kisi – kisi penulisan soal ulangan semester gasalsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/bahasa...

12
KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS) TAHUN PELAJARAN 2019/2020 JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013 Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 1 NO KOMPETENSI YANG DIUJI KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018 LINGKUP MATERI (Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI LEVEL KOGNITIF INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1 2 3 4 5 6 7 1 Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata teks sederhana dalam bentuk gambar terkait topik aisatsu 3.1 Menentukan ungkapan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara meresponnya pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya Kosakata Salam sapaan Level 1 Mengidentifikasi kosakata teks sederhana dalam bentuk gambar terkait topik aisatsu 2 Peserta didik dapat menentukan informasi secara eksplisit dari isi teks sederhana dalam bentuk percakapan terkait topik aisatsu 3.1 Menentukan ungkapan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara meresponnya pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya Ungkapan Salam sapaan Level 2 Menentukan informasi secara eksplisit dari isi teks sederhana dalam bentuk percakapan 3 Peserta didik dapat menentukan informasi secara eksplisit dari isi teks sederhana dalam bentuk paragraf terkait topik jikoshoukai 3.2 Menunjukkan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait perkenalan diri (jiko shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya Membaca Jikoshokai Level 1 Menentukan informasi secara eksplisit dari isi teks sederhana dalam bentuk paragraf terkait topik jikoshoukai

Upload: others

Post on 25-Jun-2020

86 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 1

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

1 Peserta didik dapat

mengidentifikasi

kosakata teks

sederhana dalam

bentuk gambar

terkait topik aisatsu

3.1 Menentukan ungkapan menyapa,

berpamitan, mengucapkan terima kasih,

meminta maaf, meminta izin, instruksi

(aisatsu) dan cara meresponnya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis,

dengan memperhatikan unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budaya sesuai

konteks penggunaannya

Kosakata Salam

sapaan

Level 1 Mengidentifikasi

kosakata teks sederhana

dalam bentuk gambar

terkait topik aisatsu

2 Peserta didik dapat

menentukan informasi

secara eksplisit dari isi

teks sederhana dalam

bentuk percakapan

terkait topik aisatsu

3.1 Menentukan ungkapan menyapa,

berpamitan, mengucapkan terima kasih,

meminta maaf, meminta izin, instruksi

(aisatsu) dan cara meresponnya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis,

dengan memperhatikan unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budaya sesuai

