KISI-KISI UKA GEOGRAFI 2015

Download KISI-KISI UKA GEOGRAFI 2015

Post on 04-Oct-2015

35 views

Category:

Documents

7 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<ul><li><p>1KISI-KISIUJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN GEOGRAFI</p><p>KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL1 2 3 4</p><p>PEDAGOSISMenguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik,moral,spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.</p><p>Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.</p><p>Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukungpembelajaran geografi yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh</p><p>Menyeleksi strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi geografi fisik</p><p>Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.</p><p>Mengidentifikasi penyebab kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan masalah yangberguna pada diri dan bangsanya</p></li><li><p>2KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL</p><p>Menguasai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaranyang mendidik</p><p>Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.</p><p>Mengidentifikasi prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifik sehingga menjadipembelajar yang tangguh</p><p>Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaranyang diampu</p><p>Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.</p><p>Menentukan langkah-langkah penyusunan RPP sesuai materi yang diajarkan</p></li><li><p>3KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL</p><p>Menentukan urutan penyampaian materi pembelajaran berdasarkan hirarkhi materi geografi</p><p>Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapaitujuan pembelajaran yang diampu</p><p>Merumuskan pengalaman belajar peserta didik</p><p>Menata materi pembelajaransecara benar sesuai denganpendekatan yang dipilih dankarakteristik peserta didik.</p><p>Menentukan urutan penyampaian materi pembelajaranberdasarkan hirarki materi geografi</p><p>Menyelenggarakanpembelajaran yang mendidik</p><p>Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap, baikuntuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan.</p><p>Menerapkan field trip dalam pembelajaran Geografi</p></li><li><p>4KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIALMenggunakan mediapembelajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karakteristikpeserta didik dan mata pelajaranyang diampu untuk mencapaitujuan pembelajaran secara utuh</p><p>Menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi pelajaran</p><p>Menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi pelajaran</p><p>Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukkepentingan pembelajaran.</p><p>Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi dalampembelajaran yang diampu</p><p>Memilih teknologi informasi yang sesuai untuk membantu belajar mengajar geografi</p><p>Memilih teknologi informasi yang sesuai untuk membantu belajar mengajar geografi</p></li><li><p>5KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL</p><p>Memfasilitasi pengembanganpotensi peserta didik untukmengaktualisasikan berbagaipotensi yang dimiliki.</p><p>Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya</p><p>Menganalisis kegiatan peserta didik dengan pemberian tugas guna mengaktualisasikanpotensi peserta didik dalam pemecahan masalah</p><p>Memilih tehnik bertanya yang tepat dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan</p><p>Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar</p><p>Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasi proses danhasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaran yangdiampu</p><p>Menentukan prinsip penilaian yang sesuai dengan standar penilaian</p><p>Memanfaatkan hasil penilaiandan evaluasi untuk kepentinganpembelajaran</p><p>Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu</p><p>Melakukan refleksi pembelajaran untuk menemukan permasalahan pembelajaran</p><p>Menentukan komponen pembelajaran yang perlu diperbaiki berdasarkan hasil refleksipembelajaran sehingga mampu menjadi pembelajar yang tangguh</p></li><li><p>6KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIALMelakukan tindakan reflektifuntuk peningkatan kualitaspembelajaran</p><p>Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran.</p><p>Menentukan teknik penilaian proses dan hasil belajar yang berkarakter menghargai diri</p><p>Menentukan komponen pembelajaran yang perlu diperbaiki berdasarkan hasil refleksipembelajaran sehingga mampu menjadi pembelajar yang tangguh</p><p>PROFESIONAL</p><p>Membedakan pendekatan-pendekatan geografi</p><p>Memahami pengetahuan dasargeografi dan terapannya dalamkehidupan sehari-hari.</p><p>Menentukan pendekatan geografi yang tepat untuk mengkaji gejala geosfer</p><p>Menguasai materi geografisecara luas dan mendalam</p><p>Menganalisis hubungan antaramanusia dengan lingkungansebagai akibat dari dinamikaatmosfera</p><p>Menjelaskan kharakteristik lapisan atmosfer</p><p>Menunjukkan hubungan angin lokal dan angin tetap dengan musim di Indonesia</p><p>Memperhitungkan perubahan unsur-unsur cuaca di suatu tempat</p></li><li><p>7KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL</p><p>Membandingkan gangguan iklim berdasarkan gejala alam yang ditimbulkan</p><p>Mengidentifikasi penyebab efek rumah kaca</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis hubungan antaramanusia dengan lingkungansebagai akibat dari dinamikahidrosfera</p><p>Menjelaskan peristiwa perubahan air (siklus hidrologi)</p><p>Menghubungkan kharakteristik DAS suatu wilayah dengan peristiwa