lampiran 1 - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/2088/8/t1_262010772... ·...
TRANSCRIPT
Lampiran 1
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD
NIP : 196709131992112002
Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02
Jabatan : Kepala Sekolah
Menerangkan bahwa
Nama : Partiningsih
NIP : 197104102008012010
Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02
Jabatan : Guru Kelas III
Adalah benar-benar Guru Kelas III di SD Negeri Negeri Wonobodro 02 yang
melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Demikian keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Batang, 1 Februari 2012
Kepala SD Negeri Wonobodro 02
EKO PRASETYOWATI, S.Pd.SD NIP. 196709131992112002
Lampiran 2
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : PARTININGSIH, A.Ma
NIM : 262010772
Progdi : PSKG-DJ UKSW Salatiga
Menyatakan bahwa:
Nama : TUKIRAN, A.Ma.Pd
NIP : 195206271975121001
Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02
Jabatan : Guru Kelas I
Adalah teman sejawat yang membantu pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang
merupakan tugas Skripsi.
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Teman Sejawat
TUKIRAN, A.Ma.Pd NIP. 195206271975121001
Batang, 1 Februari 2012
Yang membuat pernyataan, Mahasiswa
PARTININGSIH, A.Ma NIM. 262010772
Lampiran 3
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02 Mata Pelajaran : IPA Tema : Kegemaran Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 35 x 2 (1 x pertemuan) Hari/Tanggal : Rabu, 28 Maret 2012
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia
serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan.
C. Indikator
IPA : - Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan seberan
air)
- Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri atas air.
- Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak
datar tetapi bulat pepat.
SBK : - Mengekspresikan diri melalui karya tiga dimensi.
- Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan gambar seri kenampakan permukaan bumi pada siswa
dapat menjelaskan bentuk bumi dengan benar.
2. Melalui kerja kelompok memadukan gambar seri, siswa dapat memberikan nama
bagian-bagian bumi yang termasuk daratan.
3. Melalui tugas rumah tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat membuat
bentuk tiruan bumi dari tanah liat dengan bagus.
E. Materi Pokok
1. Kenampakan permukaan bumi
2. Membuat benda tiga dimensi.
F. Uraian Materi
IPA : - Bentuk bumi jika dilihat dari angkasa menyerupai buah jeruk yaitu bulat
pepat, dan setelah diamati lebih dekat permukaan bumi tampak kosong,
karena permukaan bumi terdiri dari dua bagian besar yaitu daratan dan
perairan.
- Permukaan bumi yang tidak digenangi air, wilayah daratan meliputi
pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah.
- Pegunungan adalah rangkaian gunung yang bersambung.
- Gunung adalah bagian tanah yang paling tinggi, bentuknya menyerupai
kerucut dan tertinggi dibandingkan dataran lainnya.
- Bukit adalah permukaan bumi yang ketinggiannya lebih rendah dari
gunung.
- Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggiannya antara satu
daerah dan daerah lainnya hampir tidak rata.
- Lembah adalah daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di
kaki gunung dan kanan kiri sungai.
SBK : - Seni Rupa (Prakarya)
- Tiruan bola dunia dari tanah liat.
- Bahan : Tanah liat bersih
- Cara Kerja : a. Ambil tanah liat pijat-pijat agar lunak dan mudah
dibentuk.
b. Bentuk bulatan sebesar kepal orang dewasa.
c. Sempurnakan bentuk adonan.
d. Jemur di panas matahari.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pra Kegiatan (5 menit)
a. Melakukan doa bersama-sama.
b. Mengabsen.
2. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi dengan menyanyi bumi saya
bulat.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
Eksplorasi
a. Guru menunjuk gambar seri kenampakan permukaan bumi dan siswa
mengamati.
b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kenampakan permukaan bumi
(daratan, gunung, pegunungan, lembah, dan dataran).
c. Guru memberikan penjelasan singkat dan prosedur kerja serta menentukan
batas waktu.
Elaborasi
a. Guru memandu siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa dalam kelompok.
b. Siswa mengerjakan lembar kegiatan.
Konfirmasi
a. Guru memandu siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok yang diwakili
ketua kelompok di bawah bimbingan guru.
b. Guru memandu siswa untuk menyimpulkan hasil kerja kelompok di bawah
bimbingan guru.
c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa.
4. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.
b. Pada akhir pembelajaran guru menyisakan waktu sejenak agar sswa dapat
melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakssiswaan.
H. Alat/Media dan Sumber
Media : Gambar seri permukaan bumi
Sumber : - Model Silabus Tematik Kelas III (BNSP), hal. 50 – 55,
Depdiknas.
