kd 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-rpp-jaringan-tumbuhan... ·...

10
KD 3.3 Sekolah : SMAN 1 MUARO JAMBI Kelas/Semester : XI /GANJIL Program : IPA Mata Pelajaran : Biologi Jumlah pertemuan : 3 kali pertemuan (9 x 45 menit ) A. Kompetensi Inti (KI) KI1 KI2 KI3 KI4 : : : : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, mene-rapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi dasar dan Indikator 3.3. Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan dan fungsi organ tumbuhan 1. Menjelaskan definisi organ, jaringan, dan sel. 2. Menjelaskan struktur dan fungsi organ-organ pada tumbuhan (akar, batang, daun, bunga, biji). 3. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan-jaringan pada tumbuhan. 4. Membedakan jaringan-jaringan tumbuhan. 5. Menjelaskan struktur dan fungsi sel tumbuhan 6. Membedakan jaringan pada penampang melintang batang dikotil dan monokotil 7. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi tumbuhan kelapa dengan air yang ada dalam kelapa. 8. Menganalisis keterkaitan struktur sel dengan fungsinya pada jaringan 9. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan dengan fungsinya pada organ 10. Menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi pada sel, di jaringan dan organ 11. Menyebutkan contoh-contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan prinsip struktur dan fungsi tumbuhan 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan untuk menunjukkan keterkaitan dengan letak dan fungsinya dalam bioproses 1.3.1. Membuat preparat penampang melintang organ tumbuhan 1.3.2. Menggambarkan struktur sel-sel daun, akar dan batang berdasarkan hasil pengamatan mikroskop

Upload: others

Post on 09-Oct-2019

58 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

KD 3.3

Sekolah : SMAN 1 MUARO JAMBIKelas/Semester : XI /GANJILProgram : IPA Mata Pelajaran : BiologiJumlah pertemuan : 3 kali pertemuan (9 x 45 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)KI1KI2

KI3

KI4

::

:

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan duniaMemahami, mene-rapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan Indikator 3.3. Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan dan fungsi organ tumbuhan1. Menjelaskan definisi organ, jaringan, dan sel.2. Menjelaskan struktur dan fungsi organ-organ pada tumbuhan (akar, batang,

daun, bunga, biji). 3. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan-jaringan pada tumbuhan.4. Membedakan jaringan-jaringan tumbuhan.5. Menjelaskan struktur dan fungsi sel tumbuhan6. Membedakan jaringan pada penampang melintang batang dikotil dan monokotil7. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi tumbuhan kelapa dengan air yang

ada dalam kelapa.8. Menganalisis keterkaitan struktur sel dengan fungsinya pada jaringan9. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan dengan fungsinya pada organ10. Menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi pada sel, di jaringan dan organ11. Menyebutkan contoh-contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari yang

berhubungan dengan prinsip struktur dan fungsi tumbuhan

4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan untuk menunjukkan keterkaitan dengan letak dan fungsinya dalam bioproses1.3.1. Membuat preparat penampang melintang organ tumbuhan1.3.2. Menggambarkan struktur sel-sel daun, akar dan batang berdasarkan hasil

pengamatan mikroskop

Page 2: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

1.3.3. Menyajikan hasil pengamatan mikroskop /gambar struktur organ tumbuhan dikotil dan monokotil

C. Tujuan PembelajaranMelalui Pembelajaran Inquiri Base Learning peserta didik dapat Mengamati,mendeskripsikan hasil pengamatan ,menemukan konsep organ, jaringan, dan sel,menjelaskan struktur dan fungsi jaringan-jaringan pada tumbuhan, struktur dan fungsiorgan-organ pada tumbuhan (akar, batang, daun, bunga, biji). hubungan struktur danfungsi tumbuhan dengan aplikasinya dalam dunia nyata, mengidentifikasi jaringan-jaringan yang terdapat pada tumbuhan, membedakan struktur dan fungsi jaringan-jaringan yang terdapat pada tumbuhan,Menganalisis perbedaan struktur mikrosokpisbatang tumbuhan lumut, paku dan spermatopyta terhadap morfologi batang dan membuatkesimpulan serta peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga danmenyayangi lingkungan sekitar berperilaku teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta,disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi, berperilaku berani dan santundalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.

