KEMENTERIAN AGAMA KABUPATENLAMPUNG TIMURDOKUMEN IKURIKULUM TINGKAT SATUANPENDIDIKANMADRASAH IBTIDAIYAH NURULMUBINMARGASARI KECAMATAN LABUHANMARINGGAI KABUPATEN LAMPUNG TIMURTAHUN PELAJARAN 2015-2016iLEMBAR PENGESAHANDOKUMEN 1KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANMADRASAH IBTIDAIYAH NURUL MUBINMARGASARI KECAMATAN LABUHAN MARINGGAILAMPUNG TIMURKetua Komite Sekolah,MASRURMargasari,28 Juli2015Kepala MI Nurul Mubin,SITI JUHAIRIYAH, S.Pd.INUPTK. 1950619 19!0"1 002MengetahuiKasi Pendidikan MadrasahKabupaten ampung !imur,H.DAROJI,S.A#. MM.NIP.192 01"0 199! 0"1002iiKATA PENGANTARPu"i dan s#ukur kita pan"atkan ke hadirat $llah Subhanahu%ata&ala atas segala karunia #ang diberikanN#a kita telah dapatmen#elesaikan pen#usunan Kurikulum !ingkat Satuan Pendidikan 'K!SP(MI Nurul Mubin Margasari)*engandiberlakukann#a+ndang,undangNomor20!ahun200-tentang Sistem Pendidikan Nasional, pemerintah mengamanatkanbah.apengelolaanpendidikandilaksanakanse/araterdesentralisasi)Salah satu upa#a pemerintah untuk me.u"udkan desentralisasipendidikan tersebut dilakukan dengan menetapkan standar,standarnasional pendidikan#angdiantaran#aadalahstandarisi danstandarkompetensi lulusan#angdapat di"adikana/uanbagi sekolahuntukmen#usun kurikulum tingkat satuan pendidikan)Kurikulum!ingkat Satuan Pendidikan 'K!SP( MI Nurul MubinMargasari #ang telah tersusun ini merupakan hasil ka"ian #angdilakukan terhadap standar isi, standar kompetensi lulusan,karakteristik internal sekolah dan karakteristik lingkungan sekitarsekolah #ang turut memberikan .arna dan nuansa terhadap MI NurulMubinMargasari) K!SPini bukanlahsen"atautamatetapi merupakansalah satu sub sistempendidikan #ang tidak bisa berdiri sendirimelainkan han#a meruapkan bagian dari rangkaian mekanisme prosespen#elenggaraan pendidikan di MI Nurul Mubin Margasari se/arakeseluruhan) Sekedar pelengkap $ministrasi, 0e1erensi apalagi$ksesoris, itulah1ungsi #angtidakbolehter"adi padaK!SPini, tetapikomitmensemuapihak#angterlibat dalamprosespendidikandi MINurul MubinMargasari ini untukmerealisasikankurikulumini dalamproses pembela"aran intra maupun ekstra adalah harapan #ang sangatdidambakan oleh semua pihak demi ter/apain#a tu"uan pendidikanpada tingkat sekolah, regional maupun nasional) Sehingga bidangpendidikan turut memberikan kontribusi #ang signi2kan terhadapsuksesn#a pembangunan bagsa dan negara kesatuan 0epubliindonesia)Kepada $nggota !im Pen#usun, *e.an Sekolah, Penga.as 0$3MIKemenagampung!imur sertakepadapihaklain#angmemberikanpendampingan, saran danmasukan terhadapK!SP MI Nurul MubinMargasariini, kami mengu/apkanterimakasih#angtak terhingga)!iada imbalan #ang dapat kami berikan sesuai dengan kar#a mulia ini,tetapi semoga $llah S%!) dapa memberikan pahala #ang setimpal)Semoga semua pihak dapat memberikan dukungan terhadaprealisasi K!SP di MI Nurul Mubin Margasari ini dengan impro4isasi #angsesuai dengan berbagai hal dan kondisi #ang berkembang dalamiiipelaksanaann#a) Semoga, semoga, semoga, sukses MI Nurul MubinMargasari, Sukses Pendidikan Nasional, Sukses Pembangunan Nasional)Margasari, 28 Juli2015Kepala MI Nurul Mubin,SITI JUHAIRIYAH,S.Pd.I.NUPTK.ivDA$TAR ISIKATA PENGANTAR ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) iDA$TAR ISI)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) iiBABI....................................................PENDAHULUAN 1 $) atar 5elakang )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 1 5) andasan )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 26) Prinsip Pengembangan Kurikulum )))))))))))))))))))))))))))))))))) -BABII.....................%ISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN-$) 7isi, Misi dan !u"uan )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) -5) !u"uan Pendidikan *asar ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5BABIII..................STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 8$) Struktur Kurikulum )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 85) Muatan Kurikulum ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 91)Mata Pela"aran Inti)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9a) Pendidikan $gama Islam ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 9b) Pendidikan Ke.arganegaraan ))))))))))))))))))))))))))))))))) -0/) 5ahasa Indonesia ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) -:d) Matematika ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) :-e) Ilmu Pengetahuan $lam )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 501) Ilmu Pengetahuan Sosial )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5;g) Seni 5uda#a dan Keterampilan ))))))))))))))))))))))))))))))) 80h) Pendidikan Jasmani, sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, /akap, kreati1, mandiri, dan men"adi.arga negara #ang demokratis serta bertanggung "a.ab) +ntukmendukung pen/apaian tu"uan tersebut, pengembangan kompetensi1peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dankepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan)Pen#usunankurikulumtingkat satuanpendidikanini sangat diperlukanuntukmengakomodasi semua potensi #angada di daerah dan untukmeningkatkankualitassatuanpendidikan, baikdalambidangakademismaupun non,akademis, memelihara buda#a daerah, mengikutiperkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi #ang dilandasi iman danta?.a)B.L&+d&1&+andasan #uridis 1ormal #ang digunakan dalammen#usun kurikulumtingkat satuan pendidikan tersebut antara lain A1.+ndang,+ndang0epublik Indonesia Nomor 20 !ahun 200- tentangSistem Pendidikan NasionalKetentuan dalam ++ 203200- #angmengatur K!SP, adalah Pasal 1 a#at '19(B Pasal 18 a#at '1(, '2(, '-(, ':(BPasal -2 a#at '1(, '2(, '-(B Pasal -5 a#at '2(B Pasal -8 a#at '1(, '2(, '-(,':(B Pasal -; a#at '1(, '2(, '-(B Pasal -8 a#at '1(,'2()2.Peraturan Pemerintah 0epublik Indonesia Nomor-2!ahun 201-tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah !entang Nomor 19 !ahun2005 !entangStandar Nasional PendidikanKetentuan di dalamPP1932005 #ang mengatur K!SP, adalah Pasal 1 a#at'1(, '2(, '-(, ':(,'5(,'8(,';(,'8(,'9(,'10(,'11(,'12(,'1-(,'1:(,'15(,'18(,'1;(,'18(,'19(,'20()".Peraturan Menteri Pendidikan *an Kebuda#aan 0epublik IndonesiaNomor 5: !ahun 201- !entang Standar Kompetensi ulusan Pendidikan*asar *an Menengah):) Peraturan Menteri Pendidikan *an Kebuda#aan 0epublik IndonesiaNomor 8: !ahun 201- !entang Standar Isi Pendidikan *asar *anMenengah)5) Peraturan Menteri Pendidikan *an Kebuda#aan 0epublikIndonesiaNomor 85!ahun201-!entangStandar Proses Pendidikan*asar *an Menengah)8) Peraturan Menteri Pendidikan *an Kebuda#aan 0epublik IndonesiaNomor 88 !ahun 201- !entang Standar Penilaian Pendidikan);) Peraturan Menteri Pendidikan *an Kebuda#aan 0epublik IndonesiaNomor81!ahun201:!entangKurikulum!ingkat SatuanPendidikanPada Pendidikan *asar *an Pendidikan Menengah) 8) Peraturan Menteri Pendidikan *an Kebuda#aan 0epublik IndonesiaNomor 5; !ahun 201: !entang Kurikulum 201- Sekolah*asar3Madrasah Ibtidai#ah)9) Menteri $gama 0epublik Indonesia Peraturan Menteri $gama 0epublikIndonesiaNomor912!ahun201-!entangKurikulumMadrasah201-Mata Pela"aran Pendidikan $gama Islam*an 5ahasa $rab)10) Keputusan Menteri $gama 0epublik Indonesia Nomor 20; !ahun 201:!entang Kurikulum Madrasah)211) Keputusan Menteri $gama Nomor 11; !ahun 201: !entangImplementasi Kurikulum 201- di Madrasah)12) KeputusanMenteri$gama0epublikIndonesiaNomorA185 !ahun201: !entangKurikulum201-MataPela"aranPendidikan$gamaIslam*an5ahasa$rab Pada Madrasah)1-) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebuda#aan Nomor 180 !ahun 201:!entang Pemberlakuan Kurikulum !ahun 2008 dan kurikulum 201-)1:) Surat >daran *ir"en Pendidikan IslamNomorA S>3*J)I3PP)00)83I32015!entangPenerapanKurikulummatapela"aranP$I dan5ahasa$rab,Materi Pembela"aran menga/u pada KM$ Nomor 185 !ahun 201:!entangPedomankurikulumMadrasah201-Matapela"aranP$I dan5ahasa arab untuk Madrasah Ibtidai#ah, Madrasah, Stana.i#ah,Madrasah $li#ahC.P*)+1)( P.+#.'2&+#&+ K3*)03/3'Kurikulum!ingkat Satuan Pendidikan "en"ang pendidikan dasar inidikembangkanolehMINurul MubindankomiteMadrasahberpedomanpada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta panduanpen#usunan kurikulum #ang dibuat oleh 5SNP)Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip,prinsip berikut A&.B.*(31&- (&d& (4-.+1), (.*0.'2&+#&+, 0.23-35&+, d&+0.(.+-)+#&+ (.1.*-& d)d)0 d&+ /)+#03+#&++6&Kurikulumdikembangkanberdasarkanprinsipbah.apesertadidikmemiliki posisi sentral untuk mengembangkankompetensin#aagarmen"adi manusia #ang beriman dan bertak.a kepada !uhan @ang Maha>sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, /akap, kreati1, mandiri danmen"adi .arga negara #ang demokratis serta bertanggung "a.ab)+ntuk mendukung pen/apaian tu"uan tersebut pengembangankompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan,kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan)2.B.*&' d&+ -.*(&d3Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragamankarakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan "en"ang serta "enispendidikan, tanpa membedakan agama, suku, buda#a dan adatistiadat, sertastatussosial ekonomi dangender) Kurikulummeliputisubstansi komponen muatan .a"ib kurikulum, muatan lokal, danpengembangandiri se/araterpadu, sertadisusundalamketerkaitandan kesinambungan #ang bermakna dan tepat antarsubstansi)7.T&+##&( -.*5&d&( (.*0.'2&+#&+ )/'3 (.+#.-&53&+,-.0+4/4#), d&+ 1.+)Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bah.a ilmupengetahuan, teknologi dan seni berkembang se/ara dinamis, dan olehkarena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk3mengikuti dan meman1aatkan se/ara tepat perkembangan ilmupengetahuan, teknologi, dan seni)d.R./.8&+ d.+#&+ 0.23-35&+ 0.5)d3(&+Pengembangankurikulumdilakukandenganmelibatkanpemangkukepentingan 'stakeholders) untuk men"aMI rele4ansi pendidikandengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamn#a kehidupankemas#arakatan, dunia usaha dan dunia ker"a) sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, /akap,kreati1, mandiri, dan men"adi .arga negara #ang demokratis sertabertanggung "a.ab) !u"uan Pendidikan *asar adalah meletakkan dasar ke/erdasan,pengetahuan, kepribadian, akhlakmulia, sertaketerampilanuntukhidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lan"ut)6BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMA. S-*30-3* K3*)03/3'Peraturan Pemerintah Nomor -2 !ahun 201- tentang StandarNasional Pendidikanpasal 8a#at'1(men#atakanbah.astrukturdan muatan kurikulum!ingkat Satuan Pendidikan 'K!SP( pada"en"angpendidikandasar danmenengahmeliputi lima kelompokmata pela"aran sebagai berikutA 1(kelompok mata pela"aran agama dan akhlak muliaB2(kelompok mata pela"aran ke.arganegaraan dan kepribadianB-(kelompok mata pela"aran ilmu pengetahuan dan teknologiB:(kelompok mata pela"aran estetikaB dan5(kelompok mata pela"aran "asmani, olahraga dan kesehatan)6akupan setiap kelompok mata pela"aran untuk "en"ang S*3MIdisa"ikan pada !abel 1)T&2./ 1. C&03(&+ K./4'(40 M&-& P./&:&*&+N4K./4'(40M&-&P./&:&*&+C&03(&+1)$gama dan $khlak MuliaKelompok mata pela"aran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik men"adi manusia #ang beriman dan bertak.a kepada !uhan @ang Maha >sa serta berakhlak mulia) $khlak mulia men/akup etika, budi pekerti, atau moral sebagai per.u"udan dari pendidikan agama)2)Ke.arganega,raan dan KepribadianKelompok mata pela"aran ke.arganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan .a.asan peserta didik akan status, hak, dan ke.a"ibann#a dalamkehidupan bermas#arakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirin#a sebagai manusia) Kesadaran dan .a.asan termasuk .a.asankebangsaan, "i.a dan patriotisme bela negara,penghargaan terhadap hak,hak asasi manusia,kema"emukanbangsa, pelestarianlingkunganhidup, kesetaraan gender, demokrasi,tanggung"a.absosial, ketaatanpadahukum,ketaatan memba#ar pa"ak, dan sikap sertaperilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme)-) IlmuPengetahuandan !eknologiKelompok mata pela"aran ilmu pengetahuandanteknologi padaS*3MI3S*5dimaksudkanuntuk mengenal, men#ikapi, dan7N4K./4'(40M&-&P./&:&*&+C&03(&+mengapresiasi ilmu pengetahuan danteknologi, serta menanamkan kebiasaanberpikir dan berperilaku ilmiah #ang kritis,kreati1 dan mandiri):)>stetika Kelompok mata pela"aran estetika dimaksudkanuntukmeningkatkansensiti4itas, kemampuanmengekspresikan dan kemampuanmengapresiasi keindahan dan harmoni)Kemampuan mengapresiasi danmengekspresikan keindahan serta harmonimen/akupapresiasi danekspresi, baikdalamkehidupan indi4idual sehingga mampumenikmati dan mens#ukuri hidup, maupundalam kehidupan kemas#arakatan sehinggamampu men/iptakan kebersamaan #angharmonis)5) Jasmani,