- Senang Belajar IPA Kelas III SD/MI hal. 111 – 120, Pusat
Perbukuan Depdikbud Nasional.
- Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD/MI Kelas III, hal. 73
– 77, Penerbit: Arya Duta.
- Fokus Untuk SD/MI Kelas III Semester 2, hal. 84 – 87, CV.
Sindunata.
I. Metode
Tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas.
J. LKS
Memadukan gambar seri kenampakan permukaan bumi daratan (terlampir).
K. Evaluasi
Teknik Tes : Non tes dan tes tertulis.
Bentuk tes : Hasil Karya dan Penilaian.
Tes Tertulis
Soal tes
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Bagaimanakah bentuk bumi kita?
2. Apakah yang dimaksud dengan daratan?
3. Terbagi atas apakah wilayah daratan?
4. Apakah yang dimaksud dengan globe?
5. Apakah yang dimaksud pegunungan?
Kunci Tes
1. Bentuk bumi kita adalah bulat pepat.
2. Daratan adalah bagian permukaan bumi yang tidak digenangi air.
3. Wilayah daratan meliputi: pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah.
4. Globe adalah peta dunia yang digambarkan pada benda bulat seperti bola atau
bola tiruan bumi.
5. Pegunungan adalah rangkaian gunung yang bersambung.
L. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes untuk mengukur hasil belajar
b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama
pembelajaran
2. Bentuk instrumen
a. Tes lisan, tes tertulis, isian
b. Lembar pengamatan
3. Instrumen penilaian butir soal: terlampir
4. Kunci jawaban: terlampir
5. Pedoman Penilaian:
Jawaban benar skor 1
Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal
Wonobodro, 28 Maret 2012 Mengetahui Kepala SDN Wonobodro 02 Guru Kelas III Eko Prasetyowati, S.Pd.SD Partiningsih NIP. 196709131992112002 NIP. 197104102008012010
Lampiran 5
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN 2
Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02
Mata Pelajaran : IPA
Tema : Kegemaran
Kelas/Semester : III/2
Alokasi Waktu : 35 x 2 (1 x pertemuan)
Hari/Tanggal : Rabu, 4 April 2012
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia
serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan.
C. Indikator
IPA : - Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan seberan
air)
- Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri atas air.
- Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak
datar tetapi bulat pepat.
SBK : - Mengekspresikan diri melalui karya tiga dimensi.
- Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan gambar seri tentang sebaran air, siswa dapat
menjelaskan kenampakan permukaan bumi dengan benar.
2. Melalui kerja kelompok tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat
memberikan nama bagian-bagian bumi yang ikut perairan dengan benar.
3. Melalui tanya jawab tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat
menjelaskan pengertian perairan dengan benar.
4. Melalui tugas tentang kenampakan permukaan bumi, siswa dapat menggambar
laut Pulau Jawa dengan benar.
E. Materi Pokok
1. Kenampakan permukaan bumi
2. Membuat benda tiga dimensi.
F. Uraian Materi
IPA : - Bentuk bumi jika dilihat dari angkasa menyerupai buah jeruk yaitu bulat
pepat, dan setelah diamati lebih dekat permukaan bumi tampak kosong,
karena permukaan bumi terdiri dari dua bagian besar yaitu daratan dan
perairan.
- Sungai adalah kumpulan air di dartan yang mengalir melalui jalur yang
panjang dari hulu ke hilir.
- Danau adalah cekungan di daratan yang luas dan tergenang air,
biasanya dikelilingi oleh beberapa pegunungan.
- Lautan adalah bagian permukaan bumi yang berupa perairan yang
sangat luas. Wilayah lautan terdiri dari lau, samudera, selat, dan teluk.
- Laut adalah cekungan dalam yang berisi air.
- Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan.
- Selat adalah lautan sempit di antara pulau-pulau.
- Samudera adalah lautan yang sangat luas dan dalam.
SBK : - Melukis laut
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pra Kegiatan (5 menit)
a. Melakukan doa bersama-sama.
b. Mengabsen.
2. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi dengan menunjukkan gambar seri
pada siswa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
Eksplorasi
a. Siswa mengamati gambar seri yang ditunjukan guru.
b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang bagian-bagian permukaan bumi.
c. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogenitas.
d. Guru memberikan penjelasan singkat tentang prosedur kerja serta
menentukan batas waktu.
Elaborasi
a. Guru memandu siswa mengerjakan LKS gambar seri dalam kelompok dengan
materi kenampakan permukaan bumi sebaran air (laut, lautan, pantai, palung,
danau, rawa, dan sungai).
b. Siswa mengerjakan lembar kegiatan.
