kesesuaian materi ajar puisi dalam buku teks …eprints.ums.ac.id/65453/11/halaman depann.pdfiii...

15
KESESUAIAN MATERI AJAR PUISI DALAM BUKU TEKS BAHASA INDONESIA UNTUK SMA KELAS X DENGAN KURIKULUM 2013 Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Oleh: MAGHFIRA PUTRI RAKA A310140075 Kepada: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018

Upload: duongnhu

Post on 26-Apr-2019

242 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

KESESUAIAN MATERI AJAR PUISI DALAM BUKU TEKS BAHASA

INDONESIA UNTUK SMA KELAS X DENGAN KURIKULUM 2013

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan

Oleh:

MAGHFIRA PUTRI RAKA

A310140075

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Maghfira Putri Raka

NIM : A310140075

Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia

Judul Skripsi : Kesesuaian Materi Ajar Puisi dalam Buku Teks Bahasa

Indonesia untuk SMA Kelas X dengan Kurikulum 2013

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa naskah publikasi yang saya serahkan ini

benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang

secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 02 Juli 2018

Yang membuat pernyataan

Maghfira Putri Raka

A310140075

iii

PERSETUJUAN

KESESUAIAN MATERI AJAR PUISI DALAM BUKU TEKS BAHASA

INDONESIA UNTUK SMA KELAS X DENGAN KURIKULUM 2013

Diajukan Oleh:

Maghfira Putri Raka

A310140075

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

Dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 02 Juli 2018

(Dra. Main Sufanti, M.Hum.)

NIDN. 0612046502

iv

HALAMAN PENGESAHAN

PUBLIKASI ILMIAH

KESESUAIAN MATERI AJAR PUISI DALAM BUKU TEKS BAHASA

INDONESIA UNTUK SMA KELAS X DENGAN KURIKULUM 2013

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Maghfira Putri Raka

A310140075

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji

Pada hari Selasa, 10 Juli 2018

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Main Sufanti, M.Hum. (.............................)

2. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum. (.............................)

3. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. (.............................)

Surakarta, 10 Juli 2018

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)

NIP.19650421993031001

v

MOTTO

Maka sesusungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan),

tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).

(Terjemahan Q.S. Al-Insyirah:6-8)

Dan Allah adalah sebaik – baik pemberi rezeki

(Terjemahan Q.S Al- Jumuah:11)

Be Like a Diamond, Precious and Rare. Not Like a Stone Found Everywhere atau

Menjadi Seperti Berlian, yang Berharga dan Langka. Tidak Seperti Batu yang

Ditemukan Dimana-mana.

(Penulis)

Aku bukan Milea yang selalu menunggumu di pintu gerbang sekolah, tapi aku yang

selalu berikhtiar berharap menjadi huruf yang kau rangkai indah dalam setiap

puisimu, kelak.

(Penulis)

Tidak harus mendongakkan kepala untuk menyiratkan kehormatan dan tidak harus

berhias intan berlian untuk meraih keanggunan.

(Penulis)

Betapa indahnya meminta di balik air mata

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah SWT, skripsi ini penulis peruntukkan keluarga dan teman-

teman:

1. Bapak Joko Purwanto dan Ibu Muji Rahayu, S.Pd. merupakan Cinta Pertama

dan kunci Jannah yang teristimewa dalam hidupku yang dalam sujud – sujud

panjangnya selalu berdoa untuk kebaikanku dan telah memberikan

pengorbanan, dukungan, serta motivasi yang tiada terbatas.

2. Adikku tersayang, Luthfia Raka Pertiwi yang selalu memberikan dorongan

dan semangat tiada terbatas.

3. Keluarga besarku yang selalu memberikan doa, dukungan, dan semangat.

4. Keluarga HMP PBI periode 2016 (Hendi KPS, Ayu Wulansari, Melisiana

DC, Hendi Kurniawan, Juni P, Olif, Anggra, Santi, Dilla, Sintia, Fajrin, Laila,

Anggi Eka, Budi PW, Indri, Diah, Aimanun, Cut Dian, dan Dwi mustika)

yang selalu menjadi rumah keduaku selama ini.

5. Keluarga PBI UMS angkatan 2014 kelas B yang selalu memotivasi dan

menjadi saksi kerja kerasku selama ini.

6. Rohmatun Aliyah Robbayani teman Kos Griya Kusuma yang selalu menjadi

tempat ternyaman untuk berkeluh kesah.

7. Teman seperjuangan bimbingan skripsi (Enja, Vellis, Auna, Mega, Erni,

Mumu, dan Erlangga) yang selalu memotivasi dan menjadi saksi kerja

kerasku menyelesaikan skripsi ini.

8. Keluarga Magang dan KKN Dik Terintegerasi UPSI Malaysia (Annisa,

Oktawati, Audrey, Risma, Adilla, Andin, Vivi, Huda, dan Ali) yang

menghangatkan dan memberikan semburat warna indah di akhir perkuliahan

ini.

