kisi-kisi uka fisika 2015
TRANSCRIPT
-
Format Penulisan Kisi kisi Pedagogi dan Profesional Mapel Fisika SMA Paket 1 dan 2
KompetensiUtama
Pedagogik
Standar Kompetensi GuruKD
IndikatorEsensial
Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapel1. 1. Menguasai
karakteristikpeserta didik dariaspek fisik,moral,spiritual, sosial,kultural,emosional,dan intelektual.
1.2 Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
1.2Mengidentifikasipotensi pesertadidik dalam matapelajaran yangdiampu.
Mengidentifikasi potensiyang dimiliki oleh pesertadidik dalam mendukungpembelajaran Fisika
1.2Mengidentifikasipotensi pesertadidik dalam matapelajaran yangdiampu.
Mengidentifikasi potensiyang dimiliki oleh pesertadidik dalam mendukungpembelajaran Fisika
2. 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajarawal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu..
1.3Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didikdalam matapelajaran yangdiampu
Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didik dalammata pelajaran Fisika
1.3Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didikdalam matapelajaran yangdiampu
Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didik dalammata pelajaran Fisika
3. 2. Menguasai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.
2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.
2.2 Menerapkanberbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknikpembelajaran yangmendidik secarakreatif dalam matapelajaran yangdiampu.
1. Menentukan pendekatanpembelajaran yang sesuaidengan topik atau tujuanpembelajaran
2.2 Menerapkanberbagaipendekatan,strategi, metode,dan teknikpembelajaran yangmendidik secarakreatif dalam mata
Menentukan pendekatanpembelajaran yang sesuaidengan topik atau tujuanpembelajaran
-
KompetensiUtama
Pedagogik
Standar Kompetensi GuruKD
IndikatorEsensial
Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapelpelajaran yangdiampu.
4. Menentukan metodepembelajaran yang sesuaidengan topik FISIKA
Menentukan metodepembelajaran yang sesuaidengan topik FISIKA
5. 3.Mengembangkankurikulum yangterkait denganmata pelajaranyang diampu.
3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.
3.2 Menentukantujuanpembelajaran yangdiampu
Menentukan tujuanpembelajaran suatu topikFISIKA yang sesuaidengan kompetensi dasar
3.2 Menentukantujuanpembelajaran yangdiampu
Menentukan tujuanpembelajaran suatu topikFISIKA yang sesuaidengan kompetensi dasar
6. 3.4 Memilih materipembelajaran yang diampu yangterkait dengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran.
3.4 Memilihmateripembelajaran yangdiampu yangterkait denganpengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran
Menetapkan materi ajar yangsesuai dengan tujuanpembelajaran FISIKA
3.4 Memilih materipembelajaran yang diampu yangterkait dengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran.
3.4 Memilihmateripembelajaran yangdiampu yangterkait denganpengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran
Menetapkan materi ajar yangsesuai dengan tujuanpembelajaran FISIKA
7. 3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik pesertadidik.
3.5 Menata materipembelajaransecara benar sesuaidenganpendekatan yangdipilih dankarakteristikpeserta didik.
Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaran berdasarkanhirarki materi FISIKA sesuaitututan KD
3.5 Menata materipembelajaran secara benar
3.5 Menata materipembelajaran
Menentukan urutanpenyampaian materi
-
KompetensiUtama
Pedagogik
Standar Kompetensi GuruKD
IndikatorEsensial
Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapelsesuai dengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik pesertadidik.
secara benar sesuaidenganpendekatan yangdipilih dankarakteristikpeserta didik.
pembelajaran berdasarkanhirarki materi FISIKA sesuaitututan KD
8. 4.Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.
4.4 Melaksanakan pembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan dilapangandengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan.
4.4 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik dikelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikanstandar keamananyangdipersyaratkan.
Menentukan cara yang tepatuntuk malaksanakan kegiatanbelajar di laboratorium sesuaitopik FISIKA
4.4 Melaksanakan pembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan dilapangandengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan.
4.4 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik dikelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikanstandar keamananyangdipersyaratkan.
Menentukan cara yang tepatuntuk malaksanakan kegiatanbelajar di laboratorium sesuaitopik FISIKA
9. 4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.
