15

KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN

PELAJARAN 2013 / 2014

KLS SMT INDIKATOR SOAL RINGKASAN MATERINO

SOAL

7KD3

1

Disajikan ilustrasi perilaku seseorang yang mencerminkan pengamalan nilai Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasi tersebut

10 asma’ul husna

1

1) al-aziz, :Maha perkasa2) al-wahab, :Maha pemberi3) al-fattah, :Maha pembuka pintu rahmat4) al-qayyum, : Maha berdiri sendiri5) al-hadi, :Maha Pemberi petunjuk

6) al- razaq, : Maha peberi rizky7) al-adlu, :Maha adil8) al-salam, :Maha pemberi keselamatan9) al-ghafar, :Maha pengampun10) as-sabur, : Maha yang mempunyaiKesabaran

7KD2

2

Disajikan satu nama malaikat beserta tugasnya, peserta didik dapat menentukan perilaku terpuji yang mencerminkan keimanan kepada malaikat tersebut

Sifat malaikat ___________________________________________________________1. Selaku taat kepada Allah2. Tidak berjenis kelamin3. Tidak mempunyai nafsu, berari tidak makan, minum, sombong, angkuh spti halnya manusia4. Selalu bertasbih5. Selalu memintakan ampun bagi orang yang beriman6. Tidak berana, berayah, dan beribu karena malaikat tidak menikah

2

8KD2

1Disajikan beberapa ilustrasi perilaku terhadap al- Qur’an, peserta didik dapat mengkategorikan perilaku mencintai Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

Sikap dalam rangka mencintai Al Quran ___________________________________1. Mentaati segala perintah Allah dan menjauhi larangannya, spti dalam QS 2:262. Senantiasa membaca qur’an dan mengamalkan apa yang kita baca dalam qur’an3. Senantiasa bersabar dan bertawakal, sesuai perintah Allah QS 3:160

3

8KD2

1

Disajikan beberapa perilaku terhadap al-Qur’an, peserta didik dapat mengkategorikan perilaku mencintai al-Qur’an

Iman kepada kitab suci Al Qur’an dengan cara _____________________________1. Meyakini bahwa Al qur’an merupakan wahyu Allah dn bukan merupakan buah karya Nabi Muhammad saw. 2. Meyakini bahwa isi Al Qur’an mengandung kebenaran yang murni dan mutlak 3. Mempelajari, memahami, dan mengamalkanajaran yang ada dalam al Qur’an

4

nanamasruri.blogspot.com

15

8KD2

2

Dipaparkan secara singkat kisah nabi Muhamad Saw,peserta didik dapat mengkorelasikan kisah tersebut dengan salah satu sifat wajib bagi rasul

Sifat wajib bagi rasul _____________1. Siddiq : jujur2. Amanah : terpercaya3. Tablig : menyampaikan4. Fatonah : cerdas

Sifat mustahil bagi rasul ____________________1. Kizib : bohong/ dusta2. Khianat : tdk dpt dipercaya3. Kitman : menyembunyikan4. Baladah : bodoh

5

8KD2

2

Disajikan cuplikan kisah salah seorang nabi yang mendapat gelar ulul azmi. Peserta didik dapat menentukan nilai yang terkandung dari cuplikan kisah tersebut.

Ulu al-Azmi (Arab أولوالعزم) adalah sebuah gelar kenabian istimewa yang diberikan kepada para rasul yang memiliki kedudukan khusus karena ketabahan dan kesabaran yang luar biasa dalam menyebarkan ajaran tauhid. Dari 25 nabi yang wajib diketahui dalam agama Islam, terdapat 5 nabi yang mendapatkan gelar Ulul Azmi, yaitchuu Nuh, Ibrahim, Musa, Isa dan Muhammad. Gelar Ulul Azmi dijelaskan dalam Al Quran pada Surah Al-Ahqaf ayat 35 dan Surah Asy-Syura ayat 13. Semua nabi yang diketahui mendapatkan gelar Ulul Azmi dalam Islam adalah nabi-nabi yang memiliki keteguhan hati luar biasa serta kesabaran tinggi ketika menyebarkan ajaran tauhid walaupun dengan penolakan dan berbagai usaha untuk menjatuhkannya.

6

9KD3

1

Diilustrasikan peristiwa terjadinya hari kiamat, siswa dapat menentukan ayat yang sesuai dengan ilustrasitersebut

Proses hari kehancuran, Al-Zalzalah, 99: 1-3

1) apabila bumi digoncangkan dengan goncangan (yang dahsyat),2) dan bumi telah mengeluarkan beban-beban berat (yang dikandung)nya,3) dan manusia bertanya: "Mengapa bumi (menjadi begini)?",4) pada hari itu bumi menceritakan beritanya,5) karena Sesungguhnya Tuhanmu telah memerintahkan (yang sedemikian itu) kepadanya.6) pada hari itu manusia ke luar dari kuburnya dalam Keadaan bermacam-macam, supaya diperlihatkan

kepada mereka (balasan) pekerjaan mereka7) Barangsiapa yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun, niscaya Dia akan melihat (balasan)nya.8) dan Barangsiapa yang mengerjakan kejahatan sebesar dzarrahpun, niscaya Dia akan melihat (balasan)nya

pula.

7

nanamasruri.blogspot.com

15

9KD3

1

Ditampilkan ayat al-Qur’an tentang peristiwa setelah hari kiamat, peserta didik dapat menentukan nama peristiwa yang berkaitan dengan ayat tersebut.

22:7. dan sesungguhnya hari kehancuran itu pastilah datang, tak ada keraguan bahwasanya Allah membangkitkan semua orang di dalam kubur.Berbagai peristiwa :a. Yaumul Barzakh, yaitu batas antara alam dunia dan alam akhirat yang sering disebut juga alam qubur. b. Yaumul ba’ats, yaitu hari ketika ummat manusia dibangkitkan dari alam kuburc. Yaumul Makhsyar, yaitu hari dikumpulkannya manusia di padang makhsyard. Yaumul Hisab, yaitu saat perhitungan amal perbuatan manusia selama hidup di dunia.e. Yaumul mizan, yaitu hari pertimbangan amal baik dan buruk.

8

9KD12

2

Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan takdir, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang termasuk takdir mubram/muallaq

1) Takdir Mubram ______________________________________________________Dalam bahasa Arab, mubram artinya sesuatu yang sudah pasti, tidak dapat dielakkan. Jadi, takdir mubram merupakan ketentuan mutlak dari Allah SWT yang pasti berlaku atas setiap diri manusia, tanpa bias dielakkan atau di tawar-tawar lagi, dan tanpa ada campur tangan atau rekayasa dari manusia.Contoh takdir mubram antara lain :- Waktu ajal seseorang tiba,- Usia seseorang, - Jenis kelamin seseorang, - Warna darah yang merah, - Bumi mengelilingi matahari, - Bulan mengelilingi bumi.

