KISI KISI UKA MATEMATIKA ?· Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.…

Download KISI KISI UKA MATEMATIKA ?· Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.…

Post on 15-Mar-2019

213 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<p>Standar Kompetensi Guru</p> <p>SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator</p> <p>Esensial</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.</p> <p>1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.</p> <p>Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.</p> <p>1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.</p> <p>Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.</p> <p>1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.</p> <p>Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.</p> <p>Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya</p> <p>KISI KISI UKA MATEMATIKA</p> <p>Kompetensi Utama</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.</p> <p>1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.</p> <p>Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.</p> <p>Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.</p> <p>2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.</p> <p>Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.</p> <p>2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.</p> <p>Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.</p> <p>Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.</p> <p>Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.</p> <p>Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.</p> <p>Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.</p> <p>Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.</p> <p>Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.</p> <p>Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.</p> <p>Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.</p> <p>Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.</p> <p>Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.</p> <p>3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.</p> <p>Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.</p> <p>Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.</p> <p>4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.</p> <p>Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.</p> <p>Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.</p> <p>4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.</p> <p>Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.</p> <p>Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.</p> <p>4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.</p> <p>Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.</p> <p>Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.</p> <p>4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.</p> <p>Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.</p> <p>Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.</p> <p>5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.</p> <p>Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.</p> <p>Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.</p> <p>5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.</p> <p>Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.</p> <p>Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.</p> <p>6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secaraoptimal.6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.</p> <p>Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.</p> <p>Menganalisis kegiatan siswadengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensisiswa dalam pemecahanmasalah</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.</p> <p>6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secaraoptimal.6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.</p> <p>Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.</p> <p>Menganalisis kegiatan siswadengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensisiswa dalam pemecahanmasalah</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan peserta didik</p> <p>7.1 Memahami berbagaistrategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dansantun,secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain.7.2 Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santundengan peserta didik denganbahasa yang khas dalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologispeserta didikuntuk ambilbagian dalampermainan:melalui bujukandan contoh, (b) ajakankepadapeserta didik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru,dan (d) reaksi guru terhadaprespons peserta didik, danseterusnya.</p> <p>Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.</p> <p>Memilih tehnik bertanya yangtepat dalam suasanpembelajaran yangmenyenangkan</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan peserta didik</p> <p>7.1 Memahami berbagaistrategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dansantun,secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain.7.2 Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santundengan peserta didik denganbahasa yang khas dalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologispeserta didikuntuk ambilbagian dalampermainan:melalui bujukandan contoh, (b) ajakankepadapeserta didik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru,dan (d) reaksi guru terhadaprespons peserta didik, danseterusnya.</p> <p>Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.</p> <p>Memilih tehnik bertanya yangtepat dalam suasanpembelajaran yangmenyenangkan</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.</p> <p>8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran yangdiampu.8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilaidandievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu.8.3 Menentukan prosedurpenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar.</p> <p>Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu</p> <p>Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.</p> <p>8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran yangdiampu.8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilaidandievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu.8.3 Menentukan prosedurpenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar.</p> <p>Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu</p> <p>Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.</p> <p>8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandanevaluasi proses dan hasilbelajar.8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasilbelajar secaraberkesinambungan denganmengunakan berbagaiinstrumen.8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasilbelajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.</p> <p>Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.</p> <p>Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar yangberkarakter menghargai diri</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.</p> <p>8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandanevaluasi proses dan hasilbelajar.8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasilbelajar secaraberkesinambungan denganmengunakan berbagaiinstrumen.8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasilbelajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.</p> <p>Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.</p> <p>Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar yangberkarakter menghargai diri</p> <p>PEDAGOGIK</p> <p>9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi untukkepentingan pembelajaran.</p> <p>9.1 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk menentukan ketuntasanbelajar9.2 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk merancangprogramremedial danpengayaan.9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian danevaluasi kepadapemangku kepentingan.9.4 Memanfaatkan informasihasil...</p>