kisi-kisi teknik komputer dan jaringan

Download Kisi-kisi Teknik Komputer Dan Jaringan

Post on 05-Jan-2016

43 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

kisi-kisi TKJ

TRANSCRIPT

  • KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATAPELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BKIndikator Esensial/

    Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1. Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik, moral, spiritual,sosial, kultural, emosional, danintelektual.

    1.1. Memahami karakteristik pesertadidik yang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

    1.1.2. Mengkategorikan karakteristik peserta didik dariaspek intelektual

    1.1.6. Mengkategorikan karakteristik peserta didik dariaspek latar belakang sosial budaya

    1.2. Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yang diampu

    1.2.1. Menguraikan potensi peserta didik dalam matapelajaran yang diampu dalam ranah pengetahuan danketerampilan

    1.3. Mengidentifikasi bekal-ajar awalpeserta didik dalam mata pelajaran yangdiampu

    1.3.2. Mengkategorikan bekal ajar awal peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu dalam ranahpengetahuan dan keterampilan

    1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaran yangdiampu

    1.4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didikterhadap penguasaan pengetahuan dan keterampilanpada mata pelajaran yang diampu.

    2. Menguasai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik.

    2.1 Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik terkait dengan mata pelajaran

    2.1.3 Menerapkan berbagai teori dan prinsip belajarsesuai dengan mata pelajaran yang diampu denganmemperhatikan implikasinya.

    2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaranyang mendidik secara kreatif dalam matapelajaran yang diampu

    2.2.2 Menerapkan pendekatan pembelajaranilmiah/saintifik, strategi , model pembelajaran(inquiry/discoveryl, problimbased learning, Project basedlearning ), metode, dan teknik pembelajaran berdasarkansifat karakteristik siswa, teori belajar dan prinsip-prinsippembelajaran.

    3. Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan bidangpengembangan yang diampu.

    3.1. Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum

    3.1.3. Menerapkan landasan dan prinsip-prinsippengembangan kurikulum.

    3.2. Menentukan tujuan pembelajaranyang diampu

    3.2.1. Menguraikan rumusan tujuan pembelajarandengan mengacu kepada standar kompetensi lulusan,kompetensi inti, dan kompetensi dasar.

    KISI PEDAGOGIS

    No Kompetensi UtamaSTANDAR KOMPETENSI GURU

  • 3.3. Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu

    3.3.1. Menguraikan pengalaman belajar yang sesuaiuntuk mencapai tujuan pembelajaran denganmemperhatikan (sifat materi pembelajaran, kondisipeserta didik (gaya belajar), karakter guru, ketersediaansarana dan waktu.

    3.4. Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang terkait dengan pengalamanbelajar dan tujuan pembelajaran

    3.4.2. Memilih materi pembelajaran yang diampu yangterkait dengan tujuan pembelajaran dengan pengalamanbelajar yang sesuai untuk mencapai aspek kemampuanpada ranah pengetahuan, ketrampilan dan sikap.

    3.5. Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik peserta didik

    3.5.2. Menata materi pembelajaran dari yang mudahmenuju yang sulit, dari yang sederhana menuju yangkompleks (skuensnya, prosedur dan sifat hubunganmaterinya) sehingga mudah dipelajari.

    3.6. Mengembangkan indikator daninstrumen penilaian

    3.6.2. Mengembangkan instrumen penilaian sesuai aspekkemampuan yang akan diukur.

    4. Menyelenggarakan kegiatanpengembangan yang mendidik

    4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaran yang mendidik

    4.1.2. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik (karakteristik peserta didik, teoribelajar danprinsip-prinsip pembelajaran)

    4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran

    4.2.2. Menerapkan komponen-komponen rancanganpembelajaran

    4.3 Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupun lapangan

    4.3.3. Menentukan model pembelajaran yang sesuaidengan KD/materi yang akan dipelajari pesertadidik

    4.3.5. Menyusun kegiatan pembelajaran berdasarkanmodel pembelajaran yang dipilih.4.3.7. Menyusun RPP

    4.4 Melaksanakan pembelajaran yangmendidik di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan

    4.4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik dikelas dengan memperhatikan standar keamanan yangdipersyaratkan.

    4.5 Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untuk mencapai

    4.5.2. Menggunakan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaranyang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secaraefektif.

