kriteria ketuntasan minimal · web view8.mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat...

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS I SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

108


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : I (SATU)SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KOMPLEKSITAS

DAYA DUKUNGINTEKSSISWA

KKMGURU SARANA/PRASARANA

Berbicara 1.Memahami instruksi

sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suaa lantang

Merespons dengan apa yang d ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

109



KKM STANDAR KOMPETENSI 1

110




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Membaca3.Memahami tulisan

bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dann berterima yang melibatkan : kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1

3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

111




112




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Menulis 4.Mengeja dan

menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1.mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

KKM KOPETENSI DASAR 4.1

4.2.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secar tepat dan berterima

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

113


KKM KOPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui,Kepala SD ……………………

(_________________________)NIP : .........................................

………………,………………………Guru Bahasa Inggris

(_________________________)NIP : .........................................

114


115

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS I SEMESTER 2



116



MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : I (SATU)SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Mendengarkan 5.Memahami instruksi


5.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagi permainan dengan ucapan lantang

Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahsa inggris yang benar


5.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara

Merespons dengan memperagakan instruksi-intruksi yang didengar

117


berterima



118




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Berbicara6.Mengungkapkan

informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respons pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat


6.2.Bercakap-cakap untuk meminta /memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur. Menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada,

Mengungkapkan berbagai tindak tutur. Menyebutkan

kepemilikan

Menanyakan dimana suatu benda berada

Menanyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang.

119


dan menanyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang



120




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Membaca 7.Memahami tulisan

bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan : frasa dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar




Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

121


Tanya jawab yang terkait dengan materi



122




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Menulis8.Mengeja dan

menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana salam konteks kelas

8.1.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar



8.2.Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai


123



KKM SEMESTER 2

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU)


(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

124


125

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTERPROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS II SEMESTER 1



126



MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : II (DUA)SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Mendengarkan1.Memahami instruksi

sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

1.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suar lantang

Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar


1.2.Merespon dengan melakukan

Merespons dengan memperagakan intruki-intruksi yang

127


tindakan sesuai instruksi secara berterima

didengar

Merespons dengan melengkapi kalimat yang kosong

Merespons dengan mewarnai gambar



128




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Berbicara 2.Mengungkapkan

informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan suatu

benda


Menanyakan jumlah benda


2.2.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

Mengungkapkan berbagai tindak tutur : Menyebutkan usia

129


berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

dan tanggal alhir

Menyebutkan waktu



130




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa , dan kalimat sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat denagan intonasi yang benar



3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana


131


secara tepat dan berterima

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar



132




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks peserta didik

4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar



4.2.Menyalin kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar

133


yang tepat





(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

134


135


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS II SEMESTER 2



136



MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : II (DUA)SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




sangat sederhana dengan tindakan dlam konteks sekitar peserta didik

5.1.Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespons dengan mengulang apa yang di ucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar


5.2.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara

Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi yang di dengar

137


berterima



138




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA


informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sederhana secara berterima

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respons pertanyaan deangn pengucapan dan intonasi yang tepat


6.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan,

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakn

kemahiran seseorang dalam berbagai permainan


Menanyakan jumlah benda

139


menanyakan dimana suatu benda berada, dan menanykan jumlah benda



140




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Membaca7.Memahami tulisan

bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana






Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi bebagai informasi dalam teks deskriptif

141


bergambar



142




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik




8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai


143



KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA)


(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

144


145


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS III SEMESTER 1



146



MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : III (TIGA)SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA


sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

1.1.Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespons dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa inggris yang benar


1.2.Merespon dengan melakukan

Merespons dengan memperagakan instruksi-instruksi

147


tindakan sesuai instruksi secara berterima

yang didengar

Merespons dengan menjawab instruksi yang didengar

Merepon dengan membuat gambar


KKM STANDAR KMPTENSI 1

148




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA


informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menyakan kegiatan yang sedang di lakukan seseorang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur : Memperkenalkan diri

Menyakan kepemilikan

Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang


2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyebutkan nama-

149


informasi secara berterima melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan dimana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

nama benda

Menyebutkan diman seseorang berada

Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan



150




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA


bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan:kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar



3.2.Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana


151


secara tepat dan berterima

Mengidentifikasi berbagi informasi dalam teks deskriptif bergambar



152




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekoalh

4.1.Mengeja kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar



4.2.Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menebalkan kosakata bahasa inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat

153





MengetahuiKepala sekolah

..........................................NIP

.............................................20..............Guru kelas/Guru MP

..........................................NIP

154


155


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS III SEMESTER 2



156



MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : III (TIGA)SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Mendengarkan5. Memahami instruksi


5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar


5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai

Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi

157


instruksi secara berterima

yang didengar



158




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Berbicara6. Mengungkapkan

informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: menanyakan

permainan yang sedang dilakukan seseorang

159


menanyakan keadaan seseorang

menanyakan keadaan seseorang



160




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA


bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1.Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana



Membaca nyaring denganbaik dan benar




Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif

161


bergambar



162




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Menulis8.Mengeja dan

menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah




8.2.Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai


163




KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS


(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

164


165


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS IV SEMESTER 1




MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : IV (EMPAT)SEMESTER : 1 (SATU) / GANJIL

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA

Mendengarkan1. Memahami instruksi


1.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog


1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari

166


verbal dalam konteks kelas

kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar




(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

167



MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : IV (EMPAT)SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Berbicara 2.Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahaan, dan memberi aba-aba

Mengungkapkan berbagi tindak tutur : Mengenalkan diri

Memberi salam/sapaan

Memberi salam perpisahaan

Memberi aba-aba


2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima

Mengungkapkan berbagai tindak tutur : Meminta bantuan

Meminta barang

168


yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Memberi barang


2.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tutur: berterima kasih, meminta maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Berterima kasih

Meminta maaf

Memberi maaf

Melarang

Memuji

Mengajak


2.4.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

169


ungkapan: tank you, sorry, please, dan excuse me

Tank you

Sorry

Please

Excuse me




(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

170




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS





3.1.Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederahan

Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca alfabet, kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar



3.2.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana


171


Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana




(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

172




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Menulis4.Mengeja dan menyalin

tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar, yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar


4.2.Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dengan benar

173


secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis




KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS


(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

174


175


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS IV SEMESTER 2




MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : IV (EMPAT)SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS


KKMGURU

SARANA/PRASARANA



5.1.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Merespons dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima


5.2.Merespom instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal


176




(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

177




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1.Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara terima

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana


6.2.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh

melakukan sesuatu

178


aba


6.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi baranag

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan

Meminta barang

Memberi barang


6.4.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui,

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta ijin

Memberi ijin

Menyetujui

Tidak menyetujui

Menyangkal

179


menyangkal, dan meminta

Meminta kejelasan


6.5.Mengungkapkan kesatuan secara berterima yang melibatkan ungkapan: tank you, sorry, please, dan sxcuse me.

Mengungkapkan kesantunansecara berterima yang melibatkan ungkapan : Thank you

Sorry

Please

Excuse me



180




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS





7.1.Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

Membaca kata, frasa, dan kalimat deangn intonasi yang benar



7.2.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kaliamt-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi

181


dalam dialog




(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

182




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Menulis8.Mengeja dan menyalin

tulisan bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.1.Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa inggris dengan ejaan yang benar


8.2.Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana secara tepat

Menyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana dengan benar

183


dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis




KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT)


(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

184


185


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS 5 SEMESTER 1




MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : V (LIMA)SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS





1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks dan sekolah

Merespons dengan melakukan tindakan secara berterima


1.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan

186


pengucapan bahasa inggris yang benar

Siswa bersama-sama merespons apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan



187




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesutu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Mengungkapkan berbagi tindak tutur : Memberi contoh

melakukan sesuatu

Memberi aba-aba

Memberi petunjuk


2.2.Bercakap-cakap untuk meminta/memb

Mengungkapkan berbagi tindak tutur; Meminta bantuan

188


eri jasa/barang secar berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barng, dan memberi barang

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barng


2.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri

Mengajak

Meminta ijin

Memberi ijin

Menyetujui

Tidak menyetujui

Melarang


189


2.4.Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind..dan shall we....

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind....

Shall we.......



190




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Membaca 3.Memahami tulisan bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar



3.2.Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar

Mengidentifikasi berbagi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

191


sangat sederhana secara tepat dan berterima


Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana



192




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Menulis 4,Mengerjakan dan

menyali kalimat sangat sederhana dakl kontekas kelas

4.1.mwngwja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar


4.2.Menyalid dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Menyalin dan menulis kalimat bahasa inggrus sangat sederhana dengan benar.

