lampiran 1 jadwal penelitian rincian waktu dan...
TRANSCRIPT
62
Lampiran 1 Jadwal Penelitian
RINCIAN WAKTU
DAN PELAKSANAAN PENELITIAN
No Kegiatan Bulan
Januari
2014
Februari
2014
Maret
2014
April
2014
Mei
2014
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Penyusunan dan
pengajuan proposal
2. Mengururs izin penelitian
3. Persiapan penelitian
4. Pelaksanaan siklus I
5. Pelaksanaan siklus II
6. Analisis data
7. Penyusunan skripsi, ujian
skripsi, dan penjilidan
63
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian
64
Lampiran 3 Surat Keterangan
65
Lampiran 4 Draf Instrumen
Soal Siklus I
TES FORMATIF
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20
Beri tanda silang(X) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah
disediakan sesuai jawaban yang tepat!
1. Lapisan tanah yang paling
gembur yaitu ….
a. tanah lapisan atas
b. tanah lapisan bawah
c. lapisan bahan induk tanah
d. tanah lapisan menengah
2. Batuan memiliki sifat dan ciri
yang berbeda. Hal ini
disebabkan oleh perbedaan ….
a. kandungan mineralnya
b. tempat ditemukannya
c. kegunaannya
d. proses pelapukannya
3. Lapisan paling bawah tanah
terdiri dari ….
a. batuan
b. kerikil
c. pasir
d. humus
4. Air yang terdapat di dalam tanah
tersebut di bawah ini kecuali ….
a. artois
b. geiser
c. gletser
d. air tanah
5. Tanah berasal dari ….
a. membusuknya makhluk
hidup yang sudah mati
b. terpendamnya sisa tumbuhan
berjuta tahun lamannya
c. maghma yang keluar dari
permukaan bumi
d. hasil pelapukan dari batuan
dan sisa makhluk hidup
6. Jenis batuan yang dapat
digunakan untuk membuat lantai
rumah yaitu ….
a. batu granit
b. batu apung
c. batu marmer
d. batu obsidian
7. Pelapukan batuan di gurun pasir
terjadi karena ….
a. perubahan suhu yang drastis
b. getaran permukaan bumi
c. terjangan ombak yang terus-
menerus
d. masuknya akar sela-sela
batuan dalam waktu lama
8. Pelapukan kimia adalah
pelapukan yang disebabkan oleh
….
a. suhu dan panas
b. angin dan hujan
c. lumut dan bakteri
d. oksigen dan uap air
9. Manusia zaman purba
menggunakan batu … untuk alat
pemotong atau ujung tombak.
a. granit
66
b. apung
c. basal
d. obsidian
10. Untuk pembuatan alat-alat optik
dan kaca digunakan batu ….
a. konglomerat
b. obisidan
c. pualam
d. kuarsa
11. Batuan yang terbentuk karena
pembekuan maghma dan lava
adalah batuan ….
a. beku
b. sedimen
c. metamorf
d. kapur
12. Bagian tanah yang paling
dibutuhkan oleh tumbuhan
adalah ….
a. sampah
b. pasir
c. butir liat
d. humus
13. Lapisan tanah yang subur bagi
tumbuhnya tanaman dinamakan
….
a. kerikil
b. pasir
c. humus
d. debu
14. Berdasarkan proses
pembentukanya, batu ganes dan
batu marmer tergolong batuan
….
a. beku
b. metamorf
c. endapan
d. sedimen
15. Perubahan suhu antara siang dan
malam, terpaan angin dan hujan,
serta tarikan gaya gravitasi bumi
adalah penyebab pelapukan ….
a. fisika
b. kimia
c. biologi
d. antropologi
16. Hujan yang dapat
mengakibatkan kerusakan pada
batuan adalah hujan ….
a. es
b. badai
c. asam
d. angin
17. Hujan asam merupakan contoh
peristiwa ….
a. pelapukan kimia
b. pelapukan fisika
c. pelapukan akibat aktivitas
makhluk hidup
d. pelapukan biologi
18. Berikut ini, yang tidak termasuk
lapisan tanah adalah ….
a. lapisan atas
b. lapisan tengah
c. lapisan batuan induk
d. tebing
19. Batu yang berasal dari batuan
serpih yang mengalami
metamorphosis adalah batu ….
a. pualam
b. sabak
c. kuarsa
d. marmer
20. Peristiwa pelapukan karena
perbedaan suhu yang tinggi
banyak terjadi di negara ….
a. inggris
b. Saudi Arabia
c. Indonesia
d. Amerika serikat
67
Soal Siklus II
TES FORMATIF
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20
Beri tanda silang(X) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah
disediakan sesuai jawaban yang tepat!
1. Urutan lapisan bumi dari dalam
ke arah luar secara berturut-turut
adalah ….
a. mantel bumi, kerak bumi, inti
dalam, dan inti luar
b. kerak bumi, mantel bumi, inti
dalam, dan inti luar
c. inti luar, inti dalam, kerak
bumi, dan mantel bumi
d. inti dalam, inti luar, mantel
bumi, dan kerak
2.
No Lapisan atmosfer
1
2
3
4
Troposfer
Termosfer
Stratosfer
Mesosfer
Urutan susunan lapisan atmosfer
yang benar adalah ….
a. 1, 2, 3, dan 4
b. 1, 2, 4, dan 3
c. 1, 3, 4, dan 2
d. 1, 4, 3, dan 2
3. Lapisan bumi yang terbentuk dari
besi dan nikel padat adalah ….
a. kerak bumi
b. inti luar
c. mantel bumi
d. inti dalam
4. Lapisan bumi yang merupakan
lapisan paling tebal adalah ….
a. kerak bumi
b. inti bumi dalam
c. inti bumi luar
d. mantel bumi
5. Struktur bumi terdiri atas lapisan-
lapisan dibawah ini, kecuali ….
a. Lapisan inti
b. Lapisan kerak bumi
c. Lapisan hidrosfer
d. Lapisan mantel
6. Lapisan stratosfer berjarak …
diatas permukaan bumi.
a. 80-500 km
b. 50-80 km
c. 10-50 km
d. 0-5 km
7. Bahan silikon, alumunium, dan
magnesium banyak terdapat di
bumi pada lapisan ….
a. kerak bumi
b. mantel
c. inti
d. hidrosfer
8. Bahan yang membentuk mantel
bumi adalah ….
a. mineral silikat
b. besi dan nikel padat
c. oksigen
d. karbon dioksida
68
9. Berikut ini yang merupakan
bagian terluar lapisan atmosfer
adalah ….
a. eksosfer
b. troposfer
c. mesosfer
d. stratosfer
10. Lapisan bumi yang paling luar,
keras dan merupakan tempat
hidup berbagai makhluk hidup
disebut ….
a. kerak bumi
b. mantel bumi
c. inti bumi
d. selubung bumi
11. Lapisan atmosfer yang
memengaruhi cuaca adalah ….