Mata Pela"aran Pendidikan $gama Islam bertu"uan untukA menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, danpengembangan pengetahuan, pengha#atan, pengamalan,pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang a"aran agamaIslamsehinggamen"adi manusiamuslim#angterus berkembangkeimanan dan ketak.aann#a kepada $llah S%!B dan me.u"udkan manusia Indonesia #ang taat beragamadan berakhlakmulia#aitu manusia #ang berpengetahuan, ra"in beribadah, /erdas,produkti1, "u"ur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi 'tasamuh(,men"aga keharmonisan se/ara personal dan sosial sertamengembangkan buda#a agama dalam komunitas sekolah)Standar kompetensidan kompetensidasar mata pela"aran Pendidikan$gama Islam beserta "abaran indikatorn#a adalah sebagai berikut)1. A/-@3*A&+-H&d)1K./&1 I, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR101) Mengha1alsurat,surat pendek se/ara benardan 1asih1)1 Mela1alkan, surat al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq, al-Ikhlaas, dan surat al-Lahab se/ara benar dan 1asih1)2Mengha1alkan, surat al-Faatihah, an-Naas,al-Falaq, al-Ikhlaas, dan surat al-Lahab se/ara benar dan 1asihK./&1 I, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR2) Memahamihuru1,huru1 hi"ai#ah dantanda ba/an#a2)1Mengidenti2kasihuru1,huru1 hi"ai#ah dan tanda ba/an#a2)2Memba/ahuru1,huru1 hi"ai#ah sesuai makhra"n#a-) Mengha1alsurat,surat pendek-)1 Mela1alkan surat al-Nashr, al-Quraisy3.2 Mengha1alkan al-Nashr, al-Quraisy :)Memahami hadis tentangkebersihan se/arasederhana:)1 Mener"emahkan hadis tentang kebersihan se/ara sederhana:)2 Mengha1alkan hadis tentang kebersihan:)- Menun"ukkan perilaku bersih di lingkungann#aK./&1 II, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Menulis huru1 hi"ai#ahse/ara terpisah danbersambung1)1Menulis huru1,huru1 hi"ai#ah se/ara terpisah dengan benar1)2Menulis huru1,huru1 hi"ai#ah se/ara bersambung dengan benar 2)Memahami kaidah ilmu ta".id2)1Menerapkantanda ba/a waka dan wasal -) Mengha1al surat pendek-)1Mela1alkan suratal-!ausar se/ara benar dan 1asih-)2Mengha1alkan suratal-!ausar se/ara benar dan 1asihK./&1 II, S.'.1-.* 211STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR:) Mengha1alsurat,surat pendekse/arabenar dan 1asih:)1Mela1alkan suratal-!aa"run# al-$aa%un, al-Fiil,al-&'shr, dan surat al-Qadr se/ara benar dan 1asih:)2Mengha1alkan suratal-!aa"run# al-$aa%un,al-Fiil, al-&'shr,dan surat al-Qadr se/ara benar dan 1asih 5) Memahamihadis tentang hormatkepada kedua orang tua5)1Mener"emahkan hadis tentang hormat kepada orang tua se/ara sederhana5)2Menun"ukkan perilaku hormat kepada orang tuaK./&1 III, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mengha1al surat,suratpendek se/ara benardan 1asih1)1Memba/asurat al-(u)a*ah# at-+akaatsur, danal-,al*alah se/arabenar dan 1asih1)2Mengha1alkan surat al-(u)a*ah# at-+akaatsur, dan al-,al*alah se/arabenar dan 1asih 2) Memahami kaidah ilmuta".id2)1Memahamiba/aan ghunnah, C'l-Qa)ariyahD danC'l--ya)siyahD2)2Menerapkanba/aan ghunnah, C'l-Qa)ariyahD danC'l--ya)siyahD-) Memba/ahadis tentangsalat ber"amaah-)1 Mengha1alkan hadis tentang salat ber"amaah-)2 Menerapkan perilaku salat ber"amaah dalam kehidupan sehari,hariK./&1 III, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR:) Mengha1al surat,suratpendek se/ara benar dan 1asih:)1 Memba/a surat al-Qaari%ah dan surat at-+inse/ara benar dan 1asih:)2 Mengha1alkan surat al-Qaari%ah dan suratat-+in se/ara 12benar dan 1asih 5) Memahami arti surat,surat pendek5)1Mengartikansurat al-Faatihah dan surat al-Ikhlaas./2 Menerapkan kandungan surat al-Faatihah dan al-Ikhlas8) Memahami kaidah ilmuta".id8)1 Mengenal ba/aan $ad +habi%i, $ad 0aa1ib $uttasil, dan $ad 2aa%i* $unasil8)2 Menerapkan ba/aan $ad +habi%i, $ad 0aa1ib $uttasil dan $ad 2aa%i* $unasil;) Memahami hadistentang persaudaraanse/ara benar dan 1asih;)1Mengha1alkan hadis tentang persaudaraan;)2Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesamaK./&1 I%, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mengha1al surat,surat pendekse/ara benardan 1asih 1)1Memba/a surat al-&'diyat dan surat al-Insyiraahse/ara benar dan 1asih1)2)Mengha1alkan surat al-&'diyat se/ara benar dan 1asih 2) Memahami arti surat,suratpendek2)1 Mengartikan surat an-Nashr dan surat al-!autsar2)2)Memahami isi kandungan surat an-Nashrdan al-!autsar se/ara sederhana -) Memahami kaidah ilmuta".id-)1Memahami hukum ba/aan idhar dan ikha%-)2Menerapkan hukum ba/aan idhar dan ikha% K./&1 I%, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR:)Memahami arti surat:)1Mengartikan surat al-Lahab13pendek dan hadis tentang niat dan silaturahmi:)2 Men"elaskan isi kandungansurat al-Lahabse/ara sederhana:)- Mener"emahkan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmi:): Men"elaskan isi kandungan hadis tentang niat dan silaturahmise/ara sederhana5) Menerapkan kaidah,kaidahilmu ta".id5)1Memahami hukum ba/aan id3ha) bi3hunnah, id3ha) bila3hunnah, dan iqlab5)-Menerapkan hukum ba/aan id3ha) bi3hunnah, id3ha) bila3hunnah, dan iqlabK./&1 %, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1)Memahami arti surat pendek1)1Mener"emahkan surat al-!aa"run , surat al-$aa%un, dan surat at-+akaatsur1)2Men"elaskan isi kandungan surat al-!aa"run,surat al-$aa%un,dan surat at-+akaatsur se/ara sedarhana2)Memahami arti hadis tentang men#a#angi anak #atim2)1Mener"emahkan hadis tentang men#a#angi anak #atim2)-Men"elaskan isi kandungan hadis tentang men#a#angi anak #atim se/ara sedarhanaK./&1 %, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR-)Mengha1alkan surat,surat pendek se/ara benar dan 1asih-)1 Memba/a surat al-&'laq se/ara benar dan 1asih-)2 Mengha1al surat al-&'laq se/ara benar dan 1asih:)Memahami arti surat pendek :)1 Mener"emahkan surat al-Qadr14:)2 Men"elaskan isi kandungansurat al-Qadrtentang malam Lailatul Qadr se/ara sederhana5)Memahami arti hadis tentang tak.a dan /iri,/iri orang muna2k5)1 Mener"emahkan hadis tentang tak.a dan /iri,/iri orang muna2k5)2 Men"elaskan isi kandungan hadis tentang tak.a dan /iri,/iri orang muna2k se/ara sederhanaK./&1 %I, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1)Mengha1al surat pendek se/ara benar dan 1asih1)1 Memba/a surat ad-4huhaa se/ara benar dan 1asih1)2 Mengha1al surat ad-4huhaa se/ara benar dan 1asih2) Memahami arti surat pendek pilihan2)1Mener"emahkan surat ad-4huhaa2)2 Men"elaskan isi kandungansurat ad-4huhaa tentang me#akinikehidupanakhirat lebih baik daripada kehidupan dunia dengan sederhana-) Memahami hadis tentang keutamaan memberi -)1Mener"emahkan hadis tentang keutamaan memberi-)2 Men"elaskan hadis tentangkeutamaan memberi se/ara sederhanaK./&1 %I, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR:)Mengha1alkan surat pendek se/ara benar dan 1asih:)1 Memba/a surat al-5ayyinah dengan baik dan 1asih:)2 Mengha1al surat al-5ayyinah dengan baik dan 1asih 5)Memahami arti arti hadis tentang amal salih 5)1 Mener"emahkan hadis tentang amal salih5)2 Men"elaskan isi kandungan15hadis tentang amal salih se/ara sederhana5)- Menerapkan isi kandunganhadis tentang amal salih kaitann#a dengan berakhlak dengan sesama 2. $)0)5K./&1 I, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1) Mengenallima rukun Islam1)1 Men#ebutkan lima rukun Islam 1)2 Mengha1alkan syahadatain dan artin#a2) Mengenaltata /ara bersu/i dari na"is2)1 Men"elaskan pengertian bersu/i dari na"is 2)2 Men"elaskan tata /ara bersu/i dari na"is2)- Menirukantata /ara men#u/ikan na"is)2): Membiasakan hidup su/i dan bersihdalam kehidupan sehari,hariK./&1 I, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR-) Mengenaltata /ara .udu -)1 Men"elaskantata /ara .udu -)2 Mempraktikkan tata /ara .udu-)- Mengha1al doa sesudah .udu:) Mengenal tata /ara salat 1ardu:)1 Men#ebutkan ma/am,ma/am salat Fardu :)2 Menirukan gerakan salat 1ardu:)- Mengha1alba/aan salat 1arduK./&1 II, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mempraktikkan salat 1ardu 1)1Men#ebutkan ketentuan tata /ara salat 1ardu 1)2Mempraktikkan keserasian gerakan danba/aan salat 1ardu2) Mengenal aHan dan i?amah2)1Men#ebutkan ketentuan aHan dan i?amah 2)2Mela1alkan aHan dan i?amah162)-Mempraktikkan aHan dan i?amahK./&1 II, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR-)Mengenal tata /ara salat ber"amaah-)1Men"elaskan ketentuan tata /ara salat ber"amaah -)2Menirukan salat ber"amaah:)Melakukan Hikir dan doa:)1Mela1alkan Hikir setelah salat 1ardu :)2Mela1alkan doa setelah salat 1arduK./&1 III, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mengenal salat sunah ra.atib 1)1Men"elaskan ketentuan salat sunah ra.atib 1)2Mempratikkan tata /ara salat ra.atib2) Mengenal salat Jumat2)1Mengenal ketentuan salat Jumat 2)2Membiasakan mengikuti salat Jumat-) Mengenal tata /ara salat bagi orang #ang sakit-)1Men"elaskan tata /ara salat bagi orang #ang sakit-)2Mendemonstrasikan /ara salat dalam keadaan sakitK./&1 III, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mengenal puasa 0amadan1)1 Men"elaskan ketentuanpuasa 0amadan 1)2 Men#ebutkan hikmah puasa 0amadan2) Mengenal amalan,amalan di bulan 0amadan2)1Men"elaskan ketentuan salat tara.ih 2)2Men"elaskan ketentuan salat .itir2)-Men"elaskan keutamaan,keutamaan #ang ada dalam bulan 0amadanK./&1 I%, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mengetahui ketentuan1)1 Men"elaskan ma/am,ma/am Hakat 17Hakat 1)2 Men"elaskan ketentuan Hakat 2trah1)- Mempraktekkan tata /ara Hakat 2trah2) Mengenal ketentuan in1ak dan sedekah2)1 Men"elaskan ketentuan in1ak dan sedekah 2)2 Mempraktikkan tata /ara in1ak dan sedekahK./&1 I%, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR-) Mengenal ketentuan salat Id-)1 Men"elaskan ma/am,ma/am salat Id -)2 Men"elaskan ketentuan salat Id-)- Mendemonstrasikan tata /ara salatIdK./&1 %, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mengenalketentuan makanan dan MI uman #ang halal dan haram)1)1Men"elaskan ketentuan makanan dan MI uman #ang halal dan haram 1)2 Men"elaskan binatang #ang halal dan haram dagingn#a1)-Men"elaskan man1aat makanan dan MI uman halal1):Men"elaskan akibat makanan dan MIuman haramK./&1 %, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR2) Mengenal ketentuan kurban2)1Men"elaskan ketentuan kurban 2)2Mendemonstrasikan tata /ara kurban-) Mengenal tata /ara ibadah ha"i-)1Men"elaskan tata /ara ha"i -)2Mendemonstrasikan tata /ara ha"iK./&1 %I, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR1) Mengenal tata /ara mandi .a"ib1)1Men"elaskan ketentuan mandi .a"ib setelah haid182) Mengenal ketentuan khitan 2)1Men"elaskan ketentuan khitan 2)2Men"elaskan hikmah khitanK./&1 %I, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR-) Mengenal ketentuan "ual beli dan pin"am meMI "am)-)1 Men"elaskan tata /ara "ual beli dan pin"am meMI "am -)2Mempraktikkan tata /ara "ual beli dan pin"am meMI "am". A0)d&5-A05/&0K./&1 I, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1. Mengenal rukun iman, syahadat tauhiddan syahadat rasul, al-as)a% al-husna'al-'had dan al- !haliq(1.1M.