kompetensi kepribadian ks

22

Upload: haris-sunardi

Post on 20-Jun-2015

1.765 views

Category:

Documents


18 download

DESCRIPTION

Salah satu standar kompetensi kepala sekolah adalah kompetensi kepribadian. Bagaimana seharusnya kepala sekolah memiliki kepribadian?

TRANSCRIPT

Page 1: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS
Page 2: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhalak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah;

Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin;

Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai kepala sekolah;

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi;

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah; dan

Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan.

Page 3: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Memahami pengertian kepribadian dan mampu mengidentifikasi kepribadian kepala sekolah yang ideal;

Memahami pentingnya keteladanan dalam kepemimpinan kepala sekolah.

Memahami langkah-langkah menjadi teladan yang efektif.

Mampu bertindak sebagai teladan ahlak mulia. Memahami pentingnya integritas dan

keterbukaan dalam kepemimpinan kepala sekolah.

Mengidentifikasi diri sebagai pemimpin yang transparan.

Memahami kompetensi emosional sebagai landasan pengendalian diri sebagai pemimpin.

Mampu menyiapkan diri, bertindak proaktif dan reflektif untuk mengembangkan diri sebagai pemimpin.

Page 4: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Apa yang dimaksud dengan kepribadian? Apakah anda mengenal istilah-istilah lain

yang mempunyai kedekatan arti dengan kepribadian? Jika “Ya” sebutkan sebanyak-banyaknya istilah-istilah yang anda maksud!

Samakah kepribadian yang seharusnya dimiliki oleh seorang kepala sekolah dengan orang-orang lain pada umumnya?

Kepribadian seperti apakah yang seharusnya dimiliki oleh seorang kepala sekolah?

Page 5: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

a. Adalah serangkaian karakteristik yang dinamis dan terorganisasi yang dimiliki oleh seseorang yang secara unik mempengaruhi kognisi, motivasi, tingkah laku orang tersebut dalam berbagai situasi.

b. Kepribadian bersifat dinamis, terorganisasi, psikofisikal, diterminatif, dan unik.

c. Kepribadian yang harus dimiliki oleh setiap kepala sekolah di Indonesia meliputi keteladanan, integritas, transparansi, pengembangan diri, pengendalian diri dan kepemimpin an pendidikan.

Page 6: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Apakah anda setuju terhadap pendapat yang menyatakan bahwa keteladanan berpengaruh terhadap keefektifan kepemimpinan seorang kepala sekolah? Berikan alasan singkat atas jawaban yang anda berikan!

Apa yang pernah atau sedang anda lakukan agar warga sekolah yang anda pimpin meneladani perilaku anda?

Page 7: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Teori kepemimpinan terbaru meletakkan keteladanan pada peringkat pertama di antara sejumlah karakteristik yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin.

Menjadi pemimpin pada dasarnya menjadi contoh yang baik, dan mewujudkan apa yang anda katakan.

Agar diteladani, pertama-tama kepala sekolah harus benar-benar memahami prinsip-prinsip yang memandu perilakunya.

Kepala sekolah harus menemukan pendirian mereka sendiri, baru kemudian menyuarakan dengan jelas dan tepat nilai-nilai yang dianutnya itu.

Oleh karena pemimpin harus memperjuangkan keyakinannya, dengan sendirinya setiap pemimpin harus memiliki keyakinan yang harus diperjuangkan.

Menjadi teladan adalah mempraktikkan apa yang anda pidatokan, melaksanakan komitmen, memenuhi janji, bertindak sesuai ucapan, dan melalukan apa yang anda katakan.

Page 8: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Adakah keterkaitan antara apa yang anda pelajari pengetahuan yang dimiliki sebelumnya?

Hal-hal apa yang menarik dari bahan yang anda pelajari dalam kegiatan belajar ini?

Pertanyaan apa yang mengemuka setelah anda mempelajari bahan dalam kegiatan belajar ini?

Sejauh mana anda telah mempraktikkan hal-hal yang dianjurkan dalam kegiatan belajar tersebut?

Pada aspek manakah dari bahan belajar tersebut yang anda merasa perlu mengembangkan lebih lanjut?

Page 9: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Seberapa Pentingkah Integritas dan Keterbukaan Dalam Kepemimpinan Kepala

Sekolah?

Page 10: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

• Amanah• Ambisius• Berani• Berorientasi ke

masa depan• Berpendirian kuat• Adil• Berwawasan luas• Cerdas (intelligent)• Dapat diandalkan• Dewasa

• Imanjinatif• Jujur• Kompeten (Competent)• Kooperatif• Mandiri • Membangkitkan

semangat• Mengendalikan diri• Peduli• Setia• Suportif

Page 11: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

KarakteristikKarakteristikPersentase Responden Terhadap Masing-Masing Persentase Responden Terhadap Masing-Masing

KarakteristikKarakteristik

20072007 20022002 19951995 19871987

JujurJujur 8989 8888 8888 8383Berorientasi Ke DepanBerorientasi Ke Depan 7171 7171 7575 6262KompetenKompeten 6969 6565 6868 5858Membangkitkan Membangkitkan