2) Takdir Mu’allaq ______________________________________________________Dalam Bahasa Arab, mu’allaq artinya sesuatu yang digantungkan. Jadi, takdir muallaq berarti ketentuan Allah SWT yang mengikutsertakan peran manusia melalui usaha atau ikhtiarnya. Dan hasilnya aakhirnya tentu saja menurut kehendak dan ijin dari Allah SWT.Beberapa contoh takdir mu’allaq antara lain :- Kekayaan, - Kepandaian, - Kesehatan.

9

nanamasruri.blogspot.com

15

9KD13

2

Disajikan sebuah kasus yang menggambarkan sikap yang bertentangan dengan qada dan qadar Allah Swt, peserta didik dapat menentukan sikap dan alasan yang tepat dalam menyikapi kasus tersebut berdasarkan ajaran Islam.

Bersikap positif _________________________________________________________- Orang beriman yang tertimpa musibah menanggapi kenyataan ini dengan kesabaran dan

ketabahan. Kesabaran dan ketabahan merupakan sika positif yang dinilai Allah SWt dengan pahala. Jadi, selama dia sabar dan tabah, selama itu pula pahalanya terus mengalir.

- Orang beriman ketika mendapatkan keberuntungan besar bersyukur dan merasa bahwa semua itu karunia dari Allah SWT. Untuk itu ia ingin berbagi kepada orang lain dengan menafkahkan sebagian keuntungannya tersebut.

Bersikap negative ________________________________________________________- Orang yang tidak beriman ketika mendapat musibah merasa bahwa dirinya tidak berguna lagi. Dia

merasa putus asa dan akhirnya melampiaskannyadengan berbagai macam perbuatan yang merusak, seperti melamun, merokok, mengkonsumsi narkoba, bahkan ada yang bunuh diri.

- Orang yang tidak beriman ketika mendapat keuntungan bisnisyang berlimpah malah menggunakannya untuk berfoya-foya. Diamerasa bahwa yang didapatnya itu semata-mata merupakan prestasi yang harus diraakan dan dia berhak dan bebas menggunakan sesuka hatinya.

10

7KD4

1

Disajikan beberapa ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ilustrasi yang merupakan contoh perilaku terpuji (tawadhu' atau taat).

1. Tawaddu' berarti rendah hati, sehingga orang yang tawadhu senantiasamenempatkan dirinya tidak lebih tinggi dari orang lain. Dengan demikian orang yang tawadhu mau menerima kebenaran, apapun bentuknya dan dari siapapun asalnya. Lawan sifat tawadhu adalah sombong / takabur

2. Taat berarti tunduk dan patuh untuk melaksanakan apa yang diperintahkandan menjauhi apa yang dilarang.

3. Sabar berarti tidak mudah putus asa, tahan uji, kuat menderita, terus berusaha, dan senantiasa bersikap tenang dalam menghadapi apapun yang terjadi. Di dalam penerapannya sabar harus mencerminkan sikap optimis, kerja keras,tekun, ulet, cermat, dan tangguh.

11

7KD4

1

Disajikan beberapa ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ilustrasi yang merupakan contoh perilaku terpuji (sabar).

.:: Sabar adalah meneguhkan diri dalam menjalankan ketaatan kepada Allah, menahannya dari perbuatan maksiat kepada Allah, serta menjaganya dari perasaan dan sikap marah dalam menghadapi takdir Allah.Sabar ada 3 macam :1. Bersabar dalam menjalankan ketaatan kepada Allah2. Bersabar untuk tidak melakukan hal-hal yang diharamkan Allah3. Bersabar dalam menghadapi takdir-takdir Allah yang dialaminya, berupa berbagai hal yang menyakitkan dan gangguan yang timbul di luar kekuasaan manusia ataupun yang berasal dari orang lain

12

nanamasruri.blogspot.com

15

7KD 4

1

Disajikan beberapa contoh perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku terpuji (kerja keras, ulet).

1. Kerja keras berarti bekerja dengan gigih dan bersungguh sungguh. Kerja keras mengandung maksud bersungguh-sungguh dan bersemangat dalam melakukan usaha, tidak berputus asa. Lawan kata dari kerja keras adalah bermalas-malasan. Tanpa kerja keras usaha yang dilakukan sulit untuk berhasil.

2. Kerja keras dan tekun mengandung maksud bersungguh-sungguh dan bersemangat dalam melakukan usaha, dia tidak berputus asa. Pekerja keras dan tekun senantiasa rajin dan bersungguh-sungguh dalam melakukan sesuatu, sehingga dia terus berusaha untuk menyelesaikan segala tugas dan kewajiban yang menjadi tanggung jawabnya.

3. Ulet mengandung arti gigih, tangguh, tidak berputus asa atau tidak patah semangat dalam belajar, bekerja, dan meraih harapan dan cita-cita. Orang yang ulet juga tabah ketika mendapatkan ujian maupun cobaan. Lawan kata dari ulet adalah berputus asa.

4. Teliti mengandung maksud cermat dan seksama dalam menyelesaikan atau mengerjakan sesuatu agar tidak mengalami kesalahan atau kekeliruan. Pekerjaan yang dilakukan dengan teliti dapat terhindar dari kesalahan. Penerapan teliti juga dapat dilakukan oleh siswa ketika mengerjakan ulangan maupun ujian. Adapun lawan kata dari teliti adalah ceroboh atau dalam bahasa Jawa dinamakan grusa-grusu.

13

8KD 3

1

Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perilaku terpuji sesuai dengan contoh tersebut (zuhud atau tawakal).

1. Menurut bahasa zuhud artinya kurang kemauan kepada sesuatu. sedangkan menurut istilah adalah suatu pola hidup yang menghindari keduniawian, karena ibadah kepada Allah, serta lebih mencintai kehidupan akhirat.Mereka hidup mengutamakan cintanya kepada Allah swt. dibandingkan perasaan cintanya kepada dunia.

2. Secara bahasa Tawakkal artinya bersandar atau berserah diri. Sedangkan menurut istilah tawakkal adalah sikap bersandar dan mempercayakan dirikepada Allah. Perilaku tawakal tidak pernah berkeluh kesah dan gelisah. Ia akan selalu berada dalam ketenangan dan ketemtraman..

14

nanamasruri.blogspot.com

15

8KD4

1

Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang berkaitan dengan sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan dampak negatif dari sifat tersebut.