193






..........................................NIP


..........................................NIP

194


195


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS V SEMESTER 2




MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : V (LIMA)SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




sangat sederhanadengan tindakan dalam konteks sekolah

5.1.Merespon instruksi sangatsederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah



5.2.Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lntang

Merespons dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa

196


inggris yang benar



197




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memeberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk


melakukan sesuatu

Memberi aba-aba

Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1.

6.2.Bercakap-cakap untuk

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

198


meminta/memberi jasa/barang secar berterima yang melibatkan tindk tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang,

Meminta bantuan

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang


6.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi informasi

Memberi pendapat

Meminta kejelasan


6.4.Mengungkapkan kesantunan secara berterima

Mnegungkpakan kesantunan secara berterima yang

199


yang melibatkan ungkapan: do you mind.. dan shall we...

melibatkan ungkapan: Do you mind..

Shall we..



200




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




bahasa inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1.Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana


Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

Membaca nyaring dngan baik dan benar


7.2.Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif

Mengidentifikasi berbgai informasi dalam kalimat-kalimat sangat

201


bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

sederhana





202




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Menulis 8.Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

8.1.Mengeja kalimat sangat sederhana secar tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa inggris dengan ejaan yang benar


8.2.Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Menyalin dan menulis kalimat bahasa inggris sangat sederhana dengan benar

203





KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA)


(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

204


205


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS VI SEMESTER 1




MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : VI (ENAM)SEMESTER : 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

1.1.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas



1.2.Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan


206



1.3.Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar

KKM KOMPTENSI DASAR 1.3.


207




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk

Mnegungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh

melakukan sesuatu

Memberi aba-aba

Memberi petunjuk



Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan

208


eri jasa/barang secara berterima yang melibakan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang


2.3.Bercakap-cakap untuk eminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menyakan keadaan, memberi komentar pendapat, dan

Mengungkapkan berbagai tindak tutur; Mengingatkan

Menyatakan suka/tidak suka

Menyakan jumlah

Menanyakan keadaan

Memberi komentar

Memberi pendapat

Menguslkan

209


mengusulkan


2.4.Mengugnkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: would you please...dan may I...

Mengungkapapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please..

May I...

KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4.


210




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Membaca3.Memahami teks

fungsional dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar



3.2.Memahami teks deskriptif bergambar sagat sederhana dalam konteks sekitar peserta


211


didik


KKM STANDAR KOMPTENSI 3

212




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Menulis4.Menulis teks fungsional

pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana


4.2.Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Menulsi kartu ucapan sangat sederhana


213





..........................................NIP


..........................................NIP

214


215


MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISKELAS VI SEMESTER 2




MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRISKELAS : VI (ENAM)SEMESTER : 2 (DUA)/GENAP

STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1.Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahsa secara berterima di dalam dan luar kelas



5.2.Merespon instruksi dan informasi dengan tindakan

Merespons dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

216


maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan


5.3.Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Memahami cerita lisan sngat sederhana denganbantuan gambar



217




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS




instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1.Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk


melakukan sesuatu

Memberi aba-aba

Memberi petunjuk



Mengungkapkan berbagi tindak tutur: Meminta bantuan

218


eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantua, meminta barang, dan memberi barang

Memberi bantuan

Meminta barang

Memberi barang


6.3.Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespons ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

Mengungkapkan berbagi tindak tutur: Mengungkapkan

perasaan

Merespons ungkapan

Mengungkapkan keraguan

Menanyakan

Meminta kejelasan


219


6.4.Mengungkapkan kesantunansecara berterima yang melibatkan ungkapan: would you please..dan May I

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please..

May I...



220




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Membaca7.Memahami teks

fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1.Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Melafalkan kaliamt dengan baik dan benar

Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar



7.2.Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta


221


didik


7.3.Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana



222




STANDAR KOMPETENSI


KOMPLEKSITAS



Menulis8.Menulis teks fungsional

pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1.Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana


8.2.Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Menulis kartu ucapan sangat sederhana


223




KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI (ENAM)


(_________________________)NIP : .........................................


(_________________________)NIP : .........................................

224

kriteria ketuntasan minimal · web view8.mengeja dan menyalin tulisan bahasa inggris sangat...

Documents