a. eksosfer
b. troposfer
c. mesosfer
d. stratosfer
12. Ketebalan kerak bumi yaitu
sekitar ….
a. 20-65 km
b. 15-60 km
c. 10- 55 km
d. 15-100 km
13. Bahan yang membentuk lapisan
inti bumi bagian luar adalah ….
a. mineral silikat
b. karbon dioksida
c. besi
d. besi, nikel, dan oksigen
14. Lapisan udara yang menyelimuti
bumi adalah ….
a. mesosfer
b. atmosfer
c. litosfer
d. astenosfer
15. Lapisan atmosfer yang
terbentang sejauh 10 km dari
permukaan bumi adalah …
a. mesosfer
b. stratosfer
c. eksosfer
d. troposfer
16. Lapisan bumi yang memiliki
suhu paling tinggi adalah ….
a. kerak bumi
b. selubung bumi
c. mantel bumi
d. inti bumi
17. Lapisan atmosfer yang berguna
untuk menyerap radiasi
ultraviolet adalah ….
a. troposfer
b. stratosfer
c. mesosfer
d. termosfer
18. Bahan yang membentuk lapisan
inti bumi bagian dalam adalah
….
a. mineral silikat
b. besi dan nikel padat
c. oksigen
d. karbon dioksida
19. Lapisan bumi yang disebut
dengan astenosfer adalah ….
a. kerak bumi
b. inti luar bumi
c. mantel / selubung bumi
d. inti dalam bumi
20. Berikut ini fungsi atmosfer,
kecuali ….
a. sebagai penahan meteor
yang akan jatuh ke bumi
b. menyeiakan oksigen dan
karbon dioksida
69
c. sebagai tempat hidup
makhluk hidup
d. mengurangi radiasi matahari
yang sampai kepermukaan
bumi pada siang hari dan
hilangnya panas yang
berlebihan pada malam hari
70
Lampiran Angket Motivasi Belajar
ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : V (Lima) / II (Dua)
Hari/tanggal : ………………
Petunjuk:
1. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap
pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai
kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu..
2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan
kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap
pernyataan lain.
3. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-
petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban.
Terima kasih.
Keterangan Pilihan jawaban:
1 = sangat tidak setuju
2 = tidak setuju
3 = ragu-ragu
4 = setuju
5 = sangat setuju
PERNYATAAN PILIHAN
JAWABAN
1. Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya
percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.
2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik
bagi saya.
3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami
daripada yang saya harapkan
4. Setelah membaca informasi pendahuluan, saya
yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus saya
pelajari dari pembelajaran ini.
5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini
membuat saya merasa puas terhadap hasil yang
telah saya capai
6. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
71
pembelajaran ini dengan apa yang telah saya
ketahui
7. Banyak materi yang mengandung amat banyak
informasi sehingga sukar bagi saya untuk
mengambil ide-ide penting dan mengingatnya
8. Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian
9. Terdapat ide-ide penting dalam materi yang
menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat
materi pembelajaran ini bagi beberapa orang
10. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat
penting bagi saya.
11. Kwalitas tulisannya membuat saya sangat tertarik.
12. Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi
saya untuk tetap mempertahankan perhatian saya.
13. Selagi saya bekerja pada pembelajaran ini, saya
percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya.
14. Saya sangat senang pada pembelajaran ini sehingga
saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasan
ini.
15. Pembelajaran ini kering dan tidak menarik.
16. Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya.
17. Cara penyampaian materi sangat menarik.
18. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana
manusia menggunakan pengetahuan dalam
pembelajaran ini.
19. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran ini terlalu
sulit.
20. Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang
rasa ingin tahu saya.
21. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran
ini.
22. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadang-
kadang membosankan saya.
23. Pembelajaran ini memberi kesan bahwa isinya
bermanfaat untuk diketahui
24. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat
menarik dan tak terduga
25. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat,
saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes.
26. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
72
saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui.
27. Kalimat umpan balik setelah latihan, atau komentar-
komentar lain pada pembelajaran ini, membuat saya
merasa mendapat penghargaan bagi upaya saya.
28. Pembelajaran memukau perhatian saya
29. Pembelajaran ini membosankan.
30. Saya dapat menghubungkan isi pembelajaran ini
dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan,
atau saya pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari.
31. Pembelajaran ini sangat tidak menarik
32. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan
berhasil pembelajaran ini.
33. Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya.
34. Sedikitpun saya tidak memahami materi
pembelajaran ini.
35. Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini
membuat
saya percaya diri bahwa saya akan dapat
mempelajarinya
Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari
pembelajaran yang dirancang dengan baik.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
73
Lampiran 5 Data Hasil Penelitian
Siklus I
No Nama Siswa No Soal Jumlah
skor
Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Agus R √ - √ √ - √ √ √ - √ - √ - - √ √ - √ √ - 12 60
2 Angga Ardiansyah √ √ √ - √ √ √ √ - - √ √ - - √ - - √ √ √ 13 65
3 Aprilia Ristia N - √ - √ √ √ √ - - √ √ - √ √ √ √ - √ - - 12 60
4 Asri Ningtyas √ - √ √ - √ √ √ - √ √ √ - - √ √ √ √ √ √ 15 75
5 Eja Nestiatanti √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
6 Felisya Reza Tita N √ - √ √ - - - √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 15 75
7 M Miyanto √ √ √ √ - √ - √ √ √ - √ - - √ √ - - √ - 12 60
8 Madon √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
9 Nanik Aria Lutfia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
10 Putri Melani S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
11 Sekar Arum M √ √ √ √ √ √ √ √ - √ √ √ - - - √ √ - - - 13 65
12 Septa Dewi M √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - 19 95
13 Silvi Haniatun M - √ √ √ - √ √ √ - √ √ √ √ - √ √ √ √ √ - 15 75
14 Sofa L √ √ √ √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - 18 90
Jumlah 224 1120
Rata-rata 16 80
74
Daftar Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas V SDN Purworejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang
Semester 2/2013-2014
Siklus I
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1 Agus R 60 Tidak tuntas
2 Angga Ardiansyah 65 Tidak tuntas
3 Aprilia Ristia N 60 Tidak tuntas
4 Asri Ningtyas 75 Tidak tuntas
5 Eja Nestiatanti 100 Tuntas
6 Felisya Reza Tita Nur F 75 Tidak tuntas
7 M Miyanto 60 Tidak tuntas
8 Madon 100 Tuntas
9 Nanik Aria Lutfia S 100 Tuntas
10 Putri Melani S 100 Tuntas
11 Sekar Arum M 65 Tidak tuntas
12 Septa Dewi M 95 Tuntas
13 Silvi Haniatun M 75 Tidak tuntas
14 Sofa L 90 Tuntas
Jumlah 1220
Minimum 100
Maksimum 60
75
Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Purworejo
Semester 2/2013-2014 Siklus I
