menggunakan media flashcard sistem pencernaan manusia

5. Saya menykai warna pada tampilan flash card sistem pencernaan manusia

Lampiran 6

123

6. Tampilan warna yang ada pada media flashcard menarik

7. Ukuran media flashcard sistem pencernaan manusia tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar

8. Media flashcard sistem pencernaan manusia tidak cepat rusak ketika digunakan

9. Ukuran huruf yang digunakan terlihat jelas dan mudah dibaca

10. Saya menyukai bentuk huruf yang digunakan pada media flashcard

11. Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dipahami

12. Petunjuk penggunaan mudah untuk dipahami

13. Media flashcard sistem pencernaan manusia mudah digunakan

14. Media flashcard sistem pencernaan manusia membuat kegiatan belajar menjadi menyenangkan

15. Adanya media flashcard membantu memudahkan dalam memahami materi sistem pencernaan manusia

124

Lampiran 7

125

126

127

128

129

Lampiran 8

130

Lampiran 9

131

132

132

Rekapitulasi Instrumen Penilaian Media Oleh Ahli Materi

Nama Responden : Drs. A.R Supriatna, M.Pd

Pekerjaan : Dosen PGSD

Pernyataan Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3 4 4 3 4 4 4 4 4 30

No. Kriteria Skor Kriterium

Skor Perolehan

%

1. Keselarasan Kompetensi

16 14 87,5%

2. Isi Materi 12 12 100%

3. Tingkat Ketertarikan dan Keterlibatan

8 8 100%

Rata-rata 94,44%

Kriteria

76-100% = Kualitas Produk Sangat Baik

51-75% = Kualitas Produk Baik

26-50% = Kualitas Produk Cukup Baik

0-25% = Kualitas Produk Kurang Baik

Lampiran 10

Skor Kriterium =

Jumlah Responden x Jumlah butir x Skor Tertinggi tiap butir

Presentase = Skor Perolehan.

Skor Kriteriumx100%

Sangat

Baik

0% 25% 50

Kurang

Baik

Cukup

Baik Baik

75% 100%

94,44%

134

Lampiran 11

135

Lampiran 12

136

137

138

Rekapitulasi Instrumen Penilaian Media Oleh Ahli Materi

Nama Responden : Sri Hartati S.Pd

Pekerjaan : Guru Kelas V A SDN Rawa Bunga 11 Pagi Jakarta Timur

Pernyataan Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4 4 4 3 4 3 4 3 4 33

No. Kriteria Skor Kriterium

Skor Perolehan

%

1. Keselarasan Kompetensi

16 15 93,75%

2. Isi Materi 12 10 83,33%

3. Tingkat Ketertarikan dan Keterlibatan

8 8 100%

Rata-rata 91,66%

Kriteria

76-100% = Kualitas Produk Sangat Baik

51-75% = Kualitas Produk Baik

26-50% = Kualitas Produk Cukup Baik

0-25% = Kualitas Produk Kurang Baik

Lampiran 13

Skor Kriterium =

Jumlah Responden x Jumlah butir x Skor Tertinggi tiap butir

Presentase = Skor Perolehan.

Skor Kriteriumx100%

Sangat

Baik

0% 25% 50%

Kurang

Baik

Cukup

Baik Baik

75% 100%

91,66%

139

Lampiran 14

140

Lampiran 15

141

142

143

Rekapitulasi Instrumen Penilaian Media Oleh Ahli Bahasa

Nama Responden : Rahmah Puwahida, S.Pd., M.Hum

Pekerjaan : Dosen Bahasa Indonesia & Penulis Buku SD

Pernyataan Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8

4 4 3 4 4 4 4 3 30

No. Kriteria Skor Kriterium

Skor Perolehan

%

1. Kejelasan Bahasa 16 15 93,75%

2. Komunikatif 8 8 100%

3. Kesesuaian dengan kaidah bahasa

8 7 87,5%

Total Perolehan Skor 32 30 93,75%

Kriteria

76-100% = Kualitas Produk Sangat Baik

51-75% = Kualitas Produk Baik

26-50% = Kualitas Produk Cukup Baik

0-25% = Kualitas Produk Kurang Baik

Lampiran 16

Skor Kriterium =

Jumlah Responden x Jumlah butir x Skor Tertinggi tiap butir

Presentase = Skor Perolehan.