4.5 Menggunakanmediapembelajaran dansumber belajaryang relevandengankarakteristikpeserta didik danmata pelajaranyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaransecara utuh.
Memilih media yang tepatuntuk melaksanakanpembelajaran sesuai topik,potensi peserta didik,termasuk kreativitasnya
4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.
4.5 Menggunakanmediapembelajaran dansumber belajaryang relevandengankarakteristikpeserta didik danmata pelajaran
Memilih media yang tepatuntuk melaksanakanpembelajaran sesuai topik,potensi peserta didik,termasuk kreativitasnya
-
KompetensiUtama
Pedagogik
Standar Kompetensi GuruKD
IndikatorEsensial
Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapelyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaransecara utuh.
10. 6. Memfasilitasipengembanganpotensi pesertadidik untukmengaktualisasikanberbagai potensiyang dimiliki.
6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.
6.2 Menyediakanberbagai kegiatanpembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi pesertadidik, termasukkreativitasnya.
Memilih kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan topik danpengembangan potensi dankreativitas peserta didik
6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.
6.2 Menyediakanberbagai kegiatanpembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi pesertadidik, termasukkreativitasnya.
Memilih kegiatanpembelajaran yang sesuaidengan topik danpengembangan potensi dankreativitas peserta didik
11. 7. Berkomunikasisecara efektif,empatik, dansantun denganpeserta didik
7.1 Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.
7.1 Memahamiberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan,dan/atau bentuklain.
Memilih teknik bertanyasesuai dengan tujuannya
7.1 Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.
7.1 Memahamiberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik, dansantun, secaralisan, tulisan,dan/atau bentuklain.
Memilih teknik bertanyasesuai dengan tujuannya
12. 8.Menyelenggarakanpenilaian danevaluasi proses danhasil belajar.
8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyangdiampu.
8.1 Memahamiprinsip-prinsippenilaian danevaluasi proses danhasil belajar sesuaidengankarakteristik matapelajaran yang
Menerapkan prinsip-prinsippenilaian dalam prosespembelajaran topik FISIKA
-
KompetensiUtama
Pedagogik
Standar Kompetensi GuruKD
IndikatorEsensial
Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapeldiampu
8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyangdiampu.
8.1 Memahamiprinsip-prinsippenilaian danevaluasi proses danhasil belajar sesuaidengankarakteristik matapelajaran yangdiampu
Menerapkan prinsip-prinsippenilaian dalam prosespembelajaran topik FISIKA
13. 8.7 Melakukan evaluasi prosesdan hasil belajar.
8.7 Melakukanevaluasi proses danhasil belajar.
Memilih teknik penilaianproses sesuai tujuanpembelajaran
8.7 Melakukan evaluasi prosesdan hasil belajar.
8.7 Melakukanevaluasi proses danhasil belajar.
Memilih teknik penilaianproses sesuai tujuanpembelajaran
14. Memilih teknik penilaian hasilbelajaran sesuai tujuanpembelajaran
Memilih teknik penilaianhasil belajaran sesuaitujuan pembelajaran
15. 10. Melakukantindakan reflektifuntuk peningkatankualitaspembelajaran.
10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.
10.2Memanfaatkanhasil refleksi untukperbaikan danpengembanganpembelajarandalam matapelajaran yangdiampu.
Menetapkan permasalahanyang harus diselesaikanberdasarkan hasil evaluasiproses dan hasil belajar
10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.
10.2Memanfaatkanhasil refleksi untukperbaikan danpengembanganpembelajarandalam matapelajaran yangdiampu.
Menetapkan permasalahanyang harus diselesaikanberdasarkan hasil evaluasiproses dan hasil belajar
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
16. 20.Menguasaimateri,struktur,konsep, danpola pikirkeilmuanyangmendukungmatapelajaranyang diampu.
