kurikulum 2009-2010
Embed Size (px)
TRANSCRIPT

k t s p mts al fattah tunggilis tahun 2009/2010
NAMA MADRASAH : MTS AL FATTAH TUNGGILIS NSM : 121232070087 NPSN
: 20278618 STATUS AKREDITASI : B ALAMAT : JLN. RAYA PANGANDARAN KM 21 DESA TUNGGILIS
[Type the document subtitle]

KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
NAMA MADRASAH : MTS AL FATTAH TUNGGILIS
NSM : 121232070087
NPSN : 20278618
STATUS AKREDITASI : B
ALAMAT : JLN. RAYA PANGANDARAN KM 21 DESA TUNGGILIS

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM (YPI) AL-FATTAHMADRASAH TSANAWIYAH AL-FATTAH TUNGGILIS
Jl. Raya Pangandaran Km. 21 Desa Tunggilis Kecamatan Kalipucang Kab. Ciamis – 46397Telp. (0265) 2640752 Email : [email protected]
KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009
TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
mengamanatkan bahwa Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah
disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang
disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
b. bahwa Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis merupakan salah satu
satuan pendidikan madrasah di bawah binaan Kementerian Agama;
c. Berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan b di
atas, perlu menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah
Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010;
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar Kompetensi
Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di
Madrasah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang
Standar Isi;
5. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang
pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun 2006;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang Standar
Penilaian;
8. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/ PP.00/ED/681/2005
tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi;
Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan Komite Madrasah, Pendidik, Tenaga
Kependidikan dan seluruh pemangku kepentingan madrasah pada
Workshop Penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis
Tahun Pelajaran 2009/2010 tanggal 20 Juni 2009;

MEMUTUSKAN
MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH
TUNGGILIS TENTANG PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS TAHUN
PELAJARAN 2009/2010
PERTAMA : Memberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah
Tsanawiyah sebagai pedoman pelaksanaan dan penyelenggaraan
pendidikan dan kegiatan belajar mengajar di Madrasah Tsanawiyah Al
Fattah Tunggilis pada tahun pelajaran 2009/2010;
KEDUA : Semua warga madrasah harus melaksanakan Kurikulum ini dengan penuh
tanggung jawab;
KETIGA : Dokumen Kurikulum ini akan direvisi setiap awal tahun pelajaran dengan
melibatkan seluruh pemangku kepentingan madrasah;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Ciamis
Pada Tanggal : 10 Juli 2009
Kepala Madrasah,
Aceng Nurdiyaman, S.Ag
NIP. -
Tembusan:
1. Ketua Yayasan Pendidikan Islam Al Fattah;
2. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat .;
3. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota Ciamis ;
4. Pengawas Madrasah Tsanawiyah
5. Ketua Komite Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis;
6. Seluruh Pendidik dan Tenaga Kependidikan MTs Al Fattah Tunggilis

PENGESAHAN
Jenis Dokumen : Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Tsanawiyah
Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010
Nama Madrasah : MTs AL FATTAH TUNGGILIS
NSM : 121232070087
NPSN : 20278618
Peringkat Akreditasi : B
Alamat : Jalan Raya Pangandaran km 21
: RT04 / RW 10 Desa Tunggilis
: Kecamatan Kalipucang
: Kabupaten/Kota Ciamis
: Provinsi Jawa Barat
MengetahuiKetua Komite Madrasah, Kepala Madrasah
Adnan Salam Aceng Nurdiyaman, S.AgTanggal : 10 Juli 2009 NIP.
Tanggal: 10 Juli 2009
Mengetahuia.n. Kepala Kantor Kementerian Agama
Kabupaten CiamisKepala Seksi Pendidikan Madrasah,
……………………………………….NIP. …………………………………..Tanggal: ……………………………

KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis ini
dapat terselesaikan dengan baik. Tim penyusun Kurikulum ini terdiri atas guru, konselor, dan
Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis yang bertindak sebagai ketua merangkap
anggota. Dalam rangka meminta masukan dan pertimbangan dalam penyusunan Kurikulum ini,
kami telah melibatkan Komite Madrasah, dan nara sumber, serta pihak lain yang terkait.
Penyusunan dokumen Kurikulum ini dilakukan dengan merujuk pada Permendiknas
nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi, Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Panduan
penyusunan Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikeluarkan oleh BSNP
tahun 2006, serta surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/ PP.00/ED/681/2006
tentang Pelaksanaan Standar Isi, dan Permenag No. 2 tahun 2008 tentang SKL dan Standar Isi
mata pelajaran Pendidikan Agama islam dan Bahasa Arab di Madrasah.
Atas selesainya penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun
Pelajaran 2009/2010 ini, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh
pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan Kurikulum ini, terutama tim penyusun dan
pengembang kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis, Kepala Kantor Kementerian
Agama Kabupaten/Kota dan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat
beserta jajarannya atas arahan dan petunjukknya sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Kami berharap Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis ini dapat dijadikan
pedoman dan rujukan kepada seluruh pemangku kepentingan madrasah terutama Kepala
Madrasah, pendidik dan tenagah kependidikan dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah
kami. Dengan kurikulum ini, kami berharap mutu penyelenggaraan pendidikan di Madrasah
Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis dapat semakin meningkat dan mendapat kepercayaan dari
masyarakat dan pemerintah.
Tunggilis ,10 Juli 2009Kepala Madrasah,
ACENG NURDIYAMAN, S.AgNIP.

DAFTAR ISI
COVER
KEPUTUSAN PENETAPAN
PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1 : PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2 Landasan Hukum
1.3 Sejarah Singkat
1.4 Visi
1.5 Misi
1.6 Tujuan
BAB 2 : STANDAR KOMPETENSI
2.1 Standar Kompetensi Lulusan
2.2 Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)
2.4 Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Mata
Pelajaran
2.5 Standar Kompetensi Muatan Lokal
2.6 Pengembangan Diri
BAB 3 : STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR
3.1 Struktur kurikulum
3.2 Pengaturan Beban Belajar
BAB 4 : KRITERIA-KRITERIA
4.1 Kriteria Ketuntasan Minimal
4.2 Kriteria Kenaikan Kelas
4.4 Kriteria Mutasi
4.5 Kriteria kelulusan Ujian Nasional dan Ujian Madrasah
BAB 6 : KALENDER PENDIDIKAN
6.1 Permulaan Tahun Pelajaran
6.2 Waktu Belajar
6.3 Libur Sekolah
6.4 Jadwal Kegiatan dalam Kalender Pendidikan
Lampiran-lampiran :
1. SK Tim Penyusun Kurikulum;
2. SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan Ekstrakurikuler;
3. Profil madrasah;
4. Data lain yang relevan;
5. Silabus;
6. RPP;

BAB IPENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah
disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis sebagai satuan pendidikan dasar di bawah
binaan Kementerian Agama perlu menyusun Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang
mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan
Kurikulum ini meliputi: standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan penyusunan
Kurikulum dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum Madrasah
Tsanawiyah (MTs) Sabilurrahman dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional.
Melalui Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis ini diharapkan pelaksanaan
program program pendidikan di Madrasah dapat berjalan sesuai dengan karakteristik potensi,
dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga
madrasah (Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, Peserta Didik) dan pemangku
kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang Tua Peserta Didik, Masyarakat, dan Lembaga-
lembaga lain).
1.2. Landasan Hukum
(1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal
35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).
(2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7
ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3);
Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal
16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.
(3) Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
(4) Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
(5) Panduan Penyusunan Kurikulum Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari BSNP
(2006)
(6) Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : Dj.II.1/PP.00/Ed/ 681 / 2006 tentang
Pelaksanaan Standar Isi
1.3. Sejarah Singkat
MTs Al Tunggilis didirikan pada tahun 1995 atas ide dari seorang tokoh masyarakat Desa
Tunggilis yaitu Drs Hendri. Dengan dukungan para tokoh dan agniya yang ada di sekitar Desa
Tunggilis maka mulailah rintisan awal MTs Al Fattah Tunggilis yang meminjam ruang MIN
Tunggilis. Sejak tahun 1997 MTS al Fattah Tunggilis telah memiliki Gedung sendiri, hingga saat

ini yang terletak di Dusun Sukamaju RT 04 RW 10 Desa Tunggilis Kecamatan Kalipucang
Kabupaten Pangandaran.
1.4 Visi, Misi, dan Tujuan
1.4.1 Visi
“Menjadi Madrasah Yang Unggul Dalam Prestasi, Teladan Dalam Pergaulan Dilandasi Iman Dan
Taqwa”
1.4.2 Misi
1. Meningkatkan pengetahuan, penghayatan, dan pengamalan Ajaran Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien sehingga akan terwujud prestasi
yang memuaskan, baik akademik maupun non akademik
3. Menumbuhkembangkan kepribadian yang berakhlakul karimah, serta budaya yang islami
1.4.3 Tujuan
1. Terciptanya lulusan yang bisa diterima dilingkungan lembaga pendidikan favorit dan
masyarakat lingkungannya.
2. Meningkatnya prestasi madrasah dan prestasi siswa.

BAB 2STANDAR KOMPETENSI
2.1. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan
tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.
Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) selengkapnya
adalah:
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja
2. Menunjukkan sikap percaya diri
3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup nasional
5. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumbersumber lain
secara logis, kritis, dan kreatif
6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
8. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan
sehari-hari
9. Mendeskripsi gejala alam dan sosial
10. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
11. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
12. Menghargai karya seni dan budaya nasional
13. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
14. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
15. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
16. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
17. Menghargai adanya perbedaan pendapat
18. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana
19. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
20. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
2.2. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)
1. Al-Qur'an-Hadis
a. Memahami dan mencintai al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.
b. Meningkatkan pemahaman al-Qur'an, al-Faatihah, dan surat pendek pilihan melalui
upaya penerapan cara membacanya, menangkap maknanya, memahami kandungan
isinya, dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan.

c. Menghafal dan memahami makna hadis-hadis yang terkait dengan tema isi kandungan
surat atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
2. Akidah-Akhlak
a. Meningkatkan pemahaman dan keyakinan terhadap rukun iman melalui pembuktian
dengan dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma' al-
husna dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam fenomena
kehidupan dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.
b. Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat, khauf, taubat, tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur, qana’ah, tawadhu’, husnuzh-zhan, tasamuh, ta’awun, berilmu, kreatif, produktif
dan pergaulan remaja, serta menghindari akhlak tercela seperti riya, nifak, ananiah,
putus asa, marah, tamak, takabur, hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.
3. Fikih Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan dengan ibadah mahdah dan
muamalah serta dapat mempraktikkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
4. Sejarah Kebudayaan Islam
a. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting
sejarah kebudayaan Islam mulai perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi
Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah, Al-Ayyubiyah
sampai dengan perkembangan Islam di Indonesia.
b. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya
dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni.
c. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah.
5. Bahasa Arab
a. Menyimak
Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan
atau dialog sederhana) tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam,
aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan
lingkungan sekitar kita.
b. Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang identitas diri, rumah, keluarga,
menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita,
kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
c. Membaca
Mampu memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran
tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat, jam, aktivitas di madrasah,
aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan lingkungan sekitar kita.
d. Menulis
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis pikiran tentang identitas diri, rumah, keluarga, menanyakan alamat,

jam, aktivitas di madrasah, aktivitas di rumah, profesi, cita-cita, kegiatan keagamaan, dan
lingkungan sekitar kita.
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma kebiasaan, adat
istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
b. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan
suasana kebatinan konstitusi pertama
c. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan
bertanggung jawab
d. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang
Dasar 1945
e. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan
rakyat
f. Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan
daerah
g. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi
h. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya
7. Bahasa Indonesia SMP/MTs
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian
berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan
berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair,
kutipan, dan sinopsis novel
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi,
pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi
laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra
berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk
wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama,
novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan
4. Menulis
Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan,
surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi,
karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya
sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen

2.3. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran
2.3.1 Mata Pelajaran Akidah Akhlaq
KELAS VII SEMESTER I
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
2.
Memahami sifat-sifat wajib,
mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.
Menerapkan akhlak terpuji kepada
Allah dan menghindari akhlak
tercela kepada Allah dalam
kehidupan sehari-hari.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib,
mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.
Hafal sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz
bagi Allah SWT.
Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib
Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-sifat
wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.
Menunjukkan ciri-ciri orang beriman
terhadap sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT.
Menjelaskan pengertian bertauhid, ikhlas,
khauf, taubat, tawadlu’.
Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji
bertauhid, ikhlas, khauf, taubat, tawadhu’.
Membiasakan diri berakhlak terpuji
terhadap Allah.
Menjelaskan pengertian riya, kufur,
musyrik, dan nifaq.
Membiasakan diri menghindari berakhlak
tercela terhadap Allah.
KELAS VII SEMESTER II
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.
4.
Meyakini adanya malaikat-
malaikat Allah SWT.
Meyakini adanya makhluk ghaib
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
Menjelaskan pengertian malaikat Allah
SWT.
Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat
malaikat Allah SWT.
Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat
Allah SWT.
Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah
SWT.
Menjelaskan pengertian alam jasmani dan

5.
selain malaikat
Meneladani sifat dan perilaku
kehidupan sahabat
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
alam rohani
Menunjukkan dalil naqli tentang alam
jasmani dan alam rohani
Menjelaskan pengertian jin, iblis/setan
Menunjukkan dalil naqli tentang jin,
iblis/setan
Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari
kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan
Amar bin Yasir, serta sahabat Umar bin
Khattab.
Menjelaskan nilai-nilai yang patut
diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan
Amar bin Yasir, serta sahabat Umar bin
Khattab.
KELAS VIII SEMESTER I
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
2.
3.
4.
Meningkatkan keimanan kepada
kitab-kitab Allah SWT.
Meningkatkan keimanan kepada
Rasul-rasul Allah.
Memahami mu’jizat dan kejadian
luar biasa lainnya.
Memahami perilaku kehidupan
nabi Muhammad SAW.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
Menjelaskan pengertian beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.
Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT
yang diturunkan kepada para Rasul-Nya.
Menampilkan sikap mencintai alquran
sebagai kitab Allah SWT.
Menjelaskan pengertian beriman kepada
Rasul-rasul Allah SWT.
Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib
diketahui.
Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul
Allah.
Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah.
Menjelaskan pengertian mu’jizat dan
kejadian luar biasa lainnya (karomah,
maunah, dan irhash).
Menunjukkan contoh mu’jizat yang
diberikan kepada para Rasul-Nya.
Menunjukkan persamaan dan perbedaan
karomah, maunah, dan irhash.
Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW.
Menunjukkan sifat-sifat utama nabi

