kisi kisi uka matematika · mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang...

Standar Kompetensi Guru

SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator

Esensial

PEDAGOGIK

1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.

1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh

PEDAGOGIK


1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan potensikognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukungpembelajaran matematika yangmampu menjadikan pembelajaryang tangguh

PEDAGOGIK


1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.

Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya

KISI KISI UKA MATEMATIKA

Kompetensi Utama

PEDAGOGIK


1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.

Mengidentifikasi penyebabkesulitan siswa dalammenyelesaikan masalah yangberguna pada diri danbangsanya

PEDAGOGIK

2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.

Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh

PEDAGOGIK

2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaranyang diampu.2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.

Mengidentifikasi prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh

PEDAGOGIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.

Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.

Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab

PEDAGOGIK


3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.

Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.

Menentukan langkah-langkahpenyusunan RPP sesuai materiyang diajarkan danbertanggung jawab

PEDAGOGIK


3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.

Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.

Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.

PEDAGOGIK


3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.

Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.

Merencanakan kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaranyang akan dicapai.

PEDAGOGIK


3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.

Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.

Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik

PEDAGOGIK


3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.

Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.

Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarkhi materi matematika agarmenjadi warga negara yangbaik

PEDAGOGIK

4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan

PEDAGOGIK


4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaranyang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkapbaik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium maupunlapangan

PEDAGOGIK


4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.

Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.

PEDAGOGIK


4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik dikelas, di laboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusantransaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yangberkembang.

Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

Memanfaatkan mediapembelajaran guna melatihketrampilan siswa dalampembelajaran.

PEDAGOGIK

5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.

Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika

PEDAGOGIK

5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.

Mengaplikasikan teknologiinformasi dan komunikasi untukmengoptimalkan pembelajaranmatematika

PEDAGOGIK

6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.

6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secaraoptimal.6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.

Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.

Menganalisis kegiatan siswadengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensisiswa dalam pemecahanmasalah

PEDAGOGIK

6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.

6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secaraoptimal.6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.

Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.

Menganalisis kegiatan siswadengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensisiswa dalam pemecahanmasalah

PEDAGOGIK

7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan peserta didik

7.1 Memahami berbagaistrategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dansantun,secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain.7.2 Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santundengan peserta didik denganbahasa yang khas dalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologispeserta didikuntuk ambilbagian dalampermainan:melalui bujukandan contoh, (b) ajakankepadapeserta didik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru,dan (d) reaksi guru terhadaprespons peserta didik, danseterusnya.

Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.

Memilih tehnik bertanya yangtepat dalam suasanpembelajaran yangmenyenangkan

PEDAGOGIK

7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan peserta didik

7.1 Memahami berbagaistrategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dansantun,secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain.7.2 Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santundengan peserta didik denganbahasa yang khas dalaminteraksi kegiatan/permainanyang mendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologispeserta didikuntuk ambilbagian dalampermainan:melalui bujukandan contoh, (b) ajakankepadapeserta didik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru,dan (d) reaksi guru terhadaprespons peserta didik, danseterusnya.

Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.

Memilih tehnik bertanya yangtepat dalam suasanpembelajaran yangmenyenangkan

PEDAGOGIK

8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.

8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran yangdiampu.8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilaidandievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu.8.3 Menentukan prosedurpenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar.

Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu

Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian

PEDAGOGIK


8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran yangdiampu.8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilaidandievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu.8.3 Menentukan prosedurpenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar.

Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu

Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian

PEDAGOGIK


8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandanevaluasi proses dan hasilbelajar.8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasilbelajar secaraberkesinambungan denganmengunakan berbagaiinstrumen.8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasilbelajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.

Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.

Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar yangberkarakter menghargai diri

PEDAGOGIK


8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandanevaluasi proses dan hasilbelajar.8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasilbelajar secaraberkesinambungan denganmengunakan berbagaiinstrumen.8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasilbelajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.

Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.

Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar yangberkarakter menghargai diri

PEDAGOGIK

9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi untukkepentingan pembelajaran.

9.1 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk menentukan ketuntasanbelajar9.2 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk merancangprogramremedial danpengayaan.9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian danevaluasi kepadapemangku kepentingan.9.4 Memanfaatkan informasihasil penilaiandan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran.

Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaranuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran.