Konfirmasi
a. Guru memandu siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok yang diwakili
ketua kelompok di bawah bimbingan guru.
b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian lautan.
c. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa.
d. Guru memandu siswa untuk menyimpulkan.
4. Kegiatan Akhir (15 menit)
a. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.
b. Pada akhir pembelajaran guru menyisakan waktu sejenak agar siswa dapat
melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
H. Alat/Media dan Sumber
Media : gambar seri kenampakan permukaan bumi lautan.
Sumber : - Model Silabus Tematik Kelas III (BNSP), hal. 50 – 55,
Depdiknas.
- Senang Belajar IPA Kelas III SD/MI hal. 111 – 120, Pusat
Perbukuan Depdikbud Nasional.
- Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD/MI Kelas III, hal. 73
– 77, Penerbit: Arya Duta.
- Fokus Untuk SD/MI Kelas III Semester 2, hal. 84 – 87, CV.
Sindunata.
I. Metode
Tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas.
J. LKS
Tuliskan beberapa bagian-bagian bumi yang termasuk wilayah perairan/sebaran air.
(Terlampir)
K. Evaluasi
Teknik Tes : Non tes dan tes tertulis.
Bentuk tes : Tertulis, pengamatan dan penilaian hasil karya.
Tes Tertulis
Soal tes
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Terbagi atas apakah wilayah perairan?
2. Berapakah perbandingan wilayah daratan dan perairan?
3. Apa yang dimaksud lautan?
4. Apa yang dimaksud dengan selat?
5. Apa yang dimaksud dengan teluk?
Kunci Tes
1. Perairan Indonesia terbagi atas laut, samudera, sungai, danau, teluk dan selat.
2. Perbandingan 1/3 luas daran dan 2/3 wilayah perairan atau lautan.
3. Lautan adalah bagian permukana bumi yang berupa perairan yang sangat luas.
4. Selat adalah lautan sempit di antara pulau-pulau.
5. Teluk merupakan lautan yang menjorok masuk ke daratan.
L. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes untuk mengukur hasil belajar
b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama
pembelajaran
2. Bentuk instrumen
a. Tes lisan, tes tertulis, isian
b. Lembar pengamatan
3. Instrumen penilaian butir soal: terlampir
4. Kunci jawaban: terlampir
5. Pedoman Penilaian:
Jawaban benar skor 1
Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal
Wonobodro, 4 April 2012 Mengetahui Kepala SDN Wonobodro 02 Guru Kelas III Eko Prasetyowati, S.Pd.SD Partiningsih NIP. 196709131992112002 NIP. 197104102008012010
Lampiran 4
LEMBAR KEGIATAN SISWA
Siklus I
Namailah gambar-gambar di bawah ini sesuai dengan kenampakan alam bagian daratan!
No Bentuk muka bumi Nama
1
....
2
....
3
....
4
....
5
....
Lampiran 6
LEMBAR KEGIATAN SISWA
SIKLUS II
Namailah gambar-gambar di bawah ini sesuai dengan kenampakan alam bagian perarian!
No Bentuk muka bumi Nama
1
....
2
....
3
....
4
....
5
....
6
....
7
....
Lampiran 7
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2 PERTEMUAN 1
Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 02 Mata Pelajaran : IPA Tema : Kegemaran Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 35 x 2 (1 x pertemuan) Hari/Tanggal : Rabu, 11 April 2012
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia
serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan.
C. Indikator
IPA : - Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan seberan
air)
- Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri atas air.
- Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak
datar tetapi bulat pepat.
SBK : - Mengekspresikan diri melalui karya tiga dimensi.
- Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan peta dunia, siswa apat menjelaskan warna biru pada peta
dengan benar.
2. Dengan kerja kelompok tentang kenampakan permukaan bumi siswa dapat
membuktikan bahwa bumi bulat pepat.
3. Tugas dari guru tentang menggambar imajinatif, siswa dapat menggambar
keadaan alam sekitar tempat tinggal siswa dengan baik.
