kontribusi komunikasi matematik, persepsi ...eprints.ums.ac.id/50650/16/halaman depan.pdfkontribusi...

KONTRIBUSI KOMUNIKASI MATEMATIK, PERSEPSI SISWA PADA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA DAN FASILITAS BELAJAR

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII

SMP NEGERI 6 PURWODADI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

SHELLA APRISA ARIMURTI

A410130010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

PER}TYATAAII

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama

NIM

Program Studi

Judul Slaipsi

Shella Aprisa Arimurti

A410130010

Pendidikan Matematika

Kontibusi Komunikasi Matematih Persepsi Siswa pada

Mata Pelqiaran Matematika dan Fasilitas Belajar terhadap

Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 6

Purwodadi

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya oftrng lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasilplagiat saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta : r Februari 20 I 7

:Yang membuat pernyataa4:

AprisaArimurti

A410130010

HALAMAN PERSETUJUANI

KONTRIBUSI KOMUNIKASI MATEIUATIK PERSEPSI SISWA PADA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA DAN T'ASILITAS BELAJAR

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII

SMP NEGERI6 PURWODADI

Diajukan Oleh:

Shella Aprisa Arimurti

A410r30010

Skripsr telatr disetujui oleh pembimbing skripsi Fakulas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakatau Februari 2017

,nt

IIALAMAN PENGESi{IIAN

KONTRTBUSI KOMIIMKAST MATTMATIK, PERSEPST SISWA PADA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA I}AI{ FASILITAS BELAJAR

TENHADAP HASIL BELA,TARMATIMATIKA SISWA KELAS YII

SMP NEGERI 6 PURWOI}AI}I

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SIIELLA APRISA ARIMT'RTI

A4r01300l0

.Telatr dipecahankan di depan Dewan Penguji

padahari Komis. I Moret 2017

dan dinyatakan telah meme,nuhi syarat

Sustman Deumn Penguji:

Dra Nining SeBaninesih, M.Si

2. Drs. Aripnto, M.Pd

3. Prof. Dr. Sutryra M.Pd

Suakarta,

Universitas Muhmndiyah Surakarta

Fakultas Kegrnran dan Ilmu Pendidikan

I.

tv

v

Motto

“Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian

sendiri”

~{Al-Isra : 7} ~

“Cintailah kekasihmu sewajarnya saja karena bisa saja suatu saat nanti ia akan

menjadi orang yang kamu benci. Bencilah sewajarnya karena bisa saja suatu saat

nanti ia akan menjadi kekasihmu."

~{HR. Al-Tirmidzi} ~

“Barang siapa uang memudahkan kesulitan seorang mu’min dari berbagai

kesulitan-kesulitan dunia, Allah akan memudahkan kesulitan-kesulitannya pada

hari kiamat. Dan siapa yang memudahkan orang yang sedang dalam kesulitan

niscaya akan Allah memudahkan baginya di dunia dan akhirat”

~ {HR. Muslim} ~

“If there is a will, there is a way”

vi

Persembahan

Alhamdulillah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir maupun batin serta

kesabaran, sehingga hamba dapat menyelesaikan karya sederhana ini meskipun harus

melewati banyak ujian dari-Mu.

Karya sederhana ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku sebagai tanda

baktiku kepada mereka.

Ayahanda Sutoyo dan Ibunda Mulyanti Setyo Kustiningsih

Terima kasih atas doa, kasih sayang, semangat, motivasi, pengorbanan serta

perjuangan yang telah ayah dan ibu berikan. Semoga setiap tetes keringat ayah dan

ibu mendapatkan ridho dari Allah SWT demi memperjuangkan cita-cita putra-

putrimu.

