kurikulum 2009-2010

k t s p mts al fattah tunggilis tahun 2009/2010

NAMA MADRASAH : MTS AL FATTAH TUNGGILIS NSM : 121232070087 NPSN

: 20278618 STATUS AKREDITASI : B ALAMAT : JLN. RAYA PANGANDARAN KM 21 DESA TUNGGILIS

[Type the document subtitle]

KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN

NAMA MADRASAH : MTS AL FATTAH TUNGGILIS

NSM : 121232070087

NPSN : 20278618

STATUS AKREDITASI : B

ALAMAT : JLN. RAYA PANGANDARAN KM 21 DESA TUNGGILIS

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM (YPI) AL-FATTAHMADRASAH TSANAWIYAH AL-FATTAH TUNGGILIS

Jl. Raya Pangandaran Km. 21 Desa Tunggilis Kecamatan Kalipucang Kab. Ciamis – 46397Telp. (0265) 2640752 Email : [email protected]

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS

NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009

TENTANG

PENETAPAN KURIKULUM

MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS

TAHUN PELAJARAN 2009/2010

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS

Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

mengamanatkan bahwa Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah

disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang

disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

b. bahwa Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis merupakan salah satu

satuan pendidikan madrasah di bawah binaan Kementerian Agama;

c. Berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan b di

atas, perlu menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah

Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010;

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar Kompetensi

Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di

Madrasah.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang

Standar Isi;

5. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar

Kompetensi Lulusan;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang

pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun 2006;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang Standar

Penilaian;

8. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/ PP.00/ED/681/2005

tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan Komite Madrasah, Pendidik, Tenaga

Kependidikan dan seluruh pemangku kepentingan madrasah pada

Workshop Penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis

Tahun Pelajaran 2009/2010 tanggal 20 Juni 2009;

mailto:[email protected]

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH

TUNGGILIS TENTANG PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS TAHUN

PELAJARAN 2009/2010

PERTAMA : Memberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah

Tsanawiyah sebagai pedoman pelaksanaan dan penyelenggaraan

pendidikan dan kegiatan belajar mengajar di Madrasah Tsanawiyah Al

Fattah Tunggilis pada tahun pelajaran 2009/2010;

KEDUA : Semua warga madrasah harus melaksanakan Kurikulum ini dengan penuh

tanggung jawab;

KETIGA : Dokumen Kurikulum ini akan direvisi setiap awal tahun pelajaran dengan

melibatkan seluruh pemangku kepentingan madrasah;

KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Ciamis

Pada Tanggal : 10 Juli 2009

Kepala Madrasah,

Aceng Nurdiyaman, S.Ag

NIP. -

Tembusan:

1. Ketua Yayasan Pendidikan Islam Al Fattah;

2. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat .;

3. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota Ciamis ;

4. Pengawas Madrasah Tsanawiyah

5. Ketua Komite Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis;

6. Seluruh Pendidik dan Tenaga Kependidikan MTs Al Fattah Tunggilis

PENGESAHAN

Jenis Dokumen : Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Tsanawiyah

Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010

Nama Madrasah : MTs AL FATTAH TUNGGILIS

NSM : 121232070087

NPSN : 20278618

Peringkat Akreditasi : B

Alamat : Jalan Raya Pangandaran km 21

: RT04 / RW 10 Desa Tunggilis

: Kecamatan Kalipucang

: Kabupaten/Kota Ciamis

: Provinsi Jawa Barat

MengetahuiKetua Komite Madrasah, Kepala Madrasah

Adnan Salam Aceng Nurdiyaman, S.AgTanggal : 10 Juli 2009 NIP.

Tanggal: 10 Juli 2009

Mengetahuia.n. Kepala Kantor Kementerian Agama

Kabupaten CiamisKepala Seksi Pendidikan Madrasah,

……………………………………….NIP. …………………………………..Tanggal: ……………………………

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan

karunia-Nya, sehingga penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis ini

dapat terselesaikan dengan baik. Tim penyusun Kurikulum ini terdiri atas guru, konselor, dan

Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis yang bertindak sebagai ketua merangkap

anggota. Dalam rangka meminta masukan dan pertimbangan dalam penyusunan Kurikulum ini,

kami telah melibatkan Komite Madrasah, dan nara sumber, serta pihak lain yang terkait.

Penyusunan dokumen Kurikulum ini dilakukan dengan merujuk pada Permendiknas

nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi, Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang Standar

Kompetensi Lulusan (SKL), Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan

dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang

Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Panduan

penyusunan Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikeluarkan oleh BSNP

tahun 2006, serta surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/ PP.00/ED/681/2006

tentang Pelaksanaan Standar Isi, dan Permenag No. 2 tahun 2008 tentang SKL dan Standar Isi

mata pelajaran Pendidikan Agama islam dan Bahasa Arab di Madrasah.

Atas selesainya penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun

Pelajaran 2009/2010 ini, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh

pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan Kurikulum ini, terutama tim penyusun dan

pengembang kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis, Kepala Kantor Kementerian

Agama Kabupaten/Kota dan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat

beserta jajarannya atas arahan dan petunjukknya sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Kami berharap Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis ini dapat dijadikan

pedoman dan rujukan kepada seluruh pemangku kepentingan madrasah terutama Kepala

Madrasah, pendidik dan tenagah kependidikan dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah

kami. Dengan kurikulum ini, kami berharap mutu penyelenggaraan pendidikan di Madrasah

Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis dapat semakin meningkat dan mendapat kepercayaan dari

masyarakat dan pemerintah.

Tunggilis ,10 Juli 2009Kepala Madrasah,

ACENG NURDIYAMAN, S.AgNIP.

DAFTAR ISI

COVER

KEPUTUSAN PENETAPAN

PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB 1 : PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

1.2 Landasan Hukum

1.3 Sejarah Singkat

1.4 Visi

1.5 Misi

1.6 Tujuan

BAB 2 : STANDAR KOMPETENSI

2.1 Standar Kompetensi Lulusan

2.2 Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)

2.4 Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Mata

Pelajaran

2.5 Standar Kompetensi Muatan Lokal

2.6 Pengembangan Diri

BAB 3 : STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR

3.1 Struktur kurikulum

3.2 Pengaturan Beban Belajar

BAB 4 : KRITERIA-KRITERIA

4.1 Kriteria Ketuntasan Minimal

4.2 Kriteria Kenaikan Kelas

4.4 Kriteria Mutasi

4.5 Kriteria kelulusan Ujian Nasional dan Ujian Madrasah

BAB 6 : KALENDER PENDIDIKAN

6.1 Permulaan Tahun Pelajaran

6.2 Waktu Belajar

6.3 Libur Sekolah

6.4 Jadwal Kegiatan dalam Kalender Pendidikan

Lampiran-lampiran :

1. SK Tim Penyusun Kurikulum;

2. SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan Ekstrakurikuler;

3. Profil madrasah;

4. Data lain yang relevan;

5. Silabus;

6. RPP;

BAB IPENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah

disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi

Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional

Pendidikan (BSNP).

Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis sebagai satuan pendidikan dasar di bawah

binaan Kementerian Agama perlu menyusun Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang

mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan

Kurikulum ini meliputi: standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan penyusunan

Kurikulum dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum Madrasah

Tsanawiyah (MTs) Sabilurrahman dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan

nasional.

Melalui Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis ini diharapkan pelaksanaan

program program pendidikan di Madrasah dapat berjalan sesuai dengan karakteristik potensi,

dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga

madrasah (Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, Peserta Didik) dan pemangku

kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang Tua Peserta Didik, Masyarakat, dan Lembaga-

lembaga lain).

1.2. Landasan Hukum

(1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal

35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).

(2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7

ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3);

Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal

16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

(3) Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

(4) Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

(5) Panduan Penyusunan Kurikulum Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari BSNP

(2006)

(6) Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : Dj.II.1/PP.00/Ed/ 681 / 2006 tentang

Pelaksanaan Standar Isi

1.3. Sejarah Singkat

MTs Al Tunggilis didirikan pada tahun 1995 atas ide dari seorang tokoh masyarakat Desa

Tunggilis yaitu Drs Hendri. Dengan dukungan para tokoh dan agniya yang ada di sekitar Desa

Tunggilis maka mulailah rintisan awal MTs Al Fattah Tunggilis yang meminjam ruang MIN

Tunggilis. Sejak tahun 1997 MTS al Fattah Tunggilis telah memiliki Gedung sendiri, hingga saat

ini yang terletak di Dusun Sukamaju RT 04 RW 10 Desa Tunggilis Kecamatan Kalipucang

Kabupaten Pangandaran.

1.4 Visi, Misi, dan Tujuan

1.4.1 Visi

“Menjadi Madrasah Yang Unggul Dalam Prestasi, Teladan Dalam Pergaulan Dilandasi Iman Dan

Taqwa”

1.4.2 Misi

1. Meningkatkan pengetahuan, penghayatan, dan pengamalan Ajaran Islam dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien sehingga akan terwujud prestasi

yang memuaskan, baik akademik maupun non akademik

3. Menumbuhkembangkan kepribadian yang berakhlakul karimah, serta budaya yang islami

1.4.3 Tujuan

1. Terciptanya lulusan yang bisa diterima dilingkungan lembaga pendidikan favorit dan

masyarakat lingkungannya.

2. Meningkatnya prestasi madrasah dan prestasi siswa.

BAB 2STANDAR KOMPETENSI

2.1. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan

tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan

lebih lanjut.

Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) selengkapnya

adalah:

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja

2. Menunjukkan sikap percaya diri

3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas

4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi

dalam lingkup nasional

5. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain

secara logis, kritis, dan kreatif

6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

7. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya

8. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan

sehari-hari

9. Mendeskripsi gejala alam dan sosial

10. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

11. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

12. Menghargai karya seni dan budaya nasional

13. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

14. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

15. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun

16. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

17. Menghargai adanya perbedaan pendapat

18. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana

19. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa

Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

20. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah

2.2. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)

1. Al-Qur'an-Hadis

a. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

b. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui

upaya penerapan cara membacanya, menangkap maknanya, memahami kandungan

isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

c. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan

surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

2. Akidah-Akhlak

a. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian

dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-

husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena

kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.

b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal, ikhtiar, sabar,

syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif

dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah,

putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.

3. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan

muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.

4. Sejarah Kebudayaan Islam

a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting

sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi

Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah

sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia.

b. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya

dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni.

c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah.

5. Bahasa Arab

a. Menyimak

Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan

atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam,

aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan

lingkungan sekitar kita.

b. Berbicara

Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi

melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga,

menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita,

kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.

c. Membaca

Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog

sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran

tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah,

aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.

d. Menulis

Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui

kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat,

jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan

lingkungan sekitar kita.

6. Pendidikan Kewarganegaraan

a. Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma kebiasaan, adat

istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

b. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan

suasana kebatinan konstitusi pertama

c. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan

bertanggung jawab

d. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang

Dasar 1945

e. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan

rakyat

f. Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan

daerah

g. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi

h. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya

7. Bahasa Indonesia SMP/MTs

1. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian

berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan

berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair,

kutipan, dan sinopsis novel

2. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi,

pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi

laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra

berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama

3. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk

wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama,

novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan

4. Menulis

Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,

dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan,

surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi,

karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya

sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen

2.3. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran

2.3.1 Mata Pelajaran Akidah Akhlaq

KELAS VII SEMESTER I

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1.

2.

Memahami sifat-sifat wajib,

mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.

Menerapkan akhlak terpuji kepada

Allah dan menghindari akhlak

tercela kepada Allah dalam


1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib,

mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.

Hafal sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz

bagi Allah SWT.

Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib

Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan

ma’nawiyah.

Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-sifat

wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.

Menunjukkan ciri-ciri orang beriman

terhadap sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi

Allah SWT.

Menjelaskan pengertian bertauhid, ikhlas,

khauf, taubat, tawadlu’.

Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji

bertauhid, ikhlas, khauf, taubat, tawadhu’.

Membiasakan diri berakhlak terpuji

terhadap Allah.

Menjelaskan pengertian riya, kufur,

musyrik, dan nifaq.

Membiasakan diri menghindari berakhlak

tercela terhadap Allah.

KELAS VII SEMESTER II


3.

4.

Meyakini adanya malaikat-

malaikat Allah SWT.

Meyakini adanya makhluk ghaib

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

Menjelaskan pengertian malaikat Allah

SWT.

Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat

malaikat Allah SWT.

Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat

Allah SWT.

Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah

SWT.

Menjelaskan pengertian alam jasmani dan

5.

selain malaikat

Meneladani sifat dan perilaku

kehidupan sahabat

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

alam rohani

Menunjukkan dalil naqli tentang alam

jasmani dan alam rohani

Menjelaskan pengertian jin, iblis/setan

Menunjukkan dalil naqli tentang jin,

iblis/setan

Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari

kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan

Amar bin Yasir, serta sahabat Umar bin

Khattab.

Menjelaskan nilai-nilai yang patut

diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan

Amar bin Yasir, serta sahabat Umar bin

Khattab.

KELAS VIII SEMESTER I


1.

2.

3.

4.

Meningkatkan keimanan kepada

kitab-kitab Allah SWT.

Meningkatkan keimanan kepada

Rasul-rasul Allah.

Memahami mu’jizat dan kejadian

luar biasa lainnya.

Memahami perilaku kehidupan

nabi Muhammad SAW.

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

Menjelaskan pengertian beriman kepada

kitab-kitab Allah SWT.

Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT

yang diturunkan kepada para Rasul-Nya.

Menampilkan sikap mencintai alquran

sebagai kitab Allah SWT.


Rasul-rasul Allah SWT.

Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib

diketahui.

Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul

Allah.

Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah.

Menjelaskan pengertian mu’jizat dan

kejadian luar biasa lainnya (karomah,

maunah, dan irhash).

Menunjukkan contoh mu’jizat yang

diberikan kepada para Rasul-Nya.

Menunjukkan persamaan dan perbedaan

karomah, maunah, dan irhash.

Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW.

Menunjukkan sifat-sifat utama nabi

Muhammad SAW yang patut diteladani.

KELAS VIII SEMESTER II


5.

6.

7.

Menerapkan perilaku terpuji pada

diri sendiri.

Menghindari perilaku tercela pada

diri sendiri

Memahami sifat-sifat Rasul Ulul

Azmi.

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

Menjelaskan macam-macam perilaku

terpuji pada diri sendiri.

Menampilkan contoh-contoh perilaku

inovatif, kreatif, produktif, percaya diri dan

sebagainya.

Membiasakan perilaku terpuji dalam


Menjelaskan tentang perilaku tercela pada

diri sendiri.

Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada

diri sendiri.

Terbiasa menjauhi akhlak tercela.

Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.

Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.

Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

KELAS IX SEMESTER I


1.

2.

3.

Meyakini adanya hari akhir dan

alam ghaib yang berhubungan

dengan hari akhir.

Memahami akhlak terpuji

terhadap lingkungan social.

Menghindari akhlak tercela

terhadap sesame manusia.

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3


hari akhir.

Menjelaskan macam-macam alam ghaib

yang berhubungan dengan hari akhir.

Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.

Menjelaskan tentang akhlak terpuji

terhadap sesama manusia.

Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak

terpuji terhadap sesame manusia.

Mendemonstrasikan akhlak terpuji

terhadap sesame manusia.

Menjelaskan tentang akhlak tercela

terhadap sesama manusia.

Mendemonstrasikan akhlak tercela

terhadap sesama manusia

Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak

tercela.

KELAS IX SEMESTER II


4.

5.

6.

7.

Meyakini adanya Qadha dan

Qadar.

Membiasakan berakhlak terpuji

terhadap lingkungan flora dan

fauna.

Menghindari akhlak tercela

terhadap lingkungan flora dan

fauna.

Memahami sifat dan perilaku

Rasul dan sahabat.

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

5.3

5.4

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

Menjelaskan tentang qadha dan qadar.

Menjelaskan contoh qadha dan qadar

dalam kehidupan sehari-hari.

Melafalkan ayat-ayat Al-quran yang

berkaitan dengan qadha dan qadar.

Menjelaskan tentang flora dan fauna.

Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji

terhadap flora dan fauna.

Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji

terhadap flora dan fauna.

Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan

berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Menjelaskan macam-macam akhlak tercela

terhadap lingkungan flora dan fauna.

Memberikan contoh akhlak tercela

terhadap lingkungan flora dan fauna.

Menunjukkan dalil yang melarang

berakhlak tercela terhadap lingkungan flora

dan fauna.

Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari

kehidupan Rasul dan sahabat.

Menunjukkan nilai-nilai yang patut

diteladani dari kehidupan Rasul dan

sahabat.

Meneladani sifat dan perilaku baik dari

kehidupan Rasul dan sahabat.

2.3.2 Mata Pelajaran Fiqih

Kelas : VIISemester : I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Membiasakan bersuci (thaharah) dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan tuntunan Rasul Saw

1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan bersuci

2. Membedakan antara hadats, najis dan kotoran

3. Mendemonstrasikan tata cara bersuci dari hadats, najis dan kotoran

2. Membiasakan berwudhu sesuai tuntunan Rasul Saw.

1. Menjelaskan ketentuan–ketentuan berwudhu.

2. Menghapal niat dan do’a setelah wudhu3. Mendemonstrasikan cara berwudhu

3. Memahami mandi wajib setiap berhadats besar

3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib

3.2 Membedakan antara mandi wajib dan mandi biasa

3.3 Mensimulasikan mandi wajib4. Membiasakan bersuci setiap selesai

haidh4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan

bersuci setelah haidh4.2 Menjelaskan siklus haidh4.3 Memperaktekkan tata cara bersuci

setelah selesai haidh

5. Memperaktekkan tayammum dalam keadaan darurat

5.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan bersuci dengan tayammum

5.2 Menghapal niat tayammum5.3 Mendemonstrasikan tata cara

tayammum

6. Membiasakan shalat lima waktu sesuai tuntunan Rasul Saw

6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat lima waktu

6.2 Menghapal bacaan-bacaan shalat lima waktu

6.3 Menjelaskan ketentuan-ketentuan waktu shalat lima waktu

6.4 Mendemonstrasikan gerakan-gerakan dan bacaan shalat.

Kelas : VIISemester : II


1. Memahami shalat dan khutbah sesuai tuntunan Rasul Saw

1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Jum’at dan khutbahnya

1.2 Mendemonstrasikan tata cara shalat Jum’at dan khutbahnya

2. Membiasakan shalat berjamaah dalam setiap shalat lima waktu

2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjamaah

2.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan makmum masbuk

2.3 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

2.4 Memperaktekkan shalat berjamaah dalam setiap waktu

3. Memahami shalat qashar, jama dan qashar jama.

3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat qashar, jama dan qashar jama

3.2 Menghapal niat shalat qashar, jama dan qashar jama

3.3 Mendemonstrasikan tata cara shalat qashar, jama dan qashar jama

4. Memahami tata cara shalat dalam keadaan darurat

4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat dalam keadaan darurat

4.2 Membedakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

4.3 Mendemonstrasikan shalat darurat dalam keadaan sakit dan sedang di kendaraan

5. Memahami tata cara shalat Jenazah 5.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Jenazah

5.2 Menghapal bacaan-bacaan shalat Jenazah5.3 Mendemonstrasikan tata cara shalat

jenazah6. Membiasakan shalat sunah Rawatib 6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat

sunah Rawatib6.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah

Rawatib6.3 Mempraktekkan shalat sunah Rawatib

7. Membiasakan shalat sunah malam (lail) 6.4 Menjelaskan macam-macam shalat malam6.5 Menjelaskan ketentuan-ketentuan macam-

macam shalat malam6.6 Mempraktekkan macam-macam shalat

malam8. Memahami tata cara shalat ‘Idain 7.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat

‘Idain7.2 Menghapal bacaan niat dan bacaan tasbih

ketika shalat ‘Idain7.3 Mendemonstrasikan shalat ‘Idain

9. Membiasakan shalat Dhuha 8.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Dhuha

8.2 Menghapal do’a setelah shalat Dhuha8.3 Memperaktekkan shalat Dhuha

10. Membiasakan shalat sunah Tahiyatul masjid

.

9.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Tahiyatul masjid

9.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan I’tikaf9.3 Memperaktekkan shalat Tahiyatul masjid

dan I’tikaf

Kelas : VIIISemester : I


1. Memahami tata cara sujud syukur dan tilawah

1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan sujud syukur dan tilawah

1.2 Menghapal bacaan sujud syukur dan tilawah

1.3 Mendemonstrasikan sujud syukur dan tilawah

2. Membiasakan berdzikir dan berdo’a setelah shalat

2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan berdzikir dan berdo’a

2.2 Menghapal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat

2.3 Mempraktekkan berdo’a dan berdzikir setelah shalat

3. Memahami tata cara berpuasa 3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan puasa3.2 Menjelaskan macam-macam puasa3.3 Mempraktekkan puasa Ramadhan, nadzar

dan sunah4. Memahami tata cara zakat fitrah 4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan zakat

fitrah4.2 Menjelaskan akibat-akibat bagi orang

yang tidak mengeluarkan zakat fitrah4.3 Mempraktekkan zakat fitrah

5. Membiasakan menginfaqkan harta di luar zakat

5.1 Menjelaskan macam-macam cara membelanjakan harta di luar zakat

5.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah.

5.3 Mendemonstrasikan shadaqah, hibah dan hadiah

Kelas : VIIISemester : II


1. Memahami tata cara Haji 1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan ibadah haji

1.2 Membedakan macam-macam haji1.3 Membacakan bacaan-bacaan manasik haji1.4 Mempraktekkan manasik haji

2. Memahami tata cara Umrah 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan Umrah2.2 Mendemonstrasikan Umrah

3. Mengetahui jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan

3.1 Menjelaskan ciri-ciri binatang yang halal dan haram dimakan

3.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan menyembelih binatang

3.3 Mempraktekkan tata cara menyembelih binatang

4. Memahami tata cara berqurban dan aqiqah

4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan berqurban

4.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan beraqiqah

4.3 Mempraktekkan berqurban dan mendemonstrasikan aqiqah

Kelas : IXSemester : Gasal


1. Memahami jual beli sesuai syariat Islam 1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan jual beli2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan khiyar

dalam jual beli3. Menjelaskan ketentuan-ketentuan qiradh

dalam jual beli4. Mensimulasikan tata cara jual beli

2. Memahami hukum Islam tentang pinjam-meminjam dan sewa menyewa

2.1 Menjelaskan hukum pinjam meminjam2.2 Menjelaskan hukum sewa menyewa,

gadai dan borg2.3 Mensimulasikan pinjam meminjam, sewa

menyewa gadai dan borg3. Memahami tata cara pelaksanaan upah,

hiwalah dan luqatah3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan upah3.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan

hiwalah3.3 Menjelaskan ketentuan-ketentuan

luqhathah3.4 Mendemonstrasikan pelaksanaan upah,

hiwalah dan luqathah4. Menjauhi perbuatan riba 4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan riba

4.2 Menjelaskan bunga bank4.3 Menjelaskan pendapat ulama tentang

bunga bank4.4 Mendemonstrasikan perbuatan riba

5. Memahami kewajiban-kewajiban terhadap orang sakit

Menjelaskan ketentuan-ketentuan yang harus dilaksanakan terhadap orang sakit

Mempraktekkan menjenguk orang sakit6. Memahami hukum Islam tentang jenazah 6.1 Menjelaskan tata cara mengurus jenazah

6.2 Menjelaskan tata cara ta’ziyah dan ziarah kubur

6.3 Mempraktekkan, tata cara mengurus jenazah, berta'ziyah dan ziarah kubur

7. Memahami tata cara bergaul di kalangan remaja sesuai ajaran Islam

7.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan yang berhubungan dengan akhlak pergaulan di kalangan remaja

7.2 Membiasakan bergaul di kalangan remaja sesuai dengan ajaran Islam

Kelas : IXSemester : Genap


1. Memahami hukum Islam tentang jinayat, hudud dan diyat

1.1 Menjelaskan tentang jinayat dan hudud1.2 Menjelaskan tentang tata cara diyat1.3 Mendemonstrasikan tata cara jinayat,

hudud dan diyat.2. Menjauhi meminum minumam keras 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan yang

berhubungan dengan minuman keras2.2 Mendemonstrasikan akibat-akibat orang

yang meminum minuman keras3. Menjauhi perbuatan mencopet,

menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak

3.1 Menjelaskan perbedaan antara perbuatan mencopet, menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak

3.2 Menjelaskan akibat orang yang melakukan perbuatan mencopet, menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak

3.3 Mendemonstrasikan perbuatan perbuatan mencopet, menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak

4. Menjauhi perbuatan zina 4.1 Menjelaskan hal-hal yang berhubungan dengan zina

4.2 Menjelaskan akibat orang yang berzina5. Memahami undang-undang negara 5.1 Menjelaskan undang-undang negara

5.2 Menjelaskan hokum membela tanah air5.3 Menjelaskan upaya-upaya membela tanah

air5.4 Menghormati undang-undang negara

6. Memahami hukum Islam tentang kewajiban-kewajiban warga negara dan kewajiban dalam memilih pemimpin

6.1 Menjelaskan kewajiban-kewajiban sebagai hamba Allah baik yang berhubungan dengan hak Allah atau dengan hak adami

6.2 Menjelaskan hukum mematuhi syariat Islami

6.3 Menjelaskan pola kepemimpinan dalam Islam

6.4 Mempraktekkan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari

7. Membiasakan memelihara lingkungan 7.1 Menjelaskan tata cara memelihara

dan berperilaku yang mencerminkan kepedulian sosial

lingkungan7.2 Menjelaskan tata cara meningkatkan

kesejahteraan sosial dan berperilaku yang mencerminkan kepedulian sosial.

7.3 Mempraktekkan tata cara memelihara lingkungan dan berperilaku yang mencerminkan kepedulian sosial.

2.3.3 Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits

KELAS VII SEMESTER 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadis sebagai pedoman hidup

1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Al-Hadis

1.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan Al-Qur’an dan Al-Hadis

1.3 Menerapkan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam

2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadis Menjelaskan cara mencintai Al-qur’an dan Al-Hadis

Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Quran dan Al-Hadis

Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadis dalam kehidupan

3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang Tauhid Rububiyah dan Uluhiyyah

3.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq dan Al-Ikhlas tentang Tauhid Rububiyah dan Uluhiyyah

3.2 Menerapkan kandungan QS. Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq dan Al-Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari

4. Memahami Hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

4.1 Menulis Hadis tentang iman dan ibadah

4.2 Menerjemahkan makna Hadis tentang iman dan ibadah

4.3 Menghafal Hadis tentang iman dan ibadah

4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

4.5 Menerpakan isi kandungan Hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

KELAS VII SEMESTER 2


5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan 5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Q.S. Al-Bayyinah dan Al-Kafirun

6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi

6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Al-Bayyinah tentang toleransi

6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

7. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika da’wah

7.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Lahab dan An-Nashr tentang problematika dakwah

7.2. Menerapkan kandungan QS. Al-Lahab dan An-Nashr dalam kehidupan sehari-hari

KELAS VIII SEMESTER 1


1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

1.1 Menerapkan hukum bacaan mad layyin,mad ‘aridl lissukun, dalam Q.S Al-Kautsar dan Al-Ma’un

1.2 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah

2.1 Memahami isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah

2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang kepedulian sosial

3.1. Memahami isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian sosial

3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan

4. Memahami Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

4.1. Menulis Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

4.2. Menerjemahkan makna Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

4.3. Menghafal Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

4.4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

KELAS VIII SEMESTER 2



Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur

6. Menerapkan Al-Qur’an surat- Memahami isi kandungan Q.S. Al-


surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)

Humazah dan At-Takatsur

Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan

Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya

7. Memahami Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

7.1. Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

7.2. Menerjemahkan makna Hadisentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

7.3. Menghafal Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

7.4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadisdalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

KELAS IX SEMESTER 1


1. Membaca Al-Qur’an surat pendek

Pilihan

1.1 Menerapkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

1.2 Menerapkan hukum mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an

2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam

2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam

2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan

2.3 Menerapkan kandungan Al-Qari’ah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya

3. Memahami Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

3.1. Menulis Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

3.2. Menerjemahkan makna Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

3.3. Menghafal Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam

3.4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

KELAS IX SEMESTER 2



4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq

4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an

5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

6. Memahami Hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

6.1 Menulis Hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

6.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai wktu

6.3 Menghafal Hadisentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

2.3.4 Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas VII, Semester I


1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti

Umayah

1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya

Dinasti Umayah

1.2 Menjelaskan proses terbentuknya Dinasi

Umayah

2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah

Mua’wiyah bin Abi Sofyan

2.1 Menjelaskan biografi kahlifah Mu’awiyah

bin Abi Sofyan

2.2 Mengindentifikasi upaya-upaya dan jasa-

jasa Mu’awiyah bin Abi Sofyan

2.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan

Mu’awiyah bin Abi Sofyan


Abdul Malik bin Marwan

3.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik

bin Marwan

3.2 Mengedentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa

khalifah Abdul Malik bin Marwan

3.3 Meneladani keberanian, ketangguhan

dan kebijaksanaan Kahlifah Abdul Malik

bin Marwan.

4. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah

Walid bin Abdul Malik

4.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin

Abdul Malik

4.2 Menjelaskan upaya-upaya dari khalifahan

Walid bin Abdul Malik.

4.3 Mengambil ibrah dari kekalifahan Walid bin

Abdul Malik.

Kelas VII, Semester II


5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah

Umar bin Abdul Aziz

5.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul

Aziz.

5.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa

Khalifah Umar bin Abdul Aziz

5.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah

Umar bin Abdul Aziz.


Hisyam bin Abdul Malik

6.1 Menjelaskan biografi Khalifah Hisyam bin Abdul

Malik

6.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa

khalifah Hisyam bin Abdul Malik pada saat

menjadi khalifah

6.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin

Abdul Malik

7. Memahami Kemajuan-kemajuan Dinasti

Umayah di bidang sosial budaya

7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan

Dinasti Umayah dan tokoh-tokoh di bidang

sosial budaya.

7.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial

budaya bagi perkembangan umat Islam

7.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di

bidang sosial budaya.

8. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasi

Umayah di bidang politik dan militer

8.1 Mengidentifikasi kemjuan-kemajuan Dinasti

Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang politik

dan militer

8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan

militer bagi perkembangan umat Islam.

8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang

politik dan militer.

Kelas VIII, Semester I


1. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti

Umayah di bidang Ilmu Agama Islam

Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Dinasi

Umayah di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-

tokoh dan karya besarnya.

Menjelaskan dampak kemajuan ilmu Agama

bagi perkembangan umat Islam.

Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang

ilmu agama Islam.

2. Memahami Keruntuhan Dinasti Umayah Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya

Dinasti Umayah

Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti

Umayah.

Mengambil ibrah dari runtuhnya Dinasti

Umayah.

3. Memahami sejarah pembentukan Dinasti

Abbasiyah

Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti

Abbasiyah

Menjelaskan proses terbentuknya Dinasti

Abbasiyah.


Abu Ja’far Al Mansyur

Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja’far Al

Mansyur

Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa

Abu Ja’far Al Mansyur

Meneladani kecintaan terhadap ilmu

pengetahuan khalifah Abu Ja’far Al Mansyur

Kelas VIII, Semester II


5. Memahami biografi dan kebijakan

khalifah Harun Al Rasyid

Menjelaskan biografi khalifah Harun Al

Rasyid.

Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa


Meneladani kesalehan dan kedermawanan


6. Memahami biografi dan kebijakan

khalifah Abdullah Al Makmun

Menjelaskan boigrafi khalifah Abdullah

Al Makmun

Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-

jasa khalifah Abdullah Al Makmun

Meneladani kecintaan terhadap ilmu

pengetahuan Khalifah Abdul Al Makmun.

7. Memahami kemajuan-kemanjuan Dinasti

Abbasiyah di bidang sosial budaya

Mengedintifikasi kemajuan-kemajuan

Dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di


Menjelaskan dampak kemajuan sosial

budaya bagi perkembangan umat Islam.

Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di


8. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti

Abbasiyah di bidang politik dan militer

Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan

Dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di

bidang politik dan militer.

Menjelaskan dampak kemajuan politik dan

militer bagi perkembangan umat Islam

Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di

bidang politik dan militer.

Kelas IX, Semester I


1. Memahami kemajuan-kemajuan

Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu

pengetahuan


di bidang ilmu pengetahuan berikut

tokoh-tokoh dan karya besarnya.

Menjelaskan dampak kemajuan bidang

ilmu pengetahuan bagi perkembangan

umat Islam.

Meneladani ketekunan para tokoh

dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan bagi perkembangan

umat Islam

2. Memahami kemajuan-kemajuan

Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu

Agama Islam


di bidang ilmu agama Islam berikut

tokoh-tokoh dan karya besarnya

Menjelaskan dampak kemajuan ilmu

agama bagi perkembangan umat Islam

Meneladani ketekunan para ulama

dalam mengembangkan ilmu agama

Islam.

Kelas IX, Semester II


3. Memahami keruntuhan Dinasti

Abbasiyah.

Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya

Dinasti Abbasiyah

Menjelaskan munculnya tiga kerajaan

kecil (Fatimiyah,Buwaihi dan Saljuk)

Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti

Abbasiyah.

Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti

Abbasiyah

4. Memahami sejarah Dinasti Al

Ayyubiyah

Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al

Ayyubiyah

Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al

Ayyubiyah

Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al

Ayyubi

2.3.5 Mata Pelajaran PKn

Kelas VII, Semester 1


1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat

1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara

1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2. Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan dan konstitusi pertama

2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama

2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945

2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama



3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)

3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM

3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM

3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM

3.4 Menghargai upaya penegakan HAM

4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat

4.1 Menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat

4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

Kelas VIII, Semester 1


1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyakat

2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia

2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945

2.4 Menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen

3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan

perundang-undangan nasional

3.3 Mentaati peraturan perundang-undangan nasional

3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia



4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan

4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi

4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan

5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia

5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat

5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat

5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia

Kelas IX, Semester 1


1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara

1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara

1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara

2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah

2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah

2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah



3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia

3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global

3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi

4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan

4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan

bangsa bangsa

4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan

4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa

2.3.6 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam



1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan

alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

2. Memahami klasifikasi zat 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran3. Memahami wujud zat dan

perubahannya3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam

kehidupan sehari-hari3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu

suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari4. Memahami berbagai sifat dalam

perubahan fisika dan kimia4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana



5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan


gejala-gejala alam6. Memahami keanekara-gaman

makhluk hidup6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang

dimiliki

6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam pelestarian ekosistem

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Memahami berbagai sistem dalam

kehidupan manusia1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk

hidup

1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia

1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan

1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan

2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

3. Menjelaskan konsep partikel materi 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul3.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia

sehari-hari3.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa

4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

4.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Mengkomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia

4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan

yang terdapat dalam bahan makanan

4.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika

4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika



5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya

6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa

6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kelas IX, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapannya.

2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan


3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari



4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

5.5 Menjelaskan hubungan antarar proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

2.3.7 2.3.2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS Terpadu)

3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami lingkungan kehidupan manusia

1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan

1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia

2. Memahami kehidupan sosial manusia

2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial

2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

2.4 Menguraikan proses interaksi sosial

3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan

3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan

3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari



4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya

4.1 Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan

4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi

4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk

4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan

5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Budha sampai masa Kolonial Eropa

5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Budha, serta peninggalan-peninggalannya

5.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan-peninggalannya

5.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa

6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat

6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi

6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa

6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi

6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan



1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya

1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan

1.4 Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan

2. Memahami proses kebangkitan nasional

Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia

3. Memahami masalah penyimpangan sosial

3.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

3.2 Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat

4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara

4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat



5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan

5.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia

5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia

6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial

6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial

6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

6.3 Mendeskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial

7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya

7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional

7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar



1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju

1.2 Mendeskripsikan Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia

2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan

2.1 Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

2.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan

3. Memahami perubahan sosial budaya 3.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat

3.2 Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan

4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional

Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan

Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia



5. Memahami hubungan manusia dengan bumi

5.1 Menginterpretasi peta tentang bentuk dan pola muka bumi

5.2 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia Tenggara

5.3 Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera

6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia

6.1 Mendeskripsikan perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat

6.2 Mendeskripsikan peristiwa tragedi nasional Peristiwa Madiun/PKI, DI/TII, G 30 S/PKI dan konflik-konflik internal lainnya

7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional

7.1 Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru dan lahirnya Reformasi

7.2 Menguraikan perkembangan lembaga-lembaga internasional dan peran Indonesia dalam kerjasama internasional

7.3 Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial-budaya di era global

7.4 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara di bidang ekonomi

7.5 Mengidentifikasi dampak kerjasama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia

3.3.1 2.3.2 Mata Pelajaran Matematika


Standar Kompetensi Komptensi DasarBilangan1. Memahami sifat-sifat operasi

hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat

dan pecahan dalam pemecahan masalah

Aljabar2. Memahami bentuk aljabar,

persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel

3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah

3.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

3.2 Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana

3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah


Standar Kompetensi Kompetensi DasarAljabar4. Menggunakan konsep himpunan

dan diagram Venn dalam pemecahan masalah

4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya

4.2 Memahami konsep himpunan bagian4.3 Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (difference),

dan komplemen pada himpunan4.4 Menyajikan himpunan dengan diagram Venn4.5 Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan

masalahGeometri5. Memahami hubungan garis

dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya

5.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut

5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain

5.3 Melukis sudut5.4 Membagi sudut

6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang

6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

6.4 Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu

Kelas VIII, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Aljabar1. Memahami bentuk aljabar, relasi,

fungsi, dan persamaan garis lurus1.1 Melakukan operasi aljabar1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya1.3 Memahami relasi dan fungsi1.4 Menentukan nilai fungsi1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada

sistem koordinat Cartesius1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus

2. Memahami sistem persa-maan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel2.2 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan

dengan sistem persamaan linear dua variabel2.3 Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan

dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya

Geometri dan Pengukuran3. Menggunakan Teorema

Pythagoras dalam pemecahan masalah

3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku

3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras


Geometri dan Pengukuran4. Menentukan unsur, bagian

lingkaran serta ukurannya4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas

juring dalam pemecahan masalah4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua

lingkaran4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga

5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya

5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya

5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,

prisma dan limas


Geometri dan Pengukuran1. Memahami kesebangunan bangun

datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut

dan bola2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung,

kerucut dan bolaStatistika dan Peluang3. Melakukan pengolahan dan

penyajian data3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal

serta penafsirannya3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

batang, garis, dan lingkaran4. Memahami peluang kejadian

sederhana4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

Kelas IX, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bilangan5. Memahami sifat-sifat bilangan

berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

5.3 Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan

geometri6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan

deret geometri6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan

deret

3.3.2 Mata Pelajaran Bahasa Arab

KELAS 7 SMT 1


MENYIMAK/ISTIMA'

1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال )

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang

تعارفال dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

1.2. Menemukan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang meli-puti kata sapaan (اسم للمفرد kata ganti tunggal ,(إلقاء التحيات) dan kata depan (اسم اإلشارة) kata tunjuk ,(الضمير(أدوات الجر

1.3. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang mengguna-kan kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ) , kata tunjuk (اسم اإلشارة) dan kata depan ( أدوات(الجر

BERBICARA/KALAM

2. (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

تعارفال )

2.1. Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal ( اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم اإلشارة) dan kata depan أدوات الجر) )

2.2. Menyampaikan in-formasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai kon-teks yang mencerminkan keca-kapan ber-bahasa yang santun meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal للمفرد dan kata (اسم اإلشارة) kata tunjuk ,(اسم الضميرdepan (أدوات الجر)

MENULIS/KITABAH

3. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang تعارفال )

3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat

3.2 Mengung-kapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارفال dengan tepat menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal للمفرد dan kata (اسم اإلشارة) kata tunjuk ,(اسم الضميرdepan (أدوات الجر)

BERBICARA/KALAM 4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata

4. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (مدرستى

ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم) dan kata sifat (أدوات الجر) dan kata depan (اإلشارة.termasuk warna (النعت

4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ), kata tunjuk (اسم اإلشارة) dan kata depan ( أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (الجر

MEMBACA/QIRA'AH

5. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى

5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم dan kata sifat (أدوات الجر) dan kata depan (اإلشارةtermasuk warna (النعت)

5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( dan (أدوات الجر) dan kata depan (اسم اإلشارةkata sifat (النعت) termasuk warna

5.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى” dengan tepat dan benar

MENULIS/KITABAH

6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى)

6.1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat

6.2. Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “مدرستى “ dengan menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم) dan kata sifat (أدوات الجر) dan kata depan (اإلشارةtermasuk warna (النعت

KELAS 7 SMT 2


MENYIMAK/ISTIMA')

7. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتى

7.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

7.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “ dengan mengguna-kan kalimat berstruktur ”بيتىمؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت

7.3. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ + مقدم خبرنعت

BERBICARA/KALAM

8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيتى)

8.1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتى” dengan lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ + مقدم خبر

نعت/صفة

8.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ

نعت/مقدم خبر + صفة

8.3. Bercerita tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ


KITABAH/MENULIS

9. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيتى)

9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيتى” dengan tanda baca yang tepat

9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيتى dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ

نعت/+ مقدم خبر + صفة

9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ


BERBICARA/KALAM

10. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي)

10.1Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi أسرتيmubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

10.2Bercerita tentang أسرتي dengan mengguna-kan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

10.3Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

MEMBACA/QIRA'AH

11. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتي)

11.1Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

11.2Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang أسرتي mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

11.3Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

KITABAH/MENULIS

12. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتي)

12.1Menulis paragraph sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

12.2Menulis cerita sederhana tentang أسرتي yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

MEMBACA/QIRA'AH

13. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (العنوان

13.1Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

13.2Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

13.3Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

MEMBACA/QIRA'AH

14. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (العنوان

14.1Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

14.2Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

14.3Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

KELAS 8 SMT 1


MENYIMAK/ISTIMA'

1 ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الســاعة)

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat

1.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang v yang meliputi bilangan bertingkat.

