Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena

dengan rahmat dan perkenan-Nya kami dapat menghadirkan bahan ajar yang disusun berdasarkan pada Standar Isi tahun 2006 bagi peserta didik tunanetra di SMPLB.

Kami menyadari bahwa buku ini belum dapat mengakomodasi semua kebutuhan di lapangan karena keterbatasan pengalaman penulis. Keterbatasan acuan bagi guru juga turut mewarnai berbagai hambatan yang terjadi. Namun demikian kami berharap buku ini dapat membantu guru menemukan ide-ide yang memotivasi guru untuk dapat mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa tunanetra.

Tunanetra memiliki karakteristik yang unik, keunikan tersebut menuntut guru untuk secara terus menerus dapat mengembangkan pengelolaan pembelajaran dengan pendekatan secara individual agar dapat mencapai hasil yang optimal.

Bahan ajar ini diperuntukkan bagi tunanetra total (totally blind). Dengan hambatan penglihatan yang dimiliki tunanetra total menyebabkan guru harus lebih peka dalam mengembangkan proses pembejaran secara konseptual dan inkuiri dengan memberdayakan lingkungan kelas secara optimal. Penggunaan media kongret dapat membantu siswa dalam mengeksplorasi dan menemukan jawaban-jawaban dari permasalahan yang sedang dipelajari. Penyajian soal dan latihan diusahakan dengan cara open-ended agar peserta didik lebih kreatif dalam menjawab soal-soal matematika. Hal yang tidak kalah pentingnya adalah penggunaan dan teknik penulisan symbol Braille yang sesuai.

Penyajian bahan ajar ini diharapkan dapat membantu guru menyampaikan materi secara tuntas di samping dapat membantu peserta didik tunanetra dalam memperoleh hasil belajar maksimal.

Kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pemakai bahan ajar ini sangat kami harapkan untuk penyempurnaan bahan ajar ini.

Jakarta, Mei 2009

Penulis

i

Daftar Isi

Kata Pengantar ................................................................ i

Daftar Isi ........................................................................ ii

Standar Kompetensi ........................................................... 1

Kompetensi Dasar ............................................................. 1

Indikator ........................................................................ 1

Tujuan Pembelajaran ......................................................... 2

Materi Prasyarat ............................................................... 2

Hal Khusus yang Harus Diperhatikan Guru ................................. 2

Petunjuk Bagi Guru ............................................................ 3

Kata Kunci Materi ............................................................. 3

Langkah Kegiatan .............................................................. 4

A. Kegiatan Awal ........................................................... 4

B. Kegiatan Inti ............................................................. 5

Uji Kompetensi ................................................................ 9

A. Membaca Teks Pidato .................................................. 9

B. Penilaian Membaca Pidato ............................................ 10

C. Menentukan Poko-pokok Teks Pidato yang Dibaca ................ 11

D. Menyimpulkan Isi Pidato yang Dibaca ............................... 12

Lampiran 1: Silabus ........................................................... 13

Glosarium ........................................................................ 14

ii

Standar Kompetensi: Mengungkapkan pikiran, perasaan,

informasi dalam pidato dan diskusi

Kompetensi Dasar: Berpidato/berceramah/berkotbah

dengan intonasi yang tepat dan artikulasi

serta volume suara yang jelas

Indikator : 1. Menyusun kerangka pidato yang akan

disampaikan

2. Menuliskan naskah pidato

3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi

yang tepat, artikulasi dan volume suara

yang jelas

1

Agar siswa dapat:

Tujuan Pembelajaran

1. Menyusun kerangka pidato yang akan disampaikan.

2. Menuliskan naskah pidato.

3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi yang tepat, artikulasi dan

volume suara yang jelas.