E. Materi Pokok
1. Kenampakan permukaan bumi
2. Membuat benda tiga dimensi.
F. Uraian Materi
IPA : - Bumi yang kita tempati sepertinya berbentuk datar, sebenarnya bumi
tidak datar, tetapi bulat pepat. Bentuk bumi bulat dengan sedikit
meggembung di kutub-kutubnya. Pembuktian bumi bulat antara lain:
a. Foto bumi dari luar angkasa menujukkan bahwa bentuk bumi adalah
bulat.
b. Kapal yang sedang bergerak dari laut lepas pantai, maka yang
terlihat lebih dahulu adalah bagian atasnya (tiangnya). Sebaliknya
bila kapal berangkat berlayar, bagian kapal yang memulai dari
pandangan adalah badan kapal. Selanjutnya yang terakhir hilang
adalah tiangnya.
c. Perjalanan Ferdinand Magelhaens pada tahun 1919. Ferdinand
Magelhanes mengadakan perjalan ke arah barat dengan sebuah
kapal, ternyata Ferdinand Magelhens kembali ke arah timur dan
menuju ke tempat ia berangkat.
SBK : - Seni Lukis (menggambar imajinatif)
- Tiruan bola dunia dari tanah liat.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pra Kegiatan (5 menit)
a. Melakukan doa bersama-sama.
b. Mengabsen.
2. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi dengan menunjukkan gambar
peta pada siswa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
Ekplorasi
a. Guru dan siswa mengamati bentuk tiruan bumi (peta dunia).
b. Guru menjelaskan bentuk bumi.
c. Guru membagi kelompok secara heterogenitas.
d. Guru memberikan penjelasan singkat dan prosedur kerja serta menentukan
batas waktu.
Elaborasi
a. Guru memandu siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa dalam kelompok.
b. Siswa mengerjakan lembar kegiatan.
Konfirmasi
c. Guru memandu siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok yang diwakili
ketua kelompok di bawah bimbingan guru.
d. Guru memandu siswa untuk menyimpulkan hasil kerja kelompok di bawah
bimbingan guru.
e. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa.
4. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.
b. Pada akhir pembelajaran guru menyisakan waktu sejenak agar sswa dapat
melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakssiswaan.
c. Alat/Media dan Sumber
Media : Tiruan bumi (globe), peta dunia, atlas.
Sumber : - Model Silabus Tematik Kelas III (BNSP), hal. 50 – 55,
Depdiknas.
- Senang Belajar IPA Kelas III SD/MI hal. 111 – 120, Pusat
Perbukuan Depdikbud Nasional.
- Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD/MI Kelas III, hal. 73
– 77, Penerbit: Arya Duta.
- Fokus Untuk SD/MI Kelas III Semester 2, hal. 84 – 87, CV.
Sindunata.
H. Metode
Tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas.
I. LKS
Buktikan bahwa bumi kita bulat! (LKS terlampir)
J. Evaluasi
Teknik Tes : Non tes dan tes tertulis.
Bentuk tes : Hasil Karya dan Penilaian.
Soal Tes
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Warna biru pada peta menujukkan daerah ....
2. Pegunungan pada peta ditunjukan dengan warna ....
3. Pada globe dan peta, bagian-bagian permukaan bumi yang merupakan daratan
diberi warna ....
4. Permukaan bumi yang tidak digenangi air disebut ....
5. Permukaan bumi yang digenangi air disebut ....
6. Batas antara daratan dengan lautan disebut ....
7. Bagian daratan yang tergenang air ialah ..., ..., dan ....
8. Bagian permukaan bumi yang menonjol dan lebih rendah dari gunung ialah ....
9. Luas lautan adalah ... dari luas permukaan bumi.
10. Lautan sempit di antara pulau-pulau adalah ....
Kunci Jawaban:
1. Perairan
2. Hijau
3. Coklat
4. Daratan
5. Lautan
6. Pantai
7. Danau, rawa, dan sungai
8. Pegunungan
9. 2/3
10. Palung
K. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Tes untuk mengukur hasil belajar
b. Non tes yaitu melalui pengamatan terhadap perilaku belajar siswa selama
pembelajaran
2. Bentuk instrumen
c. Tes lisan, tes tertulis, isian
d. Lembar pengamatan
3. Instrumen penilaian butir soal: terlampir
4. Kunci jawaban: terlampir
5. Pedoman Penilaian:
Jawaban benar skor 1
Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal
Wonobodro, 11 April 2012 Mengetahui Kepala SDN Wonobodro 02 Guru Kelas III Eko Prasetyowati, S.Pd.SD Partiningsih NIP. 196709131992112002 NIP. 197104102008012010
