kisi-kisi ujian sekolah berstandar nasional mata … · pemahaman tentang:-pengaruh budaya lokal...
TRANSCRIPT
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : AntropologiKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level Kognitif
Lingkup MateriKesamaan dan
Keberagaman budaya,Dinamika Budaya,Pewarisan Budaya
Kesamaan danKeberagaman Bahasa-
Dialek, Tradisi lisan, Seni
Kesamaan dankeberagaman
agama/religi/kepercayaan
Ilmu Pengetahuan danTeknologi (Iptek)
Studi Etnografi danBahasa Lokal
Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Menjelaskan
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang :- budaya lokal, budaya
nasional, budayaasing
- wujud budaya- unsur-unsur budaya- dinamika budaya- keberagaman budaya- integrasi nasional
Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang :- bahasa dan dialek di
masyarakat- fungsi bahasa- jenis-jenis tradisi lisan- fungsi Seni- keberagaman seni (Seni
Rupa, Sastra danPertunjukan)
Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang :- keragaman agama
religi/kepercayaan yangberkembang dimasyarakat
- fungsi agama/religi/kepercayaan
- konsep agama bumi danagama wahyu
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang :- manfaat iptek- perkembangan iptek- dampak iptek- pengaruh iptek
terhadap masyarakat& perkembanganbudaya
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang :- studi etnografi- penelitian etnografi
dan pemetaanpenyebaran bahasalokal
Nomor Soal PG: 1, 2 PG: 10, 11, 12 PG: 20, 21 PG: 27, 28 PG: 35Aplikasi Memberi contoh Menentukan Menerapkan Menginterpretasi Membedakan Menghubungkan
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- pengaruh budaya
lokal dan budayaasing terhadap budayanasional
- hubungan antar
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- keberagaman bahasa dan
dialek di masyarakat- perbedaan antara bahasa
dengan dialek- persebaran bahasa, dialek,
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- perbedaan konsep agama
bumi/alam/agama wahyu- keberagaman agama/
religi/kepercayaan yangberkembang di Indonesia
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- perkembangan iptek- proses pewarisan
iptek- kendala pewarisan
iptek
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- penyebaran bahasa
lokal di Indonesia- merancang studi
etnografi mengenaibudaya lokal
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup MateriKesamaan dan
Keberagaman budaya,Dinamika Budaya,Pewarisan Budaya
Kesamaan danKeberagaman Bahasa-
Dialek, Tradisi lisan, Seni
Kesamaan dankeberagaman
agama/religi/kepercayaan
Ilmu Pengetahuan danTeknologi (Iptek)
Studi Etnografi danBahasa Lokal
budaya lokal, budayaasing dan budayanasional
- dinamika budaya- pewarisan budaya
pada masyarakattradisional,masyarakat modern
tradisi lisan- keterkaitan antara bahasa,
dialek dan tradisi lisan- perkembangan seni di
Indonesia- hubungan antara karya
seni, pelaku seni, danmasyarakat
- perbedaan bahasa dandialek
- keberagaman bahasa,dialek, tradisi lisan
- karakteristik dan wilayahBahasa Austronesia danPapua
- keberagaman perilakukeagamaan, kepercayaan
- dampak perilakukeagamaan dalamkehidupan masyarakat
- unsur-unsurreligi/kepercayaan
- cara menghargai iptek- menghargai hasil
karya iptek
- prosedur pengambilandan pengolahan datastudi etnografi
- komunikasi hasil studietnografi
Nomor Soal PG: 3, 4, 5, 6, 7 PG: 13, 14, 15, 16, 17Uraian: 42
PG: 22, 23, 24Uraian: 43
PG: 29, 30, 31, 32Uraian: 44
PG: 36, 37, 38Uraian: 45
Penalaran Membandingkan Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi Membuktikan Menyimpulkan Memecahkan
masalah
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajitentang:- sikap toleransi /empati
sosial terhadapkeragaman budaya
- upayamempertahankanintegrasi nasional ditengah keberagamanbudaya
Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:- sikap kepedulian terhadap
bahasa, dialek dan tradisilisan
- sikap terhadap dampakdari potensi seni
- mempertahankankeberadaan bahasa,dialek, tradisi lisan, senidi Indonesia
Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:- perilaku keagamaan yang
berdampak padakehidupan bermasyarakat(positif atau negatif)
- sikap terhadapkeragaman agama,religi/kepercayaan
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajitentang:- perkembangan iptek- pengaruh iptek
terhadap masyarakatatau budaya nasional
- penyelesaianperkembangan iptek
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajitentang:- perumusan topik,
judul dan masalahstudi etnografi
- simpulan studietnografi
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level Kognitif
Lingkup MateriKesamaan dan
Keberagaman budaya,Dinamika Budaya,Pewarisan Budaya
Kesamaan danKeberagaman Bahasa-
Dialek, Tradisi lisan, Seni
Kesamaan dankeberagaman
agama/religi/kepercayaan
Ilmu Pengetahuan danTeknologi (Iptek)
Studi Etnografi danBahasa Lokal
- pengaruh budayalokal dan budayaasing terhadap budayanasional, hubunganantarbudaya
- perubahan budaya ditengah masyarakat
Nomor Soal PG: 8, 9Uraian: 41
PG: 18, 19 PG: 25, 26 PG: 33, 34 PG: 39, 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Perubahan budaya 3 PG2. Proses pewarisan budaya 7 PG3. Keragaman budaya 8 PG4. Keragaman Tradisi lisan 14 PG5. Keragaman bahasa 18 PG6. Kepercayaan 23 PG7. Kendala Pewarisan iptek 31 PG8. Penyelesaian Perkembangan iptek 34 PG9. Studi etnografi 38 PG10. Komunikasi hasil studi etnografi 39 PG11. Pengaruh iptek 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)Pengetahuan dan Pemahaman: Mengidentifikasi Menentukan
Peserta didik dapat memahamiinformasi tersurat berdasarkanwacana berupa tabel, gambar, grafik,atau teks dengan topik: al-ta’aruf al-hayat fil madrasah al-usrah al-hayat al-yaumiyyah al-hiwayah al-rihlah
Peserta didik dapat mengenalberbagai kosakata dan ungkapankomunikatif berdasarkan konteksmengenai: al-ta’aruf al-hayat fil madrasah al-usrah al-hayat al-yaumiyyah al-hiwayah al-rihlah
Peserta didik mengenal struktur teksdan pola kalimat berdasarkan konteksmengenai: mubtada’, khabar fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih huruf jar isim isyarah kalimat istifham isim mufrad/mutsanna/jama’ dharaf, na’at dhamir muttasil, dhamir munfashil shighat ta’ajub
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4 PG: 14, 15, 16, 17, 18 PG: 27, 28, 29, 30, 31Aplikasi: Mengartikan Menggunakan Menerapkan Menyusun
Peserta didik dapat menerapkanpemahaman terhadap informasitersurat berdasarkan wacana berupatabel, gambar, grafik, atau teksdengan topik: al-ta’aruf al-hayat fil madrasah al-usrah al-hayat al-yaumiyyah al-hiwayah
Peserta didik dapat menerapkankosakata atau ungkapan komunikatifdalam ta’bir berdasarkan konteksseputar: al-ta’aruf al-hayat fil madrasah al-usrah al-hayat al-yaumiyyah al-hiwayah al-rihlah
Peserta didik dapat menerapkanstruktur teks dan pola kalimatberdasarkan konteks mengenai: mubtada’, khabar fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih huruf jar isim isyarah kalimat istifham isim mufrad/mutsanna/jama’
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) al-rihlah dharaf, na’at
dhamir muttasil, dhamir munfashil shighat ta’ajub
Nomor Soal PG: 5, 6, 7, 8Uraian: 41, 42
PG: 19, 20, 21, 22, 23Uraian: 43, 44
PG: 32, 33, 34, 35, 36, 37Uraian: 45
Penalaran: Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan Menginterpretasi
Peserta didik dapat menggunakannalar terkait wacana berupa tabel,gambar, grafik, atau teks dengantopik: al-ta’aruf al-hayat fil madrasah al-usrah al-hayat al-yaumiyyah al-hiwayah al-rihlah
Peserta didik dapat menggunakannalar terkait kosakata berdasarkankonteks seputar: al-ta’aruf al-hayat fil madrasah al-usrah al-hayat al-yaumiyyah al-hiwayah al-rihlah
Peserta didik dapat menggunakannalar terkait qawaid berikut: mubtada’, khabar fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,
maf’ul bih huruf jar isim isyarah kalimat istifham isim mufrad/mutsanna/jama’ dharaf, na’at dhamir muttasil, dhamir munfashil shighat ta’ajub
Nomor Soal PG: 9, 10, 11, 12, 13 PG: 24, 25, 26 PG: 38, 39, 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Membaca (Qira’ah) 1 PG2. Membaca (Qira’ah) 2 PG3. Membaca (Qira’ah) 4 PG4. Membaca (Qira’ah) 5 PG5. Membaca (Qira’ah) 7 PG6. Membaca (Qira’ah) 9 PG
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal7. Kosa Kata (Mufradat) 14 PG8. Kosa Kata (Mufradat) 15 PG9. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 27 PG10. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 32 PG11. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 45 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Nonsastra Diksi Struktur KebahasaanPemahaman• Mengidentifikasi• Memaknai
Siswa mampu- mengidentifikasi kata- mengidentifikasi pelaku, peristiwa,
masalah dalam biografi- mengidentifikasi makna tersurat- mengidentifikasi pola
pengembangan paragraf- menemukan kalimat utama
Siswa mampu- menentukan kata/istilah sesuai
konteks- mengidentifikasi struktur teksnonsastra
- mengidentifikasi makna konotatifdan denotatif, gramatikal danleksikal, kias dan lugas, umum dankhusus
Siswa mampu mengidentifikasi˗ mengidentifikasi bentuk teks˗ mengidentifikasi tata makna/tata
bentukan/tata kalimat˗ mengelompokkan kata majemuk˗ mengidentifikasi kata-kata yang
mengalami proses morfologis
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4, 5PG: 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20Uraian: 42
PG: 31, 32, 33, 34Uraian: 44
Aplikasi• Menangkap informasi implisit• Menggunakan
Siswa mampu- menyimpulkan isi tersirat- mengklasifikasi isi- meringkas isi
Siswa mampu- melengkapi kata dalam paragraf- melengkapi frasa dalam paragraf- mengurutkan unsur teks nonsastra
Siswa mampu˗ menggunakan tata makna/tata
bentukan/tata kalimat˗ memperbaiki kesalahan dari segi
tata makna/tata bentukan/tatakalimat
˗ menggunakan berbagai jenis kalimatsecara pragmatik
Nomor SoalPG: 6, 7, 8Uraian: 41 PG: 21, 22, 23, 24, 25, 26
PG: 35, 36, 37Uraian: 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Nonsastra Diksi Struktur KebahasaanPenalaran• Menginterpretasi• Membandingkan• Menunjukkan bukti• Menganalisis• Menanggapi/mengomentari• Merefleksi• Mengevaluasi• Mengkreasi
Siswa mampu- membandingkan penggunaan bahasa
dan pola penyajian beberapa jenisparagraf
- membandingkan polapengembangan
- mengomentari isi paragraf
Siswa mampu˗ memvariasikan bagian teks (kata)˗ memvariasikan bagian teks (kalimat,
paragraf)˗ memvariasikan kalimat
kritikan/pujian
Siswa mampu- membandingkan untuk menentukan
perbedaan dan persamaan teks- menulis surat lamaran- menyusun laporan- menyusun makalah- menyusun paragraf persuasi
Nomor Soal PG: 9,10, 11,12, 13 PG: 27, 28, 29, 30Uraian: 43
PG: 38, 39, 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Mengidentifikasi makna tersurat 3 dan 6 PG2. Masalah dalam biografi 5 PG3. Mengidentifikasi makna konotatif dan denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, umum dan khusus 20 PG4. Mengurutkan unsur teks nonsastra 23 PG5. Tata bentukan 31 PG6. Menggunakan tata makna 35 PG7. Menulis surat lamaran 38 PG8. Menyusun makalah 39 dan 40 PG9. Menggunakan tata kalimat 45 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa JepangKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
MembacaKosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Pengetahuan danPemahaman• Mengidentifikasi• Menentukan
Peserta didik dapatmenentukan informasi secaraeksplisit dari isi tekssederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/formulir/ tabel/gambar/diagram terkait topik: aisatsu, jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto, gakkouno seikatsu, uchi, ryokou,yume, mainichi no seikatsu,shumi, hima na toki
Peserta didik dapatmengidentifikasi kosa kata/ungkapan komunikatif padateks sederhana dalambentuk percakapan/paragraf/ formulir/ tabel/gambar/ diagram terkaittopik : aisatsu, jikoshoukai,jikan, kazoku, dekiru koto,gakkou no seikatsu, uchi,ryokou, yume, mainichi noseikatsu, shumi, hima natoki
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsurkebahasaan pada teks sederhana dalam bentukpercakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/diagramtentang :- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa arimasendeshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/arimashita/arimasen deshita.
- ..imasu/imasen/imasuka/imashita/imasendeshita
- ... ga dekimasu- Partikel- Kata kerja bentuk (kamus,
masu/masen/masuka/mashita/masendeshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk, kataketerangan, kata keterangan waktu, dan katasambung
Peserta didik dapatmenentukan huruf Kanadan Kanji sesuai konteks :teks/percakapan/paragrafterkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto,gakkou no seikatsu, uchi,ryokou, yume, mainichino seikatsu, shumi, himana toki
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4 PG: 13, 14, 15, 16Uraian: 41
PG: 25, 26 PG: 36, 37
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
MembacaKosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Aplikasi• Mengartikan• Menggunakan• Menerapkan
Peserta didik dapatmenerapkan maknakata/sinonim/antonim dari isiteks sederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/diagram terkait topik: aisatsu, jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto, gakkouno seikatsu, uchi, ryokou,yume, mainichi no seikatsu,shumi, hima na toki
Peserta didik mampumenerapkan kosa kata danungkapan komunikatif padateks sederhana dalambentuk percakapan/paragraf/ formulir/ tabel/gambar/diagram terkaittopik : aisatsu, jikoshoukai,jikan, kazoku, dekiru koto,gakkou no seikatsu, uchi,ryokou, yume, mainichi noseikatsu, shumi, hima natoki
Peserta didik dapat menerapkan unsurkebahasaan pada teks sederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/diagram tentang :- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa arimasendeshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/arimashita/arimasen deshita.
- imasu/imasen/imasuka/imashita/imasendeshita
- ... ga dekimasu- Partikel- Kata kerja bentuk (kamus,
masu/masen/masuka/mashita/masendeshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk, kataketerangan, kata keterangan waktu, dan katasambung
Peserta didik dapatmenerapkan/mengartikanhuruf Kana dan Kanjisesuai konteks teks/percakapan/paragrafterkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto,gakkou no seikatsu, uchi,ryokou, yume, mainichino seikatsu, shumi, himana toki
Nomor Soal PG: 5, 6, 7PG: 17, 18, 19, 20, 21, 22,23, 24Uraian: 42, 43
PG: 27, 28, 29, 30, 31, 32 PG: 38, 39, 40
Penalaran• Menganalisis• Menyimpulkan• Menyusun• Menginterpretasi
Peserta didik mampu- menentukan informasisecaraimplisit
- menyimpulkanisi teks sederhana dalambentuk percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/diagram terkait topik : aisatsu,
Peserta didik mampumenginterpretasi kata/kalimat/ ungkapankomunikatifpada teks sederhana dalambentuk percakapan/paragraf/ formulir/ tabel/gambar/ diagram terkaittopik : aisatsu, jikoshoukai,
Peserta didik mampu menyusun kata menjadikalimat/ kalimat menjadi paragraf tentang :- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa arimasendeshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/arimashita/arimasen deshita.
- ..imasu/imasen/imasuka/imashita/imasendeshita
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
MembacaKosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
jikoshoukai, jikan, kazoku,dekiru koto, gakkou noseikatsu, uchi, ryokou, yume,mainichi no seikatsu, shumi,hima na toki
jikan, kazoku, dekiru koto,gakkou no seikatsu, uchi,ryokou, yume, mainichi noseikatsu, shumi, hima natoki
- ... ga dekimasu- Partikel- Kata kerja bentuk (kamus,masu/masen/
masuka/mashita/masendeshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk, kataketerangan, kata keterangan waktu, dan katasambung
Nomor SoalPG: 8, 9, 10, 11, 12Uraian: 44
PG: 33, 34, 35Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat (letak benda) 3 PG2. Mendeskripsikan (Kazoku) 6 PG3. Menentukan pernyataan yang benar (Kazoku) 7 PG4. Menentukan tempat terjadinya dialog 11 PG5. Melengkapi dialog rumpang (Jikoshokai) 16 PG6. Ungkapan komunikatif (berbelanja) 20 PG7. Melengkapi dengan kata kerja yang tepat 24 PG8. Melengkapi dengan partikel yang tepat 26 PG9. Menentukan Hiragana dari satu huruf Kanji 36 PG10. Menentukan arti dari dua huruf Kanji gabungan 40 PG11. Melengkapi dialog rumpang (ungkapan ajakan) 41 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa JermanKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi Unsur KebahasaanPengetahuan danpemahaman● Mengidentifikasi● Menentukan
Peserta didik dapat menentukaninformasi secara explisit dari wacanatentang identitas diri, kehidupan sekolah,kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum danpekerjaan.
Peserta didik dapat mengidentifikasikosa kata dan ungkapan komunikatifsesuai konteks tentang identitas diri,kehidupan sekolah, kehidupan keluarga,kehidupan sehari-hari, hobi, wisata,layanan umum dan pekerjaan.
Peserta didik dapat mengidentifikasistruktur/pola kalimat sesuai konteksdengan unsur kebahasaan:- Kala : Präsens,Perfekt, Präteritum(haben,sein)
- Verben- Nomen (Singural, Plural)- Artikel- Konjugation- Verneinung- Zahlen- Nominativ,Akkusativ,Dativ- Personalpronomen- Possessivartikel im Nominativ undim Akkusativ
- Präpositionen- Adverb- Konjunktionen: aber, denn, und,oder, sondern, deshalb, trotzdem
- Adjektiv, Komparation- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,Imperativsatz)
- Fragewörter- Modalverben
Nomor Soal PG: 1, 4, 7, 10, 13, 16 PG: 18, 21, 24 PG: 37
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi Unsur KebahasaanAplikasi● Mengartikan● Menggunakan● Menerapkan
Peserta didik dapat menentukan maknakata, sinonim/antonim dari kata yangterdapat pada teks tentang identitas diri,kehidupan sekolah, kehidupan keluarga,kehidupan sehari-hari, hobi, wisata,layanan umum dan pekerjaan
Peserta didik dapat menerapkan kosakata dan ungkapan komunikasi yangsesuai konteks tentang identitas diri,kehidupan sekolah, kehidupan keluarga,kehidupan sehari-hari, hobi, wisata,pekerjaan, dan layanan umum.
Peserta didik dapat menerapkanstruktur / pola kalimat sesuai konteksdengan unsur kebahasaan:- Kala : Präsens, Perfekt, Präteritum(haben, sein)
- Verben- Nomen (Singural, Plural)- Artikel- Konjugation- Verneinung- Zahlen- Nominativ, Akkusativ, Dativ- Personalpronomen- Possessivartikel im Nominativ undim Akkusativ
- Präpositionen- Adverb- Konjunktionen: aber, denn, und,oder, sondern, deshalb, trotzdem
- Adjektiv, Komparation- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,Imperativsatz)
- Fragewörter- Modalverben
Nomor Soal PG: 2, 5, 8, 11, 14, 17PG: 19, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31,
32, 33, 34, 35, 36Uraian: 41, 42, 43
PG: 38, 39Uraian: 44
Penalaran● Menganalisis● Menginterpretasi● Menyimpulkan● Menyusun
Peserta didik dapat− menentukan informasi secara implisit,− menyimpulkan isi wacanatentang: identitas diri, kehidupansekolah, kehidupan keluarga, kehidupansehari-hari, hobi, wisata, layanan umum
Peserta didik dapat menginterpretasikalimat/ungkapan komunikatif padawacana tentang identitas diri, kehidupansekolah, kehidupan keluarga, kehidupansehari-hari, hobi, wisata, layanan umumdan pekerjaan.
Peserta didik dapat menganalisis unsurkebahasaan pada wacana, menyusun katamenjadi/kalimat menjadi paragraf,menulis kalimat atau beberapa kalimatsederhana tentang identitas diri,kehidupan sekolah, kehidupan keluarga,
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi Unsur Kebahasaandan pekerjaan kehidupan sehari-hari, hobi, wisata,
pekerjaan dan layanan umum.
Nomor Soal PG: 3, 6, 9, 12, 15 PG: 20, 23PG: 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat dari teks Schule 4 PG2. sinonim dari teks Schule 5 PG3. tema dari Schule 6 PG4. Ungkapan komunikatif salam Kennenternen 18 PG5. kosa kata formulir Steckbrief 21 PG6. Ungkapan komunikatif dari Familienleben 25 PG7. Ungkapan komunikatif dari Familienleben 26 PG8. Ungkapan komunikatif Reise 36 PG9. Kata kerja bentuk imperativ Familienleben 37 PG10. Menyusun kalimat mejadi paragraf Schulleben 40 PG11. Paragraf rumpang Schulleben 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa MandarinKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara HanPengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Menentukan
Peserta didik mampumenentukan informasi secaraeksplisit pada teks sederhanadalam bentuk percakapan/paragraf/teks pesansingkat/pengumuman dangambar dengan topik:Identitas Diri个人信息,Kehidupan Sekolah学校生活, Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
Peserta didik mampumenentukankosakata/ungkapankomunikatif dalam bentukpercakapan/ paragraf/formulir/ tabel/ intruksi,tanda, rambu/ gambar dengantopik: Identitas Diri个人信息, Kehidupan Sekolah学校生活, Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wis ata旅游.
Peserta didik mampumenentukan struktur/polakalimat dengan unsurkebahasaan:- kata ganti (代词)- kata tanya (疑问词)- kata keterangan (副词)- kata sifat (形容词)- kata benda (名词)
Peserta didik mampumenentukan aksara Handengan bentuk goresan danradikal:- goresan (笔画)- radikal (部首)
Nomor Soal PG: 1, 2, 3PG: 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19Uraian: 41 PG: 23, 24 PG: 37, 38
Aplikasi Menerapkan Menentukan Menunjukan
Peserta didik mampumenerapkan maknakata/sinonim/antonim padateks sederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/ tekspesan singkat/pengumumanformulir/ tabel dengan topik:Identitas Diri个人信息,Kehidupan Sekolah学校生活
Peserta didik mampumenerapkankosakata/ungkapankomunikatif:- menyapa dan berpamitan- memperkenalkan diri- menyatakan jati diri- menyatakan dan
menanyakan keberadaan
Peserta didik mampumenerapkan struktur/polakalimat dengan unsurkebahasaan:- kata tanya (疑问词)- kata sifat (形容词)- kata kerja (动词)- kata depan (介词)- kata satuan unit/bilangan
Peserta didik mampumenentukan Hanyu Pinyinsesuai konteks:- shengmu (声母)- yunmu (韵母)- shengdiao (声调)
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara Han, Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
orang dan benda- mengucapkan terima kasih
dan meminta maaf- menyatakan keinginan dan
kemauan- memberitahu dan
menanyakan fakta,perasaan, dan sikap- meminta dan menawarkan
barang dan jasa- meminta izin- memuji- mengajak- melarang- mengungkapkan
persetujuan/ketidaksetujuan- mengungkapkan harapan
dan doa serta carameresponnya
(量词)- kata bantu (助词)- kata bantu kerja- (助动词)- kata sambung (连词)- kata pelengkap
(结构补语)
Nomor Soal PG: 4, 5, 6PG: 13, 14, 15, 16, 20, 21Uraian: 42, 43
PG: 25, 26, 27, 31, 32, 33, 34Uraian: 44 PG: 39, 40
Penalaran Menyusun Menganalisis Menyimpulkan Menerjemahkan Menginterpretasikan
Peserta didik mampu- menentukan informasi
secara implisit- menyimpulkan isipada teks sederhana dalambentuk percakapan/ paragraf/teks pesan singkat/pengumuman/ formulir/ tabel/gambar dengan topik:Identitas Diri个人信息,Kehidupan Sekolah学校生活, Kehidupan Keluarga家庭生
Peserta didik dapatmenginterpretasikankata/kalimat sederhanadengan topik:Identitas diri个人信息,Kehidupan Sekolah学校生活, Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
Peserta didik mampu- menyusun kata menjadi
kalimat (组词成句)- menyusun kalimat menjadi
paragraf (组词成短)- menulis kalimat atau
beberapa kalimat sederhanasesuai topik: Identitas Diri个人信息, Kehidupan Sekolah学校生活, KehidupanKeluarga家庭生活,
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara Han活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
Nomor Soal PG: 7, 8 PG: 22PG: 28, 29, 30, 35, 36Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat (wisata) 2 PG2. Makna kata (Antonim) 6 PG3. Gambar tentang kehidupan sehari-hari 8 PG4. Formulir wisata 11 PG5. Ungkapan Komunikatif ucapan minta maaf 13 PG6. Ungkapan Komunikatif (kesetujuan) 21 PG7. Kata ganti orang (代词) 25 PG8. Menyusun kata menjadi kalimat 30 PG9. Kata satuan bilangan (量词) 31 PG10. Hanyu Pinyin 39 PG11. Kata sambung(连词) 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : MatematikaKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Geometri dan Trigonometri StatistikaPengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Membandingkan Menentukan Menghitung Mengklasifikasi Menjelaskan
Peserta didik memiliki kemampuanmemahami konsep pada topik:- bentuk pangkat, akar, dan logaritma- logika matematika- fungsi dan grafik fungsi- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan dan sistem
pertidaksamaan linear- program linear- matriks- barisan dan deret aritmetika dan geometri
Peserta didik memiliki kemampuanmemahami konsep pada topik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dan grafiknya- kedudukan dan jarak dari titik, garis,
dan bidang pada ruang dimensi tiga- besar sudut antara garis dan bidang,
serta antara dua bidang pada ruangdimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuanmemahami konsep dasar pada topik:- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data- kaidah pencacahan- peluang suatu kejadian
Nomor Soal PG: 1, 3, 4, 5 PG: 14, 15, 16 PG: 22, 23, 24Aplikasi Menentukan Menghitung Memodelkan Menyelesaikan masalah
Peserta didik memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep aljabar pada topik:- bentuk pangkat, akar, dan logaritma- logika matematika- fungsi dan grafik fungsi- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan dan sistem
pertidaksamaan linear- program linear- matriks- barisan dan deret aritmatika dan geometri
Peserta didik memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep geometri dantrigonometri pada topik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dan grafiknya- kedudukan dan jarak dari titik, garis,
dan bidang pada ruang dimensi tiga- besar sudut antara garis dan bidang,
serta antara dua bidang pada ruangdimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuanmengaplikasikan konsep statistik danpeluang pada topik:- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data- kaidah pencacahan- peluang suatu kejadian
Nomor SoalPG: 6, 7, 9, 10Uraian: 31
PG: 18, 19Uraian: 33
PG: 26, 28Uraian: 34
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Geometri dan Trigonometri StatistikaPenalaran Menganalisis Menyimpulkan Menginterpretasi Memprediksi Mensintesis
Peserta didik memiliki kemampuan bernalarpada topik:- bentuk pangkat, akar, dan logaritma- logika matematika- fungsi dan grafik fungsi- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan dan sistem
pertidaksamaan linear- program linear- matriks- barisan dan deret aritmetika dan geometri
Peserta didik memiliki kemampuanbernalar pada topik:- perbandingan trigonometri- kedudukan dan jarak dari titik, garis,
dan bidang pada ruang dimensi tiga- besar sudut antara garis dan bidang,
serta antara dua bidang pada ruangdimensi tiga
Peserta didik memiliki kemampuanbernalar pada topik:- penyajian data dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik- ukuran pemusatan, letak, dan
penyebaran data- kaidah pencacahan (perkalian,
permutasi, kombinasi)- peluang suatu kejadian
Nomor Soal PG: 12, 13Uraian: 32
PG: 21 PG: 30Uraian: 35
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 30 1 – 302. Uraian 5 31 – 35
Jumlah Soal 35 1 – 35
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Logaritma 2 PG2. Program Linear 8 PG3. Barisan dan deret 11 PG4. Perbandingan trigonometri 17 PG5. Jarak pada dimensi tiga 20 PG6. Penyajian data pada diagram batang 25 PG7. Ukuran pemusatan (rata-rata) 27 PG8. Kaidah pencacahan 29 PG9. Barisan dan Deret 31 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa PerancisKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata Unsur KebahasaanPengetahuan dan Pemahaman Mengidentifikasi Menentukan Menyebutkan Menyatakan Menunjukkan
Peserta didik dapat menentukaninformasi umum/ tertentu/rinci daripercakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/gambar/ diagram sesuai tema:l’identité, la vie scolaire, la viefamiliale, la vie quotidienne, Lepasse-temps (les loisirs), Letourisme, le service public, le métier.
