kisi-kisi ukg 539-administrasi perkantoran

22
Page | 1 ADMINISTRASI PERKANTORAN (539) MATA PELAJARAN /KOMPETENSI KEAHLIAH : ADMINISTRASI PERKANTORAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK BISNIS MANAJEMEN Kompetens i Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 PEDAGOGI 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial- emosional, moral, spiri-tual, dan latar belakang sosial- budaya. 1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1.1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya. 1.1.1.1.1. Mendeskripsikan berbagai karakteristik belajar setiap peserta didik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1 1.1.2. Mengidentifikasi potensi pe-serta didik pada mata pelajaran Administrasi Perkantoran 1.1.2.1. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran. 1.1.2.1.1. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran. 1.1.3. Mengidentifikasi bekal ajarawal peserta didik dalam Administrasi Perkantoran 1.1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran 1.1.3.1.1. Mengidentifikasi potensi melalui bakat dan minat peserta didik dalam bidang Administrasi Perkantoran 2 1.1.4. Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran administrasi perkantoran 1.1.4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran administrasi 1.1.4.1.1. Mengidentifikasi faktor kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Adm perkantoran

Upload: rahardjoslathems

Post on 03-Jan-2016

435 views

Category:

Documents


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 1

ADMINISTRASI PERKANTORAN (539)

MATA PELAJARAN /KOMPETENSI KEAHLIAH : ADMINISTRASI PERKANTORAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK BISNIS MANAJEMEN

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 PEDAGOGI 1. Menguasai

karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiri-tual, dan latar belakang sosial-budaya.

1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

1.1.1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya.

1.1.1.1.1. Mendeskripsikan berbagai karakteristik belajar setiap peserta didik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

1

1.1.2. Mengidentifikasi potensi pe-serta didik pada mata pelajaran Administrasi Perkantoran

1.1.2.1. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

1.1.2.1.1. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

1.1.3. Mengidentifikasi bekal ajarawal peserta didik dalam Administrasi Perkantoran

1.1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran administrasi perkantoran

1.1.3.1.1. Mengidentifikasi potensi melalui bakat dan minat peserta didik dalam bidang Administrasi Perkantoran

2

1.1.4. Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran administrasi perkantoran

1.1.4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran administrasi

1.1.4.1.1. Mengidentifikasi faktor kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Adm perkantoran

Page 2: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 2

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 perkantoran

2. Menguasai teori bel-ajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik.

2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu

2.1.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

2.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori pembelajaran

3

2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, danteknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalammata pelajaran administrasi perkantoran.

2.1.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, danteknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.2.1. Menerapkan pendekatan dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.2.1.1. Menerapkan pendekatan pembelajaran PAIKEM yang sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran

4

2.1.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran dengan pendekatan CTL

5

3. Mengembangkankurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang di-ampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

3.1.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran.

3.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran

3.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran

6

Page 3: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 3

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

3.2. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.2.1. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.2.1.1. Merancang standar kompetensi dan kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran

3.2.1.1.1 Merancang standar kompetensi keahlian administrasi perkantoran

7

3.2.1.1.2 Merancang kompetensi Dasar

keahlian administrasi perkantoran 8

3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaranadministrasi perkantoran.

3.3.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.3.1.1. Menentukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran

3.3.1.1.1. Menentukan metode pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar administrasi perkantoran.

9

3.4 Memilih materi pembelajaran administrasi perkantoran yang terkaitdengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran.

3.4.1. Memilih materi pembelajaranadministrasi perkantoran yang terkait dengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran

3.4.2. Memilih materi pembelajaran Administrasi Perkantoran

3.4.2.1. Memilih materi pembelajaran Administrasi Perkantoran sesuai dengan tujuan pembelajaran

10

3.5 Menatap materi

pembelajaran 3.5.1. Menatap materi pembelajaran secara

3.5.1.1. Menatap materi pembelajaran secara benar

3.5.1.1.1. Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai 11

Page 4: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 4

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

dengan pendekatan yang dipilih

3.5.1.1.2. Menatapkan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan karakteristik peserta didik.

3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian

3.6.1. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

3.6.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

3.6.1.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

12

4. Menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik.

4.1.2. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.

4.1.2.1. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik untuk mata pelajaran administrasi Perkantoran

4.1.2.1. Mendeskripsikan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik untuk mata pelajaran administrasi Perkantoran

4.1.2.2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip rancangan pembelajaran mata pelajaran administrasi Perkantoran

4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.