No Item Angket Motivasi No Absen Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 3 3 3 2 2 3 2 2 4 3 3 4 3 4
2 4 5 4 4 3 2 3 2 2 3 4 2 4 4
3 2 3 2 2 2 3 2 1 2 3 2 1 2 2
4 3 2 3 3 3 4 5 5 4 4 4 5 4 4
5 4 3 3 2 5 5 4 5 3 4 4 5 2 4
6 4 3 3 3 2 5 4 4 4 3 4 4 3 2
7 5 5 4 3 5 4 4 5 3 3 5 4 2 2
8 5 2 3 4 4 3 3 5 2 3 4 5 1 4
9 3 1 2 5 3 3 4 5 2 3 3 4 1 2
10 4 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3
11 3 2 3 1 5 3 4 5 3 5 2 3 4 3
12 1 2 2 3 4 3 5 4 2 1 4 4 3 3
13 3 3 3 3 4 4 4 4 3 2 5 4 3 3
14 3 2 3 3 1 2 3 4 4 2 1 5 3 5
15 2 3 2 2 1 3 2 2 2 1 2 2 3 2
16 2 3 4 3 3 4 5 4 4 5 4 3 3 5
17 3 2 2 4 3 4 4 3 4 4 5 3 3 5
18 3 4 2 2 3 2 4 3 5 5 4 4 3 5
19 3 4 2 5 3 3 3 3 2 3 1 2 3 3
20 3 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 4 3 4
21 4 4 2 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3
22 3 1 4 4 2 3 2 3 2 3 2 2 1 2
23 3 4 2 2 2 3 2 4 5 4 4 3 3 3
24 3 3 2 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 4
25 4 3 3 3 4 4 2 4 4 2 2 4 3 3
26 3 2 3 3 2 4 3 3 2 1 2 2 3 3
27 4 3 4 3 2 4 3 4 3 4 3 3 3 3
28 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2
29 2 2 2 1 2 2 1 2 3 2 3 2 2 2
30 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 3 2 3
31 2 2 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3
32 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3
33 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3
34 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 3 2 3
35 3 2 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4
36 3 2 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3
Jumlah 110 99 102 105 101 112 111 124 109 110 114 118 100 116
Nilai Max 124
Nilai Min 99
Rata-rata 3,03
Presentase 60,6%
76
Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran Siklus I
No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang
mendapatkan skor
Skor
Max
Pertemuan
1
Pertemuan
2
I. Kegiatan Awal
1. Siswa siap mengikuti pembelajaran 3 3 4
2. Siswa tertib mempersiapkan alat tulis
dan buku pelajaran.
4 4 4
3. Siswa memperhatikan apersepsi yang
disampaikan oleh guru
4 4 4
4. Siswa berani mengemukakan pendapat
sendiri
2 2 4
5. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan guru
4 4 4
II Kegiatan Inti
6. Siswa mendengarkan penjelasan cara
permainan kartu Make a match
3 4 4
7. Siswa tertib melaksanakan permainan
kartu Make a match
2 3 4
8. Siswa tertib mencari pasanganya
dalam permainan Make a match
2 3 4
9. Siswa mencari kartu pasangan dengan
tepat waktu dan benar
2 3 4
10. Siswa tertib dan berani dalam
menyampaikan kartu di depan kelas
dengan pasanganya
2 3 4
12 Siswa memperhatikan konfirmasi yang
disampaikan oleh guru terhadap
presentasi yang dikemukakan oleh
siswa tersebut.
3 3 4
III Penutup
12. Siswa berani menyimpulkan dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
2 2 4
Rata – rata 2,75 3,27 4
Presentase Keberhasilan 68,75 % 81,75 % 4
Skor :
4= melakukan dengan sangat baik
3= melakukan dengan baik
2= melakukan dengan cukup baik
1= melakukan dengan kurang baik
77
Siklus II
No Nama Siswa No Soal Jumlah
skor
Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Agus R - √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 18 90
2 Angga Ardiansyah √ √ √ - √ √ √ √ - - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 17 85
3 Aprilia Ristia N - √ √ √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ - √ √ √ 17 85
4 Asri Ningtyas √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95
5 Eja Nestiatanti √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
6 Felisya Reza Tita N √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
7 M Miyanto √ √ √ √ - √ - √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ 17 85
8 Madon √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
9 Nanik Aria Lutfia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
10 Putri Melani S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
11 Sekar Arum M √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ - √ - 18 90
12 Septa Dewi M √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
13 Silvi Haniatun M √ √ √ √ √ √ √ √ - √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 19 95
14 Sofa L √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 20 100
Jumlah 265 1325
Rata-rata 18,9 94,7
78
Daftar Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas V SDN Purworejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang
Semester 2/203-2014
Siklus II
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1 Agus R 90 Tuntas
2 Angga Ardiansyah 85 Tuntas
3 Aprilia Ristia N 85 Tuntas
4 Asri Ningtyas 95 Tuntas
5 Eja Nestiatanti 100 Tuntas
6 Felisya Reza Tita Nur F 100 Tuntas
7 M Miyanto 85 Tuntas
8 Madon 100 Tuntas
9 Nanik Aria Lutfia S 100 Tuntas
10 Putri Melani S 100 Tuntas
11 Sekar Arum M 90 Tuntas
12 Septa Dewi M 100 Tuntas
13 Silvi Haniatun M 95 Tuntas
14 Sofa L 100 Tuntas
Jumlah 1325
Minimum 100
Maksimum 85
79
Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Purworejo
Semester 2/2013-2014 Siklus II
No Item
Angket
Motivasi
No Absen Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4
2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4
3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5
5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 4 4 5 4 4
6 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
7 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5
8 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4
9 4 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5
10 4 3 3 3 5 3 3 5 3 5 4 4 5 4
11 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4
12 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5
13 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4
14 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5
15 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3
16 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5
17 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
18 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
19 3 4 3 5 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3
20 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4
21 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
22 5 3 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3
23 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5
24 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
25 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5
26 3 4 3 3 5 4 3 5 3 3 3 3 3 5
27 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5
28 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
29 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3
30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
31 2 2 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3
32 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
33 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
34 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3
35 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 5 4
36 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5
Jumlah 157 163 157 161 166 155 154 163 155 162 158 155 159 157
Nilai Max 166
Nilai Min 154
Rata-rata 4,5
Presentase 90
80
Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran Siklus II
No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang
mendapatkan skor
Skor
Max
Pertemuan
1
Pertemuan
2
I. Kegiatan Awal
1. Siswa siap mengikuti pembelajaran 4 4 4
2. Siswa tertib mempersiapkan alat tulis
dan buku pelajaran.