Dhinar Agustina Arimurti

Terima kasih selalu menjadi Kakak yang memberikando,a dan dukungan kepada

penulis untuk menyelesaikan skripsi ini

My Best Friends

Yuliana Fatimah, Yuna Ratna Sari, Isnaini Lutfiana Dewi, Rifda Khairunnisa, Inas

Zahra Hasanah, Yosi Anggraeni Wisnu Kusumaningtyas, Nia Puspita Dewi, Tia

Aviani Tirtana, terima kasih atas semangat dan bantuan yang telah kalian berikan.

Terimakasih untuk teman-teman yang sudah membantu kelancaran dalam

menyelesaikan skripsi ini yang tidak bias penulis sebutkan satu-satu.

Teman-teman Kelas A Math’13 FKIP UMS

Teman-teman satu angkatan Math’13 FKIP UMS

Almamaterku

vii

ABSTRAK

Shella Aprisa Arimurti / A410130010. KONTRIBUSI KOMUNIKASI

MATEMATIK, PERSEPSI SISWA PADA MATA PELAJARAN

MATEMATIKA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR

MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 PURWODADI.Skripsi,

FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta,

Februari, 2017.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan, (1)menguji kontribusi komunikasi

matematik, persepsi siswa pada mata pelajaran matematika dan fasilitas belajar

terhadap hasil belajar matematika, (2) menguji kontribusi komunikasi matematik

terhadap hasil belajar matematika, (3) menguji kontribusi persepsi siswa pada mata

pelajaran matematika terhadap hasil belajar matematika, (4) menguji kontribusi

fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah

kuantitatif. Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Purwodadi. Teknik

pengambilan sampel menggunakan metode propotional random sampling.

Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis data

menggunakan regresi linear berganda dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian

diperoleh, (1) terdapat kontribusi komunikasi matematik, persepsi siswa pada mata

pelajaran matematika, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika, (2)

terdapat kontribusi komunikasi matematik terhadap hasil belajar matematika, (3)

terdapat kontribusi persepsi siswa pada mata pelajaran matematika terhadap hasil

belajar matematika, (4) terdapat kontribusi fasilitas belajar terhadap hasil belajar

matematika.

Kata Kunci:fasilitas, hasil belajar matematika, komunikasi matematik, persepsi

viii

ABSTRACT

Shella Aprisa Arimurti/ A410130010.THE CONTRIBUTION OF

MATHEMATICAL COMMUNICATION, PERSEPTION OF STUDENTS IN

THE SUBJECTS OF MATHEMATICS, AND LEARNING FACILITIES OF

THE RESULTS OF LEARN MATH STUDENTS IN THE CLASS VIII JUNIOR

HIGH SCHOOL 12 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Faculty

of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. February, 2017.

This research was conducted with the aim to, (1)mathematical communication,

contribution to test perception of students in the subjects of mathematics and

learning facilities against the results of the learning of mathematics, (2) test the

contribution of mathematical communication against the result of learning math, (3)

test the students perception of the contributions on subjects of mathematics toward

mathematical learning results, (4) test facilities contribute towards the results of the

learning of mathematics. Type of this research is quantitative. The population of the

entire grade VII SMP Negeri 6 Purwodadi.The technique of sampling method using

propotional random sampling.Now using the method of data collection and

documentation. Data analysis using multiple linear regression with the significance

level of 5%. The research results obtained, (1) there is a contribution to the

mathematical communication, perception of students in the subjects of mathematics

and learning towards the learning of mathematical results, (2) there is a contribution

to the mathematical communication against the results of the learning of

mathematics, (3) there is a contribution to the perception of students in the subjects

of mathematics toward mathematical learning outcomes, (4) there is a learning

facility contribution against the results of the learning of mathematics.

Keywords: facilities, the result of learning math, mathematical communication,

perception

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulilah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berjuta

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan

judul “Kontribusi Komunikasi Matematik, Persepsi Siswa pada Mata Pelajaran

Matematika dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII

SMP Negeri 6 Purwodadi” dengan baik.