1. Pengertian Ananiah. Kata ananiah berasal dari bahasa Arab ana yang berarti saya atau aku, kemudian mendapat tambahan kata iyah. Ananiah berarti ’keakuan’. Sifat ananiah biasa disebut egois, yaitu sikap hidup yang terlalu mementingkan diri sendiri bahkan jika perlu dengan mengorbankan kepentingan orang lain.

2. Pengertian Gadab. Gadab (marah) secara bahasa artinya keras, kasar, dan padat. Orang yang marah (pemarah) di sebut gadib. Gadab merupakan antonim(lawan kata)dari rida dan hilm(murah hati). Secara istilah, gadab berarti sikap seseorang yang mudah marah karena tidak senang terhadap perlakuan atau perbuatan orang lain.

3. Pengertian Hasad. Hasad (dengki) secara bahasa berarti menaruh perasaan benci, tidak suka karena iri yang amat sangat kepada keberuntungan orang lain. Secara istilah ialah usaha seseorang untuk mempengaruhi orang lain supaya tidak senang terhadap orang yang memperoleh keberuntungan atau karunia dari Allah swt.

4. Pengertian Gibah. Secara bahasa, gibah(menggunjing) ialah membicarakan keburukan (keaiban)orang lain. Secara istilah berarti membicarakan kejelekan dan kekurangan orang lain dengan maksud mencari kesalahan-kesalahannya, baik jasmani, agama, kekayaan, akhlaq ataupun bentuk lahiriyahnya. Gibah tidak terbatas melalui lisan saja, namun bias terjadi dengan tulisan atau gerakan tubuh. Apabila hal ini berhuibungan dengan agama seseorang ia akan mengatakan bahwa ia pembohong, fasik ,munafik dan lain-lain.

15

8KD12

2

Disajikan satu ilustrasi tentang perilaku makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan sikap yang benar berkenaan dengan adab makan dan minum.

Adab makan dan minum

16

1. Mencuci tangan2. Membaca do’a3. Duduk dengan tenang n tdk tergesa24. Tidak berlebihan (isrof)5. Tidak bercanda6. Ambil makanan yg dekat7. Tdk menyisakan makanan8. Tdk berebut makanan9. Menjilat jari/sendok sehabis makan10.Cuci tangan shbis makan

11. Merapikan dan membersihkan tmpt makan12. Tdk mencela makanan13. Tidak membuang makanan14. Tidak berbicara15. Tdk bicara yang menjijikkan16. Jgn berkumur dg air minum17. Menutup mulut dengan tangan pa biala ada

makanan yang terselip di gigi18. Baca do’a stlh selesai makan

nanamasruri.blogspot.com

15

8KD4

2

Disajikan ilustrasi akibat dari perilaku dendam peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat sesuai dengan ajaran Islam.

Dendam artinya berkeinginan keras untuk membalas ( kejahatan ). Sedangkan pelakunya disebut pendendam. Sifat dendam timbul karena marah, dihina, atau dicela yang berlebihan dan pada akhirnya diremehkan martabatnya oleh orang lain.

Bahaya sifat dendam_____________________________________________________1. Menimbulkan rs iri kpd org lain2. Menimbulkan rs benci dan amarah org lain3. Menimbulkan perselisihan4. Merusah tali silaturohmi (hub. sesama)5. Gemar membuka aib org lain6. Meniru bermaksud mengejek7. Di benci Allah, Malaikat dan Mahluk_Nya

17

Disajikan ilustrasi akibat dari perilaku munafik, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat sesuai dengan ajaran Islam.

Munafik adalah berpura-pura atau setia pada agama tetapi sebenarnya di hatinya tidak atau suka ( selalu ) mengatakan sesuatu yang tidak sesuai dengan perbuatannya, atau bermuka dua.

Bahaya sifat munafik_____________________________________________________1. Hati terasa was-was dan tdk nyaman2. Dijauhi teman3. Di hadapan org mengatakan iya, di belakangmengatakan tidak.4. Menjadikan diri seorang yang angkuh dan sok gitchu loh!5. Di murkai Allah, Rasul dan Mahluk_Nya

18

9KD4

1

Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perilaku terpuji (qanaah dan tasamuh) sesuai contoh tersebut.

1. Menurut bahasa qanaah berarti merasa cukup, sedangkan menurut istilah qanaah berati merasa cukup dan menerima atas apa yang telah diberikan Allah swt kepada kita, sehingga mampu menjauhkan diri dari sikap tamak, dan sikap tidak puas yang berlebihan.

2. Menurut bahasa tasamuh berarti toleransi atau tenggang rasa, sedangkan menurut istilah tasamuh adalah sifat dan sikap tenggang rasa atau saling menghargai antar sesama manusia, walaupun pendirian atau pendapatnya berbeda (bertentangan) dengan pendiriannya sendiri.

19

nanamasruri.blogspot.com

15

9KD4

1

Disajikan beberapa dalil perilaku sifat terpuji, peserta didik dapat menentukan salah satu dalil sifat terpuji yang terkandung di dalamnya (qanaah dan tasamuh).

1. Qanaah_____________________________________________________________ Dari Fadlolah bin Ubaid bahwasanya dia mendengar Rasulullah saw bersabda : Sungguh berbahagialah orang yang mendapatkan hidayah Islam dan penghidupannya sederhana serta mau menerima apa adanya. (HR. Tirmidzi)

surat Hud : 6

6. dan tidak ada suatu binatang melata pun di bumi melainkan Allah-lah yang

memberi rezkinya, dan Dia mengetahui tempat berdiam binatang itu dan tempat penyimpanannya. semuanya tertulis dalam kitab yang nyata (Lauh Mahfuzh).

2. Tasammuh__________________________________________________________ …

2. …..dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. dan bertakwalah kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah Amat berat siksa-Nya.

20

Disajikan ilustrasi perilaku sifat terpuji dalam kehidupansehari-hari , peserta didik dapat meneladani sikap yang terkandung dari ilustrasi tersebut (qanaah dan tasamuh).

.:: Qanaah bukan berarti diam berpangku tangan dan bermalas-malasan tidak mau meningkatkan kesejahteraan hidup tapi sesungguhnya orang yang qanaah adalah orang yang sangat kuat dan bersahaja, dia giat berusaha sekuat tenaga untuk mendapatkan yang dicita- citakan. Namun apabila menemui kegagalan dia tidak pernah berputus asa dan kecewa, bahkan ia selalu sabar dan husnuzhan dengan keputusan Allah, karena punya keyakinan bahwa dibalik semua peristiwa dalam hidup pasti ada hikmahnya.