konteks penggunaannya

Ungkapan Salam

sapaan

Level 2 Menentukan informasi

secara eksplisit dari isi

teks sederhana dalam

bentuk percakapan

3 Peserta didik dapat menentukan

informasi secara eksplisit dari isi

teks sederhana dalam bentuk

paragraf terkait topik jikoshoukai

3.2 Menunjukkan ungkapan memberi dan

meminta informasi terkait perkenalan diri

(jiko shoukai) dan identitas diri, serta

meresponnya pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis, dengan

memperhatikan unsur kebahasaan dan

struktur teks yang sesuai konteks

penggunaannya

Membaca Jikoshokai Level 1 Menentukan informasi

secara eksplisit dari isi

teks sederhana dalam

bentuk paragraf terkait

topik jikoshoukai

Page 2: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 2

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

4 Peserta didik mampu

menentukan informasi secara

implisit bentuk gambar terkait

topik jikoshoukai

3.2 Menunjukkan ungkapan memberi dan

meminta informasi terkait perkenalan diri

(jiko shoukai) dan identitas diri, serta

meresponnya pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis, dengan

memperhatikan unsur kebahasaan dan

struktur teks yang sesuai konteks

penggunaannya

Membaca Jikoshoukai Level 3 Menentukan informasi

secara implisit bentuk

gambar terkait topik

jikoshoukai

5 Peserta didik mampu menentukan

informasi secara Implisit isi teks

sederhana dalam gambar terkait

topik kazoku

3.4 Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai

pada teks interaksi transaksional lisan dan

tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

dengan konteks penggunaanya

Membaca Kazoku Level 3 Menentukan informasi

secara implisit pada

gambar

6 Peserta didik mampu menerapkan

kosa kata dan ungkapan

komunikatif pada teks sederhana

dalam bentuk paragraf terkait

topik kazoku

3.4 Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai

pada teks interaksi transaksional lisan dan

tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

dengan konteks penggunaanya

Kosakata Kazoku Level 2 Menerapkan kosa kata

dan ungkapan

komunikatif pada teks

sederhana dalam bentuk

paragraf terkait topik

kazoku

7 Peserta didik dapat

mengidentifikasi struktur/ pola

kalimat pada teks sederhana

dalam bentuk percakapan kata

sifat

3.4 Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai

pada teks interaksi transaksional lisan dan

tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

Kosakata Kazoku Level 1 Mengidentifikasi

struktur/ pola kalimat

pada teks sederhana

dalam bentuk percakapan

kata sifat

Page 3: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 3

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

dengan konteks penggunaanya

8 Peserta didik dapat menerapkan

truktur/ pola kalimat pada teks

sederhanadalam bentuk

percakapan tentang kata sifat

3.4 Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai

pada teks interaksi transaksional lisan dan

tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

dengan konteks penggunaanya

Unsur Kebahasaan Kazoku Level 2 Menerapkan truktur/ pola

kalimat pada teks

sederhanadalam bentuk

percakapan tentang kata

sifat

9 Peserta didik dapat menentukan

huruf Kana dan Kanji sesuai

konteks teks terkait topik kazoku

3.4 Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai

pada teks interaksi transaksional lisan dan

tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

dengan konteks penggunaanya

Huruf Kana dan Kanji Kazoku Level 1 Menentukan huruf Kana

dan Kanji sesuai konteks

teks terkait topik kazoku

10 Peserta didik dapat menerapkan

sinonim/ antonim dari isi teks

sederhana dalam bentuk

percakapan terkait topik kazoku.

3.4 Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai

pada teks interaksi transaksional lisan dan

tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

dengan konteks penggunaanya

Membaca Kazoku Level 2 Menerapkan

sinonim/antonim dari isi

teks sederhana dalam

bentuk percakapan

terkait topik kazoku.

11 Peserta didik mampu

menerapkan kosa kata

sederhana dalam bentuk

kalimat terkait topik kazoku

3.4 Memahami informasi tentang keluarga

(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai

pada teks interaksi transaksional lisan dan

tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

Kosakata Penampilan L2 Menggunakan kata kerja

yang sesuai terkait tema

kazoku

Page 4: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 4

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

dengan konteks penggunaanya

12 Peserta didik dapat

mengidentifikasi kosa

kata dalam bentuk tabel

sederhana terkait topik gakkou no

seikatsu

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Kosakata Jadwal

pelajaran

L1 Menyebutkan jam

pelajaran sesuai terkait

tema gakkou no seikatsu

13 Peserta didik dapat

menentukan huruf

Kanji sesuai konteks kalimat

gakkou no seikatsu

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Huruf kanji Kehidupan

sekolah

L1 Menentukan huruf kanji

hari secara tepat

14 Peserta didik dapat

menerapkan makna

tabel terkait topik

gakkou no seikatsu

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Membaca Jadwal

pelajaran

L2 Menggunakan jadwal

pelajaran untuk

enerapkan pola kalimat

yang tepat

15 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk kalimat

tentang perubahan kata sifat

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Kesan mata

pelajaran

L2 Menerapkan perubahan

kata sifat terkait kesan

mata pelajaran

Page 5: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 5

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

16 Peserta didik dapat

menerapkan makna

kata/sinonim dari isi teks

sederhana dalam bentuk paragraf

terkait topik gakkou no seikatsu

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Membaca Kesan mata

pelajaran

L2 Menerapkan makna

sinonim kata sifat dalam

wacana secara tepat

17 Peserta didik mampu

menyimpulkan

isi teks sederhana dalam bentuk

paragraf

terkait topik gakkou no

seikatsu

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Membaca Ruangan di

sekolah

L3 Menentukan ruangan

sekolah yang sesuai

dalam wacana

18 Peserta didik dapat

menerapkan makna

kata dari isi teks sederhana

dalam bentuk gambar terkait

topik dekiru koto

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Membaca Posisi

seseorang

L2 Menerapkan makna kata

kalimat rumpang dalam

gambar dengan tepat

19 Peserta didik mampu

menginterpretasi kata/

kalimat pada teks sederhana

dalam bentuk gambar terkait

topik gakkou no seikatsu

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Membaca Agenda

sekolah

L3 Menyimpulkan isi

pengumuman agenda

acara

Page 6: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 6

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

20 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk

percakapan/ paragraf/

formulir/tabel/gambar/

diagram tentang :

Partikel

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Benda-

benda di

sekolah

L2 Menerapkan struktur

pola kalimat dengan

menggunakan partikel

yang tepat

21 Peserta didik dapat menerapkan

pola kalimat pada teks sederhana

dalam bentuk kalimat tentang

kata kerja bentuk (kamus, masu/

masen/ masuka/mashita/masen

deshita/mashou/masenka,

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Unsur Kebahasaan Kegiatan

waktu

lampau

L2 Menerapkan

pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk

kalimat tentang :