4.2.1. Merancang komponen-komponen Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran

4.2.1.1. Merancang komponen-komponen dasar dalam Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran

4.2.1.1.1. Merancang komponen-komponen dasar dalam RPP Administrasi perkantoran

18

4.3 Menyusun rancangan pembelajaran

4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran Administrasi

4.3.2. Merancang RPP Administrasi perkantoran

4.3.3. Merancang RPP Administrasi perkantoran

Page 5: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 5

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

perkantoran

4.4. Melaksanakan pembelajaranyang mendidik di kelas, di la-boratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang diper-syaratkan.

4.4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.4.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.4.1.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

19

4.5 Menggunakan media pem-belajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan matapelajaran administrasi perkantoran untukmencapai tujuan pembelajaransecara utuh.

4.5.1. Mengunakan media pem-belajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan matapelajaran administrasi perkantoran untukmencapai tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran.

4.5.1. Mengunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karak-teristik peserta didik

4.5.1.1 Mengunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

20

Page 6: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 6

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

4.5.1. Memilih sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karak-teristik peserta didik

4.5.1.1. Mengunakan sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik 21

5. Memanfaatkan tek-nologi informasi dankomunikasi untukkepentingan pem-belajaran

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalampembelajaran administrasi perkantoran.

5.1.1. Memanfaatkan teknologi in-formasi dan komunikasi dalampembelajaran Administrasi Perkantoran

5.1.1.1. Menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) dalam pembelajaran Administrasi Perkantoran

5.1.1.1.1. Menggunakan TIK meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

17

6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didikuntuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

6.1 Menyediakan berbagai ke-giatan pembelajaran untukmendorong peserta didik men-capai prestasi secara optimal.

6.1.1. Memilih berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untukmendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

6.1.1.1. Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

6.1.1.1.1 Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 18

6.2 Menyediakan berbagai ke-giatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasuk kreativitasnya.

6.2.1. Memilih berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik

6.2.1.1. Menggunakan berbagai kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik

6.2.1.1.1. Menggunakan berbagai kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik

7. Berkomunikasi se-

cara efektif, 7.1 Memahami 7.1.1. Memilih berbagai strategiberkomunikasi

7.1.1.1. Menentukan strategiberkomunikasi

7.1.1.1.1. Menggunakan berbagai strategi berkomunikasi yang 19

Page 7: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 7

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 empatik,dan santun denganpeserta didik.

berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

7.2 Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secara klasikal

7.2.1. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secara klasikal

7.2.1.1. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secara klasikal

7.2.1.1.1. Menggunakan bahasa secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secara klasikal

8. Menyelenggarakanpenilaian dan eva-luasi proses dan ha-sil belajar.

8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik mata pelajaran yangdiampu.

8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

8.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik Administrasi Perkantoran

8.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

20

Page 8: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 8

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

8.2. Menentukan aspek-aspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan die-valuasi sesuai dengan karak-teristik mata pelajaran yangdiampu.

8.2.1. Menentukan aspek-aspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan die-valuasi sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

8.2.1.1. Memilih aspek-aspek proses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan die-valuasi sesuai dengan karak-teristik Administrasi Perkantoran

8.2.1.1.1. Mengunakan aspek-aspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karak-teristik Administrasi Perkantoran

8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasilbelajar.

8.3.1. Menentukan prosedur penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar Administrasi Perkantoran

8.3.1.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasilbelajar Administrasi Perkantoran

8.3.1.1.1. Menentukan prosedur penilaian proses Administrasi Perkantoran

21

8.3.1.1.2. Menentukan prosedur penilaian hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses hasil belajar.

8.4.1.1. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.4.1.1.1. Merancang instrumen penilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.4.1.1.1.1. Merancang instrumenpenilaian dan evaluasi proses hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.5 Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar

8.5.1. Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar Administrasi

8.5.1. Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran untuk

8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan ketuntasan belajar 22

Page 9: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 9

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 untukberbagai tujuan.

Perkantoran untuk berbagai tujuan

menentukan ketuntasan belajar

8.6 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar

8.6.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.6.1.1. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran

8.6.1.1.1. Melakukan penilaian proses untuk melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran

8.6.1.1.1. Melakukan penilaian hasil belajar untuk melakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran

9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan eva-luasi untuk kepen-tingan pembela-jaran.

9.1 Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

9.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

9.1.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran

9.1.1.1.1. Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar

23

9.2 . Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan.

