kelompok 1_audit dan atestasi_kls bh

8/18/2019 Kelompok 1_Audit Dan Atestasi_Kls BH

1/16

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

TOWARD AN AUDITING PHILOSOPHY

KELOMPOK 1

DEWI DIAH F 156020301111009FIDYA GUMILANG A 156020301111015TITO IM RAHMAN HAKIM 156020301111024


2/16

TOWARD AN AUDITINGPHILOSOPHY

Pemaama! a"a# me!$e!a% a&'%()Banyak yang berfkir bahwa auditing merupakanhal praktisyang lengkap, sebagai lawan dari teoritis. Selainitu bagimereka, audit adalah serangkaian praktik dan

prosedur,metode dan teknikKe*e+a'aa! Te,+% A&'%( -aa( %!%)Sangat sedikit tersedia dalam literatur proesional

yang dapat digambarkan sebagai teori auditing.


3/16

Masalah audit yang belumte!e"ah#an$ Masalah audit yaitu berhubungan deng

an

angka –angka yang membingungkan ya

ngmelibatkan secara luas subjek

Keraguan mengenai tanggung jawab a

uditor dalam memberikan konsultasi tanpa

mengurangi keindependenannya.

Ketidak efisiensian manajemen dan me

mper-timbangkan kesalahan yang akan


4/16

T&.&a! Te,+% Terdapat 2 tujuan teori audit:

1. Tentang kepuasan

diharapkanmemberikan solusiatau setidaknya memberikan klue dari solusisuatu permasalahan.

2. !ika audit adalah proesi belajar sebagaisebuahproesi, auditor harus memiliki keingintahuan

intelektuayang "ukup untuk memutar kembali

perbatasan pengetahuan sampai batas tertentu. #arus ada

keinginan untuk


5/16

F%#-a/a( 'a! A&'%()Berikut beberapa pertanyaan yang%alid dapatdiajukan oleh orangorang skeptismengenaiflsaat dan audit.

Pe+(ama, apakah audit bersiatsedemikian rupa sehingga dapatmemiliki atau harus memilikiflsaat&

Ke'&a, apa yang kita maksud denganflsaataudit&Ke(%$a, apakah auditor memenuhi

syarat untuk


6/16

Pheni% menun&u##an bah'a teda!at tiga

#elas atau ting#atan !ada (ilsu(1. ertama ada “ahli filosofi” yang memberikan su

mbang-sih besar pada filosofi

2. Kedua adalah filsuf profesional yang menguasaifilosofi dan menulis serta mengajarkan bidang ini

(. Ketiga! ada banyak individual dengan kecerdasa

n danpenuh pertanyaan yang sibuk dengan masalahnya! cita-citanya "tujuan#! hubungannya dengan orang lain! dan mereka yang mncari melalui reflek

si dan belajar untuk menemukan solusi atas per


7/16

Pe!'ea(a! #,-,-.)de dasar pendekatan flosofs, yaitu:

1.*ilosof kembali pada prinsipprinsip+asasasas pertama, pada rasio +akalsehat yang mendahului tindakan danpikiran yang "enderung

dilakukan sebagaimana mestinya.2.*ilosof berhubungan dengan

pengorganisasian pengetahuan se"arasistematis dalam "ara tertentu

yang membuatnya sekaligus lebihberguna dan tidak terlalu berlawanandengan nilai indi%idu.

(.*ilosof menyediakan sebuah dasardimana hubungan sosial mungkin


8/16

Pe!'ea(a! #,-,- (e#a'%a+a(e+%-(%a!

me!.a'% ema( *a$%a!)

1. -omprehensi

-omprehensi berarti pemahaman se"ara

menyeluruh daripada se"ara indi%idual

2. erspekti

erspekti sebagai salah satu komponen

pendekatanflosofs, membutuhkan pandangan yangdiperlukan untuk memahami halhal yangbenar dan penuh makna.


9/16

(./awasan

en"arian wawasan flosofs adalah"ara lain

untuk mengatakan bahwa flsuberusaha

untuk menemukan asumsi dasar

yangmendasari pandangan kita tentang

kehidupan dan dunia.

0.isi

isi, sebagai istilah digunakanuntuk

mendeskripsikan pendekatan

flosofs,


10/16

A&'%( -e*a$a% '%-%#%!

1. 4udit bukan bagian dari akuntansi


11/16

2. 4kuntansi dan auditing bersiat saling5elengkapi

/alaupun mereka berkepentingandengan

masalah yang sama, namun ungsi, alatdan

pendekatan yang dipakai se"arasubstansial

berbeda. !adi, kita tidak dapat

menemukangagasan undamental atas auditingdengan jalan

melakukan pengujian atas teori danpraktik


12/16

(. 4udit berkaitan dengan %erifkasi

a.engujian data keuangan untuk tujuan penilaiankejujuran

yang menggambarkan kejadian dan kondisi.erifkasi

membutuhkan aplikasi teknik dan metode

pembuktian.b.4udit meminjam ide dan prosedur dari bidanglain untuk

mengembangkan metode dan memenuhi

tanggung jawab

proesinya

0.4udit berkaitan dengan sampling

a. #arus berusaha mempelajari teori statistik.


13/16

4udit merupakan bidang khusus daripengeta

huan yang berhubungan dengan ide

ide abstrak, mempunyai pondasi padasebagian besar tipe

dasar pembelajaran, memiliki strukturrasional

dari postulatpostulat, konsep, teknikdan

persepsi, dapat dimengerti dengan

baik,

Ke-%ma! a&'%(

-e*a$a% '%-%#%!


14/16

)lmu terapan menggambarkan prinsip dandasar teorinya

dari berbagai bidang, beberapa adalah murnidan beberapa lainnya juga merupakan terapan,

selalu ada kemungkinan

akan melupakan hubungan dengan danketergantungan

pada bidang yang lebih mendasar

A&'%( .&$a me+&aa! %#m&(e+aa!


15/16

A&'%( e!'e+&!$me!$a',-%

e!'ea(a! +a$ma(%-#arus selalu se"ara berkelanjutanmenguji praktik dan prosedurnya, tidakhanya praktik aktual tetapi juga teori

yang mendasari audit.


16/16

TERIMA KASIH

kelompok 1_audit dan atestasi_kls bh

Documents