+#5&9&/ .+&' *303+ )'&+1.2M.+#5&9&/ d3& 0&/)'&-syahadat1."M.+#&*-)0&+ d3& 0&/)'&-syahadat1. './&/3) 0)1&5 N&2) I2*&5)'AS '.+7&*) T35&++6&2) Membiasakan akhlak terpu"i2)1 Membiasakan berakhlak terpu"iA hidup bersih, kasih sa#ang, dan rukun dalam kehidupan sehari,hari) 2)2 $dab mandi dan berpakaian-) Menghindari akhlak ter/ela)-)1 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak ter/elaA hidup kotor, bohong3dusta, dan berbi/ara kotor dalam kehidupan sehari,hari) K./&1 I, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSIDASAR4. Memahamikalimat thayyibah (bas)alah)dan al-as)a% al-husna 'ar- 6ah)an#ar-6ahii) dan as- -a)i%(:)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(bas)alah) :)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al,asma&al husna 'ar-6ah)an, ar-6ahii) dan as--a)i%(19STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR5) Membiasakan akhlak terpu"i5)1 Membiasakan adab bela"ar dan bermain 5)2 Membiasakan adab makan dan MI um8) Menghindari akhlak ter/ela8)1 Membiasakan diri untuk menghindari berbi/ara "orok3kotor dan bohong dalam kehidupan sehari,hari K./&1 II, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1. Memahamikalimat thayyibah (ha)dalah), dan al-as)a% al-husna 'ar-6a**aaq# al-$u3hnii# al-(a)iid,dan asy--yakuur(1)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(ha)dalah) 1)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'ar-6a**aaq# al-$u3hnii# al-(a)iid, dan asy--yakuur(1)- Mengenal $llah melalui pengenalanterhadap salat lima .aktu2) Membiasakan akhlakterpu"i2)1 Membiasakan bersikap s#ukur nikmat, hidup sederhana, dan rendahhati dalam kehidupan sehari,hari 2.2 M.'2)&1&0&+ 2.*&05/&0 2&)0 0.-)0& 2.*(&0&)&+, '&0&+-MI 3', d&+ 2.*1)+ d&/&' 0.5)d3(&+ 1.5&*)-5&*)-) Menghindari akhlakter/ela".1 M.+#5)+d&*) 1)9&- 14'24+# './&/3)0)1&5 '&1& 0.7)/ N&2) M35&''&d SA; K./&1 II, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR4. Memahamikalimat thayyibah (tasbiih)dan al-as)a% al-husna 'al-Qudduus#ash--ha)ad# al-$uhai$I,dan al 5adii%():)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(tasbiih) :)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-Qudduus# ash--ha)ad# al-$uhai$I , dan al 5adii%(5) Membiasakan akhlakterpu"i5)1 Membiasakan bersi1at "u"ur, ra"in, dan per/a#a diri 5)2 Membiasakan berakhlak baik ketika bela"ar, menga"i, dan bermain dalam kehidupan sehari,hari8) Menghindari akhlakter/ela8)1 Menghindari si1at malas melalui kisah masa rema"a Nabi Muhammad 20S$% K./&1 III, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1. Memahamikalimat thayyibah(-ubhaanallaah# $aasyaallah), al-as)a% al-husna 'al-$ushawwir# al-(alii)# danal-!arii)(1)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(-ubhanallaah# $aasyaallah) 1)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at$llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-$ushawwir# al-(alii)# dan al-!arii)(2)5eriman kepada malaikat,malaikat $llah2)1Mengenal malaikat,malaikat $llah -)Membiasakan akhlak terpu"i-)1Membiasakan si1at rendah hati, santun, ikhlas, dan derma.an dalam kehidupan sehari,hari -)2Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari,hari melalui kisah Nabi Ismail:) Menghindari akhlak ter/ela :)1Menghindari sikap bodoh, pemarah, kikir, dan boros K./&1 III, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR5) Memahamikalimat thayyibah (ta%awud*),al-as)a% al-husna 'al-5aathin, al-0alii# al-$u1iib dan al-0ahhaab(5)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(ta%awud*) 5)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at$llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-5aathin# al-0alii#al-$u1iib# dan al-0ahhaab(8) 5erimankepadamakhlukgaib selain Malaikat)8)1)Mengenal makhluk gaib selain Malaikat '"in dan setan( ;) Membiasakan akhlakterpu"i;)1 Membiasakan sikap rukun dan tolong,menolong ;)2 Membiasakan berakhlak baik terhadap saudara dalam kehidupan sehari,hari8) Menghindari akhlak ter/ela8)1 Menghindari si1at khianat, iri, dan dengki melalui kisah keli/ikan saudara,saudara Nabi @usu1 $SK./&1 I%, S.'.1-.* 121STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1. Memahamikalimat thayyibah 'innalillaahi wa innaa ilaihira1iuun( dan al-as)a% al-husna 'al-$uk$I # al-'*hi)# al- (aadii, al-'dlu,dan al-(aka)(1)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah 'inna lillaahi wa innaa ilaihi ra1iuun( 1)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-$uk$I # al-'*hi)# al- (aadii, al-'dlu, dan al-(aka)(2) 5eriman kepada kitab,kitab $llah2)1Mengenal kitab,kitab $llah -) Membiasakan akhlakterpu"i-)1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari,hari -)2 Membiasakan sikap tabah dan sabar dalammenghadapi /obaan melelui kisah Mashithah:) Menghindari akhlak ter/ela:)1 Menghindari akhlak ter/ela melalui kisah!sa&labah K./&1 I%, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR5. Memahamikalimat thayyibah(assalaa)u%alaiku)) dan al-'s)a% al-husna 'as--alaa)# al-$uk$I # dan al- Latii(5)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(assalaa)u%alaiku)) 5)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-'s)a% al-husna 'as- -alaa)# al-$uk$I # dan al- Latii(8) 5eriman kepada 0asul,0asul$llah8)1Mengenal 0asul dan Nabi $llah ;) Membiasakan akhlak terpu"i;)1 Membiasakan akhlak sidik, amanah, tablig,1atanah dalam kehidupan sehari,hari ;)2 Membiasakan akhlak terpu"i terhadap teman dalam kehidupan sehari,hari;)- Men/intai dan meneladani akhlak mulia lima 0asul Ulul '*)i8) Menghindari akhlak ter/ela 8)1 Menghindari si1at muna2k dalam kehidupan sehari,hari K./&1 %, S.'.1-.* 122STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1. Memahamikalimat thayyibah('lha)dulillaah dan 'llahu'kbar), al-as)a% al-husna 'al-0ahhaab# ar-6o**aaq# al-Fattaah# asy--yakuur# danal-$u3hni(1)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah('lha)dulillaah dan 'llahu 'kbar) 1)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-0ahhaab#ar-6o**aaq# al-Fattaah# asy--yakuur# dan al-$u3hni(2) 5eriman kepada hariakhir 'kiamat(2)1 Mengenal adan#a hari akhir 'kiamat( -) Membiasakan akhlakterpu"i-)1 Membiasakan sikap optimis, ?anaah, dan ta.akkal dalam kehidupan sehari,hari -)2 Membiasakan akhlak #ang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum:)Menghindari akhlak ter/ela:)1 Menghindari si1at pesimis, bergantung, serakah, dan putus asadalam kehidupan sehari,hari K./&1 %, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR5)Memahami kalimat thayyibah (tar1i%)dan al-as)a% al-husna 'al-$uhyii, al-$u)iit(5)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(tar1i%) 5)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-$uhyii# al-$u)iit dan al-5aaqii(8)Membiasakan akhlak terpu"i 8)1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan derma.an dalam kehidupan sehari,hari 8)2 Membiasakan akhlak #ang baik dalam hidup bertetangga dan bermas#arakat;)Menghindari akhlak ter/ela;)1Membiasakan diri untuk menghindari si1at kikir dan serakah melalui kisah EarunK./&1 %I, S.'.1-.* 1STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1) Mengenalkalimat thayyibah'asta3h"rullaahal&a*ii)( dan al-as)a% al-husna 'al-Qawwiy# al-(aki)#al-$ushawwir dan al-Qadir(1)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah'asta3h"rullaahal&a*ii)( 1)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-23STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARQawwiy# al-(aki)# al-$ushawwir dan al-Qadir(2) 5eriman kepada takdir $llah 2)1 Mengenal adan#a Eada dan Eadar $llah 'takdir( -) Membiasakan akhlak terpu"i-)1 Membiasakan si1at tanggung "a.ab, adil dan bi"aksana dalam kehidupan sehari,hari :) Menghindari akhlak ter/ela:)1 Membiasakan diri untuk menghindari si1at marah, 1asik, murtadK./&1 %I, S.'.1-.* 2STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR5) Mengenalkalimat thayyibah (taubat),danal-as)a% al-husna 'al-7hauur#ash- -habuur dan al-(alii)(5)1 Mengenal $llah melalui kalimat thayyibah(taubat) 5)2 Mengenal $llah melalui si1at,si1at $llah #ang terkandung dalam al-as)a% al-husna 'al-7hauur# al-'uwwu# ash- -habuur dan al-(alii)(8)Membiasakan akhlak terpu"i8)1 Membiasakan si1at sabar dan taubat dalam kehidupan sehari,hari melalui kisah Nabi $#ub $S dan kisah Nabi $dam $S 8)2 Membiasakan berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari,hari)saberdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam /iptaan,N#a Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep,konsep IP$#ang berman1aat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari,hari55 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadarantentangadan#ahubungan#angsalingmempengaruhi antaraIP$,lingkungan,teknologi dan mas#arakat Mengembangkan keterampilan proses untuk men#elidiki alamsekitar, meme/ahkan masalah dan membuat keputusan Meningkatkankesadaranuntukberperansertadalammemelihara,men"aga dan melestarikan lingkungan alam Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segalaketeraturann#a sebagai salah satu /iptaan !uhan Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IP$sebagai dasar untuk melan"utkan pendidikan ke SMP3M!s)Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pela"aran Ilmu Pendidikan$lambeserta "abaran indikatorn#a adalah sebagai berikut)K./&1 I,S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*M&05/30 H)d3( d&+ P*41.1 K.5)d3(&+1)Mengenal anggota tubuh dan kegunaann#a, serta /ara pera.atann#a1)1 Mengenal bagian,bagian tubuh dan kegunaann#a serta /ara pera.atann#a1)2 Mengidenti2kasikebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat 'makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat( 1)-Membiasakan hidup sehat2)Mengenal /ara memelihara lingkungan agar tetap sehat2)1Mengenal /ara men"aga lingkungan agar tetap sehat2)2Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat B.