alam yang ditimbulkan</p><p>Membandingkan dampak pola aliran sungai terhadap erosi dan sedimentasi</p></li><li><p>8KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL</p><p>Menghubungkan kharakteristik relief suatu wilayah dengan ketersediaan air tanah</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis mitigasi danadaptasi bencana alam dengankajian geografi</p><p>Menjelaskan jenis dan kharakteristik bencana alam</p><p>Menentukan adaptasi bencana sesuai kharakteristik bencana alam</p><p>Menentukan cara mengatasi bencana hidro meterologis</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis dinamika danmasalah kependudukan sertasumber daya manusia diIndonesia untuk pembangunan</p><p>Menjelaskan karakteristik kependudukan di negara sedang berkembang</p><p>Mengidentifikasi permasalahan sumber data kependudukan</p><p>Menghitung rasio komposisi penduduk menurut umur dan jenis kelamin</p></li><li><p>9KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL</p><p>Memilih penyelesaian masalah demografis yang disebabkan oleh gerak penduduk/perubahanpenduduk</p><p>Memprediksi perubahan/pertumbuhan penduduk di suatu wilayah</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis bentuk-bentukkearifan lokal dalam pemanfaatansumber daya alam bidangpertanian, pertambangan,industri, dan pariwisata</p><p>Memberi contoh bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pengelolaan lingkungan pantai, dataranrendah/dataran tinggi</p><p>Menjelaskan bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan sumberdaya alam bidangpertanian/ pertambangan/industri/pariwisata</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Mengevaluasi tindakan yang tepatdalam pelestarian lingkunganhidup kaitannya denganpembangunan yang berkelanjutan</p><p>Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari pemanfaatan sumber daya alam bidangpertanian,/pertambangan/industri/pariwisata</p><p>Menghubungkan manfaat penggunaan biopori dalam pengelolaan lingkungan</p></li><li><p>10</p><p>KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIALMenentukan data yang dibutuhkan dalam pengklasifikasian iklim</p><p>Menunjukkan tindakan yang tepat dalam pemanfaatan sumber daya alam menggunakanteknologi tepat guna</p><p>Mengkategorikan cara melakukan konservasi air/tanah/udara secara tepat</p><p>Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri</p><p>Menganalisis pemanfaatan petadan Sistem Informasi Geografis(SIG) untuk inventarisasisumberdaya alam, perencanaanpembangunan, kesehatanlingkungan, dan mitigasi bencana</p><p>Membedakan data spasial model data raster dan data vektor dalam aplikasi SIG</p><p>Menganalisis pemanfaatan SIG dalam perencanaan mitigasi bencana</p><p>Mengkorelasikan data spasial dan data atribut dalam pemanfaatan SIG</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis pola persebarandan interaksi spasial antara desadan kota untuk pengembanganekonomi daerah</p><p>Menjelaskan keterkaitan potensi fisik dan non fisik desa dan kota</p></li><li><p>11</p><p>KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL</p><p>Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayahMenghubungkan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan desa/kota dengan polapesebaran desa/kota</p><p>Membandingkan pola persebaran desa/kota</p><p>Menguasai hakikat strukturkeilmuan, ruang lingkup, danobjek geografi</p><p>Memahami pengetahuan dasargeografi dan terapannya dalamkehidupan sehari-hari</p><p>Mmenerapkan prinsip geografi</p><p>Menentukan pendekatan geografi yang tepat utk mengkaji gejala geosfer</p><p>Menentukan tema analisis yang sesuai dengan gejala geografi yang terjadi</p></li><li><p>12</p><p>KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIALMenentukan interaksi sosial antar tempat</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis pola persebarandan interaksi spasial antara desadan kota</p><p>Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah</p><p>Menganalisis dinamika planetbumi sebagai ruang kehidupan</p><p>Menunjukkan teori pembentukan bumi yang di diterima luas oleh ahli geologi</p><p>Mengidentifikasi orde relief permukaan bumi</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis hubungan antaramanusia dengan lingkungansebagai akibat dari dinamikalitosfera.</p><p>Menjelaskan pengaruh karbonasi</p></li><li><p>13</p><p>KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIALMengasosiasikan kesesuaian lahan untuk tanaman</p><p>Memprediksi akibat pembangunan yang tidak ramah lingkungan</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis sebaran flora danfauna di Indonesia dan duniaberdasarkan karakteristikekosistem dan region iklim</p><p>Mengidentifikasi sebaran vegetasi alamiah berdasarkan region</p><p>Membandingkan karakteristik vegetasi antar wilayah</p><p>Mengasosiasi Kesesuaian lahan untuk tanaman</p><p>Mengidentifikasi vegetasi marine</p><p>Menunjukkan manfaat matapelajaran geografi</p><p>Menganalisis sebaran barangtambang di Indonesiaberdasarkan nilai strategisnya</p><p>Mengklasifikasi sumberdaya alam</p></li><li><p>14</p><p>KOMPETENSIUTAMA</p><p>KOMPETENSI GURU MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIALMengidentifikasi lokasi bahan tambang</p><p>Mengidentifikasi karakteristik mata pencaharian berdasarkan potensi sumber daya alam</p><p>Menemukan cara penganggulangan perubahan lahan</p><p>Memilih alternatif peningkatan produksi pertanian</p><p>Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri</p><p>Menganalisis citra penginderaanjauh untuk perencanaan kajiantata guna lahan dan transportasi</p><p>Menjelaskan manfaat penginderaan jauh</p></li><li><p>15</p></li></ul>