Skor Kriteriumx100%

Sangat

Baik

0% 25% 50

Kurang

Baik

Cukup

Baik Baik

75% 100%

93,75%

144

Lampiran 17

145

Lampiran 18

146

147

148

Rekapitulasi Instrumen Penilaian Media Oleh Ahli Media

Nama Responden : Dr. Ika Lestari, S.Pd. M.Si

Pekerjaan : Dosen PGSD

Pernyataan Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 50

No. Kriteria Skor Kriterium

Skor Perolehan

%

1. Visual 24 23 95,8%

2. Kualitas Teknis 8 8 100%

3. Panduan atau arahan penggunaan

12 12 100%

4. Tipografi 8 7 87,5%

Total Perolehan Skor 95,82%

Kriteria

76-100% = Kualitas Produk Sangat Baik

51-75% = Kualitas Produk Baik

26-50% = Kualitas Produk Cukup Baik

0-25% = Kualitas Produk Kurang Baik

Lampiran 19

Skor Kriterium =

Jumlah Responden x Jumlah butir x Skor Tertinggi tiap butir

Presentase = Skor Perolehan.

Skor Kriteriumx100%

Sangat

Baik

0% 25% 50

Sangat

Kurang

Baik

Kurang

Baik Baik

75% 100%

95,82%

149

Instrumen Ujicoba One to One:

Nama : Anggita Cahya Putri

Kelas : V A

Sekolah : SDN Rawa Bunga 11 Pagi

Petunjuk Pengisian:

1. Berikan tanda ceklis (√) pada jawaban yang menurut kalian sesuai.

2. Penilaian menggunakan skala 1-4 dengan kriteria :

4 = Sangat Setuju

3 = Setuju

2 = Kurang Setuju

1 = Tidak Setuju

Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

1. Tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia menarik

√

2. Ukuran flash card sistem pencernaan manusia tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar

√

3. Media flashcard sistem pencernaan manusia tersusun rapi

√

4. Peletakan ukuran gambar organ sistem pencernaan manusia dalam flashcard tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar

√

5. Saya menyukai bentuk penulisan di dalam media flashcard sistem pencernaan manusia

√

6. Saya menyukai tampilan flashcard sistem pencernaan manusia

√

7. Gambar yang terdapat dalam flashcard terlihat jelas

√

Lampiran 21

150

8. Tulisan didalam media flashcard terlihat jelas dan mudah dibaca

√

9. Saya menyukai tampilan petunjuk penggunaan yang tersedia dalam meida flashcard sistem pencernaan manusia

√

10. Tulisan didalam petunjuk penggunaan terlihat jelas dan mudah dibaca

√

11. Saya menyukai tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia

√

12. Saya menyukai warna pada tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia

√

13. Kalimat yang digunakan jelas dan mudah dimengerti

√

14. Adanya gambar-gambar dalam flashcard membuat materi menajdi mudah dipahami

√

15. Saya mudah membaca tulisan dalam media flashcard sistem pencernaan manusia

√

151

Rekapitulasi Instrumen Penilaian One to One

Responden Pernyataan Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Anggita Cahaya Putri 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 57

Hanifah Fauziah 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 55

Virna Bella 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58

Jumlah 170

Indikator Skor Kriterium

Skor Perolehan

Presentase

Kejelasan dan kemenarikan gambar No. 1-4 48 44 91,66%

Kesesuaian pemberian warna No. 5-6 24 24 100%

Ukuran flashcard sesuai kebutuhan No. 7 12 10 83,33%

Keterbacaan huruf No. 8-9 24 22 91,66

Penulisan bentuk huruf No. 10 12 12 100%

Kejelasan bahasa No. 11-12 24 23 95,83

Panduan, materi dan arahan bahasa No. 13-14 24 23 95,83

Ketertarikan peserta didik terhadap media No. 15 12 12 100%

Jumlah 180 170 94,44%

Kriteria 76-100% = Kualitas Produk Sangat Baik 51-75% = Kualitas Produk Baik 26-50% = Kualitas Produk Cukup Baik 0-25% = Kualitas Produk Kurang Baik

Lampiran 21

Skor Kriterium =

Jumlah Responden x Jumlah butir x Skor Tertinggi tiap butir

Presentase = Skor Perolehan.

