kd 1.1 negara berkembang dan negara maju · bab 1 - perkembangan negara-negara di dunia 3 black...

Bab 1 - Perkembangan Negara-negara di Dunia

1

Bla

ck

1C

yan

1

Sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana,

29.

Kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945 menghadapi jalan yang terjal danberliku. Pada level dunia, pada waktu itu Perang Dunia II sedang berkecamuk. Perangyang menewaskan jutaan manusia itu bahkan sangat terasa dampaknya di Indonesia.Wilayah Nusantara menjadi salah satu medan tempur antara Jepang melawan tentara

Sekutu. Jepang yang waktu itu menduduki dan menguasai Indonesia pun dengansengaja menyeret Indonesia masuk ke dalam perang tersebut. Kemiskinan dan

kemelaratan akibat penjajahan Jepang dan Perang Dunia II menjadi fakta sejarah yangtidak bisa dipungkiri.

Kemiskinan dan kemelaratan akibat penjajahan bangsa Eropa (Belanda), Jepang,maupun keterlibatan Indonesia karena Perang Dunia II terus dirasakan, bahkan sampai

saat ini. Meskipun kaya sumber daya alam, Indonesia tergolong negara berkembangyang harus terus membangun dirinya supaya sejajar dengan negara-negara industri.Tentu sebuah perjuangan yang berat, tetapi harus dilalui, karena tekad untuk maju

mewujudkan Indonesia yang sejahtera, lahir dan batin.

PENDAHULUAN

Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SMP/MTs Kelas IX

2

Bla

ck

2C

yan

2

Perkembangan Negara-negara di Dunia

Pengaruh PerangDunia II dan Pen-dudukan Jepangdi Indonesia

Negaraberkembang dannegara maju

Memahamipengertian negaraberkembang, negaramaju, danmembedakannyaberdasarkanindikator-indikatortertenu.

Menunjukkan letaknegara-negaraberkembang dannegara-negara majupada peta

Memahami latarbelakang meletusnyaPerang Dunia II,jalannya PerangDunia II, dan upayanegara-negaramenghentikannyamelalui perundinganinternasional.

Memahami keduduk-an Indonesia padamasa pendudukanJepang, kebijakanpemerintahan militerJepang yang kerasdan menindas, sertausaha perjuanganIndonesia mencapaikemerdekaannya.


3

Bla

ck

3C

yan

3

1.1.1 Pengertian danIndikator NegaraBerkembang danNegara Maju

A. Pengertian negara berkembangNegara berkembang adalah istilah yang digu-

nakan untuk menjelaskan dan mengkategorikannegara-negara di dunia yang memiliki standar hi-dup relatif rendah, sektor industri yang kurangberkembang, skor Indeks Pembangunan Manusiaatau Human Development Index (HDI) berada padatingkat menengah ke bawah, serta rendahnya pen-dapatan perkapita. Negara yang dikategorikan se-

bagai negara berkembang adalah negara yang be-lum mencapai tingkat negara maju, tetapi bukannegara gagal (failed state). Dengan kata lain, negaraberkembang berada di antara negara maju (tingkatteratas) dengan negara gagal (tingkat terendah).

Negara berkembang yang memiliki tingkat per-tumbuhan ekonomi yang lebih maju dibandingkannegara lain yang setingkat, tetapi belum mencapaitingkat negara maju disebut negara industri baru(newly industrialized country/NICs). Dengan kata lain,negara industri baru sedang berkembang menca-pai tingkat negara maju tetapi belum cukup untukdisebut sebagai negara maju. Negara-negara yangmemiliki pertumbuhan ekonomi relatif stabildalam jangka waktu lama, juga dapat digolongkansebagai negara industri baru.

Pernahkah kamu mendengar atau membacaberita mengenai keadaan hidup di negara-negara dunia pertama? Coba kamu cerita-

kan kepada teman-temanmu keadaan hidup disana! Nah, kalau kamu bisa bercerita demikian,berarti kamu sedikit banyak telah memahamipengertian dunia pertama. Apa yang ada dalambenakmu jika orang membicarakan masalah duniapertama? Bagaimana dengan kehidupan di duniaketiga? Apakah lebih maju dari dunia pertama ataujusteru lebih mundur? Mengapa demikian keada-annya? Coba kamu bandingkan keadaan ling-kungan kehidup di dunia pertama dan dunia ketiga!Bagaimana dengan dunia kedua?

Diskusi dan sharing pendapat ini kamu lakukan se-belum memelajari materi dunia pertama, duniakedua, dan dunia ketiga. Karena itu, jangan takutsalah atau keliru dalam mengemukakan pikiran-pikiranmu. Bagikan pendapatmu sebanyak-banyaknya kepada teman-temanmu dan salingmemperkaya. Kamu akan semakin memahamikonsep-konsep “dunia pertama”, “dunia kedua”,dan “dunia ketiga” setelah kamu memelajari mate-ri di bawah ini.

Untuk memicu pemikiranmu, coba bandingkan duagambar di samping. Memang tidak menggambar-kan seluruh aspek kehidupan, tetapi kedua gambartersebut sedikit banyak mewakili kehidupan di du-nia pertama dan dunia ketiga. Sumber: Majalah Tempo

Sumber: http://nature.wallpaperme.com


4

Bla

ck

4C

yan

4

Beberapa negara yang masuk kategori negaraindustri baru, antara lain Argentina, Brasil, Mek-siko, China (termasuk Taiwan dan Hongkong),Singapura, Korea Selatan, Yunani, Spanyol, danPortugal.

Sebagian besar negara di dunia, yakni sekitar76% dikategorikan sebagai negara berkembang.Negara-negara tersebut adalah sebagian besar ne-gara di Afrika, Amerika Tengah, dan sebagian ne-gara di Laut Karibia. Termasuk juga negara-negaraArab, serta sebagian besar negara Asia Tenggara.

Di luar kategori negara berkembang dan negaramaju, ada beberapa negara yang dikelompokkansebagai negara gagal (failed state). Negara-negara inimasih menghadapi perang sipil serta memilikipenguasa yang otoriter. Misalnya, Afghanistan,Haiti, Somalia, Myanmar, Irak, dan Korea Utara.

Menurut data The World Bank, yang termasuknegara sedang berkembang (digolongkan menurutwilayahnya) adalah sebagai berikut.

1.1.1.1.1. Negara-negara AfrikaNegara-negara AfrikaNegara-negara AfrikaNegara-negara AfrikaNegara-negara Afrika1. Angola 19. Mali2. Benin 20. Malawi3. Botswana 21. Mauritius4. Burkina Faso 22. Morocco5. Burundi 23. Mozambique6. Kemarun 24. Namibia7. Chad 25. Nigeria8. Pantai Gading 26. Rwanda9. Kongo 27. Senegal10. Djibouti 28. Sierra Leone11. Mesir 29. Somalia12. Ethiopia 30. Afrika Selatan13. Gabon 31. Sudan14. Ghana 32. Tanzania15. Kenya 33. Togo16. Lesotho 34. Tunisia17. Liberia 35. Uganda18. Libya 36. Zimbabwe

2.2.2.2.2. Negara-negara Amerika Utara, TNegara-negara Amerika Utara, TNegara-negara Amerika Utara, TNegara-negara Amerika Utara, TNegara-negara Amerika Utara, Tengah, dan Karibiaengah, dan Karibiaengah, dan Karibiaengah, dan Karibiaengah, dan Karibia1. Bahamas 8. Haiti2. Barbados 9. Honduras3. Costa Rica 10. Jamaica4. Cuba 11. Nicaragua5. Rep. Dominika 12. Panama6. El Salvador 13. Trinidad-Tobago7. Guatemala

3.3.3.3.3. Negara-negara Amerika SelatanNegara-negara Amerika SelatanNegara-negara Amerika SelatanNegara-negara Amerika SelatanNegara-negara Amerika Selatan1. Bolivia 6. Peru2. Colombia 7. Suriname3. Chile 8. Uruguay4. Ekuador 9. Venezuela5. Paraguay 10. Guyana

4.4.4.4.4. Negara-negara AsiaNegara-negara AsiaNegara-negara AsiaNegara-negara AsiaNegara-negara Asia1. Afghanistan 16. Mongolia2. Bahrain 17. Nepal4. Bangladesh 18. Korea Utara4. Brunei 19. Oman5. Burma 20. Pakistan6. Cambodia 21. Filipina7. India 22. Qatar8. Indonesia 23. Saudi Arabia9. Iran 24. Sri Lanka10. Iraq 25. Syria11. Jordan 26. Thailand12. Kuwait 27. Timor Leste13. Laos 28. UAE14. Lebanon 29. Vietnam15. Malaysia 30. Yaman

5.5.5.5.5. Negara-negara OseaniaNegara-negara OseaniaNegara-negara OseaniaNegara-negara OseaniaNegara-negara Oseania1. Samoa (Amerika)2. Christmas Island3. Fiji4. Polynesia (Perancis)5. Guam6. Kepulauan Marshall7. Micronesia8. Nauru9. Kepulauan Mariana10. Papua New Guinea

Coba buka atlas kalian! Temukanlah posisinegara-negara berkembang serta negara industribaru yang telah disebutkan di atas!

Negara-negara berkembang terus menghadapitantangan untuk bertumbuh menjadi negara maju,atau mengalami kemunduran dan menjadi negaragagal.

Beberapa ciri utama negara berkembang dapatdiberikan di bawah ini.1. Sebagian besar penduduk (>70%) bekerja di

sektor pertanian.2. Industrinya biasanya berlatarbelakang agra-

ris, terutama memanfaatkan hasil kehutanan,pertanian, dan perikanan (industri sektor per-tama dan sektor kedua).

3. Tenaga pertanian masih mengandalkan tenagakerja manusia.

4. Luas lahan garapan relatif sempit dengan tek-nologi yang sederhana sehingga hasilnya tidakmaksimal.

5. Pendapatan per kapita rendah.6. Angka kelahiran dan kematian masih tinggi.7. Tingginya angka pengangguran karena besar-

nya jumlah penduduk dan terbatasnya la-pangan pekerjaan.


5

Bla

ck

5C

yan

5

8. Pendidikan formal tersebar secara tidak meratadengan kualitas yang buruk.

9. Kelebihan jumlah penduduk yang menyebab-kan tidak terjangkau atau tidak meratanya pe-layanan sosial.

10. Kedudukan dan peran wanita sangat terbatasdan cenderung dipandang sebagai kelas dua.

B. Pengertian negara majuIstilah negara maju (developed country atau ad-

vanced country) dipakai untuk mengelompokkan ne-gara-negara yang berkembang dan maju secaraekonomi, di mana sektor industri ketiga dan sektorindustri keempat mendominasi.

Untuk diketahui, sektor industri pertama dalamkegiatan ekonomi meliputi kegiatan atau usahamengubah sumber daya alam menjadi barang sete-ngah jadi untuk industri. Kegiatan ekonomi padalevel ini umumnya meliputi sektor pertanian, agri-bisnis, kehutanan, dan pertambangan.

Sektor industri kedua dalam kegiatan ekonomi me-liputi kegiatan atau usaha mengolah barang sete-ngah jadi yang dihasilkan pada kegiatan industripertama untuk diolah lebih lanjut dan menghasil-kan barang siap pakai. Termasuk dalam sektor iniadalah kegiatan manufaktur dan konstruksi.

Sektor industri ketiga lebih dikenal sebagai sektorjasa (industri jasa). Sektor ini umumnya meliputikegiatan distribusi barang dan jasa (yang dihasil-kan pada sektor industri kedua) kepada konsumen.Kegiatan ekonomi yang dominan dalam sektor in-dustri ketiga antara lain transportasi barang danjasa, distribusi, penjualan partai besar, bisnishiburan, restoran, pariwisata, dan sebagainya.

Sementara itu, sektor industri keempat merupakankelanjutan dari kegiatan sektor industri ketiga. Ke-giatan industri pada level ini umumnya berhu-bungan dengan bisnis jasa (service) yang bersifatintelektual. Misalnya, bisnis informasi dan komu-nikasi, konsultasi, pendidikan, penelitian danpengembangan, kesehatan, kultur, dan sebagainya.

Kegiatan ekonomi di negara maju yang didomi-nasi oleh industri tingkat ketiga dan keempat ituakan memberikan pendapatan (income) yang tinggi.Penghasilan atau pendapatan yang tinggi tentumenentukan tingginya pendapatan perkapita (GNPperkapita), maupun tingginya Indeks Pertumbuh-an Manusia (HDI). Dengan kata lain, industri tingkatketiga dan keempat yang dimiliki negara maju me-mosisikannya pada tingkat negara dengan penda-patan perkapita dan HDI yang tinggi.

Selain kata “negara maju” (developed country atauadvanced country), orang juga menggunakan kata ne-gara industri (industrialized country), negara yang le-

bih maju (More Developed Country/MDC), negara yanglebih maju secara ekonomi (More Economically Develo-ped Country/MEDC), negara-negara utara (GlobalNorth Country), dan negara pasca industri (post indus-trial country).

Negara-negara yang termasuk kategori majuantara lain Jepang (Asia), Kanada dan Amerika Seri-kat (Amerika Utara), Australia dan Selandia Baru(Oseania), serta mayoritas negara-negara di EropaUtara (seperti Denmark, Inggris, dan Swedia) danEropa Barat (seperti Jerman, Prancis, Belanda, danlain-lain).

Sementara itu, dalam statistik perdaganganinternasional, Israel dan kelompok negara industribaru di kawasan Asia (Singapura, Hong Kong, Ko-rea Selatan, dan Taiwan) ternyata juga diposisikansebagai negara maju.

Coba buka kembali atlas kalian! Temukanlahposisi negara-negara maju yang telah disebutkan!1. Tingkat pertumbuhan penduduk relatif lebih

rendah.2. Persebaran penduduk di daerah perkotaan jauh

lebih tinggi daripada di daerah pedesaan.3. Angka kelahiran sudah dapat dikontrol sehing-

ga pertumbuhan penduduknya relatif rendah.4. Angka buta hurufnya sangat rendah.5. Pendapatan per kapitanya sangat tinggi.6. Kualitas standar hidup penduduknya sangat

tinggi karena tingginya pendapatan per kapita.7. Pelayanan kesehatan penduduknya terjamin

sehingga angka harapan hidup tinggi.8. Tingkat kemiskinannya sangat rendah.9. Kualitas pendidikannya sangat bagus.10. Kegiatan utama penduduknya di bidang non-

pertanian, terutama sektor industi ketiga dankeempat.

C. Indikator PenilaianSetelah uraian mengenai negara berkembang

dan negara maju di atas, pertanyaan masih harusdijawab adalah apa indikator yang menentukanpembagian tersebut? Pertanyaan ini penting untukdijawab supaya menghindari pandangan bahwapembagian negara-negara berdasarkan kategorinegara berkembang dan kategori negara maju bersi-fat sewenang-wenang. Dalam arti ini, kita harusmenegaskan bahwa pembagian tersebut mengacupada indikator-indikator tertentu yang bisa diper-tanggungjawabkan.

Berikut beberapa hal yang dijadikan indikator/ukuran penilaian untuk menggolongkan suatu ne-gara sebagai negara maju atau berkembang.a. Tingkat pertumbuhan penduduk.b. Kualitas penduduk (tingkat pendidikan, tingkat pen-

dapatan dan tingkat kesehatan).


6

Bla

ck

6C

yan

6

c. Kemajuan teknologi dan penggunaannya.d. Kemajuan industri dan penggunaannya.e. Pengolahan Sumber Daya Alam (SDA).

Kelima indikator pokok ini akan diuraikan lebihlanjut supaya kita memiliki gambaran mengenaibagaimana pengelompokan negara-negara terse-but ke dalam kategori negara berkembang dan ne-gara maju.

a.a.a.a.a. Tingkat pertumbuhan pendudukTingkat pertumbuhan pendudukTingkat pertumbuhan pendudukTingkat pertumbuhan pendudukTingkat pertumbuhan penduduk

Menurut Carl Hub (1999: World Population DataSheet) ±98% peningkatan jumlah penduduk duniaterjadi di negara-negara berkembang. Tingkat ke-lahiran di negara berkembang umumnya masihtinggi. Sebaliknya, sejumlah negara maju justrumengalami penyusutan atau penurunan jumlahpenduduk.

Gambaran pertumbuhan penduduk di negaramaju dan berkembang dapat dilihat dari piramidapenduduk. Perhatikan dan bandingkan piramidapenduduk pada gambar 1.1.2 di bawah!

Piramida penduduk muda (gambar a) umum-nya dimiliki negara berkembang, seperti Indo-nesia, Filipina, dan India. Komposisi pendudukmuda lebih besar sehingga tingkat ketergan-tungan menjadi lebih tinggi.Piramida penduduk stabil (gambar b) dimilikioleh negara-negara industri, seperti AmerikaSerikat dan Swedia.

Di negara-negara berkembang dan kurang ma-ju peningkatan jumlah penduduk cukup dramatis.Misalnya, pada awal abad XXI Afrika mengalamipertumbuhan sebesar 34%. Tahun 1999 jumlah pen-duduk Afrika mengalami peningkatan ±13%. Ang-ka penurunan cukup besar, namun masih jauh jika

dibandingkan dengan negara maju. Negara-negaramaju telah mampu menekan angka kelahiran pen-duduk hingga kurang dari 1%.

Population Reference Bureau menyebutkan bahwawanita di wilayah subsahara Afrika memiliki Ang-ka Kelahiran Total (Total Fertility Rate/TFR) tertinggi,yaitu 6 anak per wanita. Angka Kelahiran Totalpaling rendah tercatat di Eropa Selatan, yaitu rata-rata 1,3 anak per wanita.

Di negara-negara berkembang pertumbuhanpenduduk tergolong lebih tinggi dibandingkan ne-gara-negara maju! Pertumbuhan penduduk Afrikatermasuk paling tinggi yaitu 3 % per tahun. Ame-rika Latin, Asia, dan Oceania pertumbuhan pen-duduknya yaitu 2,1%; 1,9% dan 1,5% per tahun.Pertumbuhan penduduk paling rendah terdapat diwilayah Eropa yaitu 0,2% per tahun.

Perhatikan tabel 1.1.1 di halaman berikut! Tabeltersebut memberikan gambaran negara-negaraberpenduduk terbesar tahun 2001 dan prediksiuntuk tahun 2010 dan 2025.

Dari tabel terlihat, pada tahun 2001 terdapat11 negara dengan penduduk di atas 50 juta jiwa.Pada tahun tersebut, India menjadi negara keduasetelah China, yang memiliki jumlah penduduk diatas satu miliar. Bagaimana dengan Indonesia? Pa-da tahun itu Indonesia menempati urutan keempatsebagai negara berpenduduk terbesar di dunia.Kondisi tersebut diperkirakan akan terus terjadihingga tahun 2025.

Perhatikan tabel 1.1.1 secara teliti! Banding-kanlah tingkat perkembangan penduduk negara-negara di kawasan Afrika dan Asia dengan negara-negara di kawasan Amerika Utara atau Eropa! Ke-mudian, perhatikan grafik yang ditunjukkan olehgambar 1.1.3 dan 1.1.4 di halaman 8!

Gambar 1.1.2Pertumbuhan penduduk suatu negara terlihat dari jenis piramida penduduknya.

Negara berkembang memiliki piramida penduduk muda, sedangkan negara maju memiliki piramida penduduk stabil.

a. Piramida penduduk muda b. Piramida penduduk stabil

Sumber: Data diolah bagian produksi: 2008.Sumber: Data diolah bagian produksi: 2008.


7

Bla

ck

7C

yan

7

Tabel 1.1.1Negara berpenduduk terbesar pada tahun 2001, serta perkiraan tahun 2010 dan 2025

No. negara 2001 negara 2010 negara 2025(per ribu jiwa) (per ribu jiwa)

1. Cina 1.273.111.290 Cina 1.394.253 Cina 1.561.4292. India 1.029.991.145 India 1.167.335 India 1.414.2743. AS 278.058.881 AS 297. 700 AS 335.1004. Indonesia 228.437.870 Indonesia 247.541 Indonesia 287.1585. Brasil 174.468.575 Brazil 247.541 Pakistan 224.4946. Rusia 145.470.197 Pakistan 181.092 Brasil 217.9307. Pakistan 144.616.639 Bangladesh 150.333 Nigeria 203.4238. Bangladesh 131.269.860 Nigeria 144.724 Bangladesh 177.0259. Jepang 126.771.662 Rusia 144.724 Meksiko 140.80310. Nigeria 126.635.626 Jepang 127.623 Rusia 138.09211. Meksiko 101.879.171 Meksiko 118.165 Jepang 120.91312. Jerman 83.029.536 Vietnam 94. 200 Filipina 111.47313. Filipina 82.841.518 Filipina 91.851 Vietnam 109.86014. Vietnam 79.939.014 Jerman 81.746 Zaire 105.73715. Mesir 69.536.644 Mesir 80.260 Ethiopia 98.76316. Turki 66.493.970 Iran 78.903 Iran 97.33117. Iran 66.128.965 Turki 76.300 Mesir 95.76618. Ethiopia 65.891.874 Ethiopia 74.832 Turki 88.00019. Thailand 61.797.751 Zaire 70.276 Jerman 79.90020. Inggris 59.647.790 Thailand 67.259 Thailand 73.04521. Prancis 59.551.227 Prancis 61.721 Myanmar 68.10722. Italia 57.679.825 Inggris 60.800 Prancis 64.17723. Kongo 53.624.718 Italia 57.495 Inggris 62.60024. Ukraina 48.760.474 Myanmar 56.573 Kolombia 58.28725. Korea Selatan 47.904.370 Korea Selatan 50.618 Italia 54.78226. Afrika Selatan 43.586.097 Ukraina 47.435 Korea Selatan 52.71227. Myanmar 41.994.678 Kolombia 47.285 Tanzania 50.66128. Kolombia 40.349.388 Afrika Selatan 46.576 Uganda 49.18129. Spanyol 40.037.995 Argentina 41.174 Afrika Selatan 48.84830. Polandia 38.633.912 Polandia 40.185 Afganistan 48.04531. Argentina 37.384.816 Spanyol 39.799 Argentina 47.16032. Tanzania 36.232.074 Tanzania 39.390 Aljazair 46.61133. Sudan 36.080.373 Aljazair 38.304 Sudan 46.26434. Kanada 31.736.053 Sudan 36.257 Ukraina 44.23735. Algeria 31.592.805 Kanada 35.065 Irak 41.01436. Kenya 30.765.916 Afganistan 34.098 Polandia 40.61737. Maroko 30.645.305 Maroko 33.212 Yaman 40.09638. Peru 27.483.864 Kenya 32.443 Arab Saudi 39.18839. Afghanistan 26.813.057 Peru 32.122 Nepal 39.96540. Nepal 25.284.463 Uganda 31.768 Maroko 39.18841. Uzbekistan 25.155.064 Nepal 30.881 Peru 39.17042. Uganda 23.985.712 Irak 30.339 Kanada 39.16543. Venezuela 23.916.810 Uzbekistan 29.117 Spanyol 39.03744. Irak 23.331.985 Arab Saudi 28.778 Malaysia 36.95645. Arab Saudi 22.757.092 Venezuela 28.716 Ghana 36.87646. Taiwan 22.370.461 Malaysia 28.411 Uzbekistan 35.35747. Rumania 22.364.022 Ghana 26.367 Venezuela 34.74448. Malaysia 22.229.040 Mozambik 24.809 Kenya 34.77449. Korea Utara 21.968.228 Yaman 24.153 Mozambik 33.30850. Ghana 19.894.014 Taiwan 23.915 Kamerun 29.108

Sumber: U. S. Census Bureau, International Data Base: 2007.