Peserta didik dapat mengidentifikasikosa kata/ungkapan komunikatif daripercakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/gambar/ diagram sesuai tema:l’identité, la vie scolaire, la viefamiliale, la vie quotidienne, Lepasse-temps (les loisirs), Letourisme, le service public, le métier
Peserta didik dapat mengidentifikasistruktur/pola kalimat daripercakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/gambar/ diagram sesuai tema:l’identité, la vie scolaire, la viefamiliale, la vie quotidienne, Lepasse-temps (les loisirs), Letourisme, le service public, le métier.
Nomor Soal PG: 1, 3, 6, 7, 10 PG: 13, 14, 15Uraian: 41
PG: 27, 28, 29
Aplikasi Menerapkan Menentukan Mengkonjugasikan Menyusun Menunjukkan Menuliskan
Perserta didik dapat menentukanmakna kata dari percakapan/paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/diagram sesuai tema: l’identité, lavie scolaire, la vie familiale, la viequotidienne, Le passe-temps (lesloisirs), Le tourisme, le servicepublic, le métier.
Peserta didik dapat menerapkan kosakata/ungkapan komunikatif daripercakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/gambar/ diagram sesuai konteks:teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/tabel/ gambar/ grafik/ diagram sesuaitema: l’identité, la vie scolaire, la viefamiliale, la vie quotidienne, Lepasse-temps (les loisirs), Letourisme, le service public, le métier
Peserta didik dapat menerapkanstruktur/pola kalimat daripercakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/gambar/ diagram sesuai tema:l’identité, la vie scolaire, la viefamiliale, la vie quotidienne, Lepasse-temps (les loisirs), Letourisme, le service public, le métier.
Nomor Soal PG: 2, 4, 8, 11 PG: 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24PG: 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38Uraian: 42, 43
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata Unsur KebahasaanPenalaran Menganalisa Menginterpretasi Memprediksi Menyimpulkan Menyusun Menerjemahkan
Peserta didik dapat menganalisis isidari percakapan/ paragraf/ formulir/tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:l’identité, la vie scolaire, la viefamiliale, la vie quotidienne, Lepasse-temps (les loisirs), Letourisme, le service public, le métier.
Peserta didik dapat menginterpretasimakna kata/ kalimat/ungkapankomunikatif dari percakapan/paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/diagram sesuai tema: l’identité, lavie scolaire, la vie familiale, la viequotidienne, Le passe-temps (lesloisirs), Le tourisme, le servicepublic, le métier.
Peserta didik dapat- menyusun kata menjadi kalimat/
kalimat menjadi paragraph- menulis kata/kalimat sesuai tema:
l’identité, la vie scolaire, la viefamiliale, la vie quotidienne, Lepasse-temps (les loisirs), Letourisme, le service public, lemétier
Nomor soal PG PG: 5, 9, 12Uraian: 44
PG: 25, 26 PG: 39, 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat (pekerjaan seseorang) 1 PG2. Makna kata (Le synonyme) 2 PG3. Denah suatu tempat 12 PG4. Hoby olah raga 13 PG5. Ungkapan Komunikatif ucapan selamat 16 PG6. Ungkapan Komunikatif (le sentiment) 17 PG7. Ungkapan komunikatif pada rambu tertentu 25 PG8. L’adjectif possessif 27 PG9. La conjugaison du verbe 1er groupe 30 PG10. Le conjonction 31 PG11. Menyusun kalimat menjadi paragraf 45 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKurikulum : 2006Program Studi : BHS
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Sastra Menulis Sastra Aspek KesastraanPengetahuan danPemahaman• Mengidentifikasi• Memaknai• Menentukan
Peserta didik mampu:- menentukan salah satu periodisasikarya sastra
- menentukan isi teks karya sastra
Peserta didik mampu:- menentukan bait gurindam- menentukan keunggulan/kelemahankarya sastra
Peserta didik mampu:- mengindentifikasi aspek kesastraanpada puisi, cerpen, dan drama
- mengidentifikasi bentuk karya sastra
Nomor Soal PG: 1, 2PG: 16, 17, 18, 19Uraian: 41
PG: 31, 32, 33, 34Uraian: 44
Menafsirkan/aplikasi• Menginterpretasi• Menggunakan konsep/prinsip
Peserta didik mampu:- menginterpretasi unsur dramatradisional/terjemahan
- menginterpretasi nilai- menginterpretasi karya sastra
berdasarkan periode
Peserta didik mampu:- menulis puisi berdasarkan urutan
kata- melengkapi karya sastra drama- menyusun drama satu babak- menulis resensi tentang drama
Peserta didik mampu:- menginterpretasi karya sastraberdasarkan komponen bentuk danisi
Nomor Soal PG: 3, 4, 5, 6 PG: 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26Uraian: 42
PG: 35, 36Uraian: 45
Penalaran• Membandingkan• Menunjukkan bukti• Menganalisis• Menanggapi/mengomentari• Merefleksi• Mengevaluasi• Mengkreasi
Peserta didik mampu:- mengaitkan nilai dalam karya sastra
dengan kehidupan sehari-hari- menganalisis bukti watak, latar- menganalisis standar budaya dalam
periode tertentu- membandingkan unsur/karakteristik
sastra lama dengan baru- membandingkan karya sastra
Peserta didik mampu:- memvariasikan teks aksara arabmelayu ke bahasa latin
- memvariasikan karya sastra yangberbentuk drama
- memvariasikan karya sastra yangberbentuk prosa fiksi
- menyusun kritik dan esai dari tekssastra yang disajikan
Peserta didik mampu:- mengkritik aspek kesastraan pada
puisi- mengkritik aspek kesastraan pada
prosa fiksi yang memiliki warnalokal
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Sastra Menulis Sastra Aspek KesastraanIndonesia dengan terjemahan
Nomor Soal PG: 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15PG: 27, 28, 29, 30Uraian: 43 PG: 37, 38, 39, 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. mengaitkan nilai dalam karya sastra dengan kehidupan sehari-hari 7, 8, 9 PG2. menentukan makna gurindam 16 PG3. melengkapi karya sastra drama 20, 21, 22 PG4. memvariasikan teks aksara arab melayu ke bahasa latin 27 PG5. mengidentifikasi bentuk karya sastra 31 PG6. mengidentifikasi aspek kesastraan pada puisi, cerpen, dan drama 32 PG7. mengidentifikasi aspek kesastraan pada puisi, cerpen, dan drama 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : AntropologiKurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Konsep dasar, KajianAntropologi Kajian budaya
Bahasa/Dialek danTradisi Lisan Iptek dan globalisasi
Penelitian Kualitatifdan Etnografi
Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Mendeskripsikan Menjelaskan
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang :- konsep dasar
antropologi- kajian antropologi- manfaat antropologi- peran antropologi
Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang :- budaya (konsep
budaya/pengertian budaya,wujud budaya, unsurbudaya, keberagamanbudaya, keberagamanagama/religi/kepercayaan)
- konsep dasar budaya, adat,kelompok etnik,etnosentrisme
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang :- bahasa,dialek, tradisi
lisan yangberkembang diIndonesia
- keberagamanbahasa/dialek/tradisilisan
- fungsi bahasa, dialek
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang :- iptek, globalisasi,
modernisasi- dampak
positif/negatif iptek,globalisasi danmodernisasi dalamkehidupanmasyarakatIndonesia
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang :- Metode penelitian
kualitatif- Perubahan sos- bud
dalam masyarakatmultikultural
- Mempertahankannilai-nilai budaya ditengah pengaruhglobalisasi
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 10, 11 PG: 20, 21 PG: 28, 29 PG: 35, 36Aplikasi Memberi contoh Menentukan Menerapkan Menginterpretasi Mengklasifikasi Menghubungkan
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- manfaat antropologi
dalam mengkajikesamaan dankeberagaman budaya,agama,
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- hubungan antarbudaya
(lokal, nasional, asing),hubungan antar budaya diera globalisasi
- internalisasi nilai-nilai
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- peran bahasa, dialek
dan tradisi lisan diNusantara dalammembangunmasyarakat
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- strategi dalam
mempertahankannilai-nilai budaya ditengah-tengahglobalisasi
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Rancangan
penelitian sederhanabudaya lokal,budaya nasional,pengaruh budaya
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Konsep dasar, KajianAntropologi Kajian budaya
Bahasa/Dialek danTradisi Lisan Iptek dan globalisasi
Penelitian Kualitatifdan Etnografi
religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa
- kajian antropologitentang bentukperilaku menyimpangatau subkebudayaanmenyimpang dimasyarakat
- konsep dasarantropologi tentangkebergaman budaya,agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa
- internalisasi nilai-nilaibudaya
- budaya lokal, budayanasional, budayaasing dan hubunganantarbudaya
budaya dalam kehidupansehari-hari untukmembentuk kepribadiandan karakter
- melemahnya nilai-nilaibudaya tradisional dalammasyarakat
- sikap toleransi/empatiterhadap (keragamanbudaya, agama,religi/kepercayaan)
- bentuk perilakumenyimpang / kebudayaanmenyimpang
multikultur- keberagaman bahasa/
dialek/tradisi lisan- pemetaan bahasa/
dialek/tradisi lisan- penyebaran bahasa,
dialek dan tradisilisan
- hubungan antarabahasa dan dialek
- perkembangan tradisilisan di Indonesia
- perubahan sosialbudaya dalammasyarakatmultikultural ditengahperkembangan iptekdan globalisasi
- pengaruhi iptek,globalisasi terhadapkebudayaannasional
- pengaruh iptek dibidang pendidikan,ekonomi, informasi
- langkah-langkahpemecahan masalahsebagai akibatperkembangan iptekdan globalisasi
asing dan hubunganantarbudaya
- metodologipenelitian etnografi,
- langkah-langkahpenelitian kualitatif
- mengomunikasikanhasil penelitiankualitatif
Nomor Soal PG: 4, 5, 6Uraian: 41
PG: 12, 13, 14, 15, 16 PG: 22, 23, 24, 25 PG: 30, 31, 32 PG: 37, 38, 39
Penalaran Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi Merumuskan Menyimpulkan Memprediksi Memecahkan masalah Membuktikan
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajitentang:- konsep dasar
antropologi dalamkaitannya dengankesamaan dankeragaman budaya,
Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:- hubungan antarbudaya
(lokal, budaya nasional,budaya asing)
- kesetaraan gender- perubahan sosial dalam
masyarakat multikultural
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajitentang:- keterkaitan antara
budaya, bahasa,dialek dan tradisilisan di Nusantara
- persamaan dan
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajitentang:- masalah sosial
budaya sebagaipengaruhperkembangan iptekdan globalisasi
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkajitentang:- penelitian etnografi
dalam menganalisiskesamaan dankeragaman bahasa,dialek, tradisi lisan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Konsep dasar, KajianAntropologi Kajian budaya
Bahasa/Dialek danTradisi Lisan Iptek dan globalisasi
Penelitian Kualitatifdan Etnografi
agama,religi/kepercayaan,tradisi, dan bahasa
- manfaat / peranantropologi
- proses internalisasinillai-nilai budaya
- perilaku menyimpangdan dampaknya
- keterkaitanantarbudaya lokal,budaya asing, budayanasional, budayaasing dan hubunganantarbudaya
- pelapisan sosial danstruktur sosial
- nilai-nilai kulturalmasyarakat Indonesia(gotong royong, tolongmenolong, kekeluargaan,kemanusiaan, tenggangrasa)
- melamahnya budayatradisional dalam berbagaisuku bangsa di Indonesia
perbedaanbahasa/dialek /tradisilisan di masyarakat
- pemecahan masalahsosial budaya yangtimbul sebagaipengarauh iptek,globalisasi,modernisasi
dalam masyarakatmultikultural
- manfaat penelitiankualitatif
Nomor Soal PG: 8, 9 PG: 17, 18, 19Uraian: 42
PG: 26, 27Uraian: 43
PG: 33, 34Uraian: 44
PG: 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Kajian antropologi 3 PG2. Konsep dasar antropologi 6 PG3. Pelapisan sosial 12 PG4. Internalisasi nilai-nilai budaya 13 PG5. Hubungan budaya 17 PG6. Fungsi bahasa 20 PG7. Modernisasi 28 PG8. Mempertahankan nilai-nilai budaya 31 PG9. Perubahan sosial 32 PG10. Pengumpulan data 38 PG11. Keragaman budaya 42 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa ArabKurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Membaca(Qira’ah)
Kosa Kata(Mufradat)
Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Pengetahuan danPemahaman Mengenal Mengeja Mengidentifikasi Menentukan topik
Peserta didik memiliki pemahamanterhadap informasi tersuratberdasarkan wacana berupa tabel,gambar, grafik, maupun teks seputaral-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-’usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuanmengenal berbagai kosa kata danungkapan komunikatif berdasarkankonteks mengenai al-ta’aruf, al-hayatfil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, yangberkaitan dengan:˗ cara menyapa˗ memperkenalkan diri˗ berterima kasih˗ meminta maaf˗ berpamitan˗ menyebut hari, bulan, dan waktu˗ fungsi benda˗ mendeskripsikan orang˗ meminta perhatian˗ meminta pendapat˗ meminta izin˗ ucapan selamat˗ membuat pesan dan pengumuman˗ sinonim, antonim, dan makna kata˗ syair Arab sederhana˗ harapan
Peserta didik memiliki kemampuanmengenal struktur teks/pola kalimatmengenai:˗ mubtada’˗ khabar˗ fi’il˗ fa’il˗ maf’ul bih˗ huruf jar˗ isim isyarah˗ kalimat istifham˗ isim mufrad/mutsanna/jama’˗ fi’il madhi, mudhari’, ’amr, nahyi˗ isim tafdhil˗ dharaf, na’at, idhafah˗ dhamir muttasil, dhamir munfashil˗ shighat ta’ajub˗ ‘adad
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca(Qira’ah)
Kosa Kata(Mufradat)
Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
˗ persetujuan˗ maksud˗ tujuan
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4 PG: 14, 15, 16, 17, 18 PG: 27, 28, 29, 30, 31Aplikasi Mengartikan Menggunakan Menerapkan Menginterpretasi Menyusun
Peserta didik mampu mengaplikasikanpemahaman terhadap informasiberdasarkan wacana berupa tabel,gambar, grafik, maupun teks seputaral-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuanuntuk menerapkan kosa kata danungkapan komunikatif berdasarkankonteks seputar al-ta’aruf, al-hayat filmadrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, yangberkaitan dengan:˗ cara menyapa˗ memperkenalkan diri˗ berterima kasih˗ meminta maaf˗ berpamitan˗ menyebut hari, bulan, dan waktu˗ fungsi benda˗ mendeskripsikan orang˗ meminta perhatian˗ meminta pendapat˗ meminta izin˗ ucapan selamat˗ membuat pesan dan pengumuman˗ sinonim, antonim, dan makna kata˗ syair Arab sederhana˗ harapan˗ persetujuan˗ maksud˗ tujuan
Peserta didik memiliki kemampuanmenerapkan struktur teks/pola kalimatmengenai:˗ mubtada’˗ khabar˗ fi’il˗ fa’il˗ maf’ul bih˗ huruf jar˗ isim isyarah˗ kalimat istifham˗ isim mufrad/mutsanna/jama’˗ fi’il madhi, mudhari’, ’amr, nahyi˗ isim tafdhil˗ dharaf, na’at, idhafah˗ dhamir muttasil, dhamir munfashil˗ shighat ta’ajub˗ ‘adad
Nomor Soal PG: 5, 6, 7, 8Uraian: 41, 42
PG: 19, 20, 21, 22, 23Uraian: 43, 44
PG: 32, 33, 34, 35, 36, 37Uraian: 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Membaca(Qira’ah)
Kosa Kata(Mufradat)
Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Penalaran Menganalisis Mengevaluasi Menyimpulkan
Peserta didik memiliki kemampuanmenyimpulkan wacana berupa tabel,gambar, grafik, maupun teks seputaral-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuanmenganalisis dan menyimpulkankosakata berdasarkan konteks seputaral-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, yang berkaitandengan:˗ cara menyapa˗ memperkenalkan diri˗ berterima kasih˗ meminta maaf˗ berpamitan˗ menyebut hari, bulan, dan waktu˗ fungsi benda˗ mendeskripsikan orang˗ meminta perhatian˗ meminta pendapat˗ meminta izin˗ ucapan selamat˗ membuat pesan dan pengumuman˗ syair Arab sederhana˗ harapan˗ persetujuan˗ maksud˗ tujuan
Peserta didik memiliki kemampuanmenganalisis struktur teks/polakalimat mengenai:˗ mubtada’˗ khabar˗ fi’il˗ fa’il˗ maf’ul bih˗ huruf jar˗ isim isyarah˗ kalimat istifham˗ isim mufrad/mutsanna/jama’˗ fi’il madhi, mudhari’, ’amr, nahyi˗ isim tafdhil˗ dharaf, na’at, idhafah˗ dhamir muttasil, dhamir munfashil˗ shighat ta’ajub˗ ‘adad
Nomor Soal PG: 9, 10, 11, 12, 13 PG: 24, 25, 26 PG: 38, 39, 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Membaca (Qira’ah) 1 PG2. Membaca (Qira’ah) 5 PG3. Membaca (Qira’ah) 9 PG4. Membaca (Qira’ah) 13 PG5. Kosa Kata (Mufradat) 19 PG6. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 27 PG7. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 28 PG8. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 29 PG9. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 38 PG10. Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid) 39 PG11. Kosa Kata (Mufradat) 43 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia (Peminatan)Kurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Nonsastra/Sastra Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
Pengetahuan dan Pemahaman Mengidentifikasi Memaknai
Peserta didik dapat:- memaknai simbol- memaknai istilah/kata
Peserta didik dapat:- melengkapi paragraf
dengan kata/kalimattertentu- mengidentifikasi unsur
karya ilmiah
Peserta didik dapat:- mengindentifikasi relasi makna- menentukan jenis frasa- menentukan klausa berpredikat
tertentu (adjektival, nominal,verbal)- mengidentifikasi klausa berpola
tertentu dalam paragraf
Peserta didik dapat:- mengidentifikasi unsur
intrinsik/ekstrinsik
Nomor Soal PG: 1, 2 PG: 11, 12, 13 PG: 21, 22 PG: 29, 30Aplikasi Menginterpretasi Menggunakan Menyusun
Peserta didik dapat:- menginterpretasi
beragam teksnonsastra- menginterpretasi prosa
lama dan baru- menginterpretasi puisi
lama dan baru
Peserta didik dapat:- melengkapi isi
beragam teks- melengkapi beragam
karya sastra- menyusun puisi lama/
baru- menyusun prosa lama/
baru- menyusun kalimat latar
belakang/tujuan/rumusan masalah
Peserta didik dapat:- melengkapi frasa- melengkapi klausa
Peserta didik dapat:- menafsirkan unsur
intrinsik/ekstrinsik- menafsirkan
karakterisktik karyasastra
Nomor Soal PG: 3, 4, 5, 6 PG: 14, 15, 16, 17Uraian: 37
PG: 23, 24Uraian: 38
PG: 31, 32
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Nonsastra/Sastra Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
Penalaran Membandingkan Menunjukkan bukti Menganalisis Menanggapi/mengomentari Merefleksi Mengevaluasi Mengkreasikan
Peserta didik dapat- mengevaluasi
hubunganantarbagian teks- membandingkan teks- menunjukkan bukti
(watak, latar)- menganalisis
hubungan antarunsur
Peserta didik dapat:- menelaah hasil
analisis/konversi karyasastra- menyusun
resensi/sinopsis- mengonversi karya
sastra- memvariasikan pola
penyajian karya sastra
Peserta didik dapat:- menyunting penggunaan
kata/kalimat/paragraf/tandabaca/ejaan- memperbaiki kesalahan dengan
memberi alasan- mengevaluasi penggunaan relasi
makna dengan alasan- menganalisis makna dan relasi
makna
Peserta didik dapat:- mengevaluasi karya sastra
dari aspek unsur intrinsik- mengonversi karya sastra
dari segi unsur ekstrinsik
Nomor SoalPG: 7, 8, 9, 10Uraian: 36 PG: 18, 19, 20
PG: 25, 26, 27, 28Uraian: 39
PG: 33, 34, 35Uraian: 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 362. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Memaknai istilah/kata 2 PG2. Menganalisis hubungan antarunsur 7 PG3. Melengkapi isi beragam teks 14, 15, 16, 17 PG4. Menyunting penggunaan kata/kalimat/paragraf/tanda baca/ejaan 25, 26 PG5. Mengevaluasi karya sastra dari aspek unsur intrinsik 33 PG6. Mengonversi karya sastra dari segi unsur ekstrinsik 34 PG7. Mengevaluasi karya sastra dari aspek unsur intrinsik 37 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris (Peminatan)Kurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur KebahasaanPengetahuan dan Pemahaman Mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasiaspek-aspek fungsi sosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung- peran dan fungsi pembicara/penulis- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Peserta didik dapat mengidentifikasimakna antar bagian-bagian dalamteks:- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama- rincian argumentasi, langkah-
langkah, peristiwa, deskripsi- plot, alur pikiran- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Peserta didik dapat mengidentifikasiunsur kebahasaan yang terkaitdengan isi teks lisan dan tertulisberikut ini:- persamaan kata- word order- artikel, demonstrative, possessive
pronoun- agreement dan number- tenses- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- referensi makna- sentence order
Nomor Soal PG: 1, 4, 7, 10, 13 PG: 2, 5, 8, 11, 14 PG: 3, 6, 9, 12, 15Aplikasi Membandingkan Mengklasifikasi Menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkanmengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat
Peserta didik dapat membandingkan,mengklasifikasi, menjelaskanketerkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks:- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama- rincian argumentasi, langkah-
Peserta didik dapat membandingkan,mengklasifikasi, menjelaskan unsurkebahasaan yang terkait dengan isiteks berikut ini:- persamaan kata- word order- sentence order
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan- sikap/nilai yang diusung- peran dan fungsi pembicara/penulis- peran dan fungsi pendengar/pembaca
langkah, peristiwa, deskripsi- plot, alur pikiran- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
- artikel, demonstrative, possessivepronoun
- agreement dan number- tenses- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- modal- kalimat conditional- konstruksi derivative- referensi makna- figurative language- sentence order
Nomor Soal PG: 16, 19, 22, 26, 34 PG: 17, 23, 24Uraian: 42
PG: 18, 25, 29, 33
Penalaran Menyimpulkan Merinci perbedaan/persamaan Menganalisis
Peserta didik dapat menyimpulkan,merinci perbedaan/persamaan,menganalisis aspek-aspek fungsisosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung- peran dan fungsi pembicara/penulis- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Peserta didik dapat menyimpulkan,merinci perbedaan/persamaanmenganalisis keterkaitan maknaantar bagian-bagian dalam teks:- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama- rincian argumentasi, langkah-
langkah, peristiwa, deskripsi- plot, alur pikiran- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Peserta didik dapat menyimpulkan,merinci perbedaan, persamaan,menganalisis unsur kebahasaan yangterkait dengan isi teks berikut ini:- persamaan kata- word order- sentence order- agreement dan number- tenses- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- modal- kalimat conditional- konstruksi derivative
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan- kalimat, frasa, ungkapan simpulan- referensi makna- figurative language- sentence order
Nomor Soal PG: 31, 32Uraian: 44
PG: 39, 40Uraian: 43, 45
Keterangan : Jenis teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks dan unsur kebahasaan :1) Interaksi transaksional/interpersonal lisan dan tertulis2) Teks fungsional khusus: formulir isian perusahaan, iklan, proverb dan riddle, poem, brosur, leaflet, banner, pamphlet.3) Teks: recount (biografi tokoh terkenal), report terkait teknologi, naratif terkait cerita pendek, hortatory exposition, discussion terkait isu kontroversial dan
actual, review terkait film/buku/cerita dan lirik lagu
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Rincian peristiwa (Struktur teks) 20 PG2. Rincian langkah (Struktur teks) 21 PG3. Topik (Fungsi sosial) 27 PG4. Manfaat (Fungsi sosial) 28 PG5. Rincian deskripsi (Struktur teks) 29 PG6. Persamaan kata (Unsur kebahasaan) 30 PG7. Topik (Fumgsi sosial) 35 PG8. Rincian langkah (Struktur teks) 36 PG9. Rincian peristiwa (Struktur teks) 37 PG10. Persamaan kata (Unsur kebahasaan) 38 PG11. Kalimat acak 41 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa JepangKurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
MembacaKosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Pengetahuan danPemahaman• Mengidentifikasi• Menentukan
Peserta didik dapatmenentukan informasi secaraeksplisit dari isi teks sederhanadalam bentuk percakapan/paragraf/ formulir/ tabel/gambar/diagram terkait topik :aisatsu, jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto, gakkou noseikatsu, uchi, ryokou, yume,mainichi no seikatsu, shumi,hima na toki
Peserta didik dapatmengidentifikasi kosa kata/ungkapan komunikatif padateks sederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/formulir/ tabel/ gambar/diagram terkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan, kazoku,dekiru koto, gakkou noseikatsu, uchi, ryokou, yume,mainichi no seikatsu, shumi,hima na toki
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsurkebahasaan pada teks sederhana dalambentuk percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/diagramtentang :- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa arimasendeshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/arimashita/arimasen deshita.