Skor Kriteriumx100%

Sangat Baik

0% 25% 50%

Kurang Baik Cukup Baik Baik

75% 100%

94,44%

152

Instrumen Penelitian Pengguna

Identitas Responden:

Nama : Andien Azzura

Kelas : V A

Sekolah : SDN Rawa Bunga 11 Pagi

Petunjuk Pengisian:

1. Berikan tanda ceklis (√) pada jawaban yang menurut kalian sesuai.

2. Penilaian menggunakan skala 1-4 dengan kriteria :

4 = Sangat Setuju

3 = Setuju

2 = Kurang Setuju

1 = Tidak Setuju

Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

1. Saya menyukai tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia

√

2. Gambar-gambar pada media flashcard sistem pencernaan manusia terlihat jelas dan menjadi semakin mudah untuk dipahami materi

√

3. Saya dapat mengguna media flash card sistem pencernaan manusia dengan mudah

√

4. Saya menjadi aktif dalam kegiatan pembelajaran setelah menggunakan media flashcard sistem pencernaan manusia

√

5. Saya menykai warna pada tampilan flash card sistem pencernaan manusia

√

Lampiran 22

153

6. Tampilan warna yang ada pada media flashcard menarik

√

7. Ukuran media flashcard sistem pencernaan manusia tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar

√

8. Media flashcard sistem pencernaan manusia tidak cepat rusak ketika digunakan

√

9. Ukuran huruf yang digunakan terlihat jelas dan mudah dibaca

√

10. Saya menyukai bentuk huruf yang digunakan pada media flashcard

√

11. Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dipahami

√

12. Petunjuk penggunaan mudah untuk dipahami

√

13. Media flashcard sistem pencernaan manusia mudah digunakan

√

14. Media flashcard sistem pencernaan manusia membuat kegiatan belajar menjadi menyenangkan

√

15. Adanya media flashcard membantu memudahkan dalam memahami materi sistem pencernaan manusia

√

154

Rekapitulasi Instrumen Penilaian Small Group

Responden Pernyataan Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Aidil Akbar 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 58

Andien Azzura 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58

Delfy Ellysa Putri G 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 56

Dinda Novita Sari 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 55

Intan Komariah 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 57

Lucky Febryan 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 50

Muhammad Abiyyu H 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 51

Muhammad Wildan K 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 57

Muhammad Zian Akbar 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 56

Nur Azizah 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 53

Rata-rata 551

Lampiran 23

155

Indikator Skor Kriterium

Skor Perolehan

Presentase

Kejelasan dan kemenarikan gambar No. 1-4 160 137 85,62%

Kesesuaian pemberian warna No. 5-6 80 74 92,5%

Ukuran flashcard sesuai kebutuhan No. 7 40 32 80%

Keterbacaan huruf No. 8-9 80 75 93,75%

Penulisan bentuk huruf No. 10 40 38 95%

Kejelasan bahasa No. 11-12 80 75 93,75%

Panduan, materi dan arahan bahasa No. 13-14 80 77 96,25%

Ketertarikan peserta didik terhadap media No. 15 40 40 100%

Jumlah 600 548 91,33%

Kriteria 76-100% = Kualitas Produk Sangat Baik 51-75% = Kualitas Produk Baik 26-50% = Kualitas Produk Cukup Baik 0-25% = Kualitas Produk Kurang Baik

Sangat Baik

0% 25% 50%

Kurang Baik Cukup Baik Baik

75% 100%

91,33%

Skor Kriterium =

Jumlah Responden x Jumlah butir x Skor Tertinggi tiap butir

Presentase = Skor Perolehan.