+d& d&+ S)9&-+6&-) Mengenal berbagai si1at benda dan kegunaann#a melalui pengamatan perubahan bentuk benda2)2Men/eritakan perlun#amera.attanaman, he.an peliharaan dan lingkungan sekitar-)1Mengidenti2kasi benda #ang adadi lingkungan sekitar berdasarkan/irin#a melalui pengamatan-)2Mengenal benda #ang dapat diubah bentukn#a-)-Mengidenti2kasikegunaan benda di lingkungan sekitarK./&1I,S.'.1-.*2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*E+.*#) d&+ P.*32&5&++6&:)Mengenal berbagai bentuk energi dan :)1Membedakan gerak benda #ang mudah bergerak dengan #angsulitbergerak melalui per/obaan56S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*man1aatn#a dalam kehidupan sehari,hari:)2Mengidenti2kasi pen#ebab benda bergerak 'batere, per3pegas,dorongan tangan, dan magnet(B3') d&+ A/&' S.'.1-&5) Mengenal berbagai bendalangitdan peristi.a alam '/ua/a dan musim(serta pengaruhn#a terhadap kegiatan manusia)5)1Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan5)2Mengenal keadaan /ua/a di sekitar kita5)-Membedakanpengaruh musim kemarau dengan musim hu"an terhadap kegiatan manusia K./&1II,S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*M&05/30 H)d3( d&+ P*41.1K.5)d3(&+1)Mengenal bagian,bagian utamatubuhhe.andan tumbuhan,pertumbuhan he.an dan tumbuhansertaberbagai tempat hidup makhluk hidup1)1) Mengenalbagian,bagian utama he.an dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan1)2) Mengidenti2kasi perubahan #ang ter"adi pada pertumbuhan he.an 'dalam ukuran( dan tumbuhan 'dari bi"i men"adi tanaman(B.+d& d&+ S)9&-+6&2)Mengenal berbagaibentukbendadan kegunaann#aserta perubahan .u"ud #ang dapat dialamin#a1)-) Mengidenti2kasi berbagai tempat hidup makhluk hidup 'air, tanah, dan tempat lainn#a( 1):) Mengidenti2kasimakhluk hidup #ang menguntungkan dan membaha#akan 2)1 Mengidenti2kasi /irri,/iri benda padat dan /air #ang ada di lingkungan sekitar 2)2 Menun"ukkan perubahan bentuk dan .u"ud benda 'plastisin3tanah liat3adonan tepung( akibat dari kondisi tertentu2)- Mengidenti2kasi benda,benda #ang dikenal dan kegunaann#a melalui pengamatanK./&1II, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*E+.*#) d&+ P.*32&5&++6&-)Mengenal berbagai sumberenergi #ang sering di"umpai dalam kehidupan sehari,hari dan kegunaann#a-)1 Mengidenti2kasisumber,sumber energi 'panas, listrik, /aha#a, dan bun#i( #ang ada dilingkungan sekitar-)2 Mengidenti2kasi "enis energi #ang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan /ara menghematn#aB3') d&+ A/&' S.'.1-&:)Memahamiperisti.a alamdan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari,hari4.1 Mengidenti2kasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari 57S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*:)2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan /aha#a matahari dalam kehidupan sehari,hariK./&1III,S.'.1-.*1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*M&05/30 H)d3( d&+ P*41.1K.5)d3(&+1) Memahami /iri,/iri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal,hal #ang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup1)1 Mengidenti2kasi /iri,/iri dan kebutuhan makhluk hidup1)2 Menggolongkan makhluk hidup se/ara sederhana1)-Mendeskripsikanperubahan #ang ter"adi pada makhluk hidup dan hal,hal #ang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak 'makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga(2) Memahami kondisi lingkungan #ang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upa#a men"aga kesehatan lingkungan 2)1 Membedakan /iri,/iri lingkungansehat danlingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan 2)2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan#ang berpengaruh terhadap kesehatan 2)- Men"elaskan /ara men"aga kesehatan lingkungan sekitarB.+d& d&+ S)9&-+6&-)Memahamisi1at,si1at, perubahan si1at benda dan kegunaann#a dalam kehidupan sehari,hari-)1 Mengidenti2kasi si1at,si1at benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, /air, dan gas -)2 Mendeskripsikan perubahan si1at benda 'ukuran, bentuk, .arna, ataurasa( #ang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbukaK./&1III,S.'.1-.*2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*E+.*#) d&+ P.*32&5&++6&:) Memahami berbagai /ara gerak benda, hubungann#a denganenergi dansumber energi:)1 Men#impulkan hasil pengamatan bah.a gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran :)2Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari,hari5)Menerapkan konsep energi gerak:)-Mengidenti2kasi sumber energi dan kegunaann#a5)1 Membuatkin/ir angin untukmenun"ukkanbentuk energi angin dapat diubah men"adienergi gerak B3') d&+ A/&' S.'.1-&8) Memahami kenampakan permukaan bumi, /ua/adan 5)2 Menerapkan /ara menghemat energi dalam kehidupan sehari,hari58S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*pengaruhn#a bagi manusia, sertahubungann#a dengan /aramanusia memelihara dan melestarikan alam8)1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumidi lingkungan sekitar8)2 Men"elaskan hubungan antara keadaan a.an dan /ua/a 8)- Mendeskripsikan pengaruh /ua/a bagi kegiatan manusia59K./&1I%,S.'.1-.*1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*M&05/30 H)d3( d&+ P*41.1 K.5)d3(&+1)1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan 1ungsin#a1) Memahamihubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan 1ungsin#a, serta pemeliharaann#a1)2 Menerapkan /ara memelihara kesehatan kerangka tubuh1)- Mendeskripsikan hubungan antara struktur pan/a indera dengan 1ungsin#a1): Menerapkan /ara memelihara kesehatan pan/a indera2) Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan 1ungsin#a2)1 Men"elaskanhubungan antarastruktur akar tumbuhan dengan 1ungsin#a 2)2 Men"elaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan 1ungsin#a 2)- Men"elaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan1ungsin#a 2): Men"elaskanhubungan antarabunga dengan 1ungsin#a-) Menggolongkan he.an, berdasarkan "enis makanann#a-)1 Mengidenti2kasi "enis makanan he.an-)2 Menggolongkan he.an berdasarkan "enismakanann#a:)Memahami daur hidupberagam "enis makhluk hidup:)1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa he.an di lingkungan sekitar, misaln#a ke/oa, n#amuk, kupu,kupu, ku/ing:)2 Menun"ukkan kepedulianterhadap he.an peliharaan, misaln#a ku/ing, a#am, ikan5) Memahami hubungan sesama makhlukhidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungann#a5)1 Mengidenti2kasi beberapa "enis hubungan khas 'simbiosis( danhubungan Cmakan dan dimakanD antar makhluk hidup 'rantai makanan(5)2Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungann#aB.+d& d&+ S)9&-+6& 8) Memahami beragam si1at dan perubahan .u"ud benda serta berbagai /ara penggunaan bendaberdasarkan si1atn#a8)1Mengidenti2kasi .u"ud benda padat, /air, dan gas memiliki si1at tertentu8)2Mendeskripsikan ter"adin#a perubahan .u"ud/air padat /airB /air gas /airBpadat gas8)-Men"elaskan hubungan antara si1at bahan dengan kegunaann#a60K./&1 I%,S.'.1-.*2S-&+d&* K4'(.-.+1)E+.*#) d&+ P.*32&5&++6&;)Memahami ga#adapatmengubahgerak dan3ataubentuk suatu benda;)1 Men#impulkan hasil per/obaan bah.a ga#a 'dorongan dan tarikan( dapat mengubah gerak suatu benda;)2 Men#impulkan hasil per/obaan bah.a ga#a 'dorongan dan tarikan( dapat mengubah bentuk suatu benda8) Memahami berbagai bentuk energi dan /ara penggunaann#a dalam kehidupan sehari,hari8)1 Mendeskripsikan energi panas dan bun#i #ang terdapat di lingkungan sekitar sertasi1at,si1atn#a8)2Men"elaskan berbagai energi alternati1 dan /ara penggunaann#a8)- Membuat suatu kar#a3model untuk menun"ukkanperubahan energi gerak akibat pengaruh udara,misaln#a roket dari kertas3baling,baling3pesa.at kertas3parasut 8): Men"elaskan perubahan energi bun#i melalui penggunaan alat musikB3') d&+ A/&' S.'.1-& 9)Memahamiperubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit9)1Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9)2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari10) Memahami perubahan lingkungan 2sik dan pengaruhn#a terhadap daratan10)1 Mendeskripsikan berbagai pen#ebab perubahan lingkungan 2sik 'angin, hu"an, /aha#a matahari, dan gelombang air laut(10)2 Men"elaskan pengaruh perubahan lingkungan 2sik terhadap daratan 'erosi, abrasi, ban"ir, dan longsor(10)- Mendeskripsikan /ara pen/egahan kerusakan lingkungan 'erosi, abrasi, ban"ir, dan longsor(11) Memahami hubungan antara sumber da#a alam dengan lingkungan, teknologi, dan mas#arakat11)1 Men"elaskan hubungan antara sumber da#a alam dengan lingkungan11)2 Men"elaskan hubungan antara sumber da#a alam dengan teknologi #ang digunakan61S-&+d&* K4'(.-.+1)11)- Men"elaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan K./&1 %, S.'.1-.*1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*M&05/30 H)d3( d&+ P*41.1 K.5)d3(&+1) Mengidenti2kasi 1ungsi organ tubuh manusia dan he.an1)1 Mengidenti2kasi 1ungsi organ pernapasan manusia1)2 Mengidenti2kasi 1ungsi organ pernapasan he.an misaln#a ikan dan /a/ing tanah1)-Mengidenti2kasi 1ungsi organ pen/ernaan manusia dan hubungann#a dengan makanan dan kesehatan1):Mengidenti2kasi organ peredaran darah manusia 1)5Mengidenti2kasi gangguan pada organ peredaran darah manusia2) Memahami/ara tumbuhan hi"au membuat makanan2)1 Mengidenti2kasi /ara tumbuhan hi"aumembuat makanan2)2Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan he.an pada tumbuhan hi"au sebagai sumber makanan-) Mengidenti2kasi /ara makhluk hidup men#esuaikan diri dengan lingkungan -)1 Mengidenti2kasi pen#esuaian diri he.an dengan lingkungan tertentuuntuk mempertahankan hidup-)- Mengidenti2kasi pen#esuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentuuntuk mempertahankan hidup-):B.+d& d&+ S)9&-+6&:)Memahami hubungan antara si1at bahan dengan pen#usunn#a dan perubahan si1at benda sebagai hasilsuatu proses:)1) Mendeskripsikan hubunganantara si1at bahan dengan bahan pen#usunn#a, misaln#a benang, kain,dan kertas:)2) Men#impulkanhasil pen#elidikan tentang perubahan si1at benda, baik sementara maupun tetapK./&1%,S.'.1-.*2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*E+.*#) d&+ P.*32&5&++6&62S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*5)1) Mendeskripsikan hubungan antara ga#a, gerak dan energi melalui per/obaan 'ga#a gra4itasi, ga#a gesek, ga#a magnet(5)Memahami hubungan antara ga#a, gerak, dan energi, serta 1ungsin#a8)Menerapkansi1at,si1at /aha#a melalui kegiatan membuat suatu kar#a3model5)2) Men"elaskan pesa.at sederhana #ang dapat membuat peker"aan lebih mudah dan lebih /epat8)1 Mendeskripsikan si1at,si1at /aha#aB3') d&+ A/&' S.'