konsep pendidikan multikultural dalam pendidikan · pdf fileb. prinsip-prinsip pendidkan...

Click here to load reader

Post on 28-Feb-2018

217 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM

    SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

    Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

    Oleh:

    I S M A I L F U A D NIM : 104011000181

    JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2009 M/1429 H

  • PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM

    SKRIPSI

    Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

    Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh

    Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

    Oleh:

    I S M A I L F U A D NIM : 104011000181

    JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

    FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

    JAKARTA

    2009 M/1429 H

  • LEMBAR PERNYATAAN

    Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

    Nama : ISMAIL FUAD

    Nim : 104011000181

    Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI)

    Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

    Dengan ini saya menyatakan bahwa:

    1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi

    salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar strata satu ( S1 ) di UIN

    Syarif Hidayatullah Jakarta.

    2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya

    cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif

    Hidayatullah Jakarta.

    3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya

    atau merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia

    menerima sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

    Ciputat, Maret 2009

    (ISMAIL FUAD)

  • PENGESAHAN PANITIA UJIAN

    Skripsi yang berjudul Pendidikan Multikultural dalam Pendidikan Islam, telah diujikan pada sidang munaqasyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 29 Juni 2009. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Program Strata Satu (S1) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam.

    Jakarta, 30 Juni 2009

    Panitia Sidang Munaqasyah,

    Ketua Jurusan Dr. H. Abdul Fatah Wibisono, MA. NIP. 150 236 009 Sekretaris Jurusan Drs. Sapiuddin Shiddiq, MA. NIP. 150 299 477 Penguji I Drs. Sapiuddin Shiddiq, MA. NIP. 150 299 477 Penguji II Siti Khadijah, MA. NIP. 19702707 199703 1 003

    Mengetahui,

    Dekan Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

  • A b s t r a k s i :

    Bangsa Indonesia melebihi bangsa-bangsa lain, dianugerahi sebuah kemajemukan. Tidak saja lantaran kondisi sosio-geografis dan kesukuan semata, tetapi keragaman ini telah dimulai sejak cikal bakal sejarah kelahirannya. Sayangnya potensi kemajemukan, pluralitas dan sebutan sejenisnya, kerap menjadi pemicu pertentangan dan pertikaian-pertikaian yang akhir-akhir ini sering mengguncang. Parahnya umat muslim dijadikan kambing hitam oleh beberapa orang, hingga tak pelak stereotip dan stigma buruk mulai disematkan pada umat yang kebetulan menjadi penghuni mayoritas bangsa ini.

    Berangkat dari sinopsis tersebut penelitian ini dilakukan dengan salah satu alasan menjawab kalau tidak disebut membantah stigma dan tuduhan buruk teradap Islam sebagaimana yang mereka sangkakan adalah salah besar. Ajaran Islam telah diwariskan (dibudayakan) secara turun temurun melalui instrumen pendidikan yang mengakomodasi terhadap pluralitas dan multikulturalisme.

    Pendidikan multikultural yang ditawarkan sebagai solusi dan mengurangi efek negatif dari fenomena keberagaman kultur. Konsep pendidikan multikultural dalam kerangka pendidikan Islam, nyatanya sangat wellcome dan padu. Artinya, pendidikan Islam tidak bertentangan, bahkan senafas dengan pendidikan multikultural. Relevansi dan implementasi keduanya bisa terwujud dengan proses usaha dan upaya yang panjang dan berkesinambungan.

    Untuk membuktikan asumsi tersebut, dalam peneltian ini penulis mencari titik temu dalam prinsip-prinsip dasar dan tujuan pendidikan multikultural yang dikonsultasikan dengan pendidikan Islam. Dengan teknik deskripsi analitis, akhirnya penulis mendapatkan kesimpulan bahwa keduanya (pendidikan multikultural dan pendidikan Islam) dalam prinsip dan tujuannya sangat relevan dan saling akomdatif .

    Tegasnya, tidak dibetulkan bahwa ajaran Islam yang dimanifestasikan dalam pendidikan Islam mengajarkan kekerasan atas nama perbedaan, bahkan Islam telah menggariskan sikap etis terhadap pluralisme dan multikulturalisme sebagaimana diajarkan oleh al-Quran dan Hadits. Bahkan, Islam tidak sekadar mengapresiasi issue-issue HAM, demokrasi, keadilan, kesetaraan dan dustrur multikulturalisme lainnya, tetapi Islam telah mempraktikannya dengan sangat indah pada jaman Nabi.

