keputusan rektor universitas … · web viewu3 mampu memecahkan persoalan dalam kajian konversi...

BUKUKURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

PROGRAM STUDITEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS HASANUDDIN2011

Keputusan Rektor tentang format kurikulum

Susunan Pertama Ditetapkan Berdasarkan SK Rektor Nomor.........................................................................Tanggal.......................................................................Berlaku mulai tahun akademik: .........................................

Kurikulum ini Ditetepkan Berdasarkan SK Rektor Nomor........................................................................ Tanggal ......................................................................

Halaman Muka

KATA PENGANTAR,

Ketua Program Studi

Dekan Fakultas Teknik


DAFTAR ISI

1. HALAMAN MUKA

2. KATA PENGANTAR

Ketua Program Studi

Dekan Fakultas Teknik

3. DAFTAR ISI

4. DAFTAR TABEL

5. Salinan SK Rektor tentang penetapan kurikulum

6. KURIKULUM yang mengikuti susunan:

A. Visi Program Studi

B. Misi Program Studi

C. Tujuan Program Studi

D. Sasaran Program Studi

E. Profil Lulusan Program Studi

F. Kompetensi Lulusan

G. Struktur dan Isi Kurikulum

H. GBRP Mata Kuliah

I. Aturan Peralihan

J. Evaluasi

LAMPIRAN


DAFTAR TABEL

Tabel-1. Matriks hubungan antara Profil dan Kompetensi Lulusan

Tabel 2. Matriks Struktur Kurikulum Berdasarkan Kompetensi

Tabel 3. Struktur Kurikulum Menurut Kompetensi Lulusan

Tabel 4. Daftar Matakuliah yang Mendukung Pencapaian Setiap Kompetensi Lulusan

Tabel 5. Struktur Kurikulum Menurut Kelompok Bahan Kajian

Tabel 6. Struktur Kurikulum Menurut Kelompok Bahan Kajian dan Kompetensi Lulusan

Tabel 7. Distribusi Matakuliah dalam Semester dan Prasyarat Matakuliah

Salinan SK Rektor tentang penetapan kurikulum, jelas.


KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK)PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS HASANUDDIN TAHUN ........

Visi

Menjadi program studi yang unggul dalam menghasilkan sarjana teknik mesin (strata satu) yang mampu melaksanakan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (Ipteks) dalam bidang konversi energi, konstruksi mesin dan metalurgi

Misi

1. Melaksanakan Tridarma Perguruan Tinggi untuk meningkatkan kualitas ipteks guna menunjang dan mendorong kesejahteraan masyarakat.

2. Mengembangkan dan melaksanakan program untuk menghasilkan sarjana dalam bidang keahlian khusus teknik mesin dengan kriteria sebagaimana yang terkandung di dalam visi pendidikan ini yaitu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak tinggi, berbudaya Indonesia, bersemangat ilmiah, berpenampilan intelektual, memiliki kemampuan akademik dan kemampuan profesional, berorientasi dan berwawasan masa depan serta sanggup berkinerja baik dan optimal di lingkungannya.

3. Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang bersifat dinamis dan akomodatif terhadap kebutuhan masyarakat, perkembangan ilmu dan teknologi dan antisipasi ke masa depan.

Tujuan

Menghasilkan Lulusanyang :1. Mempunyai kemampuan untuk meningkatkan pelayanan profesi dalam bidang teknik

mesin khususnya dengan penekanan pada masalah konversi energi, konstruksi mesin dan metalurgi.

2. Mempunyai kemampuan untuk berprestasi dalam pengembangan bidang ilmunya termasuk di dalamnya kemampuan berkomunikasi ilmiah dan bekerja sama dengan disiplin ilmu lainnya.

3. Mempunyai kemampuan untuk mengembangkan penonjolan profesinya dalam spektrum yang lebih luas di masyarakat.

4. Mempunyai kemampuan dasar untuk memecahkan berbagai masalah masyarakat dengan cara penalaran ilmiah khususnya dalam masalah-masalah teknik mesin

Sasaran

1. Lulusan dengan tingkat pendidikan dan pengetahuan yang berkualitas dengan nilai IPK yang tinggi serta kemampuan softskill yang memadai.

