kertas konsep pendidikan hak asasi manusia di sekolah

7/25/2019 Kertas Konsep Pendidikan Hak Asasi Manusia Di Sekolah

1/11

1

SURUHANJAYA HAK ASASI

MANUSIA (SUHAKAM)

KERTAS KONSEP PENDIDIKAN HAK

ASASI MANUSIA DI SEKOLAH

TINGKAT 11, MENARA TH

PERDANA, JALAN SULTAN

ISMAIL 50250 KL

03-26125600


2/11

Kandungan

m/s

1.0 Pengenalan 3

2.0 Matlamat Pendidikan Hak Asasi Manusia di Sekolah 4

3.0 Strategi 5

4.0 Kesimpulan


3/11

Ker!" K#$"e% Pe$&'&'!$ H! A"!"' M!$"'! D' Se#*!+

10 Pe$e$!*!$

Suruhan!a"a Hak Asasi Manusia Mala"sia #S$HAKAM% ditu&uhkan oleh

Parlimen di &a'ah Akta Suruhan!a"a Hak Asasi Manusia Mala"sia 1(((.

Se)ara amn"a* S$HAKAM ditu&uhkan untuk menggalakkan dan

melindungi hak asasi manusia. S$HAKAM menmpun"ai empat +ungsiutama "ang termaktu& di dalam seks"en 4#1% AK,A Suruhan!a"a Hak

Asasi Manusia Mala"sia. -a adalah

#i% $ntuk memupuk kesedaran dan men"ediakan pendidikan "ang

&erhu&ungan dengan hak asasi manusia

#ii% $ntuk menasihati dan mem&antu kera!aan dalam merumuskanperundangan dan arahan dan tata)ara pentad&iran dan

menges"orkan langkahlangkah "ang perlu diam&il

#iii% $ntuk menges"or kepada Kera!aan &ekenaan mengenai

penandatanganan atau pen"erahan dalam per!an!ian triti dan

surat)ara antara&angsa "ang lain dalam &idang hak asasi manusia

#i% $ntuk men"iasat aduan &erkenaan pelanggaran hak asasi manusia.

ise&a&kan adan"a keperluan untuk menggalakkan kesedaran dan

mem&erikan pendidikan hak asasi manusia kepada setiap rakk"at demi

kese!ahteraan mereka* S$HAKAM telah ditu&uhkan untuk mendidik

rak"at Mala"sia mengenai hakhak ini.


4/11

alsa+ah Pendidikan egara &ermatlamat untuk memperkem&angkan

potensi indiidu se)ara men"eluruh dan &ersepadu untuk me'u!udkan

insane "ang seim&ang dan harmonis dari segi intelek* rohani* emosi* dan

!asmani. $saha ini adalah &agi melahirkan rak"at Mala"sia "ang &erilmu*

&ertanggung!a'a& dan &erkeupa"aan men)apai kese!ahteraan diri


5/11

serta mem&eri sum&angan terhadap keharmonian dan kemakmuran

mas"arakat dan negara. alsa+ah ini selaras dengan usaha untuk

menggalakkan kesedaran hak asasi manusia di kalangan rak"at

Mala"sia.

a'asan 2020 "ang di)etuskan pada 1((1* menekankan pem&entukan

mas"arakat Mala"sia "ang &ermoral* &eretika* &ertanggung!a'a& dan

pen"a"ang. a'asan 2020 ini !uga &erhasrat mem&entuk mas"arakat

Mala"sia "ang hidup &ersatu padu* &er!i'a &e&as* tenteram* li&eral dan

&ertolak ansur. Kesemua unsur terse&ut merupakan landas utama

matlamat pendidikan hak asasi manusia.

Peris"tiharan Hak Asasi Manusia Se!agat #$niersal e)laration o+ Human

6ights* $H6% pula menekankan &aha'a pendidikan "ang dapatmem&entuk perkem&angan keperi&adian manusia harus di&erikan

kepada setiap orang.

Sehu&ungan itu* S$HAKAM &erhasrat menegaskan lagi penga!aran

pendidikan hak asasi manusia di sekolah Mala"sia. -ni adalah kerana

sekolah merupakan satu institusi unggul "ang men!adi tempat

mem&angunkan insan dan kehidupan seseorang manusia. Sekolah

men!adi satu tempat pem&entukan minda dan tingkah laku generasi

muda.