D. Materi Pembelajaran

1. Pengetahuan (faktual/konseptual/prosedural/metakognitif)a. Faktual

Sel, jaringan, organ tumbuhan Macam-macam jaringan tumbuhan

b. Konseptual Fungsi dan struktur organ tumbuhan

c. Prosedural Mekanisme penggunaan mikroskop Pembuatan preparat

d. Metakognitif Mekanisme naiknya air dari akar ke daun

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan dan Model : InQuiri Base Learning 2. Metode : Diskusi dan Penugasan, eksperimen

F. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media

a. Laptop dan LCDb. Video pembelajaran c. Bahan bacaan/handout dan Bahan tayangd. Berbagai tumbuhan/gambar tumbuhan (kaktus, kastuba, singkong, jahe, dll) dan

gambar hewan e. Berbagai gambar jaringan tumbuhanf. Animasig. Lingkungan sekolahh. Lembar Kegiatani. Papan tulis, spidol

Page 3: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

2. Sumber Belajar Buku paket DEPDIKBUD,GANECA,ERLANGGA dan buku lain yang relevan http://id.wikipedia.org/wiki/Jaringan http://forum.kompas.com/sains/47097-jaringan-tumbuhan.html

G. Langkah-langkah pembelajaran PERTEMUAN I

Keg

iata

n Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Karakter

Pen

dah

ulu

an

1. Menginstruksikan ketua kelas mengkondisikan kelas dalam keadaan siap dan memimpin doa

Ketua kelas menyiapkan kelas dan memimpin doa Menyanyikan lagu Kebangsaan

Religius

Nasiona

Page 4: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

Discovery Learning 1. Memberikan

stimulus dengan cara: Memperlihatkan sebuah tumbuhan yang lengkap akar,batang dan daunnya.kemudian bertanya :

2. apa nama tumbuhan ini? Dimana hidupnya?siapa yang punya tumbuhan ini dirumahnya?

3. Meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan mengenaibagian tumbuhan yang dikenali serta membimbing kelas agar semua bagian (organ) disebutkan dalam pertanyaan tersebut .

4. Bertanya kepada peserta didik sambil mengarahkan ke bagian organnya”, apa fungsi organ ini ? Selanjutnya membimbing pesertauntuk menjawab fungsi dari setiap organ dengan benar.

5. Memberikan pertanyaan : Apakah yang

terjadi jika seandainya tumbuhan ini daunnya dibuang ?

Apakah yang

Mengamati tumbuhan yang diperlihatkan guru

Mengajukan pertanyaan sehingga semua bagian organ disebutkan

Menjawab fungsi akar,batang,daun dan bunga

Menjawab pertanyaan guru ( diharapkan jawaban : masing-masing organ memiliki fungsi spesifik’ yang saling berkaitan dalam menunjang kehidupan tumbuhan itu sendiri

GotongRoyong

Komunikatif

Page 5: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

Pen

utu

p 1. Membimbing Peserta didik Membuat Kesimpulan tentang jenis jaringan pada

Menjawab pertanyaan guru untuk mendapatkankesimpulan

Pertemuan 2

Keg

iA

tan

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Karakter

Pen

dah

ulu

an

Inquiry Laboratory1. Menginstruksikan ketua

kelas mengkondisikan kelasdalam keadaan siap dan memimpin doa

Ketua kelas menyiapkan kelas dan memimpin doa Menyanyikan lagu

Religius

Kegiatan

Inti

1. Menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk melakukan pengamatan struktur akar, batang, dandaun baik berupa

Mengerjakan LKPD dengan alat dan bahan yang telah disediakan

Kerja keras , Gotong RoyongKolabo

Penutup 1. Membimbing Peserta

didik Membuat Kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan dengan

Menjawab pertanyaan guru untuk mendapatkankesimpulan Mendengarkan

Page 6: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

Pertemuan 3

Keg

i ata

n Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Karakter

Pendahulua

n

Real world application 1. Menginstruksikan ketua

kelas mengkondisikankelas dalam keadaan siapdan memimpin doa

Ketua kelasmenyiapkan kelasdan memimpin doa Menyanyikan laguKebangsaan

Religius

Nasionalis

Keg

iata

n In

ti

Mencari pemecahanmasalah yangdiajukan guruMengkomuniksikanhasil kerja Menanggapi danmengajukanpertaanyaanpertanyaanMendengarkan danmencatat penguatanguru Mendengarpenjelasan guru