SemangatSemangat6868 6666 6363 6767

CerdasCerdas 4848 4747 4040 4343AdilAdil 3939 4242 4949 4040Berwawasan LuasBerwawasan Luas 3636 3434 3333 3434SuportifSuportif 3535 4040 4040 3737AmanahAmanah 3535 3535 4141 3232Dapat diandalkanDapat diandalkan 3434 3333 3232 3333KooperatifKooperatif 2525 2828 2828 2525BeraniBerani 2525 2020 2929 2727Berpendirian kuatBerpendirian kuat 2525 2323 1717 1717PeduliPeduli 2222 2020 2323 2626ImnaginatifImnaginatif 1717 2323 2828 3434MatangMatang 1515 2121 1313 2323AmbisiusAmbisius 1616 1717 1313 2121LoyalLoyal 1818 1414 1111 1111Mengendalikan diriMengendalikan diri 1010 88 55 1313MandiriMandiri 44 66 55 1010

Page 12: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

NegaraNegara

Persentase Responden Yang Memilih Masing-Persentase Responden Yang Memilih Masing-Masing KarakteristikMasing Karakteristik

JujurJujur BerpandangaBerpandangan Ke Depann Ke Depan

Mengins-Mengins-pirasipirasi KompetenKompeten

Australia Australia 9393 8383 7373 5959

Canada Canada 8888 8888 7373 6060

JepangJepang 6767 8383 5151 6161

Korea Korea 7474 8282 5555 6262

Malaysia Malaysia 9595 7878 6060 6262

Meksiko Meksiko 8585 8282 7171 6262

New Zealand New Zealand 8686 8686 7171 6868

SingapuraSingapura 7272 7676 6969 7676

Swedia, Swedia, Denmark Denmark

8484 8686 9090 5353

Amerika Serikat Amerika Serikat 8989 7171 6969 6868

Page 13: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Hal-hal baru apakah yang anda pelajari melalui Kegiatan Belajar 3 ini?

Hal-hal apa yang menarik dari bahan yang anda pelajari dalam kegiatan belajar 3 ini?

Pertanyaan apa yang mengemuka setelah anda mempelajari bahan dalam kegiatan belajar ini?

Sejauh mana anda telah melaksanaka setiap hal yang pernah anda katakan?

Anda telah mempelajari tugas-tugas yang kepala sekolah yang transparan, tugas-tugas manakah yang masih perlu dikembangkan pada diri anda? Langkah apa yang akan anda lakukan dalam rangka pengembangan diri ini?

Page 14: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Bagaimana Kompetensi Emosional Berpengaruh Terhadap Keefektifan

Kepemimpinan Kepala Sekolah?

Page 15: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Apa yang Bapak/Ibu pahami tentang

kecerdasan emosional?

Page 16: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Emotional Competencies atau kompetensi emosional merupakan kemampuan khusus agar seseorang terampil memanfaatkan kecerdasan emosinya dalam perilaku kepemimpin an nya.

4 dimensi KE: Kesadaran diri (self awareness): kemampuan yang

mencakup kesadaran emosional diri sendiri, penilaian diri secara akurat, dan rasa percaya diri.

Manajemen diri (self management): adaptibilitas, pengendalian emosi diri, inisiatif, orientasi kepada prestasi, dapat dipercaya, dan optimisme.

Kesadaran sosial (social awareness): empati, orientasi melayani, dan kesadaran organisasional.

Keterampilan sosial (social skills): kepemimpinan inspirasional, pengembangan orang lain, katasilator perubahan, manajemen konflik, kerja tim dan kolaborasi.

Page 17: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Bagaimana Mengembangkan Diri Sebagai Pemimpin Pendidikan?

Page 18: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Menurut pendapat anda, apakah yang membedakan antara pemimpin pendidikan dengan pemimpin lainnya?

Setujukah anda jika ada orang yang mengatakan bahwa ”tidak ada sekolah yang baik dipimpin oleh kepala sekolah yang tidak baik”? Berikan alasan atas pendapat anda!

Menurut pengalaman anda, apakah kriteria sekolah yang efektif?

Page 19: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Ciri utama sekolah efektif: (a) kepemimpinan instruksional yang kuat; (b) harapan yang tinggi terhadap prestasi siswa; (c) adanya lingkungan belajar yang tertib dan nyaman; (d) menekankan kepada keterampilan dasar; (e) pemantauan secara kontinyu terhadap kemajuan

siswa; (f) terumuskannya tujuan sekolah secara jelas.

Kepemimpinan pendidikan yang efektif:(a) kemampuannya berpegang kepada citra atau visi

lembaga dalam menjalankan tugas; (b) menjadikan visi sekolah sebagai pedoman dalam

mengelola dan memimpin sekolah; (c) memfokuskan aktifitasnya kepada pembelajaran dan

kinerja guru di kelas.

Page 20: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Tiga langkah untuk meningkatkan profesionalisme sebagai kepala sekolah yang efektif:

• bersiaplah, • bersikaplah proaktif, • Reflektif!

Page 21: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS

Jika dilihat dari sejumlah kriteria sekolah efektif yang diuraikan dalam kegiatan belajar ini, seberapa efektifkah sekolah yang anda pimpin sekarang?

Sebagai seorang pemimpin sekolah, apakah anda dapat disebut sebagai pemimpin pendidikan yang efektif?

Hal-hal apa yang menarik dari bahan yang anda pelajari dalam kegiatan belajar ini?

Pertanyaan apa yang mengemuka setelah anda mempelajari bahan dalam kegiatan belajar ini?

Dapatkah apa yang anda pelajari tersebut diterapkan di masa di tempat anda bertugas?

Pada aspek manakah dari bahan belajar tersebut yang anda merasa perlu mengembangkan lebih lanjut?

Page 22: KOMPETENSI KEPRIBADIAN KS