RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

Kelas / Semester

Tema 5

Sub Tema I

Muatan Terpadu

Pembelajaran ke

Alokasi waktu

: SDN Tatah Pemangkih Darat

: III /Genap

: Cuaca

: Keadaan Cuaca

: Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

:1

: t hari

A. KOMPETENSI INTI

l. Menerima, meqialankaq dan menghargai ajara[ agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tauggung jawab, santun, peduli,

percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarg4 teman, guru dan tetangge,

s€rta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual, komeptual, prosedural, da.n metakognitif

pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba

berdasarkao rasa ingin tahu teIltsng dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan

tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampitan berpikir dan bertindak kreatiq produktif, kitis,

mandiri, kolaboratiq dan komunikatif Dalam bahasa yang jelas, sistematis,

logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencenninkan perilaku anak

sesuai dengan lahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORMuatan ; Bahasa IndonesirNo. Kompetensi lndikatorI 3.3 Menggali ioformasi tentang

perubahan cuaca danpengaruhnya terhadap

3.3.1 Menemukan kata mengenaikeadaan cuaaa dengan tepat.

kehidupan manusia yangdisajikan dalam bentuk lisan,tulis, visual, dan/ataueksptorasi tingkungan.

3.3.2 Mengidentifikasi informasimengenai keadaan cuacadengan benal

2. 4.3 Menyajikan hasil penggalianinformasi teftaog konseppsrubahan cu,tca danpengaruhnya tefiadapkehidupan manusia dalambentuk tulis menggunakankosakata baku datr kalimatefektif.

4.3.1 Menentukan pokok-pokokinformasi mengenai keadaancuaca dengan benar.

Mampu bercerita deoganinformasi, intonasi suarq daneksgesi yang tepat

Muatan : Matematika

Muatan : SBdPNo. Kompetensi Indikator

3.2 Mengetahui beotukdan variasi polairama dalam lagu.

3.2.1 Memahami bentuk pola iramasederhana pada sebuah lagu.

3.2.2 Mengidentiikasi bentuk pola ilaoasederhana pada sebuah lagu.

2. 4.2 Menafirpilkanbentuk dan variasitama melalui lagu.

4.2.t4.2.t

Memperagakan pola irama sederhana.Membuat pola sederhana derganpercaya diri.

C, TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan membaca teks, siswa dapat meugidentifikasi infonnasi meogenai

keadaan cuaca dengan benar.2. Deryan menuliskan pokok-pokok infompsi dari ieks, siswa dapat

menggunakan kosakata baku mergenai keadaan cuaca dalam kalimat yang

efeltif.3. Dengan kegiatan mengeksplonsi lingkungaq siswa dapat melgidentifikasi

pecahao sebagai bagian dei sesuatu yang utuh dari benda konkret dengantepat.

4. Dengan kegiatan mengaoati benda, siswa dapat menyajikan pecahan

sebagai bagian daxi sesuatu yang utuh mengguaakan benda konkret.

No. Kompetensi hldikator1 3.4 Menggeneralisasi ide

pecahan sebagai bagiaa dadkeseluruhan melggunakanbenda-benda konkret,

3.4.1 Mengidentifikasi pecahansebagai bagian dari bendakonket dengan tepat.

2. 4.4 Menyajikan pecahan sebagaibagian dari keseluruhanmenggunakan benda-bendakonlset.

4,4.1 Menyajikan pecahanmenggtmakan benda konketdengan beuar

l.

5, Detrgan menyanyikan sebuah lagrl siswa dapat menennrkan tinggireodabnya bunyi dalam lagu

D. SUMBER DAN MEDIA DAIY ALAT PEMBELAJARAN1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 3 dan Buku Sisaa Tema 5 Kelas 3

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : KementerianPendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Teks lagu'Ambilkan Buhn Bu" atau menggunakan handphone, laptoprmtuk meodeDgarka[ lagu,

3. Alat peraga untuk kelas 3.

a. Perubahan Cuaca

b. Pecahanberpembilangc. Daamika gerak tari

r. PENDETATAII & METODEPeldekatan : ScientifrcShategi : Cooperative LearningTeknik : Erauple Non ExonpleMetode ; Permainan, Penugasao, Tanya Jawab, Diskusi dan

CeramatlG. KEGIATAI\PEMBELA.IARAN

Kegiatan AlokasiWaktu

KegiatanPeadahuluan

1. Kelas dimutai dengan dibuka dengan salanlmenanyakan kabar dan mengecek kehadiraa siswa

2. Siswa yang diminta membaca do'a.3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

msional laioaya. Guru membedkan penguatanteatang pentingnya menararnkan setnlmgatnesionelisme.