- ..imasu/imasen/imasuka/imashita/imasen deshita
- ... ga dekimasu- Partikel- Kata kerja bentuk (kamus, masu/masen/
masuka/mashita/masendeshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,kata keterangan, kata keterangan waktu,dan kata sambung
Peserta didik dapatmenentukan huruf Kanadan Kanji sesuai konteks :teks/percakapan/paragrafterkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto,gakkou no seikatsu, uchi,ryokou, yume, mainichino seikatsu, shumi, himana toki
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4 PG: 13, 14, 15, 16Uraian: 41
PG: 25, 26 PG: 36, 37
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
MembacaKosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Aplikasi• Mengartikan• Menggunakan• Menerapkan
Peserta didik dapatmenerapkan maknakata/sinonim/antonim dari isiteks sederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/formulir/tabel/ gambar/diagramterkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan, kazoku,dekiru koto, gakkou noseikatsu, uchi, ryokou, yume,mainichi no seikatsu, shumi,hima na toki
Peserta didik mampumenerapkan kosa kata danungkapan komunikatif padateks sederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/formulir/ tabel/gambar/diagram terkait topik: aisatsu, jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto, gakkouno seikatsu, uchi, ryokou,yume, mainichi no seikatsu,shumi, hima na toki
Peserta didik dapat menerapkan unsurkebahasaan pada teks sederhana dalambentuk percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/diagram tentang :- .. wa .. desu/dewa arimasen/desuka/
deshita/dewa arimasen deshita.- ... arimasu/arimasen/arimasuka/
arimashita/arimasen deshita.- imasu/imasen/imasuka/imashita/imasen
deshita- ... ga dekimasu- Partikel- Kata kerja bentuk (kamus,
masu/masen/masuka/mashita/masendeshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,kata keterangan, kata keterangan waktu,dan kata sambung
Peserta didik dapatmenerapkan/mengartikanhuruf Kana dan Kanjisesuai konteks teks/percakapan/paragrafterkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan,kazoku, dekiru koto,gakkou no seikatsu, uchi,ryokou, yume, mainichino seikatsu, shumi, himana toki
Nomor Soal PG: 5, 6, 7 PG: 17,18,19,20,21,22,23,24Uraian: 42, 43
PG: 27, 28, 29, 30, 31, 32 PG: 38, 39, 40
Penalaran• Menganalisis• Menyimpulkan• Menyusun• Menginterpretasi
Peserta didik mampu- menentukan informasi secaraimplisit
- menyimpulkanisi teks sederhana dalambentuk percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/diagramterkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan, kazoku,
Peserta didik mampumenginterpretasi kata/kalimat/ ungkapankomunikatifpada teks sederhana dalambentuk percakapan/ paragraf/formulir/ tabel/ gambar/diagram terkait topik : aisatsu,jikoshoukai, jikan, kazoku,
Peserta didik mampu menyusun katamenjadi kalimat/ kalimat menjadi paragraftentang :- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa arimasendeshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/arimashita/arimasen deshita.
- ..imasu/imasen/imasuka/imashita/imasen
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
MembacaKosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
dekiru koto, gakkou noseikatsu, uchi, ryokou, yume,mainichi no seikatsu, shumi,hima na toki
dekiru koto, gakkou noseikatsu, uchi, ryokou, yume,mainichi no seikatsu, shumi,hima na toki
deshita- ... ga dekimasu- Partikel- Kata kerja bentuk (kamus,masu/masen/
masuka/mashita/masendeshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,kata keterangan, kata keterangan waktu,dan kata sambung
Nomor Soal PG : 8, 9, 10, 11, 12Uraian: 44
PG : 33, 34, 35Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat (letak benda) 3 PG2. Mendeskripsikan (Kazoku) 6 PG3. Menentukan pernyataan yang benar (Kazoku) 7 PG4. Menentukan tempat terjadinya dialog 11 PG5. Melengkapi dialog rumpang (Jikoshokai) 16 PG6. Ungkapan komunikatif (berbelanja) 20 PG7. Melengkapi dengan kata kerja yang tepat 24 PG8. Melengkapi dengan partikel yang tepat 26 PG9. Menentukan Hiragana dari satu huruf Kanji 36 PG
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal10. Menentukan arti dari dua huruf Kanji gabungan 40 PG11. Melengkapi dialog rumpang (ungkapan ajakan) 41 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa JermanKurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Unsur KebahasaanPengetahuan dan Pemahaman Mengidentifikasi Menentukan Menunjukkan
Peserta didik dapat menentukaninformasi secara explisit pada teksdiskriptif sederhana/teks khusus(pesan singkat/percakapan,surat/email, pengumuman,pemberitahuan, undangan, iklan,tabel, grafik, formulir, kartu identitas,daftar menu, tiket perjalanan,lagu/puisi) dan gambar terkaitKennenlernen, Schulleben,Familienleben (FamilienmitgliederProbleme in der Familie, Haustiere,Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf), Freizeit(Freizeitbeschäftigung, Hobby,Verabredung) dan Reise
Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan ungkapan komunikatif terkaittopik :Kennelernen, Schulleben, Familienleben(Familienmitglieder, Probleme in derFamilie, Haustire, Berufe), Alltagsleben(Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf), Freizeit(Freizeitbeschäftigung, Hobby,Verabredung) dan Reise
Peserta didik dapat mengidentifikasiunsur kebahasaan:- Kala : Präsens, Perfekt,Präteritum (haben, sein)
- Verben- Nomen (Singular, Plural)- Artikel- Konjungation- Verneinung- Zahlen- Nominativ, Akkusativ, Dativ- Personalpronommen- Possessivartikel im Nominativund im Akkusativ
- Präpositionen- Adverb- Konjunktionen : aber, denn,und oder, sondern, deshalbtrotzdem
- Adjektiv, Komparation- Sätze (Aussagesatz,Fragesatz, Imperativsatz)
- Fragewörter- Modalverben
Nomor Soal PG: 1, 4, 7, 10, 13, 16 PG: 18, 21, 24 PG: 37
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Unsur KebahasaanAplikasi Mengartikan Menggunakan Menerapkan
Peserta didik dapat menentukanmakna kata, sinonim/antonim darikata yang terdapat pada teksdeskriptif sederhana dan teks khusus(pesan singkat, surat/email,percakapan, pengumuman,pemberitahuan, undangan, iklan,lagu/puisi) terkait topikKennenlernen, Schulleben,Familienleben (Familienmitglieder,Probleme in der Familie, Haustiere,Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf), Freizeit(Freizeitbeschäftigung, Hobby,Verabredung) dan Reise.
Peserta didik dapat menerapkan kosa katadan ungkapan komunikatif :- menyapa dan berpamitanmengucapkan terima kasih danmeminta maaf
- memperkenalkan diri dan orang lain- mengungkapkan pendapat- mengungkapkan permintaan/
permohonan (eine Bitte formulieren)- menghargai kinerja yang baik- ucapan selamat- mengajak- melarang- meminta ijin- usulan- persetujuan, ketidaksetujuan- harapan atau doa- menyatakan keharusan, himbauan,
kemampuan, memberi instruksi- memberi tahu dan menanyakanfakta, perasaan dan sikap memintadan menawarkan barang dan jasa terkait
topik:Kennenlernen, Schulleben, Familienleben(Familienmitglieder, Probleme in derFamilie, Haustiere, Berufe), Alltagsleben(Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf), Freizeit(Freizeitbeschäftigung, Hobby,Verabredung) dan Reise.
Peserta didik dapat menerapkan unsurkebahasaan :- Kala : Präsens, Perfekt,Präteritum (haben, sein)
- Verben- Nomen (Singular, Plural)- Artikel- Konjugation- Verneinung- Zahlen- Nominativ, Akkusativ, Dativ- Personalpronommen- Possessivartikel im Nominativund im Akkusativ
- Präpositionen- Adverb- Konjunktionen : aber, demm,und oder, sondern, deshalbtrotzdem
- Adjektiv, Komparation- Sätze (Aussagesatz,Fragesatz, Imperativsatz)
- Fragewörter- Modalverben
Nomor Soal PG: 2, 5, 8, 11, 14, 17PG: 19, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32,
33, 34, 35, 36Uraian: 41, 42, 43
PG: 38, 39Uraian: 44
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Unsur KebahasaanPenalaran Menganalisis Menginterpretasi Menyimpulkan Menyusun Menentukan Menerjemahkan
Peserta didik dapat- menentukan informasi secara
implisit dari teks- menyimpulkan isi tekspada teks deskriptif sederhana, tekskhusus (pesan singkat, percakapan,surat/email, pengumuman,pemberitahuan, undangan, iklan,tabel, grafik, formulir, kartu identitas,daftar menu, tiket perjalanan,lagu/puisi) dan gambar terkait topikKennenlernen, Schulleben,Familienleben (Familienmitglieder,Probleme in der Familie, Haustiere,Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf) Freizeit(Freizeitbeschäftigung, Hobby,Verabredung)dan Reise.
Peserta didik dapat menginterpretasikalimat/ungkapan komunikatif pada teksdeskriptif sederhana, teks khusus (pesansingkat, percakapan, surat/email,pengumuman, pemberitahuan, iklan,undangan) terkait topik Kennenlernen,Schulleben, Familienleben(Familienmitglieder, Probleme in derFamilie, Haustiere, Berufe), Alltagsleben(Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf), Freizeit(Freizeitbeschäftigung, Hobby,Verabredung) dan Reise.
Peserta didik dapat:- menganalisis unsur kebahasaanpada teks deskriptif sederhana,teks khusus (pesan singkat,percakapan, surat/email,pengumuman, pemberitahuan,undangan, iklan)
- menyusun kata menjadikalimat/kalimat menjadiparagraf
- menulis kalimat atau beberapakalimat sederhana
terkait topik:Kennenlernen, Schulleben,Familienleben (Familienmitglieder,Probleme in der Familie, Haustiere,Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,Essen und Trinken, Kleidung,Wohnung, Tagesablauf)Freizeit (Freizeitbeschäftigung,Hobby, Verabredung) dan Reise.
Nomor Soal PG: 3, 6, 9, 12, 15 PG: 20, 23 PG: 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat dari isi teks tentang Schule 4 PG2. Sinonim dari kata yang terdapat pada teks tentang Schule 5 PG3. Tema dari isi teks tentang Schule 6 PG4. Ungkapan komunikatif verabschiedung terkait topik Kennenternen 18 PG5. Kosa kata yang terdapat pada Steckbrief 21 PG6. Ungkapan komunikatif terkait topik Familienleben 25 PG7. Ungkapan komunikatif terkait topik Familienleben 26 PG8. Ungkapan komunikatif sesuai konteks terkait topik Reise 36 PG9. Kata kerja bentuk Imperativ terkait topik Familienleben 37 PG10. Menyusun kalimat mejadi paragraf terkait topik Schulleben 40 PG11. Surat rumpang terkait topik Schulleben 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa KoreaKurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan UngkapanKomunikatif
Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman Mengenal Mengidentifikasi Menentukan Menunjukkan Menggolongkan
Peserta didik dapat menentukan secaraeksplisit informasi pada isi tekssederhana: teks naratif/teks interaksiinteraksi transaksional/pesan singkatdan pengumuman/pemberitahuan/ label(obat/makanan/minuman)/formulir/tabel dan gambar terkait topik:Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca,kongdong siseol, hakyo saenghwal,cwimi, saengil, byeongwon, jeonhwa,jumal, eumsik, iklan produk jasa/liriklagu bahasa Korea.
Peserta didik dapat menentukan:- nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, dan angka- nama benda dan binatang- nama bangunan publikpada isi teks sederhana: teks naratif/ teksinteraksi interaksi transaksional/ pesansingkat dan pengumuman/pemberitahuan/ label (obat/ makanan/minuman)/ formulir/ tabel dan gambarterkait topik: Jagie sogae, insamal,yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyosaenghwal, cwimi, saengil, byeongwon,jeonhwa, jumal, eumsik, iklan produkjasa/ lirik lagu bahasa korea.
Peserta didik dapat menentukanstruktur/pola kalimat pada tekssederhana: teks naratif/ teks interaksiinteraksi transaksional/ pesan singkatdan pengumuman/pemberitahuan/label (obat/makanan/minuman)/formulir/ tabel dan gambar terkaittopik: Jagie sogae, insamal, yoilgwanalca, kongdong siseol, hakyosaenghwal, cwimi, saengil,byeongwon, jeonhwa, jumal, eumsik,iklan produk jasa/ lirik lagu bahasakorea.
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4PG: 13, 14, 15, 16Uraian: 41 PG: 29, 30, 31, 32
Aplikasi Mengartikan Menggunakan Menerapkan Menentukan Menunjukkan
Peserta didik dapat menentukan maknakata pada isi teks sederhana: teksnaratif/teks interaksi transaksional/pesansingkat danpengumuman/pemberitahuan/ label(obat/makanan/minuman)/ formulir/
Peserta didik dapat menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif:- menyapa- berpamitan- mengucapkan terima kasih- meminta maaf/meresponnya
Peserta didik dapat menerapkanstruktur/pola isi teks sederhana: teksnaratif/ teks interaksi interaksitransaksional/ pesan singkat danpengumuman/pemberitahuan/ label(obat/makanan/minuman)/ formulir/
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan UngkapanKomunikatif
Unsur Kebahasaan
tabel dan gambar terkait topik: Jagiesogae, insamal, yoilgwa nalca,kongdong siseol, hakyo saenghwal,cwimi, saengil, byeongwon, jeonhwa,jumal, eumsik, iklan produk jasa/ liriklagu bahasa Korea.
- memperkenalkan diri- meminta perhatian- menghargai kinerja- mengungkapkan pendapat- menanyakan kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan- mengemukakan hubungan sebab akibat,
hubungan kebalikan, dan hubunganperbandingan- memberi dan meminta informasi- memberikan ucapan selamat- menanyakan keberadaan orang atau
benda- menyatakan persetujuan- menanyakan maksud dan tujuan- menyuruh- melarang- meminta ijin
tabel dan gambar terkait topik: Jagiesogae, insamal, yoilgwa nalca,kongdong siseol, hakyo saenghwal,cwimi, saengil, byeongwon, jeonhwa,jumal, eumsik, iklan produk jasa/ liriklagu bahasa korea.
Nomor Soal PG: 5, 6, 7, 8 PG: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24Uraian: 42, 43
PG: 33, 34, 35, 36, 37Uraian: 44
Penalaran Menganalisis Menginterpretasi Menyimpulkan Menyusun Menerjemahkan Menentukan
Peserta didik dapat menganalisis isi tekssederhana: teks naratif/ teks interaksiinteraksi transaksional/ pesan singkatdan pengumuman/ pemberitahuan/ label(obat/makanan/ minuman)/ formulir/tabel dan gambar terkait topik: Jagiesogae, insamal, yoilgwa nalca,kongdong siseol, hakyo saenghwal,cwimi, saengil, byeongwon, jeonhwa,jumal, eumsik, iklan produk jasa/ liriklagu bahasa korea.
Peserta didik dapat menginterpretasimakna kata/ kalimat sederhana danungkapan komunikatif pada isi tekssederhana: teks naratif/ teks interaksiinteraksi transaksional/ pesan singkat danpengumuman/ pemberitahuan/ label(obat/makanan/ minuman)/ formulir/tabel dan gambar terkait topik: Jagiesogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdongsiseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil,byeongwon, jeonhwa, jumal, eumsik,
Peserta didik dapat- menyusun kata menjadi kalimat- menulis kata/kalimat sederhanapada teks naratif/ teks interaksiinteraksi transaksional/ pesan singkatdan pengumuman/ pemberitahuan/label (obat/makanan/ minuman)terkait topik: Jagie sogae, insamal,yoilgwa nalca, kongdong siseol,hakyo saenghwal, cwimi, saengil,byeongwon, jeonhwa, jumal, eumsik,
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata dan UngkapanKomunikatif
Unsur Kebahasaan
iklan produk jasa/ lirik lagu bahasakorea.
iklan produk jasa/ lirik lagu bahasakorea.
Nomor Soal PG: 9, 10, 11, 12 PG: 25, 26, 27, 28 PG: 38, 39, 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Pernyataan sesuai gambar terkait hobi 3 PG2. Antonim dalam teks tentang mata pelajaran 5 PG3. Sinonim dalam paragraf tentang kegiatan sehari-hari 9 PG4. Melengkapi dialog rumpang tentang salam 17 PG5. Ungkapan pernyataan, pertanyaan, terima kasih, dan maaf 19 PG6. Kata sifat dalam topik pekerjaan atau kegemaran 21 PG7. Kata tanya dalam dialog tentang hobi 23 PG8. Menyusun kalimat acak tentang kegiatan sekolah 29 PG9. Menyusun kalimat acak tentang sekolah 33 PG10. Menentukan partikel yang tepat dalam kalimat 38 PG11. Membuat kalimat sesuai gambar tentang kegiatan sehari-hari 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa MandarinKurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara HanPengetahuan danpemahaman Mengidentifikasi Menentukan
Peserta didik mampumenentukan informasi secaraeksplisit pada teks sederhanadalam bentuk percakapan/paragraf/teks pesansingkat/pengumuman dangambar dengan topik:Identitas Diri个人信息,Kehidupan Sekolah学校生活,Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
Peserta didik mampumenentukankosakata/ungkapankomunikatif dalam bentukpercakapan/ paragraf/ formulir/tabel/ intruksi, tanda, rambu/gambar dengan topik: IdentitasDiri个人信息, KehidupanSekolah学校生活, KehidupanKeluarga家庭生活,Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wis ata旅游.
Peserta didik mampumenentukan struktur/polakalimat dengan unsurkebahasaan:- kata ganti (代词)- kata tanya (疑问词)- kata keterangan (副词)- kata sifat (形容词)- kata benda (名词)
Peserta didik mampumenentukan aksara Handengan bentuk goresan danradikal:- goresan (笔画)- radikal (部首)
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19Uraian: 41
PG: 23, 24 PG: 37, 38
Aplikasi Menerapkan Menentukan Menunjukan
Peserta didik mampumenerapkan maknakata/sinonim/antonim padateks sederhana dalam bentukpercakapan/ paragraf/ tekspesan singkat/pengumumanformulir/ tabel dengan topik:Identitas Diri个人信息,
Peserta didik mampumenerapkankosakata/ungkapankomunikatif:- menyapa dan berpamitan- memperkenalkan diri- menyatakan jati diri- menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang dan benda
Peserta didik mampumenerapkan struktur/polakalimat dengan unsurkebahasaan:- kata tanya (疑问词)- kata sifat (形容词)- kata kerja (动词)- kata depan (介词)
Peserta didik mampumenentukan Hanyu Pinyinsesuai konteks:- shengmu (声母)- yunmu (韵母)- shengdiao (声调)
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara HanKehidupan Sekolah学校生活,Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
- mengucapkan terima kasihdan meminta maaf- menyatakan keinginan dan
kemauan- memberitahu dan
menanyakan fakta, perasaan,dan sikap- meminta dan menawarkan
barang dan jasa- meminta izin- memuji- mengajak- melarang- mengungkapkan
persetujuan/ketidaksetujuan- mengungkapkan harapan dan
doa serta cara meresponnya
- kata satuan unit/bilangan(量词)- kata bantu (助词)- kata bantu kerja- (助动词)- kata sambung (连词)- kata pelengkap
(结构补语)
Nomor Soal PG: 4, 5, 6PG: 13, 14, 15, 16, 20, 21Uraian: 42, 43
PG: 25, 26, 27, 31, 32, 33, 34Uraian: 44 PG: 39, 40
Penalaran Menyusun Menganalisis Menyimpulkan Menerjemahkan Menginterpretasikan
Peserta didik mampu- menentukan informasi
secara implisit- menyimpulkan isipada teks sederhana dalambentuk percakapan/ paragraf/teks pesan singkat/pengumuman/ formulir/ tabel/gambar dengan topik:Identitas Diri个人信息,Kehidupan Sekolah学校生活,Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日
Peserta didik dapatmenginterpretasikankata/kalimat sederhana dengantopik:Identitas diri个人信息,Kehidupan Sekolah学校生活,Kehidupan Keluarga家庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
Peserta didik mampu- menyusun kata menjadi
kalimat (组词成句)- menyusun kalimat menjadi
paragraf (组词成短)- menulis kalimat atau
beberapa kalimat sederhanasesuai topik: Identitas Diri个人信息, Kehidupan Sekolah学校生活, KehidupanKeluarga家庭生活,Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran休闲活动/
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosakata Unsur Kebahasaan Aksara Han常生活, Kegemaran休闲活动/爱好, Wisata旅游.
爱好, Wisata旅游.
Nomor Soal PG: 7, 8 PG: 22PG: 28, 29, 30, 35, 36Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat (wisata) 2 PG2. Makna kata (Antonim) 6 PG3. Gambar tentang kehidupan sehari-hari 8 PG4. Formulir wisata 11 PG5. Ungkapan Komunikatif ucapan minta maaf 13 PG6. Ungkapan Komunikatif (kesetujuan) 21 PG7. Kata ganti orang (代词) 25 PG8. Menyusun kata menjadi kalimat 30 PG9. Kata satuan bilangan (量词) 31 PG10. Hanyu Pinyin 39 PG11. Kata sambung(连词) 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa PerancisKurikulum : 2013Program Studi : IBB
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata Unsur KebahasaanPengetahuan danPemahaman
Mengidentifikasi Menentukan Menyebutkan Menyatakan Menunjukkan
Peserta didik dapat menentukan secaraeksplisit isi teks sederhana: teks naratif/teks deskriptif/ teks prosedural/percakapan/ pesan singkat/pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,tanda, rambu, dan tabel/gambar sesuaitopik: l’identité/la vie scolaire/ la viefamiliale/la vie quotidienne/le passetemps, les loisirs/le tourisme/les parolesd’une chanson.
Peserta didik dapat menentukan kosa kata:- benda dan bangunan (des choses et deslieux publics) atau
- waktu (heure, jour, date, mois, année)pada teks sederhana: teks naratif/ teksdeskriptif/teks prosedural/ percakapan/pesan singkat/pengumuman,pemberitahuan/instruksi, tanda, rambu,dan tabel/gambar sesuai topik l’identité/lavie scolaire/ la vie familiale/la viequotidienne/le passe temps, les loisirs/letourisme/les paroles d’une chanson.
Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat dengan menggunakan unsurkebahasaan:- Kala ( présent, Futur Proche, passérecent, futur simple, passé composé )
- Les verbes (1er groupe, 2em groupe, 3emgroupe).
- Les articles (Indefini, defini, partitif)- Les adjectifs (nationalité, qualificatif,possessif, demonstratif)
- Les pronoms (personnel, relatif)- Les adverbes- Les adverbes de lieu (à coté de, en facede, entre, derriere, devant, au milleu de,près de, loin de, dans, de hors, sous, sur)
- Les mots interrogatifs- Les negations ( ne ... pas, ne ... jamais,ne ... pas encore, ne ... personne, ne...rien, ne ... plus)
- Les chiffres- Les conjonctions- La comparaison- L’ imperatif- L’expression de sentiment
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan- Les prépositions (à, de)- Les verbes pronominaux.- Le gerondif- Le passifpada teks sederhana: teks naratif/ teksdeskriptif/ teks prosedural/percakapan/pesan singkat/pengumuman,pemberitahuan/ instruksi, tanda, rambu,dan tabel/gambar sesuai topik l’identité/lavie scolaire/ la vie familiale/la viequotidienne/le passe temps, les loisirs/letourisme/les paroles d’une chanson.
Nomor Soal PG: 1, 3, 6, 7, 10 PG: 13, 14, 15Uraian: 41
PG: 27, 28, 29
Aplikasi Menerapkan Menentukan Mengkonjugasikan Menyusun Menunjukkan Menuliskan
Peserta didik dapat menentukan maknakata dari isi teks sederhana: teks naratif/teks deskriptif/ teks prosedural/percakapan/ pesan singkat/pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,tanda, rambu sesuai topik: l’identité/lavie scolaire/ la vie familiale/la viequotidienne/le passe temps, les loisirs/letourisme/les paroles d’une chanson.
Peserta didik dapat menerapkan kosa katadan ungkapan komunikatif:- menyapa dan berpamitan (Saluer etprendre congé)
- memperkenalkan diri (se présenter)- menyatakan jati diri (presenter sonidentité)
- mengucapkan selamat (féliciterquelqu’un)
- menyatakan dan menanyakan keberadaanorang dan benda (se situer dans l’espace)
- mengucapkan terima kasih, dan memintamaaf (remercier et s’excuser)
- menyatakan dan menanyakankemampuan dan kemauan (ladisponibilité et la volonté)
- memberitahu dan menanyakan fakta,perasaan, dan sikap
Peserta didik dapat• menerapkan struktur/pola kalimat• menyusun kata menjadi kalimatdengan menggunakan unsur kebahasaan:- Kala ( présent, Futur Proche, passérecent, futur simple, passé composé )
- Les verbes (1er groupe, 2em groupe, 3emgroupe).
- Les articles (Indefini, defini, partitif)- Les adjectifs (nationalité, qualificatif,possessif, demonstratif)
- Les pronoms (personnel, relatif)- Les adverbes- Les adverbes de lieu (à coté de, en facede, entre, derriere, devant, au milleu de,près de, loin de, dans, de hors, sous, sur)
- Les mots interrogatifs- Les negations ( ne ... pas, ne ... jamais,ne ... pas encore, ne ... personne, ne
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan- meminta dan menawarkan barang danjasa.
- meminta maaf- meminta izin- memuji- mengajak- melarang- mengungkapkan persetujuan/ketidaksetujuan
- mengungkapkan harapan, dan doa sertacara meresponnya.
pada isi teks sederhana: teks naratif/ teksdeskriptif/teks prosedural/ percakapan/pesan singkat/pengumuman,pemberitahuan/ instruksi, tanda, rambu,dan tabel/gambar sesuai topik: l’identité/lavie scolaire/ la vie familiale/la viequotidienne/le passe temps, les loisirs/letourisme/les paroles d’une chanson.
...rien, ne ... plus)- Les chiffres- Les conjonctions- La comparaison- L’ imperatif- L’expression de sentiment- Les prépositions (à, de)- Les verbes pronominaux.- Le gerondif- Le passifpada teks sederhana: teks naratif/ teksdeskriptif/ teks prosedural/percakapan/pesan singkat/pengumuman,pemberitahuan/ instruksi, tanda, rambu,dan tabel/gambar sesuai topik l’identité/lavie scolaire/ la vie familiale/la viequotidienne/le passe temps, les loisirs/letourisme/les paroles d’une chanson.
Nomor Soal PG: 2, 4, 8, 11 PG: 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 PG: 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38Uraian: 42, 43
Penalaran Menganalisis Menginterpretasi Memprediksi Menyimpulkan Menyusun Menerjemahkan Menentukan
Peserta didik dapat menganalisisisi teks sederhana: teks naratif/ teksdeskriptif/ teks prosedural/ percakapan/pesan singkat/ pengumuman,pemberitahuan/ instruksi, tanda, rambu,dan tabel/gambar sesuai topik:l’identité/la vie scolaire/ la viefamiliale/la vie quotidienne/le passetemps, les loisirs/le tourisme/les parolesd’une chanson.
Peserta didik dapat menginterpretasikata/kalimat/ ungkapan komunikatif padaisi teks sederhana: teks naratif/ teksdeskriptif/teks prosedural/ pesan singkat/pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,tanda, rambu sesuai topik: l’identité/la viescolaire/ la vie familiale/la viequotidienne/le passe temps, les loisirs/letourisme/les paroles d’une chanson.
Peserta didik dapat• menyusun kalimat menjadi paragraf.• menulis kalimat atau beberapa kalimatsederhana.
pada isi teks sederhana: teks naratif/ teksdeskriptif/teks prosedural/ pesan singkat/pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,tanda, rambu sesuai topik l’identité, la viescolaire, la vie familiale, la viequotidienne, le passe temps/ les loisirs, le
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
Level KognitifLingkup Materi
Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaantourisme/les paroles d’une chanson.
Nomor Soal PG: 5, 9, 12Uraian: 44
PG: 25, 26 PG: 39, 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Informasi tersurat (pekerjaan seseorang) 1 PG2. Makna kata (Le synonyme) 2 PG3. Denah suatu tempat 12 PG4. Hoby olah raga 13 PG5. Ungkapan Komunikatif ucapan selamat 16 PG6. Ungkapan Komunikatif (le sentiment) 17 PG7. Ungkapan komunikatif pada rambu tertentu 25 PG8. L’adjectif possessif 27 PG9. La conjugaison du verbe 1er groupe 30 PG10. Le conjonction 31 PG11. Menyusun kalimat menjadi paragraf 45 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : BiologiKurikulum : 2006Program Studi : IPA
Level KognitifLingkup Materi
Keanekaragaman Hayatidan Ekologi
Struktur dan Fungsi MakhlukHidup
Biomolekuler danBioteknologi
Genetika dan Evolusi
Pengetahuan• Menyebutkan• Menentukan• Menjelaskan
Peserta didik mampumemahami tentang:- ruang lingkup dan
permasalahan biologi- ciri-ciri makhluk hidup
(virus, archaeobacteria,eubacteria, protista, jamur)
- peranan makhluk hidupdalam kehidupan
- keanekaragaman gen, jenis,ekosistem
- pelestarian dan pemanfaatansumber daya alam
- ciri-ciri divisio dan filum,serta peranannya
Peserta didik mampu memahamitentang:- struktur dan fungsi jaringanpada tumbuhan tinggi
- struktur dan fungsi jaringan padamanusia dan hewan vetebrata
- struktur dan fungsi sistem organpada manusia
- gangguan/penyakit pada sistemorgan manusia/hewan
- faktor eksternal yangmempengaruhi pertumbuhantanaman
Peserta didik mampumemahami tentang:- komponen kimiawi sel- struktur dan fungsi sel- gen, DNA, dan kromosom- metabolisme sel- bioteknologi
Peserta didik mampumemahami tentang:- evolusi- prinsip pewarisan sifat
Nomor Soal PG: 1, 2 PG: 8, 9, 10 PG: 22, 23, 24 PG: 32, 33Aplikasi• Menghubungkan• Membandingkan• Mengklasifikasi
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- keanekaragaman hayati
Indonesia- peran komponen ekosistem- aliran energi dan daur
biogeokimia pada ekosistem
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:- mekanisme kerja sistem organ- mekanisme pertahanan tubuh- pengaruh kelainan/penyakit pada
sistem organ terhadap mekanismekerja organ
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- mekanisme transpor padamembran
- peran enzim dalam prosesmetabolisme
- mekanisme reaksi
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- mutasi- mekanisme pewarisansifat
- hereditas manusia
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Keanekaragaman Hayatidan Ekologi
Struktur dan Fungsi MakhlukHidup
Biomolekuler danBioteknologi
Genetika dan Evolusi
- jenis-jenis limbah danpengolahannya
- penerapan prinsip reproduksimanusia, ASI eksklusif, KB untukpeningkatan SDM
katabolisme dan anabolisme- pembelahan sel- sintesis protein- peran bioteknologi
dalam peta silsilah- petunjuk/bukti-buktievolusi
Nomor Soal PG: 3, 4, 5, 6 PG: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19Uraian: 37
PG: 25, 26, 27, 28, 29Uraian: 38
PG: 34, 35
Penalaran• Menginterprestasi• Menyimpulkan• Menganalisis• Merancangpercobaan
Peserta didik mampumenggunakan nalar tentang:- keterkaitan kegiatan manusia
dengan masalah lingkungan- pentingnya peran komponen
ekosistem tertentu terhadapkeseimbangan lingkungan.
Peserta didik mampu menggunakannalar tentang:- gangguan/penyakit berdasarkan uji
laboratorium- percobaan tentang faktor eksternalterhadap pertumbuhan-tumbuhan
Peserta didik mampumenggunakan nalar tentang:- percobaan transpormembran
- percobaan enzim- implikasi bioteknologi
Peserta didik mampumenggunakan nalar tentang:- penelusuran hereditas
manusia berdasarkan petasilsilah
Nomor SoalPG: 7Uraian: 36 PG: 20, 21
PG: 30, 31Uraian: 39 Uraian: 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Peranan makhluk hidup dalam kehidupan 2 PG2. Jenis-jenis limbah dan pengolahannya 6 PG3. Keterkaitan kegiatan manusia dengan masalah lingkungan 7 PG4. Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan tinggi 8 PG5. Mekanisme pertahanan tubuh 13 PG6. Gangguan/penyakit berdasarkan uji laboratorium 20 PG7. Percobaan tentang faktor eksternal terhadap pertumbuhan tumbuhan 21 PG8. Mekanisme transpor pada membran 25 PG
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal9. Petunjuk/bukti-bukti evolusi 35 PG10. Peran bioteknologi 38 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : FisikaKurikulum : 2006Program Studi : IPA
Level KognitifLingkup Materi
Mekanika Gelombang dan Optik Termodinamika Listrik, Magnet, dan FisikaModern
Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Membedakan Mengelompokkan /
Mengklasifikasi
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- pengukuran- impuls dan momentum
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- karakteristik gelombang- gelombang bunyi- gelombang cahaya
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- sifat-sifat gas ideal
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- spektrum gelombang
elektromagnet- teori atom- karakteristik inti atom dan
radioaktivitas- manfaat radioaktif dalam
teknologi
Nomor SoalPG: 1Uraian: 36 PG: 14, 15 PG: 22 PG: 26, 27, 28
Aplikasi Menginterpretasi Menghitung Mengurutkan Menerapkan Memodifikasi
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- pengukuran- vektor- gerak lurus, gerak
melingkar, gerak parabola- hukum Newton- gerak planet dan satelit
dalam tata surya- usaha, energi dan
perubahannya
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- gelombang bunyi- gelombang cahaya- gaya dan getaran- gelombang mekanik- gelombang berjalan dan
gelombang stationer- alat optik
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- kalor dan perpindahan
kalor- gas ideal dan hukum
termodinamika
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- listrik statis- listrik arus searah (DC)- listrik arus bolak-balik
(AC)- kemagnetan- induksi elektromagnetik- gejala kuantum- teori relativitas
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Mekanika Gelombang dan Optik Termodinamika Listrik, Magnet, dan FisikaModern
- momentum, impuls, dantumbukan- torsi, momen inersia, titik
berat, momentum sudutpada benda tegar- fluida statis dan dinamis- elastisitas
Nomor Soal PG: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9PG: 17, 18, 19Uraian: 38 PG: 23
PG: 29, 31, 32Uraian: 40
Penalaran Membandingkan Menemukan Menyimpulkan Menggabungkan Menganalisis Merumuskan Memprediksi Memecahkan masalah
Peserta didik mampu bernalartentang:- gerak lurus, gerak
melingkar, gerak parabola- hukum Newton- gerak planet dan satelit
dalam tata surya- usaha, energi dan
perubahannya- momentum, impuls, dan
tumbukan- torsi, momen inersia, titik
berat, momentum sudutpada benda tegar- elastisitas- fluida statis dan dinamis
Peserta didik mampu bernalartentang:- gaya dan getaran- gelombang mekanik- gelombang berjalan dan
gelombang stationer- alat optik
Peserta didik mampu bernalartentang:- kalor dan perpindahan
kalor- gas ideal dan hukum
termodinamika
Peserta didik mampu bernalartentang:- listrik statis- listrik arus searah (DC)- listrik arus bolak-balik
(AC)- kemagnetan- induksi elektromagnetik- gejala kuantum
Nomor Soal PG: 11, 12 PG: 20, 21 Uraian: 39 PG: 34
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Hukum Newton 5 PG2. Fluida Statis 10 PG3. Momen Gaya (torsi) 13 PG4. Gelombang Bunyi 16 PG5. Hukum Termodinamika 24 PG6. Kalor 25 PG7. Listrik arus searah 30 PG8. Teori relativitas 33 PG9. Kemagnetan 35 PG10. Momentum 37 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKurikulum : 2006Program Studi : IPA/IPS/BHS
Level KognitifLingkup Materi
MembacaNonsastra
Membaca sastra Menulis terbatas Menyunting Kata,Kalimat, dan Paragraf
Menyunting Ejaandan Tanda Baca
Pemahaman danPengetahuan• Mengidentifikasi• Memaknai• Membedakan• Menjelaskan• Mengungkapkan
Peserta didik mampu:- memaknai istilah- mengidentifikasiinformasi tersurat
- mengungkapkanpokok-pokok isiparagraf
Peserta didik mampu:- mengidentifikasikata/kalimat yangbermaknasimbolik/majas/kiasdalam karya sastra
- mengidentifikasi temadan ciri-ciri puisikontemporer
- menentukan unsur-unsurintrinsik dan ekstrinsikhikayat, cerpen, ataunovel
Peserta didik mampu:- menentukan istilah/katayang tepat dalam resensi,kritik, atau esai
Peserta didik mampu:- mengidentifikasikesalahanpenggunaan kata
- mengidentifikasikesalahanpenggunaan kalimat
Peserta didikmampu:- mengidentifikasikesalahanpenggunaan ejaan(judul, sapaan,gelar, nama kota,atau kata depan)
- mengidentifikasikesalahanpenggunaan tandabaca
Nomor Soal PG: 1, 2, 3PG: 12, 13, 14Uraian: 42 PG: 21
PG: 28, 29Uraian: 44 PG: 35, 36
Aplikasi• Menginterpretasi• Menangkap• Menggunakan
Peserta didik mampu:- menemukan idepokok
- menemukan intikalimat
- menyimpulkan isitersirat dalamparagraf
- menyimpulkan
Peserta didik mampu:- menyimpulkan isi tersiratdalam cerpen/novel/hikayat (konflik,penyebab konflik, dannilai-nilai)
Peserta didik mampu:- menyusun paragraf padu- melengkapi paragrafeksposisi/narasi/deskripsi
- melengkapi resensi- melengkapiproposal/notulen
Peserta didik mampu:- menggunakan istilahdalam kalimat
- menggunakan katabentukan (mengisisesuai kaidahbentukan kata)
Peserta didikmampu:- menggunakanejaan
- menggunakantanda baca
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
MembacaNonsastra
Membaca sastra Menulis terbatas Menyunting Kata,Kalimat, dan Paragraf
Menyunting Ejaandan Tanda Baca
perbedaan danpersamaan isiparagraf
- membandingkanpenggunan bahasadan pola penyajianbeberapa jenisparagraf
Nomor Soal PG: 4, 5, 6, 7, 8, 9 PG: 15, 16 PG: 22, 23, 24, 25Uraian: 43
PG: 30, 31, 32 PG: 37, 38
Penalaran• Membandingkan• Menunjukkan bukti• Menanggapi/
mengomentari• Merefleksi• Mengevaluasi
Peserta didik mampu:- merangkum isiinformasi daribeberapa paragraf
- mengomentari isiparagraf
- menunjukkan buktisuatu simpulan
- membandingkanparagraf induktifdan deduktif
- meringkas isi teksnonsastra
Peserta didik mampu:- membandingkan unsurintrinsik dan ekstrinsiknovel dengan hikayat
- menilai keunggulan/kelemahan karya sastra
- membandingkan isi, polapenyajian, dan bahasadalam karya sastra(berdasarkan gaya, tema,unsur)
- membuktikan simpulandengan data pada karyasastra (bukti watak,seting, nilai)
- mengaitkan isi karyasastra dengan kehidupansaat ini
- meringkas isi karya sastra- menganalisis unsur-unsurintrinsik dan ekstrinsiknovel
Peserta didik mampu:- memvariasikan kata yangbermakna sama
- memvariasikan kalimatyang bertujuan sama
- menulis puisi baru denganmemperhatikan bait,irama, dan rima
Peserta didik mampu:- memperbaikikesalahanpenggunaan kata
- memperbaikikesalahanpenggunaan kalimat
- memperbaikikesalahan paragraf
- menentukan alasandari segi pilihan kata,kalimat, dan paragraf
Peserta didikmampu:- memperbaikikesalahanpenggunaan ejaan
- memperbaikikesalahanpengunaan tandabaca
- menentukanalasan kesalahandari segi ejaan dantanda baca
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
MembacaNonsastra
Membaca sastra Menulis terbatas Menyunting Kata,Kalimat, dan Paragraf
Menyunting Ejaandan Tanda Baca
Indonesia/terjemahan
Nomor SoalPG: 10, 11Uraian: 41 PG: 17, 18, 19, 20 PG: 26, 27 PG: 33, 34
PG: 39, 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Menyimpulkan isi tersirat dalam paragraf 6 PG2. Menyimpulkan perbedaan dan persamaan isi paragraf 9 PG3. Menyimpulkan isi tersirat dalam hikayat 15 PG4. Menyimpulkan nilai moral dalam hikayat 16 PG5. Menilai keunggulan/kelemahan karya sastra 17 PG6. Mengaitkan isi karya sastra dengan kehidupan saat ini 20 PG7. Melengkapi paragraf eksposisi/narasi/deskripsi 23 PG8. Menyusun paragraf padu 25 PG9. Mengidentifikasi kesalahan penggunaan kalimat 29 PG10. Memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat 34 PG11. Mengidentifikasi kata/kalimat yang bermakna simbolik/majas/kias dalam karya sastra 42 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKurikulum : 2006Program Studi : IPA/IPS/BHS
Level KognitifLingkup Materi
Sistem KetatanegaraanDemokrasi dan Kebebasan
PersDasar Negara dan
KonstitusiHubungan Internasional Dan
HAMPengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menunjukkan Menjelaskan Mendeskripsikan Menyebutkan
Peserta didik dapat memilikipengetahuan dan pemahamantentang:- Bangsa dan Negara- Sistem pemerintahan- Sistem hukum dan peradilannasional
- Sistem politik- Budaya politik di Indonesia- Keterbukaan dan keadilan
Peserta didik dapat memilikipengetahuan dan pemahamantentang:- Budaya Demokrasi- Pelaksanaan demokrasi diIndonesia
- Masyarakat Madani- Peranan pers dalammasyarakat demokrasi
- Globalisasi
Peserta didik dapat memilikipengetahuan danpemahaman tentang:- Pancasila sebagaiideologi terbuka
- Pancasila sebagaisumber nilai
- Substansi konstitusi negara- Pembukaan UUD NRITahun 1945
- Hubungan dasar negaradengan konstitusi
Peserta didik dapat memilikipengetahuan dan pemahamantentang:- Penghormatan,penegakan dan PerlindunganHAM
- Persamaan kedudukan warganegara
- Hubungan internasional- Perwakilan diplomatik- Organisasi internasional- Perjanjian internasional- Sistem hukum dan peradilaninternasional
Nomor Soal PG : 1, 2, 3, 4, 5Uraian : 41
PG : 13, 14, 15Uraian : 42
PG : 22, 23 PG : 30, 31, 32, 33
Aplikasi Memberi contoh Menentukan Menerapkan Menginterpretasi Mengurutkan
Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- Bangsa dan Negara- Sistem pemerintahan- Sistem hukum dan peradilannasional
- Sistem politik
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan dan pemahamantentang:- Budaya Demokrasi- Pelaksanaan demokrasi diIndonesia
- Masyarakat Madani
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- Pancasila sebagaiideologi terbuka
- Pancasila sebagaisumber nilai
Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- Penghormatan,penegakan dan PerlindunganHAM
- Persamaan kedudukan warganegara
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Sistem KetatanegaraanDemokrasi dan Kebebasan
PersDasar Negara dan
KonstitusiHubungan Internasional Dan
HAM- Budaya politik di Indonesia- Keterbukaan dan keadilan
- Peranan pers dalammasyarakat demokrasi
- Globalisasi
- Substansi konstitusi negara- Pembukaan UUD NRITahun 1945
- Hubungan dasar negaradengan konstitusi
- Hubungan internasional- Perwakilan diplomatik- Organisasi internasional- Perjanjian internasional- Sistem hukum dan peradilaninternasional
Nomor Soal PG : 6, 7, 8PG : 16, 17, 18, 19Uraian : 43
PG : 24, 25, 26Uraian : 44
PG : 34, 35, 36, 37, 38Uraian : 45
Penalaran Menganalisis Mengevaluasi Mengaitkan Menyimpulkan Menghubungkan Menyelesaikan
masalah
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Bangsa dan Negara- Sistem pemerintahan-- Sistem hukum dan peradilannasional
- Sistem politik- Budaya politik- Keterbukaan dan keadilan
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Budaya Demokrasi- Pelaksanaan demokrasi diIndonesia
- Masyarakat Madani- Peranan pers dalammasyarakat demokrasi
- Globalisasi
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Pancasila sebagaiideologi terbuka
- Pancasila sebagaisumber nilai
- Substansi konstitusi negara- Pembukaan UUD NRITahun 1945
- Hubungan dasar negaradengan konstitusi
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Penghormatan,penegakan dan PerlindunganHAM
- Persamaan kedudukan warganegara
- Hubungan internasional- Perwakilan diplomatik- Organisasi internasional- Perjanjian internasional- Sistem hukum dan peradilaninternasional
Nomor Soal PG : 9, 10, 11, 12 PG : 20, 21 PG : 27, 28, 29 PG : 39, 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Sistem pemerintahan 8 PG2. Keterbukaan dan keadilan 9 PG3. Budaya politik di Indonesia 11 PG4. Sistem Pemerintahan 12 PG5. Masyarakat madani 20 PG6. Globalisasi 21 PG7. Pancasila sebagai ideologi terbuka 27 PG8. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 29 PG9. Penghormatan, penegakan dan perlindungan HAM 34 PG10. Hubungan internasional 36 PG11. Budaya demokrasi 42 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKurikulum : 2006Program Studi : IPA/IPS/BHS
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengertian, Lingkupdan Prinsip-prinsipDasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsaIndonesia masa
praaksara, Hindu-Budhadan Islam
Pengaruh Barat terhadappergerakan nasional
Indonesia hinggaterbentuknya negara
kebangsaan Indonesia
Perjuangan bangsaIndonesia sejak masa
ProklamasiKemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembanganmasyarakat
Indonesia sejak OrdeBaru sampai
ReformasiPengetahuan danPemahaman Menjelaskan Menentukan Mengidentifikasi Mendeskripsikan Memberi contoh
Peserta didikmemahami danmenguasai tentang :- pengertian sejarah- ruang lingkupsejarah, sumbersejarah, manfaatsejarah, tahapanpenelitian sejarah
Peserta didik memahamidan menguasai tentang :- kehidupan awalmasyarakat Indonesia
- ciri-ciri manusiapraaksara
- tradisi sejarah masa pra-aksara dan masa aksara
- asal-usul dan persebaranmanusia pra aksara diIndonesia
- masuknya agama dankebudayaan HinduBuddha dan Islam keIndonesia
- peninggalan-peninggalanmasa Hindu Buddha danIslam
Peserta didik memahamidan menguasai tentang :- proses masuknya bangsaBarat di Indonesia (VOC,Pemerintahan HindiaBelanda, Inggris) danJepang
- perkembangannasionalisme di Indonesiamelalui organisasi-organisasi pergerakannasional
Peserta didik memahamidan menguasai tentang :- upaya mempertahankankemerdekaan Indonesia
- perkembangankehidupan politik danekonomi masyarakatIndonesia pada masaawal kemerdekaan
Peserta didikmemahami danmenguasai tentang :- kehidupan sosial,ekonomi dan politikmasa Orde Barusampai Reformasi
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 8, 9, 10 PG: 17, 18 PG: 24, 25, 26 PG: 33, 34
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengertian, Lingkupdan Prinsip-prinsipDasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsaIndonesia masa
praaksara, Hindu-Budhadan Islam
Pengaruh Barat terhadappergerakan nasional
Indonesia hinggaterbentuknya negara
kebangsaan Indonesia
Perjuangan bangsaIndonesia sejak masa
ProklamasiKemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembanganmasyarakat
Indonesia sejak OrdeBaru sampai
ReformasiAplikasi Mengklasifikasi Menerapkan Membandingkan Menginterpretasi Membedakan Menunjukkan
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang :- konsep kronologikonsep berfikirkronologis dalamsejarah
- konsep ruang danwaktu dalam sejarahkronik dalam sejarah
- historiografi dalamilmu sejarah
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang :- pengaruh peradabandunia terhadap peradabanIndonesia
- perkembangan kehidupansosial-budaya, ekonomidan politik pada masakerajaan-kerajaan HinduBuddha dan Islam diIndonesia
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang :- strategi perlawanan bangsaIndonesia terhadappenjajah sampai Abad XX
- Persiapan kemerdekaanIndonesia
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang :- perkembangankehidupan sosial,ekonomi, dan politikmasyarakat Indonesiapada masa DemokrasiLiberal dan DemokrasiTerpimpin
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang :- dampak menguatnyaperan pemerintahmasa Orde Baru diberbagai bidangkehidupan
- munculnya gerakanreformasi
Nomor Soal PG: 4, 5, 6Uraian: 41
PG: 11, 12, 13, 14Uraian: 42
PG: 19, 20, 21Uraian: 43
PG: 27, 28, 29, 30Uraian: 44
PG: 35, 36, 37, 38Uraian: 45
Penalaran Membandingkan Menyimpulkan Membuktikan Menganalisa Mensintesis Mengevaluasi Memprediksi Menyelesaikan
masalah
Peserta didik dapatmenggunakan nalardalam mengkaji dasar-dasar penelitiansejarah
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- perkembangan BudayaHindu, Buddha dan Islamdi Indonesia.
- perkembangan perpaduantradisi lokal dengantradisi Hindu Buddha danIslam di Indonesia dalambidang sosial dan budaya.
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- dampak budaya-sosial,ekonomi dan politik padamasa penjajahan Barat danJepang
- terbentuknya negarakebangsaan Indonesia
Peserta didik dapatmenggunakan nalardalam mengkajiperkembangankehidupan sosial,ekonomi dan politikmasyarakat Indonesiasejak Demokrasi Liberalsampai DemokrasiTerpimpim
Peserta didik dapatmenggunakan nalardalam mengkajiperkembangan sosial-ekonomi dan politikmasa akhir Orde Baru,Reformasi dan PascaReformasi
Nomor Soal PG: 7 PG: 15, 16 PG: 22, 23 PG: 31, 32 PG: 39, 40
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Kronologi dalam penulisan sejarah 4 PG2. Sumber sejarah 7 PG3. Kehidupan masyarakat praaksara 8 PG4. Perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia 15 PG5. Pergerakan nasional 19 PG6. Persiapan Kemerdekaan Indonesia 22 PG7. Kehidupan politik Demokrasi Liberal 27 PG8. Kehidupan politik Demokrasi Terpimpin 30 PG9. Kehidupan politik masa Orde Baru 34 PG10. Reformasi 38 PG11. Langkah dalam penelitian sejarah 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : KimiaKurikulum : 2006Program Studi : IPA
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia OrganikPengetahuan danPemahaman• Mengingat• Mengenali• Menentukan• Mencontohkan• Mengaplikasikan• Menafsirkan• Menggeneralisir• Membandingkan• Mencocokkan• Menyimpulkan• Memprediksi• Menjelaskan• dan lain-lain
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:˗ Struktur atom,
konfigurasi elektron danhubungannya denganletak unsur (golongan &perioda) dalam SPU.
˗ Tata nama senyawaorganik & anorganik.
˗ Persamaan danpenyetaraan reaksikimia.
˗ Hukum-hukum dasarkimia (termasuk hukumgas ideal dan non-ideal/RTP), konsep mol,& perhitungan kimia.
˗ Konversi satuan zat(molaritas, molalitas,fraksi mol, % massaatau volume, bpj).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:˗ Larutan (non)-elektrolit
& daya hantar listrik.˗ Sifat larutan asam-basa
(kuat dan lemah)meliputi konsepkesetimbanganpengionanya dalamlarutan.
˗ Titrasi asam-basa &kurva titrasinya(termasuk indikator danperubahan warnanya).
˗ Stoikhiometri larutan.˗ pH, komponen, & sifat
larutan penyangga.˗ Hidrollisis garam(pH,
reaksi kesetimbanganhidrolisis).
˗ Kelarutan dan hasil kalikelarutan (Ksp)
Catatan :(materi bisa dalamkonteks kehidupan
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:˗ Termokimia (pengertian
perubahan entalpi reaksipada tekanan tetap;reaksi eksotermik &endotermik; menghitungH reaksi melalui:
kalorimeter, tabel 0fH
, hukum Hess, dataenergi ikatan rata-rata.
˗ Laju reaksi (pengertianlaju reaksi; faktor-faktoryang mempengaruhilaju reaksimenggunakanpendekatan teoritumbukan; kurva tingkatenergi (H) dengan dantanpa katalis;menentukan orde danpersamaan hukum lajureaksi melaluipercobaan.
˗ Keseimbangan Kimia
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:˗ Sifat periodisitas (jari-
jari, energi ionisasi,keelektronegatifan,afinitas elektron, sifatasam-basa, & sifatlogam-non logam).
˗ Jenis-jenis ikatan kimiaserta fisika yangmenyertainya (titikleleh, titik didih, dayahantar padatan, lelehan,dan larutan).
˗ Geometri molekul(melalui teori domainelektron, hibridasi).
˗ Hubungan interaksiantar molekul (dipol,london, dan ikatanhidrogen) dengan titikdidihnya.
˗ Teori asam-basa(Arhenius, Bronted-Lowry atau teori asam-basa konjugasi, &
Peserta didik mampumemahamipengetahuanmengenai:˗ Proses pembentukan,
pemisahan fraksiminyak bumi, &dampak pembakaranhidrokarbon.
˗ Pengenalan struktur-tata namasenyawakarbon(alkana; alkena;alkuna; alkil halida;alkohol;eter; aldehid;keton; asamkaboksilat &turunannya; amina;benzena &turunannya), dankegunaannya.
˗ Isomer senyawakarbon: rantai(cabang), posisi,fungsi, geometri, &optis (kiral).
˗ Sifat khas senyawa
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organikhari/industri) sehari-hari/industri). (pengertian
kesetimbangan danhubungan kuantitatifpereaksi dan hasilreaksi; faktor-faktoryang mempengaruhipergeseran arahkeseimbangan (prinsipLe Chatelier) danpenerapannya dalamindustri.
˗ Pengelompokanberbagai tipe sistemkoloid, kegunaan koloidberdasarkan sifat-sifatnya dalamkehidupan sehari-hari.
˗ Mengidentifikasifenomena sifat koligatiflarutan dalamkehidupan sehari-hari.
˗ Membedakan sifatkoligatif larutanelektrolit dan nonelektrolit.
˗ Reaksi reduksi danoksidasi dalamkehidupan sehari-hariserta penyetaraannya.
˗ Prinsip kerja sel voltadan kegunaannya.
˗ Prinsip kerja selelektrolisis danpenerapannya dalamindustri.
˗ Penerapan stoikiometri
Lewis)˗ Unsur-unsur golongan
utama (gas mulia,halogen, alkali, alkalitanah), periode -3, dantransisi periode -4 (sifatfisika, kimia ataureaktivasi, manfaatnya,dan prinsippembuatannya)
˗ Ion kompleks senyawatransisi (tata nama,struktur, warna, sifatmagnetik).
˗ Manfaat dan pembuatansenyawa-senyawaanorganik pentingdalam kehidupan sehari-hari (soda api, soda kue,soda abu, asam sulfat,amonia, NaClO, danlain-lain) dengan caralaboratorium atauindustri.
˗ Radioaktivitas (sifatunsur dan sinarradioaktif, kegunaan &bahayanya), persamaanreaksi inti.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
karbon (geometri:ikatan jenuh (C sp3),ikatan tak jenuh (C sp2
atau sp); sifat kimia:reaksi kondensasi,hidrolisis, redoks,adisi, substitusi, daneliminasi).