.:: Tasamuh atau toleransi hanya dibenarkan dalam bidang muamalah dan aspek kemanusiaan saja, tidak ada toleransi dalam aspek Aqidah dan ibadah, tidaklah dibenarkan jika seorang muslim ikut merayakan hari natal dan hari kebesaran agama lainnya demi kepentingan toleransi. Bahkan jika seorang muslim mengikuti ritual agama lain karena alas an toleransi bukanlah kebaikan yang akan dia dapatkan tetapi justru khawatir si muslim itu terjebak ke dalam kemusyrikan dan kemurtadan, naudzubillahi min dzalik. Masalah ritualatau ibadah tidak bisa dikaitkan dengan toleransi karena ibadah dan aqidah masing-masing agama tidak bisa dan tidak boleh dicampur adukan.

21

nanamasruri.blogspot.com

15

9KD2

2

Disajikan suatu kasus yang aktual tentang perilaku takabur, peserta didik dapat menentukan sikap untuk menghindari perilaku tersebut.

Sikap takabur dapat diketahui ciri-cirinya sebagai berikut___________________ Berlagak seakan dirinya sendiri yang paling pandai dan paling benar; Mudah terpancing emosinya apabila pendapatnya tidak diikuti orang lain; Tidak bersedia dikritik atau diberi saran, walaupun pendapatnya kurang tepat; Tidak mau menerima kebenaran yang datangnya dari orang yang dipandang lebih rendah

daripada dirinya.

22

9KD1

2Disajikan beberapa potongan ayat Al-Qur’an yang mengandung bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah, peserta didik dapat mengklasifikasikan hukum bacaan “Al” Syamsiyah atau “Al” Qamariyah.

1) “Al” Syamsiyah, (ال) ______________________________________________Adalah apabila pada awal kata, ada huruf “AL” tidak terbaca, meski dalam tulisan tersebut terdapat huruf “AL”. (Lihat contoh pada huruf awal kata (ال) yang bergaris bawah)

2) “Al” Qamariyah, (ال) ______________________________________________Adalah apabila pada awal kata, ada huruf “AL” dapat/bisa dibaca dengan JELAS(Lihat contoh pada huruf awal kata (ال) yang bergaris bawah)

23

Disajikan tabel tentang hukum nun mati/tanwin dan contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan pasangannya

Hukum bacaan Nun/tanwin ada 5 ________________________________________.:: Apabila ada Nun Sukun / Tanwin, bertemu dg salah satu huruf hijaiyyah maka :1. Idgham Bi Gunnah, و م ن (Berdengung) ي2. Idgham Bi Lagunnah, ر (Tidak Berdengung) ل3. Idzhar Halqi, ه غ ع ح ا خ (Jelas)4. Iklab, ب (membalik, huruf ba’ dilafalkan seperti mim)5. Ikfa’ haqiqi, “selain huruf yg disebutkan diatas” (Samar)

24

Disajikan ayat Al-Qur’an yang mengandung hukumbacaan mim mati, peserta didik dapat menyebutkan jumlah hukum bacaan mim mati tersebut.

Hukum bacaan mim mati ada 3 __________________________________________.:: Apabila ada Mim Sukun, bertemu dg salah satu huruf hijaiyyah maka :1. Ikfa’ Syafawi, ب (Samar di Bibir)2. Idzgham Mutamatsilain/Mimi, م (Berdengung) 3. Idzhar Syafawi, “selain hurus min dan ba” (Jelas di Bibir)

25

Disajikan tabel tentang potongan ayat Al-Quran yangmengandung hukum bacaan qalqalah, peserta didik dapat mengklasifikasikan hukum bacaannya.

Hukum bacaan qalqalah ada 2 ___________________________________________.:: Huruf qalqalah (memantul) د ج ب ق ط dan ke-5 huruf tsbt bertanda “sukun”, maka :1. Qalqalah Sugra,

Apabila ke-5 huruf qalqalah berada di tengak kata, maka dibaca memantul tipis/kecil/lirih 2. Qalqalah Kubra

Apabila ke-5 huruf qalqalah berada di akhir kata, maka dibaca memantul keras/jelas

26

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan ayat al Qur’an yang mengandung hukumbacaan mad, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan mad di dalamnya

Pengertian Mad ( د� _________________________________________________ ( م�Mad dalam ilmu tajwid menurut bahasa artinya panjang sedangkan menurut istilah mad adalah memanjangkan bunyi suatu huruf yang berharkat ( fathah,kasrah,dan dhamah ) menurut aturan tertentu dalam membaca al-Qur'an. Panjang mad itu ada 3 macam :

.:: Mad Ashli / mad thobi’I, Mad Badal, Mad ‘Iwad .::Mad Lazim Mukhoffaf harfi, .:: Mad Wajib Muttashil, Mad Jaiz Munfashil, Mad Aridh Lisukuun, Mad Lazim Mutsaqqol Kalimi,

Mad Lazim Mukhoffaf Kalimi, Mad Lazim Harfi Musyba’, Mad Layyin,

27

Disajikan ayat al-Quran yang mengandung tanda waqaf,peserta didik dapat menentukan nama tanda waqaf tersebut.

28

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengaitkan perilaku tersebut dengan makna salah satu ayat dalam Q.S. al- Tin.

Kesimpulan dari Q.S. At tiin adalah sebagai berikut___________________________

1. Allah bersumpah dengan menggunakan 4 tempat suci yaitu : a. Dengan buah Tin. Menurut sebagian ahli Tafsir ”Tiin” adalah tempat tinggal Nabi Nuh as yaitu Kota

Damaskus yang banyak tumbuh pohon tiin. b. Dengan buah Zaitun. Zaitun adalah Baitul Maqdis yang berlokasi di Yerusalem (Palestina) yang

banyak ditumbuhi pohon Zaitun. Tempat ini adalah tempat kelahirannya Nabi Isa as. c. Dengan bukit Sinai. Tempat ini adalah tempat Nabi Musa as menerima wahyu secara langsung dari

Allah swt. d. Dengan Kota ini yang aman. Yang dimaksud dengan ”kota ini yang aman” adalah kota Mekkah. Di

Kota ini lahir Nabi Akhir Zaman penutup dari semua Nabi, baik Nabi yang membawa syari’at atupun Nabi yang tidak membawa syari’at dialah Nabi Muhammad saw.

e. Di empat tempat suci tersebut pernah terjadi kezaliman yang disimbolkan oleh kehadiran manusia-manusia sombong, seperti Firaun, Namruz, Karun, Abu Jahal, dan Abu Lahab. Dan di tempat-tempat tersebut juga Allah memunculkan manusia-manusia penegak kebenaran sekaligus penghancur kezaliman, yaitu Nabi Nuh as., Nabi Musa as, Nabi Isa a, Nabi Ibrahim as, dan Nabi Muhammad saw.

