KONSEP ASAS TEKNOLOGI PENDIDIKAN

KONSEP, DOMAIN, PRINSIP, PERANAN DAN KEPENTINGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pengenalan dan Konsep Teknologi

Teknologi adalah keupayaan dalam menggunakan pengetahuan sama ada pengetahuan saintifik atau pengetahuan lain yang tersusun (other organized knowledge) yang digunakan secara sistematik sehingga mampu mempamerkan amalan yang praktikal dalam melaksanakan sesuatu tugas sehingga tugas tersebut mencapai kejayaan.

Galbraith, 19672

Pengenalan Saintifik

Himpunan ilmu dan pengetahuan yang telah diuji dan dinyatakan dalam bentuk satu prinsip.

Pengetahuan Lain Yang TersusunPengetahuan yang belum diuji dan dibuktikan secara saintifik tetapi diterima amalannya sebagai suatu pengetahuan yang benar berdasarkan pengalaman dan pengamatan manusia terhadap sesuatu tindakan.3

Perkaitan Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Pengajaran proses ajar di mana keberkesanan penyampaian maklumat oleh terbukti dengan perubahan tingkahlaku pelajar.

Pembelajaran proses belajar yang berlaku apabila guru dan pelajar sama-sama terlibat dalam proses memberi dan menerima.4

Definisi :Teknologi pengajaran adalah satu bidang yang berusaha ke arah meningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

Seels & Reechy (1994):Instructional technology is the theory and practice of designing, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning.5

Definisi :"Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, peralatan, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidikan" (Crowell (1971):Encyclopedia of education) 6

6

7Definisi Teknologi Pendidikan oleh AECT 1994:AECT: The mission of the Association for Educational Communications and Technology is to provide international leadership by promoting scholarship and best practices in the creation, use, and management of technologies for effective teaching and learning in a wide range of settings.

Goals: Define the disciplines and professional activities that comprise the field of educational communications and technology.Serve and represent professionals in the field and support professional growth.Advance scholarship and practice that contribute to and enlarge the knowledge base of the field.Promote policies that ensure the humane and ethical use of educational communications and technology at all levels, from the personal through the international.

Teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentang mereka bentuk, membangun, mengguna dan menilai proses serta sumber untuk pembelajaran.

Definisi oleh Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988):

Teknologi Pendidikan ialah proses yang kompleks dalam mengalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifik dan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga, sumber bahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.8

Domain Dalam Teknologi Pendidikan:Melalui 2 fasa, iaitu:

Fasa pertama: Tahun 1977Fasa kedua: Tahun 19949

Domain Teknologi Pendidikan Fasa Pertama:FungsiPengurusanPengajaran

Pengurusan organisasi

Pengurusan kakitangan10FungsiPengembanganPengajaran

Penyelidikan teori Reka bentuk penerbitanPenilaianPemilihan LogistikPenggunaanPengedaranFungsiSumberPengajaran

MesejManusiaBahanPeralatanTeknikPELAJAR

Ubahsuai dari AECT, 1977

Fungsi Pengurusan Pengajaran:Memastikan pengurusan teknologi berjalan lancar dan berkesan, iaitu:

MengarahMenyelarasMengawal fungsi

11

Fungsi Pengembangan Pengajaran:Peringkat penyelidikanPeringkat mereka bentuk pengajaranPeringkat penerbitanPeringkat penilaian dan pemilihanPeringkat penggunaanPeringkat logistik

12

Fungsi Sumber Pembelajaran:MesejManusiaPeralatanTeknikLokasi

13

Domain Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Fasa Kedua:

Rekabentuk Pembangunan Penggunaan Pengurusan Penilaian

14

REKABENTUKRB Sistem Pengajaran RB Mesej Strategi Pengajaran Ciri-ciri Pelajar 15

PEMBANGUNANTeknologi Percetakan Teknologi Audiovisual Teknologi Berasaskan Komputer Teknologi Bersepadu 16

PENGGUNAANPenggunaan Media Inovasi Pelaksanaan Polisi dan Peraturan

17

PENGURUSANPengurusan Projek Pengurusan Sumber Pengurusan Sistem Penyampaian Pengurusan Maklumat

18

PENILAIANAnalisis Masalah Pengukuran Rujukan Kriteria Penilaian Formatif Penilaian Sumatif

19

Kesimpulan:Teknologi pendidikan ialah satu sistem yang meliputi alat dan bahan media, organisasi yang digunakan secara terancang bagi menghasilkan kecekapan dalam pengajaran dan keberkesanan dalam pembelajaran. 20

Prinsip menggunakan teknologi pendidikan dalam proses pengajaran dan pembelajaranIa hanya merupakan sebagai bahan bantu mengajar dan tidak boleh digunakan untuk menggantikan pengajaran. Ia digunakan untuk membantu guru mengajar sesuatu topik dengan lebih berkesan.