9. Keluarga besar Magang 1 SMP N 2 SAWIT yang mengiringi langkah dan

saksi perjalananku di perkuliahan ini.

10. Keluarga besar PBI UMS angkatan 2014 yang selalu mengiringi setiap

langkah diri ini untuk berjuang.

vii

Abstrak

Penelitian ini memiliki tiga tujuan: (1) mendeskripsikan jenis materi ajar puisi dalam

buku teks Bahsa Indonesia, (2) mendeskripsikan kesesuaian jenis materi ajar tersebut

dengan KI dalam kurikulum 2013 (3) mendeskripsikan kesesuaian jenis materi ajar

tersebut dengan KD dalam kurikulum 2013. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif.

Data dalam penelitian ini berupa kata, frase, kalimat, dan bait yang terdapat dalam

buku teks dan kompetensi dalam kurikulum 2013. Sumber data berupa tiga buah

buku teks Bahasa Indonesia, yaitu buku teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan

Akademik SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (M.Rapi Tang, dkk), Bahasa Indonesia

Edisi Revisi 2016 SMA/MA/SMK/ MAK Kelas X ( Suherli, dkk), dan Bahasa

Indonesia Kebanggaan Bangsaku untuk Kelas X SMA. Data tersebut dikumpulkan

dengan teknik studi dokumentasi. Teknik keabsahan data digunakan trianggulasi data

dan teori. Teknik analisis peneltian ini adalah analisis isi (contens analysis). Hasil

penelitian ini sebagai berikut. (1). Jenis materi ajar puisi dalam buku teks Bahasa

Indonesia kelas X kode A, B, dan C meliputi materi ajar aspek kognitif, materi ajar

aspek afektif, dan materi ajar aspek psikomotorik. Materi ajar aspek kognitif meliputi

fakta, konsep, dan prosedur. Jenis materi ajar afektif meliputi aspek penerimaan

(apresiasi), dan penilaian yang keduanya berupa pertanyaan yang berkaitan dengan

perilaku yang menunjukkan nilai karakter tanggung jawab, jujur, peduli, santun,

toleransi, mandiri, dan cinta damai. Materi ajar psikomotorik meliputi aspek

berbicara, menulis, membaca, menyimak yang berupa tugas- tugas untuk mengolah,

menalar, dan menyaji teks puisi. (2) Semua materi ajar pada buku teks tersebut

relevan dengan KI. (3) Ada materi ajar pada buku teks tersebut yang tidak

bersesuaian dengan KD.

Kata kunci: materi ajar, puisi, buku teks, Kurikulum 2013.

viii

Abstract

This study has three aims: (1) describe the types of teaching materials of poetry in

Bahasa Indonesia textbooks, (2) to describe the suitability of the type of teaching

materials with main competence (KI) in the curriculum of 2013 (3) to describe the

suitability of the type of teaching materials with basic competence (KD ) in the

curriculum of 2013. This research is qualitative-descriptive. The data in this

research are words, phrases, sentences, and stanzas contained in textbooks and

competencies in the curriculum 2013. The data sources are three Indonesian

textbooks, there are Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik for SMA / MA /

SMK / MAK 10th grade (M.Rapi Tang, dkk), Bahasa Indonesia Edisi Revisi 2016 for

SMA / MA / SMK / MAK 10th grade (Suherli, et al), and Bahasa Indonesia

Kebanggaan Bangsaku for SMA. The data were collected by documentation study

technique. Data validity techniques used triangulation of data and theory. The

technique of this research analysis is content analysis (content analysis). The results

of this study are as follows: (1) The types of poetry learning materials in the

Indonesian textbooks of class X code A, B, and C include cognitive aspect teaching

materials, affective aspect teaching materials, and psychomotoric aspect teaching

materials. Cognitive aspect teaching materials include facts, concepts, and

procedures. The types of affective teaching materials include the aspects of

acceptance (appreciation), and the judgments are both questions relating to

behaviors that show the value of the character of responsibility, honesty, care,

courtesy, tolerance, independence, and peace. Psychomotoric teaching materials

include aspects of speaking, writing, reading, listening in the form of tasks to

cultivate, reason, and recite poetic texts. (2) All teaching materials in the textbook is

relevant to KI. (3) There is a teaching material on the textbook that does not

correspond to KD.

Keywords: teaching materials, poetry, textbook, Curriculum of 2013.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas berkat

rahmat dan hidayah-Nya serta usaha yang sungguh-sungguh sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kesantunan Berbahasa dalam Teks Negosiasi

Karangan Siswa Kelas X SMA Islam Ta’allumul Huda Bumiayu Tahun Pelajaran

2018/2019.” Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita

Nabi Muhammad SAW.

Berbagai hambatan dan kesulitan menyertai dalam penulisan skripsi ini.

Namun, berkat bimbingan dan doa dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini:

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan kesempatan penulis belajar di UMS.