8

Bla

ck

8C

yan

8

b.b.b.b.b. Kualitas pendudukKualitas pendudukKualitas pendudukKualitas pendudukKualitas penduduk

Kualitas penduduk suatu negara dapat dilihatdari beberapa hal, yaitu dari:

tingkat pendidikan,tingkat pendapatan (potensi ekonomi), dantingkat kesehatan.

Ketiga hal tersebut berkaitan satu sama lain,saling mempengaruhi dan sulit untuk dipisahkan.Coba simak baik-baik penjelasan berikut!

1. Tingkat pendidikan

Tingkat pendidikan suatu negara diukur dari:banyak sedikitnya jumlah penduduk buta huruf,tingkat pendidikan yang ditamatkan, dan statususia sekolah. Suatu negara dikatakan memiliki ting-kat pendidikan yang tinggi, apabila:

sebagian besar penduduknya telah bebas butahuruf;tingkat pendidikan rata-rata penduduknya cu-kup tinggi;semua penduduk usia sekolah menempuh pen-didikan.

Rendahnya tingkat pendidikan penduduk sua-tu negara dipengaruhi oleh banyak hal. Di antara-nya adalah beberapa hal berikut.

Rendahnya pendapatan penduduk. Akibatnya,orang tua tidak mampu menyekolahkan anak-nya ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.Kurangnya kesadaran penduduk akan pen-tingnya pendidikan.Sarana dan prasarana pendidikan masih ku-rang memadai.Tidak seimbangnya jumlah sarana pendidikandengan jumlah penduduk usia sekolah.Jika dibandingkan kelompok negara berkem-

bang, negara-negara maju memiliki tingkat pendi-dikan lebih tinggi. Hal itu didukung oleh saranadan prasarana belajar yang lebih lengkap dan mo-dern. Coba perhatikan gambar 1.1.5 berikut!

Gambar 1.1.4Diagram keadaan dan prediksi pertumbuhan penduduk

negara-negara kurang maju tahun 1750 - 2050.

Asia/Oceania (31%)

Afrika (34%)Amerika Latin (10%)

Cina (18%)

India (7%)

2. Tingkat pendapatan (potensi ekonomi)Potensi ekonomi suatu negara dapat dilihat

dari pendapatan per kapita penduduk. Selain itu, jugaterlihat dari jenis tenaga kerja serta daya beli pen-duduk terhadap suatu produk.

Pendapatan per kapita adalah rata-rata pendapat-an penduduk suatu negara dalam satu tahun.Pendapatan per kapita diperoleh dari hasil bagiProduk Nasional Bruto (Gross National Product/GNP) dengan jumlah penduduk. Jadi, makintinggi GNP dan makin sedikit jumlah penduduksuatu negara, maka pendapatan per kapitanyaakan makin besar.

Pertumbuhan ekonomi di negara maju pa-da umumnya sangat pesat. Oleh karena itu pen-dapatan per kapita penduduknya juga sangattinggi. Sebaliknya, di negara berkembang pen-dapatan per kapita penduduk rendah.

Untuk lebih jelas, perhatikan tabel 1.1.2 dihalaman berikut!

Gambar 1.1.5Perbandingan sarana dan prasarana pendidikan

di negara maju dan negara berkembang.

b. Kondisi kegiatanpendidikan di negara Togo-

Afrika, pendidikan yangdiadakan oleh misi religius

a. Fasilitaskomputer menjadi

sarana utamadalam kegiatanpendidikan dinegara maju

Sumber: Data diolah bagian produksi: 2008.

Sumber: the Encyclopedia Americana

Sumber: the Encyclopedia Americana

Gambar 1.1.3Diagram pertumbuhan penduduk di negara-negara maju

dan negara-negara berkembang 1750 - 2050.

Pend

uduk

(per

mili

ar)

Sum

ber:

Dat

a di

olah

bag

ian

prod

uksi

: 200

8.(A

dapt

asi I

ntro

duct

ion

to G

eogr

aphy

)

Negara-negaraberkembang

Negara-negara maju


9

Bla

ck

9C

yan

9

Tenaga kerja terbagi atas tenaga kerja terdidikdan tenaga kerja tidak terdidik. Dari keduanya,tenaga kerja terdidik lebih potensial untuk bi-dang ekonomi karena mampu mendayaguna-kan potensi alam dengan lebih baik.Sebagian besar penduduk negara maju adalahtenaga kerja terdidik yang bekerja di bidangnonagraris (industri, perdagangan, dan jasa). Te-naga kerja di negara berkembang sebagian be-sar kurang terdidik dan lebih banyak yang be-kerja di bidang agraris.

Potensi daya beli penduduk terhadap suatu produkmerupakan potensi ekonomi nyata dalam me-nyerap hasil industri. Bila daya beli pendudukrendah, maka hasil industri tidak akan terserapsehingga berakibat buruk pada produksi se-lanjutnya.Negara yang memiliki daya beli tinggi disebutnegara kaya, dan yang memiliki daya beli rendahdisebut negara miskin.

Potensi ekonomi penduduk semakin rendah se-jalan dengan pertumbuhan penduduk yang tinggisehingga tidak mampu menyediakan sandang, pa-ngan, dan papan sesuai jumlah penduduk.

3. Tingkat kesehatan

Suatu negara memiliki kualitas kesehatan yangbaik, jika ditandai dengan tingginya angka harapanhidup masyarakat, dan rendahnya angka kematianbayi.

Angka harapan hidup adalah angka yang menun-jukkan batas usia seseorang memiliki harapanhidup sejak lahir sampai meninggal dunia.

Angka kematian bayi adalah jumlah bayi mening-gal sebelum mencapai usia satu tahun per 1.000jumlah bayi lahir hidup.

Di negara maju fasilitas kesehatan berkem-bang cepat, peralatan kedokteran lebih canggih,jumlah tenaga medis sebanding dengan jumlahpenduduk, dan tingkat gizi masyarakat tinggi.

Di negara berkembang hal yang terjadi adalahkebalikan dari kondisi tersebut. Jumlah sarana danprasarana kesehatan serta petugas medis belumsebanding dengan jumlah penduduk.

c.c.c.c.c. Kemajuan dan penggunaan teknologiKemajuan dan penggunaan teknologiKemajuan dan penggunaan teknologiKemajuan dan penggunaan teknologiKemajuan dan penggunaan teknologi

Tingkat pendidikan yang tinggi di negara majuberdampak pada perkembangan teknologi. Makintinggi tingkat pendidikan, makin pesat perkem-bangan teknologi.

Para ahli di negara maju mampu menghasilkanberbagai teknologi baru yang semakin modern dansangat berfaedah. Teknologi mencakup banyak bi-dang, misalnya:

1. Teknologi pangan

Teknologi pangan berhubungan dengan pene-muan berbagai cara baru dalam pengolahan hasilpertanian, peternakan, perikanan, serta cara penga-wetan, penyimpanan, dan pengepakan.

Gambar 1.1.6Peralatan kedokteran yang modern di negara maju.

Sum

ber:

the E

ncyc

lope

dia A

mer

ican

a

Tabel 1.1.2 Pendapatan per kapitabeberapa negara maju dan berkembang tahun 2006.

Negara Jumlah penduduk Pendapatan per kapita (juta) (dolar AS )

Negara Maju Amerika Serikat 296,5 44.190 Australia 20,4 36.553 Belanda 16,3 40.571 Jepang 128 37.180 Inggris 60,1 39.213 Negara Berkembang Malaysia 26,1 5.718 Filipina 84,8 1.345 Indonesia 222 1.640 India 1.104 797 Vietnam 83,3 723

Sumber: International Monetary Fund 2006


10

Bla

ck

10C

yan

10

2. Teknologi komunikasiDi negara maju, penemuan berbagai alat komu-

nikasi semakin canggih dari hari ke hari (handphone,PDA, dan lain-lain).

3. Teknologi kedokteranMisalnya penemuan teknologi foto rontgen de-

ngan sinar X, teknologi operasi laser, dan lain-lain.Kesemuanya itu sangat membantu terciptanya ma-syarakat dengan tingkat kesehatan tinggi.

4. Teknologi informasiTeknologi ini berkaitan dengan komputer dan

pemakaiannya. Komputer dengan pengolahan danpembuatan data base yang semakin canggih sangatberperan dalam segala bidang (perbankan, kepen-dudukan, perdagangan, dan sebagainya)

Sebaliknya, di negara berkembang, rendahnyatingkat pendidikan penduduk berdampak padaterlambatnya perkembangan teknologi. Atau, mes-kipun banyak hasil teknologi modern dapat di-impor dari negara maju, namun rendahnya tingkatpendidikan menghambat kemampuan untuk me-ngoperasikan teknologi tersebut.

d.d.d.d.d. Kemajuan dan penggunaan industriKemajuan dan penggunaan industriKemajuan dan penggunaan industriKemajuan dan penggunaan industriKemajuan dan penggunaan industri

Kemajuan dan penggunaan industri merupa-kan ukuran penting yang membedakan negara ma-ju dan negara berkembang. Pada umumnya, negaramaju menjadikan industri sebagai tulang pung-gung perekonomian. Sebaliknya, di negara berkem-bang, industrialisasi masih belum berkembang.

Sering kali negara berkembang harus membelihasil industri dari negara maju, meskipun sebe-narnya bahan mentah produksi berasal dari nega-ranya. Misalnya, negara berkembang hanya dapatmenghasilkan kayu gelondongan. Lalu negara ter-sebut mengekspornya ke negara maju. Di negaramaju kayu diolah menjadi kayu lapis, chipboard, dansebagainya. Lalu negara berkembang membeli ha-sil olahan tersebut dari negara maju.

Perkembangan industri suatu negara sangatdipengaruhi oleh perkembangan atau kemajuanteknologinya. Beberapa bentuk industri, adalah:

industri pertanian, kehutanan, dan perikanan;industri pertambangan;industri manufaktur;industri konstruksi;dan sebagainya.

e.e.e.e.e. Pengolahan sumber daya alamPengolahan sumber daya alamPengolahan sumber daya alamPengolahan sumber daya alamPengolahan sumber daya alam

Setiap negara memiliki kekayaan alam yangberbeda-beda baik kuantitas maupun kualitasnya.Sumber daya alam meliputi pertanian, peternak-an, kehutanan, dan pertambangan. Negara dengankekayaan sumber daya alam yang besar belum ten-tu menjadi negara kaya. Sebaliknya, negara yangsumber daya alamnya terbatas dapat menjadi ne-gara kaya. Hal tersebut disebabkan adanya perbe-daan kemampuan pengolahan sumber daya alamyang ada.

Terdapat dua hal yang mungkin terjadi. Perta-ma, di negara berkembang kegiatan eksploitasi SDAcukup tinggi, namun kemampuan pengolahan ma-sih kurang. Kedua, negara berkembang belum mam-pu melakukan eksploitasi SDA sama sekali. Hal itudisebabkan antara lain oleh:

belum dimilikinya tenaga ahli;belum dimilikinya teknologi pendukung; dantidak dimilikinya dana yang cukup.Akhirnya negara berkembang sering kali harus

membayar ahli dan menyewa peralatan dari ne-gara lain yang tergolong maju. Negara maju memi-liki teknologi dan keterampilan mengolah sumberdaya alam. Sebaliknya, negara berkembang hanyamemiliki potensi sumber daya alam yang melim-pah tanpa memiliki tenaga-tenaga terampil untukmengolahnya.

Negara berkembang umumnya adalah bekasnegara jajahan. Pada masa penjajahan kegiatanpertanian dan pertambangan dibudidayakan un-tuk kepentingan penjajah. Setelah merdeka, ketikabelum memiliki pabrik pengolahan sendiri, negaraberkembang hanya memperoleh pendapatan darihasil ekspor bahan mentah indutri ke negara maju.Misalnya karet mentah, kayu gelondongan, berba-gai rempah, dan lain-lain.

Gambar 1.1.7 Kemajuan teknologi berdampak positifpada perkembangan industri di negara maju.

a. Industri konstruksi

b. Industri manufaktur tekstil

Sum

ber:

the E

ncyc

lope

dia A

mer

ican

a

Sum

ber:

the E

ncyc

lope

dia A

mer

ican

a


11

Bla

ck

11C

yan

11

D. Ciri-ciri berkembang dan negaranegara majuMemang uraian di atas sudah sedikit banyak

menyinggung ciri-ciri negara berkembang dannegara maju serta persebarannya. Meskipun demi-kian, ciri-ciri tersebut dapat lebih diperjelas lagidengan mendata berbagai materi yang tersebarmenjadi satu bagian khusus. Nah, ciri-ciri negaraberkembang dan negara maju dapat diuraikan le-bih lanjut berikut.

a.a.a.a.a. Ciri-ciri negara berkembangCiri-ciri negara berkembangCiri-ciri negara berkembangCiri-ciri negara berkembangCiri-ciri negara berkembang

Negara berkembang memiliki ciri-ciri khusussebagai berikut.

Jumlah dan tingkat pertumbuhan pendudukbesar serta penyebaran kurang merata.Kualitas penduduk masih kurang atau rendah,ditandai dengan:

rendah atau kurangnya tingkat pendidik-an penduduk;rendahnya tingkat pendapatan pendudukditandai dengan rendahnya GNP dan pen-dapatan per kapita. Sebagian besar pendudukbekerja di sektor agraris. Distribusi penda-patan juga belum merata.rendah atau kurangnya tingkat kesehatanpenduduk ditandai dengan rendahnya ang-ka harapan hidup dan tingginya angka ke-matian bayi.

Teknologi masih kurang atau belum berkem-bang dengan baik. Pengoperasian teknologiimpor dari negara maju masih mengandalkantenaga ahli dari negara bersangkutan. Dalamhal ini negara berkembang masih tergantungpada negara maju.

Industri belum berkembang. Perekonomian ne-gara masih didominasi oleh sektor agraris.

Pengolahan sumber daya alam masih kurangmaksimal. Penyebab utama adalah kurangnyatenaga kerja terdidik/ahli dan belum adanyapenggunaan teknologi modern.

b.b.b.b.b. Ciri-ciri negara majuCiri-ciri negara majuCiri-ciri negara majuCiri-ciri negara majuCiri-ciri negara maju

Dari pembahasan sebelumnya, dapat disim-pulkan ciri-ciri negara maju sebagai berikut.

Tingkat pertumbuhan penduduk rendah.Kualitas penduduk tinggi dan bersifat merata,ditandai dengan:

tingginya tingkat pendidikan;tingginya tingkat pendapatan pendudukditandai tingginya GNP dan pendapatan perkapita (Sebagian besar penduduk bekerja disektor industri, perdagangan, dan jasa.Pendapatan merata dan tingkat pengang-guran kecil);tingginya tingkat kesehatan penduduk di-tandai dengan tingginya angka harapanhidup dan rendahnya angka kematianbayi.

Teknologi berkembang baik dan memiliki ke-majuan pesat.

Industri menjadi tulang punggung perekono-mian dan berkembang dengan pesat.

Pengolahan sumber daya alam dilakukan seca-ra maksimal dengan bantuan tenaga ahli danteknologi modern.

E. Beberapa istilah lainSering negara berkembang disebut sebagai ne-

gara dunia ketiga dan negara maju disebut negaradunia pertama. Mengapa disebut demikian? Lalu,negara-negara apa saja yang disebut negara duniakedua? Apakah ada negara dunia keempat, danseterusnya?

“Dunia Ketiga” adalah sebuah istilah yang per-tama kali diciptakan pada 1952 oleh seorang eko-nom dan demografer Perancis Alfred Sauvy dalamsebuah artikelnya yang terbit dalam majalahPerancis L'Observateur, yang terbit tanggal 14 Agus-tus 1952. Istilah “dunia ketiga” semula dipakaiuntuk menyebut negara-negara yang tidak berse-kutu dengan Blok Barat ataupun Blok Soviet yangsedang berkonfrontasi selama masa Perang Dingin.Sauvy memakai istilah “dunia ketiga“ untukmenyebut negara-negara yang sedang berkem-

Gambar 1.1.8Negara-negara berkembang mengandalkan bidang

pertanian dengan peralatan yang sangat sederhana.

Sum

ber:

Maj

alah

Tem

po

Gambar 1.1.9Di negara maju, panen dikerjakan dengan alat-alat modern.

Sum

ber:

the E

ncyc

lope

dia A

mer

ican

a


12

Bla

ck

12C

yan

12

bang di kawasan Amerika Latin, Afrika, Oseania,dan Asia yang tidak bersekutu dengan Blok Baratatau Blok Kapitalis (disebut juga Blok NATO) sela-ma Perang Dingin (1945-1989).

Itu berarti negara-negara dunia ketiga adalahnegara-negara yang tidak termasuk Blok Barat.Negara-negara yang masuk dan menjadi anggotaBlok Barat, pada gilirannya, disebut sebagainegara-negara “dunia pertama”. Sementara, negara-negara “dunia kedua” adalah negara-negara yangmenjadi anggota Blok Timur (Pakta Warsawa) ATAUBlok Komunis. Istilah-istilah ini dipakai pasca Pe-rang Dunia II dan terus mewarnai percaturan po-litik dunia selama masa Perang Dingin.

Namun, istilah “dunia ketiga” dewasa ini di-gunakan untuk menyebut semua negara yang ma-suk dalam kategori “negara berkembang (develop-ing country), tanpa memedulikan aliansi geopolitik-nya. Dalam pemikiran Sauvy, “dunia ketiga” dihu-bungkan dengan “golongan ketiga” atau tiers etatdalam hierarki kekuasaan Perancis sebelum danselama revolusi. Golongan ketiga ini dilawankandengan “golongan kedua” (para biarawan) dan “go-longan pertama” (para bangsawan) yang memilikiberbagai hak istimewa.

Perbandingan semacam ini memiliki implikasibahwa dunia ketiga tidak hanya memiliki hak-hak yang sangat terbatas dan dibatasi. Duniaketiga pun dieksploitasi untuk kepentingan duniapertama. Praktik penjajahan baik sebelum PerangDunia Ketiga maupun setelahnya menunjukkankebenaran pemahaman Sauvy ini.

Negara-negara dunia ketiga umumnya beradadi bawah penjajahan bangsa Eropa. Eksistensinegara-negara tersebut terwujud dan diperjuang-kan melalui perang melawan bangsa penjajah. Ka-rena itu, keadaan ekonomi di negara-negara duniaketiga sangat terkebelakang. Berbagai sumberdaya alam dieksploitasi untuk kepentingan negra-negara dunia pertama alias penjajah.

Setelah Perang Dunia II pun negara-negaraBarat (dunia pertama) dan negara-negara komu-nis (dunia kedua) berusaha dan bersaing mengu-asai negara-negara dunia ketiga. Demikianlah,negara-negara dunia ketiga masuk dan menjadibagian yang diperebutkan selama masa PerangDingin. Itulah sebabnya mengapa negara-negaradunia ketiga pun sering disebut sebagai negara-negara non-blok (Non Align Countries).

Untuk sebagiannya, istilah dunia ketiga (tidaktermasuk Cina karena secara politik masuk men-jadi anggota Blok Komunis) muncul pertama kalisecara politik dalam Konferensi Asia Afrika (KAA)di Bandung tahun 1955. Pada saat inilah negara-

negara Asia-Afrika yang tidak masuk dalam NlokBarat (dunia pertama) maupun Blok Timur (duniakedua) mendeklarasikan diri sebagai negara-negarnon-blok. Sejak saat inilah dunia ketiga identikdengan non-blok.

Belakangan ini muncul istilah “dunia keempat”.Istilah ini dipakai untuk menyebut negara-negarayang tidak berkembang dalam sektor industri danmenggantungkan hidup hanya dari sektor perta-nian. Istilah ini juga dipakai untuk menyebut nega-ra-negara yang masyarakatnya masih hidupsecara tradisional dan berpindah-pindah (noma-den). Negara-negara yang dikategorikan sebagainegara gagal (failed countries) pun dikategorikansebagai negara-negara dunia keempat.

1.1.2 Peta Wilayah NegaraBerkembang danNegara Maju

Berdasarkan ciri-ciri yang telah disebutkan se-belumnya dapat diketahui kelompok negara majudan berkembang adalah sebagai berikut.

1. Kelompok negara majuNegara maju terdapat di kawasan benua Eropa

(Inggris, Perancis, Belanda, Swiss, Denmark,Swedia, dan Jerman), Amerika Utara (AmerikaSerikat dan Kanada), kawasan Asia (Jepang), dankawasan Oceania (Australia dan Selandia Baru).

2. Kelompok negara berkembang

Negara berkembang terdapat di sebagian besarkawasan Asia (kecuali Jepang), sebagian Afrika (Tan-zania, Kongo, Nigeria, Kenya, dan Uganda), dansebagian Amerika Selatan dan Amerika Tengah(Colombia, Peru, dan Venezuela) .

3. Kelompok negara dunia ketiga

Dalam tingkat lebih rendah di bawah negaraberkembang adalah negara kurang berkembang dan ne-gara terbelakang (negara dunia ketiga). Sebagian besarnegara-negara di kawasan Afrika masuk dalam ke-lompok ini.

4. Kelompok negara industri baru

Setingkat lebih tinggi di atas negara berkem-bang yaitu negara industri baru, adalah Singapura,Cina, Hongkong, Korea Selatan, Taiwan (Asia Teng-gara dan Asia Timur); Brasil dan Meksiko (AmerikaSelatan dan Amerika Tengah); Yunani, Portugal,Spanyol, Yugoslavia (Eropa).

Perhatikan peta pada gambar 1.1.10 di hala-man berikut, yang menunjukkan persebaran ber-bagai kelompok negara di atas!


13

Bla

ck

13C

yan

13

3. Ciri-ciri negara berkembang:

Jumlah dan tingkat pertumbuhan pendu-duk besar serta penyebaran kurang me-rata.

