KISI-KISI UKA Biologi 2015

Download KISI-KISI UKA Biologi 2015

Post on 04-Oct-2015

17 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<ul><li><p>Kisi kisi Mapel Biologi SMA</p><p>KompetensiUtama</p><p>Standar Kompetensi GuruKD</p><p>IndikatorEsensial</p><p>St. Inti/SKKompet. Guru</p><p>Mapel1Pedagogik</p><p>Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual,sosial, kultural,emosional,dan intelektual.</p><p>Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didik dalammata pelajaranyang diampu..</p><p>Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu</p><p>Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu</p><p>Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu</p><p>Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu</p><p>2 Mengidentifikasibekal-ajar awalpeserta didik dalammata pelajaranyang diampu..</p><p>Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu</p><p>Mengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampuMengidentifikasiprasyarat pengetahuanawal peserta didikdalam mata pelajaranyang diampu</p><p>3 Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.</p><p>Menerapkanberbagaipendekatan,strategi, metode, danteknikpembelajaran yangmendidik secarakreatif dalam matapelajaran yangdiampu.</p><p>Menerapkan berbagaipendekatan, strategi,metode, dan teknikpembelajaran yangmendidik secara kreatifdalam mata pelajaranyang diampu.</p><p>Menentukanpendekatanpembelajaran yangsesuai dengan topikatau tujuanpembelajaran</p><p>Menentukanpendekatanpembelajaran yangsesuai dengan topikatau tujuanpembelajaran</p><p>4 Menentukan metodepembelajaran yangsesuai dengan topikbiologi</p></li><li><p>Menentukan metodepembelajaran yangsesuai dengan topikbiologi</p><p>5 Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaranyang diampu.</p><p>Menentukantujuanpembelajaran yangdiampu.</p><p>Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu</p><p>Menentukan tujuanpembelajaran suatutopik biologi yangsesuai dengankompetensi dasarMenentukan tujuanpembelajaran suatutopik biologi yangsesuai dengankompetensi dasar</p><p>6 Memilih materipembelajaran yangdiampu yangterkait denganpengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran.</p><p>Memilih materipembelajaran yangdiampu yang terkaitdengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran</p><p>Menetapkan materiajar yang sesuaidengan tujuanpembelajaran Biologi</p><p>Menetapkan materiajar yang sesuaidengan tujuanpembelajaran Biologi</p><p>7 Menata materipembelajaransecara benar sesuaidenganpendekatan yangdipilih dankarakteristikpeserta didik.</p><p>Menata materipembelajaran secarabenar sesuai denganpendekatan yang dipilihdan karakteristik pesertadidik.</p><p>Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaranberdasarkan hirarkhimateri biologi sesuaitututan KD</p><p>Menentukan urutanpenyampaian materipembelajaranberdasarkan hirarkhimateri biologi sesuaitututan KD</p><p>8 Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.</p><p>Menyusunrancanganpembelajaran yanglengkap, baik untukkegiatan di dalamkelas,laboratorium,maupun lapangan.</p><p>Menyusun rancanganpembelajaran yanglengkap, baik untukkegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupunlapangan.</p><p>Merancang skenariopembelajaran biologisecara runtutC6.</p></li><li><p>Merancang skenariopembelajaran biologisecara runtutC6.</p><p>9 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik dikelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikanstandar keamananyangdipersyaratkan.</p><p>Melaksanakanpembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dandilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.</p><p>Menentukan cara yangtepat untukmalaksanakan kegiatanbelajar di laboratoriumsesuai topik biologi</p><p>Menentukan cara yangtepat untukmalaksanakan kegiatanbelajar di laboratoriumsesuai topik biologi</p><p>10 Menggunakanmediapembelajaran dansumber belajaryang relevandengankarakteristikpeserta didik danmata pelajaranyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaransecara utuh.