9.2.1. Menganalisis informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan Administrasi Perkantoran

9.2.1.1. Menganalisis informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan Administrasi Perkantoran

9.2.1.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untukmerancang program remedial dan pengayaan Administrasi Perkantoran 24

9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian

9.3.1.1. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada

9.3.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

9.3.1.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Administrasi Perkantoran untuk perbaikan pembelajaran

25

Page 10: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 10

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 dan evaluasi kepadapemangku kepentingan.

pemangku kepentingan Administrasi Perkantoran

Administrasi Perkantoran

9.4 Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pem-belajaran untuk meningkatkankualitas pembelajaran.

9.4.1. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

9.4.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

9.4.1.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

10. Melakukan tindak-an reflektif untukpeningkatan kuali-tas pembelajaran.

10.1 Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilaksanakan.

10.1. Melakukan refleksi terhadappem belajaran Administrasi Perkantoran

10.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

10.1.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran Administrasi Perkantoran 26

10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengem-bangan pembelajaran dalammata pelajaran administrasi perkantoran

10.2.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

27

28

10.3 Melakukan penelitian

10.3.1. Melakukan penelitian tindakankelas

10.3.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas

10.3.1.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan

29

Page 11: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 11

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 tindakankelas untuk meningkatkankualitas pembelajaran dalammata pelajaran administrasi perkantoran.

untuk meningkatkankualitas pembelajaran dalammata pelajaran administrasi perkantoran Administrasi Perkantoran

untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran

kualitas pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran

10.3.1.1.1. Menggunakan hasil penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran

30

PROFESIONAL.

11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran penyelenggaraan administrasi perkantoran

11.1.1 Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi perkantoran

11.1.1.1.merumuskan terjadinya administrasi dan administrasi perkantoran

11.1.1.1.1. Mengurutkan komponen terjadinya administrasi

31

11.1.1.2.Mendeskripsikan fungsi pekerjaan kantor dalam organisasi

11.1.1.2.1. Menyimpulkan fungsi pekerjaan kantor dalam organisasi

11.1.1.3. Mengidentifikasi pekerjaan kantor

11.1.1.3.1. Menyimpulkan jenis pekerjaan kantor 32

11.1.1.4.Mengidentifikasi sarana dan prasarana

11.1.1.4.1. Memilih sarana dan prasarana yang digunakan administrasi pendidikan 33

Page 12: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 12

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 administrasi perkantoran

11.1.1.5. Mendeskripsikan persyaratan personil administrasi perkantoran

11.1.1.5.1. Mengkategorikan aspek persyaratan personil administrasi perkantoran 34

12. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

12.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar komunikasi

12.1.1.Mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi

12.1.1.1.Mengidentifikasi proses komunikasi

12.1.1.1.1. Mencirikan model komunikasi interaksional 35

12.1.1.2.Menerima dan menyampaikan informasi

12.1.1.2.1. Menyiapkan pesan/informasi yang diterima melalui telepon kepada pimpinan 36

12.1.1.3.Memilih media komunikasi

12.1.1.3.1.Memilih media komunikasi

37

12.1.1.4.Melakukan komunikasi melalui telepon

12.1.1.4.1.Menyiapkan isi utama komunikasi melalui telepon

38

13. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

13.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.1.Mendeskripsikan kerjasama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.1.1. Menganalisi proses mendengarkan yang efektif dalam bekerjasama dengan kolega dan pelanggan 39

Page 13: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 13

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

13.1.1.2.Menyediakan bantuan kepada pelanggan di dalam dan di luar organisasi

13.1.1.3.Memelihara standar penampilan pribadi

13.1.1.3.1. Mengembangkan standar penampilan pribadi

40

13.1.1.4.Menerapkan bekerja dalam tim

13.1.1.4.1.Mengkatagorikan Bentuk-bentuk tanggungjawab masing-masing tim 41

19. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

19.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran keselamatan kesehatan kerja dan lingkunganhidup

19,1,1,Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)

19.1.1.1.Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

19.1.1.1.1. mengklasifikasikan faktor-faktor penyebab penyakit akibat kerja.

42

19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3

19.1.1.2.Mendeskripkan tujuan K3

43

19.1.1.3.Menerapkan konsep lingkungan hidup

19.1.1.3. Mendeskripsikan upaya-upaya pelestarian lingkungan hidup.

44

19.1.1.4.Menerapkan 19.1.1.4.Mengurutkan langkah-langkah

45

Page 14: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 14

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

pertolongan pertama pada kecelakaan perdarahan.