Muhammad SAW yang patut diteladani.
KELAS VIII SEMESTER II
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5.
6.
7.
Menerapkan perilaku terpuji pada
diri sendiri.
Menghindari perilaku tercela pada
diri sendiri
Memahami sifat-sifat Rasul Ulul
Azmi.
5.1
5.2
5.3
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
Menjelaskan macam-macam perilaku
terpuji pada diri sendiri.
Menampilkan contoh-contoh perilaku
inovatif, kreatif, produktif, percaya diri dan
sebagainya.
Membiasakan perilaku terpuji dalam
kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan tentang perilaku tercela pada
diri sendiri.
Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada
diri sendiri.
Terbiasa menjauhi akhlak tercela.
Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.
Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.
Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.
KELAS IX SEMESTER I
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.
2.
3.
Meyakini adanya hari akhir dan
alam ghaib yang berhubungan
dengan hari akhir.
Memahami akhlak terpuji
terhadap lingkungan social.
Menghindari akhlak tercela
terhadap sesame manusia.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
Menjelaskan pengertian beriman kepada
hari akhir.
Menjelaskan macam-macam alam ghaib
yang berhubungan dengan hari akhir.
Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.
Menjelaskan tentang akhlak terpuji
terhadap sesama manusia.
Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak
terpuji terhadap sesame manusia.
Mendemonstrasikan akhlak terpuji
terhadap sesame manusia.
Menjelaskan tentang akhlak tercela
terhadap sesama manusia.
Mendemonstrasikan akhlak tercela
terhadap sesama manusia
Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak
tercela.
KELAS IX SEMESTER II

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.
5.
6.
7.
Meyakini adanya Qadha dan
Qadar.
Membiasakan berakhlak terpuji
terhadap lingkungan flora dan
fauna.
Menghindari akhlak tercela
terhadap lingkungan flora dan
fauna.
Memahami sifat dan perilaku
Rasul dan sahabat.
4.1
4.2
4.3
5.1
5.2
5.3
5.4
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
7.3
Menjelaskan tentang qadha dan qadar.
Menjelaskan contoh qadha dan qadar
dalam kehidupan sehari-hari.
Melafalkan ayat-ayat Al-quran yang
berkaitan dengan qadha dan qadar.
Menjelaskan tentang flora dan fauna.
Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji
terhadap flora dan fauna.
Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji
terhadap flora dan fauna.
Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan
berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.
Menjelaskan macam-macam akhlak tercela
terhadap lingkungan flora dan fauna.
Memberikan contoh akhlak tercela
terhadap lingkungan flora dan fauna.
Menunjukkan dalil yang melarang
berakhlak tercela terhadap lingkungan flora
dan fauna.
Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari
kehidupan Rasul dan sahabat.
Menunjukkan nilai-nilai yang patut
diteladani dari kehidupan Rasul dan
sahabat.
Meneladani sifat dan perilaku baik dari
kehidupan Rasul dan sahabat.
2.3.2 Mata Pelajaran Fiqih
Kelas : VIISemester : I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Membiasakan bersuci (thaharah) dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan tuntunan Rasul Saw
1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan bersuci
2. Membedakan antara hadats, najis dan kotoran
3. Mendemonstrasikan tata cara bersuci dari hadats, najis dan kotoran

2. Membiasakan berwudhu sesuai tuntunan Rasul Saw.
1. Menjelaskan ketentuan–ketentuan berwudhu.
2. Menghapal niat dan do’a setelah wudhu3. Mendemonstrasikan cara berwudhu
3. Memahami mandi wajib setiap berhadats besar
3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib
3.2 Membedakan antara mandi wajib dan mandi biasa
3.3 Mensimulasikan mandi wajib4. Membiasakan bersuci setiap selesai
haidh4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
bersuci setelah haidh4.2 Menjelaskan siklus haidh4.3 Memperaktekkan tata cara bersuci
setelah selesai haidh
5. Memperaktekkan tayammum dalam keadaan darurat
5.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan bersuci dengan tayammum
5.2 Menghapal niat tayammum5.3 Mendemonstrasikan tata cara
tayammum
6. Membiasakan shalat lima waktu sesuai tuntunan Rasul Saw
6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat lima waktu
6.2 Menghapal bacaan-bacaan shalat lima waktu
6.3 Menjelaskan ketentuan-ketentuan waktu shalat lima waktu
6.4 Mendemonstrasikan gerakan-gerakan dan bacaan shalat.
Kelas : VIISemester : II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami shalat dan khutbah sesuai tuntunan Rasul Saw
1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Jum’at dan khutbahnya
1.2 Mendemonstrasikan tata cara shalat Jum’at dan khutbahnya
2. Membiasakan shalat berjamaah dalam setiap shalat lima waktu
2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat berjamaah
2.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan makmum masbuk
2.3 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa
2.4 Memperaktekkan shalat berjamaah dalam setiap waktu
3. Memahami shalat qashar, jama dan qashar jama.
3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat qashar, jama dan qashar jama
3.2 Menghapal niat shalat qashar, jama dan qashar jama
3.3 Mendemonstrasikan tata cara shalat qashar, jama dan qashar jama
4. Memahami tata cara shalat dalam keadaan darurat
4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat dalam keadaan darurat

4.2 Membedakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
4.3 Mendemonstrasikan shalat darurat dalam keadaan sakit dan sedang di kendaraan
5. Memahami tata cara shalat Jenazah 5.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Jenazah
5.2 Menghapal bacaan-bacaan shalat Jenazah5.3 Mendemonstrasikan tata cara shalat
jenazah6. Membiasakan shalat sunah Rawatib 6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat
sunah Rawatib6.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah
Rawatib6.3 Mempraktekkan shalat sunah Rawatib
7. Membiasakan shalat sunah malam (lail) 6.4 Menjelaskan macam-macam shalat malam6.5 Menjelaskan ketentuan-ketentuan macam-
macam shalat malam6.6 Mempraktekkan macam-macam shalat
malam8. Memahami tata cara shalat ‘Idain 7.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat
‘Idain7.2 Menghapal bacaan niat dan bacaan tasbih
ketika shalat ‘Idain7.3 Mendemonstrasikan shalat ‘Idain
9. Membiasakan shalat Dhuha 8.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Dhuha
8.2 Menghapal do’a setelah shalat Dhuha8.3 Memperaktekkan shalat Dhuha
10. Membiasakan shalat sunah Tahiyatul masjid
.
9.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Tahiyatul masjid
9.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan I’tikaf9.3 Memperaktekkan shalat Tahiyatul masjid
dan I’tikaf
Kelas : VIIISemester : I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami tata cara sujud syukur dan tilawah
1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan sujud syukur dan tilawah
1.2 Menghapal bacaan sujud syukur dan tilawah
1.3 Mendemonstrasikan sujud syukur dan tilawah
2. Membiasakan berdzikir dan berdo’a setelah shalat
2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan berdzikir dan berdo’a
2.2 Menghapal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat
2.3 Mempraktekkan berdo’a dan berdzikir setelah shalat
3. Memahami tata cara berpuasa 3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan puasa3.2 Menjelaskan macam-macam puasa3.3 Mempraktekkan puasa Ramadhan, nadzar
dan sunah4. Memahami tata cara zakat fitrah 4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan zakat

fitrah4.2 Menjelaskan akibat-akibat bagi orang
yang tidak mengeluarkan zakat fitrah4.3 Mempraktekkan zakat fitrah
5. Membiasakan menginfaqkan harta di luar zakat
5.1 Menjelaskan macam-macam cara membelanjakan harta di luar zakat
5.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah.
5.3 Mendemonstrasikan shadaqah, hibah dan hadiah
Kelas : VIIISemester : II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami tata cara Haji 1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan ibadah haji
1.2 Membedakan macam-macam haji1.3 Membacakan bacaan-bacaan manasik haji1.4 Mempraktekkan manasik haji
2. Memahami tata cara Umrah 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan Umrah2.2 Mendemonstrasikan Umrah
3. Mengetahui jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan
3.1 Menjelaskan ciri-ciri binatang yang halal dan haram dimakan
3.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan menyembelih binatang
3.3 Mempraktekkan tata cara menyembelih binatang
4. Memahami tata cara berqurban dan aqiqah
4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan berqurban
4.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan beraqiqah
4.3 Mempraktekkan berqurban dan mendemonstrasikan aqiqah
Kelas : IXSemester : Gasal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami jual beli sesuai syariat Islam 1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan jual beli2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan khiyar
dalam jual beli3. Menjelaskan ketentuan-ketentuan qiradh
dalam jual beli4. Mensimulasikan tata cara jual beli
2. Memahami hukum Islam tentang pinjam-meminjam dan sewa menyewa
2.1 Menjelaskan hukum pinjam meminjam2.2 Menjelaskan hukum sewa menyewa,
gadai dan borg2.3 Mensimulasikan pinjam meminjam, sewa
menyewa gadai dan borg3. Memahami tata cara pelaksanaan upah,
hiwalah dan luqatah3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan upah3.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
hiwalah3.3 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
luqhathah3.4 Mendemonstrasikan pelaksanaan upah,
hiwalah dan luqathah4. Menjauhi perbuatan riba 4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan riba

4.2 Menjelaskan bunga bank4.3 Menjelaskan pendapat ulama tentang
bunga bank4.4 Mendemonstrasikan perbuatan riba
5. Memahami kewajiban-kewajiban terhadap orang sakit
Menjelaskan ketentuan-ketentuan yang harus dilaksanakan terhadap orang sakit
Mempraktekkan menjenguk orang sakit6. Memahami hukum Islam tentang jenazah 6.1 Menjelaskan tata cara mengurus jenazah
6.2 Menjelaskan tata cara ta’ziyah dan ziarah kubur
6.3 Mempraktekkan, tata cara mengurus jenazah, berta'ziyah dan ziarah kubur
7. Memahami tata cara bergaul di kalangan remaja sesuai ajaran Islam
7.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan yang berhubungan dengan akhlak pergaulan di kalangan remaja
7.2 Membiasakan bergaul di kalangan remaja sesuai dengan ajaran Islam
Kelas : IXSemester : Genap
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami hukum Islam tentang jinayat, hudud dan diyat
1.1 Menjelaskan tentang jinayat dan hudud1.2 Menjelaskan tentang tata cara diyat1.3 Mendemonstrasikan tata cara jinayat,
hudud dan diyat.2. Menjauhi meminum minumam keras 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan yang
berhubungan dengan minuman keras2.2 Mendemonstrasikan akibat-akibat orang
yang meminum minuman keras3. Menjauhi perbuatan mencopet,
menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak
3.1 Menjelaskan perbedaan antara perbuatan mencopet, menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak
3.2 Menjelaskan akibat orang yang melakukan perbuatan mencopet, menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak
3.3 Mendemonstrasikan perbuatan perbuatan mencopet, menjambret, mencuri, menyamun, merampok dan merompak
4. Menjauhi perbuatan zina 4.1 Menjelaskan hal-hal yang berhubungan dengan zina
4.2 Menjelaskan akibat orang yang berzina5. Memahami undang-undang negara 5.1 Menjelaskan undang-undang negara
5.2 Menjelaskan hokum membela tanah air5.3 Menjelaskan upaya-upaya membela tanah
air5.4 Menghormati undang-undang negara
6. Memahami hukum Islam tentang kewajiban-kewajiban warga negara dan kewajiban dalam memilih pemimpin
6.1 Menjelaskan kewajiban-kewajiban sebagai hamba Allah baik yang berhubungan dengan hak Allah atau dengan hak adami
6.2 Menjelaskan hukum mematuhi syariat Islami
6.3 Menjelaskan pola kepemimpinan dalam Islam
6.4 Mempraktekkan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari
7. Membiasakan memelihara lingkungan 7.1 Menjelaskan tata cara memelihara

dan berperilaku yang mencerminkan kepedulian sosial
lingkungan7.2 Menjelaskan tata cara meningkatkan
kesejahteraan sosial dan berperilaku yang mencerminkan kepedulian sosial.
7.3 Mempraktekkan tata cara memelihara lingkungan dan berperilaku yang mencerminkan kepedulian sosial.
2.3.3 Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits
KELAS VII SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadis sebagai pedoman hidup
1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Al-Hadis
1.2 Menjelaskan cara-cara menfungsikan Al-Qur’an dan Al-Hadis
1.3 Menerapkan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam
2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadis Menjelaskan cara mencintai Al-qur’an dan Al-Hadis
Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Quran dan Al-Hadis
Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadis dalam kehidupan
3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang Tauhid Rububiyah dan Uluhiyyah
3.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq dan Al-Ikhlas tentang Tauhid Rububiyah dan Uluhiyyah
3.2 Menerapkan kandungan QS. Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq dan Al-Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari
4. Memahami Hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
4.1 Menulis Hadis tentang iman dan ibadah
4.2 Menerjemahkan makna Hadis tentang iman dan ibadah
4.3 Menghafal Hadis tentang iman dan ibadah
4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4.5 Menerpakan isi kandungan Hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
KELAS VII SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan 5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Q.S. Al-Bayyinah dan Al-Kafirun
6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang toleransi
6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Al-Bayyinah tentang toleransi
6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
7. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika da’wah
7.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Lahab dan An-Nashr tentang problematika dakwah
7.2. Menerapkan kandungan QS. Al-Lahab dan An-Nashr dalam kehidupan sehari-hari
KELAS VIII SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
1.1 Menerapkan hukum bacaan mad layyin,mad ‘aridl lissukun, dalam Q.S Al-Kautsar dan Al-Ma’un
1.2 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah
2.1 Memahami isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang kepedulian sosial
3.1. Memahami isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian sosial
3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan
4. Memahami Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
4.1. Menulis Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
4.2. Menerjemahkan makna Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
4.3. Menghafal Hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
4.4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
KELAS VIII SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
6. Menerapkan Al-Qur’an surat- Memahami isi kandungan Q.S. Al-