Kualitas penduduk masih rendah.Teknologi masih belum berkembang.

Industri belum berkembang. Perekono-mian negara masih didominasi oleh sek-tor agraris.

Pengolahan sumber daya alam masih ku-rang maksimal.

4. Contoh negara menurut penggolongan.Negara maju: Inggris, Jerman, Amerika Seri-kat, Jepang, Australia, dan Selandia Baru.

Negara berkembang: Nikaragua, Panama Afri-ka Selatan, India, Malaysia, Indonesia.

Negara industri baru: Singapura, Hongkong,Korea Selatan, Taiwan, Argentina, Brasil,Meksiko, Yunani, Portugal, dan Spanyol.

1. Menurut tingkat kemajuan, negara-negara didunia digolongkan menjadi:

Negara maju (developed country): ditandaidengan pendapatan perkapita tinggi dankualitas penduduk yang tinggi.Negara berkembang: ditandai dengan pen-dapatan perkapita dan kualitas pendudukyang relatif rendah.Negara industri baru (newly industrialized coun-try): negara berkembang yang sedang me-rintis perekonomiannya ke arah industrimaju.

2. Ciri-ciri negara maju:Tingkat pertumbuhan penduduk rendah.

Kualitas penduduk tinggi.Teknologi berkembang pesat.

Industri menjadi tulang punggung pere-konomian.

Pengolahan sumber daya alam dilakukandengan maksimal.

RANGKUMAN

Gambar 1.1.910Peta persebaran negara-negara maju, negara-negara berkembang,

negara-negara industri baru, dan negara kurang berkembang.

Negara maju

Negara berkembang

Negara industri baru

Negarakurang berkembang

Keterangan:

Peta Persebaran Negara-negaramenurut Tingkat Kemajuan

Sumber: Data diolah bagian produksi: 2008.

AMERIKAUTARA

AFRIKA

EROPA

ASIA

AUSTRALIA

AMERIKASELATAN

AMERIKATENGAH


14

Bla

ck

14C

yan

14

I. Lengkapi dengan jawaban yang tepat!1. Istilah ... digunakan untuk menyebut negara-

negara terbelakang.2. Negara berkembang yang sedang merintis pe-

rekonomiannya ke arah industri maju disebutsebagai negara ... .

3. Jumlah dan tingkat pertumbuhan pendudukyang tinggi adalah ciri negara ... .

4. Sebagian besar penduduk negara maju bekerjadi bidang nonagraris, yaitu bidang ... ,..., dan... .

5. Kualitas penduduk negara maju lebih ... di-bandingkan negara berkembang.

6. Tenaga kerja yang potensial untuk bidang eko-nomi adalah tenaga kerja yang ... .

7. Negara yang penduduknya memiliki daya belitinggi adalah negara ... .

8. Contoh negara maju di Asia adalah ... .

9. Sebagian besar negara di kawasan Afrika ter-golong sebagai negara ... .

10. Kanada adalah negara maju yang berada dikawasan benua ... .

II. Jawablah pertanyaan berikut ini!1. Sebut 5 indikator untuk menggolongkan suatu

negara dalam kelompok maju/berkembang!

2. Jelaskan pengertian umum untuk negara majudan negara berkembang!

3. Sebutkan ciri-ciri negara maju!

4. Sebutkan ciri-ciri negara berkembang!

5. Bagaimana tingkat kelahiran total di negaraberkembang dibandingkan negara maju?

6. Bagaimana dampak rendahnya tingkat pendi-dikan penduduk bagi tingkat pendapatannya?

7. Jelaskan hubungan antara tingkat pendidikanpenduduk dan pertumbuhan ekonomi suatunegara!

8. Negara dengan sumber daya alam melimpahbelum tentu termasuk sebagai negara kaya/maju. Jelaskan alasannya!

9. Sebutkan contoh negara berkembang di benuaAfrika dan Asia (masing-masing 5)!

10. Sebutkan 3 negara di Asia yang dapat digo-longkan sebagai negara industri baru!

III. Tugas!Tugas ini dirancang dengan tujuan agar siswa

dapat membedakan karakteristik negara maju dannegara berkembang.

Dalam mengerjakan tugas ini, perhatikanlangkahlangkah kegiatan berikut.1. Bentuklah kelompok beranggota 4-5 orang!2. Carilah berita atau artikel dari berbagai surat

kabar, majalah, atau internet tentang:a. dua negara maju;b. dua negara berkembang.

3. Potong dan tempelkanlah berita atau artikelitu pada kertas HVS kemudian difotokopi! Ja-ngan lupa menulis sumber dari mana artikelatau berita itu diambil, tanggal, dan tahun di-terbitkan.

4. Buatlah analisis mengenai sifat atau karakte-ristik negara bersangkutan. Tulislah hasil dis-kusi kelompokmu di bawah artikel tersebut!

5. Buatlah perbandingan hasil analisis keduanegara tersebut dalam sebuah tabel!

6. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas!

UJI KOMPETENSI DASAR


15

Bla

ck

15

Dalam sejarah dunia, tercatat dua perang besaryang melibatkan banyak negara di dunia. Keduaperang itu adalah Perang Dunia I dan Perang DuniaII. Kedua perang tersebut membawa pengaruh be-sar bagi perkembangan negara-negara di dunia.Perang Dunia I berlangsung pada tahun 1914–1918.Kemudian pada tahun 1939–1945 pecah PerangDunia II. Pada Sub bab 1.2 ini, kita akan membahastentang Perang Dunia II dan pendudukan Jepangdi Indonesia.

1.2.1 Perang Dunia IISecara umum, perkembangan Eropa menjelang

pecahnya Perang Dunia II ditandai oleh adanya duabentuk pemerintahan yang saling bertentangan.Kedua bentuk pemerintahan yang saling berten-tangan itu adalah pemerintahan demokratis danpemerintahan otoriter.

Bentuk pemerintahan demokratis mendukungkebebasan. Negara-negara yang mendukung ben-tuk pemerintahan demokratis antara lain Inggris,Perancis, dan Amerika Serikat.

Bentuk pemerintahan otoriter (diktator) adalahpemerintahan yang menindas segala bentuk kebe-basan. Negara-negara yang mendukung bentuk pe-merintahan otoriter ini antara lain Jerman, Italia,

dan Rusia. Jerman pada waktu itu dipimpin AdolfHitler dengan Nasional-Sosialismenya (NAZI).Italia pada waktu itu dipimpin Benito Mussolinidengan fasismenya. Rusia pada waktu itu dipimpinStalin dengan paham komunisnya. Ketiga tulangpunggung pemerintahan diktator ini secara prinsipmemiliki perbedaan. Akan tetapi, secara umum ke-tiganya memiliki kesamaan, yakni sama-sama me-nindas dan mengancam negara lain.

Pada bagian pertama, kita akan mempelajarifaktor-faktor penyebab terjadinya Perang DuniaII. Pada bagian kedua, kita mempelajari jalannyaPerang Dunia II. Pada bagian ketiga, kita akan mem-pelajari beberapa perjanjian yang dibuat antaranegara yang bertikai sebagai tanda berakhirnyaPerang Dunia II. Pada bagian keempat, kita akanmelihat akibat-akibat dari Perang Dunia II.

A. Faktor-faktor penyebab PerangDunia IIPerang Dunia II berlangsung antara tahun

1939–1945. Perang Dunia II tentu saja tidak munculbe-gitu saja. Ada sebab-sebab umum dan sebab-sebab khusus yang mendorong terjadinya PerangDunia II. Mari kita pelajari faktor-faktor penyebabterjadinya Perang Dunia II satu per satu!

ernahkah kamu mendengar kata romusha?Di Indonesia, romusha dikenal pada saat In-donesia dijajah Jepang. Ketika berkuasa di

Jepang. Gambar di samping adalah salah satu gam-baran kerja paksa yang dilakukan oleh para romusha.Dalam bahasa Jepang, romusha berarti “pahlawankerja”. Romusha di Indonesia dipakai untuk menye-but tenaga kerja paksa di zaman pendudukan Je-pang (1942–1945). Para romusha dipekerjakan untukkepentingan membangun pertahanan pasukanJepang. Kebanyakan romusha dari Indonesia tewasdalam keadaan sangat mengenaskan baik di Indone-sia maupun di Birma (sekarang Myanmar) dan Thai-land.

Diskusikanlah dalam sebuah kelompok kecil!1. Apa yang dimaksud dengan romusha?2. Para romusha bekerja untuk kepentingan siapa?3. Apa ada segi positif yang dapat diperoleh Indone-

sia ketika dijajah Jepang?4. Setujukah kamu dengan pernyataan yang me-

ngatakan bahwa masa penjajahan Jepang hanyamenimbulkan kesengsaraan bagi rakyat Indone-sia? Jelaskan jawabanmu!

PIndonesia, pemerintah Jepang melaksanakan bebe-rapa kebijakan, di antaranya adalah melatih parapemuda dengan latihan-latihan semi militer, menge-rahkan tenaga kerja untuk kepentingan perang

sum

ber:

Ensi

klop

edi U

mum

Unt

uk P

elaj

ar V

o. 9

.


16

Bla

ck

16

a.a.a.a.a. Sebab umum Perang Dunia IISebab umum Perang Dunia IISebab umum Perang Dunia IISebab umum Perang Dunia IISebab umum Perang Dunia II

Secara umum pecahnya Perang Dunia II dise-babkan kegagalan Liga Bangsa-Bangsa, terjadinyaperlombaan senjata, terbentuknya kembali aliansipolitik yang saling bermusuhan, timbulnya impe-rialisme baru, munculnya semangat balas dendam,perkembangan paham nasionalisme yang sempit,dan terjadinya penyerbuan-penyerbuan.

1. Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa (LBB)Liga Bangsa-Bangsa ternyata tidak mampu

mencegah pertikaian-pertikaian yang terjadi, khu-susnya di Eropa. LBB dianggap telah gagal dalammenegakkan tujuannya sebagai organisasi dunia.Oleh karena itu, negara-negara besar maupun keciltidak lagi menaruh harapan pada organisasi itu.Banyak negara mencari jalan sendiri-sendiri untukmembela diri. Oleh karena itu, tidak mengheran-kan jika negara-negara kecil lebih suka berlindungpada negara-negara yang lebih besar.

2. Terjadinya perlombaan senjataKonferensi perlucutan senjata di Genewa dan

Washington yang bertujuan untuk mengurangi ke-tegangan akibat meningkatnya kekuatan tempuryang tak terkendalikan telah gagal. Hal itu menye-babkan perasaan saling curiga antara negara yangsatu dengan negara yang lain kembali berkobar.Oleh karena itu, setiap negara berusaha memper-senjatai dan meningkatkan kemampuan tempurmasing-masing, sehingga terjadi perlombaan sen-jata.

3. Terbentuknya kembali persekutuan-persekutuanpolitik (aliansi politik)Karena selalu dihantui perasaan saling curiga,

maka setiap negara terus berusaha untuk memper-kuat dirinya masing-masing dengan jalan mencarikawan sebanyak mungkin. Keadaan itu mendo-rong terbentuknya persekutuan-persekutuan (ali-ansi politik) yang saling bertentangan. Menjelangpecah Perang Dunia II, di Eropa terbentuk kembalidua aliansi yang saling bermusuhan. Kedua aliansiitu adalah Blok Jerman dan Italia dengan pahamfasis dan Blok Perancis dan Inggris dengan pahamdemokrasinya. Selain itu, ada juga Blok Rusia de-ngan paham komunisnya. Pada tanggal 21 Agustus1939, Rusia mengadakan pakta nonagresi atau per-janjian untuk tidak saling menyerang denganJerman. Oleh karena itu, Sekutu mencurigai Rusiasebagai salah satu negara Sentral.

4. Timbul imperialisme baru (politik ekonomi)Beberapa negara yang telah berhasil mengatasi

krisis politik dan ekonominya dengan sistem eko-nomi terpimpin, kemudian tumbuh menjadi negaraultranasional yang menjalankan imperialisme ga-ya baru. Negara-negara itu antara lain Jepang de-ngan semboyannya “Hakko Ichi-U”, Jerman dengan

semboyannya “Lebensraum”, dan Italia dengan sem-boyannya “Italia Irredenta”. Negara-negara ini mera-sa berhak dan berkewajiban untuk memimpin danmenguasai bangsa lain. Dengan anggapan itulah,mereka melaksanakan imperialisme gaya baru me-reka.

5. Munculnya semangat balas dendam

Perjanjian Versailles membebani Jerman de-ngan berbagai kewajiban yang tidak mungkin di-laksanakan. Pihak Sekutu seenaknya menentukannasib Jerman setelah Perang Dunia I. Hal itu menye-babkan timbulnya rasa dendam di kalangan bang-sa Jerman. Dendam dan keinginan untuk membalaskekalahan serta penghinaan bangsa Jerman itu, ter-utama ditujukan kepada Inggris dan Perancis. Olehkarena itu, setelah memimpin Jerman, Adolf Hitlersegera membangun kembali angkatan perangnya.Pada tahun 1935, Hitler mengadakan wajib militer.Tidak hanya itu, pada tanggal 16 Maret 1935, AdolfHitler menyatakan bahwa Perjanjian Versailles ti-dak berlaku lagi.

6. Berkembangnya paham nasionalismeyang sempit

Untuk membangkitkan semangat nasionalismeyang tinggi dan mendorong bangsanya melakukanpembalasan serta membuktikan bahwa Jermanadalah bangsa nomor satu di dunia, Hitler me-ngembangkan paham nasionalisme yang sempit.Menurut Hitler, bangsa Jerman atau ras Aria ada-lah bangsa superior yang ditakdirkan Tuhan untukmemimpin bangsa lain. Paham nasionalisme ituakhirnya mendorong Jerman melancarkan politikekspansi untuk menaklukkan negara-negara lain.

7. Terjadinya penyerbuan-penyerbuan

Dalam strategi militer, menyerang lebih duluadalah cara jitu untuk memukul lawan. Taktik iniditerapkan negara-negara blok Jerman untuk me-mulai Perang Dunia II. Peristiwa penyerangan ituantara lain sebagai berikut:

Jepang menyerbu Cina pada tahun 1937.Jerman menyerbu Polandia pada tanggal 1 Sep-tember 1939. Penyerbuan ini menyebabkanInggris dan Perancis (pelindung kemerdekaanPolandia) menyatakan perang terhadap Jer-man.Jepang menyerbu secara mendadak pangkalanarmada AS di Pearl Harbour pada tanggal 7Desember 1941. Peristiwa ini memicu terjadi-nya Perang Pasifik.Adanya serangan-serangan dan pernyataanperang lainnya sehingga perang menjadi sema-kin luas sampai akhirnya disebut Perang DuniaII.


17

Bla

ck

17

b.b.b.b.b. Sebab khusus Perang Dunia IISebab khusus Perang Dunia IISebab khusus Perang Dunia IISebab khusus Perang Dunia IISebab khusus Perang Dunia II

Salah satu isi Perjanjian Versailles menuntutagar Prusia Timur (daerah Jerman Timur) dipisah-kan dari Jerman dengan Koridor Polandia sebagaipemisahnya. Di tengah-tengah koridor ini, terletakkota Danzig yang berada di bawah penguasaan Li-ga Bangsa-Bangsa (LBB). Status kota Danzig adalahkota merdeka. Hitler menuntut kota Danzig dima-sukkan ke wilayah Jerman karena penduduknyaberkebangsaan Jerman. Namun, Polandia menolak.Polandia justru mengadakan perjanjian denganInggris, Perancis, Rumania, dan Yunani untuk sa-ling menjamin kemerdekaan di antara mereka.Hitler menjawab perjanjian tersebut dengan meng-adakan perjanjian dengan Rusia. Dalam perjanjianitu, Rusia menyatakan tidak akan menyerang Jer-man.

Pada tanggal 1 September 1939, Jerman menyer-bu Polandia. Oleh karena itu, pada tanggal 3 Sep-tember 1939, Inggris dan Prancis mengumumkanperang terhadap Jerman. Bagi bangsa Asia, penyer-buan Jepang atas Cina, pada tahun 1937, merupa-kan sebab langsung Perang Dunia II. Sementara itu,Amerika Serikat berpendapat bahwa penyerbuanJepang atas Pearl Harbour (7 Desember 1941) adalahpenyebab Perang Dunia II.

B. Jalannya Perang Dunia IIKarena Jerman menyerbu Polandia (1 Septem-

ber 1939), maka pada tanggal 3 September 1939Inggris dan Perancis segera menyatakan perangterhadap Jerman. Setelah Jepang melancarkan se-rangan mendadak ke pangkalan armada AmerikaSerikat di Pearl Harbour pada tanggal 7 Desember1941, Jerman dan Italia yang menjadi sekutu Je-pang segera menyatakan perang kepada AmerikaSerikat. Sejak Amerika Serikat menyataan perangkepada Jepang pada tanggal 8 Agustus 1941, Ame-rika mulai terlibat perang. Amerika berada di pihakSekutu.

Pada permulaan perang, Jerman merasabahwa Rusia tidak akan menyerang Jerman. Padatanggal 21 Agustus 1939, Jerman dan Rusia telahmenandatangani pakta nonagresi atau perjanjianuntuk tidak saling menyerang. Karena perjanjiantersebut, Rusia mula-mula dianggap sebagai salahsatu negara Blok Sentral oleh pihak Sekutu. SetelahRusia diserang oleh Jerman pada bulan Juni 1941,negara-negara Sekutu barulah membantu Rusiamenghancurkan Jerman di Front Timur.

Jika ditinjau dari waktu berlangsungnya pe-rang (1939 -1945), maka jalannya Perang Dunia IIdapat dibedakan dalam tiga tahap.

Tahap permulaan (1939-1942)Pada tahap ini, negara-negara Sentral umum-nya selalu menang di berbagai medan pertem-

puran. Sebaliknya, negara-negara Sekutu ha-nya bertahan atau kalah.Tahap titik balik (1942)Tahap titik balik ditandai dengan:

Kalahnya Jepang dalam pertempuran diLaut Karang pada tanggal 4 Mei 1942.Jerman dipukul mundur dalam pertempur-an di El Alamien oleh Jenderal Montgome-ry pada tanggal 12 Oktober 1942.Jerman mulai mendapat perlawanan dankalah dalam pertempuran Stalingrad padatanggal 19 November 1942, terhadap tenta-ra Rusia yang dipimpin Jenderal GregoryZhukov.

Tahap akhir (1943-1945)Pada tahap ini, negara-negara Sekutu mulaimelakukan serangan atau pukulan yang me-nentukan bagi kekalahan Blok Sentral.

Jika ditinjau dari berbagai medan pertempuranyang terjadi, maka jalannya Perang Dunia II dapatterlihat dari dinamika perang sebagai berikut.

a.a.a.a.a. Penyerbuan Jerman ke Polandia dan FinlandiaPenyerbuan Jerman ke Polandia dan FinlandiaPenyerbuan Jerman ke Polandia dan FinlandiaPenyerbuan Jerman ke Polandia dan FinlandiaPenyerbuan Jerman ke Polandia dan Finlandia

Hitler memulai Perang Dunia II dengan menge-rahkan 1,7 juta pasukan yang didukung ratusanpesawat tempur dan persenjataan berat serba mo-dern. Jerman menyerbu Polandia pada tanggal 1September 1939. Dalam tempo singkat, sebagianbesar daerah Polandia berhasil dikuasai. Rusia me-rasa tidak aman lagi. Oleh karena itu, pada tanggal17 September 1939 Rusia pun menyerbu PolandiaTimur. Polandia Timur dikuasai Rusia pada tanggal27 September 1939. Inggris dan Perancis yang men-jamin kemerdekaan Polandia tidak mungkin lagimenolong Polandia dari kekalahan yang begitu ce-pat.

Setelah Polandia menyerah, Rusia kemudianmengarahkan perhatian ke Finlandia. Pada tanggal30 November 1939, Rusia menyerbu Finlandia. Ru-

Gambar 1.2.1 Konvoi pasukan Jerman dalam penyerbuan kePolandia pada tanggal 1 September 1939. Serbuan Jerman

ini memicu pecahnya Perang Dunia II.

Sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana,

29.


18

Bla

ck

18

sia berhasil memaksa negeri itu menerima suatuperdamaian yang disodorkan Rusia pada tanggal12 Maret 1940. Dalam perjanjian itu, Finlandia ter-paksa menyerahkan kota Karelian Isthmus, Viborg,Pangkalan AL Hangoe, dan sejumlah kepulauannyakepada Rusia.

b.b.b.b.b. Penyerbuan Jerman ke Norwegia dan DenmarkPenyerbuan Jerman ke Norwegia dan DenmarkPenyerbuan Jerman ke Norwegia dan DenmarkPenyerbuan Jerman ke Norwegia dan DenmarkPenyerbuan Jerman ke Norwegia dan Denmark

Pada tanggal 9 April 1940, Jerman melancarkanserangan laut dan udara ke wilayah Norwegia. Da-lam waktu singkat, pasukan Jerman telah berhasilmenduduki Oslo, Bergen, Trondheim, Stavagar, danNarvik.

Pasukan Norwegia yang dibantu Inggris danPerancis sempat memberikan perlawanan yangsengit. Akan tetapi pada tanggal 30 April 1940, Nor-wegia terpaksa menyerah kepada Jerman. Pemerin-tahnya kemudian melarikan diri ke London untukmelanjutkan perlawanan dari pengasingan. Se-mentara itu, dalam waktu yang sama, pasukanJerman juga menyerbu Denmark. Dengan mudahJerman menaklukkan Denmark.

c.c.c.c.c. Jatuhnya Belanda, Belgia, dan PrancisJatuhnya Belanda, Belgia, dan PrancisJatuhnya Belanda, Belgia, dan PrancisJatuhnya Belanda, Belgia, dan PrancisJatuhnya Belanda, Belgia, dan Prancis

Tanpa pengumuman apa pun, pasukan Jermanmelancarkan serangan kilat (Blitzkrieg) ke Belanda,Belgia, dan Luxemburg pada tanggal 10 Mei 1940.Ratu Wilhelmina dari Belanda melarikan diri keLondon. Sedangkan Raja Leopold III memerintah-kan Belgia menyerah kepada Jerman pada tanggal26 Mei 1940. Sementara itu, pasukan Inggris yangdikirim membantu Belgia terkepung di pelabuhanDunkirk. Akan tetapi, sejumlah 337.130 pasukanInggris berhasil menyelamatkan diri dan menyebe-rang ke Inggris dengan hanya menggunakan kapal-kapal atau perahu seadanya.