20.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

20.1.Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi perangkat lunak dalam pekerjaan kantor

20.1.1.. Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak

20.1.1.1 Mengoperasikan Pengolah kata

20.1.1.1.1. Menentukan langkah-langkah kerja dengan MS Office Word

46

20.1.1.1.2. Memilih langkah kerja dalam menyunting data teks/naskah.

47

20.1.1.1.3. Memerinci langkah-

langkah kerja mailmerge 48

20.1.1.2. Mengoperasikan Pengolah angka

20.1.1.2. 1. Memerinci langkah-langkah membuat judul kolom pada MS Excel 49

20.1.1.2. 2. Memilih aplikasi perangkat pengolah angka yang sesuai dengan jenis pekerjaan

50

20.1.1.2. 3. Mengurutkan langkah-langkah mengolah data dengan fungsi IF, pada MS Excel

51

21. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

21.1.Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi presentasi

21.1.1 Mengoperasikan aplikasi presentasi (MS Power Point)

21.1.1.1 Mendeskripsikan aplikasi presentasi

21.1.1.1.1.Mengurutkan langkah-langkah memulai aplikasi presentasi

52

Page 15: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 15

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

21.1.1.1.2. merencanakan bahan materi presentasi 53

21.1.1.1.3. Merancang layout design bahan presentasi

54

21.1.1.1.4. Menampilkan slide presentasi

55

17.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

17.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir otomatisasi dan effektifitas pekerjaan kantor

17.1.1. Mengelola peralatan perlengkapan kantor

17.1.1.1.Memilih peralatan dan perlengkapan kantor

17.1.1.1.1. Memilih jenis-jenis perlengkapan kantor (office Equipment),

56

17.1.1.1.2. Menyusun Daftar perencana pengadaan kebutuhan ATK bagi pimpinan.

57

17.1.1.2. Menggunakan peralatan kantor

17.1.1.2.1. Mengindikasikan tata cara dan suara menerima telepon sesuai SOP perusahaan

58

17.1.1.2.2.Mengoperasikan pesawat faksimile sesuai dengan SOP perusahaan

59

17.1.1.3.1. Menafsirkan biaya penggunaan faksimile pemeliharaan dan perawatan mesin faximile

60

Page 16: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 16

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

18.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

18.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

18.1.1. Melakukan prosedur administrasi

18.1.1.1. Mengidentifikasi dokumen-dokumen kantor

18.1.1.1.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis dokumen

61

18.1.1.1.2. Mengurutkan bagian-bagian dan bentuk surat secara lengkap 62

18.1.1.2. Melakukan surat-menyurat bahasa Indonesia dan bahasa Inggeris

18.1.1.2.1. Mengidentifikasi jenis surat niaga sesuai tujuan/isi surat

63

18.1.1.2.2 Menganalisis jenis surat dinas 64

18.1.1.2.3. Menelaah jenis surat

berdasarkan kalimat surat bahasa Inggeris

65

18.1.1.2.4. Memilih kalimat yang

sesuai dengan tujuan/perihal surat bahasa Inggeris

66

19.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

19.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

19. Menangani penggan daan dokumen

19.1 Memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai

19.1.1 Mengidentifikasi Peralatan yang digunakan untuk menggandakan dokumen

67

Page 17: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 17

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

19.1.2. Menjelaskan cara kerja alat atau mesin pengganda 68

20.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

20.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

20.1.1.. Menangani surat/dokumen kantor

20.1.1.1.Mengidentifikasi jenis-jenis surat/ dokumen

20.1.1.1.1 Mendeskripsikan warkat dan tata warkat

69

20.1.1.1.2 Mengidentifikasi jenis surat menurut sifatnya. 70

20.1.1.1.3 Menjelaskan prosedur surat keluar buku agenda. 71

20.1.1.1.4 Menjelaskan prosedur surat keluar kartu kendali. 72

20.1.1.1.5 Menjelaskan Prosedur

penanganan surat-surat penting dan rahasia.

73

20.1.1.2. Mendistribusikan surat/ dokumen

20.1.1.2.1. Menjelaskan tataaliran surat biasa ke masuk . 74

20.1.1.2.2. Menjelaskan tata aliran surat dinas masuk 75

20.1.1.3. Memproses e-mail

20.1.1.3.1. Mendeskripsikan cara melakukan koneksi dengan ISP (Internet Service Provider)

76

20.1.1.3.2. Mendiskripsikan cara mengirim E-mails 77

21.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang

21.1. Menguasai materi, struktur ,

21.1.1 Mengelola Sistem Kearsipan

21.1. 1.1.Menentukan sistem kearsipan

21.1.1. 1.1. Mencirikan dokumen yang diolah sesuai dengan klasifikasi sifat dokumen

78

Page 18: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 18

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

21.1.1.1.2. Menemukan nomor kode

penyimpanan pada laci dengan sistem terminal digit .

