kemampuan tpack (technological paedagogical …eprints.ums.ac.id/55327/2/halaman depan.pdfmengambil...

KEMAMPUAN TPACK (TECHNOLOGICAL PAEDAGOGICAL AND

CONTENT KNOWLEDGE) GURU IPA SMP MUHAMMADIYAH SE-

SURAKARTA DALAM MENYUSUN RPP MATERI TUMBUHAN

TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh

DESVIANI FATWA NURJANAH

A420130121

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

iii

iiiIiii

iv

iv

v

MOTTO

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di

antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu

pengetahuan„‟

(QS.Al-Mujadalah:11)

“Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk

mendapatkan ilmu, maka Allah akan memberikan

kemudahan jalannya menuju syurga”

(H.R Muslim)

Takdir Allah memang tidak selamanya baik, Tapi apa

yang Allah takdirkan kepada kita itulah yang terbaik

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur dan sembah sujudku kepada Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya, tidak lupa sholawat dan salam

selalu tercurah kepada Rasulullah Muhammad SAW

Ku persembahkan karya ini kepada orang – orang tersayang:

Ayahanda (Bpk. Soleh Sukiwan) dan Ibunda (Ibu Umi Kasanah)

Tercinta

Terimakasih atas segala doa, nasihat, pengorbanan, dan kesabaran

yang tidak ada batasnya dalam membimbing sehingga ananda seperti

ini.

Adik Tersayang

(Destiarini Nur Hidayah, Muhammad Febrian Avif Sukiwan,

Muhammad Alfan Shiddiq Sukiawan)

Sebagai salah satu semangat, motivasi, teman, sahabat, yang selalu

mengingatkan untuk selalu berbuat kebaikan.

vii

ABSTRAK

Desviani Fatwa Nurjanah/A420130121.Kemampuan TPACK (Technological

Paedagogical And Content Knowledge) Guru IPA SMP Muhammadiyah se-

Surakarta Dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017.

Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Agustus, 2017.

Guru merupakan salah satu komponen dalam pembelajaran yang memainkan peran

penting untuk menciptakan proses pembelajaran sehingga siswa dapat memahami

pembelajaran dengan baik. Seorang guru harus menguasai empat kompetensi yang

meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan

kompetensi profesional. TPACK (Technological Paedagogical And Content

Knowledge) merupakan pengetahuan yang harus dipahami oleh seorang guru.

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualiatif untuk mengetahui kemampuan

TPACK (Technologycal Pedagogical Content Knowledge) Guru IPA SMP

Muhammdiyah se- Surakarta dalam menyusun RPP materi tumbuhan tahun ajaran 2016/2017. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling dengan

mengambil 3 RPP IPA kelas VII dari masing-masing sekolah. Kemampuan CK guru

IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta adalah cukup (46%), PK cukup (48,49%),

PCK baik (75,8%), TK baik (71,9%), TCK sangat kurang baik (13,6%), TPK sangat

kurang baik (4,7%). Sehingga kemampuan TPACK Guru IPA SMP Muhammadiyah

se-Surakarta dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017

termasuk dalam kategori cukup (43,83%).

Kata Kunci : technological paedagogical and content knowledge, guru IPA, RPP

viii

ABSTRACT

Desviani Fatwa Nurjanah/A420130121. TPACK of (Technological Paedagogical

And Content Knowledge) Science Teachers Muhammadiyah Junior High School In

Surakarta On Plant Study In Arranging The Lesson Plan 2016/2017. Essay. Faculty

of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta.

August, 2017.

Teacher as one of component in learning plays an important role to create a learning

process such that students can understand the learning well. A teacher must master

the four competencies covering includes pedagogical competence, personal

competence, social competence and professional competence. TPACK

(Technologycal Paedagogical and Content Knowledge) is the knowledge that must

be understood by a teacher. This study is descriptive qualitative research to determine

the ability of TPACK (Technologycal Paedagogical and Content Knowledge) science

teacher SMP Muhammdiyah all Surakarta in the preparation of the RPP of plant

study academic year 2016/2017. Sampling was done by random sampling by taking 3

RPP IPA VII class from each school. Ability CK of Science Teacher

Muhammadiyah Surakarta enough (46%), PK enough (48,489%), PCK enough

(75,8%), TK good (71,9%), TCK poor good (13,6%), TPK poor good (4,7%).

Therefore ability TPACK of Science Teacher Muhammadiyah Junior High School in

Surakarta on Plant Study arranging the Lesson Plan Academic Year 2016/2017

including enough (41,96%)

Keywords: technological paedagogical and content knowledge, science teacher,

lesson plan.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas nikmat, rahmat

dan karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa Skripsi ini

dengan judul Kemampuan TPACK (Technological Paedagogical And Content

Knowledge) Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam Menyusun

RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi ini disusun untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi.

Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,

penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan

penulis menyampaikan terimakasih kepada :

1. Ibu Triastui Rahayu, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi

FKIP UMS yang telah memberikan saran pada penyusunan skripsi.

2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

saran dan mengarahkan serta nasehat selama kegiatan penelitian dan

penyusunan skripsi.

3. Ibu Endang Setyaningsih, M.SI., selaku dosen Penguji Skripsi II yang telah

memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi.

4. Ibu Putri Agustina, M.Pd., selaku dosen Penguji Skripsi III yang telah

memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi.

5. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si., selaku pembimbinga akademik yang telah

membimbing, mengarahkan dan member nasihat.