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)
Humazah dan At-Takatsur
Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan
Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya
7. Memahami Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
7.1. Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
7.2. Menerjemahkan makna Hadisentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
7.3. Menghafal Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
7.4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadisdalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
KELAS IX SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Membaca Al-Qur’an surat pendek
Pilihan
1.1 Menerapkan hukum mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah
1.2 Menerapkan hukum mad lazim mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an
2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam
2.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan Al-Qari’ah, Al-Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya
3. Memahami Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.1. Menulis Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.2. Menerjemahkan makna Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.3. Menghafal Hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

KELAS IX SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan
4.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq
4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an
5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
5.1 Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
5.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
5.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari
6. Memahami Hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
6.1 Menulis Hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
6.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan menghargai wktu
6.3 Menghafal Hadisentang menuntut ilmu dan menghargai waktu
6.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
2.3.4 Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas VII, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami sejarah pembentukan Dinasti
Umayah
1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya
Dinasti Umayah
1.2 Menjelaskan proses terbentuknya Dinasi
Umayah
2. Memahami biografi dan kebijakan khalifah
Mua’wiyah bin Abi Sofyan
2.1 Menjelaskan biografi kahlifah Mu’awiyah
bin Abi Sofyan
2.2 Mengindentifikasi upaya-upaya dan jasa-
jasa Mu’awiyah bin Abi Sofyan
2.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan
Mu’awiyah bin Abi Sofyan
3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah
Abdul Malik bin Marwan
3.1 Menjelaskan biografi khalifah Abdul Malik
bin Marwan

3.2 Mengedentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa
khalifah Abdul Malik bin Marwan
3.3 Meneladani keberanian, ketangguhan
dan kebijaksanaan Kahlifah Abdul Malik
bin Marwan.
4. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah
Walid bin Abdul Malik
4.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin
Abdul Malik
4.2 Menjelaskan upaya-upaya dari khalifahan
Walid bin Abdul Malik.
4.3 Mengambil ibrah dari kekalifahan Walid bin
Abdul Malik.
Kelas VII, Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah
Umar bin Abdul Aziz
5.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul
Aziz.
5.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa
Khalifah Umar bin Abdul Aziz
5.3 Meneladani kesalehan dan kezuhudan khalifah
Umar bin Abdul Aziz.
6. Memahami biografi dan kebijakan khalifah
Hisyam bin Abdul Malik
6.1 Menjelaskan biografi Khalifah Hisyam bin Abdul
Malik
6.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa
khalifah Hisyam bin Abdul Malik pada saat
menjadi khalifah
6.3 Mengambil hikmah dari kekhalifahan Hisyam bin
Abdul Malik
7. Memahami Kemajuan-kemajuan Dinasti
Umayah di bidang sosial budaya
7.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan
Dinasti Umayah dan tokoh-tokoh di bidang
sosial budaya.
7.2 Menjelaskan dampak kemajuan sosial
budaya bagi perkembangan umat Islam
7.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di
bidang sosial budaya.
8. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasi
Umayah di bidang politik dan militer
8.1 Mengidentifikasi kemjuan-kemajuan Dinasti
Umayah dan tokoh-tokohnya di bidang politik
dan militer
8.2 Menjelaskan dampak kemajuan politik dan

militer bagi perkembangan umat Islam.
8.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang
politik dan militer.
Kelas VIII, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti
Umayah di bidang Ilmu Agama Islam
Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Dinasi
Umayah di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-
tokoh dan karya besarnya.
Menjelaskan dampak kemajuan ilmu Agama
bagi perkembangan umat Islam.
Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di bidang
ilmu agama Islam.
2. Memahami Keruntuhan Dinasti Umayah Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya
Dinasti Umayah
Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti
Umayah.
Mengambil ibrah dari runtuhnya Dinasti
Umayah.
3. Memahami sejarah pembentukan Dinasti
Abbasiyah
Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti
Abbasiyah
Menjelaskan proses terbentuknya Dinasti
Abbasiyah.
4. Memahami biografi dan kebijakan khalifah
Abu Ja’far Al Mansyur
Menjelaskan biografi khalifah Abu Ja’far Al
Mansyur
Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa
Abu Ja’far Al Mansyur
Meneladani kecintaan terhadap ilmu
pengetahuan khalifah Abu Ja’far Al Mansyur
Kelas VIII, Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami biografi dan kebijakan
khalifah Harun Al Rasyid
Menjelaskan biografi khalifah Harun Al
Rasyid.
Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa
khalifah Harun Al Rasyid
Meneladani kesalehan dan kedermawanan
khalifah Harun Al Rasyid

6. Memahami biografi dan kebijakan
khalifah Abdullah Al Makmun
Menjelaskan boigrafi khalifah Abdullah
Al Makmun
Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-
jasa khalifah Abdullah Al Makmun
Meneladani kecintaan terhadap ilmu
pengetahuan Khalifah Abdul Al Makmun.
7. Memahami kemajuan-kemanjuan Dinasti
Abbasiyah di bidang sosial budaya
Mengedintifikasi kemajuan-kemajuan
Dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di
bidang sosial budaya.
Menjelaskan dampak kemajuan sosial
budaya bagi perkembangan umat Islam.
Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di
bidang sosial budaya.
8. Memahami kemajuan-kemajuan Dinasti
Abbasiyah di bidang politik dan militer
Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan
Dinasti Abbasiyah dan tokoh-tokohnya di
bidang politik dan militer.
Menjelaskan dampak kemajuan politik dan
militer bagi perkembangan umat Islam
Meneladani ketekunan tokoh-tokoh di
bidang politik dan militer.
Kelas IX, Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami kemajuan-kemajuan
Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu
pengetahuan
Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan
di bidang ilmu pengetahuan berikut
tokoh-tokoh dan karya besarnya.
Menjelaskan dampak kemajuan bidang
ilmu pengetahuan bagi perkembangan
umat Islam.
Meneladani ketekunan para tokoh
dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan bagi perkembangan
umat Islam

2. Memahami kemajuan-kemajuan
Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu
Agama Islam
Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan
di bidang ilmu agama Islam berikut
tokoh-tokoh dan karya besarnya
Menjelaskan dampak kemajuan ilmu
agama bagi perkembangan umat Islam
Meneladani ketekunan para ulama
dalam mengembangkan ilmu agama
Islam.
Kelas IX, Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami keruntuhan Dinasti
Abbasiyah.
Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya
Dinasti Abbasiyah
Menjelaskan munculnya tiga kerajaan
kecil (Fatimiyah,Buwaihi dan Saljuk)
Menjelaskan proses runtuhnya Dinasti
Abbasiyah.
Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti
Abbasiyah
4. Memahami sejarah Dinasti Al
Ayyubiyah
Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Al
Ayyubiyah
Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan Al
Ayyubiyah
Meneladani Keperwiraan Shalahudin Al
Ayyubi
2.3.5 Mata Pelajaran PKn
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat
1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara
1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2. Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan dan konstitusi pertama
2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan

2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama
2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945
2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM
3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM
3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM
3.4 Menghargai upaya penegakan HAM
4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
4.1 Menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat
4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyakat
2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia
2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia
2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen
3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional
3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan

perundang-undangan nasional
3.3 Mentaati peraturan perundang-undangan nasional
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi
4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan
5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia
5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat
5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat
5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara
1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan negara
1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan negara
2. Memahami pelaksanaan otonomi daerah
2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah
2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia
3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global
3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi
4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan
4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan

bangsa bangsa
4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan
4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
2.3.6 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan
alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
2. Memahami klasifikasi zat 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat
2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran3. Memahami wujud zat dan
perubahannya3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam
kehidupan sehari-hari3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu
suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari4. Memahami berbagai sifat dalam
perubahan fisika dan kimia4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat
4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
gejala-gejala alam6. Memahami keanekara-gaman
makhluk hidup6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang
dimiliki
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem
7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem
7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam pelestarian ekosistem
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar1. Memahami berbagai sistem dalam
kehidupan manusia1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk
hidup
1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan
1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau
2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan
2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep partikel materi 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul3.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia
sehari-hari3.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa
4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
4.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Mengkomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia
4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan

yang terdapat dalam bahan makanan
4.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika
4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya
5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya
6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kelas IX, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup
2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat dan penerapannya.
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya
5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
5.5 Menjelaskan hubungan antarar proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
2.3.7 2.3.2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS Terpadu)
3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia
2. Memahami kehidupan sosial manusia
2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial
2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
2.4 Menguraikan proses interaksi sosial
3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan
3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan
3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya
4.1 Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan
4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi
4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk
4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan
5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Budha sampai masa Kolonial Eropa
5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Budha, serta peninggalan-peninggalannya
5.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan-peninggalannya
5.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa
6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi
6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk
1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk
1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya
1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan
1.4 Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan
2. Memahami proses kebangkitan nasional
Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah
Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
3. Memahami masalah penyimpangan sosial
3.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
3.2 Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat
4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat
4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara
4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan
5.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia
5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia
6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial
6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial
6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat
6.3 Mendeskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial
7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya
7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia
7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional
7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar

Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju
1.2 Mendeskripsikan Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia
2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan
2.1 Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
2.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan
3. Memahami perubahan sosial budaya 3.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat
3.2 Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan
4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional
Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan
Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5. Memahami hubungan manusia dengan bumi
5.1 Menginterpretasi peta tentang bentuk dan pola muka bumi
5.2 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia Tenggara
5.3 Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera
6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia
6.1 Mendeskripsikan perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat
6.2 Mendeskripsikan peristiwa tragedi nasional Peristiwa Madiun/PKI, DI/TII, G 30 S/PKI dan konflik-konflik internal lainnya
7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional
7.1 Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru dan lahirnya Reformasi
7.2 Menguraikan perkembangan lembaga-lembaga internasional dan peran Indonesia dalam kerjasama internasional
7.3 Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial-budaya di era global

7.4 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara di bidang ekonomi
7.5 Mengidentifikasi dampak kerjasama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia
3.3.1 2.3.2 Mata Pelajaran Matematika
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Komptensi DasarBilangan1. Memahami sifat-sifat operasi
hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan dalam pemecahan masalah
Aljabar2. Memahami bentuk aljabar,
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah
3.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
3.2 Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana
3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi DasarAljabar4. Menggunakan konsep himpunan
dan diagram Venn dalam pemecahan masalah
4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya
4.2 Memahami konsep himpunan bagian4.3 Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang (difference),
dan komplemen pada himpunan4.4 Menyajikan himpunan dengan diagram Venn4.5 Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan
masalahGeometri5. Memahami hubungan garis
dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya
5.1 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut
5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain
5.3 Melukis sudut5.4 Membagi sudut
6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
6.4 Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu

Kelas VIII, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Aljabar1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
fungsi, dan persamaan garis lurus1.1 Melakukan operasi aljabar1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya1.3 Memahami relasi dan fungsi1.4 Menentukan nilai fungsi1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada
sistem koordinat Cartesius1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus
2. Memahami sistem persa-maan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel2.2 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel2.3 Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
Geometri dan Pengukuran3. Menggunakan Teorema
Pythagoras dalam pemecahan masalah
3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras
Kelas VIII, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Geometri dan Pengukuran4. Menentukan unsur, bagian
lingkaran serta ukurannya4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas
juring dalam pemecahan masalah4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua
lingkaran4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga
5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma dan limas
Kelas IX, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Geometri dan Pengukuran1. Memahami kesebangunan bangun
datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya
2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut
dan bola2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung,
kerucut dan bolaStatistika dan Peluang3. Melakukan pengolahan dan
penyajian data3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal
serta penafsirannya3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
batang, garis, dan lingkaran4. Memahami peluang kejadian
sederhana4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana

Kelas IX, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan5. Memahami sifat-sifat bilangan
berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana
5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
5.3 Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar
6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan
geometri6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan
deret geometri6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan
deret
3.3.2 Mata Pelajaran Bahasa Arab
KELAS 7 SMT 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
MENYIMAK/ISTIMA'
1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang تعارفال )
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang
تعارفال dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat
1.2. Menemukan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana yang meli-puti kata sapaan (اسم للمفرد kata ganti tunggal ,(إلقاء التحيات) dan kata depan (اسم اإلشارة) kata tunjuk ,(الضمير(أدوات الجر
1.3. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang mengguna-kan kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ) , kata tunjuk (اسم اإلشارة) dan kata depan ( أدوات(الجر
BERBICARA/KALAM
2. (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang
تعارفال )
2.1. Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal ( اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk (اسم اإلشارة) dan kata depan أدوات الجر) )
2.2. Menyampaikan in-formasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai kon-teks yang mencerminkan keca-kapan ber-bahasa yang santun meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal للمفرد dan kata (اسم اإلشارة) kata tunjuk ,(اسم الضميرdepan (أدوات الجر)
MENULIS/KITABAH
3. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang تعارفال )
3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat
3.2 Mengung-kapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang تعارفال dengan tepat menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal للمفرد dan kata (اسم اإلشارة) kata tunjuk ,(اسم الضميرdepan (أدوات الجر)
BERBICARA/KALAM 4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata

4. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (مدرستى
ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم) dan kata sifat (أدوات الجر) dan kata depan (اإلشارة.termasuk warna (النعت
4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan ( إلقاءاسم الضمير للمفرد kata ganti tunggal ,(التحيات ), kata tunjuk (اسم اإلشارة) dan kata depan ( أدواتtermasuk warna (النعت) dan kata sifat (الجر
MEMBACA/QIRA'AH
5. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مدرستى
5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم dan kata sifat (أدوات الجر) dan kata depan (اإلشارةtermasuk warna (النعت)
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( dan (أدوات الجر) dan kata depan (اسم اإلشارةkata sifat (النعت) termasuk warna
5.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “مدرستى” dengan tepat dan benar
MENULIS/KITABAH
6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang مدرستى)
6.1. Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “مدرستى” dengan tanda baca yang tepat
6.2. Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “مدرستى “ dengan menggunakan kata sapaan (إلقاء التحيات), kata ganti tunggal اسم الضمير للمفرد ), kata tunjuk ( اسم) dan kata sifat (أدوات الجر) dan kata depan (اإلشارةtermasuk warna (النعت

KELAS 7 SMT 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
MENYIMAK/ISTIMA')
7. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتى
7.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat
7.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “ dengan mengguna-kan kalimat berstruktur ”بيتىمؤخر مبتدأ + مقدم خبر + نعت
7.3. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ + مقدم خبرنعت
BERBICARA/KALAM
8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيتى)
8.1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتى” dengan lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ + مقدم خبر
نعت/صفة
8.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ
نعت/مقدم خبر + صفة
8.3. Bercerita tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ
نعت/مقدم خبر + صفة
KITABAH/MENULIS
9. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيتى)
9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيتى” dengan tanda baca yang tepat
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيتى dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ
نعت/+ مقدم خبر + صفة
9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur + مؤخر مبتدأ
نعت/مقدم خبر + صفة
BERBICARA/KALAM
10. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي)
10.1Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi أسرتيmubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
10.2Bercerita tentang أسرتي dengan mengguna-kan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
10.3Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

MEMBACA/QIRA'AH
11. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتي)
11.1Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
11.2Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang أسرتي mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
11.3Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
KITABAH/MENULIS
12. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتي)
12.1Menulis paragraph sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
12.2Menulis cerita sederhana tentang أسرتي yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
MEMBACA/QIRA'AH
13. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (العنوان
13.1Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
13.2Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
13.3Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
MEMBACA/QIRA'AH
14. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (العنوان
14.1Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
14.2Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
14.3Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
KELAS 8 SMT 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

MENYIMAK/ISTIMA'
1 ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الســاعة)
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang v yang meliputi bilangan bertingkat.
1.3. Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang v yang meliputi bilangan bertingkat
BERBICARA/KALAM
2 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang الســاعة
2.1. Menyampai-kan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat me-lalui kegiatan bercerita tentang v dengan meng-guna-kan media gambar/ alat peraga dan menerap-kan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat
2.2. Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang v dengan mengguna-kan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat
BERBICARA/KALAM
3 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (أنشطتي في المدرسة
3.1. Menyampaikan informasi secara lisan tentang dengan lafal yang أنشطتي في المدرسةtepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
3.2. Melakukan dialog seder-hana tentang أنشطتي-dengan tepat dengan meng في المدرسةgunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
3.3. Menjelaskan tentang أنشطتي في المدرسة melalui ke-giatan berce-rita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)
MEMBACA/QIRA'AH
4 (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتي في(المدرسة
4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang أنشطتي في المدرسة dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
4.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أنشطتي في :dengan menerapkan kalimat berstruktur المدرسةjumlah fi’liyyah
KITABAH/MENULIS
5 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang البيت فى أنشطتى
5.1 Menulis para-graf sederha-na tentang البيت فى dengan menggunakan struktur kalimat أنشطتىterdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)
5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

BERBICARA/ KALAM
6 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang البيتفى أنشطتى
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang البيت فى dengan menggunakan media أنشطتىgambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah
6.2 Berbicara tentang البيت فى أنشطتى dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
MEMBACA/QIRA'AH
7 Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang البيت فى أنشطتى
7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang الـبيت فى أنشـطتى dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah
7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang البيت فى :dengan menerapkan kalimat berstruktur أنشطتىjumlah fi’liyyah
KITABAH/MENULIS
8 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت
8.1. Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah
8.2. Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

KELAS 8 SMT 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
MENYIMAK/ISTIMA'
9 (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية)
9.1 Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan ujar-an (kata, fra-sa, atau kali-mat) da-lam suatu konteks wa-cana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan meng-gunakan kali-mat berstruk-tur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ((لن,لـ ,أن
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran/ المهنة” dengan meng-gunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (لن,لـ ,أن)
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang الهـواية dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (لن,لـ ,أن)
BERBICARA/ KALAM
10 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang (الهـواية
10.1Bercerita tentang المهنة dengan lancar dan tepat
10.2Melakukan wawancara dengan orang lain tentang المهنة
KITABAH/MENULIS
11 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang (الهـواية
11.1Menulis paragraf sederhana tentang الهـواية dari beberapa teman sekelasnya
11.2Menulis beberapa المهنة yang disenangi
MENYIMAK/ISTIMA'
12 Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية
12.1Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang المهنة dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar
12.2Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari ber-bagai ben-tuk waca-na lisan sederhana tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
12.3Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
BERBICARA/ KALAM
13 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الهـواية
13.1Bercerita tentang المهنة secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar
13.2Melakukan tanya jawab tentang المهنة secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

MEMBACA/QIRA'AH
14 Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (الهـواية)
14.1. Membaca kata, frase, kalimat tentang المهنة dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar
14.2. Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
14.3. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
KITABAH/MENULIS
15 Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang (الهـواية
15.1Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis dengan menggunakan kalimat المهنةberstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
15.2Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
KITABAH/MENULIS
16 (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang فى البيت أنشطتى)
16.1Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah
16.2Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
KELAS 9 SMT 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
MENDENGARKAN/ISTIMA’
1. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang مناسبات دينية / even-even keagamaan)
1.1. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana lisan sederhana tentang
مناسبات دينية dengan meng-gunakan fiil madhi ( dasar atau kata lam nafi dan laa (فعل الماضىnahiyah dan sruktur jumlah idhofah
1.2. Memberi-kan tang-gapan/ res-pons yang terdapat pa-da wacana lisan atau dialog seder-hana tentang
مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi ( dasar atau kata lam nafi dan laa (فعل الماضىnahiyah dan sruktur jumlah idhofah
1.3. Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
BERBICARA/KALAM
2. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang دينية (مناسبات
2.1. Menemukan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang
مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
2.2. Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
2.3. Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang مناسبات دينية dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
MEMBACA/QIRA’AH
3. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang مناسبات دينية )
3.1. Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi ( فعل dasar atau kata lam nafi dan laa (الماضىnahiyah dan sruktur jumlah idhofah
3.2. Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah
3.3. Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (فعل الماضى) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah
MENULIS/KITABAH
4. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang مناسبات دينية )
4.1. Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah
4.2. Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi
4.3. Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam
KELAS 9 SMT 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
MENYIMAK
5. (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ترويحية رحلة / berwisata)
5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi
5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita
5.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata
BERBICARA/KALAM
6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ترويحية (berwisata / رحلة
6.1 Mencerita-kan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar
MEMBACA/QIRA’AH 7.1. Membaca kata, frase, kalimat tentang ترويحية

7. (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ترويحية رحلة / berwisata)
berwisata) dengan ucapan, tekanan dan / رحلةintonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta’ajubiyah
7.2. Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang ترويحية رحلة / berwisata) yang meng-gunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta’ajubiyah
7.3. Membaca teks khitobah tentang ترويحية رحلة / berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar
MENULIS/KITABAH
8. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ترويحية رحلة / berwisata)
8.1. Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta’ajubiyah
8.2. Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat.
3.3.3 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
1.2 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat
Berbicara
2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
2.2 Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
Membaca
3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit
3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
4.3 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar
Mendengarkan
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diperdengarkan
5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang
Berbicara
6. Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
6.2 Bercerita dengan alat peraga
Membaca
7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca
Menulis
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun
8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
9. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara
9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara
9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara
Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon
10.1 Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai
10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

Membaca
11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif
11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca11.3 Menemukan informasi secara cepat dari
tabel/diagram yang dibacaMenulis
12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung
12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
Mendengarkan
13. Memahami pembacaan puisi
13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi
13.2 Merefleksi isi puisi yang dibacakanBerbicara
14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen
14.2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial
Membaca
15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi puisi
15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan
Menulis
16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam
16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan
1.1 Menganalisis laporan
1.2 Menanggapi isi laporan
Berbicara
2. Mengungkap berbagai 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
informasi melalui wawancara dan presentasi laporan
kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara
Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar
Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat
3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai
Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah
Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit
Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk
4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku
4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
Mendengarkan
5. Mengapresiasi pementasan drama
5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran
6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa
Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa
Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja
7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama
7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide
Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama
Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
9. Memahami isi berita dari radio/televisi
9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton melalui radio/televisi
Mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton melalui radio/televisi
Berbicara
10. Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler
10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan
Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun
Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring
11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif
11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif
11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
Menulis
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster
12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif
Mendengarkan
13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Berbicara
14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi
14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)
14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)
Membaca
15. Memahami buku novel 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi
remaja (asli atau terjemahan)
15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
Menulis
16. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas
16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai
16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan1. Memahami dialog interaktif
pada tayangan televisi/siaran radio
1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio
1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan
2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun
Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas
Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai
3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif
3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai
Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas
4.2 Meresensi buku pengetahuan
4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
Mendengarkan
5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui
5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
kegiatan mendengarkan syair
diperdengarkan
Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan
Berbicara
6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain
6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi
dan suasana/irama yang dibangun
Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)
7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
Menulis
8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek
8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca
Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan9. Memahami isi
pidato/khotbah/ceramah 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi
10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
Menerapkan prinsip-prinsip diskusiMembaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat
11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif
11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
uraian melalui kegiatan membaca intensif
11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit
Menulis
12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif
12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
Mendengarkan
13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel
13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan
Berbicara
14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa
14.2 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa
Membaca
15. Memahami novel dari berbagai angkatan
15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an
15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an
Menulis
16. Menulis naskah drama 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca
16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata
3.3.4 Mata Pelajaran Inggris
Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
17. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
1.3 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat
Berbicara
18. Mengungkapkan pengalaman dan informasi
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman
dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
2.3 Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
Membaca
19. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit
3.4 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
Menulis
20. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
4.4 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik dan benar
Mendengarkan
21. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng yang diperdengarkan
5.3 Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang
Berbicara
22. Mengeskpresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
6.2 Bercerita dengan alat peraga
Membaca
23. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
7.3 Mengomentari buku cerita yang dibaca
Menulis
24. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun
8.3 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar

Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
25. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara
9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara
9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara
Berbicara
26. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon
10.1 Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai
10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun
Membaca
27. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif
11.4 Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca11.5 Menemukan informasi secara cepat dari
tabel/diagram yang dibacaMenulis
28. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung
12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
Mendengarkan
29. Memahami pembacaan puisi
13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi
13.3 Merefleksi isi puisi yang dibacakanBerbicara
30. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen
14.3 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial
Membaca
31. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi puisi
15.3 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun terjemahan

Menulis
32. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam
16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
17. Memahami wacana lisan berbentuk laporan
1.1 Menganalisis laporan
1.2 Menanggapi isi laporan
Berbicara
18. Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan
2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara
Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar
Membaca
19. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat
3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai
Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah
Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit
Menulis
20. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk
4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku
4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
Mendengarkan
21. Mengapresiasi pementasan drama
5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama
Berbicara
22. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran
6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa
Membaca
23. Memahami teks drama dan novel remaja
7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama
7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
Menulis
24. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama
8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide
Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
25. Memahami isi berita dari radio/televisi
9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton melalui radio/televisi
Mengemukakan kembali berita yang didengar/ ditonton melalui radio/televisi
Berbicara
26. Mengemukakan pikiran, persaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler
10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan
Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar, serta santun
Membaca
27. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring
11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif
11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif
11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
Menulis
28. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster
12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer
12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
persuasif
Mendengarkan
29. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
Berbicara
30. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi
14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)
14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)
Membaca
31. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi
15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan)
15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi
Menulis
32. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas
16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai
16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan17. Memahami dialog
interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio
1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio
Berbicara
18. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan
2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun
Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas
Membaca
19. Memahami ragam 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai
di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif
3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai
Menulis
20. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas
4.2 Meresensi buku pengetahuan
4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
Mendengarkan
21. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair
5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan
Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan
Berbicara
22. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain
6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi
dan suasana/irama yang dibangun
Membaca
23. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)
7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
Menulis
24. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek
8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca
Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami
Kelas IX, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan25. Memahami isi
pidato/khotbah/ceramah 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar
Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah
Berbicara
26. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi
10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
Menerapkan prinsip-prinsip diskusiMembaca
27. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat
11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif
11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit
Menulis
28. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber
12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif
12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
Mendengarkan
29. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel
13.3 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
13.4 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan
Berbicara
30. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa
14.3 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa
Membaca
31. Memahami novel dari berbagai angkatan
15.3 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an
15.4 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an
Menulis
32. Menulis naskah drama 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
sudah dibaca
16.3 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata
3.3.5 Mata Pelajaran Seni Budaya
4. Kelas VII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
2.2 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
2.3 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1 Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat
4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal daerah setempat
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal daerah setempat
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal daerah setempat
6.2 Memeragakan tari tunggal daerah setempat
Seni Teater
7. Mengapresiasi karya seni teater
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat
8. Mengekspresikan diri 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah

Standar Kompetensi Kompetensi dasar
melalui karya seni teater suara
8.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
Keterangan:Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis meliputi desain, dan seni kriya.Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
9.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat
10.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi ragam musik daerah setempat
11.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik daerah setempat
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1 Mengaransir secara sederhana lagu daerah setempat
12.2 Menyajikan karya seni musik daerah setempat secara perseorangan dan berkelompok di kelas
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat
14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok daerah setempat
14.2 Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat
Seni Teater