  • 4.6 Mengambil keputusan transaksionaldalam pembelajaran yang diampu sesuaidengan situasi yang berkembang

    4.6.2. Membuat keputusan transaksional dalamkegiatan pembelajaran berdasarkan hasil analisiskebutuhan peserta didik sesuai dengan tujuan yang akandicapai, karaktersitik materi, ketersediaan fasilitas, ruang,dan waktu.

    5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukkepentingan penyelenggaraankegiatan pengembangan yang

    5.1 Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalam pembelajaran yangdiampu

    4.6.1. Menggunakan teknologi informasi dalammengembangkan materi pembelajaran

    6. Memfasilitasi pengembanganpotensi peserta didik untukmengaktualisasikan berbagai potensiyang dimiliki.

    6.1 Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorong pesertadidik mencapai prestasi secara optimal

    4.6.2. Mendesain aktifitas pembelajaran yang dapatmendorong peserta didik untuk dapat mencapai prestasisecara optimal mengacu pada hasil analisis

    6.2 Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mengaktualisasikanpotensi peserta didik, termasuk

    6.2.3. Memfasilitasi kegiatan belajar peserta didik untukmengembangkan potensi dan kreatifitas peserta didik.

    7. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik.

    7.1 Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatik,persuasif, dan santun, secara lisan, tulisan,

    7.1.1 Menguraikan berbagai strategi berkomunikasiefektif, empatik, persuasif, dan santun secara lisan

    7.2 Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan peserta didikdengan bahasa yang khas dalam interaksikegiatan/permainan yang mendidik yangterbangun secara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didik untuk ambilbagian dalam permainan melalui bujukandan contoh, (b) ajakan kepada peserta didikuntuk ambil bagian, (c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi

    7.2.1 Menerapkan komunikasi efektif pada kegiatanpembelajaran

    8. Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar

    8. 1. Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar sesuaidengan karakteristik mata pelajaran yang

    8.1.3. Menerapkan prinsip-prinsip penilaian proses danhasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaranyang diampu

    8. 2. Menentukan aspek-aspek proses danhasil belajar yang penting untuk dinilai dandievaluasi sesuai dengan karakteristik matapelajaran yang diampu

    8.2.2. Menentukan aspek proses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaran yang diampu

    8. 3. Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar

    8.3.3. Menerapkan teknik prosedur penilaian penilaianhasil belajar

  • 8. 4. Mengembangkan instrumenpenilaian dan evaluasi proses dan hasil

    8.4.2. Mengembangkan instrumen evaluasi proses danhasil belajar.

    8. 5. Mengadministrasikan penilaianproses dan hasil belajar secaraberkesinambungan dengan menggunakan

    8.5.2. Mengadministrasikan hasil penilaian proses danhasil belajar sesuai ketentuan yang berlaku.

    8. 6. Menganalisis hasil penilaian prosesdan hasil belajar untuk berbagai tujuan

    8.6.3. Menganalisis data hasil pengolahan penilaianproses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.

    8. 7. Melakukan evaluasi proses dan hasilbelajar

    8.7.2 Menelaah hasil evaluasi proses pembelajarandan hasil belajar

    9. Memanfaatkan hasil penilaian danevaluasi untuk kepentinganpembelajaran.

    9.1.Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk menentukan ketuntasanbelajar

    9.1.3. Menentukan ketercapaian programpembelajaran

    9.2. Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untuk merancangprogram remedial dan pengayaan

    9.2.1. Menganalisis penyebab ketidaktuntasan belajarpeserta didik.

    9.3. Mengkomunikasikan hasil penilaiandan evaluasi kepada pemangkukepentingan

    9.3.1 Mengolah nilai hasil belajar peserta didik menjadinilai laporan pencapain kompetensi per semester secarakuantitatif, kualitatif, dan deskriptif sesuai ketentuan yangberlaku.

    9.4. Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaran untukmeningkatkan kualitas pembelajaran

    9.4.2 Menggunakan informasi hasil evaluasipembelajaran untuk meningkatkan kualitas programpembelajaran

    10. Melakukan tindakan reflektifuntuk peningkatan kualitaspembelajaran

    10.1. Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilaksanakan

    9.1.2. Melakukan refleksi terhadap kegiatanpembelajaran (materi, pendekatan, strategi, model,metode, sarana dan prasarana, serta waktu)

    10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untukperbaikan dan pengembanganpembelajaran dalam mata pelajaran yang

    10.2.1. Menganalisis kelemahan dan keunggulan kegiatanpembelajaran yang telah dilakukan.

    10.3. Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitas pembelajarandalam mata pelajaran yang diampu

    10.3.2. Menyususn proposal PTK

    21. M