1.3. Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang v yang meliputi bilangan bertingkat

BERBICARA/KALAM

2 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang الســاعة

2.1. Menyampai-kan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat me-lalui kegiatan bercerita tentang v dengan meng-guna-kan media gambar/ alat peraga dan menerap-kan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

2.2. Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang v dengan mengguna-kan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat

BERBICARA/KALAM

3 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (أنشطتي في المدرسة

3.1. Menyampaikan informasi secara lisan tentang dengan lafal yang أنشطتي في المدرسةtepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

3.2. Melakukan dialog seder-hana tentang أنشطتي-dengan tepat dengan meng في المدرسةgunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

3.3. Menjelaskan tentang أنشطتي في المدرسة melalui ke-giatan berce-rita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)

MEMBACA/QIRA'AH

4 (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتي في(المدرسة

4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang أنشطتي في المدرسة dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

4.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أنشطتي في :dengan menerapkan kalimat berstruktur المدرسةjumlah fi’liyyah

KITABAH/MENULIS

5 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang البيت فى أنشطتى

5.1 Menulis para-graf sederha-na tentang البيت فى dengan menggunakan struktur kalimat أنشطتىterdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

BERBICARA/ KALAM

6 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang البيتفى أنشطتى

6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang البيت فى dengan menggunakan media أنشطتىgambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah

6.2 Berbicara tentang البيت فى أنشطتى dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

MEMBACA/QIRA'AH

7 Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang البيت فى أنشطتى

7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang الـبيت فى أنشـطتى dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang البيت فى :dengan menerapkan kalimat berstruktur أنشطتىjumlah fi’liyyah

KITABAH/MENULIS

8 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت

8.1. Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

8.2. Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

KELAS 8 SMT 2


MENYIMAK/ISTIMA'

9 (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية)

9.1 Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan ujar-an (kata, fra-sa, atau kali-mat) da-lam suatu konteks wa-cana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan meng-gunakan kali-mat berstruk-tur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ((لن,لـ ,أن

9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran/ المهنة” dengan meng-gunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (لن,لـ ,أن)

9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang الهـواية dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (لن,لـ ,أن)

BERBICARA/ KALAM

10 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (الهـواية

10.1Bercerita tentang المهنة dengan lancar dan tepat

10.2Melakukan wawancara dengan orang lain tentang المهنة

KITABAH/MENULIS

11 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang (الهـواية

11.1Menulis paragraf sederhana tentang الهـواية dari beberapa teman sekelasnya

11.2Menulis beberapa المهنة yang disenangi

MENYIMAK/ISTIMA'

12 Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية

12.1Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang المهنة dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar

12.2Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari ber-bagai ben-tuk waca-na lisan sederhana tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

12.3Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

BERBICARA/ KALAM

13 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الهـواية

13.1Bercerita tentang المهنة secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar

13.2Melakukan tanya jawab tentang المهنة secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

MEMBACA/QIRA'AH

14 Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (الهـواية)

14.1. Membaca kata, frase, kalimat tentang المهنة dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar

14.2. Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

14.3. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

KITABAH/MENULIS

15 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang (الهـواية

15.1Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis dengan menggunakan kalimat المهنةberstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

15.2Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

KITABAH/MENULIS

16 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang فى البيت أنشطتى)

16.1Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

16.2Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

KELAS 9 SMT 1


MENDENGARKAN/ISTIMA’

1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang مناسبات دينية / even-even keagamaan)

1.1. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana tentang

مناسبات دينية dengan meng-gunakan fiil madhi ( dasar atau kata lam nafi dan laa (فعل الماضىnahiyah dan sruktur jumlah idhofah

1.2. Memberi-kan tang-gapan/ res-pons yang terdapat pa-da wacana lisan atau dialog seder-hana tentang

مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi ( dasar atau kata lam nafi dan laa (فعل الماضىnahiyah dan sruktur jumlah idhofah

1.3. Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

BERBICARA/KALAM

2. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang دينية (مناسبات

2.1. Menemukan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

2.2. Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

2.3. Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

MEMBACA/QIRA’AH

3. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية )

3.1. Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi ( فعل dasar atau kata lam nafi dan laa (الماضىnahiyah dan sruktur jumlah idhofah

3.2. Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah

3.3. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

MENULIS/KITABAH

4. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang مناسبات دينية )

4.1. Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah

4.2. Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi

4.3. Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam

KELAS 9 SMT 2


MENYIMAK

5. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ترويحية رحلة / berwisata)

5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi

5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita

5.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata

BERBICARA/KALAM

6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ترويحية (berwisata / رحلة

6.1 Mencerita-kan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata

6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar

MEMBACA/QIRA’AH 7.1. Membaca kata, frase, kalimat tentang ترويحية

7. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ترويحية رحلة / berwisata)

berwisata) dengan ucapan, tekanan dan / رحلةintonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta’ajubiyah

7.2. Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang ترويحية رحلة / berwisata) yang meng-gunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta’ajubiyah

7.3. Membaca teks khitobah tentang ترويحية رحلة / berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar

MENULIS/KITABAH

8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ترويحية رحلة / berwisata)

8.1. Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta’ajubiyah

8.2. Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat.

3.3.3 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia



Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita

1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

1.2 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat

Berbicara

2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

2.2 Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana

Membaca

3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit

3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar


4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.3 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar

Mendengarkan

5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan

5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diperdengarkan

5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang

Berbicara

6. Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

6.2 Bercerita dengan alat peraga

Membaca

7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca

7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca

Menulis

8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun

8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar



Mendengarkan

9. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara

9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara

Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon

10.1 Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

Membaca

11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai

11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca11.3 Menemukan informasi secara cepat dari

tabel/diagram yang dibacaMenulis

12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

Mendengarkan

13. Memahami pembacaan puisi

13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi

13.2 Merefleksi isi puisi yang dibacakanBerbicara

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen

14.2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial

Membaca

15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi puisi

15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan

Menulis

16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami



Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

1.1 Menganalisis laporan

1.2 Menanggapi isi laporan

Berbicara

2. Mengungkap berbagai 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai


informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar

Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai

Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah

Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

Mendengarkan

5. Mengapresiasi pementasan drama

5.1 Menanggapi unsur pementasan drama

5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa

Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa

Membaca

7. Memahami teks drama dan novel remaja

7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide

Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama



Mendengarkan

9. Memahami isi berita dari radio/televisi

9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton melalui radio/televisi

Mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton melalui radio/televisi

Berbicara

10. Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun

Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

Menulis

12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer

12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif

Mendengarkan

13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Berbicara

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

Membaca

15. Memahami buku novel 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel


remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

remaja (asli atau terjemahan)

15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

Menulis

16. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas

16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan



Mendengarkan1. Memahami dialog interaktif

pada tayangan televisi/siaran radio

1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio

1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas

Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas

4.2 Meresensi buku pengetahuan

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

Mendengarkan

5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang


kegiatan mendengarkan syair

diperdengarkan

Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan

Berbicara

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain

6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi

dan suasana/irama yang dibangun

Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Menulis

8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami



Mendengarkan9. Memahami isi

pidato/khotbah/ceramah 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar

Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah

Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Menerapkan prinsip-prinsip diskusiMembaca

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi


uraian melalui kegiatan membaca intensif

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit

Menulis

12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

Mendengarkan

13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

Berbicara

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama

14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa

14.2 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa

Membaca

15. Memahami novel dari berbagai angkatan

15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an

15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an

Menulis

16. Menulis naskah drama 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata

3.3.4 Mata Pelajaran Inggris



Mendengarkan

17. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita

1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

1.3 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat

Berbicara

18. Mengungkapkan pengalaman dan informasi

2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan


melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

2.3 Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana

Membaca

19. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit

3.4 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

Menulis

20. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

4.4 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar

Mendengarkan

21. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan

5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diperdengarkan

5.3 Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang

Berbicara

22. Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

6.2 Bercerita dengan alat peraga

Membaca

23. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca

7.3 Mengomentari buku cerita yang dibaca

Menulis

24. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun

8.3 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar



Mendengarkan

25. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara

9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara

Berbicara

26. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon

10.1 Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

Membaca

27. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai

11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

11.4 Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca11.5 Menemukan informasi secara cepat dari

tabel/diagram yang dibacaMenulis

28. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

Mendengarkan

29. Memahami pembacaan puisi

13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi

13.3 Merefleksi isi puisi yang dibacakanBerbicara

30. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen

14.3 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial

Membaca

31. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi puisi

15.3 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan

Menulis

32. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami



Mendengarkan

17. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

1.1 Menganalisis laporan

1.2 Menanggapi isi laporan

Berbicara

18. Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar

Membaca

19. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai

Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah

Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

Menulis

20. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

Mendengarkan

21. Mengapresiasi pementasan drama

5.1 Menanggapi unsur pementasan drama

5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama

Berbicara

22. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa


Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa

Membaca

23. Memahami teks drama dan novel remaja

7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia

Menulis

24. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide

Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama



Mendengarkan

25. Memahami isi berita dari radio/televisi

9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton melalui radio/televisi

Mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton melalui radio/televisi

Berbicara

26. Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun

Membaca

27. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

Menulis

28. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer

12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta


persuasif

Mendengarkan

29. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Berbicara

30. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

Membaca

31. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan)

15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

Menulis

32. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas

16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan



Mendengarkan17. Memahami dialog

interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio

1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Berbicara

18. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas

Membaca

19. Memahami ragam 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan


wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

Menulis

20. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas

4.2 Meresensi buku pengetahuan

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

Mendengarkan

21. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan

Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan

Berbicara

22. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain

6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi

dan suasana/irama yang dibangun

Membaca

23. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Menulis

24. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami



Mendengarkan25. Memahami isi

pidato/khotbah/ceramah 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar

Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah

Berbicara

26. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Menerapkan prinsip-prinsip diskusiMembaca

27. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit

Menulis

28. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

Mendengarkan

29. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

13.3 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

13.4 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

Berbicara

30. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama

14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa

14.3 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa

Membaca

31. Memahami novel dari berbagai angkatan

15.3 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an

15.4 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an

Menulis

32. Menulis naskah drama 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang


sudah dibaca

16.3 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata

3.3.5 Mata Pelajaran Seni Budaya

4. Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi dasar

Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

2.2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1 Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal daerah setempat

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat

6.2 Memeragakan tari tunggal daerah setempat

Seni Teater

7. Mengapresiasi karya seni teater

7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

8. Mengekspresikan diri 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah


melalui karya seni teater suara

8.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat

8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

Keterangan:Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis meliputi desain, dan seni kriya.Kelas VII, Semester 2


Seni Rupa

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

9.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat


10.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

10.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat

10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

10.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi ragam musik daerah setempat

11.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik daerah setempat


12.1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah setempat

12.2 Menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok di kelas

Seni Tari

13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat


14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

14.2 Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat

Seni Teater


15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat

15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

16.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat


16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

16.5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah



Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara


2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara


4.1 Mengaransir secara sederhana lagu Nusantara dalam bentuk ansambel

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu Nusantara dalam bentuk ansambel

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara


5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara


6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara

6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara

Seni Teater

7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara



8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara


8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara

KeteranganTeater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.Kelas VIII, Semester 2


Seni Rupa

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara


10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis

10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik tradisional Nusantara

11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara


12.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara


12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah

12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah

Seni Tari

13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara


14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok Nusantara

14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kelompok Nusantara

14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara

Seni Teater

15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara



16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara


16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah

16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah



Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat


2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni


2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia


4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari Mancanegara di Asia

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari Mancanegara di Asia


6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari Nusantara

6.2 Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari Nusantara

Seni Teater

7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia

8. Mengekspresikan karya seni teater 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia


KeteranganTeater Kreatif: Teater yang dikembangkan berdasarkan gagasan baru yang tidak mengikuti begitu saja teater yang sudah mentradisi.



Seni Rupa

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia


10.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa


Nusantara dan mancanegara di luar Asia

10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

10.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah.