Pada awal Juni 1940, pasukan Jerman yangtelah menduduki Luxemburg bersiap-siap menyer-bu Prancis melalui kota Sedan. Setelah terjadi per-tempuran sengit di kota Verdum pada tanggal 15Juni 1940, kemerdekaan Perancis tidak dapat diper-

tahankan lagi. Dalam waktu singkat, lebih dari sete-ngah wilayah Perancis diduduki pasukan Jerman.Oleh karena itu, Jenderal Petain pada tanggal 22Juni 1940 menandatangani penyerahan Peranciskepada Jerman. Kemudian, Jenderal Petain mem-bentuk pemerintahan Prancis yang tunduk kepadaJerman di Kota Vichy. Pasukan Perancis yang tetapsetia kepada Perancis, di bawah pimpinan JenderalCharles de Gaulle, melakukan perlawanan denganmendirikan pemerintahan pengasingan di London.

d.d.d.d.d. Pertempuran JermanPertempuran JermanPertempuran JermanPertempuran JermanPertempuran Jerman–InggrisInggrisInggrisInggrisInggris

Jatuhnya Perancis menyebabkan perhatian Jer-man di Front Barat dialihkan ke Inggris. Denganmengerahkan angkatan laut dan angkatan udara-nya, Jerman berusaha mematahkan perlawananInggris. Sejak pertengahan Agustus 1940, Jermanmengerahkan seribu pesawat tempur setiap hari-nya untuk membombardir kota-kota Inggris siangdan malam. Akibatnya, banyak pusat industri diInggris yang hancur. Ribuan penduduk kota Lon-don terbunuh atau terluka.

Inggris minta bantuan Amerika Serikat. Padatanggal 2 September 1940, Amerika Serikat menan-datangani kerja sama pertahanan dengan Inggris.Amerika Serikat bersedia mengirim 50 kapal des-troyer, pesawat tempur, dan kapal selam ke Inggris.Imbalannya adalah Inggris menyewakan NewFoundland, Bermuda, Bahama, Jamaica, Antigua,St. Lucia, dan Trinidad kepada Amerika Serikat se-lama 99 tahun. Daerah-daerah itu dijadikan sebagaipangkalan angkatan udara dan angkatan laut Ame-rika Serikat.

Dengan bantuan Amerika Serikat ini, pasukanInggris kembali bangkit dan dapat mengimbangikekuatan tempur Jerman. Bahkan, ketahanan Ing-gris dalam menangkis serangan-serangan Jermansempat membuat frustrasi angkatan udara Hitler.Oleh sebab itu, kerja sama yang melibatkan porosRoma - Berlin - Tokyo dipererat dengan ditandata-nganinya kerja sama militer antara Jerman, Italia,dan Jepang pada tanggal 27 September 1940.

Inggris semakin tergantung kepada AmerikaSerikat dalam banyak hal, baik untuk memenuhikebutuhan bahan mentah, makanan, senjata mau-pun industrinya. Inggris semakin mudah menda-patkan pinjaman dari Amerika, termasuk juga dariRusia. Hal ini dimungkinkan setelah Amerika me-ngeluarkan Undang-Undang Pinjam Sewa (Lend andLease Bill) pada tanggal 11 Maret 1941 dan Undang-Undang Cash and Carry. Dengan Undang-UndangCash and Carry, pihak Sekutu diperbolehkan membe-li kebutuhan perang dari Amerika dengan memba-yar kontan tetapi mengangkut sendiri. Selain itu,berdasar Undang-Undang Cash and Carry, Amerikaberhak membekukan semua milik Jerman, Italia,dan Jepang di Amerika.

Gambar 1.2.2 Tentara Jerman berbaris memasuki kotaParis yang berhasil mereka duduki.

sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana,

29.


19

Bla

ck

19

Dengan mengalirnya uang, senjata, dan bahanmakanan; bahkan kesepakatan untuk menstandar-disasi persenjataan mereka, Inggris dapat bertahandari serangan Jerman yang siang malam terus-menerus menggempurnya.

e.e.e.e.e. Perang JermanPerang JermanPerang JermanPerang JermanPerang Jerman–Rusia (Juni 1941Rusia (Juni 1941Rusia (Juni 1941Rusia (Juni 1941Rusia (Juni 1941–DesemberDesemberDesemberDesemberDesember1944)1944)1944)1944)1944)

Tanpa menghiraukan perjanjian nonagresi, Jer-man menyerbu Rusia pada tanggal 22 Juni 1941.Dalam serangan kilat ini, Jerman dapat memukulpasukan Rusia sehingga mundur jauh ke timur.Antara bulan Juni hingga November 1941, garispertempuran di Front Timur ini membentang dariutara kota Riga di Latvia sampai selatan kota Sevas-topol di Semenanjung Krim. Rusia yang mundurke timur meminta bantuan dari Inggris dan Ameri-ka Serikat.

Pada tanggal 1 Oktober 1941, Rusia, Inggris,dan Amerika Serikat menandatangani ProtokolMoskow. Isi perjanjian itu adalah bahwa Inggrisdan Amerika Serikat akan memberi bantuan kebu-tuhan-kebutuhan pokok kepada Rusia selama 9bulan. Selain itu, Amerika akan memberikan kreditdalam rangka Lend and Lease Bill sebesar $ 1 Miliar.

Pada tahun 1942, pasukan Jerman dan sekutu-nya maju lebih jauh ke pedalaman Rusia. Dengandemikian, daerah yang dikuasai Jerman memben-tang dari utara kota Leningrad, Stalingrad sampaike selatan di wilayah pegunungan Kaukasus. Ken-dati demikian, Rusia belum juga menyerah. Padatanggal 26 Mei 1943, Rusia mengadakan pakta mili-ter dengan Inggris untuk jangka waktu 20 tahun.Dengan bantuan Sekutu dan taktik bumi hangus,Rusia berhasil menahan laju pasukan Jerman. Da-lam tahun 1943, Rusia mulai mengadakan serang-an balasan secara besar-besaran.

Serangan balasan pasukan Rusia sesungguh-nya telah mulai dijalankan sejak akhir tahun 1942di selatan kota Stalingrad. Akan tetapi, hasilnyabelum berdampak besar. Baru pada awal tahun1943, Rusia melancarkan serangan balasan di ba-gian selatan dan utara secara serempak. Dalamserangan itu, Rusia berhasil memukul mundur se-banyak 22 divisi pasukan Jerman di bagian selatan.

Di kedua front ini, tentara Jerman yang tewashingga bulan Maret 1943 mencapai 500.000 orangdan ratusan orang lainnya ditawan. Kemenangandi kedua front ini telah membangkitkan semangatjuang pasukan Rusia. Mereka semakin bersema-ngat setelah Inggris dan Amerika mengirim ban-tuan 4.100 pesawat tempur dan 138.000 motor dariberbagai jenis. Demikianlah, gerak maju pasukanRusia ke barat seperti tak mungkin dibendung lagi.

Dengan bantuan Amerika dan Inggris itu, Rusiasegera melancarkan serangan lebih jauh lagi. De-ngan dukungan sebanyak 275 divisi pasukan, Rusia

terus maju memukul mundur pasukan Jerman. Pa-da akhir tahun 1943, pasukan Rusia berhasil majusampai di sepanjang Sungai Dnieper dan dapat me-nguasai kembali kota Kiev.

Pada tahun 1944, langkah maju pasukan Rusiasemakin tak dapat dibendung lagi. Kota demi kotadapat direbut kembali. Bahkan, pada tanggal 24Agustus 1944, Rumania menyerah kepada Rusia.Bulgaria menyerah kepada Rusia pada tanggal 20Oktober 1944. Sesudah itu, Rusia terus melancar-kan serangan sampai memasuki wilayah Jermandan menggempur kota Berlin dari arah timur.

f.f.f.f.f. Perang di Afrika (1940 – 1943)Perang di Afrika (1940 – 1943)Perang di Afrika (1940 – 1943)Perang di Afrika (1940 – 1943)Perang di Afrika (1940 – 1943)

Peperangan di Afrika dan Laut Tengah pecahsejak Italia menyatakan perang terhadap Perancisdan Inggris pada tanggal 10 Juni 1940. Italia tidakhanya menyerang Perancis Selatan. Italia jugamenghantam pasukan Perancis dan Inggris di Afri-ka Utara dan Afrika Timur. Akan tetapi, pasukanItalia dapat dipukul oleh pasukan Perancis dan Ing-gris yang dipimpin Jenderal de Gaulle dan JenderalMontgomery. Peristiwa itu terjadi di Bardia padatanggal 5 Januari 1941.

Melihat pasukan Italia yang tidak berdaya itu,Jenderal Erwin Rommel dari Jerman segera turuntangan memimpin pasukannya menyerbu Libya.Jenderal Rommel dengan mudah mengalahkan pa-sukan Inggris di Bardia dan Sollum. Montgomeryterpaksa mundur sampai ke perbatasan Mesir dikota Tobruk pada tanggal 20 April 1941. Bahkanpada bulan Juni 1941, pasukan Rommel telah mere-but kota El Alamein yang terletak 70 mil jauhnyadari Alexandria. Dengan demikian, medan perangAfrika Utara sepenuhnya telah ia kuasai.

Mulai bulan November 1942, Sekutu memutarhaluan mengatur strategi baru karena mengalamikekalahan. Jenderal Montgomery memancing pasu-kan Jerman terus maju ke Kairo (Mesir). Sementaraitu, Montgomery bermaksud memukul pasukanJerman dari belakang lewat Tripoli. Pada tanggal

Gambar 1.2.3 Jenderal Erwin Rommel (kiri), komandanpasukan Jerman di Afrika dan Jenderal Montgomery(kanan) komandan pasukan Sekutu di Afrika. Dalampertempuran di El Alamein, pasukan Sekutu berhasil

mengalahkan pasukan Jerman.

Sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana,

23.

Sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana,

19.


20

Bla

ck

20

7–11 November 1942, pasukan Amerika mendaratdi Maroko dan Aljazair. Inggris di bawah Montgo-mery kemudian menyerbu pertahanan Jerman diEl Alamein. Serbuan mendadak dari arah belakangini berhasil menghancurkan pasukan Jerman.

Kemenangan di El Alamein kembali membang-kitkan semangat tempur pasukan Sekutu di Afrika.Pada tanggal 24 Januari 1943, Tripoli sudah dapatdirebut kembali oleh pasukan pimpinan Montgo-mery. Gerakan bersama pasukan Amerika, Inggris,dan Perancis berhasil mengalahkan pasukan Jer-man. Pada tanggal 8 dan 12 Mei 1943, Jerman me-nyerah di Tunisia dan Bezerte.

Dengan kemenangan itu, selesailah Perang Du-nia II di Afrika. Segera setelah itu, pasukan Sekututidak menyia-nyiakan waktu untuk menyerbu Ita-lia dari arah selatan.

g.g.g.g.g. Pasukan Sekutu menyerbu ItaliaPasukan Sekutu menyerbu ItaliaPasukan Sekutu menyerbu ItaliaPasukan Sekutu menyerbu ItaliaPasukan Sekutu menyerbu Italia

Di bawah komando Jenderal Dwight D. Eisen-hower, pada tanggal 10 Juli 1943, pasukan gabung-an Amerika, Inggris, dan Kanada mendarat di Sici-lia. Pulau Sicilia diserbu oleh pasukan gabunganInggris dan Kanada yang mendarat di pantai timur.Pesawat-pesawat Sekutu mengebom kota-kotapenting di Italia. Pengeboman terus-menerus inimembuat Sicilia dalam tempo cepat jatuh ke tanganSekutu pada akhir Juli 1943. Benito Mussolini pundipaksa turun tahta. Ia digantikan Marsekal PetrusBodoglio pada tanggal 23 Juli 1943. Mussolini yangdipenjarakan oleh pemerintah baru sempat dibe-baskan oleh tentara Jerman yang datang mem-bantu. Akan tetapi, Mussolini akhirnya tertembakketika melarikan diri ke Swiss pada tanggal 28 April1944.

Pemerintah baru Italia tidak mau begitu sajamenyerah. Perlawanan terus diberikan terhadapSekutu. Ketika Sekutu mencoba menyeberangi SelatMessina pada tanggal 18 Agustus 1943, terjadilahpertempuran sengit. Dalam pertempuran ini, pihakSekutu kehilangan pasukan. Barulah pada tanggal8 September 1943 Sekutu dapat mendarat di Italia.Pasukan Sekutu memaksa pemerintah baru Italiapimpinan Bodoglio menyerah tanpa syarat. Penye-rahan itu terjadi setelah pertahanan Garis Gustavdi Selatan Roma dan Garis Gothic di utara Romajatuh ke tangan Sekutu. Sisa-sisa pasukan Jerman,Austria, dan Italia masih terus mengadakan perla-wanan. Baru pada tanggal 12 Agustus 1944, semua-nya dipukul habis di Florence.

h.h.h.h.h. Pembebasan Perancis dan BelgiaPembebasan Perancis dan BelgiaPembebasan Perancis dan BelgiaPembebasan Perancis dan BelgiaPembebasan Perancis dan Belgia

Kalahnya Jerman di Front Timur, jatuhnya Ita-lia ke tangan Sekutu, macetnya gempuran terhadapInggris di Front Barat, dan ikutnya Amerika dalamperang telah membuat Jerman terpukul hebat. Kea-

daan menjadi berbalik. Jerman menjadi pihak yangbertahan dan Sekutu menjadi pihak yang menye-rang.

Jatuhnya Front Selatan telah memberi kesem-patan kepada Sekutu untuk melancarkan seranganterbesar ke daratan Eropa. Serangan itu direnca-nakan pada D-Day yang jatuh pada tanggal 6 Juni1944. Serangan dilaksanakan setelah dilakukan per-siapan besar di Inggris dan pulau-pulau di SelatKanal.

Dengan tulang punggung Amerika Serikat danInggris, Sekutu membentuk satuan ekspedisi khu-sus yang disebut Allied Expeditionary Forces di bawahkomando Jenderal Eisenhower. Serangan ini didu-kung AD, AL, dan AU yang meliputi 10.000 pesawattempur dan 4.000 kapal perang. Pasukan Sekutudiseberangkan dari Inggris ke Pantai Perancis me-lalui Semenanjung Normandia. Pendaratan besar-besaran yang dilakukan pada malam hari dandilakukan sampai dengan bulan Agustus 1944 iniberhasil mendaratkan sebanyak 2.200.000 tentara,450.000 kendaraan perang, dan 4.000.000 ton perbe-kalan.

Dengan kekuatan sebesar itu, pasukan Sekutuselangkah demi selangkah merebut kota-kota diPerancis dan Belgia. Dengan serangan itu, rakyatdi kedua negara itu tergugah untuk segera bangkitmelawan Jerman. Akhirnya, pada tanggal 24 Agus-tus 1944, kota Paris dapat dibebaskan. Kemudian,pada tanggal 2 September 1944, Brussel dibebaskan.

Kemajuan pasukan Sekutu ini tidak membuatpasukan Jerman gentar. Komandan tertinggi pa-sukan Jerman di Front Barat, Jenderal Karl vonRundstedt, justru melancarkan serangan hebat pa-da bulan Desember 1944. Dalam pertempuran yangterjadi di Bulge, perbatasan Belgia dan Luxemburgpada tanggal 16 -25 Desember 1944, pasukan Sekututerpukul dan terpaksa mundur sampai di lembahSungai Meuse.

sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana:

29.

Gambar 1.2.4 Pasukan Sekutu mendarat di pantaiNormandia untuk membebaskan Prancis dan Belgia dari

cengkeraman pasukan Jerman.


21

Bla

ck

21

Dalam bulan Juli - Desember 1944, angkatanudara Jerman menghujani London dengan bom pa-ling modern saat itu, V1 dan V2. Bom ini adalahsejenis roket yang dikendalikan dari jarak jauh. Na-mun, tekanan Sekutu dari segala arah terhadap Jer-man telah membuat V1 dan V2 tidak berdaya.

i.i.i.i.i. Pertempuran di wilayah JermanPertempuran di wilayah JermanPertempuran di wilayah JermanPertempuran di wilayah JermanPertempuran di wilayah Jerman

Meskipun pasukan Jerman memberikan perla-wanan sengit sampai akhir tahun 1944, perlawan-an itu tidak lagi membawa dampak besar. KejayaanJerman telah pudar dan tinggal sisa-sisanya saja.Pada awal tahun 1945, tidak ada lagi yang percayabahwa Jerman akan memenangkan perang. Sekututelah mengepung seluruh perbatasan Jerman. Rak-yat di Jerman sendiri putus asa, sehingga kehi-dupan industri, ekonomi, tentara, dan politiknyakacau balau. Pasukan Jerman hancur di medanselatan, timur, dan barat pada awal tahun 1945. DiFront Timur, pasukan Rusia telah merebut Warsa-wa, Krakow, dan Lozt pada pertengahan Januari1945. Kemudian, pada awal Februari 1945, di FrontBarat, pasukan Inggris merebut Nijmegen. PasukanAmerika merebut Trier, Cologne dan menyeberangilembah Ruhr.

Pada bulan April 1945, pasukan Amerika danRusia telah bertemu di sepanjang Sungai Elbe. Ting-gal kota Berlin yang masih tetap bertahan. Semen-tara itu, angkatan udara Sekutu terus menghujanikota-kota di Jerman untuk mendukung seranganpasukan infantri di darat.

Hitler yang putus asa melihat keadaan terse-but, pada tanggal 30 April 1945, melakukan bunuhdiri. Tampuk kepemimpinan diserahkan kepadaLaksamana Doenitz. Meninggalnya Hitler sertamenyerahnya pasukan Jerman di Austria tidakmembuat Laksamana Doenitz segera menyerah. Se-telah seluruh Berlin diserbu oleh pasukan Sekutu,Jenderal Doenitz menyerah tanpa syarat padatanggal 7 Mei 1945 kepada Sekutu. Dengan penye-rahan pasukan Jerman ini, Perang Dunia II di Eropaberakhir.

j.j.j.j.j. Pertempuran di Asia-PasifikPertempuran di Asia-PasifikPertempuran di Asia-PasifikPertempuran di Asia-PasifikPertempuran di Asia-Pasifik

Jepang berhasil memperoleh Vietnam (Indo-Cina) dari pemerintah Perancis. Vietnam dijadikanpangkalan armada utama Jepang untuk melancar-kan serangan ke Asia Tenggara.

Jepang membuka Perang Pasifik dengan melan-carkan serangan mendadak ke Pearl Harbour padatanggal 7 Desember 1941. Pearl Harbour adalahPangkalan Armada Amerika Serikat di Pasifik. Se-rangan ini menyebabkan Amerika Serikat tidak lagimempertahankan sikap netralnya dalam PerangDunia II. Beberapa jam setelah kejadian itu, padatanggal 8 Desember 1941, Amerika Serikat menya-takan perang terhadap Jepang.

Setelah melumpuhkan armada Amerika di Pa-sifik, dari pangkalan utamanya di Indo-Cina, Jepangsegera melancarkan serangan ke Asia Tenggara. Pa-sukan Jepang dalam penyerangan itu dipimpin olehJenderal Yamashita. Serangan ini berhasil mempo-rak-porandakan pertahanan Sekutu di Asia Teng-gara. Dalam penyerbuan ke Malaya, pada tanggal10 Desember 1941, Jepang berhasil menenggelam-kan dua kapal induk Inggris HMS Princes of Walesdan HMS Repulse. Tenggelamnya dua kapal indukini disusul dengan menyerahnya Jenderal Percivalkepada Jenderal Yamashita pada tanggal 14 Februa-ri 1942.

Pada tanggal 27 Februari 1942, terjadi pertem-puran yang disebut The Battle of Java Sea (Pertempur-an di Laut Jawa). Dalam serangan itu, Pulau Jawajatuh ke tangan Jepang, kemudian disusul denganmenyerahnya Belanda. Penyerahan Belanda kepa-da Jepang itu terjadi di Kalijati pada tanggal 9 Maret1942.

Serbuan Jepang ke Burma (sekarang Myanmar)menyebabkan jatuhnya Burma ke tangan Jepangpada tanggal 2 Mei 1942. Demikian pula, Filipinaberhasil dikuasai Jepang pada tanggal 6 Mei 1942.Jenderal Douglas MacArthur mundur ke Austra-lia untuk menyusun strategi dan taktik baru. De-

Gambar 1.2.5 Perwakilan Sekutu dan Jerman bersiap-siapmenandatangani dokumen penyerahan diri Jerman kepada

Sekutu di Kota Reims pada tanggal 7 Mei 1945.

sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana:

29.

sum

ber:

Ency

clop

edia

of K

now

ledge

, 20.

Gambar 1.2.6 Pangkalan angkatan laut Amerika Serikat diPearl Harbour, Hawai diserang pasukan Jepang pada

tanggal 7 Desember 1941. Peristiwa ini memicu pecahnyaperang di Asia Pasifik.


22

Bla

ck

22

ngan demikian, dalam tempo kurang dari 5 bulan,Jepang sudah menguasai seluruh Asia Tenggara.

Mulai tahun 1943, pertempuran di Asia-Pasifikmemasuki titik balik setelah terjadi pertempurandi Laut Karang (4 Mei 1942) dan di Guadalacanal (7Agustus 1942 - 9 Februari 1943). Dalam pertem-puran di Laut Kanal dan Guadalacanal, Jepang me-ngalami kekalahan besar. Laksamana Yamamotogugur. Tentara Amerika dapat merebut kepulau-an di sebelah timur Irian. Dengan cara loncat katak,Jenderal Mac Arthur bergerak dari utara Irian kem-bali menuju Filipina.

Dari Filipina, yang direbut kembali pada tang-gal 22 Oktober 1944, Sekutu merencanakan untukmenyerbu Jepang. Sementara itu, dari Hawaii, ar-mada Amerika di bawah Laksamana Chester Ni-mitz juga berusaha menyerbu Jepang setelahmengalahkan armada Jepang. Pasukan korps ko-mando Amerika berhasil mendekati kepulauanJepang. Pada tanggal 17 Maret 1945, Iwojima di-rebut. Menyusul kemudian, tanggal 21 Juni 1945,Okinawa direbut pasukan Amerika. Walaupunangkatan udara Amerika Serikat telah mengebomkota-kota di Jepang, tetapi Jepang tetap tidak me-nyerah. Oleh karena itu, pada tanggal 6 Agustus1945 kota Hiroshima dibom atom. Karena Jepangtidak juga menyerah, maka pada tanggal 9 Agustus1945, Kota Nagasaki dibom atom oleh Amerika Se-rikat untuk memaksanya menyerah.

Akhirnya, melalui pidato radio pada tanggal14 Agustus 1945, Kaisar Hirohito menyatakan ke-sediaan Jepang menyerah tanpa syarat kepadaSekutu. Akan tetapi, secara resmi, upacara penye-rahan Jepang baru diadakan pada tanggal 2 Sep-tember 1945 di atas kapal perang “Missouri” diTeluk Tokyo. Dengan demikian, Perang Pasifik yangmerupakan bagian dari Perang Dunia II dianggapberakhir dan Sekutu kembali keluar sebagai peme-nangnya.

