Disediakan oleh :Hafizah Bt. Samad

Noor Asmawati Bt. DarhamNor Hasdiana Bt. Mohd Ridzuan

Yasmin Bt. AbdullahYasminder Kaur A/P Mahinderjit Singh

Faktor-faktor yang mempengaruhi kesediaan & perkembangan membaca

Kesediaan membacaBergantung pada peluang yang diberi kepada kanak-kanak yang berumur antara 2 hingga 3 tahun berdasarkan faktor-faktor tertentu

Penggunaan deria pendengaran & penglihatan

Pergerakan otot-otot seni mata dengan tangan

Komunikasi dengan menggunakan bahasa lisan

Pergaulan dengan kanak-kanak lain & orang dewasa

Faktor penggalak kesediaan membaca

kanak-kanak

Mendedahkan mereka kepada buku-buku bergambar

Ibu bapa selalu membacakan buku-buku cerita kepada mereka

Menggalakkan mereka melihat & memeriksa buku

Mendidik mereka untuk menjaga buku

Kumpul buku kanak-kanak yang tahan lasak & berwarna-warni

Penguasaan kemahiranpsikomotor & bahasa dalam membaca

Dapat gerakkan mata dengan koordinasi yang cekap & seimbang

Senang bergaul & tingkah lakunya dapat dikawalDaya ingatan kekal

Deria penglihatan & pendengaran dapat digunakan dengan baik

Dapat bercakap dengan fasih & petah serta dapat faham bahasa yang didengar

• Menurut Gesell penguasaan kemahiran membaca bergantung pada faktor kematangan

Kanak-kanak 2 tahunKanak-kanak 2 tahun Kanak-kanak 3 tahunKanak-kanak 3 tahun

Boleh berdiriBoleh berdiriBoleh menyusun 6 kubusBoleh menyusun 6 kubusBoleh meniru melukis bulatan, OBoleh meniru melukis bulatan, OMemahami arahan mudah & Memahami arahan mudah & menggunakan frasamenggunakan frasaMemberitahu apabila hendak Memberitahu apabila hendak membuang air besarmembuang air besarBoleh bermain dengan anak patungBoleh bermain dengan anak patung

Boleh berdiri sebelah kakiBoleh berdiri sebelah kakiBoleh menyusun 10 kubusBoleh menyusun 10 kubusBoleh meniru melukis garisan Boleh meniru melukis garisan berpalang, Xberpalang, XBercakap dengan menggunakan Bercakap dengan menggunakan ayatayatBoleh menjawab soalan-soalan Boleh menjawab soalan-soalan mudahmudahBoleh memakai kasutBoleh memakai kasutTahu menunggu giliranTahu menunggu giliran

•Kanak-kanak yang berumur kurang dari 6 tahun wajar diberi latihan sesuai & tidak perlu menunggu kematangannya untuk dididik agar dapat mencapai kemahiran membaca

Penguasaan bahasa pertuturan

Satu cara berkomunikasi dengan menggunakan adunan rangkaian bunyi

Proses penghasilan bahasa pertuturan

Penghasilan bunyi yang kompleks melibatkan penerimaan rangsangan oleh deria penglihatan & pendengaran

Rangsangan diutuskan ke otak untuk ditafsirkan

Diproses & disusun menjadi ayat mengikut hukum tatabahasa

Ayat dinyatakan, ditulis atau digerakisyaratkan

Peringkat yang dilalui oleh rangsangan

Penerimaan (decoding) Pemikiran (thinking)

Pernyataan (encoding)

Penerimaan(decoding)

Rangsangan yang masuk ke telinga diutus ke otak

Jika pendengaran cacat, rangsangan yang diterima berbeza dengan yang akan ditafsirkan

Ini akan menjejaskan prestasi pernyataan seseorang

Menyebabkan berlakunya salah faham antara penutur dengan pendengar

Walau bagaimanapun rangsangan bunyi tetap sampai ke otak

Contohnya :

Rangsangan yang diterima oleh penutur “ Jangan gigit kuku.”