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater daerah setempat
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah
Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1 Mengaransir secara sederhana lagu Nusantara dalam bentuk ansambel
4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu Nusantara dalam bentuk ansambel
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara
6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara
Seni Teater
7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara
KeteranganTeater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni grafis
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik tradisional Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah
12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara
14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok Nusantara
14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kelompok Nusantara
14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara
Seni Teater
15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah
Kelas IX, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia
4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari Mancanegara di Asia
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari Mancanegara di Asia
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari Nusantara
6.2 Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari Nusantara
Seni Teater
7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia
8. Mengekspresikan karya seni teater 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia
8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
KeteranganTeater Kreatif: Teater yang dikembangkan berdasarkan gagasan baru yang tidak mengikuti begitu saja teater yang sudah mentradisi.
Kelas IX, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nusantara dan mancanegara di luar Asia
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
10.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah.
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1 Mengaransir lagu mancanegara
12.2 Menyiapkan karya seni musik mancanegara untuk disajikan secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah
12.3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau di sekolah
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di luar Asia
14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di luar Asia
14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
Seni Teater
15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia
16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
16.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di luar Asia
16.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
16.3 Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
16.4 Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah
4.3.1 Mata Pelajaran Penjas
Kelas VII, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan
dan olahraga, serta nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah
satu permainan dan olahraga beregu bola besar
lanjutan dengan koordinasi yang baik, serta nilai
kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian,
menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan
peralatan**)
1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah
satu permainan dan olahraga beregu bola kecil
lanjutan dengan koordinasi yang baik , serta nilai
kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian,
menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan
peralatan **)
1.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar
atletik serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian,
menjaga keselamatan diri dan orang lain, bersedia
berbagi tempat dan peralatan. **)
1.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah
satu permainan olahraga bela diri dengan koordinasi
yang baik serta nilai keberanian, kejujuran,
menghormati lawan dan percaya diri **)
2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani , dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
2.1 Mempraktikkan jenis latihan kekuatan dan daya tahan
otot serta nilai disiplin dan tanggung jawab
2.2 Mempraktikkan latihan daya tahan jantung dan paru-paru ,
serta nilai disiplin dan tanggung jawab
3. Mempraktikkan senam dasar dengan teknik dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
3.1 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk latihan
keseimbangan bertumpu pada kaki , serta nilai disiplin,
keberanian, dan tanggung jawab
3.2 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk latihan
keseimbangan bertumpu selain kaki serta nilai disiplin,
keberanian dan tanggung jawab
4 Mempraktikkan senam irama tanpa alat , dan nilai-
nilai yang terkandung didalamnya
4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat,
gerak langkah kaki mengikuti irama , serta nilai disiplin,
estetika, toleransi dan keluwesan
4.2 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat,
gerak mengayun satu lengan mengikuti irama , serta nilai
kedisiplinan, estetika, toleransi dan keluwesan
5. Mempraktikkan sebagian teknik dasar renang gaya 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dada , dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*) dada serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan renang gaya
dada serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
5.3 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki, gerakan
lengan, dan pernapasan gaya dada serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
6. Mempraktikkan perkemahan dan dasar-dasar
penyelamatan di lingkungan sekolah , dan nilai-
nilai yang terkandung didalamnya***)
6.1 Mempraktikkan pemilihan tempat yang tepat untuk
mendirikan tenda perkemahan, mempraktikkan teknik
dasar pemasangan tenda untuk perkemahan di
lingkungan sekolah secara beregu , serta nilai
kerjasama, tanggung jawab dan tenggang rasa
6.2 Mempraktikkan penyelamatan dan P3K terhadap jenis
luka ringan serta nilai kerja sama, tanggung jawab dan
tenggang rasa
7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Memahami pola makan sehat
7.2 Memahami perlunya keseimbangan gizi
Kelas VII, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8. Mempraktikkan teknik dasar permainan dan
olahraga dan nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
8.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu nomor olahraga
bola besar beregu lanjutan serta nilai kerja sama,
toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman dan
keberanian**)
8.2 Mempraktikkan teknik dasar salah satu nomor olahraga
bola kecil beregu dan perorangan , serta nilai kerjasama,
kejujuran, dan menghormati lawan**)
8.3 Mempraktikkan teknik dasar perorangan lanjutan atletik ,
serta nilai disiplin, semangat, sportifitas, percaya diri dan
kejujuran**)
8.4 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan
olahraga perorangan beladiri lanjutan serta nilai
kerjasama, kejujuran, percaya diri dan menghormati
lawan**)
9. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
9.1 Mempraktikkan jenis latihan untuk kelentukan dan
keseimbangan serta nilai disiplin dan tanggung jawab
9.2 Mempraktikkan jenis latihan kecepatan dan kelincahan
serta nilai disiplin dan tanggung jawab
10. Mempraktikkan teknik dasar senam lantai dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
10.1 Mempraktikkan teknik dasar gerak guling depan serta
nilai kedisiplinan, keberanian, tanggung jawab
10.2 Mempraktikkan teknik dasar guling belakang serta nilai
disiplin, keberanian dan tanggung jawab

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
11. Mempraktikkan senam irama tanpa alat dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
11.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat
gerak mengayun dua lengan mengikuti irama , serta
nilai disiplin, estetika toleransi dan keluwesan
11.2 Mempraktikkan teknik dasar senam irama tanpa alat
dengan melangkah dan mengayun , serta nilai
disiplin, estetika, toleransi dan keluwesan
12. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya bebas ,
dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
12.1 Mempraktikkan koordinasi gerakan kaki dan lengan
renang gaya bebas serta nilai disiplin, keberanian dan
kebersihan
12.2 Mempraktikkan koordinasi gerakan lengan dan
pernapasan renang gaya bebas serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
12.3 Mempraktikkan koordinasi renang gaya bebas serta
nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
13. Menerapkan budaya hidup sehat 13.1 Memahami berbagai penyakit menular seksual (PMS)
13.2 Memahami cara menghindari penyakit menular seksual
Kelas VIII, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan
dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
1.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan
olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi
yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya dini,
keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan**)
1.2 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan
olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang
baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan**)
1.3 Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan olahraga
atletik lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai
kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan **)
1.4 Mempraktikkan teknik dasar salah salah satu permainan
olahraga bela diri lanjutan dengan koordinasi yang baik
serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati lawan dan
percaya diri **)
2. Mempraktikkan latihan kebugaran dalam bentuk
latihan sirkuit dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya tahan anggota
badan bagian atas dengan sistem sirkuit serta nilai disiplin
dan tanggung jawab

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya tahan anggauta
badan bagian bawah dengan sistem sirkuit serta nilai
disiplin dan tanggung jawab
3. Mempraktikkan teknik dasar senam lantai dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai meroda
berdasarkan konsep yang serta nilai kedisiplinan,
keberanian dan tanggung jawab
3.2 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai guling lenting serta
nilai kedisiplinan, keberanian dan tanggung jawab
4. Mempraktikkan senam irama dengan alat dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama menggunakan
tongkat atau simpai dengan gerakan mengayun dan
memutar ke berbagai arah serta nilai disiplin, toleransi dan
estetika
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan mengayun/memutar ke
berbagai arah dengan gerak melangkah serta nilai
disiplin,toleransi, keluwesan gerak, dan estetika
5. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya bebas
dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya
bebas serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan renang gaya
bebas serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan renang gaya bebas
serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
6. Menerapkan budaya hidup sehat 6.1 Mengenal bahaya seks bebas
6.2 Menolak budaya seks bebas
Kelas VIII, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7. Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan
dan olahraga dan mlai-nilai yang terkandung di
dalamnya
7.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu
permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan
koordinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi,
percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan**)
7.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu
permainan dan olahraga bola kecil lanjutan dengan
koordinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi,
percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan**)
7.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar lanjutan
atletik dengan koordinasi yang baik serta nilai percaya diri,

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
keberanian, menjaga keselamatan diri dan orang lain,
bersedia berbagi tempat dan peralatan**)
7.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu
permainan olahraga bela diri lanjutan dengan koordinasi
yang baik serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati
lawan dan percaya diri**)
8. Mempraktikkan latihan kebugaran dalam bentuk
latihan sirkuit dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
8.1 Mempraktikkan latihan kecepatan dan kelincahan anggota
badan bagian atas serta nilai disiplin dan tanggung jawab
8.2 Mempraktikkan latihan kecepatan dan kelincahan anggota
badan bagian bawah serta nilai disiplin dan tanggung jawab
9. Mempraktikkan teknik dasar senam lantai dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
9.1 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar gerak meroda dan
guling depan serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung
jawab
9.2 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar guling depan dan
guling lenting serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung
jawab.
10. Mempraktikkan senam irama dengan alat dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
10.1 Mempraktikkan variasi gerakan mengayun ke berbagai arah
serta nilai disiplin, toleransi dan keluwesan gerak
10.2 Mempraktikkan variasi gerakan memutar ke berbagai arah
serta nilai disiplin, toleransi dan keluwesan
11. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya dada
dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
11.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar meluncur lanjutan,
gerakan kaki dan lengan renang gaya dada dalam jarak
tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
11.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar pernapasan renang
gaya dada serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
12. Mempraktikkan penjelajahan di sekitar sekolah
dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***)
12.1 Mendiskripsikan perencanaan kegiatan penjelajahan secara
sederhana
12.2 Mempraktikkan keterampilan penjelajahan di sekitar
sekolah serta nilai kerjasama, toleransi, tolong menolong,
etika, memperhatikan keselamatan dan kebersihan
lingkungan
13. Menerapkan budaya hidup sehat 13.1 Memahami berbagai penyakit menular yang bersumber dari
lingkungan tidak sehat
13.2 Memahami cara menghindari penyakit menular yang
bersumber dari lingkungan tidak sehat

Kelas IX, Semester 1Standar Kompetensi Kompetensi dasar
1. Mempraktikkan berbagai teknik dasar ke dalam
permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang
terkandung didalamnya
1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah
satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan
dengan konsisten serta nilai kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai lawan dan bersedia berbagi
tempat dan peralatan**)
1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah
satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan
dengan konsisten serta nilai kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan**)
1.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai
toleransi, percaya diri, keberanian, menjaga keselamatan
diri dan orang lain, bersedia berbagi tempat dan
peralatan**)
1.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah
satu permainan olahraga bela diri lanjutan dengan
konsisten serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati
lawan dan percaya diri **)
2. Mempraktikkan jenis latihan beban dengan alat
sederhana untuk meningkatkan kebugaran dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis latihan yang sesuai dengan
kebutuhan
2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan
dan kelentukan untuk kebugaran jasmani sesuai dengan
kebutuhan dengan menggunakan alat sederhana serta nilai
semangat, tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian gerak senam lantai
dengan gerakan yang benar dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai
percaya diri, kerja sama, disiplin, keberanian, dan
keselamatan
3.2 Mempraktikkan beberapa rangkaian senam lantai , serta nilai
keberanian, kedisiplinan, keluwesan dan estetika
4. Mempraktikkan rangkaian gerak teknik senam
irama tanpa dan dengan alat serta nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
4.1 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik tanpa alat dengan
koordinasi gerak yang baik serta nilai disiplin, toleransi,
keluwesan dan estetika
4.2 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik berirama
menggunakan alat dengan koordinasi gerak serta nilai
disiplin, toleransi, keluwesan, dan estetika

Standar Kompetensi Kompetensi dasar
5. Mempraktikkan teknik dasar renang gaya
punggung dan nilai- nilai yang terkandung di
dalamnya*)
5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya
punggung serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan renang gaya
punggung serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan renang gaya
punggung serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
6. Mempraktikkan dasar-dasar penjelajahan di
alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung
didalamnya***)
6.1 Mempraktikkan rencana kegiatan penjelajahan
6.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan untuk memecahkan
masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di
alam bebas serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan,
kebersihan, dan etika
7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Memahami berbagai bahaya kebakaran
7.2 Memahami cara menghindari bahaya kebakaran
Kelas IX, Semester 2Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8. Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam
permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
8.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu
permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan
tepat dan lancar serta nilai kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan**)
8.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu
permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan
tepat dan lancar serta nilai kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai lawan, berbagi tempat dan
peralatan**)
8.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai
toleransi, percaya diri, keberanian, keselamatan, berbagi
tempat dan peralatan**)
8.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu
permainan olahraga bela diri lanjutan dengan tepat dan
lancar serta nilai keberanian, kejujuran, menghormati lawan
dan percaya diri**)
9. Mempraktikkan tes kebugaran jasmani secara
sederhana
9.1 Mempraktikkan tes kesegaran jasmani secara sederhana
9.2 Menginterpretasi secara sederhana hasil tes dalam

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
menentukan derajat kebugaran
10. Mempraktikkan rangkaian gerak senam dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
10.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai
percaya diri, kerja sama, tanggung jawab, menghargai
teman
10.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan alat serta
nilai percaya diri dan disiplin
11. Mempraktikkan senam irama dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
11.1 Mempraktikkan kombinasi gerak berirama tanpa alat dengan
koordinasi yang benar serta nilai disiplin, toleransi,
keluwesan dan estetika
11.2 Mempraktikkan gerak rangkaian senam irama menggunakan
alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan, toleransi,
keluwesan, dan estetika
12. Mempraktikkan kecakapan teknik dasar gaya
renang dan nilaii- nilai yang terkandung di
dalamnya*)
12.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar meluncur, gerakan
kaki dan lengan, renang gaya bebas dalam jarak tertentu
serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
12.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar meluncur, gerakan
kaki, lengan dan pernapasan, renang gaya bebas dalam
jarak tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
13. Mempraktikkan keterampilan dasar
penjelajahan, dan penyelamatan aktivitas di
alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya***)
13.1 Mempraktikkan perencanaan dasar-dasar kegiatan
menjelajah alam bebas serta nilai kerjasama, toleransi,
tolong menolong, pengambilan keputusan dalam kelompok.
13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan
penjelajahan di alam bebas serta nilai kerjasama, toleransi,
tolong menolong, keputusan dalam kelompok
14. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Memahami berbagai bahaya bencana alam
14.2 Memahami cara menghadapi berbagai bencana alam
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik ynag berminat terhadap salah satu atau beberapa cabang
tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler
4.3.2 Mata Pelajaran TIK
Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang
1.1 Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari masa lalu sampai sekarang
1.3 Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari
1.4 Mengidentifikasi berbagai keuntungan dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
1.5 Mengidentifikasi berbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer
1.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur
1.2 Mematikan komputer sesuai prosedur
1.3 Melakukan operasi dasar pada operating system dengan sistematis
Kelas VII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer
2.1 Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer
2.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi
2.3 Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi
2.4 Mempraktikkan satu program aplikasi

