konsep penilaian otentik

8/17/2019 KONSEP PENILAIAN OTENTIK

1/90

ا ك ر ب و ل وحمة يع س

KONSEP PENILAIAN

AUTENTIK

DALAM KURIKULUM 2013

M. Rifqi Rijal


2/90

POKOK PEMBAHASAN

HOM

E

VIDIO MOTIVASI

VIDIO REALITA UN

VIDIO PEER ASSESEMENT

PERMENDIKBUDNO.66 TH. 2013

ULASAN TENTANGPENILAIAN OUTENTIK

Lampiran;Contoh PenilaianOtentik

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Jangan%20Menyerah%20-%20Super%20Motivasi%20S3%20-%20YouTube.3GPhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Ujian%20Nasional%202012,%20Sejumlah%20Siswa%20Tertangkap%20Mencontek%20-%20YouTube.3GPhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/PERMENDIKBUD%20NO%2066%20HENI.pptxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/PERMENDIKBUD%20NO%2066%20HENI.pptxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/PERMENDIKBUD%20NO%2066%20HENI.pptxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Ujian%20Nasional%202012,%20Sejumlah%20Siswa%20Tertangkap%20Mencontek%20-%20YouTube.3GPhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Ujian%20Nasional%202012,%20Sejumlah%20Siswa%20Tertangkap%20Mencontek%20-%20YouTube.3GPhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Jangan%20Menyerah%20-%20Super%20Motivasi%20S3%20-%20YouTube.3GPhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Jangan%20Menyerah%20-%20Super%20Motivasi%20S3%20-%20YouTube.3GP


3/90


4/90

Apa yang terjadi dengan Anak DidikKita?


5/90


6/90

Latar Bea!a"#

• nt!k mengetah!i pen"apaian kompeten#i #i#$a#e"ara !t!h% diperl!kan &er&agai &ent!k asesmen'

• Di ma#a lal!% te# t!li# adalah &ent!k penilaian!tama !nt!k meng!k!r pengetah!an #i#$a% dan#ering di&erikan pada akhir #!at! topik% ata! #at!k!r!n $akt! tertent!% mi#alnya pada akhir#eme#ter'

• Te# tert!li# !m!mnya (ok!# pada peng!a#aanmateri)i#i yang dija&arkan dalam &ent!k #kor!nt!k mengi#i rapor'

P Pendahuluan


7/90

• K!rik!l!m *+,- men!nt!t #i#$amendemon#tra#ikan kompeten#i

yang #!dah dik!a#ai dengan&er&agai "ara'

• Te# t!li# #aja tidak dapat

mem&erikan &!kti pen"apaiankompeten#i'

• .!r! perl! mengg!nakan &er&agai

"ara !nt!k meng!mp!lkan data/&!kti0 dari #i#$a !nt!kmenge1al!a#i pen"apaian ata!

kemaj!an ke arah pemen!hankom eten#i an in in di"a ai'


8/90


9/90


10/90

Change Mind#et


11/90

Refleksi Abad 21

• Perubahan begitu ceat• Penuh Keti!a"a#tian$ %erge&'(a"

• Hyper Competition

• Pera!aban Ka)era *Camera Branding)

• Self –Centred + )inat baca )ening"at

*tetai han,a ring"a#an atau "a(i)at-

"a(i)at en!e".


12/90

Manusia pada dasarnya ingin berubah,

eapi

ak !au "diubah#


13/90

$enerai%n $ap

$enerasi S!arph%ne & $enerasi Keras'Pensil


14/90

$enerai%n ()Connected, Curious, Crackers, Customize


15/90

Ke#en&angan

• Mengaa ter&a!i "e#en&angan/ *Su)bern,a a!a(ah Pen!i!i"an.

• Pen!i!i"an bi#a )e(ahir"an )anu#ia

passengers $ )anu#ia drivers • %i#a uga “bad driver” $ “bad

passengers”

• Drive Your Self, Drive Your Nation


16/90


17/90

I(u#atra#in,a

• Penu)ang b'(eh ti!ur+ b'(eh )enge(uh

!an ban,a" r'te#+ cari a)an+ !an ti!a"

er(u )eraat Ken!araan4n,a5

• S'ir haru# tahu &a(an+ a)bi( ri#i"'+ ta"

b'(eh ti!ur $ a"ti6 beri"ir5


18/90

Masa Ke*il Kia) +ibed%ng,

+igend%ng, +iunun


19/90

2Per!&ahan K!rik!l!m 3

Kon#ek!en#i2


20/90

Penyemp!rnaan Pola Pikir1 %eru#at a!a 7uru %eru#at a!a Si#a

2 Satu Arah Intera"ti6

3 I#'(a#i Ling"ungan e&aring

8 Pa#i6 A"ti64Men,e(i!i"i

9 Ma,a:Ab#tra" K'nte"# Dunia N,ata

; Priba!i Pe)be(a&aran %erba#i# Ti)

<Lua# *#e)ua )ateri

!ia&ar"an.Peri(a"u Kha#

Me)ber!a,a"an Kai!ahKeteri"atan

=Sti)u(a#i Ra#a

Tungga( *beberaaanca in!era.