Apa yang diterima oleh pendengar “Jangan gigit buku.”

Gerakbalasnya menyangkal tuduhan tadi “ Saya tak gigit buku cikgu.”

•Sedangkan pada ketika itu dia sedang mengigit kuku sambil menjawab

Pemikiran (thinking)

Otak memproses segala rangsangan yang diterima daripada deria

Proses mentafsir & menyusun bunyi-bunyi sebutan mestilah dapat menghasilkan :

Makna yang tepat

Sesuai dengan situasi sebutan

Tunduk kepada kehendak budaya

Mengikut arahan agama

Sesuai dengan ketegangan emosi pada saat itu

Contoh : Rangsangan Awak sungguh pandai.

Makna Dirinya sungguh bijak jika dibandingkan dengan orang lain

Situasi Jika ini disebut semasa dia gagal, memberi makna yang berlawanan

Kehendak & budaya

Jika ayat itu disebut oleh orang yang lebih tua, dia benar-benar pandai. Jika disebut oleh orang yang lebih muda atau bodoh, lain pula maknanya

Didikan agama

Dia tidak boleh berbangga kerana segala pujian adalah untuk Allah

Desakan emosi

Jika musuh yang sebut ayat itu, maknanya dia menaruh dendam. Jika disebut oleh orang yang disukai, maknanya lain pula

Masalah pada peringkat ini

•Lupa- Setelah dirangsang, pendengar lupa apa yang dinyatakan

•Salah tafsir-Gangguan dari 5 faktor tersebut-Simpanan perbendaharaan kata dalam otak tidak mencukupi

•Kesalahan tatabahasa-Kanak-kanak dididik dengan bahasa loghat

•Salah pengamatan-perkataan-perkataan yang mempunyai banyak makna digunakan & mudah disalah tafsir

•Gangguan emosi- Jika rangsangan diterima semasa penerima mengalami gangguan emosi, mungkin rangsangan disalahtafsirkan& pernyataannya salah

Pernyataan

Bahasa digubal, disusun seterusnya dinyatakan

Kerap berlaku kekeliruan iaitu lain yang difikirkan, lain pula yang dinyatakan

Masalah lain : gugup, gagap, tak boleh bercakap & kaku

Jenis aktivitiJenis aktiviti Objektif aktivitiObjektif aktiviti

a) Pergerakan biji mataa) Pergerakan biji mata -melatih pergerakan biji mata dari kiri -melatih pergerakan biji mata dari kiri ke kananke kanan

b) Pengamatan bentukb) Pengamatan bentuk -mengamati bentuk aspek tutupan-mengamati bentuk aspek tutupan-mengingati atribut-atribut-mengingati atribut-atribut

c) Keseimbangan koordinasi mata-c) Keseimbangan koordinasi mata-tangantangan

-melatih koordinasi mata-tangan -melatih koordinasi mata-tangan supaya seimbangsupaya seimbang-menggalakkan pengamatan isipadu-menggalakkan pengamatan isipadu-menafsir rajah 2 dimensi kepada 3 -menafsir rajah 2 dimensi kepada 3 dimensidimensi

d) Koordinasi mata-tangan & d) Koordinasi mata-tangan & mengamati kedudukanmengamati kedudukan

-melatih koordinasi mata-tangan-melatih koordinasi mata-tangan-melatih pengamatan penglihatan dari -melatih pengamatan penglihatan dari segi kedudukansegi kedudukan-melatih pergerakan mata mengikut -melatih pergerakan mata mengikut arah kiri ke kananarah kiri ke kanan

e) Mengamati tutupane) Mengamati tutupan -melatih pengamatan penglihatan -melatih pengamatan penglihatan dengan aspek tutupan (closure)dengan aspek tutupan (closure)