Kelas VIII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi
1.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata
1.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata
1.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata
1.4 Membuat dokumen pengolah kata sederhana
Kelas VIII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi
2.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka
2.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah angka
2.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah angka
2.4 Membuat dokumen pengolah angka sederhana

Kelas IX , Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/intranet
1.1 Menjelaskan pengertian dasar Internet/intranet
1.2 Memahami dasar-dasar sistem jaringan di Internet/intranet
1.3 Mengenal ukuran kecepatan akses Internet
1.4 Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet/intranet
1.5 Melakukan berbagai cara untuk memperoleh sambungan Internet/intranet
Kelas IX , Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Menggunakan Internet untuk memperoleh informasi
2.1 Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur
2.2 Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di Internet
2.3 Mengakses beberapa situs untuk memperoleh informasi yang bermanfaat
2.4. Standar Kompetensi Muatan Lokal
Mata Pelajaran Bahasa Sunda
KELAS VII
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7.1 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupuijan
7.1.1 Menyimak penggalan-penggalan percakapan (rekaman; dibacakan)
7.1.2 Menyimak pembacaan dongeng
7.1.3 Menyimak Pembacaan pupujian

2. Berbicara (Nyarita)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceri-takan tokoh, dan bercakap-cakap dengan teman.
7.2.1 Menceritakan pengalaman.
7.2.2 Menyampaikan pengumuman (wawaran)
7.2.3 .Berbicara melalui telepon
7.2.4 menyampaikan bahasan
7.2.5 Menceritakan tokoh idola
7.2.6 Barcakap-cakap (guneman) dengan teman sekelas
3. Membaca (Maca)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7.3 Mampu memahami, dan menanggapi bentuk atau jenis wacana yang berupa sejarah lolal/babad, percakapan, dongeng dan carita pondok.
7.3.1 Membaca sejarah lokal/carita babad7.3.2 Membaca teks percakapan (guneman;
dialog)7.3.3 Membaca Dongeng7.3.4 Membaca carita pondok.
4. Menulis (Nulis)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7.4 Mampu mengungkapkan pikir an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak bahasan dan menulis berita (warta)
7.4.1 Menulis pengalaman
7.4.2 Menulis biografi singkat.
7.4.3 Menulis sajak
7.4.4 Menulis karangan eksposisi
7.4.5 Menulis berita (warta)
.

KELAS VII I
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8.1 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi pembacaan berbagai wacana lirik (rumpaka) lagu, biografi, dan pembacaan bahasan
8.1.1 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu kawih ( dinyanyikan langsung atu rekaman)
8.1.2 Menyimak puisi sawer
8.1.3 Menyimak bahasan tentang jenis-jenis kesenian daerah
2. Berbicara (Nyarita)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8.2 Mampu mengungkapkan pikir-an, perasaan, dan keinginan se-cara lisan dalam berwawancara, berdiskusi, menyampaikan sisindiran, menyampaikan laporan perjalanan, memandu aca dan memandu diskusi
8.2.1 Berwawancara dengan narasumber.
8.2.2 Berdebat dalam diskusi
8.2.3 Menyampaikan informasi
8.2.4 Menyampaikan laporan perjalanan
8.2.5 memandu acara kegiatan
8.2.6 Memimpin diskusi.
3. Membaca (Maca)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8.3 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana puisi sawer, cerita wawacan, sajak, dan karangan argumentasi
8.3.1 Membaca wacana tentang pahlawan/pejuang
8.3.2 Membaca penggalan cerita wawacan.
8.3.3 Membacakan puisi (poetry reading)
8.3.4 Membaca tabel/grafik
4. Menulis (Nulis)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8.4 Mampu mengungkapkan pikir an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis sisindiran, surat, esai, laporan dan
8.4.1 Menulis sisindiran
8.4.2 Menulis surat.
8.4.3 Menulis esai

guguritan 8.4.4 Menulis laporan
8.4.5 Menulis guguritan
KELAS IX
1. Menyimak (Ngaregepkeun)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.1 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana lisan jenis pidato/khotbah, lirik (rumpaka) lagu jenis tembang, dan pembacaan carita pondok
9.1.1 Menyimak pidato, khotbah (hutbah)
9.1.2 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu jenis tembang
9.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek (carita pondok)
9.1.4 Mengkritik berbagai karya ( seni atau produk)
2. Berbicara (Nyarita)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.2 Mampu mengungkapkan pikir-an, perasaan, dan keinginan se-cara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, bercerita tentang cerita pendek dan musikalisasi puisi
9.2.1 Berpidato (biantara)
9.2.2 Berdiskusi di kelas
9.2.3 Bermain peran berdasarkan naskah drama
9.2.4 Menceritakan isi novel
9.2.5 Musikalisasi/dramatisasi puisi
3. Membaca (Maca)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.3 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi wacana tulis bentuk atau jenis cerita drama, karangan bahasan, puisi dan artikel
9.3.1 Membaca artikel.
9.3.2 Membaca wacana dialog (pagumenan) cera drama.
9.3.3 Membacakan bahasan karangan sendiri
9.3.4 Membaca puisi karangan sendiri

4. Menulis (Nulis)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.4 Mampu mengungkapkan pikir an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk surat, teks pidato, hasil wawancara, berita dan karangan ilmiah
9.4.1 Menulis surat
9.4.2 Menulis teks pidato
9.4.3 Menulis hasil wawancara
9.4.4 Menulis berita
2.5.5 Menuis karangan ilmiah
4.3.3 Mata Pelajaran PLH
Kelas VII Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.
1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam.
1.2 Mengenal jenis-jenis sumber daya alam1.3 Menjelaskan saling ketergantungan antara mahluk
hidup dan lingkungannya1.4 Menjelaskan manfaat sumber daya alam1.5 Menjelaskan prinsip pemanfaatan sumber daya alam1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam
2. Mengembangkan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.
2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, sekolah, kota, dll)
2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagi rasa syukur kepada Tuhan YME.
3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam.
3.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat ( rumah, sekolah dan sekitarnya)
3.2 Melakukan upaya pelestarian hewan-hewan langka di lingkungan sekitar *)
3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhan-tumbuhan langka di lingkungan sekitar*)
3.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budidaya (tanaman hias, tanaman obat keluarga / toga).
Keterangan : *) disesuaikan dengan karakteristik wilayah
Kelas VII Semester 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan
4.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan (air, udara, tanah)
4.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan4.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan4.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan
5. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungan
5.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan
5.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar.

6. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan
6.1 Pemanfaatan limbah sekitar lingkungan (sedotan, botol/gelas bekas kemasan, kertas, dll.) menjadi barang yang bermanfaat.
6.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik.
6.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih) *)6.4 Melaksanakan program langit biru *)6.5 Melaksanakan program pantai lestari pengendalian
pencemaran laut dan pesisir **)
Keterangan : *) khususnya daerah-daerah perkotaan
**) untuk daerah-daerah pesisir pantai
Kelas VIII Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
7. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup
7.1 Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi: keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan kerindangan.
7.2 Menjelaskan pembibitan, penanaman, pemeliharaan tanaman
7.3 Menerapkan pengawasan lingkungan hidup7.4 Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan7.5 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit
yang bersifat endemik7.6 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik
8. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup
8.1 Mencintai nilai penataan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup
8.2 Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum
9. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup
9.1 Merencanakan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup
9.2 Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup.
Kelas VIII Semester 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
10.Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup
10.1 Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.10.2 Menjelaskan penggunaan teknologi ramah lingkungan
dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia10.3 Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi
terhadap lingkungan.11.Mengembangkan penggunaan
teknologi dalam pengelolaan lingkungan.
11.1 Berperan aktif dalam mengantisipasi dampak negatif terhadap lingkungan dari penggunaa teknologi.
11.2 Menerima penggunaan teknologi ramah

lingkungan.
11.3 Memilih penggunaaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
12.Melakukan kegiatan pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan lingkungan
12.1. Membiasakan diri memanfaatakan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.
12.2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaatan teknologi

Kelas IX Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
13. Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam
13.1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa, longsor, tsunami, gunung meletus, kebakaran hutan, dll.) *)
13.2 Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam
13.3 Memahami penanggulangan akibat bencana alam14. Menilai tanda-tanda bencana
alam14.1 Berperan aktif dalam menginformasikan mengenai
tanda-tanda bencana alam14.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana
alam di lingkungan sekitar/tempat bencana.15. Melakukan upaya-upaya
penanggulangan bencana alam15.1 Membuat rencana sosialiasi tanda-tanda bencana
alam15.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan
penanggulangannya15.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena
bencana alam.
*) disesuaikan dengan kondisi daerah
Kelas IX Semester 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
16.Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya
16.1. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya16.2. Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan
sekitar16.3. Menjelaskan makna dari peninggalan sosial budaya
17. Mengembangkan pelestarian peninggalan sosial budaya
17.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian sosial budaya di lingkungan sekitar.
17.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilai-nilai sosial budaya.
18. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya
18.1 Melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar
18.2 Mengunjungi daerah-daerah yang memiliki peninggalan sosial budaya.
18.3 Menguasai kesenian daerah (tarian, lagu, seni pahat, dll) *)
*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah

2.5. Pengembangan Diri
BTQ
RUANG LINGKUP
Ruang lingkup program BTQ Pendidikan Agama Islam meliputi aspek kompetensi sebagai
berikut :
1. Standar Kompetensi
Kompetensi (competency) menurut bahasa adalah kemampuan atau kecakapan. Menurut
istilah artinya seperangkat pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan prilaku yang
harus dimiliki, dihayati, dikuasai oleh seseorang dalam melaksanakan tugasnya.
Kompetensi yang dmaksud dalam TBTQ ialah kemampuan, ketrampilan dan prilaku yang
harus dikuasai, dihayati oleh peserta didik dalam membaca, menulis dan menghafal al
Qur’an.
a. Kompetensi Membaca
Standar komptetensi BTQ yang dikelola melalui mata pelajaran Baca Tulis Al-
Qur’an adalah pengembangan dari SK dan KD dalam Permendiknas No. 22 tahun 2006
tentang Standar Isi mengenai mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek al
Qur’an. Adapun rumusan kompetensi aspek membaca adalah : “ peserta didik mengenal
huruf hijaiyah dan mampu membacanya dalam rangkaian ayat al -Qur’an secara tarti l”.
Kompetensi tersebut secara gradual dimulai dari :
a) Mengenal huruf hijaiyah meliputi huruf tunggal dan huruf sambung yang berada di
awal
, ditengah dan diakhir dalam rangkaian kalimat (kata) dan jumlah kalimat.
b) Penguasaan makhorijul huruf yakni bagaimana cara mengucapkan dan mengeluarkan
bunyi huruf hijaiyah dengan benar
c) Peguasaan ilmu tajwid, yaitu kemampuan membaca al Qur’an yang sesuai dengan
kaidah
kaidah membaca al Qur’an yang dicontohkan Rasulullah SAW.
b. Kompetensi Menulis
Kompetensi yang dikembangkan adalah peserta didik mengenal bentuk bentuk huruf
hijaiyah dan mampu menuliskannya dalam rangkaian kalimat atau ayat al Qur’an sesuai
kaidah penulisan huruf Arab atau kaligrafi. Adapun langkah langkah yang harus dikuasai
secara gradual dimulai dari :
a) Menulis huruf tunggal
b) Menulis huruf berharakat
c) Menuliskan huruf sambung terdiri dari beberapa huruf, kalimat (kata) dan beberapa
kalimat

d) Menyalin ayat al Qur’an dengan melihat teks al Qur’an maupun dilakukan secara imla
atau dikte.
c. Kompetensi Menghafal
Standar kompetensi ketiga ialah kemampuan peserta didik dalam menghafal (tahfidz)
surat surat dalam juz 30 (Juz Amma) sebanyak 25 surat dimulai dari surat al Balad s.d
surat an Naas dan do’a sehari hari. Kemampuan atau kompetensi ini diharapkan peserta
didik dikemudian hari mampu menjadi imam dalam ibadah shalat berjamaah
2. Kompetensi Lulusan
Setelah menempuh kegiatan TBTQ, kompetensi peserta didik yang ingin dicapai untuk
peserta didik jenjang SMP adalah sebagai berikut :
Jenjang Kompetensi
Pendidikan Membaca Menulis Menghafal
1. Mampu membaca al Qur’an dengan benar
2. Khatam al Qur’an juz 30
3. Menyalin surat surat pilihan dari juz 30 (juz Amma) Annaas s.d al Alaq (19 surat)
4. Mampu membaca dengan benar dan memahami ilmu tajwid
5. Khatam al Qur’an juz 1 s.d juz 15
6. Menyalin surat surat pilihan dari dalam juz 30 (juz Amma) Dari surat Annaas s.d surat
al Balad (25 surat) dan do’a sehari hari
Kelas Kompetensi
Membaca Menulis Menghafal
7 1. Mampu membaca al Qur’an dengan benar
2. Khatam al Qur’an juz 1 ( juz 30)
3. Menyalin surat surat pilihan dari juz 30 (juz amma) Annaas s.d al Fiil (10 surat)
8 1. Mampu membaca dengan benar dan memahami ilmu tajwid
2. Khatam al Qur’an juz 30
3. Menyalin surat surat pilihan dari dalam juz 30 (juz Amma) dari surat Al Humazah s.d
surat al Alaq (9 surat) dan do’a sehari hari
9 1. Mampu membaca al Qur’an dengan benar, fasih dan memahami ilmu tajwid.
2. Khatam al Qur’an juz 1 dan 30 juz
3. Menyalin surat surat pilihan dari dalam juz 30 (juz Amma) dari surat At Tiin s.d
surat al Balad (6 surat)
3. Program Pengembangan
Peserta didik yang telah mampu mencapai target kompetensi dapat dilakukan
pengembangan
(pengayaan) seperti :
a) Khatamul Qur’an

b) Tahsin al Qur’an
c) Bimbingan menulis al Qur’an
d) Bimbingan tahfidz al Qur’an