Sti)u(a#i "e Sega(a Pen&uru*#e)ua Panca in!era.

> A(at Tungga( *aan

tu(i#. A(at Mu(ti)e!ia *berbagai

era(atan te"n'('gien!i!i"an.

10 ?ubungan Satu Arah K''erati6

Menu&u

20


21/90

Penyemp!rnaan Pola Pikir /lanj!tan011 Pr'!u"#i Ma#a *#i#a

)e)er'(eh !'"u)en,g #a)a.

Kebutuhan Pe(anggan *#i#a)en!aat !'"u)en #e#uai

!gn "etertari"an #e#uai'ten#in,a.

12 U#aha Sa!ar Tungga(*)engi"uti cara ,ang

#eraga).

a)a" *"eberaga)an ini#iati6in!i@i!u #i#a.

13 Satu I()u Pengetahuan%erge#er *)e)e(a&ari#atu #i#i an!ang i()u.

Pengetahuan Di#i(in a)a"*en!e"atan )u(ti!i#i(in.

18 K'ntr'( Teru#at *"'ntr'( '(eh guru.

Ot'n')i !an Keerca,aan*#i#a !iberi tanggung&aab.

19 Pe)i"iran a"tua( Kriti# *)e)butuh"ane)i"iran "reati6.

1; Pen,a)aianPengetahuan

*e)in!ahan i()u !ari

guru "e #i#a.

Pertu"aran Pengetahuan*antara guru !an #i#a+#i#a !an #i#a (ainn,a.

Menu&u

21


22/90

Perubahan ,ang Me)engaruhi P'(a Pi"ir

N% Ru!usan Kurikulu! Baru

1 Pe)be(a&aran !i#u#un #ei)bang )enca"u "')eten#i #i"a+

engetahuan+ !an "etera)i(an

2 Linta#an ,ang berbe!a untu" r'#e# e)bentu"an tia "')eten#i

3 Ketera)i(an !ite"an"an a!a "etera)i(an ber6i"ir )enu&uterbentu"n,a "reati@ita#5 Ke)a)uan #i"')'t'ri" a!a(ah enun&ang"etera)i(an5

8 Pe)be(a&aran )e(a(ui en!e"atan #cienti6icB- Menga)ati- Menan,a- Menc'ba- Mena(ar

- Meng"')uni"a#i"an*ber(a"u untu" #e)ua )ae(:te)a.

9 M'!e( Pe)be(a&aranB- Di#c'@er, (earning- Pr'&ect ba#e! (earning

- C'((ab'rati@e (earning22


23/90

Perubahan P'(a Pi"ir Pe)be(a&aran SD:MI


1 Ti!a" )engena( )ata e(a&aranB

-Meru&u" "ea!a "')eten#i inti ,ang beba# )ata e(a&aran-Pe)be(a&aran tera!u

2 Diaa(i !engan )enga&a" #i#a untu" )enga)ati !an )enan,aB-Menahan !iri untu" )e)beritahu-Menahan !iri untu" ti!a" ban,a" bertan,a+ )enga&a" #i#a untu"

bertan,a3 %aha#a In!'ne#ia #ebagai enghe(a engetahuan !iaa(i !an !ia"hiri

!engan enguatan %aha#a In!'ne#ia

8 Ketera)i(an berbaha#a *#e)i 6'r)a( !an 6'r)a(. haru# !i!ahu(u"an!ari "etera)i(an (ainn,a

9 Mate)ati"a bu"an berhitungB a!a '(a+ bentu"+ !((+ POK4S%K &ugabu"an "etera)i(an #i"')'t'ri"+ 5555

; Ketera)i(an !aat berbentu" en,a&ian !an tin!a"an

< Me)beri )'ti@a#i+ )e)buat #i#a )engge)ari e(a&aran !an

e)be(a&arann,a2


24/90

Perubahan P'(a Pi"ir Pe)be(a&aran SMP:MT#


1 Penguatan engetahuan r'#e!ura(5 Se)ua )ata e(a&aran

)ene"an"an entingn,a r'#e!urB !eti(+ ('gi#+ #i#te)ati# a(g'rit)i#5Kebenaran r'#e!ur (ebih enting !ari "ebenaran ha#i(

2 Tran#i#i !ari "'n"ret "e ab#tra"5 Se)ua )ata e(a&aran berang"at !arienga)atan terha!a ben!a:"e&a!ian:"egiatan "'n"ret "e)u!ian!ibaha# )e(a(ui ab#tra"#in,a

3 Se)ua )ae( )e)inta #i#a )e)ra"te""an engetahuan ,ang te(ah!ie(a&arin,a

8 IPS !an IPA ti!a" )engena( bi!ang i()u turunann,a+ !ia&ar"an #ebagai#atu "e#atuan !engan e)baha#an ,ang "'nte"#tua(B-IPS )e(a(ui e)i(ihan te)a )'!a( e)bangunanB SDL4I+ SDA+ SDM+

SDS4%555-IPA )e(a(ui e)i(ihan te)a 'b&e" IPAB "(a#i6i"a#i+ tran#6'r)a#i+intera"#i+

