kisi-kisi ujian sekolah berstandar nasional … · menulis terbatas aspek kebahasaan aspek...

65
Downloaded from https://sastrawacana.id/ Kisi-Kisi USBN IBB SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA-IBB Level Kognitif Lingkup Materi Membaca Nonsastra/ Sastra Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan Pengetahuan dan Pemahaman Mengidentifikasi Memaknai Peserta didik dapat: - memaknai simbol - memaknai istilah/kata Peserta didik dapat: - melengkapi paragraf dengan kata/kalimat tertentu - mengidentifikasi unsur karya ilmiah Peserta didik dapat: - mengindentifikasi relasi makna - menentukan jenis frasa - menentukan klausa berpredikat tertentu (adjektival, nominal, verbal) - mengidentifikasi klausa berpola tertentu dalam paragraf Peserta didik dapat: mengidentifikasi unsur intrinsik/ekstrinsik Aplikasi Menginterpretasi Menggunakan Menyusun Peserta didik dapat: - menginterpretasi beragam teks nonsastra - menginterpretasi prosa lama dan baru - menginterpretasi puisi lama dan baru Peserta didik dapat: - melengkapi isi beragam teks - melengkapi beragam karya sastra - menyusun puisi lama/baru - menyusun prosa lama/baru - menyusun kalimat latar belakang/tujuan/rumusan masalah Peserta didik dapat: - melengkapi frasa - melengkapi klausa Peserta didik dapat: - menafsirkan unsur intrinsik/ekstrinsik - menafsirkan karakterisktik karya sastra Penalaran Membandingkan Menunjukkan bukti Peserta didik dapat - mengevaluasi hubungan antarbagian teks Peserta didik dapat: - menelaah hasil analisis/ konversi karya sastra - menyusun resensi/sinopsis Peserta didik dapat: - menyunting penggunaan kata/ kalimat/paragraf/tanda baca/ ejaan Peserta didik dapat”s - mengevaluasi karya sastra dari aspek unsur intrinsik

Upload: lamkhue

Post on 06-Mar-2019

254 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN IBB SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA-IBB

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra/ Sastra Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Memaknai

Peserta didik dapat: - memaknai simbol - memaknai istilah/kata

Peserta didik dapat: - melengkapi paragraf dengan

kata/kalimat tertentu - mengidentifikasi unsur karya

ilmiah

Peserta didik dapat: - mengindentifikasi relasi

makna - menentukan jenis frasa - menentukan klausa berpredikat

tertentu (adjektival, nominal, verbal)

- mengidentifikasi klausa berpola tertentu dalam paragraf

Peserta didik dapat: mengidentifikasi unsur intrinsik/ekstrinsik

Aplikasi • Menginterpretasi • Menggunakan • Menyusun

Peserta didik dapat: - menginterpretasi

beragam teks nonsastra - menginterpretasi prosa

lama dan baru - menginterpretasi puisi

lama dan baru

Peserta didik dapat: - melengkapi isi beragam teks - melengkapi beragam karya

sastra - menyusun puisi lama/baru - menyusun prosa lama/baru - menyusun kalimat latar

belakang/tujuan/rumusan masalah

Peserta didik dapat: - melengkapi frasa - melengkapi klausa

Peserta didik dapat: - menafsirkan unsur

intrinsik/ekstrinsik - menafsirkan

karakterisktik karya sastra

Penalaran • Membandingkan • Menunjukkan bukti

Peserta didik dapat - mengevaluasi

hubungan antarbagian teks

Peserta didik dapat: - menelaah hasil analisis/

konversi karya sastra - menyusun resensi/sinopsis

Peserta didik dapat: - menyunting penggunaan kata/

kalimat/paragraf/tanda baca/ ejaan

Peserta didik dapat”s - mengevaluasi karya

sastra dari aspek unsur intrinsik

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN IBB SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Nonsastra/ Sastra Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan

• Menganalisis • Menanggapi/

mengomentari • Merefleksi • Mengevaluasi • Mengkreasikan

- membandingkan teks - menunjukkan bukti

(watak, latar) - menganalisis hubungan

antarunsur

- mengonversi karya sastra - memvariasikan pola penyajian

karya sastra

- memperbaiki kesalahan dengan memberi alasan

- mengevaluasi penggunaan relasi makna dengan alasan

- menganalisis makna dan relasi makna

- mengonversi karya sastra dari segi unsur ekstrinsik

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BAHASA JERMAN

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan secara Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan pemahaman eksplisit informasi dari teks/ mengidentifikasikan kosa kata dan struktur/pola kalimat • Menentukan • Mengindentifikasikan

percakapan/paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben,

ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/

sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan

(Familienmitglieder, grafik/diagram terkait topik: topik: Identität, Schulleben, Probleme in der Familie, Berufe), Identität, Schulleben, Familienleben, Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Familienleben (Familienmitglieder, (Familienmitglieder, Probleme in Trinken, Kleidung, Wohnung, Probleme in der Familie, Berufe), der Familie, Berufe), Alltagsleben Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Alltagsleben (Einkaufen, Essen (Einkaufen, Essen und Trinken, Hobby, dan Reise und Trinken, Kleidung, Wohnung, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise Reise Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat menerapkan • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan

- mengartikan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait

kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram

struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan

topik Identität, Schulleben, terkait topik Identität, Schulleben, topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Familienleben (Familienmitglieder, Familienleben, Probleme in Probleme in der Familie, Berufe), (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben Alltagsleben (Einkaufen, Essen der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, und Trinken, Kleidung, Wohnung, (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Tagesablauf), Kleidung, Wohnung, Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Tagesablauf), Reise Reise Freizeitbeschäftigung/

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan

Hobby, dan Reise. Penalaran • Menyimpulkan • Menyusun • Menulis • Menginterpretasi

Peserta didik dapat menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat: - menginterpretasi makna

kata/kalimat dan ungkapan komunikatif

- menyusun kata menjadi kalimat dan atau kalimat menjadi paragraf

sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat: - menyusun kalimat menjadi

paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BAHASA JERMAN

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan secara Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan pemahaman eksplisit informasi dari teks/ mengidentifikasikan kosa kata dan struktur/pola kalimat • Menentukan • Mengindentifikasikan

percakapan/paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben,

ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/

sesuai konteks: (teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan

(Familienmitglieder, grafik/diagram terkait topik: topik: Identität, Schulleben, Probleme in der Familie, Berufe), Identität, Schulleben, Familienleben, Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Familienleben (Familienmitglieder, (Familienmitglieder, Probleme in Trinken, Kleidung, Wohnung, Probleme in der Familie, Berufe), der Familie, Berufe), Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Alltagsleben (Einkaufen, Essen Alltagsleben (Einkaufen, Essen Hobby, dan Reise und Trinken, Kleidung, Wohnung, und Trinken, Kleidung, Tagesablauf), Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise Reise Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat menerapkan • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan

- mengartikan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait

kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait

struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan

topik Identität, Schulleben, topik Identität, Schulleben, topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Familienleben (Familienmitglieder, Familienleben, Probleme in Probleme in der Familie, Berufe), (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben Alltagsleben (Einkaufen, Essen der Familie, Berufe), (Einkaufen, Essen und Trinken, und Trinken, Kleidung, Wohnung, Alltagsleben (Einkaufen, Essen Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Tagesablauf), und Trinken, Kleidung, Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Wohnung, Tagesablauf), Reise Reise Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan

Reise. Penalaran • Menyimpulkan • Menyusun • Menulis • Menginterpretasi

Peserta didik dapat menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat: - menginterpretasi makna

kata/kalimat dan ungkapan komunikatif

- menyusun kata menjadi kalimat dan atau kalimat menjadi paragraf

sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise

Peserta didik dapat: - menyusun kalimat menjadi

paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise

Downloaded from https://sastrawacana.id/

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: SASTRA INDONESIA

Level Kognitif Membaca sastra Menulis Sastra Aspek Kesastraan Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentifikasi • Memaknai • Menentukan

Peserta didik mampu: - menentukan salah satu

periodisasi karya sastra - menentukan isi teks karya

sastra

Peserta didik mampu: - menentukan bait gurindam - menentukan makna gurindam - menentukan keunggulan/kelemahan

karya sastra

Peserta didik mampu: - mengidentifikasi aspek kesastraan

pada puisi, cerpen, dan drama - mengidentifikasi bentuk karya

sastra Menafsirkan/aplikasi • Menginterpretasi • Menggunakan

konsep/prinsip

Peserta didik mampu: - menginterpretasi unsur drama

tradisional/terjemahan - menginterpretasi nilai - menginterpretasi karya sastra

berdasarkan periode

Peserta didik mampu: - menulis puisi berdasarkan urutan

kata - melengkapi karya sastra drama - menyusun drama satu babak - menulis resensi tentang drama

Peserta didik mampu: - menginterpretasi karya sastra

berdasarkan komponen bentuk dan isi

Penalaran • Membandingkan • Menunjukkan bukti • Menganalisis • Menanggapi/mengomentari • Merefleksi • Mengevaluasi • Mengkreasi