6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Biologi UMS yang dengan tulus membimbing

dan mendidik selama kegiatan perkuliahan.

7. Kedua orangtua saya bapak Soleh Sukiawan dan Ibu Umi Kasanah yang

dengan tulus selalu mendoakan setiap saat.

x

8. Sahabat terbaik, Risyda Fauzi’ah, Ana Mellya Sarrahwati dan Rizqi

Istiqomah yang selalu mendukung semua langkah yang saya tempuh.

9. Septian Teja Irawan dan Annis Pratidina sebagai team solid yang selalu

kompak dalam menyelesaikan skripsi ini.

10. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Biologi Kelas D Angkatan 2013 yang

turut serta menyemangati hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi penulis sendiri maupun

bagi para pembaca. Atas kekurangan yang ada penulis mengucapkan permohonan

maaf yang sebesar-besarnya.

Wassalammu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2 Agustu 2017

Penulis

Desviani Fatwa Nurjanah

A420130121

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................................. vii

ABSTRACT ............................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix

DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian............................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian.......................................................................................... 5

E. Pembatasan Masalah ...................................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. LandasanTeori ................................................................................................ 7

1. Guru Profesional .............................................................................................. 7

2. Kompetensi Guru ............................................................................................ 10

3. Technological Paedagogical And Content Knowledge (TPACK) .................. 12

4. TPACK dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 16

5.Materi Tumbuhan .............................................................................................. 17

B. Penelitian Relevan .......................................................................................... 19

C. Kerangka Berfikir ........................................................................................... 21

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desaian Penelitian .......................................................................... 22

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 22

C. Populasi dan Sampel ...................................................................................... 23

D. Data dan Sumber Data ................................................................................... 23

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 25

F. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Rekapitulasi Kemampuan TPACK ................................................................ 29

B. Kemampuan CK ............................................................................................ 30

C. Kemampuan PK ............................................................................................ 32

D. Kemampuan PCK .......................................................................................... 34

E. Kemampuan TK ............................................................................................. 35

F. Kemampuan TCK .......................................................................................... 36

G. Kemampuan TPK ........................................................................................... 38

H. Kemampuan TPACK ..................................................................................... 39

BAB V PENUTUP

A. Simpulan.................................................................................................... … 41

B. Saran ......................................................................................................... … 41

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 42

LAMPIRAN ............................................................................................................... 46

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 23

2. Data, Sumber Data, dan Teknik Pengumpulan Data................................. 24

3. Rekapitulasi Data Kemampuan CK, PK, PCK, TK,TCK, TPK, TPACK Guru

IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam Menyusun RPP Materi

Tumbuhan Tahun Ajaran2016/2017 ......................................................... 29

4. Rekapitulasi Data Kemampuan CK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-

Surakarta Dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran

2016/2017 ................................................................................................... 30

5. Rekapitulasi Data Kemampuan PK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 .................................................................................................. 33

6. Rekapitulasi Data Kemampuan PCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-

Surakarta Pada Materi Tumbuhan Dalam Menyusun RPP Tahun Ajaran

2016/2017 .................................................................................................. 35

7. Rekapitulasi Data Kemampuan TK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 36

8. Rekapitulasi Data Kemampuan TCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 37

9. Rekapitulasi Data Kemampuan TPK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-

Surakarta Dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017

.................................................................................................................... 38

10. Rekapitulasi Data Kemampuan TPACK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-

Surakarta Dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017

.................................................................................................................... 39

11. Instrumen Penilaian Kemampuan TPACK Guru IPA SMP Muhammadiyah

se-Surakarta Dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran

2016/2017 ................................................................................................... 47

xiv

12. Instrumen Penilaian Kemampuan CK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 48

13. Instrumen Penilaian Kemampuan PK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 49

14. Instrumen Penilaian Kemampuan PCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 51

15. Instrumen Penilaian Kemampuan PK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 52

16. Instrumen Penilaian Kemampuan TCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 53

17. Instrumen Penilaian Kemampuan TPK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-


2016/2017 ................................................................................................... 54

18. Instrumen Penilaian Kemampuan TPACK Guru IPA SMP Muhammadiyah

se-Surakarta Dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran

2016/2017 ................................................................................................... 55

19. Kemampuan CK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 (Guru A) ... 56

20. Kemampuan PK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 (Guru B) ....57

21. Kemampuan PCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 (Guru C) .... 58

22. Kemampuan TK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 (Guru D) ... 59

23. Kemampuan TCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 (Guru E) ... 60

xv

24. Kemampuan TPK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 (Guru F) ... 61

25. Kemampuan TPACK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta Dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 (Guru G) ... 62

26. Kemampuan TPACK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta dalam

Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 .................. 63

27. Data Hasil Kemampuan CK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta

dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran 2016/2017 ......... 65

28. Data Hasil Kemampuan PK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta


29. Data Hasil Kemampuan PCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta


30. Data Hasil Kemampuan TK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta


31. Data Hasil Kemampuan TCK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta


32. Data Hasil Kemampuan TPK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-Surakarta


33. Data Hasil Kemampuan TPACK Guru IPA SMP Muhammadiyah se-

Surakarta dalam Menyusun RPP Materi Tumbuhan Tahun Ajaran

2016/2017 ................................................................................................... 68

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Komponen TPACK .......................................................................................... 14

2. Kerangka Berfikir ......................................................................................... 21

kemampuan tpack (technological paedagogical …eprints.ums.ac.id/55327/2/halaman depan.pdfmengambil...

Documents