C. Perjanjian perdamaian setelahPerang Dunia IIPerjanjian-perjanjian penting yang diadakan

untuk membereskan masalah-masalah yang tim-bul setelah Perang Dunia II, antara lain: PerjanjianPostdam, Konferensi Paris, dan Perjanjian SanFransisco.

a.a.a.a.a. Perjanjian Potsdam (17 Juli – 2 Agustus 1945)Perjanjian Potsdam (17 Juli – 2 Agustus 1945)Perjanjian Potsdam (17 Juli – 2 Agustus 1945)Perjanjian Potsdam (17 Juli – 2 Agustus 1945)Perjanjian Potsdam (17 Juli – 2 Agustus 1945)

Perjanjian ini dilaksanakan antara Sekutu danJerman. Tokoh-tokoh dari pihak Sekutu yang terli-bat dalam perjanjian di Potsdam adalah PresidenHarry S. Truman (AS), PM Clement Attlee (Inggris),dan Yoseph Stalin (Uni Soviet). Isi Perjanjian Pots-dam antara lain sebagai berikut.

Jerman dibagi dalam 4 daerah pendudukan. UniSoviet menduduki bagian timur. Perancis men-duduki bagian barat. Inggris menduduki ba-gian barat laut. Amerika Serikat mendudukibagian barat daya.Kota Berlin juga dibagi menjadi dua: Berlin Ti-mur dikuasai Uni Soviet dan Berlin Barat diku-asai Amerika, Inggris, dan Perancis.

Gambar 1.2.7 Bom atom dijatuhkan di kota Hiroshima pada tanggal 6 Agustus 1945 oleh pasukan AmerikaSerikat (kiri) dan keadaan kota Hiroshima yang hancur akibat bom atom.

Sum

ber:

Ency

clop

edia

of K

now

ledge

, 20.

Sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana,

29.

Sum

ber:

Ency

clop

edia

Am

eric

ana,

29.

Gambar 1.2.8 Menteri luar negeri Jepang, ShigemetsuMomura, menandatangani dokumen penyerahan diri Jepang

disaksian Jenderal Douglas Mac Arthur di atas geladakkapal Missouri pada tanggal 2 September 1945.


23

Bla

ck

23

Danzig (daerah Jerman sebelah timur SungaiOder) dan Niesse diberikan kepada Polandia.Jerman didemiliterisasi.Penjahat-penjahat perang harus dihukum.Partai Nazi Jerman dan segala unsur pendu-kungnya dihapuskan.

b.b.b.b.b. Konferensi Paris (29 Juli – 15 Oktober 1946)Konferensi Paris (29 Juli – 15 Oktober 1946)Konferensi Paris (29 Juli – 15 Oktober 1946)Konferensi Paris (29 Juli – 15 Oktober 1946)Konferensi Paris (29 Juli – 15 Oktober 1946)

Konferensi Paris dilaksanakan antara Sekutudengan Italia, Rumania, Bulgaria, Hongaria, danAustria. Hasil Konferensi Paris ini baru ditandata-ngani pada tanggal 10 Februari 1947. Secara garisbesar, keputusan yang dihasilkan dalam Konferen-si Paris antara lain sebagai berikut.

Masing-masing negara yang kalah perang ituharus membayar ganti kerugian perang.Demiliterisasi diberlakukan terhadap negara-negara yang kalah perang.Penyerahan sisa-sisa perlengkapan perang ke-pada Sekutu.Adanya jaminan integrasi bagi negara-negaratersebut.Penetapan perbatasan-perbatasan baru baginegara-negara tersebut.Abessynia dan Albania dimerdekakan kembali.Jajahan-jajahan Italia di Afrika diambil alihInggris.

ccccc Perjanjian San Fransisco (8 September 1951)Perjanjian San Fransisco (8 September 1951)Perjanjian San Fransisco (8 September 1951)Perjanjian San Fransisco (8 September 1951)Perjanjian San Fransisco (8 September 1951)

Perjanjian antara Sekutu dan Jepang ini mela-hirkan keputusan-keputusan sebagai berikut:

Jepang (untuk sementara) diperintah oleh tenta-ra pendudukan Amerika Serikat.

Daerah-daerah hasil ekspansi Jepang dikemba-likan kepada yang berhak. Kepulauan Kuril danSakalin Selatan diserahkan kepada Rusia; Man-chuaria dan Taiwan diserahkan kepada Cina;serta Kepulauan Jepang di Pasifik diserahkankepada Amerika Serikat. Korea dibagi dua de-ngan batas Garis 380 Lintang Utara: bagianutara diduduki Uni Soviet dan bagian selatandiduduki Amerika Serikat.

Penjahat-penjahat perang harus dihukum.

Jepang harus membayar ganti kerugian perang.(Khusus untuk Indonesia besarnya $ 700 juta)

D. Akibat-akibat Perang Dunia IIPerang Dunia II yang berakhir dengan korban

dan kerugian yang jauh lebih besar daripada Pe-rang Dunia I. Perang Dunia II juga membawa dam-pak yang luas dalam berbagai bidang, baik bidangpolitik, bidang ekonomi, bidang bidang sosial, mau-pun bidang organisasi internasional.

a.a.a.a.a. Dalam bidang politikDalam bidang politikDalam bidang politikDalam bidang politikDalam bidang politik

Setelah Perang Dunia II, tampak terjadi peru-bahan dalam bidang politik dunia. Dampak PerangDunia II dalam bidang politik antara lain sebagaiberikut.

Amerika Serikat dan Uni Soviet tidak hanyakeluar sebagai pemenang perang, tetapi mun-cul sebagai dua kekuatan besar di dunia (adiku-asa).Terjadi persaingan antara Amerika Serikat danUni Soviet untuk menjadi negara yang palingberpengaruh dan berkuasa di dunia.Terjadi politik memecah belah oleh kedua nega-ra adikuasa tersebut terhadap negara-negaralain, seperti Jerman, Korea, dan Indo-Cina.Timbul negara-negara baru karena bangkitnyanasionalisme bangsa-bangsa bekas jajahan diAsia dan Afrika.Terbentuknya Persekutuan politik baru. Ada-nya keseimbangan kekuatan mengakibatkannegara-negara besar berusaha kembali mem-bentuk persekutuan-persekutuan baru yang di-dasarkan atas kepentingan keamanan bersama,seperti NATO (North Atlantic Treaty Organization),MEDO (Middle Eastern Defence Organization),SEATO (South East Asia Treaty Organization), danPakta Warsawa (sekarang sudah bubar).

b.b.b.b.b. Dalam bidang ekonomiDalam bidang ekonomiDalam bidang ekonomiDalam bidang ekonomiDalam bidang ekonomi

Perang Dunia II juga sangat berpengaruh terha-dap keadaan ekonomi dunia. Dampak Perang DuniaII dalam bidang ekonomi antara lain sebagai beri-kut.

Perekonomian dunia rusak, kecuali Amerika Se-rikat. Dengan demikian, Amerika Serikat tampilsebagai negara kreditur utama bagi negara-negara di seluruh dunia. Oleh karena itu, dibu-atlah beberapa program untuk menyalurkanbantuan berupa kredit, seperti: Marshall Plan,Truman Doctrine, Point Four Truman, dan ColomboPlan. Marshall Plan dibentuk untuk memberikanbantuan ekonomi dan militer untuk memba-ngun kembali Eropa. Truman Doctrine bertujuanmemberikan bantuan ekonomi dan militer ke-pada Yunani dan Turki. Point Four Truman bertu-juan memberikan bantuan ekonomi dan militerkepada negara-negara yang masih terbelakang.Colombo Plan merupakan program kerja samapembangunan ekonomi dan kebudayaan diAsia Pasifik yang dibentuk di Inggris.Jerman dan Jepang tumbuh kembali sebagai ne-gara industri setelah memperoleh bantuan mo-dal dari Amerika Serikat.

c.c.c.c.c. Dalam bidang sosialDalam bidang sosialDalam bidang sosialDalam bidang sosialDalam bidang sosial

Perang Dunia II juga berpengaruh besar dalambidang sosial. Dampak Perang Dunia II dalam bi-dang sosial antara lain sebagai berikut.


24

Bla

ck

24

Kedudukan golongan cerdik pandai (para ilmu-wan) semakin kuat.Muncul badan-badan sosial untuk menolongumat manusia yang menjadi korban perang,misalnya UNRRA (United Nations Relief Rehabili-tation Administrations) yang bernaung di bawahPBB.

d.d.d.d.d. Dalam bidang organisasi internasionalDalam bidang organisasi internasionalDalam bidang organisasi internasionalDalam bidang organisasi internasionalDalam bidang organisasi internasional

Karena manusia semakin menyadari kekejam-an akibat perang, maka semakin menginginkanperdamaian. Untuk itu didirikan PBB (United Nati-ons Organization) pada tahun 1945. Selain itu lahirpula gerakan non blok pada tahun 1961.

1.2.2 Indonesia pada MasaPendudukan Jepang

Sebagai salah satu negara fasis, Jepang mempu-nyai militer yang sangat kuat. Situasi itu cukupmeresahkan tokoh-tokoh pergerakan nasionalbangsa Indonesia. Sementara itu, masyarakat Jawasangat percaya terhadap ramalan Jayabaya yangmengatakan bahwa pada suatu saat Pulau Jawaakan dijajah oleh bangsa kulit kuning. Akan tetapipenjajahan itu hanya seumur jagung lamanya. Se-telah penjajahan itu berakhir, Indonesia akan men-jadi sebuah negara yang merdeka.

Jepang merupakan satu-satunya negara di ka-wasan Asia yang termasuk kelompok negara im-perialis. Dalam catatan sejarah, pada tahun 1868,Jepang mulai tumbuh dan berkembang menjadinegara modern. Hal itu terjadi tepatnya setelahRestorasi Meiji. Mulai saat itu, Jepang membukahubungan kerja sama dengan bangsa Barat danAmerika.

Pada tahun 1867, Pangeran Matsuhito dinobat-kan sebagai kaisar Jepang dan bergelar Meiji Tenno(1867-1912). Kaisar Meiji merupakan motor peng-gerak pembaruan negara Jepang. Pembaruan ituberhasil dengan sangat menakjubkan.

Untuk melaksanakan pembaruan-pembaruan,pemerintahan Meiji memerlukan pengetahuan tek-nik Barat. Para mahasiswa Jepang dikirim ke luar

negeri (Eropa dan Amerika) untuk memperoleh ke-ahlian dalam bidang teknik. Ahli-ahli Barat banyakdidatangkan ke Jepang dengan gaji besar. Teknologiyang diserap disesuaikan dengan kondisi atau ke-perluan bangsa Jepang.

Untuk menyamai negara-negara Barat, Jepangjuga melaksanakan pembaruan di bidang militerdan ekonomi. Itulah sebabnya pemerintah dengangiat meletakkan dasar-dasar untuk pembangunanperindustrian modern. Usaha industrialisasi di Je-pang berkembang pesat.

Pemerintah dimodernisasi dengan mengambilmodel Barat abad ke-19. Kementrian-kementeriandibentuk, misalnya: kementerian keuangan, ke-menterian angkatan darat, kementerian angkatanlaut, dan kementerian pendidikan umum. Sistemperadilan dan hukum yang modern mengikutimodel Perancis dan Jerman. Bersamaan denganusaha-usaha yang dilakukan untuk memodernisa-si bidang ekonomi, Jepang menciptakan sistem per-bankan. Di samping itu, jaringan telegraf dan jalankereta api mulai dibangun. Dalam waktu kira-kira10 tahun setelah restorasi, proses pembaruan diJepang telah berjalan dengan pesat.

Kesuksesan inilah yang mendorong Jepangmenjadi negara imperialis. Faktor lain yang ikutmendorong Jepang menjalankan politik imperialis-me adalah:

Ajaran Hokho-Ichin dalam Shintoisme yang me-ngajarkan tentang kesatuan keluarga umat ma-nusia. Ini alasan idiil. Sebagai bangsa yang telahmaju, Jepang mempunyai kewajiban untukmempersatukan dan memajukan bangsa-bangsa di dunia.Tuntutan mendasar untuk memenuhi kebutuh-an akan bahan mentah dan pemasaran hasilindustrinya.Keinginan Jepang untuk mempersatukan Asiadalam kekuasaannya. Hal itu sekaligus juga un-tuk mengimbangi kekuatan dan kekuasaan im-perialis Barat.

Salah satu negara di Asia yang diminati Jepangadalah Indonesia. Oleh karena itu, Jepang berusahauntuk menyerang dan menduduki Indonesia.

A. Tentara Jepang masuk IndonesiaDi dalam usahanya untuk membangun suatu

imperium di Asia, Jepang telah mengobarkan pe-rang di Pasifik. Pada tanggal 7 Desember 1941, seca-ra mendadak Jepang menyerang Pearl Harbour.Pearl Harbour adalah pangkalan angkatan lautAmerika Serikat di kepulauan Hawaii. Akibat se-rangan itu, Amerika Serikat menyatakan perangterhadap Jepang dan bersedia membantu pasukansekutu di Eropa. Sementara itu, lima jam setelahpenyerangan atas Pearl Harbour itu, Tjarda vanSu

mbe

r: En

cycl

oped

ia of

Kno

wled

ge, 1

0. Gambar 1.2.9Pangeran Matsuhito

yang kemudiandinobatkan sebagai

kaisar Jepang dengangelar Meiji Tenno (1867-1912) adalah

penggerak pembaruanmasyarakat Jepang.


25

Bla

ck

25

Starkenborgh Stachouwer (Gubernur Jenderal Be-landa di Indonesia) menyatakan perang terhadapJepang.

Dalam gerakannya ke selatan, Jepang juga me-nyerbu Indonesia. Pada tanggal 11 Januari 1942,tentara Jepang telah mendarat di Tarakan (Kali-mantan Timur). Keesokan harinya, tanggal 12 Ja-nuari 1942, komandan Belanda di pulau itu menye-rah kepada Jepang. Pada tanggal 24 Januari 1942,Balikpapan yang adalah sumber minyak keduajatuh ke tangan tentara Jepang. Tanggal 29 Januari1942, tentara Jepang menduduki Pontianak. Kemu-dian, pada tanggal 3 Februari 1942, Samarinda ber-hasil diduduki Jepang. Pada tanggal 5 Februari1942, tentara Jepang melanjutkan penyerbuan kelapangan terbang Samarinda II yang waktu itu ma-sih dikuasai tentara Hindia Belanda (KNIL). Denganmudah pula, Banjarmasin diduduki oleh tentaraJepang (10 Februari 1942).

Pada tanggal 14 Februari 1942, pasukan payungJepang mendarat di Palembang. Palembang dan se-kitarnya berhasil diduduki pada tanggal 16 Februari1942. Palembang adalah daerah sumber minyak. De-ngan jatuhnya Palembang, terbukalah jalan ke PulauJawa.

Di dalam menghadapi serangan tentara Jepang,pernah dibentuk suatu komando gabungan olehpihak Sekutu. Komando gabungan itu disebutAmerican British Dutch Australian Command(ABDACOM). Markas besar komando gabunganini ada di Lembang, dekat Bandung. Panglima ko-mando gabungan itu adalah Jenderal Sir ArchibaldWavell. Sedangkan Letnan Jenderal H. Ter Poortendiangkat sebagai panglima tentara Hindia Belanda(KNIL). Pada akhir Februari 1942, Gubernur Jende-ral Hindia Belanda, Tjarda van Starkenborgh telahmengungsi ke Bandung disertai para pejabat tinggipemerintah.

Pasukan Sekutu tersebut berhadapan denganpasukan-pasukan Jepang yang mendarat di JawaBarat dan di Jawa Tengah dekat perbatasan JawaTimur. Pasukan Jepang yang khusus dipergunakanuntuk merebut pulau Jawa dipimpin oleh LetnanJenderal Hitoshi Imamura. Pertempuran-pertem-puran di Jawa berakhir dengan kemenangan pihakJepang dalam waktu yang singkat.

Dalam rangka usaha menyerbu Bandung, padatanggal 1 Maret 1942, Jepang mendaratkan pasu-kan yang dipimpin oleh Kolonel Toshinori Shoji.Pasukan yang berjumlah 5.000 orang itu mendaratdi Eretan (sebelah barat Cirebon). Selain itu, pasu-kan Jepang juga mendarat di Teluk Banten dan diKragan (Jawa Tengah). Pada hari yang sama, pasu-kan Kolonel Shoji berhasil menduduki Subang. Me-reka terus menyerang ke lapangan terbang Kalijati(40 km dari Bandung). Pasukan Jepang berhasil me-nguasai lapangan terbang Kalijati. Tanggal 3 dan 4Maret 1942, tentara Belanda mencoba merebut Su-bang dan Kalijati. Akan tetapi, usaha itu gagal ka-rena mereka dapat dipukul mundur tentara Jepang.

Setelah pendaratan itu, pada tanggal 5 Maret1942 kota Batavia (Jakarta) diumumkan sebagai ko-ta terbuka. Itu berarti kota Batavia tidak akan di-pertahankan oleh pihak Belanda. Setelah Bataviaberhasil dikuasai, pasukan Jepang bergerak ke se-latan dan berhasil menduduki Bogor.

Pada tanggal 5 Maret 1942, tentara Jepang ber-gerak dari Kalijati untuk menyerbu Bandung dariarah utara. Mula-mula tentara Jepang menyerbupertahanan tentara Hindia Belanda di Ciater. Ten-tara Hindia Belanda dapat dipukul mundur keLembang. Pada tanggal 7 Maret 1942, Lembangberhasil dikuasai oleh tentara Jepang.

Pada tanggal 7 Maret 1942 itu, pasukan Belandadi sekitar Bandung meminta penyerahan lokal. Ko-lonel Shoji menyampaikan usul penyerahan lokaldari pihak Belanda ini kepada Jenderal Imamura.Akan tetapi, Jenderal Imamura menuntut agar pa-sukan Sekutu di Jawa menyerah total. Jika pihakBelanda tidak mengindahkan ultimatum Jepang,maka kota Bandung akan dibom dari udara. Jende-ral Imamura pun mengajukan tuntutan agar Gu-bernur Jenderal Belanda turut dalam perundingandi Kalijati yang diadakan selambat-lambatnya pa-da hari berikutnya. Jika tuntutan ini tidak dipenuhi,pemboman atas kota Bandung dari udara akan se-gera dilaksanakan.

Akhirnya, pihak Belanda memenuhi tuntutanJepang. Pada tanggal 8 Maret 1942, Jenderal Tjardavan Starkenborgh Stachouwer (Gubernur JenderalBelanda), Letnan Jenderal Ter Poorten (Panglimatentara Hindia Belanda), serta pejabat tinggi militerdan seorang penerjemah pergi ke Kalijati. Dari pi-hak Jepang hadir Letnan Jenderal Imamura. Dalam

Gambar 1.2.10 Peta penyerangan bala tentara Jepangke wilayah Indonesia.

Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 16: 305


26

Bla

ck

26

pertemuan itu, Belanda menyerah tanpa syarat ke-pada Jepang.

Dengan demikian, secara resmi masa penjajah-an Belanda di Indonesia berakhir. Jepang berkuasadi Indonesia. Bukan kemerdekaan dan kesejahte-raan yang didapat bangsa Indonesia. Situasi penja-jahan tidak berubah. Hanya kini yang menjajahIndonesia adalah Jepang.

B. Jepang menduduki IndonesiaSecara umum, Asia sangat potensial bagi kepen-

tingan perindustrian Jepang. Selain memiliki kan-dungan sumber daya alam yang sangat kaya, Asiajuga mempunyai penduduk yang sangat banyak.Ketika Jepang mulai membangun industri di ne-garanya, kawasan Asia umumnya telah menjadidaerah jajahan negara-negara Eropa. Kita sudahmelihat bahwa Indonesia adalah salah satu negarayang diincar Jepang.

a.a.a.a.a. Tujuan pendudukan JepangTujuan pendudukan JepangTujuan pendudukan JepangTujuan pendudukan JepangTujuan pendudukan Jepang

Suatu negara menjajah bangsa atau negara laintentu ada sebabnya. Tujuan utama pendudukanJepang atas Indonesia adalah:

Menjadikan Indonesia sebagai daerah pengha-sil dan penyuplai bahan mentah dan bahan ba-kar bagi kepentingan industri Jepang.Menjadikan Indonesia sebagai tempat pema-saran hasil industri Jepang. Indonesia dijadikantempat pemasaran hasil industri Jepang karenajumlah penduduk Indonesia sangat banyak.Menjadikan Indonesia sebagai tempat untukmendapatkan tenaga buruh yang banyak de-ngan upah yang relatif murah.Ambisi Jepang yang begitu besar untuk men-

dapatkan Indonesia mengharuskan Jepang men-ciptakan berbagai strategi untuk menarik simpatirakyat dan pemimpin Indonesia. Propaganda Je-pang yang cukup menarik simpati rakyat Indone-sia adalah sebagai berikut.

Jepang adalah “saudara tua” bagi bangsa-bangsa di Asia dan berjanji membebaskan Asiadari penindasan bangsa Barat.

Jepang memperkenalkan semboyan “GerakanTiga A”: Jepang Pemimpin Asia, Jepang Pelin-dung Asia, dan Jepang Cahaya Asia.Jepang menjanjikan kemudahan bagi bangsaIndonesia, seperti janji menunaikan ibadah haji,menjual barang dengan harga murah.Selain itu, pada awal kedatangannya, Jepang

menunjukkan sikap yang menarik simpati bangsaIndonesia. Jepang memperkenankan pengibaranbendera merah putih bersama bendera Jepang.Rakyat Indonesia boleh menyanyikan lagu “Indo-nesia Raya” bersama lagu kebangsaan Jepang “Ki-migayo”.

b.b.b.b.b. Pemerintahan sementaraPemerintahan sementaraPemerintahan sementaraPemerintahan sementaraPemerintahan sementara

Dengan menyerahnya Belanda kepada Jepang(8 Maret 1942), berakhirlah pemerintahan Belandadi Indonesia. Dengan resmi ditegakkan pemerintah-an Jepang di Indonesia. Indonesia memasukiperiode baru, yaitu periode pendudukan militer Je-pang. Berbeda dengan zaman Hindia Belanda di-mana hanya ada satu pemerintahan sipil, padazaman Jepang Indonesia diperintah oleh tiga peme-rintahan militer. Struktur pemerintahan militerJepang itu adalah sebagai berikut.