.1-&;)Memahamiperubahan#angter"adi dialamdan hubungann#a dengan penggunaan sumber da#a alam8)2Membuat suatu kar#a3model, misaln#a periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan si1at,si1at /aha#a;)1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan;)2 Mengidenti2kasi "enis,"enis tanah ;)- Mendeskripsikan struktur bumi ;):Mendeskripsikan proses daur air dankegiatan manusia #ang dapat mempengaruhin#a;)5Mendeskripsikanperlun#apenghematan air;)8Mengidenti2kasi peristi.aalam #ang ter"adi di Indonesia dan dampakn#a bagi makhluk hidup dan lingkungan;);Mengidenti2kasibeberapa kegiatanmanusia #ang dapat mengubah permukaan bumi 'pertanian, perkotaan, dsb(K./&1 %I,S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*M&05/30 H)d3( d&+ P*41.1 K.5)d3(&+1)1 Mendeskripsikan hubunganantara /iri,/iri khusus #ang dimiliki he.an 'kelela.ar, /i/ak, bebek(dan lingkungan hidupn#a1) Memahami hubungan antara /iri,/iri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupn#a1)2 Mendeskripsikanhubunganantara /iri,/iri khusus #ang dimiliki tumbuhan'kaktus, tumbuhan pemakan serangga( dengan lingkungan hidupn#a2) Memahami /ara perkembangbiakan makhluk hidup2)1Mendeskripsikanperkembangan dan pertumbuhan manusia dari ba#i sampai lan"ut usia2)2Mendeskripsikan/iri,/iriperkembangan 2sik anak laki,laki danperempuan 2)-Mengidenti2kasi /ara perkembangbiakan tumbuhan dan he.an 63S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*2):Mengidenti2kasi /ara perkembangbiakan manusia-) Memahamipengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan-)1Mengidenti2kasi kegiatan manusia #ang dapat mempengaruhi keseimbangan alam 'ekosistem(-)2Mengidenti2kasi bagian tumbuhan #ang sering diman1aatkan manusia #ang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan:. Memahami pentingn#a pelestarian "enis makhluk hidup untuk men/egah kepunahan-)-Mengidenti2kasi bagian tubuh he.an #ang sering diman1aatkan manusia #ang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan:)1Mengidenti2kasi "enis he.an dan tumbuhan #ang mendekatikepunahanB.+d& d&+ S)9&-+6&5) Memahamisaling hubungan antarasuhu, si1athantaran dankegunaan benda:)2Mendeskripsikanpentingn#a pelestarian "enis makhlukhidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan $lam dan kehidupan mas#arakat5)1Membandingkan si1at kemampuan menghantarkanpanas dari berbagai benda 8) Memahami 1aktor pen#ebabperubahan benda8)1Men"elaskan1aktor,1aktor pen#ebabperubahan benda 'pelapukan, perkaratan, pembusukan( melalui pengamatan8)2 Mengidenti2kasi 1aktor,1aktor #ang menentukan pemilihan benda3bahan untuk tu"uan tertentu 'karet, logam, ka#u, plastik( dalam kehidupan sehari,hariK./&1%I,S.'.1-.*2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*E+.*#) d&+ P.*32&5&++6&;) Mempraktikkanpola penggunaan dan perpindahan energi ;)1) Melakukan per/obaan untuk men#elidiki hubungan antara ga#a dan gerak 'model "ungkat "ungkit, katapel3model traktor sederhana energi pegas(;)2) Men#a"ikan in1ormasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik8) Memahami pentingn#a penghematan energi8)1) Mengidenti2kasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematann#a dalam kehidupan sehari,hari9) Memahami matahari sebagai pusat tata sur#a dan interaksi bumi dalam tata sur#a8)2) Membuat suatu kar#a3model #ang menggunakan energi listrik 'bel listrik3alarm3model lampu lalu lintas3 kapal terbang3mobil,mobilan3model penerangan rumah(64S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*9)1Mendeskripsikansistem tata sur#a dan posisi pen#usun tata sur#a 9)2Mendeskripsikan peristi.a rotasi bumi, re4olusi bumi dan re4olusi bulan 9)-Men"elaskan ter"adin#a gerhana bulan dan gerhana matahari9):Men"elaskanperhitungan kalenderMasehi dan kalender =i"riah9. I/'3 P.+#.-&53&+ S41)&/Mata pela"aran IPS bertu"uan agar peserta didik memilikikemampuansebagai berikut) Mengenal konsep,konsep #ang berkaitan dengan kehidupanmas#arakat dan lingkungann#a Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingintahu, inkuiri, meme/ahkan masalah, dan keterampilan dalamkehidupan sosial Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai,nilai sosial dankemanusiaan Memiliki kemampuan berkomunikasi, beker"asama dan berkompetisidalammas#arakat #angma"emuk, di tingkat lokal, nasional, danglobal) Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pela"aran IlmuPengetahuan Sosial beserta "abaran indikatorn#a adalah sebagai berikut)K./&1 1,S.'.1-.*1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*1)Memahami identitas diridan keluarga, serta sikap saling menghormati dalamkema"emukan keluarga1)1) Mengidenti2kasi identitas diri, keluarga, dan kerabat1)2) Men/eriterakanpengalaman diri1)-) Men/eriterakan kasih sa#ang antar anggota keluarga1):) Menun"ukkan sikap hidup rukun dalam kema"emukan keluargaK./&1 1, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*2)Mendeskripsikan lingkungan rumah 2)1) Men/eritakan kembali peristi.a penting #ang dialami sendiri di lingkungan keluarga2)2) Mendeskripsikan letak rumah2)-) Men"elaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam men"aga kebersihan rumah65K./&1 II, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*1) Memahami peristi.a penting dalam keluarga se/ara kronologis 1)1) Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga milikn#a1)2) Meman1aatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber /erita1)-) Men/eritakan peristi.a penting dalam keluarga se/ara kronologisK./&1 II, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*2 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga2)1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga2)2 Men/eritakan pengalamann#a dalam melaksanakan peran dalam anggotakeluarga2)-Memberi /ontoh bentuk,bentuk ker"asama di lingkungan tetanggaK./&1 III,S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*1) Memahami lingkungan danmelaksanakan ker"asama disekitar rumah dan sekolah 1)1) Men/eritakan lingkungan alam danbuatan di sekitar rumah dan sekolah1)2) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1)-) Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1):) Melakukan ker"asama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan3desaK./&1 III, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*2) Memahami "enis peker"aan dan penggunaan uang2)1) Mengenal "enis,"enis peker"aan2)2) Memahami pentingn#a semangat ker"a2)-) Memahami kegiatan "ual beli di lingkungan rumah dan sekolah2):) Mengenal se"arah uang2)5) Mengenal penggunaan uang sesuaidengan kebutuhanK./&1 I%, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*66S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*1)2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten3kota dan pro4insi serta hubungann#a dengankeragaman sosialdan buda#a1)- Menun"ukkan "enis dan persebaran sumber da#a alam serta peman1aatann#a untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat1): Menghargai keragaman suku bangsa dan buda#a setempat 'kabupaten3kota, pro4insi(1)5 Menghargai berbagai peninggalan se"arah di lingkungan setempat 'kabupaten3kota, pro4insi( dan men"aga kelestariann#a1)8 Meneladani kepahla.anan dan patriotisme tokoh,tokoh di lingkungann#aK./&1 I%, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*2) Mengenal sumber da#a alam, kegiatan ekonomi, dan kema"uan teknologi di lingkungan kabupaten3kotadanpro4insi2)1 Mengenal akti4itas ekonomi #ang berkaitan dengan sumber da#a alam dan potensi lain di daerahn#a2)2 Mengenalpentingn#a koperasi dalam meningkatkan kese"ahteraanmas#arakat2)- Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi,dan transportasi serta pengalaman menggunakann#a2): Mengenal permasalahan sosial di daerahn#aK./&1 %, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*1) Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh se"arah #ang berskala nasionalpada masa =indu,5udha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia 1)1 Mengenal makna peninggalan,peninggalan se"arah #ang berskala nasional dari masa =indu,5udha dan Islam di Indonesia1)2 Men/eriterakan tokoh,tokoh se"arahpada masa =indu,5udha dan Islam di Indonesia1)- Mengenalkeragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian .ila#ah .aktu di Indonesia dengan menggunakan peta3atlas3globe dan media lainn#a1): Menghargai keragaman suku bangsa dan buda#a di Indonesia1)5 Mengenal "enis,"enis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia67K./&1 %, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*2)Menghargai peranan tokohpe"uang dan mas#arakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 2)1 Mendeskripsikan per"uangan para tokoh pe"uang pada masapen"a"ahan5elanda dan Jepang2)2 Menghargai "asa dan peranan tokohper"uangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia2)- Menghargai "asa dan peranan tokohdalam memproklamasikan kemerdekaan2): Menghargai per"uangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaanK./&1 %I, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*1) Memahamiperkembangan .ila#ah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara,negaradi $sia !enggara, serta benua,benua1)1 Mendeskripsikan perkembangansistem administrasi .ila#ah Indonesia 1)2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara,negara tetangga1)- Mengidenti2kasibenua,benuaK./&1 %I, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*2) Memahami ge"ala alam #ang ter"adi di Indonesia dan sekitarn#a2)1 Mendeskripsikan ge"ala 'peristi.a( alam #ang ter"adi di Indonesia dan negara tetangga2)2 Mengenal /ara,/ara menghadapi ben/ana alam-) Memahamiperanan bangsa Indonesia di era global -)1 Men"elaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positi1 serta negati1n#a terhadap kehidupan bangsa Indonesia-)2 Mengenal man1aat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa#. S.+) B3d&6& d&+ K.-.*&'()/&+Mata pela"aran Seni 5uda#a dan Keterampilan bertu"uan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut) Memahami konsep dan pentingn#a seni buda#a dan keterampilan68 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni buda#a dan keterampilan Menampilkan kreati4itas melalui seni buda#a dan keterampilan Menampilkan peran serta dalam seni buda#a dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global)Standar kompetensi dankompetensi dasar matapela"aranSeni 5uda#adan Keterampilan beserta "abaran indikatorn#a adalah sebagai berikut)K./&1 I, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&1) Mengapresiasi kar#a seni rupa1)1 Mengidenti2kasi unsur rupa pada benda di alam sekitar1)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap unsur rupa padabendadi alam sekitar2) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni rupa2)1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi12)2 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting3men#obekS.+) M31)0-) Mengapresiasi kar#a seni musik-)1 Mengidenti2kasi unsur3elemen musik dari berbagai sumber bun#i #ang dihasilkan tubuh manusia-)2 Mengelompokkan bun#i berdasarkan sumber bun#i #ang dihasilkan tubuh manusia-)- Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap sumber bun#i #ang dihasilkan tubuh manusia:) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik:)1 Menampilkan permainan pola irama sederhana:)2 Mengekspresikan diri melalui 4okal:)- Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bun#i #ang dihasilkan tubuh manusia:): Mela1alkan lagu anak,anak:)5 Men#an#ikan lagu anak,anak se/ara indi4idual, kelompok maupun klasikalS.+) T&*)5) Mengapresiasi kar#a seni tari5)1 Mengidenti2kasi1ungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat5)2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 5)- Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah69S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*8) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari8)1 Menanggapi rangsangan bun#i dengan gerakan spontan 8)2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penontonK.