Materi Prasyarat

Teknik berpidato

• Bahan ajar ini diperuntukkan bagi tunanetra total (totally blind)

Hal Khusus yang Harus Diperhatikan Guru

• Huruf Braille Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya sesuai dengan

materi yang disajikan dengan memberikan contoh teknik penulisannya

• Media yang digunakan diusahakan benda konkret atau gambar timbul

• Hindari penggunaan kata “ini” atau “itu” ketika pembelajaran sedang

berlangsung

• Penyajian materi atau penerapan konsep diusahakan secara kontekstual

atau inkuiri

• Penyajian soal diusahakan open-ended agar peserta didik kreatif dalam

menjawab pertanyaan bahasa

• Materi ini dapat diajarkan untuk rentang waktu 1 – 2 kali pertemuan

2

• Libatkan siswa dalam proses pembuatan media secara individual dengan

bimbingan guru

Petunjuk Bagi Guru

• Libatkan siswa lain sebagai tutor sebaya

• Berikan pelayanan secara individual termasuk dalam penggunaan alat

peraga

• Gunakan media yang ada di sekitar siswa sehingga siswa mendapat

kejelasan yang sangat mendalam

Teks pidato

Kata Kunci Materi 

3

A. Kegiatan Awal

Langkah Kegiatan

1. Guru memberikan penjelasan untuk menyelesaikan tugas.

Teknik penugasan:

• Guru dan siswa menentukan tema pidato dan siswa

menyepakatinya

• Siswa dibagi 4 kelompok untuk menulis teks pidato

• Kelompok 1 menulis teks menurut kelompok masing-masing

Kelompok 2 menulis teks menurut kelompok masing-masing

Kelompok 3 menulis teks menurut kelompok masing-masing

Kelompok 4 menulis teks menurut kelompok masing-masing

• Masing-masing kelompok mengemukakan hasil menulis teks pidato

perwakilan di depan kelompoknya masing-masing.

• Guru memberikan kesempatan pada kelompok yang siap untuk

menyampaikan pidato yang dibuatnya.

• Masing-masing kelompok menanggapi tentang teks pidato yang

telah disampaikan temannya.

4

B. Kegiatan Inti • Guru membacakan dua model teks pidato dengan menggunakan

intonasi yang tepat, Artikulasi, dan volume suara yang jelas untuk

berpidato

• Siswa mendengarkan dengan seksama

1. Teks pidato yang baik

• Setelah mendengarkan teks pidato siswa diharapkan menuliskan

pokok-pokok berita yang diungkapkan dalam teks pidato, sesuai

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Salam Sejahtera untuk kita Semua.

Bapak, Ibu guru yang saya hormati, anak-anakku sekalian yang Ibu sayangi. Puji syukur marilah kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Atas rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi kesehatan dan kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di ruangan ini dalam rangka memperingati bulan bahasa.

Bapak, Ibu guru dan anak-anakku yang berbahagia. Perkenankanlah Ibu menyampaikan terimakasih kepada panitia penyelenggara yang telah berupaya menyelenggarakan acara peringatan bulan bahasa di sekolah kita ini.

Rangkaian kegiatan yang telah kita lakukan, dari kegiatan awal menyambut datangnya bulan bahasa sampai acara puncak peringatan hari ini merupakan bukti nyata cinta kita terhadap bahasa Indonesia.

Melalui peringatan bulan bahasa marilah kita tingkatkan penggunaan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Sebagai kaum terpelajar, kita seyogyanya dapat menjadi contoh dalam berbahasa. Karena bahasa adalah menunjukkan bangsa.

Demikian sambutan ini kami akhiri dengan wabillahitaufik walhidayah. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

5

2. Teks Pidato yang kurang baik

horm

Pert

Mah

kese

ruan

kela

ini,

sem

dan

terim

yan

min

perb

sisw

sen

Salam Sejahtera untuk kita Semua.