Peserta didik mampu: - mengaitkan nilai dalam karya

sastra dengan kehidupan sehari-hari

- menganalisis bukti watak, latar - menganalisis standar budaya

dalam periode tertentu - membandingkan karakteristik

karya sastra - membandingkan unsur karya

sastra lama dan baru - membandingkan karya sastra

Indonesia dengan terjemahan

Peserta didik mampu: - memvariasikan teks aksara arab

melayu ke bahasa latin - memvariasikan karya sastra yang

berbentuk drama - memvariasikan karya sastra yang

berbentuk prosa fiksi - menyusun kritik dan esai dari teks

sastra yang disajikan

Peserta didik mampu: - mengkritik aspek kesastraan pada

puisi - mengkritik aspek kesastraan pada

prosa fiksi yang memiliki warna lokal

Kisi-Kisi USBN Sastra Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI

Level Kognitif

Kesamaan dan Keberagaman

budaya, Dinamika Budaya, Pewarisan

Budaya

Kesamaan dan Keberagaman Bahasa-Dialek,

Tradisi Lisan, Seni

Kesamaan dan Keberagaman

Agama/Religi/Kepercayaan

Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi (Iptek)

Studi Etnografi dan

Bahasa Lokal

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang : - budaya lokal,

budaya nasional, budaya asing

- unsur-unsur budaya - dinamika budaya - integrasi nasional

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - bahasa dan dialek di masyarakat

- jenis-jenis tradisi lisan

- fungsi seni - keberagaman seni (seni rupa, sastra dan pertunjukan)

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - keragaman agama

religi/kepercayaan yang berkembang di masyarakat

- fungsi agama/religi/ kepercayaan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - manfaat iptek - dampak iptek - pewarisan iptek

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang studi etnografi

Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Memprediksi • Menghubungkan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengaruh budaya

lokal, nasional, asing, hubungan antar budaya

- karakteristik dinamika budaya

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

- ragam bahasa dan dialek di masyarakat

- keragaman bahasa, dialek, tradisi lisan

- karakteristik/wilayah Bahasa Austronesia

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - perbedaan konsep agama

bumi/alam/agama wahyu - keragaman perilaku

keagamaan - perilaku keagamaan yang

berdampak dalam

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - perkembangan iptek - proses pewarisan

iptek - kendala pewarisan

iptek - pengaruh Iptek

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penyebaran bahasa

lokal di Indonesia - komunikasi hasil

studi etnografi - prosedur pengolahan

data studi etnografi

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Kesamaan dan Keberagaman

budaya, Dinamika Budaya, Pewarisan

Budaya

Kesamaan dan Keberagaman Bahasa-Dialek,

Tradisi Lisan, Seni

Kesamaan dan Keberagaman

Agama/Religi/Kepercayaan

Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi (Iptek)

Studi Etnografi dan

Bahasa Lokal

- proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

- upaya mempertahankan integrasi nasional

dan Papua - perbedaan bahasa

dan dialek - keterkaitan antara

bahasa, dialek dan tradisi lisan

- perkembangan seni di Indonesia

- hubungan antara karya seni, pelaku seni, dan masyarakat)

kehidupan bermasyarakat terhadap masyarakat dan perkembangan budaya

- menghargai hasil karya iptek

Penalaran Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - sikap toleransi dan

empati sosial terhadap keragaman budaya

- sikap terhadap keragaman budaya

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang : - sikap kepedulian

terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

- sikap terhadap dampak potensi seni

Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu • Membandingkan • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi

menggunakan nalar dalam mengkaji tentang sikap terhadap keragaman agama

menggunakan nalar dalam mengkaji tentang sikap perkembangan iptek

menggunakan nalar dalam mengkaji tentang penelitian etnografi

• Merumuskan • Menyimpulkan • Menjelaskan

hubungan

konseptual dan

informasi faktual

• Memecahkan masalah

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI

Level Kognitif Konsep dasar, Kajian Antropologi

Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Tradisi Lisan

Iptek dan globalisasi Penelitian Kualitatif dan Etnografi

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membandingkan • Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang : - konsep dasar

antropologi - kajian antropologi - manfaat

antropologi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang wujud budaya, unsur-unsur budaya, nilai-nilai budaya, keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan/ seni

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - bahasa - dialek - tradisi lisan - keragaman

bahasa/dialek/tradisi lisan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang iptek dan globalisasi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang studi etnografi metode penelitian kualitatif/etnografi

Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Memprediksi • Menghubungkan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - manfaat antropologi

dalam mengkaji kesamaan dan keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan

- kajian antropologi dalam bentuk perilaku menyimpang atau subkebudayaan menyimpang di masyarakat

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hubungan

antarbudaya - internalisasi nilai-

nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari untuk membentuk kepribadian dan karakter

- gejala melemahnya nilai- nilai budaya tradisional dalam masyarakat

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

- peran budaya, bahasa, dialek dan tradisi lisan di Nusantara dalam membangun masyarakat multikultur

- keragaman bahasa/ dialek/tradisi lisan

- pemetaan bahasa/ dialek/tradisi lisan

- penyebaran bahasa, dialek dan tradisi lisan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - strategi dalam

mempertahankan nilai-nilai budaya di tengah-tengah globalisasi

- perubahan sosial budaya dalam masyarakat multikultural di tengah perkembangan iptek dan globalisasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - rancangan

kualitatif/etnografi - melaksanakan

penelitian etnografi - mengomunikasikan

hasil penelitian etnografi

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Konsep dasar, Kajian Antropologi

Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Tradisi Lisan

Iptek dan globalisasi Penelitian Kualitatif dan Etnografi

- sikap/toleransi terhadap keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan

Penalaran • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Merumuskan • Menyimpulkan • Menjelaskan

hubungan konseptual dan informasi faktual

• Memecahkan masalah

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang kesamaan dan keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan,

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang : - keterkaitan

antarbudaya lokal, budaya nasional dan budaya asing

- kesetaraan dan perubahan sosial dalam masyarakat multikultural

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - keterkaitan antara

budaya, bahasa, dialek dan tradisi lisan di Nusantara

- persamaan dan perbedaan bahasa/ dialek/tradisi lisan di masyarakat setempat

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang masalah sosial budaya sebagai pengaruh perkembangan iptek dan globalisasi

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - penelitian

etnografi - pengolahan data

studi etnogarafi

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

BLUE PRINT UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006-TAHUN 2017/2018

Level Kognitif

Membaca (Qira’ah)

Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menentukan • M e l e n g k a p i

Peserta didik memiliki pemahaman terhadap informasi tersurat dan tersirat berdasarkan wacana (tabel/ gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah.

Peserta didik memiliki kemampuan mengenal berbagai kosakata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks mengenai al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah.

Peserta didik memiliki kemampuan mengenal struktur teks pada kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/ jama’, Ff’il madhi, mudhari’, ’ amr, dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir munfashil, ta’ajub.

Aplikasi • Menggunakan • Menentukan • Menyusun

Peserta didik memiliki k e m am p u a n u nt uk m e n e r a p k an pemahaman terhadap informasi berdasarkan wacana (tabel/gambar/ grafik/teks) seputar al-ta’aruf, al- hayat fil madrasah, al-usrah, al- hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al- rihlah.

Peserta didik memiliki kemampuan untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah.

Peserta didik memiliki kemampuan menerapkan struktur teks pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’, fi’il madhi, mudhari’, ’ amr, dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir munfashil, ta’ajub.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Membaca (Qira’ah)

Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)

Penalaran • Mendeskripsikan • Menyimpulkan • Menentukan

Peserta didik memiliki kemampuan menyimpulkan wacana (tabel/ gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah.

Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis dan menyimpulkan kosakata berdasarkan konteks seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah.

Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis struktur/pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/ jama’, fi’il madhi, mudhari’, ’ amr, dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir munfashil, ta’ajub.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

BLUE PRINT UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN 2017/2018 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

Level Kognitif Lingkup Materi

Membaca (Qira’ah)

Kosa Kata (Mufradat)

Unsur Kebahasaan (Tarkib / Qawaid)

Pengetahuan dan

Peserta didik memiliki pemahaman

Peserta didik memiliki kemampuan

Peserta didik memiliki kemampuan

Pemahaman terhadap informasi tersurat dan mengenal berbagai kosakata dan mengenal struktur teks pada kalimat • Mengidentifikasi • Menentukan

tersirat berdasarkan wacana (tabel/gambar/ grafik/teks) seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-

ungkapan komunikatif berdasarkan konteks mengenai al-ta’aruf, al- hayat fil madrasah, al-usrah, al-

berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat

usrah, al- hayat al-yaumiyyah, al- hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah, istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’, hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan al-rihlah, yang berkaitan dengan fi’il madhi, mudhari’, ’amr, isim dengan cara menyapa, cara cara menyapa, cara berpamitan, tafdhil, dharaf, na’at, dhamir muttasil, berpamitan, mengucapkan terima mengucapkan terima kasih, dhamir munfashil, ta’ajub. kasih, meminta maaf, meminta izin, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara instruksi, memperkenalkan diri, memberi tahu, cara menanyakan, cara memberitahu, cara cara meminta, cara menawarkan, menanyakan, cara meminta, cara unsur kebahasaan, struktur teks, menawarkan, unsur kebahasaan, unsur budaya. Termasuk cara struktur teks, unsur budaya. meminta perhatian, mengecek Termasuk cara meminta perhatian, pemahaman, meminta izin, memuji, mengecek pemahaman, meminta merespons. izin, memuji, merespons, sinonim dan antonim.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Lingkup Materi

Membaca (Qira’ah)

Kosa Kata (Mufradat)

Unsur Kebahasaan (Tarkib / Qawaid)

Aplikasi

Perserta didik mampu menerapkan

Peserta didik memiliki kemampuan

Peserta didik memiliki kemampuan

• Menggunakan • Menentukan • Menyusun

pemahaman terhadap informasi berdasarkan wacana (tabel/gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-

untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-

menerapkan struktur teks pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham,

usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, isim mufrad/mutsanna/jama’, fi’il hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan yang berkaitan dengan cara menyapa, madhi, mudhari’, ’amr, isim tafdhil, dengan cara menyapa, cara berpamitan, cara berpamitan, mengucapkan dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir mengucapkan terima kasih, meminta terima kasih, meminta maaf, meminta munfashil, ta’ajub. maaf, meminta izin, instruksi, izin, instruksi, memperkenalkan diri, memperkenalkan diri, cara memberi cara memberi tahu, cara menanyakan, tahu, cara menanyakan, cara meminta, cara meminta, cara menawarkan, cara menawarkan, unsur kebahasaan, unsur kebahasaan, struktur teks, struktur teks, unsur budaya. Termasuk unsur budaya. Termasuk cara cara meminta perhatian, mengecek meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, pemahaman, meminta izin, memuji, merespons. merespons, sinonim dan antonim.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3

Level Kognitif Lingkup Materi

Membaca (Qira’ah)

Kosa Kata (Mufradat)

Unsur Kebahasaan (Tarkib / Qawaid)

Penalaran

Peserta didik memiliki kemampuan

Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis dan menyimpulkan kosakata berdasarkan konteks seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara meminta, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, merespons, sinonim dan antonim.

Peserta didik memiliki kemampuan

• Mendeskripsikan • Menyimpulkan • Menentukan

menyimpulkan wacana (tabel/gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-

menganalisis struktur/pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham,

hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan isim mufrad/mutsanna/jama’, fi’il dengan cara menyapa, cara madhi, mudhari’, ’amr, isim tafdhil, berpamitan, mengucapkan terima dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir kasih, meminta maaf, meminta izin, munfashil, ta’ajub. instruksi, memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara meminta, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman,

meminta izin, memuji, merespons.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BAHASA JEPANG

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan

Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji

Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat Pemahaman memahami secara eksplisit mengidentifikasi kosa kata dan struktur/pola kalimat sesuai menentukan huruf Kana • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan

informasi dari teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik:

ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram, terkait topik aitsasu

konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram, terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no

dan Kanji sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik

aitsasu jikoshoukai, gakkou jikoshoukai, gakkou no seikatsu, seikatsu, kazoku, ichi nichi no aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi kazoku, ichi nichi no seikatsu, seikatsu, himana toki, ryokou no seikatsu, kazoku, ichi no seikatsu, himana toki, himana toki, ryokou nichi no seikatsu, himana ryokou toki, ryokou Aplikasi Peserta didik dapat

- memahami informasi implisit

- menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Peserta didik mampu menerapkan Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan • Mengkonjugasikan

kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai,

struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram, terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no

menerapkan/mengartikan huruf Kana dan Kanji sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/

gakkou no seikatsu, kazoku, seikatsu, kazoku, ichi nichi no grafik/diagram terkait topik ichinichi no seikatsu, himana toki, seikatsu, himana toki, ryokou aitsasu jikoshoukai, gakkou ryokou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif

Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji

Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu - menginterpretasikan makna kata/

kalimat dan ungkapan komunikatif

- menyusun kata menjadi kalimat/kalimat menjadi paragraf

sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichinichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Peserta didik mampu menyusun Peserta didik mampu • Menganalisis • Menginterpretasi • Menyimpulkan • Menyusun

menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou

kalimat menjadi paragraf terkait topik: aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichinichi no seikatsu, himana toki, ryokou

menganalisis huruf kanji sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf tabel/gambar/grafik/ diagram, terkait topik

no seikatsu, kazoku, ichi nichi aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, himana toki, no seikatsu, kazoku, ichi ryokou nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BAHASA JEPANG

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan

Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji

Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat Pemahaman memahami secara eksplisit mengidentifikasi kosa kata dan struktur/pola kalimat sesuai menentukan huruf Kana • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan

informasi dari teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik:

ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram, terkait topik aitsasu

konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram, terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no

dan Kanji sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik

aitsasu jikoshoukai, gakkou jikoshoukai, gakkou no seikatsu, seikatsu, kazoku, ichi nichi no aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi kazoku, ichi nichi no seikatsu, seikatsu, himana toki, ryokou no seikatsu, kazoku, ichi no seikatsu, himana toki, himana toki, ryokou nichi no seikatsu, himana ryokou toki, ryokou Aplikasi Peserta didik dapat:

- memahami informasi implisit

- menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Peserta didik mampu menerapkan Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan • Mengkonjugasikan

kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai,

struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no

menerapkan/mengartikan huruf Kana dan Kanji sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/

gakkou no seikatsu, kazoku, ichi seikatsu, kazoku, ichi nichi no grafik/diagram, terkait nichi no seikatsu, himana toki, seikatsu, himana toki, ryokou topik aitsasu jikoshoukai, ryokou gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan

Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji

Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu: - menginterpretasikan makna kata/

kalimat dan ungkapan komunikatif

- menyusun kata menjadi kalimat/kalimat menjadi paragraf

sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Peserta didik mampu menyusun Peserta didik mampu • Menganalisis • Menginterpretasi • Menyimpulkan • Menyusun

menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou

kalimat menjadi paragraf terkait topik: aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

menganalisis huruf kanji sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik

no seikatsu, kazoku, ichi nichi aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, himana toki, no seikatsu, kazoku, ichi ryokou nichi no seikatsu, himana toki, ryokou

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Korea SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BAHASA KOREA

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan

Komunikatif Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan

Peserta didik dapat memahami secara eksplisit informasi dariteks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Peserta didik dapat mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram, terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat sesuai konteks: tteks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram, terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Aplikasi • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan

Peserta didik dapat menggunakan sinonim/antonim dari teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Peserta didik dapat menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Penalaran • Menganalisis • Menginterpretasi • Menyimpulkan • Menyusun

Peserta didik mampu - memahami informasi implisit - menyimpulkan isi teks/percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo

Peserta didik mampu - menginterpretasikan makna kata/

kalimat dan ungkapan komunikatif - menyusun kata menjadi kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik Jagie

Peserta didik mampu menyusun kalimat menjadi paragraf terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Korea SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif

Unsur Kebahasaan

saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA MANDARIN

Level Kognitif Membaca Kosakata dan Ungkapan

komunikatif Struktur Kebahasaan Aksara Han

Pengetahuan dan pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan

Peserta didik dapat memahami secara eksplisit informasi dari teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik mampu mengidentifikasi aksara Han sesuai konteks: - (声母)Shengmu - (韵母)Yunmu - (声调)Shengdiao - (笔画)Bihua - (部首)Bushou

Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik dapat • Menggunakan • Menerapkan • Menentukan

menentukan secara implisit isiteks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema:

menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/

menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/

Shenfen jieshao, Xuexiao gambar/grafik/diagram dengan grafik/diagram dengan tema: shenghuo, Jiating shenghuo, tema: Shenfen jieshao, Shenfen jieshao, Xuexiao Richang shenghuo, Gongzuo, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Jiating shenghuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu shenghuo, Richang shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Aihao, Iüyou, Gonggong Gonggong fuwu fuwu

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosakata dan Ungkapan komunikatif

Struktur Kebahasaan Aksara Han

Penalaran Peserta didik mampu Peserta mampu Peserta didik mampu • Menganalisis • Menyimpulkan • Menyusun • Menginterpretasi

menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao

menginterpretasi makna kata/kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/formulir/

menyusun kalimat/paragraf dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo,

shenghuo, Jiating shenghuo, tabel/gambar/grafik/diagram Aihao, Iüyou, Gonggong Richang shenghuo, Gongzuo, dengan tema: Shenfen jieshao, fuwu Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA MANDARIN

Level Kognitif Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han

Pengetahuan dan pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan

Peserta didik dapat memahami secara eksplisit informasi dari teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik mampu mengidentifikasi aksara Han sesuai dengan Hanyu Pinyin, Hanzi yang disajikan: - (声母)Shengmu - (韵母)Yunmu - (声调)Shengdiao - (笔画)Bihua - (部首)Bushou

Aplikasi • Menggunakan • Menerapkan • Menentukan

Peserta didik mampu menentukan secara implisit isi teks percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik mampu menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Penalaran • Menganalisis • Menyimpulkan

Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/formulir/

Peserta mampu menginterpretasi makna kata/kalimat dan ungkapan

Peserta didik mampu menyusun kalimat/paragraf dengan tema: Shenfen

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han

• Menyusun • Menginterpretasi

tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao

komunikatif sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/formulir/

jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo,

shenghuo, Jiating shenghuo, tabel/gambar/grafik/diagram Aihao, Iüyou, Gonggong Richang shenghuo, Gongzuo, dengan tema: Shenfen jieshao, fuwu Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA PERANCIS

Level Kognitif Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan

Peserta didik menentukan secara eksplisit isiteks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu memahami struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), le tourisme.

