konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

61
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013 BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG DAN KANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013 SUMBER: BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN RASIONALISAS I STRATEGI STANDAR ISI ELEMEN PERUBAHAN ex it MIND SETTING KONSEP KURIKULUM 2013 HOME KONSEP KURIKULUM 2013 Disampaikan kembali Yudha Andana Prawira (Disarikan dari Buku Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013) MTs Batujajar Kabupaten Bandung Barat, 15-16 Agustus 2014

Upload: bayt-al-quran-kementerian-agama

Post on 26-Jun-2015

127 views

Category:

Education


4 download

DESCRIPTION

curriculum, concept, education in Indonesia

TRANSCRIPT

Page 1: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEKONSEP KURIKULUM 2013

Disampaikan kembali

Yudha Andana Prawira

(Disarikan dari Buku Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013)

MTs BatujajarKabupaten Bandung Barat 15-16 Agustus 2014

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

AKU BISA

Dan berkatahelliprdquoAKU BISArdquo

Reff

Kadang ku takut dan gugup

Dan kumerasa ohohtak sanggup

Melihat tantangan di sekitarkuAku merasa tak mampu

Namun ku tak mau menyerah

Aku tak ingin berputus asa

Dengah gagah brani`

Aku melangkah

Aku bisa aku pasti bisa

Kuharus terus berusaha

Bila ku gagalhellipitu tak mengapa

Setidaknya ku tlah mencoba

Aku bisa aku pasti bisa

Ku tak mau berputus asa

Coba terus coba sampai kubisa

AKU PASTI BISAhelliphellip

>

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

PPT - 11

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

bull Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

bull Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan secara terpadu

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Standar Isi

Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006

Mapel 1

SKL Mapel 1

SK-KD Mapel 1

Mapel 2

SKL Mapel 2

SK-KD Mapel 2

Mapel 3

SKL Mapel 3

SK-KD Mapel 3

Mapel n

SKL Mapel n

SK-KD Mapel n

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8

Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]

bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari

pertumbuhan penduduk usia produktif

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

Perkembangan Penduduk Sebagai Modal

SDM Usia Produktif

(2020-2035) Melimpah

Kompeten

Tidak Kompeten

Beban Pembangunan

Modal Pembangunan

Transformasi Melalui

Pendidikan

Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 2: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

AKU BISA

Dan berkatahelliprdquoAKU BISArdquo

Reff

Kadang ku takut dan gugup

Dan kumerasa ohohtak sanggup

Melihat tantangan di sekitarkuAku merasa tak mampu

Namun ku tak mau menyerah

Aku tak ingin berputus asa

Dengah gagah brani`

Aku melangkah

Aku bisa aku pasti bisa

Kuharus terus berusaha

Bila ku gagalhellipitu tak mengapa

Setidaknya ku tlah mencoba

Aku bisa aku pasti bisa

Ku tak mau berputus asa

Coba terus coba sampai kubisa

AKU PASTI BISAhelliphellip

>

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

PPT - 11

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

bull Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

bull Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan secara terpadu

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Standar Isi

Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006

Mapel 1

SKL Mapel 1

SK-KD Mapel 1

Mapel 2

SKL Mapel 2

SK-KD Mapel 2

Mapel 3

SKL Mapel 3

SK-KD Mapel 3

Mapel n

SKL Mapel n

SK-KD Mapel n

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8

Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]

bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari

pertumbuhan penduduk usia produktif

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

Perkembangan Penduduk Sebagai Modal

SDM Usia Produktif

(2020-2035) Melimpah

Kompeten

Tidak Kompeten

Beban Pembangunan

Modal Pembangunan

Transformasi Melalui

Pendidikan

Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 3: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