</p><p>Menggunakan mediapembelajaran dansumber belajar yangrelevan dengankarakteristik pesertadidik dan mata pelajaranyang diampu untukmencapai tujuanpembelajaran secarautuh.</p><p>Memilih media yangtepat untukmelaksanakanpembelajaran sesuaitopik potensi pesertadidik, termasukkreativitasnya</p><p>Memilih media yangtepat untukmelaksanakanpembelajaran sesuaitopik potensi pesertadidik, termasukkreativitasnya</p><p>11 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.</p><p>Memanfaatkanteknologi informasidan komunikasidalampembelajaran yangdiampu.</p><p>Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaranyang diampu.</p><p>Menentukan bentukTIK yang sesuai topikBiologi dan saranaprasarana di sekolah.</p><p>Menentukan bentukTIK yang sesuai topikBiologi dan saranaprasarana di sekolah.</p></li><li><p>12 Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.</p><p>Menyediakanberbagai kegiatanpembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi pesertadidik, termasukkreativitasnya.</p><p>Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaranuntukmengaktualisasikanpotensi peserta didik,termasuk kreativitasnya.</p><p>Memilih kegiatanpembelajaran yangsesuai dengan topikdan pengembanganpotensi dan kreativitaspeserta didik</p><p>Memilih kegiatanpembelajaran yangsesuai dengan topikdan pengembanganpotensi dan kreativitaspeserta didik</p><p>13 Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik</p><p>Memahamiberbagai strategiberkomunikasiyang efektif,empatik,dansantun, secaralisan, tulisan,dan/atau bentuklain.</p><p>Memahami berbagaistrategi berkomunikasiyang efektif, empatik,dan santun, secara lisan,tulisan, dan/atau bentuklain.</p><p>Memilih tehnikbertanya sesuaidengan tujuannya</p><p>Memilih tehnikbertanya sesuaidengan tujuannya</p><p>14 Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.</p><p>Memahami prinsip-prinsip penilaiandanevaluasi prosesdan hasil belajarsesuai dengankarakteristik matapelajaran yangdiampu</p><p>Memahami prinsip-prinsip penilaian danevaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengankarakteristik matapelajaran yang diampu</p><p>Menerapkan prinsip-prinsip penilaian dalamproses pembelajarantopik Biologi</p><p>Menerapkan prinsip-prinsip penilaian dalamproses pembelajarantopik Biologi</p><p>15 Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepenting-anpembelajar-an.</p><p>Memanfaatkaninformasi hasilpenilaiandanevaluasipembelajaranuntukmeningkatkankualitaspembelajaran.</p><p>Memanfaatkan informasihasil penilaian danevaluasi pembelajaranuntuk meningkatkankualitas pembelajaran.</p><p>Menentukan tindaklanjut pembelajaranberdasarkan datapenilaian hasil belajar</p></li><li><p>Menentukan tindaklanjut pembelajaranberdasarkan datapenilaian hasil belajar</p><p>16 Melakukan tindakanreflektif untuk peningkat-an kualitas pembelajaran.</p><p>Melakukan refleksiterhadappembelajaran yangtelah dilaksanakan.</p><p>Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikandan pengembanganpembelajaran dalammata pelajaran yangdiampu.</p><p>Menetapkanpermasalahan yangharus diselesaikanberdasarkan hasilevaluasi proses danhasil belajar</p><p>Menetapkanpermasalahan yangharus diselesaikanberdasarkan hasilevaluasi proses danhasil belajar</p><p>17 Memilih tehnikpenilaian prosessesuai tujuanpembelajaranMemilih tehnikpenilaian prosessesuai tujuanpembelajaran</p><p>Profesional18</p><p>Menguasai materi,struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yangmendukung matapelajaran yang diampu</p><p>Memahamikonsep-konsep,hukum-hukum, danteori-teori biologisertapenerapannyasecara fleksibel.</p><p>Memahami tentangprinsip-prinsipbioteknologi yangmenerapkan bioprosesdalam menghasilkanproduk baru untukmeningkatkankesejahteraan manusiadalam berbagai aspekkehidupan</p><p>Mengemukakankonsep bioproses padasalah satu contohpemanfaatanbioteknologi dalamkehidupan sehari-hari</p><p>Memilih tehnikpenilaian prosessesuai tujuanpembelajaran</p><p>19 Memahami tentangruang lingkup biologi(permasalahan padaberbagai obyek biologidan tingkat organisasikehidupan), metodeilmiah dan prinsipkeselamatan kerjaberdasarkan pengamatandalam kehidupan sehari-hari.