Aplikasi • Menggunakan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengkonjugasikan • Menentukan

Perserta didik dapat - menentukan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Penalaran • Menginterpretasi • Menyusun • Menyimpulkan • Menuliskan

Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le

Peserta didik mampu - menginterpretasi makna kata/

kalimat dan ungkapan komunikatif

- menyusun kata menjadi kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/

Peserta didik mampu - menyusun kalimat menjadi paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/diagram dengan topik l’identité, la vie scolaire, la vie

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan

passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA PERANCIS

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan

Komunikatif Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan

Peserta didik menentukan secara eksplisit isi teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu memahami struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), le tourisme.

Aplikasi • Menggunakan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengkonjugasikan • Menentukan

Perserta didik dapat: - menentukan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan unteks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Penalaran • Menginterpretasi • Menyusun • Menyimpulkan • Menuliskan

Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les

Peserta didik mampu: - menginterpretasi makna kata/

kalimat dan ungkapan komunikatif - menyusun kata menjadi kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/

Peserta didik mampu: - menyusun kalimat menjadi paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/diagram dengan topik l’identité, la vie scolaire, la vie

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif

Unsur Kebahasaan

loisirs), Le tourisme. grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BIOLOGI

Level Kognitif

Cakupan Materi

Keanekaragaman Hayati dan Ekologi

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Biomolekuler dan Bioteknologi Genetika dan Evolusi

Pemahaman dan Pengetahuan • Menyebutkan • Menentukan • Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - keanekaragaman tingkat

gen, spesies, ekosistem - ciri-ciri makhluk hidup

dan perannya dalam kehidupan

- ekosistem

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

- struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan tinggi

- struktur dan fungsi jaringan pada manusia dan hewan vertebrata

- sistem organ dan fungsinya

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi sel - karakteristik DNA dan

RNA - bioteknologi

konvensional dan modern

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - asal usul kehidupan - mutasi gen - teori evolusi

Aplikasi • Mengidentifikasi • Membandingkan • Mengklasifikasikan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - prinsip klasifikasi

makhluk hidup (bakteri sampai dengan vertebrata)

- aliran energi dan daur materi pada ekosistem

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang mekanisme kerja sistem organ

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - mekanisme reaksi

katabolisme dan anabolisme

- pembelahan sel - sintesis protein

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum Mendel - penyimpangan semu hukum

Mendel - pautan dan pindah silang - hereditas manusia dalam peta

silsilah - petunjuk/bukti-bukti evolusi

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Cakupan Materi

Keanekaragaman Hayati dan Ekologi

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Biomolekuler dan Bioteknologi Genetika dan Evolusi

Penalaran • Menginterpretasikan • Menyimpulkan • Menganalisis • Merumuskan • Menjelaskan

hubungan konseptual dan informasi faktual

• Merancang percobaan

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - jaring-jaring makanan - perubahan lingkungan,

dampak dan cara mengatasinya

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:

- gangguan/penyakit berdasarkan uji laboratorium

- gangguan-gangguan pada sistem tubuh manusia

- percobaan tentang faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan dan perkembangan

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - transpor membran - enzim

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam penelusuran hereditas manusia berdasarkan peta silsilah

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BIOLOGI

Level Kognitif Lingkup Materi

Keanekaragaman Hayati dan

Ekologi

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Biomolekuler dan Bioteknologi

Genetika dan Evolusi

Pemahaman dan Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - keanekaragaman tingkat

gen, spesies, ekosistem - ciri-ciri makhluk hidup

dan perannya dalam kehidupan

- ekosistem

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi jaringan pada

tumbuhan tinggi - struktur dan fungsi jaringan pada

manusia dan hewan vertebrata - sistem organ dan fungsinya

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi sel - karakteristik DNA dan

RNA - bioteknologi

konvensional dan modern

Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - asal usul kehidupan - mutasi gen - teori evolusi

Pengetahuan • Menyebutkan • Menentukan • Menjelaskan

Aplikasi Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - prinsip klasifikasi

makhluk hidup (bakteri sampai dengan vertebrata)

- aliran energi dan daur materi pada ekosistem

Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - mekanisme reaksi

katabolisme dan anabolisme

- pembelahan sel - sintesis protein

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum Mendel - penyimpangan semu hukum

Mendel - pautan dan pindah silang - hereditas manusia dalam peta

silsilah - petunjuk/bukti-bukti evolusi

• Mengidentifikasi • Membandingkan • Mengklasifikasikan

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang mekanisme kerja sistem organ

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Lingkup Materi

Keanekaragaman Hayati dan

Ekologi

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

Biomolekuler dan Bioteknologi

Genetika dan Evolusi

Penalaran • Menginterpretasikan • Menyimpulkan • Menganalisis • Merumuskan • Menjelaskan hubungan

konseptual dan informasi faktual

• Merancang percobaan

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - jaring-jaring makanan - perubahan lingkungan,

dampak dan cara mengatasinya

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - gangguan/penyakit berdasarkan

uji laboratorium - gangguan-gangguan pada

sistem tubuh manusia - percobaan tentang faktor

eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - transpor membran - percobaan kinerja

enzim

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam penelusuran hereditas manusia berdasarkan peta silsilah

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: EKONOMI

Level Kognitif

Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional

Akuntansi Perusahaan

Jasa

Akuntansi Perusahaan

Dagang

Pengetahuan dan Pemahaman • Mendeskripsikan • Menjelaskan • Menentukan • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membandingkan • Membedakan • Memberi contoh

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - kebutuhan manusia - kelangkaan sumber

daya alam - masalah pokok

ekonomi - biaya peluang - system ekonomi - pelaku konsumen

dan produsen dalam kegiatan ekonomi

- hukum permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan

- pasar output dan pasar input

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - pertumbuhan dan

pembangunan - masalah yang

dihadapi pemerintah dalam bidang ekonomi

- ekonomi mikro dan makro

- pendapatan nasional - pendapatan per kapita - indeks harga dan

inflasi - uang dan perbankan - kebijakan moneter

dan fiskal - ketenagakerjaan dan

pengangguran

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - konsep dasar

manajemen - badan usaha dan

koperasi - konsep

kewirausahaan - perdagangan

internasional - valuta asing - neraca pembayaran

dan devisa

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - akuntansi sebagai

sistem informasi - persamaan dasar

akuntansi dan mekanisme debit dan kredit

- siklus akuntansi perusahaan jasa

- laporan keuangan perusahaan jasa

- jurnal penutup

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - siklus akuntansi

perusahaan dagang - laporan keuangan

perusahaan dagang - jurnal penutup - neraca saldo setelah

penutupan

- APBN dan APBD - pasar uang dan

pasar modal

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional

Akuntansi Perusahaan

Jasa

Akuntansi Perusahaan

Dagang

Aplikasi • Menerapkan • Menginterpretasi

kan • Memprediksi • Menghitung

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pelaku ekonomi

konsumen dan produsen (circular flow diagram)

- penerapan hukum permintaan dan penawaran

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pendapatan nasional - pendapatan perkapita

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - manajemen - pengelolaan koperasi - perubahan kurs

rupiah terhadap berbagai macam valuta asing

- neraca pembayaran dan devisa

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - melakukan

pencatatan transaksi ke buku jurnal.

- memposting jurnal ke Buku Besar

- menyusun laporan keuangan perusahaan jasa

- jurnal penutup

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - melakukan pencatatan

transaksi pembelian dan penjualan barang dagangan

- memposting ke Buku Besar Utama dan Buku Besar Pembantu

- menyusun harga pokok produksi dan harga pokok penjualan

- menyusun laporan keuangan

- jurnal penutup - neraca saldo setelah

penutupan Penalaran • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Memecahkan

masalah • Menyimpulkan • Menjelaskan

hubungan konseptual dan informasi faktual

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - jenis-jenis elastisitas

permintaan dan penawaran

- perubahan sistem ekonomi dalam suatu negara

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - indeks harga - pendapatan per kapita - hubungan kebijakan

moneter dan inflasi

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - kurs valuta asing - neraca pembayaran - perdagangan bebas

dan perekonomian nasional

- badan usaha,

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - menganalisis

transaksi pada perusahaan jasa.