-.*&+#&+,U+13* *3(& ,Meliputi titik, garis, bidang, .arna, danbentuk'4olume, ruang()D)'.+1) A 5ermaknaukuran) *uadimensi menga/upadabenda#angmemiliki duaukuran#akni pan"angdanlebar) !iga*imensi menga/upadabenda#angselainmemiliki ukuranpan"angdanlebar,"uga memiliki ketebalan 'isi, 4olume,ruang()G&'2&* .01(*.1) ,Jambar #ang dibuat dengan maksud men#atakangagasan3perasaan sendiri, tidak meniru oranglain) !ema disesuaikan dengan situasi ataukondisi #ang aktual)T.0+)0 '.+##3+-)+#]'.+642.0 , !eknik berkar#a seni rupa denganmen/iptakan berbagai bentuk #ang dihasilkandengan /ara menggunting3men#obek bahansema/am kertas3karton)E/.'.+ '31)0 ,!erdiri atasempat unsur #akniA '1( pit/h'nada,melodi, harmoni(, '2( tempo'irama(, '-( %arnasuara, dan ':( dinamika 'keras,lembut()D)+&')0 ,Semua hal #ang berhubungan denganperbandingan 4olume nada 'keras lembut()S3'2.* 23+6) '&+31)& , siulan, tepukan tangan, dsb)A/&- '31)0 ,$latmusikdapatdibedakanatasA'1($latmusikNusantara atau biasa pula disebut alat musiktradisional #akni alat musik #ang dianggap miliketnis di .ila#ah Nusantara sepertisuling bambu,talempong, talempong, dsb) '2( $lat musikkon4ensional #akni alat musik nontradisionalseperti gitar, piano, biola, drum, saKophone, dllB'-( $lat musik nonkon4ensional #akni segalaalat3bahan #ang dapat men"adi sumber bun#iseperti batu, ka#u, logam, plastik, dsb) L.8./ ,Posisi tinggi rendah dalammelakukan gerakantari)R&+#1&+#&+ 23+6) ,5un#ian #ang menggugah perasaan untukmenggerakkan tubuh P.+4+-4+ ,teman sekelas, kelas lain, orang tua murid,undanganK./&1 I, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&70S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*;) Mengapresiasi kar#a seni rupa;)1 Mengidenti2kasi unsur rupa pada benda di alam sekitar;)2 Men#atakan sikap apresiati1 terhadap unsur rupa padabenda dialam sekitar8) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni rupa8)1 Mengekspresikan diri melalui kar#a seni gambar ekspresi18)2 Mengekspresikan diri melalui kar#a seni rupa dua dimensi dengan teknik menempelS.+) M31)09) Mengapresiasi kar#a seni musik9)1 Mengidenti2kasi unsur3elemen musik dari berbagai sumber bun#i #ang dihasilkan alam9)2 Mengelompokkan bun#i berdasarkan sumber bun#i #ang dihasilkanalam9)- Mengidenti2kasi irama dan melodi sederhana10) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik10)1 Menampilkan permainan pola irama dan melodi sederhana10)2 Memeragakandinamik sederhana10)- Mengekspresikan diri melalui 4o/al, alat musik atau sumber bun#isederhana10): Men#an#ikan lagu anak,anak danlagu .a"ibS.+) T&*)11)Mengapresiasi kar#a seni tari11)1 Mengidenti2kasi1ungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat11)2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11)- Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah12) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari)12)1 Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bun#i12)2 Merangkaikan gerak tari sesuaiiringan bun#i 12)- Mengekspresikan diri melalui gerakan sendiri71K.-.*&+#&+,T.0+)0 '.+.'(./ A !eknik men/iptakan kar#a seni rupa dengan /aramenempelkan berbagai bahan pada bidang datar)!ermasuk teknik ini adalah mosaik dan aplikasi)S3'2.* 23+6) &/&' A bun#i tetesan air, ki/auan burung, dsb)K./&1 II, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&1) Mengapresiasi kar#a seni rupa1)1 Mengenal unsur rupa padakar#a seni rupa1)2 Menun"ukkan sikap apresiati1terhadap unsur rupa pada kar#a seni rupa2) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni rupa2)1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi12)2 Mengekspresikan diri melalui teknik/etak tunggalS.+) M31)0-) Mengapresiasi kar#a seni musik-)1 Mengidenti2kasi unsur musik dari berbagai sumber bun#i #ang dihasilkan oleh benda bukan alatmusik-)2 Membedakan antara nada dengan irama:) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik:)1 Memeragakan dinamik sederhana:)2 Mengekspresikan diri melalui alat musik3sumber bun#isederhana:)- Men#an#ikan lagu.a"ib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana:): Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penontoS.+) T&*)5) Mengapresiasi kar#a seni tari5)1 Mengidenti2kasi gerak alam semesta5)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap gerak alam semesta 8) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari8)1Menggerakkan tubuh se/ara spontan mengikuti bun#i perangsang gerak8)2 Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tariK.-.*&'()/&+72S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*;) Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan;)1 Men"elaskan /ara pembuatan /at pe.arna dari bahan alam;)2Men#iapkanbahan alam untuk pembuatan /at;)-Membuat /at pe.arna dari bahan alamK.-.*&+#&+,T.0+)0 7.-&0 A !eknik berkar#a seni rupa dengan /aramen/iptakan gambaran '/itra( tidak dengangoresan langsung tetapi dengan mediaperantara3klise) *alambahasa Inggeris, teknik/etak disebut printmaking) Pada teknik /etaktunggal 'monoprint(, hasil /etakan han#a satukarena klisen#a berubah sesudah digunakan)S3'2.* 23+6) 230&+ &/&- '31)0A sendok #ang dipukulkan padabotol, tiupan pada kertas #ang ter"ilid, dsb)E01(/4*&1) #.*&0 A adalahkegiatanmenggali lebihdalamberbagaigerak sehingga ditemukan berbagai ma/am gerakbaru)73K./&1 II, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&8) Mengapresiasi kar#a seni rupa8)1 Mengidenti2kasi unsur rupa padakar#a seni rupa8)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap unsur rupa pada kar#a seni rupa tiga dimensi 9)Mengekspresikan diri melalui seni rupa)9)1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi9)2 Menggunakan klise /etak timbul9)- Mengekspresikan diri melalui teknik/etak timbulS.+) M31)010) Mengenal unsur musik 10)1 Mengidenti2kasi unsur musik dariberbagai sumber bun#i #ang dihasilkan alat musik kon4ensional10)2 Membedakan antara nada dengan irama11) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik11)1 Memeragakan dinamik sederhana11)2 Mengekspresikan diri melalui alatmusik3sumber bun#isederhana11)- Men#an#ikan lagu.a"ib dan laguanak dengan atau tanpa iringan sederhanaS.+) T&*)12) Mengapresiasi kar#a seni tari12)1 Mengidenti2kasi gerak alam semesta 12)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap gerak alam semesta 1-) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari1-)1 Menggerakkan tubuh se/ara spontan mengikuti bun#i perangsang gerak1-)2 Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari 1-)- Men#a"ikan beberapa ragam gerak tari di depan penontonK.-.*&'()/&+1:) Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan1:)1 Men"elaskan /ara pembuatan /at pe.arna dari bahan buatan #ang aman1:)2 Men#iapkan bahan buatan #ang aman untuk pembuatan /at1:)- Membuat /at pe.arna dari bahanbuatan #ang amanK.-.*&+#&+,74S3'2.*23+6) &/&-'31)004+8.+1)4+&/ ,melalui pukulan, tekanan,gesekan, atau tiupan)K./&1 III, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&1) Mengapresiasi kar#a seni rupa1)1 Men"elaskansimbol dalam kar#a seni rupa dua dimensi1)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap simbol dalam kar#a seni rupa dua dimensi2) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni rupa2)1Mengekspresikan diri melalui gambar ima"inati1 mengenai diri sendiri2)2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekorati1 dari moti1 hias daerah setempatS.+) M31)0-) Mengapresiasikar#a seni musik-)1 Mengidenti2kasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana-)2 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik-)-Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu:) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni musik:)1Memainkan alat musik ritmis sederhana:)2Men#an#ikan lagu .a"ib, lagu daerah, dan lagu anak,anak denganatautanpa iringan sederhanaS.+) T&*)5) Mengapresiasi kar#a senitari5)1 Men"elaskan simbol dalam seni tari5)2Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap simbol #ang terkandung dalam kar#a seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertun"ukan8) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari)8)1Men#iapkan pen#a"ian tarian pendek bertematanpa iringan8)1Men#a"ikan tarian pendek bertematanpa iringanK.-.*&'()/&+;) Membuat benda #ang dapatdigerakkan oleh angin se/ara sederhana;)1Menampilkan sikap apresiati1 terhadap benda #ang digerakkan oleh angin;)2 Meran/ang benda#ang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas;)-Membuat benda#ang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertasK.-.*&+#&+S)'24/ , makna#angdikandung) Misaln#amerahadalahsimbolkeberanian) Moti1 katak adalah simbol pemanggil hu"an)75G&'2&* d.04*&-)9 , Jambar #angdimaksudkansebagai hiasan)5iasan#a menggunakan moti1 'tumbuhan, he.an,manusia(#ang bentukn#a diubah tetapi masih dikenal /irikhasn#a) G&'2&* I'&:)+&-)9 , Jambar #ang bersi1at ha#alan) Jambarima"inati1 mengenai diri sendiri misaln#amenggambarkan diri memiliki sa#ap sehingga dapatterbang di angkasa)S)'24/ N&d& , !anda atau lambang #ang telah disepakati misaln#apenggunaan notasi balok atau angka dalammen#uarakan suatu bun#i nada '1 diba/a sebagai nadado()S)'24/ , Makna #angdikandungpada tarian #angditun"ukkanoleh kostum, properti, tata rias atau gerakan) K./&1 III, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&8) Mengapresiasi kar#a seni rupa8)1Men"elaskan simbol dalam kar#a seni rupa tiga dimensi8)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap simbol dalam kar#a seni rupa tiga dimensi9) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni rupa9)1Mengekspresikan diri melalui gambar ima"inati1 mengenai alam sekitar9)2Memberi hiasan3.arna pada benda tiga dimensiS.+) M31)010)Mengapresiasikar#a seni musik10)1 Men"elaskan simbol tempo dalamlagu10)2 Men"elaskan makna ansambel10)- Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik10): Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu11) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni musik11)1 Memainkan musik dalam bentuk ansambeldengan alat musik ritmis sederhana11)2 Men#an#ikan lagu daerah dan lagu anak,anak dengan iringan sederhana S.+) T&*)12) Mengapresiasi kar#a senitari12)1 Menghubungkan gerak, busana, dan perlengkapan dengansimbol dalam seni tari 12)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap simbol #ang terkandung dalam kar#a seni tari berdasarkan pengamatan pertun"ukan12)- Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap simbol #ang terkandung dalam kar#a seni tari Nusantara 76S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*daerah setempat1-) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari1-)1 Men#iapkan pen#a"ian tarian pendek bertemadengan iringan1-)2 Men#a"ikan tarian pendek bertemadengan iringan1-)- Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik1:) Membuat benda #ang dapatdigerakkan oleh angin se/ara sederhana1:)1 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap benda #ang digerakkan oleh angin1:)2 Meran/ang benda#ang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas1:)- Membuat benda#ang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertasK.-.*&+#&+S)'24/ , Makna #ang dikandung pada tarian #ang ditun"ukkan oleh kostum 'busana(, properti 'peralatan(, tata rias atau gerakan) K./&1 I%, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&1)Mengapresiasi kar#a seni rupa)1)1) Men"elaskan makna seni rupa terapan1)2 Mengidenti2kasi "enis kar#a seni rupa terapan #ang ada di daerah setempat1)- Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap kesesuaian 1ungsi kar#a seni rupa terapan1): Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap keartistikan kar#a seni rupa terapan2) Mengekspresikan diri melaluikar#aseni rupa2)1Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alamA buah,buahan, tangkai, kerang, dsb2)2 Memamerkan hasil gambar ilustrasidengan tema benda alamA buah,buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelasS.+) M31)0-) Mengapresiasi kar#aseni musik-)1 Mengidenti2kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis77S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*-)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis:) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik:)1 Men#iapkan permainan alat musik ritmis :)2 Memainkan alat musik ritmis di depan penontonS.+) T&*)5) Mengapresiasi kar#a seni tari5)1 Mengidenti2kasi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat5)2 Menun"ukkan sikap apresiati1 terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat 8) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari8)1 Men#iapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 8)2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penontonK.-.*&'()/&+;) Mengapresiasi kar#a kera"inan;)1 Mengidenti2kasi "enis kar#a kera"inan Nusantara ;)2 Menampilkan perilaku apresiati1 terhadap kar#a kera"inan Nusantara8) Membuat kar#akera"inan dan benda konstruksi)8)1 Meran/ang kar#a kera"inan dengan meman1aatkan teknik atau moti1 hias Nusantara 8)2 Membuat kar#a kera"inan berdasarkan ran/angan #ang telah dibuat8)-Meran/ang benda dengan teknikkonstruksi8):Membuat benda dengan teknikkonstruksiK.-.*&+#&+G&'2&* I/31-*&1) , Jambar #ang men/eriterakan tentang suatu benda, hal, atau peristi.a)K.&*-)1-)0&+, Keindahan kar#a seni rupa #ang ter/ermin pada berbagai 1aktor antara lain keserasian .arna, proporsi bentuk, dankerapian) A/&- '31)0 *)-')1 , $lat musik #ang tidak memiliki nada, misaln#a ringbel, tamburin, gendang)$lat musik ritmis"uga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan 1ungsin#a)78T&*) N31&+-&*& , !ari Nusantara adalah tari #ang hidup dan berkembang di seluruh .ila#ah Nusantara) !ari Nusantara identik dengan tari tradisional)K./&1 I%, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&9) Mengapresiasi kar#a seni rupa 9)1 Men"elaskan makna seni rupa murni9)2 Mengidenti2kasi "enis kar#a seni rupa murni #ang ada di daerah setempat9)- Menampilkan sikap apresiati1 terhadap kar#a seni rupa murni10) Mengekspresikan diri melaluikar#aseni rupa10)1 Membuat relie1 dari bahan plastisdengan pola moti1 hias10)2 Men#iapkan kar#a seni rupa #angdibuat untuk pameran kelas10)- Menata kar#a seni rupa #ang dibuat dalam bentuk pameran kelasS.+) M31)011) Mengapresiasi kar#aseni musik11)1 Men"elaskan makna dinamika dalam seni musik11)2 Mengidenti2kasi perbedaan dinamika 11)- Mengidenti2kasi alat musik melodis11): Menampilkan sikap apresiati1 terhadap dinamika dalam seni musik12) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik12)1 Memainkan alat musikmelodis sederhana12)2 Men#iapkan pen#a"ian lagu daerah dan lagu .a"ib dengan iringan sederhana12)- Men#an#ikan lagu daerah dan lagu .a"ib dengan iringan sederhanaS.+) T&*)1-) Mengapresiasi kar#a seni tari1-)1 Mengidenti2kasi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain1-)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap simbol dan keunik,an gerak, busana, serta perlengkapan kar#a seni tari Nusantara daerah lain1:) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari 1:)1 Men#iapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan 1:)2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton79S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*K.-.*&'()/&+15) Mengapresiasi kar#a kera"inan15)1 Mengidenti2kasi "enis kar#a kera"inan Nusantara daerah setempat 15)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap kar#a kera"inan Nusantaradaerah setempat18) Membuat kar#akera"inan dan benda konstruksi18)1 Meran/ang kar#a kera"inan dengan meman1aatkan teknik atau moti1 hias Nusantara18)2 Membuat kar#a kera"inan berdasarkan ran/angan sendiri18)- Meran/ang pembuatanbenda dengan teknikkonstruksi18): Membuat benda dengan teknikkonstruksiK.-.*&+#&+,R./).9 ,ukisan timbul #ang di/iptakan dengan /ara memahat atau membentuk, menempel, memi"it, dsb)P4/& '4-)9 5)&1,Moti1 geometris, tumbuhan, he.an, atau manusia #ang di"adikan sebagai pola hiasan)B&5&+ (/&1-)1 ,bahan lunak #ang mudah dibentuk)A/&- '31)0 './4d)1 , $lat musik #ang memiliki nada misaln#a seruling, pianika, rekorder)$lat musik ritmis"uga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan 1ungsin#a)K./&1 %, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&1) Mengapresiasikar#a seni rupa 1)1 Men"elaskan makna moti1 hias1)2 Mengidenti2kasi "enis moti1 hias pada kar#a seni rupa Nusantara daerah setempat1)- Menampilkan sikap apresiati1 terhadapkeunikan moti1 hias kar#a seni rupa Nusantara daerah setempat2) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni rupa2)1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekorati1 dengan moti1 hiasNusantara2)2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema he.an dan kehidupann#a2)- Membuatmoti1 hias dasar "umputan pada kainS.+) M31)0-) Mengapresiasi kar#aseni musik-)1 Mengidenti2kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara-)2 Men"elaskan makna ansambel 80S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*se"enis-)- Menampilkan sikap apresiati1terhadap berbagai musik3lagu daerah Nusantara:) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik:)1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhanadalam bentuk ansambel se"enis:)2Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasaS.+) T&*)5) Mengapresiasi kar#a seni tari5)1 Mengidenti2kasi gerak, busana, danperlengkapan seni tari Nusantara daerah lain5)2Menampilkan sikap apresiati1 terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan kar#a seni tari Nusantara daerah lain8) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari8)1Men#iapkan peragaan tari Nusantara daerahlaintanpa iringan8)2 Memeragakan tari Nusantara daerahlaintanpa iringanK.-.*&'()/&+;) Mengapresiasi kar#a kera"inan ;)1Mendeskripsikesesuaian 1ungsi, kekuatan, dan keindahan kar#a kera"inan meron/e;)2Menampilkan sikap apresiati1 terhadap kar#a kera"inan meron/e8) Membuat kar#a kera"inan dan benda permainan8)1 Meran/ang kar#a kera"inan meron/e8)2 Membuat kar#a kera"inan meron/e8)- Meran/ang benda permainan #ang digerakkan dengan tali8):Membuat benda permainan #ang digerakkan dengan taliK.-.*&+#&+M.*4+7. , !eknik membuat benda pakai3hias dari bahan manik,manik, bi"i,bi"ian, #ang dirangkai dengan benang)K./&1 %, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&9) Mengapresiasikar#a seni rupa 9)1Mengidenti2kasi "enis moti1 hias pada kar#a seni rupa Nusantara daerah setempat 9)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap keunikan moti1 hias kar#a seni rupa Nusantara daerah 81S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*setempat10) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni rupa10)1 Membuat topeng se/ara kreati1 dalam hal teknik dan bahan10)2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupann#a10)- Men#iapkan kar#a seni rupa #angdi/iptakan untuk pameran kelas10): Menata kar#a seni rupa #ang di/iptakan dalam bentuk pameran kelas3sekolahS.+) M31)011) Mengapresiasi kar#aseni musik11)1 Mengidenti2kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara11)2 Men"elaskan makna ansambel gabungan11)- Menampilkan sikap apresiati1terhadap berbagai musik3lagu .a"ib dan daerah Nusantara12) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni musik12)1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhanadalam bentuk ansambel gabungan12)2 Men#iapkanpertun"ukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah 12)- Mementaskan pertun"ukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah S.+) T&*)1-) Mengapresiasi kar#a seni tari1-)1 Mengidenti2kasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain1-)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan kar#a seni tari Nusantara daerah lain1-)- Menampilkan sikap apresiati1 terhadap simbol #ang terkandung dalam kar#a seni tari Nusantara daerah lain1:) Mengekspresikan diri melalui seni tari1:)1 Men#iapkan pen#a"ian tari Nusantara daerahlaindengan iringan1:)2 Men#a"ikan tari Nusantara daerahlaindengan iringan1:)- Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tariK.-.*&'()/&+15) Mengapresiasi kar#a kera"inan15)1 Mendeskripsikankesesuaian 1ungsi, kekuatan, dan keindahan kar#a kera"inan makrame 15)2 Menampilkan sikap apresiati1 82S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*terhadap kar#a kera"inan makrame18) Membuat kar#a kera"inan dan benda permainan18)1 Meran/ang kar#a kera"inan makrame18)2 Membuat kar#a kera"inan makrame18)- Meran/ang benda permainan #ang digerakkan dengan tali18): Membuat benda permainan #ang digerakkan dengan taliK.-.*&+#&+M&0*&'., Membuat benda pakai3hias dari bahan tali,temali dengan teknik simpul)K./&1 %I, S.'.1-.* 1S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&1) Mengapresiasikar#a seni rupa 1)1 Mengidenti2kasi "enis moti1 hias pada kar#a seni rupa Nusantara daerah lain1)2 Men"elaskan /ara membatik1)- Menampilkan sikap apresiati1 terhadap keunikan moti1 hias kar#a seni rupa Nusantara daerah lain2) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni rupa2)1 Membatik dengan teknik sederhana2)2Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah2)-Meran/ang boneka2):Membuat boneka berdasarkan ran/angan S.+) M31)0-) Mengapresiasiseni musik -)1 Mengidenti2kasi berbagai ragam musik daerah Nusantara-)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara:) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni musik:)1Memainkan alat musik ritmis dan melodis:)2 Men#an#ikan lagu .a"ib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhanaS.+) T&*)5) Mengapresiasi kar#a seni tari5)1Men"elaskan makna pola lantai padatarian5)2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat5)-Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat8) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari 8)1Men#iapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat denganpola lantai se/ara perorangan dan 83S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*berkelompok82) Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantaise/ara perorangan dan berkelompokK.-.*&'()/&+;) Mengapresiasi kar#a kera"inan;)1 Mendeskripsikan kesesuaian 1ungsi, kekuatan, dan keindahan kar#a kera"inan an#aman;)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap kar#a kera"inan an#aman8) Membuat kar#a kera"inan 8)1 Membuat kera"inan an#aman8)2 Meran/ang benda pakai dari bahan an#aman8)- Membuat benda pakai dari bahanan#amanK./&1 %I, S.'