BAB 3STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR
3.1. STRUKTUR KURIKULUM
KomponenKelas dan Alokasi waktu
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 2
b. Akidah-Akhlak 2 2 2
c. Fikih 2 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4
4. Bahasa Arab 2 2 2
5. Bahasa Inggris 4 4 4
6. Matematika 4 4 4
7. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
8. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
9. Seni Budaya 2 2 2
10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2
11. TIK 2 2 2
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda 2 2 2
2. PLH 2 2 2
C. Pengembangan Diri
1. Bimbingan Ibadah 2 2 2
Jumlah 44 44 44
3.2. Pengaturan Beban Belajar
Pengaturan beban belajar yang diberlakukan di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis adalah
sebagai berikut :
Kelas Alokasi Waktu (1 jam pelajaran)
Jumlah jam pelajaran per
hari
Jumlah jam pelajaran per
minggu
Minggu efektif Dalam setahun
Jumlah jam pelajaran dan
setahun7 40 menit 8 jpl 44 jpl 36 ME 1584 jam
8 40 menit 8 jpl 44 jpl 36 ME 1584 jam
9 40 menit 8 jpl 44 jpl 27 me 1188 jam

BAB 4KRITERIA-KRITERIA
4.1 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran oleh peserta didik per mata pelajaran. Penentuan kriteria
ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan: (1) Tingkat kompleksitas
(kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh
peserta didik; (2) Tingkat kemampuan (intake) rata-rata peserta didik di madrasah; dan (3)
ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria
Ketuntasan Minimal per mata pelajaran yang diberlakukan di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah
Tunggilis adalah sebagai berikut:
No Mata PelajaranPengetahuan Praktek Sikap
7 8 9 7 8 9 7 8 9
1 Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an-Hadis
b. Akidah-Akhlak
c. Fikih
d. Sejarah Kebudayaan Islam2 Pendidikan Kewarganegaraan3 Bahasa Indonesia4 Bahasa Arab5 Bahasa Inggris6 Matematika7 Ilmu Pengetahuan Alam8 Ilmu Pengetahuan Sosial9 Seni Budaya
10 Pendidikan Jasmani,Olahraga, dan Kesehatan
11 Keterampilan/TIK
MUATAN LOKAL1 Bahasa Sunda2 PLH
KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI
BTQKitab Kuning
4.2 KRITERIA KENAIKAN KELAS

Peserta didik Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria
sebagai berikut :
1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.
2. nilai mata pelajaran pada Semester Genap di bawah kriteria ketuntasan minimal tidak lebih dari 3 mata
pelajaran.
3. nilai kepribadian BAIK.
4. nilai kegiatan pengembangan diri minimal B.
5. lulus/tuntas mata pelajaran BTA bagi kelas VII.
6. lulus/tuntas mata pelajaran keterampilan keagamaan bagi kelas VIII.
4.3 KRITERIA KELULUSAN
Berdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan hasil rapat Komite
Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis, maka peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan
Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis apabila telah memenuhi persyaratan sebagai berikut :
a. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. memperoleh nilai baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran, kelompok mata
pelajaram agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, dan kelompok
mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;
c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan ;
d. lulus ujian nasional;
e. bebas Narkoba.
4.4 KRITERIA MUTASI
Ketentuan/persyaratan pindah/mutasi peserta didik yang berlaku di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah
Tunggilis adalah sebagai berikut:
a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan;
b. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan;
c. Memiliki Laporan Hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari Madrasah asal;
d. Memilki Ijazah MI/SD;
e. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal ( PPD pada
tahunnya );
f. Memiliki surat pindah dari madrasah asal;
g. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar pesrta didik (LHB) dari madrasah asal sesuai dengan
bentuk raport yang digunakan di madrasah tujuan;
BAB 6KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis mengacu kalender pendidikan yang
dikeluarkan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat dengan beberapa perubahan
yang disesuaikan dengan kegiatan khusus di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis.
6.1. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari senin minggu ke-dua bulan Juli atau apabila hari tersebut
merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.
Hari-hari pertama masuk sekolah dengan pengaturan sebagai berikut:
∙ kelas VII melaksanakan Masa Taaruf Madrasah (TASIFA);
∙ kelas VIII pembentukan perangkat kelas;
∙ kelas IX pembentukan perangkat kelas.
6.2. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu)
dan semester 2 (dua). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:
Jadwal Pelajaran;
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan
sebanyak ............... minggu untuk setiap tahun pelajaran, dengan rincian hari efektif Tahun
Pelajaran ................ untuk Semester I adalah ............ hari dan Semester II adalah ............ hari.
6.3 Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi dan kabupaten/kota
untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah. Dengan memperhatikan keputusan Menteri
Pendidikan Nasional dan/ atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan dan
Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau
penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan, maka Madrasah................. mengambil
kebijakan hari libur sebagai berikut ini.
a. Hari Libur Akademik
No Libur Tanggal – Bulan - Tahun
1 Awal Puasa 1-14 Juli 2013
2 Semester 1 23 Des 2013-4 Jan 2014
3 Semester 2
b. Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain
No Libur Tanggal – Bulan - Tahun
1 Isra ‘Miraj Nabi Muhammad
2 Hari Kemerdekaan R I 17 Agustus 2013
3 Idul Fitri dan Cuti Bersama 5-10 Agustus 2013
4 Idul Adha 15 Oktober 2013
5 Hari Raya Natal 25 Desember 2013
6 Tahun Baru Masehi 1 Januari 2014
7 Tahun Baru Hijriah 1435 5 Nopember 2013
8 Tahun Baru Imlek
9 Maulid Nabi Muhammad SAW

10 Hari Raya Nyepi
11 Wafat Isa Al masih
12 Hari Raya Waisak
13 Kenaikan Isa Al Masih
c. Kalender Pendidikan

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum) jenjang pendidikan dasar
dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu
pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP).
b. bahwa Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis merupakan
salah satu satuan pendidikan madrasah di bawah binaan
Kementerian Agama;
c. bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini dipandang cakap dan mampu serta representatif
mewakili seluruh stakeholder madrasah;
d. berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan
b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah
Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis tentang Pembentukan Tim
Penyusun dan Pengembang Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Al
Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010;
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar
Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab di Madrasah.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006
tentang Standar Isi;
5. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006
tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun
2006;
7. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/
PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan
standar isi;
Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Madrasah Tsanawiyah
Al Fattah Tunggilis;
MEMUTUSKAN
MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL
FATTAH TUNGGILIS TENTANG PEMBENTUKAN TIM
PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM MADRASAH
TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS TAHUN
PELAJARAN 2009/2010
PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini sebagai Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum
Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran
2009/2010;
KEDUA : Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum sebagaimana dimaksud
dalam diktum pertama mempunyai tugas:
1. Menyiapkan bahan penyusunan/pengembangan Kurikulum;
2. Mendiskusikan dan memfinalisasi rancangan dokumen
pengembangan Kurikulum melalui kegiatan workshop yang
diikuti oleh seluruh tim dan pemangku kepentingan madrasah;
3. Melaporkan hasil kegiatan kepada Kepala Madrasah dan
merekomendasikan penetapan Kurikulum kepada Kepala
Madrasah;
KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya Keputusan ini
dibebankan pada APBM Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Tunggilis
Pada Tanggal : Juli 2009
Kepala Madrasah,

ACENG NURDIYAMAN, S.Ag
NIP.
Tembusan:
1. Ketua Komite Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis;
2. Yang bersangkutan sebagai Tim Pengembang Kurikulum.
LAMPIRAN KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

No Nama Jabatan Dalam Tim Jabatan Dalam dinas
1 Aceng Nurdiyaman,
S.Ag
Ketua Kepala Madrasah
2 Adnan Salam Wakil Ketua Komite Madrasah
3 Euis Nurjanah Sekretaris Kepala TU
4 Lani Raswati, S.Pd Bendahara Guru
5 Deni Sadikin, S.Pd Anggota Guru
6 Asep Karna , S.Pd Anggota Guru
7 H. Toha Anggota Anggota Komite
8 Aj. Adang Efendi Anggota Masyarakat
Ditetapkan di : Tunggilis
Pada Tanggal : Juli 2009
Kepala Madrasah,
ACENG NURDIYAMAN, S.Ag
NIP.
KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
NOMOR: MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009
TENTANGKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS TAHUN PELAJARAN 2009/2010
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
Menimbang : 1. bahwa untuk mengukur dan mengevaluasi sejauhmana ketuntasan
belajar minimal siswa dalam menyerap materi kurikulum perlu
ditetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM);
2. bahwa penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah
sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK) dan Kurikulum; Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20
tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar
Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab di Madrasah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006
tentang Standar Isi;
5. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006
tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun
2006;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang
Standar Penilaian;
8. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/
PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan
Standar Isi; Memperhatikan : Hasil Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP) Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis
tanggal ;
MEMUTUSKAN
MENETAPKAN : KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
PERTAMA : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Madrasah Tsanawiyah Al
Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran 2009/2010 adalah sebagaimana
terlampir;
KEDUA : KKM ini adalah menjadi salah satu syarat kenaikan kelas;

KETIGA : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam
keputusan ini akan diadakan perubahan/perbaikan sebagaimana
mestinya;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Tunggilis
Pada Tanggal : Juli 2009
Kepala Madrasah,
Aceng Nurdiyaman, S.AgNIP.
Tembusan:
Lampiran Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Fattah TunggilisNomor : MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009
Tentang : Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Tahun Pelajaran 2009/2010
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
No Mata PelajaranPengetahuan Praktek Sikap
7 8 9 7 8 9 7 8 9
1 a. Al-Qur’an-Hadis

b. Akidah-Akhlak
c. Fikih
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 Pendidikan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Bahasa Arab
5 Bahasa Inggris
6 Matematika
7 Ilmu Pengetahuan Alam
8 Ilmu Pengetahuan Sosial
9 Seni Budaya
10 Pendidikan Jasmani,Olahraga, dan Kesehatan
11 TIK
KELOMPOK MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL
1 Bahasa Sunda
2 PLH
KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI
1 Pramuka
2 PMR
Ditetapkan di : TunggilisPada Tanggal : 11 Juli 2009Kepala Madrasah,
Aceng Nurdiyaman, S.AgNIP.
PERATURAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
NOMOR :MTS.i/s/PP.005/14/534/ 2009
TENTANG
PEDOMAN AKADEMIK MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
Menimbang : a. bahwa dalam rangka meningkatkan mutu layanan akademik kepada peserta didik,
perlu menyusun peraturan akademik yang dijadikan acuan oleh pendidik, peserta
didik, dan orang tua dalam melaksanakan tugas dan kewajiban masing-masing
yang terkait dalam bidang akademik
b. berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a, perlu
menetapkan Peraturan Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis tentang
Pedoman Akademik Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun Pelajaran
2009/2010
Mengingat : 1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional
2. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005, tentang standar nasional pendidikan.
3. Dst
Memperhatikan : Hasil rapat guru Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis tanggal 09 Juli 2009.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : PERATURAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS
TENTANG PEDOMAN AKADEMIK MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH
TUNGGILIS TAHUN PELAJARAN 2009/2010.
BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1
Dalam Peraturan ini yang dimaksud dengan:
1. NM adalah Nilai Madrasah, UM adalah Ujian Madrasah, KBM adalah Kegiatan Belajar mengajar, MTs
Adalah Madrasah Tsanawiyah, MTSN adalah Madrasah Tsanawiyah Negeri, MTSs adalah Madrasah
Tsanawiyah Swasta
2. SK adalah Standar Kompetensi mata Pelajaran yang terdiri atas beberapa KD, KD adalah Kompetensi
dasar pelajaran yang terdiri atas beberapa Indikator, , KKM adalah Kriteria Kelulusan Minima
BAB II
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
Pasal 2
1) Proses Pembelajaran yang dilaksanakan dalam satu tahun pelajaran terbagi menjadi dua semester,
yaitu semester ganjil dan semester genap.
2) Jumlah minggu efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran dalam satu tahun pelajaran sebanyak
38 minggu, yaitu 19 minggu pada semester ganjil dan 19 minggu pada semester genap.
3) Proses Pembelajaran dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Hari Senin sampai dengan Sabtu harus sudah hadir pukul 06.30 WIB
b. Hari Senin sampai dengan Sabtu pukul 06.30 s.d 07.00 melaksanakan shalat duha
c. Hari Senin sampai dengan Sabtu pukul 07.00 Sudah Masuk Kelas
d. Hari Senin sampai dengan Kamis, kelas 7 s.d kelas 9 berakhir pukul 12.40 WIB.

e. Hari Senin sampai dengan Kamis, dan Sabtu Pukul 12.40 – 13.30 sholat dzuhur berjamaah dan
tadarus.
f. Hari Jum’at semua kelas berakhir pukul 11.00
BAB III
PRESENSI PESERTA DIDIK
Pasal 3
1) Peserta didik wajib hadir mengikuti proses pembelajaran selama satu tahun pelajaran untuk setiap
tingkat.
2) Setiap peserta didik wajib hadir mengikuti proses pembelajaran minimal 90 persen kehadiran dalam
setiap semester.
3) Setiap peserta didik wajib mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dilapangan (di luar
kelas) sesuai karakteristik mata pelajaran .
4) Peserta didik yang tidak dapat mengikuti proses pembelajaran di kelas dihitung masuk dalam kegiatan
belajar mengajar apabila:
a. mengikuti lomba mewakili sekolah;
b. menghadiri upacara/kegiatan yang ditugaskan oleh sekolah
c. mengerjakan sesuatu yang berkaitan dengan program sekolah.
Pasal 4
Ketidakhadiran peserta didik dalam proses pembelajaran dapat disebabkan :
a. Sakit (dibuktikan dengan surat keterangan dokter dan atau pemberitahuan langsung/suratdari
orang tua/wali )
b. Ijin (didahului dengan permohonan atau surat dari orang tua/wali)
c. Ditugaskan oleh MADRASAH mengikuti kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler.
d. Sengaja tidak mengikuti kegiatan pembelajaran tanpa keterangan yang sah
BAB IV
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pasal 5
1) Penilaian terhadap peserta didik dilaksanakan secara terencana dan berkesinambungan melalui
berbagai kegiatan ulangan dan tugas individu maupun kelompok.
2) Tugas peserta didik dapat berupa :
a) tugas terstruktur
b) tugas tidak tersetruktur
3) Tugas terstruktur sebagaimana disebutkan dalam ayat 2 butir a pasal ini adalah tugas yang harus
dikerjakan peserta didik dalam batas waktu penyelesaian ditentukan dan berkaitan langsung dengan
kompetensi tsanawiyah suatu mata pelajaran
4) Tugas tidak terstruktur sebagaimana disebutkan dalam ayat 2 butir b pasal ini adalah tugas yang harus
dikerjakan peserta didik, tidak terkait langsung dengan kompetensi tsanawiyah suatu mata pelajaran
dan waktu penyelesaiannya bebas.