- menganalisis permasalahan

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang:

- menganalisis transaksi pembelian dan penjualan barang dagangan

- menganalisis permasalahan

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3

Level Kognitif

Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional

Akuntansi Perusahaan

Jasa

Akuntansi Perusahaan

Dagang

koperasi berkaitan dengan laporan keuangan perusahaan jasa

- jurnal penutup

berkaitan dengan laporan keuangan perusahaan dagang

- jurnal penutup - neraca saldo setelah

penutupan

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: EKONOMI

Level Kognitif

Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional

Akuntansi Perusahaan

Jasa

Akuntansi Perusahaan

Dagang

Pengetahuan dan Pemahaman • Mendeskripsikan • Menjelaskan • Menentukan • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membandingkan • Membedakan • Memberi contoh

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - kebutuhan manusia

yang tidak terbatas dengan kelangkaan sumber daya

- masalah pokok ekonomi

- pelaku kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

- permintaan, penawaran, dan pasar serta terbentuknya harga keseimbangan

- pasar output dan pasar input

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - pertumbuhan,

pembangunan ekonomi dan masalah pemerintah di bidang ekonomi serta pajak

- pendapatan nasional - pendapatan per kapita - indeks harga dan

inflasi - fungsi uang,

perbankan, dan Otoritas Jasa Keuangan

- kebijakan moneter dan kebijakan fiskal

- ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - manajemen - pengelolaan koperasi

dan badan usaha lainnya

- perdagangan internasional

- valuta asing - neraca pembayaran

dan devisa

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - akuntansi sebagai

sistem informasi - persamaan dasar

akuntansi - mekanisme debit

dan kredit - siklus akuntansi

perusahaan jasa - laporan keuangan

perusahaan jasa - jurnal penutup

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - siklus akuntansi

perusahaan dagang - laporan harga pokok

produksi dan harga pokok penjualan

- laporan keuangan perusahaan dagang

- jurnal penutup - neraca saldo setelah

penutupan

pembangunan ekonomi

- APBN dan APBD - pasar uang dan modal

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional

Akuntansi Perusahaan

Jasa

Akuntansi Perusahaan

Dagang

Aplikasi • Menerapkan • Menginterpretasi

kan • Memprediksi • Menghitung

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pelaku ekonomi

dalam kegiatan 4 pelaku konsumen dan produsen (circular flow diagram)

- permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pendapatan nasional - pendapatan per kapita - transaksi di pasar

uang dan modal - Indeks harga dan

inplace - uang, perbankan dan

otoritas jasa keuangan - APBN dan APBD

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - perubahan kurs

rupiah terhadap berbagai macam valuta asing

- neraca pembayaran dan devisa

- koperasi, badan usaha

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang : - pencatatan transaksi

ke buku jurnal - melakukan posting

ke Buku Besar - menyusun laporan

keuangan perusahaan jasa

- jurnal penutup

Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pencatatan transaksi

pembelian dan penjualan ke jurnal umum dan khusus

- melakukan posting ke Buku Besar dan Buku Pembantu

- menyusun laporan harga pokok produksi dan harga pokok penjualan

- menyusun laporan keuangan perusahaan dagang

- jurnal penutup - neraca saldo setelah

penutupan Penalaran • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Memecahkan

masalah • Menyimpulkan • Menjelaskan

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - jenis-jenis elastisitas

permintaan dan penawaran

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - indeks harga - pendapatan per kapita - hubungan kebijakan

moneter dan inflasi

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - hubungan kurs valuta

asing dengan neraca pembayaran

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - analisis transaksi - logika jurnal

penyesuaian

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - laporan keuangan

perusahaan dagang - jurnal penutup

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3

Level Kognitif

Konsep Ekonomi

Konsep Pembangunan

Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional

Akuntansi Perusahaan

Jasa

Akuntansi Perusahaan

Dagang

hubungan konseptual dan informasi faktual

- perubahan sistem ekonomi dalam suatu negara

- pendapatan nasional - hubungan perdagangan bebas dan perekonomian nasional

- koperasi, SHU koperasi dan permasalahannya

- laporan keuangan perusahaan jasa

- jurnal penutup

- neraca saldo setelah penutupan

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: FISIKA

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengukuran dan Kinematika

Dinamika Usaha, Energi,

dan Tumbukan

Kalor Gelombang dan

Cahaya

Listrik, Magnet, dan

Fisika Modern Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membedakan • Mengelompokkan • Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami: - pengukuran - besaran fisika - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola

Peserta didik mampu memahami: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - fluida (statik dan

dinamik) - medan gravitasi

Peserta didik mampu memahami: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan

Peserta didik mampu memahami: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas - termodinamika

Peserta didik mampu memahami: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang

elektromagnet - elastisitas

Peserta didik mampu memahami: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - efek foto listrik - relativitas - teori atom - fisika inti - radioaktivitas

Aplikasi • Mengklasifikasi • Menginterpretasi • Menghitung • Mendeskripsikan • Mengurutkan • Membandingkan • Menerapkan • Memodifikasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengukuran - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - keseimbangan benda

tegar - titik berat - fluida (statik dan

dinamik) - medan gravitasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas - termodinamika

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang

elektromagnet - elastisitas

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - efek foto listrik - relativitas - fisika inti - radioaktivitas

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengukuran dan Kinematika

Dinamika Usaha, Energi,

dan Tumbukan

Kalor Gelombang dan

Cahaya

Listrik, Magnet, dan

Fisika Modern Penalaran Peserta didik

mampu bernalar tentang: - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola

Peserta didik mampu bernalar tentang: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - keseimbangan benda

tegar - fluida (statik dan

dinamik)

Peserta didik mampu bernalar tentang: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan

Peserta didik mampu bernalar tentang: - kalor - perpindahan kalor - termodinamika

Peserta didik mampu bernalar tentang: - gelombang - bunyi - cahaya - elastisitas

Peserta didik mampu bernalar tentang: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan

• Menemukan • Menyimpulkan • Menggabungkan • Menganalisis • Memecahkan

masalah

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: FISIKA

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengukuran dan kinematika

Dinamika Usaha, Energi,

dan Tumbukan

Kalor Gelombang dan

Optik

Listrik, Magnet, dan

Fisika Modern Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membedakan • Mengelompokkan • Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami: - pengukuran - besaran fisika - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola

Peserta didik mampu memahami: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - fluida (statik dan

dinamik) - medan gravitasi

Peserta didik mampu memahami: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan

Peserta didik mampu memahami: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas

Peserta didik mampu memahami: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang

elektromagnet - elastisitas - pemanasan global - alat optik

Peserta didik mampu memahami: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - fisika inti - efek foto listrik - transmisi daya

Aplikasi • Mengklasifikasi • Menginterpretasi • Menghitung • Mendeskripsikan • Mengurutkan • Membandingkan • Menerapkan • Memodifikasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengukuran - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum newton - momen gaya - momen inersia - keseimbangan

benda tegar - titik berat - fluida (statik dan

dinamik) - medan gravitasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang

elektromagnet - elastisitas

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - fisika inti - efek foto listrik

Penalaran • Menemukan • Menyimpulkan • Menggabungkan

Peserta didik mampu bernalar tentang: - vektor - gerak lurus

Peserta didik mampu bernalar tentang: - hukum Newton - momen gaya

Peserta didik mampu bernalar tentang: - usaha

Peserta didik mampu bernalar tentang: - kalor - perpindahan kalor

Peserta didik mampu bernalar tentang: - gelombang

Peserta didik mampu bernalar tentang: - listrik statis

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengukuran dan kinematika

Dinamika Usaha, Energi,

dan Tumbukan

Kalor Gelombang dan

Optik

Listrik, Magnet, dan

Fisika Modern • Menganalisis • Memecahkan

masalah

- gerak melingkar - gerak parabola

- momen inersia - keseimbangan

benda tegar - fluida (statik dan

dinamik)

- energi - impuls - momentum - tumbukan

- bunyi - cahaya - elastisitas

- listrik dinamis - kemagnetan

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: GEOGRAFI

Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i

G eografi

Pembentukan Jagat Raya, Tata Surya, Bumi, dan

Fenomena Geosfer

Kependudukan dan Lingkungan Hidup

Kewilayahan

Pengetahuan dan pemahaman • Mendeskripsikan • Mengidentifikasi • Menjelaskan • Menentukan

Peserta didik mampu mendeskripsikan:

- hakikat geografi: konsep geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi

- informasi geografi: peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis

Peserta didik mampu mendeskripsikan:

- p embentukan Jagat Raya, Tata Surya, Bumi sebagai planet

- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer

Peserta didik mampu mendeskripsikan:

- kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan

berkelanjutan

Peserta didik mampu mendeskripsikan:

- pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan

maju

Aplikasi • Mengklasifikasi • Menentukan • Menggunakan • Menunjukkan • Menerapkan • Menghitung

Peserta didik mampu menerapkan:

- hakikat geografi: konsep geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi

- informasi geografi: peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis

Peserta didik mampu menentukan karakteristik: - Jagat raya, Tata Surya,

Bumi sebagai planet - fenomena geosfer:

atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer

Peserta didik mampu menerapkan pengetahuan untuk mengatasi permasalahan:

- kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan

berkelanjutan

Peserta didik mampu menentukan karakteristik:

- pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan

pewilayahan - pusat pertumbuhan - negara berkembang

dan maju

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i

G eografi

Pembentukan Jagat Raya, Tata Surya, Bumi, dan

Fenomena Geosfer

Kependudukan dan Lingkungan Hidup

Kewilayahan

Penalaran • Membandingkan • Memprediksi • Membuktikan • Menginterpretasi • Menganalisis

Peserta didik mampu menganalisis:

- hakikat geografi: konsep geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi

- informasi geografi: peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis

Peserta didik mampu menganalisis: - pembentukan Jagat Raya,

Tata Surya, Bumi sebagai planet,

- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer

Peserta didik mampu memprediksi permasalahan dan upaya mengatasinya di bidang:

- kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan

berkelanjutan

Peserta didik mampu membedakan kewilayahan tentang:

- pola keruangan, - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan

maju

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: GEOGRAFI

Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i

G eografi

Pembentukan Jagat raya, Tata Surya, Bumi, dan

Fenomena Geosfer

Kependudukan dan Lingkungan Hidup

Kewilayahan

Pengetahuan dan pemahaman • Mendeskripsikan • Mengidentifikasi • Menjelaskan • Menentukan

Peserta didik mampu mendeskripsikan: - hakikat geografi (konsep

geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi)

- informasi geografi (peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis)

Peserta didik mampu mendeskripsikan: - teori pembentukan planet

Bumi, dampak rotasi dan revolusi Bumi

- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer, mitigasi

Peserta didik mampu mendeskripsikan: - kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan

berkelanjutan - ketahanan pangan - industri, dan - energi baru terbarukan

Peserta didik mampu mendeskripsikan: - pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - poros maritim dunia - posisi strategis Indonesia - keragaman budaya Indonesia - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan maju

Aplikasi • Mengklasifikasi • Menentukan • Menggunakan • Menunjukkan • Menerapkan • Menghitung

Peserta didik mampu menerapkan: - hakikat geografi (konsep

geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi)

- mencari informasi geografi menggunakan peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis

Peserta didik mampu menentukan karakteristik - pembentukan planet Bumi,

dampak rotasi dan revolusi Bumi

- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer, mitigasi

Peserta didik mampu menentukan permasalahan dan menunjukkan upaya mengatasi permasalahan: - kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan

berkelanjutan - ketahanan pangan - industri, dan - energi baru terbarukan

Peserta didik mampu menentukan karakteristik: - pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - poros maritim dunia - posisi strategis Indonesia - keragaman budaya Indonesia - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan maju

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i

G eografi

Pembentukan Jagat raya, Tata Surya, Bumi, dan

Fenomena Geosfer

Kependudukan dan Lingkungan Hidup

Kewilayahan

Penalaran • Membandingkan • Memprediksi • Membuktikan • Menginterpretasi • Menganalisis

Peserta didik mampu menganalisis: - hakikat geografi (konsep

geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi)

- informasi geografi (peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis)

Peserta didik mampu menganalisis: - teori pembentukan planet

Bumi, dampak rotasi dan revolusi Bumi

- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer, mitigasi

Peserta didik mampu memprediksi permasalahan dan upaya mengatasinya di bidang: - kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan

berkelanjutan - ketahanan pangan - industri, dan - energi baru terbarukan

Peserta didik mampu membedakan kewilayahan t entang: - pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - poros maritim dunia - posisi strategis Indonesia - keragaman budaya Indonesia - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan maju

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: KIMIA

No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik

1 Pengetahuan dan Pemahaman • Membuat daftar/list • Mendeskripsikan/

describe • Membuat tabulasi • Memakai • Merangkum • Menginterpretasi • Memprediksi/

menentukan • Mengeksekusi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - struktur atom, - sistem periodik

unsur, - ikatan kimia (jenis

ikatan), - tata nama senyawa

(anorganik dan organik),

- persamaan reaksi sederhana, dan

- hukum-hukum dasar kimia.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam-

basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),

- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam

kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk

molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa

dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - senyawa karbon

(hidrokarbon), - minyak bumi, - makromolekul (polimer,

karbohidrat, dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,

- lemak dan minyak (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - ikatan kimia (kristal dan sifat-sifat fisiknya),

- unsur-unsur kimia yang terdapat di alam, sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri).

2 Aplikasi • Mengklasifikasi • Bereksperimen

(data) • Menghitung • Mengonstrak • Menentukan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - struktur atom, - sistem periodik - unsur, - ikatan kimia (jenis

ikatan), - tata nama senyawa

(anorganik dan organik),

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),

- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam,

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk

molekul), - gaya antar molekul, - koloid,

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - senyawa karbon (hidrokarbon),

- minyak bumi, - makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,

- lemak dan minyak (bisa

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - ikatan kimia (kristal dan sifat-sifat fisiknya),

- unsur-unsur kimia yang terdapat di alam, sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik

- persamaan reaksi sederhana, dan

- hukum-hukum dasar kimia.

- Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

- sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri)

dalam kehidupan sehari- hari/ industri).

industri).

3 Penalaran • Mengurutkan/order • Menjelaskan • Membedakan • Mendapatkan • Mengurutkan/rank • Menilai/menguji • Menyimpulkan • Bertindak • Menggabungkan • Merencanakan • Menyusun • Mengaktualisasi

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - struktur atom, - sistem periodik - unsur, - ikatan kimia (jenis

ikatan), - tata nama senyawa

(anorganik dan organik),

- persamaan reaksi sederhana, dan

- hukum-hukum dasar kimia.

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),

- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk

molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam hal: - senyawa karbon

(hidrokarbon), - minyak bumi, - makromolekul (polimer,

karbohidrat, dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,

- lemak dan minyak (bisa dalam kehidupan sehari- hari/ industri).

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - ikatan kimia (kristal dan sifat-sifat fisiknya),

- unsur-unsur kimia yang terdapat di alam, sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri).

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: KIMIA

No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik

1 Pengetahuan dan Pemahaman • Membuat daftar/list • Mendeskripsikan/

describe • Membuat tabulasi • Memakai • Merangkum • Menginterpretasi • Memprediksi/

menentukan • Mengeksekusi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - struktur atom, - sistem periodik unsur, - ikatan kimia (jenis

ikatan), - tata nama senyawa

(anorganik dan organik),

- persamaan reaksi sederhana, dan

- hukum-hukum dasar kimia.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),

- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk

molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam

kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - senyawa karbon

(hidrokarbon), - minyak bumi, - makromolekul (polimer,

karbohidrat dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,

- lemak-minyak (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - ikatan kimia (kristal dan

sifat-sifat fisiknya), - senyawa kompleks, - unsur-unsur kimia yang

terdapat di alam (termasuk unsur radioaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

2 Aplikasi • Mengklasifikasi • Bereksperimen

(data) • Menghitung • Mengonstrak

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - struktur atom, - sistem periodik unsur, - ikatan kimia (jenis

ikatan), - tata nama senyawa

(anorganik dan organik),

- persamaan reaksi sederhana, dan

- hukum-hukum dasar

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),

- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam

kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk

molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - senyawa karbon (hidrokarbon),

- minyak bumi, - makromolekul (polimer, karbohidrat dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,

- lemak-minyak (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri).

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - ikatan kimia (kristal dan

sifat-sifat fisiknya), - senyawa kompleks, - unsur-unsur kimia yang

terdapat di alam (termasuk unsur radioaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik

kimia.dasar kimia. dalam kehidupan sehari- hari/industri).

kehidupan sehari- hari/industri).

3 Penalaran • Mengurutkan/ order • Menjelaskan • Membedakan • Mendapatkan • Mengurutkan/ rank • Menilai/menguji • Menyimpulkan • Bertindak • Menggabungkan • Merencanakan • Menyusun • Mengaktualisasi

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - struktur atom, - sistem periodik unsur, - ikatan kimia (jenis

ikatan), - tata nama senyawa

(anorganik dan organik),

- persamaan reaksi sederhana, dan

- hukum-hukum dasar kimia.dasar kimia.

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),

- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk

molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam hal: - senyawa karbon (hidrokarbon),

- minyak bumi, - makromolekul (polimer, karbohidrat dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,

- lemak-minyak (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri).