P b h P ( Pi"i


25/90

Perubahan P'(a Pi"ir

N% P%la Pikir

1 7uru !an %u"u Te"# bu"an #atu4#atun,a #u)ber be(a&ar

2 Ke(a# bu"an #atu4#atun,a te)at be(a&ar

3 %e(a&ar !aat !ari (ing"ungan #e"itar

8 Menga&a" #i#a )encari tahu+ bu"an !iberi tahu

9 Me)buat #i#a #u"a bertan,a+ bu"an guru ,ang #eringbertan,a

; Mene"an"an entingn,a "'(ab'ra#i 7uru !an #i#aa!a(ah re"an be(a&ar

< Pr'#e# n')er #atu+ ha#i( n')er !ua

= Teaching Tut'ring

> Si#a )e)i(i"i "e"ha#an )a#ing4)a#ing


26/90

Pengaruh th! Pe)be(a&aran• %erengaruh terha!a e)be(a&aranB

– Di)ana tana #e"at &ara" *#u(,:!e)an!. – Kaan tana #e"at hari:&a) – Siaa tana #e"at riba!i –

Aa

tana #e"at enga&aran• K'n#e uni@er#a( engetahuanB

– Ti!a" ber(a"u hu"u) "e"e"a(an )a##a – Ti!a" ber(a"u hu"u) "'n#er@a#i energi

– Ti!a" ber(a"u hu"u) be!a 'ten#ia(

7uru/

Ke(a#/

Muri!/Mae(/

) + +


27/90

2<

) + +Kreat,-,ta%

D)er% J.H. et a /2011 I""$-at$r% DNAHar-ar* B+%,"e%% Re-,e• *)- dari kemamp!an kreati1ita# #e#eorang

diperoleh melal!i pendidikan% ,)- #i#anya&era#al dari genetik'

• Ke&alikannya &erlak! !nt!k kemamp!anke"erda#an yait!4 ,)- dari pendidikan% *)-#i#anya dari genetik'

• Kemamp!an kreati1ita# diperoleh melal!i4-

Oer1ing 5mengamat6- 7!e#tioning 5menanya6- Eeri)enting )enc'baF- A##o"iating 5menalar6- Net'r"ing Me)bentu" &e&aringF

Per#onal

Inter8per#onal

2

embela!aran berbasis "e#erdasan tida" a"an memberi"an $asil siginifi"an

%$anya pening"atan &'() dibanding"an yang berbasis "reativitas %sampai ''()


28/90

Pr%ses Penilaian yang Mendukung Kreai-ias

S4ar5 . 2007. De-e$5,"# )$+"#

84,*re"9% 8reat,-,t) 4at 8a" e ear":r$& re%ear84;.!r! dapat mem&!at pe#erta didik &erperilak! kreati(melal!i4

• t!ga# yang t,*a! 4a")a &e&,,!, %at+ (aa'a" &enar%

• &e"t$er,r (aa'a" )a"# ")ee"e4%• menekankan pada 5r$%e% '+!a" 4a")a 4a%, #aja%• mem&eranikan pe#erta didik !nt!k4

- &e"8$'a%- &e"e"t+!a" %e"*,r, )a"# !+ra"# (ea%)lengkap in(orma#i%

- memiliki interpreta#i #endiri terkait

pengetah!an)kejadian% 2=


29/90

PENILAIAN OTENTIK

5


30/90

DEINISI

• Otenti" G a#(i+ n,ata

• Peni(aian 'tenti" G eni(aian ata#

"e)a)uan e#erta !i!i" untu"

)e(a"u"an #e#uatu !a(a) !unia n,ata

!ari aa ,ang te(ah !i"etahuin,a5


31/90

PENILAIAN TIDAK OTENTIK HS OTENTIK

N% Perbedaan .idak %enik Oenik

1 Ranah ,ang

!ini(ai

K'gniti6 K'gniti6+ a6e"ti6+

#i"')'t'ri"

2 Te"ni" eni(aian Te# tertu(i#+ "hu#u#n,a'b&e"ti6 *'ne #ie 6it# a((.

%eraga) te"ni" tergantung"ara"ter enga(a)anbe(a&arn,a

3 A#e" ,ang

!ini(ai

Pengua#aan

engetahuan

Ke)a)uan )e(a"u"an

#e#uatu !ari engetahuan,ang !i)i(i"i

8 '"u# eni(aian ?a#i( be(a&ar Ke)a&uan ha#i( be(a&ar

9 Pe(a"#anaan A"hir e)be(a&aran %er"e(an&utan #ean&angr'#e# e)be(a&aran

; U"uran"eberha#i(an

Se'rang #i#a!iban!ing"an !engan"e(')'" *ran"ing.