- Kata kerja bentuk

(kamus,

masu/masen/masuka/mas

hita/masen

deshita/mashou/masenka,

22 Peserta didik dapat menerapkan

struktur pada teks sederhana

dalam bentuk kalimat tentang

partikel

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Unsur Kebahasaan

Kegiatan

sehari-hari

L2 Menerapkan

struktur/pola kalimat

pada teks sederhana

rentang partikel

23 Peserta didik mampu menerapkan 3.3 Menggambarkan tentang kehidupan Kosa Kata Kegiatan L2 Menerapkan kosa kata

Page 7: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 7

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

kosa kata pada teks sederhana

dalam bentuk kalimat terkait

topik : mainichi no seikatsu,

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

sehari-hari terkait topic kegiatan

sehari-hari

24 Peserta didik dapat

mengidentifikasi kosa kata pada

teks sederhana dalam bentuk

gambar terkait topik : mainichi

no seikatsu,

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Kosa Kata Kegiatan

sehari-hari

L1 Menentukan informasi

secara eksplisit dari

gamba terkait topic

kegiatan sehari-hari.

25 Peserta didik mampu menerapkan

kosa kata pada teks sederhana

dalam bentuk kalimat terkait

topik : Makanan dan minuman

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Kosa Kata Makanan

dan

minuman

L2 Menerapkan kosa kata

terkait topic makanan

dan minuman.

26 Peserta didik mampu menyusun

kata menjadi kalimat tentang kata

kerja bentuk (kamus, masu/

masen/ masuka/ mashita/ masen

deshita/ mashou/ masenka, ~te,

~ta, ~tai, ~nai)

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Unsur Kebahasaan

Kegiatan

sehari-hari

L3 Menyusun kata menjadi

kalimat tentang : - Kata

kerja bentuk

(kamus,masu/masen/

masuka/mashita/masen

deshita/mashou/masenka,

~te, ~ta, ~tai, ~nai)

Page 8: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 8

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

27 Peserta didik mampu menentukan

informasi secara implisit diagram

terkait topik mainichi no seikatsu

(alat transportasi)

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Membaca Alat

transportasi

L3 Menentukan informasi

secara implisit isi teks

sederhana dalam bentuk

gtafik terkait topik

kegiatan sehari-hari

28 Peserta didik mampu menyusun

kata menjadi kalimat tentang

terkait tema kehidupan sehari –

hari

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Unsur kebahasaan Alat

transportasi

L3 Menyusun kata menjadi

kalimat terkait topik alat

transportasi

29 Peserta didik dapat menerapkan

pola kalimat pada teks sederhana

kalimat tentang kata kerja bentuk

(kamus,

masu/masen/masuka/mashita/mas

en deshita/mashou/masenka, ~te,

~ta, ~tai, ~nai)

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Unsur Kebahasaan wisata L2 Menerapkan pola kalimat

pada teks sederhana

dalam bentuk percakapan

tentang wisata.

30 Peserta didik mampu menentukan

informasi secara implisit dalam

gambar terkait topik ryokou

3.3 Menggambarkan tentang kehidupan

sehari-hari (mainichi no seikatsu) sesuai

dengan konteks penggunaannya pada teks

interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan (XI)

Membaca wisata L3 Menentukan informasi

secara implisit dalam

bentuk pamflet/brosur

terkait ttopik : wisata

Page 9: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 9

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

31 Peserta didik mampu

- menentukan informasi secara

implisit

paragraf

terkait topik :

ryokou

3.2 Menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Membaca Objek

wisata

L3 Menentukan isi wacana

implisit terkait objek

wisata

32 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk

percakapan

tentang :

~ta

3.2 Menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Pengalaman

wisata

L2 Menerapkan perubahan

kata bentuk ~ta

33 Peserta didik dapat

menentukan informasi secara

eksplisit dari isi teks

sederhana dalam bentuk

gambar terkait topik :

ryokou

3.2 Menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Membaca Bentuk

larangan

pada tempat

wisata

L1 Menyebutkan informasi

tersurat dalam gambar

larangan

34 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk kalimat

tentang :

~nai de kudasai

3.2 Menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Bentuk

larangan

pada tempat

wisata

L2 Menerapkan struktur

pola kalimat pada bentuk

~nai de kudasai

Page 10: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 10

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

35 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk

percakapan

tentang :

~ tai

3.2 Menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Perencanaa

n wisata

L2 Menerapkan struktur

pola kalimat bentu ~tai

pada kalimat sederhana

36 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk

percakapan

tentang : ~tari shimasu

3.2 Menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Pengalaman

berwisata

L2 Menerapkan struktur

pola kalimat bentu ~tari

shimau pada percakapan

sederhana

37 Peserta didik mampu

menyimpulkan

isi teks sederhana dalam

bentuk paragraf

terkait topik :

ryokou

3.2 Menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Membaca Harga L3 Menyimpulkan isi

wacana sederhana terkait

harga.

