kisi-kisi uka biologi 2015

Download KISI-KISI UKA Biologi 2015

Post on 04-Oct-2015

18 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Kisi kisi Mapel Biologi SMA

    KompetensiUtama

    Standar Kompetensi GuruKD

    IndikatorEsensial

    St. Inti/SKKompet. Guru

    Mapel1Pedagogik

    Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual,sosial, kultural,emosional,dan intelektual.

    Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didik dalammata pelajaranyang diampu..

    Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu

    Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu

    Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu

    Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu

    2 Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didik dalammata pelajaranyang diampu..

    Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu

    Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampuMengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu

    3 Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

    Menerapkanberbagaipendekatan,strategi, metode, danteknikpembelajaran yangmendidik secarakreatif dalam matapelajaran yangdiampu.

    Menerapkan berbagaipendekatan, strategi,metode, dan teknikpembelajaran yangmendidik secara kreatifdalam mata pelajaranyang diampu.

    Menentukanpendekatanpembelajaran yangsesuai dengan topikatau tujuanpembelajaran

    Menentukanpendekatanpembelajaran yangsesuai dengan topikatau tujuanpembelajaran

    4 Menentukan metodepembelajaran yangsesuai dengan topikbiologi

  • Menentukan metodepembelajaran yangsesuai dengan topikbiologi

    5 Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaranyang diampu.

    Menentukantujuanpembelajaran yangdiampu.

    Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu

    Menentukan tujuanpembelajaran suatutopik biologi yangsesuai dengankompetensi dasarMenentukan tujuanpembelajaran suatutopik biologi yangsesuai dengankompetensi dasar

    6 Memilih materipembelajaran yangdiampu yangterkait denganpengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran.

    Memilih materipembelajaran yangdiampu yang terkaitdengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran

    Menetapkan materiajar yang sesuaidengan tujuanpembelajaran Biologi

    Menetapkan materiajar yang sesuaidengan tujuanpembelajaran Biologi

    7 Menata materipembelajaransecara benar sesuaidenganpendekatan yangdipilih dankarakteristikpeserta didik.

    Menata materipembelajaran secarabenar sesuai denganpendekatan yang dipilihdan karakteristik pesertadidik.

    Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaranberdasarkan hirarkhimateri biologi sesuaitututan KD

    Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaranberdasarkan hirarkhimateri biologi sesuaitututan KD

    8 Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

    Menyusunrancanganpembelajaran yanglengkap, baik untukkegiatan di dalamkelas,laboratorium,maupun lapangan.

    Menyusun rancanganpembelajaran yanglengkap, baik untukkegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupunlapangan.

    Merancang skenariopembelajaran biologisecara runtutC6.

  • Merancang skenariopembelajaran biologisecara runtutC6.

    9 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik dikelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikanstandar keamananyangdipersyaratkan.

    Melaksanakanpembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.

    Menentukan cara yangtepat untukmalaksanakan kegiatanbelajar di laboratoriumsesuai topik biologi

    Menentukan cara yangtepat untukmalaksanakan kegiatanbelajar di laboratoriumsesuai topik biologi

    10 Menggunakanmediapembelajaran dansumber belajaryang relevandengankarakteristikpeserta didik danmata pelajaranyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaransecara utuh.

    Menggunakan mediapembelajaran dansumber belajar yangrelevan dengankarakteristik pesertadidik dan mata pelajaranyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaran secarautuh.

    Memilih media yangtepat untukmelaksanakanpembelajaran sesuaitopik potensi pesertadidik, termasukkreativitasnya

    Memilih media yangtepat untukmelaksanakanpembelajaran sesuaitopik potensi pesertadidik, termasukkreativitasnya

    11 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

    Memanfaatkanteknologi informasidan komunikasidalampembelajaran yangdiampu.

    Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaranyang diampu.

    Menentukan bentukTIK yang sesuai topikBiologi dan saranaprasarana di sekolah.

    Menentukan bentukTIK yang sesuai topikBiologi dan saranaprasarana di sekolah.

  • 12 Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.

    Menyediakanberbagai kegiatanpembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi pesertadidik, termasukkreativitasnya.

    Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi peserta didik,termasuk kreativitasnya.

    Memilih kegiatanpembelajaran yangsesuai dengan topikdan pengembanganpotensi dan kreativitaspeserta didik

    Memilih kegiatanpembelajaran yangsesuai dengan topikdan pengembanganpotensi dan kreativitaspeserta didik

    13 Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik

    Memahamiberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik,dansantun, secaralisan, tulisan,dan/atau bentuklain.

    Memahami berbagaistrategi berkomunikasiyang efektif, empatik,dan santun, secara lisan,tulisan, dan/atau bentuklain.

    Memilih tehnikbertanya sesuaidengan tujuannya

    Memilih tehnikbertanya sesuaidengan tujuannya

    14 Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.