Menentukan komponenkegiatan pembelajaran yangharus diperbaiki berdasarkaninformasi hasil penilaian padaproses pembelajaran

PEDAGOGIK

9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi untukkepentingan pembelajaran.

9.1 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk menentukan ketuntasanbelajar9.2 Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasiuntuk merancangprogramremedial danpengayaan.9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian danevaluasi kepadapemangku kepentingan.9.4 Memanfaatkan informasihasil penilaiandan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran.

Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaranuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran.

Menentukan komponenkegiatan pembelajaran yangharus diperbaiki berdasarkaninformasi hasil penilaian padaproses pembelajaran

PEDAGOGIK

10. Melakukan tindakanreflektif untuk peningkatankualitas pembelajaran.

10.1 Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan.10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.10.3 Melakukan penelitiantindakan kelasuntukmeningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.

Memanfaatkan hasil refleksi untukperbaikan dan pengembanganpembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu.

Menentukan komponenpembelajaran yang perludiperbaiki berdasarkan hasilrefleksi pembelajaran sehinggamampu menjadi pembelajaryang tangguh

PEDAGOGIK

10. Melakukan tindakanreflektif untuk peningkatankualitas pembelajaran.

10.1 Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan.10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.10.3 Melakukan penelitiantindakan kelasuntukmeningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.

Memanfaatkan hasil refleksi untukperbaikan dan pengembanganpembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu.

Menentukan komponenpembelajaran yang perludiperbaiki berdasarkan hasilrefleksi pembelajaran sehinggamampu menjadi pembelajaryang tangguh

PROFESIONAL

20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yangmendukung mata pelajaranyang diampu.

20.1 Menggunakan bilangan,hubungan di antara bilangan,berbagai sistem bilangan danteori bilangan.

Menentukan jenis bilangan padasuatu bentuk akar kuadrat

Menentukan akar nyata padasuatu bentuk akar kuadrat

PROFESIONAL



Menggunakan konsep barisan danderet untuk menyesaikan masalah

Menggunakan konsep deretgeometri tak hingga untukmenyelesaikan masalah

PROFESIONAL



Menganalisis hubungan persamaanpolinomial, pembagi, dan sisapembagiannya

Menentukan faktor-faktor linierdari suatu suku banyak.

PROFESIONAL



Dapat menggunakan konsepeksponensial dan logaritma untukmenyelesaikan masalah

Dapat menggunakan konsepeksponensial untukmenyelesaikan masalah

PROFESIONAL


20.2 Menggunakanpengukuran dan penaksiran Menaksir (menduga) hasil operasi

beberapa bilangan

Menentukan hasil taksirandari operasi beberapabilangan

PROFESIONAL


20.2 Menggunakanpengukuran dan penaksiran Membandingkan beberapa hasil

operasi dua bilangan

Mengurutkan hasil operasiyang melibatkan perkalian,pangkat, dan akar.

PROFESIONAL


20.2 Menggunakanpengukuran dan penaksiran Memutuskan di antara bangun-

bangun yang mempunyailuas/keliling terbesar jika diketahuikeliling/luasnya sama

Menentukan bangun yangmempunyai keliling terbesardari bangun-bangun yangmemiliki luas sama

PROFESIONAL


20.3 Menggunakan logikamatematika.

Mengidentifikasi pernyataanMenentukan kebenaransuatu pernyataan

PROFESIONAL


20.3 Menggunakan logikamatematika. Menentukan ingkaran suatu

pernyataan majemukMenentukan ingkaran suatuimplikasi.

PROFESIONAL


20.3 Menggunakan logikamatematika. Menentukan pernyataan yang

ekuivalen dengan pernyataan yangdiketahui

Menyatakan kembalipernyataan sehari-hari dengansuatu pernyataan lain yangekuivalen.

PROFESIONAL


20.3 Menggunakan logikamatematika. Menentukan kesimpulan dari suatu

penalaran logis.Menentukan kesimpulan darisuatu penalaran logis

PROFESIONAL


20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri. Mengidentifikasi sifat-sifat atau

karakteristik bangun datarMenentukan bangun datar jikadiberikan sifat-sifatnya.

PROFESIONAL


20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri.