4 4 4
3. Siswa memperhatikan apersepsi yang
disampaikan oleh guru
4 4 4
4. Siswa berani mengemukakan
pendapat sendiri
4 4 4
5. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan guru
4 4 4
II KEGIATAN INTI
6. Siswa mendengarkan penjelasan cara
permainan kartu Make a match
4 4 4
7. Siswa tertib melaksanakan permainan
kartu Make a match
4 4 4
8. Siswa tertib mencari pasanganya
dalam permainan Make a match
4 4 4
9. Siswa mencari kartu pasangan
dengan tepat waktu dan benar
4 4 4
10. Siswa tertib dan berani dalam
menyampaikan kartu di depan kelas
dengan pasanganya
4 4 4
12 Siswa memperhatikan konfirmasi
yang disampaikan oleh guru terhadap
presentasi yang dikemukakan oleh
siswa tersebut.
4 4 4
III Penutup
12. Siswa berani menyimpulkan dari
hasil pembelajaran yang telah
berlangsung
4 4 4
Rata – rata 4 4 4
Presentase Keberhasilan 100 % 100 % 4
Skor :
4= melakukan dengan sangat baik
3= melakukan dengan baik
2= melakukan dengan cukup baik
1= melakukan dengan kurang baik
81
Lampiran 6 Data Validitas dan Rehabilitas Instrumen
Validitas dan Rehabilitas Tes Siklus I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
soal1 12.1000 43.211 .864 . .941
soal2 12.0000 46.444 .405 . .948
soal3 12.0000 43.778 .834 . .942
soal4 12.1000 43.211 .864 . .941
soal5 12.1000 43.211 .864 . .941
soal6 12.1000 43.211 .864 . .941
soal7 12.2000 44.622 .631 . .945
soal8 11.9000 45.656 .616 . .945
soal9 12.0000 46.889 .336 . .949
soal10 12.0000 45.111 .616 . .945
soal11 11.9000 45.211 .698 . .944
soal12 12.0000 45.111 .616 . .945
soal13 12.0000 46.444 .405 . .948
soal14 12.1000 44.989 .590 . .946
soal15 12.0000 45.111 .616 . .945
soal16 12.3000 43.344 .843 . .942
soal17 12.1000 44.100 .726 . .944
soal18 12.2000 43.956 .731 . .943
soal19 12.1000 44.100 .726 . .944
soal20 12.1000 45.433 .524 . .947
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.947 .947 20
82
Validitas dan Rehabilitas Tes Siklus II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 11.2000 25.956 .248 . .860
soal2 11.0000 26.000 .271 . .859
soal3 10.9000 26.100 .299 . .857
soal4 11.1000 24.322 .585 . .847
soal5 11.0000 26.000 .271 . .859
soal6 11.2000 23.289 .786 . .838
soal7 11.1000 24.767 .493 . .851
soal8 11.2000 24.844 .465 . .852
soal9 11.4000 24.933 .498 . .850
soal10 11.2000 24.622 .510 . .850
soal11 10.9000 25.878 .352 . .856
soal12 11.0000 24.889 .507 . .850
soal13 11.1000 25.656 .314 . .858
soal14 11.2000 23.956 .646 . .844
soal15 11.1000 24.544 .539 . .849
soal16 11.1000 25.656 .314 . .858
soal17 11.3000 25.567 .332 . .857
soal18 11.1000 25.433 .358 . .856
soal19 11.1000 24.767 .493 . .851
soal20 11.1000 24.100 .631 . .845
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.859 .857 20
83
Validitas dan Rehabilitas Angket Motivasi
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
item1 151.5000 78.577 .128 . .812
item2 151.2857 77.451 .598 . .804
item3 153.0714 77.918 .169 . .811
item4 152.7143 77.758 .149 . .812
item5 151.7143 77.758 .252 . .808
item6 151.4286 75.648 .608 . .801
item7 151.9286 69.148 .617 . .791
item8 151.7143 75.143 .423 . .802
item9 151.7143 76.835 .355 . .805
item10 152.1429 74.286 .375 . .803
item11 151.5000 77.192 .355 . .806
item12 152.5000 76.577 .183 . .812
item13 151.6429 71.786 .623 . .794
item14 151.5000 78.577 .185 . .810
item15 152.1429 72.593 .331 . .807
item16 152.0714 75.302 .251 . .809
item17 151.5000 78.423 .142 . .811
item18 151.4286 77.341 .376 . .806
item19 152.1429 74.747 .342 . .805
item20 151.7857 75.720 .203 . .812
item21 151.4286 77.341 .376 . .806
item22 152.1429 76.286 .232 . .809
item23 152.0714 74.225 .416 . .802
item24 151.2857 77.604 .565 . .805
item25 151.3571 78.247 .304 . .808
item26 152.2143 75.104 .339 . .805
item27 151.4286 79.187 .128 . .811
item28 151.8571 75.209 .354 . .804
item29 152.4286 79.187 .035 . .817
item30 152.8571 78.747 .059 . .817
item31 152.7857 79.104 .071 . .814
item32 151.7143 73.758 .551 . .798
item33 151.6429 76.247 .426 . .804
item34 151.7143 75.297 .409 . .803
item35 151.5714 75.648 .513 . .802
item36 151.5714 78.418 .190 . .810
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.811 .841 36
84
Lampiran 7 Perangkat Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
II. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
III. Indikator
1. Mengidentifikasi lapisan tanah
2. Mengidentifikasi jenis-jenis batuan
3. Mengidentifikasi jenis-jenis proses pembentukan tanah karena
pelapukan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi lapisan
tanah dengan benar
2. Melalui permainan mencari kartu pasangan, siswa mampu
mengidentifikasi jenis-jenis batuan dengan benar
3. Melalui permainan mencari kartu pasangan, siswa mampu
mengidentifikasi jenis-jenis proses pembentukan tanah karena
pelapukan dengan benar
V. Karakter yang Diharapkan
1. Keaktifan
2. Kerjasama
3. Rasa ingin tahu
VI. Materi Pembelajaran
Proses Terbentuknya Tanah
Lapisan tanah:
a. Lapisan atas
85
b. Lapisan tengah
c. Lapisan bawah
d. Lapisan batuan
Jenis-jenis batuan:
a. Batuan beku
b. Batuan endapan
c. Batuan malihan
Proses pembentukan tanah karena pelapukan:
a. Pelapukan fisika
b. Pelapukan biologi
c. Pelapukan kimia
VII. Sumber dan Alat Bantu
1. Sains untuk SD kelas V, di susun oleh Drs. Haryanto. Penerbit
Erlangga
2. Buku paket kelas V SD, Asmiyawati, Choiril. 2008
3. Sains untuk kelas V SD, Sarjan, Purwo Sutanto, Handayani. Tahun
2005
4. Kartu soal dan kartu jawaban
VIII. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran: kooperatif tipe Make a Match (mencari kartu
pasangan)
2. Metode pembelajaran: Tanya jawab, ceramah
IX. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai
Karakter
Pendahuluan 1. Berdoa
2. Salam pembuka
3. Presensi siswa
4. Guru mengajak siswa untuk
menyanyikan lagu “Tanah airku”
5. Guru bertanya tentang lagu yang telah
dinyanyikan yang sesuai dengan materi:
a) Apa manfaat tanah bagi makhluk
hidup?
b) Bagaimana proses terjadinya tanah?