Se'rang #i#a!iban!ing"an !engan!irin,a #en!iri #ebe(u)n,a

< Sa)e( r'!u"be(a&ar

?an,a #atu+ ha#i(be(a&ar

Lebih ban,a" !an ber@aria#i

= Latar eni(aian Dunia #e"'(ah Dunia n,ata


32/90

Ma":aat Pe",a,a"a' nt!k mem&erikan !mpan &alik &agi pe#erta didik

agar mengetah!i kek!atan dan kelemahannya dalampro#e# pen"apaian kompeten#i'

&' nt!k memanta! kemaj!an dan mendiagno#i#ke#!litan &elajar yang dialami pe#erta didik dalam

men"apai kompeten#i'"' nt!k !mpan &alik &agi pendidik dalam memper&aikimetode% pendekatan% kegiatan dan #!m&er &elajaryang dig!nakan'

d' nt!k ma#!kan &agi pendidik g!na meran"ang

kegiatan &elajar'e' nt!k mem&erikan in(orma#i &agi orang t!a dan

komite #at!an pendidikan tentang e(ekti1ita#pendidikan'

(' nt!k mem&eri !mpan &alik &agi pengam&il ke&ijakan

dalam mempertim&angkan kon#ep penilaian kela#


33/90

>+"#%, Pe",a,a"a' Menggam&arkan #eja!h mana pe#erta didik telah

meng!a#ai #!at! kompeten#i'&' Menge1al!a#i ha#il &elajar pe#erta didik dalam rangkamem&ant! pe#erta didik memahami kemamp!an dirinya%mem&!at kep!t!#an tentang langkah &erik!tnya% &aik!nt!k pemilihan program% pengem&angan kepri&adian#e&agai &im&ingan'

"' Menem!kan ke#!litan &elajar dan kem!ngkinan pre#ta#iyang &i#a dikem&angkan pe#erta didik dan #e&agai alatdiagno#i# yang mem&ant! pendidkk menent!kan apakah#e#eorang perl! mengik!ti remidial ata! pengayaan'

d' Menem!kan kelemahan dan kek!rangan pro#e#

pem&elajaran yang #edang &erlang#!ng g!na per&aikanpro#e# pem&elajaran &erik!tnya'

e' Se&agai kontrol &agi pendidik dan #at!an pendidikantentang kemaj!an perkem&angan pe#erta didik'


34/90

S,:at?%,:at 5e",a,a" $te"t,!

:er&a#i# kompeten#i yait! penilaian yang mamp! memanta!kompeten#i #i#$a

Indi1id!al% dapat #e"ara lang#!ng meng!k!r kemamp!anindi1id!

:erp!#at pada #i#$a% karena diren"anakan% dilak!kan dan

dinilai oleh #i#$a #endiri% meng!ngkapkan #eoptimal m!ngkinkele&ihan indi1id! dan j!ga kek!rangannya

Tak ter#tr!kt!r dan open8ended% penyele#aian t!ga#8t!ga#otentik tidak &er#i(at !ni(ormed dan kla#ikal' !ga kinerjayang diha#ilkan tidak har!# #ama antar indi1id! di #!at!

kelompok ata! kela#' Terintegra#i dengan pro#e# pem&elajaran% #ehingga #i#$atidak #elal! dalam #it!a#i te# yang menegangkan

On8going ata! &erkelanj!tan% oleh karena it! penilaian har!##e"ara lang#!ng dilak#anakan pada #aat pro#e# pem&elajaran


35/90

Kapan penilaian otentik

#e&aiknya dilak!kan?

Sangat penting dila"u"an pada saat

per"embangan a*al ana" %se!a" la$ir

sampai usia se"ola$ dasar)+


36/90

Untuk apa? Strategi dalam "ebi!a"an

untu" melapor"an

"ama!uan sis*a


37/90

Bentuknya apa?

:!kan #!at! &ent!k penilaian yang $"e?%,@e?t%?a /satu model yang cocok untuk

segala keperluan penilaian0

Penilaian Otentik dapat &er!pa4


38/90

Pola =&ar!2 dalam integra#i antara &elajar% mengajar% dan menilai melal!ipenilaian otentik% dapat dipandang #e#!at! yang dapat merepotkan g!r!'Maka perl! per!&ahan mind-set &ar! para g!r!'

nt!k menata mind-set &ar! ada d!a pertanyaan yang penting !nt!k #elal!ditel!#!ri ter!# mener!# yakni4• Dengan menyediakan &eragam pengalaman &elajar dan kem!n"!lan&er&agai prilak! #i#$a dalam pem&elajaran% ,"*,!a%, a5a )a"# a*a 5a*aa"a! )a"# &e"8er&,"!a" 'a4a a"a! %e*a"#C 'ea(ar;

• A5a )a"# 5er+ %a)a #+r+C a!+!a" +"t+! &e&'a"t+ a"a!

&e"#e&'a"#!a" !e&a&5+a" 'ea(ar")a;


39/90

Dari mana harus mulai

mengimplementasikannya?

Mulailah dengan bidang (bagian)dimana guru merasa percayadiri untuk melakukannya.


40/90

Bagaimana mengimplementasikan

proses penilaian otentik?