Aktiviti Pra Bacaan

Contoh aktiviti (untuk kanak-kanak berumur 3 tahun)

a) Pergerakan biji mata

Arahan : kanak-kanak diminta untuk melihat perkataan tersebut mengikut arah yang ditunjukkan dari kiri ke kanan tanpa membacanya

b) Pengamatan bentuk

Arahan : kanak-kanak diminta untuk cuba meneka gambar-gambar tersebut yang tidak lengkap

c) Keseimbangan koordinasi mata-tangan

Arahan : Kanak-kanak diminta untuk menyusun kubus-kubus seperti dalam rajah tersebut

d) Koordinasi mata-tangan & mengamati kedudukan

Arahan : kanak-kanak diminta untuk mengatur anak-anak mancis seperti dalam rajah

e) Mengamati tutupan

Arahan : kanak-kanak diminta memadankan gambar yang betul bagi A & B

LATIHAN LATIHAN PENERIMAANPENERIMAAN

Memadan Sebutan dengan Memadan Sebutan dengan ObjekObjek

Objektif:Objektif: Kanak-kanak dapat memadankan bunyi sebutan dan objek Kanak-kanak dapat memadankan bunyi sebutan dan objek

dengan dengan betul.betul.

Umur:Umur: 2 tahun 6 bulan2 tahun 6 bulan

Alatan:Alatan: Tin, pen, beg, jag, ros, meja, kertas, buku, kotak, batu, botol Tin, pen, beg, jag, ros, meja, kertas, buku, kotak, batu, botol

dan gelas.dan gelas.

Pelaksanaan:Pelaksanaan: Letakkan lima objek pada satu bahagian. Mulakan aktiviti ini Letakkan lima objek pada satu bahagian. Mulakan aktiviti ini

dengan objek yang mempunyai satu suku kata seperti tin, dengan objek yang mempunyai satu suku kata seperti tin,

pen, beg, jag dan ros.pen, beg, jag dan ros.

Arahan:Arahan: Mari adik kita main bahasa. Mari adik kita main bahasa.

Buat apa yang disuruh.Buat apa yang disuruh.

Sedia?Sedia?

Dengar baik-baik.Dengar baik-baik.

Pegang

tinpenbegjagros

Pegang

mejabukubatu

kubuspaku

Pegang

kertaspenselbotolgelaspiring

Skor: 5/5

Skor: 5/5

Skor: 5/5

Memadan Dua Objek dan Sendi Memadan Dua Objek dan Sendi KataKata

Objektif:Objektif: Kanak-kanak dapat memadankan dua objek serentak Kanak-kanak dapat memadankan dua objek serentak dengan betul.dengan betul.

Kanak-kanak dapat mentafsirkan sendi kata dengan betul.Kanak-kanak dapat mentafsirkan sendi kata dengan betul.

Umur:Umur: 3 tahun3 tahun

Alatan:Alatan: Sama seperti dalam latihan memadan sebutan dengan Sama seperti dalam latihan memadan sebutan dengan objek.objek.

Pelaksanaan:Pelaksanaan: Letakkan objek-objek berkenaan di atas meja.Letakkan objek-objek berkenaan di atas meja.

Arahan:Arahan: Dengar baik-baik.Dengar baik-baik.

Buat apa yang disuruh.Buat apa yang disuruh.

Sedia?Sedia?

Pegang tin

begpinrosjam

penjagbutubiabu

dan

Skor: 10/10Majukan latihan ini dengan perkataan-perkatan dua suku kata seperti buku, meja, pensel, kayu dan sebagainya.

Skor: 10/10

Gantikan perkataan ‘pegang’ serta ‘dan’ dengan:

Simpan tinkubus

pinkertas

ros

dalam kotaktinlaci

bakuljambangan

Skor: 10/10

Majukan lagi latihan dengan menggantikan perkataan ‘simpan’ kepada

‘letak’ dan ‘dalam’ kepada ‘bawah, atas, tepi, depan atau belakang’.