6. Guru menyampaikan tujuan
15
menit
86
pembelajaran
Inti A. Eksplorasi
7. Guru menunjukkan kartu-kartu yang
dibawa
8. Guru bersama siswa bertanya jawab
seputar kartu-kartu yang dibawanya
9. Melalui tanya jawab guru menjelaskan
tentang materi
B. Elaborasi
10. Guru menjelaskan materi tentang
lapisan tanah dengan menggunakan
gambar
11. Dengan tanya jawab disertai contoh,
guru menjelaskan tentang jenis-jenis
batuan melalui gambar
12. Guru menjelaskan tentang cara bermain
make a match (mencari pasangan)
13. Guru membagikan kartu kepada siswa
secara acak, ada yang mendapatkan
soal ada juga yang mendapat jawaban.
14. Siswa memikirkan jawaban dari kartu
yang didapatnya, kemudian mencari
pasanganya
15. Guru memberikan waktu 5 menit
kepada siswa untuk mencari
pasanganya, bagi siswa yang dapat
mencocokan kartu sebelum batas waktu
maka siswa akan mendapatkan
penghargaan berupa bintang yang akan
ditempelkan di saku baju siswa
16. Guru mengocok kartu-kartu yang
berbeda untuk permainan babak kedua
17. Melalui Tanya jawab guru bersama
siswa mengoreksi jawaban dari masing-
masing siswa
C. Konfirmasi
18. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami
19. Melalui Tanya jawab guru bersama
80
menit
Rasa ingin
tahu
Keaktifan,
Kerjasama
Kerjasama
Keaktifan
87
siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari atau memberi kesimpulan
bersama-sama.
Akhir 20. Guru memberi penguatan dan
mengulangi kesimpulan yang sudah
dibuat
21. Guru memberikan PR kepada siswa
22. Guru menutup pelajaran
10
menit
Pertemuan ke 2
Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai
Karakter
Pendahuluan 1. Berdoa
2. Salam pembuka
3. Presensi siswa
4. Guru bertanya jawab tentang materi
sebelumnya yang telah dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
15
menit
Inti A. Eksplorasi
6. Guru menunjukkan kartu-kartu yang
dibawa
7. Guru bersama siswa bertanya jawab
seputar kartu-kartu yang dibawanya
8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan
tentang materi
B. Elaborasi
9. Guru menjelaskan materi tentang jenis-
jenis proses pembentukan tanah karena
pelapukan melalui gambar
10. Guru menjelaskan tentang cara bermain
make a match (mencari pasangan)
11. Guru membagikan kartu kepada siswa
secara acak, ada yang mendapatkan soal
ada juga yang mendapat jawaban.
12. Siswa memikirkan jawaban dari kartu
yang didapatnya, kemudian mencari
pasanganya
13. Guru memberikan waktu 5 menit
kepada siswa untuk mencari
80
menit
Rasa ingin
tahu
Keaktifan
88
pasanganya, bagi siswa yang dapat
mencocokan kartu sebelum batas waktu
maka siswa akan mendapatkan
penghargaan berupa bintang yang akan
ditempelkan di saku baju siswa
14. Guru mengocok kartu-kartu yang
berbeda untuk permainan babak kedua
15. Melalui Tanya jawab guru bersama
siswa mengoreksi jawaban dari masing-
masing siswa
C. Konfirmasi
16. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami
17. Melalui Tanya jawab guru bersama
siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari atau memberi kesimpulan
bersama-sama.
18. Guru memberikan soal evaluasi kepada
siswa
Kerjasama
Akhir 19. Guru memberi penguatan dan
mengulangi kesimpulan yang sudah
dibuat
20. Guru menutup pelajaran
10
menit
X. Evaluasi
1) Prosedur = Tes awal : tidak ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
2) Jenis tes = tertulis
3) Bentuk tes = pilihan ganda
89
TES FORMATIF
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20
Beri tanda silang(X) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah
disediakan sesuai jawaban yang tepat!
1. Lapisan tanah yang paling
gembur yaitu ….
a. tanah lapisan atas
b. tanah lapisan bawah
c. lapisan bahan induk tanah
d. tanah lapisan menengah
2. Batuan memiliki sifat dan ciri
yang berbeda. Hal ini
disebabkan oleh perbedaan ….
a. a.kandungan mineralnya
b. tempat ditemukannya
c. kegunaannya
d. proses pelapukannya
3. Lapisan paling bawah tanah
terdiri dari ….
a. batuan
b. kerikil
c. pasir
d. humus
4. Air yang terdapat di dalam tanah
tersebut di bawah ini kecuali ….
a. artois
b. geiser
c. gletser
d. air tanah
5. Tanah berasal dari ….
a. membusuknya makhluk
hidup yang sudah mati
b. terpendamnya sisa tumbuhan
berjuta tahun lamannya
c. maghma yang keluar dari
permukaan bumi
d. hasil pelapukan dari batuan
dan sisa makhluk hidup
6. Jenis batuan yang dapat
digunakan untuk membuat lantai
rumah yaitu ….
a. batu granit
b. batu apung
c. batu marmer
d. batu obsidian
7. Pelapukan batuan di gurun pasir
terjadi karena ….
a. perubahan suhu yang drastis
b. getaran permukaan bumi
c. terjangan ombak yang terus-
menerus
d. masuknya akar sela-sela
batuan dalam waktu lama
8. Pelapukan kimia adalah
pelapukan yang disebabkan oleh
….
a. suhu dan panas
b. angin dan hujan
c. lumut dan bakteri
d. oksigen dan uap air
9. Manusia zaman purba
menggunakan batu … untuk alat
pemotong atau ujung tombak.
a. granit
b. apung
c. basal
d. obsidian
90
10. Untuk pembuatan alat-alat optik
dan kaca digunakan batu ….
a. konglomerat
b. obisidan
c. pualam
d. kuarsa
11. Batuan yang terbentuk karena
pembekuan maghma dan lava
adalah batuan ….
a. beku
b. sedimen
c. metamorf
d. kapur
12. Bagian tanah yang paling
dibutuhkan oleh tumbuhan
adalah ….
a. sampah
b. pasir
c. butir liat
d. humus
13. Lapisan tanah yang subur bagi
tumbuhnya tanaman dinamakan
….
a. kerikil
b. pasir
c. humus
d. debu
14. Berdasarkan proses
pembentukanya, batu ganes dan
batu marmer tergolong batuan
….
a. beku
b. metamorf
c. endapan
d. sedimen
15. Perubahan suhu antara siang dan
malam, terpaan angin dan hujan,
serta tarikan gaya gravitasi bumi
adalah penyebab pelapukan ….