Keberanian GotongRoyong

Komunikatif

Pen

utu

p 1. Membimbing Peserta didik Membuat Kesimpulan tentang struktur xylem berkaitan dengan proses naiknya

Menjawab pertanyaan guru untuk mendapatkankesimpulan

Page 7: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

H. Penilaian

Penilaian PengetahuanTest tertulis)

Penilaian keterampilan : Produk pengerjaan LKPD dan rancangan penyambungan tanaman

Penilaian sikap : Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun dan tertanam dalam diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal.

E. Instrumen penilaian : terlampir

Mengetahui,Kepala Sekolah, Guru mata pelajaran

Drs.H E L M I ROSNI RANI, S.PdNIP.196505131994031008 NIP. 197001291993012001

LampiranMateri

JARINGAN TUMBUHAN1. Jaringan Meristem

Pengertian jaringan adalah sekumpulan sel dengan bentuk dan fungsi yang sama.Dengan demikian, jaringan meristem dapat diartikan sebagai sekumpulan sel denganbentuk dan fungsi yang sama serta memiliki sifat meristematik. Sel-sel meristematiktersebut aktif membelah sehingga menghasilkan sel-sel anakan yang banyak. Sebagiansel-sel anakan tersebut ada yang tetap mempertahankan diri sebagai meristem sementarasel-sel anakan yang lain akan mengalami diferensiasi (perubahan bentuk dan fungsi). Sel-sel yang mengalami diferensiasi tersebut keluar dari meristem dan akhirnya menjaditergabung ke dalam jaringan lain dan menjadi suatu bagian utama dari tumbuhan.Kelompok jaringan ini akan menjadi jaringan permanen. Berdasarkan asal pembentukannya, jaringan meristem dapat dikelompokkan menjadi tigamacam, yaitupromeristem, meristem primer, dan meristem sekunder. Promeristem adalahjaringan meristem yang telah ada ketika tumbuhan masih dalam tingkat embrio.Sementara meristem primer merupakan jaringan meristem yang ditemukan padatumbuhan dewasa serta biasa ditemukan pada ujung batang (yang mengakibatkan

Page 8: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

tumbuhan bertambah tinggi) dan ujung akar (yang mengakibatkan akar bertambahdalam/panjang). Jaringan meristem primer di bagian ujung batang dan ujung akar tersebutdinamakan juga meristem apikal (gambar 2.39.). Kelompok terakhir meristem adalahmeristem sekunder, yaitu jaringan meristem yang berasal dari jaringan yang telahmengalami diferensiasi. Contoh meristem sekunder adalah kambium. Kambiummenyebabkan pertumbuhan sekunder yang ditandai dengan membesarnya batang padatumbuhan dikotil dan Gymnospermae. Kambium tumbuh ke arah luar membentuk kulitbatang dan ke arah dalam membentuk kayu. Pada masa pertumbuhan, kambium yangtumbuh ke arah dalam lebih aktif dibandingkan dengan kambium yang tumbuh kearahluar. Hal ini menyebabkan kulit batang lebih tipis dibandingkan kayu.Berdasarkan posisinya, jaringan meristem dibedakan menjadi meristem apikal, meristemlateral, dan meristem interkalar.

a. Meristem apikal.Anda telah membaca sebelumnya bahwa meristem apikal selalu terdapat di ujung batangdan ujung akar yang kelak menghasilkan pemanjangan batang dan akar. Hasilnya dapatAnda lihat berupa tumbuhan yang semakin tinggi batangnya, dan semakin dalamakarnya. Cabang pohon, daun, dan bunga adalah hasil dari perkembangan tunas apikal(tunas ujung) ini. Meristem apikal mengalami pertumbuhan yang dikenal sebagaipertumbuhan primer, dan menghasilkan jaringan yang dikenal dengan jaringan primer.