2. Allah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya (sempurna), bukan hanya dari bentuk fisiknya saja melainkan juga sempurna dalam segala potensinya yaitu akal, nafsu, dan rasa yang menjadi modal dasar pembentukan struktur kerohanian manusia. Kesempurnaan manusia bisa ditentukan oleh kemampuannya mendayagunakan seluruh potensi yang dimilikinya untuk beribadah kepada Allah.

3. Allah akan mengembalikan manusia kepada derajat yang serendah-rendahnya jika manusia tidak mampu mendayagunakan seluruh potensi yang dimilikinya untuk beribadah kepada Allah sebagai perwujudan Iman dan amal shaleh. Maka bagi mereka (orang yang beriman dan beramal shaleh) akan diberikan pahala yang tidak terputus.

4. Allah akan memberikan keadilan kepada manusia dengan seadil-adilnya. Allah akan memberikan pahala kepada mereka yang beriman dan beramal shaleh dan akan memberikan azab kepada orang yang ingkar dan berbuat jahat.

29

Disajikan beberapa pernyataan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap terpuji yang sesuai dengan kandungan Q.S. al-Tin

30

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengaitkan perilaku tersebut dengan makna salah satu ayat dalam Q.S. al Insyirah

Memahami isi / Kandungan Surat Al-Insyirah_______________________________.:: Surah Al Insyirah atau Surat Alam Nasyrah ( اشلـــرح ســوةر ) adalah surat ke-94 dalam Al Qur’an. Surat ini terdiri atas 8 ayat dan termasuk golongan surat-surat Makkiyah serta diturunkan sesudah surat Adh Dhuhaa. Nama Alam Nasyrah diambil dari kata Alam Nasyrah yang terdapat pada ayat pertama, yang berarti: bukankah Kami telah melapangkan.Penegasan tentang nikmat-nikmat Allah SWT yang diberikan kepada Nabi Muhammad SAW, dan pernyataan Allah bahwa disamping kesukaran ada kemudahan karena itu diperintahkan kepada Nabi agar tetap melakukan amal-amal saleh dan bertawakkal kepada-Nya.Isi kandungan Surah Al-Insyirah1) Allah swt. Telah melapangkan dada, membersihkan jiwa Nabi Muhammad saw. Dari segala macam perasaan cemas dan gelisah, serta menyelamatkan dari kebingungan yang sangat merisaukan sebagai akibat dari kebodohan dan keras kepala kaumnya.2) Allah swt. Telah meringankan beban yang yang dipukul Nabi-nya dalam penyebaran risalah-nya, sehingga ia dapat menyampaikan dengan mudah kepada umat manusia.3) Allah swt. Telah mengangkat derajat, meninggalkan kedudukan, dan memperbesar pengaruh Nabi-nya atas umatnya. Nikmat yang Allah swt berikan kepada Nabi dikarenakan kesabaran dan sifat tawakal beliau yang di tunjukan dalam kehidupan sehari-hari. Begitu juga dalam berdakwah dan menghadapi kejahatan umatnya, meski demikian Nabi tetap sabar dan tawakal.Surat ini menujukan kepada umat manusia bahwa Allah akan meberikan kemudahan bagi umat manusia yang sabar dan tawakal.Setiap masalah pasti ada penyelesaiannya, setiap kesulitan tentu ada jalan keluarnya. Oleh karenanya kita diperintahkan untuk terus berusaha mencari jalan keluar yang paling baik ketika mendapatkan masalah. Kita dilarang berputus asa, misalnya ketika ada masalah malah melakukan tindakan yang menyakiti diri sendiri seperti merokok, mengkonsumsi narkoba sebagai pelampiasan masalah, atau bahkan sampai bunuhdiri hii ngeri…!! Hal ini tidak menyelesaikan masalah, malahan menambah masalah, ya tho..!!Bagaimana cara terbaik yang harus dilakukan? Caranya adalah dengan bykberzikir, beribadah, introspeksi diri, apa yang masih kurang, mohon ampun kepada Allah SWT dan memohon agar segera ditunjukkan jalan keluarnya bergitchu…

31

Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap terpuji sebagaimana terkandung dalam Q.S. al Insyirah

32

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan tabel tentang contoh hadast kecil dan hadast besar, peserta didik dapat menentukan penyebab mandi wajib dengan tepat.

Macam-macam hadats ada 2____________________________________________1. Hadats besar :

Lk : keluar mani/mimpi basah. _ Pr : halangan, haid, nifas, melahirkan dll. _ lk/pr : bersetubuh/jima’Cara mensucikannya dengan mandi wajib/mandi junub

2. Hadats kecil :Karena buang air besar atau air kecilCara mensucikannya dengan di cuci tempat keluarnya kotoran tsbt.

33

Disajikan beberapa pernyataan tentang gerakan dan bacaan shalat peserta didik dapat mengidentifikasi rukun shalat dengan tepat.

Rukun shallat

34

1. Niat2. Takbiratul ikhram3. Berdiri tegak yang berkuasa pada

shalat fardhu,boleh sambil duduk atau berbaring bagi yang sedang sakit

4. Membaca surat Al-Fatihah pada tiap tiap raka’at

5. Rukuk dengan tumakninah6. I’tidal dengan tumakninah

7. Sujud dua kali dengan tumakninah8. Duduk antara dua sujud dengan tumakninah9. Duduk tasyahud akhir dengan tumakninah10. Membaca tasyahud akhir11. Membaca shalawat nabi pada tasyahd akhir12. Membaca saam yang pertama13. Tertib berurutan mngerjakan rukun rukun tersebut

Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan shalat dalam perjalanan jauh, peserta didik dapat menentukan cara mengerjakan shalat jamak, qashar atau jama’ dan qashar dengan tepat

Salat Jamak yaitu salat yg dilaksanakan dengan mengumpulkan dua salat wajib dalam satu waktu, seperti salat Zuhur dengan Asar dan salat Magrib dengan salat Isya (khusus dalam perjalanan). Adapun pasangan salat yang bisa dijamak adalah salat Dzuhur dengan Ashar atau salat Maghrib dengan Isya. Salat jamak dibedakan menjadi dua tipe yakni:1. Jama' Taqdim penggabungan pelaksanaan dua salat dalam satu waktu dengan cara memajukan salat yang

belum masuk waktu ke dalam salat yang telah masuk waktunya (seperti penggabungan pelaksanaan salat Asar dengan salat Zuhur pada waktu salat Zuhur atau pelaksanaan salat Isya dengan salat Magrib pada waktu salat Magrib).