4. Gulu menanyakan kabar siswa, apakah sehat ataukulallg sehat. (Menghargd kedisiplin&nsiswa/PPK).

5. Guru melakukan appersepsi.Guru mengajak sisra unnrk memperhatikan keadaancuaca di tangit dan bertaDya k€pada siswa.G : '?erhatikao keadaan awan di langit. Bagaimanakeadaaanya ?

+ 15

menit

E. MATERI1. Keadaal cuaca.

2. Pecahanberpembilang.3. Teks lagu "Ambilkan Bulan, Bu".4. Dinamika gerk tari.

Deskripsi Kegiatar

G : "Coba kalian sebutkan, keadaan awan berwamaapa ? Apakh keadaanya ceralt berawan, mendungatau hujan ?"

6. Siswa mengangkat tangan kemudian gurumenyebutkan nama siswa telsebut untukmempersilahkan menjawab.

7. Siswa melalo.rkan kegiatan mergidentifikasi di luardan mengidentifikasi keadaan awan di luar pada saatitu (Creativity and Innovation).Guru menyampaikan tujuan pembelajamn dankegiatan yang akan dipelajari mengeDai keadaaocuaca dan perubaharnya.

KegiatanIDti

Ayo M€mbac&. Siswa membaca bacaan tentang keadaan cuaca di

buku siswa.o Guru mencerilakan keadaan cuaca hari ini. Cuaca

semalam atau kemarin juga diceritakan-

Unin dd. tseni Lrenn.nr iDlo d lotxnqon, Lrnod'..,. ; rr .n <n +;,L A.dnr J,.,ri]nr (.mi ..NiMe,.ko d yik L,.mmin- Jild-libd. idnqit berui,ohnr.ndr n9 Awdn lrjtodr merltupinrdrdh. -udnlnrdrih lelop nrgin nrelonjrlkdn b.,mour l,.h-TIILd.!il Nd(nr qelot. A.qii tJed(f LUkuf t.n.r.q.Hulon ri.tikrrnlrkn l{irurun rr.iinddn B.ni!eno.. M..eLo nren.orr (enrpol unluk berl€isL,(&d... .uo.d .r.nr.ng seriog ,eruboh-ul'ot! Puqrhori,.Ld(. t.r.rod.9nr.Sd.lsr.n9l)ori,ruo{.,, r:. \n.go' t.'' r.. s',p l,o : . r d..',.r \ r.l nS,r.;hq n i,.rll!p l.l[h krtrr.n!].u!j.n nrul.i rdn. B.nr rJor Udnr G:rq.q.s puion9l.' runarlr. Merelo .renrLy:r rLo. di.idengonnrdn.ji.I Iddg.i. codo .rentu kenL,dli 1er.J6r.9o.. Cu4.d.r.l.dr hori l.rdso ldiihdrnq..

Ayo Mengamatie Siswa menonton video tentang prakiraan cuaca atau

mengamati gambar keadaan cuaca"o Guru dan siswa mengamati gambar bersama dan

menyampaikan simbol-simbol yang ada.

+ 140menit

Guru menguatkan konsep tentang cuaca dengaohasil kesimpulan siswa dalam

menyebutkan pengertian cuaca.Cuaca adalah keadaan udara padra tempat dan waktutertentu. Ada wilayah ya.rrg cerah. Ada wilayah yangberawan. Ada pula wilayah yang hujan. Iadonesiamemiliki empat jenis cuac4 yaitu cuaca berawan,mendulg, hujan, dan cerah. Cuaca yang berbedadapat membuat kegiatan manusia berubah.(LITERASD

Siswa berdiskusi dan mencari jawaban yang tepatmengenai gambar keadaan Cuaca yang ada. (CriticrlThhking and Problem FormulatioL)

Ayo Menulisr Sisva mencermali simbol-simbol untuk cuaca pada

buku siswa

Di bon ob ini odoloh simbol-simbol .uo... Amti

ocQ}O.,.molqm huion nrenduns cerel l,erewon

Amdtj crco i€lomo limo hori. Lerqkopi tobel dibowah ini,Gunokdn iimbol .uo@.

