konsep dasar penilaian

Click here to load reader

Post on 30-Jul-2015

72 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

1. POKOK BAHASAN IIKONSEP DASAREVALUASI 2. PENILAIAN PEND. JENJANG DIKDASMEN(PP No.19 Th.2005 Pasal 63 ayat (1)1.PENILAIAN HSL. BEL. OLEH PENDIDIK2.PENILAIAN HSL. BEL. OLEH SATUAN PENDIDIKAN3.PENILAIAN HSL. BEL. OLEH PEMERINTAH 3. KAPAN DILAKUKAN?A. PENGISIAN RAPOR SEMESTER I:- Ulangan harian,- Ulangan tengah semester,- Ulangan akhir semester,- Tugas/PRB. KENAIKAN KELAS (RAPOR SEM.II)- Ulangan harian,- Ulangan tengah semester,- Ulangan kenaikan kelas,- Tugas/PR 4. BENTUK PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEHPENDIDIK1.ULANGAN HARIAN2.PENUGASAN/PR3.ULANGAN TENGAH SEMESTER4.ULANGAN AKHIR SEMESTER5.ULANGAN KENAIKAN KELAS 5. TUJUAN PENILAIAN 6. TUJUAN UMUM PENILAIAN1.MENILAI PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTADIDIK2.BAHAN PENYUSUNAN LAPORAN KEMAJUANHASIL BELAJAR3.MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN 7. TUJUAN KHUSUS PENILAIAN1.MENGETAHUI KEMAJUAN DAN HASIL BELAJAR SISWA2.MENDIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR3.MEMBERIKAN UMPAN BALIK/PERBAIKAN PBM4.PENENTUAN KENAIKAN KELAS5.MEMOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN CARAMENGENAL DAN MEMAHAMI DIRI DANMERANGSANG USAHA PERBAIKAN 8. TUJUAN EVALUASI1. KEEPING-TRACK: MELACAK KEMAJUANMAHASISWA/SISWA PROSESPEMBELAJARAN SESUAI DENGANRENCANA.2. CHEKING-UP: MENGECEK KETERCAPAIANKEMAMPUAN KELEMAHAN DALAMPROSES PEMBELAJARAN.3. FINDING-OUT: MENEMUKAN KELEMAHAN &KESALAHAN DALAM PEMBELAJARAN.4. SUMMING-UP: MENYIMPULKANPENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTADIDIK.22 October 2014 9. FUNGSI PENILAIAN 10. FUNGSI PENILAIAN1.BAHAN PERTIMBANGAN DALAMMENENTUKAN KENAIKAN KELAS2.UMPAN BALIK DALAM PERBAIKAN PBM3.MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA4.EVALUASI DIRI TERHADAP KINERJA SISWA 11. ANAS SUDIONO, 2008: 8 MENGUKUR KEMAJUAN MENUNJANG PENYUSUNAN RENCANA MEMPERBAIKI/MELAKUKANPENYEMPURNAAN KEMBALI 12. IBID, P. 151. SECARA UMUM:a. Mengukur kemajuanb. Menunjang penyusunan rencanac. Memperbaiki/menyempurnakan2. SECARA KHUSUS;a. Secara psikologis:- Bagi peserta didik: mengenal kapasitas danstatus dirinya- Bagi pendidik: kepastian hasil usahanya 13. b. Secara Didaktik:- Bagi peserta didik: dorongan perbaikan danpeningkatan prestasi- Bagi pendidik : (1)fi diagnostik, (2)fungsipenempatan, (3)fi selektif, (4)fi bimbingan, (5) fiinstruksionalc. Secara administratif:- Memberikan laporan- Memberikan data- Memberikan gambaran 14. PRINSIP PRINSIPPENILAIAN 15. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN1.VALID2.EDUKATIF3.OBYEKTIF4.TRANSPARAN5.BERKESINAMBUNGAN6.MENYELURUH7.BERMAKNA8.KETUNTASAN BELAJAR 16. ASEP JIHAD, 2009 : 631. MENYELURUH2. BERKELANJUTAN3. BERORIENTASI PADA INDIKATOR PENCAPAIAN4. SESUAI DENGAN PENGALAMAN BELAJAR 17. GRONLUND (H.M.Sukardi, 2010:30): valid diartikan sebagai ketepataninterpretasi yang dihasilkan dari skor tesatau instrumen evaluasi 18. GAY(1983), JOHNSON & JOHNSON(2002)-H.M.Sukardi, 2010: 31): Instrumen dikatakan valid apabila dapatmengukur apa yang hendak diukur 19. SCARVIA B. ANDERSON (suharsimi A,2009:65): a test is valid if it measures what itpurpose to measure 20. MACAM VALDITAS TES (suharsimim A.2009 : 64-69):1. Validitas Logis: Content Validity Construct Validity2. Validitas Empiris: Concurrent Validity (validitas ada sekarang) Predictive Validity 21. VALIDITYEMPIRICALVALIDITYLOGIC VALIDITYPREDICTIVEVALIDITYCONCURRENTVALIDITYCONSTRUCTVALIDITYCONTENTVALIDITY 22. TEKNIK KORELASI PRODUCT MOMENTPEARSON1. KORELASI PRODUCT MOMENT DENGANSIMPANGAN 23. 2. KORELASI PRODUK MOMENT DENGANANGKA KASAR 24. KOMPONEN PENILAIAN 25. KOMPONEN PENILAIAN OBYEK YANG AKAN DINILAI KRITERIA SEBAGAI TOLOK UKUR DATA TENTENG OBYEK YANG DINILAI PERTIMBANGAN KEPUTUSAN (JUDGEMENT) 26. OBYEK EVALUASI 27. Objek EvaluasiTerdiri dari 3 KOMPONEN1. Input2. Proses3. OutputSALAM FBS 27 28. Objek EvaluasiKomponen input Mahasiswa Dosen Sarana perkuliahan Materi perkuliahan KurikulumSALAM FBS 28 29. Objek EvaluasiKomponen proses Strategi perkuliahan Media instruksional Cara mengajar dosen Cara belajar mahasiswaSALAM FBS 29 30. Objek EvaluasiKomponen outputhasil belajar mahasiswaSALAM FBS 30 31. SUBYEK EVALUASI 32. EVALUATOR INTERNAL EVALUATOR EKSTERNAL 33. RUANG LINGKUP 34. PROGRAM PEMBELAJARAN PROSES PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN 35. Langkah-langkah PenyusunanAlat Evaluasi6 Penerapan5 Revisi4 Uji coba soal3 Analisis butir soal2 Penulisan soal1 PerencanaanSALAM-UNM 35

View more