˗ Struktur, sifat, dankegunaanmakromolekul alami& protein) & sintesis(produk polimerisasiadisi & kondensasi).
˗ Struktur, sifat, dankegunaan lemak atauminyak.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organikreaksi redoks danhukum Faraday dalamindustri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 7, 8 PG: 15, 16Uraian: 38 PG: 23, 24 PG: 31
Aplikasi• Mengeksekusi(menguraikan prosedur)
• Mengimplementasikan(menentukan metode yangtepat)
• Mengurutkan• Menghitung• Dan lain-lain.
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuanmengenai:˗ Struktur atom,
konfigurasi elektron danhubungannya denganletak unsur (golongan &perioda) dalam SPU.
˗ Tata nama senyawaorganik & anorganik.
˗ Persamaan danpenyetaraan reaksikimia.
˗ Hukum-hukum dasarkimia (termasuk hukumgas ideal dan non-ideal/RTP), konsep mol,& perhitungan kimia.
˗ Konversi satuan zat(molaritas, molalitas,fraksi mol, % massaatau volume, bpj).
Catatan:
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuanmengenai:˗ Larutan (non)-elektrolit
& daya hantar listrik.˗ Sifat larutan asam-basa
(kuat dan lemah)meliputi konsepkesetimbanganpengionanya dalamlarutan.
˗ Titrasi asam-basa &kurva titrasinya(termasuk indikator danperubahan warnanya).
˗ Stoikiometri larutan.˗ pH, komponen & sifat
larutan penyangga.˗ Hidrolisis garam (pH,
reaksi kesetimbanganhidrolisis).
˗ Kelarutan dan hasil kalikelarutan (Ksp)
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuanmengenai:˗ Termokimia (pengertian
perubahan entalpi reaksipada tekanan tetap;reaksi eksotermik &endotermik;menghitungH melalui:
kalorimeter, tabel 0fH
, hukum Hess, dataenergi ikatan rata-rata.
˗ Laju reaksi (pengertianlaju reaksi; faktor-faktoryang mempengaruhilaju reaksimenggunakanpendekatan teoritumbukan; kurva tingkatenergi (H) dengan dantanpa katalis;menentukan orde danpersamaan hukum laju
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuanmengenai:˗ Sifat periodisitas (jari-
jari, energi ionisasi,keelektronegatifan,afinitas elektron, sifatasam-basa, & sifatlogam-non logam).
˗ Jenis-jenis ikatan kimiaserta fisika yangmenyertainya (titikleleh, titik didih, dayahantar padatan, lelehan,dan larutan).
˗ Geometri molekul(melalui teori domainelektron, hibridasi).
˗ Hubungan interaksiantar molekul (dipol,london, dan ikatanhidrogen) dengan titikdidihnya.
˗ Teori asam-basa
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuanmengenai:˗ Proses pembentukan,
pemisahan fraksiminyak bumi, &dampak pembakaranhidrokarbon.
˗ Pengenalan struktur-tata namasenyawakarbon(alkana; alkena;alkuna; alkil halida;alkohol;eter; aldehid;keton; asamkaboksilat &turunannya; amina;benzena &turunannya), dankegunaannya.
˗ Isomer senyawakarbon: rantai(cabang), posisi,fungsi, geometri, &
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 4
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri)
Catatan :(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
reaksi melaluipercobaan.
˗ Keseimbangan Kimia(pengertiankesetimbangan danhubungan kuantitatifpereaksi dan hasilreaksi; faktor-faktoryang mempengaruhipergeseran arahkeseimbangan (prinsipLe Chatelier) danpenerapannya dalamindustri.
˗ Pengelompokanberbagai tipe sistemkoloid, kegunaan koloidberdasarkan sifat-sifatnya dalamkehidupan sehari-hari.
˗ Mengidentifikasifenomena sifat koligatiflarutan dalamkehidupan sehari-hari.
˗ Membedakan sifatkoligatif larutanelektrolit dan nonelektrolit.
˗ Reaksi reduksi danoksidasi dalamkehidupan sehari-hariserta penyetaraannya.
˗ Prinsip kerja sel voltadan kegunaannya.
˗ Prinsip kerja selelektrolisis dan
(Arhenius, Bronted-Lowry atau teori asam-basa konjugasi, &Lewis)
˗ Unsur-unsur golonganutama (gas mulia,halogen, alkali, alkalitanah), periode -3, dantransisi periode -4 (sifatfisika, kimia ataureaktivasi, manfaatnya,dan prinsippembuatannya)
˗ Ion kompleks senyawatransisi (tata nama,struktur, warna, sifatmagnetik).
˗ Manfaat dan pembuatansenyawa-senyawaanorganik pentingdalam kehidupan sehari-hari (soda api, soda kue,soda abu, asam sulfat,amonia, NaClO, danlain-lain) dengan caralaboratorium atauindustri.
˗ Radioaktivitas (sifatunsur dan sinarradioaktif, kegunaan &bahayanya), persamaanreaksi inti.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan
optis (kiral).˗ Sifat khas senyawa
karbon (geometri:ikatan jenuh (C sp3),ikatan tak jenuh (C sp2
atau sp); sifat kimia:reaksi kondensasi,hidrolisis, redoks,adisi, substitusi, daneliminasi).
˗ Struktur, sifat, dankegunaanmakromolekul alami& protein) & sintesis(produk polimerisasiadisi & kondensasi).
˗ Struktur, sifat, dankegunaan lemak atauminyak.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 5
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organikpenerapannya dalamindustri.
˗ Penerapan stoikiometrireaksi redoks danhukum Faraday dalamindustri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
sehari-hari/industri).
Nomor Soal PG: 4, 5 PG: 9, 10, 11Uraian: 36
PG: 17, 18. 19Uraian: 39 PG: 25, 26, 27, 28 PG: 32, 33
Penalaran/logika• Menganalisa• Mengorganisasi• Mengatribusikan(menentukan sudut pandang)
• Memeriksa (menguji)• Menilai (mengkritik)• Merumuskan(menentukan hipotesa)
• Merencanakan (mendesain)• Mengonstruksi(memproduksi)
• Menyarankan• Dan lain-lain.
Peserta didik mampumenggunakan nalarberkaitan dengan:˗ Struktur atom,
konfigurasi elektron danhubungannya denganletak unsur (golongan &perioda) dalam SPU.
˗ Tata nama senyawaorganik & anorganik.
˗ Persamaan danpenyetaraan reaksikimia.
˗ Hukum-hukum dasarkimia (termasuk hukumgas ideal dan non-ideal/RTP), konsep mol,& perhitungan kimia.
˗ Konversi satuan zat(molaritas, molalitas,fraksi mol, % massaatau volume, bpj).
Peserta didik mampumenggunakan nalarberkaitan dengan:˗ Larutan (non)-elektrolit
& daya hantar listrik.˗ Sifat larutan asam-basa
(kuat dan lemah)meliputi konsepkesetimbanganpengionanya dalamlarutan.
˗ Titrasi asam-basa &kurva titrasinya(termasuk indikator danperubahan warnanya).
˗ Stoikhiometri larutan.˗ pH, komponen & sifat
larutan penyangga.˗ Hidrollisis garam(pH,
reaksi kesetimbanganhidrolisis).
˗ Kelarutan dan hasil kali
Peserta didik mampumenggunakan nalarberkaitan dengan:mengenai:˗ Termokimia (pengertian
perubahan entalpi reaksipada tekanan tetap;reaksi eksotermik &endotermik; menghitungH reaksi melalui:
kalorimeter, tabel0fH
, hukum Hess, dataenergi ikatan rata-rata.
˗ Laju reaksi (pengertianlaju reaksi; faktor-faktoryang mempengaruhilaju reaksimenggunakanpendekatan teoritumbukan; kurva tingkatenergi (H) dengan dan
Peserta didik mampumenggunakan nalarberkaitan dengan:˗ Sifat periodisitas (jari-
jari, energi ionisasi,keelektronegatifan,afinitas elektron, sifatasam-basa, & sifatlogam-non logam).
˗ Jenis-jenis ikatan kimiaserta fisika yangmenyertainya (titikleleh, titik didih, dayahantar padatan, lelehan,dan larutan).
˗ Geometri molekul(melalui teori domainelektron, hibridasi).
˗ Hubungan interaksiantar molekul (dipol,london, dan ikatanhidrogen) dengan titik
Peserta didik mampumenggunakan nalarberkaitan dengan:˗ Proses pembentukan,
pemisahan fraksiminyak bumi, &dampak pembakaranhidrokarbon.
˗ Pengenalan struktur-tata namasenyawakarbon(alkana; alkena;alkuna; alkil halida;alkohol;eter; aldehid;keton; asamkaboksilat &turunannya; amina;benzena &turunannya), dankegunaannya.
˗ Isomer senyawakarbon: rantai
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 6
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri)
kelarutan (Ksp)
Catatan :(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
tanpa katalis;menentukan orde danpersamaan hukum lajureaksi melaluipercobaan.
˗ Keseimbangan Kimia(pengertiankesetimbangan danhubungan kuantitatifpereaksi dan hasilreaksi; faktor-faktoryang mempengaruhipergeseran arahkeseimbangan (prinsipLe Chatelier) danpenerapannya dalamindustri.
˗ Pengelompokanberbagai tipe sistemkoloid, kegunaan koloidberdasarkan sifat-sifatnya dalamkehidupan sehari-hari.
˗ Mengidentifikasifenomena sifat koligatiflarutan dalamkehidupan sehari-hari.
˗ Membedakan sifatkoligatif larutanelektrolit dan nonelektrolit.
˗ Reaksi reduksi danoksidasi dalamkehidupan sehari-hariserta penyetaraannya.
˗ Prinsip kerja sel volta
didihnya.˗ Teori asam-basa
(Arhenius, Bronted-Lowry atau teori asam-basa konjugasi, &Lewis)
˗ Unsur-unsur golonganutama (gas mulia,halogen, alkali, alkalitanah), periode -3, dantransisi periode -4 (sifatfisika, kimia ataureaktivasi, manfaatnya,dan prinsippembuatannya)
˗ Ion kompleks senyawatransisi (tata nama,struktur, warna, sifatmagnetik).
˗ Manfaat dan pembuatansenyawa-senyawaanorganik pentingdalam kehidupan sehari-hari (soda api, soda kue,soda abu, asam sulfat,amonia, NaClO, danlain-lain) dengan caralaboratorium atauindustri.
˗ Radioaktivitas (sifatunsur dan sinarradioaktif, kegunaan &bahayanya), persamaanreaksi inti.
(cabang), posisi,fungsi, geometri, &optis (kiral).
˗ Sifat khas senyawakarbon (geometri:ikatan jenuh (C sp3),ikatan tak jenuh (C sp2
atau sp); sifat kimia:reaksi kondensasi,hidrolisis, redoks,adisi, substitusi, daneliminasi).
˗ Struktur, sifat, dankegunaanmakromolekul alami& protein) & sintesis(produk polimerisasiadisi & kondensasi).
˗ Struktur, sifat, dankegunaan lemak atauminyak.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 7
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organikdan kegunaannya.
˗ Prinsip kerja selelektrolisis danpenerapannya dalamindustri.
˗ Penerapan stoikiometrireaksi redoks danhukum Faraday dalamindustri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupansehari-hari/industri).
Nomor Soal PG: 6 PG: 12, 13, 14Uraian: 37 PG: 20, 21, 22 PG: 29, 30
Uraian: 40 PG: 34, 35
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Lingkup Materi MateriLevel
Kognitif Soal Pusat Bentuk Soal
1. Kimia Analisis Larutan (non)- elektrolit & Daya Hantar Listrik L-1 7 PG2. Kimia Analisis Hidrolisis L-2 11 PG3. Kimia Fisik Kesetimbangan Kimia L-1 16 PG4. Kimia Fisik Reaksi Reduksi-Oksidasi L-2 19 PG5. Kimia Fisik Sel Volta L-3 22 PG6. Kimia Anorganik Geometri Molekul L-3 29 PG7. Kimia Organik Sifat Khas Senyawa Karbon L-1 31 PG8. Kimia Organik Sifat Khas Senyawa Karbon L-3 34 PG
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 8
No. Lingkup Materi Materi LevelKognitif
Soal Pusat Bentuk Soal
9. Kimia Organik Makro Molekul L-3 35 PG10. Kimia Fisik Laju Reaksi L-1 38 Uraian
Catatan Tambahan:
1. Pemberian nomor soal dari Pusat (seperti tercantum dalam tabel di atas) yang terdapat dalam setiap cakupan materi (Kimia Dasar, Kimia Analitik, KimiaFisik, Kimia Anorganik, dan Kimia Organik) pada masing-masing Level Kognitif (L-1, L-2, dan L-3) hanya berdasarkan prediksi dari PenanggungJawab Materi Kimia SMA/MA – Puspendik.
2. Dengan demikian, pemberian nomor soal dari Pusat untuk Bidang Studi Kimia pada jenjang SMA/MA bersifat fleksibel. Artinya, nomor-nomor soaltersebut dapat diubah sepanjang untuk keperluan pengurutan materi dalam setiap cakupan materi yang akan dibuatkan soalnya.
3 Untuk keperluan analisis soal secara kuantitatif, hal yang penting untuk diingat oleh pihak sekolah adalah perubahan posisi nomor soal dari Pusat,dari posisi awal nomor lama (misalnya, nomor 7) menjadi posisi akhir nomor baru (misalnya, nomor X).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : MatematikaKurikulum : 2006Program Studi : IPA
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika
Pengetahuan dan Pemahaman Mengidentifikasi Membandingkan Menentukan Menghitung Mengklasifikasi Menjelaskan
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep pada topik:- bentuk pangkat, akar, danlogaritma- logika matematika- fungsi, komposisi fungsi,fungsi invers, dan grafikfungsi- persamaan dan fungsikuadrat- sistem persamaan dansistem pertidaksamaanlinear- program linear-matriks- barisan dan deretaritmetika dan geometri- suku banyak
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep pada topik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- titik stasioner dan nilaiekstrim fungsi aljabar- integral tentu dan tak tentufungsi aljabar
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep pada topik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dangrafiknya- aturan sinus dan cosinus- kedudukan dan jarak darititik, garis, dan bidang bidangpada ruang dimensi tiga- besar sudut antara garis danbidang, serta antara duabidang pada ruang dimensitiga- persamaan lingkaran dangaris singgung lingkaran- transformasi geometri- vektor
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar padatopik:- penyajian data dalambentuk tabel, diagram,dan grafik- ukuran pemusatan,letak, dan penyebarandata- kaidah pencacahan- peluang suatu kejadian
Nomor Soal PG: 1, 2, 4 PG: 11, 12 PG: 18 PG: 25, 26Aplikasi Menentukan Menghitung
Peserta didik memilikikemampuanmengaplikasikan konsep
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep kalkulus dalam
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep geometri dan
Peserta didik memilikikemampuanmengaplikasikan konsep
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika
Memodelkan Menyelesaikan masalah
aljabar dalam masalahkontekstual pada topik:- bentuk pangkat, akar, danlogaritma- logika matematika- fungsi, komposisi fungsi,fungsi invers, dan grafikfungsi- persamaan dan fungsikuadrat- sistem persamaan dansistem pertidaksamaanlinear- program linear-matriks- barisan dan deretaritmetika dan geometri- suku banyak
masalah kontekstual padatopik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- titik stasioner dan nilaiekstrim fungsi aljabar- integral tentu dan tak tentufungsi aljabar- Luas daerah integral-Volume benda putar
trigonometri dalam masalahkontekstual pada topik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dangrafiknya- aturan sinus dan cosinus- kedudukan dan jarak darititik, garis, dan bidang bidangpada ruang dimensi tiga- besar sudut antara garis danbidang, serta antara duabidang bidang pada ruangdimensi tiga- persamaan lingkaran dangaris singgung lingkaran- transformasi geometri- vektor
statistik dan peluangdalam masalahkontekstual pada topik:- penyajian data dalambentuk tabel, diagram,dan grafik- ukuran pemusatan,letak, dan penyebarandata- kaidah pencacahan- peluang suatu kejadian
Nomor Soal PG: 6, 8PG: 13, 15Uraian: 32
PG: 21, 22Uraian: 33 PG: 27
Penalaran Menganalisis Menyimpulkan Menginterprestasi Memprediksi Mensintesis
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- bentuk pangkat, akar, danlogaritma- logika matematika- fungsi, komposisi fungsi,fungsi invers, dan grafikfungsi- persamaan dan fungsikuadrat
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- titik stasioner dan nilaiekstrim fungsi aljabar- integral tentu dan tak tentufungsi aljabar
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dangrafiknya- aturan sinus dan cosinus- kedudukan dan jarak darititik, garis, dan bidang bidangpada ruang dimensi tiga- besar sudut antara garis dan
Peserta didik memilikikemampuan bernalarpada topik:- penyajian data dalambentuk tabel, diagram,dan grafik- ukuran pemusatan,letak, dan penyebarandata- kaidah pencacahan(perkalian permutasi,
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika
- sistem persamaan dansistem pertidaksamaanlinear- program linear-matriks- barisan dan deretaritmetika dan geometri- suku banyak
bidang, serta antara duabidang bidang pada ruangdimensi tiga- persamaan lingkaran dangaris singgung lingkaran- transformasi geometri- vektor
kombinasi)- peluang suatu kejadian
Nomor Soal PG: 10 PG: 16, 17 PG: 23, 24Uraian: 34
PG: 29, 30Uraian: 35
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 30 1 – 302. Uraian 5 31 – 35
Jumlah Soal 35 1 – 35
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Persamaan kuadrat 3 PG2. Persamaan linear tiga variabel 5 PG3. Barisan dan deret 7 PG4. Program linear 9 PG5. Integral tentu fungsi aljabar 14 PG6. Jarak pada dimensi tiga 19 PG7. Aturan sinus dan kosinus 20 PG8. Kaidah pencacahan 28 PG9. Komposisi fungsi 31 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : EkonomiKurikulum : 2013Program Studi : IPS
Level Kognitif
Lingkup Materi
Konsep Ekonomi Konsep PembangunanManagemen
Perekonomian Nasionaldan Internasional
Akuntansi PerusahaanJasa
Akuntansi PerusahaanDagang
Pengetahuan danPemahaman• Mendeskripsikan• Menjelaskan• Menentukan• Mengidentifikasi• Menyebutkan• Menunjukkan• Membandingkan• Membedakan• Memberi contoh
Peserta didik mampumemahami tentang:- kebutuhan manusia
yang tidak terbatasdengan kelangkaansumber daya
- masalah pokokekonomi
- pelaku kegiatanekonomi konsumen danprodusen
- permintaan, penawarandan terbentuknya hargakeseimbangan
- pasar output dan pasarinput
- sistem ekonomi
Peserta didik mampumemahami tentang:- pertumbuhan danpembangunan ekonomi
- masalah pemerintah dibidang ekonomi
- pendapatan nasional- pendapatan per kapita- indeks harga dan inflasi- uang dan perbankan,
dan Otoritas JasaKeuangan, LembagaKeuangan Bukan Bank
- kebijakan moneter dankebijakan fiskal
- ketenagakerjaan dalaampembangunan konomi
- APBN dan APBD- pasar modal
Peserta didik mampumemahami tentang:- manajemen- koperasi dan badanusaha
- perdagaanganinternasional
- kurs valuta asing- neraca pembayaran dandevisa
Peserta didik mampumemahami tentang:- akuntansi sebagaisistem informasi
- persamaan dasarakuntansi
- mekanisme debit dankredit
- jurnal umum- buku besar- jurnal penyesuaian- kertas kerja- laporan keuanganperusahaan jasa
- jurnal penutup
Peserta didik mampumemahami tentang:- jurnal khusus- buku besar utama- buku besar pembantu- jurnal penyesuaian- kertas kerja- harga pokok penjualan- laporan keuanganperusahaan dagang
- jurnal penutup- neraca saldo setelahpenutupan
- jurnal pembalik
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4, 5 PG: 9, 10, 11, 12, 13 PG: 17, 18, 19, 20 PG: 24, 25, 26, 27 PG: 30, 31, 32
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Konsep Ekonomi Konsep PembangunanManagemen
Perekonomian Nasionaldan Internasional
Akuntansi PerusahaanJasa
Akuntansi PerusahaanDagang
Aplikasi• Menerapkan• Menginterpretasikan• Memprediksi• Menghitung
Peserta didik mampumengaplikasipengetahuan tentang:- pelaku ekonomi dalamkegiatan konsumen danprodusen (circular flowdiagram)
- sistem ekonomi- permintaan, penawarandan harga eseimbangan
- elastisitas permintaandan penawaran
Peserta didik mampumengaplikasipengetahuan tentang:- pendapatan nasional- pendapatan per kapita- indeks harga, daninflasi
- uang, perbankan, danotoritas jasa keuangan
- APBN dan APBD
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan tentang:- perdaganganinternasional
- kurs valuta asing- neraca pembayarandan devisa
- manajemen- koperasi dan badanusaha
Peserta didik mampumengaplikasipengetahuan tentang:- persamaan dasarakuntansi
- jurnal umum- buku besar utama dan
pembantu- jurnal penyesuaian- laporan keuangan
perusahaan jasa- jurnal penutup
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan tentang:- jurnal khusus- buku besar utama dan
pembantu- jurnal penyesuaian- kertas kerja- harga pokok penjualan- laporan keuanganperusahaan dagang
- jurnal penutup- neraca saldo setelahpenutupan
Nomor Soal PG: 6, 7Uraian: 36
PG: 14, 15Uraian: 37
PG: 21, 22Uraian: 38
PG: 28Uraian: 39
PG: 33, 34Uraian: 40
Penalaran dan logika• Menganalisis• Mensintesis• Mengevaluasi• Memecahkanmasalah
• Menyimpulkan• Menjelaskan hubungankonseptual daninformasi faktual
Peserta didik mampubernalar tentang:- pelaku ekonomi dalamkegiatan konsumen danprodusen (circular flowdiagram)
- sistem ekonomi- elastisitas permintaandan penawaran
Peserta didik mampubernalar tentang:- indeks harga dan inflasi- pendapatan nasional- pendapatan per kapita- kebijakan moneter- APBN dan APBD
Peserta didik mampubernalar tentang:- kurs valuta asing- neraca pembayaran- koperasi dan badan
usaha- manajemen
Peserta didik mampubernalar tentang:- laporan keuanganperusahaan jasa
- jurnal penutup
Peserta didik mampubernalar tentang:- harga pokok penjualan- laporan keuanganperusahaan dagang
- jurnal penutup- neraca saldo setelahpenutupan
Nomor Soal PG: 8 PG: 16 PG: 23 PG: 29 PG: 35
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Kelangkaan 1 PG2. Keseimbangan Pasar 7 PG3. Otoritas Jasa Keuangan (OJK) 11 PG4. Pendapatan Nasional 14 PG5. Uang 15 PG6. Indeks Harga 16 PG7. Sumber Devisa 20 PG8. Neraca Pembayaran 22 PG9. Laporan Keuangan Perusahaan dagang 34 PG10. Jurnal Penutup 39 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : EkonomiKurikulum : 2006Program Studi : IPS
Level Kognitif
Lingkup Materi
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan
ManagemenPerekonomianNasional danInternasional
AkuntansiPerusahaan Jasa
Akuntansi PerusahaanDagang
Pengetahuan danPemahaman
• Mendeskripsikan• Menjelaskan• Menentukan• Mengidentifikasi• Membandingkan• Membedakan• Memberi contoh
Peserta didik mampumemahami tentang:- kebutuhan manusiayang tidak terbatasdengan kelangkaansumber daya
- masalah pokokekonomi
- biaya peluang- sistem ekonomi- kegiatan ekonomikonsumen danprodusen serta pelakuekonomi
- permintaan, penawarandan hargakeseimbangan
- pasar input dan pasaroutput
Peserta didik mampumemahami tentang:- masalah yang dihadapipemerintah dalam bidangekonomi
- ekonomi mikro danmakro
- pendapatan nasional- pendapatan perkapita- indeks harga dan inflasi- konsumsi, tabungan,dan investasi
- uang dan perbankan- kebijakan moneter danfiskal
- pertumbuhan ekonomidan pembangunanekonomi
- ketenagakerjaan- APBN dan APBD- pasar modal
Peserta didik mampumemahami tentang:- perdaganganinternasional
- kurs valuta asing- neraca pembayarandan devisa
- manajemen- badan usaha dankoperasi
- kewirausahaan
Peserta didik mampumemahami tentang:- akuntansi sebagaisistem informasi
- persamaan akuntansi- mekanisme debitdan kredit
- jurnal umum- buku besar- jurnal penyesuaian- kertas kerja- laporan keuanganperusahaan jasa
- jurnal penutup
Peserta didik mampumemahami tentang:- jurnal khusus- buku besar utama- buku besar pembantu- harga pokok penjualan- jurnal penyesuaian- kertas kerja- laporan keuanganperusahaan dagang
- jurnal penutup- posting akhir dari jurnalpenutup
- neraca saldo setelahpenutupan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan
ManagemenPerekonomianNasional danInternasional
AkuntansiPerusahaan Jasa
Akuntansi PerusahaanDagang
Nomor Soal PG: 1, 2, 3, 4, 5 PG: 9, 10, 11, 12, 13 PG: 17, 18, 19, 20 PG: 24, 25, 26, 27 PG: 30, 31, 32Uraian: 40
Aplikasi• Menerapkan• Menginterpretasikan• Memprediksi• Menghitung
Peserta didik mampumengaplikasi pengetahuantentang:- kebutuhan manusiayang tidak terbatasdengan kelangkaansumber daya
- kegiatan ekonomikonsumen danprodusen dalam circularflow diagram
- sistem ekonomi- permintaan, penawarandan harga keseimbangan
- elastisitas permintaandan penawaran
- pasar input dan pasaroutput
Peserta didik mampumengaplikasipengetahuan tentang:- ekonomi makro danmikro
- pendapatan nasional- pendapatan per kapita- indeks harga dan inflasi- pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi- konsumsi, tabungandan investasi
- uang dan perbankan- APBN dan APBD
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan tentang:- perdagangan
internasional- kurs valuta asing- neraca pembayarandan devisa
- manajemen- badan usaha dan
koperasi- kewirausahaan
Peserta didik mampumengaplikasipengetahuan tentang:- persamaan dasar
akuntansi- jurnal umum- buku besar- jurnal penyesuaian- jurnal penutup- laporan keuanganperusahaan jasa
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan tentang:- jurnal khusus- buku besar utama danpembantu
- harga pokok penjualan- jurnal penyesuaian- kertas kerja- laporan keuanganperusahaan dagang
- jurnal penutup- neraca saldo setelahpenutupan
Nomor Soal PG: 6, 7Uraian : 36
PG: 14, 15Uraian: 37
PG: 21, 22Uraian: 38
PG: 28Uraian: 39
PG: 33, 34
Penalaran dan logika• Menganalisis• Mensintesis• Mengevaluasi• Memecahkan
masalah• Menyimpulkan
Peserta didik mampubernalar tentang:- elastisitaspermintaan danpenawaran
- sistem ekonomi
Peserta didik mampubernalar tentang:- indeks harga dan inflasi- pendapatan perkapita- pendapatan nasional- APBN dan APBD
Peserta didik mampubernalar tentang:- kurs valuta asing- neraca pembayaran- manajemen- badan usaha dan
koperasi
Peserta didik mampubernalar tentang:- jurnal penutup- laporan keuangan
perusahaan jasa
Peserta didik mampubernalar tentang:- laporan keuanganperusahaan dagang
- jurnal penutup- neraca saldo setelahpenutupan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
Level Kognitif
Lingkup Materi
Konsep Ekonomi Konsep Pembangunan
ManagemenPerekonomianNasional danInternasional
AkuntansiPerusahaan Jasa
Akuntansi PerusahaanDagang
• Menjelaskanhubungan konseptualdan informasi faktual
Nomor Soal PG: 8 PG: 16 PG: 23 PG: 29 PG: 35
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Kelangkaan 1 PG2. Keseimbangan Pasar 7 PG3. Ekonomi mikro dan makro 10 PG4. Pendapatan Nasional 14 PG5. Indeks Harga 16 PG6. Sumber Devisa 19 PG7. Neraca Pembayaran 21 PG8. Kewirausahaan 22 PG9. Laporan Keuangan Perusahaan dagang 34 PG10. Jurnal Penutup Perusahaan Jasa 39 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : GeografiKurikulum : 2006Program Studi : IPS
Level Kognitif
Lingkup Materi
Hakekat dan InformasiGeografi
Pembentukan Jagadraya,Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer
Kependudukan danLingkungan Hidup Kewilayahan
Pengetahuan danpemahaman
Mendeskripsikan Mengidentifikasi Menjelaskan Menentukan
Peserta didik mampumendeskripsikan:- hakekat geografi: konsep
geografi, pendekatangeografi, prinsip geografi,aspek geografi
- informasi geografi: peta,penginderaan jauh, sisteminformasi geografis
Peserta didik mampumendeskripsikan:- pembentukan Jagadraya,- Tatasurya, Bumi sebagai
planet- fenomena geosfer: atmosfer,
hidrosfer, litosfer, biosfer
Peserta didik mampumendeskripsikan:- kependudukan,- sumberdaya alam,- lingkungan hidup,- pembangunan berkelanjutan
Peserta didik mampumendeskripsikan:- pola keruangan,- interaksi desa-kota,- wilayah dan pewilayahan,- pusat pertumbuhan,- negara berkembang dan
maju
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 11, 12, 13, 14 PG: 22, 23, 24, 25 PG: 32, 33, 34, 35Aplikasi
Mengklasifikasi Menentukan Menggunakan Menunjukkan Menerapkan Menghitung
Peserta didik mampumenerapkan:- hakekat geografi: konsep
geografi, pendekatangeografi, prinsip geografi,aspek geografiinformasi geografi: peta,penginderaan jauh, sisteminformasi geografis
Peserta didik mampumenentukan karakteristik:- Jagadraya, Tatasurya, Bumi
sebagai planet- fenomena geosfer: atmosfer,