a. fisika
b. kimia
c. biologi
d. antropologi
16. Hujan yang dapat
mengakibatkan kerusakan pada
batuan adalah hujan ….
a. es
b. badai
c. asam
d. angin
17. Hujan asam merupakan contoh
peristiwa ….
a. pelapukan kimia
b. pelapukan fisika
c. pelapukan akibat aktivitas
makhluk hidup
d. pelapukan biologi
18. Berikut ini, yang tidak termasuk
lapisan tanah adalah ….
a. lapisan atas
b. lapisan tengah
c. lapisan batuan induk
d. tebing
19. Batu yang berasal dari batuan
serpih yang mengalami
metamorphosis adalah batu ….
a. pualam
b. sabak
c. kuarsa
d. marmer
20. Peristiwa pelapukan karena
perbedaan suhu yang tinggi
banyak terjadi di negara ….
a. inggris
b. Saudi Arabia
c. Indonesia
d. Amerika serikat
91
KUNCI JAWABAN
1. A
2. A
3. A
4. A
5. D
6. C
7. A
8. D
9. D
10. B
11. A
12. D
13. C
14. B
15. A
16. A
17. A
18. D
19. B
20. B
4) Penilaian
1. Penilaian angket motivasi belajar
ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : V (Lima) / 1I (Dua)
Hari/tanggal : ………………
Petunjuk:
1. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap
pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai
kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu..
2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan
kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap
pernyataan lain.
3. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-
petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban.
Terima kasih.
Keterangan Pilihan jawaban:
1 = sangat tidak setuju
2 = tidak setuju
3 = ragu-ragu
4 = setuju
5 = sangat setuju
PERNYATAAN PILIHAN
JAWABAN
1. Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya
percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.
2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik
bagi saya.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
SKOR NILAI = 20 x 5
= 100
92
3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami
daripada yang saya harapkan
4. Setelah membaca informasi pendahuluan, saya
yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus saya
pelajari dari pembelajaran ini.
5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini
membuat saya merasa puas terhadap hasil yang
telah saya capai
6. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi
pembelajaran ini dengan apa yang telah saya
ketahui
7. Banyak materi yang mengandung amat banyak
informasi sehingga sukar bagi saya untuk
mengambil ide-ide penting dan mengingatnya
8. Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian
9. Terdapat ide-ide penting dalam materi yang
menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat
materi pembelajaran ini bagi beberapa orang
10. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat
penting bagi saya.
11. Kwalitas tulisannya membuat saya sangat tertarik.
12. Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi
saya untuk tetap mempertahankan perhatian saya.
13. Selagi saya bekerja pada pembelajaran ini, saya
percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya.
14. Saya sangat senang pada pembelajaran ini sehingga
saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasan
ini.
15. Pembelajaran ini kering dan tidak menarik.
16. Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya.
17. Cara penyampaian materi sangat menarik.
18. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana
manusia menggunakan pengetahuan dalam
pembelajaran ini.
19. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran ini terlalu
sulit.
20. Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang
rasa ingin tahu saya.
21. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran
ini.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
93
22. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadang-
kadang membosankan saya.
23. Pembelajaran ini memberi kesan bahwa isinya
bermanfaat untuk diketahui
24. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat
menarik dan tak terduga
25. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat,
saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes.
26. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan
saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui.
27. Kalimat umpan balik setelah latihan, atau komentar-
komentar lain pada pembelajaran ini, membuat saya
merasa mendapat penghargaan bagi upaya saya.
28. Pembelajaran memukau perhatian saya
29. Pembelajaran ini membosankan.
30. Saya dapat menghubungkan isi pembelajaran ini
dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan,
atau saya pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari.
31. Pembelajaran ini sangat tidak menarik
32. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan
berhasil pembelajaran ini.
33. Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya.
34. Sedikitpun saya tidak memahami materi
pembelajaran ini.
35. Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini
membuat
saya percaya diri bahwa saya akan dapat
mempelajarinya
Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari
pembelajaran yang dirancang dengan baik.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
NILAI AKHIR = 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢 ℎ𝑎𝑛𝑥 100
94
2. Penilaian observasi / pengamatan
No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang
mendapatkan skor
Skor
Maksimal
Pertemuan 1 Pertemuan 2
I. Kegiatan Awal
1. Siswa siap mengikuti pembelajaran
2. Siswa tertib mempersiapkan alat tulis dan
buku pelajaran.
3. Siswa memperhatikan apersepsi yang
disampaikan oleh guru
4. Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri
5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
6. Siswa mendengarkan penjelasan cara
permainan kartu Make a match
7. Siswa tertib melaksanakan permainan kartu
Make a match
8. Siswa tertib mencari pasanganya dalam
permainan Make a match
9. Siswa mencari kartu pasangan dengan tepat
waktu dan benar
10. Siswa tertib dan berani dalam menyampaikan
kartu di depan kelas dengan pasanganya
12 Siswa memperhatikan konfirmasi yang
disampaikan oleh guru terhadap presentasi
yang dikemukakan oleh siswa tersebut.
III Penutup
12. Siswa berani menyimpulkan dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
Skor :
4= melakukan dengan sangat baik
3= melakukan dengan baik
2= melakukan dengan cukup baik
1= melakukan dengan kurang baiklai
95
96
Lampiran 8 Perangkat Pembelajaran Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
II. Kompetensi Dasar
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
III. Indikator
1. Mendeskripsikan lapisan-lapisan pada bumi
2. Mendeskripsikan susunan lapisan atmosfer
3. Mendeskripsikan unsur pembentukan dari lapisan-lapisan pada bumi
(lapisan mantel bumi, lapisan inti bumi luar, lapisan inti bumi)
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati gambar, siswa mampu mendeskripsikan lapisan-
lapisan pada bumi dengan benar
2. Melalui permainan Make a match, siswa mampu mendeskripsikan susunan
lapisan atmosfer dengan benar
3. Melalui permainan Make a match, siswa mampu mendeskripsikan unsur
pembentukan dari lapisan-lapisan pada bumi dengan benar
V. Karakter yang Diharapkan
1. Keaktifan
2. Kerjasama
3. Rasa ingin tahu
VI. Materi Pembelajaran
Struktur Bumi
1. Lapisan-lapisan pada bumi
97
a. Lapisan atmosfer
b. Lapisan kerak bumi
c. Lapisan mantel bumi
d. Lapisan inti luar bumi
e. Lapisan inti bumi dalam
2. Fungsi dari lapisan atmosfer
3. Lapisan atmosfer tersusun dari lapisan:
a. Lapisan troposfer
b. Lapisan stratosfer
c. Lapisan mesosfer
d. Lapisan termosfer
e. Lapisan eksosfer
4. Unsur pembentukan dari:
a. Lapisan mantel bumi: terbentuk dari mineral silikat
b. Lapisan inti bumi luar: terbentuk dari besi, nikel dan zat lain
c. Lapisan inti bumi: terbentuk dari besi dan nikel padat
VII. Sumber dan Alat Bantu
1. Sains untuk SD kelas V, di susun oleh Drs. Haryanto. Penerbit Erlangga
2. Buku paket kelas V SD, Asmiyawati, Choiril. 2008
3. Sains untuk kelas V SD, Sarjan, Purwo Sutanto, Handayani. Tahun 2005
4. Kartu soal dan kartu jawaban
VIII. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran: kooperatif tipe Make a Match (mencari kartu
pasangan)
2. Metode pembelajaran: Tanya jawab, ceramah
IX. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai
Karakter
Pendahuluan 1. Berdoa
2. Salam pembuka
3. Presensi siswa
4. Guru mengajak siswa untuk mengingat
kembali materi sebelumnya yang telah
dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
15
menit
98
Inti A. Eksplorasi
6. Guru menunjukkan kartu-kartu yang
dibawa
7. Guru bersama siswa bertanya jawab
seputar kartu-kartu yang dibawanya
8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan
tentang materi
B. Elaborasi
9. Guru menunjukkan gambar susunan
lapisan bumi
10. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan
tentang lapisan-lapisan bumi
11. Guru menjelaskan tentang fungsi
atmosfer
12. Guru menjelaskan tentang cara bermain
make a match (mencari pasangan)
13. Guru membagikan kartu kepada siswa
secara acak, ada yang mendapatkan soal
ada juga yang mendapat jawaban.