.1-.* 2S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*S.+) R3(&9) Mengapresiasikar#a seni rupa 9)1 Mengidenti2kasi "enis moti1 hias pada kar#a seni rupa Nusantara daerah lain9)2Menampilkan sikap apresiati1 terhadap keunikan moti1 hias kar#a seni rupa Nusantara daerah lain10) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni rupa10)1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar10)2 Men#iapkan kar#a seni rupa #angdibuat untuk pameran kelas10)- Menata kar#a seni rupa #ang dibuat untuk pameran kelasS.+) M31)011) Mengapresiasi kar#a seni musik11)1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara11)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara12) Mengekspresikan diri melalui kar#aseni musik12)1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis12)2 Men#iapkanpertun"ukanlagu daerah dan lagu Nusantara denganiringan musik sederhana 12)- Mementaskan pertun"ukan n#an#ianlagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhanaS.+) T&*)1-) Mengapresiasi kar#a seni tari1-)1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara84S-&+d&* K4'(.-.+1) K4'(.-.+1) D&1&*1-)2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan1:) Mengekspresikan diri melalui kar#a seni tari 1:)1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai se/ara berkelompok1:)2 Men#iapkan pertun"ukan tari Nusantara di sekolah1:)- Menggelar pertun"ukan tari Nusantara di sekolahK.-.*&'()/&+15) Mengapresiasi kar#a kera"inan15)1 Mendeskripsikan kesesuaian 1ungsi, kekuatan, dan keindahan kar#a kera"inan benda mainan beroda15)2 Menampilkan sikap apresiati1 terhadap kar#a kera"inan benda mainan beroda18) Membuatbenda mainan beroda18)1 Meran/ang benda mainan beroda18)2 Membuat benda mainan beroda5. P.+d)d)0&+ J&1'&+), O/&5*& d&+ K.1.5&-&+PendidikanJasmani, kstrakurikuler1.5a/a !ulis $l,Eur&an I7 s3d 7I Sesuai "ad.al Sesuai "ad.al1312) Pramuka I7 s3d 7I Kamis 1:)0M 15)10-) Seni I7 s3d 7I Sesuai "ad.al Sesuai "ad.al:) Paskibra 3 $ubade I7 s3d 7I Sabtu 1-)0M 1:)105) Komputer I7 s3d 7I Sesuai "ad.al 1-)0M 1:)108) Pen/ak Silat I7 s3d 7ISenin 0abu1:)00 M 15)102 T)d&0 T.*(*4#*&'A.R3-)+1) +pa/ara 5endera I s3d 7I Senin ;)-008)052) Sholat *huhur 5er"amaah I7 s3d 7I Senin s3dSabtuSesuai "ad.al-) Men"aga Kebersihan Kelas dan ingkunganI s3d 7I Senin s3dSabtu0;)00 M 12)05e)5erdo&a bersama setiap a.al dan akhir pela"aranI s3d 7I Senin s3dSabtuSesuai "ad.al1) 5er"abat tangan denganguru setiap a.al dan akhirpela"aranI s3d 7I Senin s3dSabtuSesuai "ad.alg)Men"aga Kerapian 5erpakaian I s3d 7I Senin s3dSabtu0;)00 M 12)05h)5erbi/ara sopan setiap saat kepada setiap .arga sekolahI s3d 7I Senin s3dSabtu0;)00 M 12)05B. S(4+-&+1) Membiasakan mengu/ap salam kepada setiap .argasekolah #ang baru ditemuiI s3d 7I Senin s3dSabtuSituasional2) Membiasakan membuang sampah pada tempatn#aI s3d 7I Senin s3dSabtuSituasional-) Membiasakan mengatasi silang pendapat dengan benarI s3d 7I Senin s3d Sabtu Situasional:) Kun"ungan Kepada !eman #ang sakitI s3d 7I Senin s3d Sabtu Situasional5) Mengadakan !a&Hiah I s3d 7I Senin s3d Sabtu SituasionalC. K.-./&d&+&+1) Memberi /ontohI s3d 7I Senin s3d Sabtu Situasional132berpakaian rapi2) Memberi /ontoh datang dan pulang tepat .aktuI s3d 7I Senin s3d Sabtu Situasional-) Memberi /ontoh hidup sederhanaI s3d 7I Senin s3d Sabtu Situasional:) Memberi /ontoh memu"i hasil kar#a #ang baikI s3d 7I Senin s3d Sabtu Situasionale( $lokasi %aktuPengembangan diri untuk kelas I7 s3d kelas 7I dialokasikan 2 "am pela"aran 'ekui4alen 2 N -5 menit( ) Pengembangan diri untuk kelas 7I diarahkan pada program pembela"aran intensi1 dalam rangka persiapanmenghadapi +"ian Nasional)1(PenilaianKegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan se/ara berkala 'setiap akhir semester( kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk nilai kualitati1 A $, 5, 6, atau *BABI%BEBAN BELAJARA. PENGATURAN BEBAN BELAJAR1. Ketentuan 5eban 5ela"ara(Madrasah Ibtidai#ah Nurul Mubin Margasarimen#elenggarakanpendidikan dengan menggunakan sistem paket)b(SistemPaketadalahsistempen#elenggaraanpendidikan#angpeserta didikn#a di.a"ibkan mengikuti seluruh programpembela"arandanbebanbela"ar #angsudahditetapkanuntuksetiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum #ang berlaku )/( Pen#elesaian program pendidikan dengan menggunakansistempaket adalah enamtahun #ang dibagi dalamenamsemester)d(5ebanbela"ar dirumuskandalambentuk satuan.aktu#angdibutuhkan pesera didik untuk mengikuti program pembela"aranmelalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatanmandiri tidak terstruktur)e(Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembela"aran #ang berupaproses interaksi antara peserta didik dengan pendidik)9>Penugasan !erstruktur adalah kegiatan pembela"aran #angberupa pendalaman materi pembela"aran oleh peserta didik #angdiran/ang pendidik untuk men/apai standar kompetensi dengan.aktu pen#elesaian ditentukan oleh pendidik)133#>Kegiatan Mandiri !idak !erstruktur adalah kegiatan pembela"aran#ang berupa pendalaman materi pembela"aran oleh peserta didik#angdiran/angpendidik untuk men/apai standar kompetensidengan .aktu pen#elesaian ditentukan sendiri oleh peserta didik)$dapun pengaturan beban bela"ar pada sistem tersebut sebagai berikut)1) Jam pembela"aran untuk setiap mata pela"aran pada sistem paketdialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum)Pengaturan alokasi .aktu untuk setiap mata pela"aran #angterdapat pada semester gan"il dan genap dalamsatu tahuna"arandapat dilakukanse/araLeksibel dengan"umlahbebanbela"ar #ang tetap) Satuan pendidikan dimungkinkan menambahmaksimum empat "am pembela"aran per minggu se/arakeseluruhan) Peman1aatan "am pembela"aran tambahanmempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalammen/apaikompetensi, di samping diman1aatkan untuk mata pela"aran lain#ang dianggappenting dan tidak terdapat di dalamstrukturkurikulum #ang ter/antum di dalam Standar Isi)2) $lokasi .aktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiritidak terstruktur dalam sistem paket untuk MI Nurul Mubin adalahantara 0O M 50O dari .aktu kegiatan tatap muka mata pela"aran#ang bersangkutan) Peman1aatan alokasi .aktu tersebutmempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalammen/apai kompetensi)$lokasi .aktuuntukpraktik, dua"amkegiatanpraktikdi sekolahsetara dengan satu"amtatapmuka) >mpat "ampraktik di luarsekolah setara dengan satu "am tatap muka) +ntuk kegiatan praktikdi sekolah kami,misaln#a pada kegiatanpraktikum5ahasaInggris#angberlangsungselama2"ampela"aransetaradengan1"ampela"aran tatap muka, sesuai #ang tertulis pada Struktur KurikulumMI Nurul Mubin)2. T&2./ B.2&+ B./&:&* S)1&S$!+$NP>N*I*IK$NK>$SS$!+ J$MP>M5>$J$0$N !$!$PM+K$'M>NI!(J+M$=J$MP>M5>P>0MINJJ+MINJJ+>F>K!IFP>0!$=+NP>$J$0$N%$K!+P>M5>$J$0$NP>0 !$=+NJ+M$=J$M P>0 !$=+N'P 80 M>NI!(134MI NurulMubinI s3d III -5Kelas AI) -2II)-2III) :2-8Kelas A I) 1050II)1085III) 1120"ampembela"aranKelas AI)-;)800menitII) -9)080menitIII) :0)-20menitKelas A I) 8-0II)851III) 8;2I7 s3d7I-5 :- -81)280 "ampembela"aran':5)-80 menit(;58". S)1-.' P.'2./&:&*&+1) Sistem Pembela"aran Pendidikan $gama Islam APembela"aranP$I diarahkanpadaaspekpenguasaankonsepdanpenerapan) Pembela"aran P$I disa"ikan degan /ara tatap muka,penugasanterstruktur danpenugasanmandiri tidakterstruktur didalam maupun di luar kelas) Pedekatan #ang digunakan antara lain !an#a "a.ab, *iskusi, Praktek dan Simulasi)2) Sistem Pembela"aran PKn ASistemPembela"aran PKn menekankan sikap dan tingkah lakupeserta didik supa#a tahu akan hak dan ke.a"ibann#a) Meningkatkankesadaran dan .a.asan kebangsaan, "i.a patriotisme, bela negara,demokrasi, ketaatan hukum, ketaatan memba#ar pa"ak, kesetaraan"ender dan sikap serta perilaku anti KKN #ang disa"ikan melalui tatapmuka, tugas terstruktur dan tugas mandiri tidak terstruktur)Pendekatan 6!, 6eramah ber4ariasi, tan#a "a.ab, in?uir#,diskusi,0ole pla#ing, Simulasi, P5I, Sosiodrama)-) Sistem Pembela"aran 5ahasa Indonesia ASistem Pembela"aran 5ahasa Indonesia diarahkan pada aspek #aitumendengar, berbi/ara, memba/a dan menulis dengan menekankankemampuan berbahasa lisan dan tulis) *an pen#a"ian mata pela"aran5ahasa Indonesia dengan pendekatan 6!, 6eramah ber4ariasi,tan#a "a.ab, in?uir#, diskusi,0ole pla#ing, Simulasi, P5I, Sosiodramamelaluitatap muka, praktik, penugasan terstruktur dan penugasanmandiri tak terstruktur):) Sistem Pembela"aran Matematika ASistem Pembela"aran matematika diarahkan pada tiga aspek, #aitupemahaman konsep, penalaran dan komunikasi dan peme/ahanmasalah) Pen#a"ianmatapela"aranmatematikadilakukanmelalui135tatap muka, tugas mandiri terstruktur dan tugas mandiri tidakterstruktur) Pendekatan #ang digunakan antara lain 6!,diskusi,!an#a "a.ab, *emonstrasi, P5I)5) Sistem Pembela"aran IP$ APembela"aran IP$ diarahkan pada pemahaman dan penerapankonsep serta kiner"a #ang menekankan pada /ara,/ara mengetahuige"alaalamse/arasistematis denganmengutamakanpemberianpengalaman se/ara langung melalui obser4asi dan prosespenemuan)Pembela"aran IP$disa"ikan dengan /ara tatap muka, penugasanterstruktur dan penugasan mandiri tak terstruktur di dalam maupundi luarkelas) Pedekatan#angdigunakanantaralain 6!, *I, P5I,6ooperati4eearning, *emonstrasi, >kspositori, *iskusi, ksperimen, Inkuiri, Studi Pustaka, %a.an/ara, Kun"ungan Ker"a)8) Sistem Pembela"aran IPS APembela"aran IPS menekankan pada penguasaan konsep,pengamatan, pengka"ian, pengidenti2kasian, mendiskusikan danaplikasi) Penerapan IPS diantaran#a melalui tatap muka,pemahaman, pengamatan,penka"ian, pengidenti2kasian,pendiskusian dan aplikasi)Pedekatan#angdigunakanantaralain6!, 6ooperati4eearning,*emonstrasi, *iskusi, sa, sebagai anggotamas#arakat dan .arga negara, serta men#adari dan mens#ukuri kelebihandan kekurangan #ang dimiliki sekaligus sebagai modal dalammeningkatkan dirin#a sebagai indi4idu #ang berman1aat bagilingkungann#a) Ke/apakan berpikir rasional men/akup antara lainke/akapan mengenali dan menemukan in1ormasi, mengolah, danmengambil keputusan, serta ke/akapan meme/ahkan masalah se/arakreati1) Sedangkan dalam ke/akapan sosial men/akup ke/akapanberkomunikasi '9o))uni9ation skill( dan ke/akapan beker"asama'9ollaboration skill()Ke/akapan hidup spesi2k adalah ke/akapan untuk menghadapi peker"aanataukeadaantertentu) Ke/akapanini terdiri dari ke/akapanakademik'a9ade)i9 skill( atauke/akapanintelektual, danke/akapan4okasional'=okational skill() Ke/akapanakademikterkait denganbidangpeker"aan#ang lebih memerlukan pemikiran atau ker"a intelektual) Ke/akapan1394okasional terkait dengan bidang peker"aan #ang lebih memerlukanketerampilan motorik) Ke/akapan,ke/akapan ini men/akup ke/akapan4okasional dasar 'basi9 =o9ational skill( dan ke/akapan 4okasional khusus'o99u8ational skill()Menurut konsep di atas, ke/akapan hidup adalah kemampuan dankeberanian untuk menghadapi problema kehidupan, kemudian se/araproakti1 dan kreati1 men/ari dan menemukan solusi untuk mengatasin#a)Konsepke/akapan hidup lebih luas dari keterampilan 4okasional atauketerampilan untuk beker"a)