kisi-kisi penulisan soal tryout 2011
TRANSCRIPT
KISI-KISI PENULISAN SOAL try out TAHUN 2011
JENIS SEKOLAH : SMPMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKURIKULUM : KTSP
ALOKASI WAKTU : 120 MENITJUMLAH SOAL : 40PENULIS :
NO URUT
STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KLS/SEMESTER MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
NO SOAL
1.1 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan.
VII/ 1 Bilangan Bulat Diberikan 4 bilangan bulat dengan cara bilangan I (bulat + ) tambah dgn bilangan II (bulat + )dibagi dengan III (bulat - ) dan dikurang dengan bilangan IV (bulat - )siswa menghitung hasil operasi +, -, X, : pada bil bulat
PG 1
1.2 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan.
VII/ 1 Bilangan Bulat PG 2
1.3 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
VII/ 1 Bilangan Diberikan luas lahan seluruhnya dan luas lahan bagian I(dalam bentuk pecahan biasa), luas lahan bagian II (dalam bentuk pecahan biasa) yang penyebutnya berbeda, siswa menentukan luas lahan yang sisa.
PG 3
1.4 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
VII/ 1 Bilangan PG 4
1.5 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat atau bentuk akar.
VII/ 1 Bilangan Diberikan 4 pecahan, dengan 2 pecahan decimal, 1 persen, dan 1 pecahan biasa, siswa mengurutkan bilangan-bilangan tersebut dari yang kecil ke besar ( urutan naik)
PG 5
1.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat atau bentuk akar.
VII/ 1 Bilangan PG 6
1.7 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana.
VII/ 1 Bilangan Diberikan ukuran sebenarnya dan ukuran pada denah sebuah rumah. Siswa menentukan skala dari denah tersebut.
PG 7
1.8 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana.
VII/ 1 Bilangan PG 8
1.9 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.
IX/2 POLA DAN BARISAN BILANGA
Diberikan waktu dan banyak pekerja utk menyelesaikan suatu pekerjaan, siswa menentukan banyak pekerja yg harus ditambah apabila pekerjaan itu lebih cepat selesai dari waktu sebelumnya.
PG 9
1.10 Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika
sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.
IX/2 POLA DAN BARISAN BILANGA
PG 10
2.1 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.
VIII/1 OPERASI ALJABAR
Diberikan harga penjualan barang dan persentase untung, siswa menentukan harga pembelian
PG 11
2.2 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.
VIII/ 1 OPERASI ALJABAR
PG 12
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
2.3 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel.
VII/ 1 PERSAMAAN DAN PERIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
Diberikan besar simpanan awal di koperasi/bank dengan suku bunga t %, siswa menentukan besar uang seluruhnya selama n bulan
PG 13
2.4 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel.
VII/ 1 PERSAMAAN DAN PERIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
PG 14
2.5 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan.
VII/ 2 HIMPUNAN Diberikan beberapa suku dari barisan aritmetika, siswa menentukan suku ke-k
PG 15
2.6 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan.
VII/ 2 HIMPUNAN PG 16
2.7 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi.
VIII/ 1 RELASI, FUNGSI DAN GRAFIK FUNGSI
Diberikan 2 suku dua bentuk aljabar, siswa menentukan hasil kalinya
PG 17
2.8 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi.
VIII/1 RELASI, FUNGSI DAN GRAFIK FUNGSI
PG 18
2.9 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
Menentukan gradien, persamaan garis, atau grafiknya.
VIII/ 1 PERSAMAAN GARIS LURUS
Menghitung selisih hasil perkalian dan pembagian bentuk aljabar
PG 19
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
2.10 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan gradien, persamaan garis, atau grafiknya.
VIII/ 1 PERSAMAAN GARIS LURUS
PG 20
2.11 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel.
VIII/ 1 SPLDV Diberikan bentuk aljabar ax2 +bx+c; a≠1, dalam bentuk pecahan, siswa menyederhanakan dengan cara pemfaktoran
PG 21
2.12 Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel.
VIII/ 1 SPLDV PG 22
3.1 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah menggunakan teorema
Pythagoras.
VII/ 1 Persamaan linear satu variable
Diberikan persamaan linear satu variable dan bentuk pecahan, siswa menentukan penyelesaiannya.
PG 23
3.2 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.
VIII/1 TEOREMA PYTHAGORAS DAN GARIS-GARIS PADA SEGITIGA
Diberikan 2 himpunan A dan B dalam bentuk notasi pembentuk himpunan yang berpotongan, siswa menetukan irisan dua himpunan tersebut dengan mendaftarkan anggota
PG 24
3.3 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar.
VII/1 Diberikan soal cerita himpunan dan n(A), n(B), n(AB)’, siswa menentukan n (AB)
PG 25
3.4 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan dua garis, besar dan jenis sudut, serta sifat sudut yang terbentuk dari dua
VII/ 1 Diberikan diagram panah, siswa menentukan hubungan /relasi dua himpunan tersebut.
PG 26
garis yang di potong garis lain.
3.5 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis- garis istimewa pada segitiga.
VIII/ Persamaan garis
Disajikan gambar garis lurus pada kertas berpetak (bukan bidang koordinat), siswa menentukan gradien
PG 27
3.6 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran.
VIII/ 2 Persamaan garis
Siswa dapat menetukan persamaan garis yang melalui suatu titik dan sejajar atau tegak lurus garis yang diketahui persamaannya.
PG 28
3.7 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran.
VIII/ 2 Persamaan garis
Diberikan persamaan garis yang berbentuk ax + by = c, siswa menentukan grafik dari persamaan tersebut.
PG 29
3.8 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi.
IX/ 1 SPLDV Diberikan system persamaan linear dua variable, siswa menentukan nilai dari px + qy.
PG 30
3.9 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan unsur-unsur pada bangun ruang.
IX/ 1 PG 31
3.10 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka atau jaring-jaring bangun ruang.
IX/ 1 PG 32
NO URUT
STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KLS/SEMESTER MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
NO SOAL
3.11 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.
IX/ 1 VOLUME BANGUN RUANG
Diberikan ketiga ukuran sisi dari 4 segitiga, siswa dapat menentukan dua dari keempat segitiga tersebut yang merupakan segitiga siku-siku
PG 33
3.12 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.
IX/ 1 VOLUME BANGUN RUANG
Diberikan Trapezium siku-siku dan belahketupat Siswa dapat menghitung luas gabungan dua bangun segiempat tersebut
PG 34
3.13 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang
IX/ 1 PG 35
3.14 Memahami bangun datar, bangun ruang, sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang
IX/ 1 PG 36
4.1 Memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan ukuran pemusatan atau menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
IX/ 1 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas gabungan bangun datar (asegiempat dan segitiga)
PG 37
4.2 Memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan ukuran pemusatan atau menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
IX/ 1 PG 38
4.3 Memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data.
IX/ 2 Diberikansoal cerita mengenai gabungan dua bangun segi empat dengan ukurannya, siswa dapat menghitung keliling gabungan dua bangun segiempat tersebut (soal cerita)
PG 39
5 Memahami konsep peluang suatu kejadian serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian.
IX/ 2 Siswa dapat menghitung besar sudut luar segitiga, jika diketahui sudut dalam segitiga
PG 40
TOMOHON, Januari 2012
PENYUSUN,
TIM GURU MGMP MATEMATIKA KOTA TOMOHON.