</p><p>Menganalisis karakterbiologi sebagai prosesberdasarkan karakter-karakter yang diberikan</p></li><li><p>Menganalisis karakterbiologi sebagai prosesberdasarkan karakter-karakter yang diberikan</p><p>20 Menyajikan data tentangobjek permasalahanbiologi pada berbagitingkatan organisasikehidupan sesuai denganmetode ilmiah denganmemperhatikan aspekkeselamatan kerja sertamenyajikannya dalambentuk laporan tertulis</p><p>Mengaplikasikanpengetahuan biologidalam kehidupan sosialkemasyarakatan</p><p>Mengaplikasikanpengetahuan biologidalam kehidupan sosialkemasyarakatan</p><p>21 Menerapkanpemahaman tentangvirus berkaitan denganciri, replikasi, dan peranvirus dalam aspekkesehatan masyarakat</p><p>Mengemukakanpemahaman prosesinfeksi virus padatubuh manusia yangmenyebabkan penyakit</p><p>Mengemukakanpemahaman prosesinfeksi virus padatubuh manusia yangmenyebabkan penyakit</p><p>22 Menyajikan data tentangperbandingankompleksitas jaringanpenyusun tubuh hewandan perannya padaberbagai aspekkehidupan dalam bentuklaporan tertulis</p><p>Menganalisis karakterberbagai jenis hewanyang diberikan untukmenentukankelompoknya</p><p>Menganalisis karakterberbagai jenis hewanyang diberikan untukmenentukankelompoknya</p><p>23 Menerapkan konseptentang keterkaitanhubungan antara struktursel pada jaringan hewandengan fungsi organpada hewan berdsarkanhasil pengamatan.</p><p>Mengaitkan komposisioragnel sel denganfungsinya pada organhewan (otot)</p></li><li><p>Mengaitkan komposisioragnel sel denganfungsinya pada organhewan (otot)</p><p>24 Menerapkan konseptentang keterkaitanhubungan antara struktursel pada jaringantumbuhan dengan fungsiorgan pada tumbuhanberdasarkan hasilpengamatan.</p><p>Mengaplikasikanpemahaman strukturdan fungsi jaringantumbuhan berdasarkanfenomena kehidupansehari-hari (cangkok)</p><p>Mengaplikasikanpemahaman strukturdan fungsi jaringantumbuhan berdasarkanfenomena kehidupansehari-hari (cangkok</p><p>25 Menganalisis prosespembelahan sel.</p><p>Menentukan jenistahapan pembelahansel berdasarkankarakteristik prosesnyayang diberikanMenentukan jenistahapan pembelahansel berdasarkankarakteristik prosesnyayang diberikan</p><p>26 Memahami prosesberpikir biologidalam mempelajariproses dan gejalaalam.</p><p>Memahami peran enzimdalam prosesmetabolisme danmenyajikan data tentangproses metabolismeberdasarkan hasilinvestigasi dan studiliteratur untukmemahami prosespembentukan energipada makhluk hidup.</p><p>Menyimpulkan hasilpercobaan tentangfaktor-faktor yangmempengaruhi kerjaenzim katabolismeberdasarkan data yangdisajikan</p><p>Menyimpulkan hasilpercobaan tentangfaktor-faktor yangmempengaruhi kerjaenzim katabolismeberdasarkan data yangdisajikan</p><p>27 Mendesain bagantentang interaksi antarkomponen ekosistemdan jejaring makanan</p><p>Mengajukan alasankeberkaitanantarkomponenekosistem karena</p></li><li><p>yang berlangsung dalamekosistem danmenyajikan hasilnyadalam berbagai bentukmedia</p><p>hilangnya salah satukomponen ekosistem</p><p>Mengajukan alasankeberkaitanantarkomponenekosistem karenahilangnya salah satukomponen ekosistem</p><p>28 Menganalisis hubunganantara struktur jaringanpenyusun organ padasistem sirkulasi danmengaitkannya denganbioprosesnya sehinggadapat menjelaskanmekanisme peredarandarah serta gangguanfungsi yang mungkinterjadi pada sistemsirkulasi manusia melalui</p><p>Menjelaskan hubunganantara adanya sistemperedaran darah padahewan multiseluler dankebutuhan sistemtransportasinya</p><p>Menjelaskan hubunganantara adanya sistemperedaran darah padahewan multiseluler dankebutuhan sistemtransportasinya</p><p>29 Menyajikan data tentangstruktur anatomi jaringanpada hewan berdasarkanhasil pengamatan untukmenunjukkanpemahaman hubunganantara struktur danfungsi jaringan padahewan terhadapbioproses yangberlangsung pada hewan</p><p>Mengidentifikasistruktur jaringantumbuhan danmengaitkannya denganfungsi jaringan tersebut</p><p>Mengidentifikasistruktur jaringantumbuhan danmengaitkannya denganfungsi jaringan tersebut</p><p>30 Memecahkan masalahkepadatan pendudukdengan menerapkanprinsip reproduksimanusia.