Pemerintahan militer Angkatan Darat (TentaraKeduapuluh lima) untuk Sumatera dengan pu-satnya di Bukittinggi.Pemerintahan militer Angkatan Darat (TentaraKeenambelas) untuk Jawa-Madura dengan pu-satnya di Jakarta.Pemerintahan militer Angkatan Laut (ArmadaSelatan Kedua) untuk daerah Sulawesi, Kali-mantan, dan Maluku dengan pusatnya di Ma-kasar.

Segala kekuasaan yang dulu di tangan Guber-nur Jenderal, sekarang dipegang oleh panglimatentara Jepang di Jawa. Sementara itu, pemerintahmiliter Jepang tetap menggunakan aparat pemerin-tahan sipil yang lama beserta pegawainya. Tin-dakan Jepang ini dimaksudkan agar pemerintahandapat berjalan terus dan kekacauan dapat dicegah.Hanya saja, pemimpin pemerintahan dipegangtentara Jepang, baik di pusat maupun di daerah.

Gambar 1.2.12Peta pembagian daerah pemerintahan militer Jepang diIndonesia pada zaman pendudukan Jepang (1942-1945).

Gambar 1.2.11 Belanda menyerah tanpa syarat kepadaJepang di Kalijati pada tanggal 8 Maret 1942.

sum

ber:

Seja

rah

Nas

iona

l Ind

ones

ia, J

ilid

VI.

Sumber: Ensiklopedi Nasional Indonesia 16: 305


27

Bla

ck

27

Semua hal yang berbau Belanda dihapuskandan diganti suasana Jepang. “Jepangisasi” yang di-lakukan pemerintah Jepang adalah sebagai berikut.

Hanya bendera Jepang yang boleh dikibarkanpada hari-hari besar. Lagu kebangsaan yangboleh diperdengarkan hanyalah lagu Kimigayo.Mulai tanggal 1 April 1942, waktu Jepanglahyang harus dipakai. Perbedaan antara waktuJepang (waktu Tokyo) dan waktu di Jawa, padazaman pendudukan adalah 90 menit. Waktulama yaitu jam pada zaman Hindia Belandayang sama dengan WIB tidak dipakai lagi.Mulai tanggal 29 April 1942 tarikh yang harusdipakai ialah tarikh Sumera (Tahun 1942 Masehi= tahun 2602 Sumera).Sejak itu, setiap tahun rakyat Indonesia diwa-jibkan merayakan hari raya Tencosetsu. Tencoset-su adalah hari lahirnya Kaisar Hirohito.Untuk kepentingan jual beli dan pembayaranlainnya, mata uang yang berlaku ialah uangrupiah Hindia Belanda. Pemakaian mata uanglain dilarang keras.

C. Kebijakan pemerintah militerJepang di IndonesiaPada awal masuknya ke Indonesia (terutama

pada bulan pertama, kedua, dan ketiga tahun 1942),tampaknya tentara Jepang diterima dengan sam-butan yang baik dari rakyat Indonesia. Tokoh-tokohnasionalis Indonesia, seperti Soekarno, MohammadHatta dan lainnya yang masih dalam tahanan Be-landa segera dibebaskan oleh Jepang. Tanggapantokoh-tokoh nasionalis Indonesia terhadap tawar-an kerja sama dari pihak Jepang sangat baik. Denganberbagai cara, Jepang mengupayakan agar rakyatdan pemimpin nasional Indonesia mau mendu-kung kebijakan-kebijakan Jepang.

Kebijakan-kebijakan pemerintah Jepang di an-taranya adalah: membentuk organisasi-organisasisosial dan keagamaan, membentuk organisasi-organisasi semi militer dengan mengerahkan parapemuda, mengerahkan tenaga kerja, mengeksploi-tasi sumber kekayaan untuk kepentingan Jepang.

a.a.a.a.a. Organisasi sosial dan keagamaanOrganisasi sosial dan keagamaanOrganisasi sosial dan keagamaanOrganisasi sosial dan keagamaanOrganisasi sosial dan keagamaan

Pada zaman Jepang, semua partai politik dibu-barkan. Kegiatan politik pergerakan nasional Indo-nesia dikendalikan oleh Jepang untuk membantuJepang dalam perang. Jawatan propaganda giat me-lancarkan propaganda. Isi propaganda adalahbahwa Jepang mengobarkan perang Asia TimurRaya untuk membebaskan seluruh Asia dari pen-jajahan bangsa Barat. Selain itu, Jepang memper-satukan Asia dalam Lingkungan KemakmuranBersama Asia Timur Raya di bawah kepemimpin-an Jepang.

Salah satu upaya pemerintah Jepang agar rak-yat dan pemimpin nasional Indonesia mau mendu-kung Jepang adalah dengan mendirikan beberapaorganisasi dan perkumpulan. Organisasi dan per-kumpulan yang didirikan pemerintah Jepang di an-taranya adalah Gerakan Tiga A, Putera, Jawa Hokokai,MIAI dan Masyumi.

1. Gerakan Tiga AGerakan Tiga A didirikan pada bulan April

1942. Kantor propaganda Jepang mendirikan Ge-rakan ini dengan semboyannya:

Nippon Pemimpin Asia,Nippon Pelindung Asia, danNippon Cahaya Asia.

Gerakan ini mengadakan kursus-kursus bagipara pemuda untuk menanamkan semangat proJepang demi menghadapi pasukan sekutu dalamPerang Asia Timur Raya. Gerakan Tiga A dipimpinoleh Mr. Syamsuddin. Mr. Syamsudin adalah bekasanggota Parindra pada zaman Hindia Belanda.

Pada tahun 1943, Gerakan Tiga A dibubarkankarena dianggap gagal dan tidak memberikan ke-untungan bagi pihak Jepang.

2. Pusat Tenaga Rakyat (Putera)Putera (Pusat Tenaga Rakyat) dibentuk untuk

mengganti Gerakan Tiga A. Gerakan yang didirikanpada tanggal 1 Maret 1943 ini dipimpin oleh empatserangkai, yakni Soekarno, Mohammad Hatta,K.H. Mas Mansyur, dan Ki Hajar Dewantara.

Bagi Jepang, Putera dibentuk dengan tujuanuntuk memusatkan seluruh kekuatan masyarakatdemi membantu usaha Jepang. Tugas pemimpinPutera adalah memimpin rakyat supaya kewajibdan bertanggug jawab dalam menghapus penga-ruh Barat. Rakyat Indonesia harus mengambil ba-gian dalam usaha mempertahankan Asia TimurRaya dan mempererat persaudaraan Indonesia danJepang dengan menggiatkan pelajaran bahasaJepang.

Gambar 1.2.13Semboyan gerakan tiga

A.Gerakan tiga A adalahbagian dari Asianisme dan

slogan Asia Raya yangdipraktikkan Jepang selamapenjajahannya di Indonesia.Su

mbe

r: En

sikl

oped

i Nas

iona

l Ind

ones

ia 1

6: 3

05


28

Bla

ck

28

Jepang menganggap Empat Serangkai sebagailambang dari aliran-aliran pergerakan nasional In-donesia yang dapat menggerakkan seluruh Indone-sia untuk kepentingannya. Putera mendapat sam-butan dari organisasi-organisasi yang ada. Bebera-pa organisasi yang bergabung dengan Putera ada-lah Persatuan Guru Indonesia, Perkumpulan PosTelepon dan Telegraf, Pengurus Besar Isteri Indone-sia, Badan Perantaraan Pelajar-pelajar Indonesia(Baperpi).

Karena kegiatan Putera lebih menguntungkanpejuang kemerdekaan dari-pada menguntungkanJepang, maka Putera dibubarkan pada tahun 1944.

3. Jawa HokokaiPada tahun 1944, Panglima Tentara Jepang di

Jawa menyatakan berdirinya Jawa Hokokai (Gerak-an Kebaktian Jawa). Organisasi ini dibentuk karenakarena semakin menghebatnya perang di Asia danPasifik. Oleh karena itu, segenap rakyat lahir danbatin perlu digiatkan dan dipersatukan.

Jawa Hokokai berasal dari hoko seishin (semangatkebaktian). Kebaktian itu memiliki tiga dasar, yaitu:mengorbankan diri, mempertebal persaudaraan, dan melak-sanakan tugas untuk Jepang. Tiga hal inilah yang ditun-tut dari seluruh lapisan masyarakat Indonesia ber-hubung dengan semakin gawatnya perang.

Jawa Hokokai dinyatakan sebagai organisasiresmi pemerintah yang langsung berada di bawahpengawasan pejabat-pejabat Jepang. Kegiatan Ja-wa Hokokai meliputi hal-hal berikut.

Melaksanakan segala sesuatu dengan nyata danikhlas untuk menyumbangkan segenap tenagakepada pemerintah Jepang.Memimpin rakyat untuk menyumbangkan se-genap tenaga berdasarkan semangat persauda-raan antar segala bangsa.Memperkokoh pembelaan tanah air.

Jawa Hokokai merupakan organisasi pusat de-ngan unit kegiatan seperti bidang pengajaran (gu-ru), organisasi budaya, dan perusahaan. Selain itu,Jawa Hokokai juga bertugas mengerahkan rakyat

untuk mengumpulkan padi, permata, besi tua, danmenanam jarak untuk diserahkan kepada Jepang.Pengendalian terhadap kegiatan politik harus dike-tahui Jepang serta dipergunakan untuk kepenting-an Jepang pula.

Untuk meningkatkan kesiapsiagaan rakyat In-donesia, pada tanggal 14 September 1944 dibentukBarisan Pelopor sebagai bagian dari Jawa Hokokai.Barisan Pelopor ini merupakan organisasi pemudapertama yang langsung dibimbing oleh kaum na-sionalis Indonesia. Pemimpin Barisan Pelopor ada-lah Soekarno, R.P. Suroso, Otto Iskandardinata,dr. Buntaran Martoatmojo. Barisan Pelopor jugadikerahkan untuk mendengarkan pidato dari pe-mimpin-pemimpin nasionalis. Mereka juga dilatihcara-cara menggerakkan massa dan memperkuatpertahanan. Melalui Barisan Pelopor, golongan pe-muda terpelajar berusaha mempengaruhi rakyat.Mereka menyesuaikan diri dengan keinginan rak-yat serta mengobarkan semangat nasional dan ra-sa persaudaraan.

4. MIAI dan MasyumiMIAI adalah singkatan dari Majelis Islam Ala

Indonesia. MIAI secara resmi didirikan pada tahun1937 di Surabaya. Pemimpin MIAI pertama adalahK.H. Mas Mansyur dan Wondoamiseno. Organisa-si ini dibiarkan berkembang oleh Jepang karena go-longan Islam dinilai paling anti barat. Jepang jugaikut membantu MIAI dalam bentuk memberikanzakat dan mendirikan masjid. Bantuan Jepang iniberhasil dimanfaatkan oleh pemuka-pemuka Islamuntuk kepentingan umat Islam di Indonesia.

MIAI secara resmi dibubarkan PemerintahJepang di akhir Oktober 1943. Sebagai gantinya,dibentuklah Masyumi (Majelis Syuro MusliminIndonesia) yang dipimpin oleh K.H. Hasyim Asharidan K.H. Mas Mansyur. Masyumi yang didirikanpada bulan November 1943 ini merupakan wadahbagi seluruh kekuatan Islam.

Nah, bagaimana penilaianmu sendiri mengenaikeempat wadah atau organisasi yang dibentukpemerintahan militer Jepang di Indonesia? Apa nilaipositif yang dapat diambil dari pembentukanorganisasi-organisasi tersebut bagi perjuangankemerdekaan Indonesia? Bagaimana kamu bisamenghargai perjuangan para pemimpin bangsadalam mencapai kemerdekaan melalui wadah-wadah tersebut?

Coba kemukakan pendapatmu dalam sebuahdiskusi kecil yang dipandu gurumu. Perhatikanapakah teman-temanmu yang lain setuju denganpenilaianmu atas wadah atau organisasi bentukanJepang tersebut. Kamu juga coba mendengarpendapat teman-temanmu mengenai hal yangsama. Apakah ada persamaan pandangan?

Gambar 1.2.14 K.H. Mas Mansyur.Ia adalah salah seorang pemimpin Putera.

sum

ber:

http

://up

load

.wik

imed

ia.o

rg


29

Bla

ck

29

b.b.b.b.b. Pengerahan pemudaPengerahan pemudaPengerahan pemudaPengerahan pemudaPengerahan pemuda

Pemerintah militer Jepang memberi perhatiankhusus kepada para pemuda. Para pemuda dibinauntuk mendukung program Jepang menggalangkeluarga besar Asia. Para pemuda mendapat pri-oritas pendidikan, berupa pengembangan kemam-puan intelektual maupun latihan-latihan keteram-pilan dan kedisiplinan. Mereka diharapkan mampumempropagandakan Gerakan Tiga A Jepang.

Jepang mengalami kekalahan dalam perang La-ut Karang (Mei 1942) dan perang Guadalkanal(Agustus 1942). Oleh karena itu, pemerintah militerJepang menyadari perlunya bantuan penduduk se-tempat dalam rangka mempertahankan keduduk-annya di kawasan Asia.

Pada bulan April 1943, pemerintah militer Je-pang secara intensif mulai mengorganisir barisanpemuda. Barisan pemuda ini berciri semi militermaupun militer. Tujuan Jepang adalah untuk men-didik dan melatih para pemuda agar mampu mem-pertahankan tanah air Indonesia dari seranganpasukan Sekutu.

1. Organisasi semi militer bentukan Jepang

Berbagai barisan pemuda yang berbentuk semimiliter, antara lain Seinendan, Fujinkai, dan Keibodan.

SeinendanSeinendan adalah organisasi barisan pemudayang dibentuk tanggal 9 Maret 1943. Tujuannyaadalah mendidik dan melatih para pemudaagar dapat mempertahankan tanah airnyadengan kekuatan sendiri. Akan tetapi, maksudyang sebenarnya ialah untuk memper-siapkanpemuda Indonesia untuk membantu militerJepang untuk menghadapi pasukan Se-kutu.

didirikan pada bulan Agustus 1943. OrganisasiFujinkai ini menghimpun kaum wanita untukdiberi latihan-latihan militer.KeibodanKeibodan adalah organisasi barisan pembantupolisi. Ada syarat-syarat yang harus dipenuhiuntuk menjadi anggota keibodan. Syarat menjadianggota keibodan laki-laki yang berumur antara26 - 35 tahun. Keibodan dibentuk di berbagaidaerah di seluruh Indonesia. Di Sumatera, Kei-bodan terkenal dengan nama Bogodan. Di Kali-mantan, Keibodan terkenal dengan nama BorneoKonan Hokokkudan.

2. Organisasi militer bentukan Jepang

Yang termasuk ke dalam organisasi militer ben-tukan Jepang adalah Heiho dan Peta.

Heiho

Heiho adalah organisasi prajurit pembantu Je-pang. Heiho dibentuk pada bulan April 1943.Organisasi ini memberi kesempatan kepadapemuda Indonesia untuk menjadi prajurit Je-pang (baik angkatan darat maupun angkatanlaut). Sejak mengalami kemunduran, Jepangmemerlukan tambahan tenaga militer untukmengganti pasukannya yang hancur. Merekaterpaksa mengerahkan tenaga dari kalanganrakyat yang negaranya mereka duduki.

PETAPETA (Pembela Tanah Air) didirikan padatanggal 3 Oktober 1945. Sebelumnya, padatanggal 7 September 1943, seorang tokoh perge-rakan nasional yang bernama Gatot Mangun-projo mengusulkan kepada Panglima Terting-gi Pasukan Jepang untuk membentuk pasukanbersenjata guna membela tanah air. Permohon-an itu dikabulkan oleh Jenderal KumakiciHarada (Panglima Tentara Keenambelas) padatanggal 3 Oktober 1945. Pembentukan PETA inijuga sesuai dengan tuntutan perang yang sema-kin mendesak.

Bersamaan dengan pembentukan organisasiPETA di Pulau Jawa, di Pulau Sumatera jugadibentuk Giyugun (Tentara Sukarela). Denganadanya tentara sukarela ini, berarti ada orangIndonesia yang memperoleh pendidikan mili-ter. Pada zaman pendudukan Jepang, merekamenjadi golongan penting dalam masyarakatIndonesia. Sesudah Indonesia merdeka, banyakdi antara mereka yang menjadi pemimpin TNI,seperti Jenderal Sudirman, Jenderal GatotSubroto, Jenderal Ahmad Yani, Jenderal AbdulHaris Nasution.

Gambar 1.2.15 Anggota Seinendan sedang berlatih barisberbaris.

Sum

ber:

Seja

rah

Nas

iona

l Ind

ones

ia V

I.

FujinkaiPengerahan tenaga untuk perang tidak hanyaberlaku bagi kaum laki-laki saja, tetapi juga ka-um wanita. Untuk keperluan tersebut, diben-tuk Fujinkai (Himpunan Wanita). Gerakan ini


30

Bla

ck

30

c.c.c.c.c. Pengerahan tenaga kerjaPengerahan tenaga kerjaPengerahan tenaga kerjaPengerahan tenaga kerjaPengerahan tenaga kerja

Jepang juga membutuhkan bantuan tenagauntuk membangun sarana pendukung perang,antara lain kubu pertahanan, jalan raya, rel keretaapi, jembatan, dan lapangan udara. Oleh karenaitu, Jepang membutuhkan banyak tenaga kerja.Pengerahan tenaga kerja itu disebut romusha. Padamulanya, pelaksanaan romusha didukung rakyat.Rakyat Indonesia masih termakan propagandaJepang untuk membangun keluarga besar Asia.

Coba perhatikan gambar 1.2.17 di atas. Apatanggapanmu terhadap gambar itu? Itulah sedikitgambaran mengenai keadaan tenaga kerja Indone-sia yang dipaksa jadi romusha.

d. Eksploitasi sumber kekayaand. Eksploitasi sumber kekayaand. Eksploitasi sumber kekayaand. Eksploitasi sumber kekayaand. Eksploitasi sumber kekayaan

Sebelum menyerah kepada Jepang, Belandamelakukan taktik bumi hangus dengan meng-hancurkan objek-objek vital terutama tambangminyak bumi. Itulah sebabnya pada masa peme-rintahan Jepang, hampir seluruh kehidupan eko-nomi lumpuh. Keadaan ekonomi seperti ini menjadipersoalan serius bagi Jepang.

Yang dilakukan pemerintah pendudukanJepang adalah menyita perkebunan-perkebunanmilik Belanda dan berbagai fasilitas vital lainnya,seperti perusahaan listrik, telekomunikasi, trans-portasi, dan lain-lain. Jepang juga menerapkanperaturan-peraturan yang bersifat membatasi danmemonopoli sarana-sarana produksi penting.Selain mencukupi kebutuhan sendiri, rakyat Indo-nesia harus dapat menopang kebutuhan perang.Sebagian rakyat lain dipaksa untuk bekerja diperkebunan yang memberikan hasil bumi mengun-tungkan demi membiayai perang.

Rakyat juga diwajibkan menyetor padi, jagung,dan ternak dalam jumlah besar, demi memenuhikebutuhan logistik di medan perang. Rakyat jugadibebani pekerjaan tambahan, yaitu menanampohon jarak untuk diambil minyaknya dandiproduksi sebagai pelumas mesin-mesin perang.

Kewajiban dan paksaan yang bertubi-tubi be-nar-benar menyengsarakan rakyat Indonesia padasaat itu. Pengiriman tenaga romusha secara besar-besaran mengurangi tenaga kerja produktif. Aki-batnya, kekurangan gizi dan kelaparan merajalela.

Gambar 1.2.17 Sosok orang-orang Indonesia yangdipekerjakan sebagai romusha oleh Jepang.

Sum

ber:

http

://sw

aram

uslim

.net

/gal

ery/

seja

rah

Tenaga-tenaga romusha ini kebanyakan diambildari desa-desa, umumnya orang-orang yang tidakbersekolah atau paling tinggi tamat Sekolah Dasar.Semula program romusha bersifat sukarela dan se-mentara. Akan tetapi, setelah kebutuhan mende-sak, pengerahan tenaga kerja berubah menjadi pak-saan. Ribuan tenaga kerja romusha dikirim ke luarJawa, bahkan ke luar negeri, seperti Burma, Ma-laysia, Thailand, dan Indocina.

Tenaga kerja romusha ini diperlakukan dengansangat buruk, sehingga banyak di antara merekayang meninggal dunia.

Pengerahan tenaga kerja tersebut telah memba-wa akibat dalam struktur sosial di Indonesia. Ba-nyak pemuda tani yang menghilang dari desanyakarena mereka takut dikirim sebagai romusha. Pararomusha yang selamat kemudian kemabli ke desamereka. Mereka ini memiliki banyak pengalamandi berbagai bidang. Mereka datang membawagagasan-gagasan baru sehingga desanya terbukauntuk perubahan.

Gambar 1.2.16 Poster propaganda yangdibuat Jepang untuk menarik para pemudadan kaum laki-laki untuk menyumbangkan

tenaga bagi kejayaan Asia Raya.

Sum

ber:

http

://sw

aram

uslim

.net

/gal

ery/

seja

rah


31

Bla

ck

31

Dapat dikatakan, rakyat ketika itu sangat mende-rita lahir dan batin. Sandang pangan untuk rakyatsama sekali tidak layak. Rakyat mengalami keku-rangan sandang dan pangan.

D. Perlawanan rakyat selama masapendudukan Jepang

Sikap baik Jepang untuk menarik simpati bang-sa Indonesia tidak berlangsung lama. Penindasanpolitis dilakukan dengan mengeluarkan maklumatpada tanggal 20 Maret 1942. Maklumat itu berisiberbagai larangan dalam hal-hal yang menyang-kut politik. Hal-hal yang dilarang adalah:

segala macam pembicaraan, pergerakan, dananjuran atau propaganda yang menyangkutsoal peraturan dan susunan negara;pengibaran bendera Merah Putih; danmenyanyikan lagu Indonesia Raya.

Tentu saja bangsa Indonesia berusaha me-lawan. Perlawanan itu dilaksanakan berbagai ke-kuatan sosial politik. Mereka memperjuangkantercapainya kemerdekaan. Perlawanan terhadappendudukan Jepang dilakukan berbagai kalanganmasyarakat. Bentuk-bentuk perlawanannya jugabermacam-macam.

a.a.a.a.a. Berbagai golongan masyarakat melawan JepangBerbagai golongan masyarakat melawan JepangBerbagai golongan masyarakat melawan JepangBerbagai golongan masyarakat melawan JepangBerbagai golongan masyarakat melawan Jepang

Di Indonesia pada waktu itu terdapat berbagaikekuatan sosial politik yang memperjuangkan ter-capainya tujuan Indonesia merdeka. Golonganatau organisasi yang melawan kekuasaan Jepangdi antaranya adalah: golongan pangreh praja danpegawai, para santri dan ulama Islam, golongansosialis di bawah Syahrir, golongan komunis di ba-wah Amir Syarifudin, golongan Pemuda Menteng,pegawai-pegawai pada dinas Angkatan Laut, go-longan nasionalis nonagama di bawah Soekarno,dan perkumpulan-perkumpulan pelajar.