79

21.1.1.1.3. Mendeskripsikan langkah-

langkah penyimpan surat dengan sistem tanggal

80

.

21.2. Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan

21.2.1. Mendiskripsikan Fungsi bahan dan alat kearsipan

21.2.2. Memilih alat dan bahan kearsipan

21.3. Mengimpelemtasikan sistem kearsipan

21.3.1 Menjelaskan Langkah penyimpanan dan penemuan kembali arsip

21.3.2. Menjelaskan Penyusutan dokumen

22.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

22.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

22. 1.1. Membuat dokumen

22.1.1.1. Membuat catatan dikte untuk menghasilkan naskah/doku men

22.1.1.1.1 Menulis tulisan steno bahasa Indonesia

81

22.1.2. Menulis tulisan singkatan 82

Page 19: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 19

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 steno bahasa Inggeris

22.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

22.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

22.1.1 Memproses Perjalanan Bisnis

22.1.1.1. Mendeskripsikan perjalanan bisnis

22.1.1.1.1. Menjelaskan Isi Daftar perjalanan bisnis

83

22.1.1.1.2. Mengklasifikasikan

dokumen perjalanan bisnis dalam negeri dan Luar Negeri

84

22.1.1.1.3. Mengurutkan langkah-langkah mobile booking. 85

22.1.1.1.4. Menyusun laporan keuangan perjalanan 86

22.2 Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis

22.2.1. Mendeskripsikan cara reservasi akomodasi dan transportasi

87

22.2.2. Memilih informasi yang

diperlukan dalam menyusun daftar perjalanan dinas.

88

22.2.3. Memilih alat-alat pembayaran dalam perjalanan 89

23.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

23.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur

23.1.1. Mengelola pertemuan/rapat

23.2Menyelenggarakan pertemuan/rapat

23.2.1.Membedakan jenis dan tujuan rapat

90

Page 20: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 20

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 administrasi

23.2.2.Menjelaskan jenis rapat menurut sifat nya 91

23.2.3. Mempersiapkan tata ruang rapat 92

23.3 Membuat catatan hasil pertemuan/rapat

23.3.1. Mengurutkan langkah-langkah membuat catatan hasil rapat 93

23.3.2. Menjelaskan Isi Catatan hasil pertemuan rapat/pertemuan

24.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

24.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

24.1 Mempersiapkan administrasi kas kecil

24.1.1. Memilih jenis-jenis bukti transaksi kas

24.3.1. Menjelaskan metode pencatatan dana kas kecil 95

24.3 Mendokumentasikan bukti-bukti kas kecil

24.3.2. Menentukan laporan

pengeluaran sesuai dengan bukti transaksi dana kas kecil

96

22.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

22.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur

24.1 Mendeskripsikan pelayanan prima

24.1.1. Menjelaskan Prinsip-prinsip pelayanan prima

97

Page 21: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 21

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 administrasi

24.1.2. Mengidentifikasi manfaat pelayanan prima 98

24.1.3. Mengidentifikasi Karakteristik pelayanan prima

24.2 Mengidentifikasi pelanggan dan kebutuhannya

24.2.1. Mengidentifikasi pelanggan

24.2.2. Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan

24.3 Memberikan pelayanan kepada pelanggan

24.3.1. Menjelaskan kerangka pelayanan kepada pelanggan

25.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

25.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan pengelolaan data/informasi di tempat kerja

25.1.1. Mengelola informasi data/informasi di tempat kerja

25.1 Mengumpulkan data/informasi

25.1.1. Menjelaskan Pengertian Data/Informasi

25.1.2.Menentukan Metode pengumpulan dapat dipertanggungjawabkan dan menggunakan sumber daya serta waktu yang efisien

25.2 Melakukan pengolahan data/ informasi

25.2.1.Mendeskripsikan Metode pengolahan informasi dalam bentuk yang sesuai

Page 22: Kisi-Kisi UKG 539-Administrasi Perkantoran

Page | 22

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6

25.2.2.Mendeskripsikan langkah-

langkah menganalisis hasil pengumpulan data/informasi

99

25.2.3. Mendeskripsikan langkah-langkah dalam mempersepsikan dan mendistribusikan informasi/data sesuai prosedur organisasi

100