20.1 Memahamikonsep-konsep,hukum-hukum, danteori-teorifisika sertapenerapannya secarafleksibel.
3.1 Memahamihakikat fisika danprinsip-prinsippengukuran(ketepatan,ketelitian, danaturan angkapenting)
menentukan hasil pengukuran menggunakan aturanangka penting dari hasil pengukuran panjang suatubenda menggunakan mikrometer sekrup
11.1 Memahamikonsep-konsep,hukum-hukum, danteori-teorifisika sertapenerapannya secarafleksibel.
3.1 Memahamihakikat fisika danprinsip-prinsippengukuran(ketepatan,ketelitian, danaturan angkapenting)
menentukan hasil pengukuran menggunakan aturanangka penting dari hasil pengukuran panjang suatubenda menggunakan mikrometer sekrup
17. 3.2 Menerapkanprinsippenjumlahanvektor (denganpendekatangeometri)
menentukan resultan sejumlah vektor
3.2 Menerapkanprinsippenjumlahanvektor (denganpendekatangeometri)
menentukan resultan sejumlah vektor
18. 3.4 Menganalisishubungan antaragaya, massa, dangerakan bendapada gerak lurus
mendiagnosis percepatan rata-rata gerak dari grafikkecepatan terhadap waktu
3.4 Menganalisishubungan antaragaya, massa, dangerakan bendapada gerak lurus
mendiagnosis percepatan rata-rata gerak dari grafikkecepatan terhadap waktu
19. 3.6 Menganalisissifat elastisitasbahan dalamkehidupan seharihari
menyimpulkan material yang memiliki koefisienelastisitas paling besar dari grafik tentang hubunganantara gaya dan regangan dari beberapa bahan
3.6 Menganalisissifat elastisitasbahan dalam
menyimpulkan material yang memiliki koefisienelastisitas paling besar dari grafik tentang hubunganantara gaya dan regangan dari beberapa bahan
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
kehidupan seharihari
20. 3.8 Menganalisispengaruh kalor danperpindahan kalorpada kehidupansehari-hari
memberikan contoh peristiwa perpindahan kalordalam kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisispengaruh kalor danperpindahan kalorpada kehidupansehari-hari
memberikan contoh peristiwa perpindahan kalordalam kehidupan sehari-hari
21. 3.9 Menganalisiscara kerja alat optikmenggunakan sifatpencerminan danpembiasan cahayaoleh cermin danlensa
menentukan sifat-sifat bayangan dari data bendayang ditempatkan dengan jarak tertentu dari cermin(cembung/cekung).
3.9 Menganalisiscara kerja alat optikmenggunakan sifatpencerminan danpembiasan cahayaoleh cermin danlensa
menentukan sifat-sifat bayangan dari data bendayang ditempatkan dengan jarak tertentu dari cermin(cembung/cekung).
22. 3.3 Menganalisiskonsep energi,usaha, hubunganusaha danperubahan energi,dan hukumkekekalan energiuntukmenyelesaikanpermasalahangerak dalamkejadian sehari-hari
mendiagnosis permasalahan gerak dalam kejadiansehari-hari dengan menggunakan hukum kekekalanenergi
3.3 Menganalisiskonsep energi,usaha, hubunganusaha danperubahan energi,dan hukumkekekalan energiuntukmenyelesaikanpermasalahangerak dalamkejadian sehari-hari
mendiagnosis permasalahan gerak dalam kejadiansehari-hari dengan menggunakan hukum kekekalanenergi
23. 3.5Mendeskripsikanmomentum danimpuls, hukumkekekalanmomentum, sertapenerapannya
menentukan kecepatan akhir setelah tumbukan dariilustrasi dua benda bermassa yang berinteraksi satusama lain
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
dalam kehidupansehari-hari
3.5Mendeskripsikanmomentumdan impuls,hukumkekekalanmomentum,sertapenerapannya dalamkehidupansehari-hari
menentukan kecepatan akhir setelah tumbukan dariilustrasi dua benda bermassa yang berinteraksi satusama lain
24. 3.8 Memahamiteori kinetikgas dalammenjelaskankarakteristikgas padaruangtertutup
menghubungkan konsep temperatur absolut dengankecepatan rata-rata gas ideal dalam perhitungan
3.8 Memahamiteori kinetikgas dalammenjelaskankarakteristikgas padaruangtertutup
menghubungkan konsep temperatur absolut dengankecepatan rata-rata gas ideal dalam perhitungan
25. 3.11 Menganalisisbesaran-besaran fisisgelombangtegak dangelombangberjalan padaberbagaikasus nyata
menyeleksi frekuensi nada-nada yang dihasilkan darigambar gelombang tegak suatu senar
3.11 Menganalisisbesaran-besaran fisisgelombangtegak dangelombangberjalan padaberbagaikasus nyata
menyeleksi frekuensi nada-nada yang dihasilkan darigambar gelombang tegak suatu senar
26. 3.1 Menerapkankonsep danprinsipgelombangbunyi dancahaya dalamteknologi
menggunakan persamaan bunyi untuk menentukanintensitas bunyi dalam ruangan berdasarkan datatingkat bunyi yang diukur alat pengukur
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
3.1 Menerapkankonsep danprinsipgelombangbunyi dancahaya dalamteknologi
menggunakan persamaan bunyi untuk menentukanintensitas bunyi dalam ruangan berdasarkan datatingkat bunyi yang diukur alat pengukur
27. 3.3 Menganalisagaya listrik,kuat medanlistrik, fluks,potensiallistrik, energipotensiallistrik sertapenerapannya padaberbagaikasus.