5) Jenis tugas tidak terstruktur diantaranya membuat laporan hasil membaca buku perpustakaan sekolah,
menulis dengan tema bebas karena datang terlambat di sekolah, dan sebagainya
Pasal 5
Penilaian hasil belajar di MTs Al Fattah Tunggilis terdiri atas:
a. penilaian hasil belajar oleh pendidik.
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MTs Al Fattah Tunggilis); dan
c. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
Pasal 6
1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 6 butir a dilakukan secara
berkesinambungan dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester,
dan ulangan kenaikan kelas.
2) Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi Tsanawiyah (KD) atau lebih.
3) Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran.
4) Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD
pada periode tersebut.
5) Ulangan tengah semester dilakukan atas koordinasi sekolah, dan dilakukan secara serentak serta
terjadwal
6) Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik di akhir semester pertama.
7) Cakupan ulangan akhir semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada
semester pertama.
8) Ulangan akhir semester dilakukan atas koordinasi sekolah, dan dilakukan secara serentak serta
terjadwal
9) Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap.
10) Cakupan ulangan kenaikan kelas meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada
semester genap.
11) Penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk:
a. menilai pencapaian kompetensi peserta didik;
b. bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan
c. memperbaiki proses pembelajaran.
Pasal 7
1) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MTs Al Fattah Tunggilis) bertujuan menilai pencapaian
standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran.
2) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud pada ayat 1 terdiri dari pendidikan agama islam(Akidah
akhlaq, Fikih, Al Quran Hadits, SKI), pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia, matematika,

ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, seni budaya , pendidikan jasmani olah raga dan
kesehata, bahasa Sunda, Bahasa Arab, PLH, bahasa Inggris dan TIK.
3) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukanmelalui ujian MADRASAH untuk
menentukan kelulusan peserta didik dari MTs Al Fattah Tunggilis.
4) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MTs Al Fattah Tunggilis) dilaksanakan di kelas 9
semester genap
Pasal 8
1) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara
nasional pada mata pelajaran bahasa Indonesia, matematika, bahasa inggris dan ilmu pengetahuan
alam.
2) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan melalui ujian nasional untuk menentukan kelulusan
peserta didik dari satuan pendidikan.
3) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilaksanakan di kelas 9 semester genap
BAB IV
PENENTUAN NILAI HASIL BELAJAR
Pasal 9
1) Nilai ahlak mulia dan kepribadian dihimpun oleh guru kelas/wali kelas dari dengan memperhatikan
penilaian dari guru mata pelajaran.
2) Nilai pengembangan diri / ekstra kurikuler dihimpun oleh guru/pembina kegiatan pengembangan
diri/ekstra kurikuler.
3) Skala nilai kepribadian dan ekstra kurikuler , Sangat Baik = A, Baik = B, Kurang = C
4) Nilai akhir setiap mata pelajaran diperoleh dari : (2 x rata-rata ulangan harian ditambah 2 x rata-rata
tugas, ditambah 1 x nilai UTS dan ditambah 2 x UAS) dibagi 7
5) Nilai pada laporan hasil belajar selalu ada komentar dari pendidik bertsanawiyahkan Kompetensi
tsanawiyah yang diselesaikan dalam satu semester.
6) Setiap peserta didik berhak menerima pengembalian hasil ulangan, ulangan harian,ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaiakan kelas setelah diperiksa dan diberi komentar
oleh pendidik
Pasal 10
1) Peserta didik yang belum mencapai KKM pada ulangan harian dan Ujian Tengah Semester harus
mengikuti pembelajaran remidi.
2) Pembelajaran remedial diberikan setelah dilakukan analisis terhadap hasil ulangan harian (untuk
beberapa KD), ulangan tengah semester ( untuk beberapa SK ), ulangan akhir semester dan ulangan
kenaikan kelas.
3) Pembelajaran remedial dapat diselenggarakan dengan berbagai kegiatan antaralain:
a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda melalui kegiatan tatap
muka di luar jam efektif.
b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.

c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus.
d. Pemanfaatan tutor sebaya.
4) Tes ulang diberikan kepada peserta didik yang telah mengikuti program pembelajaran remedial.
5) Nilai peserta didik setelah mengikuti remedial tidak melebihi nilai KKM.
BAB V
PENGEMBANGAN DIRI DAN EKSTRA KURIKULER
Pasal 11
1) Pengembangan diri peserta didik MTs Al Fattah Tunggilis dalam bentuk Bimbingan Ibadah dan
pendidikan pramuka.
2) Pengembangan diri peserta didik sebagaimana disebutkan ayat 1 harus diikuti seluruh peserta didik
kelas 7 sampai kelas 9.
3) Pendidikan pramuka sebagaimana disebutkan ayat 1 bertujuan membentuk nilai-nilai karakter
Pasal 12
1) Ekstra kurikuler yang disediakan untuk mengembangkan potensi non akademik peserta didik meliputi
BSMR, Drumband, Sepak Bola, Volly, BTQ,Kesenian, dan futsal.
2) Peserta didik boleh memilih satu atau dua jenis ekstra kurikuler sesuai dengan bakat dan minatnya.
3) Ekstra kurikuler dilaksanakan pada siang hari pukul 14.00 – 15.00 untuk hari Senin sampai dengan
Kamis.
KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN
Pasal 13
1) Kenaikan Kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau setiap akhir semester genap.
2) Kenaikan kelas ditsanawiyahkan pada penilaian ketuntasan hasil belajar seluruh mata pelajaran pada
semester genap
3) Peserta didik dinyatakan
1. tidak naik kelas, apabila
a. tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 2 (dua) mata pelajaran.
b. ketidaktuntasan beberapa mata pelajaran agama dihitung hanya satu mata pelajaran
c. memperoleh nilai cukup atau kurang pada penilaian akhlak mulia dan kepribadian.
d. kehadiran dalam mengikuti proses pembelajaran kurang dari 90% kecuali sakit disertai surat
keterangan dokter.
2. Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan dalam rapat pendidik.
Pasal 14
Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah:
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: 1)
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; 2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian; 3) kelompok mata pelajaran estetika, dan 4) kelompok mata pelajaran jasmani,olah raga,
dan kesehatan;
c. lulus Usek untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan
d. lulus UN.
Pasal 15
Kriteria perolehan nilai baik untuk 4 (empat) kelompok mata pelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal
14 huruf b adalah:
a. Mengikuti seluruh kegiatan empat mata pelajaran
b. Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh pendidik yang mengampu empat kelompok mata pelajaran.
c. Tidak melakukan perbuatan tercela yang menjelekkan nama baik orang tua dan sekolah
Pasal 16
1) Nilai MADRASAH (NS) diperoleh dari gabungan antara nilai Usek dan nilai rata-rata rapor semester 5
(lima) ; dengan pembobotan 60% untuk nilai Usek dan 40% untuk nilai rata-rata rapor.
2) Nilai usek untuk mata pelajaran yang memuat praktik dan tertulis, diperoleh dari nilai rata-rata ujian
Madrasah praktik dan nilai ujian Madrasah tertulis.
3) Kriteria kelulusan peserta didik dari Usek untuk semua mata pelajaran sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 2 poin c sebagai berikut:
a. Memperoleh nilai Madrasah (NS) 6,5 untuk setiap mapel
b. Boleh ada nilai Madrasah (NS) kurang dari 6,5 asal memperoleh nilai rata-rata minimal 7,0 untuk
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
c. Tidak ada nilai yang kurang dari 5,0
Pasal 17
1) Kriteria kelulusan peserta didik dari UN sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 poin d ditetapkan oleh
dalam rapat dewan guru; bertsanawiyahkan perolehan NA.
2) NA sebagaimana dimaksud pada ayat (1) pasal 6 diperoleh dari nilai gabungan antara Nilai Madrasah
(NS) dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan Nilai UN, dengan pembobotan 40% untuk Nilai
MADRASAH (NS) dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk Nilai UN.
3) Kriteria Kelulusan Ujian nasional sebagai berikut:
a. Memperoleh nilai akhir (NA) sebesar 6,0 untuk mapel yang diuji nasionalkan, yaitu bahasa
Indonesia, bahasa inggris, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
b. Boleh ada nilai akhir kurang dari 6,0 asal memperoleh nilai rata-rata minimal 6,5 untuk seluruh
mapel yang diujinasionalkan
c. Tidak ada nilai akhir (NA) yang kurang dari 4,0

4) Kelulusan peserta didik dari MTs Al Fattah Tunggilis ditetapkan oleh dalam rapat dewan guru
bertsanawiyahkan kriteria kelulusan.
BAB VI
HAK DAN KEWAJIBAN PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN FASILITAS BELAJAR
Pasal 18
1) Setiap peserta didik berhak menggunakan fasilitas belajar dalam rangka mencapai kompetensi
ibtidaiyah sesuai mata pelajaran, yang berupa :
a. Alat dan bahan praktikum untuk mata pelajaran IPA
b. Media Pembelajaran;
c. Alat/perabot praktik untuk mata pelajaran Kesenian, Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan
serta Keterampilan;
d. Komputer untuk praktek mata pelajaran TIK.
2) Setiap peserta didik berhak menggunakan fasilitas perpustakaan Madrasah dalam bentuk meminjam
buku pelajaran, buku referensi dan pengetahuan umum diperpustakaan sesuai prosedur.
3) Setiap peserta didik berhak untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sebagaiwadah pengembangan
bakat minat dan keterampilan.
4) Ketentuan yang terkait dengan perpustakaan diatur dalam aturan tersendiri.
Pasal 19
1) Setiap peserta didik berkewajiban untuk memelihara setiap fasilitas belajar yang terdapat di lingkungan
sekolah.
2) Setipa peserta didik berkewajiban mentaati tata tertib MTs Al Fattah Tunggilis
3) Setiap peserta didik berkewajiban menjaga nama baik sekolah, guru dan orang tua
BAB VII
LAYANAN KONSULTASI PESERTA DIDIK
Pasal 21
1) Untuk membantu pencapaian kompetensi, setiap peserta didik diberi pelayanan akademis oleh guru
mata pelajaran, wali kelas maupun guru kelas
2) Setiap guru mata pelajaran wajib menyediakan jadwal layanan akademik kepada setiap peserta didik
yang memerlukan.
3) Setiap wali kelas dan guru wajib menyediakan waktu layanan akademik kepada setiap peserta didik
yang memerlukan
4) Layanan khusus (klinis) diberikan kepada setiap peserta didik yang memiliki masalah khusus dalam
mengikuti proses pembelajaran, seperti masalah :
a. Kehadiran
b. Kepribadian

c. Ahlak
d. Ekonomi
e. Keamanan
5) Layanan khusus diberikan secara berjenjang mulai dari guru mata pelajaran, dan walikelas
BAB VIII
MUTASI PESERTA DIDIK
Pasal 22
1) Mutasi Peserta Didik dapat berupa :
a. Mutasi Masuk
b. Mutasi Keluar
2) Proses penerimaan Peserta Didik pindah masuk dilakukan awal semester ganjil dan genap setiap awal
tahun pelajaran dengan memperhatikan jumlah peserta didik.
3) Peserta Didik yang mutasi masuk harus memenuhi persyaratan :
a. Berasal dari SMP Negeri, MTs Negeri atau dari MTs swasta dengan status akreditasi minimal B
b. Surat mutasi dari madrasah asal yang telah mendapat pengesahan dari Kepala
Sekolah/Madrasah asal.
c. Memiliki Laporan Hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari madrasah asal
Pasal 23
1) Peserta didik berhak pindah keluar atas permintaan orang tua/wali murid.
2) Orang tua peserta didik yang akan mutasi keluar, harus mengajukan permohonan mutasi keluar dan
melampirkan surat keterangan bersedia menerima dari madrasah yang dituju
3) Peserta didik yang mutasi keluar, tidak memiliki tanggungan di MTs Al Fattah Tunggilis seperti
pinjaman buku, dana awal tahun dan lainnya.
BAB IX
PENUTUP
Pasal 24
1) Hal-hal yang belum tercantum dalam Peraturan Kepala MADRASAH ini, akan diatur kemudian selama
tidak bertentangan dengan peraturan ini.
2) Peraturan Kepala madrasah ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : TunggilisTanggal : Juli 2009Kepala Madrasah,
Aceng Nurdiyaman, S.AgNIP.