Golongan pangreh praja dan pegawai padadasarnya konservatif, taat pada atasan, takut kehi-langan kedudukan atau pangkat, tak berani ber-inisiatif, dan cenderung menjadi pengikut. OlehJepang, golongan ini diadu dengan golongan nasi-onalis nonpegawai. Namun usaha Jepang ini tidakberhasil karena ternyata kedua golongan ini bisabekerja sama atas dasar persamaan tujuan dan per-samaan latar belakang pendidikan. Persamaan tu-juan yang dimaksud adalah cita-cita kemerdekaan.Kemudian, kesamaan latar belakang pendidikanmenjadikan pandangan mereka dalam banyak halsama.

Golongan para santri dan ulama Islam semulajuga tertarik bekerja sama dengan Jepang. Jepangmengajak para santri dan ulama untuk mengha-dapi musuh bersama-sama, yaitu melawan orang-orang Barat yang Kristen. Namun demikian, parasantri dan ulama tahu bahwa di balik mulut manisJepang terselip tujuan yang sebenarnya, yaitu me-manfaatkan kekuatan Islam untuk kepentingan Je-pang. Kemudian, Para santri dan ulama tidak lagidekat dengan Jepang. Golongan Islam menjauhiJepang karena hal-hal berikut ini.

Upacara dengan kiblat ke timur laut (Seikeirei).Pendewaan Tenno Haika (kaisar Jepang).Usaha Jepang untuk melarang penggunaan tu-lisan dan bahasa Arab dan menggantinya de-ngan tulisan dan bahasa Jepang.

Golongan sosialis di bawah Syahrir sejak se-mula memusuhi Jepang karena alasan ideologis.Golongan sosialis (kanan) adalah pendukung demo-krasi parlementer model Eropa Barat. Ini berbedadengan Jepang yang menganut paham fasisme.

Golongan komunis di bawah pimpinan AmirSyarifudin (seorang sosialis kiri) sangat bertentang-an dengan Jepang. Amir Syarifudin sebagai bekastokoh organisasi Gerakan Rakyat Indonesia yangcondong ke paham kiri (komunis), bergerak lebihradikal. Golongan ini membangun jaringan di ka-langan pemuda. Akan tetapi, gerakan golongan ko-munis ini segera diketahui oleh pemerintah pendu-dukan Jepang. Karena kegiatannya menggerakkanperlawanan rakyat, Amir Syarifudin ditangkap pe-merintah pendudukan Jepang.

Kaum muda yang dikenal sebagai PemudaMenteng. Mereka bermarkas di gedung Menteng31. Mereka umumnya pengikut Tan Malaka yangsesudah kemerdekaan membentuk partai Murba(rakyat jelata). Tokoh-tokohnya adalah Adam Ma-lik, Chaerul Saleh, dan Wikana.

Golongan keenam adalah para pegawai dinasAngkatan Laut (Kaigun). Golongan ini dipimpinoleh A. Subarjo.

Golongan nasionalis nonagama di bawah Soe-karno-Hatta memperjuangkan kemerdekaan dankerja sama dengan Jepang bukannya tanpa syarat.Mereka mau bekerja sama dengan Jepang hanya ji-ka perjuangan mereka tidak dirugikan. Dengan me-nerima jabatan di dalam instansi-instansi buatanJepang mereka justru lebih mudah bergerak danberhubungan dengan massa/rakyat. Dengan be-kerja sama, mereka juga dapat mempersiapkancalon-calon pemimpin Indonesia baik sipil maupunmiliter bagi negara Indonesia merdeka yang dicita-citakan. Pada zaman Jepang, kesempatan mendu-duki jabatan-jabatan sipil dan militer jauh lebihbesar dibandingkan waktu penjajahan Belanda.


32

Bla

ck

32

Perkumpulan-perkumpulan pelajar dan ma-hasiswa menyebarkan ide-ide nasionalisme, sosi-alisme, semangat anti fasisme dan imperialisme.Perkumpulan pelajar-mahasiswa ini digerakkanantara lain oleh Syafrudin Prawiranegara, Mo-hammad Natsir dan sebagainya.

b.b.b.b.b. Bentuk-bentuk perjuangan melawan JepangBentuk-bentuk perjuangan melawan JepangBentuk-bentuk perjuangan melawan JepangBentuk-bentuk perjuangan melawan JepangBentuk-bentuk perjuangan melawan Jepang

Bagaimana kelompok pemuda itu mengadakanperlawanan terhadap Jepang? Mereka mengadakanperjuangan atau perlawanan melalui lembaga res-mi pemerintahan, melalui gerakan bawah tanah,dan melalui tindakan kekerasan serta pemberon-takan.

1. Perjuangan melalui kerja sama (koperasi)Pemerintah Jepang menindak tegas setiap ge-

rakan yang mencoba menentangnya. Penindasandan pemerasan sumber daya alam serta manusiabenar-benar dimanfaatkan oleh Jepang. Hal itu me-nimbulkan penderitaan rakyat baik secara lahirmaupun batin. Menghadapi keadaan ini, para nasi-onalis mencari jalan keluar untuk mengatasinya.Karena gerakan yang non-kooperatif tidak menda-pat tempat, para pejuang melakukan gerakan ko-operatif yang dapat diterima oleh Jepang. Tujuanutama perjuangan mereka adalah mencapai Indone-sia merdeka.

Kerja sama kooperatif dengan pemerintah Je-pang hanyalah suatu siasat atau taktik belaka. De-ngan cara ini, para pejuang dapat duduk dalamlembaga-lembaga pemerintah. Dengan demikian,mereka dapat memperjuangkan atau membela na-sib rakyat. Di samping itu, para pejuang dapat me-manfaatkan organisasi dan lembaga-lembaga yangdidirikan pemerintah Jepang untuk perjuangan ka-um nasionalis.

Lembaga-lembaga resmi ini, beberapa di anta-ranya mempunyai peranan yang positif. Lembaga-lembaga resmi itu menjadi jalan dan sarana untukmenyalurkan ide-ide nasional. Lembaga-lembagaresmi itu di antaranya adalah Gerakan Tiga A, Putera,Jawa Hokokai, MIAI, Peta, Heiho, Seinendan, Keibodan,Fujinkai, dan Barisan Pelopor.

Sebagai contoh perjuangan mereka, kita akanmelihat apa yang dilakukan empat serangkai da-lam organisasi Putera dan Barisan Pelopor.

Untuk menjalankan tugasnya sebagai pemim-pin Putera, empat serangkai harus seringkali ber-pidato atau berhubungan dengan massa rakyat.Empat serangkai diberi kesempatan berpropagan-da. Dengan demikian, mereka mampu mengumpul-kan massa dalam jumlah besar. Bukan propagandayang mendukung perjuangan Jepang, melainkankaderisasi politik nasional Indonesia yang disam-paikan empat serangkai.

2. Perjuangan melalui non-koperasiPada zaman perjuangan kemerdekaan, tidak

sedikit pemimpin pergerakan nasional yang meno-lak bekerja sama dengan pemerintah pendudukanJepang. Mereka melakukan kegiatan perjuangansecara rahasia di luar kerangka pemerintahan. Ge-rakan mereka tidak menjurus ke perlawanan ber-senjata. Akan tetapi, gerakan mereka lebih bertuju-an untuk menggalang solidaritas dan memperte-guh cita-cita perjuangan.

Para tokoh pemimpin pergerakan kebangsaanyang berjuang melalui gerakan non-koperasiantara lain Sutan Syahrir, Achmad Subarjo, AdamMalik, Sukarni, Wikana, Chaerul Saleh, dan AmirSyarifudin. Sutan Syarir termasuk golongansosialis kanan yang sejak awal menentang impe-rialisme Jepang. Amir Syarifuddin adalah tokohsosialis kiri yang juga memusuhi Jepang karenaalasan ideologi. Sementara itu, Adam Malik,Chaerul Saleh, Wikana, dan Achmad Subarjo ber-asal dari Pemuda Menteng. Disebut “Pemuda Men-teng” karena mereka bermarkas di Jalan MentengNo. 31, Jakarta. Mereka semua memilih bentuk per-lawanan non-koperasi karena yakin bahwa kemer-dekaan Indonesia hanya bisa diraih melalui bentukperlawanan ini (G. Moedjanto, M.A., Indonesia AbadKe-20, Jilid 1, 1998: 76-80).

Berikut ini kegiatan gerakan bawah tanah yangdilakukan Sutan Syahrir dan kawan-kawan.

Melakukan kontak rahasia antarkelompok per-gerakan agar semangat kebangsaan tetap ber-gelora.Mengadakan persiapan yang perlu bagi pe-nyambutan kemerdekaan.Memantau keadaan perang di luar negeri agardapat menentukan saat yang tepat untuk mer-deka. Pemantauan keadaan ini dilakukan de-ngan mendengarkan radio Sekutu. Informasiitu kemudian disebarluaskan di antara anggotapergerakan, serta melakukan diskusi.

Di kemudian hari dari kelompok gerakan non-koperasi ini lahir tokoh-tokoh yang berperan besardalam mempercepat proses proklamasi kemerdeka-an Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945.

c.c.c.c.c. Perjuangan melalui pemberontakanPerjuangan melalui pemberontakanPerjuangan melalui pemberontakanPerjuangan melalui pemberontakanPerjuangan melalui pemberontakan

Perjuangan muncul sebagai reaksi terhadapkesewenang-wenangan Jepang. Salah satu bentukkesewenang-wenangan Jepang terhadap bangsaIndonesia adalah orang-orang dipaksa untukmembungkukkan badan menghormati matahariterbit (syaikirei). Hal ini sangat menyinggung pera-saan umat Islam di Indonesia. Selain itu, penindas-an Jepang diwujudkan dengan kerja paksa (romusha)dan berbagai kewajiban lainnya.


33

Bla

ck

33

Perlawanan rakyat terhadap pemerintah Je-pang dicetuskan dalam berbagai bentuk. Perla-wanan itu terjadi di berbagai daerah, di antaranyaadalah:

Perlawanan di Cot Plieng (Aceh) pada tanggal10 November 1942. Pemberontakan itu dipim-pin oleh Tengku Abdul Jalil. Tengku Abdul Jalilditangkap dan ditembak mati.Perlawanan di Sukamanah (Jawa Barat) padatanggal 25 Februari 1944. Pemberontakan diSukamanah dipimpin oleh K.H. Zainal Musta-fa.Perlawanan di Kaplangan (Jawa Barat) yangterjadi antara bulan April sampai Agustus 1944.Perlawanan di Lohbener dan Sindang (JawaBarat) terjadi pada bulan Mei 1944. Para petanimenolak pungutan padi yang terlalu tinggi.Perlawanan dipimpin oleh H. Madrian.Perlawanan di Pontianak (Kalimantan Barat).Perlawanan terjadi pada tanggal 16 Oktober1943. Para pemimpin bertekad untuk melawanJepang, tetapi usaha mereka gagal. Pemberon-takan itu gagal karena ketahuan pemerintahmiliter Jepang sebelum melakukan perlawanan.Pemberontakan Peta. Salah satu pemberon-takan yang terbesar pada masa pendudukanJepang adalah pemberontakan Peta di Blitar.Pemberontakan itu dipimpin oleh Supriyadi.Pemberontakan Peta terjadi pada tanggal 14Februari 1945.

Amerika Serikat. Saipan adalah pulau kedua terbe-sar setelah Guam di Kepulauan Mariana, bagianbarat Samudera Pasifik. Pulau Saipan luasnya 122kilometer persegi.

Setelah direbut Amerika Serikat, Pulau Saipandijadikan sebagai pangkalan udara militer yangmemegang peranan penting selama akhir PerangDunia II. Selain itu, Jepang bisa dipukul mundurdari Papua Nugini, Kepulauan Solomon, dan Kepu-lauan Marshal oleh tentara Sekutu. Jatuhnya PulauSaipan ke tangan pasukan Amerika Serikat mem-buat garis pertahanan Jepang di Pasifik semakinterancam. Hal ini terbukti dengan serangan ber-tubi-tubi terhadap kedudukan Jepang di Ambon,Makassar, Manado, dan Surabaya. Bahkan, pasu-kan sekutu telah menguasai Balikpapan sehinggaJepang kehilangan salah satu sumber minyak yangberguna untuk mesin perangnya.

Kondisi Jepang semakin memburuk. Moralprajurit merosot, ekonomi dalam negeri melesu. Ke-adaan yang tidak menguntungkan ini memaksaJenderal Hideki Tojo meletakkan jabatannya se-bagai perdana menteri. Pengunduran dirinya ituterjadi pada tanggal 17 Juli 1944. kedudukannyadiganti oleh Jenderal Kuniaki Koiso.

Sum

ber:

Seja

rah

Nas

iona

l Ind

ones

ia V

I.

Gambar 1.2.18 Anggota pasukan Peta yang memberontakdi Blitar diadili oleh Mahkamah Militer Jepang.

Semua pemberontakan ini dengan mudah dapatdipadamkan karena para pejuang tidak mempunyaikekuatan senjata yang memadai. Sedangkan pem-berontakan Peta dapat dipadamkan karena pasukanPeta di Blitar tidak berhasil menggerakkan Peta didaerah lain.

E. Janji kemerdekaan IndonesiaKedudukan Jepang dalam Perang Pasifik sudah

sangat terdesak karena pada tahun 1944 Pulau Sa-ipan yang sangat strategis jatuh ke tangan pasukan

Gambar 1.2.19 Jenderal Hideki Tojo (ketiga dari kiri depan,berpakaian militer) mengundurkan diri sebagai perdanamenteri karena kondisi Jepang yang semakin memburuk

dalam Perang Pasifik.

sum

ber:

Ency

clop

edi A

mer

ican

a, 1

5.

Pejabat baru ini bermaksud memulihkan ke-wibawaan Jepang di mata sesama orang Asia. Iamempunyai harapan bahwa situasi perang kem-bali dapat dikendalikan. Pada tanggal 9 Septem-ber 1944, Perdana Menteri Koiso memberikan janjikemerdekaan kepada rakyat Indonesia. Janji Perda-na Menteri Koiso itu disampaikan di dalam sidangistimewa Teikoku Gikai (parlemen Jepang). Untukmenarik simpati rakyat Indonesia, maka pada se-tiap kantor diperkenankan mengibarkan benderamerah putih, tetapi harus berdampingan denganbendera Jepang. Dengan janji Koiso ini, Jepangmengharapkan agar tentara Sekutu tidak disambutpenduduk sebagai pembebas rakyat, melainkan se-bagai penyerbu negara mereka yang akan merdeka.


34

Bla

ck

34

F. Dampak pendudukan Jepangdi berbagai bidang kehidupan

Selama pendudukan Jepang, masyarakat Indo-nesia mengalami dampak/pengaruh baik secarapositif maupun negatif dalam berbagai aspek kehi-dupan, antara lain sebagai berikut.

a.a.a.a.a. Aspek kehidupan pendidikanAspek kehidupan pendidikanAspek kehidupan pendidikanAspek kehidupan pendidikanAspek kehidupan pendidikan

Dalam bidang pendidikan, Jepang sengajamenghilangkan diskriminasi. Pendidikan tingkatdasar dijadikan satu macam, yaitu Sekolah DasarEnam Tahun. Ini dilakukan untuk penyeragamandan memudahkan pengawasan isi dan penyeleng-garaan sekolah-sekolah. Pada tanggal 29 April1942, pemerintah pendudukan Jepang mengeluar-kan maklumat yang berisi antara lain:

Pembukaan kembali sekolah-sekolah bahasaMelayu yang dijadikan sebagai bahasa pengan-tar di sekolah.

Bahasa Jepang digunakan sebagai bahasa wajib.

Larangan terhadap penggunaan bahasa Belan-da dan Inggris baik di dalam maupun di luarsekolah.

Para pelajar diharuskan menghormati adat is-tiadat Jepang seperti berikut ini.

Bersemangat ala Jepang (Nippon Seishin).Dapat menyajikan lagu kebangsaan Kimiga-yo.Mengadakan penghormatan kiblat ke arahtimur untuk menyembah kaisar atau Tenno(Seikeirei).Melakukan gerak badan (Taigo) dan latihankemiliteran.

Penutupan perguruan tinggi, walaupun padatahun 1943 masih ada yang buka seperti Per-guruan Tinggi Kedokteran Jakarta, PerguruanTinggi Teknik Bandung, Akademi Pamong PrajaJakarta, Pendidikan Tinggi Hewan Bogor.Sisi positif yang dirasakan antara lain, diguna-kannya bahasa Indonesia sebagai bahasa pe-ngantar di sekolah yang kemudian melahirkankader-kader generasi intelektual yang berjiwanasionalis. Jepang juga telah menyelenggara-kan kursus-kursus yang bertujuan menanam-kan semangat pro Jepang antara lain BarisanPemuda Asia Raya di Jakarta tahun 1942, San ASeinen Kunrensyoi yang diadakan oleh GerakanTiga A, bulan Juni 1942.

b.b.b.b.b. Aspek kehidupan budayaAspek kehidupan budayaAspek kehidupan budayaAspek kehidupan budayaAspek kehidupan budaya

Pada masa pendudukan Jepang, seluruh mediakomunikasi dikendalikan oleh pemerintah mi-liter sehingga sebagian besar tulisan sastra

diperuntukkan bagi kepentingan penguasa.Kendati mengundang unsur-unsur semangatpatriotisme dan semangat kerja keras, tetapisemuanya diperuntukkan bagi pemujaan ter-hadap Dai Nippon.

Didirikan pusat kebudayaan yang bernama Kei-min Bunka Shidosho di Jakarta pada tanggal 1April 1943. Melalui pusat kebudayaan ini, pe-merintah Jepang hendak menanamkan dan me-nyebarluaskan seni budaya Jepang.

Sum

ber:

Indo

nesia

n H

erita

ge: 7

.

Gambar 1.2.20 Para pengurus dan anggota PusatKebudayaan (Keimin Bunka Shidoso). Pusat kebudayaan ini

didirikan pada tanggal 1 April 1943.

Digunakannya nama-nama berbau Barat yangdiindonesiakan, seperti Java menjadi Jawa, Ba-tavia menjadi Betawi, Meester Cornelis menjadi Jati-negara, Buitenzorg menjadi Bogor, Preanger menjadiPriangan.

c.c.c.c.c. Aspek kehidupan kemasyarakatanAspek kehidupan kemasyarakatanAspek kehidupan kemasyarakatanAspek kehidupan kemasyarakatanAspek kehidupan kemasyarakatan

Selain membutuhkan bantuan berupa prajurit,pemerintah Jepang juga memerlukan bantuan tena-ga untuk membuat sarana pendukung perang, se-perti kubu pertahanan, jalan raya, rel kereta api,jembatan, lapangan udara. Oleh sebab itu, Jepangmelakukan pengerahan tenaga kerja yang disebutsebagai romusha. Pada awalnya program ini didu-kung rakyat akibat termakan aksi propaganda Je-pang untuk membangun keluarga besar Asia danbersifat sukarela. Akan tetapi, romusha berubahmenjadi pengerahan tenaga kerja secara paksa.

Tenaga romusha kebanyakan diambil dari pen-duduk desa-desa yang tidak tamat sekolah ataupaling tamat sekolah dasar. Mereka dikirim jugake luar Jawa bahkan ada yang dikirim ke luar negeriseperti di Burma/Myanmar,Malaysia, Thailand, In-dochina. Kehidupan kesehatan para romusha tidakterjamin, makanan tidak mencukupi sementara pe-kerjaan sangat berat. Akibatnya banyak tenaga ro-musha yang mati di tempat pekerjaan karena sakit,kecelakaan, kurang gizi. Jepang berupaya untuk me-nutupi rahasia kekejamannya dan menghilangkanrasa takut penduduk Indonesia. Sejak tahun 1943,Jepang melancarkan kampanye yang menjulukipara romusha sebagai “prajurit ekonomi” atau “pah-


35

Bla

ck

35

lawan pekerja”. Mereka digambarkan sebagaiprajurit yang menunaikan tugas sucinya untukangkatan perang Jepang dan sumbangan merekaterhadap usaha Jepang itu mendapat pujian sangattinggi dan mulia.

d.d.d.d.d. Aspek kehidupan ekonomiAspek kehidupan ekonomiAspek kehidupan ekonomiAspek kehidupan ekonomiAspek kehidupan ekonomi

Pengerahan bahan makanan yang dilakukanJepang melebihi kemampuan produksi para petani.Kebijakan itu berdampak pada tingkat kualitas hi-dup masyarakat, seperti kekurangan makanan, ku-rang gizi, gairah kerja merosot, angka kematianmeningkat, kelaparan terjadi di mana-mana, ber-bagai penyakit timbul seperti pes, beri-beri, sakitkulit, kutu kepala, dan sebagainya. Masalah pokokseperti sandang juga mengalami kesulitan akibatlarangan impor dari Belanda. Pemecahannya dalahdilakukan penanaman kapas di Jawa, Su-matera,Bali, Lombok, dan Sulawesi Selatan. Rakyat kemu-dian dilatih memintal kapas. Sebagian besar rakyatdi desa-desa, terpaksa memakai pakaian darikarung goni atau “bagor” atau lembaran karet/ra-mi. Makanan sangat sulit didapat. Terpaksa rakyatmakan umbi-umbian, bekicot, pohon pisang, pohonpepaya, dan sebagainya. Belum lagi Jepang mela-kukan berbagai perampasan kekayaan sepertiemas, intan.

Gambar 1.2.21 Seorang prajurit Belanda (kiri) yangdibesarkan di Cirebon berjumpa dengan bekas

pembantu rumah tangganya di Tegal. Iamengisahkan pengalaman hidupnya dengan

berpakaian compang-camping. Pakaian dari karunggoni seperti inilah yang banyak dipakai masyarakat

kebanyakan pada masa pendudukan Jepang.

Sum

ber:

Pier

e H

eijb

oer,

1998

.

RANGKUMAN

1. Secara umum, Perang Dunia II (1939-1945)pecah atau meletus karena terjadinya per-lombaan senjata, kegagalan LBB, terbentuk-nya aliansi politik, timbulnya imperialismebaru, munculnya semangat balas dendam,berkembangnya paham nasional yang sem-pit, terjadinya penyerbuan.