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberikan restu

dalam penelitian.

3. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang memberikan kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Dra. Main Sufanti, M.Hum., Dosen pembimbing yang telah memberikan

bimbingan dengan penuh kesabaran, ketelitian selama penyusunan skripsi ini.

5. Dosen-dosen pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan ilmunya dan

membimbing penulis selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Bapak, Ibu, Adik, dan Keponakan tercinta, terima kasih telah memberikan doa,

restu, kasih sayang, dan motivasi baik moral maupun materi.

7. Teman – teman seperjuangan PBI UMS angkatan 2014 kelas B yang telah

memotivasi.

x

8. Seluruh sahabat tercinta yang tulus ikhlas mencintai dan menyayangi serta

memberikan dorongan semangat tiada terbatas.

Penulis memohon dengan kerendahan hati, mengharapkan saran dan kritik

dari pembaca. Mudah-mudahan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis

khususnya bagi pembaca.

Wassalamualaikum wr. wb.

Surakarta, 02 Juli 2018

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN ............................................................................................... ii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTARCT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 3

D. Manfaat Penelitian .............................................................. 4

1. Manfaat Teoretis ........................................................... 4

2. Manfaat Praktis.............................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. 5

A. Landasan Teori .................................................................... 5

1. Bahan Ajar .................................................................... 5

2. Materi ajar .................................................................... 7

3. Puisi ............................................................................. 9

4. Buku Teks .................................................................... 10

5. Kurikulum 2013 ........................................................... 15

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 29

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................. 29

xii

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 30

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 30

D. Kehadiran Peneliti ............................................................... 31

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 32

F. Keabsahan Data ................................................................... 33

G. Teknik Analisis Data ........................................................... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 35

A. Hasil Penelitian .................................................................... 35

1. Jenis Materi Ajar Puisi dalam Buku Teks Bahasa

Indonesia ..................................................................... 35

2. Kesesuaian Jenis Materi Ajar Puisi dengan KI

dalam Kurikulum 2013 ................................................ 43

3. Kesesuaian Jenis Materi Ajar Puisi dengan KD

dalam Kurikulum 2013 ................................................ 50

B. Pembahasan ........................................................................ 57

1. Jenis Materi Ajar Puisi dalam Buku Teks Bahasa

Indonesia ..................................................................... 57

2. Kesesuaian Jenis Materi Ajar Puisi dengan

Kompetensi dalam Kurikulum 2013 ............................ 59

C. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 67

BAB V PENUTUP ................................................................................... 68

A. Simpulan .............................................................................. 68

B. Implikasi ............................................................................. 69

C. Saran ................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 71

LAMPIRAN ..................................................................................................... 76

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Lintasan Perolehan tiga ranah kompetensi ............................... 16

Tabel 3.1 Kode Buku Teks ....................................................................... 31

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Tabel Materi Ajar Fakta ........................................................... 77

Lampiran 2 Tabel Materi Ajar Prosedur ...................................................... 79

Lampiran 3 Tabel Materi Ajar Konsep ........................................................ 80

Lampiran 4 Tabel Materi Ajar Penerimaan (Apresiasi) ............................... 81

Lampiran 5 Tabel Materi Ajar Penilaian ..................................................... 82

Lampiran 6 Tabel Materi Ajar Berbicara ..................................................... 83

Lampiran 7 Tabel Materi Ajar Menulis ...................................................... 84

Lampiran 8 Tabel Materi Ajar Membaca ................................................... 87

Lampiran 9 Tabel Materi Ajar Menyimak ................................................... 91

Lampiran 10 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Fakta dengan KI-3 ................... 92

Lampiran 11 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Prosedur dengan KI-3 .............. 94

Lampiran 12 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Konsep dengan KI-3 ................ 95

Lampiran 13 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penerimaan (Apresiasi)

dengan KI-2 ............................................................................. 96

Lampiran 14 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penilaian dengan KI-2 ............. 97

Lampiran 15 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Berbicara dengan KI-4 ............ 98

Lampiran 16 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Menulis dengan KI-4 ............... 99

Lampiran 17 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Membaca dengan KI-4 ........... 102

Lampiran 18 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Menyimak dengan KI-4 ........... 105

Lampiran 19 Tabel Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Materi Ajar

Puisi ......................................................................................... 106

Lampiran 20 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penerimaan (Apresiasi)

dengan KD ............................................................................... 108

Lampiran 21 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Penilaian dengan KD ............... 109

Lampiran 22 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Fakta dengan KD ..................... 110

Lampiran 23 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Prosedur dengan KD................ 112

Lampiran 24 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Konsep dengan KD.................. 113

Lampiran 25 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Berbicara dengan KD .............. 114

Lampiran 26 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Menulis dengan KD ................. 115

xv

Lampiran 27 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Membaca dengan KD ............. 118

Lampiran 28 Tabel Kesesuaian Materi Ajar Menyimak dengan KD ............ 121