Skor Kriteriumx100%

156

Instrumen Penelitian Pengguna

Identitas Responden:

Nama : Ilham Najir

Kelas : V A

Sekolah : SDN Rawa Bunga 11 Pagi

Petunjuk Pengisian:

1. Berikan tanda ceklis (√) pada jawaban yang menurut kalian sesuai.

2. Penilaian menggunakan skala 1-4 dengan kriteria :

4 = Sangat Setuju

3 = Setuju

2 = Kurang Setuju

1 = Tidak Setuju

Nomor Pernyataan Skala

1 2 3 4

1. Saya menyukai tampilan media flashcard sistem pencernaan manusia

√

2. Gambar-gambar pada media flashcard sistem pencernaan manusia terlihat jelas dan menjadi semakin mudah untuk dipahami materi

√

3. Saya dapat mengguna media flash card sistem pencernaan manusia dengan mudah

√

4. Saya menjadi aktif dalam kegiatan pembelajaran setelah menggunakan media flashcard sistem pencernaan manusia

√

Lampiran 24

157

5. Saya menykai warna pada tampilan flash card sistem pencernaan manusia

√

6. Tampilan warna yang ada pada media flashcard menarik

√

7. Ukuran media flashcard sistem pencernaan manusia tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar

√

8. Media flashcard sistem pencernaan manusia tidak cepat rusak ketika digunakan

√

9. Ukuran huruf yang digunakan terlihat jelas dan mudah dibaca

√

10. Saya menyukai bentuk huruf yang digunakan pada media flashcard

√

11. Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dipahami

√

12. Petunjuk penggunaan mudah untuk dipahami

√

13. Media flashcard sistem pencernaan manusia mudah digunakan

√

14. Media flashcard sistem pencernaan manusia membuat kegiatan belajar menjadi menyenangkan

√

15. Adanya media flashcard membantu memudahkan dalam memahami materi sistem pencernaan manusia

√

158

Rekapitulasi Instrumen Penilaian Field Trial

Responden Pernyataan Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Aidil Akbar 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 58

Alsio Kurnia H 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 58

Andien Azzura 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58

Avrilia Shaputri 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 57

Delfy Ellysa Putri G 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 56

Dinda Novita Sari 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 55

Ilham Najir 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 57

Intan Komariah 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 57

Kiki Kurniawan 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 55

Lucky Febryan 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 50

Mohamad Safiq A 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 57

Muhammad Abiyyu H 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 51

Muhammad Wildan K 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 57

Muhammad Zian Akbar 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 56

Novi Melati Putri 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 56

Nur Azizah 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 57

Radisti Keisya S 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 58

Raouf Hail 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 57

Roro Dinni Ayu L 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 56

Tiara Ratu Nabilah 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 55

Rata-rata 93,41

Lampiran 25

159

Indikator Skor Kriterium

Skor Perolehan

Presentase

Kejelasan dan kemenarikan gambar No. 1-4 320 291 90,93%

Kesesuaian pemberian warna No. 5-6 160 148 92,5%

Ukuran flashcard sesuai kebutuhan No. 7 80 69 86,25%

Keterbacaan huruf No. 8-9 160 149 93,12%

Penulisan bentuk huruf No. 10 80 77 96,25%

Kejelasan bahasa No. 11-12 160 151 94,375%

Panduan, materi dan arahan bahasa No. 13-14 160 153 95,625%

Ketertarikan peserta didik terhadap media No. 15 80 80 100%

Jumlah 1200 1118 93,16%

Kriteria 76-100% = Kualitas Produk Sangat Baik 51-75% = Kualitas Produk Baik 26-50% = Kualitas Produk Cukup Baik 0-25% = Kualitas Produk Kurang Baik

Sangat Baik

0% 25% 50%

Kurang Baik Cukup Baik Baik

75% 100%

93,16%

Skor Kriterium =

Jumlah Responden x Jumlah butir x Skor Tertinggi tiap butir

Presentase = Skor Perolehan.

Skor Kriteriumx100%

160

UJI COBA ONE TO ONE

\

Lampiran 26

161

UJI COBA SMALL GROUP

Class Presentation

Pemberian materi yang akan dibahas.

Teams

Pembagian kelompok, terdiri dari 5 orang.

Berkemampuan berbeda.

162

Games&Tournament

Kelompok berada dalam permainan. Permainan

sesuai dengan cara bermain.

163

FIELD TRIAL

Class Presentation

Pemberian materi yang akan dibahas.

Teams

Pembagian kelompok, terdiri dari 5 orang.

Berkemampuan berbeda.

164

Games&Tournament

Kelompok berada dalam permainan. Permainan

sesuai dengan cara bermain.

165

Analisis Kebutuhan (Wawancara Guru Kelas V A)

Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala SDN Rawa Bunga 11 Pagi

166

Lampiran 27

167

Lampiran 28