</p><p>Menggambarkan grafikhubungan antarakepadatan populasimanusia dan indekskesehatannya</p></li><li><p>Menggambarkan grafikhubungan antarakepadatan populasimanusia dan indekskesehatannya</p><p>31 Menyajikan data hasilanalisis pembelahan sel.</p><p>Menganalisis prosesyang terjadi pada salahsatu tahapanpembelahan sel secarameiosisMenganalisis prosesyang terjadi pada salahsatu tahapanpembelahan sel secarameiosis</p><p>32 Menerapkan prinsipklasifikasi untukmenggolongkanarchaebacteria daneubacteria berdasarkanciri-ciri dan bentukmelalui pengamatansecara teliti dansistematis.</p><p>Membedakankarakteristikarchaebacteria daneubacteria berdasarkanciri-cirinya</p><p>Membedakankarakteristikarchaebacteria daneubacteria berdasarkanciri-cirinya</p><p>33 Memahami tentangkomponen kimiawipenyusun sel, ciri hiduppada sel yangditunjukkan olehstruktur, fungsi danproses yang berlangsungdi dalam sel sebagai unitterkecil kehidupan.</p><p>Membedakan struktursel yang terdapat diprokariotik daneukariotik</p><p>Membedakan struktursel yang terdapat diprokariotik daneukariotik</p><p>34 Membuat model prosesdengan menggunakanberbagai macam mediamelalui analisis hasilstudi literatur,pengamatan mikroskopis,percobaan, dan simulasitentang bioproses yangberlangsung di dalam sel.</p><p>Mengemukakanterjadinya pompa ionyang berlawanandengan gradiennyaMengidentifikasiproses seluler yangmenunjukkan peristiwatransport aktif</p></li><li><p>Mengemukakanterjadinya pompa ionyang berlawanandengan gradiennyaMengidentifikasiproses seluler yangmenunjukkan peristiwatransport aktif</p><p>35 Menyajikan hasil analisistentang kelainan padastruktur dan fungsijaringan gerak yangmenyebabkan gangguansistem gerak manusiamelalui berbagai bentukmedia presentasi</p><p>Menganalisis grafikpenyerapan danpenggunaan kalsiumpada manusia padavariasi umuruntukbmengajukanusulan pencegahannya(osteoporosis)InterpretasiMenganalisis grafikpenyerapan danpenggunaan kalsiumpada manusia padavariasi umuruntukbmengajukanusulan pencegahannya(osteoporosis)Interpretasi</p><p>36 Menggunakanbahasa simbolikdalammendeskripsikanproses dan gejalaalam/biologi</p><p>Menganalisis dataperubahan lingkungandan dampak dariperubahan perubahantersebut bagi kehidupan.</p><p>Memprediksi akibatkerusakan ekosistemalami terhadapkehidupan manusiadan makhluk hiduplainnyaMemprediksi akibatkerusakan ekosistemalami terhadapkehidupan manusiadan makhluk hiduplainnya</p><p>37 Menyajikan data tentangciri-ciri dan peranarchaebacteria daneubacteria dalamkehidupan berdasarkanhasil pengamatan dalambentuk laporan tertulis.</p><p>membedakan bakterigram positif dan gramnegatif</p><p>membedakan bakterigram positif dan gramnegatif</p><p>38 Menyajikan data hasilpengamatan ciri-ciri danperan jamur dalam</p><p>Menjelaskan prosessimbiosis antara algadan jamur pada Lichen</p></li><li><p>kehidupan danlingkungan dalam bentuklaporan tertulis.</p><p>yang dapat dijadikanindikator lingkungan</p><p>Menyajikan data hasilpengamatan ciri-ciri dan peranjamur dalam kehidupan danlingkungan dalam bentuklaporan tertulis.</p><p>Menjelaskan prosessimbiosis antara algadan jamur pada Lichenyang dapat dijadikanindikator lingkungan</p><p>39 Menyajikan data tentangciri, replikasi, dan peranvirus dalam aspekkesehatan dalam bentukmodel/charta.</p><p>Menganalisis gambarreproduksi virus untukmenentukan salah satukelompok virus danpenjelasannya</p><p>40 Memahamistruktur (termasukhubunganfungsional antarkonsep) ilmuBiologi dan ilmu-ilmu lain yangterkait.</p><p>Menganalisis hubunganantara struktur jaringanpenyusun organ padasistem koordinasi danmengaitkannya denganproses koordinasisehingga dapatmenjelaskan peran sarafdan hormon dalammekanisme koordinasidan regulasi sertagangguan fungsi yangmungkin te</p><p>Mengemukakan sistemkerja impuls sarafberdasarkan gambaryang diberikan</p><p>Mengemukakan sistemkerja impuls sarafberdasarkan gambaryang diberikan...</p></li></ul>