2. Lulusan yang memiliki kemampuan komunikasi dan bahasa serta memiliki semangat kerjasama tim sehingga mampu bersaing dalam lapangan kerja

3. Lulusan yang mampu beradaptasi dengan teknologi informasi serta menguasai software dibidang teknik mesin.


4. Sistem pembelajaran SCL (Student Center Learning) dengan beragam model pembelajaran serta LBE (Labo-Based Education) sebagai metode pengajaran yang berorientasi pada riset.

5. Meningkatnya kerjasama dengan pemangku kepentingan (stake holder) dalam bidang pendidikan dan penelitian.

6. Meningkatnya penelitian yang melibatkan berbagai disiplin ilmu.

A. Profil Lulusan Program Studi

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDIPRF-1 Designer (Perancang)PRF-2 SupervisorPRF-3 Quality ControlPRF-4 Project EngineerPRF-5 ResearcherPRF-6 Industrial Manager

B. Kompetensi

1. Standar Kompetensi Nasional

(Kalau Ada, dan Hapus kalau tidak Ada)

2. Kompetensi Lulusan

Utama

U1 Mampu mengaplikasikan pengetahuan dasar teknik mesin yang meliputi bidang konversi energi, konstruksi mesin dan material.

U2 Mampu menerapkan pengetahuan teknik mesin dalam mendisain, merawat dan mengkaji faktor – faktor yang berpengaruh pada kinerja mesin.

U3 Mampu memecahkan persoalan dalam kajian konversi energi, konstruksi mesin dan material.

U4 Mampu melakukan redisain konstruksi mesin dalam mengoptimalkan kinerja mesin.

Pendukung

P1 Kemampuan dalam menerapkan pengetahuan dasar Teknik Mesin dan Ilmu Pengetahuan Alam

P2 Mampu menganalisa data dan menginterpretasikan menjadi suatu informasi dalam bidang teknik mesin

P3 Mampu dalam mengkomunikasikan informasi baik secara verbal maupun non verbal

P4 Mampu dalam bekerjasama dalam tim baik sebagai pemimpin tim maupun sebagai anggota tim

Lainnya

L1 Menerapkan pengetahuan komputer di bidang keteknikmesinan

L2 Menerapkan pengetahuan dalam bidang Kesehatan Keselamatan Kerja dan Pengetahuan Lingkungan

L3 Mampu beradaptasi serta bersosialisasi dalam lingkungan masyarakat


C. Matriks hubungan Antara Komponen Kurikulum

Tabel-1 Matriks hubungan antara Profil dan Kompetensi Lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI

KOMPETENSI YANG SEHARUSNYA DIMILIKI

UTAMA PENDUKUNG LAINNYA

U1 U2 U3 U4 P1 P2 P3 P4 L1 L2 L3

PRF-1 Designer (Perancang)PRF-2 SupervisorPRF-3 Quality ControlPRF-4 Project EngineerPRF-5 ResearcherPRF-6 Industrial Manager

Struktur dan Isi Kurikulum

Setelah semua kompetensi lulusan terumuskan, langkah selanjutnya adalah mengkaji apakah kompetensi tersebut telah mengandung kelima elemen kompetensi seperti yang diwajibkan dalam Kepmendiknas No.045/U/2002 (232/U/2000?). Kelima elemen kompetensi tersebut adalah : (a) landasan kepribadian, (b) penguasaan ilmu dan keterampilan, (c) kemampuan berkarya, (d) sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai, (e) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya, dikembangan dengan tiga pilar kompetensi, seperti dalam Tabel-2. berikut

Tabel-2 Matriks hubungan antara Rumusan Kompetensi dengan Elemen Kompetensi Sesuai SK Mendiknas No. 045/U/2002

KELOMPOK KOMPETENSI RUMUSAN KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI

a b c d EUTAMA


U2 Mampu menerapkan pengetahuan teknik mesin dalam mendisain, merawat dan mengkaji faktor – faktor yang berpengaruh pada kinerja mesin.

Keputusan Rektor tentang format kurikulum halaman 7 dari 13 halaman

U3 Mampu memecahkan persoalan dalam kajian konversi energi, konstruksi mesin dan material.U4 Mampu melakukan redisain konstruksi mesin dalam mengoptimalkan kinerja mesin.