hidrosfer, litosfer, biosfer
Peserta didik mampumenerapkan pengetahuanuntuk mengatasipermasalahan:- kependudukan,- sumberdaya alam,- lingkungan hidup,- pembangunan berkelanjutan
Peserta didik mampumenentukan karakteristik:- pola keruangan,- interaksi desa-kota,- wilayah dan pewilayahan,- pusat pertumbuhan,- negara berkembang dan
maju
Nomor SoalPG: 4, 5, 6, 7, 8Uraian: 41
PG: 15, 16, 17,18, 19Uraian: 42 PG: 26, 27, 28, 29 PG: 36, 37, 38
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Hakekat dan InformasiGeografi
Pembentukan Jagadraya,Tatasurya, Bumi dan
Fenomena Geosfer
Kependudukan danLingkungan Hidup
Kewilayahan
Penalaran dan logika Membandingkan Memprediksi Membuktikan Menginterpretasi Menganalisis
Peserta didik mampumenganalisis:- hakekat geografi: konsep
geografi, pendekatangeografi, prinsip geografi,aspek geografi
- informasi geografi: peta,penginderaan jauh, sisteminformasi geografis
Peserta didik mampumenganalisis:- pembentukan Jagadraya,
Tatasurya, Bumi sebagaiplanet,
- fenomena geosfer: atmosfer,hidrosfer, litosfer, biosfer
Peserta didik mampumemprediksi permasalahandan upaya mengatasinya dibidang:- kependudukan,- sumberdaya alam,- lingkungan hidup,- pembangunan berkelanjutan
Peserta didik mampumembedakan kewilayahantentang:- pola keruangan,- interaksi desa-kota,- wilayah dan pewilayahan,- pusat pertumbuhan,- negara berkembang dan
maju
Nomor Soal PG: 9, 10 PG: 20, 21Uraian: 43
PG: 30, 31 PG: 39, 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Citra 3 PG2. Pendekatan geografi 6 PG3. Peta 9 PG4. Hujan 15 PG5. Vulkanisme 17 PG6. Bumi 18 PG7. Mobilitas penduduk 27 PG8. Lingkungan hidup 30 PG9. Pembangunan berkelanjutan 31 PG10. Pola keruangan 32 PG11. Mitigasi Bencana 42 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : GeografiKurikulum : 2013Program Studi : IPS
Level Kognitif
Lingkup Materi
Hakekat dan InformasiGeografi
Planet Bumi dan FenomenaGeosfer
Kependudukan danLingkungan Hidup
IndonesiaKewilayahan
Pengetahuan danpemahaman Mendeskripsikan Mengidentifikasi Menjelaskan Menentukan
Peserta didik mampumendeskripsikan:- hakekat geografi (konsep
geografi, pendekatangeografi, prinsip geografi,aspek geografi)
- informasi geografi (peta,penginderaan jauh, sisteminformasi geografis)
- penelitian geografi denganmenggunakan informasigeografis
Peserta didik mampumendeskripsikan:- planet Bumi (pembentukan
Jagatraya, Tatasurya,dampak rotasi dan revolusiBumi)
- fenomena geosfer:atmosfer, hidrosfer, litosferdalam hubungannya denganaktivitas manusia
- mitigasi bencana melaluiedukasi, kearifan lokal danpemanfaatan teknologi
Peserta didik mampumendeskripsikan:- kependudukan, lingkungan
hidup dalam pembangunanberkelanjutan,
- flora dan fauna,- sumberdaya kehutanan,
pertambangan, kelautan,dan pariwisata
- ketahanan pangan- bahan industri- energi baru terbarukan,- kearifan lokal dalam
pemanfaatan sumberdayaalam
- keragaman budaya bangsa
Peserta didik mampumendeskripsikan:- posisi strategis Indonesia
sebagai poros maritimdunia
- struktur keruangan- interaksi desa-kota- tataguna lahan- wilayah dan pewilayahan- negara berkembang dan
maju
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 11, 12, 13, 14, 15Uraian: 42
PG: 22, 23, 24, 25Uraian: 43
PG: 33, 34, 35, 36
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Hakekat dan InformasiGeografi
Planet Bumi dan FenomenaGeosfer
Kependudukan danLingkungan Hidup
IndonesiaKewilayahan
Aplikasi Mengklasifikasi Menentukan Menggunakan Menunjukkan Menerapkan Menghitung
Peserta didik mampumenerapkan:- hakekat geografi (konsep
geografi, pendekatangeografi, prinsip geografi,aspek geografi)
- mencari informasi geografimenggunakan peta,penginderaan jauh, sisteminformasi geografis
- penelitian geografi denganmenggunakan informasigeografis
Peserta didik mampumenentukan karakteristik- planet Bumi (pembentukan
Jagatraya, Tatasurya,dampak rotasi dan revolusiBumi)
- fenomena geosfer:atmosfer, hidrosfer, litosferdalam hubungannya denganaktivitas manusia
- mitigasi bencana melaluiedukasi, kearifan lokal danpemanfaatan teknologi
Peserta didik mampumenerapkan pengetahuantentang:- kependudukan, lingkungan
hidup dalam pembangunanberkelanjutan,
- flora dan fauna,- sumberdaya kehutanan,
pertambangan, kelautan,dan pariwisata
- ketahanan pangan- bahan industri- energi baru terbarukan- kearifan lokal dalam
pemanfaatan sumberdayaalam
- keragaman budaya bangsa
Peserta didik mampumenerapkan pengetahuantentang:- posisi strategis Indonesia
sebagai poros maritimdunia,
- struktur keruangan- interaksi desa-kota- tataguna lahan- wilayah dan pewilayahan- negara berkembang dan
maju
Nomor Soal PG: 4, 5, 6, 7Uraian: 41
PG: 16, 17, 18, 19, 20 PG: 26, 27, 28, 29, 30 PG: 37, 38, 39PG: 44
Penalaran dan logika Membandingkan Memprediksi Membuktikan Menginterpretasi Menganalisis
Peserta didik mampumenganalisis tentang:- hakekat geografi (konsep
geografi, pendekatangeografi, prinsip geografi,aspek geografi)
- informasi geografi (peta,penginderaan jauh, sisteminformasi geografis)
Peserta didik mampumenganalisis tentang :- planet Bumi (pembentukan
Jagatraya, Tatasurya,dampak rotasi dan revolusiBumi)
- fenomena geosfer:atmosfer, hidrosfer, litosferdalam hubungannya denganaktivitas manusia
Peserta didik mampumenganalisis tentang :- kependudukan, lingkungan
hidup dalam pembangunanberkelanjutan
- flora dan fauna- sumberdaya kehutanan,
pertambangan, kelautan,dan pariwisata
Peserta didik mampumenganalisis tentang :- posisi strategis Indonesia
sebagai poros maritimdunia
- struktur keruangan- interaksi desa-kota- tataguna lahan- wilayah dan pewilayahan
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level Kognitif
Lingkup Materi
Hakekat dan InformasiGeografi
Planet Bumi dan FenomenaGeosfer
Kependudukan danLingkungan Hidup
IndonesiaKewilayahan
- mitigasi bencana melaluiedukasi, kearifan lokal danpemanfaatan teknologi
- ketahanan pangan- bahan industri- energi baru terbarukan- kearifan lokal dalam
pemanfaatan sumberdayaalam
- keragaman budaya bangsa
Nomor Soal PG: 8, 9, 10 PG: 21 PG: 31, 32 PG: 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Prinsip geografi 4 PG2. Peta 8 PG3. Upaya mitigasi 15 PG4. Litosfer 16 PG5. Pembangunan berkelanjutan 24 PG6. Sumberdaya pertambangan 25 PG7. Lingkungan hidup 31 PG8. Interaksi desa-kota 34 PG9. Poros maritim di Indonesia 36 PG10. Tataguna lahan 38 PG11. Gempa bumi 42 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : MatematikaKurikulum : 2006Program Studi : IPS
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar dan Logika Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
Pengetahuan danPemahaman· Mengidentifikasi· Menyebutkan· Menunjukkan· Mengkatagorikan· Menentukan· Menghitung
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar aljabar dan logikapada topik:- logika matematika,- aturan pangkat, akar, danlogaritma
- fungsi kuadrat- persamaan danpertidaksamaan kuadrat
- sistem persamaan danpertidaksamaan linear duavariabel
- komposisi fungsi- invers fungsi- operasi matriks, invers, dandeterminan matrik ordo2 x 2
- suku ke-n, jumlah n sukuderet aritmetika dan deretgeometri
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar kalkulus padatopik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- titik stasioner dan nilaiekstrim
- integral tak tentu dan tentufungsi aljabar
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar kalkulus padatopik:- perbandingan trigonometripada segitiga siku-siku
- kedudukan titik, garis, danbidang dalam ruang
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar statistika danpeluang pada topik:- deskripsi data dalam bentukdiagram batang,garis,lingkaran,dan ogive
- ukuran pemusatan (mean,median, dan modus)
- ukuran penyebaran(jangkauan, simpanganrata-rata, varians, danstandar deviasi)
- aturan perkalian- kombinasi- permutasi- ruang sampel- peluang kejadian
Nomor Soal PG: 1, 3, 4 PG: 12, 13 PG: 19, 20 PG: 25, 26
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar dan Logika Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang
Aplikasi· Menentukan· Menerapkan· Memprediksi· Menghubungkan· Menggunakan· Memecahkan
masalah· Membandingkan· Menginterpretasi
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep aljabar dan logika padatopik:- logika matematika- persamaan kuadrat- pertidaksamaan kuadrat- fungsi kuadrat- model matematika sistem- persamaan danpertidaksamaan linear duavariabel
- komposisi fungsi- program linear- operasi matriks, invers, dandeterminan matrik ordo 2x2
- deret aritmetika dangeometri
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep kalkulus pada topik:- turunan fungsi aljabar- fungsi naik dan fungsi turun- titik stasioner dan nilaiekstrim
- integral tak tentu dan tentufungsi aljabar
- luas daerah di bawah kurva
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep kalkulus pada topik:- perbandingan trigonometri-fungsi persamaantrigonometri
- identitas trigonometri- kedudukan titik garis dan- jarak dalam ruang dimensitiga
- sudut dalam ruang dimensitiga
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep statistika dan peluangpada topik:- deskripsi data dalam bentuktabel, diagram batang,garis, lingkaran, dan ogive.
- ukuran pemusatan (mean,median, dan modus)
- ukuran letak (kuartil, desil,dan persentil)
- ukuran penyebaran(jangkauan, simpanganrata-rata, varians, danstandar deviasi)
- aturan perkalian- kombinasi- permutasi- peluang kejadian
Nomor SoalPG: 5, 6, 9Uraian: 31
PG: 14, 16, 17Uraian: 33
PG: 21Uraian: 34 PG: 27, 28
Penalaran· Menganalisis· Mensintesis· Mengevaluasi· Merumuskan· Menyimpulkan
Peserta didik memilikikemampuan bernalar yangberkaitan dengan:- fungsi komposisi- sistem persamaan danpertidaksamaan linear danpenafsirannya
- program linear- barisan dan deret
Peserta didik memilikikemampuan bernalar yangberkaitan dengan:- nilai ekstrim
Peserta didik memilikikemampuan bernalar yangberkaitan dengan:- fungsi trigonometri- jarak pada ruang dimensitiga
- sudut pada ruang dimensitiga
Peserta didik memilikikemampuan bernalar yangberkaitan dengan:- diagram- aturan perkalian- kombinasi- permutasi- peluang kejadian
Nomor Soal PG: 10, 11Uraian: 32
PG: 18 PG: 24 PG: 30
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 30 1 – 302. Uraian 5 31 – 35
Jumlah Soal 35 1 – 35
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Logaritma 2 PG2. Program Linear 7 PG3. Matriks 8 PG4. Turunan 15 PG5. Persamaan trigonometri 22 PG6. Sudut pada dimensi tiga 23 PG7. Deskripsi data 27 PG8. Peluang 29 PG9. Kaidah Pencacahan 35 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : SosiologiKurikulum : 2006Program Studi : IPS
Level KognitifLingkup Materi
Keteraturan Dalam DinamikaKehidupan Sosial
Struktur Sosial dalamMasyarakat Multikultural
Perubahan Sosial danLembaga Sosial
Penelitian Sosial
Pengetahuan danPemahaman Menyebutkan Menunjukkan Menjelaskan Menentukan Membedakan
Peserta didik mampu memahamidan menguasai tentang:- teori dan pengetahuan sosiologi- fungsi sosiologi- nilai dan norma dalam interaksi
sosial dan keteraturan sosial- sosialisasi dan penyimpangan
sosial
Peserta didik mampu memahamidan menguasai tentang:- struktur sosial- diferensiasi sosial- stratifikasi sosial- konflik sosial- mobilitas sosial- kelompok sosial- dinamika kelompok sosial
Peserta didik mampumemahami dan menguasaitentang:- perubahan sosial- modernisasi- lembaga sosial
Peserta didik mampumemahami danmenguasai tentang:- penelitian sosial- jenis-jenis penelitian
sosial- prosedur dan metode
penelitian- instrumen
pengumpulan data- kegunaan penelitian
sosialNomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 12, 14, 15, 16 PG: 25, 26 PG: 32, 34, 35
Aplikasi Memberi contoh Membandingkan Menghubungkan Menerapkan Mengidentifikasi Mengkategorikan
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- nilai dan norma- dalam pengembangan
kepribadian- perilaku menyimpang dan sikap
anti sosial- sosialisasi dalam pembentukan
kepribadian- pengendalian sosial
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- bentuk struktur sosial- dalam fenomena kehidupan- konflik sosial dan bentuk
akomodasinya- mobilitas sosial dan- dinamika sosial- kelompok sosial- dalam masyarakat multikultural
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- perubahan sosial dalam
masyarakat dalam kehidupanmasyarakat
- dampak modernisasi- peran dan fungsi lembaga
sosial dalam masyarakat
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- penentuan topik
penelitian- perumusan masalah
penelitian- rancangan penelitian
(jenis, data, sampelinstrumen, dan teknik
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Keteraturan Dalam DinamikaKehidupan Sosial
Struktur Sosial dalamMasyarakat Multikultural
Perubahan Sosial danLembaga Sosial Penelitian Sosial
analisis datapenelitian)
Nomor Soal PG: 5, 6, 8Uraian: 41
PG: 17, 18, 19Uraian: 42
PG: 27, 29Uraian: 43
PG: 36, 38Uraian: 45
Penalaran Menyimpulkan Merumuskan Menganalisis Mengevaluasi Memprediksi Memecahkan masalah Menginterpretasi
Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:- fungsi sosiologi- dalam mengkaji hubungan
masyarakat- proses interaksi sosial dalam
pengembangan pola keteraturansosial
Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:- hubungan antara- struktur sosial dengan mobilitas
sosial- masyarakat multikultural dalam
bingkai NKRI- berbagai permasalahan yang
terjadi dalam masyarakatmultikultural dan solusinya
Peserta didik mampumenggunakan nalar dalammengkaji tentang:- dampak perubahan sosial
dalam kehidupan masyarakat- upaya mengatasi dampak
modernisasi atau globalisasi
Peserta didik mampumenggunakan nalardalam mengkaji tentang:- kesesuaian jenis
penelitian dengan datapenelitian
- pengolahan datapenelitian daninterpretasi hasilpenelitian
Nomor Soal PG: 10, 11 PG: 22, 23 PG: 30, 31 PG: 39, 40
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Pengendalian Sosial 4 PG2. Interaksi sosial 7 PG3. Perilaku menyimpang 9 PG4. Diferensiasi sosial 13 PG5. Kelompok Sosial 20 PG6. Pelapisan sosial 21 PG7. Perubahan sosial 24 PG
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2006 Tahun 2018/2019 | 3
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal8. Globalisasi 28 PG9. Jenis penelitian 33 PG10. Editing data penelitian 37 PG11. Pendorong/penarik perubahan sosial 44 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : SosiologiKurikulum : 2013Program Studi : Ilmu-Ilmu Sosial
Level KognitifLingkup Materi
Konsep dan Objek KajianSosiologi
Penelitian Sosiologi Masyarakat Multikultural,Perubahan Sosial, dan Globalisasi
Pemahaman dan Pengetahuan Menyebutkan Menunjukkan Menentukan Membedakan
Peserta didik mampu memahami danmenguasai tentang:- konsep dasar sosiologi- objek sosiologi- fungsi dan manfaat sosiologi
Peserta didik mampu memahami danmenguasai tentang:- jenis-jenis penelitian- prosedur dan metode penelitian- pendekatan penelitian- data penelitian- teknik penelitian- kegunaan penelitian sosial
Peserta didik mampu memahami danmenguasai tentang:- masyarakat multikultural- perubahan sosial- globalisasi
Nomor SoalPG: 1, 2, 3, 4, 5Uraian: 41
PG: 14, 15, 16, 17, 18Uraian: 43 PG: 25, 26, 27, 28, 29, 30
Aplikasi Membandingkan Menghubungkan Menerapkan Mengkategorikan Mengidentifikasi
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:- interaksi sosial antarindividu,
kelompok sosial, danantarkelompok sosial berdasarkankonsep dasar sosiologi
- pengelompokkan sosial dalammasyarakat ditinjau dari konsepdasar sosiologi
- gejala sosial seperti: nilai, norma,sosialisasi, penyimpangan danpengendalian sosial, struktur sosial,
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:- topik penelitian- perumusan masalah penelitian -
rancangan penelitian (datapenelitian sampel/populasipenelitian, instrumen, dan teknikanalisis data penelitian)
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuan danpemahaman tentang:- berbagai permasalahan sosial yangmuncul dalam masyarakatmultikultural
- prinsip-prinsip kesetaraan dalamkeberagaman untuk menciptakanmasyarakat yang harmonis
- pemberdayaan komunitas melaluinilai-nilai kearifan lokal
dampak perubahan sosial sebagaiakibat
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Konsep dan Objek KajianSosiologi
Penelitian Sosiologi Masyarakat Multikultural,Perubahan Sosial, dan Globalisasi
diferensiasi sosial, stratifikasi sosial,kelompok sosial mobilitas sosial,dan konflik sosial dan akomodasipenyelesaiannya, denganmenggunakan konsep dasarsosiologi
dari globalisasi- upaya mengatasi ketimpangan
sosialsebagai akibat perubahan sosialditengah-tengah globalisasi
- permasalahan yang terjadi dalammasyarakat multikultural dan akibatyang ditimbulkannya (integrasi dandisintegrasi)
Nomor SoalPG: 6, 7, 8, 9, 10Uraian: 42
PG: 19, 20, 21Uraian: 44 PG: 31, 32, 33, 34, 35
Penalaran Menyimpulkan Merumuskan Menganalisis Membandingkan Menginterpretasi Memecahkan masalah
Peserta didik mampu menggunakannalar dalam mengkaji:- berbagai gejala sosial dalam
memahami hubungan sosial dimasyarakat dengan menggunakankonsep dasar dan objek kajiansosiologi
Peserta didik mampu menggunakannalar dalam mengkaji:- kesesuaian jenis penelitian dengan
data penelitian- pengolahan dan penelitian- interpretasi data penelitian- penyusunan laporan penelitian- berbagai gejala sosial dengan
menggunakan metode penelitiansosial
Peserta didik mampu menggunakannalar dalam mengkaji:- potensi terjadinya konflik dan
kekerasan dalam masyarakatmultikultural dan carapemecahannya
- gagasan mengatasi dampakperubahan sosial dan globalisasi
- pemberdayaan komunitas lokalmelalui nilai-nilai kearifan lokal ditengah pengaruh globalisasi
Nomor Soal PG: 11, 12, 13 PG: 22, 23, 24PG: 36, 37, 38, 39, 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Norma sosial 5 PG2. Penyimpangan sosial 9 PG3. Nilai sosial 12 PG4. Data penelitian 15 PG5. Kelebihan teknik pengumpulan data 19 PG6. Teknik pengumpulan data 23 PG7. Perubahan sosial 29 PG8. Masyarakat multikultural 32 PG9. Harmoni sosial 35 PG10. Dampak globalisasi 39 PG11. Aksi pemberdayaan komunitas lokal 45 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : BiologiKurikulum : 2013Program Studi : MIPA
Level KognitifLingkup Materi
Keanekaragaman Hayatidan Ekologi
Struktur dan FungsiMakhluk Hidup
Biomolekuler danBioteknologi
Genetika dan Evolusi
Pemahaman danPengetahuan• Menyebutkan• Menentukan• Menjelaskan• Mengidentifikasi
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang :- ruang lingkup danpermasalahan biologi
- keanekaragaman hayati- ciri-ciri makhluk hidup
(virus, bakteri, protista,jamur)
- peranan makhluk hidupdalam kehidupan komponenekosistem
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- jaringan tumbuhan dan
hewan- sistem organ dan fungsinya
(gerak,sirkulasi,pencernaan, respirasi,ekskresi, koordinasi,reproduksi))
- faktor-faktor yangmempengaruhipertumbuhan tanaman
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- komponen kimiawi sel,
struktur, fungsi, dan prosesyang terjadi dalam sel
- metabolisme sel- gen, DNA. dan kromosom- bioteknologi
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- prinsip pewarisan sifat- mutasi- teori evolusi
Nomor Soal PG: 1, 2 PG: 8, 9, 10 PG: 22, 23, 24 PG: 32, 33Aplikasi• Menentukan• Membandingkan• Mengklasifikasikan
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- pengelompokan makhluk
Hidup- interaksi antar komponen
ekosistem
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- jaringan tumbuhan dan
hewan- mekanisme kerja sistem
organ manusia- gangguan pada sistem organ
manusia
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- bioproses dalam sel transpor
membran, reproduksi,sintesis protein)
- reaksi enzimatis- mekanisme reaksi
katabolisme dan anabolisme
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- mekanisme evolusi- pola-pola hereditas- hereditas manusia dalampeta silsilah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Keanekaragaman Hayatidan Ekologi
Struktur dan FungsiMakhluk Hidup
Biomolekuler danBioteknologi
Genetika dan Evolusi
- bahaya senyawapsikotropika
- penerapan prinsipreproduksi manusia, ASIeksklusif, KB untukpeningkatan SDM
- sistem imun- pengaruh faktor eksternal
dan internal terhadappertumbuhan danperkembangan
- keterkaitan antara struktursel pada jaringantumbuhan/hewan denganfungsi organ padatumbuhan/hewan
- penerapan bioteknologi
Nomor Soal PG: 3, 4, 5, 6PG: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
18, 19Uraian: 37
PG: 25, 26, 27, 28, 29Uraian: 38
PG: 34, 35Uraian: 39
Penalaran• Menyimpulkan• Menganalisis• Merancang percobaan
Peserta didik mampu bernalartentang:- perubahan lingkungan dan
dampaknya bagi kehidupan.- peran komponen ekosistem
dalam menjagakeseimbangan ekosistem
Peserta didik mampu bernalartentang:- keterkaitan antara jaringan
penyusun dan mekanismekerja pada sistem organ
- percobaan tentang faktoreksternal terhadappertumbuhan danperkembangan
Peserta didik mampu bernalartentang:- percobaan transpor
membran- percobaan kerja enzim- keterkaitan antara struktur
dan fungsi gen, DNA,kromosom dalam prinsippewarisan sifat
Peserta didik mampu bernalartentang:- keterkaitan antara prosesmutasi dan adanyavariasi/kelainan sifat padamakhluk hidup
- hereditas pada manusia
Nomor SoalPG: 7Uraian: 36 PG: 20, 21 PG: 30, 31 Uraian: 40
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Peranan makhluk hidup dalam kehidupan 2 PG2. Pengelompokan makhluk hidup 3 PG3. Dampak perubahan lingkungan 7 PG4. Jaringan tumbuhan 11 PG5. Kerja sistem organ 13 PG6. Gangguan pada sistem otgan 15 PG7. Bahaya psikotropika 16 PG8. Percobaan tentang pertumbuhan 21 PG9. Penerapan bioteknologi (soal uraian) 38 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : FisikaKurikulum : 2013Program Studi : MIPA
Level KognitifLingkup Materi
Mekanika Gelombang dan Optik Termodinamika Listrik, Magnet, danFisika Modern
Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Membedakan Mendeskripsikan Mengelompokkan/
mengklasifikasi
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- metode ilmiah dan
keselamatan kerja dilaboratorium- keterbatasan sumber daya
energi dan dampaknya
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- gelombang bunyi- gelombang cahaya
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- teori kinetik gas
Peserta didik mampumemahami pengetahuantentang:- teknologi digital- induksi elektromagnetik- teori relativitas khusus- gejala kuantum, sifat
radiasi benda hitam, efekfoto listrik, efek Comptondan sinar X- karakteristik inti atom dan
radioaktivitas
Nomor Soal PG : 1Uraian : 36
PG : 14, 15 PG : 22 PG : 26, 27, 28
Aplikasi Menginterpretasi Menghitung Mengurutkan Menerapkan Memodifikasi
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- pengukuran- vektor- gerak lurus, gerak
melingkar, gerak parabola
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- gelombang bunyi- gelombang cahaya- gaya dan getaran- gelombang mekanik
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- kalor dan perpindahan
kalor- gas ideal dan hukum
termodinamika
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuantentang:- listrik statis- listrik arus searah (DC)- listrik arus bolak-balik
(AC)
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Mekanika Gelombang dan Optik Termodinamika Listrik, Magnet, danFisika Modern
- hukum Newton- gerak planet dan satelit
dalam tata surya- usaha, energi dan
perubahannya- momentum, impuls, dan
tumbukan- torsi, momen inersia, titik
berat, momentum sudutpada benda tegar- fluida statis dan dinamis- elastisitas
- gelombang berjalan dangelombang stationer- alat optik
- kemagnetan- induksi elektromagnetik- teknologi digital- inti atom- pemanfaatan, dampak, dan
proteksi radioaktivitas- teori relativitas
Nomor Soal PG : 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10Uraian : 37
PG : 16, 17, 18, 19Uraian: 38
PG : 23, 24 PG : 29, 30, 31, 32, 33Uraian: 40
Penalaran Membandingkan Menemukan Menyimpulkan Menggabungkan Menganalisis Merumuskan Memprediksi Memecahkan masalah
Peserta didik mampu bernalartentang:- gerak lurus, gerak
melingkar, gerak parabola- hukum Newton- gerak planet dan satelit
dalam tata surya- usaha, energi dan
perubahannya- torsi, momen inersia, titik
berat, momentum sudutpada benda tegar- elastisitas
Peserta didik mampu bernalartentang:- gaya dan getaran- gelombang mekanik- gelombang berjalan dan
gelombang stationer- alat optik
Peserta didik mampu bernalartentang:- kalor dan perpindahan
kalor- gas ideal dan hukum
termodinamika- gejala pemanasan global
dan dampaknya
Peserta didik mampu bernalartentang:- listrik statis- listrik arus searah (DC)- listrik arus bolak-balik
(AC)- kemagnetan- induksi elektromagnetik- radioaktivitas
Nomor Soal PG : 11, 12, 13 PG : 20, 21 PG : 25Uraian : 39
PG : 34, 35
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Hukum Newton 5 PG2. Fluida Statis 10 PG3. Momen Gaya (torsi) 13 PG4. Gelombang Bunyi 16 PG5. Hukum Termodinamika 24 PG6. Kalor 25 PG7. Listrik arus searah 30 PG8. Teori relativitas 33 PG9. Kemagnetan 35 PG10. Momentum 37 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : KimiaKurikulum : 2013Program Studi : MIPA
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
Pengetahuan danPemahaman• Mengingat• Mengenali• Menentukan• Mencotohkan• Mengklasifikasikan• Mendeskripsikan• Menafsirkan• Menggeneralisasi• Membandingkan• Mencocokkan• Menyimpulkan• Memprediksi• Menjelaskan• Dan lain lain
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:- Metode ilmiah, hakikat &
peran ilmu kimia,keselamatan & keamanan dilaboratorium (pengenalan &penggunaan alat-alatlaboratorium).- Model dan struktur atom
(Dalton, Thompson,Rutherford, Bohr, danmekanika gelombang).- Konfigurasi elektron (Bohr
& mekanika gelombang).- Letak unsur (golongan &
perioda) dalam SPU.- Tata nama senyawa organik
& anorganik.- Persamaan dan penyetaraan
reaksi kimia.- Hukum-hukum dasar kimia
(termasuk hukum gas idealdan non ideal/RTP), konsepmol, & perhitungan kimia.- Konversi satuan zat
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:- Pengenalan teknik
pemisahan ataupemurnian dilaboratorium.- Larutan (non)- elektrolit
& daya hantar listrik- Sifat larutan asam basa
(kuat & lemah) meliputikonsep kesetimbanganpengionannya dalamlarutan.- Titrasi asam-basa &
kurva titrasinya(termasuk indikator danperubahan warnanya).- pH, komponen, & sifat
larutan penyangga.- Hidrolisis garam (pH,
reaksi kesetimbanganhidrolisis).