Lampiran 8
LEMBAR KERJA SISWA
MEMBUKTIKAN BUMI BULAT
Lagkah-langkah kegiatan
1. Ambilah bola dari tanah liat.
2. Berilah titik pada salah satu bagian.
3. Tarik garis melingkar sampai bertemu pada titik awal bagian yang telah ditandai.
4. Simpulkan!
Lampiran 9
NILAI BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II
No No. Kode Nilai
Pra Siklus Nilai
Siklus I Nilai
Siklus II
1. R. 1 60 70 80
2. R. 2 50 50 70
3. R. 3 70 70 80
4. R. 4 50 70 80
5. R. 5 50 60 70
6. R. 6 50 70 70
7. R. 7 70 80 80
8. R. 8 60 70 80
9. R. 9 70 80 90
10. R. 10 50 50 70
11. R. 11 50 70 80
12. R. 12 70 80 90
13. R. 13 50 70 80
14. R. 14 50 60 70
15. R. 15 50 70 80
16. R. 16 50 70 80
17. R. 17 60 80 90
18. R. 18 50 60 70
19. R. 19 80 80 90
20. R. 20 80 90 100
21. R. 21 50 60 70
22. R.22 50 60 70
23. R.23 60 80 90
24. R.24 40 50 70
25. R.25 60 90 90
26. R.26 60 90 90
Jumlah 1470 1830 2080
Rata-rata 57 70,38 80
Lampiran 10
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : III/2 (dua)
Materi Pelajaran : Kenampakan Permukaan Bumi
Hari/Tanggal : Rabu, 4 April 2012
Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
No Aspek yang diamati Skor Penilaian
0 1 2 3 4
I Kegiatan Awal
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-
masing. √
2. Siswa siap menerima pelajaran. √
3. Siswa mampu menjawab pertayaan apersepsi
dengan baik. √
4. Siswa mendengarkan secara seksama saat
dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai. √
II Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penjelasan Materi Pembelajaran
1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru
menjelaskan materi pembelajaran. √
2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan
materi. √
3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa
yang lain. √
4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru. √
B. Pendekatan/Strategi Belajar
1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar
mengajar berlangsung . √
2. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika
guru memberikan kesempatan. √
3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat √
No Aspek yang diamati Skor Penilaian
0 1 2 3 4
penjelasan materi yang diberikan guru.
4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti
kegiatan belajar mengajar. √
5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama
mengikuti proses pembelajaran. √
C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran
1. Siswa merasa tertarik mempelajari materi
pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran.
√
2. Siswa merasa tertarik mempelajari materi dengan
sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru. √
3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan media dan
sumber belajar selama proses belajar mengajar. √
D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Siswa merasa terbimbing. √
2. Siswa mampu menjawab dengan benar
pertanyaan yang diajukan oleh guru. √
III Kegiatan Akhir Pembelajaran
1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru. √
2. Siswa membuat rangkuman materi pembelajaran
yang telah dipelajari. √
Jumlah 0 0 0 18 56
Rata-rata 3,7
Keterangan Skala Penilaian:
0 = tidak dilakukan
1 = dilakukan kurang baik
2 = dilakukan cukup baik
3 = dilakukan dengan baik
4 = dilakukan sangat baik
Rentang skor penilaian
61 – 80 = sangat baik
41 – 60 = baik
21 – 40 = cukup
0 – 20 = kurang
Observer,
Tukiran, A.Ma.Pd NIP. 195206271975121001
Lampiran 11
LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : III/2 (dua)
Materi Pelajaran : Kenampakan Permukaan Bumi
Hari/Tanggal : Rabu, 28 Maret 2012
Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
No Aspek yang diamati Skor Penilaian
0 1 2 3 4
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran.
√
2. Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan yang akan dibahas.
√
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
√
B. Kegiatan Inti
4. Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 4 – 6 siswa.
√
5. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar kelompok.
√
6. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar.
√
7. Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai.
√
8. Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa.
√
9. Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut.
√
10. Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan.
√
11. Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya.
√
No Aspek yang diamati Skor Penilaian
0 1 2 3 4
12. Sumber belajar yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
√
13. Guru melibatkan siswa baik secara langsung maupun tidak langsung dalam pemanfaatakan sumber belajar.
√
14. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa.
√
15. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam diskusi.
√
16. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya.
√
17. Guru memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar.
√
C. Kegiatan Akhir
18. Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan.
√
19. Guru dalam memecahkan suatu masalah dengan melibatkan siswa.
√
Jumlah 0 0 2 45 12
Rata-rata 3,1
Keterangan Skala Penilaian:
0 = tidak dilakukan
1 = dilakukan kurang baik
2 = dilakukan cukup baik
3 = dilakukan dengan baik
4 = dilakukan sangat baik
Rentang skor penilaian
61 – 80 = sangat baik
41 – 60 = baik
21 – 40 = cukup
0 – 20 = kurang
Observer,
Tukiran, A.Ma.Pd NIP. 195206271975121001