Skripsi ini disusun serta diajukan sebagai salah satu persyaratan untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Banyak pihak yang telah ikut andil dalam membimbing dan membantuan

penyusunan skripsi ini. Kesempatan ini, dengan segala hormat serta kerendahan hati

penulis bermaksud mengucapkan banyak terima kasih kepada beberapa pihak di

antaranya:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Priyatno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan izin kepada penulis dalam melaksanakan penelitian.

2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi serta Pembimbing

Akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan, bimbingan,

petunjuk, serta saran dalam perkuliahan.

3. IbuDra. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah

memberi bimbingan, petunjuk, saran, dan waktunya kepada penulis dalam

penyusunan skripsi ini serta yang telah memberikan ijin, membantu, dan

memberikan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian.

4. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan

memberikan ilmu yang bermanfaatselama studi.

5. IbuDuminingsih, S.Pd, Fis., M.PdselakuKepala SMP Negeri 6 Purwodadi

6. Bapak Sutoyo, S.Pdselakukurikulum SMP Negeri 6 Purwodadi.

x

7. Orang tuadanadik-adik serta seluruh keluarga atas do’a, motivasi, dan dukungan

dalam penyusunan skripsi ini.

8. Adik-adikkelasVII SMP Negeri 6 Purwodadi

Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih banyak kekurangan dan masih

jauh dari sempurna sebab penulis memiliki keterbatasan dalam menyusun skripsi ini,

sehingga penulis mengharapkan saran yang bersifat membangun dari pembaca. Pada

akhirnya penulis berharap semoga hasil karya ini berguna bagi penulis sendiri pada

khususnya serta bagi kemajuan dunia pendidikan dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Februari 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ............................................................................... i

HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii

ABSTRAK .................................................................................................. viii

ABSTRACT ................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 3

C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 3

D. Rumusan Masalah ........................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 4

F. Manfaat penelitian ........................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .................................................................................... 6

1. Hasil Belajar Matematika .......................................................... 6

2. Komunikasi Matematik ............................................................. 6

3. Persepsi Siswa pada Mata Pelajaran Matematika ..................... 8

4. Fasilitas Belajar ......................................................................... 11

B. Penelitian Terdahulu ....................................................................... 13

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 14

D. Hipotesis .......................................................................................... 16

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................. 17

B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 17

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ..................................................... 20

1. Populasi ..................................................................................... 20

2. Sampel ....................................................................................... 20

3. Sampling ................................................................................... 20

D. Definisi Operasional Variabel ......................................................... 21

1. Variabel Terikat ........................................................................ 21

2. Variabel Bebas .......................................................................... 22

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 22

1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 22

2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 23

F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 27

1. Uji Prasyarat .............................................................................. 27

2. Analisis Regresi Linear Berganda ............................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ................................................................................. 35

1. Data Uji Coba Instrumen .......................................................... 35

2. Data Hasil Penelitian ................................................................. 42

B. Hasil Analisis Data .......................................................................... 47

1. Hasil Uji Prasyarat .................................................................... 47

a) Uji Normalitas ..................................................................... 47

b) Uji Linearitas ....................................................................... 47

c) Uji Multikolinearitas ........................................................... 48

d) Uji Heteroskedastisitas ........................................................ 48

e) Uji Autokorelasi .................................................................. 49

2. Analisis Uji Regresi Linear Berganda....................................... 50

3. Uji Hipotesis ............................................................................. 51

C. Pembahasan ..................................................................................... 57

D. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 62

BAB V PENUTUP

A. SIMPULAN .................................................................................... 63

B. IMPLIKASI .................................................................................... 63

C. SARAN ........................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 65

LAMPIRAN ................................................................................................ 68

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Waktu pelaksanaan penelitian ..................................................... 19

Tabel 3.2 Sampel penelitian untuk Setiap Kelas ......................................... 21

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen ...................................................................... 24

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Komunikasi Matematik ................... 37

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Siswa ................................. 39