PPT - 11

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

bull Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

bull Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan secara terpadu

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Standar Isi

Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006

Mapel 1

SKL Mapel 1

SK-KD Mapel 1

Mapel 2

SKL Mapel 2

SK-KD Mapel 2

Mapel 3

SKL Mapel 3

SK-KD Mapel 3

Mapel n

SKL Mapel n

SK-KD Mapel n

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8

Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]

bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari

pertumbuhan penduduk usia produktif

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

Perkembangan Penduduk Sebagai Modal

SDM Usia Produktif

(2020-2035) Melimpah

Kompeten

Tidak Kompeten

Beban Pembangunan

Modal Pembangunan

Transformasi Melalui

Pendidikan

Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 4: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

bull Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

bull Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan secara terpadu

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Standar Isi

Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006

Mapel 1

SKL Mapel 1

SK-KD Mapel 1

Mapel 2

SKL Mapel 2

SK-KD Mapel 2

Mapel 3

SKL Mapel 3

SK-KD Mapel 3

Mapel n

SKL Mapel n

SK-KD Mapel n

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8

Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]

bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari

pertumbuhan penduduk usia produktif

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

Perkembangan Penduduk Sebagai Modal

SDM Usia Produktif

(2020-2035) Melimpah

Kompeten

Tidak Kompeten

Beban Pembangunan

Modal Pembangunan

Transformasi Melalui

Pendidikan

Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 5: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Standar Isi

Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006

Mapel 1

SKL Mapel 1

SK-KD Mapel 1

Mapel 2

SKL Mapel 2

SK-KD Mapel 2

Mapel 3

SKL Mapel 3

SK-KD Mapel 3

Mapel n

SKL Mapel n

SK-KD Mapel n

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8

Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]

bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari

pertumbuhan penduduk usia produktif

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

Perkembangan Penduduk Sebagai Modal

SDM Usia Produktif

(2020-2035) Melimpah

Kompeten

Tidak Kompeten

Beban Pembangunan

Modal Pembangunan

Transformasi Melalui

Pendidikan

Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 6: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8

Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]

bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari

pertumbuhan penduduk usia produktif

RASIONAL KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

Perkembangan Penduduk Sebagai Modal

SDM Usia Produktif

(2020-2035) Melimpah

Kompeten

Tidak Kompeten

Beban Pembangunan

Modal Pembangunan

Transformasi Melalui

Pendidikan

Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 7: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

RASIONAL KURIKULUM 2013

Perkembangan Penduduk Sebagai Modal

SDM Usia Produktif

(2020-2035) Melimpah

Kompeten

Tidak Kompeten

Beban Pembangunan

Modal Pembangunan

Transformasi Melalui

Pendidikan

Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 8: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Tantangan EksternalTantangan Masa Depan

bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 9: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 10: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter

Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 11: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

KBK 2004KTSP 2006

KURIKULUM 2013

1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola

2 Pendalaman dan Perluasan Materi

3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 12: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 13: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Penyempurnaan Pola Pikir

Tidak Bisa BISA

MenantangSUSAH

TersenyumCemberut

Terpaksa Senang Hati

IndahKacau

BISAAATidak Bisa

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 14: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa

2 Satu Arah Interaktif

3 Isolasi Lingkungan Jejaring

4 Pasif Aktif-Menyelidiki

5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata

6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim

7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan

8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)

Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)

9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)

10 Hubungan Satu Arah Kooperatif

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 15: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)

Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)

12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)

Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)

13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi

pandang ilmu)

Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)

14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)

Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)

15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)

16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke

siswa)

Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)

Menuju

Penyempurnaan Pola Pikir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 16: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pola Pikir Perumusan Kurikulum No

KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013

1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan

2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran

3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan

Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan

4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai

5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah

Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 17: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Proses Karakteristik Penguatan

Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran

Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]

Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif

Penilaian

Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi

Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]

Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa

Menggunakan portofolio pembelajaran siswa

Langkah Penguatan Proses

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 18: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013

Pelaku Beban Penyelesaian

Guru

Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru

Mencari buku yang sesuai

Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda

Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

Mengajar banyak mata pelajaran

Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara

Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan

Murid

Mempelajari banyak mapel

Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda

Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa

Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD

18

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 19: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills

dan hard skills1

AttitudeSkillKnowledge

SD

SMP

SMAK

PT

Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 20: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013

PPT - 12

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 21: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 22: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan

Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan

pengetahuan

Kedudukan mata

pelajaran (ISI)

Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi

Pendekatan (ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui

Tematik Integratif dalam

semua mata pelajaran

Mata pelajaran

Mata pelajaran Vokasinal

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 23: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)

bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)

bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull TIK menjadi media semua matapelajaran

bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)

bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif

bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 24: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembela-jaran

bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta

bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat

bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan

bull Tematik dan terpadu

bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 25: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar

bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama

penilaian

Ekstrakuri-kuler

bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)

bull OSISbull UKSbull PMR

bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 26: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket

Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu

Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]

Semua Jenjang

Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri

Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas

Semua Jenjang

Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain

Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa

SD

Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda

Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar

Semua Jenjang

Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]

Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]

SD

Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya

SD

Perbedaan Esensial Kurikulum 2013

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 27: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]

Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD

TIK adalah mata pelajaran sendiri

TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain

SMP

Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan

Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge

SMP SMASM

K

Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI

Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat

SMASMK

SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi

SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap

SMASMK

Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]

Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 28: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa

Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan

2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]

Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]

3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian

Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 29: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh

3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 30: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi

Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi

2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar

Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil

3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]

Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional

4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan

Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional

5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian

Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 31: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1 Langsung masuk ke materi abstrak

Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan

2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)

Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)

3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka

Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]

4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis

Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan

5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis

6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja

Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional

7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 32: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa

Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan

2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan

Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri

3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif

Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks

4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan

Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)

5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa

Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 33: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran

No Kurikulum Lama Kurikulum Baru

1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah

Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa

2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan

Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)

3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik

4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal

Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 34: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEELEMEN PERUBAHAN

PROSES PEMBELAJARAN

PROSES PENILAIAN

Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]

Pendekatan saintifik dan kontekstual

penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya

hasilnya penilaian spontanitasekspresif

Penilaian Otentik

Proses yang Mendukung Kreativitas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 35: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD)

PPT - 13

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 36: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 37: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 38: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan

SIKAP

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 39: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL

Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH

Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN

KETERAMPILAN

Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG

Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA

PENGETAHUAN

Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA

Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 40: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi

DOMAIN SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN

LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

KETERAMPILAN

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

PENGETAHUAN

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN

Standar Kompetensi Lulusan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 41: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru

bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru

bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru

bull Menyusun SK KD Baru

Evaluasi

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 42: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I

Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 43: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain

Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 44: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret

Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya

Terkait dengan yang dipelajari di sekolah

Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya

(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)

(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)

(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)

Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 45: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam

Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban

Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain

Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Terkait penyebab fenomena dan kejadian

Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 46: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa

2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan

2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah

4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 47: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 48: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 49: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 50: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

PPT - 14

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 51: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan

kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi

pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi

dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan

bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 52: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Implementasi Kurikulum

bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII

bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 53: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014

bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013

bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 54: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas

DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

GURUKEPALA

SEKOLAH PENGAWAS

DIKLAT KURIKULUM2013

SD SMP SMA SMK

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 55: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Rencana ImplementasiPelatihan Guru

PELAKSANAAN

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru

EVALUASI

Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 56: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Kurikulum 2013

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

Implementasi di SD SMP SMA dan SMK

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 57: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Perubahan Mindset

Kompetensi Keterampilan

Guru

Kualitas Implementasi Kurikulum

Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin

g

Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan

Merancang Melaksanakan Mengevaluasi

Rancangan aktifitas

Perubahan Sikap

Kualitas Proses

Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 58: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

Open mind

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 59: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 60: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG

DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT

TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013

RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN

exit

MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013

HOME

>

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih
Page 61: Konsep kurikulum 2013 tayangan yuda

Terima Kasih

  • KONSEP KURIKULUM 2013
  • Slide 2
  • RASIONAL KURIKULUM 2013
  • Slide 4
  • Slide 5
  • Tantangan Internal
  • Slide 7
  • Slide 8
  • Slide 9
  • Slide 10
  • Slide 11
  • Slide 12
  • Penyempurnaan Pola Pikir
  • Slide 14
  • Slide 15
  • Slide 16
  • Slide 17
  • Slide 18
  • Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
  • ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  • Slide 21
  • Slide 22
  • Slide 23
  • Slide 24
  • Slide 25
  • Slide 26
  • Slide 27
  • Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
  • Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
  • Perubahan pada Matematika
  • Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
  • Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
  • Slide 34
  • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
  • Slide 36
  • Slide 37
  • Slide 38
  • Slide 39
  • Slide 40
  • Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
  • SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
  • Slide 43
  • Slide 44
  • Slide 45
  • Slide 46
  • Slide 47
  • Slide 48
  • Slide 49
  • STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  • STRATEGI IMPLEMENTASI
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
  • STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
  • Perubahan Mindset
  • Slide 58
  • Slide 59
  • Slide 60
  • Terima Kasih