kisi-kisi ips kelas vii

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAPTAHUN 2009/2010

Mata Pelajaran : IPS TERPADUAlokasi waktu : 90 MenitJumlah Soal : 45Kelas : VIII

STANDAR KOMPETENSI : 5 Memahami Usaha Persiapan Kemerdekaan

No Kompetensi Dasar Materi IndikatorSoal

Jumlah Nomor Bobot1 2 3 4 5 6 7

5.1 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan

7 September 1944 PM Jepang Koiso mengeluarkan janji kemredekaan Indonesia dikemudian hari tindak lanjut dari janji koiso 1 Maret 1945 Jenderal Kunakiei Harada membentuk BPUPKI yaitu Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Daftar penyusunan dasar Negara Indonesia dilaksanakan pada sidang BPUPKI ke – 1.

Salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 adalah rumusan undang-undang dasar lengkap dengan pembukaannya.

7 Agustus 1945 BPUPKI dinyatakan bubar karena keadaan makin sulit Koya

- Siswa dapat menjelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI

- Siswa dapat menjelaskan tujuan dibentuknya BPUPKI

- Siswa dapat menyebutkan waktu penyusunan draf dasar negara Indonesia Merdeka

- Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2

- Siswa dapat menjelaskan tugas utama PPKI

1

2

3

4

5

SD

MD

SD

MD

SD



Hirosima dan Nagasaki telah dibom Amerika untuk itu dibentuk (PPKI) Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia dengan tugas utama mempersiapkan segala sesuatu yang berkenaan dengan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan.

5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya NKRI

Memasuki tahun 1945 Jepang mulai terdesak oleh Amerika dalam Perang Asia Timur Raya tanggal 6 dan 8 Agustus 1945 Kota Hiroshima dan Nagasaki di bom atom Amerika kejadian ini mendorong pemuda untuk segera memproklamasikan kemerdekaan.

Pemuda mendesak Soekarno – Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, tetapi Soekarno – Hatta menolak karena masalah ini harus dibicarakan di PPKI

Tanggal 16 Agustus 1945 pemuda-pemuda membawa Soekarno – Hatta ke Rengas Dengklok untuk memaksa Soekarno – Hatta segera memproklamirkan kemerdekaan Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan salah satu faktor penyebab berakhirnya kekuasaan Jepang di Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan tindakan pemuda setelah mendengar penyerahan Jepang pada sekutu

- Siswa dapat menjelaskan pokok perbedaan pendapat antara pemuda dan Soekarno – Hatta tentang proklamasia

- Siswa dapat mengambil pelajaran dari peristiwa Rengas Dengklok

6

7

8

9

SD

SD

SD

SD



Para tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi Kemerdekaan antara lain :1. Soekarno 2. Hatta3. Ahmad

Kalimat pertama Teks Proklamasi diusulkan oleh Ahmad Subarjo berisi pernyataan kemerdekaan. Kalimat kedua diusulkan Moh. Hatta mengenai pemindahan kekuasaan.

Surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi adalah Surat Kabar Tjahaya di Bandung dan Soera Asia di Surabaya.

Syarat dipenuhi suatu negara ada tiga yaitu:1. Rakyat2. Wilayah3. PemerintahanPada masa Proklamasi pemerintahan belum terbentuk

- Siswa dapat menyebutkan tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi

- Siswa dapat menjelaskan tentang isi Teks Proklamasi Kemerdekaan

- Siswa dapat menyebutkan dua surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi kemerdekaan

- Siswa dapat menyebutkan syarat yang harus dipahami sebagai suatu negara

10

11

12

13

MD

MD

MD

MD



Tanggal 19 September 1945 pemuda memelopori Rapat Raksasa di lapangan Ikada, dalam rapat itu presiden hanya berpesan singkat agar rakyat percaya pada pemimpin dan bersikap tenang .

Sedang PPKI tanggal 22 Agustus 1945 menghasilkan keputusan pembentukan KNI (Komite Nasional Indonesia) yang bertugas membantu presiden dalam menjalankan pemerintahan.

Proklamasi IndonesiaKami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia.Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan d.l.l diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya.

Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun ‘05 Atas nama bangsa Indonesia

Soekarno – Hatta

Dalam sidang BPUPKI 1 Juni 1945 Ir. Soekarno menyampaikan usul mengenai dasar negara Indonesia merdeka terdiri :

- Siswa dapat menjelaskan tujuan pengerahan massa di Lapangan Ikada

- Siswa dapat menjelaskan tugas KNI

- Siswa dapat menulis secara lengkap Teks Proklamasi

- Siswa dapat menyebutkan usulan dasar negara Indonesia yang disampaikan oleh Ir. Soekarno

14

15

1 (Essay)

2 (Essay)

SK

MD

SD

SD



1. Kebangsaan Indonesia2. Internasionalisme atau

perikemanusiaan 3. Mufakat dan Demokrasi4. Kesejahteraan sosial5. Ketuhanan Yang Maha Esa

STANDAR KOMPETENSI : 6 Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial



4.1. Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi keruangan

Pengertian peta, atlas, dan globe.

Skala peta.

Membedakan peta, atlas, dan globe.

Mengartikan berbagai skala.

1

1

1

3

MD

SD

4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek geografi

Menentukan skala peta.

Simbol-simbol geografi pada peta

Menentukan skala peta.

Menentukan simbol-simbol geografi pada peta.

1

1

4

2

SK

MD

4.3. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk

Kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

2 5,41 SD,SD

4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.

Sifat fisik atmosfer.

Unsur-unsur cuaca dan iklim.