14. Siswa memikirkan jawaban dari kartu
yang didapatnya, kemudian mencari
pasanganya
15. Guru memberikan waktu 5 menit kepada
siswa untuk mencari pasanganya, bagi
siswa yang dapat mencocokan kartu
sebelum batas waktu maka siswa akan
mendapatkan penghargaan berupa
bintang yang akan ditempelkan di saku
baju siswa
16. Guru mengocok kartu-kartu yang
berbeda untuk permainan babak kedua
17. Melalui Tanya jawab guru bersama
siswa mengoreksi jawaban dari masing-
masing siswa
C. Konfirmasi
18. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami
19. Melalui Tanya jawab guru bersama
siswa menyimpulkan materi yang telah
80
menit
Rasa ingin
tahu
Keaktifan,
Kerjasama
Kerjasama
Keaktifan
99
dipelajari atau memberi kesimpulan
bersama-sama.
Akhir 20. Guru memberi penguatan dan
mengulangi kesimpulan yang sudah
dibuat
21. Guru memberikan PR kepada siswa
22. Guru menutup pelajaran
10
menit
Pertemuan ke 2
Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai
Karakter
Pendahuluan 1. Berdoa
2. Salam pembuka
3. Presensi siswa
4. Guru bertanya jawab tentang materi
sebelumnya yang telah dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
15
menit
Inti A. Eksplorasi
6. Guru menunjukkan kartu-kartu yang
dibawa
7. Guru bersama siswa bertanya jawab
seputar kartu-kartu yang dibawanya
8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan
tentang materi
B. Elaborasi
9. Guru menjelaskan materi tentang
susunan lapisan atmosfer
10. Guru menjelaskan tentang unsur
pembentukan dari lapisan-lapisan pada
bumi (lapisan mantel bumi, lapisan inti
bumi luar, lapisan inti bumi)
11. Guru menjelaskan tentang cara bermain
make a match (mencari pasangan)
12. Guru membagikan kartu kepada siswa
secara acak, ada yang mendapatkan soal
ada juga yang mendapat jawaban.
13. Siswa memikirkan jawaban dari kartu
yang didapatnya, kemudian mencari
pasanganya
80
menit
Rasa ingin
tahu
100
14. Guru memberikan waktu 5 menit kepada
siswa untuk mencari pasanganya, bagi
siswa yang dapat mencocokan kartu
sebelum batas waktu maka siswa akan
mendapatkan penghargaan berupa
bintang yang akan ditempelkan di saku
baju siswa
15. Guru mengocok kartu-kartu yang
berbeda untuk permainan babak kedua
16. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa
mengoreksi jawaban dari masing-masing
siswa
C. Konfirmasi
17. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami
18. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari atau memberi kesimpulan
bersama-sama.
19. Guru memberikan soal evaluasi kepada
siswa
Keaktifan
Kerjasama
Keaktifan
Akhir 20. Guru memberi penguatan dan
mengulangi kesimpulan yang sudah
dibuat
21. Guru menutup pelajaran
10
menit
X. Evaluasi
1) Prosedur = Tes awal : tidak ada
Tes dalam proses : ada
Tes akhir : ada
2) Jenis tes = tertulis
3) Bentuk tes = pilihan ganda
101
TES FORMATIF
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 15 menit Jumlah Soal : 20
Beri tanda silang(X) pada huruf a, b, c atau d di lembar jawab yang telah
disediakan sesuai jawaban yang tepat!
1. Urutan lapisan bumi dari dalam
ke arah luar secara berturut-turut
adalah ….
a. mantel bumi, kerak bumi, inti
dalam, dan inti luar
b. kerak bumi, mantel bumi, inti
dalam, dan inti luar
c. inti luar, inti dalam, kerak
bumi, dan mantel bumi
d. inti dalam, inti luar, mantel
bumi, dan kerak
2.
No Lapisan atmosfer
1
2
3
4
Troposfer
Termosfer
Stratosfer
Mesosfer
Urutan susunan lapisan atmosfer
yang benar adalah ….
a. 1, 2, 3, dan 4
b. 1, 2, 4, dan 3
c. 1, 3, 4, dan 2
d. 1, 4, 3, dan 2
3. Lapisan bumi yang terbentuk dari
besi dan nikel padat adalah ….
a. kerak bumi
b. inti luar
c. mantel bumi
d. inti dalam
4. Lapisan bumi yang merupakan
lapisan paling tebal adalah ….
a. kerak bumi
b. inti bumi dalam
c. inti bumi luar
d. mantel bumi
5. Struktur bumi terdiri atas lapisan-
lapisan dibawah ini, kecuali ….
a. Lapisan inti
b. Lapisan kerak bumi
c. Lapisan hidrosfer
d. Lapisan mantel
6. Lapisan stratosfer berjarak …
diatas permukaan bumi.
a. 80-500 km
b. 50-80 km
c. 10-50 km
d. 0-5 km
7. Bahan silikon, alumunium, dan
magnesium banyak terdapat di
bumi pada lapisan ….
a. kerak bumi
b. mantel
c. inti
d. hidrosfer
8. Bahan yang membentuk mantel
bumi adalah ….
a. mineral silikat
b. besi dan nikel padat
c. oksigen
d. karbon dioksida
102
9. Berikut ini yang merupakan
bagian terluar lapisan atmosfer
adalah ….