menentukan besaran fisis (gaya listrik, kuat medanlistrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik)dari kasus fisis terkait gaya listrik, kuat medan listrik,fluks, potensial listrik, energi potensial listrik
3.3 Menganalisagaya listrik,kuat medanlistrik, fluks,potensiallistrik, energipotensiallistrik sertapenerapannya padaberbagaikasus.
menentukan besaran fisis (gaya listrik, kuat medanlistrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik)dari kasus fisis terkait gaya listrik, kuat medan listrik,fluks, potensial listrik, energi potensial listrik
28. 3.6 Menganalisisrangkaianarus bolak-balik (AC)sertapenerapannya
mendiagnostik bentuk Hukum Ohm yang sesuaiuntuk menghitung besaran fisis yang lain dari datategangan arus bolak-balik, dan induktansi induktormurni
3.6 Menganalisisrangkaianarus bolak-balik (AC)sertapenerapannya
mendiagnostik bentuk Hukum Ohm yang sesuaiuntuk menghitung besaran fisis yang lain dari datategangan arus bolak-balik, dan induktansi induktormurni
29. 3.8 Memahamifenomenaefekfotolistrik dansinar X dalamkehidupansehari-hari
memprediksi beda potensial yang diperlukan untukmenghentikan partikel yang dipancarkan olehpermukaan logam tertentu
3.8 Memahamifenomenaefekfotolistrik dansinar X dalamkehidupan
memprediksi beda potensial yang diperlukan untukmenghentikan partikel yang dipancarkan olehpermukaan logam tertentu
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
sehari-hari
30. 4.10 Menyajikaninformasitentangpemanfaatanradioaktivitasdandampaknyabagikehidupan
menampilkan informasi pemanfaatan radioaktivitasdan dampaknya bagi kehidupan dari fakta tentangradioaktivitas
4.10 Menyajikaninformasitentangpemanfaatanradioaktivitasdandampaknyabagikehidupan
menampilkan informasi pemanfaatan radioaktivitasdan dampaknya bagi kehidupan dari fakta tentangradioaktivitas
31. 20.2 Memahamiprosesberpikirfisika dalammempelajariproses dangejala alam.
3.2 Mengevaluasipemikiran dirinyaterhadapketeraturan gerakplanet dalamtatasuryaberdasarkanhukum-hukumNewton
memutuskan fakta-fakta lain yang sesuai denganketeraturan gerak planet dalam tatasuryaberdasarkan hukum-hukum Newton dari fakta-faktaterkait gerak planet dalam tatasurya
11.2 Memahamiprosesberpikirfisika dalammempelajariproses dangejala alam.
3.2 Mengevaluasipemikiran dirinyaterhadapketeraturan gerakplanet dalamtatasuryaberdasarkanhukum-hukumNewton
memutuskan fakta-fakta lain yang sesuai denganketeraturan gerak planet dalam tatasuryaberdasarkan hukum-hukum Newton dari fakta-faktaterkait gerak planet dalam tatasurya
32. 3.7Mengeval
uasi pemikirandirinya tentangradiasielektromagnetik,pemanfaatannyadalam teknologi,dan dampaknyapada kehidupan
memilih aktivitas yang sesuai denganpemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknyapada kehidupan
3.7Mengeval
uasi pemikirandirinya tentangradiasielektromagnetik,pemanfaatannyadalam teknologi,dan dampaknya
memilih aktivitas yang sesuai denganpemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknyapada kehidupan
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
pada kehidupan
33. 20.4 Memahamistruktur(termasukhubunganfungsionalantarkonsep) ilmuFisika danilmu-ilmulain yangterkait.