    Dengan demikian, pendidikan Islam yang berparadigma multikultural atau pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam sudah ada secara eksplisit dalam ajaran Islam. Hanya saja, perlu dihadirkan kembali agar pelaku pendidikan Islam menyadari akan hal itu. Dengan kesadaran pluralisme dalam pendidikan Islam bisa dipraktikkan oleh seluruh pelaku pendidikan Islam dengan harapan akan tercipta kehidupan masyarakat madani, lepas dari konflik SARA sebagaimana visi kelahiran Islam sebagai rahmatan lil alamien. Semoga

  • KATA PENGANTAR

    Adalah berkat pertolongan, limpahan nikmat dan curahan kasih

    sayangNya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang Konsep Pendidikan

    Multikultural dan Pendidikan Islam ini, maka sepatutnya puja-puji penulis

    panjatkan kehadirat Allah SWT.

    Shalawat dan salam, semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW

    yang telah mengorbakan jiwa. Raga, harta maupun tenaga untuk membawa risalah

    kebenaran, menabur pesan perdamaian kepada seluruh umat manusia. Isyfa Lana..

    Setelah bergelut dengan berbagai aktivitas yang nyaris melalaikan

    penyusunan skripsi ini, ijinkan penulis menyampaikan rasa terima kasih sekaligus

    permohonan maaf setulusnya kepada semua pihak. Segala upaya, usaha dan

    untaian doa tercurah ruah dalam penyusunan skripsi ini dengan suatu asa semoga

    dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

    Pun juga, terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari partisipasi beberapa

    pihak yang telah membantu, motivasi serta arahan dari berbagai pihak, sehingga

    patut kiranya penulis ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

    1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif

    Hidayatullah Jakarta.

    2. Ketua dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) FITK UIN

    Syarif Hidayatullah Jakarta.

    3. Bapak Prof. Dr. Dede Rosyada, MA selaku dosen pembimbing skripsi

    yang selalu sabar dan teliti dalam mengoreksi dan membimbing penulis

    dalam pembuatan skripsi ini.

    4. Ibu Dr. Sururin, MA selaku dosen pembimbing akademik yang telah

    memberikan pengarahan dan masukan kepada penulis.

    5. Pimpinan dan seluruh staf Perpustakaan Utama dan Perpustakaan FITK

    UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

    6. Seluruh dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah pada umumnya dan

    jurusa PAI pada khususnya yang telah memberikan konstribusi pemikiran

    melalui pengajaran dan diskusi di kelas perkuliahan.

  • 7. Terkhusus buat kedua orang tuaku tercinta (H. Misbah el-Munir dan Hj.

    Ratih Zoolva) yang telah merawat. Membesarkan, mendidik dan

    mencurahkan kasih sayang kepada penulis. Saudara-saudaraku my

    inspiration kang Uus, Baonk, Linda, Iim dan Bontot Anik.

    8. All Crew CV. Wangsamerta dan CV. Wicaksana. Mahadewi sarayat my

    spirite, aisheteru!!!.

    9. Teman diskusi di PAI 2003A konde, fuad, dkk. PAI 2004 E Indra, Ate,

    dkk.

    10. Seluruh anggota, simpatisan dan alumni Keluarga Pelajar Mahasiswa

    Daerah Brebes (KPMDB), khususnya Wil. Jakarta Raya, ayo bangun

    Brebes!!

    11. Tabloid Suaka yang banyak mengasahku, kawan-kawan aktivis dan

    pergerakan Brebes, Insan Pers Indonesia, and all elementary civill society.

    Teruskan Perjuangan..!!!

    Penulis berharap dan berdoa semoga seluruh pengorbanan semua pihak

    yang telah membantu penulis semoga mendapatkan balasan yang setimpal dari-

    Nya. Terimakasih

    Jakarta, Mei 2009

    Penulis,

    I S M A I L F U A D

  • DAFTAR ISI

    KATA PENGANTAR ............................................................................. i DAFTAR ISI ........................................................................................... ii

    BAB I : PENDAHULUAN .................................................................. 1

    A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1

    B. Identifikasi Masalah ........................................................... 6

    C. Pembatasan dan Perumusan Masalah ................................. 6

    D. Metode Penelitian .............................................................. 7

    E. Kegunaan dan Tujuan Penelitian ........................................ 7

    BAB II : KONSEPSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL ; SEBUAH KAJIAN TEORITIS ............................................ 8

    A. Definisi Pendidikan Multikultural ....................................... 8

    B. Sejarah Lahirnya Pendidikan Multikultural ........................ 12

    C. Prinsip Prinsip Pendidikan Multikultural ............................ 22

    1. Prinsip Pengakuan Terhadap Hak Azazi Manusia (HAM) 29

    2. Prinsip P