Bapak kepala sekolah yang saya hormati, bapak/Ibu guru yang saya

ati, para orang tua murid serta teman-teman yang saya cintai.

ama-tama marilah kita panjatkanpuji syukur kehadirat Tuhan Yang

a Esa Atas rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi

hatan dan kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di

gan ini dalam rangka perpisahan sekaligus perayaan kelulusan siswa

s IX SMPLB

Tidak terasa kami sudah 3 tahun lamanya menimba ilmu di sekolah

begitu banyak pelajaran dan pengetahuan yang kami dapatkan,

uanya itu sangat berguna bagi kami.

Akhirnya hari ini kelulusan ini tiba. Setelah 3 tahun belajar dari bapak

ibu guru, saya selaku perwakilan taman-teman kelas IX mengucapkan

akasih untuk guru-guru kami tercinta. Semua pelajaran dan nasehat

g kami dapatkan akan selalu kami ingat. Kami juga menyampaikan

ta maaf atas semua kesalahan dan kenakalan yang pernah kami

uat selama kami bersekolah di sini. Kenanglah kami semua sebagai

a siswi yang pernah bapak ibu ajar.

Untuk teman-teman semua peristiwa yang kita alami di sekolah ini

ang sedih dan bahagia akan selalu mengingatkan kita pada sekolah.

6

• Siswa secara berkelompok membedakan kedua teks pidato yang telah

dibacakan guru, kemudian menuliskan atau mengungkapkan langsung di depan

kelas.

No. Aspek Pidato yang baik Pidato yang tidak baik

1. Bagian pembuka

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

2. Bagian isi pidato

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

3. Bagian penutup

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

4.

• Guru menjelaskan sekaligus menyimpulkan tentang bagaimana menjadi

orator/penceramah yang baik.

Seorang orator/penceramah perlu membuat persiapan agar gagasan

dapat disampaikan secara runtut, jelas, dan menarik. Gagasan mudah

dipahami dengan jelas jika pembicara menggunakan kalimat singkat dan

mudah dipahami maknanya.

Sebuah pidato akan menarik jika masalah yang dibahas aktual.

Persiapan Pidato

Sebelum memberikan pidato di depan umum, ada baiknya untuk

melakukan persiapan berikut ini:

1. Wawasan pendengar pidato secara umum

2. Mengetahui lama waktu atau durasi pidato yang akan dibawakan

3. Menyusun kata-kata yang mudah dipahami dan dimengerti.

4. Mengetahui jenis pidato dan tema acara.

5. Menyiapkan bahan-bahan dan perlengkapan pidato, dsb.

7

Perhatikan kerangka pidato diantaranya:

1. Pembukaan dengan salam pembuka

2. Pendahuluan yang sedikit menggambarkan isi

3. Isi atau materi pidato secara sistematis: maksud, tujuan, sasaran,

rencana, langkah, dll.

4. Penutup (kesimpulan, harapan, pesan, salam penutup, dll)

Cara menyampaikan pidato yang baik:

• Jalan/melangkah tegap menuju podium

• Bentuk wajah: selalu senyum dengan langkah pasti

• Gerakan tangan dan langkah kaki: seirama dengan langkah

• Percaya diri tinggi: tidak tengok kanan kiri pandangan ke arah depan

• Sampaikan pidato dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume

suara yang jelas.

8

  

 

Uji Kompetensi

A. Membaca Teks Pidato

Perhatikan teks pidato berikut!

Semua siswa diberikan teks pidato, kemudian membacanya dengan

seksama.

Guru meminta setiap siswa untuk menyampaikan pidato dengan intonasi,

artikulasi, dan volume suara yang jelas di depan kelas !

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Salam Sejahtera untuk kita Semua.

Bapak kepala sekolah yang saya hormati, bapak/Ibu guru yang saya

hormati, para orang tua murid serta teman-teman yang saya cintai. Pertama-

tama marilah kita panjatkanpuji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Atas

rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi kesehatan dan

kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di ruangan ini dalam

rangka perpisahan sekaligus perayaan kelulusan siswa kelas IX SMPLB.