4.3 Menyajikandata dan informasitentang kapasitordan manfaatnyadalam kehidupansehari-hari
menyusun informasi tentang manfaat kapasitordalam kehidupan sehari-hari
11.3Menggunakan bahasasimbolikdalammendeskripsikan prosesdan gejalaalam.
4.3 Menyajikandata dan informasitentang kapasitordan manfaatnyadalam kehidupansehari-hari
menyusun informasi tentang manfaat kapasitordalam kehidupan sehari-hari
34. 20.5 Bernalarsecarakualitatifmaupunkuantitatiftentangproses danhukumfisika.
3.3 Menganalisisbesaran-besaranfisis pada geraklurus dengankecepatan konstandan gerak lurusdengan percepatankonstan
mendeteksi jenis gerak lurus dari grafik yangmengilustrasikan gerak lurus suatu benda
11.5 Bernalarsecarakualitatifmaupunkuantitatiftentangproses danhukumfisika.
3.3 Menganalisisbesaran-besaranfisis pada geraklurus dengankecepatan konstandan gerak lurusdengan percepatankonstan
mendeteksi jenis gerak lurus dari grafik yangmengilustrasikan gerak lurus suatu benda
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
35 20.9 Kreatif daninovatifdalampenerapandanpengembangan bidangilmu fisikadan ilmu-ilmu yangterkait.
4.5 Menyajikanide/gagasan terkaitgerak melingkar(misalnya padahubungan roda-roda)
memilih gagasan aplikasi dari konsep gerak melingkar
11.9 Kreatif daninovatifdalampenerapandanpengembangan bidangilmu fisikadan ilmu-ilmu yangterkait.
4.5 Menyajikanide/gagasan terkaitgerak melingkar(misalnya padahubungan roda-roda)
memilih gagasan aplikasi dari konsep gerak melingkar
36. 3.7 Menerapkanhukum-hukumpada fluida statikdalam kehidupansehari-hari
merancang penerapan hukum-hukum pada fluidastatik dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Menerapkanhukum-hukumpada fluida statikdalam kehidupansehari-hari
merancang penerapan hukum-hukum pada fluidastatik dalam kehidupan sehari-hari
37. 4.9 Menyajikanide/rancangansebuah alat optikdenganmenerapkan prinsippemantulan danpembiasan padacermin dan lensa
merancang sebuah alat optik dengan menerapkanprinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin danlensa
4.9 Menyajikanide/rancangansebuah alat optikdenganmenerapkan prinsippemantulan danpembiasan padacermin dan lensa
merancang sebuah alat optik dengan menerapkanprinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin danlensa
38. 4.3 Memecahkanmasalah denganmenggunakan
merumuskan pemecahan masalah denganmenggunakan metode ilmiah terkait dengan konsepgaya, dan kekekalan energi
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
metode ilmiahterkait dengankonsep gaya, dankekekalan energi4.3 Memecahkanmasalah denganmenggunakanmetode ilmiahterkait dengankonsep gaya, dankekekalan energi
merumuskan pemecahan masalah denganmenggunakan metode ilmiah terkait dengan konsepgaya, dan kekekalan energi
39. 4.11 Menyajikanide/gagasanpemecahanmasalahketerbatasansumber dayaenergi, energialternatif, dandampaknyabagikehidupan
merumuskan ide/gagasan pemecahan masalahketerbatasan sumber daya energi, energi alternatif,dan dampaknya bagi kehidupan
4.11 Menyajikanide/gagasanpemecahanmasalahketerbatasansumber dayaenergi, energialternatif, dandampaknyabagikehidupan
merumuskan ide/gagasan pemecahan masalahketerbatasan sumber daya energi, energi alternatif,dan dampaknya bagi kehidupan
40. 20.12 Merancangeksperimenfisika untukkeperluanpembelajaran ataupenelitian.