PENDUKUNG





LAINNYA

L1 Menerapkan pengetahuan komputer di bidang keteknikmesinan




Kurikulum Program Studi Teknik Mesin dibangun berdasarkan 8 Bahan Kajian yaitu:

KODE BK-1 BK-2 BK-3 BK-4 BK-5 BK-6 BK-7 BK-8

Bahan Kajian

Tabel-3 Matriks hubungan antara Rumusan Kompetensi dengan Bahan Kajian

RUMUSAN KOMPETENSI BAHAN KAJIANBK-1 BK-2 BK-3 BK-4 BK-5 BK-6 BK-7 BK-8

UTAMA


U2Mampu menerapkan pengetahuan teknik mesin dalam mendisain, merawat dan mengkaji faktor – faktor yang berpengaruh pada kinerja mesin.

U3 Mampu memecahkan persoalan dalam kajian konversi energi, konstruksi mesin dan material.

U4 Mampu melakukan redisain konstruksi mesin dalam mengoptimalkan kinerja mesin.

PENDUKUNG






LAINNYA

L1Menerapkan pengetahuan komputer di bidang keteknikmesinan



Tabel-4 Matriks Hubungan Matakuliah Bahan Kajian dan Pengelompokan berdasarkan KEPMEN 232/U/2000

KELOMPOK MATAKULIAH,

KEPMEN. 232/U/2000

KODE MPK MKK MKB MPB MBB

URAIAN Matakuliah Pengembangan Kepribadian

Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan

Matakuliah Keahlian Berkarya

Matakuliah Perilaku Berkarya

Matakuliah Berkehidupan Bersama

No KODE NAMA MATA KULIAH SKS

BAHAN KAJIAN KELOMPOK MATAKULIAH, KEPMEN. 232/U/2000

BK

-1

BK

-2

BK

-3

BK

-4

BK

-5

BK

-6

BK

-7

BK

-8

…%

…%

…%

…%

…%

…Sks

…Sks

…Sks

…Sks

…Sks

MPK MKK MKB MPB MBB


Tabel-5 Matriks Hubungan Matakuliah dan Kompetensi Program Studi

No KODE NAMA MATA KULIAH SKS

KOMPETENSIUTAMA PENDUKUNG LAINNYA

% % %

… … … … … … … … … … … … … … … … … … …

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 P1 P2 P3 L1 L2 L3


Tabel-6 Matriks Hubungan Matakuliah Status, Prasyarat dan SemesterNo KODE NAMA MATA KULIAH Status MATAKULIAH SEMESTER


PRASYARAT(KODE)

Wj Pl I II III IV V VI VII VIII


Tabel-7 Matriks Hubungan Matakuliah Strategi Pembelajaran.

No KODE NAMA MATA KULIAHSTRATEGI PEMBELAJARAN

A B C D E F G H I J K L M


STRATEGI PEMBELAJARANKODE STRATEGI PEMBELAJARAN

A Small Group Discussion (SGD)B Simulasi/Demonstrasi (S&D)C Discovery Learning (DL)D Self-Directed Learning (SDL)E Cooperative Learning (CL)F Collaborative Learning (CbL)G Experiental Learning (ExL)H Contextual Instruction (CI)I Project-Based Learning (PjBL)J Case Study (CS)K Computer Aided Learning (CAL)L Laboratorium Based Learning (LBE)M Lainnya

D. GBRP MatakuliahGaris-garis Besar Rancangan Pembelajaran (GBRP) setiap matakuliah dapat dibaca

pada dokumen teropisah lainnya dan dapat dapat diperoleh pada kantor Program Studi…...

E. Aturan PeralihanPeralihan penerapa kurikulum baru akan mengacu pada peraturan Akademik UNHAS

dan Aturan lainnya yang akan ditetapkan kemudian. Keputusan Rektor tentang format kurikulum halaman 21 dari 13

halaman

F. EvaluasiKurikulum ini akan dievaluasi dengan memperhatikan kebutuhan dan perkembangan

terkini setiap .... Tahun..


LAMPIRAN, minmal berisi:1. GBRP2. Daftar nama dosen, bidang minat/keahlian, dan alamat rumah3. SK Task Force penyusun kurikulum


keputusan rektor universitas … · web viewu3 mampu memecahkan persoalan dalam kajian konversi...

Documents