+ Buatla$ "egiatan penilaian otenti" se$ingga yang dapat di"elola

dan dila"u"an dengan sebai"-bai"nya, memulai tida" $arus

sempurna dan tida" ada satu #ara penilaian otenti" yang paling

bai" dan benar+ Dapat dila"u"an dengan memili$ #ara

pere"aman, tempat pengamatan aspe" yang diamati, dll + .a"u"an proses internalisasi "egiatan penilaian otenti" dengan

sunggu$ yang meliputi antara lain/

a) Dari mana ana" mulai ber"embang dalam "onte"s

per"embangan dan bela!ar0

b) 1emana ara$ ana" ber"embang dan bela!ar0, 2pa"a$ ana"masi$ dalam ta$ap "esadaran, mulai e"sploratif, atau suda$

mulai mengguna"an berbagai pema$amannnya dalam segala

aspe"0


41/90

KARAKTERISTIK

15 Un&u" "er&a n,ata : 'tenti" *bu"an un&u""er&a #e)u.

25 Peni(aian r'#e# !an ha#i( *bu"an

eni(aian ha#i( a"hir #a&a.

35 Me(iut #e)ua ranah *"'gniti6+ a6e"ti6 !an

#i"')'t'ri".

85 Mengguna"an beraga) te"ni" eni(aian


42/90

15 UNUK KERA NJATA

5


43/90

APA UNUK KERA NJATA• Un&u" "er&a n,ata a!a(ah "e)a)uan

)e(a"u"an #e#uatu )engguna"anengetahuan *bu"an engua#aan

engetahuan.

• Pengua#aan engetahuan a!a(ah un&u""er&a #e)u

• Pengua#aan engetahuan ti!a" #a)a

!engan "e)a)uan )e(a"u"an #e#uatu!engan engetahuan5


44/90

PENILAIAN TIDAK OTENTIK DAN OTENTIK

• Peni(aian ti!a" 'tenti" )enga#u)#i"an

baha #e'rang ,ang )e)i(i"i engetahuan

a#ti )e)i(i"i "e)a)uan )e(a"u"an

#e#uatu !engan engetahuann,a5Ken,ataann,a be(u) tentu

• Peni(aian 'tenti" )eni(ai #ecara 'tenti"

ha#i( be(a&ar !engan )eni(ai"e)a)uann,a )e(a"u"an #e#uatu5


45/90

PENILAIAN G UNUK KERA NJATA

• Peni(aian !i(a"u"an !engan cara )e)inta#i#a )e(a"u"an #e#uatu #ebagai)ana

"iner&a n,atan,a5

•Pe(a"#anaan u&ian haru# #a)a !engan"iner&a n,ata

• Mi#a( B )engetahui "e)a)uan ra"te"

)e)baca+ u&i(ah !engan )e)inta #i#a)e)baca "arena ra"te" )e)baca G

e(a"#anaan )e)baca #e#ungguhn,a5


46/90

25 PENILAIAN PROSES DAN ?ASIL

5


47/90

PENILAIAN PROSES DAN ?ASIL

• Peni(aian !i(a"u"an ti!a" han,a ata# ha#i(+ tai

&uga ata# r'#e#5

•

Peni(aian r'#e# )e)ung"in"an !i(a"u"anerbai"an e)be(a&aran tana haru# )enunggu

bera"hirn,a #atuan a"tu e)be(a&aran5

• Peni(aian r'#e# ti!a" ber6'"u# a!a ha#i( ,ang

!icaai #ete(ah e)be(a&aran+ tai 6'"u# a!a"e)a&uan be(a&ar5


48/90


PEN/0A/ANPROSES

PEN/0A/ANHAS/0

INPUT Meneri)a inut Meneri)a inut

PROSES • Me(a"#ana"anr'#e#

• Me(a"#ana"aneni(aian#ean&ang

r'#e#

Me(a"#ana"anr'#e#

PRODUK Me(a"#ana"aneni(aian ha#i(

Me(a"#ana"aneni(aian ha#i(

KUALITAS

PRODUK

Se)ua bai" Sebagian gaga(


49/90

MAKNA PENILAIAN ?ASIL

• Peni(aian ha#i( !engan )e)ban!ing"an ha#i(a"hir #a&a ber#i6at ti!a" a!i( !an ti!a"ber)a"na5

• Peni(aian ha#i( han,a a!i( !an ber)a"na"a(au "'n!i#i #i#a #ebe(u) e)be(a&aran#a)a+ )engi"uti e)be(a&aran+ (a(u!iban!ing"an ha#i(n,a #ete(ah )engi"uti

e)be(a&aran5• Ken,ataann,a+ "'n!i#i aa( #i#a #ebe(u)

)engi"uti e)be(a&aran ti!a" ernah #a)a5


50/90

PENILAIAN ?ASIL *AK?IR.

Sisa Sebelu!

inpu3

Sesudah

hasil akhir3

Perubah

an

Ranking

1 80 >0 90 1

2 80


51/90

MAKNA PENILAIAN PROSES

• Pa!a eni(aian r'#e#+ #i#a ti!a"

ber#aing !engan #i#a ,ang (ain+ tai

#i#a ber#aing !engan !irin,a #en!iri

#ebe(u)n,a5• Peni(aian r'#e# )enge)bang"an

#e)angat "er&a #a)a *bu"an #e)angat

ber#aing.5 Tia4tia #i#a a"an be"er&a#a)a untu" !aat )enga(ah"an !iri4!iri

)ere"a #en!iri #ebe(u)n,a5


52/90


Sisa Sebelu!

inpu3

Sesudah

hasil akhir3

Ranking Perubahan

1 >0 >0 1 0

2 80


53/90


Sek%lah Sebelu!

inpu3

Sesudah

hasil akhir3

Ranking Perubahan

1 >0 >0 1 0

2 80


54/90

35 MELIPUTI SEMUA RANA?

5

Tu&uan Pen!i!i"an Na#i'na(


55/90

&*Pa#a( 3 UU N' 20 Si#!i"na# Tahun 2003.