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - ikatan kimia (kristal dan

sifat-sifat fisiknya), - senyawa kompleks, - unsur-unsur kimia yang

terdapat di alam (termasuk unsur radioaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

LEVEL KOGNITIF

LINGKUP MATERI

SISTEM KETATANEGARAAN

DEMOKRASI DAN KEBEBASAN PERS

DASAR NEGARA DAN KONSTITUSI

HUBUNGAN INTERNASIONAL

DAN HAM Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Mendeskripsikan

Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - faktor pembentuk bangsa

Indonesia - masyarakat madani - sistem pemerintahan - komponen-komponen

politik - bentuk negara - bentuk pemerintahan - sistem hukum dan

peradilan nasional

Peserta didik dapat memahami dan menguasai: : - pelaksanaan demokrasi

di Indonesia - pemerintahan yang

terbuka - kebebasan pers

Peserta didik dapat memahami dan menguasai: : - Pancasila sebagai

ideologi terbuka - Pancasila sebagai

sumber nilai - pelaksanaan UUD NRI

tahun 1945 sebagai kaidah yang fundamental

Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - penghormatan dan

penegakan HAM - perwakilan

diplomatik - kewarganegaraan - organisasi

internasional - perjanjian

internasional

Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengurutkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : - faktor pembentuk bangsa

Indonesia - masyarakat madani - sistem pemerintahan - komponen-komponen

politik - bentuk negara

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pelaksanaan demokrasi

di Indonesia - pemerintahan yang

terbuka - kebebasan Pers

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Pancasila sebagai

ideologi terbuka - Pancasila sebagai

sumber nilai - pelaksanaan UUD NRI

tahun 1945 sebagai kaidah yang

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penghormatan dan

penegakan HAM - perwakilan

diplomatik - kewarganegaraan - organisasi

internasional

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

LEVEL KOGNITIF

LINGKUP MATERI

SISTEM KETATANEGARAAN

DEMOKRASI DAN KEBEBASAN PERS

DASAR NEGARA DAN KONSTITUSI

HUBUNGAN INTERNASIONAL

DAN HAM - bentuk pemerintahan

- sistem hukum dan peradilan nasional

fundamental - perjanjian internasional

Penalaran • Menganalisis • Mengevaluasi • Mengaitkan • Menyimpulkan

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - faktor pembentuk bangsa

Indonesia - masyarakat madani - sistem pemerintahan - komponen-komponen

politik - bentuk negara - bentuk pemerintahan - sistem hukum dan

peradilan nasional

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - pelaksanaan demokrasi

di Indonesia - pemerintahan yang

terbuka - kebebasan pers

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - Pancasila sebagai

ideologi terbuka - Pancasila sebagai

sumber nilai - pelaksanaan UUD NRI

tahun 1945 sebagai kaidah yang fundamental

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - penghormatan dan

penegakan HAM - perwakilan

diplomatik - kewarganegaraan - organisasi

internasional - perjanjian

internasional

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

LEVEL KOGNITIF

LINGKUP MATERI

IDEOLOGI DAN KONSTITUSI

HUBUNGAN INTERNASIONAL

DAN HAM

PERSATUAN DAN KESATUAN

PENYELENGGARAAN NEGARA DAN

PEMERINTAHAN Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Mendeskripsikan

Peserta didik dapat memahami dan menguasai : - nilai-nilai dan moral dalam

konstitusi - nilai-nilai (ideal, praksis,

instrumental) dalam Pancasila

- Pembukaan UUD NRI tahun 1945

Peserta didik dapat memahami dan menguasai : - pengakuan,

penghormatan dan penegakan HAM

- peran Indonesia dalam organisasi Internasional

- hak dan kewajiban sebagai warga negara

Peserta didik dapat memahami dan menguasai : - demokrasi dalam

kerangka NKRI - kedudukan

Bhinneka Tunggal Ika untuk memperkokoh NKRI

- kesadaran berbangsa dan bernegara

Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - penyelenggaraan

pemerintahan pusat dan daerah

- dinamika pengelolaan kekuasaan negara

- sistem ketatanegaraan - sistem hukum dan

peradilan nasional

Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengurutkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : - nilai-nilai dan moral dalam

konstitusi - nilai-nilai (ideal, praksis,

instrumental) dalam Pancasila

- Pembukaan UUD NRI tahun 1945

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengakuan,

penghormatan dan penegakan HAM

- peran Indonesia dalam organisasi Internasional

- hak dan kewajiban sebagai warga

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : - demokrasi dalam

kerangka NKRI - kedudukan

Bhinneka Tunggal Ika untuk memperkokoh NKRI

- kesadaran

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penyelenggaraan

pemerintahan pusat dan daerah

- dinamika pengelolaan kekuasaan negara

- sistem ketatanegaraan - sistem hukum dan

peradilan nasional

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

LEVEL KOGNITIF

LINGKUP MATERI

IDEOLOGI DAN KONSTITUSI

HUBUNGAN INTERNASIONAL

DAN HAM

PERSATUAN DAN KESATUAN

PENYELENGGARAAN NEGARA DAN

PEMERINTAHAN negara berbangsa dan

bernegara

Penalaran • Menganalisis • Mengevaluasi • Mengaitkan • Menyimpulkan

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - nilai-nilai dan moral dalam

konstitusi - nilai-nilai (ideal, praksis,

instrumental) dalam Pancasila

- Pembukaan UUD NRI tahun 1945

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - pengakuan,

penghormatan dan penegakan HAM

- peran Indonesia dalam organisasi Internasional

- hak dan kewajiban sebagai warga negara

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: - demokrasi dalam

kerangka NKRI - kedudukan

Bhinneka Tunggal Ika untuk memperkokoh NKRI

- kesadaran berbangsa dan bernegara

Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - penyelenggaraan

pemerintahan pusat dan daerah

- dinamika pengelolaan kekuasaan negara

- sistem ketatanegaraan - sistem hukum dan

peradilan nasional

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Perjalanan bangsa

Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam

Pengaruh Barat terhadap pergerakan

nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan

Indonesia

Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa

Proklamasi Kemerdekaan sampai

Tahun 1965

Perkembangan

masyarakat Indonesia sejak Orde Baru

sampai Reformasi

Pengetahuan dan Pemahaman • Menjelaskan • Menentukan • Mengkatagorikan • Membedakan • Memberi contoh

Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - pengertian sejarah - ruang lingkup

sejarah (sumber sejarah, kegunaan sejarah, tahapan penulisan sejarah).

Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - tradisi sejarah masa

pra-aksara dan masa aksara

- ciri-ciri manusia praaksara

- kehidupan awal masyarakat indonesia

- peradaban awal masyarakat di dunia

- asal-usul dan persebaran manusia di indonesia

- masuknya budaya Hindu Buddha dan Islam ke Indonesia.

Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - proses masuknya

bangsa Barat di Indonesia (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda, dan Jepang)

- lahirnya organisasi- organisasi pergerakan nasional di Indonesia

Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - peristiwa-peristiwa

penting sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia

- peran tokoh-tokoh dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia setelah Proklamasi sampai 1965

Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - kehidupan politik,

ekonomi pada masa Orde Baru sampai Reformasi

- kontribusi bangsa Indonesia pada dunia internasional

Aplikasi • Menghubungkan • Menerapkan • Membandingkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Perjalanan bangsa

Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam

Pengaruh Barat terhadap pergerakan

nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan

Indonesia

Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa

Proklamasi Kemerdekaan sampai

Tahun 1965

Perkembangan

masyarakat Indonesia sejak Orde Baru

sampai Reformasi

• Menginterpretasikan • Mengidentifikasi

- konsep berfikir koronologis dalam sejarah

- konsep sinkronik dalam sejarah

- konsep ruang dan waktu dalam sejarah

- pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban Indonesia

- perkembangan kehidupan sosial- budaya, ekonomi, dan politik pada masa Hindu Buddha dan Islam di Indonesia

- pergerakan nasional Indonesia pada awal kebangkitan nasional, masa pendudukan Jepang, sampai dengan proklamasi kemerdekaan Indonesia

- strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai Abad XX

- peristiwa penting pada masa awal kemerdekaan Indonesia, masa Demokrasi Liberal dan masa Demokrasi Terpimpin

- upaya bangsa Indonesia menghadapi disintegrasi bangsa dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan

- dampak menguatnya peran pemerintah masa Orde Baru di berbagai bidang kehidupan

- peran pelajar, mahasiswa, dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia

Penalaran • Membandingkan • Menyimpulkan • Merumuskan • Menganalisa • Mensintesis • Mengevaluasi • Memprediksi • Menyelesaikan masalah

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji penelitian sejarah

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji perkembangan budaya dan pemerintahan masa Hindu Buddha dan Islam di Indonesia

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji dampak budaya-sosial, ekonomi dan politik pada masa penjajahan Barat sampai terbentuknya negara kebangsaan Indonesia