2. Jama' Ta'khir penggabungan pelaksanaan dua salat dalam satu waktu dengan cara mengundurkan salat yang sudah masuk waktu ke dalam waktu salat yang berikutnya (seperti penggabungan pelaksanaan salat Zuhur dengan salat Asar pada waktu salat Asar, atau pelaksanaan salat Magrib dengan salat Isya pada waktu salat Isya)

35

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan beberapa keutamaan puasa sunah peserta didik dapat menunjukkan keutamaan salah satu puasa sunah

Berikut merupakan daftar beberapa manfaat puasa Senin Kamis.

36

1. Peremajaan sel kulit2. Mengencangkan kulit3. Detoksifikasi racun dalam tubuh4. Memberi waktu istirahat untuk organ

pencernaan5. Menurunkan tekanan darah6. Menurunkan kadar lemak (kolesterol)

7. Menghambat proses penuaan (awet muda) 8. Memperindah dan mempercantik kaum wanita secara

alami 9. Menenangkan jiwa dan perasaan 10. Mampu mengendalikan nafsu seks dengan lebih baik 11. Memacu jiwa empati terhadap sesama

12. Menimbulkan rasa solidaritas terhadap kaum miskinDisajikan ilustrasi tentang jumlah harta tertentu yang telah mencapai nishab dan haul. peserta didik dapat menghitung besarnya zakat mal yang harus dikeluarkan

Rumus Perhitungan Zakat Fitrah__________________________________________Zakat Fitrah Perorang = 3,5 x harga beras di pasaran perliterContoh : Harga beras atau makanan pokok lokal yang biasa kita makan dan layak konsumsidi pasar rata-rata harganya Rp. 10.000,- maka zakat fitra yang harus dibayar setiap orangyang mampu adalah sebesar Rp. 35.000,-Kalau menghitung dari segi berat pengalinya adalah 2,5 x harga beras atau bahan makananpokok lokal perkilogram.

37

Disajikan gambar binatang yang haram peserta didik dapat menetukan penyebab keharamannya berdasarkan dalil naqli

.:: QS. Al Baqarah (2) : 173______________________________________________________:”Sesungguhnya Allah hanya mengharamkan bagimu bangkai, darah, daging babi, dan binatang yang (ketika disembelih) disebut (nama) selain Allah[108]. Tetapi barangsiapa dalam keadaan terpaksa (memakannya) sedang dia tidak menginginkannya dan tidak (pula) melampaui batas, maka tidak ada dosa baginya. Sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang”..:: QS. Al Maa'idah (5) : 3___________________________ _____________________________ :” Diharamkan bagimu (memakan) bangkai, darah, daging babi, (daging hewan) yang disembelih atas nama selain Allah, yang tercekik, yang terpukul, yang jatuh, yang ditanduk, dan diterkam binatang buas, kecuali yang sempat kamu menyembelihnya, dan (diharamkan bagimu) yang disembelih untuk berhala….:: QS. Al An `am (6) : 145 __________________________ _____________________________ :”Katakanlah: "Tiadalah aku peroleh dalam wahyu yang diwahyukan kepadaku, sesuatu yang diharamkan bagi orang yang hendak memakannya, kecuali kalau makanan itu bangkai, atau darah yang mengalir atau daging babi - karena sesungguhnya semua itu kotor - atau binatang yang disembelih atas nama selain Allah….:: QS. An Nahl (16) : 115____________________________ _____________________________ :” Sesungguhnya Allah hanya mengharamkan atasmu (memakan) bangkai, darah, daging babi dan apa yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah….

38

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan beberapa pernyataan tentang aqiqah dan kurban, peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan aqiqah atau kurban

Hewan ternak untuk berqurban adalah sebagai berikut__________________________1. Unta, sekurang-kurangnya berumur lima tahun2. Sapi atau kerbau, sekurang-kurangnya berumur dua tahun3. Domba, sekurang-kurangnya berumur 1 tahun atau sudah berganti gigi4. Kambing, sekurang-kurangnya berumur dua tahun

Ketentuan penyembelihan binatang Aqiqah____________________________________1. Waktu penyembelihan aqiqah hendaknya dilakukan pada hari ketujuh dari kelahiran anak2. Hewan yang akan disembelih dihadapkan ke kiblat3. Waktu menyembelih sunnah membaca basmallah, shalawat atas nabi, takbir dan

membaca doa : “Ya Allah aqiqah ini adalah karuniamu dan aku kembalikan kepadamu, Ya Allah ini adalah aqiqah dari ...... (sebutkan nama anaknya) .. terimalah”.

4. Daging aqiqah hendaknya dibagikan kepada fakir miskin setalah dimasak terlebih dahulu.

39

Disajikan ilustrasi amalan dalam pelaksanaan ibadah haji, peserta didik dapat menentukan hikmah dari amalan tersebut.

Pelaksanaan ibadah haji_____________________________________________________1. Ihram, yaitu yaitu mengerjakan ibadah haji dengan memakai pakaian Ihram Yaitu dengan

niat2. Wukuf, Yaitu berhenti di Arafah dimulai dari tergelincirnya mata hari tanggal 9 Zulhijjah

sampai terbenam matahari3. Thawaf, Yaitu mengelilingi Ka’bah tuju kali putaran dimulai dari hajar Aswat dengan posisi4. Ka’bah selalu berada di sebelah Kiri yang berthawaf.5. Sa’I, Yaitu berlari-lari kecil dari Bukit Safa ke bukit Marwah sebanyak tuju kali.6. Tahallul (memotong rambut) Yaitu melepaskan diri dari Ihram haji sesudah selesai

mengerjakan seluruh rangkaian ibadah Haji dengan cara mencukur rambut sekurang- kurangnya tiga helai rambut.

7. Tertib, artinya rukun haji secara berurutan dari awal sampai akhir.

Hikmah Haji dan umrah____________________________________________________1. Menciptakan persatuan dan kesatuan2. Menanamkan kesadaran untuk senantiasa ikhlash dalam memenuhi perintah Allah3. Mengambil teladan dari pengalaman Adam, Hawa, Ibrahim, hajar, Ismail, dan perjuangan Nabi SAW4. Mensyukuri nikmat

40

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan ilustrasi seseorang yang mengerjakan thawaf, peserta didik dapat membedakan jenis-jenis thawaf (thawaf qudum, thawaf ifadhah, thawaf sunnah, thawaf wada)

Tawaf Ifadah.:: Tawaf ifadah adalah salah satu dari beberapa rukun haji, yang harus dilaksanakan sendiri jika tidakhajinya batal. tawaf ini disebut juga Tawaf Ziarah atau Tawaf Rukun.Tawaf Qudum.:: Disebut juga Tawaf Dukhul, yaitu tawaf pembukaan atau tawaf selamat datang yang dilakukuan pada waktu jama’ah baru tiba di Mekah.Tawaf Sunat.:: Adalah tawaf yang bisa dilakukan kapan saja. Kalau dilakukan saat baru memasuki Masjidil Haram, Tawaf ini berfungsi sebagai pengganti shalat Tahiyatul Masjid. Tawaf sunat inilah yang dimaksud atau disebut Tawaf Tathawwu.Tawaf Wada.:: Wada artinya perpisahan, Tawaf Wada atau tawaf perpisahan adalah salah satu ibadah wajib untuk dilaksanakansebagai pernyataan perpisahan dan penghormatan kepada Baitullah dan Masjidil Haram.