Menyelesaikan masalah terkait luasbangun datar

Menerapkan konsep luasbangun datar dalammenyelesaikan masalahpada kehidupan sehari-hari

PROFESIONAL


20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri. Menyelesaikan masalah terkait

volum bangun ruangMenentukan perbandinganvolume di dalam bangun kubus

PROFESIONAL


20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri. Menyelesaikan masalah terkait sifat

kesejajaran dan ketegaklurusanMenganalisis sifat kesejajarandalam persamaan garis lurus

PROFESIONAL


20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri.

Membuktikan pernyataan geometrismelalui aksioma dan teorema.

Mengidentifikasi suatupernyataan geometris sesuaidengan aksioma danteorema yang berlaku.

PROFESIONAL


20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat menggunakan konsep

tendensi sentral untukmenyelesaikan masalah

Menentukan nilai pada intervalkelas dari dari data yang telahdiketahui

PROFESIONAL


20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat menggunakan konsep

frekuensi relatif untuk memecahkanmasalah peluang

Menentukan peluangkejadian denganmenggunakan konsepfrekuensi relatif.

PROFESIONAL


20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat memilih representasi yang

tepat dalam menyajikan dataMemilih representasi yangtepat untuk keperluan tertentu

PROFESIONAL


20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang. Dapat menerapkan konsep peluang

kejadian untuk menyelesaikanmasalah

Menggunakan konsep peluanguntuk memecahkan masalahsehari-hari

PROFESIONAL


20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menggunakan pola bilangan

dalam barisan atau deret untukmenyelesaikan masalah

Dapat menggunakan deretgeometri untukmemecahkan masalah

PROFESIONAL


20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menemukan pola untuk

menyelesaikan masalah sehari-hari.

Menentukan pola barisanaritmetika untukmenyelesaikan masalahsehari-hari.

PROFESIONAL


20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menerapkan konsep fungsi

linear untuk menyelesaikan masalah

Menerapkan konsep fungsilinear dalam memahamimasalah sehari-hari

PROFESIONAL


20.6 Menggunakan pola danfungsi. Dapat menerapkan konsep fungsi

dalam menyelesaikan masalahnyata.

Menentukan invers komposisidua fungsi (SMA)

PROFESIONAL


20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar.

Memfaktorkan suku banyak Menentukan faktor-faktor suatusuku banyak.

PROFESIONAL


20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Dapat menggunakan identitas

aljabar dalam memecahkanmasalah

Menggunakan identitas aljabardalam memecahkan masalahmatematika

PROFESIONAL


20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menyelesaikan sistem persamaan

linier dua variabel

Menentukan nilai perbandinganyang berasal dari nilaipenyelesaian sistempersamaan linier dua variabel

PROFESIONAL


20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Menggunakan sifat akar-akar

persamaan kuadrat untukmenyelesaikan soal

Mengunakan diskriminan untukmenyelesaikan masalah

PROFESIONAL


20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar. Dapat menggunakan sifat komposisi

fungsi dalam memecahkan masalahMenentukan invers komposisidua fungsi (SMA)

PROFESIONAL


20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik. Dapat menghitung nilai limit fungsi

aljabarDapat menghitung nilai limitfungsi aljabar

PROFESIONAL


20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik.

Menghitung luas daerah yangdibatasi oleh 2 grafik fungsi

Menghitung luas daerah yangdibatasi oleh 2 grafik fungsiyang diketahui beberapa titikyang dilaluinya (SMA)

PROFESIONAL


20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik. Dapat menganalisis karakteristik

turunan suatu fungsi.

Menganalisis grafik fungsigradien dari suatu fungsi yangdiketahui grafiknya (SMA)

PROFESIONAL



Menghitung luas daerah yangdibatasi oleh 2 grafik fungsiyang diketahui atau beberapa titikyang dilaluinya

Menentukan luas daerahyang dibatasi oleh 2 grafikfungsi

PROFESIONAL



Dapat menggunakan sifat irisankerucut dalam memecahkanmasalah nyata

Dapat menggunakan sifatparabola untukmemecahkan masalah nyata

PROFESIONAL


20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Dapat menerapkan aturan

pencacahan dalam memecahkanmasalah

Menggunakan permutasidalam memecahkanmasalah

PROFESIONAL


20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Dapat menggunakan sifat-sifat

notasi sigma dalam memecahkanmasalah

Menggunakan pengertian atausifat notasi sigma dalammemecahkan masalahmatematika

PROFESIONAL


20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Dapat memilih prinsip permutasi

atau kombinasi dalammenyelesaikan masalah diskrit.