Men!'r'ng ber"e)bangn,a 'ten#i e#erta !i!i" agar

)en&a!i )anu#ia ,ang beri)an !an berta"a "ea!aTuhan Jang Maha E#a+ bera"h(a" )u(ia+ #ehat+

beri()u+ ca"a+ "reati6+ )an!iri+ !an )en&a!i arga

negara ,ang !e)'"rati# #erta bertanggung &aab5

Si"a

Siritua(*KI41.

beri)an !an berta"a "ea!a TuhanJang Maha E#a

S'#ia( *KI42.

bera"h(a" )u(ia+ #ehat+ )an!iri+!e)'"rati#+ bertanggung &aab

Pengetahuan *KI43. beri()u

Ketera)i(an *KI48. ca"a !an "reati6 44


56/90

RANA? ?ASIL %ELAAR

N% Ranah K%de K%!peensi Pengukuran

1 A6e"ti6 KI41 Si"a#iritua(

%eba# )atae(a&aran+ ti!a" a!a)ateri+ ti!a" !iu"ur+tai teta !ibentu"

)e(a(ui r'#e# !i#e)ua )atae(a&aran

KI42 Si"a #'#ia(

2 K'gniti6 KI43 Pengetahuan A!a )ata e(a&aran+

a!a )ateri+ !iu"ur 3 P#i"')'t

'ri"KI48 Ketera)i(an A!a )ata e(a&aran+

a!a )ateri+ !iu"ur


57/90

PEM%ENTUKAN KI

N% Maapela5aran

Sikapspiriual

Sikaps%sial

Pengeahuan

Keera!pilan

1 PAI !an %P Sikapspiriual

Sikaps%sial

PAI !an %P PAI !an%P

2 %aha#aIn!'ne#ia

Sikapspiriual

Sikaps%sial

%aha#aIn!'ne#ia

%aha#aIn!'ne#ia

3 IPA Sikapspiriual

Sikaps%sial

IPA IPA

8 Mate)ati"a Sikap

spiriual

Sikap

s%sial

Mate)ati"a Mate)ati"

a9 Dan (ain4

(ainSikapspiriual

Sikaps%sial

Dan (ain4(ain Dan (ain4(ain

67M0AH Sikapspiriual

Sikaps%sial

Se!ua!apel

Se!ua!apel

CONTO? PEM%ENTUKAN


58/90

• Men!'r'ng #i#a untu" taat "ea!aa&aran aga)an,a )a#ing4)a#ing

• Me)bia#a"an ana" ber!'a #ebe(u)

)e)u(ai )e(a"u"an a"ti@ita#• Me)bia#a"an ana" )en#,u"uri ni")at

A((ah

• Me)bia#a"an ana" )e)beri"an na#ihat"ebai"an "ea!a te)ann,a5

• Dan #ebagain,a

CONTO? PEM%ENTUKANKI41

CONTO? PEM%ENTUKAN


59/90

• Me)bia#a"an ana" )e)i(i"i "eberanian)en,ata"an en!aat

• Me)bia#a"an ana" )eneri)a erbe!aan

en!aat• Me)bia#a"an ana" )eneri)a "e"a(ahan

!a(a) ber)ain

• Me)bia#a"an ana" )enanggaiertan,aan !engan #antun

• !an #ebagain,a

CONTO? PEM%ENTUKANKI42


60/90

85 MEN77UNAKAN %ERA7AM

TEKNIK PENILAIAN

5


61/90

KARAKTER PEN7ALAMAN %ELAAR

DAN TEKNIK PENILAIAN

NO PEN$A0AMANBE0A6AR

.EKN/KPEN/0A/AN

1 Penga)atan Kiner&a ra"te"2 Li#an Kiner&a (i#an

3 Tertu(i# Te# tertu(i#

8 D'"u)en Pr',e"


62/90

PENILAIAN PEN7ETA?UAN

DAN KETERAMPILAN

5


63/90

MACAM TEKNIK PENILAIAN

• Peni(aian "iner&a

• Peni(aian tertu(i#

• Peni(aian r',e"• Peni(aian 'rt'6'(i'


64/90

KINERA PRAKTEK

5


65/90

D,%!+%, Ke$&5$!

Bera5a N,a,

T+,%a" S,%aBer,!+t;


66/90


67/90

+ra4 Pe"*a5at

• Kriteria apa yang dig!nakan!nt!k menilai karyater#e&!t?

• Apa dampaknya apa&ilakriteria yang dimiliki #etiappenilai &er&eda?

• Apa yang har!# dilak!kanoleh #eorang g!r! agarpenilaian a!tentik &i#a

&erlang#!ng #e"ara o&jekti(?