Ia mesti digunakan untuk pengajaran dan bukan untuk hiburan dan membuang masa. 21

Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga peringkat iaitu:sebelum kegunaan merancang masa dan cara bagaimana mengaitkannya dengan topik pengajaran.semasa kegunaan - merancang ulasan dan penekanan aspek-aspek penting yang dapat membantu pembelajaran.selepas kegunaan - merancang aktiviti lanjutan seperti soalan-soalan, kesimpulan dan penilaian.22

PrinsipIa mesti dipilih berdasarkan kesesuaiannya dari segi topik dan objektif pelajaran, latar belakang pelajar, saiz kelas dan keadaan fizikal bilik darjah. Ia mesti digunakan untuk mencapai sesuatu objektif pelajaran dan peringkat perkembangan pelajaran itu sama ada: - pengenalan topik - perkembangan pelajaran iaitu penerangan konsep - penutup dan kesimpulan topik pelajaran - penilaian kefahaman terhadap topik23

PrinsipDigunakan mengikut masa yang sesuai iaitu masa yang dapat merangsang pembelajaran Digunakan dengan merujuk kepadanya dan bukan sekadar untuk menunjuk-nunjuk sahaja. Selepas digunakan tanggalkan atau ubah supaya tidak mengganggu pelajar belajar seterusnya. Setelah tamat sesi pengajaran, pamerkan untuk rujukan kelas di papan buletin kelas. 24

Ciri-ciri dan jenis teknologi pendidikan yang baikAlat yang dapat menjelaskan idea-idea yang kabur dan menerangkan isi-isi pelajaran.Contoh: Penggunaan matawang yang telah diperbesarkan

Alat yang besar dan jelas untuk dilihat oleh semua pelajar.Contoh: Tulisan dan angka yang ditulis dalam transperensi mestilah besar dan jelas. 25

Ciri-ciri dan jenis teknologi pendidikan yang baikTulisan dan gambar perlu dipelbagaikan warnanya.Contoh: Gunakan plebagai warna pen untk memberi penekanan kepada perkataan-perkataan dalam topik yang ingin diajar.

Gunakan bahan yang boleh tahan lama dan boleh disimpan.

Tunjukkan hasil dan kemahiran yang baik sekiranya alat dibuat sendiri. 26

Kepentingan teknologi pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaranMelicinkan proses pengajaran dan pembelajaran dengan memfokuskan kepada isi-isi penting tentang topik yang perlu disampaikan.

Menjimatkan masa, tenaga dan wang.

Mengelakkan rasa bosan pelajar seterusnya mengekalkan minat pelajar. Ia juga boleh menghiburkan pelajar.27

Kepentingan teknologi pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran

Mengelakkan berlakunya tidak faham atau salah tafsir terhadap konsep melalui deria melihat, mendengar atau menyentuh.

Membetulkan sebarang kekeliruan atau salah tafsir kerana ia memberi sesuatu gambaran yang menyeluruh dan jelas sesuatu konsep dan kaitannya dengan kehidupan seharian. 28

Kepentingan teknologi pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaranMelibatkan pelbagai deria pelajar. Cth: penggunaan visual yang diikuti oleh audio akan melibatkan deria lihat dan dengar dan mungkin deria sentuh. Penglibatan deria ini akan meningkatkan daya ingatan pelajar.

Memberi kelainan dan kepelbagaian kepada kaedah mengajar.29

Kepentingan teknologi pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaranMembantu pelajar mendapat kesan pembelajaran yang maksimum dengan penggunaan masa yang minimum.

Memperkayakan pengalaman pelajar. Cth: media bergerak boleh memperkayakan pengalaman murid. Kejadian yang tidak pernah mereka lihat atau alami akan dapat mereka saksikan sendiri dan ini menjadikan mereka seoalah-olah mereka mengalaminya. 30

PERANAN TEKNOLOGI PENGAJARANMengubah pengalaman pembelajaranMengubah sistem atau pendekatanpengajaranMengubah peringkat membuat keputusan31

SoalanKumpulan 1 Kepentingan teknologi dalam PdPKumpulan 2 - Ciri-ciri teknologi yang membantu proses PdP Abad 21Kumpulan 3 Lakarkan grafik yang sesuai untuk menggambarkan domain Teknologi Pendidikan1994Kumpulan 4 Gaya Pelajar belajar berdasarkan teori VAK ada 3 iaitu visual, audiotori dan kinestatik. Senaraikan teknologi yang sesuai untuk setiap gaya pembelajaran semasa proses pembelajaran.

32