38 Peserta didik mampu menyusun

kalimat menjadi paragraf

tentang :

- .. wa .. desu

- ... arimasu

, ~te, ~ta, ~tai,

3.1 menentukan kegemaran dan

kegiatan waktu luang (shumi to hima na

toki) pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Hobi L3 Menyusun sejumlah

kalimat terkait shumi

menjadi paragraf yang

tepat.

Page 11: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 11

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

~nai)

39 Peserta didik mampu

menyimpulkan isi teks sederhana

dalam bentuk paragraf terkait

topik : himana toki

3.1 menentukan kegemaran dan kegiatan

waktu luang (shumi to hima na toki) pada

teks interaksi transaksional lisan dan tulis

dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai

dengan konteks penggunaannya

Membaca Waktu

senggang

L3 Menyimpulkan isi teks

dalam wacana terkait

tema himana toki

40 Peserta didik mampu

menerapkan kosa kata pada teks

sederhana dalam bentuk

percakapan terkait

topik : hima na toki

3.1 menentukan kegemaran dan

kegiatan waktu luang (shumi to hima na

toki) pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Kosakata Waktu

senggang

L2 Menerapkan kosakata

yang tepat terkait tema

himana toki

41 Peserta didik dapat menentukan

informasi secara eksplisit dari isi

teks sederhana dalam bentuk

gambar gakkou no seikatsu

3.6 Menganalisis kehidupan sekolah

(gakkou no seikatsu) pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya

Membaca Gakkou no

seikatsu

Level 1 Menentukan informasi

secara eksplisit dari isi

teks sederhana dalam

bentuk gambar gakkou

no seikatsu

42 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk paragraf

tentang partikel

3.3 Menggambarkan tentang

kehidupan sehari-hari {mainichi no

seikatsu) sesuai dengan konteks

penggunaannya pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

Unsur Kebahasaan Mainichi no

seikatsu

Level 2 Menerapkan

struktur/pola kalimat

pada teks sederhana

dalam bentuk paragraf

tentang partikel

Page 12: KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SEMESTER GASALsman1gomoker.sch.id/2020/utbks/kisi/BAHASA DAN... · KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS BERBASIS KOMPUTER DAN SMARTPHONE (UT-BKS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA JEPANG JUMLAH SOAL : 45 SOAL PROGRAM / PEMINATAN : MIPA/IPS/BAHASA DAN BUDAYA PENYUSUN : TIM MGMP KURIKULUM : 2013

Kisi-kisi Penulisan Soal UT-BKS 2020 12

NO

KOMPETENSI

YANG DIUJI

KOMPETENSI DASAR

(Permendikbud No. 24 tahun 2016/37 th 2018

LINGKUP MATERI

(Permendikbud 21 tahun 2016) MATERI

LEVEL

KOGNITIF

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

(IPK)

1 2 3 4 5 6 7

memperhatikan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan

43 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk kalimat

tentang :

- Kata kerja bentuk (kamus,

masu/ masen/

masuka/mashita/masen

deshita/mashou/masenka, ~te,

~ta, ~tai, ~nai)

3.3 Menggambarkan tentang

kehidupan sehari-hari (mainichi no

seikatsu) sesuai dengan konteks

penggunaannya pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan

Unsur kebahasaan Mainichi no

seikatsu

Level 2 Menerapkan

struktur/pola kalimat

pada teks sederhana

dalam bentuk kalimat

tentang :

- Kata kerja bentuk

(kamus, masu/ masen/

masuka/mashita/masen

deshita/mashou/masenka,

~te, ~ta, ~tai, ~nai)

44 Peserta didik dapat menerapkan

struktur/pola kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk

percakapan tentang kata kerja

bentuk (mashou/masenka)

3.2 menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Ryokou Level 2 menerapkan struktur/pola

kalimat pada teks

sederhana dalam bentuk

percakapan tentang kata

kerja bentuk

(mashou/masenka)

45 Peserta didik mampu menyusun

kata menjadi kalimat/ kalimat

menjadi paragraf tentang

arimasuka

3.2 menentukan kegiatan tentang

kesenangan, wisata, makanan khas, cita-

cita pada teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

Unsur kebahasaan Ryokou Level 3 Menyusun kata menjadi

kalimat/ kalimat menjadi

paragraf tentang

arimasuka