Dapat memilih prinsippermutasi atau kombinasidalam menyelesaikan masalahdiskrit.

PROFESIONAL


20.9 Menggunakan konsepdan proses matematika diskrit. Menerapkan prinsip inklusi-eksklusi

untuk memecahkan masalah diskrit

Menggunakan hukum De’Morgan untuk menentukanbanyaknya anggota suatuhimpunan (SMP)

PROFESIONAL


20.10 Menggunakantrigonometri. Dapat menentukan ukuran suatu

segitiga dengan menggunakanperbandingan trigonometri.

Menentukan panjang sisi suatusegitiga

PROFESIONAL


20.10 Menggunakantrigonometri. Dapat menggunakan aturan sinus

atau kosinus untuk memecahkanmasalah

Menggunakan aturan kosinusuntuk memecahkan masalahjurusan tiga angka

PROFESIONAL


20.10 Menggunakantrigonometri. Dapat membuktikan suatu identitas

trigonometriMembuktikan identitastrigonometri sederhana

PROFESIONAL


20.10 Menggunakantrigonometri. Menggunakan nilai maksimum

fungsi trigonometri dalammenyelesaikan masalah

Menentukan nilai maksimumfungsi trigonometri

PROFESIONAL


20.11 Menggunakan vektordan matriks. Dapat melakukan operasi pada

vektorMenentukan hasil kali bilangandengan vektor (SMP)

PROFESIONAL


20.11 Menggunakan vektordan matriks. Dapat melakukan operasihitung

perkalian pada matriksMenghitung nilai hasil kali suatumatriks

PROFESIONAL


20.11 Menggunakan vektordan matriks. Dapat menentukan determinan

suatu matriks ordo 2 x 2 atau 3 x 3Menentukan nilai determinansuatu matriks ordo 3 x 3

PROFESIONAL


20.11 Menggunakan vektordan matriks.

Dapat menggunakan konsepproyeksi vektor dalam menentukansudut.

Diketahui 2 vektor tertentu danproyeksi skalar salah satuvektor terhadap vektor yanglain, guru dapat menentukannilai kosinus sudut yang diapitoleh 2 vektor tersebut. (SMA)

PROFESIONAL


20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika. Dapat menjelaskan sejarah

penemuan beberapa konsep dasardan penting dalam matematika

menjelaskan proses penemuanrumus barisan/deret (SMP)

PROFESIONAL


20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika.

Dapat menyebutkan danmenggunakan karakteristikmatematika di sekolah

Mengidentifikasikarakteristik pembelajaranmatematika di sekolahsesuai dengan aliran filsafatmatematikanya.

PROFESIONAL


20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika.

Dapat menyebutkan danmenggunakan karakteristikmatematika di sekolah

Mengidentifikasikarakteristik pembelajaranmatematika di sekolahsesuai dengan aliran filsafatmatematikanya.

PROFESIONAL


20.12 Menjelaskan sejarahdan filsafat matematika. Dapat menjelaskan sistem

aksiomatis pada matematika

Menentukan aksioma diantarabeberapa pernyataanmatematika

PROFESIONAL


20.13 Mampu menggunakanalat peraga, alat ukur, alathitung, piranti lunak komputer,model matematika, dan modelstatistika.

Dapat memilih alat ukur, alat hitung,atau alat lukis dengan tepat untukmembantu pembelajaranmatematika

Menggunakan alat lukis untukmembuat konstruksi sederhana

PROFESIONAL



Dapat menggunakan alat peragamatematika secara efektif

Menggunakan alat peragamatematika sesuai dengantujuan pembelajaran yangingin dicapai.