68/90

Contoh Pedoman Penilaian Kompetensi Menulis

No. Nama Siswa

Aspek yang dinilai

IsiOrganisasi

isi

Struktur

BahasaDiksi

Ejaan &

Tatatulis

Sko

r

!"# !"# !"# $!"# $%"#

$

'

!

(umlah Skor

SKALA PENILAIAN B


69/90

SKALA PENILAIAN Baab(ah !engan )e(ing"ari n')'r &aaban ,ang ter#e!iaB

N% Krieria Sk%r 1 8 3 2 1

2 8 3 2 1

3 8 3 2 1

8 8 3 2 1

9 8 3 2 1

; 8 3 2 1

< 8 3 2 1= 8 3 2 1

> 8 3 2 1


70/90

KINERA LISAN

5


71/90

Contoh Rubrik Penilaian Kinerja Pemahaman

Menyimak/Membaca Secara Lisan

No

.Aspek yang dinilai

Tingkat

)e*asihan

$ ' !$ +emahaman Isi Teks

)eruntutan +engungkapan Isi teks

)elan,aran dan )ewajaran pengungkapan

' )etepatan Diksi! )etepatan Struktur )alimat

- )eermaknaan +enuturan

(umlah Skor


72/90

PENILAIAN PROJEK

5


73/90

CONTO? PROJEK B

• %uat(ah #ebuah "arangan !engan te)a

(ing"ungan


74/90

RU%RIK PENILAIAN

N% KrieriaSk%r

3 2 1

1 Ke!a(a)ane)aha)an

Pe)aha)anterha!a)ateri#angat!a(a)

Pe)aha)anterha!a)ateri cu"u!a(a)

Pe)aha)anterha!a)ateri #angat!ang"a(

2 Kea#(iani!e

I!e tu(i#an#angat'ri#ina(

I!e tu(i#ancu"u'ri#ina(

I!e tu(i#anti!a" 'ri#ina(

3 Keruntutangaga#an

7aga#an!iung"a"an#angat

runtut

7aga#an!iung"a"ancu"u runtut

7aga#an!iung"a"an!engan ti!a"

runtut


75/90

CONTO? PENILAIAN

N% Sisa

Krieria 6u!la

h1 2 3

1 Ah)a! 3 3 3 >2 ati)ah 2 1 2 9

3 Siti 3 2 2 <

8 a!(i 1 2 1 8KETERAN7AN BKriteria 1 B Ke!a(a)an e)aha)an

Kriteria 2 B Kea#(ian i!e

Kriteria 3 B Keruntutan gaga#an


76/90

TES TERTULIS

5


77/90

enilaian se#ara tertulis dila"u"an dengan tes tertulis+ enilaian !enis ini

#enderung dila"u"an untu" mengu"ur "emampuan peserta didi" ber"aitan

dengan "onsep, prosedur dan aturan-aturan+ 3es tertulis merupa"an tes dimana

soal dan !a*aban yang diberi"an "epada peserta didi" dalam bentu" tulisan+

3e"ni" penilaian

soal dengan memili$ !a*aban

4 pili$an ganda4 dua pili$an %benar-sala$, ya-tida")

4 men!odo$"an

soal dengan mensuplai !a*aban

4 isian sing"at atau meleng"api

4 uraian terbatas

4 uraian ob!e"tif 5 non ob!e"tif 4 uraian terstru"tur 5 non terstru"tur


78/90

RU%RIK PENILAIAN

5


79/90

RU%RIK PENILAIAN

• Rubri" eni(aian a!a(ah e!')an

e)berian #"'r ,ang !iguna"an untu"

)enge@a(ua#i ha#i( be(a&ar ,ang

ber!a#ar"an beberaa "riteria5• Rubri" eni(aian !aat !ibuat #en!iri5

• S,arat rentang #"'r B 1. berurut+ 2. inter@a(

#a)a5

CONTO? RU%RIK PENILAIAN


80/90

CONTO? RU%RIK PENILAIAN

JAN7 %ENAR

Pilihan R1 R2 R R8 R4

Sangat bagu# 0 1 9 8 0

%agu# 1 2 8 3 2

Cu"u 2 3 3 2 8

e(e" 3 8 2 1 ;

Sangat &e(e" 8 9 1 0 =

CONTO? RU%RIK


81/90

CONTO? RU%RIKPENILAIAN JAN7 SALA?

Pilihan R1 R2 R R8 R4

Sangat bagu# 0 1 9 8 0

%agu# 1 3 8 3 2

Cu"u 2 2 3 2 ;

e(e" 8 8 1 1 =

Sangat &e(e" 3 9 0 2 10

%EDA NILAI OTENTIK DAN TIDAK


82/90

%EDA NILAI OTENTIK DAN TIDAK

O.EN./K

N% Na!a Nilai Raa'raa1 2 3

1 Ah)a! == =8 == =<

2 ati)ah

>; 9; 92 ;=

3 Siti =8 =0 =8 =3

8 a!(i


83/90

PENILAIAN SIKAP

5


84/90

Te"ni" !an In#tru)en Peni(aian

N% .eknik /nsru!en

1 Ob#er@a#i *(ang#ungatau ti!a" (ang#ung.

• Pe!')an 'b#er@a#i• Da6tar ce" !an #"a(a

eni(aian• !i#ertai rubri"

2 Peni(aian Diri Le)bar Peni(aian Diri

3 Peni(aian Antare#erta!i!i"

Le)bar Peni(aian Antare#erta !i!i"

8 urna( Le)bar urna(

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Pet!nj!k 4Lem&aran ini dii#i oleh g!r! !nt!k menilai #ikap #pirit!al pe#erta didik :erilah


85/90

>o A#pek PengamatanSkor

, * - , :erdoa #e&el!m dan #e#!dah melak!kan

#e#!at!* Meng!"apkan ra#a #y!k!r ata# kar!nia

T!han- Mem&eri #alam #e&el!m dan #e#!dah

menyampaikan pendapat)pre#enta#i Meng!ngkapakan kekag!man #e"ara li#an

ma!p!n t!li#an terhadap T!han #aat

melihat ke&e#aran T!han

@ Mera#akan ke&eradaan dan ke&e#aran

Lem&aran ini dii#i oleh g!r! !nt!k menilai #ikap #pirit!al pe#erta didik' :erilahtanda "ek /10 pada kolom #kor #e#!ai #ikap #pirit!al yang ditampilkan olehpe#erta didik% dengan kriteria #e&agai &erik!t 4 #elal!% apa&ila #elal! melak!kan #e#!ai pernyataan

- #ering% apa&ila #ering melak!kan #e#!ai pernyataan dan

kadang8kadang tidak melak!kan* kadang8kadang% apa&ila kadang8kadang melak!kan dan

#ering tidak melak!kan, tidak pernah% apa&ila tidak pernah melak!kan

>ama Pe#erta Didik 4 BBBBBBB'Kela# 4 BBBBBBB'

Tanggal Pengamatan 4 BBBBBBB''Materi Pokok 4 BBBBBBB''

0EMBAR PEN/0A/AN +/R/ )

S/KAP 6767R


86/90

No +ernyataan T+ )D S/ S0$ Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

Saya menyalin karya orang lain dengan menyeutkansumernya pada saat mengerjakan tugas

Saya melaporkan kepada yang erwenang jikamenemukan arang

' Saya erani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

! Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaanteman yang lain

Na)a Pe#erta Di!i" B 5

Ke(a# B 5

Materi P'"'" B 5

Tangga( B 5

PETUNUK•%aca(ah ern,ataan ,ang a!a !i !a(a) "'(') !engan te(iti•beri(ah tan!a ce" 12# #e#uai !engan #e#uai !engan "'n!i#i !an "ea!aan "a(ian #ehari4hari

)eterangan 3•S0 4 Selalu 5 apaila selalu melakukan sesuai pernyataan•S/ 4 Sering5 apaila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang6kadang tidak melakukan•)D 4 )adang6kadang5 apaila kadang6kadang melakukan dan sering tidak melakukan•T+ 4 Tidak pernah5 apaila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN


87/90

>o A#pek PengamatanSkor

, * - , 7asuk kelas tepat waktu

* 7engumpulkan tugas tepat waktu

- 7emakai seragam sesuai tata terti

7engerjakan tugas yang dierikan

@ Terti dalam mengikuti pemelajaran

@ 7emawa uku teks sesuai mata pelajaran

!mlah Skor

S S

Pet!nj!k 4:erilah tanda "ek /10 pada kolom #kor #e#!ai #ikap tangg!ng ja$a& yangditampilkan oleh pe#erta didik% dengan kriteria #e&agai &erik!t 4

#elal!% apa&ila #elal! melak!kan #e#!ai pernyataan- #ering% apa&ila #ering melak!kan #e#!ai pernyataan dan

kadang8kadang tidak melak!kan* kadang8kadang% apa&ila kadang8kadang melak!kan dan

#ering tidak melak!kan, tidak pernah% apa&ila tidak pernah melak!kan

>ama Pe#erta Didik yang dinilai 4 BBBBBBB'

Kela# 4 BBBBBBB' Tanggal Pengamatan 4 BBBBBBB''Materi Pokok 4 BBBBBBB''

(


88/90

urna(

N% Hari, .anggal Ke5adian Keerangan

Na)a B 5

Ke(a# B 5

PEN/0A/AN O.EN./K


89/90

PEN/0A/AN O.EN./K

0agu Ki*ir'Ki*ir 3

Autenti" Peni(aiann,a

Meni(ai inut r'#e# #erta ha#i(n,a

A#e" #i"a !an engetahuanangan(ah (ua &uga "etra)i(an

Ob#er@a#i+ 'rt''(i'

Meni(ai r',e" #erta te# tertu(i#

Itu(ah !iantara )aca)4)aca)n,a

Mari(ah c'ba "ita )enera"ann,a


90/90

TERIMAKASIH

“ Bila pertama kali mencoba dan

gagal (bingung) bukan berartimetode penilaian tersebut tidakbaik, barangkali sumbernyaterletak pada pemahaman dankompetensi yang masih harusditingkatkan sehingga dapat

mengusahakan agar menjadi baikdan bermakna.”

konsep penilaian otentik

Documents