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:- Termokimia (pengertian
perubahan entalpi reaksipada tekanan tetap;reaksi eksotermik &endotermik; menghitung
H melalui:
kalorimeter, tabel oH f ,
hukum Hess, data energiikatan rata-rata.- Laju reaksi (pengertian
laju reaksi; faktor-faktoryang mempengaruhi lajureaksi menggunakanpendekatan teoritumbukkan; kurva
tingkat energi ( H )dengan dan tanpakatalis; menentukanorde dan persamaanhukum laju reaksimelalui percobaan.- Kesetimbangan Kimia
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:- Sifat periodisitas (jari-
jari, energi ionisasi,keelektronegatifan,afinitas elektron, sifatasam-basa, & sifatlogam-non logam).- Jenis-jenis ikatan kimia
serta sifat fisika yangmenyertainya (titikleleh, titik didih, dayahantar padatan, lelehan,dan larutan).- Geometri molekul
(melalui teori VSEPRserta struktur ikatanLewis, dan domainelektron).- Hubungan interaksi
antar molekul (dipol,london, dan ikatanhidrogen) dengan titikdidihnya).- Teori asam-basa
Peserta didik mampumemahami pengetahuanmengenai:- Proses pembentukan,
pemisahan fraksiminyak bumi, &dampak pembakaranhidrokarbon.- Pengenalan struktur-tata
nama senyawa karbon(alkana; alkena; alkuna;alkil halida; alkohol;eter; aldehid; keton;asam karboksilat &turunnnya; amina;benzena & turunannya),dan kegunaannya.- Isomer senyawa karbon;
rantai (cabang), posisi,fungsi, geometri, &optis (kiral).- Sifat khas senyawa
karbon (geometri; ikatanjenuh (C sp3), ikatan takjenuh (C sp2 atau sp);sifat kimia: reaksi
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
(molaritas, molalitas, fraksimol, % massa atau volume,bpj).
Catatan:(materi bisa dalam kontekskehidupan sehari-hari/industri)
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
(pengertiankesetimbangan danhubungan kuantitatifpereaksi dan hasilreaksi; faktor-faktoryang mempengaruhipergeseran arahkesetimbangan (prinsipLe Chatelier) danpenerapannya dalamindustri.- Pengelompokan
berbagai tipe sistemkoloid, kegunaan koloidberdasarkan sifat-sifatnya dalamkehidupan sehari-hari.- Mengidentifikasi
fenomena sifat koligatiflarutan dalam kehidupansehari-hari.- Membedakan sifat
koligatif larutanelektrolit dan nonelektrolit.- Reaksi reduksi dan
oksidasi dalamkehidupan sehari-hariserta penyetaraannya.- Prinsip kerja sel volta
dan kegunaannya.- Faktor-faktor penyebab
korosi &pencegahannya.- Prinsip kerja sel
(Arhenius, Bronsted-Lowry atau teori asam-basa konjugasi, &Lewis).- Unsur-unsur golongan
utama (gas mulia,halogen, alkali, alkalitanah), periode-3, dantransisi periode -4 (sifatfisika, kimia ataureaktivitas, manfaatnya,dan prinsippembuatannya).- Manfaat dan pembuatan
senyawa-senyawaanorganik penting dalamkehidupan sehari-hari(soda api, soda kue, sodaabu, asam sulfat,amonia, NaClO, danlain-lain) dengan caralaboratorium atauindustri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
kondensasi, hidrolisis,redoks, adisi, substitusi,eliminasi, dan reaksiidentifikasi).- Struktur, sifat, dan
kegunaan makromolekulalami (polisakarida &protein) & sintetis(produk polimerisasiadisi & kondensasi).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
elektrolisis danpenerapannya dalamindustri.- Penerapan stoikiometri
reaksi redoks dan hukumFaraday dalam industri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 7, 8 PG: 15, 16Uraian: 38 PG: 23, 24 PG: 31
Aplikasi• Mengeksekusi
(menguraikanprosedur)
• Mengimplementasikan(menentukan metodeyang tepat)
• Mengurutkan• Menghitung• Dan lain-lain
Peserta didik mampumengaplikasikan pengetahuanmengenai:- Metode ilmiah, hakikat &
peran ilmu kimia,keselamatan & keamanan dilaboratorium (pengenalan &penggunaan alat-alatlaboratorium).- Model dan struktur atom
(Dalton, Thompson,Rutherford, Bohr, danmekanika gelombang).- Konfigurasi elektron (Bohr
& mekanika gelombang).- Letak unsur (golongan &
perioda) dalam SPU.- Tata nama senyawa organik
& anorganik.- Persamaan dan penyetaraan
reaksi kimia.
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan mengenai:- Pengenalan teknik
pemisahan ataupemurnian dilaboratorium.- Larutan (non)- elektrolit
& daya hantar listrik- Sifat larutan asam basa
(kuat & lemah) meliputikonsep kesetimbanganpengionannya dalamlarutan.- Titrasi asam-basa &
kurva titrasinya(termasuk indikator danperubahan warnanya).- pH, komponen, & sifat
larutan penyangga.- Hidrolisis garam (pH,
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan mengenai:- Termokimia (pengertian
perubahan entalpi reaksipada tekanan tetap;reaksi eksotermik &endotermik; menghitung
H melalui:
kalorimeter, tabel oH f ,
hukum Hess, data energiikatan rata-rata.- Laju reaksi (pengertian
laju reaksi; faktor-faktoryang mempengaruhi lajureaksi menggunakanpendekatan teoritumbukkan; kurva
tingkat energi ( H )dengan dan tanpa
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan mengenai:- Sifat periodisitas (jari-
jari, energi ionisasi,keelektronegatifan,afinitas elektron, sifatasam-basa, & sifatlogam-non logam).- Jenis-jenis ikatan kimia
serta sifat fisika yangmenyertainya (titikleleh, titik didih, dayahantar padatan, lelehan,dan larutan).- Geometri molekul
(melalui teori VSEPRserta struktur ikatanLewis, dan domainelektron).- Hubungan interaksi
Peserta didik mampumengaplikasikanpengetahuan mengenai:- Proses pembentukan,
pemisahan fraksiminyak bumi, &dampak pembakaranhidrokarbon.- Pengenalan struktur-tata
nama senyawa karbon(alkana; alkena; alkuna;alkil halida; alkohol;eter; aldehid; keton;asam karboksilat &turunnnya; amina;benzena & turunannya),dan kegunaannya.- Isomer senyawa karbon;
rantai (cabang), posisi,fungsi, geometri, &optis (kiral).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
- Hukum-hukum dasar kimia(termasuk hukum gas idealdan non ideal/RTP), konsepmol, & perhitungan kimia.- Konversi satuan zat
(molaritas, molalitas, fraksimol, % massa atau volume,bpj).
Catatan:(materi bisa dalam kontekskehidupan sehari-hari/industri)
reaksi kesetimbanganhidrolisis).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
katalis; menentukanorde dan persamaanhukum laju reaksimelalui percobaan.- Kesetimbangan Kimia
(pengertiankesetimbangan danhubungan kuantitatifpereaksi dan hasilreaksi; faktor-faktoryang mempengaruhipergeseran arahkesetimbangan (prinsipLe Chatelier) danpenerapannya dalamindustri.- Pengelompokan
berbagai tipe sistemkoloid, kegunaan koloidberdasarkan sifat-sifatnya dalamkehidupan sehari-hari.- Mengidentifikasi
fenomena sifat koligatiflarutan dalam kehidupansehari-hari.- Membedakan sifat
koligatif larutanelektrolit dan nonelektrolit.- Reaksi reduksi dan
oksidasi dalamkehidupan sehari-hariserta penyetaraannya.- Prinsip kerja sel volta
antar molekul (dipol,london, dan ikatanhidrogen) dengan titikdidihnya).- Teori asam-basa
(Arhenius, Bronsted-Lowry atau teori asam-basa konjugasi, &Lewis).- Unsur-unsur golongan
utama (gas mulia,halogen, alkali, alkalitanah), periode-3, dantransisi periode -4 (sifatfisika, kimia ataureaktivitas, manfaatnya,dan prinsippembuatannya).- Manfaat dan pembuatan
senyawa-senyawaanorganik penting dalamkehidupan sehari-hari(soda api, soda kue, sodaabu, asam sulfat,amonia, NaClO, danlain-lain) dengan caralaboratorium atauindustri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
- Sifat khas senyawakarbon (geometri; ikatanjenuh (C sp3), ikatan takjenuh (C sp2 atau sp);sifat kimia: reaksikondensasi, hidrolisis,redoks, adisi, substitusi,eliminasi, dan reaksiidentifikasi).- Struktur, sifat, dan
kegunaan makromolekulalami (polisakarida &protein) & sintetis(produk polimerisasiadisi & kondensasi).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 5
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
dan kegunaannya.- Faktor-faktor penyebab
korosi &pencegahannya.- Prinsip kerja sel
elektrolisis danpenerapannya dalamindustri.- Penerapan stoikiometri
reaksi redoks dan hukumFaraday dalam industri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
Nomor Soal PG: 4, 5 PG: 9, 10, 11Uraian: 36
PG: 17, 18, 19Uraian: 39 PG: 25, 26, 27, 28 PG: 32, 33
Penalaran/logika• Menganalisis• Mengorganisasi• Mengatribusikan
(menentukan sudutpandang)
• Memeriksa (menguji)• Menilai (mengkritik)• Merumuskan
(menentukan hipotesa)• Merencanakan
(mendesain)• Mengonstruksi• Menguraikan• Dan lain-lain
Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika berkaitan dengan:- metode ilmiah, hakikat &
peran ilmu kimia,keselamatan & keamanan dilaboratorium (pengenalan &penggunaan alat-alatlaboratorium).- Model dan struktur atom
(Dalton, Thompson,Rutherford, Bohr, danmekanika gelombang)- Konfigurasi elektron (Bohr
& mekanika gelombang).- Letak unsur (golongan &
Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika berkaitandengan:- Pengenalan teknik
pemisahan ataupemurnian dilaboratorium.- Larutan (non)- elektrolit
& daya hantar listrik.- Sifat larutan asam basa
(kuat & lemah) meliputikonsep kesetimbanganpengionannya dalamlarutan.- Titrasi asam-basa &
Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika berkaitan dengan:- Termokimia (pengertian
perubahan entalpi reaksipada tekanan tetap;reaksi eksotermik &endotermik; menghitung
H melalui:
kalorimeter, tabel oH f ,
hukum Hess, data energiikatan rata-rata.- Laju reaksi (pengertian
laju reaksi; faktor-faktoryang mempengaruhi laju
Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika berkaitan dengan:- Sifat periodisitas (jari-
jari, energi ionisasi,keelektronegatifan,afinitas elektron, sifatasam-basa, & sifatlogam-non logam).- Jenis-jenis ikatan kimia
serta sifat fisika yangmenyertainya (titikleleh, titik didih, dayahantar padatan, lelehan,dan larutan).- Geometri molekul
Peserta didik mampumenggunakan nalar danlogika berkaitan dengan:- Proses pembentukan,
pemisahan fraksiminyak bumi, &dampak pembakaranhidrokarbon.- Pengenalan struktur-tata
nama senyawa karbon(alkana; alkena; alkuna;alkil halida; alkohol;eter; aldehid; keton;asam karboksilat &turunnnya; amina;benzena & turunannya),
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 6
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
perioda) dalam SPU.- Tata nama senyawa organik
& anorganik.- Persamaan dan penyetaraan
reaksi kimia.- Hukum-hukum dasar kimia
(termasuk hukum gas idealdan non ideal/RTP), konsepmol, & perhitungan kimia.- Konversi satuan zat
(molaritas, molalitas, fraksimol, % massa atau volume,bpj).
Catatan:(materi bisa dalam kontekskehidupan sehari-hari/industri)
kurva titrasinya(termasuk indikator danperubahan warnanya).- pH, komponen, & sifat
larutan penyangga.- Hidrolisis garam (pH,
reaksi kesetimbanganhidrolisis).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
reaksi menggunakanpendekatan teoritumbukkan; kurvatingkat energi ( H )dengan dan tanpakatalis; menentukanorde dan persamaanhukum laju reaksimelalui percobaan.- Kesetimbangan Kimia
(pengertiankesetimbangan danhubungan kuantitatifpereaksi dan hasilreaksi; faktor-faktoryang mempengaruhipergeseran arahkesetimbangan (prinsipLe Chatelier) danpenerapannya dalamindustri.- Pengelompokan
berbagai tipe sistemkoloid, kegunaan koloidberdasarkan sifat-sifatnya dalamkehidupan sehari-hari.- Mengidentifikasi
fenomena sifat koligatiflarutan dalam kehidupansehari-hari.- Membedakan sifat
koligatif larutanelektrolit dan nonelektrolit.
(melalui teori VSEPRserta struktur ikatanLewis, dan domainelektron).- Hubungan interaksi
antar molekul (dipol,london, dan ikatanhidrogen) dengan titikdidihnya).- Teori asam-basa
(Arhenius, Bronsted-Lowry atau teori asam-basa konjugasi, &Lewis).- Unsur-unsur golongan
utama (gas mulia,halogen, alkali, alkalitanah), periode-3, dantransisi periode -4 (sifatfisika, kimia ataureaktivitas, manfaatnya,dan prinsippembuatannya).- Manfaat dan pembuatan
senyawa-senyawaanorganik penting dalamkehidupan sehari-hari(soda api, soda kue, sodaabu, asam sulfat,amonia, NaClO, danlain-lain) dengan caralaboratorium atauindustri.
dan kegunaannya.- Isomer senyawa karbon;
rantai (cabang), posisi,fungsi, geometri, &optis (kiral).- Sifat khas senyawa
karbon (geometri; ikatanjenuh (C sp3), ikatan takjenuh (C sp2 atau sp);sifat kimia: reaksikondensasi, hidrolisis,redoks, adisi, substitusi,eliminasi, dan reaksiidentifikasi).- Struktur, sifat, dan
kegunaan makromolekulalami (polisakarida &protein) & sintetis(produk polimerisasiadisi & kondensasi).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 7
Level KognitifLingkup Materi
Kimia Dasar Kimia Analitik Kimia Fisik Kimia Anorganik Kimia Organik
- Reaksi reduksi danoksidasi dalamkehidupan sehari-hariserta penyetaraannya.- Prinsip kerja sel volta
dan kegunaannya.- Faktor-faktor penyebab
korosi &pencegahannya.- Prinsip kerja sel
elektrolisis danpenerapannya dalamindustri.- Penerapan stoikiometri
reaksi redoks dan hukumFaraday dalam industri.
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
Catatan:(materi bisa dalamkonteks kehidupan sehari-hari/industri).
Nomor Soal PG: 6 PG: 12, 13, 14Uraian: 37 PG: 20, 21, 22 PG: 29, 30
Uraian: 40 PG: 34, 35
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 35 1 – 352. Uraian 5 36 – 40
Jumlah Soal 40 1 – 40
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 8
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Larutan (non)- elektrolit & Daya Hantar Listrik 7 PG2. Hidrolisis 11 PG3. Kesetimbangan Kimia 16 PG4. Reaksi Reduksi-Oksidasi 19 PG5. Sel Volta 22 PG6. Geometri Molekul 29 PG7. Sifat Khas Senyawa Karbon 31 PG8. Sifat Khas Senyawa Karbon 34 PG9. Makro Molekul 35 PG10. Laju Reaksi 38 Uraian
Catatan Tambahan1. Pemberian nomor soal dari Pusat (seperti tercantum dalam tabel di atas) yang terdapat dalam setiap cakupan materi (Kimia Dasar, Kimia Analitik, Kimia
Fisik, Kimia Anorganik, dan Kimia Organik) pada masing-masing Level Kognitif hanya berdasarkan prediksi dari Penanggung Jawab Materi KimiaSMA/MA – Puspendik.
2. Dengan demikian, pemberian nomor soal dari Pusat untuk Bidang Studi Kimia pada jenjang SMA/MA bersifat fleksibel. Artinya, nomor-nomor soaltersebut dapat diubah sepanjang untuk keperluan pengurutan materi dalam setiap cakupan materi yang akan dibuatkan soalnya.
3. Untuk keperluan analisis soal secara kuantitatif, hal yang penting untuk diingat oleh pihak sekolah adalah perubahan posisi nomor soal dari Pusat,dari posisi awal nomor lama (misalnya, nomor 7) menjadi posisi akhir nomor baru (misalnya, nomor X).
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)Kurikulum : 2013Program Studi : MIPA
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika
Pengetahuan danpemahaman
Mengidentifikasi Mengklasifikasi data Menyimpulkan Menjelaskan Membandingkan Menentukan Menghitung
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- fungsi eksponen dan
logaritma- sistem persamaan atau
pertidaksamaan linear dankuadrat dua variabel- pertidaksamaan nilai
mutlak, pecahan, danirrasional- polinomial
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- limit fungsi trigonometri- limit di ketakhinggaan
fungsi aljabar dan fungsitrigonometri- turunan fungsi trigonometri- penerapan turunan fungsi
trigonometri- integral parsial
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- persamaan trigonometri- jumlah dan selisih sinus dan
kosinus- lingkaran secara analitik- kedudukan, jarak, dan sudut
dari titik, garis dan bidangdalam ruang tiga dimensi- transformasi- vektor- irisan kerucut
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- variabel acak- peluang binomial- distribusi normal
Nomor Soal PG: 1 PG: 8, 9 PG: 17, 18 PG: 26Aplikasi
Menggunakan Memodelkan Memecahkan masalah
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep aljabar pada topik:- fungsi eksponen dan
logaritma- sistem persamaan atau
pertidaksamaan linear dankuadrat dua variabel- pertidaksamaan nilai
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep kalkulus pada topik:- limit fungsi trigonometri- limit di ketakhinggaan
fungsi aljabar dan fungsitrigonometri- turunan fungsi trigonometri- penerapan turunan fungsi
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep geometri dantrigonometri pada topik:- persamaan trigonometri- jumlah dan selisih sinus dan
kosinus- lingkaran secara analitik- kedudukan, jarak, dan sudut
Peserta didik memilikikemampuanmengaplikasikan konsepstatistik dan peluang padatopik:- variabel acak- peluang binomial- distribusi normal
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika
mutlak, pecahan, danirrasional- polinomial- bunga majemuk, angsuran,
dan anuitas
trigonometri- integral parsial- luas daerah dan volume
benda putar
dari titik, garis dan bidangdalam ruang tiga dimensi- sifat-sifat dan dalil-dalil
dalam geometri bidang datar- transformasi- vektor- irisan kerucut
Nomor SoalPG: 2, 4, 6Uraian: 31
PG: 11, 12, 14, 15Uraian: 32
PG: 21, 22, 24Uraian: 34
PG: 27, 29Uraian: 35
Penalaran Menganalisis Menerapkan gagasan Mengorganisasi
gagasan Mensintesis Mengevaluasi Merumuskan Menyimpulkan Menginterprestasi
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- fungsi eksponen dan
logaritma- sistem persamaan atau
pertidaksamaan linear dankuadrat dua variabel- pertidaksamaan nilai
mutlak, pecahan, danirrasional
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- limit fungsi trigonometri- limit di ketakhinggaan
fungsi aljabar dan fungsitrigonometri- turunan fungsi trigonometri- penerapan turunan fungsi
trigonometri- integral parsial- luas daerah dan volume
benda putar
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- persamaan trigonometri- lingkaran secara analitik- kedudukan, jarak, dan sudut
dari titik, garis dan bidangdalam ruang tiga dimensi- transformasi- vektor- irisan kerucut
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- variabel acak- peluang binomial- distribusi normal
Nomor Soal PG: 7 PG: 16 PG: 25 PG: 30
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 30 1 – 302. Uraian 5 31 – 35
Jumlah Soal 35 1 – 35
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Fungsi Eksponen dan Logaritma 3 PG2. Polinomial 5 PG3. Limit Trigonometri 10 PG4. Penerapan turunan fungsi trigonometri 13 PG5. Persamaan trigonometri 19 PG6. Jumlah dan selisih sinus dan cosinus 20 PG7. Vektor 23 PG8. Peluang binomial 28 PG9. Turunan fungsi trigonometri 33 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKurikulum : 2013Program Studi : MIPA/IPS/IBB/KEAGAMAAN
Level kognitifLingkup Materi
Membaca TeksNonsastra
Membaca TeksSastra
Menulis TeksNonsastra
Menulis TeksSastra
Ciri dan StrukturTeks
Kebahasaan padaTeks
Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menemukan Menentukan
Peserta didik dapat:- menentukan isi
tersurat teksnonsastra
- menentukanmakna kata/istilahpada teksnonsastra
Peserta didik dapat:- menentukan isi
tersurat dalamteks sastra
- menentukanmakna kata/ungkapan padateks sastra
Peserta didik dapat:- melengkapi teks
nonsastra dengankata/istilah
- melengkapi teksnonsastra dengankata kohesi
Peserta didik dapat:- melengkapi teks
sastra dengankata/ungkapan
- melengkapi tekssastra dengan katakohesi
Peserta didik dapat:- mengidentifikasi
ciri umumberbagai teks
- mengidentifikasibagian strukturteks
- menentukan jenisteks berdasarkanstrukturnya
Peserta didik dapat:- mengidentifikasi
kata dari teks (katabersinonim, katabaku, kata khusus,kata umum, kataemotif, katabersinonim
- mengidentifikasiberagam kalimatpada teks (kalimatdefinisi, kalimatperincian, kalimatbermajas)
Nomor Soal PG: 1, 2 PG: 9, 10 PG: 16 PG: 23, 24 PG: 28 PG: 34Aplikasi Menginterpretasikan Mengurutkan Melengkapi Menyusun
Peserta didik dapat:- menentukan ide
pokok- menyimpulkan
topik/inti teks- menyimpulkan
Peserta didik dapat:- menyimpulkan isi
tersirat dalam tekssastra (maknasimbol, watak,latar, sikap
Peserta didik dapat:- melengkapi
kalimat pada teksnonsastra
- mengurutkankalimat menjadi
Peserta didik dapat:- melengkapi teks
sastra dengankalimat majas
- melengkapi tekssastra (awal, inti,
Peserta didik dapat:- mengurutkan
struktur teks yangdiacak
- merinci strukturteks yang dibaca
Peserta didik dapat:- menyimpulkan
kesalahanpenggunaan kata
- menyimpulkankesalahan kalimat
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level kognitifLingkup Materi
Membaca TeksNonsastra
Membaca TeksSastra
Menulis TeksNonsastra
Menulis TeksSastra
Ciri dan StrukturTeks
Kebahasaan padaTeks
pertanyaan yangjawabannyamerupakan intiteks
- menyimpulkan isitersirat dalam teksnonsastra
- mengurutkanringkasan sesuaidengan isi teks
- menyimpulkanhubungan dalamteks
- menyimpulkanpersamaan isikedua teksnonsastra
- menyimpulkanperbedaan isikedua teksnonsastra
- menyimpulkanhubunganantarteks teksnonsastra(sebab-akibat,tesis- argumen,umum-rincian,masalah- solusi,fakta-prediksi)
pengarang/penyair, tema,sebab dan akibatkonflik, pesan,amanat, nilaimoral, nilaibudaya, nilaisosial)
- menyimpulkanpersamaan isikedua teks sastranonsastra
- menyimpulkanperbedaan isikedua teks sastra
- mengurutkanpokok-pokokperistiwa sesuaiisi karya sastra
paragraf yang padupada teks sastra- melengkapi
paragraf pada teksnonsastra
- mengembangkanargumenberdasarkanpernyataan (tesis)
- mengembangkanparagrafklasifikasiberdasarkanbagan/ kata kunci
- melengkapikerangka teks
- mengembangkankan kerangka isisesuai judul
akhir cerita)- melengkapi latar- melengkapi dialog
- menyimpulkanpersamaan polapenyajian strukturteks
- menyimpulkanperbedaan polapenyajian strukturteks
- mengklasifikasiteks denganmenunjukkanbukti/ alasan
(kalimat efektif,penggunaankonjungsidalam/antarkalimatdefinisi, kalimatperintah)
- menyimpulkankesalahan paragrafdalam berbagaijenis teks
- menyimpulkankesalahan ejaan
- mengelompokkankesalahanpenggunaan kata/kalimat/ ejaan
- mengelompokkankesalahanpenggunaankalimat sesuaidengan kaidahkebahasaan
- membandingkanpenggunaan bahasa
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level kognitifLingkup Materi
Membaca TeksNonsastra
Membaca TeksSastra
Menulis TeksNonsastra
Menulis TeksSastra
Ciri dan StrukturTeks
Kebahasaan padaTeks
Nomor SoalPG: 3, 4, 5, 6Uraian: 41 PG: 11, 12, 13
PG: 17, 18, 19, 20Uraian: 42 PG: 25, 26 PG: 29, 30, 31, 32 PG: 35, 36, 37, 38
Penalaran Mengevaluasi memprediksi Merefleksi Menyunting Mengubah Memvariasikan Memetakan Membandingkan
Peserta didik dapat:- memetakan isi
teks (mengubahteks menjadi petakonsep yangsesuai)
- memprediksiberdasarkan isiteks
- mengevaluasi isiteks nonsastra
Peserta didik dapat:- membuktikan
simpulan dengandata pada karyasastra (buktiwatak, latar, nilai)
- mengaitkan isidengan kehidupansaat ini
- menilaikeunggulan/kelemahan karyasastra
- menilai isi karyasastra
Peserta didik dapat:- memvariasikan
kata/kalimat- memvariasikan
judul teks- memvariasikan
bagian teks- mengubah teks
nonsastra kebentuk teksnonsastra lain
- memvariasikanjudul teks
- mengembangkan/menulis teksberdasarkankerangka isi
Peserta didik dapat:- memvariasikan
polapengembanganteks sastra
- mengubah tekssastra ke bentukteks sastra lain
- memvariasikanjudul teks
- mengembang-kan/menulis karyasastra
Peserta didik dapat:- menilai ketepatan
bagian strukturteks denganmenunjukkanbukti/ alasannya
- menilaikelengkapanstruktur teksdenganmenunjukkanbukti/ alasannya
Peserta didik dapat:- memperbaiki
kesalahanpenggunaan kata/kalimat sesuaidengan kaidahkebahasaan(kalimat efektif,penggunaankonjungsi, kalimatdefinisi, kalimatperintah)
- memperbaikikesalahanpenggunaankalimat sesuaidengan kaidahkebahasaan (kalimatefektif, penggunaankonjungsi, kalimatdefinisi, kalimatperintah)
- memperbaikikesalahanpenggunaan tandabaca
- menilai ketepatanpenggunaan kata/
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
Level kognitifLingkup Materi
Membaca TeksNonsastra
Membaca TeksSastra
Menulis TeksNonsastra
Menulis TeksSastra
Ciri dan StrukturTeks
Kebahasaan padaTeks
kalimat- menunjukkan
alasan/buktikesalahanpenggunaanparagraf (definisi,klasifikasi, sebab-akibat, perincian,alasan- argumen,masalah – solusi)
Nomor Soal PG: 7, 8 PG: 14, 15 PG: 21, 22PG: 27Uraian: 43
PG: 33Uraian: 44
PG: 39, 40Uraian: 45
Teks yang digunakan: Laporan hasilobservasi,eksposisi,negosiasi,prosedur,eksplanasi, daneditorial, berita,iklan, ceritasejarah/ceritaulang, karya ilmiah,artikel, resensi,kritik dan esai,proposal, suratlamaran
Anekdot, ceritapendek, novelsejarah, novel.cerita rakyat,hikayat, puisi,drama
Laporan hasilobservasi, eksposisi,negosiasi, prosedur,biografi, eksplanasi,debat, editorial,berita, iklan, karyailmiah, artikel,resensi, kritik danesai, proposal, suratlamaran pekerjaan
Anekdot, ceritapendek, novelsejarah, novel,cerita rakyat, puisi,drama, hikayat
Laporan hasilobservasi,eksposisi, negosiasi,prosedur,eksplanasi, debat,editorial, anekdot,cerita pendek, novelsejarah, novel,biografi, proposal,karya ilmiah,resensi, suratlamaran pekerjaan,cerita sejarah,artikel, anekdot,puisi, hikayat ceritarakyat, ceramah,drama
Laporan hasilobservasi, eksposisi,negosiasi, prosedur,eksplanasi, editorial,anekdot, ceritapendek, novelsejarah,novel,biografi,proposal, karyailmiah, resensi, suratlamaran pekerjaan,cerita sejarah, artikel,anekdot, puisi,hikayat cerita rakyat,ceramah, drama
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 5
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra 3 PG2. Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks nonsastra 4 PG3. Melengkapi teks nonsastra dengan kata/istilah 16 PG4. Mengembangkan argumen berdasarkan pernyataan (tesis) 18 PG5. Memvariasikan kata/kalimat 21 PG6. Melengkapi kalimat pada teks nonsastra 25 PG7. Menyimpulkan perbedaan pola penyajian struktur teks 30 PG8. Membandingkan penggunaan bahasa 35 PG9. Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan 39 PG10. Menilai ketepatan penggunaan kata/kalimat 40 PG11. Menilai kelengkapan struktur teks dengan menunjukkan bukti/ alasannya 41 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKurikulum : 2013Program Studi : MIPA/IPS/IBB/KEAGAMAAN
Level KognitifLingkup Materi
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur KebahasaanPengetahuan dan Pemahaman• Mengidentifikasi
Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung- peran dan fungsi pembicara/penulis- peran dan fungsi pendengar/pembaca
- konteks penggunaan (a.l. tempat,waktu, situasi, dsb).