a. eksosfer
b. troposfer
c. mesosfer
d. stratosfer
10. Lapisan bumi yang paling luar,
keras dan merupakan tempat
hidup berbagai makhluk hidup
disebut ….
a. kerak bumi
b. mantel bumi
c. inti bumi
d. selubung bumi
11. Lapisan atmosfer yang
memengaruhi cuaca adalah ….
a. eksosfer
b. troposfer
c. mesosfer
d. stratosfer
12. Ketebalan kerak bumi yaitu
sekitar ….
a. 20-65 km
b. 15-60 km
c. 10- 55 km
d. 15-100 km
13. Bahan yang membentuk lapisan
inti bumi bagian luar adalah ….
e. mineral silikat
a. karbon dioksida
b. besi
c. besi, nikel, dan oksigen
14. Lapisan udara yang menyelimuti
bumi adalah ….
a. mesosfer
b. atmosfer
c. litosfer
d. astenosfer
15. Lapisan atmosfer yang
terbentang sejauh 10 km dari
permukaan bumi adalah …
a. mesosfer
b. stratosfer
c. eksosfer
d. troposfer
16. Lapisan bumi yang memiliki
suhu paling tinggi adalah ….
a. kerak bumi
b. selubung bumi
c. mantel bumi
d. inti bumi
17. Lapisan atmosfer yang berguna
untuk menyerap radiasi
ultraviolet adalah ….
a. troposfer
b. stratosfer
c. mesosfer
d. termosfer
18. Bahan yang membentuk lapisan
inti bumi bagian dalam adalah
….
a. mineral silikat
b. besi dan nikel padat
c. oksigen
d. karbon dioksida
19. Lapisan bumi yang disebut
dengan astenosfer adalah ….
e. kerak bumi
a. inti luar bumi
b. mantel / selubung bumi
c. inti dalam bumi
20. Berikut ini fungsi atmosfer,
kecuali ….
a. sebagai penahan meteor
yang akan jatuh ke bumi
b. menyeiakan oksigen dan
karbon dioksida
103
c. sebagai tempat hidup
makhluk hidup
d. mengurangi radiasi matahari
yang sampai kepermukaan
bumi pada siang hari dan
hilangnya panas yang
berlebihan pada malam hari
KUNCI JAWABAN
1. B
2. C
3. D
4. D
5. C
6. C
7. A
8. A
9. A
10. A
11. B
12. B
13. D
14. B
15. D
16. D
17. B
18. B
19. C
20. C
4) Penilaian
1. Penilaian angket motivasi belajar
ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : V (Lima) / II (Dua)
Hari/tanggal : ………………
Petunjuk:
4. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap
pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru selesai
kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu..
5. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan
kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap
pernyataan lain.
6. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-
petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban.
Terima kasih.
Keterangan Pilihan jawaban:
1 = sangat tidak setuju
2 = tidak setuju
3 = ragu-ragu
4 = setuju
5 = sangat setuju
SKOR NILAI = 20 x 5
= 100
104
PERNYATAAN PILIHAN
JAWABAN
1. Pertama kali saya melihat pembelajaran ini,saya
percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.
2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik
bagi saya.
3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami
daripada yang saya harapkan
4. Setelah membaca informasi pendahuluan, saya
yakin bahwa saya mengetahui apa yang harus saya
pelajari dari pembelajaran ini.
5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini
membuat saya merasa puas terhadap hasil yang
telah saya capai
6. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi
pembelajaran ini dengan apa yang telah saya
ketahui
7. Banyak materi yang mengandung amat banyak
informasi sehingga sukar bagi saya untuk
mengambil ide-ide penting dan mengingatnya
8. Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian
9. Terdapat ide-ide penting dalam materi yang
menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat
materi pembelajaran ini bagi beberapa orang
10. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat
penting bagi saya.
11. Kwalitas tulisannya membuat saya sangat tertarik.
12. Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi
saya untuk tetap mempertahankan perhatian saya.
13. Selagi saya bekerja pada pembelajaran ini, saya
percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya.
14. Saya sangat senang pada pembelajaran ini sehingga
saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasan
ini.
15. Pembelajaran ini kering dan tidak menarik.
16. Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya.
17. Cara penyampaian materi sangat menarik.
18. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana
manusia menggunakan pengetahuan dalam
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
105
pembelajaran ini.
19. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran ini terlalu
sulit.
20. Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang
rasa ingin tahu saya.
21. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran
ini.
22. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadang-
kadang membosankan saya.
23. Pembelajaran ini memberi kesan bahwa isinya
bermanfaat untuk diketahui
24. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat
menarik dan tak terduga
25. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat,
saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes.
26. Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan
saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui.
27. Kalimat umpan balik setelah latihan, atau komentar-
komentar lain pada pembelajaran ini, membuat saya
merasa mendapat penghargaan bagi upaya saya.
28. Pembelajaran memukau perhatian saya
29. Pembelajaran ini membosankan.
30. Saya dapat menghubungkan isi pembelajaran ini
dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan,
atau saya pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari.
31. Pembelajaran ini sangat tidak menarik
32. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan
berhasil pembelajaran ini.
33. Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya.
34. Sedikitpun saya tidak memahami materi
pembelajaran ini.
35. Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini
membuat
saya percaya diri bahwa saya akan dapat
mempelajarinya
Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari
pembelajaran yang dirancang dengan baik.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
106
1. Penilaian observasi / pengamatan
No Aspek yang Dinilai Jmlh Siswa yang
mendapatkan skor
Skor
Maksimal
Pertemuan
1
Pertemuan
2
I. Kegiatan Awal
1. Siswa siap mengikuti pembelajaran
2. Siswa tertib mempersiapkan alat tulis
dan buku pelajaran.
3. Siswa memperhatikan apersepsi yang
disampaikan oleh guru
4. Siswa berani mengemukakan pendapat
sendiri
5. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan guru
II KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN
6. Siswa mendengarkan penjelasan cara
permainan kartu Make a match
7. Siswa tertib melaksanakan permainan
kartu Make a match
8. Siswa tertib mencari pasanganya dalam
permainan Make a match
9. Siswa mencari kartu pasangan dengan
tepat waktu dan benar
10. Siswa tertib dan berani dalam
menyampaikan kartu di depan kelas
dengan pasanganya
12 Siswa memperhatikan konfirmasi yang
disampaikan oleh guru terhadap
presentasi yang dikemukakan oleh siswa
tersebut.
III Penutup
12. Siswa berani menyimpulkan dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
Skor :
4= melakukan dengan sangat baik
3=melakukan dengan baik
2= melakukan dengan cukup baik
1= melakukan dengan kurang baik
Nilai akhir = jumlah skor
107
108
Lampiran 9 Dokumentasi
Penyampaian materi
Pembagian Kartu Make A Match
Pencarian kartu pasangan
109
Penyampaian hasil kartu pasangan dengan pasangan
Mengerjakan instrument soal