Gambar 2.1 Letak Meristem Apikal Pada Ujung Akar dan Ujung Batang

b. Meristem lateralBerbeda dengan meristem primer yang membuat pohon semakin tinggi dan akarnyasemakin dalam, meristem lateral (lateral = samping) justru menghasilkan pertumbuhan kearah samping. Hasilnya yang Anda lihat adalah batang dan akar semakinmembesar/menebal. Pertumbuhan ini dinamai pertumbuhan sekunder. Meristem lateral disebut juga kambium. Kambium yang dikenal ada 2, yaitu kambiumvaskuler dan kambium gabus. Kambium vaskuler berperan dalam penebalan selamapertumbuhan sekunder sedangkan kambium gabus menghasilkan lapisan pelindung yangdisebut periderm.

c. Meristem interkalar

Gambar 2.1. Letak meristem apikal pada ujung akar dan ujung batangGambar 2.1. Letak meristem apikal pada ujung akar dan ujung batangGambar 2.1. Letak meristem apikal pada ujung akar dan ujung batang

Page 9: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

Meristem interkalar (interkalar = antara) merupakan bagian dari meristem apikal(meristem ujung) yang tertinggal ketika meristem tersebut tumbuh. Meristem interkalardapat tetap aktif, tetapi dalam waktu yang lama setelah sel-sel di ruas atas menjadidewasa sepenuhnya. Pertumbuhan sel yang dilakukan oleh meristem interkalarmenyebabkan munculnya bunga. Jaringan-jaringan yang terbentuk oleh meristeminterkalar ini serupa dengan jaringan yang berasal dari meristem apikal, sehinggadigolongkan juga ke dalam jaringan primer. Contoh bagian tumbuhan yang memilikimeristem interkalar adalah batang rumput-rumputan.

Gambar 2.2 Meristem Interkalar Pada Batang Rumput-rumputan

2. Jaringan Epidermis TumbuhanAda 2 jenis jaringan pada tumbuhan, yaitu jaringan meristem dan jaringan permanen.Jaringan permanen memiliki sifat yang berseberangan dengan jaringan meristem. Andasudah memahami bahwa jaringan meristem selalu aktif membelah terus menerus, makasebaliknya jaringan permanen tidak aktif membelah dan sel-selnya sudah terdiferensiasi.Ketika berdiferensiasi, seiring waktu sel-sel di jaringan permanen memiliki bentuk danfungsi khusus sesuai peruntukannya di dalam tubuh tumbuhan. Oleh sebab itu Anda dapatmengamati dari satu biji tunggal, tumbuhan bisa berkembang menjadi tumbuhan yangmemiliki akar, batang, daun, serta bunga dan buah.Berdasarkan fungsinya, jaringan permanen terbagi menjadi jaringan epidermis, jaringandasar, jaringan penyokong, jaringan pengangkut, dan jaringan gabus. Dalam pembahasanorgan tumbuhan, Anda akan menemukan nama-nama jaringan permanen ini secaraberulang-ulang karena ia ditemukan di organ-organ tersebut. Dalam pembelajaran ini,Anda akan mempelajari tentang jaringan epidermis dan jaringan dasar pada tumbuhan

a. Jaringan EpidermisJaringan epidermis selalu terletak paling luar pada setiap organ tumbuhan. Anda dapatmembayangkan lapisan epidermis ini sebagai kulit manusia, atau pakaian yangmelindungi. Jelas artinya bahwa fungsi lapisan epidermis adalah melindungi bagiandalam organ bersangkutan dari keadaan seperti hilangnya air karena penguapan,kerusakan mekanik, perubahan suhu, dan hilangnya zat-zat makanan.

Jaringan epidermis memiliki beberapa ciri antara lain :

Page 10: KD 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-Rpp-jaringan-tumbuhan... · dikotil dan monokotil C.Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Inquiri Base Learning

5. Diskusi1. Apa yang dapat kamu jelaskan berdasarkan data yang kamu peroleh?2. Bagaimana konsep pengangkutan air dari akar ke daun bisa diaplikasikan dalam dunia

nyata?3. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan di atas?