41

Disajikan ilustrasi pelaksanaan shalat sunah berjamaah, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai nilai positif dari pelaksanaaan shalat sunah tersebut

ة: ج> ر@ين> د>ر> Aو>ع@ش CعA ب @س> Aف>ذH ب ة@ ال >فAض>لN م@نA ص>ال> Aج>م>اع>ة@ أ ةN ال ص>ال>

“Shalat berjamaah lebih utama dibanding shalat sendirian dua puluh tujuh derajat.” (HR . al-Bukhari no. 645 dan Muslim no. 249)

42

5 Disajikan tabel tentang peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Muhammad SAW. serta para sahabat dan kata kunci yang berkaitan dengan peristiwa tersebut. Peserta didik dapat menentukan pasangannya.

43

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang merupakan misi dakwah Nabi Muhammad SAW.

Walaupun Nabi Muhammad saw. diutus di daerah Arab, namun misi kerasulannya bukan hanya untuk bangsa Arab saja. Ditegaskan oleh Allah SWT dalam al-Qur’an bahwa : Nabi Muhammad bukan hanya menjadi tokoh dan panutan bagi orang-orang tertentu saja. Nabi Muhammad bukan hanya milik keturunanya atau milik bangsa Arab saja, namun Nabi Muhammad merupakan utusan Allah SWT yang menjadi tokoh dan teladan bagi seluruh umat

manusia.1. Rahmatan lil’alamin

Q.S 107 Dan tidaklah Kami mengutus kamu (Muhammad) melainkan untuk rahmat seluruh alam2. Menyempurnakan akhlak :

Diriwayatkan dari abu hurairah, rasulullah bersabda : sesungguhnya aku diutus untukmenyempurnakan ahklak

3. Basyiran wanadziran

44

Disajikan narasi tentang langkah-langkah Rasulullah SAW dalam membangun kota Madinah melalui kegiatan perekonomian dan perdagangan, Peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dari narasi tersebut.

Rasulullah saw memberikan contoh kepada pedagang-pedagang lainnya dalam berdagang yang harus disertai dengan kesungguhan, ketelitian, kejujuran, tanggungjawab, dan keramah tamahan.

Ketika Rasulullah saw berada di Madinah dengan sikap kejujuran dan ahlaknya beliau membenahi kegiatan perekonomian lebih di dominas atau dikuasai oleh orang-orang Yahudi, mereka menguasai tanah-tanah terbaik dan oase-oase, Tairma, Fadak dan Wadil Al-Qura’ yang sangat subur untuk kegiatan perkebunan dan peternakan.

45

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan tabel yang berisi para ilmuwan Muslim dan karyanya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat.

Islam punya beberapa tokoh yang ahli bidanga ilmu pengetahuan, seperti___________

a. Kedokteran(1) Ibnu Sina, Pada usia 17 tahun ia telah memahami ilmu kedokteran melebihi siapa pun. Oleh karena itu, beliau diangkat manjadi penasihat para dokter pada masa itu.(2) Ibnu Rusyd, Di Barat beliau dikenal sebagai ahli dan tokoh dibnidang kedokteran dengan karyanya Al-Kulliyyatyang telah diterjemahkan dalam berbagai bahasa. Atas kepandaiannya inilah maka pada tahun1182 ia diangkat sebagai dokter pribadi khalifah di Maroko.(3) Ar-Razi, Beliau terkenal sebagai dokter pertama dalam pengobatan secara ilmu jiwa, yaknipengobatan yang dilakukan dengan memberi sugesti bagi para penderita psikomatis.

b. Matematika/Geometri(1) Al-Khawarizmi, Beliau adalah peletak dasar ilmu matematika dengan karyanya yang terkenal Al-Jabru wal Muqabbala. Dari buku itu kita mengenal ilmu aljabar yang dikenalkan diseluruh dunia, yang kini diubah menjadi matematika.(2) Jamsyid Giatsuddin Al-Kasyi, Beliau seorang profesor dalam bidang matematika dan astronomi di Universitas Samarkand. Beliaulah peletak dasar aritmatik yang dilakukan atas dasar slide rule yang dianggap sebagai penemuan ilmiah paling penting dalam matematika.(3) Sabit bin Qurrah Al-Hirany,Kitab karangannya yang terkenal adalah: Hisabul Ahillah Kitabul ‘Adad(4) Ibnu HaitsamKitab karangannya yang terkenal adalah: Qaulun fi Halli Masalatil ‘Adadiah Muqaddimah Dalilul Musaba Ta’liqun fil Jabr

c. Biologi(1) As-Simay, As-Simay adalah seoranmg ahli bologi. Buku ini mengupas masalah biologi, terutama bidang tumbuh-tumbuhan dan pepohonan.(2) Ibnul Awwan, Ibnul Awwan adalah seorang yang ahli dalam bidang biologi, khususnya bidang pertanian. Bukunya yang terkenal adalah Al-Fallah.(3) Al-Jahiz, Al-Jahiz seorang yang ahli dalam bidang biologi, khususnya bidang ilmu hewan. Karyanya yang terkenal adalah Al-Hayawan.

d. Sejarah/Sosiologi(1) Abu Abdillah Al-Qazwaini, Beliau meniliti sesuai dengan judul kitabnya, yaitu tabiat Negara atau daerah dan apa yang terkenal, disamping menyelidiki keadaan penduduk dan kehidupannya. Al-Qazwaini juga telah mendahului ilmu modern dalam rincian ilmiahnya dalam kitabnya itu.(2) Abu Ar-Raihan Al-Bairuni, Beliau telah menyusun kitab Al-Atsar Al-Baqiah yang merupakan kitab pertama didunia yang meniliti tentang sejarah, perbedaan bulan, tahun, penanggalan, sebab, dan cara mengistinbatkannya.

46

Disajikan ilustrasi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan Islam pada masa khalifah Bani Abbasiyah, peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dan dikembangkan pada saat ini.

47

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan deskripsi proses masuknya Islam di nusantara, peserta didik dapat menentukan cara masuknya Islam di Nusantara sesuai dengan deskripsi tersebut (perdagangan, sosial, atau pendidikan).