Letak tinkubus

pinkertas

ros

bawahatastepidepanbelakang

kotaktinlaci

bakuljambangan

Skor:10/10

Memadankan WarnaMemadankan Warna

Objektif:Objektif: Kanak-kanak dapat memadankan warna dengan Kanak-kanak dapat memadankan warna dengan

menunjukkan warna yang disebut dengan betul.menunjukkan warna yang disebut dengan betul.

Mengkaji sama ada kanak-kanak tidak mengalami Mengkaji sama ada kanak-kanak tidak mengalami

kecacatan kecacatan rabun warna.rabun warna.

Umur:Umur: 2 tahun 6 bulan ke atas2 tahun 6 bulan ke atas

Pelaksanaan:Pelaksanaan: Adik tengok baikwarna-warna ini.Adik tengok baikwarna-warna ini.

Cantik atau tidak?Cantik atau tidak?

Tunjuk warnaTunjuk warna … (kuning, biru, merah, hijau dan hitam) … (kuning, biru, merah, hijau dan hitam)

Skor: 11/11

Memadankan AyatMemadankan AyatObjektif:Objektif: Kanak-kanak dapat memadankan ayat dengan rajah Kanak-kanak dapat memadankan ayat dengan rajah

dengan dengan betul.betul.

Umur:Umur: 3 tahun 6 bulan ke atas3 tahun 6 bulan ke atas

Pelaksanaan:Pelaksanaan: 1. Tunjuk budak yang berdiri di tepi jalan.1. Tunjuk budak yang berdiri di tepi jalan.

2. Tunjuk orang yang membawa bas.2. Tunjuk orang yang membawa bas.

3. Tunjuk tiga orang penumpang bas.3. Tunjuk tiga orang penumpang bas.

4. Tunjuk lintasan zebra.4. Tunjuk lintasan zebra.

Skor: 5/5

Mendiskriminasi Foto, Lukisan Mendiskriminasi Foto, Lukisan dan Kartundan Kartun

Objektif:Objektif: Kanak-kanak dapat mendiskriminasi antara gambar foto Kanak-kanak dapat mendiskriminasi antara gambar foto

dan lukisan dan lukisan dengan menamakan objek-objek itu.dengan menamakan objek-objek itu.

Umur:Umur: 3 bulan 6 bulan ke atas3 bulan 6 bulan ke atas

Arahan:Arahan: Tunjuk fotoTunjuk foto

Tunjuk lukisan Tunjuk lukisan

Tunjuk kartunTunjuk kartun

Skor: 12/12

LATIHANPEMIKIRAN

LATIHAN PEMIKIRAN

a) Menajamkan daya ingatan.

b) Membandingkan objek dan penggunaan

kata sifat.

c) Punca sebutan kata.

a) Menajamkan daya ingatan

ObjektifObjektif Melatih daya ingatan dengan Melatih daya ingatan dengan menyuruh kanak-kanak menyuruh kanak-kanak menyebut kembali perkataan-menyebut kembali perkataan-perkataan yang dinyatakan.perkataan yang dinyatakan.

UmurUmur 3 tahun 6 bulan ke atas3 tahun 6 bulan ke atasPelaksanaanPelaksanaan Untuk kumpulan 1, senaraikan Untuk kumpulan 1, senaraikan

perkataan yang mengandungi perkataan yang mengandungi perkataan-perkataan bas, cat, perkataan-perkataan bas, cat, dan, gas serta hal.dan, gas serta hal.Adik dengar baik-baik.Adik dengar baik-baik.Sebut semula perkataan ini.Sebut semula perkataan ini.Sedia?Sedia?