4.2 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenentukanresultan vektor
merancang percobaan untuk menentukan resultanvektor
11.12 Merancangeksperimenfisika untukkeperluanpembelajaran ataupenelitian.
4.2 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenentukanresultan vektor
merancang percobaan untuk menentukan resultanvektor
41. 4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenyelidikihubungangaya, massa, danpercepatan dalamgerak lurus
merancang percobaan untuk menyelidiki hubungangaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untuk
merancang percobaan untuk menyelidiki hubungangaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
menyelidikihubungangaya, massa, danpercepatan dalamgerak lurus
42. 4.7 Merencanakandan melaksanakanpercobaan yangmemanfaatkansifat-sifat fluidauntukmempermudahsuatu pekerjaan
merancang percobaan yang memanfaatkan sifat-sifatfluida untuk mempermudah suatu pekerjaan
4.7 Merencanakandan melaksanakanpercobaan yangmemanfaatkansifat-sifat fluidauntukmempermudahsuatu pekerjaan
merancang percobaan yang memanfaatkan sifat-sifatfluida untuk mempermudah suatu pekerjaan
43. 4.8 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenyelidikikarakteristik termalsuatu bahan,terutama kapasitasdan konduktivitaskalor
merumuskan variabel percobaan untuk menyelidikikarakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitasdan konduktivitas kalor
4.8 Merencanakandan melaksanakanpercobaan untukmenyelidikikarakteristik termalsuatu bahan,terutama kapasitasdan konduktivitaskalor
merumuskan variabel percobaan untuk menyelidikikarakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitasdan konduktivitas kalor
44. 4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan getaranharmonis padaayunan bandul dangetaran pegas
merancang percobaan getaran harmonis padaayunan bandul dan getaran pegas
4.4 Merencanakandan melaksanakanpercobaan getaranharmonis padaayunan bandul dangetaran pegas
merancang percobaan getaran harmonis padaayunan bandul dan getaran pegas
45. 4.1Merencan
akan danmelaksanakanpercobaaninterferensi cahaya.
merancang percobaan interferensi cahaya
4.1 merancang percobaan interferensi cahaya
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
Merencanakan danmelaksanakanpercobaaninterferensi cahaya.
46. 11.13Melaksanakaneksperimen fisikadengancara yangbenar
4.6 Mengolah danmenganalisis hasilpercobaan tentangsifat elastisitassuatu bahan
mengolah dan menganalisis data hasil percobaantentang sifat elastisitas suatu bahan
11.13Melaksanakaneksperimen fisikadengancara yangbenar
4.6 Mengolah danmenganalisis hasilpercobaan tentangsifat elastisitassuatu bahan
mengolah dan menganalisis data hasil percobaantentang sifat elastisitas suatu bahan
47. 4.1 Mengolah danmenganalisis datahasil percobaangerak parabola dangerak melingkar
mengolah dan menganalisis nya data hasil percobaangerak parabola dan gerak melingkar
4.1 Mengolah danmenganalisis datahasil percobaangerak parabola dangerak melingkar
mengolah dan menganalisis nya data hasil percobaangerak parabola dan gerak melingkar
48. 4.9 Menyelidikikarakteristikgelombangmekanik melaluipercobaan
merancang percobaan untuk menyelidikikarakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
4.9 Menyelidikikarakteristikgelombangmekanik melaluipercobaan
merancang percobaan untuk menyelidikikarakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
49. 4.4 Melaksanakanpengamataninduksi magnet dangaya magnetik disekitar kawatberarus listrik
merancang percobaan untuk mengamati induksimagnet dan gaya magnetik di sekitar kawat beraruslistrik
4.4 Melaksanakanpengamataninduksi magnet dangaya magnetik disekitar kawatberarus listrik
merancang percobaan untuk mengamati induksimagnet dan gaya magnetik di sekitar kawat beraruslistrik
50. 3.5 Memahamifenomena induksielektromagnetikberdasarkanpercobaan
merancang percobaan untuk memahami fenomenainduksi elektromagnetik
-
KompetensiUtama
Profesional
Standar Kompetensi Guru(Permen 16 Thn 2007) KD(Permen No 59
tahun 2014)
IndikatorEsensial
KompetensiInti
Kompet. GuruMapel
3.5 Memahamifenomena induksielektromagnetikberdasarkanpercobaan
merancang percobaan untuk memahami fenomenainduksi elektromagnetik