cuord oF y.ng seri.q leddd i di doerohmu limoiori ini.-...,.,,....-,,,,,...,,,...,Iuliskon infomci yong *omu ketohul tentonskddoon .d@ sesuoi dmgon siobolnyo.Gunotoa kolimot }!.q boik don mudoh

ltl

Siswa mencatat hasil pengamatamya di tabet ya.agtelah disediakan kemudiaD mencatat keadaan cuacapada siang dar malam hari di mmabrya.Siswa mencermati crurca apa yaug dominan terjadiselama 6 hari ini ? Apakah hujan, cerah, berawarlmenduag, atau tainnya. (Critical ihinking andProblem Solving)

Ayo Berlatih. Memancing pengetahuan siswa dengan menjeiaskan

konsep pecahan sederhana. Satu kue dibagi menjadi

cmpal. dapat krta tuhs - .

. Sis*a dikenalkan dengan nama dan lambang pecahansederhana.

}. :r..Oc.aia..ahor i.cenrd Lr

Mr qed4l p..ohor 5elenqoh, s.ferlrqo,rip.ifrl{t,'ld. reoeE.dnl.Pe.horrkor pab.go! k!. A dd, B di bowdh i.i.

AB

l. 5.ru rlriJogi 2 L,ogion yang sonro2, Nil0i t'at) l,(r9l.n :;alu tlr duo olou seperduo.l. Y.nq di.rsi.I dori 2 i,oOnn,.!lninlr I Lre.2

ot.r! 5e]rerd!(1.4. L.nrbo.9 p..nlrcn 5etxrdu.r oclobh+!. I diset,u1 penrt,ild.g don 2 Lli5.L,fl perryebu(.

KUC B

L S.rLr rlit{9 4 t,.g,.n }{nq romlr2. Nrloi liop L(rgion solu t4*r.nrpot at.u

sePer:fito(,i. Yonq di.rsir I Liori4 L,ogion, nrl(rinya t pc.4

'r(oLr seirerrir)t,Lrl.

L.nrl{Dg )(oh.n iqrrenrpor o.lrrldh L,

4. I dise!ut t)e,nbidnq don 4 diretrul fef)€L,ul.

Siswa berlatih menuliskaa lambang bilangan pecahansesuai dengan gambamya.

Tuli5loh ldhbd.o pe.oh.n !ntuk 5@tdi bowoh i.i.l, Be.opo L,dAidn firzdldnq eudoh diinat.n trcrin,

2. Siti t.r.o 19 nlrl<on rt.h opel ro ,oqi.rrtrnLlq n\( podo L{niLl.r) uoyr. Birdpdtrdq Dnldl! budi opeldit,olong !r9or 5r1r, Loni,lon Dayl .re.ddpot L'.raio. wnq sdnrd)

J. ll,u nl..y.diokon 561! roli tcrjonlr unluk50ropon togj keludrgo. Rot, ulull iniiif.Lo qn)i1id.li 4. 5etidp..g9oLd k.rluo.go.konnrfidnPol t,.roP. t,ogid. roll)

4. S..1 ud 'o ponor, nrokon buoh l.ruk t.rorda.y.gdrkd. lJenj r.9l..ienrl,oqi jetuknyd

pdd. Ldo. Dorirdlr uudr jenrk, B.nidon rdDakon o).r..jopo1 ,crdpo tidgid.l

5. Loni DenrtJ.wo kue bulon kr '.kolih.

Ldnnrqh dxa Ldginir u.tqk 4oronq Sdlu tagi.n,lib.r kon r nluk Loni,Sitr, Udin, don tsflr1,B.roF t,.9io. kLre kdh yd.g Likl.tE*on setio!)

7 SiritE,uld r! loliun uid iiqin b€t)oqr nrdirdt$k)o. r.r).kr rc5o unluk lenron-lenM..li ktldr-

9rt! lolbn9 rE,l.l{k d mtong L.illk a orng-lJidtD Ldgio. dh t.L,oI unluksr]ln]t ofdnq)

Ayo Bernyanyi. Mengenaltan lagu Ambilkaa Bulan, Bu.. Mengidentifikasi kondisi cuaca pada teks tersebut.. Mengamati guru menyanyilan lagu telsebul.