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia

11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia


12.1 Mengaransir lagu mancanegara

12.2 Menyiapkan karya seni musik mancanegara untuk disajikan secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah

12.3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah

Seni Tari

13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di luar Asia

14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di luar Asia

14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah

14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah

Seni Teater

15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia


16.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di luar Asia


16.3 Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah


16.4 Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah

4.3.1 Mata Pelajaran Penjas

Kelas VII, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan

dan olahraga, serta nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya

1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah

satu permainan dan olahraga beregu bola besar

lanjutan dengan koordinasi yang baik, serta nilai

kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian,

menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan

peralatan**)


satu permainan dan olahraga beregu bola kecil

lanjutan dengan koordinasi yang baik , serta nilai

kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian,

menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan

peralatan **)

1.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar

atletik serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian,

menjaga keselamatan diri dan orang lain, bersedia

berbagi tempat dan peralatan. **)


satu permainan olahraga bela diri dengan koordinasi

yang baik serta nilai keberanian, kejujuran,

menghormati lawan dan percaya diri **)

2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani , dan

nilai-nilai yang terkandung didalamnya

2.1 Mempraktikkan jenis latihan kekuatan dan daya tahan

otot serta nilai disiplin dan tanggung jawab

2.2 Mempraktikkan latihan daya tahan jantung dan paru-paru ,

serta nilai disiplin dan tanggung jawab

3. Mempraktikkan senam dasar dengan teknik dan


3.1 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk latihan

keseimbangan bertumpu pada kaki , serta nilai disiplin,

keberanian, dan tanggung jawab

3.2 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk latihan

keseimbangan bertumpu selain kaki serta nilai disiplin,

keberanian dan tanggung jawab

4 Mempraktikkan senam irama tanpa alat , dan nilai-

nilai yang terkandung didalamnya

4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat,

gerak langkah kaki mengikuti irama , serta nilai disiplin,

estetika, toleransi dan keluwesan

4.2 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat,

gerak mengayun satu lengan mengikuti irama , serta nilai

kedisiplinan, estetika, toleransi dan keluwesan

5. Mempraktikkan sebagian teknik dasar renang gaya 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya


dada , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*) dada serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan renang gaya

dada serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

5.3 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki, gerakan

lengan, dan pernapasan gaya dada serta nilai disiplin,

keberanian dan kebersihan

6. Mempraktikkan perkemahan dan dasar-dasar

penyelamatan di lingkungan sekolah , dan nilai-

nilai yang terkandung didalamnya***)

6.1 Mempraktikkan pemilihan tempat yang tepat untuk

mendirikan tenda perkemahan, mempraktikkan teknik

dasar pemasangan tenda untuk perkemahan di

lingkungan sekolah secara beregu , serta nilai

kerjasama, tanggung jawab dan tenggang rasa

6.2 Mempraktikkan penyelamatan dan P3K terhadap jenis

luka ringan serta nilai kerja sama, tanggung jawab dan

tenggang rasa

7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Memahami pola makan sehat

7.2 Memahami perlunya keseimbangan gizi

Kelas VII, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

8. Mempraktikkan teknik dasar permainan dan

olahraga dan nilai-nilai yang terkandung

didalamnya

8.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu nomor olahraga

bola besar beregu lanjutan serta nilai kerja sama,

toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman dan

keberanian**)

8.2 Mempraktikkan teknik dasar salah satu nomor olahraga

bola kecil beregu dan perorangan , serta nilai kerjasama,

kejujuran, dan menghormati lawan**)

8.3 Mempraktikkan teknik dasar perorangan lanjutan atletik ,

serta nilai disiplin, semangat, sportifitas, percaya diri dan

kejujuran**)

8.4 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan

olahraga perorangan beladiri lanjutan serta nilai

kerjasama, kejujuran, percaya diri dan menghormati

lawan**)

9. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan


9.1 Mempraktikkan jenis latihan untuk kelentukan dan

keseimbangan serta nilai disiplin dan tanggung jawab

9.2 Mempraktikkan jenis latihan kecepatan dan kelincahan

serta nilai disiplin dan tanggung jawab

10. Mempraktikkan teknik dasar senam lantai dan


10.1 Mempraktikkan teknik dasar gerak guling depan serta

nilai kedisiplinan, keberanian, tanggung jawab

10.2 Mempraktikkan teknik dasar guling belakang serta nilai

disiplin, keberanian dan tanggung jawab


11. Mempraktikkan senam irama tanpa alat dan


11.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat

gerak mengayun dua lengan mengikuti irama , serta

nilai disiplin, estetika toleransi dan keluwesan

11.2 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat

dengan melangkah dan mengayun , serta nilai

disiplin, estetika, toleransi dan keluwesan

12. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya bebas ,

dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)

12.1 Mempraktikkan koordinasi gerakan kaki dan lengan

renang gaya bebas serta nilai disiplin, keberanian dan

kebersihan

12.2 Mempraktikkan koordinasi gerakan lengan dan

pernapasan renang gaya bebas serta nilai disiplin,

keberanian dan kebersihan

12.3 Mempraktikkan koordinasi renang gaya bebas serta

nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

13. Menerapkan budaya hidup sehat 13.1 Memahami berbagai penyakit menular seksual (PMS)

13.2 Memahami cara menghindari penyakit menular seksual



dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya


olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi

yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya dini,

keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat

dan peralatan**)


olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang

baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,

keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat

dan peralatan**)

1.3 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan olahraga

atletik lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai

kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai

lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan **)

1.4 Mempraktikkan teknik dasar salah salah satu permainan

olahraga bela diri lanjutan dengan koordinasi yang baik

serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati lawan dan

percaya diri **)

2. Mempraktikkan latihan kebugaran dalam bentuk

latihan sirkuit dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya

2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya tahan anggota

badan bagian atas dengan sistem sirkuit serta nilai disiplin

dan tanggung jawab


2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya tahan anggauta

badan bagian bawah dengan sistem sirkuit serta nilai

disiplin dan tanggung jawab


nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai meroda

berdasarkan konsep yang serta nilai kedisiplinan,

keberanian dan tanggung jawab

3.2 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai guling lenting serta

nilai kedisiplinan, keberanian dan tanggung jawab

4. Mempraktikkan senam irama dengan alat dan


4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama menggunakan

tongkat atau simpai dengan gerakan mengayun dan

memutar ke berbagai arah serta nilai disiplin, toleransi dan

estetika

4.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan mengayun/memutar ke

berbagai arah dengan gerak melangkah serta nilai

disiplin,toleransi, keluwesan gerak, dan estetika

5. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya bebas


5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya

bebas serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan


bebas serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan renang gaya bebas

serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

6. Menerapkan budaya hidup sehat 6.1 Mengenal bahaya seks bebas

6.2 Menolak budaya seks bebas



dan olahraga dan mlai-nilai yang terkandung di

dalamnya

7.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu

permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan

koordinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi,

percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia

berbagi tempat dan peralatan**)


permainan dan olahraga bola kecil lanjutan dengan

koordinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi,

percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia

berbagi tempat dan peralatan**)

7.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar lanjutan

atletik dengan koordinasi yang baik serta nilai percaya diri,


keberanian, menjaga keselamatan diri dan orang lain,

bersedia berbagi tempat dan peralatan**)


permainan olahraga bela diri lanjutan dengan koordinasi

yang baik serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati

lawan dan percaya diri**)

8. Mempraktikkan latihan kebugaran dalam bentuk

latihan sirkuit dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya

8.1 Mempraktikkan latihan kecepatan dan kelincahan anggota

badan bagian atas serta nilai disiplin dan tanggung jawab

8.2 Mempraktikkan latihan kecepatan dan kelincahan anggota

badan bagian bawah serta nilai disiplin dan tanggung jawab



9.1 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar gerak meroda dan

guling depan serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung

jawab

9.2 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar guling depan dan

guling lenting serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung

jawab.

10. Mempraktikkan senam irama dengan alat dan


10.1 Mempraktikkan variasi gerakan mengayun ke berbagai arah

serta nilai disiplin, toleransi dan keluwesan gerak

10.2 Mempraktikkan variasi gerakan memutar ke berbagai arah

serta nilai disiplin, toleransi dan keluwesan

11. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya dada


11.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar meluncur lanjutan,

gerakan kaki dan lengan renang gaya dada dalam jarak

tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

11.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar pernapasan renang

gaya dada serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

12. Mempraktikkan penjelajahan di sekitar sekolah

dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***)

12.1 Mendiskripsikan perencanaan kegiatan penjelajahan secara

sederhana

12.2 Mempraktikkan keterampilan penjelajahan di sekitar

sekolah serta nilai kerjasama, toleransi, tolong menolong,

etika, memperhatikan keselamatan dan kebersihan

lingkungan

13. Menerapkan budaya hidup sehat 13.1 Memahami berbagai penyakit menular yang bersumber dari

lingkungan tidak sehat

13.2 Memahami cara menghindari penyakit menular yang

bersumber dari lingkungan tidak sehat

Kelas IX, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi dasar

1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar ke dalam

permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang

terkandung didalamnya


satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan

dengan konsisten serta nilai kerjasama, toleransi, percaya

diri, keberanian, menghargai lawan dan bersedia berbagi

tempat dan peralatan**)


satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan

dengan konsisten serta nilai kerjasama, toleransi, percaya

diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi


1.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai

toleransi, percaya diri, keberanian, menjaga keselamatan

diri dan orang lain, bersedia berbagi tempat dan

peralatan**)


satu permainan olahraga bela diri lanjutan dengan

konsisten serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati

lawan dan percaya diri **)

2. Mempraktikkan jenis latihan beban dengan alat

sederhana untuk meningkatkan kebugaran dan


2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis latihan yang sesuai dengan

kebutuhan

2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan

dan kelentukan untuk kebugaran jasmani sesuai dengan

kebutuhan dengan menggunakan alat sederhana serta nilai

semangat, tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri

3. Mempraktikkan rangkaian gerak senam lantai

dengan gerakan yang benar dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai

percaya diri, kerja sama, disiplin, keberanian, dan

keselamatan

3.2 Mempraktikkan beberapa rangkaian senam lantai , serta nilai

keberanian, kedisiplinan, keluwesan dan estetika

4. Mempraktikkan rangkaian gerak teknik senam

irama tanpa dan dengan alat serta nilai-nilai

yang terkandung di dalamnya

4.1 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik tanpa alat dengan

koordinasi gerak yang baik serta nilai disiplin, toleransi,

keluwesan dan estetika

4.2 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik berirama

menggunakan alat dengan koordinasi gerak serta nilai

disiplin, toleransi, keluwesan, dan estetika


5. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya

punggung dan nilai- nilai yang terkandung di

dalamnya*)

5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya

punggung serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan



5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan renang gaya


6. Mempraktikkan dasar-dasar penjelajahan di

alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung

didalamnya***)

6.1 Mempraktikkan rencana kegiatan penjelajahan

6.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan untuk memecahkan

masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di

alam bebas serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan,

kebersihan, dan etika

7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Memahami berbagai bahaya kebakaran

7.2 Memahami cara menghindari bahaya kebakaran


8. Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam

permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya


permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan

tepat dan lancar serta nilai kerjasama, toleransi, percaya

diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi



permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan

tepat dan lancar serta nilai kerjasama, toleransi, percaya

diri, keberanian, menghargai lawan, berbagi tempat dan

peralatan**)

8.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai

toleransi, percaya diri, keberanian, keselamatan, berbagi



permainan olahraga bela diri lanjutan dengan tepat dan

lancar serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati lawan

dan percaya diri**)

9. Mempraktikkan tes kebugaran jasmani secara

sederhana

9.1 Mempraktikkan tes kesegaran jasmani secara sederhana

9.2 Menginterpretasi secara sederhana hasil tes dalam


menentukan derajat kebugaran

10. Mempraktikkan rangkaian gerak senam dan


10.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai

percaya diri, kerja sama, tanggung jawab, menghargai

teman

10.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan alat serta

nilai percaya diri dan disiplin

11. Mempraktikkan senam irama dan nilai-nilai

yang terkandung di dalamnya

11.1 Mempraktikkan kombinasi gerak berirama tanpa alat dengan

koordinasi yang benar serta nilai disiplin, toleransi,

keluwesan dan estetika

11.2 Mempraktikkan gerak rangkaian senam irama menggunakan

alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan, toleransi,

keluwesan, dan estetika

12. Mempraktikkan kecakapan teknik dasar gaya

renang dan nilaii- nilai yang terkandung di

dalamnya*)

12.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar meluncur, gerakan

kaki dan lengan, renang gaya bebas dalam jarak tertentu

serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

12.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar meluncur, gerakan

kaki, lengan dan pernapasan, renang gaya bebas dalam

jarak tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

13. Mempraktikkan keterampilan dasar

penjelajahan, dan penyelamatan aktivitas di

alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya***)

13.1 Mempraktikkan perencanaan dasar-dasar kegiatan

menjelajah alam bebas serta nilai kerjasama, toleransi,

tolong menolong, pengambilan keputusan dalam kelompok.

13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan

penjelajahan di alam bebas serta nilai kerjasama, toleransi,

tolong menolong, keputusan dalam kelompok

14. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Memahami berbagai bahaya bencana alam

14.2 Memahami cara menghadapi berbagai bencana alam

Keterangan

1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah

**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia

***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2

2. Untuk pembinaan peserta didik ynag berminat terhadap salah satu atau beberapa cabang

tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler

4.3.2 Mata Pelajaran TIK



1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang

1.1 Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari masa lalu sampai sekarang

1.3 Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari

1.4 Mengidentifikasi berbagai keuntungan dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

1.5 Mengidentifikasi berbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

1.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur

1.2 Mematikan komputer sesuai prosedur

1.3 Melakukan operasi dasar pada operating system dengan sistematis



2. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer

2.1 Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

2.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi

2.3 Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

2.4 Mempraktikkan satu program aplikasi



1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi

1.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata

1.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata

1.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata

1.4 Membuat dokumen pengolah kata sederhana



2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi

2.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka

2.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah angka

2.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah angka

2.4 Membuat dokumen pengolah angka sederhana

Kelas IX , Semester 1


1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/intranet

1.1 Menjelaskan pengertian dasar Internet/intranet

1.2 Memahami dasar-dasar sistem jaringan di Internet/intranet

1.3 Mengenal ukuran kecepatan akses Internet

1.4 Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet/intranet

1.5 Melakukan berbagai cara untuk memperoleh sambungan Internet/intranet

Kelas IX , Semester 2


2. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi

2.1 Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

2.2 Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di Internet

2.3 Mengakses beberapa situs untuk memperoleh informasi yang bermanfaat

2.4. Standar Kompetensi Muatan Lokal

Mata Pelajaran Bahasa Sunda

KELAS VII

1. Menyimak (Ngaregepkeun)


7.1 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupuijan

7.1.1 Menyimak penggalan-penggalan percakapan (rekaman; dibacakan)

7.1.2 Menyimak pembacaan dongeng

7.1.3 Menyimak Pembacaan pupujian

2. Berbicara (Nyarita)


7.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceri-takan tokoh, dan bercakap-cakap dengan teman.