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan masa kini

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji perkembangan sosial- ekonomi dan politik masa akhir Orde Baru dan Pasca Reformasi

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Perjalanan bangsa

Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam

Pengaruh Barat terhadap pergerakan

nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan

Indonesia

Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa

Proklamasi Kemerdekaan sampai

Tahun 1965

Perkembangan

masyarakat Indonesia sejak Orde Baru

sampai Reformasi

Pengetahuan dan Pemahaman Menjelaskan Menentukan Mengkatagorikan Membedakan Memberi contoh

Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - pengertian sejarah - sumber-sumber

sejarah - ruang lingkup sejarah

Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - ciri-ciri manusia

praaksara - asal-usul nenek

moyang bangsa Indonesia

- kehidupan manusia pada zaman praaksara

- teori masuknya agama dan budaya Hindu, Buddha, Islam di Indonesia

- kehidupan sosial, ekonomi, budaya masa Hindu, Buddha, Islam di Indonesia

Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - proses masuknya

bangsa barat di Indonesia (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda, dan Jepang)

- peran para pejuang dalam mewujudkan cita-cita bangsa untuk mendirikan negara

- lahirnya organisasi- organisasi pergerakan nasional di Indonesia

Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - peristiwa-peristiwa

penting sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

- peran tokoh-tokoh dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia setelah Proklamasi sampai 1965

Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - kehidupan politik,

ekonomi pada masa orde baru sampai reformasi

- kontribusi bangsa Indonesia pada dunia internasional

Aplikasi • Menghubungkan • Menerapkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Perjalanan bangsa

Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam

Pengaruh Barat terhadap pergerakan

nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan

Indonesia

Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa

Proklamasi Kemerdekaan sampai

Tahun 1965

Perkembangan

masyarakat Indonesia sejak Orde Baru

sampai Reformasi

Membandingkan Menginterpretasikan Mengidentifikasi

pemahaman tentang : - konsep berfikir

koronologis dalam sejarah

- konsep sinkronik dalam sejarah

- konsep ruang dan waktu dalam sejarah

pemahaman tentang perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, budaya,

pemahaman tentang: - persamaan dan

perbedaan strategi pergerakan nasional Indonesia pada awal kebangkitan nasional sampai Proklamasi kemerdekaan Indonesia

- strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai abad XX

pemahaman tentang: - kehidupan politik,

sosial, ekonomi pada masa awal kemerdekaan Indonesia, masa demokrasi liberal dan masa demokrasi terpimpin

- upaya bangsa Indonesia menghadapi disintegrasi bangsa dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan

pemahaman tentang peran pelajar, mahasiswa, dan tokoh masyarakat

politik masa praaksara, dalam perubahan politik masa Hindu, Buddha dan dan ketatanegaraan Islam di Indonesia Indonesia

Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: - hasil budaya praaksara

yang berada di lingkungan terdekat

- proses masuk dan berkembangannya agama dan budaya Hindu, Buddha dan Islam serta

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji dampak politik budaya, sosial ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan barat sampai kebangkitan nasional

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan masa kini

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji perubahan demokrasi Indonesia pada masa reformasi

Membandingkan Menyimpulkan

menggunakan nalar dalam mengkaji

• Merumuskan penelitian sejarah • Menganalisa

• Mensintesis

• Mengevaluasi

• Memprediksi

• Menyelesaikan masalah

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Perjalanan bangsa

Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam

Pengaruh Barat terhadap pergerakan

nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan

Indonesia

Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa

Proklamasi Kemerdekaan sampai

Tahun 1965

Perkembangan

masyarakat Indonesia sejak Orde Baru

sampai Reformasi

pengaruhnya terhadap kehidupan masyarkat Indonesia masa kini.

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI

Level Kognitif Keteraturan

Sosial, Nilai, dan Norma Sosial

Struktur, Konflik, dan Mobilitas, dan Kelompok Sosial dalam Masyarakat

Multikultural

Perubahan Sosial dan

Lembaga Sosial

Penelitian Sosial

Pengetahuan dan Pemahaman • Menyebutkan • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Menentukan • Mengkategorikan • Membedakan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - fungsi sosiologi - nilai dan norma,

interaksi sosial, keteraturan sosial,

- sosialisasi, dan penyimpangan sosial

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - struktur sosial - stratifikasi sosial - konflik sosial - mobilitas sosial - kelompok sosial

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - perubahan sosial - lembaga sosial

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - penelitian sosial - jenis-jenis penelitian

sosial - prosedur dan metode

penelitian - instrumen pengumpulan

data - kegunaan penelitian

sosial Aplikasi • Memberi contoh • Membandingkan • Menghubungkan • Menerapkan • Menginterpretasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - nilai dan norma

dalam pengembangan kepribadian

- perilaku menyimpang - dan sikap anti sosial - sosialisasi dalam

pembentukan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - bentuk struktur sosial

dalam fenomena kehidupan

- konflik sosial dan bentuk akomodasinya

- mobilitas sosial dan dinamika sosial

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - perubahan sosial

dalam masyarakat dalam kehidupan masyarakat

- peran dan fungsi lembaga sosial dalam masyarakat

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penentuan topik

penelitian - perumusan masalah

penelitian - rancangan penelitian

(jenis, data, sampel instrumen, dan teknik

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Keteraturan

Sosial, Nilai, dan Norma Sosial

Struktur, Konflik, dan Mobilitas, dan Kelompok Sosial dalam Masyarakat

Multikultural

Perubahan Sosial dan

Lembaga Sosial

Penelitian Sosial

kepribadian - kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

analisis data penelitian)

Penalaran • Menyimpulkan • Merumuskan • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Memprediksi • Memecahkan masalah

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - fungsi sosiologi

dalam mengkaji hubungan masyarakat

- proses interaksi sosial dalam pengembangan pola keteraturan sosial

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - hubungan antara

struktur sosial dengan mobilitas sosial

- berbagai permasalahan yang terjadi dalam masyarakat multikultural dan solusinya

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - dampak perubahan

sosial dalam kehidupan masyarakat

- masyarakat multikultural dalam bingkai NKRI

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - kesesuaian jenis

penelitian dengan data penelitian

- pengolahan data penelitian dan interpretasi hasil penelitian

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH

KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI

Level Kognitif Konsep dan Objek Kajian

Sosiologi Penelitian Sosial Masyarakat Multikultural,

Perubahan Sosial, dan Globalisasi

Pengetahuan dan Pemahaman • Menyebutkan • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Menentukan • Mengategorikan • Membedakan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - konsep dasar sosiologi - objek sosiologi - fungsi dan manfaat sosiologi

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - jenis-jenis penelitian - prosedur dan metode penelitian - pendekatan penelitian - data penelitian - teknik penelitian - kegunaan penelitian sosial

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - masyarakat multikultural - perubahan sosial - globalisasi

Aplikasi • Memberi contoh • Membandingkan • Menghubungkan • Menerapkan • Menginterpretasi

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - interaksi sosial antarindividu, - kelompok sosial, dan

antarkelompok sosial berdasarkan konsep dasar sosiologi

- pengelompokan sosial dalam masyarakat ditinjau dari konsep dasar sosiologi

- gejala sosial seperti: nilai, norma, - sosialisasi, penyimpangan dan - pengendalian sosial, struktur

sosial, diferensiasi sosial, stratifikasi sosial, kelompok sosial,

- mobilitas sosial, dan konflik sosial

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - topik penelitian - perumusan masalah penelitian - rancangan penelitian (data penelitian,

sampel/populasi penelitian, instrumen, dan teknik analisis data penelitian)

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

- berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat multikultural

- prinsip-prinsip kesetaraan dalam keberagaman untuk menciptakan masyarakat yang harmonis

- pemberdayaan komunitas melalui nilai-nilai kearifan lokal.

- dampak perubahan sosial sebagai akibat dari globalisasi

- upaya mengatasi ketimpangan sosial sebagai akibat perubahan

Downloaded from https://sastrawacana.id/

Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Konsep dan Objek Kajian

Sosiologi Penelitian Sosial Masyarakat Multikultural,

Perubahan Sosial, dan Globalisasi

dan akomodasi penyelesaiannya, - dengan menggunakan konsep dasar

sosiologi

sosial di tengah-tengah globalisasi

- permasalahan yang terjadi dalam masyarakat multikultural dan akibat yang ditimbulkannya (integrasi dan disintegrasi)

Penalaran • Menyimpulkan • Merumuskan • Menganalisis

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial di masyarakat dengan menggunakan konsep dasar sosiologi

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji: - kesesuaian jenis penelitian dengan

data penelitian - pengolahan data penelitian - interpretasi data penelitian - penyusunan laporan penelitian - berbagai gejala sosial dengan

menggunakan metode penelitian sosial

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji:

- potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam masyarakat multikultural dan cara pemecahannya

- gagasan mengatasi dampak perubahan

- sosial dan globalisasi - pemberdayaan komunitas lokal

melalui nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh globalisasi