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket Fasilitas Belajar ............................... 41

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika ................. 42

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Komunikasi Matematik ..................... 43

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Persepsi Siswa ................................... 45

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Fasilitas Belajar ................................. 46

Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Normalitas ..................................................... 47

Tabel 4.9 Hasil Analisis Uji Linearitas ....................................................... 48

Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Multikolinearitas ......................................... 48

Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Heteroskedastisitas ...................................... 49

Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji Autokorelasi ................................................ 49

Tabel 4.13 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ................................... 50

Tabel 4.14 Rangkuman ANAVA pada Regresi Ganda ............................... 52

Tabel 4.15 Analisis Koefisien Korelasi Ganda dan Koefisien Determinasi 56

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................... 15

Gambar 4.1 Histogram Data Hasil Belajar Matematika ............................. 43

Gambar 4.2 Histogram Data Komunikasi Matematik ................................ 44

Gambar 4.3 Histogram Data Persepsi Siswa .............................................. 45

Gambar 4.4 Histogram Data Fasilitas Belajar ............................................ 46

Gambar 4.5 Daerah Kritis ........................................................................... 52




xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nilai UAS Sampel Penelitian ....................................... 69

Lampiran 2 Angket Try Out Komunikasi Matematik ................................. 76

Lampiran 3 Angket Try Out Persepsi Siswa ............................................... 80

Lampiran 4 Angket Try Out Fasilitas Belajar ............................................. 84

Lampiran 5 Skor Jawaban Angket Try Out Komunikasi Matematik ......... 87

Lampiran 6 Skor Jawaban Angket Try Out Persepsi Siswa ....................... 89

Lampiran 7 Skor Jawaban Angket Try Out Fasilitas Belajar ..................... 91

Lampiran 8 Uji Validitas Try Out Angket Komunikasi Matematik (X1) ... 93

Lampiran 9 Uji Validitas Try Out Angket Persepsi Siswa (X2) ................. 95

Lampiran 10 Uji Validitas Try Out Angket Fasilitas Belajar (X3) ............. 97

Lampiran 11 Uji Reliabilitas ....................................................................... 99

Lampiran 12 Data Induk ............................................................................. 101

Lampiran 13 Distribusi Frekuensi ............................................................... 107

Lampiran 14 Uji Normalitas ....................................................................... 110

Lampiran 15 Uji Linearitas Komunikasi Matematik Terhadap Hasil Belajar

Matematika ............................................................................ 123

Lampiran 16 Uji Linearitas Persepsi Siswa Terhadap Hasil Belajar

Matematika ............................................................................ 124

Lampiran 17 Uji Linearitas Fasilitas Belajar Matematik Terhadap Hasil Belajar

Matematika ............................................................................ 125

Lampiran 18 Uji Multikolinearitas X1 dan X2 ............................................ 126



Lampiran 21 Uji Heteroskedastisitas .......................................................... 129

Lampiran 22 Uji Autokorelasi .................................................................... 131

Lampiran 23 Data Perhitungan Skor Deviasi untuk Persamaan Regresi .... 140

xvi

Lampiran 24 Nilai Korelasi ......................................................................... 143

Lampiran 25 Uji t ........................................................................................ 144

Lampiran 26 Uji F ....................................................................................... 150

Lampiran 27 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .......................... 151

Lampiran28 Tabel-tabel Statistika .............................................................. 152

Lampiran 29 Foto-foto Dokumentasi .......................................................... 161

Lampiran 29 Surat Ijin Riset ....................................................................... 164

Lampiran 30 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..................... 165

Lampiran 31 Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................ 166

Lampiran 32 Pengesahan Revisi Skripsi ..................................................... 167

Lampiran 33 Berita Acara Ujian Skripsi .................................................... 168

kontribusi komunikasi matematik, persepsi ...eprints.ums.ac.id/50650/16/halaman depan.pdfkontribusi...

Documents