7.2.1 Menceritakan pengalaman.

7.2.2 Menyampaikan pengumuman (wawaran)

7.2.3 .Berbicara melalui telepon

7.2.4 menyampaikan bahasan

7.2.5 Menceritakan tokoh idola

7.2.6 Barcakap-cakap (guneman) dengan teman sekelas

3. Membaca (Maca)


7.3 Mampu memahami, dan menanggapi bentuk atau jenis wacana yang berupa sejarah lolal/babad, percakapan, dongeng dan carita pondok.

7.3.1 Membaca sejarah lokal/carita babad7.3.2 Membaca teks percakapan (guneman;

dialog)7.3.3 Membaca Dongeng7.3.4 Membaca carita pondok.

4. Menulis (Nulis)


7.4 Mampu mengungkapkan pikir an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak bahasan dan menulis berita (warta)

7.4.1 Menulis pengalaman

7.4.2 Menulis biografi singkat.

7.4.3 Menulis sajak

7.4.4 Menulis karangan eksposisi

7.4.5 Menulis berita (warta)

.

KELAS VII I



8.1 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu, biografi, dan pembacaan bahasan

8.1.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih ( dinyanyikan langsung atu rekaman)

8.1.2 Menyimak puisi sawer

8.1.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah



8.2 Mampu mengungkapkan pikir-an, perasaan, dan keinginan se-cara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan sisindiran, menyampaikan laporan perjalanan, memandu aca dan memandu diskusi

8.2.1 Berwawancara dengan narasumber.

8.2.2 Berdebat dalam diskusi

8.2.3 Menyampaikan informasi

8.2.4 Menyampaikan laporan perjalanan

8.2.5 memandu acara kegiatan

8.2.6 Memimpin diskusi.

3. Membaca (Maca)


8.3 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan, sajak, dan karangan argumentasi

8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan/pejuang

8.3.2 Membaca penggalan cerita wawacan.

8.3.3 Membacakan puisi (poetry reading)

8.3.4 Membaca tabel/grafik

4. Menulis (Nulis)


8.4 Mampu mengungkapkan pikir an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan

8.4.1 Menulis sisindiran

8.4.2 Menulis surat.

8.4.3 Menulis esai

guguritan 8.4.4 Menulis laporan

8.4.5 Menulis guguritan

KELAS IX



9.1 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana lisan jenis pidato/khotbah, lirik (rumpaka) lagu jenis tembang, dan pembacaan carita pondok

9.1.1 Menyimak pidato, khotbah (hutbah)

9.1.2 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu jenis tembang

9.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek (carita pondok)

9.1.4 Mengkritik berbagai karya ( seni atau produk)



9.2 Mampu mengungkapkan pikir-an, perasaan, dan keinginan se-cara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, bercerita tentang cerita pendek dan musikalisasi puisi

9.2.1 Berpidato (biantara)

9.2.2 Berdiskusi di kelas

9.2.3 Bermain peran berdasarkan naskah drama

9.2.4 Menceritakan isi novel

9.2.5 Musikalisasi/dramatisasi puisi

3. Membaca (Maca)


9.3 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi wacana tulis bentuk atau jenis cerita drama, karangan bahasan, puisi dan artikel

9.3.1 Membaca artikel.

9.3.2 Membaca wacana dialog (pagumenan) cera drama.

9.3.3 Membacakan bahasan karangan sendiri

9.3.4 Membaca puisi karangan sendiri

4. Menulis (Nulis)


9.4 Mampu mengungkapkan pikir an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk surat, teks pidato, hasil wawancara, berita dan karangan ilmiah

9.4.1 Menulis surat

9.4.2 Menulis teks pidato

9.4.3 Menulis hasil wawancara

9.4.4 Menulis berita

2.5.5 Menuis karangan ilmiah

4.3.3 Mata Pelajaran PLH

Kelas VII Semester 1


1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.

1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam.

1.2 Mengenal jenis-jenis sumber daya alam1.3 Menjelaskan saling ketergantungan antara mahluk

hidup dan lingkungannya1.4 Menjelaskan manfaat sumber daya alam1.5 Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam

2. Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.

2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, sekolah, kota, dll)

2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagi rasa syukur kepada Tuhan YME.

3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.

3.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat ( rumah, sekolah dan sekitarnya)

3.2 Melakukan upaya pelestarian hewan-hewan langka di lingkungan sekitar *)

3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhan-tumbuhan langka di lingkungan sekitar*)

3.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budidaya (tanaman hias, tanaman obat keluarga / toga).

Keterangan : *) disesuaikan dengan karakteristik wilayah

Kelas VII Semester 2


4. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan

4.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan (air, udara, tanah)

4.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan4.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan4.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan

5. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungan

5.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan

5.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar.

6. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

6.1 Pemanfaatan limbah sekitar lingkungan (sedotan, botol/gelas bekas kemasan, kertas, dll.) menjadi barang yang bermanfaat.

6.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik.

6.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih) *)6.4 Melaksanakan program langit biru *)6.5 Melaksanakan program pantai lestari pengendalian

pencemaran laut dan pesisir **)

Keterangan : *) khususnya daerah-daerah perkotaan

**) untuk daerah-daerah pesisir pantai

Kelas VIII Semester 1


7. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup

7.1 Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi: keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan.

7.2 Menjelaskan pembibitan, penanaman, pemeliharaan tanaman

7.3 Menerapkan pengawasan lingkungan hidup7.4 Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan7.5 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit

yang bersifat endemik7.6 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik

8. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup

8.1 Mencintai nilai penataan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup

8.2 Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum

9. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup

9.1 Merencanakan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup

9.2 Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup.

Kelas VIII Semester 2


10.Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup

10.1 Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.10.2 Menjelaskan penggunaan teknologi ramah lingkungan

dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia10.3 Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi

terhadap lingkungan.11.Mengembangkan penggunaan

teknologi dalam pengelolaan lingkungan.

11.1 Berperan aktif dalam mengantisipasi dampak negatif terhadap lingkungan dari penggunaa teknologi.

11.2 Menerima penggunaan teknologi ramah

lingkungan.

11.3 Memilih penggunaaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

12.Melakukan kegiatan pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan lingkungan

12.1. Membiasakan diri memanfaatakan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

12.2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaatan teknologi

Kelas IX Semester 1


13. Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam

13.1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa, longsor, tsunami, gunung meletus, kebakaran hutan, dll.) *)

13.2 Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam

13.3 Memahami penanggulangan akibat bencana alam14. Menilai tanda-tanda bencana

alam14.1 Berperan aktif dalam menginformasikan mengenai

tanda-tanda bencana alam14.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana

alam di lingkungan sekitar/tempat bencana.15. Melakukan upaya-upaya

penanggulangan bencana alam15.1 Membuat rencana sosialiasi tanda-tanda bencana

alam15.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan

penanggulangannya15.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena

bencana alam.

*) disesuaikan dengan kondisi daerah

Kelas IX Semester 2


16.Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya

16.1. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya16.2. Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan

sekitar16.3. Menjelaskan makna dari peninggalan sosial budaya

17. Mengembangkan pelestarian peninggalan sosial budaya

17.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian sosial budaya di lingkungan sekitar.

17.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilai-nilai sosial budaya.

18. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya

18.1 Melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar

18.2 Mengunjungi daerah-daerah yang memiliki peninggalan sosial budaya.

18.3 Menguasai kesenian daerah (tarian, lagu, seni pahat, dll) *)

*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah

2.5. Pengembangan Diri

BTQ

RUANG LINGKUP

Ruang lingkup program BTQ Pendidikan Agama Islam meliputi aspek kompetensi sebagai

berikut :

1. Standar Kompetensi

Kompetensi (competency) menurut bahasa adalah kemampuan atau kecakapan. Menurut

istilah artinya seperangkat pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan prilaku yang

harus dimiliki, dihayati, dikuasai oleh seseorang dalam melaksanakan tugasnya.

Kompetensi yang dmaksud dalam TBTQ ialah kemampuan, ketrampilan dan prilaku yang

harus dikuasai, dihayati oleh peserta didik dalam membaca, menulis dan menghafal al

Qur’an.

a. Kompetensi Membaca

Standar komptetensi BTQ yang dikelola melalui mata pelajaran Baca Tulis Al-

Qur’an adalah pengembangan dari SK dan KD dalam Permendiknas No. 22 tahun 2006

tentang Standar Isi mengenai mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek al

Qur’an. Adapun rumusan kompetensi aspek membaca adalah : “ peserta didik mengenal

huruf hijaiyah dan mampu membacanya dalam rangkaian ayat al -Qur’an secara tarti l”.

Kompetensi tersebut secara gradual dimulai dari :

a) Mengenal huruf hijaiyah meliputi huruf tunggal dan huruf sambung yang berada di

awal

, ditengah dan diakhir dalam rangkaian kalimat (kata) dan jumlah kalimat.

b) Penguasaan makhorijul huruf yakni bagaimana cara mengucapkan dan mengeluarkan

bunyi huruf hijaiyah dengan benar

c) Peguasaan ilmu tajwid, yaitu kemampuan membaca al Qur’an yang sesuai dengan

kaidah

kaidah membaca al Qur’an yang dicontohkan Rasulullah SAW.

b. Kompetensi Menulis

Kompetensi yang dikembangkan adalah peserta didik mengenal bentuk bentuk huruf

hijaiyah dan mampu menuliskannya dalam rangkaian kalimat atau ayat al Qur’an sesuai

kaidah penulisan huruf Arab atau kaligrafi. Adapun langkah langkah yang harus dikuasai

secara gradual dimulai dari :

a) Menulis huruf tunggal

b) Menulis huruf berharakat

c) Menuliskan huruf sambung terdiri dari beberapa huruf, kalimat (kata) dan beberapa

kalimat

d) Menyalin ayat al Qur’an dengan melihat teks al Qur’an maupun dilakukan secara imla

atau dikte.

c. Kompetensi Menghafal

Standar kompetensi ketiga ialah kemampuan peserta didik dalam menghafal (tahfidz)

surat surat dalam juz 30 (Juz Amma) sebanyak 25 surat dimulai dari surat al Balad s.d

surat an Naas dan do’a sehari hari. Kemampuan atau kompetensi ini diharapkan peserta

didik dikemudian hari mampu menjadi imam dalam ibadah shalat berjamaah

2. Kompetensi Lulusan

Setelah menempuh kegiatan TBTQ, kompetensi peserta didik yang ingin dicapai untuk

peserta didik jenjang SMP adalah sebagai berikut :

Jenjang Kompetensi

Pendidikan Membaca Menulis Menghafal

1. Mampu membaca al Qur’an dengan benar

2. Khatam al Qur’an juz 30

3. Menyalin surat surat pilihan dari juz 30 (juz Amma) Annaas s.d al Alaq (19 surat)

4. Mampu membaca dengan benar dan memahami ilmu tajwid

5. Khatam al Qur’an juz 1 s.d juz 15

6. Menyalin surat surat pilihan dari dalam juz 30 (juz Amma) Dari surat Annaas s.d surat

al Balad (25 surat) dan do’a sehari hari

Kelas Kompetensi

Membaca Menulis Menghafal

7 1. Mampu membaca al Qur’an dengan benar

2. Khatam al Qur’an juz 1 ( juz 30)

3. Menyalin surat surat pilihan dari juz 30 (juz amma) Annaas s.d al Fiil (10 surat)

8 1. Mampu membaca dengan benar dan memahami ilmu tajwid

2. Khatam al Qur’an juz 30

3. Menyalin surat surat pilihan dari dalam juz 30 (juz Amma) dari surat Al Humazah s.d

surat al Alaq (9 surat) dan do’a sehari hari

9 1. Mampu membaca al Qur’an dengan benar, fasih dan memahami ilmu tajwid.

2. Khatam al Qur’an juz 1 dan 30 juz

3. Menyalin surat surat pilihan dari dalam juz 30 (juz Amma) dari surat At Tiin s.d

surat al Balad (6 surat)

3. Program Pengembangan

Peserta didik yang telah mampu mencapai target kompetensi dapat dilakukan

pengembangan

(pengayaan) seperti :

a) Khatamul Qur’an

b) Tahsin al Qur’an

c) Bimbingan menulis al Qur’an

d) Bimbingan tahfidz al Qur’an

BAB 3STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR

3.1. STRUKTUR KURIKULUM

KomponenKelas dan Alokasi waktu

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 2

b. Akidah-Akhlak 2 2 2

c. Fikih 2 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Arab 2 2 2

5. Bahasa Inggris 4 4 4

6. Matematika 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4

8. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

9. Seni Budaya 2 2 2

10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2

11. TIK 2 2 2

B. Muatan Lokal

1. Bahasa Sunda 2 2 2

2. PLH 2 2 2

C. Pengembangan Diri

1. Bimbingan Ibadah 2 2 2

Jumlah 44 44 44

3.2. Pengaturan Beban Belajar

Pengaturan beban belajar yang diberlakukan di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis adalah

sebagai berikut :

Kelas Alokasi Waktu (1 jam pelajaran)

Jumlah jam pelajaran per

hari

Jumlah jam pelajaran per

minggu

Minggu efektif Dalam setahun

Jumlah jam pelajaran dan

setahun7 40 menit 8 jpl 44 jpl 36 ME 1584 jam

8 40 menit 8 jpl 44 jpl 36 ME 1584 jam

9 40 menit 8 jpl 44 jpl 27 me 1188 jam

BAB 4KRITERIA-KRITERIA

4.1 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan

kompetensi dasar mata pelajaran oleh peserta didik per mata pelajaran. Penentuan kriteria

ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan: (1) Tingkat kompleksitas

(kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh

peserta didik; (2) Tingkat kemampuan (intake) rata-rata peserta didik di madrasah; dan (3)

ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria

Ketuntasan Minimal per mata pelajaran yang diberlakukan di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah

Tunggilis adalah sebagai berikut:

No Mata PelajaranPengetahuan Praktek Sikap

7 8 9 7 8 9 7 8 9

1 Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur’an-Hadis

b. Akidah-Akhlak

c. Fikih

d. Sejarah Kebudayaan Islam2 Pendidikan Kewarganegaraan3 Bahasa Indonesia4 Bahasa Arab5 Bahasa Inggris6 Matematika7 Ilmu Pengetahuan Alam8 Ilmu Pengetahuan Sosial9 Seni Budaya

10 Pendidikan Jasmani,Olahraga, dan Kesehatan

11 Keterampilan/TIK

MUATAN LOKAL1 Bahasa Sunda2 PLH

KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI

BTQKitab Kuning

4.2 KRITERIA KENAIKAN KELAS

Peserta didik Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria

sebagai berikut :

1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.