ArahanArahan Gerak Gerak BalasBalas

Pujian Pujian

BasBas BasBas BagusBagusCatCat CatCat BagusBagusDanDan DanDan BagusBagusGasGas GasGas BagusBagusHal Hal ApaApa Pandai Pandai

KumpulanKumpulan PermulaanPermulaan Maju Maju 11 BasBas

CatCatDanDanGasGasHalHal

Ada Dada Ada Dada Ala LalaAla LalaAna Nana Ana Nana Asa SasaAsa SasaApa PapaApa Papa

22 CekCekPenPenKemKemMelMelNetNet

Ele LeleEle LeleEne NeneEne NeneEbe BebeEbe BebeEpe PepeEpe PepeEde DedeEde Dede

33 PilPilRimRimTipTipBinBinKitKit

Ipi PipiIpi PipiImi MimiImi MimiIti TitiIti TitiIbi BibiIbi BibiIki KikiIki Kiki

44 LotLotRodRodCopCopRohRohBotBot

Oto Oto TotoTotoOdo Odo DodoDodoOpo Opo PopoPopoOro Oro RoroRoroObo Obo BoboBobo

55 ButButGuaGuaSupSupHunHunJunJun

Ulu Ulu LuluLuluUngu Ungu GuguGuguUpu Upu PupuPupuUhu Uhu HuhuHuhuUju Uju JujuJuju

Sambungan……

Sekarang kita hendak mengubah sedikit permainan ini.Adik dengar baik-baik. Sebut semula perkataan-perkataan ini. Sedia?

ArahanArahan HarapanHarapan PujianPujianBas Bas GasGas

Bas Bas GasGas

Wah! Wah! BagusBagus

Pen Pen NetNet

Pen Pen NetNet

Wah! Wah! BagusBagus

Pil Pil KitKit

Pil Pil KitKit

Wah! Wah! BagusBagus

Rod Rod BotBot

Rod Rod BotBot

Wah! Wah! BagusBagus

Gua Gua JunJun

Gua Gua JunJun

Wah! Wah! PandaiPandai

b) Membandingkan Objek dan Penggunaan Kata Sifat

Objektif Objektif Kanak-kanak membandingkan Kanak-kanak membandingkan dua objek dan membuat dua objek dan membuat rumusan dengan betul rumusan dengan betul berpandukan gambar yang berpandukan gambar yang disediakan.disediakan.

UmurUmur 3 tahun 6 bulan ke atas.3 tahun 6 bulan ke atas.ArahanArahan Lihat gambar baik-baik.Lihat gambar baik-baik.

Tunjuk yang berkenaan.Tunjuk yang berkenaan.

a) Yang mana banyak dan yang mana sedikit?

b) Yang mana panjang dan yang mana pendek?

c) Yang mana tebal dan yang mana nipis?

Skor : 6/6

c) Punca Sebutan Kata

ObjektifObjektif Kanak-kanak dapat memberi Kanak-kanak dapat memberi permulaan sebutan. Melatih permulaan sebutan. Melatih ketajaman pendengaran dan juga ketajaman pendengaran dan juga menyusun simpanan menyusun simpanan perbendaharaan kata di dalam perbendaharaan kata di dalam otak.otak.

UmurUmur 3 tahun 6 bulan ke atas.3 tahun 6 bulan ke atas.PelaksanaPelaksanaanan

Dengar baik-baik.Dengar baik-baik.Beri perkataan lain yang bermula Beri perkataan lain yang bermula dengan:dengan: aaaa (cara menyebut vokal ‘a’ aaaa (cara menyebut vokal ‘a’ dipanjangkan)dipanjangkan)Contoh : aaaapiContoh : aaaapi

Selain api, apa lagi sebutan yang bermula dengan aaaa.Contoh jawapan :-aku anak adik ada atau alur abah

Teruskan latihan dengan perkataan yang bermula dengan :-

iiiiContoh : iiiikan, iiiibu, iiiitikuuuuContoh : uuuubi, uuuular, uuuudangeeeeContoh : eeeenak, eeeemak, eeeekorooooContoh : ooootak, oooorang, oooobor

skor : 5/5

Fyza, Meen, D, Minder, Noah