2. Secara khusus, Perang Dunia II meletus ka-rena Jerman menyerbu Polandia pada tang-gal 1 September 1939. Karena Polandia berse-kutu dengan Inggris dan Perancis, maka pa-da tanggal 3 September 1939 kedua negaraini langsung balik menyerang Jerman.Sementara itu, penyerbuan Jepang atas Cinatahun 1937 dan penyerangan Jepang atas ar-mada angkatan laut Amerika Serikat di PearlHarbour tanggal 7 Desember 1941 juga men-jadi sebab khusus meletusnya Perang DuniaII.

3. Perang Dunia II melibatkan banyak negara.Pertempuran terjadi di benua Eropa, antaralain di Polandia dan Finlandia, Norwegiadan Denmark, Belanda, Belgia, dan Perancis,

Jerman, Inggris, Italia, dan Rusia. Pertempur-an juga terjadi di benua Afrika, antara laindi Afrika Utara, Afrika Timur, Mesir, Alex-andria, Maroko, Aljazair, dan Tunisi.

4. Akibat Perang Dunia II: (a) Amerika Serikatdan Uni Soviet menjadi negara adikuasa; (b)Perekonomian dunia merosot, kecuali Ame-rika Serikat. Amerika bahkan menjadi kre-ditor dunia; (c) Golongan cerdik pandai se-makin kuat dan banyak badan-badan sosialdidirikan; (d) Kesadaran tentang kekejamanperang semakin terasa. Karena itu dibentuk-lah PBB untuk menjaga perdamaian dunia.

5. Setelah Belanda menyerah tanpa syarat ke-pada Jepang, pada tanggal 8 Maret 1942, In-donesia menjadi wilayah kekuasaan militerJepang. Jepang menjadikan Indonesia seba-gai wilayah jajahan yang membantunyadalam memenangkan Perang Dunia II.

6. Macam-macam organisasi bentukan peme-rintah Jepang, yaitu: Gerakan Tiga A yangdipimpin oleh Mr. Syamsuddin; Putera yangdipimpin Soekarno, Mohammad Hatta, K.H.


36

Bla

ck

36

I. Lengkapi dengan jawaban yang tepat!1. Perang Dunia II berlangsung pada tahun ... .

2. Penyerbuan Jerman ke Polandia pada tanggal... memicu Perang Dunia II.

3. Amerika Serikat terlibat dalam Perang DuniaII karena ... .

4. Pada Perang Dunia II, kelompok negara-negaraSentral terdiri dari ... .

5. Ditinjau dari segi ekonomi, salah satu penye-bab terjadinya Perang Dunia II adalah ... .

6. Pada tanggal 8 Maret 1942, pemerintah Hin-dia Belanda menyerah kepada Jepang di ... .

7. Organisasi bentukan Jepang sebagai penggantigerakan Tiga A ialah ... .

8. Tujuan Jepang membentuk Seinendan ialah ... .

9. Perlawanan rakyat Aceh terhadap Jepang di-pimpin oleh ... .

10. Gerakan Tiga A dipimpin oleh... .

II. Jawablah dengan singkat dan tepat!1. Jelaskanlah faktor-faktor penyebab pecahnya

Perang Dunia II!

2. Jelaskan alasan penyerbuan Jerman ke Polan-dia dan Finlandia!

3. Jelaskan tentang Perjanjian Potsdam!

4. Jelaskan tentang Konferensi Paris!

5. Jelaskan akibat-akibat Perang Dunia II!

6. Sebutkan tiga tujuan utama pendudukan Je-pang atas Indonesia!

7. Mengapa pemerintah Jepang membentuk Pu-tera? Sebutkan pemimpin-pemimpin Putera!

8. Berilah penjelasan tentang Jawa Hokokai!

9. Jelaskan segi positif dari terbentuknya orga-nisasi-organisasi semi militer di Indonesia!

10. Sebutkan dan jelaskan bentuk-bentuk perju-angan melawan Jepang!

III. Jawablah “B” jika BENAR dan “S”jika SALAH!

1. Terjadinya perlombaan senjata adalah salahsatu pemicu meletusnya Perang Dunia II.

2. Jepang menyerbu pangkalan armada Angkat-an Laut Amerika Serikat di Pearl Harbourtanggal 7 Desember 1941.

3. Perjanjian Versailes tidak merugikan Jerman.

4. Jenderal Erwin Rommel memimpin tentaraJerman menyerbu Tunisia.

5. Pasukan gabungan Amerika Serikat, Kanada,dan Inggris menyerbu Italia dipimpin olehJenderal Dwight D. Eisenhower.

6. Tokoh-tokoh yang terlibat dalam PerjanjianPostdam adalah Harry S. Truman, ClementAttlee, dan Lenin.

7. Ajaran tentang kesatuan keluarga umat manu-sia dalam Shintoisme disebut Hokkho-Ichin.

8. Belanda menyerah kepada tentara Jepang diIndonesia pada tanggal 18 Maret 1942.

9. Pusat Tenaga Rakyat dipimpin oleh Empat Se-rangkai, yakni Soekarno, Mohammad Hatta,K.H. Mas Masyur, dan Ki Hajar Dewantara.

10. Keterlibatan para pemuda Indonesia sebagaitentara PETA memberikan sumbangan bagipertumbuhan TNI di masa kemerdekaan RI.

UJI KOMPETENSI DASAR

Mas Mansyur, dan Ki Hajar Dewantara; Ja-wa Hokokai; MIAI yang dipimpin oleh K.H.Mas Mansyur dan Wondoamiseno; Masyu-mi yang dipimpin oleh K.H. Hasyim Asharidan K.H. Mas Mansyur.

7. Jepang membentuk organisasi pemuda semimiliter dan bercorak militer, antara lain: Sei-nendan, Fujinkai, Keibodan, Heiho, dan Peta.

8. Penjajahan Jepang di Indonesia menimbul-kan kesengsaraan yang dialami bangsa In-donesia. Jepang melakukan: pengerahan te-

naga kerja romusha, pengerahan tenaga danharta penduduk, pengerahan pemuda untukkeperluan perang Jepang.

9. Bangsa Indonesia berusaha melepaskan diridari penjajahan dengan melakukan pembe-rontakan-pemberontakan terhadap Jepangdi berbagai daerah, misalnya: di Aceh dipim-pin oleh Tengku Abdul Djali, di Jawa Baratdipimpin oleh K.H. Zainal Mustafa, di Blitardilakukan oleh tentara Peta yang dipimpinSupriyadi.


37

Bla

ck

37

IV. RefleksiCoba pelajari kembali perlawanan rakyat sela-

ma masa pendudukan Jepang. Setelah itu, buatlahrefleksi singkat mengenai perlawanan tersebut.Dalam refleksi tersebut, kamu misalnya menja-wab pertanyaan reflektif, antara lain: mengapaperlawanan rakyat Indonesia bisa muncul, se-mangat apa yang mendorong atau membang-kitkan perlawanan tersebut, apa kekurangan yangmenyebabkan kegagalan dalam perlawanan, danapa kelebihan perlawanan tersebut.Setelah itu, coba pikirkan, apa yang bisa Kamutiru dari perlawanan tersebut? Apakah semangatsemacam itu masih ada zaman sekarang atausudah mulai memudar?

V. Unjuk KerjaBerikut ini disajikan sebuah artikel yang sangat

menarik mengenai “Romusha”. Dalam kelompokyang terdiri dari 4-5 orang, bacalah artikel terse-but kemudan diskusikan dengan memerhatikanpertanyaan panduan yang tersedia. Hasil diskusi-mu akan dipresentasikan di kelas. Ingat, teman-temanmu akan menanggapinya. Selamat berdis-kusi!

RomushaSebagaimana yang anda ketahui, romusha

berarti ˜pekerja paksa” di zaman penduduk Je-pang (1942–1945). Ketika itu tentara Jepang yangmembutuhkan ratusan ribu kuli untuk dipeker-jakan dalam pembangunan kereta api di Birmasebagai tenaga pembantu tentara Dai Nippon dimedan perang di Pasifik menghadapi tentaraSekutu, terutama Amerika. Untuk kepentinganini tentara Dai Nippon menculik dan mengang-kut secara paksa orang-orang itu dari desa-desa.Mereka dinamakan roomusha. Sebagian besarroomusha itu mati karena kelaparan, penyakit,dan sebagainya.

Bukan saja laki-laki, melainkan juga perem-puan dijadikan roomusha seks oleh tentara Je-pang. Gadis-gadis di berbagai negeri seperti Ko-rea, Filipina, Indonesia dijadikan Iugun Yanfu ataupelacur untuk memuaskan hawa nafsu seksperjurit dan perwira Jepang. Mereka juga dise-but “comfort woman” alias perempuan penghibur.

Diperkirakan ada sekitar 200.000 perempuandari Asia telah dicempelungkan kedalam perbu-dakan seks oleh militer Jepang. Sehabis perangpihak pemerintah Jepang tidak mau mengakuiperbuatannya tadi. Hal ini menimbulkan protesdi berbagai negeri Asia.

Pada awal Maret 2007 PM Jepang Shinzo Abememberikan keterangan bahwa tidak ada buktimiliter Jepang telah memaksa perempuan men-jadi roomusha seks selama perang dunia II. Kon-tan pada tanggal 10 Maret 2007 muncul reaksidari tiga perempuan yang sudah nenek-nenekyang membeberkan pengalaman pahit merekasebagai pekerja seks.

Seorang perempuan Taiwan berusia 90 ta-hun, seorang dari Korea Selatan di Seoul berusia78 tahun dan seorang Indo-Belanda berusia 84tahun yang kini berdiam di Adelaide, Australiamelancarkan protes depan gedung konsulatJepang di Sydney.

Wu Hsiumei (90) yang khusus terbang dariTaipai ke Sydney berkata, “Saya diambil denganpaksa oleh para perwira Jepang dan seorangdokter militer Jepang memaksa saya membukapakaian untuk memeriksa saya sebelum sayadibawa pergi. Bagaimanakah PM Abe bisaberbohong kepada dunia seperti itu?”

Saya tertarik kepada laporan wartawanNorimitsu Onishi yang menulis dari Sydney ten-tang kisah mantan roomusha perempuan itu,karena cerita ini sudah lama sekali diungkapkandi masa lampau.

Telah terjadi penyangkalan oleh pemerintahJepang, kemudian ada juga permintaan maaf,walaupun dengan setengah hati, selanjutnyakritik dari komunitas internasional terhadapsikap Jepang tadi yang berlagak seolah tak tahusama sekali. Karena aksi protes dan tekanan se-macam ini, Jepang bersedia membayar ganti ke-rugian kepada mantan Iugun Yanfu tadi, tapi ha-nya sekelompok kecil yang mau menerimanya,dan bagaikan api dalam sekam kemarahan, ke-jengkelan terhadap sikap Jepang tidak habis-habisnya. Sampai saat ini, masih begitu.

Kisah perempuan Indo-Belanda Jan RuffHerne (84 tahun) yang kini berdiam di Adelaidemengenai pengalamannya di Jawa melukiskantingkah laku militer Jepang. Ruff beserta keluar-ganya tinggal di Hindia Belanda ketika Jepangmenyerbu Jawa tahun 1942. Dia dimasukkan kedalam kamp interniran.

Setelah dua tahun di sana para perwira Je-pang pada suatu hari mengunjungi kamp itu.Mereka paksa gadis-gadis yang ada di sana ber-diri dalam barisan, lalu memilih sepuluh orangdiantara yang dinilai cukup cantik. Dalam rom-bongan itu terdapat Ruff, berusia 21 tahun.

Pada malam pertama, kata Ruff, datang se-orang perwira berpangkat tinggi untuk meng-


38

Bla

ck

38

adakan hubungan seks. Perwira itu punya pe-dang (samurai) yang bagus. Tempat perempuan-perempuan roomusha seks itu diorganisir denganbagus sekali. Seorang dokter militer datang seca-ra teratur ke rumah kami tinggal untuk memerik-sa apakah kami tertular penyakit kelamin.

“Saya katakan kepada Anda bahwa sebelumsaya diperiksa, dokter itu terlebih dahulu me-merkosa saya. Itulah kenapa saya bilang semua-nya diorganisir dengan bagus,” ujar Ruff.

Setelah dibebaskan dari rumah pekerja sekstadi Ruff balik ke kamp interniran. Orang tuanyabilang supaya dia jangan bercerita apa-apa me-ngenai apa yang sudah terjadi atas dirinya.Akan tetapi di kamp interniran itulah dia ber-temu dengan bakal suaminya yakni perjurit Ing-gris Tom Ruff yang bersama tentara Sekutu dibawah pimpinan Letjen Christison mendarat diTanjung Priok di akhir September 1945.

Tom mendapat tugas sebagai tentara Inggrisyang menjadi kamp interniran. Dia ceritakan ri-wayat hidupnya kepada Tom satu kali sebelummereka kawin, lama sebelum mereka memper-oleh dua orang putri dan pindah ke Australia.

“Tapi saya perlu berbicara tentang hal itu,”ujar Ruff. “Tetapi saya tidak pernah dapatberbicara mengenai hal itu lagi dengan suamisaya. Saya cinta Tom dan saya ingin menikahdan punya rumah. Saya menginginkan sebuahkeluarga, kepingin punya anak, tetapi tidak inginseks.

Tom terpaksa harus bersabar menghadapisaya. Dia seorang suami yang baik hati. Tapilantaran kami tidak bisa membicarakannya,

segala-galanya menjadi begitu sulit dan berat.“Mengenai hal ini, Carol (55), putri Ruff berkatakepada ibunya, “Mama harus bisa membicara-kan hal ini dengan Papa.”Jawab Ruff, “Tidakbisa. Inilah yang selalu saya katakan. Hanya satukali saya ceritakan kisah itu kepada ayahmu.Dan saya tidak akan pernah membicarakannyalagi.”

Bagi generasi tersebut, kisahnya terlalubesar dan berat. Kata Carol, “Ayahku tidakmampu menanganinya. Ibuku begitu juga takbisa menanggulanginya.” Tom tak bisa menang-gulanginya. Yang bisa mereka lakukan adalahmendiamkannya.

“Tapi sekarang ini, kita bisa segera dapatpertolongan nasihat atau counselling. Kamu taktahu betapa beratnya memikul beban luar biasaini di dalam batin kita, yang ingin kita teriakkankepada dunia luar, namun tak bisa,“ ujar Ruff.

Sumber: http://www.beritasore.com(Diunduh pada hari Kamis, 24 Maret 2008)

Pertanyaan Panduan Diskusi1. Apa yang dilakukan tentara Jepang terhadap

penduduk Indonesia?2. Mengapa mereka melakukan tindakan keke-

jaman semacam itu?

3. Apakah penolakan pemerintah Jepang terha-dap praktik prostitusi yang dilakukan tentaraJepang dapat dibenarkan? Mengapa?

4. Tindakan atau langkah apa yang dapat kitalakukan dewasa ini terhadap praktik romushadan iugun yanfu tersebut?


39

Bla

ck

39

UJI STANDAR KOMPETENSI

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!1. Negara yang pendapatan nasional per kapita-

nya tinggi dikategorikan sebagai negara ... .a. majub. dunia ketigac. berkembangd. gagal

2. Negara-negara yang sedang berkembang se-ring disebut juga dengan istilah negara ... .a. majub. dunia ketigac. industrid. gagal

3. Negara-negara di Asia yang dikelompokkansebagai negara maju adalah ... .a. Jepang dan Indonesiab. India dan Pakistanc. Cina dan Malaysiad. Jepang dan Korea Selatan

4. alah satu ciri utama kegiatan ekonomi negara-negara maju adalah adanya komersialisasi bi-dang pertanian. Yang bukan merupakan tujuankomersialisasi bidang pertanian adalah ... .a. eksporb. penggunaan bibit unggulc. industri pertaniand. mengisi lahan yang kosong

5. Dalam bidang kependudukan, yang dapat dija-dikan sebagai tolok ukur kemajuan suatu nega-ra adalah ... .a. penduduknya padat di wilayah pedesaanb. pendapatan per kapita tinggic. tingkat pengangguran tinggid. tingkat buta huruf tinggi

6. Negara di Asia Tenggara yang dikelompokkansebagai negara industri baru adalah ... .a. Indonesiab. Filipinac. Myanmard. Singapura

7. Istilah “dunia ketiga” pertama kali dikemuka-kan oleh ... .a. Simon Perezb. Margareth Thatcherc. Alfred Sauvyd. George Soros

8. Salah satu ciri utama negara berkembangdalam bidang pertanian adalah ... .a. berorientasi eksporb. sudah menggunakan mesinisasic. padat karyad. padat modal

9. Di bidang ketenagakerjaan, sebagianbesar pen-duduk negara maju memiliki tenaga kerja ... .a. terdidikb. tidak terdidikc. terlatihd. terdidik dan terlatih

10. Angka kematian bayi di negara berkembangdan negara terbelakang adalah ... .a. rendahb. tinggic. sedangd. rendah sekali

11. Penyebab khusus terjadinya Perang Dunia iIdi wilayah Eropa antara lain ... .a. Jermanbersama Polandia menduduki wi-

layah Rusiab. Jerman bekerja sama dengan Italia menye-

rang Perancisc. Jerman mengusir Yahudi sebagai penyebab

rusaknya ekonomi negarad. Jermanmenyerbu Polandia diikuti Rusia

menduduki Polandia Timur12. Perang Pasifik yang menjadi bagian dari Perang

Dunia II, yaitu diawali dengan peristiwa ... .a. pendudukan Saipan di Kepulauan Marinab. penyerbuan Jepang terhadap semenanjung

Koreac. penyerbuan Jepang terhadap wilayah Asia

Tenggara dan Cinad. penyerangan Jepang atas pangkalan Ang-

katan Laut Amerika Serikat.13. Semangat chauvinistis yang digencarkan Jerman

memiliki pengertian ... .a. kesetiaan berlebihan pada negara sendirib. perlindungan negara terhadap rakyatnyac. keamanan bagi sebuah negarad. kemampuan ekonomi negara

13. Pandangan Jerman dan Italia yang membang-gakan kekuatan militernya disebut ... .a. fasismeb. irredentec. keamanan bagi suatu negarad. merkantilisme

14. Salah satu isi Perjanjian Postdam 1945 adalah... .a. demiliterisasi angkatan perang Jermanb. penyerahan Pulau Kuriel dan Sakhalin

kepada Rusiac. mengadili semua tokoh fasis yang dianggap

sebagai penjahat perangd. pengawasan Italia oleh pasukan Amerika

Serikat


40

Bla

ck

40

15. Beberapa negara blok fasis yang terlibat dalamPerang Dunia II antara lain ... .a. Jerman, Italia, Belgiab. Italia, Jerman, Inggrisc. Jerman, Italia, Jepangd. Jerman, Prancis, Inggris

16. Salah satu hasil yang tertuang dalam Perjanji-an San Fransisco 1952 antara lain ... .a. Jepang harus membayar biaya perang

kepada Sekutub. Jepang harus memberikan kemerdekaan

kepada semua bekas wilayah jajahannyac. mengadili semua penjahat perangd. Jepang harus memperbaiki kerusakan

pangkalan Angkatan Laut Amerika Serikat17. Beberapa pulau di Indonesia yang termasuk

wilayah I ketika pendudukan Jepang antaralain ... .a. Jawa dan Madurab. Sumatera dan Jawac. Kalimantan dan Sulawesid. Sumatera dan Kalimantan

18. Barisan pelajar sekolah lanjutan bentukanpemerintah pendudukan Jepang di Indonesiaadalah ... .a. seinendanb. keibodanc. gakutokaid. jawa hokokai

19. Gerakan Tiga A dipimpin oleh... .a. Ir. Soekarnoc. K.H. Mas Mansyurb. Syahrird. Mr. Syamsudin

20. Pada tanggal 8 Maret 1942, pemerintah HindiaBelanda menyerah kepada Jepang di ... .a. Karawang b. Kalijatic. Tuntang d. Tasikmalaya

21. Pada tanggal 8 Desember 1941, Jepang menye-rang Pearl Harbour di Hawaii, sebuah pangkal-an laut milik negara ... .a. Inggris b. Belandac. Amerika Serikat d. Jerman

22. Setelah Gerakan Tiga A dianggap tidak mengun-tungkan, maka organisasi tersebut oleh Jepangdibubarkan. Sebagai gantinya dibentukorganisasi ... .a. Putera b. Parindrac. MIAI d. Masyumi

23. Salah satu organisasi keagamaan yang dibi-arkan berkembang oleh Jepang adalah ... .a. MIAI b. Muhamadiyahc. Masyumi d. Nahdlatul Ulama

24. Pemimpin-pemimpin di bawah ini pada mula-nya melakukan taktik kooperasi dengan peme-rintah Jepang, kecuali ... .a. Ir. Soekarnob. Drs. Moh. Hattac. Sutan Syahrird. Mr. Achmad Subarjo

25. Tujuan Jepang membentuk Seinendan adalah ... .a. melatih para pemuda agar dapat memper-

tahankan tanah airnya dengan kekuatansendiri

b. melatih para pemuda agar pandai meng-olah kekayaan alam

c. melatih para pemuda agar mahir menggu-nakan senjata

d. melatih para pemuda untuk berperang

II. Jawablah dengan singkat!1. Sebutkan tiga tujuan utama pendudukan Je-

pang atas Indonesia!2. Sebutkan empat kebijakan pemerintah Jepang

di Indonesia!

3. Mengapa pemerintah Jepang membentuk Pute-ra? Sebutkan pemimpin-pemimpin Putera!

4. Berilah penjelasan tentang Jawa Hokokai!5. Sebutkan organisasi-organisasi semi militer

buatan Jepang di Indonesia!6. Jelaskan segi positif dari terbentuknya organi-

sasi-organisasi semi militer di Indonesia!

7. Apa akibat dari pengerahan tenaga dan hartapenduduk bagi bangsa Indonesia?

8. Sebutkan dan jelaskan berbagai golongan yangmelawan kekuasaan Jepang di Indonesia!

9. Sebutkan dan jelaskan bentuk-bentuk perju-angan melawan Jepang!

10. Mengapa semua pemberontakan melawan Je-pang berakhir dengan kegagalan?

11. Sebutkan ciri-ciri kependudukan negara-negara maju!

12. Apa perbedaan negara-negara maju dan nega-ra-negara berkembang dalam hal tingkatpendidikan?

13. Apa yang dimaksud dengan “negara gagal”(failed state)? Kapan sebuah negara disebut gagal?

14. Sebut dan jelaskan dasar yang digunakan un-tuk menentukan sebuah negara sudah majuatau masih berkembang!

15. Jelaskan permasalahan-permasalahan yang se-ring muncul dan dihadapi negara-negara ber-kembang!

kd 1.1 negara berkembang dan negara maju · bab 1 - perkembangan negara-negara di dunia 3 black...

Documents