Siklus hidrologi.

Jenis-jenis air permukaan dan air tanah.

Zona laut menurut letak dan keda-lamannya.

Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer.

Mendiskripsikan cuaca dan iklim.

Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagian-bagiannya.

Mengklasifikasikan bentuk-bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.

Mendiskripsikan zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral,

4

3

1

1

1

6,8,11,42

7,9,10

12

13

14

SD,SD,SK,SD

MD,SD,MD

MD

SD

SD



Batas wilayah laut.

batial, abisal).

Menafsirkan pengertian batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.

1 15 SD

5.1 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalan-pening-galannya.-pening-galannya

Peranan perdagangan bagi masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia

Peta daerah yang di pengaruhi unsur Hindu dan Buddha

Perkembangan kerajaan Hindu Buddha (Kutai, Taruma Negara, Mata-ram kuno, Sriwijaya,Kedi-ri,Singasari, dan Majapahit).

Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia

Menunjukkan pada peta daerah-daerah yang dipengaruhi unsur Hindu Buddha di Indonesia

Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Hindu-Buddha ke berbagai wilayah Indonesia

Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah

3

1

2

1

16,17,18

19

20,22

21

MD,MD,SD

MD

SK,SD

SD

5.2 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat,

Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat, India dan

Melacak proses masuk dan berkem-bangnya agama Islam ke Indonesia

2

1

23,43

24

SD,SK

MD



kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta pening-galan-pening-galannya

Cina.

Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

Contoh peninggalan –peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah

Mendiskrepsikan saluran-saluran Islamisasi di Indonesia

Menyusun kronologi perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah

3

3

25,26,27

28,29,30

SD,MD,SK

SD,SD,MD

5.3 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa

Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia

Menguraikan proses masuknya bangsa–bangsa Eropa ke Indonesia

1 44 SK

6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi.

Penggunaan lahan : Macam-macam mata pencaharian penduduk

Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.

Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian).

Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai).

1

1

31

32

MD

SD

6.2. Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiataan konsumsi,

Kegiatan Pokok ekonomi.

Mendefinisikan penger tian dan macam-macam

kegiatan ekonomi.

1 33 MD



produksi, dan distribusi barang /jasa

STANDAR KOMPETENSI : 7 Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia



7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya

Bukan angkatan kerja adalah penduduk atau tenaga kerja usia kerja yang tidak bekerja, tidak punya pekerjaan dan tidak mencari pekerjaan contoh : pelajar mahasiswa, ibu rumah tangga tidak berkarir dan pensiunan.

Masalah yang dihadapi Indonesia adalah Rendahnya mutu tenaga kerja sehingga menyebabkan rendahnya produktifitas.

- Siswa dapat membuat contoh bukan angkatan kerja

- Siswa dapat menjelaskan salah satu akibat rendahnya mutu tenaga kerja

30

31

MD

MD

7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

Sistem ekonomi Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD 45 menganut sistem demokrasi ekonomi.

Badan usaha yang sesuai pasal 33 UUD 45 adalah koperasi. Koperasi berusaha memperoleh laba maksimal untuk kesejahteraan anggota kususnya dan masyarakat pada umumnya.

- Siswa dapat menjelaskan sistem ekonomi yang dianut Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan peranan koperasi dalam perekonomian Indonesia

32

33

MD

SD

7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian

Tarif pajak proporsional adalah tarif pajak dengan prosentase tetap, berapapun jumlah pendapatan yang digunakan sebagai dasar pengenaan pajak.

- Siswa dapat menjelaskan pengertian tarif pajak proporsional.

34 SD



nasional Contoh pajak daerah1. Pajak reklame2. Pajak sepeda motor 3. Pajak penerangan jalan4. Pajak tontonan

Pajak adalah iuran wajib pajak kepada negara berdasar undang-undang dan tidak mendapat balas jasa secara langsung.

- Siswa dapat menyebutkan tiga contoh pajak daerah

- Siswa dapat menjelaskan pengertian pajak

35

36

SD

SD

7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar

Penawar adalah jumlah barang dan jasa yang akan dijual pada waktu tertentu dengan tingkat harga tertentu.

Permintaan potensial ialah kemampuan sesorang untuk membeli barang dan ingin membeli barang.Contoh :Pak Harto memiliki uang untuk beli televisi tapi belum membeli.

Penawaran semakin tinggi jumlah barang yang diminta semakin sedikit.

Harga pasar terbentuk jika terjadi kesiembangan penawaran dan permintaan Contoh :Harga Rp. 20.000,00 jumlah permintaan

- Siswa dapat menjelaskan tentang penawaran

- Siswa dapat mmebuat contoh permintaan potensial

- Siswa dapat mejelaskan dengan kurva mengenai hukum penawaran

- Siswa dapat menunjukkan contoh Harga Pasar

37

38

39

40

MD

SD

SD

SD



buah 200 buah dan penawaran 200 buah.

Sistem ekonomi pancasila adalah sistem ekonomi yang berlandaskan pancasila yaitu sistem ekonomi berdasar usaha bersama berdasar kekeluargaan dan kegotong royongan.

Hukum permintaan adalah semakin tinggi harga yang ditawarkan, permintaan barang makin sedikit.

- Siswa dapat menjelaskan definisi sistem ekonomi Pancasila

- Berdasarkan tabel siswa dapat menggambar kurva permintaan

1 (Essay)

5 (Essay)

SD

SD

Keterangan :MD : MudahSD : SedangSK : Sukar

kisi-kisi ips kelas vii

Documents