PROFESIONAL



Dapat memanfaatkan programkomputer untuk pembelajaranmatematika

Menganalisis penggunaanMsExcell untuk mengolah data(SMA)

PROFESIONAL



Dapat memanfaatkan programkomputer untuk pembelajaranmatematika

Menganalisis penggunaanMsExcell untuk mengolah data(SMA)

PROFESIONAL

21. Menguasai standarkompetensi dan kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.

21.1 Memahami standarkompetensi mata pelajaranyang diampu.

Dapat menganalisis dan mengaitkansuatu KI dengan pelajaranmatematika

Menganalisis kompetensi dasar(KD) dari suatu KI terkait, padapelajaran matematika

PROFESIONAL


21.2 Memahami kompetensidasar mata pelajaran yangdiampu.

Dapat menganalisis danmenerapkan suatu KD pelajaranmatematika

Menganalisis indikator yangsesuai dengan kompetensidasar

PROFESIONAL


21.3 Memahami tujuanpembelajaran yang diampu. Dapat menentapkan tujuan

pembelajaran dari satu ataubeberapa kompetensi dasar

Menentukan tujuanpembelajaran yang sesuaidengan kompetensi dasar

PROFESIONAL


21.3 Memahami tujuanpembelajaran yang diampu. Dapat menetapkan indikator-

indikator yang tepat untuk suatukompetensi dasar.

Menentukan indikator yangtepat dari suatu kompetensidasar (KD) pada pelajaranmatematika.

PROFESIONAL

22. Mengembangkanmateri pembelajaran yangdiampusecara kreatif.

22.1 Memilih materipembelajaranyang diampu sesuai dengantingkat perkembangan pesertadidik.

Dapat menetapkan skala prioritasdan memilih materi matematikaberdasarkan kompetensi dasar dantingkat perkembangan intelektualpeserta didik.

Menentukan kegiatanbelajar yang relevan denganlevel kemampuan siswa

PROFESIONAL


22.1 Memilih materipembelajaranyang diampu sesuai dengantingkat perkembangan pesertadidik.

Dapat menetapkan skala prioritasdan memilih materi matematikaberdasarkan kompetensi dasar dantingkat perkembangan intelektualpeserta didik.

Menentukan kegiatanbelajar yang relevan denganlevel kemampuan siswa

PROFESIONAL


22.2 Mengolah materipelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkatperkembangan peserta didik.

Dapat memilih materi matematikadan merepresentasikan dengantepat dalam pembelajaran

Dapat memilih konteks yangsesuai untuk suatu konsep atauketerampilan matematika

PROFESIONAL


22.2 Mengolah materipelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkatperkembangan peserta didik.

Dapat menggunakan berbagaimodus representasi materi pelajaransecara tepat dan bervariasi.

Mengolah materipembelajaran dalam topiktertentu

PROFESIONAL

23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan denganmelakukan tindakan reflektif.

23.1 Melakukan refleksiterhadapkinerja sendiri secara terusmenerus.

Melakukan refleksi terhadapkinerja sendiri secara terusmenerus.

Dapat mengidentifikasikegiatan-kegiatan refleksi ataskinerja sendiri.

PROFESIONAL


23.2 Memanfaatkan hasilrefleksidalam rangka peningkatankeprofesionalan.

Memanfaatkan hasil refleksidalam rangka peningkatankeprofesionalan.

Dapat menetapkan tindak lanjuthasil refleksi kinerja.

PROFESIONAL


23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untukpeningkatankeprofesionalan.

Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk peningkatankeprofesionalan. Dapat memilih masalah untuk

penelitian tindakan kelas.

PROFESIONAL


23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untukpeningkatankeprofesionalan.

Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk peningkatankeprofesionalan. Dapat melakukan siklus dalam

PTK dengan tepat

PROFESIONAL


23.4 Mengikuti kemajuanzamandengan belajar dari berbagaisumber.

Mengikuti kemajuan zamandengan belajar dari berbagaisumber.

Dapat memilih sumber belajaryang bervariasi menggunakanperkembangan IT

PROFESIONAL


24.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam berkomunikasi

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalamberkomunikasi

Dapat menggunakan internetuntuk berkomunikasi dalamrangka pengembangan diri viaemail, sosial media, dan bentuklainnya.

PROFESIONAL

24. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk mengembangkan diri.

24.2 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk pengembangan diri.

Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri.

Dapat memanfaatkan internetuntuk penelusuran sumberbelajar, baik artikel maupunbuku.

PROFESIONAL

24. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk mengembangkan diri.

24.2 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk pengembangan diri.

Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri.

Dapat memanfaatkan internetuntuk mengikuti pertemuanilmiah, semisal seminar danlokakarya, atau penerbitanartikel.

kisi kisi uka matematika · mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang...

Documents