Pendidikan hak asasi manusia merupakan satu usaha mem&entuk

pemahaman mengenai hak asasi dan tanggung!a'a& di kalangan pela!ar*

untuk mem&eri kepekaan mengenai hak orang lain dan menggalakkan

perlakuan "ang &ertanggung!a'a& untuk melindungi hak setiap orang di

sekolah dan di dunia luar.

Pendidikan hak asasi manusia ini &ukanlah perkara "ang &aru di sekolah.

Se&enarn"a* hak asasi sudah dia!ar 'alaupun se)ara tidak langsung

kerana apa&ila halhal demokrasi* keadilan sosial* kemerdekaan dan

sikap hormatmenghormati di&in)angkan* hak asai manusia telahdiperkatakan se)ara tidak langsung. Malah* dalam sukatan pela!aran

Pendidikan Moral dan Pendidikan Agama -slam telah mem&erikan

penekanan kepada nilai hak asasi manusia. Selain daripada itu trdpat

!uga elemenelemen hak asasi manusia dalam mata pela!aran 7ahasa*

Se!arah* Pendidikan 8asmani* Pendidikan Seni 9isual dan Kemahiran

Hidup.


6/11

20 M!*!.! Pe$&'&'!$ H! A"!"' M!$"'! &' Se#*!+

Se)ara umumn"a* pendidkan hak asasi manusia di sekolah "angdi)adangkan oleh S$HAKAM &ertu!uan untuk menegaskan lagi

penga!aran dan pengha"atan nilainilai kemanusiaan "ang akan

mem&entuk tingkah laku pela!ar "ang murni seperti sikap hormat


7/11

menghormati* &ertoleransi* &ertanggung!a'a&* kasih sa"ang dan

persaudaraan sesama manusia di sekolah dan mas"arakat. Pendidikan ini

!uga &ertu!uan untuk meningkatkan kesedaran mengenai hu&ungan

kekeluargaan* persekolahan* kemas"arakatan dan kenegaraan.

Antara matlamat pendidikan hak asasi manusia ini diperkenalkan disekolah adalah seperti &erikut

#i% Men"ediakan para pela!ar se&agai seorang 'arganegara "ang

&ertanggung!a'a&. -ni termasuk penga!aran dan pem&ela!aran

mengenai hak hak indiidu dan hak orang lain* menggalakkan

keharmonian sosial demi pem&angunan dan keamanan "ang

&erterusan.

#ii% Menerapkan nilainilai dan norma kehidupan terhadap

pengem&angan personalit" supa"a setiap indiidu &erkelakuan

&aik.#iii% Memupuk sikap hormatmenghormati dan &ertanggung!a'a&

&erkaitan hak asasi dan mengamalkann"a dalam kehidupan

seharian.

#i% Meningkatkan pemahaman dan penggunaan hak asasi untuk

tu!uan kehidupan "ang adil dan &erperikemanusiaan.

Hak asasi manusia dapat di+ahami dengan &aik melalui amalan dan

pengalaman hidup. Kehidupan seharian di sekolah dapat mem&erikan

pengalaman ini dan ia &oleh mem&antu pengha"atan konsepkonsep hak

asasi manusia dalam pendidikan +ormal seperti ke&e&asan dari

keganasan* toleransi* keadilan* dan ke&enaran.

8usteru* pendidikan hak asasi manusia "ang dihasratkan ini akan

mema!ukan kepentingan mas"arakat &ersama dan &ukan han"a terhad

kepada pengetahuan di dalam &ilik dar!ah. Pendidikan hak asasi manusia

menggalakkan amalan nilai murni seprti hormat menghormati* sa"ang

men"a"angi dan &ertanggung!a'a& sesama manusia "ang men!adi

tun!ang &uda"a kita.

30 Sr!e'

' K!e&!+


8/11

Pendidikan hak asasi manusia "ang di)adangkan ini akan diintergrasikan

se)ara eksplisit ke dalam kurikulum "ang sedia ada. -ni &ermakna

pendidikan hak asasi tidak akan dia!ar se&agai satu mata pela!aran "ang

&erasingan. Kaedah mengintergrasikan hak asasi manusia


9/11

ke dalam kurikulum "ang sedia ada ini !uga digunakan di negara AS:A

lain seperti ilipina* -ndonesia* -ndia dan Sri ;anka.

