KISI KISI UKA MATEMATIKA ?· Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.…

Download KISI KISI UKA MATEMATIKA ?· Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.…

Post on 15-Mar-2019

213 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Standar Kompetensi Guru

SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator

Esensial

PEDAGOGIK

1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.

1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh

PEDAGOGIK

1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.

1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh

PEDAGOGIK

1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.

1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.

Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya

KISI KISI UKA MATEMATIKA

Kompetensi Utama

PEDAGOGIK

1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.

1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.

Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya

PEDAGOGIK

2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.

Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh

PEDAGOGIK

2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.

Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh

PEDAGOGIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.

Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.

Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab

PEDAGOGIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.

Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.

Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab

PEDAGOGIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.

Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.

Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.

PEDAGOGIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.

Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.

Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.

PEDAGOGIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.

Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.

Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik

PEDAGOGIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.

Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.

Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik

PEDAGOGIK

4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan

PEDAGOGIK

4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan

PEDAGOGIK

4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.

Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.

PEDAGOGIK

4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.

Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.

PEDAGOGIK

5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.

Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika

PEDAGOGIK

5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.

Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika

PEDAGOGIK

6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai p