kisi-kisi to geografi 2012
TRANSCRIPT
KISI-KISI TO GEOGRAFI SMA/MA (PROGRAM IPS) DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOGOR
TIM MGMP GEOGRAFI TAHUN AJARAN 2012-2013
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
Soal1. Mendeskripsikan hakikat,
objek, ruang lingkup, prinsip, konsep, aspek dan pendekatan geografi.
Menentukan penggunaan prinsip dan konsep dasar geografi dalam rangka pengkajian geosfer di muka bumi.
Siswa dapat membedakan konsep-konsep Geografi.
Disajikan suatu kasus, siswa menentukan prinsip geografi yang sesuai dengan kasus tersebut.
Hakikat Geografi X/1 1
2
Menentukan aspek dan pendekatan geografi dalam rangka pengkajian geosfer di muka bumi.
Disajikan suatu kasus, siswa dapat menentukan pendekatan yang sesuai dengan kasus tersebut.
Hakikat Geografi X/1 3.
2. Menganalisis sejarah pembentukan bumi, tata surya, dan jagad raya.
Mengidentifikasi proses dan bukti-bukti pembentukan bumi.
Disajikan gambar perkembangan benua pada Teori Apungan Benua, siswa dapat menunjukkan benua-benua pada gambar.
Pembentukan Bumi X/1 4.
Siswa dapat mengidentifikasi bukti-bukti pergerakan lempeng bumi.
Sejarah Perkembangan Muka Bumi
X/1 5
1
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
SoalMendeskripsikan proses pembentukan tata surya
Siswa mampu menjelaskan perbedaan antar teori-teori pembentukan jagad raya.
Sejarah Pembentukan Tata Surya
X/1 6
Menganalisis proses pembentukan jagad raya
Siswa dapat menganalisis perbedaan antara Teori Big Bang dan Teori Keadaan Tetap.
Sejarah Pembentukan Jagad Raya
X/1 7
Mengidentifikasi tata surya dan jagad raya.
Siswa mampu menentukan planet-planet terestrial dan planet-planet gas.
Anggota Tata Surya X/1 8
2
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
Soal3. Menganalisis dinamika
unsur-unsur geosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Menganalisis fenomena yang terjadi di lithosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia.
Siswa mampu membedakan jenis-jenis batuan.
Disajikan gambar berbagai lipatan dan patahan, siswa mampu menentukan jenis patahan / lipatan yang terjadi.
Siswa mampu menentukan gejala pra dan pasca vulkanisme.
Siswa dapat menentukan episentrum gempa dengan menghitung waktu gempa primer dan sekundernya.
Disajikan data sikap-sikap dalam menghadapi bencana alam, siswa dapat menentukan sikap yang harus dilakukan pada saat dan sesudah terjadinya bencana alam.
Disajikan gambar bentang alam yang disebabkan oleh tenaga eksogen, siswa mampu menentukan jenis bentang alam tersebut.
L i t h o s f e r
Tektonisme
Vulkanisme
Seisme
Mitigasi Bencana
Tenaga eksogen
X/1
X/1
X/1
X/1
X/1
X/1
9
10
11
12
13
14
Menganalisis fenomena yang terjadi di pedosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia.
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan tanah.
Pedosfer X/1 15
3
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
SoalMenganalisis fenomena yang terjadi di atmosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia.
Siswa mampu mengurutkan unsur-unsur penyusun atmosfer dari yang paling dominan.
Disajikan gambar pelapisan udara ( atmosfer ),siswa dapat menentukan fungsi dari tiap-tiap lapisan tersebut.
Disajikan data curah hujan, Siswa dapat menentukan tipe iklim menurut Schmidt-Ferguson
Siswa mampu menyebutkan pengaruh angin terhadap kehidupan sehari-hari.
Atmosfer
Atmosfer
Atmosfer
Atmosfer
X/2
X/2
X/2
X/2
16
17
18
19
Menganalisis fenomena yang terjadi di hidrosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia.
Disajikan gambar siklus hidrologi, siswa mampu membedakan tiap-tiap proses yang berlaku di dalamnya.
Disajikan gambar pola aliran sungai, siswa mampu mengidentifikasi pola aliran sungai tersebut.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis danau berdasarkan proses pembentukannya.
Hidrosfer
Hidrosfer
Hidrosfer
X/2
X/2
X/2
20
21
22
4
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
SoalMendeskripsikan keanekaragaman flora dan fauna di muka bumi sebagai potensi pendukung kehidupan.
Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis bioma menurut ciri-ciri yang disajikan.
Siswa mampu mencontohkan berbagai hewan sesuai dengan wilayah zoogeografi.
Disajikan peta pembagian fauna di Indonesia, siswa mampu mencontohkan hewan-hewan yang hidup pada wilayah yang ditunjukkan pada peta.
Biosfer
Biosfer
Biosfer
XI/3
XI/3
XI/3
23
24
25
5
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
SoalMendeskripsikan fenomena/permasalahan kependudukan.
Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang menambah jumlah penduduk di Indonesia.
Disajikan gambar piramida penduduk,siswa dapat menyebutkan kondisi penduduk sesuai dengan jenis piramida tersebut.
Disajikan data kependudukan suatu wilayah,siswa dapat menentukan rasio beban ketergantungan wilayah tersebut.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan penduduk yang terjadi di Indonesia.
Antroposfer
Antroposfer
Antroposfer
Antroposfer
XI/3
XI/3
XI/3
XI/3
26
27
28
29
4. Menganalisis sumber daya alam serta kaitannya dengan kehidupan manusia.
Mendeskripsikan pemanfaatan sumber daya alam untuk mendukung kegiatan ekonomi penduduk.
Siswa dapat menentukan wilayah yang memiliki sumber daya alam yang mendukung salah satu kegiatan ekonomi.
SDA XI/3 30
5. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.
Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.
Siswa dapat memberikan contoh tindakan yang melestarikan lingkungan.
Lingkungan Hidup XI/4 31
Mengkaji lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.
Siswa dapat menyebutkan upaya untuk mengembalikan kelestarian hutan dan lingkungan secara berkelanjutan.
Lingkungan Hidup XI/4 32
6
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
Soal6. Menganalisis keterampilan
dasar peta/pemetaan dalam memahami fenomena geosfer.
Menerapkan keterampilan dasar pemetaan pada pembuatan peta.
Siswa mampu menentukan jenis peta yang cocok untuk kegiatan tertentu berdasarkan skalanya.
Disajikan gambar peta topografi,siswa dapat menghitung skalanya.
Disajikan dua gambar peta dengan wilayah yang sama,siswa dapat menghitung skala pada salah satu peta.
Disajikan gambar proyeksi peta,siswa dapat menentukan contoh negara yang cocok untuk menggunakan proyeksi tersebut.
Peta
Peta
Peta
Peta
XII/5
XII/5
XII/5
XII/5
33
34
35
36
Menganalisis penggunaan peta untuk penentuan lokasi kegiatan ekonomi penduduk.
Disajikan gambar tata guna lahan,siswa dapat menentukan lokasi yang cocok untuk pabrik pembuatan minuman sari buah.
Peta XII/5 37
7. Menganalisis pemanfaatan citra penginderaan jauh dan SIG sebagai media informasi fenomena geosfer.
Menginterpretasi pemanfaatan Penginderaan Jauh sebagai sumber informasi fenomena geosfer.
Disajikan foto udara, siswa mampu mengidentifikasi objek yang ada pada foto udara tersebut.
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penginderaan jauh di bidang meteorologi.
Inderaja
Inderaja
XII/5
XII/5
38
39
7
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
SoalMendeksripsikan Sistem Informasi Geografi sebagai media informasi fenomena geosfer.
Siswa dapat menentukan keunggulan dan kelemahan SIG.
Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber data yang dapat digunakan dalam SIG.
SIG
SIG
XII/5
XII/5
40
41
8
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
Soal8. Menganalisis wilayah dan
pewilayahan di dunia.Mendeskripsikan pola keruangan dan interaksi desa-desa/desa-kota/kota-kota.
Siswa dapat menyebutkan berbagai potensi desa.
Disajikan gambar pola permukiman desa, siswa mampu menentukan pola yang terbentuk di desa tersebut.
Disajikan berbagai sifat desa dan kota, siswa mampu menentukan ciri yang sesuai untuk kota.
Disajikan gambar pola keruangan kota menurut Teori Sektor, siswa dapat mengidentifikasi penggunaan ruang menurut teori tersebut.
Siswa mampu menggunakan aplikasi Teori Titik Henti untuk menentukan jarak fasilitas umum terbaik.
Siswa dapat menyebutkan manfaat kota bagi desa dalam interaksi antara desa dan kota.
Siswa dapat berbagai wilayah yang berkembang dari pusat administrasi.
Pola Keruangan Desa-Kota
Pola Keruangan Desa-Kota
Pola Keruangan Desa-Kota
Pola Keruangan Desa-Kota
Interaksi Desa – Kota
Interaksi Desa – Kota
Wilayah dan Perwilayahan
XII/6
XII/6
XII/6
XII/6
XII/6
XII/6
XII/6
42
43
44
45
46
47
48
9
NOSTANDAR KOMPETENSI
LULUSANINDIKATOR SKL Indikator Soal Materi Pokok Kelas/Smt No.
SoalMendeskripsikan karakteristik negara berkembang dan negara maju.
Siswa dapat membedakan karakteristik negara berkembang dan negara maju.
Siswa dapat mengidentifikasi contoh Negara G8 yang berada di Benua Eropa.
Negara Maju dan Negara Berkembang
Negara Maju dan Negara Berkembang
XII/6
XII/6
49
50
10