Akhirnya hari ini kelulusan ini tiba. Setelah 3 tahun belajar dari bapak

dan ibu guru, saya selaku perwakilan taman-teman kelas IX mengucapkan

terimakasih untuk guru-guru kami tercinta. Semua pelajaran dan nasehat

yang kami dapatkan akan selalu kami ingat. Kami juga menyampaikan minta

maaf atas semua kesalahan dan kenakalan yang pernah kami perbuat

selama kami bersekolah di sini. Kenanglah kami semua sebagai siswa siswi

yang pernah bapak ibu ajar.

9

Tidak lupa kami sampaikan juga pada orang tua kami tercinta yang juga

hadir pada kesempatan ini. Para orang tua yang selalu memberikan kasih

sayang dan dorongannya kepada kami hingga kami dapat lulus dan

merayakannya pada hari ini.

Untuk teman-teman semua peristiwa yang kita alami di sekolah ini

senang sedih dan bahagia akan selalu mengingatkan kita pada sekolah.

Akhir kata saya sebagai perwakilan teman-teman kelas IX ingin

mengucapkan selamat tinggal pada sekolah kami tercinta. Kami akan selalu

mengingat sekolah ini.

Demikian sambutan ini kami akhiri dengan wabillahitaufik walhidayah.

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

B. Penilaian Membaca pidato

PENILAIAN

Paraf Aspek penilaian Skor Nilai Catatan

Guru Orang Tua

Suara pembaca dapat

didengar

10-35

Lafal (artikulasi)

pembaca jelas

10-35

Roman muka (mimik)

pembaca berubah-ubah

sesuai dengan suasana

dan sikap tubuh

pembaca

10-30

Jumlah Skor 100

10

C. Menentukan Pokok-kokok Teks Pidato yang Dibaca

Setiap siswa yang telah menyampaikan pidato , kemudian menuliskan isi

pokok-pokok pidato tersebut !

P

1. Ba

a.

b.

2. Ba

a.

b.

3. Ba

A

Kete

soal

Kete

soal

Kete

soal

Juml

ENILAIAN

gian pembuka

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gian isi pidato

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

gian penutup

PENILAIAN

Paraf

spek penilaian Skor Nilai Catatan Guru Orang Tua

patan menjawa

no 1

10-35

patan menjawab

no 2

10-35

patan menjawab

no 3

10-30

ah Skor 100

11

D. Menyimpulkan Isi Pidato yang Dibaca

Buatlah kesimpulan pidato yang kamu baca menurut bahasa sendiri!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

PENILAIAN

Paraf Aspek Skor Nilai Catatan

Guru Orang Tua

Ketepatan jawaban 10-35

Pilihan kata 10-35

Keaktifan 10-35

Jumlah Skor 100

12

Lampiran 1

SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas Semester : IX/2

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam pidato dan diskusi

Kompetensi Dasar Indikator

Pengalaman Belajar/Kegiatan

Pembelajaran

Materi Pokok

Alokasi Waktu Referensi Penilaian

Berpidato/berceramah/ berkotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

1. Menyusun kerangka pidato

2. Menuliskan naskah pidato

3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi yang tepat dan artikulasi yang baik

1. Menentukan tema

pidato dan siswa

menyepakatinya

2. Menyusun naskah

pidato

3. Membacakan teks

pidato dengan lafal,

intonasi, dan ekspresi

4. Guru menjelaskan

tentang pidato yang

baik

5. Siswa

melaksanakan uji

kompetensi

Teks pidato

2 X 35 menit

Buku paket Bahasa Indoensia dan internet

Tes performen

inkuiri

Tes lisan

Tes tulis

13

GLOSARIUM

a. Pidato adalah kata-kata yang disampaikan dan ditujukan kepada

orang banyak.

b. Kerangka pidato adalah catatan tentang pokok-pokok isi pidato yang

disusun sesuai dengan urutan yang dikehendaki.

14