Peserta didik mengidentifikasi maknaantar bagian-bagian dalam teks:- pandangan, maksud, pendapat yangmenjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkah-langkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
Peserta didik mengidentifikasi unsurkebahasaan yang terkait dengan isiteks lisan dan tertulis:- persamaan kata- word order- artikel, demonstrative, possessivepronoun
- tense- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- referensi makna-sentence order
Nomor Soal PG: 1, 10, 18, 35 PG: 2, 11, 19, 36Uraian: 42
PG: 3, 12, 20, 23, 37
Aplikasi• Mengklasifikasi• Membandingkan• Menerapkan
Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung
Peserta didik membandingkan,mengklasifikasi, menjelaskanketerkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks:- pandangan, maksud, pendapat yangmenjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkah-
Peserta didik membandingkan,mengidentifikasi, menjelaskan unsurkebahasaan yang terkait dengan isiteks berikut ini:- persamaan kata- word order- artikel, demonstrative, possessive
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Fungsi Sosial Struktur Teks Unsur Kebahasaan- peran dan fungsi pembicara/penulis- peran dan fungsipendengar/pembaca
- konteks penggunaan (a.l. tempat,waktu, situasi, dsb)
langkah, peristiwa, deskripsi- plot, alur pikiran
pronoun- tense- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- referensi makna- sentence order
Nomor Soal PG: 4, 13, 21, 38Uraian: 44
PG: 5, 22, 14, 39Uraian: 43
PG: 6, 15, 40
Penalaran• Menyimpulkan• Merinci perbedaan/persamaan• Menganalisis
Peserta didik dapat menyimpulkan,merinci perbedaan/persamaan,menganalisis aspek-aspek fungsisosial:- topik/isu/masalah- tujuan/fungsi/pesan- latar belakang/alasan- akibat/dampak/manfaat- sikap/nilai yang diusung- peran dan fungsi pembicara/penulis- peran dan fungsipendengar/pembaca
- konteks penggunaan (a.l. tempat,waktu, situasi, dsb).
Peserta didik dapat menyimpulkan,menganalisa, merinciperbedaan/persamaan keterkaitanmakna antar bagian-bagian dalamteks:- pandangan, maksud, pendapat yangmenjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkah-langkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
Peserta didik dapat menyimpulkan,menganalisis, merinciperbedaan/persamaan unsurkebahasaan yang terkait dengan isiteks berikut ini:- persamaan kata- word order- artikel, demonstrative, possessivepronoun
- tense- passive voice- referensi gramatika- kata sambung- preposisi- modal- kalimat conditional- konstruksi derivative- kalimat, frasa, ungkapan simpulan- referensi makna- sentence order
Nomor Soal PG: 7, 27, 30 PG: 8, 28, 39 PG: 9, 29Uraian: 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Keterangan :A. Jenis teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur sosial :1) Interaksi transaksional/interpersonal tertulis (ucapan selamat, memuji dan tanggapannya, meminta dan memberi informasi terkait dengan tindakan, memberi
dan meminta informasi terkait dengan saran dan tawaran, pendapat dan pikiran, memberi dan meminta informasi terkait dengan keadaan/ tindakan/kegiatan/sebab akibat menawarkan jasa dan menanggapinya, meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran.)
2) Fungsional pendek (a.l. pengumuman, undangan, surat pribadi, surat lamaran kerja, caption, lagu)3) Esai: Descriptive, recount, narrative, exposition, explanation, news item, procedure.
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Fungsi sosial - tujuan 16 PG2. Struktur teks - rincian peristiwa 17 PG3. Fungsi sosial - topik 23 PG4. Fungsi sosial - tujuan 24 PG5. Struktur teks - rincian langkah 25 PG6. Struktur teks - rincian peristiwa 26 PG7. Fungsi sosial - topik 31 PG8. Struktur teks - rincian langkah 32 PG9. Struktur teks - rincian peristiwa 33 PG10. Unsur kebahasaan - kata sambung 34 PG11. Unsur kebahasaan - kalimat acak 41 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : MatematikaKurikulum : 2013Program Studi : MIPA/IPS/IBB/KEAGAMAAN
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan PeluangPengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menyebutkan Menunjukkan Menjelaskan Mengkatagorikan Membedakan Menentukan Menghitung
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- aturan bentuk pangkat dan
logaritma- persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak- pertidaksamaan rasional dan
irasional- sistem persamaan linear dua
atau tiga variabel- sistem persamaan atau
pertidaksamaan linear ataukuadrat dua variabel- persamaan kuadrat- fungsi, fungsi kuadrat dan
fungsi rasional dengangrafiknya- komposisi fungsi dan fungsi
invers- operasi matriks, invers, dan
determinan matriks- barisan dan deret artimatika
serta geometri
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- gradient garis singgung
kurva, fungsi naik danfungsi turun dan titikstationer serta nilai ekstrim- integral tak tentu dan tentu
fungsi aljabar- penerapan integral
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- kedudukan titik, garis, dan
bidang dalam ruang- jarak pada bangun ruang- sudut pada bangun ruang- perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku- fungsi trigonometri- aturan sinus dan cosinus- transformasi geometri- lingkaran
Peserta didik memilikikemampuan memahamikonsep dasar pada topik:- deskripsi data dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik- ukuran pemusatan (mean,
median, dan modus)- ukuran letak- ukuran penyebaran
(jangkauan, simpangan rata-rata, varians, dan standardeviasi)- aturan pencacahan (aturan
penjumlahan, perkalian,kombinasi, permutasi)- peluang
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang- logika matematika- persamaan garis
Nomor Soal PG: 1, 2 PG: 12 PG: 18 PG: 25Aplikasi Menentukan Menerapkan Menghitung Menghubungkan Menggunakan Membandingkan Memecahkan masalah Menginterpretasi
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep aljabar pada topik:- aturan bentuk pangkat dan
logaritma- persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak- pertidaksamaan rasional dan
irasional- sistem persamaan linear dua
atau tiga variabel- sistem persamaan atau
pertidaksamaan linear ataukuadrat dua variabel- program linear- persamaan kuadrat- fungsi, fungsi kuadrat dan
fungsi rasional dengangrafiknya- komposisi fungsi dan fungsi
invers- operasi matriks, invers, dan
determinan matriks- barisan dan deret artimatika
serta geometri- pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk dan anuitas- pembuktian induksi
matematika- logika matematika
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep kalkulus pada topik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- gradient garis singgung
kurva, fungsi naik danfungsi turun dan titikstationer serta nilai ekstrim- integral tak tentu dan tentu
fungsi aljabar- penerapan integral
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep geometri dantrigonometri pada topik:- kedudukan titik, garis, dan
bidang dalam ruang- jarak pada bangun ruang- sudut pada bangun ruang- perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku- fungsi trigonometri- aturan sinus dan cosinus- transformasi geometri- lingkaran
Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikankonsep statistika dan peluangpada topik:- deskripsi data dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik- ukuran pemusatan (mean,
median, dan modus)- ukuran letak- ukuran penyebaran
(jangkauan, simpangan rata-rata, varians, dan standardeviasi)- aturan pencacahan (aturan
penjumlahan, perkalian,kombinasi, permutasi)- peluang
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level KognitifLingkup Materi
Aljabar Kalkulus Geometri dan Trigonometri Statistika dan Peluang- persamaan garis
Nomor Soal PG: 4, 5, 6, 7, 8, 9Uraian: 32
PG: 13, 14Uraian: 33
PG: 20, 21, 23Uraian: 34
PG: 26, 28Uraian: 35
Penalaran Menganalisis Mensintesis Mengevaluasi Merumuskan Menyimpulkan Memprediksi
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- aturan bentuk pangkat dan
logaritma- persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak- pertidaksamaan rasional dan
irasional- sistem persamaan linear dua
atau tiga variabel- sistem persamaan atau
pertidaksamaan linear ataukuadrat dua variabel- program linear- persamaan kuadrat- fungsi, fungsi kuadrat dan
fungsi rasional dengangrafiknya- komposisi fungsi dan fungsi
invers- pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk dan anuitas- pembuktian induksi
matematika- logika matematika- persamaan garis
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- gradient garis singgung
kurva, fungsi naik danfungsi turun dan titikstationer serta nilai ekstrim- integral tak tentu dan tentu
fungsi aljabar- penerapan integral
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- kedudukan titik, garis, dan
bidang dalam ruang- jarak pada bangun ruang- sudut pada bangun ruang- perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku- fungsi trigonometri- aturan sinus dan cosinus- transformasi geometri- lingkaran
Peserta didik memilikikemampuan bernalar padatopik:- deskripsi data dalam bentuk
tabel, diagram, dan grafik- ukuran pemusatan (mean,
median, dan modus)- aturan pencacahan (aturan
penjumlahan, perkalian,kombinasi, permutasi)- peluang
Nomor Soal PG: 11 PG: 17 PG: 24 PG: 30
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 30 1 – 302. Uraian 5 31 – 35
Jumlah Soal 35 1 – 35
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Fungsi Komposisi 3 PG2. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel 10 PG3. Kemonotonan Fungsi 15 PG4. Turunan 16 PG5. Jarak pada bangun ruang 19 PG6. Perbandingan trigonometri 22 PG7. Kaidah pencacahan 27 PG8. Peluang 29 PG9. Barisan dan deret 31 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanKurikulum : 2013Program Studi : MIPA/IPS/IBB/KEAGAMAAN
Level Kognitif
Lingkup Materi
IDEOLOGI DANKONSTITUSI
HUBUNGANINTERNASIONAL DAN
HAM
INTEGRASI NASIONALDAN DEMOKRASI
PENYELENGGARAANNEGARA DAN
PEMERINTAHANPengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Menunjukkan Menjelaskan Mendeskripsikan Menyebutkan
Peserta didik memilikipengetahuan dan pemahamantentang:- Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktikpenyelenggaraanpemerintahan Negara- Nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus-kasuspelanggaran hak danpengingkaran kewajiban- Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentangwilayah negara, warga negaradan penduduk, agama dankepercayaan, serta pertahanandan keamanan- Sistem hukum dan peradilan
nasional
Peserta didik memilikipengetahuan dan pemahamantentang:- Hubungan Internasional- Hak dan kewajiban
sebagai warga negara- Pengakuan, penghormatan
dan penegak HAM- Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila- Praktik perlindungan dan
penegakan hukum- Peran Indonesia dalam
Perdamaian dunia
Peserta didik memilikipengetahuan dan pemahamantentang:- Integrasi Nasional- Ancaman terhadap negara
bidang ipoleksosbudhankamdan upaya penyelesaiannya- Wawasan Nusantara- Demokrasi Pancasila- Pengaruh kemajuan IPTEK- Dinamika Persatuan dan
kesatuan bangsa
Peserta didik dapat memilikipengetahuan dan pemahamantentang:- Sistem ketatanegaraan- Dinamika pengelolaan
kekuasaan negara- Penyelenggaraan pemerintah
pusat dan daerah
Nomor SoalPG : 1, 2, 3, 4, 5Uraian : 41
PG : 12, 13, 14Uraian : 42 PG : 20, 21, 22, 23 PG : 30, 31, 32, 33
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
IDEOLOGI DANKONSTITUSI
HUBUNGANINTERNASIONAL DAN
HAM
INTEGRASI NASIONALDAN DEMOKRASI
PENYELENGGARAANNEGARA DAN
PEMERINTAHANAplikasi Memberi contoh Menentukan Menerapkan Menginterpretasi Mengurutkan
Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktikpenyelenggaraanpemerintahan Negara- Nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus-kasuspelanggaran hak danpengingkaran kewajiban- Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentangwilayah negara, warga negaradan penduduk, agama dankepercayaan, serta pertahanandan keamanan- Sistem hukum dan peradilan
nasional
Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- Hubungan Internasional- Hak dan kewajiban
sebagai warga negara- Pengakuan, penghormatan
dan penegak HAM- Pelanggaran HAM dalam
perspektif Pancasila- Praktik perlindungan dan
penegakan hukum- Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- Integrasi Nasional- Ancaman terhadap negara
bidang ipoleksosbudhankamdan upaya penyelesaiannya- Wawasan Nusantara- Demokrasi Pancasila- Pengaruh kemajuan IPTEK- Dinamika Persatuan dan
kesatuan bangsa
Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- Sistem ketatanegaraan- Dinamika pengelolaan
kekuasaan negara- Penyelenggaraan pemerintah
pusat dan daerah
Nomor Soal PG : 6, 7, 8, 9 PG : 15, 16, 17PG : 24, 25, 26, 27Uraian : 43
PG : 34, 35, 36, 37, 38Uraian : 44
Penalaran Menganalisis Mengevaluasi Mengaitkan Menyimpulkan Menghubungkan Menyelesaikan
masalah
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktikpenyelenggaraanpemerintahan Negara- Nilai-nilai Pancasila terkait
dengan kasus-kasus
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Hubungan Internasional- Hak dan kewajiban
sebagai warga negara- Pengakuan, penghormatan
dan penegak HAM- Pelanggaran HAM dalam
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Integrasi Nasional- Ancaman terhadap negara
bidang ipoleksosbudhankamdan upaya penyelesaiannya- Wawasan Nusantara- Demokrasi Pancasila
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- Sistem ketatanegaraan- Dinamika pengelolaan
kekuasaan negara- Penyelenggaraan pemerintah
pusat dan daerah
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level Kognitif
Lingkup Materi
IDEOLOGI DANKONSTITUSI
HUBUNGANINTERNASIONAL DAN
HAM
INTEGRASI NASIONALDAN DEMOKRASI
PENYELENGGARAANNEGARA DAN
PEMERINTAHANpelanggaran hak danpengingkaran kewajiban- Ketentuan UUD NRI Tahun
1945 yang mengatur tentangwilayah negara, warga negaradan penduduk, agama dankepercayaan, serta pertahanandan keamanan- Sistem hukum dan peradilan
nasional
perspektif Pancasila- Praktik perlindungan dan
penegakan hukum- Peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
- Pengaruh kemajuan IPTEK- Dinamika Persatuan dan
kesatuan bangsa
Nomor Soal PG : 10, 11 PG : 18, 19 PG : 28, 29 PG : 39, 40Uraian : 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara 1 PG2. Sistem hukum dan peradilan nasional 11 PG3. Praktik perlindungan dan penegakan hukum 17 PG4. Peran Indonesia dalam perdamaian dunia 18 PG5. Praktik perlindungan dan penegakan hukum 19 PG6. Ancaman terhadap negara bidang ipoleksosbudhankam dan upaya penyelesaiannya 22 PG7. Wawasan Nusantara 23 PG8. Integrasi Nasional 24 PG9. Demokrasi Pancasila 29 PG
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal10. Sistem ketatanegaraan 39 PG11. Penyelenggaraan pemerintah pusat dan daerah 45 Uraian
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONALSEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Mata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKurikulum : 2013Program Studi : MIPA/IPS/IBB/KEAGAMAAN
Level Kognitif
Lingkup Materi
Prinsip-prinsip DasarIlmu Sejarah
Masa praaksara,Hindu-Buddha dan
Islam
Pengaruh Barat terhadappergerakan nasional
Indonesia hinggaterbentuknya negara
kebangsaan Indonesia
Perjuangan bangsaIndonesia sejak masa
ProklamasiKemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembanganmasyarakat
Indonesia sejakOrde Baru sampai
ReformasiPengetahuan danPemahaman Menjelaskan Menentukan Mengidentifikasi Mendeskripsikan Memberi contoh
Peserta didik memahamidan menguasai tentang:- prinsip-prinsip dasar ilmu
sejarah (pengetahuansejarah, ciri-ciri sejarah,unsur-unsur sejarah,konsep waktu, ruanglingkup, dan kronologi,kronik dan historiografi)
Peserta didikmemahami danmenguasai tentang:- kehidupan manusia
praaksara dan asal-usul nenek moyangbangsa Indonesia(melanesoid, proto,dan deutro melayu)- proses masuknya
agama dankebudayaanHindu/Buddha/Islam ke Indonesia
Peserta didik memahami danmenguasai tentang:- proses masuknya
penjajahan bangsa Eropa keIndonesia
Peserta didikmemahami danmenguasai tentang :- peristiwa proklamasi
kemerdekaanIndonesia- Perkembangan
kehidupan politik danekonomi bangsaIndonesia pada masaawal kemerdekaansampai pada masaDemokrasi Liberal
Peserta didikmemahami danmenguasai tentang :- kehidupan Bangsa
Indonesia dalammengembangkanilmu pengetahuandan teknologi padaera kemerdekaan(sejak proklamasisampai denganReformasi)
Nomor Soal PG: 1, 2, 3 PG: 7, 8, 9 PG: 15, 16 PG: 23, 24, 25 PG: 33, 34Aplikasi Mengklasifikasi Menerapkan Membandingkan
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- konsep berpikir
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- hasil-hasil dan nilai-
Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuandan pemahaman tentang:- sifat pendudukan Jepang
dan respon bangsa
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- peran dan nilai-nilai
Peserta didik dapatmengaplikasikanpengetahuan danpemahaman tentang:- kehidupan, politik
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Prinsip-prinsip DasarIlmu Sejarah
Masa praaksara,Hindu-Buddha dan
Islam
Pengaruh Barat terhadappergerakan nasional
Indonesia hinggaterbentuknya negara
kebangsaan Indonesia
Perjuangan bangsaIndonesia sejak masa
ProklamasiKemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembanganmasyarakat
Indonesia sejakOrde Baru sampai
Reformasi Menginterpretas Membedakan Menujukkan
kronologi/diakronik/sinkronik/ruang danwaktu dalam sejarah
nilai budayamasyarakat praksaraIndonesia danpengaruhnya dalamkehidupanlingkungan terdekat- perkembangan
kehidupanmasyarakat,pemerintahan danbudaya pada masakerajaanHindu/Buddha/Islam di Indonesia
Indonesia- strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadappenjajahan Eropa- nilai-nilai- Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi kehidupanbangsa di Indonesia padamasa kini
perjuangan tokoh-tokoh nasional dandaerah dalammemperjuangkankemerdekaanIndonesia danmempertahankankeutuhan negara danbangsa Indonesiapada masa 1945-1965- pembentukan
pemerintahanpertama RepublikIndonesia- Peran dan nilai-nilai
Perjuangan BungKarno dan BungHatta sebagaiProklamator sertatokoh-tokoh lainnyasekitar Proklamasi- Perkembangan
kehidupan politik danekonomi BangsaIndonesia pada masaDemokrasi Terpimpin
dan ekonomibangsa Indonesiapada masa OrdeBaru sampai masaReformasi
Nomor SoalPG: 4, 5Uraian: 41
PG: 10, 11, 12Uraian: 42
PG: 17, 18, 19, 20Uraian: 43
PG: 26, 27, 28, 29Uraian: 44 PG: 35, 36, 37
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 3
Level Kognitif
Lingkup Materi
Prinsip-prinsip DasarIlmu Sejarah
Masa praaksara,Hindu-Buddha dan
Islam
Pengaruh Barat terhadappergerakan nasional
Indonesia hinggaterbentuknya negara
kebangsaan Indonesia
Perjuangan bangsaIndonesia sejak masa
ProklamasiKemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembanganmasyarakat
Indonesia sejakOrde Baru sampai
ReformasiPenalaran Membandingkan Menyimpulkan Membuktikan Menganalisa Mensintesis Mengevaluasi Memprediksi Menyelesaikan
masalah
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- konsep perubahan/
keberlanjutan dalamsejarah
Peserta didik dapatmenggunakan nalardalam mengkaji:- bukti-bukti
peninggalankerajaanHindu/Budha/Islamyang masih berlakupada kehidupanmasyarakatIndonesia masa kini
Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalammengkaji:- dampak penjajahan bagi
masyarakat Indonesia diberbagai bidang(politik, budaya, sosial,ekonomi dan pendidikan)dalam kehidupan bangsaIndonesia masa kini
Peserta didik dapatmenggunakan nalardalam mengkaji :- strategi dan bentuk
perjuangan bangsaIndonesia dalamupayamempertahankankemerdekaan dariancaman sekutu danBelanda- Pergolakan dalam
negeri(pemberontakan PKIMadiun 1948, DI/TII,APRA, Andi Aziz,RMS, PRRI,Permesta, G-30-S/PKI)
Peserta didik dapatmenggunakan nalardalam mengkaji:- peran pelajar,
mahasiswa, danpemuda dalamperubahan politikdanketatanegaraanIndonesia- peran bangsa
Indonesia dalamperdamaian dunia(KAA, MisiGaruda, DeklarasiDjuanda, GerakanNon Blok,ASEAN, OKI, danJakarta InformalMeeting)
Nomor Soal PG: 6 PG: 13, 14 PG: 21, 22 PG: 30, 31, 32PG: 38, 39, 40Uraian: 45
No. Jenis Soal Jumlah Soal Nomor Soal1. Pilihan Ganda 40 1 – 402. Uraian 5 41 – 45
Jumlah Soal 45 1 – 45
Kisi-Kisi USBN SMA/MA Kurikulum 2013 Tahun 2018/2019 | 4
Soal Pusat 25 %
No. Materi Soal Pusat Bentuk Soal1. Konsep berfikir Diakronik dan Sinkronik 4 PG2. Kehidupan masyarakat prasejarah 7 PG3. Perkembangan kerajaan Majapahit 11 PG4. Perlawanan Bangsa Indonesia terhadap bangsa barat 18 PG5. Kebijakan penjajhan bangsa barat 21 PG6. Makna proklamasi 23 PG7. Demokrasi Liberal 24 PG8. Perjuangan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan 26 PG9. Pergolakan dalam negeri 31 PG10. Peran Indonesia dalam perdamaian dunia 38 PG11. Upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia 44 Uraian