A,ndilkon Buldn, gq

- r-

,j -[

Kerja Sama dengan Orang Tua. Omng tua be$ama siswa memperhatikau trnakiraan

cuac4 boleh di televisi, surat kabar, ataupun aplikasilainnya. Berdiskusi mengeuai keadaan cuaca didaerahnya pada hari itu.

4

KegiatanPeoutup

l. Guru be$ama-sama siswa melalorkan refleksikegiatan pembelaj aran hari ini.a. Pembelajaran yang dapat dipelajari pada hari ini ?b. Bagaimana perasaan menyanyikan lagu dengan

mengikuti simbol btmyi panjang dan pendek ?c. Apa kegiatan pembelajaran yang paling disukai ?d. Siswa dapat menjawab pe anyaan yang diajukan

guru secara lisan dan tulisan.2. Bersama-sama melyanyikan salah satu lagu daemh.

(Nasionalismo, Perr&tuan, dan Toleransi)3. Guru mengucapkan salam dan memiota salah satu

siswa berdo"a untuk meflgakhfui pembelajaxan.

@eligius)

+ 15

menit

H. PENILAIAN1. Penilaian Sikap

a. PenilaianPengetahuanl. Tes lisan tentAng simbol-simbol cuaca.2. Te lisan tentang pecahan sederhana dari benda konkret,3. Latibatr soal menuliskan lambang pecahan disesuaikan dengafl

gambar. (Soal berjuurlah 5, skor maksimat I 00, skor tiap soal 20)

No. Garnbar Larnbang Pecahan1

7

5

1

2

3

1

n

4.

1

6

2.

5 urtttttut 1

8

2, PsailalanKeterampil&na. Rubdk menuliskan kosakata tentang keadaan cuaca berdasarkan

gambar yang ada,

No. Kriteria

Rubrik KriteriaSkor (86-

100)Satrg&t Baik

4

Skor(71-8s)Baik

3

Skor(61-7s)Cukup

2

Skor (560)Perlu

Pend&mpinganI

Kemampuanmel|uliskankosakataterkaitkeadaancuaca sesuaigambaryang ada dibuku siswa.

Siswamampumenuliskan 5

kosakatadengan baikdan beaar.

Siswamampumenuliskan4 kosakatadengan baikdan henar.

Siswamampumenuliskan 3kosakatadengan baikdal benar.

Siswa mampumenuliskanL:urang dad 3.

No. KIiteria

Rubrik KriteriaSkor

(86-100)Sengat Baik

4

Skor(71-8s)Baik

3

Skor(61-7'Cukup

,

Skor (560)Perlu

PendaDpilgatrI

1 Kgmampuanmengamatikeadaancuacadi lingkungantempattingedselamajaagka waktuteftentu(5 hari).

DapatmenuliskanhasilpeDgamatao

selama 5 haribaik siangdanmalam secaratepat.

Dapatmenuliskanhasilpengamat nselama 4haribaik siangdanmalamsecaxa

tepat.

Dapatmenuliskanhasilpengamatanselama 3

haribaik siangdanmalamsecaratepat.

Belum dapatmenuliskanhasitpgngamatatrdengan tppat.

b. Rubrik menuliskan keadaan cuaca di rumah selama 5 hari.

l.

No. Kriteria

Rubrik KritcrisSkor (86-

r00)SangatBaik

4

Skor (71-8s)Baik

3

Skor (61-75)

Cukup2

Skor (560)Perlu

PendampinganI

I Menuliskeadaancuacadengankalimatyang efektif.

Dapatmenuliskankeadaanculrcasesuaigambardengankalimatyatrgefektif.

Dapatmenuliskankeadaancuacasesuaigambardngaokalimatyang belumefektif

DapatmenuliskanLead,ancuacatetapibelumsesuaigambardankalimattidakefektif.

Belum dapatmenuliskankeadaan cuacasesuai gambardengatr kalimatefektif

c. Rubrik menuliskan informasi tentary keadaan cuaca dengan kalimatyang efektif.

Refleksi Guru

Catatan Gwul. Masalah2. Ide Baru3- Mom€n Spesial

Mengetahui,Kepala SDN Tatah Pemangkih Damt,

Tatah Makmur, 06 Januari 202 I

Guru Kelas 3,

Junaidi Abdillah, S.AgNrP. 19760105 200701 I 008

Raudhatul Jamal! A.MaNrP. 19890308 201001 2 006