Car a masuk n y a I slam di N u s a nt a ra _______________________________________

1. PerdaganganPara pedagang muslim yang berasal dari Arab, Persia, dan India telah ikut ambil bagian dalam lalu lintas perdagangan yang menghubungkan Asia Barat, Asia Timur, dan Asia Tenggara pada abad ke-7 samapai abad ke 16. Para pedagang muslim itu akhirnya singgah juga di Indonesia , dan ternyata yang mereka lakukan bukan hanya berdagang, tetapi juga berdakwah dan menyebarkan agama Islam. Saat berdagang mereka menunjukan pribadi muslim yang baik, berbudi luhur, jujur, amanah, dan dapat dipecaya. Hal tersebut menjadi daya tarik yang utama sehingga banyak orang yang sukarela masuk Islam tanpa paksaan.

2. Hubungan SosialPara mubaligh yang menyebarkan Islam di nusantara ternyata tidak hanya aktif berdagang, merekapun aktif dalam kegiatan sosial yang ada di lingkungan mereka tinggal, bahkan sebagain dari mereka ada yang menetap di lingkungan tersebut karena mereka menikah dengan penduduk setempat. Banyak hal yang dilakukan para mubaligh dalam kegiatan kemasyarakatan, merekapun mengajarkan tentang persamaan hak tidak ada perbedaan satu sama lainnya karena kemulaian manusia tidak ditentukan oleh kastanya kecuali karena ketaqwaannya kepada Allah. Islam mengajarkan agar umatnya saling membantu, yang kaya membantu yang miskin, yang kuat membantu yang lemah, dan sebagainya. Sehingga dengan ajarann ini menyebabkan Islam semakin mudah diterima masyarakat karena ajrannya sangat luhur.

3. Pendidikan dan PengajaranAjaran Nabi Muhammad SAW. Tentang “Sampaikanlah dariku walau hanya satu ayat”, menjadi motivator para mubaligh Islam pada saat itu untuk semakin bersemangat menyempaikan ajaran Islam. Disetiap kesempatan para mubaligh menyampaikan ajaran Islam kepada masyarakat sekitar melalui pendidikan dan pengajaran dengan menggunakan mushala, rumah salah seorang warga, bahkan tempat terbuka seperti di bawah pohon rindang sebagai tempat untuk menyampaikan dakwahnya.

48

Disajikan deskripsi peran kerajaan Islam di Nusantara

dalam dakwah, pendidikan, ekonomi, dan kebudayaan serta penentangan terhadap penjajahan, peserta didik dapat menentukan nilai yang patut diteladani dari peran kerajaan tersebut dalam kehidupan

Perjuangan Kerajaan-Kerajaan Islam melawan Kolonial______________________.:: Dimulai sejak awal masuknya bangsa barat dengan pendekatan kekuatan yang represif(bersenjata), maka dilawan oleh karajaan-kerajaan Islam di kawasan Nusantra ini. Perjuanganini antara lain :1. Malaka melawan serangan Portugis (1511) diteruskan oleh Ternate di Maluku (Portugis berhasil

dihalau sampai Timor Timur), kemudian. 2. Makasar melawan serangan Belanda(VOC), Banten melawan serangan Belanda (VOC), dan

Mataram Islam juga melawan pusat kekuasaan Belanda(VOC) di Batavia (1628-1629) dan masih banyak lagi.

3. Mereka gigih, dan Belanda pun kalangkabut, namun setelah ada politik “Devide Et Impera” pecah belah), satu persatu kerajaan ini dapat dikuasai..:: Meskipun demikian semangat rakyat tidak pudar melawan penjajahan kolonial, makaselanjutnya perjuangan melawan penjajahan diteruskan oleh rakyat dipimpin Ulama.

49

nanamasruri.blogspot.com

15

Disajikan salah satu contoh tradisi yang bernuansa Islam di Indonesia, peserta didik dapat meneladani nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi tersebut.

Tradisi yang bernuansa Islam di Indonesia _________________________________1. Halal Bihalal

.:: Pada acara halal bi halal semua orang mengucapkan mohon ma'af lahir dan batin. Hal ini mengandung maksud bahwa ketika secara lahir telah mema'afkan yang ditandai dengan berjabat tangan atau mengucapkan kata ma'af, maka batinnya juga harus dengan tulus memaafkan dan tidak lagi tersisa rasa dendam dan sakit hati.

2. Kupatan (Bakdo Kupat).:: Lebaran dan Kupat adalah singkatan dari ngaku lepat (mengakui kesalahan) dan menjadi simbol untuk saling memaafkan.

3. Dugderan di Semarang.:: Tradisi Dugderan dilakukan untuk menyambut datangnya bulan puasa.

4. Sekaten di Surakarta dan Yogyakarta.:: Tradisi ini dilaksanakan dan dilestarikan sebagai wujud Mikul Dhuwur Mendhem Jero (kegiatan mengenang jasa-jasa) dari Karaton Surakarta maupun Yogyakarta terhadap perjuangan Walisongo yang telah berhasil menyebarkan tuntunan Nabi Muhammad s.a.w. di tanah Jawa.

5. Kerobok Maulid di Kutai dan Pawai Obor di Manado.:: Tradisi ini dilaksanakan dalam rangka memperingati kelahiran Nabi Muhammad SAW, tanggal 12 Rabiul Awwal. Tradisi Kerobok Maulid dipusatkan di halaman Masjid Jami' Hasanuddin, Tenggarong.

6. Grebeg Besar di Demak.:: Tradisi Grebeg Besar merupakan upacara tradisional yang setiap tahun dilaksanakan di Kabupaten Demak Jawa Tengah. Tradisi ini dilaksanakan pada tanggal 10 Dzulhijjah bertepatan dengan datangnya Hari raya Idul Adha atau Idul Kurban. Tradisi ini cukup menarik karena Demak merupakan pusat perjuangan Walisongo dalam berdakwah.

7. Tradisi Rabu Kasan di Bangka.:: Tradisi Rebo Kasan dilaksanakan di Kabupaten Bangka setiap tahun, tepatnya pada hari rabu terakhir bulan Safar. Hal ini sesuai dengan namanya, yakni Rabu Kasan berasal dari kara Rabu Pungkasan (terakhir). Upacara Rabu Kasan sebenarnya tidak hanya dilakukan di Bangka saja, namun di daerah lain seperti di Bogor jawa Barat dan Gresik Jawa Timur. Pada dasrnya maksud dari tradisi ini sama, yaitu untuk memohon kepada Allah SWT agar dijauhkan dari bala’ (musibah dan bencana).

50

nanamasruri.blogspot.com

15

nanamasruri.blogspot.com