2. nilai mata pelajaran pada Semester Genap di bawah kriteria ketuntasan minimal tidak lebih dari 3 mata

pelajaran.

3. nilai kepribadian BAIK.

4. nilai kegiatan pengembangan diri minimal B.

5. lulus/tuntas mata pelajaran BTA bagi kelas VII.

6. lulus/tuntas mata pelajaran keterampilan keagamaan bagi kelas VIII.

4.3 KRITERIA KELULUSAN

Berdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan hasil rapat Komite

Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis, maka peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan

Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis apabila telah memenuhi persyaratan sebagai berikut :

a. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. memperoleh nilai baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran, kelompok mata

pelajaram agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, dan kelompok

mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;

c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan ;

d. lulus ujian nasional;

e. bebas Narkoba.

4.4 KRITERIA MUTASI

Ketentuan/persyaratan pindah/mutasi peserta didik yang berlaku di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah

Tunggilis adalah sebagai berikut:

a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan;

b. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan;

c. Memiliki Laporan Hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari Madrasah asal;

d. Memilki Ijazah MI/SD;

e. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal ( PPD pada

tahunnya );

f. Memiliki surat pindah dari madrasah asal;

g. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar pesrta didik (LHB) dari madrasah asal sesuai dengan

bentuk raport yang digunakan di madrasah tujuan;

BAB 6KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis mengacu kalender pendidikan yang

dikeluarkan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat dengan beberapa perubahan

yang disesuaikan dengan kegiatan khusus di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis.

6.1. Permulaan Tahun Pelajaran

Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari senin minggu ke-dua bulan Juli atau apabila hari tersebut

merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.

Hari-hari pertama masuk sekolah dengan pengaturan sebagai berikut:

∙ kelas VII melaksanakan Masa Taaruf Madrasah (TASIFA);

∙ kelas VIII pembentukan perangkat kelas;

∙ kelas IX pembentukan perangkat kelas.

6.2. Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu)

dan semester 2 (dua). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:

Jadwal Pelajaran;

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan

sebanyak ............... minggu untuk setiap tahun pelajaran, dengan rincian hari efektif Tahun

Pelajaran ................ untuk Semester I adalah ............ hari dan Semester II adalah ............ hari.

6.3 Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi dan kabupaten/kota

untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah. Dengan memperhatikan keputusan Menteri

Pendidikan Nasional dan/ atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan dan

Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau

penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan, maka Madrasah................. mengambil

kebijakan hari libur sebagai berikut ini.

a. Hari Libur Akademik

No Libur Tanggal – Bulan - Tahun

1 Awal Puasa 1-14 Juli 2013

2 Semester 1 23 Des 2013-4 Jan 2014

3 Semester 2

b. Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain

No Libur Tanggal – Bulan - Tahun

1 Isra ‘Miraj Nabi Muhammad

2 Hari Kemerdekaan R I 17 Agustus 2013

3 Idul Fitri dan Cuti Bersama 5-10 Agustus 2013

4 Idul Adha 15 Oktober 2013

5 Hari Raya Natal 25 Desember 2013

6 Tahun Baru Masehi 1 Januari 2014

7 Tahun Baru Hijriah 1435 5 Nopember 2013

8 Tahun Baru Imlek

9 Maulid Nabi Muhammad SAW

10 Hari Raya Nyepi

11 Wafat Isa Al masih

12 Hari Raya Waisak

13 Kenaikan Isa Al Masih

c. Kalender Pendidikan

KEPUTUSAN


NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009

TENTANG

PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM




Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan

Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum) jenjang pendidikan dasar

dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu

pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar

Nasional Pendidikan (BSNP).

b. bahwa Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis merupakan

salah satu satuan pendidikan madrasah di bawah binaan

Kementerian Agama;

c. bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran

Keputusan ini dipandang cakap dan mampu serta representatif

mewakili seluruh stakeholder madrasah;

d. berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan

b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah

Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis tentang Pembentukan Tim

Penyusun dan Pengembang Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al

Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010;

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar

Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam

dan Bahasa Arab di Madrasah.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006

tentang Standar Isi;

5. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan;


tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun

2006;

7. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/

PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan

standar isi;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Madrasah Tsanawiyah

Al Fattah Tunggilis;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL

FATTAH TUNGGILIS TENTANG PEMBENTUKAN TIM

PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM MADRASAH

TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS TAHUN

PELAJARAN 2009/2010

PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran

Keputusan ini sebagai Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum

Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran

2009/2010;

KEDUA : Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum sebagaimana dimaksud

dalam diktum pertama mempunyai tugas:

1. Menyiapkan bahan penyusunan/pengembangan Kurikulum;

2. Mendiskusikan dan memfinalisasi rancangan dokumen

pengembangan Kurikulum melalui kegiatan workshop yang

diikuti oleh seluruh tim dan pemangku kepentingan madrasah;

3. Melaporkan hasil kegiatan kepada Kepala Madrasah dan

merekomendasikan penetapan Kurikulum kepada Kepala

Madrasah;

KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya Keputusan ini

dibebankan pada APBM Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis;


Ditetapkan di : Tunggilis

Pada Tanggal : Juli 2009

Kepala Madrasah,

ACENG NURDIYAMAN, S.Ag

NIP.

Tembusan:

1. Ketua Komite Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis;

2. Yang bersangkutan sebagai Tim Pengembang Kurikulum.

LAMPIRAN KEPUTUSAN


NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009

TENTANG

PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM



No Nama Jabatan Dalam Tim Jabatan Dalam dinas

1 Aceng Nurdiyaman,

S.Ag

Ketua Kepala Madrasah

2 Adnan Salam Wakil Ketua Komite Madrasah

3 Euis Nurjanah Sekretaris Kepala TU

4 Lani Raswati, S.Pd Bendahara Guru

5 Deni Sadikin, S.Pd Anggota Guru

6 Asep Karna , S.Pd Anggota Guru

7 H. Toha Anggota Anggota Komite

8 Aj. Adang Efendi Anggota Masyarakat



Kepala Madrasah,

ACENG NURDIYAMAN, S.Ag

NIP.

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS

NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009

TENTANGKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS TAHUN PELAJARAN 2009/2010


Menimbang : 1. bahwa untuk mengukur dan mengevaluasi sejauhmana ketuntasan

belajar minimal siswa dalam menyerap materi kurikulum perlu

ditetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM);

2. bahwa penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah

sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Berbasis Kompetensi

(KBK) dan Kurikulum; Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20

tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Peraturan

Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar

Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan

Bahasa Arab di Madrasah.


tentang Standar Isi;

5. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan;


tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun

2006;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang

Standar Penilaian;

8. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/

PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan

Standar Isi; Memperhatikan : Hasil Musyawarah Guru Mata

Pelajaran (MGMP) Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis

tanggal ;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)



PERTAMA : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Madrasah Tsanawiyah Al

Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010 adalah sebagaimana

terlampir;

KEDUA : KKM ini adalah menjadi salah satu syarat kenaikan kelas;

KETIGA : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam

keputusan ini akan diadakan perubahan/perbaikan sebagaimana

mestinya;




Kepala Madrasah,

Aceng Nurdiyaman, S.AgNIP.

Tembusan:

Lampiran Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Fattah TunggilisNomor : MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009

Tentang : Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Tahun Pelajaran 2009/2010

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS


No Mata PelajaranPengetahuan Praktek Sikap

7 8 9 7 8 9 7 8 9

1 a. Al-Qur’an-Hadis

b. Akidah-Akhlak

c. Fikih

d. Sejarah Kebudayaan Islam

2 Pendidikan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Arab

5 Bahasa Inggris

6 Matematika

7 Ilmu Pengetahuan Alam

8 Ilmu Pengetahuan Sosial

9 Seni Budaya

10 Pendidikan Jasmani,Olahraga, dan Kesehatan

11 TIK

KELOMPOK MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL

1 Bahasa Sunda

2 PLH

KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI

1 Pramuka

2 PMR

Ditetapkan di : TunggilisPada Tanggal : 11 Juli 2009Kepala Madrasah,


PERATURAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS

NOMOR :MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009

TENTANG

PEDOMAN AKADEMIK MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS



Menimbang : a. bahwa dalam rangka meningkatkan mutu layanan akademik kepada peserta didik,

perlu menyusun peraturan akademik yang dijadikan acuan oleh pendidik, peserta

didik, dan orang tua dalam melaksanakan tugas dan kewajiban masing-masing

yang terkait dalam bidang akademik

b. berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a, perlu

menetapkan Peraturan Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis tentang

Pedoman Akademik Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran

2009/2010

Mengingat : 1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional

2. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005, tentang standar nasional pendidikan.

3. Dst

Memperhatikan : Hasil rapat guru Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis tanggal 09 Juli 2009.

MEMUTUSKAN

Menetapkan : PERATURAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS

TENTANG PEDOMAN AKADEMIK MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH

TUNGGILIS TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

BAB I

KETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam Peraturan ini yang dimaksud dengan:

1. NM adalah Nilai Madrasah, UM adalah Ujian Madrasah, KBM adalah Kegiatan Belajar mengajar, MTs

Adalah Madrasah Tsanawiyah, MTSN adalah Madrasah Tsanawiyah Negeri, MTSs adalah Madrasah

Tsanawiyah Swasta

2. SK adalah Standar Kompetensi mata Pelajaran yang terdiri atas beberapa KD, KD adalah Kompetensi

dasar pelajaran yang terdiri atas beberapa Indikator, , KKM adalah Kriteria Kelulusan Minima

BAB II

PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

Pasal 2

1) Proses Pembelajaran yang dilaksanakan dalam satu tahun pelajaran terbagi menjadi dua semester,

yaitu semester ganjil dan semester genap.

2) Jumlah minggu efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran dalam satu tahun pelajaran sebanyak

38 minggu, yaitu 19 minggu pada semester ganjil dan 19 minggu pada semester genap.

3) Proses Pembelajaran dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Hari Senin sampai dengan Sabtu harus sudah hadir pukul 06.30 WIB

b. Hari Senin sampai dengan Sabtu pukul 06.30 s.d 07.00 melaksanakan shalat duha

c. Hari Senin sampai dengan Sabtu pukul 07.00 Sudah Masuk Kelas

d. Hari Senin sampai dengan Kamis, kelas 7 s.d kelas 9 berakhir pukul 12.40 WIB.

e. Hari Senin sampai dengan Kamis, dan Sabtu Pukul 12.40 – 13.30 sholat dzuhur berjamaah dan

tadarus.

f. Hari Jum’at semua kelas berakhir pukul 11.00

BAB III

PRESENSI PESERTA DIDIK

Pasal 3

1) Peserta didik wajib hadir mengikuti proses pembelajaran selama satu tahun pelajaran untuk setiap

tingkat.

2) Setiap peserta didik wajib hadir mengikuti proses pembelajaran minimal 90 persen kehadiran dalam

setiap semester.

3) Setiap peserta didik wajib mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dilapangan (di luar

kelas) sesuai karakteristik mata pelajaran .

4) Peserta didik yang tidak dapat mengikuti proses pembelajaran di kelas dihitung masuk dalam kegiatan

belajar mengajar apabila:

a. mengikuti lomba mewakili sekolah;

b. menghadiri upacara/kegiatan yang ditugaskan oleh sekolah

c. mengerjakan sesuatu yang berkaitan dengan program sekolah.

Pasal 4

Ketidakhadiran peserta didik dalam proses pembelajaran dapat disebabkan :

a. Sakit (dibuktikan dengan surat keterangan dokter dan atau pemberitahuan langsung/suratdari

orang tua/wali )

b. Ijin (didahului dengan permohonan atau surat dari orang tua/wali)

c. Ditugaskan oleh MADRASAH mengikuti kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler.

d. Sengaja tidak mengikuti kegiatan pembelajaran tanpa keterangan yang sah

BAB IV

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Pasal 5

1) Penilaian terhadap peserta didik dilaksanakan secara terencana dan berkesinambungan melalui

berbagai kegiatan ulangan dan tugas individu maupun kelompok.

2) Tugas peserta didik dapat berupa :

a) tugas terstruktur

b) tugas tidak tersetruktur

3) Tugas terstruktur sebagaimana disebutkan dalam ayat 2 butir a pasal ini adalah tugas yang harus

dikerjakan peserta didik dalam batas waktu penyelesaian ditentukan dan berkaitan langsung dengan

kompetensi tsanawiyah suatu mata pelajaran

4) Tugas tidak terstruktur sebagaimana disebutkan dalam ayat 2 butir b pasal ini adalah tugas yang harus

dikerjakan peserta didik, tidak terkait langsung dengan kompetensi tsanawiyah suatu mata pelajaran

dan waktu penyelesaiannya bebas.

5) Jenis tugas tidak terstruktur diantaranya membuat laporan hasil membaca buku perpustakaan sekolah,

menulis dengan tema bebas karena datang terlambat di sekolah, dan sebagainya

Pasal 5

Penilaian hasil belajar di MTs Al Fattah Tunggilis terdiri atas:

a. penilaian hasil belajar oleh pendidik.

b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MTs Al Fattah Tunggilis); dan

c. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.