    Memahami prinsip-prinsip penilaiandanevaluasi prosesdan hasil belajarsesuai dengankarakteristik matapelajaran yangdiampu

    Memahami prinsip-prinsip penilaian danevaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengankarakteristik matapelajaran yang diampu

    Menerapkan prinsip-prinsip penilaian dalamproses pembelajarantopik Biologi

    Menerapkan prinsip-prinsip penilaian dalamproses pembelajarantopik Biologi

    15 Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepenting-anpembelajar-an.

    Memanfaatkaninformasi hasilpenilaiandanevaluasipembelajaranuntukmeningkatkankualitaspembelajaran.

    Memanfaatkan informasihasil penilaian danevaluasi pembelajaranuntuk meningkatkankualitas pembelajaran.

    Menentukan tindaklanjut pembelajaranberdasarkan datapenilaian hasil belajar

  • Menentukan tindaklanjut pembelajaranberdasarkan datapenilaian hasil belajar

    16 Melakukan tindakanreflektif untuk peningkat-an kualitas pembelajaran.

    Melakukan refleksiterhadappembelajaran yangtelah dilaksanakan.

    Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikandan pengembanganpembelajaran dalammata pelajaran yangdiampu.

    Menetapkanpermasalahan yangharus diselesaikanberdasarkan hasilevaluasi proses danhasil belajar

    Menetapkanpermasalahan yangharus diselesaikanberdasarkan hasilevaluasi proses danhasil belajar

    17 Memilih tehnikpenilaian prosessesuai tujuanpembelajaranMemilih tehnikpenilaian prosessesuai tujuanpembelajaran

    Profesional18

    Menguasai materi,struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yangmendukung matapelajaran yang diampu

    Memahamikonsep-konsep,hukum-hukum, danteori-teori biologisertapenerapannyasecara fleksibel.

    Memahami tentangprinsip-prinsipbioteknologi yangmenerapkan bioprosesdalam menghasilkanproduk baru untukmeningkatkankesejahteraan manusiadalam berbagai aspekkehidupan

    Mengemukakankonsep bioproses padasalah satu contohpemanfaatanbioteknologi dalamkehidupan sehari-hari

    Memilih tehnikpenilaian prosessesuai tujuanpembelajaran

    19 Memahami tentangruang lingkup biologi(permasalahan padaberbagai obyek biologidan tingkat organisasikehidupan), metodeilmiah dan prinsipkeselamatan kerjaberdasarkan pengamatandalam kehidupan sehari-hari.

    Menganalisis karakterbiologi sebagai prosesberdasarkan karakter-karakter yang diberikan

  • Menganalisis karakterbiologi sebagai prosesberdasarkan karakter-karakter yang diberikan

    20 Menyajikan data tentangobjek permasalahanbiologi pada berbagitingkatan organisasikehidupan sesuai denganmetode ilmiah denganmemperhatikan aspekkeselamatan kerja sertamenyajikannya dalambentuk laporan tertulis

    Mengaplikasikanpengetahuan biologidalam kehidupan sosialkemasyarakatan

    Mengaplikasikanpengetahuan biologidalam kehidupan sosialkemasyarakatan

    21 Menerapkanpemahaman tentangvirus berkaitan denganciri, replikasi, dan peranvirus dalam aspekkesehatan masyarakat

    Mengemukakanpemahaman prosesinfeksi virus padatubuh manusia yangmenyebabkan penyakit

    Mengemukakanpemahaman prosesinfeksi virus padatubuh manusia yangmenyebabkan penyakit

    22 Menyajikan data tentangperbandingankompleksitas jaringanpenyusun tubuh hewandan perannya padaberbagai aspekkehidupan dalam bentuklaporan tertulis

    Menganalisis karakterberbagai jenis hewanyang diberikan untukmenentukankelompoknya

    Menganalisis karakterberbagai jenis hewanyang diberikan untukmenentukankelompoknya

    23 Menerapkan konseptentang keterkaitanhubungan antara struktursel pada jaringan hewandengan fungsi organpada hewan berdsarkanhasil pengamatan.

    Mengaitkan komposisioragnel sel denganfungsinya pada organhewan (otot)

  • Mengaitkan komposisioragnel sel denganfungsinya pada organhewan (otot)

    24 Menerapkan konseptentang keterkaitanhubungan antara struktursel pada jaringantumbuhan dengan fungsiorgan pada tumbuhanberdasarkan hasilpengamatan.

    Mengaplikasikanpemahaman strukturdan fungsi jaringantumbuhan berdasarkanfenomena kehidupansehari-hari (cangkok)

    Mengaplikasikanpemahaman strukturdan fungsi jaringantumbuhan berdasarkanfenomena kehidupansehari-hari (cang