S$HAKAM men)adangkan &aha'a penerapan unsurunsur hak asasi

manusia ditumpukan terhadap mata pela!aran teras seperti 7ahasaMela"u* Pendidkan Agama* Pendidikan Moral* 7ahasa* Se!arah*

Pendidikan 8asmani* Pendidikan Seni 9isual dan Kemahiran Hidup. Proses

mengintergrasikan hak asasi manusia ke dalam kurikulum sekolah akan

memperka"akan lagi matamata pela!aran terse&ut dengan penerapan

nilainilai murni se)ara le&ih &er+okus.

'' K!$&$!$ Kr'*.

Kandungan pendidikan hak asasi manusia akan &erdasarkan tiga

dokumen penting iaitu Perlem&agaan Persekutuan Mala"sia terutaman"a

7ahagian --* Peris"tihraan Hak Asasi Manusia Se!agat dan Konens"en

Mengenai Hak KanakKanak. isamping itu dokumen atau surat)ara

antara&angsa !uga akan digunakan dalam usaha mengenal pasti unsure

unsur hak asasi manusia untuk diterapkan ke dalam kurikulum sekolah.

Perkaraperkara "ang tidak sesuai dengan alsa+ah Pendidikan egara

akan di!adikan asas pem&entukan kurikulum.

S$HAKAM telah mengenal pasti &e&erapa unsur/&idang hak asasi

manusia untuk diterapkan ke dalam kurikulum pendidikan setelah

meneliti dokumendokumen "ang din"atakan diatas.

''' K.%*!$ S!"!r!$

Pendidikan hak asasi manusia akan ditu!ukan kepada pela!ar sekolahrendah dan sekolah menengah

S$HAKAM memilih pela!ar sekolah se&agai salah satu kumpulan sasaran

untuk penerapan pendidikan hak asasi manusia kerana


10/11

ilainilai murni perlu dipupuk di kalangan pela!ar lagi supa"a

mereka dapat menerima dan mengha"ati pendidikan hak asasi

manusia dengan le&ih mudah.


11/11

Memandangkan pela!ar terdedah kepada masalah sosial "ang

semakin merun)ing* pendidikan hak asasi manusia dapat

mem&antu meningkatkan sikap &eretika dan &ermoral kea rah

kese!ahteraan hidup.

Pela!ar perlu mengamalkan &uda"a sosial kea rah ke&e&esan asasi

manusia dan tanggung!a'a& dalam mem&entuk persekitaran "ang

adil* saksama dan demokratik.

Pela!ar se&agai 'arganegara "ang &ertanggung!a'a& dan

pengundi di masa hadapan* harus memahami tanggung!a'a&

mas"arakat dan hak mereka se&agai seorang 'arganegara.

Se)ara ringkasn"a* mendidik generasi muda mengenai demokrasi dan

hak asasi manusia dan hak asasi manusia merupakan satu pela&uran

"ang amat &ernilai untuk mem&entuk )ara hidup mas"arakat di masa

hadapan. Alam persekolahan merupakan satu mekanisma semula!adiuntuk penerapan nilainilai murni dan pengetahuan "ang diperlukan

dalam mem&entuk indiidu dan mas"arakat "ang mempun"ai si+atsi+at

murni dan &erperikemanusiaan.

Selain itu* usaha ini !uga se)ara tidak langsung dan langsung akan

meli&atkan semua 'arg sekolah terutam guru dan pentad&ir se!olah dan

menerapkan nilainilai hak asasi manusia kepada pela!ar. 8usteru guru

dan semua 'arga sekolah !uga perlu mengha"ati nilainilai hak asasi

manusia terse&ut.

4.0 Ke"'.%*!$

Adalah diharapkan melalui pendidikan hak asasi manusia kita dapat

meningkatkan kepekaan dan kesedaran para pela!ar terhadap kepentingan

menghormati umat manusia. iharap nilai nilai hak asasi manusia akan

dapat diserapkan dalam kehidupan seharian untuk mem&entuk mas"arakat

Mala"sia "ang le&ih &ertanggung!a'a& dan prihatin.

kertas konsep pendidikan hak asasi manusia di sekolah

Documents