Pasal 6

1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 6 butir a dilakukan secara

berkesinambungan dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester,

dan ulangan kenaikan kelas.

2) Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian

kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi Tsanawiyah (KD) atau lebih.

3) Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi

peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran.

4) Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD

pada periode tersebut.

5) Ulangan tengah semester dilakukan atas koordinasi sekolah, dan dilakukan secara serentak serta

terjadwal

6) Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian

kompetensi peserta didik di akhir semester pertama.

7) Cakupan ulangan akhir semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada

semester pertama.

8) Ulangan akhir semester dilakukan atas koordinasi sekolah, dan dilakukan secara serentak serta

terjadwal

9) Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk

mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap.

10) Cakupan ulangan kenaikan kelas meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada

semester genap.

11) Penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk:

a. menilai pencapaian kompetensi peserta didik;

b. bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan

c. memperbaiki proses pembelajaran.

Pasal 7

1) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MTs Al Fattah Tunggilis) bertujuan menilai pencapaian

standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran.

2) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud pada ayat 1 terdiri dari pendidikan agama islam(Akidah

akhlaq, Fikih, Al Quran Hadits, SKI), pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia, matematika,

ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, seni budaya , pendidikan jasmani olah raga dan

kesehata, bahasa Sunda, Bahasa Arab, PLH, bahasa Inggris dan TIK.

3) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukanmelalui ujian MADRASAH untuk

menentukan kelulusan peserta didik dari MTs Al Fattah Tunggilis.

4) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MTs Al Fattah Tunggilis) dilaksanakan di kelas 9

semester genap

Pasal 8

1) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara

nasional pada mata pelajaran bahasa Indonesia, matematika, bahasa inggris dan ilmu pengetahuan

alam.

2) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan melalui ujian nasional untuk menentukan kelulusan

peserta didik dari satuan pendidikan.

3) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilaksanakan di kelas 9 semester genap

BAB IV

PENENTUAN NILAI HASIL BELAJAR

Pasal 9

1) Nilai ahlak mulia dan kepribadian dihimpun oleh guru kelas/wali kelas dari dengan memperhatikan

penilaian dari guru mata pelajaran.

2) Nilai pengembangan diri / ekstra kurikuler dihimpun oleh guru/pembina kegiatan pengembangan

diri/ekstra kurikuler.

3) Skala nilai kepribadian dan ekstra kurikuler , Sangat Baik = A, Baik = B, Kurang = C

4) Nilai akhir setiap mata pelajaran diperoleh dari : (2 x rata-rata ulangan harian ditambah 2 x rata-rata

tugas, ditambah 1 x nilai UTS dan ditambah 2 x UAS) dibagi 7

5) Nilai pada laporan hasil belajar selalu ada komentar dari pendidik bertsanawiyahkan Kompetensi

tsanawiyah yang diselesaikan dalam satu semester.

6) Setiap peserta didik berhak menerima pengembalian hasil ulangan, ulangan harian,ulangan tengah

semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaiakan kelas setelah diperiksa dan diberi komentar

oleh pendidik

Pasal 10

1) Peserta didik yang belum mencapai KKM pada ulangan harian dan Ujian Tengah Semester harus

mengikuti pembelajaran remidi.

2) Pembelajaran remedial diberikan setelah dilakukan analisis terhadap hasil ulangan harian (untuk

beberapa KD), ulangan tengah semester ( untuk beberapa SK ), ulangan akhir semester dan ulangan

kenaikan kelas.

3) Pembelajaran remedial dapat diselenggarakan dengan berbagai kegiatan antaralain:

a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda melalui kegiatan tatap

muka di luar jam efektif.

b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.

c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus.

d. Pemanfaatan tutor sebaya.

4) Tes ulang diberikan kepada peserta didik yang telah mengikuti program pembelajaran remedial.

5) Nilai peserta didik setelah mengikuti remedial tidak melebihi nilai KKM.

BAB V

PENGEMBANGAN DIRI DAN EKSTRA KURIKULER

Pasal 11

1) Pengembangan diri peserta didik MTs Al Fattah Tunggilis dalam bentuk Bimbingan Ibadah dan

pendidikan pramuka.

2) Pengembangan diri peserta didik sebagaimana disebutkan ayat 1 harus diikuti seluruh peserta didik

kelas 7 sampai kelas 9.

3) Pendidikan pramuka sebagaimana disebutkan ayat 1 bertujuan membentuk nilai-nilai karakter

Pasal 12

1) Ekstra kurikuler yang disediakan untuk mengembangkan potensi non akademik peserta didik meliputi

BSMR, Drumband, Sepak Bola, Volly, BTQ,Kesenian, dan futsal.

2) Peserta didik boleh memilih satu atau dua jenis ekstra kurikuler sesuai dengan bakat dan minatnya.

3) Ekstra kurikuler dilaksanakan pada siang hari pukul 14.00 – 15.00 untuk hari Senin sampai dengan

Kamis.

KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN

Pasal 13

1) Kenaikan Kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau setiap akhir semester genap.

2) Kenaikan kelas ditsanawiyahkan pada penilaian ketuntasan hasil belajar seluruh mata pelajaran pada

semester genap

3) Peserta didik dinyatakan

1. tidak naik kelas, apabila

a. tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 2 (dua) mata pelajaran.

b. ketidaktuntasan beberapa mata pelajaran agama dihitung hanya satu mata pelajaran

c. memperoleh nilai cukup atau kurang pada penilaian akhlak mulia dan kepribadian.

d. kehadiran dalam mengikuti proses pembelajaran kurang dari 90% kecuali sakit disertai surat

keterangan dokter.

2. Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan dalam rapat pendidik.

Pasal 14

Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah:

a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: 1)

kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; 2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

kepribadian; 3) kelompok mata pelajaran estetika, dan 4) kelompok mata pelajaran jasmani,olah raga,

dan kesehatan;

c. lulus Usek untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan

d. lulus UN.

Pasal 15

Kriteria perolehan nilai baik untuk 4 (empat) kelompok mata pelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal

14 huruf b adalah:

a. Mengikuti seluruh kegiatan empat mata pelajaran

b. Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh pendidik yang mengampu empat kelompok mata pelajaran.

c. Tidak melakukan perbuatan tercela yang menjelekkan nama baik orang tua dan sekolah

Pasal 16

1) Nilai MADRASAH (NS) diperoleh dari gabungan antara nilai Usek dan nilai rata-rata rapor semester 5

(lima) ; dengan pembobotan 60% untuk nilai Usek dan 40% untuk nilai rata-rata rapor.

2) Nilai usek untuk mata pelajaran yang memuat praktik dan tertulis, diperoleh dari nilai rata-rata ujian

Madrasah praktik dan nilai ujian Madrasah tertulis.

3) Kriteria kelulusan peserta didik dari Usek untuk semua mata pelajaran sebagaimana dimaksud dalam

Pasal 2 poin c sebagai berikut:

a. Memperoleh nilai Madrasah (NS) 6,5 untuk setiap mapel

b. Boleh ada nilai Madrasah (NS) kurang dari 6,5 asal memperoleh nilai rata-rata minimal 7,0 untuk

kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

c. Tidak ada nilai yang kurang dari 5,0

Pasal 17

1) Kriteria kelulusan peserta didik dari UN sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 poin d ditetapkan oleh

dalam rapat dewan guru; bertsanawiyahkan perolehan NA.

2) NA sebagaimana dimaksud pada ayat (1) pasal 6 diperoleh dari nilai gabungan antara Nilai Madrasah

(NS) dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan Nilai UN, dengan pembobotan 40% untuk Nilai

MADRASAH (NS) dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk Nilai UN.

3) Kriteria Kelulusan Ujian nasional sebagai berikut:

a. Memperoleh nilai akhir (NA) sebesar 6,0 untuk mapel yang diuji nasionalkan, yaitu bahasa

Indonesia, bahasa inggris, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

b. Boleh ada nilai akhir kurang dari 6,0 asal memperoleh nilai rata-rata minimal 6,5 untuk seluruh

mapel yang diujinasionalkan

c. Tidak ada nilai akhir (NA) yang kurang dari 4,0

4) Kelulusan peserta didik dari MTs Al Fattah Tunggilis ditetapkan oleh dalam rapat dewan guru

bertsanawiyahkan kriteria kelulusan.

BAB VI

HAK DAN KEWAJIBAN PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN FASILITAS BELAJAR

Pasal 18

1) Setiap peserta didik berhak menggunakan fasilitas belajar dalam rangka mencapai kompetensi

ibtidaiyah sesuai mata pelajaran, yang berupa :

a. Alat dan bahan praktikum untuk mata pelajaran IPA

b. Media Pembelajaran;

c. Alat/perabot praktik untuk mata pelajaran Kesenian, Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan

serta Keterampilan;

d. Komputer untuk praktek mata pelajaran TIK.

2) Setiap peserta didik berhak menggunakan fasilitas perpustakaan Madrasah dalam bentuk meminjam

buku pelajaran, buku referensi dan pengetahuan umum diperpustakaan sesuai prosedur.

3) Setiap peserta didik berhak untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sebagaiwadah pengembangan

bakat minat dan keterampilan.

4) Ketentuan yang terkait dengan perpustakaan diatur dalam aturan tersendiri.

Pasal 19

1) Setiap peserta didik berkewajiban untuk memelihara setiap fasilitas belajar yang terdapat di lingkungan

sekolah.

2) Setipa peserta didik berkewajiban mentaati tata tertib MTs Al Fattah Tunggilis

3) Setiap peserta didik berkewajiban menjaga nama baik sekolah, guru dan orang tua

BAB VII

LAYANAN KONSULTASI PESERTA DIDIK

Pasal 21

1) Untuk membantu pencapaian kompetensi, setiap peserta didik diberi pelayanan akademis oleh guru

mata pelajaran, wali kelas maupun guru kelas

2) Setiap guru mata pelajaran wajib menyediakan jadwal layanan akademik kepada setiap peserta didik

yang memerlukan.

3) Setiap wali kelas dan guru wajib menyediakan waktu layanan akademik kepada setiap peserta didik

yang memerlukan

4) Layanan khusus (klinis) diberikan kepada setiap peserta didik yang memiliki masalah khusus dalam

mengikuti proses pembelajaran, seperti masalah :

a. Kehadiran

b. Kepribadian

c. Ahlak

d. Ekonomi

e. Keamanan

5) Layanan khusus diberikan secara berjenjang mulai dari guru mata pelajaran, dan walikelas

BAB VIII

MUTASI PESERTA DIDIK

Pasal 22

1) Mutasi Peserta Didik dapat berupa :

a. Mutasi Masuk

b. Mutasi Keluar

2) Proses penerimaan Peserta Didik pindah masuk dilakukan awal semester ganjil dan genap setiap awal

tahun pelajaran dengan memperhatikan jumlah peserta didik.

3) Peserta Didik yang mutasi masuk harus memenuhi persyaratan :

a. Berasal dari SMP Negeri, MTs Negeri atau dari MTs swasta dengan status akreditasi minimal B

b. Surat mutasi dari madrasah asal yang telah mendapat pengesahan dari Kepala

Sekolah/Madrasah asal.

c. Memiliki Laporan Hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari madrasah asal

Pasal 23

1) Peserta didik berhak pindah keluar atas permintaan orang tua/wali murid.

2) Orang tua peserta didik yang akan mutasi keluar, harus mengajukan permohonan mutasi keluar dan

melampirkan surat keterangan bersedia menerima dari madrasah yang dituju

3) Peserta didik yang mutasi keluar, tidak memiliki tanggungan di MTs Al Fattah Tunggilis seperti

pinjaman buku, dana awal tahun dan lainnya.

BAB IX

PENUTUP

Pasal 24

1) Hal-hal yang belum tercantum dalam Peraturan Kepala MADRASAH ini, akan diatur kemudian selama

tidak bertentangan dengan peraturan ini.

2) Peraturan Kepala madrasah ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : TunggilisTanggal : Juli 2009Kepala Madrasah,


kurikulum 2009-2010

Documents

Kurikulum 2010

Standar Barang 2009-2010

Laporan Kurikulum 2008-2009

KTSP Tahun 2009-2010

KTNT III 2009-2010

Rpjmd Kabupaten Magelang 2009-2010

buku kurikulum 2009 fix.pdf

PSB 2009-2010

Kurikulum SASAR 2013 - sastra.um.ac.idsastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2009/08/Kurikulum-SASAR-2013.pdf · Panduan Konversi Matakuliah dari Kurikulum 2009 Ke Kurikulum 2013

Nilai Sms Ganjil 2009-2010

Analisis 2009-2010 D

Narasi Statistik Umkm 2009-2010

Ktsp mabin 2009 2010

Peta Hijau Yogyakarta (2009 - 2010)

Administrasi Guru 2009-2010

2009 Kurikulum PTTK Dan Pengembangannya

Kalender Pendidikan 2009/2010

Perangkat Mengajar 2009-2010

Kumpulan Soal PAI 2009-2010

KTSP 2009-2010

Pembahasan Matematika 2009-2010

PENGANTAR.ppt 2009-2010 Revised

Buku Kurikulum - S2 2010 CD

Kurikulum 2009 D3 Teknik Sipil

Final-Kurikulum 2009 D3 Teknik Sipil - sipil.ft.uns.ac.idsipil.ft.uns.ac.id/d3sipil/wp-content/uploads/2010/08/Kurikulum-2009-D3-Teknik... · Kurikulum, Silabi dan Aturan Peralihan

2010 21 12 - LPJ Kepengurusan 2009-2010

Lesson Plan PAI 2009-2010

Program Tahunan 2009-2010

Buku Kurikulum 2009

TELAAH KURIKULUM DI PROGRAM KHUSUS KEAGAMAAN … fileTELAAH KURIKULUM DI PROGRAM KHUSUS KEAGAMAAN MAN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian

Tugas dari Pusat Kurikulum 2010

Soal USM STAN 2009 2010

Standar Upah 2009-2010

Program Kerja Kurikulum 2010-2011

AGAM DALAM ANGKA 2009-2010